小松鼠的礼物大班语言教案反思(8篇)

篇一：小松鼠的礼物大班语言教案反思

　　大班语言教案：新年礼物教案及教学反思

　　（学习版）

　　编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日

　　序言

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　　大班语言教案：新年礼物教案及教学反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　2.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1.课件《新年礼物》。

　　2.故事中小动物和礼物的图片。

　　图片

　　活动过程：

　　一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。

　　1.在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢?

　　2.想一想，你什么时候收到?喜欢吗?为什么?

　　3.请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。

　　二、(4)这时候熊伯伯的心里有什么变化呢?幼儿讲述。(开心、高兴、感到幸福)。

　　(5)你认为故事里谁收到的礼物最好?

　　自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯?

　　6.教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。

　　五、说说给谁送礼物。

　　1.师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么?并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。

　　2.师：小朋友们真棒，想出了这多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。

　　活动反思：

　　《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。

　　《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。"在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。

　　在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。根据故事情节的发展，我利用PPT逐图展开故事图片，采用分段理解的形式进行。首先，理解故事的前两段。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后教师提问："熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊?"让幼儿学习讲述句型"熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽"。接着，理解合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用"邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物"和"我想送给谁什么礼物"这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。

　　活动时，我围绕"礼物"这个问题展开叙述，幼儿对"礼物"很感兴趣，发言也很积极。接着让幼儿听了"新年礼物"这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用"熊伯伯给谁送来了什么礼物"这句话来说一说。在这里，大部分幼儿说得很好，个别能力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕"为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物"来展开讨论。幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关心和体谅别人，教学目标得到了充分的体现。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟悉，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。

　　在最后一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培养了幼儿动手动脑的能力，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己亲手制作的卡片。

　　这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材《礼物》是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而悲痛、伤心，到得到小象的无私帮助而感激万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱。本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的同情心，培养他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的积极情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德认识与道德行为紧密结合起来。

篇二：小松鼠的礼物大班语言教案反思

　　幼儿园大班语言优秀教案《新年礼物》含反思

　　（学习版）

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　　序言

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　　《大班语言优秀教案《新年礼物》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　2.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1.课件《新年礼物》。

　　2.故事中小动物和礼物的图片。

　　图片

　　活动过程：

　　一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。

　　1.在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢?

　　2.想一想，你什么时候收到?喜欢吗?为什么?

　　3.请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。

　　二、有哪些小动物，它们收到的礼物的名字?(教师相机贴出图片)

　　(4)为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢?

　　四、幼儿再次欣赏故事。

　　1.故事里"熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊?"让幼儿学习讲述句型"熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽"。接着，理解次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的积极情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德认识与道德行为紧密结合起来。

　　大班语言优秀教案《新年礼物》含反思这篇文章共8648字。

篇三：小松鼠的礼物大班语言教案反思

　　小松鼠的礼物大班语言教案反思

　　一、设计意图

　　现在的孩子常常依赖别人，所以我们需要培养孩子关心人、爱护人和自己的事情自己做的思想意识。《小松鼠访友》这个故事告诉我们，很多事情只是道听途说，并不一定是真实的，只有通过自己的实践才能得到证实。

　　二、活动目标

　　1、理解故事及情节发展，掌握作品主要人物小松鼠的性格特点；

　　2、感受与体验作品中人物产生的疑惑“水真的很深吗”，思考从不同角度看事情的差异；

　　3、理解图画中的主要情节，初步认读汉字：深、浅、远、近，并理解相对关系概念。

　　三、活动难重点

　　1、锻炼孩子的语言表达能力，让幼儿用完整连贯的语言讲述故事。

　　2、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的并不是固定不变的。

　　3、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的。

　　四、活动准备

　　1、与故事情节相符的挂图

　　2、动物指偶

　　五、活动流程

　　1、活动导入：

　　谜语开头：“尖尖尾巴象老鼠，一身绒毛尾巴粗，爱在森林里面住，爱吃松子爱上树。”

　　师：我们今天来讲一个关于小松鼠的故事，小朋友可要认真听了！听完之后老师可是有问题要问你们的！看看哪个小朋友的小耳朵最灵？

　　2、按照挂图，讲述故事。

　　3、现在我问问小朋友，小马和小蚂蚁到底有没有骗它啊？

　　幼：没有

　　师：为什么我们说他们没有骗它啊？好！现在呢老师做小松鼠，你们来做山羊伯伯好不好？（好）

　　（1）老师学小松鼠的声音问：“山羊伯伯，小马骗我，跟我说河水一点也不深，可是我差点淹死！”请幼儿扮演山羊伯伯回答小松鼠的问题。然后老师做一下总结。

　　（告诉幼儿深浅并不是固定不变的，是相对的，随事物的本身

　　而有所变化）

　　（2）老师再学小松鼠问：“那山羊伯伯小蚂蚁跟我说到你家很远，可是我刚刚跨过一个小土坡就到了！您说它有没有骗我啊？”请幼儿回答。老师做点评并做总结！

　　（远近也不是固定不变的，也是相对的！）

　　4、教师做最后的总结：深浅远近是相对的概念，并不是说一成不变的！所以，以后小朋友在说深浅远近的时候要说上比较对象！比如，这么长的路对我来说有点远，这样的小河对他来说并不深！

　　5、老师问：“你们觉得小松鼠是一个怎样的小朋友啊？”孩子自由回答。老师：“小松鼠是一个不从自己的实际出发只会听别人说，自己不会考虑事情的小朋友！他不懂得说话做事要从自己的实际情况出发！小朋友啊，我们能不能学小松鼠啊？（不能）所以我们的小朋友做事情要学会从自己的实际情况出发，做一个爱思考既聪明又智慧的好孩子！”

　　6、拿出动物指偶，分角色扮演！

　　六、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

篇四：小松鼠的礼物大班语言教案反思

　　[小松鼠的礼物]小松鼠的礼物教案

　　同学们，你们收到过小动物送的礼物吗？文章中的主人公善待小松鼠，小松鼠知恩图报，给他送了一份“大礼”，好一幅人与动物和谐相处的画面啊！这个故事给我们的启发是――人与动物是共生共存的，人与动物必须和谐相处，善待动物就是善待人类自己。

　　（小好奇）

　　秋天的时候，小新和妈妈来到了乡下的舅舅家。

　　舅舅家新修的楼房漂亮极了。站在二楼的窗前，可以看见巍峨的大山和郁郁葱葱的树林。更让小新高兴的是，靠近窗户有几棵大松树，经常可以看见一只小松鼠在上面跳来跳去。它拖着一条蓬松的大尾巴，眨巴着一双亮晶晶的大眼睛，样子可爱极了。

　　但是，它好像很害怕小新。每次小新刚出现，它便跳进茂密的树枝间，消失了。

　　一天早上，小新悄悄地躲在松树下面，想近距离地看看这只小松鼠。可他刚探出头，小松鼠便发现了他。并且，小松鼠好像故意恶作剧似的，在离开的时候触动了一根松枝。顿时，松枝上面的露水落下来，一下子就把小新的头发和衣服弄湿

　　了。

　　接下来，这只小松鼠好像消失了一样，再也没有出现过。偶尔，也有一只松鼠来到窗前的松树上。但小新知道，它不是那只小松鼠。这是因为，其他的松鼠都没有那只小松鼠那样可爱，那样顽皮。

　　这天中午，小新在二楼的房间里看童话书。看着看着，忽然房间里响起一阵“叭叭”的声响。

　　啊，是那只小松鼠，它不知什么时候跑了进来。由于找不到回去的路了，它惊慌极了。看见小新看着它，它被吓坏了，疯了似的蹿来蹿去，全身的毛都被吓得竖了起来。

　　“喂，小松鼠，你不要怕，我不会伤害你的……”小新连忙说道，并马上将所有的窗户都打开。然后，他远远地站在一旁。

　　小松鼠很快就从窗户逃了出去，并跳到了窗前的松树上。小新走到窗前，它已经消失得无影无踪了。

　　小新不禁笑了起来。随即又有些丧气。唉，看来以后更难看见这只小松鼠了。

　　哇，小新看见了地上的两颗小松果。窗户开着，外面的风很大，小松果极有可能是被风刮进来的。但小新知道，这两颗小松果一定是小松鼠送来的，是小松鼠送给他的礼物。

篇五：小松鼠的礼物大班语言教案反思

　　幼儿园大班语言活动教学反思（精选5篇）

　　身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言活动教学反思（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园大班语言活动教学反思1今天要给大家说的是一次语言活动的课后反思，这是我们大班进行的一次很普通的语言活动，它的名字就叫做《如果我是一片雪花》，这是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我下载了动画并修改符合我班幼儿年龄特点，同时配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习。在实际教学后我进行了反思：

