抖音对大学生社会主义核心价值观影响总结11篇

抖音对大学生社会主义核心价值观影响总结11篇抖音对大学生社会主义核心价值观影响总结　　大学生社会主义核心价值观学习个人心得体会　　党的十八大曾首次以富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善下面是小编为大家整理的抖音对大学生社会主义核心价值观影响总结11篇,供大家参考。

篇一：抖音对大学生社会主义核心价值观影响总结

　　大学生社会主义核心价值观学习个人心得体会

　　党的十八大曾首次以富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力，是与我国的发展紧紧相依的。社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的体现。

　　坚持马克思主义指导思想，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在我国社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势，正确认识社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。

　　中国特色社会主义共同理想是依据邓小平同志所提出的中国特色社会主义社会而形成的。中国是一个普通的国家，和其他国家一样在漫漫长河中有过自己辉煌和落魄的时代。中国却更是一个特别的国家，在别的国家还在奴隶经济兴盛时，我们已经开始了封建社会的中兴，而当我们封建社会的专制发展到顶峰时，西方先进国家也开始了他们迅速崛起的资本主义发展，而现在西方发达国家的资本主义仍根深缔固的时候，我们却早已跨越了资本主义社会，开始了社会主义社会的探索历程。当然，我们也有在探索中的失误，正是在领导人总结了经验教训之后，提出了中国特色社会主义，根据中国发展的历史与现实条件，走一条符合

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　　自己发展的道路，这就是中国特色社会主义的真正意思所在，也是我们发展的方向所在。

　　xx同志对社会主义核心价值观问题的重要论述，所包含的都是社会主义最基本、最核心、最重要的价值理念。其中，富强、民主、文明、和谐体现了社会主义核心价值观在发展目标上的规定，是立足国家层面提出的要求;自由、平等、公正、法治体现了社会主义核心价值观在价值导向上的规定，是立足社会层面提出的要求;爱国、敬业、诚信、友善体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规定，是立足公民个人层面提出的要求。这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。可以说，这一表述反映了我国社会主义制度的本质规定，体现了中国特色社会主义事业的发展要求，昭示了中国共产党长期奋斗的一贯主张，继承了中华传统文化精华，汲取了人类文明优秀成果，既坚持了马克思主义的共性又涵盖着中国特色社会主义的个性，既坚守国家社会的目标又张扬了人的主体性，既有深厚的传统底蕴又有鲜明的时代特征，符合历史、合乎实践，贴近民情、顺乎民意，能够发挥出广泛的感召力、强大的凝聚力和持久的引导力。

　　爱国主义的民族精神与改革创新的时代精神也是我们社会现在所欠缺的，有多少人在九一八这样的神圣而又肃穆的日子，过着纸醉金迷的生活。在热衷于外国文化的同时，却又对为我们民族解放而牺牲自己生命的民族英雄一无所知。更有甚者出现了崇洋媚外而忘却了自己是个中国人的可悲事件。和平年代的现在，我们渐渐淡漠了对自己祖国的热爱，没有了钱学森不怕千难万苦回到祖国的怀抱来报效

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　　祖国的一腔热血，也没有了狼牙山五壮士在日军穷追猛打的时候毅然决然的跳下山崖的决绝，更没有了杨利伟在中国航天事业的里程碑式的胜利上所抒发的那句我为伟大的祖国感到骄傲。爱国主义永远是一个国家生存与兴亡的不变的主题。在近代史的几百年里，落后与挨打是我们民族灾难的源泉。所以抓住现在和平的机会，积极发展也成了我们的首要任务。

　　在新时代的中国，各种主义充斥着我们的眼球。享乐主义被不断重复，虽然我们都曾极力阻止过他的泛滥，但几千甚至上万元一桌的饭局，层出不穷的超级豪车动则价格几百万，就连天之骄子----我们大学生也开始把焦点放到自己的衣服的牌子和手机的价格，仿佛价钱少则意味着自己品位低，无趣味。而其他那些乐于当二奶，喜欢虐杀小动物，又或是在开车撞死人之后仍能叫嚣自己的父亲是某某，有种你抓我的言论更加使我们现在主流价值观取向画上一个大大的问号，而作为我们伟大祖国的理论发展基础的马克思主义却被一次又一次的遗忘。崇尚马克思主义的我们应当站立在更高的角度，立足于长远好地思考自己本身的进步和整个社会的发展。这个社会所凸现出来的弊端也不会像现在这样无限被放大，只有坚定了马克思主义的社会核心价值观体系，这个社会才能走上我们所向往的轨道。

　　在社会主义和谐社会积极构建的今天，在改革开放逐渐深入的今天，在社会物质精神文化不断发展的今天，社会主义核心价值观正发挥着前所未有的重大作用。纵贯中国五千年的漫长历史，无论是老子的无为思想，还是孔子的儒家思想，他们都成为了支撑一个国家思想道德的基础，是一个国家长治久安的根本所在。当然，现在也不例外，社会主义核心价值观正成为主导中国整个国家社会的核心价值体系的选择方向，为我们国家的社会主义建设事业保驾护航。

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　　践行社会主义核心价值观，需要我们不断加强对社会主义核心价值体系的学习，用社会主义核心价值观来引领我们的思想，不断形成精神共识。我们大学生要坚持不懈的用社会主义核心价值观来武装自己，大力弘扬党的群众路线的优越性和领导性，把握好民族精神和时代精神实质，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义的学习领悟，增强自身的精神力量。还要把三个倡导和实际相结合，做好我们的本职工作，尽好本职力量，真正融入到实现伟大中国梦的队伍当中去。

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篇二：抖音对大学生社会主义核心价值观影响总结

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn新媒体对大学生社会主义价值观的影响及对策

　　作者：王旭

　　于彦民

　　来源：《现代交际》2019年第22期

　　摘要：随着现代数字信息技术的不断发展，网络媒体、手机媒体、数字电视等新的媒体形态得到了空前发展，新媒体使生活变得更加便捷、丰富、更具自主性。如何利用新媒体的特点和优势，使其成为高校培养大学生社会主义核心价值观的重要载体，已成为值得深入研究的重要问题。通过新媒体对大学生社会主义核心价值观教育产生的影响分析，从新媒体环境下在教育中融入德育元素，在教育中以学生为主，树立开放性和个性化教育理念，拓展教育内容，拓宽教育途径等方面，提出进一步做好大学生社会主义核心价值观教育的对策和建议。

　　关键词：新媒体

　　大学生

　　社会主义核心价值观教育

　　中图分类号：G641;文献标识码：A;文章编号：1009—5349（2019）22—0003—02

　　新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。新媒体具有交互性、即时性、共享性等特点，提供了前所未有的、多样化的审视视角，大大拓宽了交流的方式和途径，已经成为大学生学习、交友、娱乐、生活的重要载体。然而，大学生的价值观受时代的进步、经济的发展影响，呈现出多样化的特点，我们必须认真研究新媒体的特点和发展趋势，借助新媒体对大学生人生观、世界观、价值观的内化影响，进而发掘新媒体对大学生核心价值观培育的现实价值。

　　一、新媒体时代大学生社会主义核心价值观教育面临的挑战

　　现阶段，我国已经步入新型的科学信息技术时代，互联网信息技术、手机智能化不断发展，通过信息传递、思想交流，推动着新媒体效益不断显现。

　　新媒体平台培育大学生社会主义核心价值观的特定的信息传播工作，可以通过微博、微信、网络直播等多样化的渠道来完成，超越时间和空间的限制，直面受众群体;它们的开放性、互动性、参与性正在冲击大学生传统的认知方式、思维方式，对大学生社会主义核心价值观的培育具有重要的现实价值。

　　当前，大学生们通过新媒体能够更加便利地接触世界各地的新闻资讯和多元文化，他们对某种思想、言论或权威不再盲从，而是更加自我，强调标新立异。这种媒体环境虽然可以增强

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn大学生的自我意识和自信心，但随着各种聊天工具的出现，以及各类线上网络直播平台不断兴起，信息传播主体的“多元化”，难免有不和谐的因素出现;如果不对广大学生加以引导，不良思想观念趁虚而入，有可能诱发不良的社会现象。

　　因此，依托新媒体强化思想引领，强化主流价值，在潜移默化中对大学生的习惯、价值观产生影响，进而使学生自觉树立社会主义核心价值观，成为高校加强学生思想政治教育工作的重点。

　　二、新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的影响

　　1.聚焦教育重点

　　新媒体具有全球化、虚拟化、个性化的特点，依托新媒体平台能够拓展教育内容、调整教育方式，有效凸显德育教育的内容。在大学生思想政治教育中应用新媒体技术，能够充分发挥新媒体信息传播分化性的特点，信息即时发布、即时交流，学生可以借助手机、电脑等有效地获取信息，并在短时间内进行双向或者多向的数据传播和信息交流，改变了传统教育过程中信息传播速度慢、有效到达率低等方面的不足。师生可以通过新媒体进行信息交流、学习探究，使思想交流更加直接、自由平等，改变了教师和学生之间存在的错位现象，这种全新的自由、平等的沟通模式，能激发学生的学习热情，从多元化视角看问题;教师也能够多渠道了解学生的思想动态和心理需求。依托新媒体能够加强教育内容的针对性，有重点地引导学生树立社会主义核心价值观。

