关于主题教育对各级党务要求高度重视【五篇】

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主题教育对各级党务的要求高度重视5篇

第一篇: 主题教育对各级党务的要求高度重视

随着社会的进步，信息技术的高速发展，人民生活水平的提高，学前教育越来越受到社会各界的高度重视，人们越束越追求高质量的学前教育。因而对幼儿教师的职业素养、专业能力的期望越来越高，教师专业发展对于教师明晰教师专业发展方向，提高教师社会地位，增强教师职业吸引力有着积极面长远的意义。

余其环，女，2015年毕业于皖西学院学前教育专业，还未毕业时，看到很多学前教育文章上前辈们的宝贵经验，以及实习时在幼儿园的种种见闻，都让自己觉得未来我一定也要成为其中一名，甚至是不可或缺的一名优秀教师。于是，毕业后一心想走出去看看大城市的教育，而后，深感家乡幼儿教育的不足，决心回到家乡贡献自己的一份力量。

　 我觉得教师专业发展是教师职业素养不断提高的过程，是教师自身成长发展的追切要求。幼儿教师专业发展具有多重专业特性:

幼儿教师要有专业的知识技能，有观察、分析、支持幼儿的职业敏感性和职业能力。幼儿教师面对的是处于生理、心理发展最初阶段的幼儿，孩子们具有惊人的学习能力以及对自然、社会的无限的好奇和求知欲。面对这样的特殊群体，要求教师必须有广博学科知识储备，能支持幼儿探索发现的学习、游戏过程。同时幼儿教师还要有教育教学能力和心理知识储备，能观察，分析幼儿的行为表现和心理发展水平，为幼儿提供有效的支持等。

动儿教师是孩子们成长的重要陪伴者。小中大班的幼儿无论在生活、学习上，都需要得到老师更多的关爱、尊重、呵护，因此幼儿园的工作是保教结合，幼儿教师的角色也是多种多样，既是引导孩子们探索发现、饭取知识的教师，也是他们共同游戏、 体验的伙伴，还是生活中对孩子们充消爱心、细心、耐心的妈妈。我们的幼儿教师就是基于这样的多重角色，在幼儿园一日生活中陪伴幼儿健康、快乐、富有个性的发展。

我园地处霍邱县潘集镇王郢村，是我镇唯一一所公办幼儿园。在我面试后选岗的时候，我查地图，问熟人，打听了很多乡镇，了解各个地方的幼儿园所处位置，想找一个离家近的幼儿园，又想挑选一个交通便利，环境优越的地方，最终选择了王郢幼儿园。因为这个园坐落在公路旁，从我家门口便有直达的车，再者，这是个新建园，硬件设施齐全，环境不错。于是，我满心欢喜，怀揣着梦想踏上了我的乡村教师之路。

进园报道的那天，我早早的起床，穿上了漂亮的裙子，雪白的板鞋，梳着高马尾，想一幅朝气蓬勃的样子出现在学校门口，可……现实不是像我想象的那样，学校虽然处于公路旁，但也是斗折蛇行，饶了一大圈才到；
新建园虽说是硬件设施齐全，但一切空白，四面白墙，所有的东西都要从零开始。虽然内心有些落差，想到自己的初衷，这些都不是问题:交通不方便我可以住在学校，每周末回家；
一片空白正好给了自己施展的空间。就这样，我迎来了第一批孩子。

一· 靠近你 温暖我

读过一篇文章，说一个花国要经过本夏伙冬才可能里它的美国。不能因为它在冬天便合弃，在夏天便呵护。其实孩子也一样，没有寒冷的“冬”，也不会感受到“阳光”温暖。

初次见面，哲哲妈妈就告诉我，他在小班的时候一个顽皮的小朋友灌了满满一杯子水倒进哲哲的脖子里，哲哲浑身湿透了，就特别生气地把那个小朋友打一顿，从那以后他的攻击性行为变得很强烈。看着孩子笑嘻嘻的小眼睛好奇的四处张望，我感觉他是个挺可爱的一个小孩， 于是拉着他小小的手，他便乖乖地跟我进了班里，乐呵呵的和妈妈再见，顿时觉得先前的老师可能对他存有偏见。

一个星期以后，哲哲开始经常打小朋友了，几乎每天都有七八个孩子向我告状:“老师，他打我!”“老师，他拧我!”“老师，他掐我!”...仔细询问原因后发现只要小朋友稍微碰他下， 他就会使