　　首先要考虑如何让多媒体发挥最大的作用，发挥出它的优势，帮助教学。

　　其次诗歌教学也要注重艺术美。这首诗歌描述的是小雪花飘到了小河里，和小鱼小虾做游戏，飘到了广场上，变成了雪人，给小朋友们带了快乐，飘到了妈妈的脸上，去亲亲妈妈，给妈妈带来了快乐。这首诗歌不仅语言美，其中的情感也很好，小雪花很可爱，不仅因为它形态可鞠，还因为它有着一颗善良助人的心，这也是在教学中要让孩子理解体会的地方，但由于我太想然孩子去领悟这一层意义，就有点过之而无不及了，诗歌也是一种艺术，最为重要的是让还感受其语言的魅力，诗歌本身的魅力，这首诗歌里的情趣恰好就在于小雪花飘飘荡荡落到各个地方，这是小雪花的特性，诗歌里把它给艺术化了，而没有有必要非要很功利的让孩子说出小雪花很爱帮助别人，我们要向小雪花学习等等品德教育，这样反而会破坏孩子对诗歌优美的体会。美与情感有时是可意会而不可言传的，是不需要刻意去说的，孩子的实际语言经验也是说不出所以然的，但孩子的那颗敏感的心是可以感受得到的，可以感受诗中朦胧的意境。在这一点上也给了我很大的启示。

　　幼儿园大班语言活动教学反思2《狮子和老鼠》这是一篇大班的语言故事，这堂课我根据我班孩子的年龄特点进行设计课程的环节。在设计情境和活跃的方式导入，使幼儿很快就进入了状态，激发了兴趣，起了画龙点睛的作用。狮子是幼儿比较熟悉的卡通动物形象，再加上多媒体动画的效果，孩子们立刻被吸引了，都想把自己看到的狮子和老鼠形象特征告诉大家，气氛活泼而活跃，同时幼儿的词汇也得到了丰富和提升。

　　在观看故事这个环节，这是一个我和幼儿一起学的过程，让幼儿在视听结合的基础上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的经验，从狮子、老鼠形象特征的角度思考问题，提供了充分的发言机会，利于幼儿大胆的想象，积极表述。同时，又以“猜测”贯穿其中，让幼儿在猜一猜，说一说的基础上理解故事内容。每一位幼儿都是一个不同的个体，在“救与不救狮子”的问题上，都有自己的想法。我在这里采用了“选位子”的方法，突出了以幼儿为主体的自主学习，更进一步调动了幼儿的灵活性和求异性。讨论可以使幼儿相互之间自由发表感受，便于激发幼儿积极思维并表述见解，有助于培养独立思考、创新的能力，发展幼儿口语表达和灵活应变的能力。在此活动中，幼儿参与讲述、讨论的踊跃性在此处又上了一个台阶，在师生互动，生生互动中，发展了幼儿的扩散性思维。

　　我发现现在的"孩子越来越有自己的想法，这就对我们教师提出了新的挑战：即教师要在理解和尊重孩子的想法、创造机会倾听孩子想法的同时，又能随即应变、巧妙地引导孩子的想法朝正面发展。于是，我在众多的动物中筛选出幼儿较熟悉并且特征鲜明的动物——狮子和老鼠，在活动中，我允许孩子在救与不救狮子的问题上保持自己的态度和想法，又不能遗漏把活动内容中重要的闪光点：“言必承，信必诺”挖掘出来，放到孩子能理解的高度及时地教育和影响孩子。而事实也证明了：越是这样的活动，孩子越喜欢，孩子能得到合理、巧妙

　　地充分的发展，教师也得到更科学的教育智慧。

　　上完这堂课，唯一不足的地方我都记在心里，不足的地方就是我给予孩子“救与不救”这个环节上没有让孩子得到全面的思考，一带就过，在这里，我反思了一下，应该让救和不救两组的孩子把自己的创编好的故事从新再把整个故事从头讲一遍。这是一点，这个环节是这堂课的难点，我也忽略了两组孩子进行辩论的环节，让孩子们在不同意见和想法过程中得到了发展和提升。

　　总体感觉我这节课还是比较成功的。

　　1、能从幼儿熟悉的动画片动物入手，首先就抓住了孩子的学习兴趣，调动了幼儿的发言积极性，使整节课都处于活泼积极的氛围之中，使幼儿想说敢说，能说乐说。

　　2、能让幼儿把平时积累的优美词汇运用到这次说话课中，使幼儿能够体会到学习过程中的成功，从而激发了幼儿平时阅读的兴趣。

　　3、能注重对幼儿发散思维的培养，不局限幼儿的想法，只要是合情合理的想法，都给以鼓励、肯定。

　　通过这次创编故事，使我更加明确了如何指导幼儿进行有序的表达，如何能让幼儿在学习中获得进步！

　　幼儿园大班语言活动教学反思3《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。

　　《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要“贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。“在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。

　　在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。根据故事情节的发展，我利用ppt逐图展开故事图片，采

　　用分段理解的形式进行。首先，理解故事的前两段。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后教师提问：“熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？“让幼儿学习讲述句型“熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽“。接着，理解第三段。第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容。然后，理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最后，理解故事结尾。教师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢？在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多方便啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊？让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的喜悦之情。

　　最后进行完整的故事欣赏，并进行了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。

　　《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用“邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物“和“我想送给谁什么礼物“这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。

　　活动时，我围绕“礼物“这个问题展开叙述，幼儿对“礼物“很感兴趣，发言也很积极。接着让幼儿听了“新年礼物“这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用“熊伯伯给谁送来了什么礼物“这句话来说一说。在这里，大部分幼儿说得很好，个别能力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕“为什

　　么说这辆自行车是一份最好的新年礼物“来展开讨论。幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关心和体谅别人，教学目标得到了充分的体现。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟悉，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。

　　在最后一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培养了幼儿动手动脑的能力，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己亲手制作的卡片。

　　这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材《礼物》是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而悲痛、伤心，到得到小象的无私帮助而感激万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱。本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的同情心，培养他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的积极情感

　　体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德认识与道德行为紧密结合起来。

　　幼儿园大班语言活动教学反思4从今天的《男孩女孩》的活动中，我发现了一点。我们的孩子善于观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题：小朋友你知道这个是男孩还是女孩？（我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩）孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢？这个时候月月跟我说：“因为她穿着裙子。“这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小朋友都上来站好了。

　　没多少时间都站好了，我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊？她很无辜的跟我说：“老师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。“我微微一笑对她说：“但你也有穿裙子的时候啊，那你应该是女孩的哦。“听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了。

　　幼儿园大班语言活动教学反思5活动背景

　　在参加全国幼儿园教师培训学习时，我们有幸观摩了XX市特级教师应彩云的大班语言活动“花婆婆”。同去的老师感慨万千，赞不绝口：哎呀，到底是特级教师，整个活动中孩子们都能轻松地与应老师交流与对话。回到幼儿园后，为了向园内教师传递新观念、新信息和新方法，我们请参加培训且已有两年教学经验的王老师作专题汇报——将应老师的课展示给全园的教师观摩。

　　活动目标

　　1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。

　　2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。

　　活动准备

　　1、故事《花婆婆》的ppt。

　　2、四季花卉图。

　　3、《四季花儿开》歌曲图谱：

　　暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？

　　炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？

　　凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？

　　第一次活动：模仿中起步

　　活动再现

　　1、老师播放ppt，讲述故事，引导幼儿讨论：婆婆是怎样的人？干什么的？（教师忘了问“花婆婆是干什么的”，幼儿没能进人故事

　　情景中，回答仅限于生活中的婆婆。）

　　2、教师接着讲故事，引导幼儿讨论：小女孩答应了爷爷哪三件事？（大部分幼儿说出两件事，对第三件事有些模糊。有个男孩子勇敢地站起来请求：“老师，你再讲一次，好吗？”王老师满脸通红。接着老师重复讲三件事，幼儿回答得很正确，但老师对于幼儿表达中的语言不规范问题未作纠正。）

　　3、讲到“花婆婆”准备种花时，交流四季开的花。出示四季的花卉。（看图认识四季的花卉）

　　交流：你还知道哪些四季的花卉呢？（幼儿回答得有些笼统，个别幼儿说错了季节。）

　　4、唱一唱《四季花儿开》。教师出示图谱，幼儿学唱并用动作表示节奏。（此环节是活动的难点，幼儿既要记歌词又要打节奏，王老师上得有些吃力，显得有些混乱。）

　　5、说一说“让世界变得更美好的事”。

　　师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，买了许多花籽。花婆婆说如果到处开满鲜花，世界一定更美好。你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？（幼儿的回答有“弹钢琴”“做纸花”“画画”……最后的环节深化“美好的事情”，让孩子拥有一个美好的愿望。）

