丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育（13篇）

丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育（13篇）丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育　　开设兴趣课堂　　培养学生兴趣爱好　　丰富学生课余生活　　为了使学生的校园生活更加多姿多彩，岱庙实验学校积极开展以提高学生综合素质、丰下面是小编为大家整理的丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育（13篇）,供大家参考。

篇一：丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育

　　开设兴趣课堂

　　培养学生兴趣爱好

　　丰富学生课余生活

　　为了使学生的校园生活更加多姿多彩，岱庙实验学校积极开展以提高学生综合素质、丰富学生课余生活为核心的“七彩阳光”兴趣课堂活动。每天下午放学后是兴趣课堂活动时间，学校选派责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师，使活动向着规范、有序的方向发展。随着兴趣课堂的开展，活动课程也越来越丰富，包括了书法、相声、国画、围棋、兴趣体育、陶艺、科学苑、合唱、舞蹈、沙画等课程。兴趣课堂的开设，培养了学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，为学生张扬个性提供了广阔的舞台。目前，丰富多彩的兴趣课堂已成为学校的一道靓丽的风景。

　　相声课堂，人间百味

　　相声艺术是中国曲艺的一种形式，以“逗笑”为主要特点，学生都非常喜爱这门传统艺术。为了丰富孩子的业余生活，开发、培养孩子的艺术素养，岱庙实验学校将相声引入课堂，聘请相声演员郭全伟为客座教师，设置专门教室，指导学生进行“说、学、逗、唱、念、做、打”等相声基本功训练。

　　每周二下午，“小童星”相声社团的同学们都早早地来到活动室，在老师的带领下背诵表演相声名段。蒸羊羔儿、蒸熊掌、蒸鹿尾儿、烧花鸭、烧雏鸡、烧子鹅……这是相声名段《报菜名》里一段精彩的贯口活，是相声演员的必修课，现在灌庄小学的学生们也能熟练地背诵这段贯口。

　　课堂上，老师声情并茂，一句一句地指导与打磨；孩子们全情投入，一句一句地模仿与练习。每名同学表演后，老师还会指出他们的缺点和应注意的细节。从相声的基本知识到成段的相声，老师讲得活灵活现，孩子们学得有滋有味。每名同学表演后，老师还会指出他们的缺点和应注意的细节。课堂气氛十分轻松，不时传来同学们爽朗的笑声。孩子还业余创作排演符合学生“口味”的“青春相声”、“生活相声”等，深受同学们喜爱。

　　孩子们不仅登上了班级的舞台，学校的舞台，还参加了泰安市“协庄杯”曲艺大赛，并取得了优异的成绩。相声课程，让学生既学到了知识，又提升了艺术素养，感受到了快乐，使传统艺术在校园大放异彩！

　　围棋课堂，运筹帷幄

　　围棋是一项在中国传承了四千多年的传统文化艺术。它博大精深，是东方文化艺术的瑰宝。在社会竞争日益激烈的今天，围棋更以其独特的智慧性、艺术性和娱乐性，成为少年儿童提升智力水平，迅速提高各种素质和能力的有效法宝。自201X年以来，岱庙实验学校就把围棋纳入我校的七彩阳光兴趣课堂体系。我校聘请专业围棋老师走进课堂，教授孩子们从认识围棋开始，先认识围棋棋盘、棋子，然后教下棋的规则，棋子的“气”以及“气”的计算，再学围棋的基本术语，活棋死棋的界定及最基本的死活知识，最后到吃子的技巧，一步一步引领孩子们步入围棋的殿堂。老师告诉我们：“中华传统文化琴棋书画，唯有棋是胜负的艺术。当今孩子的教育最缺的是挫折教育，只有经过挫折，孩子才会懂得谦虚、尊重，而学围棋就能做到。”希望孩子们在学习围棋的同时，收获更多做人的道理。

　　书法课堂，翰墨飘香

　　解读中国古韵，了解东方文化，用书法的力量，勾勒出我们心中的理想。书法教育不仅是美的教育，它还具有育德、启智、健体、审美等综合效应，这不仅是一种技能的教习，也是一种文化修炼，精神陶冶。为了让每个孩子都能够写一手好字，学校精心地设置了书法兴趣课堂。书法教室古色古香，笔墨纸砚一应俱全，孩子们置身于阵阵墨香中，感受着传统文化的气息。邀请了书法爱好者老师对学生进行指导，张老师针对怎样正确握笔、如何开笔及书法过程需要掌握的要点进行详细解说，并现场手把手指导每一位同学。同学们认真听讲,仔细看老师亲笔示范，一笔一划写得工整端正。同学们热情高涨，兴趣浓厚，受益匪浅。热爱书法，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是每一个学生应有的基本素养。我们相信通过书法课堂的开设，书法文化定能在岱庙实验学校这片沃土上发扬光大。

　　国画课堂，挥毫泼墨

　　作为三大国粹之一的国画，有着深厚悠久的历史，代表着我国的文化底蕴。古道今承，它依然可以感发人心，陶冶情操，净化心灵修为，提高国人的人文素养。为了使这一传统国粹得到更好的传承，我们在兴趣课堂创设之初就设置了国画课堂。国画课堂由我校张明校长亲自授课。张校长拥有丰富的国画经验，他结合小学生的特点，制定了专门的教学计划，引导孩子走进国画殿堂。他一边示范，一边讲运笔、运墨的技法及技巧，随即让学生来尝试，一幅幅写意作品在学生的笔下表现出来。学生通过国画课程的学习，进一步认识了中国画，进而培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感，陶冶他们的情趣，提高学生的审美能力与综合素养。

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篇二：丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育

　　开设兴趣课堂

　　培养学生兴趣爱好

　　丰富学生课余生活

　　为了使学生的校园生活更加多姿多彩，岱庙实验学校积极开展以提高学生综合素质、丰富学生课余生活为核心的“七彩阳光”兴趣课堂活动。每天下午放学后是兴趣课堂活动时间，学校选派责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师，使活动向着规范、有序的方向发展。随着兴趣课堂的开展，活动课程也越来越丰富，包括了书法、相声、国画、围棋、兴趣体育、陶艺、科学苑、合唱、舞蹈、沙画等课程。兴趣课堂的开设，培养了学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，为学生张扬个性提供了广阔的舞台。目前，丰富多彩的兴趣课堂已成为学校的一道靓丽的风景。

　　相声课堂，人间百味

　　相声艺术是中国曲艺的一种形式，以“逗笑”为主要特点，学生都非常喜爱这门传统艺术。为了丰富孩子的业余生活，开发、培养孩子的艺术素养，岱庙实验学校将相声引入课堂，聘请相声演员郭全伟为客座教师，设置专门教室，指导学生进行“说、学、逗、唱、念、做、打”等相声基本功训练。

　　每周二下午，“小童星”相声社团的同学们都早早地来到活动室，在老师的带领下背诵表演相声名段。蒸羊羔儿、蒸熊掌、蒸鹿尾儿、烧花鸭、烧雏鸡、烧子鹅……这是相声名段《报菜名》里一段精彩的贯口活，是相声演员的必修课，现在灌庄小学的学生们也能熟练地背诵这段贯口。

　　课堂上，老师声情并茂，一句一句地指导与打磨；孩子们全情投入，一句一句地模仿与练习。每名同学表演后，老师还会指出他们的缺点和应注意的细节。从相声的基本知识到成段的相声，老师讲得活灵活现，孩子们学得有滋有味。每名同学表演后，老师还会指出他们的缺点和应注意的细节。课堂气氛十分轻松，不时传来同学们爽朗的笑声。孩子还业余创作排演符合学生“口味”的“青春相声”、“生活相声”等，深受同学们喜爱。

　　孩子们不仅登上了班级的舞台，学校的舞台，还参加了泰安市“协庄杯”曲艺大赛，并取得了优异的成绩。相声课程，让学生既学到了知识，又提升了艺术素养，感受到了快乐，使传统艺术在校园大放异彩！

　　围棋课堂，运筹帷幄

　　围棋是一项在中国传承了四千多年的传统文化艺术。它博大精深，是东方文化艺术的瑰宝。在社会竞争日益激烈的今天，围棋更以其独特的智慧性、艺术性和娱乐性，成为少年儿童提升智力水平，迅速提高各种素质和能力的有效法宝。自201X年以来，岱庙实验学校就把围棋纳入我校的七彩阳光兴趣课堂体系。我校聘请专业围棋老师走进课堂，教授孩子们从认识围棋开始，先认识围棋棋盘、棋子，然后教下棋的规则，棋子的“气”以及“气”的计算，再学围棋的基本术语，活棋死棋的界定及最基本的死活知识，最后到吃子的技巧，一步一步引领孩子们步入围棋的殿堂。老师告诉我们：“中华传统文化琴棋书画，唯有棋是胜负的艺术。当今孩子的教育最缺的是挫折教育，只有经过挫折，孩子才会懂得谦虚、尊重，而学围棋就能做到。”希望孩子们在学习围棋的同时，收获更多做人的道理。

　　书法课堂，翰墨飘香

　　解读中国古韵，了解东方文化，用书法的力量，勾勒出我们心中的理想。书法教育不仅是美的教育，它还具有育德、启智、健体、审美等综合效应，这不仅是一种技能的教习，也是一种文化修炼，精神陶冶。为了让每个孩子都能够写一手好字，学校精心地设置了书法兴趣课堂。书法教室古色古香，笔墨纸砚一应俱全，孩子们置身于阵阵墨香中，感受着传统文化的气息。邀请了书法爱好者老师对学生进行指导，张老师针对怎样正确握笔、如何开笔及书法过程需要掌握的要点进行详细解说，并现场手把手指导每一位同学。同学们认真听讲,仔细看老师亲笔示范，一笔一划写得工整端正。同学们热情高涨，兴趣浓厚，受益匪浅。热爱书法，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是每一个学生应有的基本素养。我们相信通过书法课堂的开设，书法文化定能在岱庙实验学校这片沃土上发扬光大。

　　国画课堂，挥毫泼墨

　　作为三大国粹之一的国画，有着深厚悠久的历史，代表着我国的文化底蕴。古道今承，它依然可以感发人心，陶冶情操，净化心灵修为，提高国人的人文素养。为了使这一传统国粹得到更好的传承，我们在兴趣课堂创设之初就设置了国画课堂。国画课堂由我校张明校长亲自授课。张校长拥有丰富的国画经验，他结合小学生的特点，制定了专门的教学计划，引导孩子走进国画殿堂。他一边示范，一边讲运笔、运墨的技法及技巧，随即让学生来尝试，一幅幅写意作品在学生的笔下表现出来。学生通过国画课程的学习，进一步认识了中国画，进而培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感，陶冶他们的情趣，提高学生的审美能力与综合素养。

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篇三：丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育

　　如何丰富学生课余生活

　　孩子除了在学校学习，有大量的课余时间和节假日，而健康、合理、有意义的课余生活是孩子身心健康发展的最好的调节剂。因此我们既不能对孩子的课余生活置之不理，也不能把孩子的课余生活变成另一个课堂。作为家长，我们应该引导孩子合理安排课余时间。如何安排孩子的课余时间,以下几条可供借鉴.1．了解国家大事。多让孩子看晚上7点中央一套的《新闻联播》，让孩子知道国内国际当天所发生的大事.如果孩子没有时间看，家长可以利用吃饭的时间和孩子讲一下。主要是让孩子感知社会、融入社会,遵纪守法，做一名符合社会要求的中国公民。

