学校党建引领学校发展8篇

篇一：学校党建引领学校发展

　　坚持党建引领，促进学校发展范文

　　近年来，随着我国经济的快速发展，教育事业也愈来愈重要。作为一个基础教育单位，学校要将党建工作摆在首位，把党建工作成为促进学校发展的重要抓手，实现学校的高质量发展。

　　首先，坚持党建引领，加强思想政治教育。学校教育的一个重要任务就是引导学生正确树立世界观、人生观、价值观。在这个过程中，党建工作发挥了不可替代的作用。我们需要通过丰富多彩的课堂教学活动、社团活动、生活实践等方式，做好学生的思想政治教育工作。而党建工作就是这样一条红线，贯穿于整个教育过程中，体现了根本性的作用。

　　其次，坚持党建引领，完善教学体系，提高教育质量。教学是学校的核心工作，如何提高教育质量是每个学校都需要思考和探索的问题。在这个过程中，领导班子和党建工作中心要积极主动地承担起一些重要的职责，发挥党委的作用，有针对性地解决教学过程中的问题，加大对教师培训的力度，在提高教师素质的同时，促进学校教育水平的提高。

　　最后，坚持党建引领，深化改革创新，推动学校发展。作为一所基础教育单位，学校不仅仅需要保持稳中求进的教育发展态度，还需要时刻关注学生和社会的需求变化，深入调研、创新探索，不断完善教育管理、教学方法、课程设置等。并且，学校还需要加强与相关部门和企业的联动，在人才培养和就业方面开展深入合作，为学生的未来创造更多更好的发展机会。

　　总之，坚持党建引领，加强思想政治教育，提高教育质量，深

　　化改革创新，是学校发展的重中之重。作为一名教育工作者，我们要高度重视党建工作，把学校各项工作纳入到党建工作的大局当中，真正做到立足点位高远，在实现学校长足发展的同时，也要将社会主义核心价值观渗透到教育中，为社会主义现代化建设做出更大的贡献。

篇二：学校党建引领学校发展

　　学校党建引领聚合力推动教育发展工作情况汇报（仅供学习）

　　学校党支部围绕“培高远之志，育时代新人”为农民工和矿工子女提供平等优质的教育，打造现代化精品小学校这一目标和价值取向，树立了围绕教学抓党建，抓好党建促教学这一核心思想，落实和推进中小学党组织领导的校长负责制。从做强德育品牌、提升教学质量、筑牢安全屏障、抓实脱贫攻坚、打造文化亮点等多方面发力，构建起了以人为本，科学透明，操作性强的学校管理制度体系，保证了党建和业务工作“两手抓两手硬”，切实履行了把方向、管大局、抓班子、带队伍、保落实的职责。

　　一、顶层设计，建构“和远”文化理念教育

　　要引导学生树立高远志向，历练敢于担当，不懈奋斗的精神，成为有大爱大德大情怀的人，我们要为孩子们系好人生的第一粒扣子。学校结合历史沿革、地域特色，现状分析等多种因素，本着从促进学生全面发展、持续发展和终身发展的角度出发，遵循小学校大发展，小学生大格局的视野，确定了适合师生发展的个性化办学思想，那就是以“和远教育”为核心，建设“和远文化”。“和而不同、志存高远”成为XX市XX小学校师生共同的奋斗目标和价值取向。经过几年的努力，积极营造了“和美校园、和雅德育、和趣课程、和智课堂、和慧教师、和远学生”的“六和”校园特色文化。

　　二、立德为先，打造“和慧”教师队伍

　　学校一直致力于教师梯队培养，不断优化团队建设，为教师成长搭建平台，逐步形成了“和慧”教师敬业、乐业、专业的精神品质。

　　实行象棋文化管理，知人善用，各取所长。干部带党员，党员带教师，教师带学生的三带活动成为了常态。用“四有”好老师的标准，有针对性地对教师进行培训和引领。学校从服务新课改，服务师生等角度出发，实行简政放权，建立良好干群关系，改变原有工作作风，率先组建服务型领导班子。在领导们的带动下，学校涌现出一批无私奉献、各有专长的教师典型，打造出一批本土名师。学校抓住大学区交流和XXXX对口支援等契机，借助兄弟校的优秀资源开展教师培训。20XX年先后与XXXX小学开展了两次跨省交流活动，两地不同的教学风格和理念，让老师们经历了一场教育的警餮盛宴。通过校长约课、骨干教师示范课、青年教师汇报课等多种形式，促进教师的专业化成长。学校先后涌现出省、州、市各级教学骨干、能手、新秀等17人，占专任教师的22.6%。

　　三、五育融合，构建“和趣”课程体系

　　学校党支部积极落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，对国家、地方、校本三级课程进行系统思考、整体规划、五育融合，构建了和趣课程体系框架。为落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，让学生掌握一至二项艺术特长，以美育人、以美化人、以美培元，学校成立了音体美教研共同体，全面发展艺术教育。音乐方面，选择了快板和手卷钢琴全面普及、全员推进，让传统曲艺在校园生根、发芽。经过三年多的努力，快板说党史、快板说国学、快板说诗词、快板说算理全面开花。千人快板说书、百人手卷钢琴齐奏已然

　　成为校园里一道独特的风景，真正体现了义务教育的基础性。体育方面，主抓足球、轮滑、跳绳等校本课程建设。书法方面，着重培养孩子书写能力。组织美术教师自制书法校本教材。美术方面，重点打造华彩灯笼校本课程，让学生们以灯笼为载体，通过动手设计与创作，弘扬传统文化。学校还开创性地举办了首届艺体节，充分展示“五育”成果。学校优化完善课后服务体系，以五育融合、丰富多彩为原则将少年官课程纳入课后看护，开设30多个兴趣班，让每个孩子都有自己的兴趣点、探索点和增长点。和趣课程真正成为孩子们快乐成长的沃土。学校先后被评为全国冰雪运动特色校、全国青少年校园足球特色学校。

　　四、立足双减，探索新样态“和智”课堂

　　学校被认定为XX州教育资源公共服务平台试点校。我们迅速在全校开展了以学生为中心的“互联网+合作学习”的探索与实践。遴选表现突出的教师成立信息化攻坚团队，组成帮扶小组，实施信息化技术培训人人过关制度。教育局投资为学校建设了录播教室，配备了移动录播等设备，使得学校的信息化教学有了质的飞跃。在“互联网+合作学习”的大背景下，课堂逐渐变成乐学乐教的课堂，自主交往的课堂，善思会学的课堂。为有效落实“双减”政策，学校严格控制作业总量，鼓励教师布置分层、弹性作业，在每个班级走廊的展示板中开设特色作业展示栏。设置了特色发展区，允许学生走出课堂自主探索，给予学生自主发展的空间。

　　五、创新“和雅”德育，共育“和远”少年

篇三：学校党建引领学校发展

　　以?质量党建引领学校?质量发展以?质量党建引领学校?质量发展宁远县明德湘南学校党?部书记

　　郑志宏宁远明德湘南学校现有师?5500?，占地总?积约336亩，是永州市?所?品质、?标准的民办学校。近年来，学校致?打造“?核四带”党建品牌，突出党组织核?地位，带动党员争先创优、带动教师爱岗敬业、带动学?爱国成长、带动家长同频共振，探索出?条党建红、学校兴的发展新路。学校先后被评为湖南省民办学校教育扶贫?作先进单位、湖南省民办学校抗击新冠肺炎疫情?作先进单位等多项荣誉，2018年?2020年学校党?部连续三年被县委组织部评为“五星级?部”，2021年被宁远县委和市委两新?委评为“先进基层党组织”。?、强化党建引领，推动学校?位发展。建校以来，学校坚持把党建引领作为“政治?校”的第?抓?，坚持管理层“双向进?，交叉任职”，4名?委分别担任校长、副校长，中层管理?员中党员?例达到40%，党建?作和学校管理实现了互相渗透、相互融合。真??银强阵地，投?15万元，打造了100平??的标准化党员活动中?。真?实意抓党建，在县委组织部的精?指导下，将党史学习教育与庆祝建党100周年结合起来，深?推进红?教育进校园活动，组织党员参观陈树湘烈?陵园、乐天宇纪念馆，推进党史学习教育?脑??。组织开展学习强国知识竞赛、三?明德?化节、敬?院送温暖、疫情教师捐款、党员教师??武等主题党?活动，提升?部组织?和凝聚?。真抓实?创品牌。推动党建?作与学校教育教学?作深度融合，创新开展以?范岗位、?范班级、和谐校园、优秀团队、星级?部为主要内容的“五个创建”活动，推动全校300多名教师共同参加，形成?学赶超浓厚氛围。通过开展“发挥先锋作?，提供优质服务”主题活动，设??学部“爱?护苗”，初中部“?灵家园”，?中部“学困帮扶”，后勤部“阳光服务”等党员?范岗，以党建带队建、带团建、带?建，实现互助共赢。