　　2.创新教育方式

　　新媒体能够有效拓宽社会主义核心价值观教育的方式。一般情况下，学生思想教育过程中都是以互动性、开放性为基础，学生获得更丰富的信息，学习交往的方式更加多样化。传统教育模式是教师在课堂上单向讲解、进行知识和理念的灌输，缺少与学生多元化的双向互动。新媒体的发展促进了大学生核心价值观教育方式的多样化，改变了传统教育模式的弊端，可以通过微电影、短视频、动画、长图等多媒体教学方式，图文并茂地传授知识，使用手机、微博、微課、微信公众号、线上直播课堂、核心价值观教育专题网站等方式，拓宽思想政治教育教学的途径，让学生对教育内容进行全面感知和全方位接收，增加社会主义核心价值观教育对学生的吸引力，激发学生的学习的积极性和参与性，实现多元化互动，满足新时代大学生思想政治教育的现实需求。

　　3.增强教育实效

　　社会主义核心价值观教育理念能够依托各种新媒体平台广泛传播、全面渗透，教育部门能够将教育内容有针对性、有指向地发布到相关的媒体平台上，定点、定向地宣传使教育效果大大提高，同时还能拓宽学生视野，使个人空间不受时间、空间的限制获取来自世界各地广泛的

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn信息资源，了解不同国家地区的思想文化、区域特色，并且逐渐面向全世界，实现跨时空交流。拓展大学生的社会关系，还能使学生直接融入社会生活中，增强教育活动的社会效益，扩大教育的影响。因此，新媒体能够满足学生对精神文明的需求，也能实现社会层面的交流。

　　4.延伸教育内容

　　新媒体能够延伸教育工作内容，拓宽教育工作实效。大学生可以通过网络、手机等新媒体终端设备了解到自己所需的各种信息，也能及时在平台上发布个人的观点和见解和网友进行实时互动。在课堂教学活动中，教育工作者也可以利用这一优势，在第一时间内掌握学生的思想动态、价值取向。使用新媒体技术能有效地突破时间、地域限制，改变传统价值观，固定教育范围，有效地拓宽学生社会主义核心价值观教育途径，能实现大学生自我教育。另外，学校可以在官方网站、微博以及微信公众号等方面推送与社会主义核心价值观教育相关的文章、视频，强化学生的思想认识，进而全面提升学生的综合素养[1]。

　　三、新媒体时代做好大学生社会主义核心价值观教育的对策

　　1.在日常管理中融入德育元素，发挥管理育人效能

　　随着新媒体信息技术的不断发展，抖音、火山等短视频以及网络直播平台不断涌现，拓宽了学生的娱乐方式，也存在一定的消极影响，更多的学生在网上“流连忘返”。网上信息良莠不齐，存在一些负面、暴力、甚至反动的有害信息，严重影响了大学生的社会主义核心价值观的形成，阻碍学生的身心发展。因此，在新媒体时代下对大学生进行社会主义核心价值观进行教育，必须融入德育元素，以修身、养德作为思想道德教育基础，在文化教育和社会实践过程中全程贯穿德育教育理念，才能充分发挥思想政治教育的作用，为在新媒体时代弘扬社会主义核心价值观奠定基础[2]。

　　2.在教育教学中以学生为主体，注重个性化发展

　　传统的教育课堂，都是以教师为中心，在日常教学活动过程中都是在教师引导之下，学生按部就班地去完成老师布置的各项任务。在新媒体时代，发挥社会主义核心价值观教育优势，必须以学生为中心，利用新媒体对传播手段、传播技术等各项内容进行全面把控，才能营造良好的新媒体传播环境，激发学生学习的主动性和积极性[3]。使用新型教学模式，整合现有教学资源，进行全面多元化的教育评价，促进现代思想政治教育不断发展。在教育教学设置过程中，具有弹性的特点[4]。另外，在个性化理念教学过程中，一方面要凸显大学生的主体地位，使学生进行合作学习，自主探究，通过网络信息技术使用不同的学习方式，提高自身技能和水平;另一方面，要在个性化教育过程中针对学生不同特点、因材施教，尊重每位学生的个体差异，给学生营造平等融洽的教学氛围，帮助学生实现社会主义核心价值观[5]。

　　3.在教育观念上树立开放理念，联系实际，深入浅出

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　　在社会主义核心价值观教育过程中，树立开放性的教育理念，使社会、家庭、学校、学生有机融合，实现育人为本的教育宗旨。只有将社会主义核心价值观内容具体化、通俗化、大众化，找到学生感兴趣的方式，才能引起学生思想共鸣，让社会主义核心价值观教育更加贴近生活[6]。利用新媒体对社会主义核心价值观进行全方位的、个性化的、多维度的传播，激发大学生的求知欲和想象力，应将社会主义核心价值观以学生喜爱的方式展现，让他们自主地选择学习组织者提供的素材，在形象、生动、直观的情境中升华思想，在图文并茂、声情融汇的语境中感知教育信息，在寻求视觉听觉愉悦感的过程中不知不觉地把握社会主义核心价值观的科学内涵和精神实质。

　　4.在实践方式中创新教育路径，多种方式融會贯通

　　在大学生核心价值观教育过程中，只有不断拓宽教育路径，融入先进的新媒体技术和手段，加强课堂教育、专题教育，才能有效地彰显德育的教育魅力。此外，在进行价值观教育模式构建过程中，应该构建立体网状模式，组织广大学生将日常的志愿服务、科技下乡服务中将社会主义核心价值观充分融入实践活动中，并且在教育过程中，充分发挥新媒体教育手段去创新教育路径，通过网络建设、网站建设;也可以通过微博、微课等多种方式充分发挥新媒体教育作用。加快大学生社会主义核心价值观新媒体教育平台建设，引导学生将优秀传统文化、正确价值观念融入网络矩阵中，营造良好的网络舆论氛围[7]。

　　四、结语

　　在新媒体时代，深化大学生社会主义核心价值观教育能有效地规范网络信息传播秩序，为更多学生营造良好的学习环境，实现每位学生的全面发展。

　　参考文献

　　[1]栾阿诗，吴志成.新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的影响与应对[J].采写编，2018（6）：150-152.[2]梁志厂.新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的挑战与对策[J].高教学刊，2015（1）：81-82.[3]郭钰.利用新媒体加强大学生社会主义核心价值观教育研究[J].中北大学学报（社会科学版），2018，34（6）：148-152.[4]刘海滨.新媒体视域下大学生社会主义核心价值观教育路径研究[J].开封教育学院学报，2018，38（10）：189-190.

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn[5]杜福杰，刘峻齐，马玉青.基于成果导向理念的大学生社会主义核心价值观教育实践途径研究[J].学周刊，2019（16）：23-24.[6]武文斌.大学生社会主义核心价值观教育的现状及分析[J].赤子，2019（4）：79.[7]刘素群.大学生社会主义核心价值观的移动网络教育[J].科教导刊，2019（3）：67-68.

　　责任编辑：孙瑶

篇三：抖音对大学生社会主义核心价值观影响总结

　　大学生学习社会主义核心价值观的心得体会

　　核心价值观，是一个国家、一个社会、一个部门乃至一个个体的前进目的、奋斗源泉。十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。学习和实践社会主义核心价值体系是我们大学生义不容辞的使命。今天，职场范文网带来了大学生学习社会主义核心价值观的心得体会，欢迎大家阅读！

　　篇一：

　　党的十八大报告指出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。分别从国家、社会、公民三个层面，提出了社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。近期，我校社会主义核心价值观学习践行团组织了对这一重要论述的学习，使同学们深刻地认识到这一理论创新的重要性及深远意义，它反映了我们党对社会主义核心价值观问题的最新认识，将极大地推动社会主义核心价值体系建设。

　　富强、民主、文明、和谐，是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标，是历史发展的根本要求，是鼓舞人心的价值理想，是中国梦的核心。社会主义作为一种先进的生产关系和社会制度，创造更为发达的物质文明，发展更高层次的精神文明，都很重要。倡导富强、民主、文明、和谐，是改革开放新时期以来我们党的基本主张，为迈向共产主义社会奠定基础。

　　自由、平等、公正、法治，反映了社会主义社会的基本属性，反映了马克思主义追求的终极目标——人的自由而全面的发展。强调以人为本，是社会主义价值观的基本内核。十七大以来，我们党的重要会议和重要文件，多次强调这一价值目标。可以说，我们党坚持科学发展，坚持以人为本，坚持执政为民，坚持依法治国，最终的目标都是服务人民，促进人的全面发展，践行自由、平等、公正、法治的崇高理念。

　　爱国、敬业、诚信、友善，是作为一名社会主义国家的公民应当树立的基本价值追求和应当遵循的根本道德准则，是公民基本道德规范的核心要求，体现了社会主义价值追求和公民道德行为的本质属性。看似简单的8个字，涵盖了社会主义公民道德行为各个环节，贯穿了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面，集成了中华民族传统美德、中国共产党人革命道德和社会主义新时期道德的精华，具有很强的全面性和系统性。

　　这三个层次的理念相互联系、相互贯通。国家层面上的价值观，体现了社会主义的目标及愿景；社会层面上的价值观，为实现国家层面的目标提供良好背景和立足点；公民层面的良好价值体系的建立，才能真正促进并体现出社会及国家整体的进步。十八大报告对社会主义核心价值观问题的这一重要论述，实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。可以说，这一表述反映

