提高学校质量发展的良策9篇

篇一：提高学校质量发展的良策

　　我为学校发展献良策

　　学校作为一种特殊的社会组织，要保持强劲的发展势头，需要继承传统，但更重要的是在继承传统的基础上不断创新，适应时代发展的需要，不断更新办学理念，创新办学机制，充分利用校内外资源，拓展和优化学校的生存发展环境，这样才能不断提高我们的办学水平和质量。

　　（一）优化师资力量

　　要不断培植新教师，使其具有再生力，永不枯竭，源源不断。只利用，不培植，就是短期行为，就没有可持续发展的潜力。正是有了与时俱进的高素质教师，才能使学校的发展获得了丰厚的永不枯竭的动力，永远有发展的后劲和希望。现阶段，农村学校与城镇学校的差别越来越来越大了，不仅体现在硬件条件上，软件上的差距也是日渐加大。尤其是后者，对农村学校的教育更是雪上加霜。要有针对性的培养教师素质，要对不同年龄，不同层次的老师进行区别对待，并且要注重培养青年教师岗位成才.

　　（二）加大对教育的投入

　　一是要提高教师待遇。教师队伍是教育的核心力量。特别是一线的教师，呕心沥血，孜孜不倦，为教育，为学校，为学生，抛头颅，洒热血。他们的生存状态应该受到大力的关注，这样才能调动他们的积极性，使教师更加发自内心喜爱自己的工作，从而使教学效果更好。提高教师的工资待遇，特别是提高班主任费，优化教师生活条件刻不容缓。

　　二是要对学校的硬件设施进行改

　　善。很多学校电脑不够用，往往很多老师用一台电脑，大大影响了工作效率。同时，对那些老化的教学硬件应该给予及时的更换，保证教学秩序有效进行。加强义务教育阶段学校标准化建设，公共资源配置重点向农村和城市薄弱学校倾斜。我国的农村基础教育仍旧是一个薄弱环节。加大对农村教育的投入，可以提高我国的基础教育水平，从而为九年义务教育打下良好的基础。

　　三是要落实和完善国家助学制度，无论哪个教育阶段，都要确保每个孩子不因家庭经济困难而失学。

　　（三）全面推进素质教育和理想教育

　　加快教育改革，切实减轻学生过重课业负担，保证学生每天一小时校园体育活动。劳逸结合，才能保障学生学习效率，做一个全面发展的优秀学生。有理想才有动力，要对学生进行理想教育。让他们走出现有的世界，飞向更广阔的明天。特别是对毕业考生进行积极引导，让他们意识到外面世界的精彩，从而激发他们学习的动力。办学理念的创新和学校精神的塑造，是学校持续发展的基础和前提。因此，学校必须走可持续发展之路，这是学校自身求生存，谋发展，铸辉煌的必由之路。

　　我为学校发展献良策

　　张建武

篇二：提高学校质量发展的良策

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　　我为学校发展献良策

　　尊敬的教职员工、亲爱的同学们：

　　深入学习实践科学发展观活动已在我校全面展开，这是我校在新的发展起点上，进一步明确办学方向，破解发展难题，推进科学发展的重要机遇。

　　为广泛征求广大师生员工对学校发展建设发展的意见和建议，方便大家建言献策，特开设”我为学校发展献良策”专栏，真诚希望大家紧紧围绕”办什么样大学，怎样办大学”、”培养什么样的人，怎样培养人”这个根本问题，突出”着力内涵建设，强化办学特色，推进科学发展”的学习实践活动主题，认真思考，积极参与，共同为学校的建设发展献计献策。

　　对大家提出的意见和建议，校学习--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------

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　　实践活动领导小组办公室将及时归纳、整理，提供给学校各调研工作组和相关单位。衷心感谢您的参与和支持!

　　请您围绕以下几方面提出意见和建议：

　　1、围绕”特色兴校”战略，探讨如何创新教育理念和发展思路，发挥教师教育优势，彰显办学特色，建设持续协调发展、特色鲜明的高等学校;

　　2、围绕”质量立校”战略，探讨如何深化教育教学改革，推进质量工程建设;

　　3、围绕”学科强校”战略，探讨如何加强学科专业建设和国家级品牌建设，提高学校核心竞争力;

　　4、围绕”和谐建校”战略，探讨如何加强党建和思想政治工作，凝聚发展活力;

　　5、围绕”三大工程”(人才工程、名师工程、精品工程)建设，探讨如何打造素质优良的教学科研团队;

　　6、围绕”开放办学”，扎实推进校企合作论坛、双进工程和校地合作，探讨--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------

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　　如何服务地方教育经济与社会发展;

　　7、围绕”四成教育”，加强学风建设，探讨如何增强人才的就业竞争力;

　　8、围绕民生工程，切实维护师生员工的切身利益，探讨如何为师生员工办实事、办好事。

　　9、围绕班子建设，查找党员干部在党性党风党纪方面存在的问题，探讨如何增强领导科学发展能力;

　　10、围绕体制机制，深化内部管理体制改革，探讨如何增强办学活力和办学水平。

　　衷心感谢您的参与和支持!

　　校学习实践活动领导小组办公室

　　发表9--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------

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篇三：提高学校质量发展的良策

　　我为发展中学教育献良策

　　“百年大计，教育为本”，教育问题是一个关乎民生的问题，更是一个关乎中国未来发展的问题。目前，全国教育系统都存在许多不科学、不完善的地方。因此，教育要发展，改革就显得尤为重要。既然要大刀阔斧的进行改革，就必须先查摆出制约我校教育发展的症结，“磨刀不误砍柴工”，只有这样才能事半功倍的解决问题。

　　当前，制约我校教育发展的症结主要有：

　　1、师资力量不平衡。主要表现为城乡之间师资力量悬殊。

　　2、生源配置不平衡。

　　3、基础教育薄弱。教育经费不足，教育设施配备不足，教师工资相对较低。

　　以上问题都是由来已久的历史问题，治重症需下猛药。只有强化改革力度、完善改革措施、健全改革机制才能从根本上解决问题。我认为解决的途径有：

　　一、针对师资力量不平衡问题，可采取一下几项措施解决。

　　1、继续实行教师下乡轮教制。让中小学中的教师到偏远中小学进行挂职锻炼，既给偏远学校教师加压，也能进一步缓和偏远学校教师紧缺现象。

　　2、财政应加大对农村中小学教师的生活补助。

　　二、针对生源配制不平衡问题，可通过以下几项措施解决。

　　1、要求每所普通中学办出自己的特色。

　　2、提高教学质量是关键，加强学校之间的交流学习。

　　三、针对基础教育薄弱问题，可采取以下三个措施予以解决。

　　1、开设选修课。选修课老师由本校老师担任，发给一定补助；通过学生自愿报名对学生进行音乐、体育、美术、传统文化、科技、人际交往等方面的课外教育，达到提高教师、学生素质与学校增收的三赢效果。实施这一措施一定要注意严格控制收费标准。

　　2、财政上应在硬件设施上对中学教育进行支持。政府也可通过号召本市实业家捐款的形式在资金上对中学教育进行支持。

　　3、教育系统应加大对中学教师评先评优的指标，完善奖励机制，激发起中学教师的教学热情。

　　通过以上种种措施的实施，我们教育症结将被一一治愈，教育事业必将在整体推进中呈现百花齐放、争奇斗艳的喜人形势。

　　为教育发展建言献策

　　开发区一中

　　余卫

　　为教育发展建言献策

　　在新的历史起点上，“深入学习实践科学发展观”活动为我们提供了自我审视、谋求跨越的新契机。科学发展观，是以人为本，实现全面协调可持续的发展；是思想的方向，更是行动的指导。

　　我在教育岗位上工作几十年，看到现在的教育在快速发展非常高兴，为了教育更好的科学发展，为深入开展学习实践科学发展观活动，我结合自身所见所闻，联系思想实际，发表对学习实践科学发展观活动的建议

　　：

　　要注重教师的精神生活。

　　在提高教师物质待遇的同时，更要注重教师的精神生活。在如今给学生减负的大呼声中，教师的负担却越来越重。谁来关注教师的负担呢？现在教师的工作任务除了正常的教学以外，所要承担的杂务太多了。在烦琐的工作中，许多教师都感到疲惫不堪，没有比较宽裕的学习时间，如何提高自身的专业水准呢？就连午休时间都要管理学生。虽然在现代社会紧张的节奏中大家的压力都是比较大的，但是相对比较而言，教师承担的压力会更大。我们在媒体中常听到或者看到关于教师的负面报道，其实孩子的成长是受多方面的影响的，当出了问题一味地强调教师的责任，更在无形之中增加了教师的负担。

　　我想，在十一五规划中如果能够更好的关注教师的生存状态，让教师可以有选择自我成长的学习时间与空间，那样的话，可以更大程度的促进学校的发展。

篇四：提高学校质量发展的良策

　　我为提高教育教学质量献计献策

　　教学质量,乃是教育事业发展的根本保证。而今年，已经是我县教育改革的第四年了，但教育的水平却并未真正提到一个很高的水平。究其原因，是由于从表面看，教育在改革，而从内部看，却有绝大部分的教学方法、管理模式没有改革，从而导致了质量的没有提高。他们仍在用古老而陈旧的模式来对学生进行管理、教育.对于课程改革中关于教育教学质量的提高可谓仁者见仁、智者见智，但不论如何说法，既然已经提到了要改革的层面上，那么至少说明老办法、旧模式已经应该走到了它的尽头，教育要发展必须从提高教学质量上入手，下面就如何提高教育教学质量谈一点拙见。

　　一、教师要在向学生传授知识的同时教会学生做人。

　　（一）重视学生行为习惯的养成

　　在文明习惯方面，要求学生要自觉遵守《中小学生日常行为规范》，不做有损他人利益和班级利益的事，能主动帮助有困难的同学，凡事能先考虑别人的利益；生活习惯方面，要培养学生的独立生活能力。曾看过一个案例，一个小学三年级的学生，每天早晨都吃一个鸡蛋.但有一天她却说鸡蛋很硬，不好吃。老师看后很吃惊，原来，以往都是她妈妈把鸡蛋壳剥好再给她吃,可今天她妈妈没有来得及把壳剥掉,而她,竟然连鸡蛋要先剥壳才能吃都不知道。可见，今天的学生是多么缺乏生活的能力，然而，这难道就没有老师的责任吗？因此，作为老师，必须要注意培养学生的独立生活能力,让他们从小就体验劳动的快乐；除了培养学生的文明习惯和生活习惯之外，还要注意培养学生的学习习惯。培养学生自觉主动的学习习惯,让他们逐步脱离对老师和家长的依赖，把自己当作学习的主人，培养学生的主人翁精神。

　　（二）大力挖掘教材中的人文教育内容

　　曾看了张汝伦教授在上海“世纪人文论坛”上的讲演,他讲了我国人文教育的现状和出路,他认为如果教育以市场需要或功利目的为转移，则人文教育必然萎缩乃至名存实亡，因为人文教育更多地是培养人的人格修养,陶冶人的道德情操，提升人的格调趣味，明了人生的意义和目的。它基本上不给予受教育者谋生的技能，也不与社会经济发展需要直接挂钩。而人文教育，也不仅仅是传授文史哲方面的知识，它是通过文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同,使学生一方面有独立的人格意志,有丰富的想象力和创造性,有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操,有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感,对人类的命运有一种担待。它使受教育者在提升自己的时候也超越自己，看到自己作为人类一分子对于全体人类的责任。它在使受教育者丰富和发展自己的人格的能力的同时，也在为社会和人类培养合格的公民。因此，作为教师，必须善于挖掘教材中的人文教育内容，培养学生的人文精神和人格素养。不仅如此，教师还要把班级教育与学校教育、家庭教育和社会教育有机结合,以班会课为主阵地,采取灵活多样的教育形式，开展教育活动,解决学生中存在的问题,以此来提高学生的自我教育能力.

