进入新时代,我国教育已进入高质量发展,内涵发展5篇

篇一：进入新时代,我国教育已进入高质量发展,内涵发展

　　新时代教育高质量发展的报告

　　随着时代的发展，教育也在不断地变革和发展。新时代教育高质量发展的报告，是对当前教育发展状况的总结和展望，旨在推动教育的高质量发展，为实现中华民族伟大复兴提供有力的人才支撑。

　　教育是国家的根本大计，是培养人才的重要途径。新时代教育高质量发展的报告，提出了一系列的发展目标和措施，旨在推动教育的高质量发展。首先，要加强教育的基础建设，提高教育的硬件设施和软件设施，为教育的高质量发展提供有力的保障。其次，要加强教育的师资队伍建设，提高教师的教育水平和教学能力，为学生提供更好的教育服务。再次，要加强教育的课程建设，注重培养学生的综合素质和创新能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。最后，要加强教育的管理和监督，建立健全的教育评估体系，推动教育的持续发展。

　　教育是一个长期的过程，需要不断地改进和完善。新时代教育高质量发展的报告，提出了一系列的发展目标和措施，为教育的高质量发展提供了有力的支撑。我们要认真贯彻落实报告中的各项措施，不断地推动教育的发展，为实现中华民族伟大复兴提供有力的人才支撑。同时，我们也要加强对教育的关注和支持，为教育的高质量发展提供更好的环境和条件。

　　新时代教育高质量发展的报告，是对当前教育发展状况的总结和展

　　望，旨在推动教育的高质量发展，为实现中华民族伟大复兴提供有力的人才支撑。我们要认真贯彻落实报告中的各项措施，不断地推动教育的发展，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

篇二：进入新时代,我国教育已进入高质量发展,内涵发展

　　摘要

　　高等教育高质量发展是基于并且高于内涵式发展的一种内生发展取向和模式，它以特色强、质量优、满足需求能力强为主要特征。中国特色社会主义进入新时代要求高等教育实现平衡且充分的发展，在培育创新驱动发展原始动能、提供优质高等教育、重视人的发展水平和满足人的多样化需求等方面发挥更大作用。在此背景下提出推动高等教育高质量发展，彰显了高等教育与时俱进的哲学价值意蕴。大学办学者应结合本校办学理念、办学定位，从强化特色、提高质量、重视满意度三个维度思考如何推进高等教育高质量发展。

　　关键词

　　新时代；高等教育；高质量发展

　　高等教育高质量发展是一种特色要求高、质量程度优、满足需求能力强的高等教育发展导向，就其本身而言，既可以理解为高等教育内涵式发展的“升级版”，也可以理解为一个高于内涵式发展的高等教育发展方式、发展阶段、发展取向。在中国特色社会主义进入新时代这一新的历史方位下，经济社会发展“对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈”。基于这一重要判断，在党的十八大报告提出“推动高等教育内涵式发展”的基础上，党的十九大报告进一步提出“实现高等教育内涵式发展”，从“推动”升级为“实现”，既是希望尽快解决高等教育自身发展不平衡不充分的问题，又是希望高等教育更好履行其基本功能并

　　且在实现中华民族伟大复兴进程中发挥更大作用，其实质是要求高等教育提高发展站位、期待高等教育高质量发展。

　　一、高等教育高质量发展的相关概念辩析

　　“真正的思想和科学的洞见，只有通过概念所做的劳动才能获得”。在探讨“高等教育高质量发展”话题前，有必要分析厘清与之相关的质量、高等教育质量等术语的基本涵义，廓清与“高等教育内涵式发展”“高等教育高水平发展”的区别与联系，在此基础上给出一个更一般性的“高等教育高质量发展”概念，以便深入理解其价值意蕴。

　　（一）高等教育质量与高等教育高质量

　　质量的定义众多，以国际标准化组织（ISO）给出的定义最为流行，ISO8402:1994《质量管理和质量保证：术语》将质量定义为“反映实体（产品过程或活动等）满足明确和隐含的需要的能力的特性总和”，ISO9000:2000《质量管理体系基本原理和术语》又将质量定义为“一组固有特性满足要求的程度”。前后两个定义均强调特性、满足需求、能力或程度等关键要素，说明质量概念与实体的特性强弱、需求满足能力或程度高低等因素有强关联性。

　　高等教育质量是质量在高等教育领域的体现。联合国教科文组织在1998年世界高等教育大会上发布的《21世纪的高等教育：展望和行动世界宣言》第11条指出，“高等教育的质量是一个多层面的概念，应包括高等教育的所有功能和活动：各种教学和学术计划、研究与学术成就、教学人员、学生、楼房、设施、设备、社会服务和学术环境等。”此条款对高等教育质量的包含范围进行了宏观界定，但未考虑高等教育“固有特性”满足本身或外部需求的能力与程度。何为高等教育的“固有特性”？国内外高等教育学术界普遍认同学术性是

　　高等教育的固有特性，它渗透于高等教育教学、研究、服务等基本功能中，这些功能体现了高等教育内适性与外适性的统一。由此，笔者认为高等教育质量是指高等教育培养学生、创造知识、提供服务等各类学术活动及其成果满足高等教育自身需求和外部需求的能力或程度。高等教育高质量则呈现为优质的高等教育，突出表现为两点：在自身发展方面追求更充分、更平衡；在满足外部需求方面强调多元化、个性化以及更高的满意度。就此而言，高等教育高质量发展是追求优质的一种行动理念、过程，或是以优质为本来目的。

　　（二）高等教育高质量发展与内涵式发展、高水平发展

　　在高等教育发展方式、取向上，内涵式发展、高水平发展的表述比较常见。以内涵式发展为例，自1993年《中国教育改革和发展纲要》首次提出“高等教育的发展要坚持走内涵发展为主的道路”以来，2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、2012年《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、2018年《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》、2019年《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》等先后提出内涵发展或内涵式发展的政策表述，两者在政策用意上几乎等同；高等教育学术界对内涵式发展的研究热度亦较高并且成果较多，特别是别敦荣、张炜、眭依凡等著名学者对此均有相关创造性见解。而同样作为一种高等教育发展方式、取向的高质量发展，则罕有相关阐述或研究。笔者认为，高质量发展与内涵式发展、高水平发展之间有一定联系但又有区别，不可以简单等同使用。

