小学道德法治教学设计8篇

篇一：小学道德法治教学设计

　　小学生道德与法治教案精选3篇

　　远亲不如近邻

　　主题目标：

　　1、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。

　　2、学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

　　3、了解各种邻里关系；知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。

　　活动重点：知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。

　　活动难点：学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。

　　教学过程

　　第一课时

　　活动一：互谅互让

　　1.阅读32——33页的材料。

　　2.指名说说你了解到了什么？

　　3、小组交流：你和邻居家有没有发生过矛盾，当时是怎么解决的？

　　活动二：楼里飘香。

　　1、自己默读34——35页的内容。

　　2、说说你从中知道了什么？

　　3、人们常说“邻里好，赛金宝”，说一说你家和邻居是怎样相处的？

　　第二课时

　　一、导入：上节课我们学习了邻居之间要怎么做？根据学生回答引出：这节课我们继续学习邻居之间要做的事——邻里守望

　　二、探索新知

　　1、自己了解36——37页的内容，说说讲了什么故事？

　　2、你从中学到了什么？

　　3、小组讨论对于你所居住的环境，你能对邻居做些什么有意义的事？

　　4、小结：邻居对你们家的关爱，老师真感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的，邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。

　　板书设计

　　远亲不如近邻

　　关爱←——一家人——→和睦

　　让我们的学校更美好

　　第1课时

　　教学目标：

　　1.感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活。

　　2.学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学习，能够用法律维护自己的权利。

　　3.能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学习机会。

　　教学重点：

　　感悟校园生活重要性

　　教学难点：

　　维护受教育权

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　播放视频《校园中的喜悦》

　　二、校园生活

　　1.算一算：你在学校的时间

　　在校一天是六个小时

　　在校一周是（）个小时

　　在校一个月是（）个小时

　　在校一个学期是（）个小时

　　2.小讨论：一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢？你感觉快乐吗？你喜欢这里吗？

　　3.描绘我的校园生活。

　　4.小观察：请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情？

　　5.师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

　　6.明辨是非。（P41页：小玲的故事）

　　7.总结：丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。

　　三、维护受教育权利

　　1.播放视频《父母重男轻女，不让女儿读书》。

　　2.讨论：

　　（1）看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗？

　　（2）如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗？

　　四、法律讲坛

　　1.课件出示相关法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条。

　　2.齐读。

　　3.教师解读。

　　五、教师总结：珍惜学习机会，努力学习。

　　六、朗诵《女孩》

　　第2课时

　　教学目标：

　　1.了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

　　2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学重点：

　　了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

　　教学难点：

　　培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　学生完成“校园垃圾报告”。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　1.教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？

　　2.出示校园美景图片，学生畅所欲言。

　　二、我为学校出点力

　　1.教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学

　　校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

　　2.教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

　　3.学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

　　课件出示校园垃圾调查报告：

　　（一）校园中的垃圾问题

　　1.有些同学随地扔垃圾。

　　2._________________________________________

　　（二）大家对“校园垃圾”问题的看法

　　1.有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。

　　2.__________________________________________

　　（三）我们的建议

　　1.学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。

　　2.如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以________________________________________________

　　3.__________________________________________

　　教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

　　（四）我们学校有待改进的地方

　　（五）大家不同的看法

　　三、制定行动方案

　　教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

　　四、教师总结

　　我是怎样长大的第一课时

　　教学内容：我的成长相册、成长中的纪念物。

　　教学目标：使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。

　　教学重点：感受家庭成员间的亲情。

　　教学难点：感受家庭成员间的亲情。

　　教学过程：

　　一、引导学生看P19插图：

　　（1）图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。

　　（2）图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。

　　二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。

　　三、成长中的纪念物

　　1.导言

　　我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。

　　2.分析例图

　　四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。

　　3.把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧！

　　4.说说看到这些东西后，你有哪些感受？

　　5.写一写自己的感受。

　　四、板书设计：

　　6.我是怎样长大的第二课时

　　教学内容：爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈

　　教学目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。

　　教学重点：怎样感谢爸爸和妈妈。

　　教学难点：怎样感谢爸爸和妈妈。

　　教学过程：

　　一、导言

　　我们每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。

　　板书课题：爸爸妈妈抚育我

　　二、引导学生看例图

　　图1：蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”；

　　图2：上学第一天，爸爸送孩子去学校，引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程；

　　图3：在爸爸的鼓励下，孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍；

　　图4：在风雨交加的时刻，有爸爸坚实的臂膀可以依靠。

　　三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧！

　　四、谢谢爸爸妈妈

　　1.导言

　　爸爸妈妈抚育我们很辛苦，我们应该怎样感谢他们呢？

　　2.分析例图

　　上图中，孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。一是做好自己该做的事，不辜负他们的期望；二是在家庭生活中要懂事儿，学会

　　孝敬父母和长辈。

　　3.给爸爸妈妈一个惊喜。

　　4.记住特别的日子。（1）爸爸的生日（2）妈妈的生日

　　5.在这些特别的日子里，我们应该怎样做？

　　6.写一写：我准备

　　五、板书设计：

　　6.我是怎样长大的

篇二：小学道德法治教学设计

　　【

　　导语】每个教学主题有相对应的主题?标，对于课时来说，也有相对应的课时?标，教学?标会直接影响教学内容和教学?向，同时也会影响这堂课的教学效果。准备了以下教案，希望对你有帮助!爸爸妈妈真?苦　　教学?标：

　　1、通过观察，探究活动，使学?能感受?母的?苦。

　　2、能够体察?母的?苦。

　　3、对?母的?苦能理解，并愿意承担?部分家务。减轻?母的负担。　　教学重点：通过观察，探究活动，使学?能感受?母的?苦。　　教学难点：能够体察?母的?苦，了解?母的烦?事，并能想法给?母减压。

　　1、教学准备：跟随?母?天，认真观察?母的?作和做家务的情况。

　　2、?调查，调查了解?母的内?烦恼。　　课时安排：两课时　　第?课时　　教学过程：　　活动?、了解爸爸妈妈的?苦

　　1、阅读教材第25~26页的?字和插图。

　　2、在?组内交流（像书上的同学那样介绍??爸爸妈妈?作特点和?苦程度以及做家务的情况。）

　　3、出?照?

　　4、每个?组选?名同学到前?交流（结合??爸爸妈妈的实际情况，分别介绍他们的?作和承担的家务活。）

　　5、思考：爸爸妈妈为什么要这样?苦？不这么做可以吗？　　活动?、了解爸爸妈妈的烦?事。　　思考：爸爸妈妈不仅要努?地?作，还要抚养??，照顾??，有时还会遇到?些烦?事，爸爸妈妈有哪些烦恼呢？

　　1、教师引领学?阅读教材第27页（指导学?分析图?，启发学?结合??的所见所闻，想?想爸爸妈妈有什么烦恼。

　　2、根据课前调查情况，学?在组内简单交流。

　　3、3~5名学??组在班级交流。思考：哪些烦恼是因你?起的？

　　4、学?看教材第28页，认真反思，将爸爸妈妈因??的烦?事写在书上相应的位置上。

　　5、汇报由??为?母招来的烦?事。思考：爸爸妈妈本来已经很?苦了，?活压?这么?，有时因为我们不懂事，爸爸妈妈还要操?，烦恼，你们有什么想法呢

　　6、学?谈感受　　作业布置：完成书上的填空，进?步了解??的?母。学?阅读教材第25~26页的?字和插图。?组交流。全班交流，其他学?认真听。学?谈??的体会。阅读书上的图和?。根据调查学?进?交流。学?交流由于??为?母带来的烦恼。　　第?课时　　教学?标　　知识?标：了解?母的?苦和?些烦?事　　能??标：??想办法去帮助?母做家务，减少烦恼。　　情感?标：从?培养孩?善于关??母，体谅?母，树?主?翁的责任感。

　　　　教学重点：??想办法去帮助?母做家务，减少烦恼。　　教学难点：??应如何进?操作帮助?母，减少?母的烦?事。　　教学准备：跟随?母?天，认真观察?母的?作和做家务的情况。　　?调查，调查了解?母的内?烦恼。　　教学过程　　?、谈话导?新课　　师：爸爸妈妈很?苦，作为家中的?员，我们应该尽量减轻他们的负担，??的事情??做，家?的事情帮着做，尽量少给?母添?烦。那我们应该怎么办呢？　　?、活动　　活动?：我能为家做些什么