　　2．参加体育锻炼。身体是一切的基础，让孩子坚持不懈地进行体育锻炼，有利于预防疾病，也有利于孩子的学习。如打篮球、拍皮球、踢毽子、跳绳、跳格子、玩沙包等体育活动,简单可行，又不易受场地、器材影响。如果家长与孩子一起参加还有利于增进亲子感情。

　　3．进行家务劳动。读书期间，孩子以读书为主,但他们也是家庭的一员，应让孩子承担一些力所能及的家务活，比如淘米、洗菜、洗碗、擦桌子、洗地板、洗衣服等。通过做家务活，既锻炼孩子动手能力，也让孩子理解家长每天的辛苦,更让孩子明白:没有付出就没有回报这个道理。

　　4．外出参观游览。参观游览可以锻炼孩子身体和意志,陶冶情操，增长见识，培养孩子对自然和人文历史的热爱，是对孩子全面提升的教育机会。有条件的可定期带孩子游览名胜古迹。条件不允许的，可以从身边的风景开始，如到沙滩、海边，感受大海的魅力。或者到科技馆、文化馆、小学各年级课件教案习题汇总一年级

　　二年级

　　三年级

　　四年级

　　五年级

　　博物馆等爱国主义教育场所,让孩子接受科技、人文等方面熏陶。也可以游览身边的景点,如北辰山、梵天寺、园博苑等。

　　5．多读课外书籍。书籍是人类进步的阶梯。多读点好书，可以丰富孩子的知识面，巩固加深和拓展课内学习的知识,发展兴趣和爱好，锻炼并提高自身的素质和能力.建议家长定期带孩子到图书馆、书店看书，购买适合孩子阅读的经典书籍，每天安排半个小时的亲子共读时间.

　　6．交往各种朋友.家长可以带孩子到处走亲访友,参加各种聚会，也可以邀请

　　朋友到自己家里做客,让孩子学会如何与人交往，如何分辨是非，以培养孩子的自立和社交能力。

　　7．参加兴趣培训。主要是希望孩子通过学习一项自己真正喜爱的兴趣活动，令课余时间及今后的生活更加丰富多彩。家长可以在课余适当拓展孩子的兴趣爱好.根据孩子的兴趣特点安排文化、艺术、科技等方面的拓展活动，项目不宜过多，也不要过于功利。

　　8．上网看些影视。影视及网络的普及，其诱惑力不可抵抗，家长与其堵截,不如疏导，堵截反而让孩子对上网及影视更关注，更向往，只要家长不注意,孩子还是会去上网、看影视的。家长最好定时、有选择地让孩子上网或看些影视作品，每天安排一段时间让孩子玩一些益智小游戏或收听观看一些新闻、动画、科教、音乐等节目,开阔眼界,培育兴趣。

　　9．参加社会实践。参加社会实践活动可以加深孩子对社会的认识，并锻炼孩子语言交际解决实际问题等方面的能力，并让孩子懂得学会合作和分享的道理和精神。有条件的话，家长组织让孩子参加社会小调查，参观农场、工厂，做清洁小卫士以及野炊等活动。

篇四：丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育

　　培养学生体育兴趣的方法与途径

　　【摘要】通过对体育兴趣的概念和体育兴趣在中学生体育学习、体育活动中的不同作用进行阐述，表明了体育兴趣的重要性，从而提出培养中学生体育兴趣的方法与途径，以提高其运动能力。

　　【关键词】中学生；培养；体育兴趣

　　《体育与健康课程标准》指出，“运动兴趣和习惯是促成学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。”无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育健康课程目标和价值的有效保证。

　　一、体育兴趣

　　兴趣是人行为动力的一种形式，而且是非常活跃的、具有很强烈情绪色彩的动力形式。体育兴趣是学生对体育活动的探究需要为基础，推动他们优先认识和积极从事体育学习和身体锻炼活动的心理倾向。它是学生体育活动参与的基本功之一，影响着学生体育活动的方向、强度和持续时间。它把学生的注意和积极愉快的情感体验与具体的体育活动紧密联系起来，促使他们对体育活动倾注时间和精力。它还是学生乐于参加体育活动的主观意向的表现，是学生未来长期从事体育活动的心理准备条件之一。

　　二、体育兴趣在体育教学中的作用

　　体育兴趣是学生体育活动心理选择、趋向和准备的突出表现，对他们体育活动的效果有良好的促进作用。体育教学和训练在学校工作中有着重要的位置。体育教学的目的是通过体育教学向学生进行体育卫生保健知识教育，增强学生的体质，促进身心发展，使学生在德育、智育、体育、美育等几方面得到全面的发展。大部分学生对体育运动有着浓厚的兴趣，培养和提高学生对体育运动的兴趣，并合理的运用到教学中去，会给学校的体育教学工作带来意想不到的效果。学生在学习过程中有意无意对所学的内容产生兴趣，这种兴趣，会给学习带来很大的帮助。兴趣在教学中是不可缺少的。因此，直接兴趣和间接兴趣是有机提高学习效果的重要条件。只要学生对参加体育锻炼有了兴趣，就会把学习与体育锻炼视为自身的需要，积极开展体育活动，刻苦进行锻炼。克服主观困难，提高运动水平，逐步增强身体素质，保持身体健康。

　　三、体育兴趣培养的方法与途径

　　1、进行目的性教育，营造体育运动的文化氛围心理学上这样讲到，体育兴趣与一个人的追求有关，追求是人们用积极行动经过努力争取达到的某种目的，体育运动有明确的要求，具体的指标，使学生懂得经过努力才会产生所需达到的效果，促使学生对练习有浓厚的兴趣并产生进取行为。

篇五：丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育

　　如何培养学生运动兴趣和爱好

　　学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提，而兴趣和习惯的养成又是在运动参与过程中逐渐形成的．只有通过丰富多彩的体育活动和形式多样的教学手段才能激发学生积极参加体育锻炼的兴趣，并使他们逐渐养成良好的运动习惯．学生才能获得更多的知识和技能，才能从体育学习和活动中获得更多的益处．因此，培养学生运动的兴趣和爱好，势必成为学校体育教学中的一个重要内容．一

　　体育教师教育观念的转变

　　在实施《新课标》时，体育教师必须进行教学思想的重构．指导思想的重构，知识的重构，意识的重构，能力的重构，1.指导思想重构：坚持＂健康第一＂的指导思想．新课标在课程目标的确立、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价等各方面，都真正体现了＂健康第一＂的要求，以促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高．2.知识重构：在新的时期，体育教师以往的知识结构已不适应当前的教育形式．为适应当前的教育需要，教师必须从健身育人的角度和培养学生的体育兴趣和习惯、意识、态度、行为等方面出发．学习新的专业知识，包括教育理论、教学方法、教学模式、组织形式和评价标准；同时又要随着知识经济的到来以及知识经济化的提高，掌握自然科学、社会科学和人文科学的知识不能满足于学科知识＋教育知识的传统教师素质模式，而现代教师的新型知识机构体现与其他学科互相渗透的关系．3.意识的重构体育教师由学生的管理者转化为学生发展的引导者、由知识技能的传授者转化为学生发展的促进者．体育教学中要重视学生的自主学习，师生间要相互交流与合作，发挥学生的想像力和创造力，提高学生体育学习和活动的主动性和积极性．4.能力重构

　　现代合格体育教师的业务能力包括教育能力、教学能力、创新能力和教改意识以及信息技术与学科教学相结合的能力．教师要从学生的角度出发，一切为了学生．培养健全的人格，重视学生的全面发展．激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性、积极性、创造性．在教学中广泛运用现代信息手段与本专业相结合的教学媒体，给体育教学新的推动力．体育教师还要有较强的科研意识，能把最新的科研成果提供给学生．体育教师的教改意识是对体育教学改革的追求和探索，是教学改革的首要条件．加强体育教师创新能力的开发和现代教学手段等能力的重构，增强学生的学习兴趣，有利于体育教育的发展和社会体育人才的培养．二．学生运动兴趣与爱好的培养

　　《新课标》要求培养学生的体育兴趣，培养终身体育意识，拓宽知识技能，发展特长，使学生学会实践、获得才干、习得特长、提高体育能力，从而促进学生全面素质发展为目标。兴趣是学习新知识的一种方法、一种手段，不同的教学内容采取不同的方式，就是让学生以积极主动、心情愉快地接受教育，而不是以强制性的、命令的方式强迫学生必须去

　　服从．1正确对待学生的表现欲

　　学生的表现欲往往直接关系到学生对体育教学的参与意识，作为教师如果不能对学生在体育学习过程中反映出来的表现欲予以正确对待和引导，甚至有意无意地加以扼杀，这就伤害了学生的自尊心，丧失学生的自信心，打击学生的积极性，从而影响学生的个性发展．2对学生学习的评价评价不仅要关心学生的学业成绩，而且要发现和发展学生各方面的潜能，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会并鼓励和促进学生的进步与发展．通过学习评价，让学生在充分展示自己体育学习方面长处的过程中，体验体育活动中成功的乐趣与喜悦，增强体育学习的兴趣与自信心，有助于学生进一步的学习与发展．3调动学生学习的自主性教师的角色要转变为学生学习的引导者、辅导者、情境设计者和调动者，教师必须转变观念，诚心诚意地把学生当成学习的主人，如果忽视或否认学生的主体地位，只将学生当成道具，体育课将会流于形式，变成教师操纵下的活动表演。教学内容应有充分的选择性和弹性，考虑学生现实的需要和兴趣，给学生以更多的选择机会，教学中要尊重学生独特的思维方式和有创意的活动方法，给学生更多的自由，让学生自主、独立地活动。学生自己确立活动目标，并通过自己努力去实现，凡是学生自己能独立做的，教师应该放手让他们去探索，去体验运动的乐趣和意义，培养体育兴趣和爱好．根据学生要求给予具体指导、示范，会使学生们在不知不觉中学会提高自我锻炼能力的方法，从而形成终身体育意识和习惯．4现代化的教学手段，体育教师对现代化教学理论、教学方法的掌握以及实际运用的情况，如体育教学的设计、讲解、示范以及组织教学等技能，从学生原有的认知水平出发，运用现代化教育技术的能力，不断打破学生原有的认知结构水平的平衡，激发他们对新的认知需要以促进学生认知结构水平的提高，完成教学任务．教学过程中经常有意识地引进或创设具有一定情绪色彩和形象生动的场面：以生活展现情境、以实物展示情境、以画图、录像、多媒体再现情境、以音乐渲染情境、以表演体会情境．以迎合学生心理爱好的教学方法，激励学生的情感，调动学生的兴趣．在欢乐的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，逐渐养成终身参加体育锻炼的志向和习惯，达到培养兴趣、培养能力和开拓创造力的目的．5教学内容的设定教学内容要改变过去过分强调运动技术的内容系统，要从学生的兴趣和爱好出发，在充分考虑学生已有运动知识和技能水平的基础上，以学生兴趣和动机为基础，以学生为中心的课程设计类型。根据学生所需要的经验和感兴趣的问题构成学习单元，增广和加深学生已有的兴趣。在现有教学内容基础上，还要进行课程内容资源的开发，充实和更新体育课程内容，使之更加丰富多彩，有助于激发学生进行体育学习和活动的兴趣．6教学组织形式的选择和教学方法的改革体育教学的组织形式有很多，在教学过程中要求体育教师开动脑筋，克服困难，想出办法，进行创造性的教学．根据不同水平阶段的学生特点、不同的教学内容、不同的目标，选