　　了我国社会主义制度的本质规定，体现了中国特色社会主义事业的发展要求，昭示了中国共产党长期奋斗的一贯主张，既坚持了马克思主义的共性，又涵盖着中国特色社会主义的个性，有望在今后的实践中进一步成熟、完善。

　　在学习和领悟社会主义核心价值观方面，应充分发挥榜样的引领作用。比如为救落水儿童不幸牺牲的孟瑞鹏同学；扎根基层的大学生村官张光秀；保定学院西部支教毕业生群体；中南大学救人群体；华中农业大学本禹志愿服务队等一大批践行社会主义核心价值观的优秀个人和先进团体的感人事迹，积极倡导和发起向他们学习的活动。引领广大中学生学习他们坚守信仰，向上向善的优秀品质，胸怀大义，奉献社会的崇高精神，以自己的实际行动践行社会主义核心价值观。

　　联系自身实际，不论是作为公民个体，还是社会和国家的一员、党的一份子，要学习并很好地践行社会主义核心价值观，热爱祖国，诚信友善，遵纪守法，传承民族传统美德，遵守医德，不断提高专业技能及服务能力，学习组织、管理能力，积极投身到社会主义现代化建设及核心价值体系建设中去，为党及国家奋斗目标、为中国梦而努力。

　　篇二：

　　核心价值观，是一个国家、一个社会、一个部门乃至一个个体的前进目的、奋斗源泉。十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。学习和实践社会主义核心价值体系是我们大学生义不容辞的使命。

　　——题记

　　毛主席曾经说过，世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。世界是属于你们的。中国的前途是属于你们的。可如今时间已经过去了50多年，毛主席的话依然回荡在我们的耳边，激励我们每一个青年人积极向上，奋勇拼搏，为社会的进步贡献自己的力量。然而，没有正确的社会主义价值观，没有了方向的支撑，国家怎么才能进步呢?

　　人无信则不立，国无信则不强。信念是一种精神，它能在逆境中给人希望，在困难中给人力量，它能让人超越自我，更能让国家繁荣富强；信仰是一种指引，它能在黑暗中给人光明，在迷茫中给人方向，它能让人昂首阔步，更能让国家开拓前行；信仰是一种鞭策，它能在失败时给人信心，在痛苦时给人鼓励，它能让人不屈不挠，更能让国家顽强屹立。正是如此，社会主义核心价值观正是我们应该学习的信念。

　　作为尚未走上社会的大学生，如何学习社会主义核心价值观，如何将社会主义核心价值观用于社会中，如何去影响别人，这些无疑都是我们应该积极面对的问题，要实现大学生的自我价值，树立社会主义核心价值观，我觉应该从以下几个方面入手。

　　认真学习社会主义核心价值观，深刻领会内涵及精神实质。理论是行动的指引，理论是行动的先导，没有理论指导的行动，无疑是在白费力气，所以要在自己的学习中实践社会主义核心价值观，没有对社会主义核心价值体系的内涵的深入理解和把握是无法实现的，我们必须明确社会主义核心价值观的基本内容，加深自我的理解，使社会主义核心价值观成为自己的行为准则，并内化为自觉的行动，这样才能为我们的实践提供正确的方向。

　　认真做好自己的工作，努力学好科学知识。学习是学生的首要任务，知识是树立核心价值观的重要基础。知识即美德，树立正确的核心价值观，对知识的渴望和学习是必不可少的，非学无以广才，非志无以成学，大学生要“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，热爱科学，努力学习，勇于实践，尽自己最大努力取得优异的成绩。除此之外，还应该“以团结互助为荣、以损人利己为耻”互相关爱，互相帮助，尽自己最大努力去关心学习上相对偏弱的同学，共同进步。同时不应该死学习，也应该积极关注国家大事、关爱人民生活，学会社会担当。

　　从身边点滴做起，将社会主义核心价值观融入实践中。没有实践就没有发言权，对社会主义核心价值观的学习，不能只停留在口头上，更应该落实到自己的行动中，只有用实践来检验的核心价值观，才是我们应该努力学习的，才会体现它真正的价值。作为大学生，在生活中实验社会主义核心价值观，应该

　　“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”为指导，做到勤俭节约。勤俭节约是中国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统，而做到勤俭节约需要我们从一点一滴做起，从身边细小的事情做起，不因事微而不为，不因利小而弃之，节约每滴油、每升水、每度电、每分钱、每张纸，滴水亦成河，如果大家都这样做，那么也就不会有资源的枯竭，和环境的污染了。

　　大学生是社会的引领者，民族的开拓者，更是祖国美好的未来。我们具有青春活力，我们引领社会风气，我们具有无限的创造力，我们促进时代快速的发展，因此，为实践社会主义核心价值观，为祖国的未来再铸辉煌，让我们在祖国的建设中努力拼搏，在社会的发展中坚韧开拓，在历史的长河里留下我们最值得骄傲的青春。

篇四：抖音对大学生社会主义核心价值观影响总结

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn新媒体对大学生社会主义核心价值观培养的影响研究

　　作者：林玮

　　来源：《中国校外教育(下旬)》2019年第11期

　　【摘要】网络时代下的新媒体的发展已经成为了当前重要的宣传形式，对大学生社会主义核心价值观的培养具有双面性。教师在教学过程中应积极发挥新媒体的优势，做好社会主义核心价值观在大学生群体中的培育工作，避免新媒体海量信息和虚假信息对大学生成长与思想的负面影响。因此，以新媒体对大学生社会主义核心价值观培养的机遇与挑战入手进行分析，研究新媒体时代下，大学生社会主义核心价值观培养的具体策略。

　　【关键词】新媒体

　　大学生

　　影响

　　社会主义核心价值观

　　信息时代背景下，新媒体的发展为学生信息的搜集和获取提供了便利性。新媒体发展中，信息以网络形式的发展，信息数量庞大，信息传播快，特别是3C设备的普及，大学生对新媒体信息的搜集非常容易。信息搜集的便利性对大学生社会主义核心价值观的影响产生了双面，带来了机遇与挑战。因此，这里研究的是新媒体对大学生社会主义核心价值观的双面性以及具体的对策和方法。

　　一、新媒体对大学生社会主义核心价值观的双面性

　　新媒体庞大的信息资源和获取渠道的便利性对大学生社会主义核心价值观影响具有双面性的特征，既对大学生社会主义核心价值观起到了积极的促进作用，同时也带来价值观的挑战，在一定程度上制约了学生正确价值观的发展和建立。

　　一方面，新媒体对大学生社会主义核心价值观的建立起到了积极的作用。大学生社会主义核心价值观的建立简单依靠教师的教学和引导是不够的，其必然是一个全社会共同努力的结果。因此，新媒体中社会主义核心价值观的内容比较丰富，相关的专家学者从多个角度对社会主义核心价值观进行了解读，帮助学生理解社会主义核心价值观的内容，提升了社会主义核心价值观的了解，并自觉在实践中践行社会主义核心价值观的具体要求。新媒体背景下，信息的传播速度是非常快的，社会主义核心价值观的内容和解读提出后，各新媒体充分自用自身优势对大学生群体进行社会主义核心价值观相关信息的推送，这些信息和解读既有理论的内容，如各行业对社会主义核心价值观的理解和实践活动，也有社会主义核心价值观的具体行为转化，帮组学生建立社会主义核心价值观实践观。同时，社会主义核心价值观推出以来，新媒体宣传报道中都采用置顶和大篇幅的报道，是新媒体推荐的重要内容，学生只要接触到网络环境，其必然会接触到社会主义核心价值观的内容，方便了社会主义核心价值观教育工作。此外，高校对社会主义核心价值观内容也通过学校广播、学校板报、班级班会、教学课堂、讲座等方式对社会主义核心价值观进行了全面剖析，为学生树立正确的价值观营造了良好的周围环境。

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　　另一方面，新媒体对大学生社会主义核心价值观的建立带来了挑战。新媒体海量资源和信息中，部分信息存在虚假解读和错误思想的认识，大学生的社会经验不足，很容易被网络上的不良思想所影响，对社会主义核心价值观产生质疑和疑问。网络时代下，新媒体信息的宣传和传播具有“三人成虎”的性质，部分谣言经过网络发酵以后被包装成“正确的思想”进行传播，对大学生的价值观产生了深远影响，大学生无法有效对新媒体的信息和传播信息进行有效的甄别，导致部分意志不坚定的大学生成为了网络错误思想的传播对象，进而导致大学生不理性行为和思想的发生。

　　二、新媒体对大学生社会主义核心价值观培养的具体对策

　　新媒体对大学生社会主义核心价值观的培养具有双面性的影响，因此师在教学过程中应积极发挥新媒体的优势，做好社会主义核心价值观在大学生群体中的培育工作，避免新媒体海量信息和虚假信息对大学生成长与思想的负面影响，具体可以从以下几个方面入手：