篇六：小松鼠的礼物大班语言教案反思

　　小松鼠的礼物语言教案

　　篇一：大班语言教案：小松鼠拜年

　　目标：1、让幼儿交流了解过新年的感受，分享节日的快乐。2、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯。过程：一、国外与国内归春节风俗的对比：1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等二、故事“小松鼠拜年”1、小朋友你们过年说了哪些话，别人给你们压岁钱应该说什么？2、听故事“小松鼠拜年”3、小松鼠学了什么新本领？它看见老松鼠爷爷后说了什么，做了什么？老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠？为什么要奖励他呢？4、再听一遍故事，利用桌面教具帮助幼儿理解内容。三、游戏：拜年教师交代玩法，请一些幼儿扮演大人，手持各种玩具，另一些幼儿要玩玩具必须给大人拜年，对他们说新年的祝福，得到礼物后一起唱歌。

　　篇二：大班语言活动

　　故事

　　新年礼

　　物

　　大班语言活动

　　故事《新年礼物》

　　活动目标：

　　1.知道故事内容，体验小动物们关心、体谅别人的情感。

　　2.能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　1.（出示图一）“谁能猜猜熊伯伯是干什么工作的？”

　　幼儿表述。

　　2.“哦，原来熊伯伯是一名邮递员。邮递员要做哪些事情呢？”

　　3.“邮递员是专门给人送信的。另外爸爸妈妈在网上卖的东西也要邮递员帮忙送到家里的。”

　　4、理解故事内容

　　1）“新年到了，邮递员熊伯伯忙着把新年礼物送到小动物的家里去。”“熊伯伯给谁送了什么礼物？”

　　2）“你收到过什么礼物，收到礼物时心情怎么样？”

　　3）“小松鼠收到了新年礼物高兴得跳起来，‘太好了，天冷了，我正缺顶帽子呢!’小松鼠收到了礼物为什么高兴得跳了起来？”

　　幼儿表述。

　　4）“小松鼠对熊伯伯说,熊伯伯，谢谢您。瞧，小松鼠多有礼貌啊！小朋友也和小松鼠一样都是有礼貌的好孩子。熊伯伯会怎样回答呢？”

　　幼儿表述。

　　5）教师边出示课件边讲述故事。“小白鹅收到了什么新年礼物？小白鹅收到礼物时高兴极了，它为什么喜欢这份礼物呢？”“小白

　　鹅为什么要学溜冰呢？”

　　6）“小白鹅说，天冷了，小河要结冰了。我正愁不能游泳呢！有了这双溜冰鞋，我就可以学溜冰了。熊伯伯，谢谢您。小白鹅也很有礼貌哦。”

　　7）“那熊伯伯是怎样回答的呢？谁来学一学。”

　　幼儿模仿。

　　8）“熊伯伯还给哪些小动物送去了什么礼物呢？”

　　9）“熊伯伯怎么呢？他为什么难过呢？”

　　幼儿表述。

　　10）“小动物们收到了自己最需要的新年礼物，心里都很开心，只有熊伯伯没有收到新年礼物，心里很难过。如果让你送一件熊伯伯最需要的新年礼物，你会送什么呢？为什么？”

　　幼儿相互讨论后个别表述。

　　11）“熊伯伯低着头。慢慢地往家里走。”（出示图六）“咦！家门口是什么？熊伯伯揉揉眼睛，仔细一看：啊!是一个好大好大的礼盒。”

　　12）“咦？这是谁放在这里的呢？里面会是什么呢？”

　　幼儿相互讨论后个别表述。

　　13）“礼盒上面贴着一张字条：?

　　?全体小动物。噢，原来是森林里的小动物送给熊伯伯的新年礼物。这时候熊伯伯的心情怎么样？”

　　14）“小动物们送给熊伯伯的新年礼物究竟是什么呢？我们一起

　　来看看。”16.“小动物们为什么要送一辆自行车给熊伯伯呢？”

　　幼儿表述。

　　15）情感教育：熊伯伯知道小动物们收到信、收到礼物时都很快乐，所以每天走很多很多的路坚持给小动物送信、送礼物。小动物们知道熊伯伯每天都很辛苦，要走许多许多的路，为了不让熊伯伯这么辛苦，小动物们送给熊伯伯一辆自行车，他们相互关心。小朋友在平时也要关心身边的人。

　　5、完整欣赏故事

　　1）这个故事的名字叫《新年礼物》。我们一起欣赏一下，小朋友也可以跟着故事后面一起讲一讲。

　　2）幼儿欣赏故事。

　　3）“新年快到了，你希望收到一件什么样的新年礼物呢？为什么？”

　　幼儿表述。

　　4）“那你知道你的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有你的好朋友他们需要一件什么样的新年礼物吗？”

　　幼儿表述。

　　6.“现在我们就到班上为他们准备新年礼物吧！”

　　篇三：大班语言：新年礼物

篇七：小松鼠的礼物大班语言教案反思

　　小班语言领域老鼠阿姨送礼物教案反思

　　1、小班语言领域老鼠阿姨送礼物教案反思

　　活动目标：

　　1、学习观看图片，理解图片中的内容。

　　2、能较清楚、完整地表述图片的内容。

　　活动预备：

　　阅历预备：幼儿熟悉老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。

　　物质预备：预备小礼物若干。

　　材料配套：训练挂图《领域活动

　　语言

　　老鼠阿姨送礼物》，背景底板、动物卡片(老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小猪)、房子卡片、小礼物若干

　　活动过程：

　　1、出示房子图片，引导幼儿想象房子里住着谁?

　　师：小朋友，你们看看这是什么呀?猜猜里面会住着谁呢?2、出示教学挂图

　　①，引导幼儿观看图片中的内容，并大胆叙述观看到的内容。

　　(1)里面有谁?它在做什么?它的动作是怎样的?(请幼儿仿照老鼠阿姨的动作，帮忙幼儿学习词汇“端“)(2)老鼠阿姨手里会“端“着什么呢?(礼物)

　　(3)她脸上的表情是什么样的?(笑眯眯的)(4)老鼠阿姨端着礼物，笑眯眯的会说什么呢?(快来呀，谁要礼物，快来拿吧。)引导幼儿一起叙述挂图①：在一片漂亮的草丛中，有一座小房子，从里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端着一盘的礼物。

　　(5)还会有谁会来呢?3、观看教学挂图②

　　(1)有谁跑来拿礼物了?还有谁呢?(2)教师小结：有……有……有……还有……(有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、还有小猪)(3)它们是怎么样来拿礼物呢?(跑来)(4)跑的动作是怎么样的?请一个小朋友来仿照一下(小结：跑的很快，像飞一样的，我们说它是“飞跑“)(5)它们的表情又是什么样的呢?(引导幼儿仿照他们的动作表情)(6)边跑边说什么呢?(“我们来了“)引导幼儿一起叙述挂图②：听到老鼠阿姨的叫声，小松鼠、小兔子、小青蛙、还有小猪，他们迈开大步很快地飞跑过来，脸上特别焦急，边跑边说：“我们来了!“他们可快乐了。

　　5、利用背景底板，引导幼儿共同叙述出示底板，教师边逐一出示房子、老鼠阿姨、礼物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小猪的图卡，边引导幼儿完整地叙述。尝试使用“有……有……还有……“的句式进展表述。针对幼儿把握状况请个别幼儿叙述图片内容。

　　师再次提出问题：小动物拿完礼物会对老鼠阿姨说什么呢?(让幼儿明白礼貌也很重要，拿完礼物要对老鼠阿姨说“感谢!“)6、分发小礼物出示预备的小礼物，告知幼儿教师也给小朋友预备了礼物，引导幼儿体验和共享受到礼物的欢乐心情。

　　7、完毕活动

　　活动反思：

　　整个活动完整，幼儿把握状况很好。通过活动发觉教学挂图太小了，不适合集体人数较多的集中训练活动使用，幼儿观看起来有点困难。而本人在整个活动的开展过程中，为了到达让幼儿完整把握图片内容，要求幼儿叙述了4次图片的内容，感觉有点重复了。又想在活动中能呈现个体差异，让幼儿尝试了个人的叙述，对幼儿来说也有肯定的难度。通过与其他教师的讲评小结，发觉其他教师给的在幼儿能完整叙述之后，可以让幼儿来表演整个叙述的内容，这样可以帮忙幼儿更好地把握叙述的内容，让我的这个活动可以有一个亮点。

　　2、小班语言活动老鼠阿姨的礼物教案反思

　　活动目标：

　　1.认真观看画面，听懂故事内容，对故事布满期盼与奇怪。

　　2.通过声音的提示，猜想糖果的多少，发觉音量与物体多少和材质的关系。

　　3.在猜想中萌发对礼物的期盼，体验收获礼物的欢乐，知道收到礼物

　　应当表示感谢。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动预备：

　　课件，糖果，糖果罐。

　　活动过程：

　　一、聚焦礼物，激发兴趣。

　　1.引出老鼠阿姨的礼物。

　　教师带来了一个故事，故事里有个新朋友，看看他是谁?(小老鼠)小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。(老鼠阿姨早，老鼠阿姨早)

　　老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们观察了吗?是什么好东西?(礼物)猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物?(引导幼儿猜测后放音乐“生日欢乐”

　　小结：原来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。

　　2.数数有几个小动物来拿礼物呢?一共需要几分礼物。

　　听，来了几个小动物?(4个)(和小动物打招呼，小兔好，小猪好……)

　　排在第一个的是谁?谁排在第三个?最终一个是谁呢?