　　用适当的组织形式或结合几种分组形式来开展教学．这样符合不同学生的不同性格，提高学生参与活动的兴趣．体育教师要注重激发学生的体育学习兴趣，使学生在有趣的气氛中和愉快的体验中获得更多的知识技能，指导学生有效的学习．因此，重视学生的情感和体验，改革现行的体育教学方法，将有助于激发学生的体育学习兴趣，吸引学生上好每一节体育课，使学生形成坚持体育锻炼的习惯．7利用竞赛方法，激发学生的兴趣竞赛的方法特别能激起学生学习的积极性．但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会，不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心．比如说进行男生、女生的对抗赛，＂强强＂对抗，＂弱中＂追逐和＂中强＂追逐等竞赛性质的训练方法，都能有效的激起学生的兴趣．

　　三

　　兴趣是学生力求认识、探究某种事物的心理倾向，它是由获得知识技能并在情感体验上得到满足而产生的．兴趣是学生最好的老师，学生对体育的兴趣是他们积极主动参与体育活动的内部动力．体育教师必须按照体育与健康课程标准的要求，根据学生的身心特点和学校的实际情况合理安排每一节课的教学内容，设计教学过程，钻研教法和学法．教师不是课堂的主要表演者，更多的是课堂的组织者和引导者，学生成为学习的主体．重视激发他们的兴趣和爱好，给学生留有充分的时间参与体育活动，引导和鼓励他们自主地进行体育锻炼．教师更应该认真学习和领会新课标的精神，及时更新观念，挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，培养学生的运动兴趣与爱好，从而使学生具有＂终身体育＂意识．

篇六：丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育

　　课外体育活动

　　求助编辑百科名片

　　课外体育活动是相对于体育课而言的。它是指学生利用课余时间参与的，以锻炼身体、愉悦身心为目的的体育活动。课外体育活动作为体育课的补充、学校体育的组成部分和教育的手段，已有近百年的历史，在世界上已成为一种教育制度，且在内容和形式上都有新的二、课外体育活动的地位和意义

　　课外体育活动是学校教育体系的组成部分。学校教育的目的是通过各门课程的教学以及其他活动，培养身心全面发展的一代新人。作为学校体育组成部分的课外体育活动，理所当然成了学校教育体系的重要内容之一，同样提负着培养身心全面发展的人的任务。

　　课外体育活动是学生学校课余生活的重要内容。学生在学校除了上课以外，参加一些诸如文娱活动、科技活动、体育活动等课外活动，将有利于学生身心的全面发展，特别是有益于学生个性的发展，同时又可以丰富课余生活。因此，课外体育活动既是一种广义的教育活动，也是学生和学校课余生活的重要内容。

　　课外体育活动的意义主要体现在以下几个方面：

　　满足学生身体活动的需要，促进身体生长发育，增强体质。

　　有利于培养学生的自主性和独立性，促进学生个性的全面发展。

　　有利于培养学生的群体意识、人际交往能力，养成文明礼貌的行为习惯。

　　有利于培养学生对体育的兴趣和爱好，提高自我锻炼的能力，为终身体育奠定基础。

　　有利于培养体育骨干和运动人才。

　　三、课外体育活动的特点

　　课外体育活动作为学校体育的组织形式之一，有着自身的特点。认识课外体育活动的特点对于课外体育活动的开展有着重要的意义。课外体育活动的特点如下：

　　1.规定参与和自愿参与相结合

　　课外体育活动中，有些内容要求学生必须参加，比如早操、课间操和班级组织的集体锻炼等；有些则是由学生自己决定参加与否，比如课余其他时间的活动。有些虽然必须参加，但内容上学生又可自愿选择。在组织课外体育活动时，既要有一些规定性的要求，又要给学生自由参与留有余地。既不能限制过死，又不能完全放任自流。

　　2.活动内容的多样化

　　课外体育活动的内容没有硬性规定，远远超出了体育教学大纲规定的范围，不受教学大纲的限制。从学生自发地游戏、郊游，到正式运动项目及其比赛，凡是能用于身心锻炼与娱乐的体育手段，都可以作为课外体育活动的内容。

　　3.组织形式的灵活性

　　课外体育活动的组织形式没有严格规定，可以是全校的、年级的，也可以是班级的、小组的、个人的；可以是正式组织的，也可以是非正式组织的。

　　4.空间领域的广泛性

　　课外体育活动中，学生活动的空间范围更为广阔。既可以在校园内，又可以在校园外；既可以在室外，也可以在室内；既可以在操场，也可以在教室；即可以在公共体育场所，也可以在大自然中。这种空间领域的广阔性，为学生提供了多样的教育环境和丰富的教育资源。

　　5.自主选择性

　　课外体育活动内容的多样性、组织形式的灵活性和空间领域的广阔性，为学生的自主选择提供了必要的条件。学生可以在自己喜欢的环境中，采用自我喜欢的方式和自己喜爱的手段从事体育活动，从而感受到自我的存在、发展和价值。

　　课外体育活动的基本组织形式包括早操、课间操、班级体育锻炼、野外活动、学校运动竞赛和课余运动训练等。

　　四、课外体育活动的管理要点

　　(1)建立课外体育活动管理网络，提高管理效能

　　课外体育活动参与的人员多、工作量大，仅靠体育教师的努力是很难做好的。因此，必须建立一个有效领导及有关部门人员共同参与管理的课外活动管理网络，以加强课外活动的管理效能。根据学校的情况，建立了由负责学生管理工作的副校长主管，学生科负责检查督促，体育教研组组织实施，班主任、学生会体育部配合管理的课外体育活动管理体系。

　　(2)精选课外体育活动项目，保证活动质量

　　体育活动项目多、内容广，在选择活动项目时，综合考虑了以下几点：

　　1、与体育教学内容和体育竞赛项目紧密结合。选择与体育课、学校体育竞争项目有关的活动内容，即使体育教学和课外活动能相互促进，又使课外活动和运动训练、竞赛紧密结合，如田径和篮、排、足球等运动项目，既是目前体育教学的主要内容，又是经常开展的体育竞赛项目，因此，可将这些项目作为课外体育活动的选择内容。

　　2、群体性和调节性。选择以身体活动为主，并能使较多人参加活动的项目，使学生在紧张的学习之后能得到及时的调整和放松。

　　3、兴趣性。选择与学生兴趣相一致、有助于学生身心发展的项目，使学生能积极主动地参与活动。

　　4、季节性。选择与季节、气候相吻合的项目，便于活动的组织和开展。如在冬

　　天，可选择拔河、长跑等项目。

　　5、补充性。一些没有纳入体育教学计划，但易于组织竞赛或有利于终身锻炼的项目应作为选择的内容。如健美操、太极拳、保健气功等。

　　(3)开展体育竞赛，提高活动质量。

　　体育竞赛是课外体育活动的一种重要形式。通过竞赛，学生的锻炼效果和运动才能可以在比赛中得以充分表现和发挥。因此，为了有效地促使课外体育活动的广泛开展和活动质量的不断提高，在组织体育竞赛时应注意：

　　1、竞赛活动制度化、多样化。把各项体育竞赛活动合理分配在全年的各个时期，定期举行竞赛活动，并要求学生每年每人最少必须参加两个项目的比赛，以保证参与活动人员的普遍性。

　　2、竞赛过程规范化。课外体育竞赛，不仅是一个促进学生参与锻炼的过程，也是一个组织竞赛的示范教学过程。因此，要使竞赛过程规范化、科学化，让学生在参加活动的同时学到竞赛的组织方法。

　　3、以竞赛促提高。在课外体育竞赛中，学生需要了解和学习更多的有关竞赛组织与运动技、战术等运动常识。对此采用专题讲座和专项辅导的形式，在赛前对比赛项目的技、战术及有关知识进行专题讲解和辅导，并在竞赛过程中设立“体育运动知识咨询”，由教师来解答有关问题，有效地普及体育知识，以促进课外体育活动水平的提高。

　　(4)建立活动质量评价体系，发挥导向激励效应。

　　1、确立课外活动管理目标。根据课外活动的目的任务和管理评价的需要，建立一系列课外活动管理制度，如“课外体育活动辅导制度”、“达标实施制度”、“运动竞赛制度”等。这些制度的贯彻实施，能激发学生积极参加课外锻炼。

　　2、实施课外体育活动质量评价。根据课文活动的管理目标，对活动的过程和结果进行检查和考评，借以对活动进行调控，从而保证课外活动优质高效地开展。

　　由学生科、体育组和班主任、值周教师、学生会体育部共同组成考勤和检查评比组，对各班学生参加课外活动的人数、活动情况进行检查；对在学校组织的运动竞赛中取得名次学生的运动技能状况进行评价；对各班学生的“达标”情况进行统计、对比；根据学生的健康卡片，对各班学生的身体机能情况进行评价。对这些评价结果利用板报、通讯等形式及时进行公布，并在期末对各班的课外体育活动情况进行综合性评价，并作为有关表彰与奖励的依据。

　　3、发挥表彰的激励效应。表彰与奖励对于学生积极参加锻炼有较强的激励效应。因此，每年都根据综合性评价的结果，评选出“体育锻炼的先进班级”，并给予表彰、奖励；对在“达标”活动中，连续两年以上达到优秀标准者，或在体育比赛中取得好成绩的个人进行表彰、奖励；把学生的体育课成绩及参加各项体育活动总体情况与评比“三好学生”、优秀干部，评定奖学金及毕业分配等挂起钩来，评选“活动组织优秀奖”，对组织活动有新意、效果好的组织给予奖励。

　　(5)改善活动条件，促进活动开展

　　在开展课外体育活动中，器材的不足和场地条件的限制，是阻碍课外体育活动广泛开展的一个主要因素。日本的一个学者曾做过一个实验，他仅仅增加了跳远沙

　　坑的数量，而没有增加课的时数和进行另外的辅导，一段时间以后，学生的跳远成绩自然而然地提高了。这是改善活动条件以后，满足了更多学生参加活动所产生的积极效应。近年先后修建了田径场、足球场、整修了篮球场、排球场、体操练习场地；增加了力量练习器械等一系列教学训练器材，进一步促进了体育教学水平的提高和课外体育活动的开展。

　　浅谈课外体育活动的意义

　　www.chinaqking.com期刊门户-中国期刊网2009-12-30来源:《现代教育教学探索》2009年第11期供稿文/马俊(乌鲁木齐市52中学新疆乌鲁木齐830000)[导读]学校教育,特别是学校体育直接肩负着“增强全体学生体质和全体学生健康”的使命.

