部编版三年级上册道德与法治教学设计6篇

篇一：部编版三年级上册道德与法治教学设计

　　第一单元

　　快乐学习

　　教学目标

　　1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；

　　2.教育学生知道做事也能长本领的道理。

　　教学重点

　　感受做事也能长本领的道理。

　　教学难点

　　在做事中积累自己的成功经验。

　　教学准备

　　教师准备课件（教材插图）。

　　学生准备收集学习本领的途径有哪些。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。

　　二、探索新知

　　1.处处可学习

　　同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。

　　（1）看报纸、杂志；

　　（2）与同学交往；

　　（3）在野外玩耍；

　　（4）参观科技馆；

　　（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；

　　（6）还可以通过哪些途径来学习呢？

　　2.

　　小组活动：

　　交流园

　　玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。

　　3.

　　全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。

　　三、应用实践

　　学做一道菜或学种一种植物

　　准备工作

　　操作过程：

　　我的学习收获：

　　四、总结拓展

　　小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

　　板书设计

　　1.学习伴我成长

　　处处可学校

　　本领是在“做”中学来的2..我学习,我快乐

　　教学目标:1、学生做到快乐学习,敢于战胜困难。

　　2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐。

　　3、正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。

　　教学重、难点:教学重点:学生真正做到快乐学习,敢于战胜困难。

　　教学难点:明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。

　　教学方法:演说与讨论

　　课前准备:教师:课件,学生活动用的鸡蛋10个,碗筷两副,学生活动所需计时器。

　　学生:衣服外套。

　　教学课时:2课时

　　教学过程:一、新课导入

　　问题导入:你觉得学习快乐吗?为什么?学生交流:学生思考,举手回答问题,并说明原因。

　　二、新知讲授

　　活动一:学习的快乐

　　教师:你玩过“词语接龙”的游戏吗?让我们一起体验一下吧!师生互动:师生共同玩游戏。

　　教师:我们在学校里读书识字是学习,那么做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手。在这样的学习中,你感到快乐吗?学生活动:比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好。

　　教师:仔细阅读教材P9图文,回答问题:你曾经体验过这些同学的快乐吗?说说自己在各种学习中体会到的快乐。

　　学生交流:回答问题。

　　教师:读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐几本有趣的书籍。

　　学生交流:小组分享,小组代表汇报。

　　师生互动:让我们一起做书签吧!并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。

　　活动二:战胜困难更快乐

　　教师:每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,看看下面同学遇到

　　的困难(教材P11),想一想,你遇到过类似的困难吗?我们应该怎么做呢?学生交流:小组合作讨论。

　　教师总结:“世上无难事,只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困难。

　　教师:一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示?你有过战胜困难的经历吗?与大家分享一下。

　　学生交流:思考并分享经历。

　　教师:你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由。

　　教师:遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢?学生交流:遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。

　　教师小结:同学们,我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐,当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困难的快乐。

　　教学目标:

　　1、找到自己的长处,相信自己能学好,愿意通过自己的努力去学习,爱思考,敢于提问。

　　2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

　　3、知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。

　　教学重、难点:教学重点:使学生能正确地认识自己的长处,多提问,克服畏难情绪敢于提问,感受每一分钟的宝贵,学会合理安排时间,提高学习效率。

　　教学难点:使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯。

　　教学方法:演说与讨论

　　课前准备:教师:课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡(观察秋天的植物变化;观察周边环境卫生情况)。

　　学生:课前的调查结果小卡片(请家长、同学帮你找找自己的学习潜力)。

　　教学课时:2课时

　　教学过程:一、新课导入

　　播放“龟兔赛跑”视频,学生观看并思考问题。

　　教师:你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢?二、新知讲授

　　活动一:人人都能学得好

　　教师:我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的长处,我们都能学的好,请同学们看教材P14页,图中的小朋友有哪些长处?你在哪些方面做得比较好呢?