　　（一）积极引导学生正确价值观的塑造

　　教师应积极发挥在学生正确价值观塑造方面的主动性，引导学生在新媒体环境下塑造正确的价值观。新媒体的发展已经深入了大学生群体的生活当中，成为了大学生生活和信息来源的主要渠道，部分大学生对新媒体的内容深信不疑，认为新媒体的意见代表着大部分的看法和见解，代表着正确的“民意”。因此，在大学生活和校园中，可以看到学生对新媒体的使用非常频发，甚至在课堂上也以刷微信为主，喜欢在新媒体进行社交和信息活动，对教材学习和课程学习存在一定的厌烦心理，其认为大学知识和内容的教育存在滞后性和带有“洗脑”特点，因此不愿意参与课堂学习当中，对大学阶段的教育工作重视程度不够。这种思想的指导下，部分大学生盲目追求社会实践，在大学进行工作，荒废了学业，產生了读书无用论等论调。

　　针对这种情况，高校和教师应积极引导学生塑造正确的价值观，对新媒体的使用和利用进行正确的指导，提升学生新媒体使用的观念。高校和教师要尊重新媒体对大学生群体影响的客观事实。引导学生塑造正确价值观时必须要尊重和正视新媒体对大学生群体的影响这一基本事实，应注重新媒体的引导而不是以行政命令或强硬的方法将学生与新媒体信息进行隔离，如部分高校在2018年某游戏总决赛时，采用了提前断电断网的方式人为进行限制，导致学生通过网络渠道进行投诉，引发了社会的广泛关注。这说明某些高校管理过程中还存在传统的思路，没有正视新媒体对大学生影响的基本事实，而是以行政命令人为进行规定，最终结果是引发了学生群体反弹，最终以校方让步为终。其实高校管理完全可以采用另一种办法，尊重同学的呼声，可以实现在比赛中的供电供网，但也应做好温馨提示，如明日有课、如何对待游戏等内容，通过这些温馨的提示和内容设计，既让学生有了一晚的自由观看游戏的机会，又给学生学习和生活相关提升，将学校管理转化为学生的自我管理，通常会取得更好的教育效果，帮助学生建立对待游戏等新媒体正确的价值观念。

　　（二）提高学生甄别媒介的能力

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　　高校和教师在学生管理过程中必须注重提高学生甄别媒介的能力，进一步肃清网络环境，帮助学生建立社会主义核心价值观。新媒体的在信息总量、信息生产速度、信息的传播速度等方面与传统媒介相比具有明显的优势，但是由于媒介的不同和媒介从业人员素质等问题，部分平台的信息真假难辨，甚至部分自媒体和媒体从业人员恶意传播不良思想，对大学生思想产生了严重的影响。大学生长期处于校园学习环境当中，其对媒体内容的甄别能力不强，特别是现代新媒体中，部分内容被认为包装为“正确信息”进行传播，加上转发的便利性，导致信息“三人成虎”现象非常严重，对大学生的思想和价值观产生了巨大的冲击。部分大学生在新媒体信息的“狂轰乱炸”下迷失了信仰，对社会的组织和管理产生了质疑。如某地方大学生取得驾照后开车，遇到交警正常执勤查看证件照时拒不配合，同时利用自身网络大V的身份，对交警的行为进行拍摄，并叫嚣让交警付出代价，质问交警敢不敢说出家庭地址，遭遇交警的“回怼”，不仅明确告知其家庭住址，而且也告诉其违反了交通法规的具体法规，该名学生不思悔改，随后将视频进行剪辑后上传网络，以“某地交警如此执勤”为标题为噱头，引发了大量网民的关注，最终经过交警公布执法录像进行了辟谣，该学生也接受了法律的制裁。这个案例说明了，当前高校和教师在学生管理过程中提升学生甄别媒介的必要性，要防止新媒体对大学生群体造成的负面影响和错误价值观的判断。

　　因此，高校和教师在学生管理过程中应加强学生甄别媒介的方法教育，提高大学生在新媒体环境下信息甄别的能力，帮助学生筛选出有益信息，坚持以社会主义核心价值观为出发点和落脚点，在获取新媒体信息时进行对照，自觉抵制错误思想对自身价值观带来的负面影响。媒介的甄别要以官方权威的渠道信息为主，不以讹传讹，也不随意转发非官方的信息，遇到真假难辨的信息时应积极向教师、权威渠道求助，通过教师和权威渠道对新媒体信息进行验证，验证其真假性。

　　（三）提高学生的责任意识

　　新媒体的虚拟性特点影响大学生的诚信道德。在新媒体平台，人人能接收新媒体的各种信息，同时人人都是发表者，人人都能发表自己的言论与观点，同时新媒体平台具有虚拟性特点，大学生在新媒体平台遨游时，可以匿名或使用昵称登陆，然后发表言论、傳播信息，诚信道德的约束力就大大减弱了。因此，在新媒体平台，一些自身诚信道德控制能力差的大学生极易出现散布谣言、编造事实、恶意诽谤、脏话连篇等等诚信道德缺失的现象，或者有些大学生对于新媒体中未经证实的言论，不经过严谨地考证就轻易相信、随意转发，这样就容易迷失正确的诚信道德方向，不利于大学生确立及践行社会主义核心价值观。

　　因此，高校和教师在学生管理过程中应注重培养学生责任意识，帮助学生践行社会主义核心价值观的内容并内化为自身行为准则。高校和教师在学生管理过程中，要帮助学生正确对待虚拟的网络，学会谨言慎行，一方面随着实名制的不断推动，互联网已经不再是纯粹的虚拟环境，任何人的发表的言论都需要自己承担责任，承担言论所造成的后果，应对学生进行相关法律知识的讲解，提升其法律意识，自觉在新媒体实践中注重自己的言行。另一方面，要加强学生对网络新媒体的正确认识，了解言论自由是有界限的。如部分精日分子言论中就有一些大学生的随声附和，要通过举例子讲道理的方式，帮助学生了解精日言论的危害，了解社会主义价

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn值观的内容，培养学生塑造正确的价值观体系，而不是被错误的思想所引导，导致新媒体言论出现了违法现象，与社会伦理道德不相符。

　　三、总结

　　新媒体对大学生社会主义核心价值观培育的影响可以说是一把“双刃剑”，既面临着难得的机遇，也面临着严峻的挑战。通过探讨新媒体对大学生社会主义核心价值观培育的影响，为进一步研究大学生社会主义核心价值观培育策略提供理论前提和依据，使大学生社会主义核心价值观培育过程中可以充分运用新媒体手段推动社会主义核心价值观真正走入大学生的生活，充实大学生的心灵。

　　参考文献：

　　[1]刘丽，李晓菲.新媒体对大学生社会主义核心价值观形成的影响和对应策略[J].新媒体研究，2018，（11）.[2]赵丽红，曲冲冲.浅析新媒体对大学生社会主义核心价值观传播的影响[J].中国校外教育，2018，（02）.[3]林炎红，张群.新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的影响及对策[J].现代交际，2017，（07）.[4]王安浩.新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的影响及对策研究[J].人才资源开发，2016，（09）.

篇五：抖音对大学生社会主义核心价值观影响总结

　　抖音对大学生思想政治教育工作的影响研究

　　作者：陈莹

　　来源：《艺术科技》2021年第05期

　　摘要：当前，大学生使用抖音APP等短视频软件已成为普遍现象。这种现象给高校思想政治教育工作带来了新机遇，也带来了新挑战。本文分析抖音对大学生思想政治教育的影响，并思考如何将抖音等短视频媒介传播的优势融入大学生思想政治教育工作、增强新时期大学生思想政治教育工作的活力和动力。

　　关键词：抖音;大学生;高校思想政治教育

　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1004-9436（2021）05-00-02

　　抖音短视频自2016年首次亮相以来，迅速成为互联网上的新宠。这不仅为大学生提供了一个展示自我和广泛社交的平台，而且给大学生思想政治教育带来了新的机遇与挑战。因此，高校工作者需要全面认识抖音短视频的利与弊，分析其受到大学生青睐的原因，为创新大学生思想政治教育工作打下基础。

　　1抖音在大学生群体中走红的驱动因素

　　相关数据表明，在2020年4月，抖音短视频以5.8亿人的活跃用户、714亿次的启动次数、143.3亿小时的观看时长位居行业APP榜首。抖音用户中有74.2%是年龄在20～34岁的青年，年轻的大学生团体成为抖音短视频使用和传播的主力。抖音短视频的超高人气不仅仅是新时代高校大学生成长与成才的发展新诉求，更与当今社会的时代背景、日新月异的科学技术发展有密不可分的联系。

　　1.1抖音短视频传播热潮的趋势

　　短视频将文字、视频、音乐、图片等融合在一起，成了当下最流行的社交方式，不仅迎合了当前人们快节奏、快消费的生活习惯，而且满足了受众便捷与快速地与他人分享信息的诉求。抖音APP通过人与人之前关系网的传播，迅速占领了市场，刷抖音成为许多人生活的标签，“男女老少皆视频”已成为一种生活常态，这进一步促进了短视频的传播[1]。同时，随着网民的年轻化发展，大学生这个最富有活力和影响力的群体作为接触新事物的前沿群体，已经成为短视频传播的主力军。