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　　学校教育,特别是学校体育直接肩负着“增强全体学生体质和全体学生健康”的使命.1999年第三次全国教育工作会议和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提,是中华民族旺盛生命力的体现,学校体育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”。２００７年４月２３日胡锦涛总书记在主持中央政治局关于《研究加强青少年体育工作和网络文化建设工作》的会议要求是：“认真落实健康第一的指导思想，建立健全学校体育工作的机制．充分保证学校体育课和学生课外体育活动。广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛，加强体育卫生设施和师资队伍建设，全面完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育工作网络，形成全社会珍视健康，重视体育的氛围，培养青少年良好的锻炼习惯和健康生活方式，在广大青少年中形成热爱体育，崇尚运动，健康向上的良好风气”。

　　课外体育活动一方面是学校课外活动的组成部分，另一方面是学校体育工作的重要组成部分，历来受到党和政府的重视，占有重要的地位，所以，开展课外体育活动具有很重要的意义。

　　1.满足学生对体育活动的要求由于课外体育活动的空间广阔，内容丰富，形式多样，能够吸引广大学生参与，它的灵活性、选择性能较好满足不同年龄，性别，不同兴趣爱好，不同基础水平学生的不同要求．这对发展学生的个性，提高锻炼的积极性，自主性和创造性形成各人个性心理特征有着积极的意义。课外体育活动基本上都在室外进行，能充分利用自然力因素（阳光、空气、水），能有效促进少年儿童的正常发育，改善身体器官系统的功能，提高身体基本活动能力，运动能力和发展身体素质以及对客观环境的适应能力，取得动态平衡，有利于增进健康，增强体质。

　　2.课外体育活动为终身体育奠定良好的基础课外体育活动能将体育课教学所传授的知识技能运用到课外体育活动的实践，有利于促进体育课的改革与发展。课外体育活动围绕《学生体质健康标准》的各项目进行，并开展相应的活动，有利于《学生体质健康标准》的实施，课外体育活动在培养学生自学、自练自评能力，提高体育意识，养成锻炼习惯等方面有着重要的作用。

　　3.培养良好的生活习惯，丰富课余生活按作息制度中安排的课间操、课外体育锻炼是学校课外体育活动的最基本的组成部分，它使得一天的学习生活有节奏的进行课外体育活动同时又属于校园文化的范畴，是课外文化娱乐活动的组成部分，它可以排除杂念，愉悦身心，陶冶情操，充实精神生活．丰富多采的课余生活，可以使少年儿童保持热情乐观、欢快、精力充沛，使学习、生活充满生机与活力。

　　4.培养社交能力，构建和谐社会课外体育活动打破了班级界限、年级界限和性别界限，以爱好相同的体育项目结合在一起。因此，课外体育活动能加强学生之间的体育交流，扩大交往，对培养学生的社交能力，改善人际关系有良好的作用．课外体育活动因其内容丰富，具体现实，形式多样，直观形象，很符合学生的身心特点，易于被学生理解接受，也能取得较好的教育效果。现在我县80%的学生都属于留守儿童，他们的父母常年在外，小孩大都跟着爷爷奶奶或亲；这一部分学生大都性格孤僻不愿和别人交往，学习成绩较差，缺少监管，容易沾染上上网和打游戏等不良习惯。开展课外体育活动可以把这部分学生组织起来，根据他们的爱好分成不同的兴趣小组，让他们有去处，有活动的内容，有监管，养成健康的积极向上的精神面貌；解决家长的后顾忧，消除社会隐患，努力构建和谐社会。

　　5.课外体育活动有利于培养体育骨干和优秀体育苗子，有利于传统项目的开展课外体育活动既能体现学校体育的三个为主（普及、经常、增强体质），有能反映提高的要求．广大学生在普及的基础上要求提高，要求在自己原有基础上的提高，这样少数个别有体育才能的学生就会不断的涌现出来，选拔优秀的体育苗子提供了有利条件；体育课有规定的教学内容，体育教师利用课外体育活动的灵活性和普及性挖掘地方特色的体育项目，这样可以激发学生的兴趣，积极主动地去参加课外体育活动，从而使学校体育的普及与提高很好地结合起来，促进学校体育的蓬勃开展。

　　6.开展课外体育活动是增强学生体质的重要的保证2005全国学生体质健康调研结果反馈,我国青少年学生体质在持续下降,主要是肺活量、速度、力量等在持续下降,大部分学生的体质可以总结为四个字：“软、硬、笨、晕”。国家体育总局一项调查表明，中小学66%的学生锻炼不足，24.8%的学生每天基本不锻炼,这充分说明学生每天参加体育锻炼的时间太少了,得不到应有的锻炼或不参加课外体育锻炼。造成学生体质状况每况愈下。所以，教育部，国家体育总局，共青团中央联合开展＂全国亿万学生阳光体育运动＂活动，要求各地学校开展阳光体育要与课外体育活动相结合，配合体育课教学，保证平均每个学习日有一小时体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入教育计划。这充分证明开展课外体育活动的重要意义，只有真正开展好课外体育活动，才能做到阳光体育所提出的口号：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。

　　收稿日期：2009-10-1学校开展课外体育活动的意义

　　当今运动种类层出不穷，《体育法》和《全民健身计划纲要》的贯彻实施，终身体育观念将逐渐普及，学生在未来发展中将处在何种环境和条件进行何种类型的运动，这都取决于习惯及创新意识的良好培养。叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话“就是养成习惯”。这些习惯的形式，创新意识的培养不仅在体育课堂上的重复练习，而更重要是在课外更多时间的学习、训练，让学生在不同的环境下用学到的东西创造性地解决将来可能遇到的问题，开展中小学课外体育活动是符合这方面的要求。

　　《全民健康计划纲要》明确指出，全民健身的主体是青少年，也就是我国各级学校的在校学生，从中央到地方各级政府都非常重视青少年的身心发展，而真正落实到实际行动上的并不多，其主要原因就是各级学校对全民健身只是谈在口头上，没有落实到实际行动上，更没有充分认识到广大青少年才是全民健身的主体，换句话说，没有认识到开展全民健身的主要目的就是增进青少年的身心健康。长期以来，从小学、初中到高中，我国教育都是以“全面发展”为指导方针，过去，体育教材的编制采用重叠式和螺旋式，学生样样都要学，教学内容偏多，课堂时间有限，使得学生样样不精，且所学动作技术易淡忘、消失。到了大学，连个前滚翻动作都不会，标枪等难度大的更不用说了。现在的教材好多了，教师有了选择、整合教材的空间，这就主要看学校怎样对待体育教学及课外体育活动了。开展中小学课外体育活动，可以弥补学生正常上课期间活动时间不足，使学生熟悉掌握运动技术或形成“一技之长”；可以丰富课余生活；可以培养良好的兴趣爱好，同时，也符合“健康第一”的指导思想，锻炼学生的体魄。

　　开展中小学课外体育活动，将对学生进行各种体育技能的训练，同时还有利培养“一技之长”。在班、年级和学生各个层次上都有条件普遍建立各自的运动代表队，推动学校各种运动竞赛的广泛开展。促进学校体育的整体发展，并使学校真正成为培养运动人才的摇篮，也利于挖掘、发现有运动天赋的学生，促使其迅速成长，为国家源源不断地输送竞技运动后备力量，对有效解决我国竞技运动发展中存在后备人才缺乏、后劲不足的老大难问题具有现实意义。

　　随着中小学体育教学改革的不断深化，学校体育终身化已被我国教育界所接受和认同。应试教育片面追求升学率导致了学生体育与健康意识普遍淡薄，运动能力差。培养学生终身体育化，关键是强化学生的体育与健康意识，树立正确体育观，使学生具有参与体育运动的欲望和要求。对学校体育而言，第一，中学体育是人生接受教育的一个阶段，又是与社会体育的衔接点；第二，中学体育不仅要讲究近期效果，保证学生在校期间有充沛的体力顺利完成学业，而且还要追求远期效益，使学生学会科学健身方法，养成锻炼习惯，使其终身受益；第三，终身体育思想要纳入体育活动课程改革之中，培养学生体育与健康意识，从健身目标出发，使竞技运动教材化，激发学习兴趣，改革组织方法和评价方法；第四，课外课内有机结合，充分发挥课外体育活动在培养学生体育与健康意识的有效手段，是实现体育教学目标赶快不可忽视的环节。依据学生参与体育的现状，经反复论证，提出培养

　　小学生体育与健康意识的课题，并进行了研究与实践，为了进一步深化体育教学改革，培养学生自觉参加体育锻炼，养成终身体育化提供理论基础。

　　对中小学生实行“减负”政策后，中学生的空余时间相应增多，怎样利用这些空闲时间是一个值得学生及家长思考的问题。空暇时间里，许多小学生无事可做，便终日与电子游戏机、桌球为伴，甚至打牌赌博，或到处游逛等等，此类现象引起社会负面影响，因此家长迫切要求社会各界都帮助其子女科学合理地安排好课余时间。学校开展课外体育活动，就会使学生们有事可做且使他们身心等方面都得到良好地发展，家长们不需要在子女身上花太多时间，他们可专心致志地做自己的工作，开展课外体育活动是对减负的积极响应，它减轻了家长的精神负担。

篇七：丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育

　　百度文库

　　-让每个人平等地提升自我

　　《丰富的课余生活》综合性学习活动方案

　　活动内容：

　　我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？让我们将自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……然后，让我们交流交流吧。

　　设计意图：

　　该项活动是人教版语文实验教科书第一单元的综合性学习的内容，我认为对本班学生有着较好的促动作用。经调查，本班学生具有一定特长的学生数量极少，爱看电视的学生比例较高，甚至影响到作业的按时完成，部分家长似乎也不太重视学生课余生活的质量，因此我想借此项活动帮助学生学会合理运用课余时间，培养一定的兴趣爱好，充实自己的课余生活。

　　活动目标：

　　1、培养学生从小具有良好的兴趣爱好，学会合理利用课余时间，丰富自己的课余生活。

　　2、从小养成珍惜时间的好习惯，具有良好的生活、学习态度，养成良好的生活、学习习惯。

　　活动方式：

　　开展有意义的课余活动，如参加体育活动，文艺活动，看有益的书、报、影视片，学习一项或多项特长（如画画，书法，乐器演奏，表演，下棋类等），学做家务活……

　　活动时间：2013年9月1日至10月8日

　　活动安排：

　　第一周：动员学生开展丰富的课余生活，告诉学生如何合理安排课余时间。

　　第二周：学生制定生活计划书，学会合理安排时间，充分利用课余时间。

　　第三、四周：学生课外开展丰富的课余生活，并记录下来。

　　第五周：在班级开展一次展示活动，请学生展示、交流自己的记录或展示自己的特长、本领，介绍自己的收获（邀请家长参加）。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　同学们，我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？你在课外1百度文库