　　高质量发展与内涵式发展存在程度或水平差别。哲学意义上的内涵是指概念的本质、特质，包含质量与特色维度，也即内涵“一是指事物的本质；二是

　　指事物的内容。事物本质的发展主要表现为坚持与弘扬，事物内容的发展可以表现为增加，也可以表现为加强”，由此推理出内涵式发展追求的是有特色、有质量的发展，并且与高质量发展类似，可以理解为一种发展理念、过程或者结果取向。因此，高质量发展与内涵式发展在本质上同属于内生发展模式。但是，内涵式发展中的特色和质量具有程度模糊性、难以度量性等特点，它侧重回答特色与质量“有没有”的问题；而高质量发展中的特色和质量虽然同样难以度量但是处于“高”的程度或水平，它侧重回答特色“强不强”和质量“优不优”的问题，因而高质量发展可以理解为特色更强和质量更优的内涵式发展。对我国高等教育系统而言，在实现由高等教育大国向高等教育强国跨越的过程中，也必然存在以高质量发展提升内涵式发展水平的要求，身处高等教育系统中内涵式发展水平不同的高校也会因时因势主动寻求高质量发展。

　　高质量发展与高水平发展存在动力与取向差别。高水平发展更多体现为一种自上而下推动的外生发展模式，突出工具理性，注重横向比较，如在高等教育领域表现为以政府意志推动高等教育系统分层分类，以高等教育系统中少数高校为资源配置的重点对象，期望通过一定时期的建设发展，达到比域内域外其他高校更高的办学水平，历史上的“211工程”和“985工程”以及现在的“双一流”建设就是典型的高水平发展模式。衡量高等教育高水平发展的标准既包括高水平大学、高水平学科、高水平人才等量的规定性，也包括高等教育竞争力、软实力等质的规定性，在质量观上强调的是高等教育系统或者具体高校的整体“合需要性”。而高质量发展更多体现为一种系统自身推动的内生发展模式，突出价值理性，注重纵向比较，在高等教育领域表现为高等教育系统内部各高校期望通过强化特色、巩固优势来实现高等教育的自身价值、增强高

　　等教育贡献力、提高高等教育利益相关者的满意度等质的规定性。在质量观上包含高校的整体“合需要性”，但又更注重强调高校内部各个方面或者个体的“合发展性”。必须指出的是，高质量发展与高水平发展虽然在推动形式、价值取向、评判标准等方面有些区别，但是就同一所高校而言，两类发展仍是紧密联系的，高水平发展的成果正是高质量发展的基础，高质量发展也是高水平发展的成果体现。

　　（三）高等教育高质量发展的概念及特征

　　高等教育高质量发展的关键词是“高质量”，从“高质量”词条的不同属性看，对高等教育高质量发展可以有三种理解：一是体现“高质量”的名词属性时，它与“高等教育”“发展”共同构成一个名词，指向“高等教育的高质量学术活动及高质量成果”，此时的高等教育高质量发展是一种发展理念导向；二是体现“高质量”的动词属性时，它与“发展”共同构成一个动词，指向“高等教育要高质量开展各类学术活动”，此时的高等教育高质量发展是一种发展过程导向；三是体现“高质量”的形容词属性时，应该理解为“高质量的发展”，指向“高等教育开展的各类学术活动及取得的相应成果是高质量的，并且较好地满足了自身和外部需求”，此时的高等教育高质量发展是一种发展结果导向。笔者认为，以上三种理解共融互通、缺一不可。但对高等教育高质量发展的理解，又要注重与高等教育内涵式发展和高水平发展的区分，后两者是在规模扩张到一定程度，高等教育发展需要注重效益而提出的质量提升要求，而前者是在质量有所提升后，高等教育内外部新环境对其发展提出更高要求的基础上，基于平衡、充分的理念而提出，立足并致力于提升内涵式发展和高水平发展的程度。因此，高等教育高质量发展是指高等教育系统将高质量

　　发展理念渗透融入到教学、研究、服务等各类学术活动中，获得了比较平衡、充分的发展，其成果较好地满足了自身需求和外部需求，包含特色强、质量优、满足需求能力强三个特征。

　　二、高等教育高质量发展的价值意蕴

　　高等教育发展是其外适性、内适性不断增强的过程，而每一个新的高等教育发展方式、取向的出现又总是与当时高等教育外适性、内适性方面的新要求相关。目前，我国高等教育已经进入普及化发展阶段，国家、社会和人民群众对高等教育发展的关注焦点已经从寻求规模扩张、满足入学机会需求转向激发高等教育的创新驱动发展原始动能、接受优质高等教育、重视人的发展水平和满足人的多样化需求等方面。同时，高等教育发展面临的世情也正在发生深刻而复杂的变化，知识生产新模式的出现、互联网技术对知识创新与传播方式的改变、人工智能引发的教育革命等都影响着高等教育自身的生存发展。在这样的时代背景下，我国高等教育走高质量发展之路已经成为必然选择。

　　（一）新时代经济社会发展需求呼唤高等教育高质量发展

　　美国著名高等教育理论家约翰·S·布鲁贝克曾提出：“在20世纪，大学确立它的地位的主要途径有两条，即存在着两种主要的高等教育哲学，一种哲学主要以认识论为基础，另一种哲学则以政治论为基础。”“政治论”高等教育哲学认为，高等教育作为社会的子系统，与政治、经济等其他社会子系统互为外部环境关系，并且“高等教育受这些外部因素的影响、左右和支配”。这个“外部规律”要求高等教育承担起推动经济社会发展的使命，要求高等教育与其他社会子系统共同构建和谐的外部环境关系以求得自身发展所需的办学资源支持。它深刻影响着不同时代高等教育发展的基本路向，而这种路向又强化

