幼儿园小班预防传染病教案5篇

篇一：幼儿园小班预防传染病教案

　　小班预防传染病安全教育教案(范文五篇)

　　第一篇：小班预防传染病平安教育教案

　　教学目标

　　学问目标

　　举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病，说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

　　力量目标

　　培育同学自学力量、观看力量、分析问题和解决问题的力量。

　　德育目标

　　在思想上重视传染病的危害，从而乐观地预防；正确对待传染病病人。

　　教学重点

　　传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。

　　教学难点

　　不同传染病的传染源、传播途径和易感人群

　　关键

　　结合实例和概念仔细分析、争论。

　　学情分析

　　对于传染病，同学了解不多，但课前的调查对学习本节有肯定的铺

　　/垫作用，应让同学做好。同时可以联系遗传病的学问作为比较。

　　同学活动

　　一、激发阶段

　　1、学问预备：

　　l什么是健康？

　　l举例说明什么是遗传病？遗传病传染吗？

　　2、激趣导入：

　　肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命？这并不是危言耸听！……传染病的预防刻不容缓！

　　二、导学阶段

　　1、展现教学目标：这节课，我们要弄清晰什么是传染病，传染病有什么特点，传染病流行的三个基本环节是什么，预防传染病的一般措施有哪些，传染病有哪些类型。

　　2、导学、自学、争论和沟通：

　　l你患过哪些疾病？哪些是传染的？哪些是不传染的？为什么？

　　l什么是传染病呢？

　　l什么是病原体呢？

　　l猜一猜，它们能引起什么疾病？

　　sp;想一想，传染病有什么特点？

　　l阅读69页资料，思索并争论相关问题

　　l小组沟通

　　l传染病流行的三个基本环节是什么？

　　/l什么是传染源、传播途径和易感人群？

　　l争论：艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群各是什么？怎样看待艾滋病人？

　　l以组为单位沟通

　　l针对传染病流行的三个基本环节，我们可以实行哪些对应措施进行预防？

　　l下列图片中所表示的是实行了什么措施？

　　l在详细预防中，往往实行综合防治和重点防治相结合的方法，以收到最佳预防效果

　　l猜一猜：传染病可以分为哪些类型？

　　l依据引起传染病的病原体不同，可以将传染病分为：细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等

　　l依据引起传染病的传播途径不同，可以将传染病分为：消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病

　　其次篇：平安教育教案

　　活动目标

　　1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

　　2、体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规章。

　　活动预备

　　1、动画片：交通信号灯

　　2、交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。

　　3、教具：信号灯

　　/活动过程

　　1、观看动画片：交通信号灯引导幼儿用自己的语言完整叙述，知道十字路口明显的交通标志叫“红绿灯”。

　　2、老师引导幼儿设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。

　　3、老师：老师扮演交通警阿姨。，你们想不想当一个小记者来采访我？引导幼儿从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

　　4、详细了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们哪些交通规章？微笑立正表示对人敬重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行

　　5、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

　　6、嬉戏：过公路要看灯，幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。

　　（1）幼儿徒步行走在人行道上。

　　（2）幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交通标志，正确识别，仔细开车，最终把车停靠在停车场。