　　二、坚持以教学为中心,更新教师观念.新课程改革是国家推进素质教育和教育现代化的重要举措。通过学习新的《课程标准》，在教师队伍中确立

　　“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教学理念，树立学生主体观,贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件；树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿,关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性、自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。

　　三、提高教师教育科研水平，增强教师教学能力。

　　我县教育局从去年起，就要求各校的每位教师都要有研究课题.这一要求的提出，无疑是为了提高教师的科研能力，让教师在科研中指导教学，而教学又促进教育科研的发展，这就形成了良性互动，不但能提高学校校本教研水平,更让教师在研究中提高终身素质.这不失为一种提高教育教学质量的方法。

　　四、大力推进学校的信息化建设，提高教师运用现代化教学设备进行教学的能力.

　　2005年下半年,我校在上级教育主管部门的支持下，已建成了一个计算机教室和两个多媒体教室.这就为提高教师运用现代化教学手段提供了基础设施。为此，我校对各完小主任、远程教育管理人员和教研组长进行了培训。为提高教师的信息素养，我校还对信息技术教师进行了专门的培训，使信息技术教师具有现代教育理念，掌握了基本的现代教育技术和方法，能够在信息化环境下运用信息技术、网络技术组织教学，提高了运用信息资源的能力。这,也为今后教师使用现代教学设备提高教学质量打下了基础。

　　五、改善教师办公条件，提高教学质量。

　　教师办公条件是保证办学质量的重要保障，而根据美国管理学家、心理学家的管理“二因素”理论，在做好教师激励工作的同时，做好教师的保健工作，不断改善教师的办公条件，为教师提供良好的工作环境，是提高教师积极性的一个重大举措.除此以外，还应重视学校的校舍建设,提高教师和学生在学校的安全保障，让他们能更安心地投入到教学当中来.

　　六、重视学生学习风气的形成

　　学生学习风气的形成是部分不具备自制力学生提高成绩的保证，是学校文明建设的一个重要窗口，是培养学生学会学习的一张温床，是使学生在学习的环境中产生良性竞争的原动力.只有让学生在良好的学习氛围中,才能较快地拥有获取知识和使用知识的能力.

　　总之，我认为，新课程改革的主要目的就是提高教育教学质量，我们不能因为新课程改革而忽视了教学质量的提高，更不能只注意课堂形式的活跃而忽视给学生形成知识网络及知识体系。新课程是过程与方法、情感态度与价值观的三维目标共同组建的课程改革，不要因为注意了其它目标而淡化了知识与技能的目标。当然,提高教学质量不仅有教师的自身因素，更有其它一些外部因素的影响，我们要提高自身素质，克服外部因素，以此来提高教学质量

篇五：提高学校质量发展的良策

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn增强大局意识

　　服务意识

　　竞争意识

　　推动学校教育高质量发展

　　作者：林文飞

　　来源：《读写算》2019年第06期

　　摘

　　要

　　校长作为学校的领导者，要增强大局意识，为推动学校教育高质量发展贡献力量；要有强烈的服务意识，并寓服务于领导和管理之中；要有强烈的竞争意识，提高学校质量。

　　关键词

　　增强；大局意识；服务意识；竞争意识

　　中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）06-0039-01我在近段参加了四会市教育局“增强大局意识，服务意识，竞争意识，推动教育高质量发展”的专题会议，只觉醍醐灌顶，茅塞顿开，充分理解了校长应增强大局意识，服务意识，竞争意识的理论素养和能力素质。应该说，这次会议让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。

　　一、校长要增强大局意识，为推动学校教育高质量发展贡献力量

　　我深深体会到提高团队意识，大局意识的重要性。学校是一个大家，作为校长，我既是大家中的一分子，又是大家的家长。与其他小家长一起托起这个大家，一起支撑着这个大家。为了让我工作的大家庭更加有吸引力，有活力，有创造力，在工作中我处处、时时、事事以大局为重，互相配合，为打造一个叫得响，拿得出，扛得住的团队而努力。同时，作为一名校长，一名学校工作的执行者，学生的教育者，家长的沟通者，我还努力提高自己的服务意识与效率意识，使学校的决议决定在推进推行过程中，政令畅通；让学生在最短的时间内了解到学校的规章制度、办学特色。服务于学生，服务于教师，服务于家长，让学生更好的适应学校，让家长更多的了解学校，让教师安教乐教。我是这样想也是这样做的。

　　有些教师工作时间长了，会产生职业怠懈，这个时候，作为校长，我就会跟他们谈心，中心就是加强师德修养，树立集体意识与大局观念。

　　总之，我的理解是，想做到讲大局首先要学会为别人着想，善于从全局高度，用长远眼光观察形势，分析问题，正确把握和处理局部与全局的能力。大局意识直接决定了校长的胸怀。老子《道德经》有言，“治大国，若烹小鲜”，意思是治理国家就和烹制小鲜有一样的道理。把一间学校管理好，必须清楚国家的教育方针，理解教育事业发展的现状和趋势。心中有了学校事业发展的大局，校长的胸怀才会更加宽广。

篇六：提高学校质量发展的良策

　　百度文库

　　加快学校内涵发展

　　全面提高教育质量

　　同志们：

　　刚才，同志代表教育局作了工作报告，重点对08年的工作进行了安排,明确了工作思路，全县教育工作的重心要转移到加快学校内涵发展，提高教育质量上来。随后，要做重要讲话，请大家认真学习，做好宣传，坚决贯彻。下面，就学校内涵发展，我讲三点意见。

　　一、正确认识学校内涵发展的重大意义

　　加快学校内涵发展是形势的需要，是落实科学发展观、构建和谐社会的体现，意义深远，责任重大。

　　（一）学校内涵发展是时代的要求。党的十七大提出“优先发展教育，建设人力资源强国”，并将其列为改善民生的首要重点工程，进一步确立了基础教育的战略性地位。“更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革”，这些涉及教育工作的具体内容首次被写进了总书记的十七大报告，体现了党和政府对教育发展的高度重视。近几年，基础教育发展的外部条件，得到很大改善，正在由“全面普及”进入到“巩固提高”的新阶段，加快教育内涵发展必将成为全社会的共识。我们要把工作重点从量的发展转向质的提高，从硬件建设转向软件建设，从保证适龄儿童“有学上”转向“上好学”，从争取外部投入转向加强内部管理、提高教育教学质量上来，这是时代赋予教育的重托，我们责无旁贷。

　　（二）学校内涵发展是现阶段的主要任务。学校规模与办学水平没有必然的矛盾，但当规模发展到一定程度，而办学水平并未相应提升时，就会出现问题。近年来，经过努力，全县义务教育段的危房改造、布局调整，阶段性成果显著，许多校舍成为当地最漂亮的建筑，不少学校硬件设施齐全，和发达地区差距逐渐缩小；省级标准化高中创建工作处于全市领先地位，办学条件有了新的突破。但是，为什么还有不少家长宁愿多花钱，舍近求远，也要把孩子送到县城、外地，到大中城市去读书！我们应该认真思考这个问题。学校不仅需要高楼大厦，更需要大师级的教师。徒有虚名，教育局、各高中无法向人民交待。要明白，老百姓要的不是越便宜越好的教育，而是更高水平更高质量的教育；满足人民群众日益增长的优质教育需求，单靠发展硬件是不可能完全实现的。我们要把提高质量作为首要任务，潜心研究，科学分解，不能喊在口头上，讨论在理论中，而要将其落实到教育教学的每一个环节之中，使素质教育转化为学校日常工作，新课程理念转变为师生自觉行为，实现办学效益的不断提升。这些都是现阶段学校管理的重要课题，大家要认真研究解决。

　　（三）学校内涵发展是我们应尽的职责。保持思想和工作与时俱进，谋求学校可持续发展是每一位专干、校长不可推卸的责任。过去，办学条件在一定程度上限制了学校发展，占用了大家很多心思，随着困扰学校发展硬件问题的基本解决，经费保障机制的不断完善，贫困学生不再为交不起学费无奈辍学，广大教师不再为工资发放牵肠挂肚，专干、校长不再为筹措经费四处奔波，学校自身发展、内涵发展有了强有力的保障。在这样的背景下，加强学校日常管理，研究课堂效率提高，致力于学校内涵的发展，就自然成为我们在新时期抓学校工作应尽的职责。

　　二、抓实过程，加快内涵发展

　　干任何事情都有一定的形式，但忽视内容和实质，所有的形式都将成为无本之木、无源之水，失去意义。学校内涵发展，就是强调质量、特色、创新，要精抓细管，在教育教学过程中求发展。主要应从以下四方面做起。

　　（一）全面实施好素质教育。

　　全面实施素质教育，核心是要解决培养什么人，怎样培养人的重大问题。学校教育一定要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。

　　1、坚持德育的领先地位。各乡校要做到统一思想，全员育人，把爱国主义、理想信念、公民道德等社会主义核心价值体系融入教育全过程。学校要根据学段特点，制订全程德育目标；依据学生年龄特点，制定年级德育目标，做到月月有活动，周周有安排。要重视校园文化建设，以人性化的警示语言激励学生，以洁净美观的校园环境影响学生，以健康向上的校园生活熏陶学生，使学校的一草一木都发挥潜移默化的教育作用，让学生在欣赏中受到启发和感染。要加强班主任队伍建设，精选爱岗敬业、关爱学生、责任心强、教育水平高的教师担任班主任。不合格的班主任，应坚决调换。今后，推荐选拔领导干部，优秀班主任优先考虑。