　　来了四个小动物，老鼠阿姨要预备几份礼物?(4份，一起数一数)

　　二、听声音，猜想礼物

　　1.猜猜，罐子里是什么礼物?

　　小动物们拿了礼物可快乐了。小动物们都问“老鼠阿姨，这盒子里装的是什么啊?”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是?”(幼儿一起说)

　　老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看，只能用……(出示耳朵的图片，幼儿说出听的方法)2.第一次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇摆时响的多。

　　听听，哪个罐子里糖果多?为什么?(教师摇摆红白两个罐子)

　　你怎么知道这个白的多?(白的声音响，声音响糖就多。)

　　教师再摇一次。请小朋友要給多的拍手。

　　3.其次次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖装满了就摇不出声音了。

　　小结老鼠阿姨说孩子们耳朵真灵。再送两罐糖给你们，这什么颜色?(绿色)。听一听哪个多?怎么这个罐子没声音呢?

　　翻开罐子瞧一瞧，究竟是哪一个多呢?(绿色的)

　　为什么装满糖的罐子摇起来没有声音呢?(由于太多了，装满了，摇不出声音了。)

　　现在这里一共有几罐糖?第几罐是最多的?(第四罐绿色的最多)。

　　4.第三次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道软糖的声音小，硬糖的声音大。

　　这一罐糖怎么又没有声音呢?究竟是不是空的呢?你看到了?这是什么?(棉花糖)

　　糖装满了没声音的，可是这个也不满怎么声音这么轻?(由于硬硬的糖声音响，软软的糖声音轻)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)

　　这么多糖，一共有几罐了?(一二三四五六，六罐了。)5.哪个罐子里糖最多?教师数，数到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是这一罐最多?

　　三、听故事，共享礼物

　　这么多的糖糖拿回去送给，给谁?(小动物)小猪赶忙说：“感谢老鼠阿姨，你真好!”小兔子也说：“感谢老鼠阿姨，你真好!”小松鼠说：“感谢老鼠阿姨，这句话可好听了，老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖全都送给小动物了，你们想不想要糖呢?你们也要说那句好听的话给我听，什么话?(感谢老鼠阿姨，你真好)

　　我是老鼠阿姨吗?你们该怎么感谢我呢?(感谢教师，你真好!)这些糖全都送给你们，回教室要分给其他宝宝吃的。

　　活动反思：

　　在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿依据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采纳PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠

　　阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都奇怪的关注着，都在猜想着是什么礼物呢。其次环节是听声音，猜想礼物。当教师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿推断，幼儿都能依据声音轻响来推断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，由于摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我翻开一看，幼儿大吃一惊，满心高兴的看着，由于罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，依据幼儿原有阅历根底，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物体多少与材质都是有关系的。

　　在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪训练“感谢老鼠阿姨，你真好!”等等。缺乏之处就是幼儿个别叙述的时机较少，应当鼓舞孩子完整地把话说完。

　　3、小班语言领域活动老鼠阿姨送礼物教案反思

　　活动目标：

　　1、学习观看图片，理解图片中的内容。

　　2、能较清楚、完整地表述图片的内容。

　　活动预备：

　　阅历预备：幼儿熟悉老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。

　　物质预备：预备小礼物若干。

　　材料配套：训练挂图《领域活动

　　语言

　　老鼠阿姨送礼物》，背景底板、动物卡片(老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小猪)、房子卡片、小礼物若干

　　活动过程：

　　1、出示房子图片，引导幼儿想象房子里住着谁?

　　师：小朋友，你们看看这是什么呀?猜猜里面会住着谁呢?2、出示教学挂图

　　①，引导幼儿观看图片中的内容，并大胆叙述观看到的内容。

　　(1)里面有谁?它在做什么?它的动作是怎样的?(请幼儿仿照老鼠阿姨的动作，帮忙幼儿学习词汇“端“)(2)老鼠阿姨手里会“端“着什么呢?(礼物)(3)她脸上的表情是什么样的?(笑眯眯的)(4)老鼠阿姨端着礼物，笑眯眯的会说什么呢?(快来呀，谁要礼物，快来拿吧。)引导幼儿一起叙述挂图①：在一片漂亮的草丛中，有一座小房子，从里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端着一盘的礼物。

　　(5)还会有谁会来呢?3、观看教学挂图②

　　(1)有谁跑来拿礼物了?还有谁呢?(2)教师小结：有……有……有……还有……(有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、还有小猪)(3)它们是怎么样来拿礼物呢?(跑来)(4)跑的动作是怎么样的?请一个小朋友来仿照一下(小结：跑的很快，像飞一样的，我们说它是“飞跑“)(5)它们的表情又是什么样的呢?(引导幼儿仿照他们的动作表情)(6)边跑边说什么呢?(“我们来了“)引导幼儿一起叙述挂图②：听到老鼠阿姨的叫声，小松鼠、小兔子、小青蛙、还有小猪，他们迈开大步很快地飞跑过来，脸上特别焦急，边跑边说：“我们来了!“他们可快乐了。

　　5、利用背景底板，引导幼儿共同叙述出示底板，教师边逐一出示房子、老鼠阿姨、礼物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小猪的图卡，边引导幼儿完整地叙述。尝试使用“有……有……还有……“的句式进展表述。针对幼儿把握状况请个别幼儿叙述图片内容。

　　师再次提出问题：小动物拿完礼物会对老鼠阿姨说什么呢?(让幼儿明白礼貌也很重要，拿完礼物要对老鼠阿姨说“感谢!“)6、分发小礼物出示预备的小礼物，告知幼儿教师也给小朋友预备了礼物，引导幼儿体验和共享受到礼物的欢乐心情。

　　7、完毕活动

　　活动反思：

　　整个活动完整，幼儿把握状况很好。通过活动发觉教学挂图太小了，不适合集体人数较多的集中训练活动使用，幼儿观看起来有点困难。而本

　　人在整个活动的开展过程中，为了到达让幼儿完整把握图片内容，要求幼儿叙述了4次图片的内容，感觉有点重复了。又想在活动中能呈现个体差异，让幼儿尝试了个人的叙述，对幼儿来说也有肯定的难度。通过与其他教师的讲评小结，发觉其他教师给的在幼儿能完整叙述之后，可以让幼儿来表演整个叙述的内容，这样可以帮忙幼儿更好地把握叙述的内容，让我的这个活动可以有一个亮点。

　　4、小班语言老鼠阿姨的礼物教案反思

　　活动目标：

　　1、学着认真观看画面的微小处，理解画面内容，大胆猜想故事情节。

　　2、通过操作，进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。

　　3、在嬉戏中体验运用感官的欢乐

　　重难点：

　　重点：认真观看画面，大胆猜想故事情节

　　难点：在操作中进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用

　　活动预备：

　　PPT;礼物盒子;眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片;彩虹糖、软糖各一小罐

　　活动过程：

　　1、聚焦礼物，激发兴趣

　　师：你收到过礼物吗?你收到过什么礼物?是谁送给你的?

　　师：看看今日谁要送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)(2)教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读(PPT同时消失汉字)2、突显局部，认真观看

　　(1)师：老鼠阿姨今日会把这么多礼物送给谁呢?(幼儿猜想)(2)PPT逐一呈现：兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵活小手，从局部到整体。

　　师：看看谁来了?你是怎么看出来的?(3)听故事(配乐讲故事)。

　　教师：老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高快乐兴地跑过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正好好。不过拿到后不要急着拆开，我要和你们玩一个嬉戏……”

　　(4)师：老鼠阿姨在干什么?3、操作体验，再识感官

　　(1)教师：平常我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在黑板上呈现“眼睛”的卡片)(2)教师：我们来玩一个嬉戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出一罐彩虹糖和一罐软糖)，猜猜它们在哪里?