　　了高等教育外部规律的时代性。改革开放以来，我国为满足人民群众接受高等教育的渴望以及为促进经济发展而实施的高等教育规模扩张，为解决重大科技问题、提高高等教育质量而实施的“211工程”和“985工程”，为建设高等教育强国、增强国家核心竞争力而实施的“双一流”建设等，都是高等教育遵循外部规律而做出的应时必为之举。当前，世界新一轮科技革命和产业变革与我国经济结构转型形成历史性交汇，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，创新驱动成为主动力，高等教育理应主动回应国家对科技创新和卓越人才的强烈渴求，进一步提高内涵式发展的站位，确立高质量发展新航标。

　　（二）新时代高等教育自身发展需求呼唤高等教育高质量发展

　　“认识论”高等教育哲学认为，“高等教育发展的出发点、过程及其归宿，遵循着高等教育自身的逻辑，体现高深学问的本性”，这就是高等教育的内部规律。“知识材料，尤其是高深的知识材料，处于任何高等教育系统的目的和实质的核心”，高深知识的学术性特征影响着整个高等教育系统，淡化、偏离甚至违反学术性，高等教育将失去自身存在的价值。在高等教育变革发展过程中，虽然以高深知识为核心的特性没有改变，但高深知识的生产模式和传播方式却不断发生变化。从知识生产模式来看，近现代大学主要是以传统知识生产模式为基础而建立和发展的，知识生产遵循严谨的学术传统和学科范式，大学是知识生产的中心，其教学和科研共同为追求永恒真理而服务。然而，随着知识经济的发展，知识生产突破了学科自治和精英学术的传统模式，越来越多地围绕具体问题进行，涵盖了范围更广的、临时性的、混杂的从业者，知识生产从大学蔓延出来并越过组织边界，大学已不再是唯一的追求真理的学术机构。从知识传播方式来看，中世纪以来的大学就是高深知识的传播机构，课堂

　　教学是人们获取知识的主要来源，但随着信息科技特别是互联网技术、人工智能的发展及其与高等教育的融合，知识传播方式逐渐多样化，形成了一种人人均可随时随地自主选择个人所需教育资源的“泛在大学”，大学传播知识的功能有逐渐弱化迹象。科研与教学向大学校园外“漂移”对高等教育形成强烈冲击，高等教育必须有身处象牙塔的定力和走出象牙塔的勇气，高质量地推动知识创新重组、改革人才培养模式、创新服务方式，巩固追求高深学问和培养人才的主阵地，以求得自身的可持续发展。

　　（三）新时代人才成长规律呼唤高等教育高质量发展

　　“人本论”高等教育哲学认为，高等教育的价值在于服务人成就人发展人完善人，无论政治论还是认识论的高等教育，都应首先关注“人”（主要是学生）的成长成才。“人”既包括作为社会成员的“人”，也包括作为生命个体的“人”。“人”成长成才是以创造实践为中介、内外诸因素相互作用的综合效应，内部因素主要指成才的综合素质特别是智力因素、非智力因素和主观能动性等。外部因素包括自然环境、社会环境尤其是教育环境等。哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳（HowardGardner）教授曾提出多元智能理论，该理论亦认为，每个人的智能结构不尽相同且各有所长，环境尤其是教育在智能发展上的影响可以发挥重要作用，表现为教育在使学生走向社会化以满足社会需求的同时，还肩负着促进学生自我完善和个性特征发展的使命。我国高等教育以往固化、同质性的专才型人才培养模式更偏重于工具理性的“造器”，为社会各行各业培养所需规格基本相同的“标准件”，但在基于智能结构个性差异的育人上则有所缺失，对学生生命成长的价值理性关注不够。新时代，“人民群众对优质高等教育的需要”从需求侧反映了社会、家长尤其是学生对多样化

　　个性化成长成才的诉求，“努力办好人民满意的高等教育”则是从供给侧给出的承诺，达成这些诉求和承诺均需寄望于高等教育高质量发展。在人才培养方面力求通识教育与专业教育、共性与个性的有机结合，注重内在精神养成，强调身心健康，从“人”的发展视角给予每个学生多样化个性化的选择，培养“全面和谐发展的新人”，满足社会和个体的价值诉求。

　　三、高等教育高质量发展的思路探索

　　近年来我国提出了建设高等教育强国的宏伟目标，并相继出台了一系列重要推进政策，应该说国家层面的顶层设计正在逐步完善。而在大学层面如何扎根中国大地推动高等教育高质量发展，则有待大学办学者结合本校办学理念、办学定位进行深入思考。

　　（一）把强化特色作为推动高等教育高质量发展的突破口

　　一方面，高等教育的竞争越来越导致多样化，同时又越来越导致同一性，导致大学发展理念趋同、目标趋同、制度趋同、路径趋同等；另一方面，政府最不需要的是越来越庞大的大学系统，所需要的是国家高等教育体系的更多样化，应以多样化的发展模式和多元特色的优质教育资源来满足百姓需求。近年来以新机制创办西湖大学、宁波诺丁汉大学就是政府引导高等教育系统多样化、鼓励大学办学特色化的新导向。就此而言，特色是大学的品牌和优势所在，特色对大学的生存和发展至为重要，而由于受到高等教育内外复杂发展环境的影响，大学特色不容易形成且更难以维持。这更彰显了形成特色、保持特色、做强特色是有一定内涵式发展基础的大学推动高质量发展的重要突破口。在强特色的过程中，尤其需要注意把国家和社会需求、现代科学技术最新前

　　沿、高等教育发展需求与本校的学科建设特色、人才培养特色、研究特色有机融合，找到推动办学高质量发展、筑就大学办学优势的有效路径。

　　（二）把提高质量作为推动高等教育高质量发展的主抓手

　　如果说特色强是高质量发展的必要条件，质量优则是高等教育高质量发展的充分条件，因此，生产优质高等教育应成为高质量发展的主要诉求。优质高等教育简而言之就是高等教育的基本功能得以充分发挥，主要表现为高质量的人才培养、科学研究和社会服务。具体可从以下4方面推动。