　　?、创新活动载体，促进党员作?发挥。2017年11?学校党?部正式成?时，仅有4名正式党员，在党?部和党员的?范引领下，?批优秀青年教师积极向党组织靠拢，如今党?部拥有18名正式党员，均为?学本科学历。“?素质、好?貌、有朝?”成为明德党员的时代标签，“做时代先锋，为党旗争辉”成为明德党员的座右铭，“管理?效益、创新快发展、团结爱奉献”成为明德党员的党性实践。?部书记郑志宏带领?部?班?参与?持学校决策，主动做好教职员?的思想?作，指导共青团、少先队开展有益活动，营造和谐向上的良好氛围。刘进辉、何孜顺、欧阳琴等党员教师冲在教学教研?线，带头上公开课、?范课，结对指导青年教师，发挥了共产党员的先锋模范作?。在党员教师的?范带动下，全校教师以“坚苦真诚”为校训，倡导“磨?育?”的办学精神，践?“三?课堂”教学理念，推动学校教学质量?质量发展。2020年?考我校本?上线209?，上线率62%，其中，全县?科第??名、理科第?名均为我校学?；2021届?考成绩同?去年增长11%。成绩的取得是全校师?努?拼搏的结果，更是?部和党员?范引领的结晶。正如明德师?所?：“?个?部，?座堡垒；?名党员，??旗帜”。三、实?校村联动，倾情助?教育扶贫。扶贫先扶智，教育扶贫责任有我、冲锋有我，是明德?部和明德教师的责任担当，更是?动实践。我们主动结对帮扶九嶷?乡和平村，通过优秀教师下乡送课，党员教师与留守?童20余名结对，点对点爱?助学。创新开展“同在明德”活动，帮助村?建?“和平明德书屋”，捐书2000余册。党员教师、?政?部带头与留守?童结对?，从物资、学业、?理辅导等??进?真?帮扶，赢得群众?泛赞誉。2021年学校?部与汤泉?庄?部联建打造成研学劳动实践红?教育于?体的校外课堂基地。2019年湖南省政府组织的教育扶贫现场会对我校扶贫扶智活动进?观摩，2020年省两新组织党员轮训?范班在我校现场会的活动，给予我校充分肯定。“加强党的建设、服务全体师?、促进校园和谐、推动科学发展”是明德的不懈探索，也是明德?如既往的?标和?往?前的向往。在今后的?作中，学校党?部将继续以党建引领学校教育教学?作，努?打造“管理?效益”“创新快发展”“团结爱奉献”的品牌学校，为建设教育强国贡献明德?量。

篇四：学校党建引领学校发展

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　　党建引领学校的发展

　　一、作为校长

　　你如何在引领学校发展中实现自己的教育思想

　　校长如何引领学校特色发展

　　园林三中

　　向晋辉

　　学校特色是指在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。

　　所谓特色学校，是指基于本校特有的办学旨趣，并选取适合于本校的突破口，探索已有的办学之道，逐渐形成了某方面教育教学优势的学校。特色学校就是个性化的学校，是认识和优化了个性的学校。

　　不同地域的教育在发展的起点、发展的程度、发展的方向上存在着差异；不同的学校在环境、师资、生源、物力等方面也必然各不相同。如何推进教育均衡发展，促进教育公平？解决途径之一，就是学校特色的建设。

　　特色学校有许多构成要素，其中独特的办学思想、特色的教师群体、校本化的课程体系、高水平的特色项目、个性化的学校文化是主要要素。在所有特色学校的要素中，校长是最关键的要素。

　　校长应该如何引领学校特色发展呢？我就此谈谈一点粗浅的看法

　　一、找准结合点：选择和定位学校办学目标是创建特色的关键环节

　　由于历史的、地域的、主观和客观因素的影响，各校的实际情况存在着差异，因此，校长要学会冷静思考，清醒地分析学校的办学历史、现状、挑战和机遇，不盲目跟风，不人云亦云。校长要站在时代的高度，善于从学校历史或办学传统中发现和提取有特点、有价值的因素，进

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　　行提炼，使之升华，形成学校特色；将优秀教师的特色迁移、扩大、发展为学校的文化特色；在学校已有“特殊性”的基础上，发展、建设学校特色；将改革创新的突出亮点和成就发展为学校特色；将课程建设的独到之处发展为学校特色。

　　学校只有抓准突破口，确立适合本校特点的、符合时代要求的鲜明的办学理念，并广泛宣传发动，使之成为全校师生共同追求的学校发展目标，形成自身的办学风格，学校才有了自我超越、追求特色、创造特色的可能，学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增强。我校提出的建设体育传统特色、城市寄宿制学校特色、课堂教学特色的选择和定位就是基于以上策略。

　　二、找准支撑点：推进教师专业发展是创建特色的根本保证

　　教师是学校的生命和活力所在、精神和力量所依。支持学校特色建设的关键是要有一支高素质、高质量、有特色的专业化教师队伍，而高素质的教师队伍建设靠培训和“修炼”。

　　校长要重视依靠学校自身的力量、资源，引领教师的专业发展，加强特长师资的培养和使用，把学校建成教师的“进修学校”。我校首先注重骨干队伍建设。

　　要求领导班子成员以身作则，由“行政事务型”向“学术专家型”转变；推进骨干教师向“专家型”教师发展，使之真正成为教育教学某一领域的“领头羊”。促使他们善于捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，善于用批判的眼光、理性的思维去分析教育的问题，具有对自我教育行为进行反思的品质；能够以自己先进的教育思想和教育价

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　　值去影响教师和改造教师，促进教师教育观念和教学行为自觉地转变。

　　其次，推行师徒结队帮带。采取梯级师徒结对形式，按学科带头人——骨干教师——达标教师——未达标教师的方式进行拜师活动。

　　围绕学校的特色主题坚持不懈地组织教师进行团队学习，启发指导教师形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，培养他们成为学校特色资源的开发者；组织教研组的集体备课、集体教研活动，开展骨干教师专题讲座和青年教师论坛等等，进行有效的校本培训。三、找准生长点：打造高品位人文校园是创建特色的重要依托

　　学校文化是由学校全体师生员工共同创造的物质和精神成果，其核心是师生的价值取向、行为规范与精神面貌。

　　对学校办学行为和员工教育行为产生导向、凝聚、激励、约束作用。因此，校长应成为校园文化的引领者和实施者，打造高品位人文校园，体现办学品位化，校园生态化，教研特色化，管理人文化，让学校成为师生的学园、乐园、家园。

　　一是要营造优质物质文化。校园物质环境是学校特色的外在体现，是一门隐性课程，影响着师生的价值观念和行为准则，具有潜移默化、传播精神文明的隐性教育功能。

　　要从细微处着眼精心设计和布置校园，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有学校个性和吸引力的教科书，使人一走进校园就能感受其独具特色的魅力。二是要营造优质的制度文化。

　　一整套符合教育规律、行之有效的规章制度的建立和完善，对学校特

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　　色的形成和发展起着导向的作用，从而很好地形成学校的文化行为。良好的文化行为要与严格的常规管理相结合、相共融、相发展，因此，学校要注重深层次制度文化创建。

　　同时，需要加强先进教育思想的引领和人本化的管理，做到“目中有人”，用真诚的人文关怀，凝心聚力，来凸显师生的生命价值。三是要营造优质的精神文化。

　　优质的精神文化必须能够满足人们健康的精神成长的需求，使学校与健康的精神发展保持和谐。学校建设应在保证物质条件的同时，把主要的精力放在建设师生的精神世界上，使人的精神更自由，精神生活更拓展、更丰富。

　　应该让教师在不断完善自己的知识体系，提高教学科研能力的同时获取自身的成长，获取成功的喜悦，获取生命的价值，获取人生的快乐。四、找准落脚点：坚持教科研与教学。

　　二、浅谈怎样抓好党建工作,促进教育发展

　　中小学校基层党组织如何围绕教育教学中心做好党建工作？如何在不断提高教育教学质量，推进教育事业发展过程中有所作为？通过进一步的学习，就，我有以下两方面的体会：一、明确位置，做好保障。

　　我们的党建工作始终要围绕教育教学这个中心，要牢固确立以教育教学为第一要务的党建指导思想，正确处理好党建工作和行政工作的关系，认真扎实地做好服务保障工作。这里必须要明确以下四点：1、要明确教育的目标任务与党建工作目标任务是一致的。

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　　学校是培养人的地方，努力提高教育教学质量、大力培养人才，这是教育的目标、任务。如何实现这个目标、任务？行政领导要抓，因为这是行政领导的主要职责。