　　2、落实对学生的全面培养。一些学校为追求较高的升学率，从起始年级就将课程分为主科副科；一些教师为单纯的提高主科成绩，随意调课、占课，忽略了其它学科的教学，使课程安排形同虚设，这些做法必须彻底纠正。各级各类学校都要开齐开足课程，为学生全面发展提供充分的保障。特别要抓实教学的整个过程，切实强化和丰富每一个学生实验操作、语言运用、行为习惯、体育、艺术教育以及法制、安全、社会公德等方面的能力和常识，突出“全面、创新、能力、发展”。要关心学生身心健康，心理健康教育要经常化、制度化，及时总结、交流经验，开办好心理咨询室，消除学生心理障碍带来的隐患，健全学生人格，培养良好的心态，使学生能正视现实，勇对挫折，快乐生活，真正为学生的终生发展奠定基础。

　　3、细化学生管理。各级各类学校要切实加强学生在校内外的管理，依照相关法规，建立健全各项制度，落实每个时段每个空间每个学生的管理责任，盯严靠实，严格考评，决不能出现因学校的不作为或工作不到位引起的管理事故。积极探索行之有效、操作性强的综合素质评价办法，通过学生、教师、家长共同介入的多层次、全方位、立体化的评价，引导学生积极向上。要加强对特殊学生的教育，既要确保在学业、体育、艺术等方面有特长的学生能够得到充分发展，又要建立单亲家庭子女、留守儿童、身体有缺陷、行为不规范学生的跟踪档案，有针对性地落实教育办法，使他们健康成长。要以改进家长管教方式、1百度文库

　　树立教育新理念为核心目标，改革家长会模式，变汇报式为培训式，变召集式为走访式，变年级、学校集中召开为依据学生具体特点分类召开，变固定时间的程序性为符合现实的实用性，增强家校教育的合力。

　　（二）打造一流教师队伍。

　　教师是教育的第一资源，是学校发展的决定因素，是办好学校的主体。教师质量决定教学质量，教师素养决定学生素质。各乡校要立足实际，着眼促进发展，提高教师队伍的整体素质。

　　1、加强师德教育。各乡校都要把师德教育作为一个重要课题来抓，完善激励机制，落实考核奖惩。要引导教师学法守法，自觉规范教育教学行为，做到依法执教、廉洁从教、言行文明，消除学生在接受教育过程中的抵触情绪，保障学生的合法权益，建立融洽的师生关系。严禁体罚或变相体罚学生，严禁有偿家教，严禁诱导学生购买资料、物品等违规行为，确保教育的良好秩序，树立身正为师、行为世范的师表形象。

　　2、促进教师专业成长。县上继续开展中小学教师业务知识考试，并把考试成绩作为评估学校的重要指标，作为淘汰不合格教师的重要依据。各乡校要建立相应的督查考核机制，做好新课程培训和远程教育的应用工作，鼓励教师自觉参加在职进修，重视教学基本功训练，积极开展中青年教师专业知识考试和基本技能考核，以考促学，使教师自身素质、专业水平不断提升。

　　3、建立科学的考评制度。考核评价结果直接影响教师的观念和行为。考评内容和标准要体现新课程的精神，把师德、教学过程、教学效果、教学研究纳入考评；组织实施要公开、公平、公正，提倡“三评一量化（教师评教师、学生和家长评教师、学校领导评教师、业绩量化考核）”的评价机制，使考评过程成为引导教师总结反思，自我超越的过程；考评结果要与评优树模、职务晋升、提拔使用相结合。

　　4、关心教师生活。学校要不断改善办公条件，帮助教师解决实实在在的困难，思想上多沟通、多交流，生活上多关心、多照顾，工作上多支持、多配合，大力营造积极向上的和谐氛围，不断增强团队意识和凝聚力，努力消除职业倦怠情绪，促进教师主动发展。

　　（三）抓好挖潜突破工作。

　　教学质量在很大程度上影响着群众对教育的满意度。今年，局里将按照新的要求，出台教学常规管理规程、教育质量评估办法等一系列规章制度，各乡校要结合实际制定相应的实施细则，不断强化薄弱环节，全面提高教学质量。

　　1、积极开展教研活动。教研室要充分发挥好职能作用，完善各级教研网络，增强教研工作的实用性和指导性。教研员要坚持深入基层，深入教学一线，把主要精力放在研究新课程教法和学法改进上，放在现代化教学手段使用效益提高上，真正帮助学校解决教学中的难点和问题。各学校要确立科研兴校意识，引导教师牢固树立教研先导的理念，按照新课程要求，分析教学实际，找出薄弱环节，选定研究课题，通过写教学随笔、案例分析等途径，不断总结、反思、交流，提升教科研水平。要加强校本教研的管理，建立教研成果交流制度，使教研活动真正成为提高教育教学质量的有效手段。要激励教师经常使用远程教育设施设备，搜集充分的资料，积极实施集体备课，注重教研成果在备课和课堂中的渗透，实现课堂教学方式、学生学习方法的根本转化。

　　2、重视听课评课。基础教育课程改革已全面实施，但相当多的教师对新理念的掌握仍旧停留在“知道、了解”阶段，课堂教学依然“穿新鞋，走老路”，没有取得实质性的改观。对此，学校要建立“领导巡课制度”、“听评课制度”，开展“学生评教活动”，深入了解教师的课堂教学行为是否规范，学生的学习积极性是否充分调动，效果如何，要侧重教学过程的评价，通过正确的评价，达到引导、规范的目的，使课堂真正成为提高质量的主阵地。

　　3、加强学生作业管理。中小学普遍存在作业量大、设计不科学的问题，学生不堪重负，丧失了学习兴趣，家长有意见。学校要认真研究，解决好。要以减负增效为目的，加强作业管理，采取有力措施，消除布置作业的随意性。要统筹学科作业总量，合理分配，教师要精选习题，按学生学习程度，分类布置，杜绝“题海战”，使作业成为教师检查自己施教得失的途径，成为学生检测自己对所学知识掌握程度的工具。

　　4、抓好复课备考工作。没有质量保证的教育，绝不是成功的教育；质量不高的乡校，专干和校长不能说是完全尽责。人民群众看待教育工作，首先关注的还是教学质量，各位专干、校长要把主要的精力、财力投入到教育教学工作中，千方百计提升教学质量，向教育局负责，让县委、政府放心，让人民群众满意。各学段毕业班的质量，是一个乡镇、一个学校教育水平高低的“显示器”，是衡量专干、校长能力的标尺。各乡校要在抓好其他年级教学工作的同时，采取有力措施，强力推进毕业班复课工作，特别是初中、高中要充分调动广大教师的积极性，挖掘潜力，集思广益，研究考试改革的新趋势，广泛搜集有效信息，及时调整复课方案，把提高质量的途径，放在课堂上，放在复课方法的指导上，确保复课工作针对性强，成效性高。高考，校长是第一责任人，要深入班级，精心组织，管理措施到位。各校要认真总结，找出存在问题，拿出后一段100天复课方案。教育局将严格奖惩，高考出问题，该换的一定换，该调的一定调。今后，年终考评乡校教育工作，坚决实行教育质量一票否决制。

　　（四）用制度管好学校。

　　抓好制度建设是学校内涵发展的有力保障。各乡校一要健全制度。根据上级精神，结合实际，建立完善以人为本、符合时代要求的行政、学习、教学、教职工、学生、财务、安全、档案等方面的内部管理制度，使管人管事管财都能做到有章可循，依规行事。二要明确职责。领导班子成员分工既要明确，又要紧密配合，充分发挥每个成员的岗位职能作用，做到人人有事干，事事有人管，用权不揽权，到位不越位。专干要做好发展本乡镇教育事业的规划和实施，管理好所辖的各类初中、小学和幼儿园，为学校营造良好2百度文库

　　的发展环境，不要去插手学校内部具体的人事安排、课程分配等不属于自己该管的事，使校长能放开手脚大胆工作。校长要对全校的各项工作负全责，做好统筹、协调、督查、指导工作，要把主要精力用在精细管理方面，一些具体的事务，属于其他领导职权范围内的事情，就要放权让别人去干，不要去干总务主任、财务人员该干的事。要珍惜工作岗位，当好专干，当好校长，保节保平安。三要民主管理。在日常管理过程中，要改变“家长式”、“即兴式”的管理，进一步健全各项事务工作的决策、执行和监督体系，充分发扬民主，拓宽师生参与管理的渠道，对涉及师生切身利益的事情、涉及学校进一步发展，特别是需要重大开支的项目，一定要公开、透明，自觉接受各方面的监督。对教师的意见，要从积极的角度去分析，广纳良言，甄选良策，使教师敢于发表自己的见解，乐于管理，真正成为学校管理、发展的主人。

　　三、勇于创新，确保内涵发展

　　（一）加强学习，增强创新能力。各位校长、专干的工作状况直接关系到一方教育的发展，责任重大。大家必须与时俱进，加强学习，进一步更新理念，提升思想境界，经常深入学校、班级做客观细致的调查研究，经常思考，学校管理还有什么漏洞，怎样才能做得更好，先进的经验应当如何移植，如何实现科学发展。要主动与教师交流，发现问题，及时解决，切实将学习研究与管理实践紧密结合，增强创新能力，做专家型的校长，做创新型的专干。

　　（二）转变作风，当好创新型管理者。作为领导，既要有前瞻性的理念，更要有超前性的工作，创新务实的作风，才能保证工作目标如期实现。教育局机关领导干部，要率先垂范，创新工作方法，把上级文件、政策贯彻落实好，把全县的教育工作统筹规划好，为基层学校、教师、教育工作者服务好。各乡校领导也要坚持创新，拿出实效性的办法，为学生、教师、教学服务好。在工作中，讲原则，始终同上级的政策、教育局的要求保持高度一致；讲团结，在各项工作中相互支持，相互配合，步调一致；讲纪律，做依法行政、贯彻决定的模范；讲实干，向务实创新要业绩。用先进的理念，良好的作风推动教育事业又好又快发展。

　　（三）发展特色，取得创新成果。升学率是衡量乡校教育质量的一个重要指标，特色品牌是学校长期以来形成的人文精神、行为方针和价值取向的积淀，是学校核心竞争力的展示，也是提升教育质量不可缺失的源动力，更是学校可持续发展的有力支撑，是学校创新成果的更高体现。办学特色体现在学校管理、课堂教学等方面。有特色，才会逐渐形成品牌。各学校要深入分析自身的优势和潜力，充分挖掘校本资源，拓宽交流渠道，借鉴先进经验，总结成功做法，展示特色，创建品牌学校。局相关股室要做好调研、指导、评估工作，组织推广交流经验，推进品牌学校建设，提升全县教育的整体水平。县上将在适当的时候，表彰命名一批在学校管理、课改实验、德育工作、远程教育等方面的品牌学校。

　　最后，我再强调两个问题：一是安全稳定；二是开学工作。

　　今年是北京2008奥运会举办之年，全系统领导干部都要有高度的政治敏锐性和政治责任感，必须坚持稳定压倒一切，把工作做在前头，妥善解决各种矛盾，处理好各种突发事件，确保教育大局的稳定。去年，发生了几起校园人身伤害偶发事件，对教育系统形成了不良的影响，究其原因，很多是学校领导、管理人员作为不到位造成的。生命不保，何谈教育？各位校长务必要高度重视师生安全和校产安全，建立长效机制，防患于未然，坚决落实领导责任制和责任追究制，把新学期的安全稳定工作抓实抓好。