　　1.2满足大学生自我实现的需要

　　抖音短视频在高校大学生群体中的广泛应用不仅满足了大学生个体的认知需求，同时也激发了他们在成长过程中对不同事物的求知欲、好奇心等[2]。大学生是整个社会中最富有活力和创造力的群体，他们思维新、视野广，容易接受新事物。因此，集信息传播、个体社交、情感表达的短视频传播媒介出现在大学生日常生活中时，广泛关注与传播成为必然的趋势。另外，短视频为用户提供了展现自我的机会，满足了青年个体创造和发挥潜能的需要。短视频融入了媒体创作功能，低成本、低制作门槛为青年群体的自由创作提供了丰富的素材和辅助工具，为大学生展现自我提供了机会，最大限度地激发和调动了大学生的参与积极性。

　　2抖音对高校思想政治教育的影响

　　抖音短视频作为新媒介形态，与传统媒体及微博、微信等媒介相比有独特之处，这也是其在当今新兴的众多传播媒介中赢得众多青年大学生的追捧与喜爱的原因。一方面，短视频传播的低门槛式参与、碎片化传播、多元素混搭等特点，极大地丰富了大学生的校园生活;另一方面，信息化社会发展促进了视频媒介的发展，促进了短视频传播的走红[3]。因此，分析抖音短视频对高校思想政治教育的影响，需要用辩证的眼光，客观地进行研究和分析，探讨短视频传播对当代大学生产生的积极影响和消极影响，在规避消极影响的前提下，主动发挥其在高校大学生群体中具有的积极效应，这对促进高校思想政治教育有重要的实际意义。

　　2.1抖音对大学生的消极影响

　　2.1.1传播主体复杂，影响大学生价值观养成

　　现在，不论男女老少，使用抖音已成为一种广泛的社会现象。信息资源的充分共享、交流主题的复杂多样、交流中介的广泛分享、交流形式的丰富多彩，这些效果实现了充分结合，“所有人对所有人”的交流从不可能变成了可能。所有的社会集团都不受地位、年龄、教育的限制，而是作为交流的主体，可以参与其中。抖音还开发了不同的海外版本，在亚洲、非洲、美洲等不同地域广泛流传。但是，抖音短视频传播形式的多样化也带来了一些负面影响，如交流主體复杂多样、信息普及不均匀等。这些消极影响对正处于人生观、价值观形成的重要时期的大学生而言，在价值选择和价值判断方面受到了一定的影响，主要表现在价值概念的多样化、价值目标的实用化、价值取向的娱乐化等方面。

　　2.1.2虚拟空间弱化大学生现实社会交往能力

　　随着信息技术的高速发展，人们交流的范围不断扩大，每天人们不再只是和身边的人进行沟通交流，利用互联网实现了跨地域的联系，因此媒体和人们的生活的关系越来越紧密。人与人的交流模式也开始发生了很大的变化，“人们住在媒体的正中央，习惯了这一点，并依赖于它……这可以称之为‘媒介化生存’”。与此同时，个人对传播信息的媒体的不合理盲目服从也越来越多。例如，有人把“抖音”称为“21世纪年轻人的精神领袖”。这体现了现在的年轻人对社交媒体的依赖性。大学生的自控能力和与社会交往的现实能力不断被各种传播媒介弱化。特别是

　　对于处于“基于媒体的生存”状态的现代大学生来说，他们的社会相互作用活动几乎都依赖于媒体。

　　2.2抖音对大学生的积极影响

　　抖音APP是近年来发展并得到广泛使用的一种新兴的传播媒介，尤其是在大学生的日常生活中成为青年日常交流活动中的手段性社交媒体，为大学生表达感情、展示自我、缓解压力提供了新手段[4]。抖音短视频有助于激发大学生的想象力和创造性，在培养大学生的主动性上发挥着积极的指导作用。具体来说，抖音短视频参与门槛低、操作便捷，容易满足大学生自我表达、自我展示的需要;抖音短视频共享方便满足大学生社会相互作用的需要，社团水平的社会相互作用有利于促进大学生社会关系的整体发展。把握大学生思想行动对短片视频传输的正面效果，是将大学生思想政治教育与短片视频传输的优势更好地结合起来的前提条件和准备工作。

　　2.2.1满足大学生自我表达的需要

　　抖音短视频以展示自我、实时共享为主题，可以让所有抖音短视频参与者共同观看、共同分享、共同传播。这个机制为大学生的自我生存和发展、自我表达和展示提供了平等的机会和平台。根据马斯洛需求层次理论，人的需要由生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要5个等级构成。其中，自我实现的需要是指人们追求实现自己的能力或者潜能，并使之完善。在拍摄、参与、分享短视频的同时，青年学生的想法得到展示、个性得到张扬、情绪得到表达，在这种自我表达的过程中，个体的情绪体验感与满足感得到充分实现，在被越来越多陌生人认可和赞许的过程中表达青春心态、传播青春风采。因此，抖音可以推广年轻人的精神和年轻人的文化。

　　2.2.2缓解大学生的压力

　　在短视频平台上，大学生顺应当今信息碎片化的特征，可以通过短视频与发布者产生共鸣或互动交流，每次都能在新的视频播放中体验到不同的乐趣。抖音短视频通过这种一个接一个视频连续推荐与播放的方法，可以让个人暂时忘记在实际生活中面临的各种压力。这是一个可以完全自由控制、放松精神、拥有放松瞬间的媒介。另外，短视频以秒为长度单位，短形式的感情表现能帮助个体将不好是情绪瞬间爆发、宣泄出来。现在，一部分大学生通过拍摄、制作短片视频这种个性化的表达方式来表达自己的感情，缓解生活中各个方面的压力，特别是在受到别人的注意、接受、鼓励、称赞的时候，他们会得到感情的“即时满足”与慰藉，在感情共鸣中释放自己的压力。

　　2.2.3增强大学生创作后的成就感

　　短视频在制作、上传、推广等方面具有极强的便利性，成本较低，对于缺乏经济基础和部分缺乏自信的大学生而言，可以通过一些草根的励志事件或者在个人技能特征展示的过程中找回自信。运用抖音APP拍摄视频的过程中加入了滤镜和一些特殊效果，这可以在一定程度上美化和掩饰个体的不足和缺点，帮助个体找回自信、树立信心，甚至大学生还可以将自身的不足转化为吸引流量与关注度的优势。短视频交流平台为大学生發展创造性、挖掘潜在才能提供了新的可能。短视频传播的优势是将大学生的思想引领和政治教育相结合。

　　3抖音短视频传播优势融入大学生思想政治教育工作的重要意义

　　抖音短视频传播之所以在大学生群体中风靡走红，是因为其平等、灵活、交互、分众等独特的传播模式对大学生具有很强的吸引力[5]。正是这些特点，使抖音在青年学生中获得了广泛的关注和较高的喜爱度。对于高校思想政治教育工作而言，发挥短视频的优势，将其与大学生思想政治教育工作相结合，利用这种沟通优势增加大学生思想政治教育的魅力，对于提升大学生思想政治教育的育人实效具有重要的意义。

　　3.1有利于满足大学生多样化发展诉求

　　在以电子信息业的突破与迅猛发展为标志的信息时代，大学生的发展需求也呈现出多样化和多变的特点。随着技术的快速发展，自媒体逐渐整合了报纸、广播、电视等传播媒介的优势，并创造性地增添了对嘴表演模式，通过制作音频台词降低用户使用的表达成本、增加了内容趣味，成为人们进行交流活动的重要媒介。人们的交流活动也从面对面直接交流转移到了在网络社交媒介上的间接交流。这种创新的、受到青年普遍欢迎的社交媒体能为大学生提供一个新的平台，满足大学生日常的各种复杂交流需要，从而扩大大学生的人际交流范围。同时，经济基础决定上层建筑，经济结构的不断调整与变化也在很大程度上使得大学生的价值观呈现不稳定和多样化的趋势，特别是很多大学生自我意识不断增强，市场经济中的价值观会被大学生融入自己的价值观，甚至使大学生产生拜金主义倾向。因此，学校的意识形态和政治教育工作者必须带头行动，占据短视频传播的重要阵地，以社会主义核心价值观为指导，引导大学生树立正确的价值观，做好大学生思想政治教育工作。

　　3.2有利于丰富网络思想政治教育载体

　　短视频在大学生群体中的快速传播与普及，在很大程度上改变了大学生的生活方式，但是高校忽视了其在意识形态和政治教育方面的引领作用，导致抖音等社交媒介在高校大学生群体中的价值未得到充分发挥。目前，网络思政的表达形式多种多样，有文字类、漫画类、音频类、视频类等。微信、QQ空间、微博、易班、知乎等平台成了如今90后、00后大学生经常使用的新媒体平台，抖音短视频的出现对学生而言丰富了他们的课余生活，对高校思想政治教育而言拓展了开展教育的新途径。这就要求高校工作者不断学习，紧跟时代潮流，善于运用新媒体技术，推动思想政治教育工作传统优势与信息技术高度融合，坚持思想性、知识性和趣味

　　性相结合，增强思想政治教育的时代感和吸引力、针对性和感染力，主动占领网络思想政治教育新阵地。

　　4结语

　　在新时期抖音短视频广泛传播背景下的大学生思想政治教育“不仅是一项创新工程，一项希望工程，而且是一项系统而复杂的工程”。学校思想政治教育工作者应顺应当代大学生思想发展的新特点和新要求，积极应对网络意识形态和政治教育面临的新挑战，在当代大学生思想政治教育创新模式的大背景下，运用好抖音短视频等网络思想政治教育新媒体，以政治教育为主导，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

　　参考文献：

　　[1]李仕波.抖音对大学生思想政治教育的负面影响及对策探讨[J].广西青年干部学院学报，2019（01）：23-29.[2]郑新美.大学生思想政治教育网络载体的创新探究——“抖音App”走红的启示[J].佳木斯职业学院学报，2019（10）：4-5.[3]骆郁廷，李勇图.抖出正能量：抖音在大学生思想政治教育中的运用[J].思想理论教育，2019（03）：86-91.[4]谷子骞，赵健崎，张洪宇.浅谈大数据时代下高校思想政治教育创新研究——以抖音式短视频爆发为例[J].湖北开放职业学院学报，2019（03）：84-85.[5]路晓明.“抖音”流行背景下大学生思想政治教育的隐忧与应对[J].理论观察，2020（8）：18-24.