　　1、?组讨论：?师刚才提出的问题

　　2、各?组汇报交流。翻到教材第29页，教师引导学?分别从学习\?活和消费等?度给学?提供线索，并联系

　　3、学??活实际适度展开。　　左上图：孩?决定从此以后??整理房间，此图代表??的事情??做，在?活中哪些事情是应该??做的？　　中上图：孩?要帮助?母拖地板，此图代表孩?要?所能及帮助?母做家务在?活中，我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活？你能做到的有哪些？　　右上图：??制定切实可?的学习计划，此图代表在学习??，要主动，学会?我管理，少给爸爸妈妈添?烦，在实际?活中，我们哪些??可以做得更好，让爸爸妈妈放?。　　下图：代表孩?知道爸爸妈妈要努?赚钱维持?活，有勤俭节约，合理消费的意识和?主能?，实际?活中你能做到吗？　　活动?：填写?评卡

　　1、根据??在?活中的实际表现如实填写第30页的?评卡。

　　2、回家后，说明理由，请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见。　　三、我向?母

　　1、通过评价与反思，认识??在哪些??做得不够好，还需要在哪些??继续努?。

　　2、填写”我的”

　　3、师：孩?们在这?我借助?嘴青蛙的?句话作为结束：??的事，可?定要做到啊！　　四、布置作业：将我的完成。图说学校　　教学?标：

　　1、引导学?观察插图，从中了解不同地域条件下不同的学校?活；

　　2、让学?知道??学校的地理位置、学校环境、学校设施等；

　　3、通过说学校，培养他们“热爱学校，关?学习”的思想感情。　　教学重难点：

　　1、了解不同地域条件下不同的学校?活；

　　2、知道??学校的地理位置、学校环境、学校设施等；

　　3、培养他们“热爱学校，关?学习”的思想感情。

　　　　教学过程：　　?、导?　　同学们：你们天天到学校，对学校应该有很多了解，你能说说我们学校在你?中是什么样的吗？今天我们就来充分了解?下我们的学校——板书：图说学校　　?、课中深究　　（?）学校平?图

　　1、学习教材38——39页中的内容，学会看懂平?图，认清建筑物的??、形状和位置。

　　2、出?本校的平?图，引导学?观察，了解各建筑物的??、形状和位置。

　　3、实践：和?组同学?起，在校园????，注意观察，互相提醒，然后绘制学校的平?图。　　（?）上学路线图

　　1、阅读40——41页内容，认识上学路线，学会选择最短的上学路线。

　　2、实践在?母的帮助下，确认??上学路上的标志，试着画出??的上学路线图。　　板书设计

　　7、图说学校　　学校平?　　上学路线　　第?课时　　?、导?：上节课我们了解了学校的平?图和上学路线，这节课我们来进?步了解学校的历史和?物，板书：校史与校友　　?、探究新知：

　　1、学习42——42页的内容，说说什么是校史，校友？

　　2、了解我们学校的建校历史，说说你知道些什么？

　　3、你的校友有哪些？他们名有什么特点？对你有什么影响？　　三、?结：每个学校都有??的特?，我们每个?都有??的校友，我们要珍惜、团结、互相帮助。爱护??的的学校，美化、绿化、环保校园，努?学习，珍惜平台。　　板书设计

　　7、图说学校　　校史与校友?命最宝贵　　第1课时　　教学?标：

　　1.感受家?的爱，感受?母孕育、养育的?苦，感恩?母。

　　2.能够体谅?母的?苦，懂得回报?母。

　　3.感受孕育、?育、养育过程中?母的爱，体谅?母的?苦，感恩?母的付出。　　教学重点：　　感受?命来之不易。

　　　　教学难点：　　感受?命来之不易。　　教学准备：　　多媒体课件　　教学过程：　　?、导?新课

　　1.播放视频《我出?的那?天》

　　2.提问：?雄是捡来的吗？?雄的爸爸妈妈爱不爱?雄？你从哪?看出来的？　　?、我的出?　　时光穿梭机：我出?的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的?情是怎样的？　　三、我的孕育

　　1.做?做：成长?册（?）

　　2.看?看：怀孕妈妈的?活

　　3.采访?下妈妈：怀孕的过程当中有哪些?苦和担忧，有哪些激动和喜悦？

　　4.?感悟：从妈妈的描述当中，你感受到了什么？

　　5.?活动：体验五分钟妈妈　　今天，就让我们来体验?下妈妈怀孕时的?苦。　　（1）“妈妈”弯腰捡东西。　　（2）“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。　　（3）“妈妈”趴在桌?上休息?会?。

　　6.??分享会。

　　7.做?做：成长?册（?）　　四、我的养育

　　1.成长?镜头

　　2.我的成长笔记

　　3.做?做：我的成长?册（三）

　　4.说?说：　　（1）翻看你的成长?册，你的感受如何？　　（2）从?母的孕育、养育过程当中，我们知道，我们的?命来之不易，我们应该如何对待??的?命。　　五、教师总结　　从?命的形成到?命的孕育，我感觉到??的?命和成长都倾注了家??尽的关爱与呵护。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜?命、健康成长。　　第2课时　　教学?标：

　　1.培养珍惜?命、热爱?命、敬畏?命的情感。

　　2.能够在?活中做到爱护?体、珍惜?命。

　　3.通过感受?体受伤带来的不便和失去?命对亲?的伤害，学会珍惜?命、爱护?体。　　教学重点：　　懂得爱护?体、珍惜?命。　　教学难点：　　懂得爱护?体、珍惜?命。　　教学准备：　　多媒体课件　　教学过程：　　?、导?新课　　听故事：莫莫地故事

　　1.思考：在爱护????，莫莫有哪些做得不好的地?？

　　2.学?交流讨论　　?1：玩打?机太危险了！　　?2：不听爸爸妈妈的嘱咐！

　　......　　?、讲授新课

　　1.?省会：说?说，在爱护??的?命和?体??，你还有哪些做得好的地?，有哪些做的不好的地?？

　　2.?判断：请你判断?下，下?的做法是好还是不好呢？

　　3.收获与?结

　　4.?活动：模仿盲?

　　5.感悟与?结

　　6.头脑风暴：请你设想?下，如果你?体的?部分受伤了，你的?活和学习会遇到什么困难？

　　7.?起来朗诵阅读??。

　　8.体会与?结

　　9.阅读??《妞妞》　　（1）?中的?亲失去了孩?，你能从他的札记中体会这种失去孩?的痛苦吗？　　（2）由此，你认为作为孩?的我们，应该怎么做？　　（3）?结：爱护?体、珍惜?命。　　三、教师总结　　?的?体不能重?，?的?命不能重来，我们要珍惜?命、爱护?体。

篇三：小学道德法治教学设计

　　小学部编版道德与法治教案模板

　　【篇一】部编版道德与法治教案：家乡的物产养育我教学目标：

　　1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

　　2、了解这些物产的来历及特点。

　　3、培养学生热爱家乡的情感。

　　教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。

　　教学难点：知道一些物产的来历和特点。

　　教学准备：课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗?生：回答（略）。

　　师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。

　　生：看电脑课件（边看边观察）。

　　师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗?

　　生：回答教师提出的问题。

　　师：你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些

　　物产吗?物产多吗?

　　生：回答问题。

　　师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?（板书课题）

　　生：读课题。

　　二：活动过程

　　1、介绍家乡物产。

　　师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的，告诉大家。

　　生：说一说：（自己家乡的物产）

　　师：你们了解这些物产的来历及特点吗?

　　生：说一说：（物产的来历及特点）

　　师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗?

　　生：回答：

　　师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。（教师放录音）

　　生：各小组准备自己的展览台。

　　2、展示自己家乡物产

　　师：你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?

　　生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸

　　家乡的物产

　　师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩

　　生：小组互评

　　师：小结活动

　　三、总结全文

　　师：通过今天的活动，你有些什么感受?

　　生：谈自己的感受。

　　师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

　　附：

　　板书设计：

　　家乡的物产多又多

　　小小展览会

　　【篇二】部编版道德与法治教案：可亲可敬的家乡人学习目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

　　重点：了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

　　教学准备：教学挂图

　　教学过程：

　　一、谁是我们的家乡人

　　1、讨论：什么是家乡人?

　　2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

　　我们的家乡话与普通话有区别吗?讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同?也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。

　　3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

　　二、夸夸我的家乡人

　　1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗?