　　开学在即，各乡校要认真做好开学的各项工作，为全年工作开好头。特别是要把收费工作做好，严格执行政策，落实有关规定。今春，义务教育阶段公办中小学学生的课本全部免费提供，学校要落实好“两免一补”政策，不得再向学生收取教科书费用。07年秋季退费工作没有到位的，开学后立即退发。收费项目和标准，各学校要按要求公示，自觉接受社会监督，决不允许因收费引起群众上访，哪个乡校出了问题，将严肃查处相关领导和责任人，切实维护群众利益，维护教育的良好形象。

篇七：提高学校质量发展的良策

　　我为学校发展献良策（优秀范文5篇）

　　第一篇：我为学校发展献良策

　　我为学校发展献良策

　　学校作为一种特殊的社会组织，要保持强劲的发展势头，需要继承传统，但更重要的是在继承传统的基础上不断创新，适应时代发展的需要，不断更新办学理念，创新办学机制，充分利用校内外资源，拓展和优化学校的生存发展环境，这样才能不断提高我们的办学水平和质量。

　　第一．

　　合理使用和不断培植学校的发展资源。

　　学校发展的资源主要有两大类：一是“硬”的资源，主要包括师资、生源、经费、设备等；二是“软”的资源，主要包括规章制度、校风、班风、教风、学风等。对于这两类资源一要合理使用，既要重视运用“硬”的资源，又要重视“软”的资源，并且使两类资源和谐一致、相互促进；二要不断培植，使其具有再生力，永不枯竭，源源不断。只利用，不培植，就是短期行为，就没有可持续发展的潜力。正是有了这两种资源，才能使学校的发展获得了丰厚的永不枯竭的动力，永远有发展的后劲和希望。人们都说，办好一所学校，好校长、好师资、好生源、好设备是前提。但仅有这些是不够的，不能忽略一个相当重要的因素，那就是学校精神的塑造、传承和弘扬。因为学校精神是学校的灵魂，在很大程度上影响着学校的生存和持续发展。任何物化的成绩，随着时间的推移，都是过眼烟云，惟有精神是永恒的。学校教育给予学生的，与其说是知识和能力，不如说是学校精神和教师的人格力量。在活动中，我们将充分发挥学生的主体作用，使他们通过实践活动学会探索，体验生活、了解国情、认识社会。通过实践活动培养兴趣爱好、发展个性特长、锻炼意志品质，形成良好的心理素质和健全人格，增强自主活动能力和实践能力，在学生得到发展的同时，逐步优化学生学校生活软环境。同时加强与家庭、社区的联系。通过学校、年级、班级的家校委员会，家长开放日和利用家庭、社区资源开展活动，使活动在课内、课外，校内、校外全方位展开，最大

　　限度地发挥学校、家庭、社会三位一体的育人合力作用。

　　第二，要用科学的先进的教育思想理念武装干部和教师的头脑

　　一是以学生为主体的理念，使学校的一切教育教学活动适应学生发展的需要，而不是让学生适应既定的教育教学；二是只有后进的教师，没有后进的学生的理念，使每一位教师都勇于担当转变后进生的责任，千方百计把后进生转变为先进生；三是全面发展、“德”字为核心的理念，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。但是最重要的是，要使学生学会做人，有一个高水平的道德素养；四是重视创新与实践的理念，鼓励学生敢于创新，善于创新，有独立的新的思想观念和设想，并善于动手实践，把新思想观念和设想变为行动，结出成果。第三，用科学的方法实施科学教育。

　　首先，要从学生的身心发展特点出发，既要循序渐进，又要勇于创新；还要从校情出发，既要立足于学校发展的历史传统，又要突破传统的束缚，在学校优良传统中注入时代的活水，使之上升为学校的品格和特质；要始终坚持以科学精神为指导，以科学的态度和方法实施科学教育。其次，应解放思想、实事求是、与时俱进，采取一种开放的观念和态势。要把学校的科学教育与科技发展史相连接，并从人类科技发展过程中获取先辈献身科技事业的精神资源；科学教育要与人们生活的世界相联系，使科学教育有源头活水；科学教育还应与现代高科技世界相沟通，让科学教育走近它丰富的原生态——科学探究世界。

　　办学理念的创新和学校精神的塑造，是学校持续发展的基础和前提。因此，学校必须走可持续发展之路，这是学校自身求生存，谋发展，铸辉煌的必由之路。21世纪现代学校的发展之路将会越走越宽。

　　第二篇：我为学校献良策

　　我为学校献良策

　　陈朝辉

　　一:注重教学建设

　　学校应十分关注学生人格的培养和推进学生自主管理。在人的自我发展中，经历了自我发展、自我塑造、自我规范和自我关怀，教育

　　的介入只是帮助人的自我完善，而不能代替这种完善。因此，好的教育应该是创造各种最适合的条件让学生获得自主性，在自主中发现自我、完善自我。教与学是一对相对的概念，如何把握好教与学的关系就成为我们教师工作的一项重要课题。我们学校由于地处较偏僻的农村，外出务工的子女在我校占有一定的比例，由于生长环境与文化背景的不同，造成学生的基础、素质也不同，对我们教育工作增加了一定的难度，面对这么复杂的教学环境，就必须从根本问题入手，必须从每一个学生的家庭环境入手，掌握好每一个学生的具体情况，做到具体情况具体分析，把他们各自的性格特点、家庭环境，基础知识等了解清楚，尽量调动他们最大的积极性，把他们的兴趣带到学习上来，这样才能事半功倍，因为从教学的相对角度出发，只教不学或填鸭式的教学只会物极必反，空洞的、不切合实际的说教，往往使学生缺乏信任感，使教师的语言显得苍白无力。为此，仍需要对学生进行常规教育，分层落实德育工作重点。根据学生的实际情况，从大处着眼，小处着手，采取学生易于理解的内容和方式，坚持不懈地对学生进行“五爱”、“四有”教育，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民。

　　二、注重制度文化建设

　　制度文化是学校的基础文化，也是学校内涵发展的所必需的内容。当前我们在实施依法治校、以德治校的治校方略，注重学校的制度建设就显得更为重要和必要。通过制度文化的建设，使学校的各项工作制度化。

　　1、制度要健全合理。学校的各项制度要随时应对学校的实际，伴随学校的发展而发展。学校的制度要最能代表广大教师的利益，反映学校最广泛工作的需要。在制度出台之前要深入实际，广泛听取教职工及家长意见，既要考虑到学校的实际，又要充分考虑到教职工的承受能力，对实施后的效果要有所预计，防止教职工对制度产生逆反心理和抵触情绪，影响教学效率。

　　2、制度要体现严肃性。学校的各项制度一经出台，就要加强宣传，让大家及时了解，清楚明白；要加强落实，使之渗透到学校的实际工

　　作中去，使之成为无声的教育，无形的眼睛。学校领导更必须要自觉遵守、带头遵守、模范遵守；要加强检查，及时发现实施过程中所产生的矛盾，解决出现的问题。

　　3、制度要以人为本。学校制度不但要因事而宜，更应因人而宜。针对教职工的思想实际、心理实际、行为实际制订相应的规章制度。并且善于用制度规范人，保证学校有一个健康的工作秩序；用制度激励人，以调动和保护教职工的积极性；用制度培育人，以增强教职工的遵纪意识、守法行为。

　　三、注重教职工文娱工作建设

　　1、在珍惜好、保护好现在形成的良好的干群关系，继续做好了解人、关心人、尊重人的工作。在学校的各项工作中应及时地了解教师有什么要求，困难、意见和建议；领导和教师之间要真正地建立起了一种朋友式的人际关系，那么学校的环境才会宽松起来，活跃起来，才能真正地发挥团队教学精神。

　　2、注重校园文化建设。先进的校园文化也可以引导人们建立起正确、和谐的人际关系。教师的工作是脑力劳动，思想比较投入，精神比较紧张，很多教师往往由于烦杂的工作而容易导致情绪化。学校应该尽力每年组织教职工集体短途旅游，举行教职工运动会，年末集体团拜、聚餐等一系列群体性文娱活动，为教职工之间的相互了解，交流沟通，增进友谊提供良好的平台。在校举行师德报告会等具有文化性和教育意义的活动，使学校教职工生活更加充实、高雅，丰富多彩。

　　四、注重教学设备建设

　　所谓“工欲善其善，先必利其器”，先进的教学设备能为我们教学工作添砖加瓦。随着“教学现代化”口号的提出，学校增设现代化教学设备成为我们关

　　注的焦点。我个人认为：扬现代信息技术之帆，走课堂教学改革之路。这学校教育现代化发展的必经之路。

　　1、随着现代信息技术的飞速发展，信息技术与课堂教学的整合越来越引起人们的重视。积极推行信息化教学，在学校的教室配备了电脑、投影仪等多媒体设备，从而实现信息技术与课堂教学的整合。我们学校这一方面投入了大量人力、财力，在每个教室配备了电脑、投

　　影仪，创造了良好的教学硬件，为实现数字化教学提供了有利条件。

　　2、作为青年教师，怀着一股“初生牛犊不怕虎”的热情，我全身心地投入课堂教学改革中。我发挥青年人的优势，充分运用网络信息技术。在平时的教学中，我从网上查找相关资料，并精心制作了教学课件，运用声音、图像、文字等技术加深学生对作品的认识，激发学生对学习的兴趣，开拓学生的视野，提升学生的人文素养，从而提升学校的现代化设备在课堂上的普及率。在平时的教学中，我充分运用现代信息技术，积极尝试信息技术与数学学科教学的整合，拓宽数学教学的容量，激发学生数学学习的兴趣，调动学生的学习积极性。

　　小学是人才发展的最基层的阵地，建设好这一阵地有利于为祖国培养高素质综合型人才打下坚实的基础。

　　2015年4月20日

　　第三篇：“我为协同发展献良策”意见建议

　　“我为协同发展献良策”意见建议汇总

　　解放思想大讨论活动开展以来，广平县公安局严格按照县委县政府的安排部署，认真学习总书记系列重要讲话精神特别是对教育的系列重要指示，对照“八破八立”要求和“六项重点工作”，广泛征求意见建议，现将有关情况汇总如下：

　　省层面：

　　建议题目：如何搞好环保治理和生态修复，实现绿色生态发展。

　　建议内容：

　　1、面对新形势、新任务、新职能的要求，坚决克服工作部署与保障措施相脱节的现象，严格按照监管责任，从高位推动重点工作，加大资金投入力度，严格环保制度执行，对于破坏环境的案件加大打击力度。

