结合自身实际谈谈如果科教兴国3篇

结合自身实际谈谈如果科教兴国3篇结合自身实际谈谈如果科教兴国　　科学，是一个现代化中国的基础，只有科学与教育事业发达，国家才能发达，中国梦才能实现。　　现在，我们在学校有科学课程、科学社团，而我们下面是小编为大家整理的结合自身实际谈谈如果科教兴国3篇,供大家参考。

篇一：结合自身实际谈谈如果科教兴国

　　科学，是一个现代化中国的基础，只有科学与教育事业发达，国家才能发达，中国梦才能实现。

　　现在，我们在学校有科学课程、科学社团，而我们就应该去多多参加这些活动，多学习科学知识，要用知识武装自己。科学活动中，有关于生命科学的，有关于人文社科的，更有关于宇宙科学的。这些多如牛毛的科学门类，都与我们的生活息息相关，如：生命科学关系着每个人对自己身体结构、对世间生物的了解;社会科学更是关系着我们每个人在社会中的发展，对世界的看法;宇宙科学联系着我们赖以生存的地球，包容我们的宇宙······总而言之，学习科学是很重要且必要的一步。

　　既然我们学习科学，就应该热爱它，时刻充满研究与学习的热情。科学是一门神秘、有趣的学科，有可能在研究的过程中有意外收获，比如橡胶——1844年，一名叫做查尔斯·固特异的美国人在一个火炉旁笨手笨脚地泼翻了一些铅、硫和橡胶混合物，发现了橡胶，成为了我们今天所穿的橡胶底鞋子、汽车使用的橡胶轮胎等;再比如火药——部分古代炼丹家用硝石、硫磺等材料来炼制所谓的长生不老仙丹。相信大家已经知道了，最后这些炼丹家就这样一不小心炼出了中国古代四大发明之一的火药。所以，科学总是惹人痴迷、喜爱。

　　科学其实是一门非常实际的学科，它并不像部分人所觉得的那么高端，它的实际性堪比我们每日必需的水和食物，所以，我们要用科学。我们可以怎样用科学呢?其实这很简单。空气在水中会化成气泡，大家应该都知道吧?这就是一条很简单明了的科学知识，我们可以利用这一知识，把破损的轮胎放入水中，哪里冒出气泡，哪里就有破损待修补，很简单吧?还有，物体表面越粗糙，摩擦力越大这一知识。我们可以利用它，在想要打开瓶盖，但瓶盖过于光滑的情况下，使用粗糙的毛巾，包裹在瓶盖上，再拧瓶盖，便会轻松得多。像以上这些都是一些简单的科学应用，下面我再来说说稍复杂些的。我们知道，物体在同样材质的情况下，表面积越大，各个部位承受的力也越分散，总的承受力也变大了，这就应用在书包背带上。书包背带做得这么宽，就是为了分散压力，使人背起来更省力。再比如，人们利用超声波方向性好、穿透力强、有巨大能量、易透射、反射、折射与聚集等特点，制造出了雷达、声呐、B超······

　　我坚信科教兴国，用科学来推动中国梦的实现，推动祖国的发展，推动世界的前进!

篇二：结合自身实际谈谈如果科教兴国

　　1.谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求。

　　答：（1）严格要求教师，坚持教书育人，为人师表。教师是人类灵魂的工程师，党和人民对教师给予厚望。改革开放以来，党和政府采取了很多有力措施来提高教师地位、改善教师待遇。教师队伍的主流也是好的，但也确实存在一些不容忽视的问题，少数害群之马严重败坏了人民教师的光辉形象。广大教师必须严格要求自己，加强师德建设，提高自身素质；坚决制止惩罚、侮辱学生，甚至对学生实施犯罪的行为；必须严谨治学，甘于清贫，坚决制止弄虚作假的行为，克服浮躁情绪，惩治学术腐败。

　　（2）坚持求真务实、真抓实干，使落实行动计划成为整个教育战线的共同行动。行动计划，贵在行动。要通过完善的制度建设促落实，建立促进真抓实干的激励和约束机制，把行动计划的实施情况作为考核干部的主要依据。要加强调查研究，尽快起草和制定各项配套措施，并建立检查落实的监督机制。要制定各地区、各高等学校的实施方案。各地要根据形势的发展调整和完善教育发展规划，高等学校要进一步推进发展战略规划、学科和教师队伍建设规划、校园建设规划的制定和完善。这样，在完善制度的基础上，横向抓政策配套，纵向抓层层落实，形成实施行动计划的有效网络。

　　（3）.

　　要继续发扬艰苦奋斗的精神，以坚忍不拔的工作作风，努力实现行动计划各项目标。要充分认识实现行动计划所确定的各项目标的艰巨性、复杂性。要在“三个代表”重要思想的指导下，以对党和人民高度负责的精神，以积极进取的状态和坚忍不拔的作风，兢兢业业地做好各项工作，同时争取各级政府和各个部门的关心、理解和支持，争取最广大人民群众的关心、理解和支持；要增强大局意识、忧患意识和责任意识，牢记“两个务必”，立足于长期的努力和奋斗，努力实现已经确定的目标。

　　（4）.加强德育和思想政治工作。第一，要把弘扬和培育民族精神贯穿教育工作的全过程，加强和改进学校德育工作，全面落实中小学德育大纲，制定《中小学弘扬和培育民族精神实施纲要》，广泛开展以爱国主义教育为核心的民族精神教育，加强诚信教育、法制教育和心理健康教育。第二，创新学生思想政治工作，加强对校园文化和学生业余生活的引导和管理，提高学生人文、科学和艺术素养。第三，进一步健全学校思想政治工作队伍，创新思想政治工作机制，提高在复杂环境下的学生管理、校园管理的能力，切实增强对突发事件的应对能力，更好地维护学校的稳定。