　　党务领导也要抓，因为学校党建工作最终目的同样是实现教育的目标和任务。因此，加强学校党的建设是保障教育教学目标任务顺利实现的前提和关键。

　　2、要明确党建工作在中心工作中的地位和作用。党的工作，说到底就是做人的工作。

　　世界上最难的事就是做人的工作。要把人的思想统一起来，把人的心凝聚起来，朝着一个目标前进，的确是不容易的事。

　　在教育改革深入发展时期，我们必须迎难而上，发挥党组织的优势，加强对广大教职员工的教育和管理，开展深入细致的思想工作，使大家心往一处想，劲往一处使，共同为教育事业的发展贡献聪明才智，提供精神动力。3、要明确党建工作的生命力和活力体现在教育教学中心工作平台之中。

　　党建工作不是空的。围绕中心抓党建，也是党建工作显示强大活力、生命力和价值取向所在。

　　如果脱离中心工作，就党建抓党建，党建工作就会缺乏生机，就会显得苍白无力。4、要明确教育教学质量的高低是衡量一个学校好差的标准，同样也是衡量党建工作好差的标准。

　　在实际工作中，要始终突出教育教学中心位置，各项党建工作要有利于推进中心工作，促进中心工作的落实，真正做到围绕中心抓党建，精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　抓好党建促发展。二、求真务实，服务创新。

　　求真务实是我们党的指导思想，也是我们一切行动的指南。教育工作是一项非常具体，非常实在的工作，来不得半点虚伪。

　　这就要求我们的党建工作要紧贴教学中心，不能搞形式主义，不做表面文章。否则，党建工作与教学工作就会成为“两张皮”。

　　那么，党建工作如何做到求真务实，服务创新？怎样防止和克服“两张皮”的现象？首先，在党建工作指导思想上做到求真务实，服务创新。不同部门，不同目标，不同任务，决定了不同的工作指导思想。

　　教育系统党建工作目的是什么？任务是什么？作为基层党组织，必须做到心中有数，并在这个思想的引导下，认真做好各项党建工作。那么，我们应该确立个什么指导思想呢？简单说，就是要紧紧围绕教育教学中心，全面加强和改进党建工作，为学校教育又好又快发展、构造“和谐教育”提供坚强的组织保证。

　　其次，在党建工作内容上做到求真务实，服务创新。党建工作内容很多，从大的方面讲，有组织、宣传、纪检、统战、工青妇等。

　　这些工作都有其内在规律和要求，需要认真做好。但在工作中，我们还要结合教育的特点，使党建工作与教育教学的目标任务紧密结合。

　　如发展党员，评优评先，要坚持向教学一线倾斜得原则，既要注重师德，又要注重师能，特别是要注意把优秀骨干教师、学科带头人、成绩突出的一线老师吸收到党内来，并优先考虑评优评先。这样做的目的是要起到一种导向作用。

　　让教师们知道，要想入党，必须先过师德师能关。又如平时做思想政

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　　治工作，既要给教师们讲岗位奉献，又要注意关心他们的困苦，帮助教师解决后顾之忧，让他们体会到组织的温暖，从而使他们全身心投入教育教学之中。

　　再如，党支部要注意结合学校工作和教师思想实际，有针对性、有重点的解决实际问题。还有，组织党员开展各种活动，要尽量结合教学实际，注意充分发挥党员教师在教育教学和师德建设中的先锋模范作用等等。

　　只要做有心人，党建工作就能与学校各项工作紧密结合，并互相渗透，互相作用，互相促进。第三，在党建工作方法上做到求真务实，服务创新。

　　有时我们也会听到一些抱怨，认为现在上面会议多、文件多、通知多、检查多、评比多，工作一天忙到晚，人很累，却不见成效。这说明我们的工作方法上还存在着形式主义、功利主义的色彩，不讲实际效果。

　　要解决这一些问题，一是要端正工作的指导思想，干任何一件事，都要讲求针对性、实效性；二是要注意深入调查研究，透过现象看清本质，然后对症下药；三是既要重视过程，但更要重视结果。

　　三、论校长如何引领学校教育价值观的转变

　　详细

　　教育价值观是指导、支配和评价教育行为及功效的核

　　心观念，对于整个教育活动起着深刻的导向作用，直

　　接影响着教育的目的、内容、形式和方法，当然也就

　　直接决定着教育的结果。

　　学校教育价值观，是制定教育发展规划、确定培

　　养目标和教育内容

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　　的重要依据，也是发展教育的出发

　　点及教育改革的依据。学校教育价值观就是为提高人

　　的素质而进行的教育和为满足社会需要而进行的教育，其终极目标是实现民族素质的全面提高，推动人的自

　　身完善与发展。

　　提高民族素质是基础教育价值观的核

　　心，中小学的教学内容、课程体系、教育教学观念与

　　思想、教学方法以及评估指标体系等，都必须服从这

　　样一个核心内容。

　　苏霍姆林斯基说：

　　“校长的领导首先是教育思想

　　的领导，其次才是行政领导。”

　　校长作为学校的最高决

　　策者和管理者，对学校教育价值观的形成和转变起着

　　至关重要的引领作用。校长的教育价值观，往往决定

　　了学校的办学理念、办学风格和办学特色，在很大程

　　度上也影响着学校物质文化的创造、教育制度的形成

　　以及学校精神的培育。

　　古今中外，优秀的校长、真正

　　的教育家在理解和把握学校教育价值观方面发挥主导、示范和凝聚作用，能够并善于把价值领导作为一种重

　　要的领导方式，在学校日常管理中自觉或不自觉地运

　　用价值领导的艺术，引领学校教育价值观的转变，成

　　为学校教育价值观阐述者、推动者、体现者和维护者。

　　一、树立科学发展观念。

　　做学校教育价值观的阐

　　述者

　　当前社会上存在着一种教育价值观被严重扭曲的现象，反映在一些学校里，便是急功近利，只顾眼前

　　利益得失，而很少顾及国家发展对各类人才的多样需

　　求。于是分数、升学率便成了一些教育管理部门和学

　　校追求的主要指标，并因此不顾教育规律，不惜以牺

　　牲师生的时间与健康为代价。

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　　这种教育价值观的存在，在某种程度上的确迎合了社会心理，适应了现行的某

　　些评价方式，却严重扭曲了学校的使命和责任。

　　树立科学发展观、构建社会主义和谐社会，是统

　　领和指导经济社会健康科学发展的重要思想。

　　学校教

　　育要自觉适应科学发展、和谐发展的要求，为经济社

　　会发展与和谐社会建设服务，就应当通过扎扎实实的教育价值观的自觉重新建构，来指导我们的学校教育

　　沿着健全健康的轨道向前推进。

　　正确的教育价值观是以人类基本价值和社会主流

　　价值为基础的。

　　与它们有着高度的一致性。素质教育

　　体现了人类基本价值共识和社会主流价值要求的现代

　　教育理念，它包含了以人为本、和谐发展、自主发展、终身学习、让每个孩子都成功等丰富的价值内涵，应

　　得到准确的理解与努力的实践。

　　在中国社会发生深刻转型和教育改革持续深化的今天，校长要引领学校教育价值观转变，自身教育价

　　值观的确立是引领学校教育价值观转变的前提和基础，它需要校长不断地强化自己的价值意识，不断地通过

　　学习和实践来形成自己的教育价值观。

　　首先，校长应通过不断地学习，了解重要价值范

　　畴的基本涵义和社会意义，掌握价值理论、教育价值

　　理论和价值观教育理论的主要内容，系统和深刻地领

　　会社会转型大背景下学校领导的价值内涵，理解价值

　　领导在学校领导方式中的核心地位，把握价值建设与

　　学校文化建设的内在关系。

　　其次校长要牢牢把握人类

　　的基本价值共识，如诚实、理性、自由、公正、责任、合作、和平、宽容、团结、幸福、平等等，如果校长

　　在

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　　学校管理过程中善于把这些人类基本价值共识体现

　　在日常讲话、行为和制度中，那么他就能够赢得师生

　　员工的支持、理解与赞赏。第三，校长要放开眼量，全面了解国际社会特别是我国社会几十年来所发生的巨大变革以及这种变革对学校教育提出的挑战与要求，系统掌握、深刻理解社会主流价值。