　　2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。

　　3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

　　三、家乡的骄傲

　　1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充。

　　2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

　　四、我是小小家乡人

　　1、说一说：我们应该做怎样的家乡人?

　　2、设计“我的服务计划”。

　　五、美丽的传说

　　1、听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自己的体会。

　　2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。

　　六、浓浓的家乡情

　　1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗《静夜思》

　　2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。

　　3、学生各自练写。

　　4、写后交流

　　七、课堂小结。

　　【篇三】部编版道德与法治教案：我爱家乡山和水【教学目标】

　　1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

　　2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

　　3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

　　【教学准备】

　　1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图

　　片。

　　2.学生准备图画纸和彩笔。

　　3.课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

　　【教学过程】

　　一、看一看，说一说。

　　1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

　　2.说说从画面上，你看到了什么?

　　3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?

　　4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?

　　二、演一演，猜一猜。

　　1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

　　2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

　　3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

　　4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

　　三、画一画，评一评。

　　1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

　　2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

　　3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

　　4.请被选的同学介绍自己的作品。

　　5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

　　6.师生共评创作奖。

　　四、说一说，唱一唱。

　　1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

　　2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

　　3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

　　4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?

　　5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

　　五、总结：

　　听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?

　　看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

篇四：小学道德法治教学设计

　　小学统编版教材道德与法治学科教学设计

　　单位

　　上海市闵行区田园外语实验小学

　　姓名

　　郭亚楠

　　课题

　　这些是大家的（第一课时）

　　年级

　　二

　　一、教学任务分析

　　（一）教材分析

　　《这些是大家的》是人教版《道德与法治》二年级第一学期第三单元《我们在公共场所中》中的第一课，课文主要内容包括《学校里的公物》、《身边的公物还好吗》、《我和公物的故事》和《大家一起来爱护》四大版块。其中《学校里的公物》、《身边的公物还好吗》为第一课时，《学校里的公物》版块以图片的形式呈现了校园里常见的公物：篮球场、教室里的电风扇、阅览室的图书、桌椅，向学生展示了学校公物给大家的校园生活所带来的便捷。《身边的公物还好吗》版块以一张学校公物调查表为主要内容，向学生展示了学校里各种公物的状态，引发回忆起日常使用公物的过程，为下一个版块《我和公物的故事》做了铺垫。

　　通过本课时的学习，能够让学生对“公物”的概念有基本的了解，并能说出校园里的公物，同时知道校园公物所具有的作用，因此感受到校园公物与自己的密切性关系。此外，还要求学生了解校园公物的使用情况，初步帮助学生树立并激发爱护公物的意识。

　　（二）学情分析

　　二年级学生的认知水平有限，因此，虽然学生在学校生活中不缺

　　乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受公物提供的方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识，特别是对于“公”与“私”概念的分辨。另外，学生虽时刻享受着校园公物所带来的便利，但是对于身边公物的使用情况却缺乏一定的关注，因此容易忽视校园公物与自己的密切性关系，内心无法主动产生对校园公物的感激之情。

　　二、教学目标

　　1、行为习惯：在学校这个公共场合爱护公物，了解学校公物现状。

　　2、知识技能：认识学校的各种公物，了解公物的用途。

　　3、过程方法：借助学校公物调查表，了解公物使用情况，查找原因。

　　4、情感态度价值观：具有爱护公物的意识，自觉爱护公物。

　　三、教学重点与难点

　　1.教学重点：知道学校公物给我们带来的便捷，对学校公物产生热爱及感恩之情；

　　2.教学难点：了解学校公物的使用情况，能反思自己及他人在公物使用中的行为。

　　四、教学设计思路

　　1.教学重点及其解决思路：本课的教学重点是基于学校现状，引导学生知道学校公物给我们带来的便捷，对学校公物产生热爱及感恩之情。在设计方法上，主要采用“猜一猜”、“找一找”、“我的真心话”“假设推断”等活动，引导学生借助自身的生活经验感受到学校公物的作用之大，与自己的校园生活息息相关，从而内心产生对校园公物的热爱及感恩之情。

　　2.学习难点及其突破方法：本节课的学习难点是联系实际、贴近生活，引导学生从情感上真正感受到公物与“我”的关系，能够反思自己及他人在公物使用中的行为。在设计方法上，主要通过课前“学校公物大调查”的活动，让学生在探究中开始关注学校公物，了解公物的现状，从而结合自身情况分析公物受损或者保存完好的原因，激发学生内心认可并让保护公物的意识成为自身的习惯。

　　五、教学技术与教学媒体应用

　　PPT制作、录制音频

　　六、教学过程

　　（一）课前对应目标1和目标3完成任务单《校园公物大调查》

　　（二）课中

　　活动一

　　谈话导入，了解校园里的公物对应目标1和目标21.

　　谈话导入：

　　同学们，周一的班会课我们一起参观了校园，这节课我们来学习第9课《这些是大家的的》，（板书课题）。我们先来观看短片找找学校里有哪些公物？

　　2.

　　播放校园短片。

　　3、集体交流。

　　4、教师评价：你们真是善于观察的孩子，找到了这么多公物。

　　意图说明：本环节通过短片的形式让学生进行回顾，这样既运用了学生的已有经验，又用轻松的方式引出新的学习内容，激发学生的兴趣。

　　活动二

　　调查汇报对应目标31、过渡：你们在观察身边的公物时有什么发现吗？

　　2、学生用观察表说自己观察到的公物的现状。（有保护好的，有损坏的）

　　预设：

　　有的学生可能会说：“我发现桌子上有很多笔印，四周也有掉漆的情况。”

　　有的学生会说：“我发现墙壁上有的地方有小洞。”

　　还有的学生会说“我发现灭火器没有灰尘，也没有损坏的地方，非常完好。”

　　3、当学生谈到有些公物非常完好时，教师引导学生思考：这些公物为什么在使用时还能这么完好？学生在分析公物完好的原因时，教师出示相应的文字。

　　4、教师总结：公物能够完好无损，说明大家在使用公物时是很爱护的。

　　意图说明：这一环节调动学生的生活经验和已有知识，让学生联系生活实际发现原因，学习思考，从生活中学习。

　　活动三

　　分析公物破损原因对应目标31、刚才我们还发现了一些破损的公物，它们是怎么变成这样的？

　　2、出示学校公物的图片，并逐步分析破损原因。

　　图片一：倒地的课桌椅课桌椅是教室里的公物，是属于大家的，但是为什么就脏了、破了呢？

　　引导学生联系实际情况和生活经验，交流分析原因。

　　总结原因：学生在使用过程中没有想到这些公物是大家的，只想到了自己。

　　图片二：随手放下的黑板擦

　　开学时拿过来的完好无损的黑板擦怎么就不好用了呢？

　　观看视频，发现原因，集体交流。

　　总结：黑板擦变得不好用的原因可能是大家在擦黑板后放下时没有注意放下时要轻轻放，不要放的太靠边，减少掉落的可能性。在公共场合中有些公物出现破损的原因可能是学生不小心无意识的行为造成的。

　　图片三：生锈的水龙头

　　每天洗手时我们都会打开水龙头，水龙头被谁冲刷着。就会容易生锈，造成使用效果变差。

　　3、总结原因：由此我们知道，公物出现破损，一方面可能是学生在使用公物时没有想到这些公物是大家的，只想到了自己；也有可能是学生无意识的行为造成的损耗；也可能是公物在使用过程中的自然消耗等。

　　意图说明：此环节通过学生的发现，结合自己生活中的实际去查找原因，培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现问题。

　　活动四

　　知道爱护公共财物对应目标41、创设情景，让学生听听小课桌要对我们说些什么，这时教师播放动画“小课桌的自述”，让学生谈谈听了小课桌的话，你的心情，有什么想说的？

　　2、明白“爱护公共财物”是中小学生的基本守则。

　　意图说明：借助小故事，让学生更快进入情景，内心感受也会更加深刻；鼓励学生表达自己的感受和想法，让学生在集体交流中明白要爱护公物，自然而然地达到教育的目的。

　　七、教学效果

　　本课教学中，由于教学内容的设计贴近学生的真实生活，也符合学生的年龄特点，因此易唤起学生的共鸣，促使学生对学习内容产生一定的兴趣，并根据生活经验积极行使着自己的“发言权”，课堂气氛较浓厚。