　　第一，坚持党对学校工作的全面领导，坚持以立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务。聚焦全国教育大会提出的人才培养“六个下功夫”，树立健康第一的教育理念，全面加强和改进学校美育，弘扬劳动精神，积极运用人工智能引领教育教学改革，大力开展创新创业教育，创新科教、产教融合模式，努力满足多样化成才和个性化成长需求，着力培育“爱国励志求真力行”的新时代高质量人才。

　　第二，坚持自然科学和哲学社会科学同样重要、同等对待、协同发展，营造宽松自由、潜心治学的学术环境，多出优质成果。鼓励教师科学研究活动紧跟学科前沿和国家重大需求，努力产出能够支撑国家在新一轮科技革命和产业变革中占得先机的高质量科技成果，努力“从我国改革发展的实践中挖掘新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理论”，产出符合、引领新时代发展需要的高质量哲学社会科学思想成果。

　　第三，坚持问题导向、需求导向，依托学校学科优势、科研优势打造特色新型智库，促进政产学研用紧密融合。发挥特色新型智库在治国理政中的重要作用。

　　第四，把建设一支高质量教师队伍作为学校发展的基础性工作。需要创新人才引进和培养机制，构建阶梯式全职业生涯人才发展体系，关爱人才，用好人才，促进人尽其才、才尽其用，让教师队伍“执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守”。

　　（三）把高满意度作为检验高等教育高质量发展的基本标准

　　“办好人民满意的教育”实质就是满意度问题，即教育实绩是否满足人民的需求或满足到何种程度。高等教育是一种特殊的社会活动，生产着知识、人才、服务等特殊学术产品。它的特色如何、优质与否，需要国家、社会、学生以及大学自身等利益相关者的满意度检验。高等教育满意度是高等教育供给与需求之间相互作用的结果。因此，在推动高等教育高质量发展进程中，既需要关注校内外利益相关者对学术产品的满意度评价，更应主动建立学术产品的满意度评价机制，重点检验人才培养工作是否满足了国家、社会对多样化人才的需求，是否满足学生个性化成长需求，实现人力资本增值的目的；学术创新及服务工作是否推动了重大理论和现实问题的解决，发展成果是否增强了学校自身的竞争实力、解决了学校内部发展不平衡不充分的问题等。

　　高等教育高质量发展是建设高等教育强国、实现中华民族伟大复兴的必然需要，也是遵循高等教育发展规律、人才成长规律的必然选择。面对新时代赋予的新使命、新机遇，作为高等教育系统成员的大学应在谋划、推动、实现高等教育高质量发展方面大胆探索、积极行动并展现新作为，更好地“为人民服

　　务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”。

篇三：进入新时代,我国教育已进入高质量发展,内涵发展

　　新时代教育高质量发展大讨论建议稿

　　近年来，我国教育在政策制定、教育资源配置和教学模式等方面都取得了长足的进步。然而，也有一些问题亟待解决：学生的综合素质和创新能力不足、教师教育和培训体系不够完善、义务教育阶段的过度考试和升学压力等。为此，我提出以下建议：

　　首先，重视学生的综合素质和创新能力的培养。当前，教育部门正在加强对学生综合素质评价的推进，但实际操作中还存在较大问题。学校要在教学过程中更多地注重培养学生的动手能力、实践能力和创新能力，提高学生的实际操作水平，同时更好地发挥学生的主体作用。

　　其次，加强教师教育和培训体系的建设。教育部门应着眼于教师培训、教师职称评定、教师考核等方面，完善教师教育和培训体系。同时，学校应加强对教师的培训和管理，提高教师的教学水平和教育教学能力。

　　最后，减少义务教育阶段的过度考试和升学压力。目前，义务教育阶段的学生面临着种种考试和升学压力，这严重影响了学生的身心健康和学习兴趣。为此，教育部门应加强对义务教育阶段考试的管理，减少不必要的考试，更好地保护学生的身心健康。

　　综上所述，我们应该全面提高教育质量和教育水平，注重学生的综合素质和创新能力的培养，加强教师教育和培训体系的建设，同时减少义务教育阶段的过度考试和升学压力。通过我们的共同努力，相信我们能够打造一个更加美好的教育新时代。谢谢！