　　2、面对环保和生态压力，应加强对基层民警的环保和生态恢复等业务知识培训，不断提高县级公安机关民警的业务工作水平。

　　市层面：

　　建议题目：围绕服务发展环境和改善民生，提升公共服务水平。

　　建议内容：

　　1、加大专项整治经费的扶持力度，促进公安系统监管能力和水平的提高。

　　2、协调市编办、人事局等部门，增加县级公安机关的人员编制，提高服务群众水平。

　　3、严格公务员队伍管理，进一步树立良好工作作风，认真细致、热情周到地做好服务工作。

　　2015年12月25日

　　第四篇：我为广宗教育发展献良策

　　我为广宗教育发展献良策

　　我为广宗教育发展献良策

　　为深入贯彻县委

　　“学讲话、转作风、优环境、促发展”大讨论活动的工作精神，落实有关活动安排，使大讨论活动开展得更加深入、扎实、富有成效，我校积极组织党员教师学习、讨论，广大教师体会到了国家对教师的重视和关注。教育问题是关系国计民生的大事，它是一个人成长的基石，亦是一个国家发展的助推剂。教育要发展，就必须牢固树立并落实科学发展观，并以此来统领教育工作，促进教育全面、协调、持续发展。

　　一要抓好一个“带头人”。这个带头人就是校长。学校领导水平有多高，学校的办学水平就有多高。学校领导要有较高的品德修养和知识素养，更要有一定的管理能力。学校领导的工作就是要从管好自己开始。以身作则比什么都有效。要有责任心，要无私无畏，奖优罚劣，刚柔并济。要坚持以教学为中心不动摇。学校领导特别是校长必须坚持进课堂，天天听课，天天研究，才能推动课改，提高质量。二要抓好对教师的激励措施，变“要我教好"为“我要教好”。物质奖励是一方面，关键是提高教师的幸福指数。首先学校领导要关注每一位教师。最好每一学期都有计划地与每位教师面谈一次，一来可以了解情况，二来可以适当提供帮助，也可以拉近距离。如此一来，教师会以感恩的心态更加主动投入地工作。我们在教育教学中的“以人为本‘的实质就是相信人、尊重人、依靠人、发展人，让人积极愉快地进行学习工作，取得更好的效益，实现更大的发展。只有将教师这支办

　　好教育的中坚力量的全部潜能充分发掘出来，充分调动全体师生的积极性和创造性，才能真正促进教育的和谐发展、可持续发展。三要抓好教师专业成长，加大继续教育培训力度，提升教师的专业素养。每位教师每隔三年可以有一次专业进修的机会，鼓励教师利用一切可以利用的时间来进修学习。除了教师全员培训以外可以提倡教师参加各种形式的培训，和专业有关的也好，看起来和专业无关的也好。教师要钻研业务，提高授课水平。教师要精心设计每一节课，精讲精练。

　　四要改革教师评价制度，不但单纯以学生成绩来评价教师工作的好坏。对于那些锐意进取，积极进行教学改革、创新教法，推行素质教育的教师，应予以大力的表彰及支持。相反，对于那些经常增加学生负担，课内“满堂灌”课外“继续灌”，不积极改进新教法，只一味让学生拼时间，把学生当成木偶、机器，剥夺学生的休息、娱乐时间的教师，应适当地提醒引导他们改变过去的教法。因此，对于教师的评价应该是全方位

　　的，工作态度、责任心，所教学生的知识水平、能力等。教改教研等个方面都应该考虑进去，现代的教育理念应该是以人为本，全面发展的。

　　五要以抓师生食堂和饮水为切入点，抓好学生的素质教育。提高学校的食堂饭菜质量，同时降低学生的生活费，考虑大部分学生的生活消费水平。必要时可以补贴。学校的食堂虽然不是以盈利为目的的，但是，它所不同的是，在学校这个特殊场所，更多的应以服务学生为目的，为学生的饮食健康着想。办家长满意、学生满意、教师满意的食堂。可以在全县学校实行每个学生每天“六杯水”活动，每班配备饮水机。注重对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体素质与心理素质等的培养与教育。除传统的学校、课堂、家庭和老师、父母、同学“3+3”模式外，还积极组织学生面向社会，走进自然，接受传统文化熏陶。

　　第五篇：营口福彩“我为营口发展献良策”

　　我为营口发展献良策

　　近日，营口福彩根据市民政局《关于开展“我为营口发展献良策”

　　建议征集活动的通知》的活动安排，组织开展员工献计献策“我为营口发展献良策”征集活动，号召全体员工结合本职岗位，打破惯性思维和工作模式，就如何改进工作措施、提升服务水平、提高工作效能及针对目前事业发展中遇到的瓶颈问题，提出自己的好点子、好创意、好办法、好措施，形成人人出点子、个个献计策的创先争优氛围。

　　1、坚持以人为本。从人的思想行为做起，完善“岗位择人”以及个体“自主择岗”的双向选择机制，打破传统的“铁饭碗”，实行末尾淘汰，引入岗位竞争制，将每个岗位明码标价，把素质高责任性强的员工安排到那些岗位价值大、薪酬高的关键岗位上，体现他的价值。同时定期对关键岗位进行评估考核，将竞聘上岗形成一种制度。通过竞聘要做到“能者上、庸者下”，促使相关员工和管理人员在任期内干出成效，一切拿成绩说话，克服部分员工和管理人员“能上肯定不会下”的错误认识。有助于员工和管理人员的自身素质提高，为员工和管理人员进行个人职业规划提供一个竞争的平台。

　　2、坚持车辆安全上路。一是认真贯彻执行“安全第一、预防为主”的方针，每日市场管理员送票前，组织学习车辆安全知识，检查车辆基本零部件，最大限度地控制和减少道路交通事故的发生。二是建立车辆维护、检修工作制度，督促车辆按时做好综合性能检测及二级维护，确保车辆技术状况良好。三是落实事故处理“四不放过”的原则，即：事故原因不查清不放过；事故责任者没处理不放过；整改措施不落实不放过；教训不吸取不放过。

　　3、建立工作信用体系，将工作安全、工作质量和服务水平与经济挂钩。既考核结果，又考核过程，将各项工作诚信度作为个人经济、职位升迁的重要依据。

　　此次活动，旨在为广大干部员工在平凡岗位中，提供一个发挥才智、展现能力、个人出彩的有效平台，为福彩事业攻关、加快发展做出积极贡献。

篇八：提高学校质量发展的良策

　　践行科学发展观全面提高教育教学质量（合集5篇）

　　第一篇：践行科学发展观

　　全面提高教育教学质量

　　践行科学发展观

　　提高教育教学质量-----武威五中深入学习科学发展观分析检查报告

　　根据区教育党委的总体部署和要求，我校领导班子认真查找自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题以及深层次原因，召开了领导班子专题民主生活会、党员组织生活会，通过座谈会、谈心、发放征求意见表等形式，向教职工和学生家长广泛征求了意见。通过分析整理，对照科学发展观的要求，学校领导班子认真分析了近年来我校的发展状况，查找了工作中存在的问题，理清了学校科学发展的思路，并制定了促进我校可持续发展的思路和工作措施。并形成如下分析检查报告：

　　一、分析检查的内容

　　通过对科学发展观的学习，我们明确了科学发展观重要思想不仅对经济建设有宏观指导意义，而且对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。学校开展学习实践科学发展观活动应紧密结合学校工作实际，把学习实践科学发展观活动贯穿在学校的教育教学管理、后勤管理、安全管理过程中；落实在班子建设、师资队伍建设、班主任队伍建设、制度建设、师德师风建设、校园文化建设、硬件设施建设上。让服务育人、管理育人、科学育人的理念深入人心，用科学发展观来指导学校的各项工作。因此，对照科学发展观要求和学校实际情况我们进行了认真自查：一是学校确定的发展

　　思路、规划和举措，看发展思路、规划和举措是否符合科学发展观的要求；二是为教师学生办实事的落实情况，看是否坚持以人为本，一切为了学生、一切依靠教师的要求；三是学校教育的发展情况，看是否符合协调发展的要求；四是和谐校园创建情况，看是否符合和谐社会建设要求；五是教育均衡协调发展情况，看教师之间、班与班之间是否符合均衡协调发展；六是干部政绩和作风建设，看干部能不能以求真务实的工作作风、心系学生的服务思想、惠及学生的科学政绩为发展服务、为人民造福。

　　二、分析检查开展情况

　　1、分析检查时限：11月15日－12月15日期间进行。

　　2、分析检查组织：成立了由校党支部书记牵头，学习实践活动领导小组成员参与的分析检查工作小组。认真研究分析检查内容，制定分析检查实施方案，安排分析检查活动日程并开展具体工作。

　　3、分析检查方式：采取召开班子专题民主生活会、党员组织生活会、群众评议会、师生座谈会等方式展开分析检查活动。

　　三、分析检查结果及所反映的问题

　　1、学校发展规划、管理制度体系还有待于进一步完善。学校原有的发展规划方向不明确，目标不合理，针对性、可操作性和实效性不强。学校的有些管理制度曾发挥了重要的作用，但随着学校的发展，目前已不切合学校发展实际，需进一步修改和完善。

　　2、学校领导的管理水平尚待提高。领导班子对现代教育理论和改革创新理论缺乏系统的学习，在平时工作中存在着重实践、轻学习的倾向，没有形成班子集体理论学习的长效机制，同时，领导班子存在深入一线力度不够，不能较深入的指导教学改革实践。

　　3、师资力量较为薄弱。教师队伍人员基本充足，但年龄结构、学科结构不合理，班主任队伍的整体素质也不高。同时，教学研究水平较低，研究意识薄弱，缺乏教科研工作的带头人，学校目前还没有形成浓厚的教研氛围。

　　4、学生的整体素质较差。许多好学生通过各种途径进入城区学校学习，留在五中的基本属于中、差学生，学生的基础知识比较薄弱，好的学习习惯、文明习惯尚未很好地养成，部分学生跟不上教学进度，对一些较难的学科处于放弃状态。

　　5、学校的办学条件还有待于进一步解决。目前学校的办学条件还比较差，基础设施建设投入不足，公寓楼不能满足学生的住宿要求，教师办公、生活用房是

　　D级危房，没有电教室、图书室、阅览室、音乐及美术教学专用教室，严重制约影响学校的可持续发展。

　　6、学生管理方面压力较大。由于住宿生近1400人，因此，在公寓楼学生管理、门卫值班、校内巡查、食品卫生、交通、消防、用电

　　等方面存在较大的安全隐患。

　　四、解决问题的基本思路多年来，在上级部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，学校得到了较快的发展，办学规模日渐扩大、教学质量不断提高、学校社会声誉日渐提高，这些，都为我校可持续发展奠定了坚实的基础。但由于受到以上各种因素的制约，学校的教育教学质量仍然不高，按照科学发展观的要义是发展、是全面协调可持续的要求，只有正视问题，找到解决问题的方法和思路，才是促进教育又快又好发展的唯一出路。因此，我们在学习调研、集思广益的基础上，初步找到了解决现有问题的举措：