　　（5）.要深化教育人事制度改革，在教育战线率先营造人尽其才的良好环境。完善人才工作的体制和机制，是实施人才强国战略的关键环节。教育战线人才高度聚集，能不能率先建立这样的体制和机制，关系到教育事业的生机与活力。深化教育人事制度改革，一是要坚持以人为本。要着眼于充分调动广大教师和干部的积极性、主动性和创造性，大力营造有利于人才成长和优秀人才脱颖而出的体制、机制和环境。人事部门要从管理转变为服务。我要强调的是，加强农村教育也要加快农村中小学人事制度的改革。在基本保证了农村教师的工资之后，应该说教师这个职业在广大农村已经成为了当地令人羡慕的职业，在这种情况下，2004年农村教育工作中一项重要的任务就是实行人事制度改革。二是要坚持科学的人才观。要始终坚持德才兼备的原则，把加强教师道德建设摆在突出重要的位置。高等学校要以加强学术规范和学术道德建设为重点，中小学和职业学校以加强教师职业道德和行为规范建设为重点。三是要营造尊师重教的社会氛围。不仅要使教师成为有吸引力的社会职业，更要使教师成为受人尊重的职业。

　　(6)大力推进人才强校战略，抓好高层次人才的培养。人才资源是第一资源，教师是学校最为宝贵的财富。人才强校的核心是要建设一支高素质的教师队伍和教育管理队伍。要制定学校的学科建设和教师队伍建设规划，建立有效的激励机制和约束机制，使教师在教学改革和科研创新的第一线不断取得新的成果。要继续推进教师教育的改革，全面实施“全国教师教育网络联盟计划”，提高在职教师的学历、学位层次，以新理念、新课程、新知识、新技术为重点，组织优秀教师高层次研修，加强骨干教师国家级培训。胡锦涛同志在全国人才工作会议上讲话中指出，要把高层次人才的培养作为整个人才强国战略的战略抓手。教育系统实施人才强国战略，最重要的战略抓手就是高层次人才的培养。为此，要把引进、培养高层次的创造性人才，作为实施人才强校战略的关键措施，鼓励和支持优秀人才和优秀群体脱颖而出。要把教育管理干部特别是校长队伍的建设摆在突出位置，改革中小学校长的选任制度，加强对中小学校长的培训。

　　2、举例说明在教育教学中如何坚持以人为本。

　　答：作为长期从事德育工作，同时也在一线从事课堂教学的我，通过学习实践科学发展观，对科学发展观有了更深刻的理解和认识。科学发展观的本质与核心是：坚持以人为本。在教育教学过程中笔者认为作为一线教师和德育工作者，就应该把“以人为本”作为自己的教育教学抓手。特别是在对学生进行思想政治教育工作中更要以坚持“以人为本”不放松。

　　1.坚持“以人为本”的理念，就要充分尊重学生，重视学生被尊重的需求

　　引导学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生，把学生当成朋友。人类进入21世纪后，由于社会经济的发展，使得学生的个性形成更加滨彩纷呈。同时现在的学生大多都是九十年代初期出生的，几乎大部分都是独生子女，在家庭大多养尊处优，对自己的独立性要求更为严格，获得他人的尊重是学生的第一需求。因此，思想政治教育工作要取得成功，对于每一个教育工作者来说，在教育学生的时候都必须尊重学生，把学生当成朋友，尊重他，教育他，发展他。笔者认为尊重学生是教育他们的前提和基础，尊重学生也是我们教育工作者起码应该具备的一个基本素质。

　　2.坚持“以人为本”的理念，就要欣赏的目光对待学生，重视学生被认可的需求

　　作为学生，他们非常需要家长、老师、朋友给予适当的赞许和认可，以树立他们的自信心，优化他们正在成长的心理素质，从而实现他们人格的完善和健全。因为他们认为家长、老师或者朋友对他们的认可是对他们自身努力的一种最好肯定，他们的心灵才会得到最大的满足。这是素质教育的要求，也是以人为本的教育理念的起码要求。但在现实生活中，我们某些教育工作者甚至于个别家长，在他们看来，孩子取得成绩或进步那是理所当然的，用不着去表扬或得到大人们的认可。有些家长或老师更是因为学生一两次偶然的退步为由，对学生横七竖八的批评或挖空心思的嘲笑。其不知任何事物的发展都是曲折性和前进性的统一。更

　　何况是成长中的学生，即使有过成绩上的反复也是成长中的必然。所以我们认为任何教育工作者都应该正视一个问题，那就是在面对学习成绩上的后进生和思想品德上的后进生时，更应该注意教育的方法。因为他们是一个特殊的群体，他们更而要老师和家长以及朋友的鼓励与认可，这是他们成才的前提条件。认可的需要是被教育者本能的需要。因此，我们教师尤其是德育工作者在教育学生时首先必须肯定他们积极的一面，即认可他们正向发展的一面，是他们首先得到心灵上的满足。然后再想办法在一个适当的时间，找一个适当的理由去教育他，肯定他以后必将成大器，但要注意自己其他方面的不足，努力改进自己人生发展过程中不足的方面，鼓励他们争做先进典型。在教育学生的过程中，更多的应该肯定他们的优点，认可他们身上闪耀着光芒的地方，用欣赏的目光去看待他们，而不是一味的批评或说教。笔者认为认可学生肯定学生是教育和促进学生发展的一个必备条件。

　　3.坚持“以人为本”的理念，就要使学生掌握科学文化知识和技能，重视学生求知的需求

　　没有任何一个学生在本质上是不想把知识学好的，所有的人都有获得成功的愿望，任何人都有不断希望获取各种知识以为自己作成功准备的欲望。作为正在成长期间的学生，这方面的内在的需求就更加强烈。因此，教师在教育教学的过程中，就要特别重视学生的这种强烈的内在需求，努力使学生掌握具体知识和技能。那么教师在教学活动中，应该怎样做呢？笔者认为，不仅要授人以鱼，更要授人以渔。教师在知识传授的同时，更要在获取知识的态度和方法方面，给学生提出合理的建议，帮助学生录求最有效的学习方法，以完成学习期间的求知任务，满足他们求知的需求。