　　作者简介：陈莹（1992—），女，江苏扬州人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。

篇六：抖音对大学生社会主义核心价值观影响总结

　　“抖音”等自媒体对大学生价值观影响的调查

　　今天请大家做一份抖音调查问卷，通过本次调查我们希望了解大学生对抖音等自媒体的使用情况，以及研究抖音等自媒体这一视频平台对大学生价值观的影响有重要作用，希望得到您的理解与配合。请你仔细阅读后，选择符合自己情况的情况，你们的个人信息只用于本次调查，我们将严格保守，请您放心填写，谢谢您的配合。

　　为了更好的完成任务，进行本次问卷调查。您的意见对我们非常重要，谢谢您的配合。Q1.请选择您的性别？（单选题）

　　Q2.您的个人年收入是（单选题）

　　Q3.您认为哪方面需要整改？（单选题）

　　低俗恶搞

　　价值导向偏离

　　存在盗版侵权

　　其他

　　Q4.您的手机里有类似于抖音、快手这样的短视频APP吗？（单选题）

　　有

　　没有

　　Q5.您一天会花多少时间在短视频上？（单选题）

　　1h以内

　　1-2h3-4h4h以上

　　Q6.刷这类短视频时您有什么样的感受？（单选题）

　　越看越想看

　　想要停止但是没有办法

　　可以很好的控制自己

　　Q7.您认为使用这些短视频APP对您的生活产生了什么影响？【多选题】（多选题）

　　拖延症越来越严重

　　耽误时间

　　影响工作和学习的进程

　　增加了自身的孤独感

　　缓解疲劳，娱乐身心

　　开阔了我的眼界

　　get到了一些新的技能

　　给更多有才华的人提供了展示自我的平台

　　Q8.您当初是通过何种途径了解到这种短视频APP的？（单选题）

　　自己上网无意中搜到

　　亲朋好友推荐

　　发现大家都在看

　　Q9.您认为短视频是否有在逐渐改变您的价值观？（单选题）

　　有

　　没有

　　Q10.您认为短视频是否需要整改？（单选题）

　　需要

　　不需要

　　Q11.您是否下载过抖音、快手等短视频（多选题）

　　下载过，且一直在看

　　知道，但没下载过

　　下载又卸载了

　　Q12.您是否观看过各类APP例如QQ微博上的短视频板块:（单选题）

　　是

　　否

　　Q13.您对此类APP什么内容感兴趣:（多选题）

　　游戏类

　　潮流的小哥哥小姐姐

　　生活创意类

　　开阔眼界类

　　学习技能类

　　励志内容

　　综艺、电影、电视剧剪辑

　　搞笑段子类

　　亚文化类

　　其他

　　Q14.此类APP影响了您生活的哪些方面:（多选题）

　　旅行目的地的选择

　　说话方式

　　美食选择

　　生活妙招

　　追星选择

　　生活态度

　　丝毫没有影响

　　Q15.抖音引起的社会潮流您是否参加过:（例如潮流语句、歌曲、段子、套路等）（单选题）

　　是

　　否

　　Q16.您是否发布过短视频:（单选题）

　　发布过

　　没有发布过

　　录制过但没有发布

　　发布过又删除了

　　Q17.您对此类APP视频内容的看法:（单选题）

　　阳光向上正能量

　　大部分都很low但有越来越多正能量

　　一直很low

　　不是很了解，没有什么看法

　　Q18.您认为刷抖音、快手等上瘾的理由是什么:（单选题）

　　APP研究人的心理，掌握了兴奋点

　　单纯的喜欢看

　　自制力不足

　　其他原因

　　Q19.关于抖音上反映的社会陋习（比如乱扔垃圾，不尊重环卫工人等等）您的做法是:（单选题）

　　反省自己是否存在此类行为并及时的改正

　　建自己的力量带动他人去改变这些社会陋习

　　无动于衷

　　Q20.您希望这类短视频APP可以多提供一些什么功能？或者提出一些改进的地方？（填空题）

　　Q21.您觉得大学生应该怎样合理使用抖音等类似软件:（填空题）

　　Q22.您的手机号（填空题）

　　您的坦诚的答案对我们的调查至关重要，感谢您如实地回答我们的问卷。谢谢您的协助。

篇七：抖音对大学生社会主义核心价值观影响总结

　　论网络对大学生社会主义核心价值观的影响

　　摘要：建设社会主义核心价值体系是中国共产党在思想文化建设上的一个重大理论创新和重大战略任务。进入网络时代以来，党和国家高度重视大学生思想政治教育。大学生作为国家宝贵的人才资源，是国家建设和社会发展的生力军，是寄托着未来发展希望的朝气蓬勃的新生力量，大学生的政治理想、思想素质和价值取向，关系到社会主义事业是否后继有人，关系到和谐社会的构建。因此，对于高校而言，要积极通过网络途径，深入开展大学生社会主义核心价值体系教育，使之深入人心，转化为大学生的自觉追求。

　　关键词：网络媒介；社会主义核l心价值体系；大学生

　　一、前言

　　新时期，在全球化浪潮下，我国的网络媒体也迅速得到发展。大学生作为一群思维最活跃、最富有创新精神的高智力群体，其价值观极易受到社会变迁的影响。面对开放社会的多元文化思潮和意识形态冲击，大学生价值取向日益多元，必须以一定的主导意识形态作为构建大学生价值观的主旋律，那就是社会主义核心价值观。网络具有跨时空、便捷性、低成本等特点，对大学生的思维方式、行为模式、生活态度、价值观念和政治倾向等都产生了深刻的影响。大学生社会主义核心价值观是大学生所有价值观念中最本质、最具决定作用的部分，大学生社会主义核心价值观是社会主义核心价值观在大学生群体中的具体体现。大学生社会主义核心价值观的基本内涵应该是：以“坚定信仰”为价值灵魂，坚定马克思主义思想，树立正确政治信仰，更好地实现人生价值的需要；以“忠于理想”为价值目标，树立中国特色社会主义共同理想，坚定不移地走中国特色社会主义道路，将个人理想与国家富强、民族振兴有机结合起来；以“爱国创新”为价值主题，增强列祖国的认同感和归属感，树立爱国意识，增强大学生的进取精神、开拓勇气和创新能力；以“知荣明耻”为价值体现。继承并发扬中华民族的传统美德，确立正确的价值取向和道德选择，知荣明耻，褒荣贬耻，树立和践行社会主义荣辱观。如何利用“网络”这一媒体，开展大学生社会主义核心价值体系教育，是一个新的和富有吸引力的课题。

　　二、网络环境对大学生社会主义核心价值观的影响

　　跨入网络时代，网络深刻地影响着大学生的生活，成为大学生学习生活的重要组成部分。有关统计资料显示，截至2009年底，中国网民规模已达3.84亿人，学生所占比例为28.8％。而目前我国高校在校生已达2979万人，是学生网民中的重要群体。网络文化给大学生带来了开放、自由、平等的价值观，同时也给大学生的思想观念和价值取向带来了负面影响。

　　1．网络给大学生社会主义核心价值观教育开拓了新渠道

　　当今社会，利用网络进行教育、学习正在成为一种时尚和趋势。网络的兴起势不可挡，网络的宣传作用日益显现，宣传、传播马克思主义就必须要有阵地，大学校园里建设马克思主义理论的网络阵地，使学生可以在线学习马克思主义理论，走进学生的日常生活，增强了理论学习的主动性、灵活性、自觉性。高校在建设学校门户网站的同时，也重视具有特色的“红色网站”的建设。目前，在全国千余所高校中，通过互联网开展理论教育的有800多家。据教育部2006年5月的统计，全国创办有红色网站的院校达到250所，占全国高校的1／5。马克思主义理论网络平台的建设，改变了过去一支粉笔、一块黑板、一本教案的理论课教学模式，通过红色网站对大学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，避免大学生对理论说教的厌倦和反感，使更多的学生有更多的机会接受更好的教育，极大地提高了大学生学习理论的热情，增强了马克思主义理论的吸引力。