　　1、增强以科学发展观指导学校改革发展的意识。要全面深刻地理解科学发展观的内涵，自觉树立并落实到学校改革和发展当中。要引导学校领导及教职员工增强大局意识，增强责任意识，把贯彻科学发展观、推动学校科学发展作为自己的政治责任和历史使命；牢固树立以人为本的观念，通过实践活动，使大家的思路更清晰，使各项工作更好地上一个新的台阶，让群众看到贯彻落实科学发展观的实效、变化、成果。

　　2、完善学校发展计划和管理制度体系。一要更新发展战略，进一步提高规划的方向性。学校已经在认真分析实际情

　　况的前提下，制订了针对性、操作性和实效性较强的学校发展三年规划，进一步明确了发展目标，丰富了发展内涵，努力推进学校各方面工作又好又快发展。二要规范发展手段，确立制度管理与情感管理相结合的管理模式。在发展中不断健全和完善各项制度,进一步提高规章制度的合理性、科学性、可行性，以规范办学行为、管理行为、教学行为、服务行为为方向，切实提升学校各项管理中的运行效率。

　　3、抓好领导班子建设。一要加强学习，形成班子集体学习的浓厚氛围和长效机制，进一步提高班子成员的理论素养、文化素养、管理水平和决策能力；二要保持奋发进取的精神状态。班子成员必须要有开拓进取，勇创一流的思想和良好的精神状态，把握做人、做事、做领导的行为准则，解决“用心想事，用心谋事，用心干事”的问题，做教师的表率，以团队精神立和谐校风、奉献精神育和谐教风、人本

　　精神塑和谐学风、努力构建团结和谐校园。

　　4、确立以人为本的管理思想。任何学校管理的核心都是人，学校管理必须正视这一特性，制定的各项管理都要体现以人为本思想，把推进科学发展过程作为为广大学生、群众及教职工谋利益的过程。以教师的发展为本，努力建成一支有较高师德水平、业务能力，责任心强，结构合理的师资队伍，为提高学校的教育教学质量提供保证。以学生的发展为本，培养学生行为习惯，铸造学生美好心灵，为学生一生

　　的发展奠定基础。以教师的发展促进学生的发展，最终提高教育教学质量，真正实现学校的可持续发展。

　　5、着力提高教育教学质量。按照学习活动“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”这一总要求，学校只有以质量立校，不断提高办学质量，才能满足社会对优质教育的巨大需求，使人民群众得到真正的实惠。因此，学校进一步突出了教学工作的中心地位，尤其把毕业班教学工作做为学校工作的重中之重，采取强有力的措施抓紧抓好，抓出效果，同时，着力抓好教师和班主任工作质量的考核与评价，以考促教，以考促研，以考促学，努力提高学校教育教学质量，实现学校教育大发展。

　　6、努力改善办学条件。学校的办学条件现在还比较差，基础建设投入不足，教育教学设施不能满足正常的需要，这些在某种程度上成为制约学校发展的瓶颈之一，因此，要积极争取政府和社会各界对教育事业的支持，大力搞好硬件建设。同时，还要关心和改善教职工的工作、生活和学习条件，搞好校园硬化、绿化工作，创建特色校园文化，营造良好的校园人文氛围，为师生员工创造和谐的学习、工作、生活环境。

　　7、创新党建工作。坚持提升学校领导班子教育教学质量管理的整体水平，树立“工作学习化、学习工作化”的理念，学校领导班子要把兴奋点和注意力聚焦到重点工作上来，盯

　　紧重点目标，把握关键环节，把握发展主动权，形成与学校教育优质均衡发展要求相适应的教育管理工作机制。一是坚持理论学习制度，强化学习的针对性和系统性。二是注重转化理论学习成果，在实践中提高工作水平。三是落实

　　学校质量工程方案，发挥聚合力工程的作用。四是以制度化建设为保证，促进各项工作落实。同时，强化日常管理，建设“先锋、创优”的党员队伍，加强党员教育与管理的常规工作，发挥其领导作用，发挥好干部、党员的先锋模范作用。

　　以上所查找出的问题、原因及整改措施只是初步的，我校领导班子将在上级党委领导的具体指导、帮助下，继续广泛征求意见，进一步剖析根源性的问题，实事求是，客观坦然地对待问题。虽然，学校当前还有许多困难和存在一些问题，但只要坚持抓好班子、带好队伍和用好人才，用科学发展观统领学校各项工作，现有的困难和存在的问题都会在科学发展的过程中不断破解，实现学校的又好又快可持续发展。

　　第二篇：努力践行科学发展观全面提高教学质量

　　科学发展观调研论文之二

　　努力践行科学发展观

　　全面提高教学质量

　　-----胡市镇中心学校

　　戴三轩

　　在深入学习实践科学发展观活动中，通过聆听领导、专家的讲座和学习上级有关文件精神，我们深刻认识到，抓好学校教学工作，提高教学质量，必须坚持以科学发展观为统领，必须不断解放思想，转变观念，深化改革，创新思路，必须坚持以人为本，促进学生全面发展。为了掌握情况，寻找差距，谋求发展良策，根据市教育局《关于开展深入学习实践科学发展观活动方案》第一阶段的要求，我们几位中心学校成员一起，深入到几个分校，开展“如何提高教学质量”的调研活动，现将调研情况报告如下：

　　一、基本情况

　　1、调研对象：用一周时间对胡市中学、胡市小学、新民小学、杜并山小学等学校开展视导调研。

　　2、调研方法：一是听校长汇报学校工作。主要了解校长是否有明晰的办学思路，是否落实切合学校实际提高教学质量的措施。二是深入课堂听课。主要抽查课堂教学中教师基本功，新课程理念的贯穿，教学方法的使用，学生学习方法的指导和双基的落实情况。三是走访师生。主要了解学校管理、常规教学管理、教师管理、各项制度的落实、教学工作状况、教师工作责任心、学校对学生的管理等。五是查阅各类资料。重在掌握过程管理是否精细化。

　　二、存在问题

　　通过调研发现，这几所学校在提高教学质量方面积累了不少好经

　　验，有许多值得肯定的做法。但也存在许多不足，这些不足也是我校目前存在的主要问题。

　　1、教师队伍人事管理改革滞后

　　我校教师人事管理机制跟不上时代发展的要求，教师职业终身制、教师岗位“金饭碗”，没有被打破。竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理体制没有形成。造成部分教师安以现状，不思进取，缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调研中发现：有的老师只满足于“出满勤”，不关注教学效果；有的小病装大病，请假在家，工资分文不少；有的评上高级职称，涨了工资，就不想上课；有的不愿当班主任等等。而学校领导对这些老师也只能是听之任之，其它奈何不了他。现阶段大家都觉得老师难管。这些现象在胡市中学尤为突出。

　　2、教师教学观念转变不彻底

　　部分教师对推进新课程改革认识不够，加上平时不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面，新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。“满堂灌”、“填鸭式”还有一定市场。影响了教学质量的提高。

　　3、课堂教学效益不高

　　部分教师“向45分钟要质量”的“有效教学”意识不强。课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教

　　学效果差；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。

　　4、校本教研流于形式

　　经过教研室的广泛宣传和深入指导，很多学校对校本教研引起重视，但部分学校或学科组对校本教研还认识不够，工作停留在表面上。校本教研激励机制不健全，教研目的不明，教研方式单调，教师对教研没有热情，学校教研气氛不浓。很多教研活动大都流于形式，没有产生最大效益。教研对教学工作的推动作用不大。

　　5、教学常规管理抓得不细、不实

　　多年来，我们对学校常规管理（包括教学常规）进行了督查和考评，中小学校的常规管理有了很大的进步。但部分学校在教学常规精细化方面还有欠缺。特别是中心学校对村校的管理力度不够，要求不细。在管理中，有的重视检查，不重视反馈整改；有的重视制度的制定，不重视制度的落实；有的重视量化统计，不重视定性分析；有的重视结果管理，不重视过程的指导等等。一些教学工作细节管理有漏洞。如教研组、教师工作计划审签、单元过关抽查、作业批改检查、教师听课评课辅导检查等，管理还不细致，不实在。

　　6、学科教师不配套

　　全校教师总数基本足够，但年龄结构老化、学科结构不合理、局部有缺额，特别是村小学科教师数量不足、配套不齐，部分科目教师不够。如英、史、地、生、化等学科教师普遍缺编，学校不得不采取其他教师兼课的办法，弥补部分科目教师不足，增加教师工作量，也

　　由于专业不对口，影响教学质量的提高。

　　7、现代化教学设备缺乏

　　经过普九的大量投入，中小学校基础设施建设有了很大的改变，校容校貌焕然一新，教学条件明显改善。但现代教育技术设备投入不足，设备数量偏少。各校都是几个班共用一个计算机教室和一个多媒体教室，不能满足教师使用先进教学技术手段辅助。

　　三、提高教学质量的建议

　　1、深化教师人事管理制度改革

　　建议上级党委、政府及人事部门研究出台符合时代特征的教师人事管理规定，激活教师队伍管理机制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局。落实教师绩效工资挂钩办法，调动教师工作积极性和创造性，增强教师工作责任心和危机感，提高工作效益。一是实行校长竞聘制和教师全员聘任制。落实岗位职责和任职目标，营造合理的竞争氛围。二是打破教师职称终身制。完善教师职称评聘制度，根据工作能力和工作效果，实行“高职低聘”或“低职高聘”。三是暂停教师养老保险等费用的扣缴，以鼓励教师安心教育教学工作。

　　2、大力加强教师队伍建设

　　提高教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。一是加强教师培训。增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动。改变传统培训中自上而下的“大一统”的培训形式，建立“菜单式”的培训模式，满足受训者的不同需求，激发教师参加学习培训的自觉性。二是高度重

　　视教师继续教育。鼓励教师岗位自学，建立严格的教师继续教育检查和考评制度，改变现行只提要求，不问结果；不认真学习，冒报学分的现象。三是强化骨干教师队伍建设。实施“名师工程”，完善骨干教师培养机制，建立“学科带头人”、“学术带头人”科研经费奖励机制。四是认真解决一些学科教师不足的问题。

　　3、完善教学质量奖惩制度

　　以市委、市人民政府或者市局的名誉，出台“中小学校教育教学奖惩方案”，加强学校教学目标考核和质量监控，采取过程奖励和结果奖励相结合的原则，给予在高考、中考、小学毕业合格率验收教学效果显著的教师、学校给予物质奖励和精神奖励。要求各个学校也要不断完善教育教学质量奖惩制度，调动广大教师工作积极性和创造性，以大面积提高教学质量。