劲打别人。我尝试着改变他，采用表扬、批评等一系列的方法， 绞尽脑汁，可是没有效果。最严重的是，有次他竟然往小朋友的耳朵里塞小珠珠!我实在无计可施了，决定放弃对这个孩子的教育， 因为他太异常了，或许根本原因是那次受伤之后心里变得太敏感了。为了其他小朋友的安全，无论是室外还是室内活动，我都会强迫他在我身

边，不接触其他孩子。每次户外活动，当我示意他拉着我的手时，他

都极力回意，退缩着向后，请求我不拉手。今天天气特别热，我带着孩子们在树荫下乘凉，坐在轮胎上聊天，哲哲依旧被我紧紧的束缚在旁边。大约过了半个多小时，我只顾和其他孩子谈话了，忽略了他，他高兴得从我身边溜走，一会蹲在地上看蚂蚁，会围着树看毛毛虫。

快回班的时候，我下意识的找哲哲，他慌慌张张地跑过来，看到他紧张的样子我突然觉得很内疚，两个月里他好像一一只受伤的小鸟敏感地观察着环境中的风吹草动，其实孩子本来就是孩子，在打闹中学会合作，在摔跤中学会平衡，在争抢中学会谦让。

于是我摸摸他的头，示意他坐在我身边，和蔼地问他:“ 哲哲，

刚才看什么呢?”

“蚂蚁，老师。”他说道。

“老师可喜欢蚂蚁了，小时候最喜欢看蚂蚁搬家。”我高兴得对他说。

他看到我没有生气，放松了好多，若有所思的说:“爷爷告诉我蚂蚁有白的还有黑的，力气可大了。”

“我原来养过小蚂蚁呢，你养过什么啊?”我希望他对我的戒备心消除了，于是问道。

“前几天，对面的奶奶捡了三只小鸟给我”，他伸出手指头兴奋得比划着，“我一回家就给它们抓小虫子吃， 有时候他们吃我的手指头，可痒了，嘻嘻。”

“哈哈，真好玩，什么时候我可以见小鸟啊?”我惊奇的说。

“奶奶不会喂”，他哪着小嘴“有一次我回姥家，奶奶把小鸟喂

死了。”

“好可怜啊!” 我和他叹息着。

“后来爸爸给我从小河里捉了几只小蝌.....他开始饶有兴趣

的和我讲小蝌蚪的故事，如数家珍的说着它们的名字。等我招呼孩子们回班的时候，他竟然主动拉我的手，意犹未尽地说着。

第二天早上，哲哲很早就来了，带着他的好朋友一桶小蝌蚪，拉着我的手，邀请我和他一起喂蝌蚪。看着孩子无邪、纯真的脸，被孩子软软的小手拉着，我有种莫名的感动。之前我强制拉孩子的手，他和我的感觉都是冰冷的。现在他主动拉我的手，我和他的感觉是温暖的，只是因为心的距离发生变化。

以对待知己的态度靠近孩子，低下头来和他交流，温暖就会蔓延，我相信靠近孩子才能发现他背后的故事，走近他才能走进他的内心世界，他身上的所有所谓的优点和“不足”都会让我更加清晰，这样我才能用自己的温度去影响小小的心灵。我已经做好了准备和这个喜欢“动手”的小不点做朋友……

二· 温暖你 感动我

世界没有两片完全相同的叶子，也没有两个一样的人，每个孩子都有各自的闪光点，我们也要遵循孩子的个体差异性，找到合适的方法与策略，促进孩子的全面发展。

班里有个孩子叫小意，黑黑瘦瘦的小男孩，一副营养不良的样子，似乎一阵风就可以给他刮走了，特别冷的冬天他还穿着外套，里面穿了好几件花花绿绿的毛衣。他是个特别沉默的孩子，存在感低的似乎班里就没有这个人。我们幼儿园是在小学部的后面，有次去小学部办公室借东西，偶然听起其他老师在说小意的家庭情况，原来，他的爸爸妈妈离婚了，妈妈离开后，爸爸将他与姐姐寄养在大伯家，就出门打工去了，在外面重新开始了一段感情，忽略了小意和姐姐，大伯一家过得也不是很好，没有精力与能力照顾姐弟俩……听了这些，心里一阵难受，多可怜的孩子，在这样的家庭下成长的孩子，哪来的存在感呢！回到班里，我给小意拉到我身边，他扭扭捏捏、不好意思的站在我面前，只顾低头看着他的脚，手也不知道该放在哪，一会挠挠头，一会扣扣手指头，我心疼的问他:“大伯一家对你好吗？”孩子用力的点点头，却不做声。我也不知道该如何安慰他，帮助他，只是心里暗暗笃定，我一定要帮助他，要让他感觉到这个世界上有人爱他，让他找到存在感。我本来是住在校舍的，那天下班在路边等了好久的车回了趟家，因为我想起，家中弟弟有很多小的衣服，虽不是多华丽，但都是干净整洁的，小意穿起来应该合适！后来的班级活动中，我组织了一个[猜猜我有多爱你]的谈话活动，让每个孩子都说说身边的人每天都为我们做了什么，使他们明白，我们身边的每个人都爱着我们！小意也主动和我们分享，他告诉我们，大伯大妈最爱他，因为大伯总是把好吃的留给他，大妈每天给他做饭洗衣服，很辛苦。看到小意能够主动分享心里的话，能说出身边有人爱他，真的特别欣慰，职业幸福感油然而生！