　　-1-

篇四：进入新时代,我国教育已进入高质量发展,内涵发展

　　认真学习习近平总书记来陕考察讲话精神、奋力谱写陕西新时代追赶超越新篇章返回上一级

　　单选题（共30题，每题2分）

　　．

　　（）是永续发展的必要条件。

　　A.协调

　　B.创新

　　C.开放

　　D.绿色

　　我的答案：D

　　参考答案：D

　　答案解析：暂无

　　.现代社会管理体制自觉构建阶段是指（）

　　A.1949年新中国成立以后到1978年

　　B.1978年改革开放开始到2002年

　　C.2002年党的十六大后

　　D.2007年党的十七大后

　　我的答案：A

　　参考答案：A

　　答案解析：暂无

　　.2020年通过各种减税降费政策预计全年为企业新增减负超过（）万亿元A.1.5B.2.5C.3.5D.4.5我的答案：B

　　参考答案：B

　　答案解析：暂无

　　．

　　陕西省教育厅《关于在全省教育系统开展“三秦教师结对帮扶贫困学生”专项行动的实施意见》是哪一年发布的？

　　A．2017B．2018C．2019D．2020我的答案：C

　　参考答案：A

　　答案解析：暂无

　　．

　　截至2020年5月15日，我省义务教育阶段建档立卡贫困学生已

　　A.全部劝返

　　B.无失学辍学

　　C.逐步返校

　　D.建档立卡

　　我的答案：D

　　参考答案：B

　　答案解析：暂无

　　．

　　第三产业快速发展的一个前提条件是（）。

　　A.人民收入水平提高

　　B.工业、农业的辅助发展

　　C.政府的政策性帮扶

　　D.以上都不对

　　我的答案：A

　　参考答案：A

　　答案解析：暂无

　　．

　　（）提出了创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念。

　　A.十八大

　　.十八届三中全会

　　C.十八届四中全会

　　D.十八届五中全会

　　我的答案：D

　　参考答案：D

　　答案解析：暂无

　　8．

　　加强和创新社会管理的基本原则主要包括（）

　　A.坚持以人为本、服务优先；坚持多方参与、共同治理

　　.坚持立足国情、改革创新；坚持既有秩序、又有活力

　　C坚持统筹兼顾、动态协调

　　D.以上都正确

　　我的答案：D

　　参考答案：D

　　．

　　陕西目前于哪个省建立了教师交流合作和对口支援？

　　A.上海市

　　B.浙江省

　　C江苏省

　　D.湖北省

　　我的答案：C

　　参考答案：C

　　答案解析：暂无

　　10.最大限度激发社会活力，关键要

　　（）

　　A.发动群众

　　B.关注民生

　　C.加强制度建设

　　D.借助道德力量

　　我的答案：A

　　参考答案：A

　　答案解析：暂无

　　11.首次科学地、系统阐述群众路线的基本内容和步骤的文献是（）。A.《关于领导方法的若干问题》

　　B.《论党》

　　C.《中共中央给红军第四军前委的指示信》

　　D.《八大修改党章的报告》

　　我的答案：A

　　参考答案：A

　　答案解析：暂无

　　12．

　　中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局是指:全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、___。

　　A.制度建设

　　B.生态文明建设

　　C.作风建设

　　D.法治建设

　　我的答案：B

　　参考答案：B

　　答案解析：暂无

　　13．

　　今明两年职业技能培训3500万人次以上，高职院校扩招（）万人，要使更多劳动者长技能、好就业

　　A．50B．100C．200D．300我的答案：C

　　参考答案：C

　　答案解析：暂无

　　14．

　　习近平总书记此次来陕西考察时间为：（A.

　　2020年4月20日至22日

　　B.

　　2020年4月19日至22日）

　　C.

　　2020年4月20日至21日

　　D.

　　2020年4月20日至23日

　　我的答案：D

　　参考答案：D

　　答案解析：暂无

　　15.推进西安（），加快西安—咸阳一体化进程，培育大西安都市圈，发展壮大关中平原

　　城市群，提升对陕西、对西北地区发展的带动能力。

　　A.国家中心城市建设；

　　B.关中中心城市建设；

　　C.陕南中心城市建设；

　　D.陕北中心城市建设。

　　我的答案：A

　　参考答案：A

　　答案解析：暂无

　　16.社会结构中水平方向的类别参数不包括（）

　　A.性别

　　B.宗教

　　C.教育

　　D.职业

　　我的答案：A

　　参考答案：C

　　答案解析：暂无

　　17.习近平总书记在陕西考察时强调，（）是中华民族和华夏文明的重要发祥地之一。

　　A.陕西

　　B.西安

　　C.陕南

　　D.陕北

　　我的答案：A

　　参考答案：A

　　答案解析：暂无

　　18.2019年陕西城乡居民人均可支配收入分别增长

　　A.

　　8%和

　　9%B.

　　9%和

　　10%C.

　　10%和

　　11%D.

　　11%和

　　12%我的答案：A

　　参考答案：A

　　答案解析：暂无

　　19.（）是党的十八大以来党中央做出的最重要的决策之一，也是党的执政宗旨、执政

　　纲领的重要组成部分，与中华民族永续发展息息相关，与构建人类命运共同体息息相关。

　　A.党建工作

　　B.生态文明建设

　　C.秦岭保护

　　D.保障和改善民生

　　我的答案：A

　　参考答案：B

　　答案解析：暂无

　　2．

　　新中国成立以来社会管理的基本经验不包括（）

　　A.坚持党的领导

　　B.高度重视经济建设

　　C.依靠全党的力量

　　D.坚持人民当家作主的基本原则，把改善和发展民主作为实现公共管理绩效的保障

　　我的答案：C

　　参考答案：C

　　答案解析：暂无

　　21．关中地区以发展先进制造业和（）为重点，打造引领全省高质量发展的核心动力源。

　　A.农业

　　B.工业

　　C.现代服务业

　　D.畜牧业

　　我的答案：A

　　参考答案：C

　　答案解析：暂无

　　22．

　　截止目前已经有27万毕业生从西安交通大学这所中国西北最优秀的高校中走出，他们中的百分之多少选择留在西部

　　A．0.3B．0.4C．0.5D．0.6我的答案：D

　　参考答案：B

　　答案解析：暂无

　　23．

　　中国共产党领导人民构建社会主义和谐社会，加强和创新社会___。

　　A.管理

　　B.治理

　　C.管控

　　D.监管

　　我的答案：B

　　参考答案：B

　　答案解析：暂无

　　24．

　　下列不属于社会结构中垂直方向的等级参数的是（）

　　A.收入

　　B.财富

　　C.职业

　　D.权力

　　我的答案：D

　　参考答案：C

　　答案解析：暂无

　　25．

　　2017年政府工作报告指出，要继续扩大（）面向贫困地区农村招生规模。

　　A.专科院校

　　B.本科院校

　　C.普通高校

　　D.重点高校

　　我的答案：A

　　参考答案：D

　　答案解析：暂无

　　26．

　　党的群众路线教育实践活动的主要内容是（）。

　　A.作风建设

　　B.为民务实清廉

　　C.开展批评和自我批评

　　D.照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病

　　我的答案：C

　　参考答案：B

　　答案解析：暂无

　　27．

　　2020年我国计划城镇新增就业（多少万人）以上

　　A.

　　900万人

　　B.

　　1000万人

　　C.

　　11000万人

　　D.

　　12000万人

　　我的答案：D

　　参考答案：A

　　28．

　　中国共产党立于不败之地的根基是

　　A.实事求是

　　B.自力更生

　　C保持与人民群众的血肉联系

　　D.理论联系实际

　　我的答案：C

　　参考答案：C

　　答案解析：暂无

　　29．

　　以下哪些不属于当前我国要抓好的重点人群就业工作范围？（）

　　A.下岗人员

　　B.高校毕业生

　　C.农民工

　　D.城镇就业困难人员

　　我的答案：A

　　参考答案：A

　　答案解析：暂无

　　30．根据国家统计局2020年7月16日公布的数据，上半年，全国城镇新增就业人员多少

　　万人

　　A．464B．564C．664D．90我的答案：C

　　参考答案：B

　　答案解析：暂无

　　多选题（共10题，每题2分）

　　1．

　　我国设立了（）

　　等专项附加扣除来使我们更多的中低收入人群减轻了税负的负担。

　　A.基础教育

　　B.住房利息

　　C.大病医疗

　　D.子女教育

　　我的答案：ABCD

　　参考答案：ABCD

　　答案解析：暂无

　　2．

　　改革开放后，我国教育经历了下列哪些阶段？

　　A.