　　课堂中，学生以视频激起学习热情，在猜谜中对于“公物”一词有了初步的理解，知道了公物所存在的特点——共享性。结合课前的调查任务，学生通过认真调查，再次为自己在课堂中赢得现场讨论——“校园公物生活状况”的机会，在交流中自我感悟到个人的行为是影响公物损坏与否的主要因素。此外，对于公物朋友的作用，学生能够结合自己的校园生活经验进行交流，在交流中逐步感悟到公物与自

　　己的关系密切，从而在情感上开始产生保护公物的意识，本课教学基本达到了教学目标。

　　八、创新特色

　　本课教学中，教师充分挖掘学生身边的现有资源，将教学内容与学生的生活紧密联系起来，并为学生创造了一个充满童趣的情境——跟着小叮当一起去学习。以“小叮当”为线索，跟随他步入学习之旅，猜一猜小叮当带来的谜语，帮小叮当寻找校园公物，念一念小叮当奖励的儿歌，每一个环节都充满了童趣，教学设计符合低年级学生的年龄特点，激发了学生的学习兴趣。

　　九、教学反思

　　本课教学中，我能紧紧围绕教学目标开展课堂教学，在教学形式方面，能关注低年级学生的年龄特点，以趣味化的形式吸引学生参与到课堂学习中去。

　　此外，在教学中，我特别关注学生的现实生活，努力将教育的内容和形式贴近儿童生活，让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察身边的公物，用自己的心灵去感受公物的作用，用自己的方式去表达内心的感悟，感受校园生活因为公物朋友的存在而变得美好，懂得保护公物朋友的重要性。如，教学中，我引导学生结合自己的生活经验，寻找校园的公物以及这些公物给我们的校园生活带来了怎样的方便。在学生列举校园生活事实的基础上，能够以自身经验说出校园

　　公物所带来的一个个好处，深刻感受到校园公物与自身关系的紧密。

　　我再以假设的方式引发学生思考：此时此刻，若身边的公物朋友们都消失了，会怎么样？这一假设推测，再次让学生意识到校园公物与自己的关系密切，在模拟体验中感受到校园公物的重要性，进一步树立了学生保护公物的意识。

　　整节课的教学，从让学生理解校园公物，知道校园公物具有共享性的特点；到寻找校园公物，感受到校园公物之多；再到了解校园公物的作用，体会到公物朋友与自身关系紧密，一步步引导学生树立起保护校园公物的情感和意识。

篇五：小学道德法治教学设计

　　小学生道德与法治精选教案

　　《道德与法治》课程标准提出安康、平安地生活是儿童生活的前提和根底，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得根本的安康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心安康地开展打下根底。fla为大家了小学生道德与法治教案，欢迎阅读。

　　1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。21教育网

　　2、教育学生学会有方案、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

　　3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

　　4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

　　第一课时

　　1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

　　2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上讲解。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样?21世纪教育网

　　4、教师总结。

　　1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

　　2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的?

　　3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。

　　4、教师总结评价。

　　1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。

　　2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果?

　　3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗?结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处?4、教师总结。

　　1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果?

　　2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?

　　3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”

　　文明礼仪渗透：上学路上

　　通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教育学生学会有方案、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。

篇六：小学道德法治教学设计

　　1《开开心心上学去》教学设计教学目标:1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。3、动手制作课程表,热爱学习。教学重点、难点:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。教学准备:挂图教学时间:1课时教学过程:一、导入1、师自我介绍。2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)二、点播课文彩图,传授新内容。1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么

　　新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师

　　小结)三、动手制作课程表。

　　1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是

　　用来干什么的?2、老师示范做课程表。3、学生动手制作。四、总结全文。活动延伸:课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种

　　游戏方式来交往。2、拉拉手,交朋友说说讲的什么？2.老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。3.游戏安全要求4.学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

　　3我认识您了教学目标：

　　1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

　　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

　　教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

　　教学过程：

　　一、导入(我喜欢和大家在一起)

　　1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。)

　　2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。)

　　3、说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?还有谁?

　　4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗

　　课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

　　二、新授课程(我认识的老师)

　　(一)、认识自己班的教师

　　1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗?你能给同学介绍你喜欢的老师吗?

　　2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

　　3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢?

　　4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。(学生可以交流，思考，随意的猜想)

　　5、小游戏(你说我猜)

　　(请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。)

　　(二)我还想认识?

　　国旗、音乐、上课、邮递员……

　　(三)我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。

　　小组讨论交流。

　　出示情境：

　　1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?

　　2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?

　　3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办?

　　小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

　　(四)尊敬老师。

　　动画演示。

　　这些孩子的做法对吗?你该怎样做呢?

　　小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

　　《上学路上》教案设计

　　本课教学目标：

　　1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

　　2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

　　3.掌握一些基本的交通规则。

　　一、课前准备

　　1.教师

　　(1)多媒体课件

　　(2)实物投影仪

　　(3)道具：人行横道

　　(4)交通安全棋(40份)

　　2.学生

　　(1)每人准备一个骰子。

　　(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

　　二、教学过程

　　(一)以游戏导入，激发兴趣

　　1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，(课件出示课题：5，上学路上)，想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看，应该怎样下?想想这些问题。(课件出示：(1)，哪些地方要进?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)

　　2.学生观察。

　　3.学生交流。

　　4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?

　　5.学生评述这些行为。

　　6.教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢?

　　(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。)

　　(二)与生活联系，深化感悟

　　1.说一说

　　(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?

　　(2)学生回答

　　2.劝一劝

　　(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。

　　(2)学生练习

　　(3)学生发言

　　3.画一画

　　(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。

　　(2)学生动笔画，教师巡视帮助。

　　(3)小组之间说一说(要求：1，说清路线，2，在经过那些地方时要注意些什么。)。

　　(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。

　　4.看一看

　　教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象)，提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。(注：这些岔道都没有设置红绿灯。)

　　5.演一演

　　让学生演练如何过马路。

　　(1)先指名说一说。(要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。

　　(2)布置道具(人行横道)，指名表演。(2-3名)

　　6.议一议

　　在上学路上，我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下，看哪一组知道得最多。

　　(1)分小组讨论。

　　(2)小组推荐一位同学交流。

　　(3)教师简单点评。

　　7.学一学

　　(1)课件出示交通安全儿歌：

　　小朋友，听我讲：

　　马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。

　　前后左右注意看，人来车往莫慌张。

　　小朋友，要知道：

　　走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

　　交通规则记在心，安全第一要做到。

　　(2)学生学唱儿歌。

　　(品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进行了一定的舍取与更改，更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”，在“做中学”，相信不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。)

　　(三)、以游戏结束，巩固升华

　　1，学生下棋。(可以进行自由组合)

　　2.下完后，谈一谈感想。

　　(此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。)

　　(四)布置作业

　　(课件出示)小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

　　(放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。)

　　三、课件制作和使用的设想

　　1.课件出示课题：5，上学路上

　　2.课件出示棋谱

　　3.在棋谱旁出示这三个问题：(1)，哪些地方要进?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?

　　4.学生回答完一个问题后，教师点击，棋谱上相应的区域便会有不同的底色。(分别是红、黄、蓝)

　　5.课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则(每组有3-4张图。在路上玩耍：在商场门口玩，在地上玩弹珠，在马路上追逐小动物，边走边玩溜溜球等;买零食：到小摊上或店里买;不遵守交通规则：走在机动车道，走在马路中央，走在路的左边，横穿马路，追逐车辆等)

　　6.课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象)新课标第一网

　　7.课件出示交通安全儿歌：

　　小朋友，听我讲：

　　马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。

　　前后左右注意看，人来车往莫慌张。

　　小朋友，要知道：

　　走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

　　交通规则记在心，安全第一要做到。

　　8.课件出示作业：小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

　　四、对本课时教学的简短提示与建议

　　1.考虑到农村孩子的实际情况，对教材内容，我有了一定的取舍，同时，由于我将本课设计成了一个活动内容——下棋，为了保证教学的整体性，切实做到在“玩中学”，我将本课的教学时间设为一课时，因而，教学内容比较丰富，教学环节比较紧凑，教学时，要注意教学节奏的把握。应注意评价语、评价手段的运用，充分调动学生的积极性，争取教学无死角。

　　2.由于是一年级学生，自主学习能力较差，所以在学生说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演等活动中，教师要注意观察，及时发现孩子们在活动过程中出现的问题和困惑，并适时给予引导，同时，还要善于诱导学生与学生之间的相互评价与指点，形成一种良好的团结合作氛围。