　　4.坚持“以人为本”，就要努力使学生全面发展以适应社会的需要，重视学生发展的需求

　　我们知道，人权的基本权利即首要权利是生存权，其次才是发展权。但我们国家，一个富强、民主、文明、和谐的现代化的社会主义中国已经能够保证我们全体人民的生存权利。人们在生存权利得到保证的前提下，必然要求实现自身的发展，以高扬人的主体性，实现自己人格的终极完善。当今时代是一个发展的时代，这个发展既是全人类和全社会的的发展，也关系到每一个人的发展，特别是在校学生。我们的学生终归是要离开校园走向社会的，而且都有在以后能建功立业，成就一番事业，实现自己人生价值，成为社会称誉的人的需求。为此，作为教育工作者，必须教育学生树立什么样的价值观和人生观，进行理想教育，特别是要结合这个快速发展和不断变化的社会，教育学生面向未来，脚踏实地学习，以求自己以后有个美好前途。教师有义务也有责任在学生离开学校之前，帮助学生进一步认识自己，肯定自己，并结合学生实际，与学生共同设计其远大理想以及未来创业发展计划。更要教育学生要用发展的眼光看待我们这个发展的社会，使自己得到全面发展。

　　3、举例说明教师如何将减负落实到教育教学各个环节。

　　答：（1）要减轻学生负担，全面提高教育教学质量，除了课堂教学外，还必须搞好练习、业余辅导、考试等教学环节，使“减负”真正落到实处。要搞好教学过程中的各个环节，首先，还是一个教师转变观念的问题。过去那种滥编、滥订、滥发学习资料，搞题海战术，“狂轰乱炸”，实行频繁考试的教学方式实在不能继续下去。那样做不仅使学生不堪重负，而且与新的人才培养目标和模式完全背道而驰。其次，要让学生走出题海。教师必须有一种奉献精神，钻进题海，花大量的时间、精力，针对学生实际，精心选择典型的例题和练习题，只有精讲、精练才能体现高效，落实“减负”。再次，教师要加强对学生的作业批改和指导。作业的批改分为详批、略批、面批。详批的作业不能只作正误评判或只打一个分数，对错误答案要分析原因，甚至可以主动帮学生改正错误。对个别特殊情况，教师要利用课余时间对学生实行面批，当面指导学生改正错误，让学生既要“知其然，又要知其所以然”。另外，要切实减少过多考试，改进考试方法，注重考试与考查相结合，使考试真正成为促进学生发奋读书的手段。对学生来说，“减负”与刻苦学习都是必要的。“减负”指的是减掉那些不必要的、不合理的课业负担，因为那些简单机械的、重复的课业，不仅不能提高学习质量，反而会挫伤学生的学习积极性，影响学生的健康成长。而要提高教育教学质量，仍要倡导刻苦精神。学习是一个从已知到未知的探索过程，没有勤奋学习、刻苦钻研精神是求不到真知的。所以，教师在教学的过程中，一定要利用各种机会、各种场合，给学生指明学习目的，帮助他们端正学习态度。只有这样，学生的学习才有动力，才能自觉地勤奋学习。其次，教师还要加强对学生学习方法的指导。好的学习方法是一个人学好知识，求得真知的前提。指导学习方法，首先要因材施教。其次，要根据学科特点进行指导。

　　（2）教师的课业设计应立足于学生实际，结构要优化，课业内容要注重学科联系，把握好数量限度、时间跨度和难易程度。笔答式作业要注重巩固基础，课堂作业应注重新知，课外作业注重知识的拓展性、启发性、综合性、趣味性，克服重复练习、无效练习、惩罚练习和粗制滥造练习的现象。中小学生的课业量更要把握好“度”，严禁把增加作业量作为惩罚学生的手段，只有把握好作业时间和量这个“度”，才有利于学生身心健康。

　　4.你觉得在教育教学中实现教育公平可行吗？谈谈你的对策。

　　答：可行。

　　第一，全面贯彻党的教育方针，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，全面实施素质教育，深化教育改革，提高教育质量，建设现代国民教育体系和终身教育体系，保障人民享有接受良好教育的机会。

　　第二，坚持公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜，逐步缩小城乡、区域教育发展差距，推动公共教育协调发展。

　　第

　　三，健全教育资助制度和助学体系，推进优质教育资源公平配置。

　　从受教育机会问题看来：政府应给受教育者同等质量的义务教育机会，这是毫无疑问的。目前，在义务教育并非均衡发展的情况下，推出的禁择校令，只能治标不能治本。而在高等教育入学机会上，则应在注重地区教育发展不平衡，体现个人平等的基础上，进行高考录取制度综合改革。

　　改变教育评价体系

　　推进教育公平，必须建立新的教育评价体系，要重新认识教育的本质，以及政府、学校在发展教育过程中，应该承担的职责。

　　实现教育公平，就在于让大家不用从小就挤上"五好通途"（好幼儿园、好小学、好初学、好高中、好大学）－－所有幼儿园、小学、初中，教育质量应是一样的，只有教学特色的差异，那么，就不会再让孩子为了上好一点的学校而起早奔波，也不会为了升一个好小学、好初中，就从小陷入题海战术。

　　教育公平下的学校评价、老师评价、学生评价，显然不能采用升学率指标与各类统考指标、竞赛指标，而是将目光转向教师创造性的教育过程、教师本身的从教素质，学生个体的全面发展以及学校在培养学生健全人格和全面素质方面的作用。

　　当然，教育评价体系的改变，还要依托社会对教育功能定位的改变，如果教育一直扮演着进行社会基本分工的功能，而且各分工有"高低贵贱"，那么受教育者就将摆脱不了对学历、对学校的追逐，教育也无法摆脱一元成才模式中的"生存竞争工具"的角色，只有整个社会形成理性的人力资源理念，重视人本身的能力，才可能让大家把教育作为充实自己、完善自己的过程，会关注本身能力和素质的培养，而不在乎学历的高低。

　　5.你认为应如何激发学生的好奇心？

　　答：激发其好奇心、学习兴趣是提高学生观察能力和思维能力的有效途径。

　　1）、导言引趣法。教师将所要讲的内容归纳，概括成几句“动人”的导语来引起学困生的注意，激发其兴趣，给学困生获得知识带来的吸引力，从而引入新课的内容。

　　2）、游戏、比赛法

　　教学中游戏和比赛简单易行，深受学困生欢迎。在游戏、比赛中，学困生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。例如：在一堂习题课上，如果单纯的学生做题老师讲题，学困生很容易疲劳。不如安排一个比赛，把全班分成几组，每组选出一名代表上黑板做题，稍难一点的题各小组可以讨论，最后比较累计得分，分数最少的小组表演节目。这样每个学生都能集中注意力参与活动，又增强了学生的集体荣誉感。