　　结束活动。

　　第三篇：平安教育教案

　　教学目标：

　　1．通过这次主题班会，引导本班同学简洁了解国庆平安学问，进一步增加本班同学的平安意识和自我爱护意识；

　　/2．引导同学把握一些自救自护的本事；珍惜生命，健康成长。活动过程：

　　国庆节立刻就开头了，为让全班小伴侣都能过一个平安有意义的假期，彻底杜绝在国庆期间一切非正常事故的发生，下面强调假期中要留意的几方面：

　　一、交通平安：

　　1．自觉遵守交通规章，过公路看红绿灯，走斑马线和人行道，不在公路上追赶打闹和玩耍。

　　2．不在大路上骑车玩耍。

　　3．遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。

　　4．文明乘车，乘车时要系好平安带或抓牢扶手。不坐无牌照无保障的车辆，不坐超载车辆。

　　5、假期旅游留意交通平安。

　　二、防溺水、用电、防火平安

　　1．不要到河边、水库、池塘、水井等危急的地方玩耍、洗澡。遇到有溺水者要准时呼救，不行亲自去救人。

　　2．要在家长的指导下逐步学会使用家用电器。

　　3．不要乱动、乱接电线、灯头、插座等。

　　4．不要在标有“高压危急”的地方玩耍。

　　5．不准玩火，不得携带火种，发觉火灾要准时报告大人或报警。

　　6．当心、平安使用煤气、液化气灶具等。

　　/三、饮食平安

　　1．自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，预防传染病的发生。

　　2．购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品肯定不要购买食用。

　　3．生吃瓜果要留意洗洁净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。严禁吸烟、喝酒。

　　4．不暴饮暴食，防止消化不良。

　　5.不吃生疏人给的食物。

　　四、其他方面的平安

　　1．不要轻信生疏人，生疏人敲门不能开门。

　　2．外出旅游或走亲访友，万一迷路不要慌张，要呆在原地等候父母回找或准时拨打110，恳求警察叔叔的关心。

　　3．观看竞赛、演出或电影时，排队入场，对号入座，做文明观众。出场时不能拥挤，预防踩踏。

　　4．睡觉前要检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。

　　5．不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。

　　6．不骂人，不打架。

　　7．加强自我爱护意识。遇到敲诈勒索、拦路抢劫准时告知父母或打电话报警。不接受生疏人不被生疏人的甜言蜜语所迷惑，防止被拐骗、拐卖。

　　五、学习做事，仔细完成作业。

　　/国庆假期时间较长，盼望小伴侣们在休息好的同时，养成良好的生活习惯，关心父母做一些力所能及的家务活，并仔细按时完成作业。

　　总的来说，我们要到处当心，留意平安，把握自救、自护的学问，熬炼自己自护自救的力量，机灵英勇的处理生活中遇到的各种特别的状况或危急，让自己健康地成长。

　　第四篇：平安教育教案

　　教学目的1、体会网络在现代生产生活中的作用活动过程。

　　2、养成健康上网的良好习惯。

　　教学预备：

　　多媒体课件及资料等

　　一、谈话激情，导入新课

　　小刚同学遇到一个难题，她的妈妈去国外出差了，他非常惦念他的妈妈，你帮他想想有什么方法可以见到他的妈妈,并与妈妈亲切交谈?

　　二、熟悉“网络时代”，了解网络的作用

　　同学们你对网络有哪些了解?平日你了解人们都用网络干什么?(让同学结合自己联系详细事例沟通：查阅资料、网络嬉戏、上网谈天、看动画片电影、买东西等等)

　　同学小组争论沟通谈体会，体会网络的重要作用。

　　三、警惕网络陷阱

　　1、老师叙述案例《危急的网络嬉戏》、《沉迷网络少年聚众群欧》。

　　2、同学沟通，畅谈感受。

　　/3.老师引导同学联系自己实际进行反思，网络带来的危害。

　　上网也是有节制的，谁来说说网络陷阱带来了哪些危害?

　　四、制定上网公约

　　争论，制定《网络文明公约》，拒绝网络陷阱。

　　1、在网上与伴侣交谈或写电子邮件的时候，要有礼貌。

　　2、要请爸爸、妈妈一起去上网，把网上好玩的事告知他们。

　　3、上网的时间不要超过一小时。时间过长会影响学习和视力。

　　4、不要与从未见过面的网友约会。

　　5、不要把自己的地址、电话、学校班级状况告知网友。

　　五、总结我们要正确使用网络，让网络成为我们健康成长的花园，展翅高飞的天空。

　　第五篇：平安教育教案

　　活动目标：

　　1.懂的遵守交通规章。

　　2.知道过公路时吆走斑马线，过街天桥或地下通道，能留意来往车辆。

　　3.知道行人要走人行道，靠右行，不在公路上玩耍。

　　重难点分析：

　　重点：知道行人要走人行道，靠右行，不在公路上玩耍。

　　难点：知道过公路时吆走斑马线，过街天桥或地下通道，能留意来往车辆。

　　活动预备：

　　/物质预备：多媒体教学资源《在公路上》。

　　心理预备：幼儿已有过公路阅历。

　　活动过程：

　　(一)导入

　　播放课件，争论怎样过公路才平安。

　　提问：“这是什么地方?怎样过公路才平安。”

　　小结：“过公路要走斑马线、过街天桥或地下通道，并且等斑马线对面的绿灯亮了才走，还要时刻留意避让来往的车辆。”

　　(二)绽开

　　1.了解在公路上玩耍的危急。

　　提问：“涛涛和宝宝在什么地方踢球?会发生什么事?”

　　小结：不要再公路上玩耍，尤其是机动车道、自行车道、路口等，这样做很危急。

　　2.观看幼儿用书，了解公路上的行走规章。

　　请幼儿观看争论：哪幅图中的小伴侣做的对?为什么?

　　小结：行人要走人行道、靠右行。

　　(三)结束

　　模拟练习，我们一起过公路。

　　四名幼儿站在十字路口的四个方向，手持信号灯。其余幼儿分成四组，从四个方向在公路右侧排队行走。走到路口处，依据信号灯的指示选择等待过公路。

　　/9

篇二：幼儿园小班预防传染病教案

　　小班预防传染病教案3篇

　　篇一

　　一、活动目标

　　1.了解有关容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

　　2.发展语言表达能力。

　　3.学习一些基本的预防传染病的方法，增强预防疾病的意识。

　　二、活动准备

　　1.有关传染病的资料与图片。

　　2.幼儿用书。

　　三、活动过程

　　1、观察图片，说说图片上的幼儿怎么了结合生活经历说说生病的感受。

　　师幼谈话，由幼儿比较熟悉的感冒咳嗽流鼻涕，引出流感、诺如病毒、手足口病，引出传染病。

　　（1）讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节

　　（2）教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现（如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

　　（3）重点介绍流行性感冒、手足口病的临床表现。

　　（4）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。

　　（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）

　　2、教师讲述流感、手足口病的传播途径。

　　（1）幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

　　（2）请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。

　　（3）老师小结咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

　　（4）很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

　　3、幼儿讨论如何预防手足口病。

　　（1）提问我们应该怎样预防传染病

　　（2）幼儿自由回答。

　　（3）老师小结多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

　　4、带幼儿学习七步洗手法结束活动。

　　篇二

　　教学目标

　　1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等,让幼儿对传染病的发生、传播等有全面的了解;让幼儿知道讲究卫生的重要意义。