　　2．网络的平等功能方便大学生的政治参与

　　首先，网络可以实现政府信息公开，保证公民的知情权。在网络环境中，大学生可以更加自由地表达自己的思想和观念，从而增强了大学生的平等参与意识。中国最近几年的几起网络群体性事件，如“躲猫猫”事件、虐猫事件、邓玉娇事件、河北大学撞人案、杭州飙车案等，这些事件之所以能被迅速查明、得以解决，是网络的舆论监督发挥了重要作用，也是大学生这一网络群体真正发挥力量的表现。其次，网络拓宽了公民政治参与的渠道。最近几年，无论是圆明园改造事件，还是各种法案网上征求意见，大学生们热情高涨，以电子邮件、BBS、网上论坛、网上民意调查和投票等，为自身的政治参与提供了有前所未有的、更加迅捷的、丰富的渠道和手段，从而在很大程度上改变了未来政治参与的结构和模式，增强社会责任感。由此可见，大学生就自己关心和感兴趣的热点问题发表看法，参与政治生活动力十足。最后，互联网为大学生选择社会主义核心价值体系教育方式提供了良好的平台。他们可以在线学习，也可以将资料下载后学习；可以通过网络信息库学习，也可以通过播客、BBS学习。随着网络信息技术的进一步发展，必将为大学生提供更多的学习方式。

　　3．增强了大学生价值主体的自我认识

　　网络环境有利于大学生自我认识的提高。当前，“客”文化即我们常说的播客、博客、微博等，发展迅速。多种多样的“客”文化进一步彰显了网络文化的平等性和互动性，在一定程度上使大学生摆脱了对知识权威的从众心理，吻合了大学生的心理特征，促进了大学生平等意识的形成，更有利于其人性化的发展，增强其自我认识。大学生不仅是网络文化的享用者，也是网络文化的创造者和开发者。在虚拟的网络空间，大学生自由地展现自己，表达自己，宣泄自己，不需要任何顾虑，有利于张扬个性。另一方面，大学生渴望认识自己，了解自己，十分关心自己的内心世界，关心自己的个性心理品质。调查显示，75.6％的大学生认为“网络文化带来交往方式的改变，扩大了大学生的交往面”。大学生从网络交往中找到了自身的价值，有的大学生从网上交往中获取自信，体会交往中的满足。有的大学生在网上探讨政府机关的工作，提出意见和建议，表达自己的利益诉求，彰显个人权利。有的大学生在现实中受到挫折，可能会利用网络找到精神依托，增强生活的信心，这有利于大学生自我意识的进一步完善。

　　4．造成大学生价值观念的多元化倾向

　　在网络环境下，各种外来的思潮和价值标准影响着大学生的价值观念。传统的和现代的、本土的和外来的、正统的与非正统的观念并存。我们的青年大学生缺少理论根基，世界观、价值观还处于养成阶段。从一元的价值观教育过渡到多元化的价值信念、生活方式和文化类型，其价值观念日益呈现多元化倾向，很容易受到网上内容所隐含的意识形态的影响，出现思想上的混乱和动荡，容易形成西化倾向，进而导致国家、民族情感弱化，使自身的民族认同感减弱。调查显示，喜欢好莱坞大片的学生占60％，喜欢日本动漫的占50％，喜欢韩剧的占50％，

篇八：抖音对大学生社会主义核心价值观影响总结

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn浅析网红现象对大学生价值观的影响

　　作者：刘桐

　　来源：《现代交际》2019年第13期

　　摘要：近几年，随着信息技术的快速发展，“网红现象”已经成为一种社会热潮，并受到大学生群体的广泛关注。这种现象潜移默化地影响着当代大学生的价值观。一方面，作为一种新兴的潮流现象，很多“网红”被过度包装进行炒作，向大学生传递错误的价值观，造成了极大的负面影响。另一方面，“网红现象”中也存在着正能量，对大学生的发展有着积极作用。因此，在“网红现象”纵深发展的时代，充分发挥思想政治教育的引导作用，推动大学生树立正确的价值观尤为重要。

　　关键词：网红现象

　　大学生

　　价值观

　　中图分类号：G641;文献标识码：A;文章编号：1009-5349（2019）13-0112-02

　　“网红”是指某个人由于某件事或某个行为在网络上被网民关注从而走红的人。现如今，“网红现象”的热度持续不减，这对正处于价值观形成时期的大学生群体具有较大的影响力和煽动作用。因此，应克服“网红现象”的消极影响，发挥其积极影响，使大学生以正确的价值观审视“网红现象”。

　　一、“网红现象”产生的原因

　　1.互联网技术的快速发展

　　近十年来，互联网技术处于高速发展时期，人们的日常生活越来越离不开网络，电脑、手机和iPad等电子设备成为必需品。与此同时，网络上兴起了一批又一批的社交媒体平台（如微博、微信、豆瓣等）、电商平台（如淘宝、京东、微店等）和网络直播平台（如抖音、斗鱼、快手等）。借助于这些媒介的产生和普及，“网红”有了在网络上传播的阵地，于是“网红”队伍逐渐扩大，“网红现象”给社会带来的影响也日益加深。

　　2.“网红”的鲜明特色和大众的心理诉求

　　现如今，“网红”大多出现在原创视频中。他们以幽默搞笑、吐槽犀利、迥异雷人等不同的特色吸引着大众，激发大众的兴趣，充分体现了他们的创新性和趣味性。现在人们的生活节奏越来越快，所面临的生活压力也越来越大，“网红现象”正是迎合了大众的这种心理诉求。“网红”可以使很多焦虑、烦躁、悲观的人找到乐趣，得到一定程度上的精神放松。在这样的背景下，“网红现象”也逐渐成为人们聊天内容的一部分，成为人们社交中不可避免的话题。

篇九：抖音对大学生社会主义核心价值观影响总结

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn浅谈抖音短视频对青少年价值观的影响

　　作者：梅紫萱

　　樊飘柔

　　谢佳昕

　　刘书雅

　　徐紫琼

　　丁若峰

　　来源：《读天下》2019年第23期

　　摘要：去年媒体不断曝光的抖音等视频软件出现的一些低俗、不雅的视频，在网络时代这个大背景下，这些具有负能量、低级趣味的价值观导向的视频在青少年中广为流传和模仿。青春期正是一个需要构造良好的价值观导向以及正确的人生目标理念的黄金阶段，如果在这个时期不对其进行正确的引导，如果缺乏对自媒体的低俗、不良视频的有效监管，作为这些短视频软件的主要使用群体之一的青少年，其身心健康发展很容易受到不利的影响，身心健康令人堪忧。因此对于该现象所采取的措施显得极其重要。

　　关键词：抖音短视频;青少年;价值观

　　现今社会已由传统媒体、新媒体时代过渡到了自媒体时代。不同于传统媒体和新媒体的专门的媒体工作者编辑处理并发布信息，自媒体让大家有了更多的自主权和发声权，并让全体人都有机会通过网络发布信息。有很一部分人借助自媒体成为了网络红人，便是我们俗称的“网红”。他们时常在网络上发表一些抓人眼球的视频或文章，通过观看者送的“礼物”“金币”等需用人民币支付的东西赚钱。以抖音短视频为例，主播通过发布有趣的、吸引人的视频来增加观看数量和粉丝数量，并通过粉丝打赏、为自己的商铺打广告或接广告赚钱。有些主播凭借自己众多的粉丝量赚得盆满钵盈，过上了令人羡慕的富人生活。正是因为一些人的成功，让“网红”成为了当今最炙手可热的职业。这些短视频软件的大火，不是简简单单的营销策略可以做到的，其中更隐藏着这个App对当代人性的揣摩。

　　一、抖音短视频的兴起

　　据艾媒网《2017～2018年中国短视频产业趋势与用户行为研究报告》数据显示，截至2017年底，中国短视频用户规模增至2.42亿人。短视频软件使用用户剧增，也使得短视频软件行业被人们看好。最从开始的秒拍、美拍等应用软件到快手、抖音、火山等后起之秀，无一不显示短视频软件的大火。本文以抖音短视频为例，去剖析它对青少年价值观的影响。

　　抖音短视频较其他短视频软件属于“新生代”了，它于2016年9月上线，今日头条公司于2017年春节后根据数据分析之后决定将其作为公司的战略级产品去发展，甚至在今日头条软件上也设置了一块区域让未注册抖音短视频的用户观看抖音短视频;公司又于2017年11月10日以10亿美元收购北美音乐短视频社交平台Musical.ly，与抖音合并。这一举措使抖音短视频发展更加迅速，也为其增加了用户量。

　　抖音短视频是一款娱乐性、专注年轻人的15秒音乐创意的短视频社交软件。与其他的短视频软件相同的是，用户可以通过该软件选择音乐拍摄15秒的视频，完成自己的创作。而与

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn其他短视频软件不同的是，抖音短视频明确了自己的主要受众群体是当代的年轻人，迎合时代潮流吸引年轻群体，这也为抖音注入了更多的年轻活力。在这个朝气蓬勃、充满创意的时代，抖音短视频给了年轻用户激发其创意的平台，通过这个平台，用户们发表并向其他用户展示充满创意、流行的美妆类、生活窍门类、影视剪辑类、游戏类、搞笑类等短视频。用户们利用碎片化的闲余时间观看这些短视频，让他们能快速进入兴奋状态，缓解生活中的疲惫感。再加上越来越多的明星入驻抖音短视频为其增加用户量，抖音短视频在短短几年变得妇孺皆知。