　　3）、扬长避短，表扬激励法

　　课堂教学应充分利用积极因素克服消极因素，对学困生多鼓励、多肯定。不难发现，有些同学特别是一些女同学和一些成绩较差的同学易受批评的负面影响。他们更需要安慰和表扬，哪怕是老师简短的一句话，都会给他们一种满足感，犹如注入一股无形的力量，能使之精神振奋，学习劲头倍增。相反，如果对他们，特别是纪律和成绩较差的学生处处不顺眼、事事都批评的话，会使他们产生逆反心理，甚至会将老师的批评当作家常便饭而成为顽石一块。

　　4）、满足虚荣，成功激励法

　　每个人都有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要。成功时，会情绪高昂、兴趣倍增；多次努力仍然失败时。就会产生畏难情绪，影响积极性。其实，中学生感到学数学难并不都是学生的智力问题，相比之下，非智力因素的影响更大。因此，给学困生创造一个成功的机会，是提高学生学习情绪的一种有效方法。在教学中，可以结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度、适应学生的智力发展创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。教师在教学过程中，要因人而异，针对不同层次的学生提出不同的要求。使基础好的学生有奋斗目标，基础差的学生看到希望。在考试时，不能出偏题、怪题为难学生，使多数学生在原有的基础上能有所提高，并使他们体会到成功的乐趣。对成绩不理想的学生要认真分析试卷，当面迅速肯定成绩，指出问题。使他们不至丧失信心。实践证明，学习兴趣的确为学生的学习活动提供了强有力的推动力，使学生取得了好成绩，这种结果又反过来强化了学习兴趣，使它产生更大的效能，为学习提供更强的推动力量。

　　6、举例说明如何培养学生的实践能力。

　　答：通过开展课外活动，可以使学生将课堂上所学到的运用于实际，发展学生的兴趣爱好，从而培养学生的创新意识。在课外活动中要努力营造一个创新人才健康成长的良好环境，让学生放下肩头沉重的书包，轻轻松松地投入到丰富多彩的课外活动中。如主办知识讲座、竞赛活动，开展社会调查、实践和服务活动及各种兴趣、特长、学科小组活动，举行小发明、小创造、小制作及小论文比赛活动等等，这些活动具有趣味性、自主性、灵活性等特点，正确加以运用，对于因材施教，发展学生的个性特长，开拓学生视野，丰富课外知识，培养学生的创新精神和实践能力，都有积极的意义。我校在开展课外活动方面走出一条成功之路，他们突破45分钟的课堂“灌输”模式，根据不同学生的实际，开展丰多彩的举小组活动，多渠道提高学生整体素质，通过教师评价、学生互评、深长和社区评价等途径，发掘学生在某些方面所具有的特殊能力或潜能，积极领导学生科学性发展。

　　7、你认为应如何加强师德建设？

　　答：师德建设是教师队伍建设中最重要的一环，可以说，师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。在经济高度发展的今天，在大力推进素质教育的过程中，我们的教育管理者应该怎样来加强教师的师德修养呢？

　　一、知荣明耻

　　我们应该引导教师深入学习胡总书记倡导的“八荣八耻”，将其融入到我们的教育教学当中，不断提高教师的个人修养。通过学习的贯彻，使每个教师都深刻认识到，应该从自己做起，从身边做起，从点滴做起，把“八荣八耻”转化为自觉的行动。无论在课堂上或是在生活中，都要为学生展示一个良好的师德形象，做一名优秀的人民教师。

　　二、作为领导者，应该有“上梁不正下梁歪”“言教不如身教”的意识。

　　子曰："其身正，不令而行；其身不正，强令而不行。"俗话说“上梁不正下梁歪”，讲的是上行下效的效果。“上梁”指的是上层、是头脑、是领导；“下梁”指的是下层、是基础、是群众。作为领导者自己做得好，下面的职工自然会跟着来；自己做得不好，你对职工要求得再多，也只是使他们产生越多的反感，甚至讥笑、讽刺。这叫徒劳无义、弄巧成拙。身教胜于言教,高喊一千遍口号,不如以身作则的一个具体行动。古人就说：“身教重于言教。”榜样的力量是无穷的。从这一点上来看，也要求我们的教育管理者首先要自己做好，你才能管理好教师队伍；只有自己做好了，也才能抓好教师队伍的师德建设。

　　三、创设人性化管理环境与学习环境。

　　教师加强自身修养有两个最重要的途径，那就是“外得于人，内得于己”。“外得于人”主要指学校应该创设一个帮助教师成长的良好环境，给教师比较多的导引、约束和自信。现在，有的校长管理教师，就像一些教师管理学生一样，不是欣赏、激励，而是斥责、否定。这样教师就会有挫败感，就会放弃努力。对成功的渴望是每个人都需要的，教师也不例外。学校要实行人文化管理，给教师以足够的空间。优美师德展示的教师形象应该是特别阳光的、健康的，教师在奉献的同时也有收获，教师们虽然很辛苦，但是活得很精彩也很快乐。

　　“外得于人”并不能保证教师的发展，发展还要靠“内得于己”。这就需要教师自己在教育实践中不断学习、感悟和提高。因为师德不是空洞的，它就是教育生活。教师要对这一职业的基本准则和特殊性有所了解。在工作、生活中，他就会有意控制一些不好的思想和行为，减少错误，逐渐被学生接受和喜欢。这时，教师就有了发展的动力，就会较早品尝到成功，师德就会在自然而然中生成。

　　四、爱心与责任

　　师德的最高境界是什么？中国教育学会会长顾明远先生说：是勤业爱生！师德最基准的核心是敬业。师德的第二个核心，就是爱生。从《一个都不能少》到《美丽的大脚》，为什么农村老师那样让我们感动？是因为她们对学生有一份无私的爱与责任。正因为对学生有爱，所以我们乐于奉献；正因为有爱，我们才给自己一份责任感。有了责任，我们才会兢兢业业地工作；有了爱，我们才会充满激情地搞好教育工作，加强教育艺术。我们应该引导教师在教育教学体验中拥有一颗爱心，为自己建立起一份责任。