　　教学总评：

　　品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就是说，品德与生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活动，立足于学生的发展。对于刚刚升入小学的一年级学生来说，品德课更是要密切联系生活，让他们在学习中体味到快乐。本节课的教学便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经验，激发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景中，唤起了学生的共鸣，加深了学生的认知，而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的一个整体活动——下棋中，充分体现了在“做中学”，“玩中学”，调动了学生学习的积极性。而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点，能为小朋友所接受，使知识得以巩固。相信本堂课能使学生学有所得，不仅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。《我们的校园》教学设计教学目标:1.通过让学生参与多种活动,加深对本册所学知识的理解,同时初步感受数据收集的过程。2.让学生通过在实践活动中,感受到生活中处处有数学,体验用数学知识解决问题的过程。

　　3.通过情境教学,激发学生学习数学的兴趣。4.培养学生合作交流意识和创新的意识。教学重点:使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。教学难点:使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。教具、学具准备:多媒体课件,录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。教学设计一、谈话导入师:我们升入一年级已经有4个月了。在这100多天里,同学们学到了很多知识,对我们生活的校园也有一定的了解,过几天我们学生会接待一群小朋友,哪位同学愿意为他们做小小解说员,带领客人们参观我们美丽的校园。同时出示校园图片,(板书:我们的校园)师问:如果你是解说员,你打算介绍什么地方。生1:我们的班级。生2:我们的教室。生3:我们的微机室(电脑房)。生4:我们的老师。生5:我想到了我们的老师,她们对我们可亲啦,不但教我们学习了很多知识,在生活中也处处关心我们。生6:我想到了我们最喜欢的课外活动,同学们可以玩很多游戏。生7:我想到了我们班的同学,大家互相帮助,就像兄弟一样。……师:同学们的想像力真丰富,从这几个字里,大家想到了我们的校舍非常美丽,我们的教学设施非常先进,我们的同学非常团结,我们的老师非常敬业,我们的课外活动种类繁多。第6课

　　校园里的号令教学目标情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

　　行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。教学过程活动一

　　我会听1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）2．提问：校园的铃声表示什么意思？[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]3．学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。（4）说说为什么要这样做？（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。活动二

　　我会做1．老师讲课时，我们应该怎么做。（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

　　（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。2．老师提问时，应该怎么做。（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言]（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。3．同学发言时，应该怎么做。（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：[出示图片：上课]（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言。（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！活动三

　　我会想游戏：猜字谜。[播放动画：猜字谜]7课间十分钟教学设计1教学目标1.指导学生体验并懂得如何合理安排课间十分钟。

　　2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做有益的课间活动。3.感受到有序安全的课间活动的快乐。2重点难点1.指导学生体验并懂得如何合理安排课间十分钟。2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性。3.感受到有序安全的课间活动的快乐。3教学准备希沃白板课件,ppt课件,视频、音乐4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、师生谈话，导入新课1、老师有个问题想问问大家,你们知道除了第二节课后学校集体大课间外,其它课间休息多长时间吗?学生回答。今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理安排度过课间十分钟,怎样又安全又愉快地进行课间十分钟。2、在课间十分钟里,你都做了什么呢?谁来说。(1)学生自由回答。(2)排排序(怎样合理安排课间时间)。(3)适时板书“准备好”。3、小结【设计意图】通过谈话交流,让学生说出自己在课间都做了什么,在此基础上又提出问题,“怎样合理度过课间十分钟呢?”让学生带着问题自然的进入到新课学习中。活动2【活动】二、感受课间1、观看视频《哦,课间十分钟》

　　结合视频,结合小孩子们的自身实际,看看同学们在课间都做哪些有益的课间活动。2、看29页图片,说一说丢沙包的游戏规则。齐读“课间活动儿歌”“3、小结板书:守规则、讲秩序4、看30页图片,仔细观察同学们的表现,这样做好吗?如果不好该怎么做?除了图片中的不当课间活动,你还知道哪些不当之处吗?5、判断学生课间行为对与错。(1)判断哪些活动是有益的,哪些活动是不安全的?(2)齐读有关课间活动的儿歌。6、分享一首有关《下课歌》的儿歌,领读,齐读。7、总结【设计意图】联系学生校园中的课间真实生活,激发学生的情趣,初步感受课间活动。第8课

　　上课了认知：1．知道课堂纪律的基本要求。2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：1．愿意遵守课堂纪律。2．对不遵守纪律的行为不满。行为：1．听到上课铃声立即进教室。2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

　　教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学教学难点：上课守纪律的重要性。教育过程：一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。1．小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。1．小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

　　（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2．小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？出示图三。1．讨论：（1）为什么想发言时要先举手？（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？2．小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。（看一看中的图1）第9课

　　玩得真开心一、教学目标1、充分体验春天生活的美好与乐趣。2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。3、初步感受风与空气的关系。二、教学准备教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、音机、磁带。

　　学生：制作的材料。三、教学过程（一）谈话导入同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗？生：高兴。春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？那我们和春风玩什么呢？生：我想和春风玩风筝、风车等。今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。出示风筝、风车、飞机。（生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？生：自己动手亲自做一做。（二）做一做，玩一玩1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）（三）动脑筋，想一想1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我和春风一起玩）

　　2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）第10课

　　吃饭有讲究教学目标：1、初步了解有关饮食健康的常识。2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。3、自己能学会营养配餐。4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。教学重点和难点：1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。2、简单合理地搭配饮食。课前准备：1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。教学设计：一、导入伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！二、明理(一)联系生活懂得进餐要求1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。

　　主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。(二)从身边实例中体会如何选餐1、请一名同学选餐。音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。2、评价取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。第11课

　　别伤着自己教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

　　2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。2、进一步发展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。3、受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备：1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。教学过程设计：一、经验交流1、教师出示讨论题目：课件一

　　（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。二、观察分析1、看一看：观察同学们的课间活动。2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑；3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。三、情境表演、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。4、说一说导致意外伤害的原因。5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。四、判断分析1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。（1）学生在马路上踢球；

　　（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三（1）乘车时（车上车下）……（2）课间活动时……（3）看见剪刀放在沙发上……（4）插电源时……（5）学生自己说出几种情境五、实践操作了解一些常见的医药常识。第12课

　　早睡早起教学目标：1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。4.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。5.知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。教学过程：一、观察图片引入新课：出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价一下他们的行为。交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。二、交流调查表

　　1.出示调查表，同桌交流。2.展示四名同学所填表格，学生评价。3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。三、出示资料，深化认识1.教师读资料小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时，而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。2．提问：听了老师的介绍，你知道了什么？3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？四、情景表演，指导行为表演教科书提供的“她为什么迟到了”教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。学生畅谈怎样才能避免迟到。五、亲子空间1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。2.比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。）第13课

　　美丽的冬天教学目标1.感受自然与人们生活的联系。

　　2.通过探究冬天人和动植物的变化。3.通过观察生活，了解冬天的自然特点。教学重点

　　了解冬天的自然特点。教学难点

　　初步感知人类和动植物的生活随季节、天气变化而变化。教学过程活动一：四季各不同

　　老师这里有四幅图，你都知道他们画的是什么季节吗?你怎么知道的?小结：一年有四季，曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。(边小结，边把四季图片以环形排列。)活动二：追寻冬的足迹1.冬天来了

　　我们现在是什么季节?──冬天(板书：冬天在哪里)你们怎么知道冬天来了呢?(自由举手发言)预设：1.天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞走了……过渡：看来随着季节的变化，天气不仅变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。(板书：一个“变”)2.校园里找冬天现在我们就一起去校园中找一找，冬天的踪迹。当你发现冬天的踪迹时，可以用相机照下来，也可以用笔写下来，还可以记在脑中，一会儿，回来后我们以小组为单位交流。(时间：10分钟以内)3.小组交流(学生交流刚才在校园中观察到的冬天里植物的变化以及人们生活的变化。)4.汇报

　　小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的作息时间也有改变。(校园中)活动三：冬天的大自然过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。那么你还知道谁的生活发生了变化吗?1.小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。

　　播放视频──动物怎样过冬

　　不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。2.你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗?