　　我国现阶段的主

　　流价值观或核心价值观是：马克思主义指导思想，中

　　国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族

　　157万方数据长春教育学院学报

　　2010年第2期

　　精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱

　　观。作为校长，应该对这些社会主流价值观有系统的了解和深刻的认识，这不仅是校长的政治责任，也是

　　校长引领整个学校教育价值观转变的客观要求，更是

　　引导和重塑师生价值观念的重要条件。

　　只有这样，校长才能把握好学校的发展方向和前

　　进的步伐，确保整个学校的管理永不掉队，同时也能

　　对由于社会变革而出现的教师价值观冲突偏差问题的引领和调控，让学校始终站在改革的前沿，培养出更

　　多的优秀人才。

　　二、加强培训提高认识。

　　做学校教育价值观的推

　　动者

　　面对自己的职业，面对现实利益的诱惑，如果教

　　师没有正确的价值观，不能理解社会主流发展变革必

　　将伴随经济价值观念的多元，从而对自己所从事的工

　　作产生懈怠或者无意识对抗，认为工作毫无意义，疑

　　惑自己的人生价值，失去理想和追求。如果学校的教

　　师都没有了理想和追求，工作积极性和主动性及与人

　　的合作性就会下降甚至消失，这所学校也就没有了前

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　　动力，就会在教育改革中迷失方向。

　　因此学校培养人才的关键在教师，教师素质决定

　　教育质量，而教师素质的核心就是教师的教育价值观，正确的教育价值观是教师履行好教书育人天职的前。

　　四、对学校党建工作的认识

　　学校党组织担负着把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学工作每个环节的重要责任。

　　在开展素质教育的背景下，如何“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”这个主题，探讨学校的基层党建工作与教育教学结合的方式和方法。如何开拓思路、开阔视野，用创造性思路开拓学校党建工作的新局面等等。

　　对这些问题的思考，我

　　们惟有用新的思路，新的视角，以科学研究的态度看待学校基层的党建工作。

　　一、对学校党建工作现状的思考

　　现状一：纵观基层学校党支部在学校业务管理方面，普遍看来党支部在业务与管理两个方面参与度上普遍较低。

　　长期以来，基层学校的党支部工作普遍存在着重思想轻业务、重学习轻管理的现象。

　　现状二：基层党员、干部的表率作用得到了大家的赞誉。

　　特别是在第一线的党员老师的表率作用是突出或比较突出的，这表明，广大党员能够注重自身修养，起到带头作用，在教师群体中发挥自己的先锋模范作用，体现党员的先进性。

　　当然，我们也注意到，精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　有些党员教师不注意提高自身的要求。

　　这说明，新时期所要求的每个党员在工作中、在群众中要真正树立一面旗帜没有得到全体群众的广泛认同。由此所引发的我们的另一个思考是：党支部如何着力弘扬先进，让更多的党员成为群众的表率。

　　现状三：学校基层党支部的党建工作尚不能与时俱进求发展。我们发现，许多教师在对学校党支部工作表示首肯的同时，也认为党支部在协调学校各方面工作开展中虽

　　起到了很大的作用，但宣传党员的先进性不够。

　　因为群众对党员老师表现出的敬业精神和奉献精神，往往认为是这个人的人品好境界高。而没有从他或她是一名党员

　　应该体现的先进性方面来认识他或她。

　　二、对学校基层党建工作的思考

　　针对上述存在三个主要问题，我们可以从以下三方面开展研究工作：

　　（一）抓住问题的关键，寻找突破口，重在解决问题

　　许多新的问题往往最容易在学校最基层的工作中反映出来。针对党支部参与学校管理、业务指导方面存在的问题，作为基层支部应该剖析问题原因，提出解决问题的思路和方法。

　　我认为支部可以此为突破口，改变等事干的现状。作为支部想要参与教育教学活动，自身的主动性很重要，因为作为校长和各部门的分管领导，一般来

　　说不好意思指手画脚地指示支部该如何如何，所以支部主动找事干，主动关心参与学校的各项工作开展，在态度上积极一点。

　　支部增强工作的主动性会得到校长的支

　　持，会得到其他各部门的欢

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　　迎。如学校的教育教学质量问题，过去并不是党支部所着力关心的问题，党支部往往是等问题出现后再协同主管校长或教导处去解决。

　　这

　　种工作上的被动，造成了党支部工作在群众中的消极影响。那么，党支部可以把日常的教育教学管理质量也纳入支部工作的计划，主动参与学校的教育教学质量的管

　　理工作，这样会起到了良好的效果。

　　行政部门的担子相对轻了，支部在群众的影响力也加强了。

　　（二）着力发掘典型，弘扬先进

　　广大师生对大部分党员的表现是认可的是赞扬的，而这种肯定多数又体现在群众对身边的党员各方面表现的高度认同上。

　　支部可以以开展党员工程活动为契机，把党

　　员工程开展在教研组，开展在课堂上，开展在班主任中。让党员工程活动不仅仅成为一次活动，而是成为每一个党员心目中的责任。

　　在开展党员工程活动中，在着力

　　发掘典型、弘扬先进基础上，充分利用党员群体的示范工程作用，向群众大力宣传全体党员的先进性。学校党支部可以各教研组的党员教师为骨干，充分发挥“一名

　　党员就是一面旗帜”的先进模范表率作用，使党员教师个体的表现化成群体的力量，让学校教师在身边的共产党员的表现上，看到了我们党的先锋模范带头作用。

　　在先进典型的发掘上，需要我们的党支部要善于发现、善于

　　归纳、善于培养。工作中的党员先进典型要善于挖掘，做为群众大家往往注意到党员老师身上所表现出来的高超的业务能力和敬业精神，却忽略了党员老师忠诚于党

　　的教育事业，努力实践党的路线方针的本质特

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　　点。

　　大家往往把党员老师的和善待人看成是人好、心肠好，把党员老师的“化腐朽为神奇”的工作技巧看成是他们的能

　　力，却忽略了他们“为人民服务”、“密切联系群众”的高尚情操。作为学校党支部要善于抓住典型及时发掘，从表现突出党员老师的先进事迹中，提炼出党员老师

　　无私奉献精神思想的实质内涵，在群众中大力弘扬，使广大群众了解到，那些党员老师的工作表现正是我们共产党人所固有的精神本质。

　　也使更多的党员教师认识到

　　了自己工作表现的深层次的意义，使更多具有榜样作用及表率素质的党员教师在教学一线中积极涌现出来，从而有效地带动起一批教师积极向党组织靠拢，积极参

　　与、投身到学校党建工作之中，激活了学校党建工作。

　　（三）以创新的工作思路指导学校的党建工作

　　基层党支部要以创新的思想，新的工作思路，找准基层党建工作的结合点，使得基层学校党建工作能在新形势下与时俱进，向纵向、横向深入发展。

　　在具体的实践过程中，我们可以从以下三个方面入手进行创新开拓：

　　第一，重视学校党建工作的主体性。学校的全体师生是党建工作的主体，党建工作不。

　　五、如何加强学校党建工作

　　内容预览：党组织负责组织、机关成员的政治思想、单位重大事件的抉择。对单位的发展起着举足轻重的作用，严格的说它在单位中是统帅、是灵魂。新时期学校建设中党建工作尤为重要，它决定着学校

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　　的办学思想、办学理念和发展方向，组织的抉择稍有不慎，将会影响学校的全盘发展，更有甚者会影响一代或几代人的前途命运。面对知识经济到来的新形势，学校党组织务必确立正确的办学思想，强化“发展性教育”的探索和实施，引导全校师生站在时代的“风口浪尖”为社会的发展积极做好人才储备。为此，学校党建工作必须把好“五观”。一、树立“以人为本”的科学发展“观”十届全国人大二次会议明确指出：“教育要坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这一科学的发展观为我们进一步深化教育改革指明料方向。教育是一种培养人的活动，涉及千家万户，使与广大人民的根本利益最密切的事业，党组织在学校教育中坚持“以人为本”的科学发展观并以此来统驭学校教育的各个方面的工作尤为重要。坚持“以人为本”的科学发展观，必须彻底转变与人……你还没注册？或者没有登录？这篇文章要求至少是本站的注册会员才能阅读！

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　　六、如何在提升教育教学质量上发挥党的引领和战斗堡垒作用

　　我校党支部根据教育局党委下发的有关文件精神

　　结合我校实际

　　在校内开展“党的基层组织建设年”活动。

　　在活动中我校党支部坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导

　　按上级党委的工作部署

　　紧紧围绕学校的中心工作

　　积极发挥党支部的政治核心和战斗堡垒作用

　　在凝聚人心

　　推动发展的统一思想指

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　　导下

　　在学校党组织领导的努力工作和全体教职工的支持下取得了一定的成效

　　较好的完成了上级党委的要求和学校党支部的工作任务。

　　一、为切实增强我校党支部的凝聚力、战斗力

　　充分发挥党员的先锋模范作用

　　校党支部采取各项措施

　　从组织、制度、作风等方面切实加强自身建设。

　　完善了支部的组织建设工作

　　充分发挥党支部的战斗堡垒作用

　　把抓好学习作为加强支部思想建设的首要任务。

　　为确保工作的顺利开展

　　支部专门设立了基层组织建设办公室

　　建立了活动专栏、学校专栏

　　充分发挥党支部的宣传职能。

　　二、建立健全党支部的管理制度。

　　三、加强师德师风建设

　　增强教师的敬业奉献精神。

　　我校优秀教师罗远会

　　在身痪癌症的情况下

　　坚持到校上课

　　她那朴实的话语

　　还记忆犹新

　　她说

　　“想到那些可爱的学生

　　我心里就觉得舍不得

　　只要能站在讲台上就是好事

　　只要站在讲台上我就会尽力去做好。”她说“为教育作奉献其实不需要逼上理由。”