　　2、激发幼儿讲究卫生,培养幼儿养成良好的个人卫生习惯,促进幼儿的身心健康发展,全面提高学生身体素质的决心。

　　教学过程

　　一、导入

　　展示图片,播放录像

　　二、组织讨论

　　1、幼儿讨论关于传染病的发生、传播和预防。

　　教师总结预防传染病其实并不难,我们每个人只要做到以下要求,就会远离传染病

　　1、头发头发整洁无异味;男生不留长发。

　　2、脸洁净无污垢。

　　3、颈脖颈、耳根干净无污垢。

　　4、手手干净无污物;不留长指甲,指甲缝内无污垢。

　　5、衣服衣服整洁,勤换洗;衣领、衣袖无污垢;6、鞋袜鞋子整洁,上学穿袜子,不拖鞋带。

　　7、书包书包干净整洁,书本摆放整齐。

　　8、桌兜整洁无杂物。

　　9、不吃生或半熟的鸡鸭鹅及鸡蛋

　　10、尽量不要接触猪和鸟类。

　　预防措施

　　1、加强体育锻炼,注意补充营养,保证充足的睡眠和休息,以增强抵抗力。

　　2、尽可能减少与禽类不必要的接触,尤其是与病、死禽的接触。勤洗手,远离家禽的分泌物,接触过禽鸟或禽鸟粪便,要注意用消毒液和清水彻底清洁双手。

　　3、应尽量在正规的销售禽流感疫情场所购买经过检疫的禽类产品。

　　4、养成良好的个人卫生习惯,加强室内空气流通,每天12次开窗换气半小时。吃禽肉要煮熟、煮透,食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗,应烹调加热充分,不吃生的或半生的鸡蛋。要有充足的睡眠和休息,均衡的饮食,注意多摄入一些富含维生素c等增强免疫力的食物。经常进行体育锻炼,以增加机体对病毒的抵抗能力。

　　5、学校及幼儿园应采取措施,教导儿童不要喂饲野鸽或其他雀鸟,如接触禽鸟或禽鸟粪便后,要立刻彻底清洗双手。外出在旅途中,尽量避免接触禽鸟,例如不要前往观鸟园、农场、街市或到公园活动;不要喂饲白鸽或野鸟等。

　　6、不要轻视重感冒,禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似,如发烧、头痛、咳嗽及喉咙痛等,在某些情况下,会引起并发症,导致患者死亡。因此,若出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时,应戴上口罩,尽快到医院就诊,并务必告诉医生自己发病前是否到过禽流感疫区,是否与病禽类接触等情况,并在医生指导下治疗和用药。

　　篇三

　　教学目标

　　通过本次班会的教育，使学生了解春季传染病的种类、症状以及预防措施，能加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力，为学生的健康成长奠定基础。

　　教学过程

　　一、谈话导入同学们，你们知道吗春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节，你们知道有哪些常见的传染性疾病吗它们是怎样传播的春季常见的传染病的预防措施有哪些这次班会，我们就一起来研究这些问题。

　　二、介绍春季常见传染病的种类和症状及传播途径。

　　1、流感流行性感冒

　　流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。潜伏期13日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续34天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。人群对流感普遍易感。

　　2、流脑流行性脑脊髓膜炎

　　流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。流脑发病初期类似感冒，流鼻涕、咳嗽、头痛、发热等。病菌进入脑脊液后，头痛加剧，嗜睡、颈部强直、有喷射样呕吐和昏迷休克等危重症状。传染源主要病人或带菌者，传播途径以空气飞沫直接传播为主，潜伏期一般为23天，最长的为一周。人群普遍易感，好发于小年龄段儿童。

　　3、麻疹麻疹是由麻疹病毒引起的急，潜伏期812日，一般10天左右可治愈。典型的临床症状可概括为“三、三、三”，即前驱期3天出疹前3天出现38度左右的中等度发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光，口腔颊粘膜出现灰白色小点这是特点;出疹期3天病程第4-5天体温升高达40度左右，红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢;恢复期3天出疹3-4天后，体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是唯一的传染源。患病后可获得持久免疫力，第二次发病者极少见。未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6个月5岁幼儿发病率最高占90。

　　4、水痘

　　水痘是传染性很强的疾病，由水痘带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现是中低等发热，很快成批出现红色斑丘疹，迅

　　传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。病原体传播的主要途径有空气传播，水传播，饮食传播，接触传播，生物媒介传播等。

　　三、预防传染病的一般措施。

　　预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。

　　1.控制传染源

　　对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。

　　2.切断传播途径

　　切断传播途径的方法，主要是讲究个人卫生和环境卫生。

　　3.保护易感者

　　进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病能力。开展爱国卫生运动，搞好环境和个人的卫生。

　　四、预防传染病，我们该这样做。

　　1.合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等;积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。

　　2.不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等。

　　3.勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。

　　4.每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其宿舍、电脑室、教室等。

　　5.合理安排好作息，做到生活有规律;注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。

　　6.不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食，及吃带皮水果，不喝生水。不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾，垃圾要分类并统一销毁。

　　7.注意个人卫生，不随便吐痰，打喷嚏。

　　8.发热或有其它不适及时就医;到医院就诊最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染。

　　9.避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区。

　　10.传染病人用过的物品及房间适当消毒，如日光下晾晒衣被，房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭。

篇三：幼儿园小班预防传染病教案

　　幼儿园小班预防传染病教案三篇

　　活动设计背景

　　第1篇:幼儿园小班预防传染病教案

　　近来天气骤冷，部分幼儿感冒的特别多，针对这种下现象，为了使幼儿知道了生病怎么办，及怎样预防感冒特设计本活动。

　　活动目标

　　1、了解感冒的一些症状。

　　2、知道感冒了怎么办，不怕吃药，打针，知道配合医生看病才能好得快。

　　3、了解基本的预防感冒的生活小常识。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、知道检查身体的重要性。教学重点、难点