　　请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需要的东西，幼儿很自然地会用手摸。

　　师：原来可以用手摸(在黑板上呈现“手”的卡片)。

　　(3)师：不用眼睛、不用手，你还有其他方法猜出它们是什么吗?

　　师：真的没有了吗(教师将罐子放在身后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么在唱歌)?

　　师：原来还可以用耳朵听(在黑板上呈现“耳朵”的卡片)。

　　(4)师：假如不用眼睛、手、耳朵，还有方法吗?

　　师：我们再来试一种方法吧。

　　教师请1～2名幼儿闻一闻彩虹糖(草莓味)和软糖(桃子味)的气味，鼓舞他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样糖一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么。(在黑板上呈现“鼻子”的卡片)。

　　(5)师：看，现在我们又发觉自己有那么多的本事。想一想，我们还有什么本事?(鼓舞幼儿说出用嘴巴尝)

　　师：对，嘴巴可以尝出味道(在黑板上呈现“嘴巴”的卡片)。

　　教师小结：原来，我们身上有那么多有用的器官，要好好爱惜噢。

　　(6)教师连续叙述故事：小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。青蛙问：“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说：“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。

　　4、猜想礼物，感受欢乐

　　(1)出示礼物盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。

　　教师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，通过听一听、闻一闻、摸一摸的方法猜猜盒子里究竟藏的是什么礼物。

　　(通过在真实情境中的操作，进一步复习稳固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。)(2)倒出盒子里的礼物，同时伴随音乐、PPT，教师连续叙述故事：原来礼物真的是糖哦，大家快乐地说：“感谢你，老鼠阿姨!”

　　(3)师：今日的糖果也是教师为小2班的小朋友预备的礼物，快乐吗?收到礼物要说……感谢，大家一起来尝尝吧!

　　活动反思：

　　今日进展的语言活动，我选择了绘本《老鼠阿姨的礼物》。这本书为孩子供应了间接刺激五种感知觉的时机。我们知道，幼儿的五种感知觉是他们熟悉世界的主要手段。各种感知觉的均衡进展才能使幼儿发育正常，因此，供应五种感知觉均衡进展的时机显得尤为重要。幼儿听着简洁的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为根底进展猜想，能有效地激发幼儿规律思维及制造力的进展，同时也培育了幼儿正确的待人接物的态度。此教材选择了四种神态各异的小动物，有：大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵活小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激发了孩子们的思索及想象力，也为孩子们供应了刺激五种感知觉的时机。绘本中“老鼠阿姨送的礼

　　物，是什么，是什么?”贯穿整个活动，不但激发了孩子的奇怪心，也调动了他们各种感官的进展，同时还消失了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝，有效地促进了幼儿语言及感官的进展。

　　《纲要》指出“小班幼儿要借助读物中的图画来阅读。”绘本的构图经常因颜色、图案、材质上的别出心裁，为培育孩子的观看力和想象力制造了条件。在活动中，前几幅图的故事内容由我讲给孩子听，后面我采纳猜想阅读法，让孩子自己猜想故事情节。抓住兴趣点，多赐予孩子说话表达的时机。之后，让孩子绽开想象，有什么好方法能猜出盒子里的礼物?小兔子会想什么方法呢?幼儿可以尽情的猜测。这个环节即训练了他们的想象力，又训练了他们的说话力量。接下来鼓舞幼儿连续猜想小猪和小松鼠用了什么方法来猜礼物，让幼儿觉得新颖好玩。教师注意引导幼儿自主地观看、发觉方法的不同，并通过启发式提问，让幼儿了解不同的动物利用自己的特长来猜想，表达幼儿学习的自主性。

　　本次活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、奇怪心强，留意力简单分散。依据这一特点，我主要采纳了情景式教学法和课件操作法。在整个活动中我详细、形象的情景贯穿始终，引起幼儿的留意，激发幼儿的兴趣，并赐予幼儿表达、表现的时机，让幼儿成为学习的主体。在活动中课件内容的形象丰富也让幼儿对活动更感兴趣，帮忙幼儿理解故事的内容。整个活动中幼儿听着简洁的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为根底进展猜想，这样能有效地激发幼儿规律思维及制造力的进展，同时

　　也培育了幼儿正确的待人接物的态度。

　　5、小班语言公开课老鼠阿姨的礼物教案反思

　　活动目标：

　　1、依据声音的提示，猜想糖果的多少，发觉音量与物体多少与材质的关系。

　　2、在猜想中萌发对礼物的期盼，体验收获礼物的欢乐。

　　3、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

　　活动预备：

　　课件，图书糖果、糖果罐活动过程：

　　一、看画面，引发关注1、听，来了几个小动物?(和小动物打招呼)2、老鼠阿姨要预备几份礼物?(仿照小动物的对话)二、听声音，猜想礼物1、猜猜，罐子里是什么礼物?2、听听，哪个罐子里糖果多?为什么?3、哪个罐子里糖最多?(数数、序数)三、听故事，共享礼物你想和谁一起共享糖果?(仿照小动物的语言)

　　活动反思：

　　在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿依据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采纳PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都奇怪的关注着，都在猜想着是什么礼物呢。其次环节是听声音，猜想礼物。当教师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿推断，幼儿都能依据声音轻响来推断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，由于摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我翻开一看，幼儿大吃一惊，满心高兴的看着，由于罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，依据幼儿原有阅历根底，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物体多少与材质都是有关系的。

　　在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪训练“感谢老鼠阿姨，你真好!”等等。缺乏之处就是幼儿个别叙述的时机较少，应当鼓舞孩子完整地把话说完。

　　6、小班语言优质课老鼠阿姨的礼物教案反思

　　活动目标：

　　1、学着认真观看画面的微小处，理解画面内容，大胆猜想故事情节。

　　2、通过操作，进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。

　　3、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　重难点：

　　重点：认真观看画面，大胆猜想故事情节

　　难点：在操作中进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用

　　活动预备：

　　PPT;礼物盒子;眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片;彩虹糖、软糖各一小罐

　　活动过程：

　　1、聚焦礼物，激发兴趣

　　师：你收到过礼物吗?你收到过什么礼物?是谁送给你的?

　　师：看看今日谁要送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)(2)教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读(PPT同时消失汉字)2、突显局部，认真观看

　　(1)师：老鼠阿姨今日会把这么多礼物送给谁呢?(幼儿猜想)(2)PPT逐一呈现：兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵活小手，从局部到整体。

　　师：看看谁来了?你是怎么看出来的?

　　(3)听故事(配乐讲故事)。

　　教师：老鼠阿姨要来送礼物了。.来源屈.教师教案网;看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高快乐兴地跑过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正好好。不过拿到后不要急着拆开，我要和你们玩一个嬉戏……”

　　(4)师：老鼠阿姨在干什么?3、操作体验，再识感官

　　(1)教师：平常我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在黑板上呈现“眼睛”的卡片)(2)教师：我们来玩一个嬉戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出一罐彩虹糖和一罐软糖)，猜猜它们在哪里?

　　请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需要的东西，幼儿很自然地会用手摸。

　　师：原来可以用手摸(在黑板上呈现“手”的卡片)。

　　(3)师：不用眼睛、不用手，你还有其他方法猜出它们是什么吗?

　　师：真的没有了吗(教师将罐子放在身后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么在唱歌)?

　　师：原来还可以用耳朵听(在黑板上呈现“耳朵”的卡片)。

　　(4)师：假如不用眼睛、手、耳朵，还有方法吗?

　　师：我们再来试一种方法吧。

　　教师请1～2名幼儿闻一闻彩虹糖(草莓味)和软糖(桃子味)的气味，鼓舞他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样糖一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么。(在黑板上呈现“鼻子”的卡片)。

　　(5)师：看，现在我们又发觉自己有那么多的本事。想一想，我们还有什么本事?(鼓舞幼儿说出用嘴巴尝)

　　师：对，嘴巴可以尝出味道(在黑板上呈现“嘴巴”的卡片)。

　　教师小结：原来，我们身上有那么多有用的器官，要好好爱惜噢。

　　(6)教师连续叙述故事：小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。青蛙问：“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说：“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。

　　4、猜想礼物，感受欢乐

　　(1)出示礼物盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。

　　教师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，通过听一听、闻一闻、摸一摸的方法猜猜盒子里究竟藏的是什么礼物。

　　(通过在真实情境中的操作，进一步复习稳固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。)(2)倒出盒子里的礼物，同时伴随音乐、PPT，教师连续叙述故事：原来礼物真的是糖哦，大家快乐地说：“感谢你，老鼠阿姨!”