　　还有党员何祖禄老师

　　被分配到联盟村参加他们村的基层组织建设工作

　　他的工作热情

　　敬业精神

　　深深的感染了那里的村干部

　　他去得早

　　走得迟

　　做得多

　　说得少

　　关心帮助身边的每一个人

　　以身作则

　　为人师表。他不愧是一个优秀的共产党员。

　　他到村挂包基层组织建设工作

　　没有丢我们小学教师的脸

　　以实际行动谱写了一曲教师之歌。

　　四、开展老师把学生当儿女

　　学生把老师当亲人的送温暖捐款活动中

　　全体老师、全体党员积极响应

　　也体现了共

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　　产党员的模范作用。

　　老师和党员签署了承诺书。党员还要专门签署党员承诺书

　　让党员真正做到以身作则

　　率先垂范

　　吃苦在前

　　享受在后

　　深入到群众当中

　　做到“宣传员、服务员、战斗员”的作用。

　　支部统一部署

　　全方位、多层次的对广大师生进行教育、引导、考察

　　将师生的政治热情和实际行动统一起来

　　树立起牢固的爱党、爱国信念

　　与此同进

　　加强党的基本理论知识教育。支部的不断加强组织发展培养工作

　　积极发展入党积极分子

　　为党支部准备了充足的后备力量

　　并扩大了党的群众基础。

　　五、学校党支部配合学校行政提出“严格教育常规检查

　　向课堂教学四十分钟要质量”的工作思路

　　要求党员教师要更加刻苦努力

　　力争教学上有所突破。通过全体教师的辛勤工作

　　我校的教育教学质量有明显提高趋势

　　得到了上级主管部门和学生家长的一致好评。

　　当然支部的许多工作都还做得不够

　　但我们将一如既往

　　继续加强学校基层组织工作的针对性和实效性

　　充分发挥教师党员在师生群体中的的战斗堡垒作用

　　树立先进模范党员

　　努力提高党支部的战斗力和凝聚力

　　齐心协力

　　进一步开展基层组织建设年下一步的工作。

　　七、高中学校为什么要重视党建工作

　　一、把学校发展规划纳入到党建工作机制中，以党建促发展，学校发展的成果，就是党建工作的目标。

　　邓小平同志曾说过，要想推进我们的事业，最重要的是把握大局。只

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　　有对我们的工作状况有比较清醒的认识，才能保持主动，使自己立于不败之地。

　　学校党组织始终站在学校发展的高度，对增强党建工作主动性的问题有着清醒的认识。对学校在新形势下的发展环境进行了认真的调研，理清了发展思路，确立了符合学校实际的发展定位，认真规划发展目标，制定一系列工作方案和计划。

　　最终把实现学校跨科学发展，建设“五个校园”纳入到学校党建工作机制中，动员全校教职工，上下一致，齐心协力。同时，坚持“以人为本”的办学理念；坚持“一切为了学生发展”的办学宗旨；坚持“全面育人，办有特色”的办学方针；不断深化教育教学改革和学校内部管理体制改革，提高办学质量、办学水平和效益，把会昌中学建设成为高标准的、高质量的省示范性高中。

　　然而，要实现这些发展目标，就要求我们要进一步增强党的建设的主动性，围绕中心抓党建，抓好党建促发展。紧扣工作重点，努力完成各发展阶段的艰巨任务。

　　为此，学校支部又确立了阶段性的工作要点：一是突出中心，着力提高教育教学质量；二是增强内功，科学推进内部管理体制改革；三是着眼长远，加快校园基本建设步伐；四是加强和改善党的领导，努力打造一支政治强、业务精、过得硬的教职工队伍。二、深入开展群众路线教育实践活动，全力推动学校建设。

　　学校通过深入开展教育实践活动，坚定理想信念产，坚持党的宗旨，增强党的观念，提高思想认识，改进工作作风，并通过各种调研和实

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　　践活动，认真分析和找准当前影响与制约学校发展的突出问题，着力破解涉及本校根本、关系长远、影响全局的深层次矛盾，进一步明确促进学校科学发展的思路，为促进学校新一轮的科学发展、和谐发展和办人民满意的学校提供了坚强的政治保证和组织保证。在整个教育实践活动中，我校开展的各项活动都紧紧结合学校工作的实际，创新活动形式，突出实践特色，以确保学习实践活动取得实效。

　　我校颇具实践特的活动主要有：“六个一”活动，也即读一本书、办一次“教学论坛”、写一篇文章、帮助一位困难学生、制作一个课件、上一堂好课。谈心活动，校主要领导要同领导班子每个成员分别谈心，领导班子成员之间要互相谈心。

　　按照“思想见面”、“问题见面”的要求，谈心活动做到“三要”：一是态度要诚恳，每位班子成员都要怀着帮助同志进步的满腔热情，真诚坦率地交换意见，有话当面讲，不搞自由主义；二是方法要适当，对不宜一下子拿到民主生活会解决的问题，通过个别谈心、交换看法、沟通思想、统一认识，创造有利于弄清问题、消除误解、解决问题的氛围；三是时间要充足，力求谈开、谈深、谈透。党员公开承诺活动，推行公示承诺制，要求每位党员进行公开承诺，在教育教学中起到模范带头作用，并且要接受广大师生的监督。

　　教育实践活动中，学校重点要做这些方面的工作：加强“三化管理”、抓好“四项建设”、实现“六大目标”。加强“三化管理”：即实行人性化管理，精细化考核，特色化发展；抓好“四项建设”：一是抓队伍建设强素质，二是抓文化建设正风气，三是抓教育质量树信心，四是抓制

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　　度建设建机制；实现“六大目标”：办学特色显著、学校文化先进、师资队伍一流、教育质量突出、校园环境和谐、社会形象良好，全面推动我校教育事业的科学发展。

　　三、从思想和作风建设入手，全力推进师资队伍建设工作，实现教师队伍整体素质全面提高。教师是提高教育教学质量、实现人才培养目标的主体，也是学校党建的依靠力量。

　　要实现办学目标，就必须培养一批优秀的青年骨干教师，使教师专业素养达到一流水平，能够跟上学校和时代发展的需要，全面提高我校的教育教学质量。学校党总支把教师队伍的人员整合、合理配置作为党建工作在师资队伍建设中的重点工作。

　　为使师资队伍建设实现科学发展，学校支部结合学校实际制定了如下措施：1、深化课程改革，选准突破口，有效开展学科教学与科研工作，加大信息教育力度，使学科教育与现代教育技术有机结合。2、继续完善青年教师的培养机制，加大培训力度，积极为青年教师的成长搭建展示平台，不断完善“教坛新秀、教学能手、学科带头人”的教学评价体系。

　　3、深入推进名师工程，建立骨干教师资源库，努力为骨干教师创造外出学习和培训的机会，主动为骨干教师联系学科名师和教育专家，定期承担和举办大型对外教学展示交流活动，为骨干教师搭建展示平台。4、加大教师继续教育与业务技能的培训力度，提高教师专业素养；在全校范围内开展读书系列活动，营造阅读氛围，树立终身学习、受益终身的学习理念。

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　　四、发挥党团的主导作用，把握影响中学生成人成才的主导因素，积极推进和谐校园建设。积极构建和谐校园，是新时期学校党建工作的新内容，也是构建社会主义和谐社会的必然要求和重要组成部分。

　　其与学校完成人才培养目标之间是种相辅相成的关系。因此，影响中学生成人成才的一些。

　　八、学校什么建设的重点是尊重与参与,学习与创新,发展

　　高等学校是人类文明成果的重要传播场所，也是展示人类文明的一个窗口。

　　文明校园的建设不仅推动高校的发展，而且事关和谐社会建设的大计。创建“文明校园”既是高校贯彻落实党的十六届六中全会、第十五次全国高校党建工作会议精神的具体实践，也是贯彻落实科学发展观，构建和谐校园的一项具体行动。

　　实践证明，加强文明校园建设对于高校坚持社会主义办学方向，促进学校的改革、发展、稳定，对于优化育人环境，建立优良校风、教风、学风，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人都具有十分重要的意义。一、充分认识创建文明校园的重大意义校园是体现学校精神、学术和文化的载体之一。