　　-让每个人平等地提升自我

　　学到了哪些有益的知识，学到了那些本领？

　　二、研讨综合性学习的方式

　　1、导语：为了让我们的课余生活过得更加的充实、多彩，我们要合理安排自己的课余时间。

　　2、研讨：如何科学、合理安排自己的课余时间？我们可以学习制定生活计划书──

　　〈1〉制定生活计划书时注意劳逸结合。

　　〈2〉合理安排自己的课余时间，注意统筹安排时间。

　　3、讨论：课余时间我们可以开展哪些丰富的活动？

　　学生讨论时教师巡视予以指导，提出建议，集体交流，师板书归纳：

　　a、课余时间读有益的书、报、影视片；

　　b、参加体育活动或文艺活动；

　　c、学习一项或多项特长；

　　d、学作家务活；

　　……

　　4、将自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画，可以动手展示……请学生准备交流。

　　三、合理分组

　　有效合作

　　以学生自由组合为主，同学们可根据自己的喜好或家庭住址自由分组，教师适当调整学习小组的综合实力。

　　四、学生利用自己的课余时间与小伙伴开展有益的课余生活并选择自己喜欢的方式记录下来。

　　教师可选择三、四组参与指导，其他组的课外生活活动可请家长参与帮助。

　　五、交流展示

　　利用语文课开展一次“我能行”汇报活动，请学生选择自己喜欢的方式展示自己开展的课余生活，自己学会的本领及收获、体会，邀请家长参与，为今后孩子们持续发展作铺垫。

　　六、教师小结本次活动

　　引导学生在今后的生活中持续按生活计划书制定的计划去做，合理安排课余时间，丰富自己的课余生活，努力培养自己的特长。

篇八：丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育

　　篇一:《我的课余生活丰富多彩》

　　我的课余生活丰富多彩，有时唱歌，有时看课外书，有时看电视，有时打羽毛球。但我最喜欢的是玩溜溜球。

　　我先把溜溜球的绳子套在手上，然后面朝手心，用力甩下去，溜溜球就进入睡眠状态了。几秒钟后，用手腕轻轻一提，溜溜球就上来了。而且，我还会耍许多花招呢！猴比如子爬树、婴儿摇篮和溜狗。先来介绍婴儿摇篮吧。先让溜溜球进入睡眠状态，趁溜溜球还在睡眠状态的时候，把绳子折成三折，绕着其中一根绳子绕几圈，再来回荡几下，这就是婴儿摇篮。猴子爬树也很好玩。趁溜溜球还在睡眠状态的时候，把绳子塞到溜溜球的缝里，然后往下一甩，溜溜球就会迅速弹上来，就像猴子在爬树。

　　你瞧，我的课余生活够五彩缤纷的吧。

　　捉迷藏

　　我的课余生活可以说是丰富多彩，下棋、游泳、打羽毛球??其中我最喜欢捉迷藏了。

　　那天，我和小伙伴们一起在公园里，玩捉迷藏的游戏，我先说游戏规则，说完规则就和小伙伴们“石头、剪子、布”，结果（）输了，所以就她先来找。我们又“石头、剪子、布”，这次是（）和输了，就有（）和来给找的人蒙眼睛。捉迷藏的游戏开始了，大家东躲西藏，我也躲了起来，我心想，该躲哪儿呢？如果躲到三轮车后面的话，怕被看到脚，躲在前方的院子里吧，怕没有地方藏身，到底躲到哪里才好呢？我正在着急时，我想到了还是躲在大树上好。

　　我就像小猴子一样爬上了大树，我居高临下，小伙伴躲在哪里都能看得一清二楚。他们的表情都很焦急，只怕（）找到他们。只见他们急得全身冒汗，我却在树上偷笑，我还想，我要是一只小鸟那多好啊，我就可以在空中跟踪他们了。不一会儿，他们全都被（）找到了。接着小伙伴们分头找起了我，找了二十几分钟也没找到我，我在树上往下看，不由自主地笑了起来，结果笑声出卖了我，小伙伴们都说我躲的最好了，我高兴极了！

　　啊！我们的课余生活是多么有趣啊！

　　我的课余生活是，多姿多彩，精彩纷呈，下面我就给你们介绍一下吧：

　　课余我喜欢打扑克，我可是打扑克的高手。有一次，我和我姥打扑克，我们玩的是“一条龙”，我用２个王打我姥的牌，我姥以为自己输了。把牌一扔，我说：“你咋不用你的三个王打我的２个王呢？”我姥说：“我忘了。”就这样，我姥输了，就是因为我比我姥打的认真。因为我打的认真，肯动脑筋，所以我很聪明，是不是呀。

　　课余我还是最喜欢打乒乓球，因为乒乓球给我带来了许多的乐趣。有一次，我和我爸打，我姿势不标准，一个叔叔给改正了，以后我一发球，我爸都打不着，这样，我的乒乓球技术也提高了。

　　这就是我的课余生活了。

　　我的课余生活既丰富多彩，又有滋有味。我最喜欢与爸爸妈妈下五子棋，决出谁为棋王的事了。星期六我上兴趣班回来，就与爸爸摊开棋布进行三局二胜的较量。第一盘爸爸先声夺人，一副洋洋得意的神态，似乎在说：”你是小孩，根本不是我的对手。”我暗自给自己加油，一定要攻防结合，把爸爸打败，消灭他的嚣张气焰，我第一盘失败也正是自己不够仔细，一不小心被爸爸收了一副，正是”一着不慎，满盘皆输。”第二盘我汲取了教训，每一次出手都考虑再三，既要防爸爸的进攻，也给自己创造进攻的机会，做到攻守平衡，爸爸见我滴水不漏，投子认输。我高兴地跳了起来，妈妈在旁提醒我：”楷楷，你要胜不骄败不馁。”爸爸第三世盘也被我击败，我以2：1胜出，我心中乐开了花。星期天，妈妈也成了我的手下败将，我成了我家的棋王。

　　俗话说：青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多资的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢??至于我，我却要对看课外书情有独钟。

　　我以“小书虫”自居，这可不是吹的！对我来说，看书是生活中一种不可缺少的乐趣。

　　小时候，妈妈拿着一本书，我依偎在妈妈温暖的怀里，听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着??后来，就变成我那着书念给妈妈听了。妈妈还特意带我去丽水买了一大堆书，我开心得手舞足蹈！

　　现在，我天天看课外书，也从课外书中懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶??记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。妈妈无可奈何，只好先打饭。这时，我看见主人公要跳崖了，我身临其境，大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：“怎么了？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了！”妈妈笑眯眯的。

　　书可以净化人的心灵，又丰富了我的课余生活。

　　我的课余生活是快乐无比的，像打羽毛球、游泳、做游戏??都给我的生活带来了不少快乐，要说我最喜欢的，就要数和小伙伴一起吹泡泡了。

　　星期天，我们约好一起吹泡泡。人还没到齐，我们几个就迫不及待地吹起泡泡来。我左手拿着泡泡液，右手拿着八字圈，先用八字圈蘸一下泡泡液，放在嘴边用力一吹，泡泡液全被我吹跑了，一个泡泡也没见着，真是“心急吃不了热豆腐”。后来，我又蘸了一下泡泡液，放在嘴边轻轻一吹，这一下，一串串五颜六色的泡泡从八字圈里飞了出来，大大小小的泡泡有的像大苹果，有的像小气球，有的像一粒粒珍珠，在阳光的照射下一闪一闪地飞向了蓝天。我情不自禁的伸出手去抓泡泡，调皮的泡泡一眨眼就不见了，只感觉手心里凉丝丝的，真好玩！

　　我们几个小伙伴不停地吹呀、跑呀、笑呀??小泡泡们随风飞呀飞，有的飞到天空中，跟太阳公公打招呼；有的飞到月亮上，跟嫦娥姐姐跳个舞；还有的飞到地上，和小蚂蚁们做游戏??

　　目送着一个个远飞的泡泡，我的心中充满了快乐和希望。

　　我的课余生活丰富多彩，像白云一样无忧无虑，像海浪一样快快乐乐。滑板是我的最爱。

　　每当放学回家，做完作业，我总要提着滑板下楼去“疯”一阵子，遇到行人时，我一个

　　急转弯，绕过行人，哈！真爽！几个小弟弟小妹妹看见我滑着滑板在公园里窜来窜去，投来了羡慕的眼光，此时，我心里比喝了蜜甜，真想好好炫耀一番。我在滑板上做着拿顶动作，哼着小调，真快活！我也很喜欢郊游。星期天，妈妈总要带我去登山，去村子。这次中秋节，妈妈还带我和一些人去‘西溪湿地’玩呢！那里风景秀丽，空气清新，真是游玩的好地方！我们摘了红彤彤的柿子，好甜哟！在船上，我和好好姐姐把弹弓当武器，用肥皂果子当子弹，比谁射得远哩！我还喜欢编舞蹈；自编游戏；??总之，课余活动是属于我自己的天地，走出那个房间，去寻找最快乐的自己！

　　篇二:《如何丰富学生的课余生活》

　　如何丰富学生课余生活

　　孩子除了在学校学习，有大量的课余时间和节假日，而健康、合理、有意义的课余生活是孩子身心健康发展的最好的调节剂。因此我们既不能对孩子的课余生活置之不理，也不能把孩子的课余生活变成另一个课堂。作为家长，我们应该引导孩子合理安排课余时间。如何安排孩子的课余时间，以下几条可供借鉴。

　　1．了解国家大事。多让孩子看晚上7点中央一套的《新闻联播》，让孩子知道国内国际当天所发生的大事。如果孩子没有时间看，家长可以利用吃饭的时间和孩子讲一下。主要是让孩子感知社会、融入社会，遵纪守法，做一名符合社会要求的中国公民。

　　2．参加体育锻炼。身体是一切的基础，让孩子坚持不懈地进行体育锻炼，有利于预防疾病，也有利于孩子的学习。如打篮球、拍皮球、踢毽子、跳绳、跳格子、玩沙包等体育活动，简单可行，又不易受场地、器材影响。如果家长与孩子一起参加还有利于增进亲子感情。

　　3．进行家务劳动。读书期间，孩子以读书为主，但他们也是家庭的一员，应让孩子承担一些力所能及的家务活，比如淘米、洗菜、洗碗、擦桌子、洗地板、洗衣服等。通过做家务活，既锻炼孩子动手能力，也让孩子理解家长每天的辛苦，更让孩子明白：没有付出就没有回报这个道理。

　　4．外出参观游览。参观游览可以锻炼孩子身体和意志，陶冶情操，增长见识，培养孩子对自然和人文历史的热爱，是对孩子全面提升的教育机会。有条件的可定期带孩子游览名胜古迹。条件不允许的，可以从身边的风景开始，如到沙

　　滩、海边，感受大海的魅力。或者到科技馆、文化馆、小学各年级课件教案习题汇总一年级

　　二年级

　　三年级

　　四年级

　　五年级

　　博物馆等爱国主义教育场所，让孩子接受科技、人文等方面熏陶。也可以游览身边的景点，如北辰山、梵天寺、园博苑等。

　　5．多读课外书籍。书籍是人类进步的阶梯。多读点好书，可以丰富孩子的知识面，巩固加深和拓展课内学习的知识，发展兴趣和爱好，锻炼并提高自身的素质和能力。建议家长定期带孩子到图书馆、书店看书，购买适合孩子阅读的经典书籍，每天安排半个小时的亲子共读时间。

　　6．交往各种朋友。家长可以带孩子到处走亲访友，参加各种聚会，也可以

　　邀请朋友到自己家里做客，让孩子学会如何与人交往，如何分辨是非，以培养孩子的自立和社交能力。

　　7．参加兴趣培训。主要是希望孩子通过学习一项自己真正喜爱的兴趣活动，令课余时间及今后的生活更加丰富多彩。家长可以在课余适当拓展孩子的兴趣爱好。根据孩子的兴趣特点安排文化、艺术、科技等方面的拓展活动，项目不宜过多，也不要过于功利。

　　8．上网看些影视。影视及网络的普及，其诱惑力不可抵抗，家长与其堵截，不如疏导，堵截反而让孩子对上网及影视更关注，更向往，只要家长不注意，孩子还是会去上网、看影视的。家长最好定时、有选择地让孩子上网或看些影视作品，每天安排一段时间让孩子玩一些益智小游戏或收听观看一些新闻、动画、科教、音乐等节目，开阔眼界，培育兴趣。