　　(3)师：今日的糖果也是教师为小2班的小朋友预备的礼物，快乐吗?

　　收到礼物要说……感谢，大家一起来尝尝吧!

　　活动反思：

　　今日进展的语言活动，我选择了绘本《老鼠阿姨的礼物》。这本书为孩子供应了间接刺激五种感知觉的时机。我们知道，幼儿的五种感知觉是他们熟悉世界的主要手段。各种感知觉的均衡进展才能使幼儿发育正常，因此，供应五种感知觉均衡进展的时机显得尤为重要。幼儿听着简洁的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为根底进展猜想，能有效地激发幼儿规律思维及制造力的进展，同时也培育了幼儿正确的待人接物的态度。此教材选择了四种神态各异的小动物，有：大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵活小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激发了孩子们的思索及想象力，也为孩子们供应了刺激五种感知觉的时机。绘本中“老鼠阿姨送的礼物，是什么，是什么?”贯穿整个活动，不但激发了孩子的奇怪心，也调动了他们各种感官的进展，同时还消失了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝，有效地促进了幼儿语言及感官的进展。

　　《纲要》指出“小班幼儿要借助读物中的图画来阅读。”绘本的构图经常因颜色、图案、材质上的别出心裁，为培育孩子的观看力和想象力制造了条件。在活动中，前几幅图的故事内容由我讲给孩子听，后面我采纳猜想阅读法，让孩子自己猜想故事情节。抓住兴趣点，多赐予孩子说话表达的时机。之后，让孩子绽开想象，有什么好方法能猜出盒子里的礼物?

　　小兔子会想什么方法呢?幼儿可以尽情的猜测。这个环节即训练了他们的想象力，又训练了他们的说话力量。接下来鼓舞幼儿连续猜想小猪和小松鼠用了什么方法来猜礼物，让幼儿觉得新颖好玩。教师注意引导幼儿自主地观看、发觉方法的不同，并通过启发式提问，让幼儿了解不同的动物利用自己的特长来猜想，表达幼儿学习的自主性。

　　本次活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、奇怪心强，留意力简单分散。依据这一特点，我主要采纳了情景式教学法和课件操作法。在整个活动中我详细、形象的情景贯穿始终，引起幼儿的留意，激发幼儿的兴趣，并赐予幼儿表达、表现的时机，让幼儿成为学习的主体。在活动中课件内容的形象丰富也让幼儿对活动更感兴趣，帮忙幼儿理解故事的内容。整个活动中幼儿听着简洁的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为根底进展猜想，这样能有效地激发幼儿规律思维及制造力的进展，同时也培育了幼儿正确的待人接物的态度。

篇八：小松鼠的礼物大班语言教案反思

　　大班科学礼物教案反思

　　1.大班科学礼物教案反思

　　活动目标：

　　1.在猜、找、说的过程中，了解动物与生活中常见物体的关系，获得初步的科学经验。

　　2.能够在集体面前大胆表达，积极发表自己的意见。

　　3.愿意用自己的技能向朋友表达祝福，体验礼物的意义。

　　4.学会积累和记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1.PPT2.分组操作材料：礼物与动物的图片活动过程：

　　(一)情景创设，导入活动。

　　1.今天是狮子大王的生日，让我们去参加他的生日派对吧!

　　2.过生日我们可以做些什么事?

　　(二)集体讨论，观看PPT：想想、猜猜，获取动物与物品的相关经验。

　　导入语：今天狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢?让我们一起来看一看。

　　情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物?

　　情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么?

　　情景三：母鸡有什么本领呢?想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢?

　　总结:牛给了香奶，蜜蜂给了甜蜜茶，母鸡把鸡蛋做成各种蛋制品。他们都用自己的技能为狮子王制作礼物。

　　(3)小组作业:寻找、谈论、分析动物与物体的关系。

　　1.场景4:讨论动物的技能。

　　又来了几个小动物，他们是谁?会送些什么礼物?

　　2.幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。

　　3.小组展示与交流:了解动物与物体的关系。

　　(4)表达祝福，理解礼物的含义。

　　场景五:一只小鸟用清脆的歌声给狮子王送礼物。

　　延伸活动：

　　用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王，那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢?

　　小结：小朋友，其实礼物不需要有多么贵重，只要你用心去准备，用自己的本领去表达祝福，这就是送给别人最珍贵的礼物!

　　教学反思：

　　幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。

　　2.大班美术活动教案：给弟弟妹妹做礼物教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.激发幼儿做哥哥姐姐的自豪感，增强其责任感。

　　2.培养孩子的动手和观察能力。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。

　　5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。

　　活动准备：

　　1.五彩彩纸

　　、皱纹纸条

　　、水彩笔、油画棒、胶水

　　2.课前已经会折啄木鸟和揉纸球的方法

　　活动过程：

　　1.通过交谈，激发孩子给弟弟妹妹做礼物的欲望。

　　师：小朋友们，小班的弟弟妹妹们刚上幼儿园，你猜一猜，他们心里都在想写什么呢?

　　师：他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭。那我们现在是幼儿园的大哥哥、大姐姐了。你们想爸爸妈妈的时候可以哭吗?

　　如果你们看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想安慰他们吗?那怎么来安慰他们呢?

　　师：我们小朋友们真棒，想到这么多的办法，那今天我们就来制作一份礼物来送给小一班的弟弟妹妹们，好吗?

　　2.展示礼物，激发孩子的制作兴趣。

　　师：前几天，我们学习了折纸《啄木鸟》，那今天我们就来制作一幅拼贴画《啄木鸟捉虫》，送给弟弟妹妹们。

　　师：先来看一看邵老师制作的拼贴画，看一看画面上都有什么?(投影仪)

　　老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看，分组传阅，请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。

　　3.分组讨论制作礼物的材料。

　　师：请小朋友们说一说，这幅拼贴画用了哪些材料?

　　4.共同制作步骤图。

　　第一步:长方形纸的短边朝上，长边侧向。用黑色水彩笔画出树干和树冠。

　　第二步:将方形纸折成啄木鸟，加上眼睛和羽毛。

　　第三步:把皱巴巴的纸条卷成球(果)，用胶水把球和果粘在屏幕上。

　　5.展示幼儿制作的礼物并评价。

　　6.结束语:

　　师：下周一升旗仪式时，我们将画送给小一班的小弟弟和小妹妹们，并告诉他们啄木鸟的本领和你是如何制作这个拼贴画的。

　　活动反思：

　　这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论，积极性很高。有了第一环节的讨论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在老师的引导下，最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处：在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时，衔接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。

　　3.大班音乐活动教案：冬爷爷的礼物教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.学习一首歌的第一段，感受3拍音乐的特点，并能合拍演唱。

　　2.体会歌曲的愉悦心情，知道冬天的特点。

　　3.通过学唱歌来体会歌曲的氛围。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.《冬爷爷的礼物》PPT。

　　2.孩子们已经有了了解冬天特征的经验。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。

　　师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了，你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

　　二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

　　1.看图片记忆歌词

　　先让孩子看图说话，然后老师根据孩子说的话引出图片的相关歌词。

　　师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

　　师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来，老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

　　2.教师范唱歌曲。

　　提问：你喜欢哪一句?

　　3.让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

　　师：这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分，现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

　　4.感知歌曲3的节拍节奏。

　　师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

　　师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

　　师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

　　5.多种形式唱。

　　1)幼儿唱第一首和第二首歌词的同一部分，教师唱不同的部分，然后互换。

　　2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

　　3)表演唱。

　　三、游戏《冬爷爷的礼物》。

　　老师:小朋友，董爷爷也送了我们一份礼物。(让一个孩子做冬天爷爷，其余的孩子做礼物，唱歌跳舞。)

　　活动延伸：

　　请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

　　活动反思：

　　这首歌是传统的三拍子歌曲，节奏稳定而冗长，两段内容相似。这样的歌曲很容易引起孩子的审美疲劳。所以，在我熟悉了活动前的教案后，我决定巧妙地运用策略来提高孩子对歌唱活动的兴趣。

　　一、利用图谱，解决理解、记忆歌词难。

　　只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的?”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力。

　　二、营造愉快的倾听氛围。

　　歌唱教学也是一种艺术活动。在艺术活动中，让孩子觉得自己漂亮是第一位的，所以我把唱歌的乐趣作为第一目标。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导孩子们观察美丽的雪景，引导他们感受冬天的美好，感受雪天玩雪的快乐。渐渐地，孩子们想起了去年在雪地里玩耍的快乐，笑容浮在脸上。我趁热打铁，动情歌唱。边唱边观察孩子们，发现孩子们的眼睛在微笑，他们独立地跟着我轻声唱着。一首歌唱完，活动室很安静，大家相视一笑。我知道所有的孩子都感受到了这首歌的美妙。可以说活动的重难点都解决了。我带着感动和快乐，带领孩子们学唱歌。我也是用强弱符号的对比来引导孩子找出他们的不同点:刚柔或延绵停停，一首歌唱的惟妙惟肖。我很放松，孩子们很投入，效果出奇的好。