　　小结：大自然也能告诉我们冬天在哪里。(板书：大自然)总结：看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来，我们就知道──冬天在这里。看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。

　　冬天到底在哪里呢?要我说呀，冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩子，这样你才能看到更多的美丽。第14课

　　健康过冬天教学目标：1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。活动准备：老师：录像带、插图、请卫生老师专题讲座（冬日保健）。学生：收集冬日保健知识。活动课时：2课时。活动过程：活动案例一

　　好玩的冬天1、开课：同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过？2、师生共同讨论冬天的特点。（1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。（2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。（3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。（4）人们穿的笨重了，行动不便。（5）小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病，手、脚冻了……3、讨论：那么我们该如何过冬呢？（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。）（1）学生四人小组讨论并发言，老师小结。

　　第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。第二：按时上课，生活照旧。第三：参加适当的户外运动。（2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？（看书P50-p51页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏……）4、看录像《冬日的课间活动》。5、布置作业：回家收集冬日保健小知识。6、每课小故事。（《科普知识故事》）活动案例二

　　冬日保健1、开课：上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。这节课，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。2、老师讲解为什么要进行冬日保健？（因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折……等等。）3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？（1）积极运动，锻炼身体，增强体质，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。（3）讲究生活方法。（讲究四不见书上P53页内容）（4）看书上P53页内容，跟老师念保健方法。4、看录像《冬天保健方法介绍》。5、讲日本小朋友如何过冬的故事。（《夏令营中的较量》，冷水浴。）6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。7、每课小故事。（《科普知识故事》）第15课

　　快乐过新年教学目标：

　　1体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。3学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。4学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。５表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。活动准备：在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品；收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙会或本地集市活动的情况。老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。教学重难点：1体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。教学过程：第一课时（一）了解有关春节的事1师：春节是中国人的传统节日，是按照传统的农历的正月初一为新一年的开始，别的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗？2同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。（泰国是每年四月过传统的新年，印度是在十月，埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年。）3我们是怎样和家人过春节的？4看看书上的四幅图画的是什么？（舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩）过春节时，你还参加过什么有意思的活动？（逛庙会）

　　二感受有关庙会的热闹场面请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受：（1）庙会中有趣的事情是什么？（2）庙会中最难忘的事情是什么？三展示小收藏请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。第二课时（一）在人多拥挤的地方，怎样保护自己？1在庙会上你发现了什么不愉快的事？2小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办？（1）人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果找不到家里人，怎么办？（2）在人多的地方怎样防止丢钱物？（3）有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？（4）在人多的地方买东西，你发现有的人不排队，你应怎么办？（二）模拟活动：逛庙会请同学们自由组合，把刚才讨论的问题，表演一下，使同学增长自我保护的能力。（三）小结：我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫生，在人多拥挤的环境里，要有进行自我保护的策略与方法，我们才能高高兴兴地过一个愉快的春节。第16课

　　新年的礼物教学目标：1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

　　3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。教学过程一、课前准备：1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。二、教学过程：1、谈话导入：师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。学生制作的贺卡展示。师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？生交流师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？2、家长、老师眼中的你师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？3、学生谈感受同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬

　　长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？4、同学眼中的我师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。每组选一个同学为组长负责组织。

篇七：小学道德法治教学设计

　　小学道德与法治教案

　　小学道德与法治教案1教学目标

　　认知：

　　1.知道人人都应该爱护花草树木。

　　2.知道花草树木对人们有好处，必须爱护。

　　情感：

　　1.喜爱花草树木。

　　2.愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。

　　行为：

　　爱护花草树木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折树枝，不摇小树。

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。

　　进行爱护花草树木的教育，蕴含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系十分密切，保护大自然即保护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。

　　花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建设也开始注意安排绿地，种花、种草、种树。城市绿地的保护，要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德十分重要。

　　小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。使学生懂得爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏花草树木的行为。

　　教法建议：

　　1.本课属于遵守公德教育，重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系，对大家的好处，还要突出体现出自己要为

　　大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的，如：街心花园、学校花园、街道两旁、公园等，不宜涉及自己家种的花、树。

　　2.讲“花草树木是大家的好朋友”时，不必涉及过多过宽，否则容易脱离公德教育的主题。

　　3.为了加强针对性，一方面教师应事先对学校周围环境进行调查，把有针对性的内容安排进去，另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。

　　4.本课是活动课，应把每一个活动组织好，对活动意图要清楚，在活动中要体现教育意图，活动后要有小结，切实达到目的。

　　小学道德与法治教案21、讲故事

　　《大家在一起真快乐》

　　《交朋友》

　　《主动与小伙伴交往》

　　2、学儿歌

　　《我们都是好朋友》

　　小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游。

　　同学们，手拉手，我们都是好朋友。

　　你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。

　　小学道德与法治教案3教学目标：

　　⒈通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

　　⒉了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

　　⒊体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

　　教学时间：4课时

　　教学过程：

　　一、导入教学

　　同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢?

　　二、教学活动

　　活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。

　　活动一：地震灾害

　　⒈让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。

　　⒉中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

　　⑴先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。

　　⑵让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。

　　⒊指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。

　　活动二：洪水灾害

　　⒈引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。

　　⒉教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。

　　⒊在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。

　　⒋除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。

　　活动三：调查家乡的自然灾害

　　⒈让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。

　　⒉指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。

　　⑴确定调查内容。调查哪种自然灾害?灾害发生的时间、表现和危害有哪些?本地采取了哪些防灾和抗灾的措施?

　　⑵确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问?谁负责查找图片和文字资料?谁负责到实地进行考察?

　　⑶对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。

　　灾害调查组调查表

　　组长：

　　组员：

　　调查内容

　　调查方法

　　调查结果

　　我们的思考

　　⒊组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。

　　活动四：灾害预防预报有良方

　　⒈让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。

　　⑴古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些?

　　⑵有哪些预防预报自然灾害的高科技手段?

　　⑶人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语?

　　⒉在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。

　　⒊提出讨论话题：你怎样看待自然灾害?懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。

　　活动五：灾害中的自救

　　⒈根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。

　　⑴如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作?

　　⑵如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办?如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办?如果你正在马路上，这时你该如何办?

　　⑶如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水?

　　⑷如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做?

　　⒉除了展示教材P44——45的图片外，老师还可以补充相关资料。

　　⒊提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质?为什么?说说你知道的实例。

　　活动六：灾害无情人有情

　　⒈出示P46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。

　　⒉让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。

　　⒊老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。

　　小学道德与法治教案4教学目标：

　　1、感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活。

　　2、学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学习，能够用法律维护自己的权利。

　　3、能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学习机会。

　　教学重点：

　　感悟校园生活重要性

　　教学难点：

　　维护受教育权

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　播放视频《校园中的喜悦》

　　二、校园生活

　　1、算一算：你在学校的时间

　　在校一天是六个小时

　　在校一周是()个小时

　　在校一个月是()个小时

　　在校一个学期是()个小时

　　2、小讨论：一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢?你感觉快乐吗?你喜欢这里吗?

　　3、描绘我的校园生活。

　　4、小观察：请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情?

　　5、师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

　　6、明辨是非。(P41页：小玲的故事)

　　7、总结：丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。

　　三、维护受教育权利

　　1、播放视频《父母重男轻女，不让女儿读书》。

　　2、讨论：

　　(1)看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗?

　　(2)如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗?

　　四、法律讲坛

　　1、课件出示相关法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰

　　等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条。

　　2、齐读。

　　3、教师解读。

　　五、教师总结：珍惜学习机会，努力学习。

　　六、朗诵《女孩》

　　第2课时

　　教学目标：

　　1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。?

　　2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学重点：

　　了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

　　教学难点：

　　培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　学生完成“校园垃圾报告”。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　1、教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好?

　　2、出示校园美景图片，学生畅所欲言。

　　二、我为学校出点力

　　1、教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

　　2、教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

　　3、学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

　　课件出示校园垃圾调查报告：

　　(一)校园中的垃圾问题

　　1、有些同学随地扔垃圾。

　　2、_________________________________________

　　(二)大家对“校园垃圾”问题的看法

　　1、有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。

　　2、__________________________________________

　　(三)我们的建议

　　1、学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。

　　2、如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以________________________________________________

　　3、__________________________________________

　　教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

　　(四)我们学校有待改进的地方

　　(五)大家不同的看法

　　三、制定行动方案

　　教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

　　四、教师总结

　　小学道德与法治教案5第一课时

　　教学内容：我的成长相册、成长中的纪念物。

　　教学目标：使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。

　　教学重点：感受家庭成员间的亲情。

　　教学难点：感受家庭成员间的亲情。

　　教学过程：

　　一、引导学生看P19插图：

　　(1)图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。

　　(2)图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。

　　二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。

　　三、成长中的纪念物

　　1、导言

　　我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。

　　2、分析例图

　　四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。

　　3、把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧!