　　9．参加社会实践。参加社会实践活动可以加深孩子对社会的认识，并锻炼孩子语言交际解决实际问题等方面的能力，并让孩子懂得学会合作和分享的道理和精神。有条件的话，家长组织让孩子参加社会小调查，参观农场、工厂，做清洁小卫士以及野炊等活动。

　　篇三:《丰富多彩的课余生活》

　　丰富多彩的课余生活

　　生活宛如一条无止境的长河，弯弯曲曲，曲曲折折，磕磕碰碰，但是，在它的后面，却有着无限向往，无限美好，无限快乐。我的课余生活就是那样的丰富、充实、精彩。

　　一到下课，教室门前就围着好大一堆人，在那里叽里呱啦地说着话（当然，我也属于那里的一份子。）讲讲今天你的穿着打扮如何，说说谁的发型是最流行的，谈谈现在流行的电视剧怎么样，还论论谁跟谁天仙配。这都是我们在聊天，你说一句我说一句，可是不知咋搞的，面对面有这么多话好讲，可一到方格稿上呢，弄了半天，才挤出一两句废话来。

　　除了聊天，我还有很多丰富多彩的课余生活，其中最与众不同的就是交老朋友了。

　　我向你们透露一下我的个人资料吧。本人呢，已过了十二个春秋，属非常非常可爱的小狗。或许跟狗有直接关系吧，我特喜欢和人打交道。还是一个惟恐天下不乱的小子。搞笑呢，不比蜡笔小新差，美丽呢，不比蔡依林落后，帅呢，不比周杰伦逊色，唱歌呢，不比我爸差劲，EQ指数呢，不比老妈落后。但是，我虽然有这么多的优点，缺点是这优点的――我数数看啊，恩，一倍，二倍，三……大概就是三四倍吧，嘻……怎么突然就停了呢？不用问，一定是老班来了，我们怕她，真所谓是老鼠见到猫，惹不起可咱还躲得起！

　　你瞧，我的课余生活不赖吧！如果你们觉得还可以的话，就给我些掌声鼓励鼓励吧！

　　篇四:《丰富的课余生活主题班会》

　　丰富的课余生活

　　调查发现，在初中生中有两种不同的倾向：一种是只知贪玩，生活无规律，到头来学习差距越来越远，直到丧失学习信心或辍学；另一种是在家长片面地鼓励下，无规律的拼搏，结果眼睛过早的近视了，腰过早地弯了，未老先衰，直至不能坚持正常的学习和劳动。一个人的生活应当有节奏、有规律，因此召开一次主题班会。

　　一、目的要求：

　　1.使学生懂得课余生活与学习的关系，进而合理的安排自己的课余生活。

　　2.有目的的把课余生活安排在每一天中，形成一种习惯。

　　二、提前准备：

　　1.让每个学生回顾一下自己的课余生活是否丰富多彩，并找出自己愿意参加的课余生活。

　　2.准备课余生活的成果：书法、绘画、摄影、音乐、手工制作、科技小发明、动植物标本等。

　　3.设计一个模拟远足活动的活动方案。

　　4.准备三个小品：

　　（1）一味学习而不重视课余生活的例子

　　（2）一味贪玩而不重视学习的例子

　　（3）和家人进行双休曰活动的例子

　　三、方法步骤：

　　主题班会，在教师的指导下，以学生为主召开

　　1.表演两个情景剧，引发学生思考：课余生活与学习到底是什么关系？

　　2.调查大多数学生的课余生活状况，并进一步提出：课余生活究竟是怎样一种生活？

　　3.学生的课余生活成果展示

　　4.双休曰模拟学校的远足活动；家庭双休曰活动安排

　　5.小结，并齐唱《课间十分钟》。

　　篇五:《课余生活好词》

　　好词：

　　手忙脚乱

　　束手无策

　　七手八脚

　　笨手笨脚

　　探头探脑

　　七嘴八舌

　　挤眉弄眼

　　得意忘形

　　笑逐言开

　　欢呼雀跃

　　哄堂大笑

　　防不胜防

　　开头：

　　1、我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会不知疲倦地拿起心爱的画笔画一幅画。绘画让我的课余生活丰富多彩。

　　2、我的课余生活丰富多彩，我喜欢打乒乓球、溜旱冰、唱歌、画漫画……它们就像天上的繁星，装点着美丽的夜空。在我的夜空中，有一颗星最璀璨耀眼，那就是“手工制作”。

　　3、兴趣广泛的我，课余生活是丰富多彩的。比如轮滑让我有飞一样的感觉，下象棋让我思维活跃，各种课外书籍是我的最爱，但是让我陶醉在音乐之中的却是钢琴。

　　4、我的课余生活丰富多彩，唱歌、弹琴、读书、画画我都喜欢，但我最喜欢的是读书和画画。

　　结尾：

　　1、绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画，我要用我的画笔画出多彩的世界！

　　2、手工制作，是我的最爱。它既可以开发智力，又能培养我们的动手能力，还可以丰富我们的业余生活，真是一举多得啊！

　　3、我热爱我的课余生活，他们陶冶了我的情操，丰富了我的知识，锻炼了我的毅力，是我的好伙伴。

　　老鹰捉小鸡

　　今天天气真好！“丁零零”，下课了，大家跑出教室。操场上，同学们有的跳绳，有的跳皮筋，有的打乒乓球……我和几个小伙伴们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

　　李明自告奋勇地做“老鹰”，王小青一本正经地说：“那我就做一回慈祥的?鸡妈妈?吧。”“好！”话音刚落，我和其余的同学就跑到了这个“鸡妈妈”身边。游戏开始了。这时候，李明早就进入了角色，学起老鹰的样子，大叫起来：“哇，我是老鹰，我要把你们吃掉！”只见凶狠的“老鹰”张开一双大翅膀，向“小鸡”们猛扑过去，“鸡妈妈”马上张开丰满的翅膀保护着“小鸡”们。我们跟着“鸡妈妈”左躲右闪，用尽全身的力量和“老鹰”搏斗。看着“老鹰”很嚣张的样子，“鸡妈妈”也不甘示弱：“你这个臭老鹰，看我的厉害！”说着张开大嘴，做出要啄“老鹰”的样子。“老鹰”飞快地飞到东，“鸡妈妈”就跑到东；“老鹰”扑到西，“鸡妈妈”就赶到西。突然，狡猾的“老鹰”乘“鸡妈妈”不注意，来了个突然袭击，改变了方向，“鸡妈妈”赶紧躲避，一个急转身，把后面几只可爱的“小鸡”弄倒了。

　　等我们几个“小鸡”爬起来的时候，已经晚了，“老鹰”已经捉到一只“小鸡”，这只离群的“小鸡”变成了“老鹰”的一顿丰盛的美餐。只见郑小军垂头丧气地学着“小鸡”的叫声，说：“叽叽，哎哟，我死掉了。”杜明明气呼呼地说：“郑小军，你这只笨?小鸡?！”这时，上课铃响了，我们带着欢快的笑声走进了教室。

　　“老鹰捉小鸡”的游戏真有趣啊！

　　学舞蹈{丰富的课余生活}.我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。

　　记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为我最喜爱跳舞，也许这是女孩的天性吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃，不学算了。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳的很好的。”我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢！

　　学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。

　　篇六:《我们的课余生活是丰富多彩的》

　　我们的课余生活是丰富多彩的，除了在学校之外从事各种自己爱好的课余活动之外，在学校里也有着丰富的课外活动，选择你最喜爱、给你印象最深的课外活动，写出活动的特点，也写出你的爱好。

　　小提纲

　　开头部分：

　　学校里组织了丰富的课外活动，其中一项活动是我最喜欢的。（略写）

　　中间部分：

　　（1）具体介绍一下这项活动：如参加的人数、需要作哪些准备，老师给了我们哪些指导等。（详写）

　　（2）我在这项课外活动中表现优异，发现了自己的兴趣所在，也学到了很多知识。（详写）

　　结尾部分：{丰富的课余生活}.我喜爱这项课外活动，会坚持参加下去。（略写）

　　精美范文

　　我的课余生活

　　俗话说：青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多姿的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢……至于我，却对看课外书情有独钟。

　　我以“小书虫”自居，这可不是吹的！对我来说，看书是生活中一种不可缺少的乐趣。

　　四岁时，我就已经认识很多字，这可一点都不假。我四岁识字，这和阅读课外书有着不可分离的关系。那时候，妈妈拿着一本书，我依偎在妈妈温暖的怀里，听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着……后来，就变成我拿着书念给妈妈听了。妈妈还特意带我去丽水买了一大堆书，我开心得手舞足蹈！

　　现在，我天天看课外书，也从课外书中懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶……记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。妈妈无可奈何，只好先打饭。这时，我看见主人公要跳崖了，我身临其境，大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：“怎么了？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了！”妈妈笑眯眯的。

　　书可以净化人的心灵，所以：爱书吧，它是知识的源泉！

　　我的课余生活

　　我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画,今天,晚上我又画了一张画,名字叫<秋天的涂画>,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息.在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:"给我画一张,给我画一张!"忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画.我的课余生活

　　到了三年级，我们进入了紧张的学习当

篇九：丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育

　　浅谈如何培养学生体育兴趣，爱好和习惯

　　摘要：我国传统体育教学的目标是通过教材让学生掌握基础体育知识、培养学生的体育技能，从而提高自身的身体素质。但是由于收到了应试教育的影响，对于体育教育的重视程度不够，缺少对于学生体育锻炼兴趣的培养，帮助学生在丰富的体育项目中找到自身的爱好，建立起良好的体育运动习惯，可以说虽然国家教育部提出了培养学生终身体育意识的理念，但是落实效果不佳，学生的身体素质依然呈现出了下滑的趋势。因此提高学生体育锻炼的参与度，让体育成为学生日常生活中不可分割的内容，大力培养学生对体育的兴趣、爱好和习惯已然成为了我国体育教学环节中最为重要的内容。在此过程中，首先就需要学校普及体育锻炼的意义，提高学生和家长对于体育的重视程度，再结合相应的教学方式，提高学生的运动积极性，让学生的身体素质和心理素质得到全面提高和发展。另外，学校还需要重视体育锻炼对于学生道德品质和团队意识的提升，让学生在学习生涯中能够树立正确的价值观，让学生的个性得到充分的发展，陶冶学生的情操和审美能力，让体育锻炼的育人功能成为素质教育的核心。

　　为了能够更好的培养学生体育锻炼的兴趣、爱好和习惯，学校在进行体育锻炼的同时，还需要丰富体育运动的形式，让运动竞赛和日常教学相结合，通过教师对国家统一教材的深入挖掘，以体育课教学为基础，各项专业体育项目为延伸，结合运动会和各种体育测试来完成教学任务，丰富体育锻炼形式，达成教学目标。同时，学校和教师还需要尊重习惯的养成方式，学生的特性是活泼好动，模仿能力强，因此面对繁重的教学任务，就需要学校能够加强体育环境的基本建设，完善各项设施和器材的优化。并尊重学生的身心特点，发挥其主观能动性，构建高效体育课堂，培养学生的兴趣爱好，并养成体育锻炼的习惯，贯彻终身体育意识的培养策略。