　　创建高品味、环境优美、文化浓郁，适于学生学习、生活和成长的文明校园，是一所高校综合办学水平和管理水平的直接体现，是学校培养高素质人才和实现长远发展目标的重要保证，是精神文明建设和文化建设在高等学校的具体落实，也是建设高水平大学的必要条件。1、精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　创建文明校园的重要性：学校可持续发展的需要文明校园建设是高校精神文明建设和实施素质教育的有效载体，是思想政治工作的有力抓手，也是学校综合实力的具体体现。

　　文明校园建设作为学校整体建设的重要组成部分，是反映学校整体水平的重要标志。可以说，开展文明校园建设工作是推动教学、科研、后勤服务和管理工作上台阶、上水平的良好契机和必然选择。

　　2、创建文明校园的紧迫性：学校现实发展的需要文明校园建设既是育人环境的营造，也是育人资源的挖掘。当前，高校通过大量的基础设施建设，硬件建设普遍达到了较高水平，而在硬件环境得到根本性改善之后，却面临着逐步将基础条件向现实成果转化从而实现软环境优化的共同课题。

　　作为这一优化的现实途径，文明校园的建设显得尤为重要。无论是从高校发展的现实要求来看，还是从学校的未来发展来看，创建文明校园无疑是高校建设面对未来的新起点，是社会对高校建设的要求，是时代赋予高校刻不容缓的任务。

　　因此，必须始终把精神文明建设作为发展教育事业、培养合格人才、提高办学水平的重要任务常抓不懈。必须通过开展立意高远、内涵丰富、形式多样、各具特色的校园文化建设，将校园文明和校园建设充分结合，形成良性互动、互相促进的长效机制。

　　二、积极创建文明校园，努力推进和谐校园建设1、围绕文明校园主题，构建和谐校园建设工作格局建设文明校园，必须认真落实第十五次全国高校党建工作会议精神。一是要求及时传达会议精神。

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　　构建和谐校园，党员领导干部必须先学一步，率先领会其精神实质；二是在学习的基础上、在深入调研的基础上，及时出台关于构建和谐校园的实施意见、工作方案；三是学校各级党组织、宣传部门要充分利用广播、电视、网络和宣传橱窗等载体和阵地，广泛宣传动员，形成构建和谐校园浓厚的良好舆论氛围；四是将创建文明校园作为构建和谐校园的重要内容。当前，高校必须紧紧围绕创建文明校园这一重要任务，全面推进和谐校园建设。

　　高校各级组织必须切实加强对和谐校园建设的组织领导，把文明校园建设作为构建和谐校园的总抓手，以创建文明校园为载体，把和谐校园建设的目标任务纳入学校和各单位、各部门的总体发展规划，一起部署，一起实施。2、以文明校园创建为契机，提高和谐校园建设能力培养合格建设者和可靠接班人是高等学校的根本任务。

　　而和谐校园是培养合格建设者和可靠接班人的前提和条件，只有拥有和谐的环境氛围，学校的教育功能才能得到充分发挥，学生的综合素质才能得到全面培养。同时，和谐校园又是和谐社会的重要组成部分，高等学校作为知识创新的高地和人才培养的基地，作为重要的文化辐射源，在和谐社会建设中发挥着示范和引领作用。

　　高校必须增强使命感和责任感，在和谐社会建设中发挥模范带头作用。高校各级党组织必须把和谐校园建设作为长期目标和任务，抓紧，抓好，抓出实效。

　　建设和谐校园，涉及内容很多，是一项复杂的系统工程，是一项长期的战略任务，需要举全校之力。这就要求进一步整合学校力量，加强

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　　规划，精心组织，动员广大师生员工广泛参与和谐校园建设，把和谐校园建设落到实处。

　　三、从具体工作谈创建文明校园的若干举措文明校园建设是一个庞大的系统工程，在创建过程中，必定会遇到一些困难和一些问题。这就更加需要高校在工作上理清思路，进行科学周密部署，使创建工作高效、有序地推进。

　　对于文明校园创建的具体工作，需要大处着眼、小处着手，宏观和细节并重。1、加强对创建工作的组织领导，确保创建工作落到实处从学校层面上，应成立文明校园建设领导小组，全面领导创建工作。

　　从各二级单位层面上，各分党委（党总支）、各院（系）也应成立领导小组和工作，安排专人来抓这项工作。在创建“文明校园”过程中，必须加强对创建工作的组织领导，周密运筹，精心实施，扎实进行，形成一整套可供操作的规章制度。

　　高校各级党政组织“一把手”是第一责任人。各级党员领导干部必须高度重视，统一部署，进行专题研究，制定出有针对性、可操作性的工作方案。

　　在具体工作过程中。

篇五：学校党建引领学校发展

　　28治理以党建引领学校主动发展滕梅芳/杭州新世纪外国语学校书记、校长杜娟/杭州新世纪外国语学校副书记党的十九大从战略和全局的高度对新时代加强党的基层组织建设作出全面部署。作为教育领域的基层党组织，就是要发挥学校党支部的思想优势、政治优势与组织优势，围绕落实立德树人的根本任务，将党的政治建设摆在首位，将党建思想落实到教学、管理、德育等各个环节，以党建促教育，用教育抓党建。在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，我校党支部以科研的思路做好顶层架构，创设“全境党建”品牌，积极推进党建工作的理念创新、路径创新和内容创新，创设风清气正的教育生态环境，锻造一支“讲政治”的具有新世纪气质的教师队伍，培养“爱祖国”的具有新世纪气质的青少年。“全境党建”品牌的内涵打造党建品牌是创新中小学党建工作的一项重要内容。我校的“全境党建”，与学校发展的历史、文化是一脉相承的，“全境”源于学校的全境英语品牌，是指全方位引领、全方位渗透、全方位融合。“全境党建”，即以党建提升学校可EDUCATOR持续发展力，充分挖掘党建工作的特色与亮点，使之融入学校发展文化，将党建思想与促进学校发展有机融合起来，使党组织的政治核心作用融入教学、德育、管理等各个环节，以党建引领学校主动发展。“全境党建”是学校在新形势下对党建工作的经验反思，对党建文化的价值提炼，通过全方位引领、全方位渗透、全方位融合，将党建工作与学校工作有机融合、双向互动，不断增强党建工作的统筹意识、大局意识、创新意识。全境党建”品牌的核心要义“以科研的思路做党建”是创设“全境党建”品牌的核心要义。就是在全面从严治党的要求下，以师生的根本利益为出发点和归宿，跳出经验主义的惯性思维，以系统、全面、全局的思维把握关键问题，分析问题产生的根源，找到解决问题的突破口，寻找最优的解决问题路径。在党支部的引领下，我们将涉及师生利益、学校发展的重大事项进行梳理，列出问题清单，找准关键事项，突破薄弱环节，寻找最优解决路径，努力建设一个有温度、有立场、讲政治的党建品牌，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，确保党的领导和党的建设在学校全覆盖、无死角、无禁区，进而增强党组织领导学校发展、服务师生的能力。创设风清气正的教育生态环境。一个学校的政治生态，就是风清气正的育人环境。加强党建对中小学教育教学的全面领导，不是抽象的，而是具体的。“全境党建”就是要加强党在学校的思想领导、政治领导和组织领导。作为一所外国语学校，我们坚持“全人教育、全球视野、全程养育、全心关爱”的“四全”办学理念，将政治环境与育人环境有机融合，坚持正确的政治方向，坚守社会主义办学根本原则，以培养“爱祖国·知世界·通外语·善表达·乐交往·担责任”的小外交官气质少年为育人目标。我们坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实新时期党的教育方针、政策与重大决“

篇六：学校党建引领学校发展

　　党建引领学校高质量发展

　　作者：周凤顶

　　邓明非

　　来源：《教育·综合视线》2020年第08期

　　当前，我国高中教育的发展环境、发展定位、发展方式和发展动力正在发生着深刻变化：优质教育的供需关系由学校为主导的供给驱动变为社会家长为主导的需求驱动，高中教育的角色定位从服务升学的“育分”逐步转向基于核心素养的“育人”，发展战略也从拼规模、拼数量的“以量谋大”迈向拼质量、拼内涵的“以质图强”，高中教育改革也越来越涉及复杂的内部关系和利益格局的重大调整。为了更好地应对这些变化，贵州省金沙中学以党建为引领深化综合改革，推进普通高中育人方式改革，实现学校高质量发展。

　　改革的“八大要素”

　　完善学校治理结构，健全现代高中学校制度

　　针对学校办学自主权不大、内部治理结构不系统、管理体制机制不完善、年级部活力激发不充分等问题，通过构建学校、政府和社会的新型关系，深入落实《金沙中学章程》，开展内设机构改革和探索推行级部制，创新年级部发展体制机制，建立健全目标责任落实机制等，不断完善学校治理结构，全面激发学校发展活力。