我不是一个特别善于表达的人，我也不是一个能力特别棒的人，我选择幼师是因为喜爱孩子的干净纯粹，是因为愿意为他们变得更好而努力，入职时间不长，很多事情都没有那么熟练，很多问题会迷茫的不知如何应对，但是看着孩子们开心的笑脸，我想，我会一直努力学习，永远为孩子们幸福的笑脸奋斗下去！

余其环

潘集镇王郢幼儿园

第二篇: 主题教育对各级党务的要求高度重视

主题教育对照党章党规检视问题清单

一、对照党章

1.是否坚持党的性质宗旨，贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，坚持四项基本原则，坚持新发展理念，坚持中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局。

坚持党的性质宗旨，认真贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，坚持经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，坚持党的全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，但学习不够扎实，不够用心，片段式学习。

2.是否认真履行党员八项义务，践行入党誓言，充分发挥党员先锋模范作用。

认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，必须牢记全心全意为人民服务的宗旨，在生产、工作、学习中起先锋模范作用，做一个合格的共产党员。

3.是否按照党员干部六项基本条件，真正做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。

坚持学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，带头贯彻落实科学发展观，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验。能够把党的方针、政策同公司、部门的实际相结合，卓有成效地开展工作，讲实话，办实事，求实效，反对形式主义。有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。坚持原则，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，密切联系群众，坚持党的群众路线，自觉地接受党和群众的批评和监督，但勤政务实方面有待提高，具体表现为对公司、领导安排的部分工作情绪化，认为有的事情不应该是自己干，总想着多一事不如少一事的心态，没有大局观念。

4.是否严格遵守党的组织制度，严守党的政治纪律和政治规矩，做到令行禁止，保证中央政令畅通。

严格遵守党的组织制度，严守党的政治纪律和政治规矩，对涉及党的理论和路线方针政策等重大问题上严格遵守、坚决执行，不搞“团团伙伙”、小山头、小圈子、宗派主义。

第三篇: 主题教育对各级党务的要求高度重视

党的群众路线教育实践活动总要求：

习近平指出,教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。

照镜子,主要是以党章为镜,对照党的纪律、群众期盼、先进典型,对照改进作风要求,在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。

正衣冠,主要是按照为民务实清廉的要求,勇于正视缺点和不足,严明党的纪律特别是政治纪律,敢于触及思想、正视矛盾和问题,从自己做起,从现在改起,端正行为,自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧,保持共产党人良好形象。

洗洗澡,主要是以整风的精神开展批评和自我批评,深入分析发生问题的原因,清洗思想和行为上的灰尘,保持共产党人政治本色。

治治病,主要是坚持惩前毖后、治病救人方针,区别情况、对症下药,对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒,对问题严重的进行查处,对不正之风和突出问题进行专项治理。

严峻形势:

习近平强调,我们必须看到,面对世情、国情、党情的深刻变化,精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前,党内脱离群众的现象大量存在,集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。我们要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

主要任务:

习近平强调,这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的,是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题,也是损害党群干群关系的重要根源。“四风”问题解决好了,党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。

重点对象:

习近平强调,要以整风精神开展批评和自我批评,开好民主生活会,坚持开门搞活动。教育实践活动要以县处级以上领导机关、领导班子、领导干部为重点。各级领导干部既是活动组织者、推进者、监督者,更是活动参与者,要以普通党员身份把自己摆进去,力争认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹。