　　“效率优先”

　　B.

　　“注重均衡”

　　C.发展公平而有质量的教育

　　D.全民教育

　　我的答案：CD

　　参考答案：ABC

　　3．

　　2017年11月，15位西安交大西迁老教师致信习近平总书记，信中说道：“多年来在西

　　北的奋斗，我们形成了‘具有下列哪些内涵的’的‘西迁精神’，并在代代师生中传承弘扬。”

　　A.胸怀大局

　　B.无私奉献

　　C.弘扬传统

　　D.艰苦创业

　　我的答案：ABCD

　　参考答案：ABCD

　　答案解析：暂无

　　4．

　　无论是公办还是民办幼儿园，只要符合（），政府都会支持。

　　A.安全标准

　　B.收费合理

　　C.家长放心

　　D.幼师待遇高

　　我的答案：ABC

　　参考答案：ABC

　　答案解析：暂无

　　5．

　　我国在改善民生与社会建设方面存在哪些问题？（）

　　A.公共服务体系尚不完善

　　B.基本公共服务均等化、一体化的进程发展迟缓

　　C.基本公共服务体系的各个组成部分之间发展不均衡

　　D.基本公共服务离惠及全民还有相当距离

　　我的答案：ABCD

　　参考答案：ABCD

　　答案解析：暂无

　　6．党的十八届五中全会坚持以人民为中心的发展思想，鲜明提出了创新、___的新发展

　　理念。

　　A.协调

　　B.绿色

　　C.开放

　　D.共享

　　我的答案：ABCD

　　参考答案：ABCD

　　答案解析：暂无

　　．

　　要加大文物保护力度，弘扬（）、（）、（），培育社会主义核心价值观，加强公共文

　　化产品和服务供给，更好满足人民群众精神文化生活需要。

　　A.中华优秀传统文化

　　.革命文化

　　C.社会主义先进文化

　　D.陕西文化

　　我的答案：ABC

　　参考答案：ABC

　　答案解析：暂无

　　．

　　习近平总书记说，陕西在新时代要有（）的志向和气魄。

　　A.只争朝夕

　　.勇立潮头

　　C.真抓实干

　　D.争当时代弄潮儿

　　我的答案：BD

　　参考答案：BD

　　答案解析：暂无

　　．针对我们国家（）这样一个现实，要实现全面两孩政策的目标，促进我们国家人口可

　　持续发展，须制定和实施与生育政策相配套的一系列经济社会政策

　　A.生育成本越来越高

　　B.国民生育意愿下降

　　C.生育率持续走低

　　D.生育津贴越来越少

　　我的答案：ABCD

　　参考答案：ABC

　　答案解析：暂无

　　10．习近平总书记在陕西平利县女娲凤凰茶业现代示范园考察时指出，人不负青山，青山

　　定不负人。绿水青山既是（），又是（）。

　　A.自然财富

　　B.经济财富

　　C.物质财富

　　D.精神财富

　　我的答案：AC

　　参考答案：AB

　　判断题（共10题，每题2分）

　　1．

　　2020年4月22日傍晚时分，习近平来到毗邻大雁塔的大唐不夜城步行街，了解步行

　　街恢复经营状况。习近平强调，要在科学防控疫情的前提下，有序推动各类商场、市场复商

　　复市，努力恢复正常生活秩序。

　　对错

　　我的答案：对

　　参考答案：对

　　答案解析：暂无

　　．习近平总书记强调，“我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须

　　走自己的高等教育发展道路，扎实办好人民满意的高校。”