　　教学重点：知道感冒的症状及怎么预防感冒。

　　教学难点：让幼儿自己表述感冒的症状及怎么预防感冒有一定难度，需要教师引导。

　　活动准备

　　了解本班幼儿近段时间班上幼儿患感冒的情况，多媒体课件。

　　活动过程

　　一、导入。

　　师：前几天×××没有入园，小朋友们知道是什么原因吗？请那个小朋友介绍自己因为感冒发烧打点滴所以没来上学。二、请近段感冒的幼儿介绍感冒会引起身体哪儿不舒服。三、播放多媒体课件。进一步认清感冒的一些症状。

　　小结：打喷嚏，流鼻涕，咳嗽，喉咙疼，浑身无力，发烧等都是感冒的症状，只要我们平时出现这些情况，就要及时告诉爸爸妈妈，抓紧治疗，让感冒离我们远远的。

　　四、了解患病后的做法。

　　1、引导幼儿结合生活经验谈谈感冒了怎么办。（看医生，抓药，打针，严重时需要输液。）

　　2、如果你感冒了，医生根据病情让小朋友打针，甚至输液，你怕不怕？为什么？小结：感冒了并不可怕，只要我们积极配合医生治疗，身体会很快恢复健康的。五、了解预防感冒的办法。

　　1、让幼儿讨论预防感冒的方法。

　　2、看多媒体图片，知道怎样预防感冒。六、结束活动。

　　带幼儿到室外跑步，锻炼身体，增强体质，少生病。

　　教学反思

　　针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。

　　第2篇:幼儿园小班预防传染病教案

　　活动目标：

　　1、通过故事，了解感冒病菌的传播途径。

　　2、能说出感冒的症状，知道一些预防感冒的方法。

　　3、懂得感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　1、出示口罩，这是什么？你们什么时候戴口罩？

　　2、出示小河马：他是谁？小河马和口罩发生了什么故事？（讲述故事第一段）

　　师：故事中谁生病去看医生了？（小河马）熊医生给了他什么？（口罩、一大包药）小河马在回家的路上发生了什么事情？（打了个打喷嚏，口罩飞过树梢不见了）

　　3、小河马的口罩不见了，又发生了什么事？（继续PPT）

　　4、小白兔在干什么？它捡起大口罩是怎么做的？（盛蘑菇）在回家的路上它碰见了谁?(小羊和小鹿)它又是怎么做的？（拿出蘑菇来给他们吃）小白兔回家后，把口罩扔出了窗外谁看见了?（小松鼠）

　　5、小松鼠用这个口罩用它又干了什么？（做了吊床）（边说边出示动物）

　　6、那为什么第二天医院门口的病人那么多呢？为什么小动物最后都感冒了？

　　小结：因为感冒会传染，小河马的大口罩上有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给它们了。对呀，我们小朋友也要注意卫生，不能随便用别人用过的东西如：杯子、毛巾、牙刷，那样容易传染疾病。

　　7、小朋友，你感冒过吗？感冒的时候，你感觉怎么样？那如果你想打喷嚏、咳嗽，应该怎么办？

　　8、游戏：谁对谁不对。

　　老师带来了几幅图，小朋友观察一下，他们做的对吗？为什么？

　　9：小河马：小朋友，你们能告诉我一些预防感冒的方法吗？（幼儿讲述）

　　10：熊医生小结：我呀将小朋友讲的预防感冒的方法编成了一首儿歌，你们听：勤洗手，多通风，人多不去凑热闹。多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。多做运动讲卫生，身体健康不感冒。

　　故事：有一天，小河马得了重感冒，不停地打喷嚏。"阿嚏！"小河马把自己家的窗户喷得老远老远，"看来我该去医院了"。它来到医院看病，大熊医生说："小河马，你得了重感冒，把这瓶药带回家，每天都要按时服用，这个大口罩给你，你要好好地戴在你的大嘴巴上"。

　　小河马戴着大口罩，捧着药回家去，半路上，它忍不住又打了个大喷嚏。"阿嚏"这个喷嚏可了不得，揣得小河马蹦得老高，口水满地淌。戴在小河马嘴上的大口罩呢，大口罩飞过了大树梢不见了。小河马摸摸嘴巴，看看大树，大声地叫道："啊！我的口罩不见了。"

　　小白兔正在采蘑菇，看见落在草地上的大口罩，小白兔捧着一个大蘑菇高兴地说："这不是一个很好的篮子

　　吗？"于是小白兔捡起大口罩，用它来装蘑菇，拎着蘑菇回家去，路上遇到了小羊和小鹿。小羊和小鹿说："小白兔，你好"。"小羊和小鹿你们好，这两个大蘑菇送给你们吃。小羊和小鹿再见。"小羊和小鹿说："谢谢你，小白兔！"

　　小白兔回到家，把大蘑菇倒进盆里，又把大口罩往窗外扔。树上的小松鼠看见扔在地上的大口罩，"咦？这不是一个很好的吊床吗？"说着小松鼠卷起了大口罩，拉成一张吊床"哈，真舒服！"

　　第二天早晨，森林医院门口的病人可真多，"阿嚏！阿嚏！"一个个喷嚏打得可响了！大熊医生开门一看，傻了眼。小朋友，你们说这是怎么一回事呢？

　　第3篇:幼儿园小班预防传染病教案

　　活动目标

　　1、了解传染病的相关知识。

　　2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　　3、增强自身预防疾病的意识。

　　活动准备教学PPT。活动过程

　　1、活动导入：观看教学挂图。

　　教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述）

　　2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

　　教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

　　教师：天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？那你们说得到底对不对呢？我们一起来听听医生阿姨是怎么说的？