　　8、谈谈你对“教师培训既是义务，又是福利，既是前行的加油站，又是整装的训练场”的理解。

　　答：（1）.新时期中小学教师培训的任务

　　新时期中小学教师培训的任务是：紧紧围绕新时期教育改革发展的中心任务，开展中小学教师全员培训。当前和今后一个时期中小学教师培训工作的总体目标是：以实施“国培计划”为抓手，推动各地通过多种有效途径，有目的、有计划地对全体中小学教师进行分类、分层、分岗培训。今后五年，对全国1000多万教师进行每人不少于360学时的全员培训；支持100万名骨干教师进行国家级培训；选派1万名优秀骨干教师进行海外研修培训；组织200万名教师进行学历提升；采取研修培训、学术交流、项目资助等方式，促进中小学名师和教育家的培养，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。

　　（2）.新时期中小学教师培训的总要求

　　教育部提出的新时期中小学教师培训的总体要求是：贯彻落实《教育规划纲要》，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系，加大教师培训支持力度，全面提高教师素质，为基本实现教育现代化，建设人力资源强国提供师资保障。要按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，完善培训制度，统筹城乡教师培训，创新培训模式机制，增强培训的针对性和实效性。坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产进修与校本研修相结合，境内培训和境外研修相结合，非学历培训与学历提升相结合，促进中小学教师培训在新的历史起点上取得新突破。

　　（3）.创新教师培训模式与方法，提高教师培训质量

　　1）积极创新培训模式。2）不断优化培训内容。3）努力改进培训方式方法。4）积极开展教师远程培训。5）建立和完善校本研修制度。6）建立教师培训机构资质认证制度。7）实行教师培训项目招投标制。

　　（4）.完善教师培训制度，促进教师不断学习和专业发展

　　1）完善五年一个周期的教师培训制度。2）建立严格的教师培训学分管理制度。3）建立教师培训机构资质认证制度。4）实行教师培训项目招投标制。5）强化教师培训质量监管。

　　9、为什么说合作与交流是放大个体研究成果、保障校本研修可持续发展的关键措施？

　　答：一是校本研修不能是教师个人的分散研究。校本的行动研究具有分散、个案的特点。一个人的一个教育叙事，可能只是一个个别的经验，一个教师的案例研究只能涉及到一个小小的教育行动。这样的研究优势是扎根于教育实践，弊病是研究过于细小。有人把这样的研究称作“草根研究”是不无道理的。合作交流，研究成果共享，就能克服这样的研究的细小弊端。教师群体的教育叙事就可能

　　涉及教育工作的方方面面，教师群体的行动研究就可能构成一个庞大的课题。教师的群体行动研究则可以使个体的研究成果积累起来，积沙成塔，积腋成裘，使研究成果得以放大。而且，经常坚持群体研究，可以造就一个合作学习、合作研究的氛围、气势，使学校的每一个人都参与到研究中来，使每个人的智慧都汇入集体的洪流。总之，合作能使研究深入发展，持续发展，能使研究成果得以放大，能使研究逐渐成为日常生活，造就一个学校的研究文化。

　　二是校本研修也不能局限于校内。从宏观层面看，校内的教师合作还不足以克服校本研修分散、个案的弊端。一个学校的教师人数不多，总体水平有限，如果把研究局限在校内，就会产生“萝卜炖萝卜还是一锅萝卜”的局面，校本研修也不会可持续发展。我们可以用区域性联合教研克服这样的弊端。现代信息技术已经把人和人之间的距离拉近了，把校和校的隔阂打通了。我们完全可以把校本研修活动放置到网上，开展区域性联合教研，或者把校本研修做到全国去，做到海外去。这样的“校本”，既有坚实的实践基础，又有开阔的研究视野，它对教师的发展和学校的建设的意义是难以估量的。

　　三是专业引领。专业引领是校本研修的高级形式。校本研修不能只局限于个体研究，局限于行动研究，局限于本园的研究。校本研修不能“坐井观天”，更不能“坐井研究井”。开阔教师眼界，拓展教师思维，提高教师研究水平的有效方法之一就是专业引领。一是骨干教师引领。专业引领的第一种方式是骨干引领，也就是骨干教师对全体教师的带动。二是专家引领。专家是指对中小学教育教学有专门研究和深刻实践的人员，包括教研人员、科研人员和师范院校的教师。三是专业理论引领。专业理论引领，是指教师在研究的过程中主动学习教育、课程、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教育教学实践活动的“被引领”的过程。值得指出的是，以上三种引领方式并不是孤立的，它们往往综合在一起使用。不能简单地分类，更不能机械地应用。

　　教学是一种沟通与合作的活动。教与学的关系表现为教师与学生在规定的客观条件下的互动行为关系。教学不但需要教师与学生间的沟通合作，更需要教师与教师间的沟通合作。在教育学生学会沟通合作的同时，教师首先自己必须学会沟通合作，特别是教师与教师间的沟通合作。

　　“教育旨在促进人的发展。”作为一名教师，将“人”的发展最终落实到学生的发展上，“为了每一个学生的发展，为了中华民族的振兴”，这是新课程的核心理念。新课程强调学科之间的联系，强调科学精神与人文精神的渗透与融合，重视课程综合化的发展，最终促进学生发展。为了促进学生发展，做到“以人为本”，就必须努力创造良好的学校合作文化，让教师间、师生间有更多的合作与关怀，共同分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念和理念，达到教学相长，共同进步，共同发展。马卡连柯曾说过：“一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。”

　　新课程的综合化趋势特别需要教师间的沟通合作。同一年级、同一学科、不同年级、不同学科的教师齐心协力地培养学生，才能提高学生的综合素质。科任教师必须经常与班主任及各科教师沟通，统一认识，统一步调，分工合作，密切

　　配合。如果各吹各的调，各干各的事，互相矛盾，教育力量就会抵消，甚至造成学生思想混乱，无所适从。团结的力量不容忽视，教师间、师生间、教师家长间精诚合作，才能演好教育成才这台戏。教学是师生的双边活动。教师的教育观念、教学方法、情感意识、价值取向等无疑将大大影响教育教学效果。教师间的情感沟通、感情倾诉、教学交流、融恰相处等对教师的教学环境，生活环境和心理环境也无疑会产生重大影响。