第四篇: 主题教育对各级党务的要求高度重视

参考意见

检视剖析材料共分三块内容：检视问题占70%篇幅、原因分析占20%篇幅、下步措施占10%篇幅。

1、检视问题部分：

1、检视问题结构：所有的小标题就是具体问题（必须是自身的问题），后面用句号隔开，简明扼要。接着用4、5行字分析问题表现；
然后用1、2个，最多3个例如，比如等，举出事例，接着论述“这反映出\说明本人****(存在问题)”。

2、具体问题和事例：

点的问题：（1）要直截了当，（2）要具体、实在，事例能用数据、对比支撑的最好。（3）一定要切合个人身份、分管工作，不能太碎、太小。（4）不能用下级问题代替个人问题，不能用具体的工作不足代替个人问题。必须是个人在思想、政治、作风、认识、能力、廉政等方面查摆出的问题。（5）一定要把自己摆进去，把职责摆进去、把工作摆进去，分析问题症结，不要铺垫，把事说透。(5)问题要密切联系自身。

举的事例，（1）要么最后一定要通过一定方式回到自己身上，指出事例反映出的自己的问题，要么在例子中穿插说自己在思想上、行动上、作风上、能力上的不足。（2）可以从调研中的问题（比如，通过主题教育调研.....；
或有的群众反映.......；
或通过.....了解到......）、自身查摆的问题、工作职责的问题、对总书记关于某项工作的指示要求在认识上、落实上的不足，对省市委部署的某项重要工作的落实等进行分析。（3）多从分管具体工作、分管部门、联系点、帮包企业或项目中找事例，最好分管的工作均匀涉及，避免单从某项分管工作上找。（4）要落到某项具体的工作、现象、不足，就是说的“切口要小”，深挖。（5）一定要和问题有关联，能反映所查摆的问题。（6）事例不要凑篇幅，目的是为了说明问题。

二、原因剖析和措施部分：原因分析要深（不少于5条），措施要结合个人实际，与查摆问题和原因剖析要一一对应，措施要落细落实，要体现出自身工作，体现出自己的工作思路和方法，不能大而化之、泛泛而谈（这些部分容易被忽略，一定也要高度重视）。

三、其他要求：通篇不要穿靴戴帽，不要用套话、空话去论述和解释问题，整个材料不能有任何起承转合，所有的例子均不能摆成绩（一个也不能出现），要直面问题。举例是用来印证存在的问题的。

不能有的关键词：虽然、但是、不够、不到位、有时、有些、个别时候、还需、一定差距、效果不佳、不明显、很多时候……”等相关弱化的词语。

第五篇: 主题教育对各级党务的要求高度重视

党和国家历来高度重视教育。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

改革开放以来，江苏省教育事业取得令人瞩目的成就。免费义务教育全面实施，学前教育不断加强，高中教育基本普及，职业教育和继续教育健康发展，高等教育大众化快速推进，学校办学条件显著改善，办学水平和教育质量不断提升，教育水平迈出重要步伐，“学有所教”目标基本实现，公民整体素质逐步提高，教育发展主要指标达到中等收入国家水平，为保障和改善民生作出重要贡献，为经济社会发展提供了有力的人才支撑和智力保障。但是仍然存在一些不足：教育事业与经济社会发展的要求还不完全适应，教育体制机制不够完善，学校办学活力不强，区域、城乡、校际之间发展存在较大差距，优质教育资源不能满足人民群众日益增长的需求，素质教育水平和教育质量需要提高，教育服务经济社会发展的能力有待进一步增强。

为建设教育强省，实现教育现代化，我们工作的指导思想是，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，大力实施科教兴省、人才强省战略，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，坚持教育优先发展、率先发展、科学发展，坚持解放思想、改革创新、扩大开放，坚持分类指导、分区规划、分步推进，以建设教育强省、实现教育现代化为目标，以育人为本、实施素质教育为主题，以提高教育质量为核心，以促进教育公平为重点，以服务经济社会发展为导向，以深化教育教学改革为动力，着力改善人力资源强省，为率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化提供坚强的人才支撑和智力保障。

工作中我们坚持把教育放在优先发展的战略地位。坚持以人为本，以学生为主体，以教师为主导，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。坚持基本公共教育服务均等化，健全覆盖城乡的现代化教育体系，公共资源向经济薄弱地区、农场地区、薄弱学校倾斜。进一步扩大教育对外开放，引进海外优质教育资源，借鉴世界先进教育理念和管理经验，加快国际化人才培养。坚持科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。坚持“三个面向”，瞄准世界教育先进水平，不断提高教育质量和办学效益，满足经济社会发展对各类人才的需要，着力提升人力资源开放水平。

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