　　教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

　　师：传染病是通过什么方式进行传播的？

　　师：你知道哪些病是传染病吗？昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病？它们是怎样传播的？都有哪些症状？现在请小朋友们拿出调查表，谁愿意上前来说说你的调查。（3—4名幼儿讲述）

　　除了你们做了调查，老师也做了调查呢。让我们一起来看一看：调查到的第一个传染病：手足口病，第二个：水痘

　　刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。还有哪些传染病在春季会传染上的呢？（红眼睛、皮疹、腮腺炎）

　　3、活动展开：讨论预防传染疾病的方法。

　　教师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的"方法可以预防传染病？

　　幼儿讨论、讲述。

　　教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏）

　　教师小结：预防传染病的方法。

　　教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。

篇四：幼儿园小班预防传染病教案

　　预防传染病小班健康教案

　　预防传染病小班健康教案

　　教学目标:

　　1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等,让幼儿对传染病的发生、传播等有全面的了解;让幼儿知道讲究卫生的重要意义。

　　2、激发幼儿讲究卫生,培养幼儿养成良好的个人卫生习惯,促进幼儿的身心健康发展,全面提高学生身体素质的决心。

　　教学过程:

　　一、导入:

　　展示图片,播放录像

　　二、组织讨论:

　　1、幼儿讨论关于传染病的发生、传播和预防。

　　教师总结:预防传染病其实并不难,我们每个人只要做到以下要求,就会远离传染病:

　　1、头发:头发整洁无异味;男生不留长发。

　　2、脸:洁净无污垢。

　　3、颈:脖颈、耳根干净无污垢。

　　4、手:手干净无污物;不留长指甲,指甲缝内无污垢。

　　5、衣服:衣服整洁,勤换洗;衣领、衣袖无污垢;

　　6、鞋袜:鞋子整洁,上学穿袜子,不拖鞋带。

　　7、书包:书包干净整洁,书本摆放整齐。

　　8、桌兜:整洁无杂物。

　　9、不吃生或半熟的鸡鸭鹅及鸡蛋

　　10、尽量不要接触猪和鸟类。

　　预防措施:

　　1、加强体育锻炼,注意补充营养,保证充足的睡眠和休息,以增强抵抗力。

　　2、尽可能减少与禽类不必要的接触,尤其是与病、死禽的接触。勤洗手,远离家禽的分泌物,接触过禽鸟或禽鸟粪便,要注意用消毒液和清水彻底清洁双手。

　　3、应尽量在正规的销售禽流感疫情场所购买经过检疫的禽类产品。

　　4、养成良好的个人卫生习惯,加强室内空气流通,每天1~2次开窗换气半小时。吃禽肉要煮熟、煮透,食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗,应烹调加热充分,不吃生的或半生的`鸡蛋。要有充足的睡眠和休息,均衡的饮食,注意多摄入一些富含维生素C等增强免疫力的食物。经常进行体育锻炼,以增加机体对病毒的抵抗能力。

　　5、学校及幼儿园应采取措施,教导儿童不要喂饲野鸽或其他雀鸟,如接触禽鸟或禽鸟粪便后,要立刻彻底清洗双手。外出在旅途中,尽量避免接触禽鸟,例如不要前往观鸟园、农场、街市或到公园活动;不要喂饲白鸽或野鸟等。

　　6、不要轻视重感冒,禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似,如发烧、头痛、咳嗽及喉咙痛等,在某些情况下,会引起并发症,导致患者死亡。因此,若出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时,应戴上口罩,尽快到医院就诊,并务必告诉医生自己发病前是否到过禽流感疫区,是否与病禽类接触等情况,并在医生指导下治疗和用药。

篇五：幼儿园小班预防传染病教案

　　幼儿园小班预防传染病教案

　　预防传染病篇一

　　教学目标：

　　（一）知识目标：

　　1、病原体、传染病的的概念。

　　2、传染病的特性及其流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。

　　3、认识一些常见的传染病。

　　（二）能力目标：

　　1、通过课前完成常见传染病的调查表，形成实事求是的科学探究精神。

　　2、分析生活中常见的传染病例，提高分析问题和解决问题的能力。

　　3、通过病例探究获知预防传染病的一般措施，从小养成良好的行为卫生习惯。

　　（三）情感目标：

　　1、在了解艾滋病传播的途径及其预防的基本知识的基础上，正确对待艾滋病人的态度和建立正确的人生观。

　　2、认识了解当今常见的传染病（禽流感、非典、艾滋病等），明白人类与传染病的斗争丝毫不得懈怠。

　　教学重、难点：

　　1、传染病的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）

　　2、传染病的预防措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）

　　课前准备：

　　教师：本地区常见传染病调查表，有关传染病的新闻，四大类传染病的比较表，人体主要的传染病及病原体图表，多媒体课件，关心艾滋病人视频资料。

　　学生：完成本地区常见传染病调查表。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学形式：

　　讨论、探究式

　　教学过程：

　　教学内容

　　教师教学活动

　　学生活动

　　期望教学效果

　　引入新课

　　出示有关禽流感的新闻，提问：禽流感与普通疾病有何区别？并从禽流感受的新闻导出新授课，传染病及其预防。

　　阅读新闻，思考回答问题。

　　通过阅读新闻，让学生对传染病有较直观的认识，导出新授课。

　　（一）病原体的的概念

　　出示常见病原体的图片和人体常见传染病及病原体图表

　　认真听课，观察图片和图表。理解病原体的概念。

　　从感性上认识病原体和常见的传染病，传染病的概念

　　出示本地区常见传染病调查表，检查学生课前完成的调查表，提问：什么是传染病？从调查表的病例中引出传染病的概念：由病原体引起，在人与人之间或人与动物间传播的疾病。

　　讨论完成调查表，思考回答问题。

　　让学生在理论上理解传染病的概念。加深对传染病的理性认识。

　　（三）传染病的特点：

　　引导学生从新闻和调查表中分析归纳出传染病的特点，传染性和流行性。

　　讨论、分析，归纳出传染病的特点

　　让学生在病例中分析、归纳出传染病的特点。

　　（四）传染病流行的三个基本环节

　　出示流行性感冒流行示意图，并以流行性感冒的流行为例，引导学生探究传染病流行的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群），并强调传染病要流行，三个基本环节缺一不可。