　　关键词：体育教学；习惯；分析

　　1.研究目的体育训练是一项系统且复杂的工程，在学校体育教学的过程中，想要更好地培养学生的兴趣爱好，建立学生的体育习惯，既需要学校能够提供更加完善的硬件设施，也需要教师能够革新自身教学理念，营造良好的教学氛围；还需要丰富多种体育锻炼项目，让学生能够进行自由选择，充分发挥各自的体育天赋，让学生的兴趣还好得以发挥；同时还需要通过各种体育锻炼的形式让学生更加具有参与感；最后，重视体育锻炼的育人功能，让学生身心素质得以提高的同时，也能够感受体育活动中的团队属性，其目的在于培养良好的体育习惯并提高教学质量和效果。

　　2.研究方法

　　2.1学校对体育教学重视程度的影响

　　学校是学生参与体育训练的重要平台，因此学校对于体育教学的重视程度会直接影响到学生对于体育兴趣、爱好和习惯的培养，但是目前我国很多学校由于受到应试教育的影响，对于体育教学的重视程度不够，很多学校的体育课程都会被其他文化课占用。同时，由于体育课的考试成绩占比较低，这也直接导致了很多家长在进行家庭教育的过程中，会选择让学生参与主要课程的课外班，而不会选择让孩子进行体育兴趣班，学生在校期间无法得到良好的体育学习机会，缺少体育训练氛围，直接影响了学生兴趣爱好的培养。

　　2.2体育教师专业能力的影响

　　体育教师是学生参与体育训练的领路人，因此对于学生学习体育项目、了解体育文化和发展、培养体育兴趣和运动习惯有着直接的影响，同时学生也具有超强的模仿能力，能够汲取丰富的专业知识。但是我国体育教师大多数都是体育专业科班出身，自身体育素质过硬，却缺乏相应的教育理念和理论支撑。尤其是缺少自我提升的意识和机会，对于国际化的先进体育教学理念认知程度不够，难以让学生通过有限的体育锻炼时间形成体育习惯和终身体育意识。

　　2.3传统教学方式的影响

　　目前我国教育体制下的传统教学方式存在一定的缺陷和不足，体育教师在教学过程中模式单一，根据教材内容安排相应的课时，通过口头讲述和自身示范让学生进行学习，再通过练习完成授课。这种教学模式难以激发学生的学习兴趣，对于课堂教学氛围的渲染效果不佳，也无法有效的释放学生压力。同时，还有很多教师的教学方式是将体育课变成活动课，虽然学生通过自由活动能够减少学习压力，但是却无法通过体育教学来掌握相应的体育知识和技能，无法有效提高学生的体育兴趣，培养学生的体育习惯。

　　2.4传统教学内容的影响

　　学校体育教学的内容直接决定了学生对于体育训练的态度，让学生进行自己喜欢的训练，或者为学生提供有趣味性的训练项目能够有效提高学生的体育兴趣。但是我国传统教学内容普遍较为枯燥且不够系统，教师更加倾向于让学生具备一定的体育基础，让所有的学生都进行相同的训练内容，这就导致了学生对于体育课堂的厌恶心理。只有对课程内容进行革新，将更多学生关注且喜爱的专业运动项目引入校园，才能够让学生根据自身喜好来选择参与运动的项目，以此发挥自身的主观能动性。另外，体育教学的形式也需要更加丰富，除了常规的运动会之外，还需要能够建立更多的社团和校队，并通过学校和社会建设更多的平台和比赛机会，让学生能够更加充分的展示自身的运动天赋，只有这样才能够让学生的兴趣爱好得以彰显，并培养其良好的运动习惯。

　　2.5体育训练育人功能的教学影响

　　现代体育教学的目的，除了需要让学生掌握相应的理论基础，提高学生的身体素质，还需要能够培养学生的团队意识和意志品质，发挥其育人功能。同时，也只有利用体育运动的团队属性，才能够营造出更好地体育活动氛围，增进学生的体育运动兴趣。而目前我国学生由于受到家庭教育的溺爱，普遍身体素质和心理素质不够成熟，遇到困难时很容易放弃，在参与体育训练和比赛的时候表现出抗压能力不强，严重影响了体育运动的表现，从而导致了运动兴趣的减弱。其根本原因就在于学校和教师不重视体育教学和体育运动的育人功能，也不利于学生终身体育意识的培养和我国体育事业的发展。

　　3.结果与分析

　　3.1普及体育教学的意义

　　为了能够更好地培养学生的体育兴趣，首先就需要学校能够对体育训练的重要意义进行宣传，让学生和家长了解体育锻炼对于学生身体素质的作用。为了达到更好的宣传效果，学校可以通过广播站和宣传板报来进行主体宣讲，让家长和学生从主观意识层面认知体育锻炼的重要性，以此来培养学生的运动兴趣和爱好，并养成良好的体育运动习惯。

　　3.2提高教师的专业素养

　　鉴于学生活泼好动的性格和强大的模仿能力，提高教师的教学水平和专业素养就变得非常重要。首先学校需要为教师创造更多学习和进修的机会，让教师有

　　机会接触更加先进、科学的教育理念；其次，教师还需要重视体育组教研的作用，让体育教师相互讨论、互相借鉴优秀的教学方法和理念；最后，体育教师还需要能够利用发达的互联网技术和充足的网络资源革新自身教学内容，为学生提供更多趣味性的教学内容，让学生能够在课堂教学环节获得更多的收获并以此提高自身体育兴趣。

　　3.3丰富的教学和活动方式

　　随着我国教育体制的不断改革，已经开始有更多的专业体育项目进入到校园体育教学环节中，例如校园足球和校园篮球活动的开展就是最好的案例。校园体育活动不仅有效的丰富了体育教学的内容，让学生打下了良好的体育训练基础；同时这种模式也完成了学生在校园体育训练和体育专业训练的连接，让学生有机会能够延续自身的体育锻炼内容，甚至通过校园体育的筛选，还能够有机会从事专业的体育事业，为我国体育的发展遴选出更多优秀的运动员。

　　其次，除了常规的体育课堂教学和是运动会之外，成立相关的社团和校队也是为学生的体育锻炼创造出了更多有价值的平台和自我展示的机会，让学生在最精彩的年级，除了学习文化知识意外，还能够将自身的体育特长和体育爱好充分的展示出来，不仅可以有效为繁重的课业学习进行解压，还能够有机会认识更多具有相同爱好的伙伴，有效提高学生的语言表达能力和社会交往能力，培养学生的综合素质，有效促进学生体育兴趣的养成。

　　3.4重视体育锻炼的育人功能

　　想要培养学生的体育兴趣、爱好和习惯，最好的方式就是能够让学生在体育锻炼中感受到自身的成长和收获，因此除了上述的策略之外，学校和教师还需要重视体育锻炼的育人功能。首先，就是体育运动的团队属性，让学生在参与体育活动的过程中，感受团队的力量，找到自身在团队中的定位，并发挥自身特长都能够有效促进学生的体育兴趣；其次，在训练和比赛的过程中，体育教师还需要不断鼓励学生，让学生养成坚韧的意志品质，陶冶学生的情操，良好的品格不仅能够提高其训练效果，也能够让学生收获一份成就感，从而在不断的磨练中养成终身体育的意识和习惯。

　　4.结论与建议

　　兴趣爱好不仅是驱动学生向前的动力，也是最好的老师。目前我国体育教学存在着几点不足，例如学校重视程度不够，教师教学能力和专业素养较弱，家长不支持学生参与，课堂教学模式和内容枯燥单一，体育锻炼对于学生道德品质的培养功能没有得到有效的发挥等。而想要解决这些问题，让学生的兴趣爱好得到更好地培养并形成良好的体育习惯，就需要能够做好体育锻炼的宣传工作，为体育教师提供更多提升的机会，同时结合体育专业引入校园的机会丰富课堂教学内容和运动形式，并注重其育人功能。让学生能够通过体育锻炼掌握运动技巧，提升自身道德品质和人格魅力，改善体育学习的态度，提高自身体育兴趣和爱好，并养成终身体育意识和习惯。

　　5.参考文献

　　[1]马仁兰.浅谈如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯[J].体育世界(学术版),2007(07):34-35.[2]王怀旺.浅谈如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯[J].吕梁教育学院学报,2007(01):83-84.[3]姜华,杜洋,逄涛.浅谈如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯[J].北京体育大学

　　学报,2007(S1):464+467.[4]王强.浅谈如何培养学生的体育兴趣爱好和习惯[J].东方企业文化,2014(05):353.

篇十：丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育

　　如何培养学生体育兴趣、爱好和习惯

　　学校体育是项复杂的系统工程，它涉及诸多因素、它是国民体育的基础，在培养人才中占有重要的地位，因此，改革学校体育工作是一个十分重要的问题。但是改革学校体育工作，提高学校体育工作质量、单靠某种教学形式或某种教学方法的改革是不能解决问题的。

　　我国的学校体育改革，已经走过了十二个年头，学校体育要为培养21世纪人才服务，已经成了广大学校体育工作者的共识和追求的目标，十五年的改革，我们拓展了学校体育的目标，丰富了学校体育的内容，改进了学校体育的方法，使我国学校体育的面貌发生了很大变化，改革确有成效。

　　体育需要强调人们亲自参加体育锻炼，并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育的兴趣、爱好，使体育锻炼成为习惯是体育教学成果的一个重要标志。故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应把体育和课外体育活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。

　　兴趣不能离开具体的对象。在体育教学中，培养体育活动者的兴趣、爱好、选择与确定体育活动内容就十分重要。

　　兴趣表现出来的积极情绪，导致了在行为上爱好某项活动，从而形成行为习惯，缺乏对某一活动的兴趣，就不可能产生对该活动的爱好，对该活动没有爱好，也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣，而缺乏对某种活动的兴趣和爱好，一般来说，也就不可能形成从事该活动的习惯，即使已形成了习惯，也会随着兴趣爱好的淡薄而逐渐消退，反之，随着对某一活动兴趣的形成和爱好的增长，习惯性就越强。坚持终生体育，我们强调对体育的兴趣爱好和养成从事体育锻炼习惯的重要意义

　　体育的兴趣、爱好和习惯，在体育活动实践中有其不同的意义。兴趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为。在体育教学过程中，我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上，促使他们对此发生兴趣爱好，以致形成经常从事体育锻炼的习惯，成为生活节奏的一个不可缺少的重要组成部分。

　　学校的体育教学同其他文化课一样，也是文化科学知识的重要组成部分。因此，要不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益。

　　体育教学，锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能，身体素质和基本活动能力的全面发展，使他们掌握体育、卫生保健基础知识，学会体育运动的手段、方法，丰富学生体育文化知识，不仅是锻炼身体的需要；也是激发学生体育乐趣，培养终生参加体育锻炼习惯的需要；是向学生进行思想品德教育，教育学生热爱中国***，热爱社会主义祖国；培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神，发展学生个性，陶冶美的情操，培养文明行为，它是学校德育、智育、体育以及爱国主义教育等方面，全面发展教育的重要环节，学校的体育教学应同体育锻炼、运动训练和运动竞赛相互配合，共同实现学校体育的目标。学校体育教学的主要任务是掌握“三基”，具体目标是完成国家统一的学校体育教学大纲，其基本组织形式是体育课；而体育课却有各种类型的课，应根据各种类型课的特点与任务要求组织上课。具体衡量一堂课的质量，总的应从这次课的类型与具体课的任务来考虑；而评定整个体育的质量，却离不开学校体育课在整个学校体育中所占的地位作用这个大前提，因此，确定学校体育课改革的方向，就应明确学校体育课要实现的目标和任务。