　　4、说说看到这些东西后，你有哪些感受?

　　5、写一写自己的感受。

　　四、板书设计：

　　6、我是怎样长大的第二课时

　　教学内容：爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈

　　教学目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。

　　教学重点：怎样感谢爸爸和妈妈。

　　教学难点：怎样感谢爸爸和妈妈。

　　教学过程：

　　一、导言

　　我们每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。

　　板书课题：爸爸妈妈抚育我

　　二、引导学生看例图

　　图1：蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”;

　　图2：上学第一天，爸爸送孩子去学校，引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程;

　　图3：在爸爸的.鼓励下，孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍;

　　图4：在风雨交加的时刻，有爸爸坚实的臂膀可以依靠。

　　三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧!

　　四、谢谢爸爸妈妈

　　1、导言

　　爸爸妈妈抚育我们很辛苦，我们应该怎样感谢他们呢?

　　2、分析例图

　　上图中，孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。一是做好自己该做的事，不辜负他们的期望;二是在家庭生活中要懂事儿，学会孝敬父母和长辈。

　　3、给爸爸妈妈一个惊喜。

　　4、记住特别的日子。(1)爸爸的生日(2)妈妈的生日

　　5、在这些特别的日子里，我们应该怎样做?

　　6、写一写：我准备

　　五、板书设计：

　　6、我是怎样长大的小学道德与法治教案6教学目标：

　　引导学生多方位的规划设计自己的新学期，改进自我的意识和愿望，满怀希望和信心迎接新的学期。

　　教学流程：

　　一、导引目标，激发兴趣

　　1、和老师一起来说一句话“我自信我能行！”

　　2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新课

　　二、创设条件，主体参与

　　1、引导学生订计划（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划）

　　2、学生制订后小组内交流自己的收获

　　3、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。

　　三、组织研究，落到实处

　　1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。

　　2、汇报。

　　四、引导创新，应用实践

　　你听了别人好的计划，你如何取长补短，更好的在新学期发扬自己的优点。

　　五、反思小结，巩固提高

　　1、给学生充分的时间修改自己的计划，说出自己的修改理由。

　　2、教师进行适当的小结

　　六、检查性作业

　　师：对新学期生活有了一个好的规划，让我们满怀信心和希望去迎接新的学期，不过，老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了，哪些地方还需要努力。

　　小学道德与法治教案1、自我介绍，与同学交朋友

　　小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

　　2、同桌同学相互认识

　　小朋友们已经认识了老师，你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

　　（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

　　3、小巧手

　　做张卡片送同学

　　（1）老师出示自己的卡片给学生看，然后示范做卡片，学生按老师的方法、步骤学做卡片。

　　（2）谁愿意把自己做好的卡片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换卡片，老师指导交换卡片的礼节

　　（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

　　小学道德与法治教案教学目标：

　　1.做事情有认真负责的态度。

　　2.初步养成做事认真细致的习惯。

　　3.知道要认真完成自己承担的任务。

　　4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

　　教学重难点：

　　知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。

　　教学准备：多媒体课件、视频。

　　教学过程：

　　一、故事导入——引出“小马虎”

　　（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！21教育

　　（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）

　　（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？

　　（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）

　　（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）

　　二、探究活动

　　活动一：联系自身——捉马虎

　　1、找学习上的小马虎

　　①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）21世纪教育版权所有

　　②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）

　　③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？

　　④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）

　　⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。

　　⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？

　　教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

　　2、找生活中的小马虎

　　①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？

　　②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）

　　教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！

　　活动二：榜样导行——克马虎

　　（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）

　　（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。

　　活动三：游戏考验——练认真

　　（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄

　　话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）

　　（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。

　　（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）

　　（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

　　（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）

　　三、总结收获，感悟提升

　　师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）21教育名师原创作品

　　（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。

　　四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯

　　（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？

　　（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。

　　小学道德与法治教案一、教学目标

　　【情感与态度目标】

　　增强对于大自然及生活的热爱，善于观察。

　　【行为与习惯目标】

　　养成爱护环境，细心观察生活的好习惯。

　　【知识与技能目标】

　　知道春天的特征，用自己感兴趣的方式赞美春天

　　【过程与方法目标】

　　通过观察对比，认识春天的景物，了解春天的特征，提高观察自然的能力。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　通过观察，感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

　　【难点】

　　培养对于大自然的喜爱之情，对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

　　三、教学过程

　　环节一：新课导入

　　运用歌曲的方式导入，播放歌曲《春天在哪里》，师生同唱。

　　学生思考：从这首歌里面，听懂了什么?

　　学生回答后，教师总结：这是哪个季节才会出现的美景呢?对啦，就是春天。今天我们就一起走进春天，看看春天都有什么。

　　环节二：新课讲授

　　1.看视频，找春天

　　小朋友们，大家跟着欢快的歌曲一起来看看春之图，你们去找一找：从哪里你看出来了是春天呢?

　　学生回答后，教师总结。

　　2.课前搜集，课上分享

　　过渡:上节课，老师给大家布置了一个小任务，让大家和爸爸妈妈一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜欢的景物呢?大家都观察了吗?说一说你们都看到了什么?闻到了什么?听到了什么?

　　学生后，教师总结：春天真是太美了，那下面了大家动动小手，一起来填一填，发动你们的小脑筋，看看谁最快填完整。

　　白天渐渐变()，夜晚渐渐变();

　　天气渐渐变();

　　小草渐渐变()，()花儿开了;

　　小燕子()。

　　学生填完后，由学生分享所填内容，教师进行纠错并总结：春天来了，白天越来越长，天气越来越暖，万物复苏，春天真是充满了希望的季节啊!

　　3.赞美春天，画一画

　　过渡：春天带来了这么多的变化，大家喜不喜欢这样的春天呢?我们有很多诗人就是因为太喜欢春天了，所以写下了很多优美的诗歌，现在的歌曲创作人也进行了谱曲，我们一起来听一听《春晓》吧。

　　看来大家听得都非常得陶醉，那大家动手来画一画你最喜欢的一个景物，并且用自己喜欢的方式去夸一夸吧。

　　环节三：巩固提高

　　过渡：同学们刚刚分享的景色都真是太美了，可是这么美的景色，却有人做了这样不美丽的事情(出示课件：摘花)，那同学们，他这样做对吗?为什么?我们应该怎样做呢?

　　学生回答后，教师总结：春天的花草如此美丽，我们应该爱护花草树木!

　　环节四：小结作业

　　小结：今天我们看到了春天这么得美丽漂亮，我们应该要珍惜，如果出现不文明的行为要立刻制止。

　　作业：课后同学们去设计一个警示牌!

　　五、板书设计

　　小学道德与法治教案1主题目标：

　　1、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。

　　2、学会处理与邻家伙伴的关系;培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

　　3、了解各种邻里关系;知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。

　　活动重点：知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。

　　活动难点：学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。

　　教学过程

　　第一课时

　　活动一：互谅互让

　　1、阅读32——33页的材料。

　　2、指名说说你了解到了什么?

　　3、小组交流：你和邻居家有没有发生过矛盾，当时是怎么解决的?

　　活动二：楼里飘香。

　　1、自己默读34——35页的内容。

　　2、说说你从中知道了什么?

　　3、人们常说“邻里好，赛金宝”，说一说你家和邻居是怎样相处的?

　　第二课时

　　一、导入：上节课我们学习了邻居之间要怎么做?根据学生回答引出：这节课我们继续学习邻居之间要做的事——邻里守望

　　二、探索新知

　　1、自己了解36——37页的内容，说说讲了什么故事?

　　2、你从中学到了什么?

　　3、小组讨论对于你所居住的环境，你能对邻居做些什么有意义的事?