　　播放艾滋病的视频资料，认真听课，从实例中讨论分析理解传染病流行的三个基本环节

　　观看视频资料，分析艾滋病流行的原因。

　　让学生在实际病例中理解传染病的三个基本环节。

　　传染源、传播途径、易感人群。

　　明白艾滋病对人类的危害。

　　1、传染源：能够散播病原体的人或动物。

　　2、传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。（空气、饮食、生物媒介等）

　　3、易感人群：对其中一种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人。

　　（五）预防传染病的一般措施

　　引导学生分析身边的事例（肝炎）讨论探究预防传染病的一般措施。

　　播放关爱艾滋病人的视频资料，认真听课，从病例讨论探究中获得预防传染病的一般措施，认真观看，获得正确对待艾滋病人的态度

　　提高学生分析问题和解决问题的能力，（知道预防传染病的一般措施和常识）培养学生正确对待艾滋病人的态度，帮助学生树立正确的人生观。

　　1、控制传染源

　　2、切断传播途径

　　3、保护易感人群

　　（六）小结新课

　　复述新授课的主要教学内容，提问：1、传染病流行的三个基本环节？

　　2、预防传染病的一般措施？

　　回顾新授课内容，积极回答问题

　　巩固新授课的教学内容。

　　（七）堂上练习

　　出示堂上练习题

　　完成练习

　　巩固、复习知识

　　预防传染病篇二

　　第2节预防传染病

　　一、教案设计

　　（一）

　　教学目标：

　　1、认知目标：

　　（1）了解传染病及其特点、认识病原体。

　　（2）以其中一种传染病为例，说明传染病的病因、传播途径及预防措施。

　　2、能力目标：

　　培养学生小组合作能力和收集处理资料信息的能力。

　　3、情感态度与价值目标：

　　（1）对学生进行无私奉献的教育。

　　（2）通过让学生认识预防传染病的措施，从而提高自我保护能力。

　　（二）

　　教学内容

　　1、教材内容的地位、作用与意义

　　2、教材的编排特点、重点和难点

　　本节主要讲述三个方面的内容传染病概述、传染病的流行与预防、认识几种传染病。教参要求用两个课时讲完，但考虑到初中生物的课时不够，所以我选择一个课时完成。本节的重点是传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。但这个目标的达成必须扫除几个概念障碍――传染源、传播途径、易感人群。而三个概念又和病原体这个概念紧密相关。由于时间所限，我用一些病原体的图片代替观察蛔虫卵的活动，使学生更好地认识什么是病原体。本节的难点是病原体的认识。

　　（三）

　　教学对象

　　1、学生已有知识和经验

　　学生自身曾经经历过或知道身边的人曾经患过一些常见的传染病，如流感、腮腺炎、结膜炎等，了解这些疾病可传染，并对其传播途径有一些

　　感性认识。另外，在经历了“非典”后，学生对传染病已经相当重视，也积累了一些相关知识，如病毒、传染源、传播途径、预防措施等。

　　2、学生学习方法和技巧

　　学生对直观的东西比较容易掌握，对发生在自己身边的事比较感兴趣，通过感性认识来掌握理性方面的知识。

　　3、学生个性发展和群体提高

　　九十年代的学生都比较有个性，喜欢表达自己，不盲目相信老师，而对社会上出现的现象很关心。这就要求我们在平时的教学中让他们参与进来，把生活中出现的现象带入课堂，在课堂中解决，从中使学生学到知识，而不能仅仅是照本宣科地讲书本的知识。

　　（四）

　　教学策略

　　1、教学设计思路

　　本教学设计以学生活动为主，通过观看并分析视频、小品表演，分组讨论，小组间质疑、交流等多种学生活动，给学生充分展示自己的机会，教师只以点拨者的身份出现，把课堂还给学生。本教学设计的另一特点是注重培养学生的科学素养，引导学生关注生活中的生物学问题，将课堂知识带入生活，将生活中问题交给学生去分析解决。如本课时引入“艾滋病”的相关内容，即是这个目的。

　　2、教学方法

　　采用讲授法、谈话法、讨论法等相结合，来达到教学目的。

　　3、多媒体的选择与运用

　　运用多媒体播放视频《我不想说我是鸡》引入传染病的概念，同时也吸引了学生的注意了，提高了他们学习的兴趣。用《爱的奉献》这首歌结束这节课，使气氛温馨快乐。

　　4、教学流程

　　[1]、引入

　　师：相信在座的各位同学都得过流行性感冒，那么当我们患流行性感冒的时候，会有什么感受呢？

　　生：难受。

　　师：如果动物得传染病，它又会有什么感受呢？下面我们来看个视频，看看动物得了流行性感冒会怎么样？(播放《我不想说我是鸡》的视频)