　　人的本性是爱动的，一般来说自幼就爱“玩”，那么从小培养幼儿、儿童、少年和青年爱“玩”，会“玩”的习惯，加以正确的引导，鞭策与鼓励，其成效也就愈大。

　　培养参加体育锻炼的兴趣，爱好与习惯，不仅是一般的体育教育过程，而且，更要强调这是一个养成教育的过程。因此，不仅要求在体育课中进行教育，而且，应课内外结合，校内校外配合，共同实现之，忽视这一点，就难于奏效。

　　学校的体育课是按国家教委颁布的统编的体育教学大纲上课，完成该大纲的教学已十分繁重，体育教师在此条件下怎样加强对学生的思想教育，改进组织教法，并同课外相配合，促使学生对体育有兴趣、爱好，养成经常从事体育锻炼的习惯。

　　在学校的正确领导下，充分发挥体育教师的积极性，大胆改革课堂教学，使体育改革深入发展，良性循环，学生对参加学校体育工作成绩的综合表现，是奠定终生体育基础的重要标志之一，因此，这是一个系统工程，需要采用综合“治

　　理”的办法，应树立在体育课中培养学生对体育的兴趣、爱好，要求和促使学生养成体育锻炼习惯的观念，只有这样才能培养学生对体育的爱好、兴趣和习惯。

篇十一：丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育

　《丰富的课余生活》综合性学习活动方案

　　活动内容：

　　我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？让我们将自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……然后，让我们交流交流吧。

　　设计意图：

　　该项活动是人教版语文实验教科书第一单元的综合性学习的内容，我认为对本班学生有着较好的促动作用。经调查，本班学生具有一定特长的学生数量极少，爱看电视的学生比例较高，甚至影响到作业的按时完成，部分家长似乎也不太重视学生课余生活的质量，因此我想借此项活动帮助学生学会合理运用课余时间，培养一定的兴趣爱好，充实自己的课余生活。

　　活动目标：

　　1、培养学生从小具有良好的兴趣爱好，学会合理利用课余时间，丰富自己的课余生活。

　　2、从小养成珍惜时间的好习惯，具有良好的生活、学习态度，养成良好的生活、学习习惯。

　　活动方式：

　　开展有意义的课余活动，如参加体育活动，文艺活动，看有益的书、报、影视片，学习一项或多项特长（如画画，书法，乐器演奏，表演，下棋类等），学做家务活……

　　活动时间：2013年9月1日至10月8日

　　活动安排：

　　第一周：动员学生开展丰富的课余生活，告诉学生如何合理安排课余时间。

　　第二周：学生制定生活计划书，学会合理安排时间，充分利用课余时间。

　　第三、四周：学生课外开展丰富的课余生活，并记录下来。

　　第五周：在班级开展一次展示活动，请学生展示、交流自己的记录或展示自己的特长、本领，介绍自己的收获（邀请家长参加）。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　同学们，我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？你在课外

　　学到了哪些有益的知识，学到了那些本领？

　　二、研讨综合性学习的方式

　　1、导语：为了让我们的课余生活过得更加的充实、多彩，我们要合理安排自己的课余时间。

　　2、研讨：如何科学、合理安排自己的课余时间？我们可以学习制定生活计划书──

　　〈1〉制定生活计划书时注意劳逸结合。

　　〈2〉合理安排自己的课余时间，注意统筹安排时间。

　　3、讨论：课余时间我们可以开展哪些丰富的活动？

　　学生讨论时教师巡视予以指导，提出建议，集体交流，师板书归纳：

　　a、课余时间读有益的书、报、影视片；

　　b、参加体育活动或文艺活动；

　　c、学习一项或多项特长；

　　d、学作家务活；

　　……

　　4、将自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画，可以动手展示……请学生准备交流。

　　三、合理分组

　　有效合作

　　以学生自由组合为主，同学们可根据自己的喜好或家庭住址自由分组，教师适当调整学习小组的综合实力。

　　四、学生利用自己的课余时间与小伙伴开展有益的课余生活并选择自己喜欢的方式记录下来。

　　教师可选择三、四组参与指导，其他组的课外生活活动可请家长参与帮助。

　　五、交流展示

　　利用语文课开展一次“我能行”汇报活动，请学生选择自己喜欢的方式展示自己开展的课余生活，自己学会的本领及收获、体会，邀请家长参与，为今后孩子们持续发展作铺垫。

　　六、教师小结本次活动

　　引导学生在今后的生活中持续按生活计划书制定的计划去做，合理安排课余时间，丰富自己的课余生活，努力培养自己的特长。

篇十二：丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育

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　　如何丰富学生课余生活

　　孩子除了在学校学习，有大量的课余时间和节假日，而健康、合理、有意义的课余生活是孩子身心健康发展的最好的调节剂。因此我们既不能对孩子的课余生活置之不理，也不能把孩子的课余生活变成另一个课堂。作为家长，我们应该引导孩子合理安排课余时间。如何安排孩子的课余时间，以下几条可供借鉴。

　　1．了解国家大事。多让孩子看晚上7点中央一套的《新闻联播》，让孩子知道国内国际当天所发生的大事。如果孩子没有时间看，家长可以利用吃饭的时间和孩子讲一下。主要是让孩子感知社会、融入社会，遵纪守法，做一名符合社会要求的中国公民。

　　2．参加体育锻炼。身体是一切的基础，让孩子坚持不懈地进行体育锻炼，有利于预防疾病，也有利于孩子的学习。如打篮球、拍皮球、踢毽子、跳绳、跳格子、玩沙包等体育活动，简单可行，又不易受场地、器材影响。如果家长与孩子一起参加还有利于增进亲子感情。

　　3．进行家务劳动。读书期间，孩子以读书为主，但他们也是家庭的一员，应让孩子承担一些力所能及的家务活，比如淘米、洗菜、洗碗、擦桌子、洗地板、洗衣服等。通过做家务活，既锻炼孩子动手能力，也让孩子理解家长每天的辛苦，更让孩子明白：没有付出就没有回报这个道理。

　　4．外出参观游览。参观游览可以锻炼孩子身体和意志，陶冶情操，增长见识，培养孩子对自然和人文历史的热爱，是对孩子全面提升的教育机会。有条件的可定期带孩子游览名胜古迹。条件不允许的，可以从身边的风景开始，如到沙滩、海边，感受大海的魅力。或者到科技馆、文化馆、小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级

　　博物馆等爱国主义教育场所，让孩子接受科技、人文等方面熏陶。也可以游览身边的景点，如北辰山、梵天寺、园博苑等。

　　5．多读课外书籍。书籍是人类进步的阶梯。多读点好书，可以丰富孩子的知识面，巩固加深和拓展课内学习的知识，发展兴趣和爱好，锻炼并提高自身的素质和能力。建议家长定期带孩子到图书馆、书店看书，购买适合孩子阅读的经典书籍，每天安排半个小时的亲子共读时间。

　　6．交往各种朋友。家长可以带孩子到处走亲访友，参加各种聚会，也可以1/2精品好资料——————学习推荐

　　邀请朋友到自己家里做客，让孩子学会如何与人交往，如何分辨是非，以培养孩子的自立和社交能力。

　　7．参加兴趣培训。主要是希望孩子通过学习一项自己真正喜爱的兴趣活动，令课余时间及今后的生活更加丰富多彩。家长可以在课余适当拓展孩子的兴趣爱好。根据孩子的兴趣特点安排文化、艺术、科技等方面的拓展活动，项目不宜过多，也不要过于功利。

　　8．上网看些影视。影视及网络的普及，其诱惑力不可抵抗，家长与其堵截，不如疏导，堵截反而让孩子对上网及影视更关注，更向往，只要家长不注意，孩子还是会去上网、看影视的。家长最好定时、有选择地让孩子上网或看些影视作品，每天安排一段时间让孩子玩一些益智小游戏或收听观看一些新闻、动画、科教、音乐等节目，开阔眼界，培育兴趣。

　　9．参加社会实践。参加社会实践活动可以加深孩子对社会的认识，并锻炼孩子语言交际解决实际问题等方面的能力，并让孩子懂得学会合作和分享的道理和精神。有条件的话，家长组织让孩子参加社会小调查，参观农场、工厂，做清洁小卫士以及野炊等活动。

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篇十三：丰富课余生活进行体育劳动培养兴趣爱好教育

　《丰富的课余生活》综合性学习活动方案

　　活动内容：

　　我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？让我们将自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……然后，让我们交流交流吧。

　　设计意图：

　　该项活动是人教版语文实验教科书第一单元的综合性学习的内容，我认为对本班学生有着较好的促动作用。经调查，本班学生具有一定特长的学生数量极少，爱看电视的学生比例较高，甚至影响到作业的按时完成，部分家长似乎也不太重视学生课余生活的质量，因此我想借此项活动帮助学生学会合理运用课余时间，培养一定的兴趣爱好，充实自己的课余生活。

　　活动目标：

　　1、培养学生从小具有良好的兴趣爱好，学会合理利用课余时间，丰富自己的课余生活。

　　2、从小养成珍惜时间的好习惯，具有良好的生活、学习态度，养成良好的生活、学习习惯。

　　活动方式：

　　开展有意义的课余活动，如参加体育活动，文艺活动，看有益的书、报、影视片，学习一项或多项特长（如画画，书法，乐器演奏，表演，下棋类等），学做家务活……

　　活动时间：20XX年9月1日至10月8日

　　活动安排：

　　第一周：动员学生开展丰富的课余生活，告诉学生如何合理安排课余时间。

　　第二周：学生制定生活计划书，学会合理安排时间，充分利用课余时间。

　　第三、四周：学生课外开展丰富的课余生活，并记录下来。

　　第五周：在班级开展一次展示活动，请学生展示、交流自己的记录或展示自己的特长、本领，介绍自己的收获（邀请家长参加）。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　同学们，我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？你在课外

　　学到了哪些有益的知识，学到了那些本领？

　　二、研讨综合性学习的方式

　　1、导语：为了让我们的课余生活过得更加的充实、多彩，我们要合理安排自己的课余时间。

　　2、研讨：如何科学、合理安排自己的课余时间？我们可以学习制定生活计划书──

　　〈1〉制定生活计划书时注意劳逸结合。

　　〈2〉合理安排自己的课余时间，注意统筹安排时间。

　　3、讨论：课余时间我们可以开展哪些丰富的活动？

　　学生讨论时教师巡视予以指导，提出建议，集体交流，师板书归纳：

　　a、课余时间读有益的书、报、影视片；

　　b、参加体育活动或文艺活动；

　　c、学习一项或多项特长；

　　d、学作家务活；

　　……

　　4、将自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画，可以动手展示……请学生准备交流。

　　三、合理分组

　　有效合作

　　以学生自由组合为主，同学们可根据自己的喜好或家庭住址自由分组，教师适当调整学习小组的综合实力。

　　四、学生利用自己的课余时间与小伙伴开展有益的课余生活并选择自己喜欢的方式记录下来。

　　教师可选择三、四组参与指导，其他组的课外生活活动可请家长参与帮助。

　　五、交流展示

　　利用语文课开展一次“我能行”汇报活动，请学生选择自己喜欢的方式展示自己开展的课余生活，自己学会的本领及收获、体会，邀请家长参与，为今后孩子们持续发展作铺垫。

　　六、教师小结本次活动

　　引导学生在今后的生活中持续按生活计划书制定的计划去做，合理安排课余时间，丰富自己的课余生活，努力培养自己的特长。

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