　　二、抖音短视频影响深远

　　俗话说“少年强则中国强”。青少年作为祖国的未来，他们是否拥有良好的环境建立正确的价值观显得极其重要。根据CNNIC于2016年8月13日发布的《2015年中国青少年上网行为研究报告》显示，截至2015年12月，中国青少年网民规模达到2.87亿，未成年网民规模为1.34亿，未成年网民占青少年网民的46.6%（此处青少年是指年龄在25周岁以下的公民）。而且该研究报告指出，青少年网民对娱乐性应用存在明显偏好。随着网络的快速发展，该数值正逐年增长。青少年使用网络人数和时间增加，则受媒体影响的青少年人数也会增加。

　　如今的网络环境，尤其是抖音之类的短视频应用软件，由于拍摄人群和视频内容良莠不齐，短视频软件的监管人员不能及时并完全处理传播消极信息的不良视频，使得一些发布不良视频的主播“逍遥法外”。自小便接触网络媒体的当代青少年们，不会再局限于主流意识，拥有鲜明的个性和强烈的猎奇心理，而一些缺少正确价值观判断能力的青少年就可能會因此形成错误的价值观。轻则厌学，浮躁，拜金，与家人出现矛盾，重则走上犯罪的道路。正如当今许多人的感叹的一样，以前科技落后，少年们的理想都是保家卫国，为建设美好的国家奋斗;而现在丰衣足食，少年们的理想已不是老师、医生等职业了，而是网红这种可能一夜成名的职业。恰好抖音满足了追求个性、标新立异的他们，所以青少年在抖音短视频当网红或者偷用家里的钱给网红打赏的新闻已屡见不鲜，抖音短视频对青少年价值观的导向和对青少年使用其软件的限制措施显得很重要。

　　因此，笔者对抖音短视频对青少年价值观的影响做了调查。

　　三、对青少年使用抖音短视频的调查与分析

　　笔者于2018年9月至11月以南昌航空大学在校大学生和江西抚州市南城县第二中学的中学生为例进行抽样调查，并当场收回。发出问卷总计600份，有效问卷522份，有效率高达87%。并对青少年使用抖音短视频的调查结果进行了分析。

　　（一）

　　调查内容

　　本次调查的目标人群大部分分布在12至25岁之间，其中大概以18岁为中心的正态分布，并且具有一定的学历基础，男女比例较为均衡，稍偏向农村人群。主要调查了目标人群的

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn使用目的和使用原因，所观看视频的时长，影响其在不同视频之间选择的因素，喜欢的视频类型和所观看视频对日常生活的影响程度。问卷内容共向目标人群提出了16个相关具体问题。

　　（二）

　　调查结果

　　首先有36.59%的受访群体下载过并一直在使用抖音App。这其中许多人群观看视频的原因是想要增添生活乐趣，还有一大部分是因为空闲时间无事可做并没有特意思考过原因。其次是关于使用时间，多数人群自称观看时间在一小时以内（没有准确计时的情况下），极少人认为自己一定程度上沉迷于抖音，观看时间占一天中大部分。在观看视频类型方面，比较受欢迎的视频类型主要是搞笑段子类和开阔眼界这两大类，这也符合大多数人使用抖音App是为了打发时间增加笑料的原因。但同时，也有37.16%的人群对于学习技能类视频表现出兴趣。我们认为抖音App不仅仅是一些外界媒体所宣称的完全负面，而也存在着相当多的寓教于乐视频。我们的数据显示，74.33%的使用者都没有在App上发布过视频，普通学生群体参与度并不很高。在问到抖音App的影响时，半数以上使用者认为抖音App对自己的生活丝毫没有影响，31.99%的人群认为App上的生活妙招提升了自己的生活质量。

　　（三）

　　调查体会

　　从调查结果中可以看出，未成年人因其空余时间较多并且三观还未完全形成沉迷于其中的数量多于沉迷抖音短视频的未成年人数量。总体来看，抖音短视频App对青少年价值观的影响无功无过，尤其是受过较多教育，并且价值观已经逐渐形成的大学生群体。大多数人认为，目前以抖音App为代表的新媒体中的视频大部分都比较低端，但有越来越多健康向上的内容。因此，为了防止青少年的价值观受消极影响，抖音短视频更应该加大内容排查力度，进行实名认证和加强控制使用时间。

　　四、关于抖音短视频对青少年价值观影响的改进建议

　　青少年作为我国社会主义现代化的建设者和接班人，应该正确认识和使用新型网络媒体。政府、社会和短视频平台也需要承担起各自的职责，只有各方参与、多管齐下，才能引导青少年正确使用短视频平台，帮助青少年树立正确的价值观。

　　（一）

　　政府相关部门应加强对抖音等短视频平台的监管力度

　　政府是国家进行统治和管理的单位，对于青少年的未来身心发展起着关键的作用。宣传健康的文化，有利于建设和谐社会;而传播负面信息，可能会引起不良反应。因此，政府相关部门应对网络平台和短视频软件公司加强管理力度，落实管理责任，从源头上杜绝低俗信息的传播。

　　（二）

　　抖音等短视频平台应推出相应政策加大排查力度

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　　作为发布短视频的平台，抖音短视频平台必须加强行业自律性，而不是关注用户量和视频发布量而忘了视频的质量审核的重要性。因此，软件应加大社会核心价值观的宣传，对低俗视频和其发布者进行严厉打击。并应限制青少年使用该软件的时长，或者专门研发针对青少年的净化版软件，净化视频内容，禁止青少年大金额打赏。

　　（三）

　　学校和家长应加强对学生的思想教育力度

　　学校和家庭是青少年步入社会前所处时间最长的两个地方。家庭氛围对青少年的影响至关重要，而父母是青少年的第一任老师，父母的一言一行深深影响着学生，所以父母对于不良视频的抵制应做好表率作用;学校作为教授青少年知识的地方，其教育方面不应局限于书本，对青少年的思想教育也要抓，所以学校应开展各种建设正确价值观的主题活动等帮助青少年建立正确的价值观。双管齐下，在一定程度上可以让青少年基本上建立好正确的价值观。

　　（四）

　　青少年应自主树立正确价值观，抵制负面短视频

　　除了外界为青少年的身心健康发展保驾护航之外，作为青少年本身应该树立正确的价值观，学会辨别并自觉抵制短视频中低俗、色情、暴力等负面内容。当看到不良视频时应坚守道德底线，主动举报不良视频;当自己想发布视频时，应发布正能量視频;当看到同学等人看不良视频时，应及时制止并劝导。只有青少年自愿自主建立良好的价值观，才能建设更好的国家。

　　五、总结

　　在爆出抖音等短视频存在不良视频的大规模新闻报道后，抖音短视频对软件做了许多改进：其于去年夏天启动了针对青少年健康成长的“抖音向日葵计划”工程;截至2018年末已有5724个政府号入驻抖音，宣扬正能量;今日头条的抖音短视频官方账号会不定期通报批评发表不良视频的主播并转发正能量短视频……相信在不久的未来，抖音短视频能“记录美好生活”，青少年们都能拥有正确的价值观。

　　（指导老师：冷文丽）

　　参考文献：

　　[1]2017～2018年中国短视频产业趋势与用户行为研究报告[J/OL].艾媒网.[2]2015年中国青少年上网行为研究报告[J/OL].中国互联网络信息中心（CNNIC）.[3]席洪强.自媒体时代短视频对大学生价值观的影响研究[J].《现代交际》杂志，2018（19）：9-10.[4]抖音.百度百科.

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn[5]伤口岂止是痛.抖音短视频现在这么火背后隐藏的人性分析.简书.[6]抖音短视频对青少年价值观的影响.问卷星https：∥www.wjx.cn/jq/26192364.aspx.

　　作者简介：

　　梅紫萱，樊飘柔，谢佳昕，刘书雅，徐紫琼，丁若峰，江西省南昌市，南昌航空大学。

篇十：抖音对大学生社会主义核心价值观影响总结

　　新媒体对大学生社会主义核心价值观认知的影响

　　刘苗

　　【期刊名称】《亚太教育》

　　【年(卷),期】2016(000)018

　　【摘

　　要】随着网络技术的日益发展,新媒体逐渐成为高校培养大学生社会主义核心价值观的新载体.我们必须认真研究新媒体的特点和发展趋势,细心观察新媒体对大学生世界观、价值观、人生观的内化影响,探求新媒体下培育大学生价值观的实践意义,得出有利办法.

　　【总页数】2页(P257-258)

　　【作

　　者】刘苗

　　【作者单位】广东财经大学华商学院

　　【正文语种】中

　　文

　　【中图分类】G641

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篇十一：抖音对大学生社会主义核心价值观影响总结

　作者：李雁春

　　作者机构：太原理工大学党委宣传部

　　出版物刊名：求知导刊

　　页码：16-16页

　　年卷期：2015年

　　第24期

　　主题词：新媒体

　　核心价值观

　　大学生

　　摘要：随着科技的进步和信息技术的飞速发展，新媒体在大学生中越来越普及，成为一个重要的信息获取渠道。我们应该认真研究新媒体的发展方向，研究其对大学生世界观、人生观、价值观的影响，充分利用科技的优势展开对大学生思想政治教育的工作。本文分析了新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的影响与改变，并且对其中出现的一些问题提出了相应的对策。

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