　　生：(开怀大笑).恐惧、怕、无奈……

　　师：为什么会有这些感受呢/

　　生：因为它会传染。

　　师：会传染的病，我们称它为传染病。它为什么会传染？

　　生：有病原体。

　　[2]、传染病的概念及特点

　　师：好，下面我们给传染病下个准确的定义。传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫，现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子。（多媒体展示细菌、hiv病毒、香港脚真菌、蛔虫卵）这些小小的肉眼难以辩认的微生物和寄生虫就是让我们害怕的原因。

　　师：这些传染病有什么特点？

　　生：传染性和流行性

　　[3]、传染病流行的三个基本环节

　　师：最近我们班看起来风平浪静，其实危机四伏，为什么这么说呢？请看我们的小品《病毒来了》.有请我们的演员上台表演。

　　生：(鼓掌)

　　师：看完这个小品，你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗？在这个过程中必须具备哪几个环节？

　　生：三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。

　　师：什么是传染源？常见的传染源有哪些？

　　生：传染源是指能够散播病原体的人或动物。常见的传染源有传染病病人、病原体携带者、受感染的动物。

　　师：很好。要注意传染源是人或动物，而蛔虫是不是传染源呢？

　　生：不是。

　　师：非常好。蛔虫的受精卵是病原体，而蛔虫病的传染源是粪便内含有蛔虫受精卵的人。常见的传染源除了传染病病人，还有病原体携带者及受感染的动物。病原体携带者说的是体内有病原体的存在，但是该携带者

　　并没表现出相应的患病症状。而一般情况下动物是不会传染疾病给我们的，但是有些特别厉害的病原体会从动物身上传到人类身上，如甲型h5n1流感病毒。刚才哪个小品表演谁是传染源？

　　生：刚开始就感冒咳嗽的同学是传染源。

　　师：很好。那么什么叫传播途径呢？主要的传播途径有哪些？

　　生：传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。主要的传播途径有空气传播、水和食物传播、生物媒介传播、接触传播等。

　　师：刚才流行性感冒的传播途径是哪个？

　　生：空气传播。

　　师：非常好。那么什么是易感人群？哪类人最易成为易感人群？

　　生：易感人群是指对其中一种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。老人和小孩最易成为易感人群。

　　师：十分好。小品里谁是易感人群？

　　生：后来患咳嗽的同学是易感人群。

　　师：非常好。那么接下来让我们看看流行性感冒的三个基本环节的示意图。想想这三个基本环节是不是缺一不可。

　　生：是。

　　师：很好。假如我们把患病的同学隔离起来，没有了传染源，那么就不会使易感人群患上疾病了；又假如我们把易感人群留在家里，不与传染病患者接触，那么易感人群也不会患传染病了；又假如我们在传染源与易

　　感人群之间起一堵密不透风的玻璃墙，那么传染源也不能把病原体传给易感人群，易感人群也不会患病。所以说三个基本环节是缺一不可的。

　　师：接下来让我们阅读书本110-111页的内容认识几种传染病，分组讨论几个问题：蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎的传染源、传播途径、易感人群分别是什么？第一组的同学请讨论蛔虫病的三个基本环节，第二组同学讨论肺结核，第三组同学讨论病毒性肝炎，第四组同学给他们三组挑错。

　　生：(分组讨论相关问题)

　　师：好了吗？

　　生；好了。

　　师：好，现在有请第一组的同学代表发言。

　　生：蛔虫病传染源是粪便内含蛔虫受精卵的人，传播途径是食物传播，易感人群是卫生条件较差的人。

　　师：好，请第四组的同学代表发言，你是否同意他的说法。

　　生：完全同意。

　　师：好。现在让我们看第二组同学的成果，请学生代表发言。

　　生：肺结核的传染源是肺结核病人，传播途径是飞沫和尘埃传播，易感人群是抵抗力低下的人。

　　师：好。第四组的同学代表请发言。

　　生：我同意他的说法。

　　师：第四组同学有没有其它的不同见解呢？

　　生：我有。易感人群是青少年。

　　师：好。现在有请第三组的同学发言。

　　生：病毒性肝炎的传染源是病毒性肝炎病人，传播途径是饮食传播和血液传播，易感人群是健康人。

　　师：第四组的同学代表请发言。

　　生：同意他的说法。

　　师：好，这些同学回答得都很好。现在让我们看看正确答案。

　　[4]、预防传染病流行的一般措施。

　　师：既然我们知道了传染病的三个环节缺一不可，那么我们该如何预防传染病的流行呢？

　　生：切断三个基本环节中的任何一个即可。

　　师：好。具体做法请看屏幕。

　　师：记得xx年中国出了件大事。

　　生：非典流行。

　　师：在非典流行期间，我们国家采取了一系列有效的措施来预防非典。由于当时谁也不知道非典的成因。所以大家对它是束手无策。于是国家只好在源头上抓，先控制传染源。具体的做法就是对人群密集的地方进行体温检查。甚至去坐车回家都要接受体温检查。只要是体温偏高的人都送医院检查治疗，当疑似病例处理，当时隔离了不少人，很多在隔离区的医生和护士都患上了非典，死在了抗战非典的路上。而学校很多都停课。全体人民只要知道哪里出现疑似病例都很担心，不敢去人群密集的地方，出门

　　一定带口罩，家里用醋消毒，买板蓝根冲剂喝。那时候醋和板蓝根冲剂涨价得特别厉害，而且还常常没货。幸好后来发展了非典的成因，对症下药治好了非典。当时，国家也投入资金研究非典的疫苗，可惜的是，到现在市面上也难见到非典疫苗的身影，因为疫苗从研制到使用，最起码要八到十年的时间。