　　4、大力推进教学常规精细化管理

　　构建科学合理的教学管理体系，进一步完善全市中小学常规管理细则，分解管理内容，细化管理环节，规范管理行为，明确考评标准，注重过程管理，提高管理效益。同时加强监督检查，重视问题反馈，落实整改措施，强化跟踪检查，要求整改到位。成立教育督导会诊小组，对教学管理薄弱的学校给予会诊帮扶，提出合理建议，实现整体

　　提高。

　　5、扎实开展教学科研

　　增强科研兴校意识，发挥教科研引领作用，确立以课题研究为先导，以校本教研为基础的工作原则。校本教研与课题研究两手都要抓，两手都要硬。校本教研以“有效教学”为切入点，以课堂教法、学生学法、教学艺术等为重点。课题研究以教学模式探讨、教学过程优化、学生潜能开发和非智力因素发展为重点。注意完善教研激励机制，鼓励教师全员参与教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研合一，提高教研工作的针对性和实效性。

　　6、强化教学工作指导

　　市教研室作为全市中小学教学工作“研究、指导、服务”的职能部门，要切实履行职责，增强服务意识，深入学校、教师，加强教学教研工作指导。一是加强学习，努力提高自身素质；二是深入调研，掌握情况，了解教师需求，提高指导针对性；三是结合学科实际，组织学校教师开展丰富多彩的教研活动；四是注意收集和传达教改信息，做好送教下乡工作，推广先进的教学经验。

　　7、加大投入增添教学设备

　　建议各级政府和教育行政部门，在加强学校校舍建设，美化绿化校园的同时，也要兼顾教学设备的投入。就我校目前来看，应该增大先进教学设备投入，增加网络教室和多媒体教室间数，以满足新课程课堂教学的需要，为教师提供先进的教学辅助手段，不断提高课堂教学效益。

　　教学质量是学校的生命线，提高教学质量是家长及社会的迫切要求。我们必须坚持以科学发展观为指导，以科学发展观统领教学工作，克服保守思想，消除传统思维定势，认真分析与科学发展观相抵触的问题，努力解决制约教学质量提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推进新课程改革，全面提高教学质量，促进胡市教育跨越发展、科学发展，又好又快发展。

　　第三篇：认真践行科学发展观

　　全面提高班级管理水平

　　认真践行科学发展观

　　全面提高班级管理水平

　　科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是指以人为本，坚持全面、协调、可待续发展的理念。

　　科学发展观在教育事业中体现为以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身学习的发展的学习机制、教育机制、成长机制，促进学生、老师、学校的全面可持续发展。

　　作为班主任，按科学发展观的要求就要以学生为本，以学生全面发展而发展，做学生人格塑造者、学生思维的开发者、学生智慧的启迪者、学生能力培养者、学生创新精神开发者，教师对学生的教育，不只是促进一时的发展，不只是以学生暂时取得好的卷面成绩为依据，更要促进学生全面发展。

　　一、勤奋耕耘励精图治，面向全体全面发展

　　天道酬勤是良训，无论是学生个体还是是整个班级要取得成绩，都必须勤奋付出，回想原来在作普通班班主任时，感觉太辛苦了，非常羡慕实验班班主任，心想假如我有那么一天，一定可以当跷脚老板，没想到其辛苦程度有过辶面无不及，感觉到压力更大，没办法，只好加倍努力，同学生一起奋斗，三年来坚持每天早晚到班，本期开学之初还向学生承诺每天早上提前10分钟到班绝不迟到，请学生监督。从去年冬季长跑活动开始以来，即使当天上午有三节连堂也坚持每天跟班跑步，以求师生同心，激发班级学生的活力，以使全体同学能保持旺盛的精力和高昂的斗志。当然，我班的科任教师也都相当勤奋，都能做到早早候课，耐心辅导，认真督查晚自习第五节。受老师教育和身先士卒的感染，高三八班学生也都十分勤奋刻苦。因为我们具备勤奋付出的努力，我们就拥有取胜的信心和底气。

　　二、科学的管理是取得成绩的保证

　　一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。而班级的管理又全在于班主任以及班干部们的管理工作。首先是班级文化建设，既然是文化建设，就应当有文化，而不仅仅是做为装饰，应付检查，“自律、和谐”是我班班训，其内容丰富，含义深刻，要

　　做到人人领会，才能深入人心，才能起到教育感化作用，为此，我班专门组织学习了班训，要求学生写体会，并开了“班训大家谈”的主题班会，现在我班学生人人都对此有深刻理解，可以说“自律、和谐”就是我班的“三个代表”，就是我班的“科学发展观”。其次是制度建设，为了治班的公正、公平，有法可依、有规可循，我们班不断建立和完善班级管理制度，用各种制度去规范学生的学习、生活活动。第三，重视班子建设，班委干部均由民主方式产生，经过培训与锻炼，他们都具有了较强的工作能力和工作主动性，能各司其职，使班级工作能够高效有序地推进。

　　三、文明的班风科学发展的表现

　　“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，从建班以来我们一直将树立良好班风放在班级建设工作的首位。良好的班风，是衡量一个班级体的重要标准之一。经过老师地教育，全体学生坚信只有树立良好的班风，才能拥有好的学习氛围，每个人才能获得最好的发展，反之，所有人都将成为受害者。因此学生们可以自觉遵守学校规章制度以及班级公约，团结友爱，共同为班级的班风建设做贡献。同时我们还注重培养学生的社会意识和现代意识，通过人人参与班级管理，让学生体验“我是班级主人”，树立“八班兴旺，我的责任”的主人翁意识。树立节约环保观念，三年以来，我们从未收取一分钱班费，班级开支全由学生收集矿泉水瓶

　　所得，学生都养成了自觉将用过的矿泉水瓶放进回收袋的习惯，我们学生节约但并不抠门儿，对学校发起的爱心捐款每次都非常积极踊跃。现在，我班已树立了师生关系融洽，同学关系友爱，人人注重文明的良好形象。

　　四、家庭的温馨使学生获得平等机会

　　从高一开始，我们就制定了用“家”的理念来建设班级的目标，经过努力，我班已拥有了家一样的温馨，它极大地增强了班级的凝聚力，使高三八班人员稳定，气氛和谐。分科之初，我班有57人，后来，陆续从普通班上调数人，英才班空降四人，甚至还从其他文科实验班平调进三人，现在是一个稳定在69人的大班。每次有新进学生，老师

　　都会作前期谈话，让其迅速融入高三八班，适应新的环境，班上同学也会主动关心与帮助，消除陌生感。既然是家，家长就不应以学生成绩优劣选择走还是留，只要他愿意上进，我班都可以给他一个平台，我班有位王同学，成绩长期落后，家长也不是很配合，常常忘记请假，我也生过气，并请家长签字承诺，如成绩再考到倒数十名之内，转到普通班，但到今天他还是最后一名，虽然有学校领导的政策支持，但一想到刚搬进高三楼时，面对堵塞发臭的清洁池，他大胆地挽起袖子用手清理，一想到他因长期便秘而长满痤疮的脸，我还是不忍心。就这样，我们包容了好几名成绩不达标的学生，但这影响了科任老师的平均分排位，好在大家都能理解，今天我借此机会，向各位说声谢谢。因为是家，所以学生能够在老师面前讲心理话，能够渲泄；因为是家，我们甚至还扮演了调解员的角色，当学生与家长有矛盾时，家长想到了老师，我们也能不厌其烦地做调解工作，化解学生与家长的矛盾，消除隔阂。因为有家的温馨，我们的集体令人羡慕，直到本期开学，还有学生希望转到我班。班级凝聚力，使学生们都非常珍惜在八班的学习机会，也极大地增强了学生的学习动力。

　　五、发展是第一要义要求班级管理必须出优秀成绩

　　一切的工作，都是为了学生的发展，一切良好的表现，应该以成绩为佐证。高三八班是一个学习氛围很浓的班集体，同学之间相互学习、合作、骈进。大家积极进取，共同进步。如今，在学习上，我们班已取得了喜人的成绩，进入高三之后，每次考试成绩都居同类班级之首，并超出学校下达的工作指标，而且总有学生跻身年级前列。在文体活动方面，我班也取得了突出成绩。

　　面向未来，就是要对学生未来负责，班主任不能因为单纯追求高考成绩而以牺牲学生的身心健康作为代价。在立足现实的时候，始终不能偏离学生全面目标要求，始终要把培养学生学习的主动性、培养学生的学习能力和培养学生的科学的思维方式放到突出位置。这就要求我们班级管理者恰当地把握好认知教育和情感教育的关系，用合乎学生认知规律和情感发展规律的教育、教学的方法和手段，来不断提高班级管理水平。

　　今天，我们通过努力，大面积提高教育质量，送给学生的不仅仅是分数，不仅仅是高考成功，更多的是送给学生自信和人的尊严，送给学生对未来的美好希望，这就是班主任在实践科学发展观的特殊作用，是其他人无法替代的。

　　第四篇：如何全面提高教育教学质量

　　如何全面提高教育教学质量

　　教学质量是学校的生命线,是评估素质教育实施成效的重要标准之一。根据教学的本质和新课程理念,我们应从教师的教和学生的学两个层面建构全新的教学质量标准。

　　教学质量标准是为衡量教与学的过程是否达到规范性要求而制定的准则,是实施教学过程质量评价与监控工作的一个标准性工具。

　　教学质量标准包括两方面的内容,一是教师教学过程质量标准,二是学生自主学习过程质量标准。

　　构建教学质量标准,必须首先树立“一切为了学生”的教育思想。基于师生共同发展的理念，从教学的本质看,教学过程是教师和学生共同成长、共同发展的过程。因此,构建教学质量标准,必须符合教学本质的要求,必须要有利于教师和学生的共同发展。学生的发展是指学生综合素养的全面提高。教师的发展是指教师的专业发展,是教师内在结构不断更新、演进和丰富的过程,即教师通过接受专业培训和自主学习、自主训练,逐步成为一名专家型或学者型教师,不断提升自己专业水平的持续发展过程,促进教师教学理念、知识体系、教学艺术的丰富与发展。