　　深化教育教学改革，全面提高育人质量

　　针对课程结构不够优化、育人方式改革不够深入、协同育人机制不够完善、特长生培养统筹不够、德育特色不够鲜明等问题，突出学生培养的中心地位，优化课程结构布局，深化育人方式改革，彰显德育特色，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人。同时，贯彻教育部“五育并举”的育人方针，深入推进“以人为本、因材施教、分类培养、突出基础、强化创新”的成人成才培养模式改革。

　　加快推进学科建设，学科发展促进质量提升

　　针对学科教研组、备课组的交叉融合度不够高、发展优势不够突出、发展特色不够鲜明、协同机制不够完善、优质师资闲置等问题，对照新高考学科建设标准，以学科建设改革为先导，主动对接年级部管理升级需要和深化课程改革需求，推进学科教研组与备课组交叉融合，厚植学科发展优势，彰显学科课程特色，构建层次清晰、优势突出、规划合理的学科发展体系，将学科资源、学科平台、学科研究、学习指导、特长生培养服务新高考需求。

　　深化人事制度改革，打造高水平教师队伍

　　针对高层次教师特别是学科领军教师数量不足、教师队伍结构不够优化、人力资源绩效有待进一步提高等问题，紧紧围绕引进、提升、使用和考核等关键环节，采取扎实有效的改革举措，打造一支规模合理、结构优化、师德高尚、业务精湛、充满活力的高水平师资队伍。建立以“良师”为引领、团队凝聚为策略、创新绩效为资源配置导向的创新团队建设模式，组建一批以学科领军人才为首席教师，以学术带头人为重要支撑，以优秀青年教师为基础骨干，具有攻坚克难能力的高水平教学科研创新团队。

　　健全教研创新机制，增强服务深化课改能力

　　针对教育科研对教育教学改革的规律性认识不深，适应新时代要求的教书育人有效方式和途径亟待探索，教研工作还存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题，依据《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》文件精神，聚焦国家战略，瞄准学术前沿和学校可持续发展需求，进一步理顺教育教研管理体制机制，强化科研成果转化，全面提升教研创新和服务课改能力。

　　加快推进应对新高考工作，建设学生综合素质评价体系

　　针对新课程、新高考给学校带来的新机遇和新挑战，不断完善课程体系，形成课程顶层设计，引导课程建设。开发丰富的校本课程，适应学生多样化选择的课程需求。全力构建学校课程分层结构，引导学科分层课程的建设。合理设置课程与实施教学，认真调研做好学生选考情况统计，科学规划分层走班教学。做好硬件设施保障和信息技术支撑准备，做好学考、等级考、高考各学习时段规划与学生学习指导研究，做好学科建设如何服务教学班需求，重构教师教学质量评价系统和学生综合素质评价体系。

　　提高后勤管理服务水平，保障学校持续健康发展

　　针对管理服务体系有待完善、管理效能有待提升、后勤保障有待改进、信息化程度有待增强、民生工作有待深化等问题，通过工作标准化建设、管理服务效能提升、后勤保障体系完善、信息化管理服务体系建设和强化民生持续改善机制等，努力提升管理服务水平，增强民生保障能力，夯实事业发展基础，激发改革发展活力。

　　加强和改进党的建设，为学校改革发展提供坚强保证

　　针对基层组织建设有待增强、思想政治工作成效有待提升、领导班子活力有待激发、干部队伍执行力有待提升等问题，坚持全面从严治党，把抓好党建作为最大政绩，围绕立德树人根本任务，切实做好党建和思想政治工作，努力建设好各级领导班子和领导干部队伍，团结和带领全校师生员工，共同推动学校事业持续健康发展。

　　遵循育人规律

　　金沙中学把党的政治建设摆在首位，以提升组织力为重点，突出政治功能，把各年级党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、推动年级部治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强堡垒;以党建特色品牌创建为依托，丰富基层党组织活动载体、活动内涵、活动形式，着力构建“五育并举”育人体系，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，牢牢把握新时代推进普通高中育人方式改革的戰略机遇和要求，遵循高中教育规律，落实立德树人根本任务;以增强学校办学活力和核心竞争力为主线，推进体制完善和机制创新，优化内部治理结构，实现关键领域重点突破，努力建成区域引领、特色鲜明的优质高中学校。

　　（作者单位：贵州省金沙中学）

篇七：学校党建引领学校发展

　　坚持党建引领，促进学校发展

　　一、坚持党建引领，促进学校发展

　　学校是培养社会人才的重要场所，其发展与教育事业紧密相关。在学校发展过程中，坚持党建引领，是一个非常重要的方向。通过党组织的领导和指导，能够形成完整的教育体系和管理体系，不断推动学校向良性发展。下面我将分别阐述与具体分析：坚持党员先锋模范作用，加强学校管理与服务之间的机制建设，加强学校文化建设与创新精神的引入、注重学生思想政治教育的干部建设三个方面。

　　一、坚持党员先锋模范作用

　　党员作为一个团队的中坚力量，起着组织先锋的作用。在学校发展的过程中，党员可以以身作则，带领其他教师和学生一起共同前进，推动学校做出更大的成绩。整个过程中，需要党组织发挥团结力量，带领广大党员更加紧密的团结在一起，形成强大的合力。借助丰富的学习讲座、经验交流等形式，增强党员的政治素质、学术素质、道德素质，不断加强对学生的思想政治教育，带动学校教育改革，实际提高学校的教学质量和学生的综合素质。同时，不断加强教师和学生在日常工作中的互动交流，推动集体合作，不断增强学校的凝聚力和向心力，形成学校的精神内核。这就要求学校把党建工作融入到日常的教育管理中，一方面，要加强党员的日常管理，提升政治素质和服务意识;另一方面则要让他们积极参与到教学工作中去，融入各个环节，用先进的思想和行动，激发学生们的好奇心和探究精神。

　　二、加强学校管理与服务之间的机制建设

　　在学校发展当中，管理与服务工作可以说是相辅相成的。管理工作的成效是服务工作满意度的基础，有了良好的服务为支撑，管理工作才能更加得心应手。但管理与服务之间因为大家对于这二者的认知度各异，导致这两项工作之间存在着一定的距离和隔阂。因此，学校需要在这方面加强机制建设。积极构建以学生为中心的管理机制，注重课程特点，学生和家长的反馈机制，梳理家校沟通渠道，形成衔接学生的管理体系;提供完善的教育服务，以学生发展为本，借助各种资源为学生提供全方位的服务。同时，注重服务意识的切实落实，加强服务质量的监控。在有效实施服务的过程中，教师、学生和家校之间的沟通交流更要体现以学生为核心的管理观念，灵活高效地协调资源，搭建起平台，而且必须要对公共秩序保持高度敏锐，时刻停留在工作现场，从而全面解决各种服务问题。

　　三、加强学校文化建设与创新精神的引入

　　学校文化是学校精神、学校气质和学校形象的体现，是一个学校特有的精神文化内涵，是学生学习生活的重要组成部分。学校文化如水，可以渗透进每个学生的生命中，使他们成长，因此它的建设是其他各项工作的基础。因此，学校应该根据自己的实际情况，开创自己的文化体系:例如可以以“爱国、奉献、创新、进取”为文化核心，向学生宣传播种社会主义核心价值观，提高学生的爱国情感;通过各种形式的活动丰富学生的课余时间，营造开放、积极、理性的氛围，通过教育、文化和体

　　育等各个方向，培养学生健康、智慧和创新的精神，进而推动学校整体发展。同时，创新也是不断前进的动力所在，学校应该注重培养学生的创新精神。不仅要注重知识的传授，更要完善以学生为主体的校园文化建设，加强学风建设，创新科学素养教育，提高学生的综合素质，激发创新创造潜能，推动学校向前发展。

　　四、注重学生思想政治教育的干部建设

　　干部队伍是学校中发挥中流砥柱、统一协调的力量，是学生思想政治教育工作之本。加强学校思想政治教育工作的干部建设，是完善学校干部队伍素质，提高工作成效的重要途径。建输出色的教育干部队伍，需要在选人用人方面严格掌握质量标准，并采取充分的考核措施，正确认识他们的工作职责和优先任务，注重党性修养的促进、知识教育的提高与运用等具体功夫，进一步提高干部队伍素质，为学校的整体发展提供不竭的能量。同时，遵循管理规范，切实落实各项管理制度，严格执行各项纪律，规范行政行为，把监督、管理和教育有机地结合在一起，从而进一步加强和改善学校学生思想政治教育工作。