　　校本教研是根据新的教育理念和新课程的要求提出的一种以本校教师和学生为主体，以教材为本，以教学中出现的问题为主要研究对象的一种新型教研活动。教师是校本教研的直接参与者。校本教研有利于教师专业的成长与发展，有利于广大教师创新教育思想、改变教育观念。开展校本教研需要教师与教师间的沟通合作，做到资源共享、共同进步。我们有很多东西需要从彼此身上吸取获得。

　　校本教研是研究学校师生之间发生的问题的一种活动。校本教研需要专家引领，更需要广大教师积极参与，专家、教师携手合作，各科教师全员参与，相互支持，相互协作，共同探讨。这样，才能扩大校本教研的选题范围，深化校本教研的研究层次，提高校本教研的研究效率，推广校本教研的研究成果。

　　10、举例说明教师如何适应教育信息化的要求。

　　答：教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求。

　　教育信息化促使教师追求现代信息素养。具有确认和发现信息的能力、信息选择、摘要和简化的能力、对信息分析和分类的能力、处理和保存信息并应用新技术的能力。从而提高课堂效益，获取新知识、扩充新知识、更新知识，以适应知识成倍增长对当代教育的要求。这样的能力在教学实际中具体表现为：

　　一、教育信息能力其中包括高效获取信息的能力，熟练、批判性地评价信息的能力，有效地吸收、存储、快速提取信息的能力，运用多媒体形式表达信息、创造性使用信息的能力。

　　二、运用信息技术高效学习与交流的能力，将以上一整套驾驭信息的能力转化为自主、高效地学习与交流的能力。

　　三、信息时代的人格教养，培养和提高信息时代的道德、情感，以及法律意识与社会责任。

　　教育信息化促使教师追求娴熟运用多媒体教学的能力。信息时代，教育要跟上时代的这一步伐，不仅要在教学内容上进行革新，同时，在教育技术与教育手段上也要紧紧跟上。多媒体使教学变得生动、直观、形象，这不仅可以使课堂教学的气氛变得轻松愉快，吸引学生的注意力和想象力，提高学生理解的速度和质量，还可以使学生在接受教育的时空上有更大的灵活性，而且，多媒体能很好地创设情景，实现人机交互，让学生根据现有问题联系已有的认知结构得到发展。教育信

　　息技术电子网络化，使教育的功能和内容实现根本性转变。教育不再是封闭式的课堂和课堂之间的简单叠加，而是实现各个课程教室和功能教室的有机连接。同时，可以在更广阔的范围实现教育资源共享

篇三：结合自身实际谈谈如果科教兴国

　　关于科教兴国战略和人才强国战略

　　（一）与教材知识的结合点

　　1、科学技术与生产力：科学技术是第一生产力。

　　2、科学技术与对外开放。

　　3、科学技术与国际竞争：国际竞争的实质是以科技实力，经济实力为基础的综合国力。

　　4、科学技术与创新：科技进步与创新是增强综合国力的决定性因素。

　　5、创新的希望在年轻人，只有提高年轻人的创新能力，才能提高国家的创新能力。

　　6、人才强国战略。

　　1：结合所学知识，谈谈我国为什么要实施科教兴国战略？

　　（1）科技是第一生产力，科技进步是经济发展的决定因素。当今世界，国际竞争日趋激烈，实质是以经济和科技势力为基础的综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，我们能否在科技发展上取得优势，增强综合国力和国际竞争力，最终决定我国在国际中的地位。高度重视人才问题是历史发展的必然要求。

　　（2）现阶段，我国生产力发展水平比较低，教育科技比较落后，民族的科学文化素质还不够高，（同时，我国还存在着严峻的人口、环境、资源等问题，因此，国家在实施可持续发展战略的同时，）实施科教兴国战略，提高全民族的科学文化素质，把加速科技进步放在经济发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提1/12

　　高劳动者素质的轨道上来。从而促进我国经济的长足发展。

　　2：运用所学知识，谈谈怎样实施科教兴国战略？

　　要贯彻实施科教兴国战略，（一）要大力推进科技进步和创新，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位；（二）要大力发展教育事业，把教育放在优先发展的战略地位，培育德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（三）要大力实施人才强国战略，全面提高人口素质，使我国庞大的人口资源变成强大的人才资源。

　　3：你为当地政府实施科教兴国战略提几项合理化建议。

　　（1）重奖有重大贡献的科技人才，营造尊重知识，崇尚科学的社会氛围；

　　（2）积极发展教育事业，实施教育强镇（区、市）政策，提高劳动者的科学文化素质；

　　（3）积极贯彻实施党中央、国务院人才强国战略，加大对教育事业和科技事业的投入，全社会形成重视人才和重视科学技术的社会气氛；

　　（4）建立科技工业园，实施优惠政策，鼓励科技创业；

　　（5）对在职人员进行各种职业培训，全面提高在职劳动者的综合素质。

　　4、我们青少年学生在实施科教兴国战略中应当怎样做？

　　我们要树立崇高的理想，发扬艰苦创业精神，努力学习，勇于实践，立志成才，培养创新精神和实践能力，掌握全面建设小康社会2/12

　　的专业技能，为实现全面建设小康社会的奋斗目标和社会主义现代化的宏伟目标作出自己的贡献。

　　5、我国为什么要实施人才强国战略？

　　实施人才强国战略是党和国家一项重大而紧迫的任务。人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。当今世界，多样化趋势曲折发展，经济全球化不断深入，科技进步日新月异，人才资源已成为最重要的战略资源，人才在综合国力竞争中越来越具有决定性意义。本世纪头20年是我国全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的重要机遇期。小康大业，人才为本。适应国内外形势的发展变化，完善社会主义市场经济体制，提高党的领导水平和执政水平，牢牢把握加快发展的主动权，关键在人才。必须把人才工作纳入国家经济和社会发展的总体规划，大力开展人才资源，走人才强国之路。

　　6、中学生在实施人才强国战略中可以做些什么？

　　我们中学生可以积极响应党中央、国务院关于人才工作的决定，认真履行受教育的义务，刻苦努力学好科学文化知识，培养创新能力和综合实践能力、终身学习能力，为成为国家需要的人才奠定坚实的怎样做？