　　4.大班科学活动教案：冬天教案(附教学反思)

　　活动目标

　　1.观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

　　2.了解动物,植物过冬的方式。

　　3.学习初浅的分类,统计知识。

　　4.学会在美术活动中通过折、剪来配合。

　　5.让孩子通过各种感官感知冬天的来临。

　　6.在活动中增加孩子对文学作品的兴趣和对大自然的热爱。

　　教学重点、难点

　　重点：了解动物,植物过冬的方式。

　　难点：观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

　　活动准备

　　1.大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。

　　2.音乐磁带.雪花头饰。

　　3.若干分类统计表(等于孩子数)。

　　4.小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。

　　活动过程

　　一、冬天到了

　　1.游戏<<大风和树叶>>和音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题____冬天来了。

　　2.请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。

　　3.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。

　　二、动物过冬办法多

　　1.教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬,那动物是怎样过冬的呢?

　　2.听故事<<小松鼠找朋友>>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。

　　3.在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

　　4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。

　　三、植物过冬有办法

　　1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?

　　2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。

　　3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

　　四、美丽的雪景

　　1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。

　　2.讨论留住冬天的办法。

　　3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。

　　活动延伸

　　五、暖和我们的身体

　　带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷。

　　活动反思：本次活动中，我和孩子们一起感受冬天带来的欢乐。孩子们对冬天感兴趣，非常急切的表现出自己的感受，老师也给孩子自由表现得机会尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。

　　小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷(赤道地区除外)，在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方过冬。

　　5.大班科学活动教案：静电教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　有一天中午，我带幼儿一起午睡，在脱衣服时有小朋友的叫声“啊，好疼”，问其原因，是因为在脱毛衣时，由于起了静电，所以感到疼痛，还有在玩滑滑梯时也会经常出现这样的情况，这到底是为什么呢?结合幼儿的实际经验与问题，我创设了这节课，希望通过这节课的学习能让孩子们了解这一现象，特设计了这一节课。

　　活动目标

　　1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。

　　2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4.激发孩子对科学活动的兴趣。

　　5.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，用实证的方法研究科学现象。

　　教学重点、难点

　　1.通过活动，我们知道物体摩擦后会带电，带电的物体可以吸引光和小物体。

　　2.加深对摩擦起电的理解。

　　活动准备

　　每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套;一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。每个幼儿一个自制的小章鱼

　　活动过程

　　一、擦一擦、吸一吸

　　1、今天，看看老师给小朋友带来了什么?(向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品)我们一起来玩一玩

　　2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来(幼儿有目的的操作、探索)

　　3、提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的?(请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么?)

　　4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(幼儿思考、讨论)

　　总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。

　　5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑

　　让幼儿探索发现，用丝绸、手帕、衣服、头发摩擦塑料尺、笔会产生静电，会吸引纸屑，知道小纸板不能的原因。

　　二、做一做：彩蝶飞舞

　　1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢?(幼儿操作、探索)

　　2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好

　　总结:塑料笔或尺子摩擦时会产生静电，所以小蝴蝶会飞起来。

　　三、魔术表演：小章鱼

　　老师为小朋友请出“小章鱼”，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢?请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。

　　总结:小章鱼摩擦时会产生静电，于是小章鱼就粘在自己身上一起跳舞。

　　四。活动延伸:请小朋友带着他们的小章鱼去科学角或者校园，看看我们的章鱼还能吸到哪里，继续探索摩擦起电的乐趣。

　　教学反思

　　这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!

　　不足之处：

　　1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油!

　　2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情;

　　3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先

　　讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了;

　　4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!

　　本次上课的优点：

　　1、课堂气氛比较活跃，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的;

　　2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心!同时家长的反应也比较好!所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识!

　　6.大班社会活动教案：礼物教案(附教学反思)

　　设计意图

　　孩子日常生活中经常会有摩擦。面对同龄人的过错，我们鼓励孩子去原谅别人，但我们常常发现，单纯的说教并不是所有孩子都能接受的。因为原谅他人的重要性，幼儿很难理解。所以我设计了礼物活动，希望通过故事让孩子们一起讨论，通过共情让他们感受到别人有过错时的感受，从而学会原谅别人。理解他人在交往中的重要性，发展孩子的人际智能。

　　活动目标

　　1.通过观看和讲述，引导孩子初步懂得原谅别人的过错。

　　2.开发孩子的人际智能，鼓励孩子大胆表达自己。

　　3.运用多种艺术技巧制作不同的艺术作品作为礼物。

　　4.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。

　　5.通过礼物对色彩感兴趣。

　　活动准备

　　礼品册，表情包和各种表情包，统计表，视频。

　　活动过程

　　一、引出主题

　　师：小朋友，你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。)

　　师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。

　　二、看图讲述引发幼儿讨论

　　师：(出示第一幅图)这是贝贝，这是小豆子，今天是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢?

　　师：小豆子看见了很喜欢，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。)

　　老师:贝贝决定把玩具借给小豆子，但是出事了。我们一起来看看吧。

　　师：(请幼儿观察第二幅图)发生了什么事?怎么了?(鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。)

　　师：玩具被小豆子不小心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理会怎样呢?(先鼓励幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿根据心情选择相应的表情脸谱，并鼓励他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。)

　　老师:(请小朋友画第三张图)看看贝贝和小豆子怎么了。(鼓励孩子用文字描述图片中故事人物的表情。)

　　师：这是什么火?(大火、生气的火)我们可以用什么好听的词来说?(怒火)这火冒呀冒呀一直到了天上，有个四字成语知道吗?(怒火冲天、火冒三丈)

　　师：小豆子怎么样了呢?为什么小豆子会害怕?(引导幼儿观察描述小豆子的脸色。)

　　师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好办法吗?(用展示幼儿想出的各种各样的办法;请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。)

　　师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，教师悄悄地给了贝贝一封信。信里有什么呢?(打开信封，出示“原谅”两个字)原谅是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)

　　师：贝贝要原谅小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(教师就扮演小豆子，鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。)

　　师：(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?

　　师：(出示第四幅图)他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。)

　　师：(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。

　　活动反思

　　教师在集体教学活动中面临的最大挑战之一是与儿童的有效互动。为了提高互动的有效性，我在同一节课前后尝试了四

　　次教学活动，不断反思自己语言反应中的一些问题，并逐步改进。

　　第一次试教活动效果不佳。我发现,幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题，而不像我预期的那样站在对方的立场上思考,而我对此进行回应的提问提升性不够、递进不明显，“是不是”“好不好”等单一性提问偏多。另外，活动中完全没有体现对大班孩子的语言要求，如用完整的语言表达等。

　　第二次试教虽然没有完全达到自己预期的效果，但我突然明白了活动中哪些地方该重点引导幼儿讨论，哪些地方教师应注意引导。因为“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理，因此，贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　　第三次试教基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。不小心弄坏同伴的玩具该怎么办?每次活动一到这个环节就容易冷场，这次我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。”既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。

　　在前三次教学的基础上，第四次做了一些微调，教学效果还是比较满意的。

　　总结四次教学，自己采用的有效回应策略包括：

　　1.提醒如一开始问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能因为没有注意收到过的礼物或认为礼物就是指教师图片上展示的包装精美的礼物，就不暇思索地回答“没有”。幼儿的回

　　答让我有点出乎意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物的可能性很小;其次，这个问题很必要，能激发幼儿联想到他自己收到礼物时的快乐心情，可以为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。于是我提醒幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢?”这样一提醒，幼儿马上想起来自己是收到过礼物的。

　　2.鼓励前几次听到幼儿用“给生气的幼儿一杯水喝”“给生气的幼儿吃颗糖”等方法时，我觉得这些办法太一般，没有给予积极回应，结果课越上就越没劲。后来当幼儿说“喝杯水就不生气”时，我大声肯定了他的说法：“真正的水是能灭火的，喝杯水也许能灭了心理的怒火，是一个好办法。”有的幼儿说“弄坏了同伴的玩具，可以先告诉妈妈，再卖个玩具给他”时，我马上说：“我很欣赏你的办法，我们做错事时通常是不敢向妈妈说的，这位小朋友能主动承认错误，真了不起。而且当我们遇到解决不了的事情时，真的应该求助大人，听听他们的主意。”几次鼓励式回应激发了幼儿的自信心，也调动了更多的幼儿的积极性。其实，幼儿在学习过程中最需要的就是教师的激励，如果教师能使幼儿所说的不起眼的办法提炼变成了不起的想法，幼儿的积极性就会被调动起来。