　　对错

　　我的答案：错

　　参考答案：错

　　答案解析：暂无

　　．

　　当前要坚持稳中求进的工作总基调，坚定不移贯彻新发展理念。

　　对错

　　我的答案：对

　　参考答案：对

　　答案解析：暂无

　　．

　　进入新时代，我国教育已经进入高质量发展、内涵发展的新阶段，由大到强，是我国

　　教育发展的重要阶段性特征。

　　我的答案：对

　　参考答案：对

　　答案解析：暂无

　　．

　　要把学习贯彻宣传习近平总书记重要讲话精神作为当前和今后一个时期的重要政治任

　　务。

　　对错

　　我的答案：错

　　参考答案：错

　　答案解析：暂无

　　．

　　当前要把习近平总书记重要讲话转化为推动陕西各项事业的生动实践，全面夺取疫情

　　防控和经济社会发展的全面胜利。

　　对错

　　我的答案：对

　　参考答案：错

　　答案解析：暂无

　　．

　　李克强在政府工作报告中指出，实行重点项目攻关“揭榜挂帅”，实行招标制。

　　对错

　　我的答案：对

　　参考答案：错

　　答案解析：暂无

　　．

　　“三河一山”超级换线绿廊中的“三河”是指：泾河、浐河、渭河。

　　对错

　　我的答案：对

　　参考答案：对

　　答案解析：暂无

　　．

　　西安正在大力发展的“三个经济”是指枢纽经济、门户经济、流经济。

　　对错

　　我的答案：对

　　参考答案：对

　　答案解析：暂无

　　．只有通过保障改善民生、加强社会建设，特别是促进基本公共服务均等化，才能缩小

　　收入差距，提高共享水平，促进社会公平正义。对错

　　我的答案：对

　　参考答案：对

　　答案解析：暂无

篇五：进入新时代,我国教育已进入高质量发展,内涵发展

　　陕西省2020年专业技术人员继续教育公需课考试参考答案

　　认真学习习近平总书记来陕考察讲话精神、奋力谱写陕西新时代追赶超越新篇章

　　单选题（共30题，每题2分）

　　1．党的群众路线教育实践活动的主要内容是（）。

　　A作风建设

　　B为民务实清廉

　　C开展批评和自我批评

　　D照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病

　　我的答案：B参考答案：B答案解析：暂无

　　2．新中国成立以来社会管理的基本经验不包括（）

　　A.坚持党的领导

　　B.高度重视经济建设

　　C.依靠全党的力量

　　D.坚持人民当家作主的基本原则，把改善和发展民主作为实现公共管理绩效的保障

　　我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无

　　3．2020年我国计划城镇新增就业（多少万人）以上

　　A900万人

　　B1000万人

　　C11000万人

　　D12000万人

　　我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无

　　4．中国共产党立于不败之地的根基是

　　A实事求是

　　B自力更生

　　C保持与人民群众的血肉联系

　　D理论联系实际

　　我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无

　　5．一般而言，贫困地区大都存在着教育“（）”这块短板

　　A质量不高

　　B不重视

　　C贫穷

　　D师资短缺

　　我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无

　　6．截至2020年5月15日，我省义务教育阶段建档立卡贫困学生已

　　A全部劝返

　　B无失学辍学

　　C逐步返校

　　D建档立卡

　　我的答案：B参考答案：B答案解析：暂无

　　7．3月在浙江，习近平总书记重点考察了港口和中小民营企业，这次在陕西考察制造业、国有企业，再次传递出（）的强烈信号。

　　A.保市场主体

　　B.保居民就业

　　C.保产业链供应链稳定

　　D.保粮食能源安全

　　我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无

　　8．习近平总书记指出“中国将坚定实施科教兴国战略，始终把（）摆在优先发展的战略位置”

　　A政治

　　B经济

　　C文化

　　D教育

　　我的答案：D参考答案：A答案解析：暂无

　　9．协调发展注重解决（）问题。

　　A.发展不协调

　　B.发展动力

　　C.发展理念

　　D.发展规划

　　我的答案：D参考答案：D答案解析：暂无

　　10．在“转变”中加强和创新社会管理的主要做法包括（）

　　A.要从重经济建设、轻社会管理向更加重视社会管理和经济社会协调发展转变BB.要从重政府作用、轻多方参与向政府主导型的社会共同治理转变

　　C.要从重管制控制、轻协商协调向更加重视协商协调转变

　　D.以上都正确

　　我的答案：D参考答案：D

　　答案解析：暂无

　　11．美丽中国的核心理念是（）。

　　A.走出一条生态文明的中国道路

　　B.实现人与自然和谐相处

　　C.实现中华民族永续发展

　　D.解决好经济社会发展和环境保护的关系

　　我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无

　　12．党的十八大以来，全国共资助学生6.2亿人次，资助总金额累计突破（）万亿元。这是以教育公平促进社会公平的重大举措，是我国社会主义制度优越性的切实体现。

　　A7千亿元

　　B8千亿元

　　C9千亿元

　　D万亿元

　　我的答案：D参考答案：D答案解析：暂无

　　13．坚持发展是硬道理的本质要求，就是坚持（）。

　　A共同富裕

　　B社会和谐

　　C态文明

　　D科学发展

　　我的答案：D参考答案：D答案解析：暂无

　　14．计划与市场是（）

　　Ａ、划分社会主义与资本主义的标志

　　Ｂ、存在于不同的社会制度中

　　Ｃ、属于基本制度的范畴

　　Ｄ、都是经济调节的手段

　　我的答案：D参考答案：D答案解析：暂无

　　15．陕西目前于哪个省建立了教师交流合作和对口支援？

　　A上海市

　　B浙江省

　　C江苏省

　　D湖北省

　　我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无

　　16．习近平总书记来陕考察重要讲话，为奋力谱写陕西新时代追赶超越新篇章指明了（）、提供了（）、注入了（）。

　　A.努力方向；发展机遇；新鲜活力

　　B.改革方向；思想武器；新鲜活力

　　C.奋斗方向；成长空间；强大动力

　　D.前进方向；思想武器；强大动力

　　我的答案：D参考答案：D答案解析：暂无

　　17．促进教育公平，拉长教育“短板”，关键在

　　A教师

　　B投入

　　C制度

　　D资源

　　我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无

　　18．社会管理源头治理的重要基础是指（）

　　A.维护社会公平正义

　　B.健全社会规范体系

　　C.促进基本公共服务均等化

　　D.完善政府决策机制

　　我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无

　　19．截止2018年我国的（）教育发展水平已经达到世界高收入国家平均水平

　　A义务

　　B小学

　　C初中

　　D高中

　　我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无

　　20．首次科学地、系统阐述群众路线的基本内容和步骤的文献是（）。

　　A《关于领导方法的若干问题》

　　B《论党》

　　C《中共中央给红军第四军前委的指示信》

　　D《八大修改党章的报告》

　　我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无

　　21．1949年9月《中国人民政治协商会议共同纲领》规定，“中华人民共和国的文化教育为（）

　　A新民主主义的B社会主义的C有中国特色的D先进的我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无

　　22．4月20日，习近平总书记来到牛背梁国家级自然保护区，步行进入羚牛谷察看自然生态，称赞这里是“养在深闺人未识”的天然氧吧。他引用的“养在深闺人未识”是（）的诗句？