　　综上所述，学校的发展必须始终坚持党建引领，这一点非常重要，相关措施把握好，既可以推动学校的发展，也可以帮助学生们更好的规划未来。在今后的工作中，我们还需要不断创新，积极探索解决方案，为推动学校的发展做出更多的贡献。

　　二、学校党建引领对学校发展的重要作用

　　学校党建不仅是学校发展的重要环节、关键要素，更是学校立校、创新、改革的强大引领者。党建引领，事关学校名分的决定、学校文化的传承、学校教育的改善和学校发展的稳步推动。因此，学校党建在今天的社会发展中扮演着越来越重要的角色。

　　一、加强学校的思想政治教育

　　学校是孩子获得知识与能力的地方，也是专业人才汇聚的场所。学校的教师队伍是决定学生发展的关键因素之一，而教师队伍中的党员则是学生行为、思考、思想等重要方面的教育引领者。通过思想政治教育，学生们能够逐渐确立立场和方向，提升思辨能力和专业素养，建立道德和行为的规范，还可以提高学生们的公民意识和自我力量，帮助他们更好地和社会交互和融合。

　　二、促进学校的机构建设

　　学校的机构建设是学校发展的扶持基础之一，在党建的引领下，学校可以实现不同学科、职能、区域的平衡，使学校的发展更具有战略性和安全性，也让学生们有更多机会做出有意义的科学实验、社会实践、比赛竞赛等等，使他们更好地提升团结合作和互动交流能力。

　　三、加强学校的文化建设

　　学校文化建设是学校面向未来的重要保证、反映学校精神面貌、塑造学校特色和鲜明形象的方面之一。党建引领文化建设，将学校文化纳入到学校文艺活动、传统活动、公益活动等方面，进一步培育教师团队的文化、道德、美学等素质，让学生们在校园中接触更多艺术文化内容，塑造健康、积极向上的精神面貌。

　　四、提高学校的管理水平

　　学校的管理水平是学校发展中最重要的因素之一，也是执行党的教育方针和方针政策的关键路段。事实上，学校所有工作的源动力都是通过各种管理控制进行实现的，当解决好学校的管理问题，学校所有事情都有了良性的循环和推动方式，以满足学生的发展。

篇八：学校党建引领学校发展

　　发挥党建引领作?推动学校整体发展徐州市贾汪区实验?学党?部围绕“?德树?”根本任务抓党建，围绕“做四有好教师”、“新时代?明实践党建+”书记项?主题活动抓党建，围绕学校中??作抓党建，以党建带教学、以党建带队建、以党建带德育，充分凸显“三带三围绕”党建?作特?，以党员为核?的学校管理、教育教学?量成为学校可持续发展的基?。党?部通过“主题党?”、“固定学习?”抓“三会?课”，通过政治学习、专家宣讲、主题班队会落实意识形态?作责任制，??党员以坚定信念、率先垂范带领全校教师，务实创新，追求发展，在各?的岗位上处处体现带头作?，学校取得了可喜的成绩。学校党?部先后荣获“区教育系统先进基层党?部”“区优秀家长学校”、“区教育系统学习强国知识竞赛?等奖”等荣誉称号。?部?作经验做法先后被“徐州?报”、“共产党员?”、“?民?”、“搜狐?”等媒体报道。创新载体，落实意识形态责任制实?党?部充分利?“固定学习?”、“主题党?”等渠道和阵地，组织学习宣传贯彻党的精神，通过领导讲党课、专家讲理论、先进讲事迹、党员讲体会等活动，在全体党员?部中掀起学习新?潮。抓实集中学习、专题辅导、座谈交流等活动。积极组织全体教师使?“学习强国”app、全体党员同志使?集中、?主学习等进?意识形态??的学习教育，并先后开展了“我的初?故事”征?活动、“三联三为”案例征集、“卧龙泉红?基地寻访”主题党?教育活动。为进?步提升全体党员?部的党性修养，结合专题?活会和民主评议，党?部还围绕“担当作为”、“师德师风”等主题开展了?系列讨论活动，全体党员对??存在的问题进?了深?剖析，制定了个?整改措施。党建引领，促进教育质量新提升近?年来，实验?学教学质量在教育系统年终考核中连续名列前茅，这得益于党?部坚定地把“育?质量”作为主业，狠抓课堂建设，有效推进学科教学改?。在主题教育?作的指引下，我校党?部认真开展了“青蓝?程”、党员教师为新教师上?范课、结对帮扶青年教师等活动，为青年教师和新?职教师打下良好根基。学校还要求青年教师特别是新分配教师要积极参加各级组织的评优课、基本功?赛和?络学习平台活动，积极撰写教学论?等，不断锤炼??，达到快速成长的?的，即使偶有失败，也绝不?馁。2019年来，我校乡村教师?作站获得省先进?作站，名师?作室获得市优秀?作室，?前正争创省优秀?作室，并已于2019年顺利通过评选答辩。2019年来教师发表省级论?22篇，其中三位?师在省级刊物发表论?分别获??等奖，学校共承担六次徐州市乡村?作站培训?作，切实起到了?向全区的教科研辐射?作。初?不忘，突出?德树???向学校党?部全?加强教职?队伍建设。通过师德师风专题讲座，?带新培养教师后备?才，班级管理经验分享等?式，以党建引领，突出?德树?这个??向，引领学校全?发展。学校的创新管理理念、教师团队的?量凝聚，都是在不断的学习、实践与反思中得以提升。抓常规培养习惯。学校狠抓学?学习、卫?、活动、?明礼仪习惯，以?明城市创建为依托，开展“?明班级”评?、“良好习惯展?”、?播操?赛等活动，切实把学?习惯养成融?在校?活的每?天，2019年被授予“徐州市最佳?烟学校”称号。抓活动搭建平台。2019年来，学校先后开展“清明祭扫”、“卧龙泉寻访”、“元宵灯会”、“少?艺术节”、“绘画?赛”、“?抄报展评”等多项活动，为学?搭建展??我、张扬个性的平台。各项活动有点有?，学???积参与各项活动得到锻炼的同时，选拔优秀学?参加各级各类?赛，荣获市区级单项奖励40余?次，学校荣获全区少?艺术节团体?等奖。抓特?凸显亮点。学校艺术教育绽放异彩，舞蹈《姥姥说》荣获区艺术节?赛第?名；情景剧《听习爷爷说》先后受邀参加建队70周年全市纪念活动、区政法艺术节等演出。每?开展的“爷爷奶奶课堂”以及家长学校讲座、家长开放?活动受到家长?度赞扬，学校选送的反映家校共育的微电影荣获全市?赛?等奖；学校开展垃圾分类活动使学?受到教育，使校园焕然?新，区电视台对学校进?了专访报道。依托活动，创新书记项?新做法2019年来，校党?部创新开展“三联三为+新时代?明实践”书记项?，以“党员代理家长”、“爷爷奶奶课堂”为抓?，每?位党员每个学期结对帮困?名学?。除了在学业上、习惯上指导孩?外，还了解孩?精神上的需求，在?所能及的基础上帮助孩?实现?个微?的?愿。党?部每?安排?名党员到附近社区?明实践讲堂为爷爷奶奶授课，解决他们在隔代教育??存在的问题和疑惑。?年来，实?党?部紧紧围绕“党员联系困难学?，联系?边学?，联系普通群众；党员为学?代?，为学?排忧，为

　　?年来，实?党?部紧紧围绕“党员联系困难学?，联系?边学?，联系普通群众；党员为学?代?，为学?排忧，为学?服务”中??标，通过宣讲、家访、代理家长等活动发“关爱声”，通过?理疏导、学习辅导、集体??、微?愿等?式涂“七彩?”，活动多彩、渠道多样，“党建+”书记项?有“声”有“?”，让每个困难学?健康成长。作?突出，落实党风?风责任制?直以来，学校党?部明确具体措施，加强监督检查，加?责任追究?度，认真制订廉政责任?作计划，做好备案?作，形成齐抓共管的?作局?。2019年10?份，迎接了教育局党委对我校的党建督导和财务巡检?作，?部党建?作和学校财务?作受到巡查组的好评。党?部在认真学习上级?件的基础上，制定并落实“三重??”实施?案。认真执?“三重??”事项集体研究决策及通报制度，不断完善?事?议?备案制度。深化党务、校务公开，完善党务、校务公开内容。?作中，党?部要求全体党员尤其是校班?成员，要牢固树?廉洁从政的意识，严格遵守党员?部廉洁?律各项规定，正确?使?中的权利，对待?作认真负责，勤于思考，??谋划学校建设和发展，恪尽职守。?切以学校?作为重，不计较个?得失，处事坚持公平、公正、公开的原则，在绩效考核、评优评先、职称晋升等各项?作中能?泛听取?师们的想法，采纳合理的建议，严格按规定标准执?，严格落实民主决策程序。

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