　　5．2003年2月28日，中共中央．国务院在北京举行国家科学技术奖励大会。中国工程院院士．国家并行计算机工程研究中心主任金怡濂荣获国家最高科学技术奖。

　　3/12基础。

　　①党中央．国务院为我国科技事业发展中作出贡献的科技工作者隆重授奖，表明了什么？

　　①当今世界，国际竞争日趋激烈，其实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。我们能否在科技发展上取得优势，增强以经济和科技为基础的综合国力，最终将决定我国在国际上的地位。②科技竞争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争。党中央、国务院为我国科技事业发展中作出贡献的科技工作者隆重授奖，充分表明党和国家对科技事业的高度重视，努力营造尊重知识，尊重人才，尊重创新的良好氛围，是实施科教兴国和人才强国战略的重大举措

　　6．中共中央．国务院在2004年2月20日在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。中共中央总书记．国家主席胡锦涛首先向获得2003年度国家最高科学技术奖的中科院院士．地质与地球物理研究所研究员刘东生，中国工程院院士．中国载人航天工程总设计师王永志颁发奖励证书和奖金。国务院总理温家宝表示祝贺并发表讲话。他说：“当今世界，综合国力的提升和竞争，愈益取决于科学技术的进步。我们要立足全局，精心规划，加大投入，深化改革，加快科技事业的发展。”他强调，科学的本质在于创新，科技创新，人才为本。必须认真贯彻落实人才强国战略，大力培养．积极引进．合理使用科技人才，为优秀人才的脱颖而出创造良好的体制和机制。

　　联系所学知识，回答：

　　4/12

　　（1）国家为什么要实施人才强国战略？

　　（2）看了上述材料，做为青少年学生你应如何做？

　　（3）请你为我市实施人才强市战略和科教兴市战略提出若干条建议。（至少两点）

　　答：（1）①实施人才强国战略是促进生产力发展的需要。（1.5分）②实施人才强国战略是全面建设小康社会的需要。（1.5分）③实施人才强国战略是进一步扩大对外开放的需要。（1.5分）④实施人才强国战略是提高国际竞争力和增强综合国力的需要。（1.5分）

　　（2）青年时代是人生的黄金时代，是成才的最佳时期。我们应树立远大理想，按照“德才兼备”和“四有”的标准要求自己，努力学习现代科学文化知识，不断提高实践能力和创新能力，把自己培养成为社会主义现代化建设所需要的人才。（4分）

　　（3）①我国实施科教兴国战略，深化教育和科技改革，把加速科技进步放在经济．社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。②继续加大教育和科技的投入，大力弘扬科学精神，要有创业和创新精神，尊重知识，培养．重奖科学人才。③促进先进科研成果向现实生产力的转化，真正依靠科技振兴经济。④提高全民族科技意识，鼓励科技创新。⑤加强中小学基础教育，把教育放在优先发展的地位，大力推进以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育。⑥实施积极的人才战略，广纳国际贤才。⑦企业要引进人才，积5/12

　　极开拓创新精神。

　　4、面对“创新”这一国际潮流，作为新世纪的中学生，你认为应该怎么办？

　　个人：努力学习科学文化知识，用现代理论知识武装自己，不断提高自身素质；在学习中要善于独立思考，要敢于提出问题，不盲从老师和书本；要积极参加实践活动，培养实践和创新能力。

　　国家：进行体制创新，改革与生产力发展不相适应的经济体制、政治体制和其他体制；进行科技创新，发展高新技术，提升产业技术水平，完善科技创新的政策环境；进行教育创新，加强基础教育课程改革，构建以培养学生的创新精神和实践能力为核心、符合素质教育要求的新基础课程体系，培养与现代化建设相适应的高素质劳动者和专门人才。

　　5、朱镕基总理在讲话中强调要“尊重知识，崇尚科学”。请你从三个角度来谈谈“尊重知识，崇尚科学”的重要性。

　　①当前处于知识经济时代，科学技术是第一生产力，崇尚科学的民族是最有希望的民

　　族（或有利于提高民族的竞争力）。②有利于国民素质的提高。③“法轮功”是反科学的，它用一些歪理邪说来欺骗善良的人们。因此，掌握科学知识是同“法轮功”作斗争的最有力

　　武器。作为中学生更应该尊重知识，崇尚科学，努力用科学知识来武装自己，同邪教“法轮

　　功”作坚决斗争。

　　6、请辨析：在科学技术迅猛发展的今天，劳动者在生产力中的主导作用已经微6/12乎其微。

　　劳动者在生产力中起主导作用。理由……随着科学技术的发展，劳动者在生产力中的主导作用越来越突出。因为科学技术被劳动者所掌握，劳动者就能制造出更先进的生产工具，从面使生产力水平不断提高。因此，认为新的科技革命的兴起和影响，表明劳动者在生产力中的作用微乎其微的说法是错误的。

　　2、结合我国国情，为什么要大力实施科教兴国和人才强国战略？

　　答：①我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平还比较低、科学技术水平、民族文化还不够高。②百年大计，教育为本，教育是促进社会进步、经济繁荣的物质力量，是国家发展的先决条件。我国实现四个现代化，科技是关键，基础在教育。③当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，我们能否在科技发展上取得优势，增强综合能力，将决定我国在国际上的地位。④科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。生产力是社会发展的最终决定力量，人是生产力中最具决定性的因素。科技竞争、经济竞争、军事竞争归根到底是人才的竞争，高度重视人才问题，是历史发展的必然要求。

　　3、实施科教兴国战略和人才强国战略我们国家应该怎样做？

　　答：①科技进步是经济发展的决定性因素。因此，国家在实施可持续发展战略的同时，实施科教兴国战略，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。②要树立人才资源是第一资源的观念，坚持以人为本，尊重知识、尊重人才。③紧紧抓住培养、吸引、用好7/12

　　人才三个环节，切实加强人才队伍建设。④重视教育的优先发展，深化教育改革，努力培养大批高素质的人才。⑤创新人才工作机制和奖励机制，鼓励优秀人才脱颖而，造就大批高尖人才。⑥加强社会主义精神文明建设，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民。