　　4、小结：邻居对你们家的关爱，老师真感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的，邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。

　　板书设计

　　远亲不如近邻

　　关爱←——一家人——→和睦

　　小学道德与法治教案111、唱儿歌

　　教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

　　2、做游戏，愉快地结识新朋友

　　老师讲解一下两个游戏：找朋友的游戏方法和规则，教唱儿歌。

　　学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

　　3、说一说：

　　（1）和同学们在一起做游戏时你有怎样的感觉？

　　（2）和同学们在一起时有哪些快乐的事？

　　（3）得到同学帮助时，你的心情怎么样？

　　4、小结儿歌：

　　同学们，在一起，学习唱歌做游戏。

　　你帮我，我帮你，平等互助结友谊。

　　小学道德与法治教案12目标导航：

　　1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

　　2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

　　成长乐园：

　　歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

　　基础训练：

　　一、填一填。

　　早上遇见老师，我会说：“！”

　　早上遇见同学，我会说：“！”

　　老师：上课，同学们好！

　　学生：

　　老师：下课，同学们再见！

　　学生：

　　能力提升

　　二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。

　　这是我们的（）老师。

　　三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。

篇八：小学道德法治教学设计

　　小学道德与法治教学设计

　　课题：

　　教学对象（填写年级）

　　提供者：李红

　　一、教学内容分析：

　　本课的第一单元“面对成长中的新问题”中的第2课，全文共三部分，“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧进行交流。教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。

　　二、学习者特征分析：

　　通过课前对孩子们的调查和了解，针对学生遇到当与他人看法不一致时，总是想试图改变他人的做法，教师要及时引导孩子学会沟通的技巧是本年龄段孩子成长的需要。因为他们只站在自己的角度思考现状，课堂上教师教给学生沟通的小技能，指导学生学会换位思考，并在实践中生成积极的情感体验很有必要，从而从认知向行动的转化。

　　三、教学目标

　　1、知识目标：能够勇于和准确地表达自己的意见。

　　2、能力目标：懂得未能达成共识可展开争论并给对方解释的机会。

　　3、情感态度与价值观目标：学习与他人沟通交流的技巧，学会恰当地

　　表达、耐心地倾听，领会对方的想法。

　　四、教学重点及难点

　　教学重点：懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方学会沟通交流

　　五年级

　　课时：第2课时

　　单位：埇桥区朱仙庄小学

　　解释的机会。

　　教学难点：学会与人沟通交流的技巧。

　　五、教学策略选择及设计

　　教材中P15活动园学一学情境设计使学生认识到表达要有方法，P17最后一个活动园是围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法，从而明白了要给对方充分解释的机会。在教学过程中，我注意了从学生已有的经验出发，结合教材中的提示，根据不同的内容设计情境，选择教学的方法，引导他们从身边小事中去发现问题，使学生在不断的学习中懂得如何与人沟通交流才是最佳的方法。

　　六、教学准备

　　课件

　　课前调查了解近期学生经常热议的话题和观点

　　七、教学活动

　　教师活动

　　一、视频导入，启发灵感

　　1、播放视频（公交车上乘客的争吵）。

　　师：是啊，视频中的争吵应该是沟通上出了问题，他们可能是没有达成共识？通过上节课的学习，我们知道了交流中有了分歧要正确对待不同的看法，除了真诚坦率地交流，在沟通中还需要注意什么呢？咱们来继续学生活动

　　学生观看

　　设计意图

　　通过视频激发学生

　　的学习兴趣，直观明了。

　　学习《学会沟通交流》

　　2、板书课题。

　　师;让我们一起走进我给大家安排小剧场来体验一下吧！

　　二、与人沟通

　　讲究方法

　　（一）观看情景剧一《倾听》

　　1、（请一组学生表演）组长A：学生观看剧情。

　　在体验活动中，学正在讲台上讲清明节去扫墓能不能带零食。（说话时不断强调你们说的不对，听我怎么想的）组员B：有的同学左顾右盼，在座位上晃来晃去；有的一会看窗外一会弯腰找东西；有的面无表情；有的不断插话；还有的同学目光专注，不时点头，精彩处甚至鼓掌。

　　2、采访：请AB说说各自在刚才的沟通中自己的感受，这样沟通下去结果会怎样？看来，真诚的沟通要先学会表达与倾听。

　　（二）情境二：课本第15页活动园：假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不

　　学生谈感受

　　生真切感受到倾听和表达也是有技巧的，从而反思自己的表达可能会给对方带来不舒服的体验，激发学生探究恰当的表达与倾听的技巧的欲望。

　　能来。对此，你有何想法？

　　怎样表达和倾听？

　　1、教你一招（出示课件）

　　表达句可能的可能的式

　　表达

　　结果

　　学生表演情境

　　引导学生结合体验，结合不同的表达句式学习如何表达与倾听。

　　学会锻炼自己的表达能力，也帮助学生在两次活动中获得对比体验，从而认同有效沟通的价值，激发保持行为的情感动机。

　　以“我”我有点允许对为主语失望！

　　的句式

　　方解释并使友谊不受伤害

　　以“你”你真不两人争为主语守信!的句式

　　2、请两名学生演绎情境。

　　3、采访演绎同学在两种不

　　同表达的感受。

　　4、采访观看同学对两种不

　　同表达的感受。

　　5、教师小结：以“我”为主语的表达出自己的感受，不用“你”为主语批评指责才更容易让人接受。

　　吵起来

　　（三）欢乐小剧场：请小演员分

　　别扮演组长和组员的角色用上这些句式再演一次。

　　1、学生表演。

　　2、体验后谈感受。

　　三、学会说话

　　和谐你我

　　思考并分享自己

　　可能的想法和做

　　法。

　　切记：在沟通的过程中不能总是试图改变他人，让他人认同自己的观点。

　　1、课件出示情境三P15试一试：

　　假如你和体育委员钱小明因为

　　运动会项目报名的事情发生了

　　争吵，本来你的强项是短跑，他

　　却让你报跳远。你会怎么跟钱小

　　明说？参考下面的句式试一试

　　吧。

　　“你”句式

　　可能的表达：

　　可能的结果：

　　“我”句式

　　可能的表达：

　　可能的结果：

　　按照问题层层深

　　2、指名说说自己的看法，其他入地思考，最后

　　同学评议。

　　能够理性分析行以“我”为主语的3、教师小结：（出示课件：表为可能产生的后表达出自己内心的达有方法）

　　果。

　　感受，不用你为主语批评指责，才能更好地沟通。

　　通过对具体情境的表演，可以让学生直观感受到不同的沟通方式带来的不同后果，并懂得要勇于表达自己的意见，而且双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进师：可见，要想与人沟通，既可

　　以说出自己的感受又能使人接

　　受就看你是怎么说的才让人愿

　　意倾听？

　　四、叫醒耳朵

　　学会倾听

　　现场随机演示

　　1、（情境创设）随机选择一个场景请学生演练，将前面的情境内容进行训练。（学生在讲话，教师东张西望，随意走动，似乎在找东西，或打断学生说话，或到同学间处理问题等。）

　　2、提示：刚才我扮演的这个角色是不是一个合格的听众？你认为应该怎么做？

　　师：你认为与人沟通需要怎

　　样倾听？

　　3、出示课件。（教师巡视）

　　眼睛

　　合格的倾听

　　自然的眼神接触

　　表情

　　配合内容的专注表情

　　一步沟通。

　　动作

　　身体面向说话者

　　语言

　　适度简短的语言

　　4、我们该怎样和同学沟通交流呢？当对方做法不对时你会怎样对待？这样的方式对彼此有什么影响？

　　（1）四人小组讨论。

　　（2）学后汇报（如果你和同学沟通后，有些同学仍然意见不一致，你会如何处理）

　　（3）教师指点：可以再讨论，相互理解对方的意见。

　　师：沟通是将信息和感情传递给对方，对方能否接受，这需要交流的双方具有一定的沟通方法和技巧噢！

　　五、总结提升

　　有所感悟

　　1、以小组为单位整理这节课

　　学习的内容，然后汇报学习了几种人际沟通的方法。

　　2、教师总结。

　　六、拓展练习

　　学以致用

　　1、同桌寻找话题，试着沟通。

　　2、播放《朋友》这首歌，大家一起唱。

　　七、作业设置

　　回归生活

　　师：沟通是一把雨伞，用温馨的空间融合人与人的距离；抱一颗真诚的心，说话得体，使交流和谐。让我们牢记：无论和谁，沟通，从心开始！

　　学会与身边的人主动沟通：面带微笑、握手、打招呼、写纸条进行沟通交流。

　　回归生活，主动实

　　践

　　学会沟通，促进感情

　　总结提升

　　八、板书设计（设计理念：简单明了，旨在表现主题内涵）

　　(板书见下页）

　　2、学会沟通交流

　　（让心靠近）

　　有方法

　　听解释

　　要耐心

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