　　[5]、回顾与思考

　　师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？

　　生：传染病的概念及特点；传染病流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。

　　师：非常好。下面让我们做点练习巩固相关的内容。

　　[6]、巩固练习

　　(1)、下列疾病属于传染病的是（b）

　　a近视

　　b肝炎

　　c贫血

　　d龋齿

　　(2)、水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了（b）

　　a控制传染源

　　b切断传播途径

　　c保护易感人群

　　d获得免疫

　　(3)、传染病的特征是()

　　a有传染性和流行性，死亡率较高

　　b有传染性，但无关紧要

　　c有的由病原体引起，有的是体虚引起的d都是由病原体引起，有传染性和流行性

　　(4)、要及时终止传染病的流行，必须切断传染病流行的()

　　a全部三个环节

　　b任何两个环节

　　c至少两个环节

　　d任何一个环节

　　(5)、进行预防接种属于预防传染病措施中的（c）

　　a控制传染源

　　b控制传播媒介

　　c保护易感人群d切断传播途径

　　[7]、拓展延伸

　　艾滋病，又称爱滋病，是英文全称acquiredimmunedeficiencysyndrome的字头aids缩写的译音，中文全称为获得性免疫缺陷综合症。本病主要通过性接触和体液传播。这是由一种逆转录病毒引起的传染病，临床上以淋巴肿大、厌食、慢性腹泻、体重减轻、发热、乏力等全身症状起病，逐渐发展至各种机会性感染、继发性肿瘤、精神神经障碍而死亡。

　　师：相信大家都很想了解艾滋病的相关知识，现在请看资料，思考问题：艾滋病的传染源、传播途径、易感人群各是什么？

　　生：艾滋病的传染源是艾滋病病人和无症状病毒携带者，传播途径是性接触和体液传播，易感人群是男同性恋者、性乱交者、静脉药瘾者、血友病和多次输血者。

　　师：很好。请看相关的题目。

　　(1)、下列途径不会会造成艾滋病传播的是(d)

　　a不正当的性行为

　　b注射毒品c母婴传播

　　d握手

　　(2)、假设你的同学或朋友不幸感染了hiv（艾滋病），你应如何与他相处呢？

　　答：⑴.不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。

　　⑵.给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。

　　师：只要人人都献出一点爱，世界将会更美好。下面我们一起唱《爱的奉献》.

　　5、板书设计

　　(1)

　　传染病的概念与特点

　　(2)

　　传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。

　　(3)

　　预防传染病流行的一般措施

　　6、教学评价

　　这节课是一节成功的课。先用视频《我不想说我是鸡》导入，吸收了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。再以小品《病毒来了》直观地展现传染病流行的三个基本环节，让学生很容易的记住了传染病流行的三个基本环节。接着用“非典”作例子，讲解预防传染病的一般措施。然后用艾滋病的相关知识扩宽了学生的知识面。再用一些相关的练习来检测学生对所学的知识的掌握程度。最后用《爱的奉献》收尾，对学生进行无私奉献的教育，使学生的思想情操得到提高。

　　做得不足的地方有下面几个方面。一、就是小品的表演不够逼真。二、结尾叫学生跟唱《爱的奉献》时，没提供歌词，学生普遍跟这不上。三、教师的语言艺术有待提高。

　　二、教学反思

　　总的来说，我觉得这是一节比较成功的课。通过这节课的学习，学生掌握了传染病流行及预防的相关知识，对常见的传染病也有了一定的了解，并且从中接受了爱的教育。做得不太好的地方就是考虑欠周密，没考虑到学生可能不会唱《爱的奉献》这首歌，使这节课不能完美收宫。另外自己感觉自己的语言艺术有待提高。

　　一、活动目标：

　　1、了解流行传染病的相关知识。

　　2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　　3、增强自身预防疾病的意识。

　　二、活动准备：

　　1、教学挂图和幼儿用书。

　　2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

　　三、活动过程：

　　1、活动导入：观看教学挂图。

　　教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述）

　　2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

　　(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？（幼儿讨论并回答）

　　（2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

　　3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。

　　（1）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。

　　（2）幼儿自由回答。

　　（3）教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗？（幼儿讨论并回答）

　　4、活动总结：预防传染病的方法。

　　教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。

　　5、活动延伸：记录预防传染病的方法。

　　（1）教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。

　　（2）幼儿绘画，教师巡回指导。

　　（3）集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴。

　　预防传染病篇四

　　活动目标

　　1、了解流行性传染病的相关知识。

　　2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　　3、增强自身预防疾病的意识。

　　活动准备

　　1、教学ppt。

　　活动过程

　　1、活动导入：观看教学挂图。

　　教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述）

　　2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

　　(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

　　教师：天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？那你们说得到底对不对呢？我们一起来听听医生阿姨是怎么说的？

　　教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

　　（2）师：传染病是通过什么方式进行传播的？

　　（3）师：你知道哪些病是传染病吗？昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病？它们是怎样传播的？都有哪些症状？现在请小朋友们拿出调查表，谁愿意上前来说说你的调查。（3—4名幼儿讲述）

　　（4）除了你们做了调查，戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看：

　　调查到的第一个传染病：手足口病

　　第二个：水痘

　　刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。

　　还有哪些传染病在春季会传染上的呢？（红眼睛、皮疹、腮腺炎）

　　3、活动展开：讨论预防传染疾病的方法。

　　（1）教师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病？

　　幼儿讨论、讲述。

　　（2）教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏）

　　（3）教师小结：预防传染病的方法。

　　教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。

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