　　4、请你就如何实施科教兴国战略和人才强国战略向有关部门提建议。

　　答：①大力弘扬和培育民族精神，尊重知识，尊重人才；②必须把教育摆在优先发展的战略地位，推进基础教育课程改革，加大科研与教育投入；③加强人才资源的开发，培养大批高素质人才，引进和用好人才；④必须创新人才工作机制，促进人才合理流动，加强人才市场法制建设；⑤加强社会主义精神文明建设，发展社会主义先进文化。

　　5、结合“时代赋予当代中国青年的崇高使命”，从三个角度谈谈我们青少年学生应该这样做？

　　答：实现社会主义现代化和实现中华民族的伟大复兴，这是时代赋予当代中国青年的崇高使命。①珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务为将来参加现代化建设打好知识基础；②积极参加学校开展的小发明、小制作活动，努力提高科技意识，培养创新意识和实践能力；③树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神，全面提高自身素质，立志把自己培养成为祖国建设需要的有用之才。

　　6、当代青年为什么要树立与时俱进、开拓创新的精神？

　　8/12

　　答：①科学技术是第一生产力，是人类文明进步的阶梯和标志，科技进步是经济发展的决定性因素，对社会发展起着巨大的推动作用；②创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，整个人类历史就是一个不断创新、不断超越的过程，一个民族、一个国家不能创新，就失去了前进的动力，就难以兴盛，就屹立于世界民族之林；③当今时代，国际竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。④当新世纪，科技创新越来越成为社会生产力解放和发展的重要基础和标志，越来越决定一个民族和国家的发展进程。在这样的形势下，想不想创新，敢不敢创新，能不能创新，关系到整个建设中国特色社会主义事业的兴衰成败。

　　7、青少年学生怎样培养自己的创新能力？

　　答：①学习科学文化知识，打好坚实的创新能力；②勤于思考，善于想象，积极探索；③自觉投身社会实践，勇于创新，勇于探索；④解放思想，实事求是，按客观规律办事。创新的希望在青年人。新一代青年人要敢于创新，善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力做到有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。

　　（三）探究与实践

　　在知识经济时代，人才是科技的载体，任何科技的研究、发明、利用，都离不开人才。科技知识只有与人才结合起来，才能成为推动经济和社会发展，增强经济实力、国防实力和综合国力的关键因素。

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　　（1）请你给上述材料拟定一个标题。

　　答：（1）“国际竞争归根到底是人才的竞争”或“人才是第一资源”或“人才资源是经济发展的决定因素”等。

　　（2）若以该标题为主题召开主题班会，请你设计出该主题班会的活动步骤。（要求：围绕主题，鼓励参与，讲究实效）

　　答：第一步，请当地有名的科技专家讲话，谈人才在当代科技发展中的作用；第二步，看投影《科学技术发展的辉煌时代》；第三步，请学校的小发明、小创造获奖者交流经验；第四步，请学生代表谈感想；第五步，教师总结评价学生的发言，并对学生提出成才的希望和要求。

　　（3）请你设计一条宣传标语来宣传人才强国战略。

　　答：人才是第一资源。或：小康大业，人才为本等等。

　　（4）假如你要参与发言，请写一篇不超过300字的发言稿。

　　答：①科技竞争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争；②谈科技、人才对社会主义现代化建设的重要性（见本专题“典型提问”第2题）；③谈如何实施科教兴国和人才强国战略（见本专题“典型提问”第3题）；④谈如何把自己培养成为祖国建设需要的有用人才（见本专题“典型提问”第4题）。

　　1实施科教兴国和人才强国战略国家该怎么做

　　答：①科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。因此，国家在实施可持续发展战略的同时，实施科教兴国战略，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。②科技竞10/12

　　争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，高度重视人才问题，实施人才强国战略，是历史发展的必然要求。

　　2，实施科教兴国战略和人才强国战略我们青少年应该怎样做？

　　我们青少年是祖国的未来，肩负着振兴中华的崇高历史使命，我们要树立崇高远大理想，发扬艰苦创业精神，努力学习科学文化知识，不断培养创新精神和实践能力，掌握适应社会主义现代化建设需要的专业技能，确立正确成才目标，胜任时代赋予我们的崇高使命。（具体行动：积极参与小发明、小制作活动；培养自己的科技意识和创新意识；向获奖的科学家学习科学精神）

　　3，结合“时代赋予当代中国青年的崇高使命”谈谈我们青少年学生要使自己成才应该怎样做？（我们青少年应当怎样做？）

　　答：实现社会主义现代化和实现中华民族的伟大复兴，这是时代赋予当代中国青年的崇高使命。①树立远大理想，发扬艰苦创业精神，努力学习科学文化知识，掌握适应现代化建设的本领和技能。②正确把握成才目标，既要从个人的实际情况出发，又要符合社会的发展要求和人民的根本利益。③积极投身社会实践，勇于探索和创新，全面提高自身素质，立志把自己培养成为祖国建设需要的有用之才。

　　例9、阅读材料，回答问题

　　材料一：2003年12月19日到20日，新中国历史党中央、国务院召开的第一次全国人才工作会议在北京举行。会议讨论了关于进一步加强人才工作的决定，这是实施人才强国战略的重要举措。

　　材料二：据调查，在我国具有13亿多人口，但符合科学素养条件的人口占总人口的比重只有0.3%，而欧洲为4.4%，美国为6.9%。

　　(1)试从“生产力”的角度谈谈实施人才强国战略的重要性。

　　(2)运用正确观点，谈谈你对材料二的看法？

　　【参考答案】(1)劳动者是生产力中最重要的因素，在生产中起主导作用。劳动者是生产工具的创造者和使用者，他们的生产经验、劳动技能和科学文化知识的不断积累，就能提高劳动能力，并促使生产工具不断改进和劳动对象范围不断扩大，使生产力水平不断提高。

　　(2)我们应用全面的发展的观点，看待材料二反映的问题。人口13亿多，且科学文化素质较低是我国的重要国情，一方面，它对我国社会经济发展是一个沉重的压力，必须妥善地加以解决；另一方面，如果我们重视提高人口素质，培养更多的人才，就能够把人口11/12

　　问题转化为人力资源优势。

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