　　3.提升在教学活动中，教师要不断提升幼儿的经验。在这次活动中我使用追问的方法使幼儿进一步思考，促使幼儿自我提升。如当幼儿说“生气了，火，好多好多火”时，我在肯定他们“观察仔细”的同时，追问“这是什么火”，鼓励幼儿用更恰当的词汇来描述，帮助幼儿在说出大火、生气的火、狂火的基础上用怒火这个词来描述。而当幼儿说出一个成语“火冒三丈”时，我又以“还有一个相似的成语知道吗”来追问，激发幼儿在原有基础上继续突破。

　　4.挑战初三教学中打破冰冷局面时使用的体贴语气和刺激语言就是这种策略。当问题更具挑战性时，一些孩子的思维热情会再次被激发出来。

　　附：故事《礼物》

　　有个幼儿名叫贝贝，这天贝贝过生日，他把爸爸送给他生日礼物带到学校，要与教师和朋友们一起分享。打开礼物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑马，贝贝真喜欢他的新玩具。朋友小豆子看见了也很想玩，问贝贝借，这可怎么办呢?贝贝想来想去：还是决定与朋友分享，还是将玩具借给了小豆子玩。

　　可是，不久，贝贝听到“啪”的一声，转头一看，“不好”，小豆子不小心打破了小斑马，贝贝心理又气又急，脸涨得通红，这可是新玩具，越想越气的贝贝，怒火从他的头上一大团一大团往上冒，一直冒到了天上，看着火冒三丈的贝贝，小豆子吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才能熄灭呢?正在这时教师悄悄的给了贝贝一封信，信中有一枚心形，心形上写着两个字“原谅”，聪明的贝贝马上明白了，教师是让我爱小豆子，要原谅朋友的不小心。贝贝拥抱了又紧张又害怕的小豆子，说也奇怪，他头上的一大团怒火一下子就熄灭了，两个朋友又握手言和了。

　　就在贝贝开心的时候，一份更大的礼物在等着他。贝贝打开礼品盒，发现了一只修好的斑马和许多爱心。贝贝知道自己得到了最珍贵的礼物，那就是老师的爱，父母的爱，小豆子的爱，还有很多朋友的爱。

　　7.大班语言活动教案：礼物教案(附教学反思)

　　活动意图：

　　礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。当你收到礼物时，有没有想过他为什么送你这份礼物?使幼儿领悟礼物，并不仅仅是“礼物”，每一件礼物都代表着一颗心，都包含着一份关爱和期盼——如春雨绵绵，不断滋润着宝宝幼小的心田。

　　活动目标：

　　1.能够找到礼品包装和动物之间的联系，并积极一致地表达自己的猜测和想象。

　　2、在看看说说中，感受接受礼物和赠送礼物的快乐。

　　3、发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。

　　5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

　　活动准备：

　　《礼物》PPT课件。

　　活动重点难点：

　　活动重点:观察和区分礼品包装的特点，连贯地表达你的猜想和想象。

　　活动难度:感受收送礼物的快乐。

　　活动流程：

　　导入活动，引出话题——观察讨论，猜测想象——问题讨论，迁移经验。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引出话题

　　说说自己收到过的礼物。

　　提问：你们收到过礼物吗?把你收到礼物的事情来说一说吧!

　　小结：逢年过节和一些特别的日子，我们会收到各种各样的礼物。

　　二、观察讨论，猜测想象

　　过渡:今天也是很开心的一天。小猴子准备了许多礼物，他想送给他的好朋友。让我们看看小猴子要给哪些动物朋友送礼物。

　　三、观察讨论，猜测想象

　　过渡语：今天也是个特别开心的日子，小猴子准备了许多礼物，它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。

　　1.观察图片2和3，猜猜小猴子送给老虎的礼物。

　　提问：这份礼物是为谁准备的呢?(提醒幼儿仔细观察画面)说说你的理由。

　　小结：观察真仔细，我们可以从礼物盒的形状、颜色和花纹来猜可能会送给谁。

　　提问：收到礼物的老虎脸上是怎样的呢?它会说些什么呢?

　　总结:收到礼物真的很开心。

　　2.观察图片四，五，六，七，猜猜小猴子给长颈鹿，大象和狮子的礼物。

　　(1)提问：

　　小猴子又要去送礼物了，看这里有几份礼物?(组织幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。)

　　过渡语：你认为几号礼物可能会送给谁?和旁边的朋友说说你的想法和理由。

　　(2)猜测1号礼物：

　　提问：看看这是一份怎样的礼物?可能会送给谁?

　　总结:我们可以从礼物包装的图案来判断收到礼物的动物朋友。

　　提问：长颈鹿收到礼物怎么说，怎么做的呢?

　　总结:收到礼物是幸福和温暖的。

　　(3)猜测2号礼物：

　　提问：这又是一份怎样的礼物?这份非常大的礼物会送给谁?说出你的看法?

　　总结:仔细看，综合考虑，不仅要从礼物的大小、颜色，还要从包装胶带上的蝴蝶结看。

　　提问：收到礼物，大象会怎么表示自己的喜悦呢?

　　总结:大象很高兴收到礼物，他们和朋友分享他们的快乐。

　　(4)猜测3号礼物：

　　提问：这份礼物有什么特别的地方，会是送给谁的呢?你是怎么想到的?

　　总结:你们很棒。你可以从小处判断收件人。

　　提问：大狮子收到礼物它笑得怎么样呢?

　　总结:收到礼物的狮子非常高兴，笑了。

　　3.观察图片8和9，猜猜动物给小猴子的礼物。

　　(1)过渡语：

　　几天后，收到礼物的动物朋友决定也给小猴子一份礼物。

　　提问：动物朋友准备的礼物可能是什么呢?

　　总结:你仔细看，你的猜测是合理的。

　　(2)过渡语：

　　有人猜中了吗?我们来看看。

　　提问：小猴子收到了什么礼物?它喜欢这份礼物吗?

　　总结:小猴子很喜欢溜溜球，都高兴得裂开了嘴。

　　提问：现在所有的朋友都收到了礼物，也都送出了礼物，这时他们会是怎样一种心情呢?为

　　什么呀?你从哪里看出来的?

　　总结:收到礼物和送礼物一样开心。

　　四、问题讨论，迁移经验

　　1、说说自己想赠送的礼物和对象。

　　提问：想不想送礼物给你的爸爸妈妈或者好朋友呢?那你们打算送什么礼物呢?

　　总结:送礼物表达对家人朋友的爱，真的是一件很甜蜜的事情。

　　2.结论:你的礼物代表了你对家人和朋友的心意。他们会很高兴接待他们。再过几天就是劳动节了。我们也可以为他们制作一些贺卡。让我们一起去做贺卡吧。

　　附故事：《礼物》

　　在一个特别开心的日子，小猴子准备了许许多多的包装精美的礼物，它要送给它的朋友们。

　　小猴子给了老虎一份大礼。这件礼物的包装在颜色和图案上与老虎的一样。老虎高兴极了，露出了开心的表情。

　　小猴子又给长颈鹿送去了一份长长的礼物，这份礼物的包装和长颈鹿的脖子上的颜色、花纹一样，长颈鹿快乐地说道：“谢谢你，小猴子，我真开心呀，快到我的脖子上来荡秋千吧!”

　　小猴子给大象准备了一份非常大、特别重的礼物，这份礼物的包装颜色和大象的颜色一样，礼物上的蝴蝶结就像大象的一对大耳朵，大象看见心里可高兴啦，快乐地说道：“真开心呀，小鸟们，快来看呀，我的好朋友送给我的礼物。”

　　小猴子还为狮子准备了礼物，棕色的包装纸和像狮子鬃毛一样蓬松的装饰花。狮子收到了这个特别的礼物，开心地笑了。

　　过了几天，老虎、长颈鹿、大象、狮子聚集在一起，它们要来给小猴子送礼物。小猴子见了可喜欢了，马上打开包装来看，呀，原来是它最喜欢玩的溜溜球。动物朋友见小猴子开心地笑了，也都很高兴。

　　活动反思：

　　活动围绕“礼物”这个问题展开叙述，幼儿对“礼物”很感兴趣，发言也很积极。《礼物》这个语言活动主要是要让幼

　　儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过赠送礼物，懂得关心别人。另外还要训练幼儿的说话能力，培养幼儿的语言表达能力。活动选材接近生活，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。

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