　　我所在的学校是牡丹区南城张楼小学，近些年来学校在提高教育教学质量方面虽然做出了很大的努力，教师兢兢业业，勤勤恳恳，工作踏实努力，教育教学质量与兄弟学校相

　　比也取得了一些成绩，但与社会的要求总还有一定的差距。总结起来影响我校教学质量的因素有以下几点：

　　一、生源方面：生源不均衡，优秀生源欠缺。教师的付出与得到的严重不成比例。

　　二、教师方面：

　　1、教师数量不足，特别是学科教师不配套。如：英语、音乐、美

　　术等专业教师数量少之又少，由于教师数量不足、学科教师不配套，这样导致班额较大，教师对学生管理难度大，不利于提高教育教学质量。

　　2、教师队伍未能形成忠诚团结、同心协力的团队；教师的工作态度不均衡，难以使学生得到全面的发展；

　　3、部分教师教学方法十年一个样，上课无激情，学生的学习积极性调动不起来；

　　4、没有切实可行的奖罚制度，教师的积极性调动不起来。

　　三、社会方面：

　　1、相关部门对教育重视不够让学校孤军作战；

　　2、大学生就业难产生新的“读书无用论”；

　　3、孩子升初中就近入学，也让老师、家长和孩子心理上有些松懈；

　　四、学生、家长方面：

　　1、学生的学习目的不明确，没有远大的理想；

　　2、学生知识基础差，厌学情绪严重，学生很难克服困难刻苦读书；

　　3、留守儿童较多，爷爷奶奶只管吃住，父母无暇管理孩

　　子；

　　4、家长综合素质偏低，无法正确教育和引导自己的孩子，我校位于城乡结合处，家长整天忙于生计，一是辅导不了孩子，再是对孩子的学习思想上不够重视。

　　为了尽快提高我校的教学质量，特制定以下几项措施：

　　1、全面加强师德教育建设，培养一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍；

　　2、加强教师业务培训，尤其是运用现代教学手段的培训，建设一支高水平的教师团队；

　　3、加强教学管理，完善学校各种规章制度，确保各项工作落到实处；

　　4、实施目标管理，增强责任意识，一定要把目标落实到班，落实到每位教师；

　　5、制定切实可行的激励机制，提高教师的工作积极性；

　　6、积极推进素质教育，正确引导学生重视学习、喜欢学习、自主学习，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，让学生成为有实践能力和创新精神的时代新人；

　　7、加强学校与家庭的沟通联系，充分发挥老师的桥梁作用，让家长在学生的管理中起到应有的作用；

　　总之一所学校的发展，离不开教学质量的提升，我相信：只要大家心往一处想，劲往一处使，就会很快实现我们的理想，达到我们的目标。

　　2014年11月29日

　　第五篇：践行科学发展观,全面提高大学生的综合素质

　　践行科学发展观，全面提高大学生的综合素质

　　在中国共产党的第十七次全国代表大会报告中，我们党在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，在新的实践中胡锦涛总书记首次提出了科学发展观等重大战略思想，明确了构建社会主义和谐社会的要求和战略任务。今年是贯彻落实党的十七大精神第一年，贯彻和落实科学发展观是精神文明建设的核心，是物质文明建设的前提。作为一名大学生，要想使得自己全面的发展，必须要学习和践行科学发展观，并以科学发展观为指导，这样才能促进大学生的德智体美全面发展。

　　党的十七大报告指出：科学发展观，是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，这充分阐明了科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的继承性和与时俱进的发展性，阐明了科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，胡锦涛总书记在报告中说：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本”，全面落实科学发展观，其中最重要的一项就是以人为本。以人为本是精神文明建设的核心，是构建和谐社会的根基。

　　一、践行科学发展观，肩负历史新使命

　　时代呼唤英才，希望在于青年大学生，全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生的参与，中华民族的伟大复兴需要当代大学生去奋斗，作为大学生要认清自己的历史使命，明确成才的目标，确立为国家，为民族奋斗的志向，努力成长为党和国家，对人民有所贡献的人才，认识当代大学生的历史使命，要努力做到在新的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战，不畏困难。第二，成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人是历史发展对大学生的要求是党和人民的殷切期望，也是大学生确立的成才目标，最后，要理想远大，热爱祖国，德才兼备，全面发展。

　　二、提高大学生思想道德素质和健康素质，要践行科学发展观

　　党的十七大报告指出“贯彻科学发展观，要以发展为第一要义”提高属于发展的一过程，发展对一个人来说，是指在现实与环境有效的互动过程中，通过积极的调节来满足自身的需要，保持与环境和谐统一的过程状态，道德与法律是调节人们思想行为，协调人的关系，维护社会秩序的两种基本社会规范。二者共同服务经济社会健康有序的发展。思想道德素质和法律素质，是人的基本素质，在今天改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，德在青年人成长成才过程中，发挥着极大的作用，同时，健康的体魄是大学生为祖国人民服务的基本条件，是中华民族旺盛生命力的过程，大学生应当牢固树立科学发展观，以理想信念为核心，以公民的基本道德规范和遵纪守法观念为基础，同时，要掌握科学锻炼身体的基本技能，积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的好习惯，促进思想道德素质和健康素质协调发展。

　　三、提高大学生人文素质和科学素质，要践行科学发展观

　　以人为本是科学发展的核心，以人为本的实质是以人为本，这里所说的民，在新的历史时期，一切拥护祖国统一和社会主义现代化的个人，集团和阶层都属于人民的范畴，以人为本的关键是“以人为本”。所谓人才为本，是指人才资源是第一资源，人才队伍是先进生产力第一要素，人才开发是经济社会发展的第一动力，坚持以人为本，就会高度重视人才，积极培养人才科学实用人才，关心爱护人才。同

　　时随着当今社会的发展，人才对推动社会的快速发展起着决定性作用，所以当代大学生将会成为科技人才当中的主力军。科学发展观强调“以人为本”又是一种价值要求，更是重要的方法论原则，以人为本强调的是以广大的人民利益“为本”作为一种方法论，“以人为本”强调的是在抓工作学习中，要关注“人”这个主体，要盯着人做工作，作为一名大学生，要用真心，真情，为同学们服务，要用诚信和爱心牵系同学们的关系，架起与同学之间理解与信任的桥梁。要充分体现助人之美，爱人之心，和容人之量。要努力做到营造校园和谐发展的人文环境，牢固树立“一人为本”的至高理念。

　　四、践行科学发展观，确保大学生素质全面协调可持续发展

　　科学发展的基本要求是全面协调可持续发展，提高大学生的综合素质，关键是要消除大学生素质中的薄弱环节，构建长期保持的方法，才能实现全面协调发展，才能实现可持续发展，通过自我反省，自我改正，并在纠正中发展，在发展中纠正，最后获得较好的整体素质，以保持长久性巩固和发展。最终，才有可能实现自己的理想，有机会更有能力为祖国和人民做出更大的贡献。（

篇九：提高学校质量发展的良策

　　学校合理化建议

　　（一）关于师资队伍建设方面

　　（1）建议学校给教师提供更多参加培训的机会，以使我校教师提高本身业务素质，吸取新的教学知识、理念，改进教学方法。如：参加骨干教师培训，为我校教师争取外出考察的名额等。

　　（2）面对“生源在变，课程在变，教材在变，高考在变”的新形式，教师专业成长是学校发展的关键，我校的教师专业成长显然还很薄弱，需要在这方面加大力度。建议学校：树立专业意识；更新教育理念；营造学习氛围；注重校本培训；加强量化管理等。

　　（三）关于职工生活及后勤保障等方面

　　（1）建议学校增加教职工文体活动场所，健身器材，多开展内容丰富、形式多样的活动。每天上下午安排教师运动时间，关注教师的身心健康。

　　（2）建议学校在节假日有计划有组织地开展旅游活动，既能丰富教师的业余生活，开阔教师视野，又能加强教师的团体意识，增进学校的凝聚力，维护学校的良好声誉和形象。

　　（3）建议学校能够进一步加强对食堂的改革与管理，能使食堂为广大教职员工和学生提供菜品多、菜味好、菜价合理的餐饮服务。

　　（4）建议进一步提高体育教师的待遇。

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　　1/5让我们共同努力，继续为学校的发展献计献策

　　为了进一步促进学校稳定和发展，建设和-谐校园，根据校新一届党政班子“内强素质、外树形象”的要求。校工会决定在学校面临如何发展，做大做强的关键时刻，依靠和引导广大员工，树立主人翁责任感，关心学校建设，关注学校发展，在全校职工中开展“我为学校献良策”合理化建议活动。在全校范围内查找问题，改进工作，拓宽思路，创造性的开展工作，促进学校科学、和-谐发展。活动的具体事宜如下:

　　一、开展“我为学校献良策”活动的指导思想

　　组织员工和会员学习科学发展观，丢掉一切不切合实际的幻想，牢固树立“学校靠员工发展，员工靠学校受益，学校和员工相互依存”这一辩证关系。认清形势，明确任务，达到员工自我教育、自我完善，促进学校良性发展的目的。激发全校员工积极性，投入到学校的发展建设中来，为打牢办学基础，做大做强学校，构建和-谐校园建功立业。

　　二、开展“我为学校献良策”活动的重要意义

　　开展“我为学校献良策”活动是学校新班子问计于民，推动学校科学发展、和-谐发展的具体体现；是广泛了解民-意、高度集中民智、充分凝聚民力的重要载体；是改进领导方式、加强民-主建设，推进科学决策、民-主决策的重要举措；是依靠职工自主办学，走可持续发展办学路子的重要措2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

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　　2/5施。

　　三、活动的重点

　　1、树立校兴我荣，校衰我耻的荣辱观。增强政治意识、大局意识、责任意识为学校发展献计出力。

　　2、实践正确的荣辱观，增强员工的主人翁责任感，引导职工通过“献良策”活动，爱学校、爱岗位、做教书育人、团结互助、建功立业、建和-谐校园的模范。

　　3、树立正确的荣辱观，通过“献良策”活动，在职工中树立讲道德、讲诚信、讲服务、讲质量、立新功、比贡献的社会主义劳动竞赛的新高-潮。

　　四、活动的重点

　　1、精神文明建设方面，师德建设，校风建设等。

　　2、办学方面:扩大招生规模，做强特长专业，打造学校品牌，广开办学渠道等。

　　3、教学方面:教书育人，提高教学质量，改进教学方法，合理利用教学资源等。

　　4、管理方面:树立以人为本的理念，调动教师工作主动性、积极性的方法。更加切合实际的分配原则。实现学校管理由“办事型”向“办学型”的转变等。

　　5、服务方面:怎样树立以教学为中心，以教师为重点，以育人为目标的学校服务理念。实现管理育人、服务育人等。

　　五、具体要求

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　　3/51、各分会要积极动员、发动职工结合学校实际情况提出一些建设性的意见。态度上要积极参与，内容上要体现校情，落脚点要放在“良策”上。《建议》要在切合实际的基础上，力求有创新、有建树。

　　2、《建议》要有理有据、有方法、有措施，有实施的可能性、和较强的操作性。

　　3、《建议》可一人提议，也可多人联名提出，但要属真实姓名。

　　4、本次合理化建议活动实行“三不”原则，即:不打棍子、不扣帽子、不揪辫子。任何组织和个人必须尊重员工群众的“建议权”，不得借题发挥、打击报复。

　　5、员工可将合理化建议填写在下发的《建议表》中也可通过电子信箱、短信等形式提出意见。（电子信箱及电话附后）

　　6、各分会负责把所属分会职工提出的意见收集好，在规定的时间里上报到校工会。

　　7、校工会将对所有符合“五--2”条要求的《合理化建议》颁发纪念品。对其中价值较高、并被有关部门采纳的《建议》进行表奖。

　　8、征集时间结束后，校工会将把收集的《建议》分类整理后，提交有关

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