　　A.李白

　　B.温庭筠

　　C.白居易

　　D.李商隐

　　我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无

　　23．习近平总书记此次来陕西考察时间为：（）

　　A.2020年4月20日至22日

　　B.2020年4月19日至22日

　　C.2020年4月20日至21日

　　D.2020年4月20日至23日

　　我的答案：D参考答案：D答案解析：暂无

　　24．最大限度激发社会活力，关键要（）

　　A.发动群众

　　B.关注民生

　　C.加强制度建设

　　D.借助道德力量

　　我的答案：C参考答案：A

　　答案解析：暂无

　　25．当前我国疫情防控的总方针是：

　　A全民防疫

　　B外防输入、内防反弹

　　C重点布控

　　D加强一线

　　我的答案：B参考答案：B答案解析：暂无

　　26．（），这是西迁人永恒不变的精神底色，也是西迁精神的新时代内涵。

　　A.为西部发展、国家建设奉献智慧和力量

　　B.为西北发展、国家建设奉献智慧和力量

　　C.为西南发展、国家建设奉献智慧和力量

　　D.为北部发展、国家建设奉献智慧和力量

　　我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无

　　27．在社会结构的诸多构成要素中，具有举足轻重的核心地位的是（）

　　A.阶层结构

　　B.城乡结构

　　C.收入分配结构

　　D.人口结构和家庭结构

　　我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无

　　28．安康市地处秦巴山区集中连片特困地区的（）

　　A.东北区

　　B.东南区

　　D.核心区

　　我的答案：D参考答案：D答案解析：暂无

　　29．（）不属于我们国家的社会保障体系的基础。

　　A社会救助

　　B社会教育

　　C社会保险

　　D社会福利

　　我的答案：B参考答案：B答案解析：暂无

　　30．改革开放之前，我国经济体制是属于（）

　　Ａ、高度集中的计划经济体制

　　Ｂ、有市场调节的计划经济体制

　　Ｃ、有计划的商品经济体制

　　Ｄ、计划与市场相结合的经济体制

　　我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无

　　多选题（共10题，每题3分）

　　1．改革开放后，我国教育经历了下列哪些阶段？

　　A“效率优先”

　　B“注重均衡”

　　C发展公平而有质量的教育

　　D全民教育

　　我的答案：ABC参考答案：ABC答案解析：暂无

　　2．2017年11月，15位西安交大西迁老教师致信习近平总书记，信中说道：“多年来在西北的奋斗，我们形成了‘具有下列哪些内涵的’的‘西迁精神’，并在代代师生中传承弘扬。”

　　A胸怀大局

　　C弘扬传统

　　D艰苦创业

　　我的答案：ABCD参考答案：ABCD答案解析：暂无

　　3．当前乡村教师队伍仍面临下列哪些突出问题？

　　A职业吸引力不强

　　B补充渠道不畅

　　C优质资源配置不足

　　D结构不尽合理

　　我的答案：ABCD参考答案：ABCD答案解析：暂无

　　4．习近平总书记在陕西平利县女娲凤凰茶业现代示范园考察时指出，人不负青山，青山定不负人。绿水青山既是（），又是（）。

　　A.自然财富

　　B.经济财富

　　C.物质财富

　　D.精神财富

　　我的答案：AB参考答案：AB答案解析：暂无

　　5．面对疫情我们可以得到哪些成长？

　　A珍惜生命

　　B关注健康

　　C学会独处

　　D增进亲情

　　我的答案：ABCD参考答案：ABCD答案解析：暂无

　　6．针对我们国家（）这样一个现实，要实现全面两孩政策的目标，促进我们国家人口可持续发展，须制定和实施与生育政策相配套的一系列经济社会政策

　　A生育成本越来越高

　　B国民生育意愿下降

　　C生育率持续走低

　　D生育津贴越来越少

　　我的答案：ABC参考答案：ABC答案解析：暂无

　　7．习近平总书记说，陕西在新时代要有（）的志向和气魄。

　　A.只争朝夕

　　B.勇立潮头

　　C.真抓实干

　　D.争当时代弄潮儿

　　我的答案：BD参考答案：BD答案解析：暂无

　　8．习近平民生思想的核心与精髓是

　　A以始终把人民放在心中最高的位置

　　B牢记为人民服务的宗旨

　　C立党为公、执政为民

　　D老百姓的事无小事

　　我的答案：ABC参考答案：ABC答案解析：暂无

　　9．习近平总书记在陕西考察时指出，要把政治建设摆在首位，严肃党内政治生活，严格落实中央八项规定及其实施细则精神，坚决破除（）。

　　A.形式主义

　　B.奢靡之风

　　C.官僚主义

　　D.享乐主义

　　我的答案：AC参考答案：AC答案解析：暂无

　　10．要坚持不懈用延安精神教育广大党员、干部，用以滋养初心、淬炼灵魂，从中汲取信仰的（）、查找党性的（）、校准前进的（）。

　　A.力量

　　B.差距

　　C.方向

　　D方位

　　我的答案：ABC参考答案：ABC答案解析：暂无

　　判断题（共10题，每题1分）

　　1．目前，我国各级各类教育发展水平已经达到世界中高收入国家平均水平

　　对错

　　我的答案：对

　　参考答案：对

　　答案解析：暂无

　　2．“三中心”是指曲江国际会议中心、西安奥体中心、绿地笔克国际会议中心。

　　对错

　　我的答案：错

　　参考答案：错

　　答案解析：暂无

　　3．10.新中国成立以后，党和国家才开始进行社会管理的探索和尝试。

　　对错

　　我的答案：错

　　参考答案：错

　　答案解析：暂无

　　4．只有通过保障改善民生、加强社会建设，特别是促进基本公共服务均等化，才能缩小收入差距，提高共享水平，促进社会公平正义。

　　对错

　　我的答案：对

　　答案解析：暂无

　　5．进入新时代，我国教育已经进入高质量发展、内涵发展的新阶段，由大到强，是我国教育发展的重要阶段性特征。

　　对错

　　我的答案：对

　　参考答案：对

　　答案解析：暂无

　　6．当前要把习近平总书记重要讲话转化为推动陕西各项事业的生动实践，全面夺取疫情防控和经济社会发展的全面胜利。

　　对错

　　我的答案：对

　　参考答案：错

　　答案解析：暂无

　　7．收入分配在保障民生中历来占有重要地位。

　　对错

　　我的答案：对

　　参考答案：对

　　答案解析：暂无

　　8．教育是中华民族振兴和社会进步的基石。

　　对错

　　参考答案：对

　　答案解析：暂无

　　9．实现教育公平，关键是要解决城市户籍与农村户籍教育的差距问题。

　　对错

　　我的答案：对

　　参考答案：对

　　答案解析：暂无

　　10．李克强在政府工作报告中指出，实行重点项目攻关“揭榜挂帅”，实行招标制。对错

　　我的答案：对

　　参考答案：错

　　答案解析：暂无

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