　　学生交流:看图说一说。

　　教师:既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?学生交流:小组讨论回答问题。(没有找到适合自己的学习方法……)教师:每个人都有这样或那样的学习潜力,但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。

　　学生交流:学生展示课前的调查结果小卡片。

　　活动二:多在心中画问号

　　教师:“问题”是最好的老师。要想学的好,就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢?学生交流:结合教材想一想。(为什么夜空中会有那么多的星星呢?城市里为什么经常堵车?)教师:有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法?你有这样的想法吗?学生交流:思考并回答。

　　教师小结:希望同学们都能勇于提问和发言,回答错了也没关系,我们大家共同努力找到正确的答案,相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

　　教师:开展一次观察活动,看看我们能提出什么样的问题。

　　学生交流:展示课前观察的结果。

　　教师:评一评活动。

　　教师:当我们有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢?学生交流:向他人请教;查阅资料;实地考察……

　　教师:阅读奥秘在哪里

　　学生观看视频思考:小丽为什么做事情很慢,奥秘在哪里?

　　教师:如果你在星期天要做下面几件事,请根据自己的实际情况进行合理的安排。

　　活动三:好经验共分享

　　教师:怎样做学习的主人呢?看看下面同学的经验(教材P23),你从中受到了哪些启发?学生交流:观察教材图文,并回答。

　　教师小结:把自己和别的好经验,放进学习锦囊,并在学习中随时运用这些好方法。

　　第二单元我们的学校

　　教学目标:1、培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。

　　2、知道遇到困难和问题怎么办,找那些部门,能够说说自己的学校,介绍给别人听。

　　教学重、难点:教学重点:了解自己的学校,能给他人介绍自己的学校,知道遇到困难怎么办。

　　教学难点:培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。

　　教学方法:PPT演说

　　课前准备:教师:课件。

　　学生:“了解我们的学校”小调查。

　　教学时数:2课时

　　教学过程:一、新课导入

　　听歌曲《校园多美好》,边听边看校园的图片,请学生说一说自己的学校。

　　二、新知讲授

　　活动一:我最喜欢的校园一角

　　教师;我们已经在学校生活了两年多。在这里,我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页,下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里?为什么?学生交流:可以同桌讨论。

　　教师:阅读教材P25页的阅读角,说一说你最喜欢的校园一角是哪里?为什么?学生交流:举手发言(图书室、文化墙、足球场等等)。

　　活动二:我们的学校不简单

　　教师:我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、变化,以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查,下面请同学们一起分享你的调查成果吧!教师:让我们开一个学校情况介绍会,各小组把了解到的情况向大家汇报。完成P27的表格。

　　活动三:有了事情找哪里?教师:在学校生活中,我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题,你知道该找哪个部门吗?①同学当上了年级小记者,写完的广播稿应该送到哪里呢?②教室的门锁坏了,找谁来修理呢?③如果同学的手指弄破了,到哪里去包扎呢?④对学校午餐有好建议,该到哪里反映呢?⑤我想借几本书看,去哪里借?⑥我在操场上捡到一件外套,该交给谁?学生交流:小组讨论,小组代表回答。

　　教师:你们有没有遇到问题却不知道找哪个部门解决的情况?学生交流:小组代表回答。

　　教师:知道怎样才能解决问题吗?请有经验的同学分享一下吧!学生交流:(看门牌;看校园示意图;指示牌、找同学或者老师帮忙等)。

　　教师:我们来调查一下学校有哪些部门?这些部门的作用。

　　活动四:一起画张平面示意图

　　教师:相信同学们对我们的学校非常熟悉,接下来请同学们来画一张学校的平面示意图,可以简单地显示出学校的样子,也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

　　教师:站在在学校门口面对校园,看看前后左右都有什么,并画下来;老师把主要建筑画下来,同学在添加其他内容;用简单的图形表示建筑物并写出名字。画在书上。

　　教师小结:通过这节课的学习,你一定收获颇丰吧,请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭,我们应该好好爱护我们的学校,让我们的学校变得更加美好。

　　教学目标:

　　1、了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度

　　2、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。

　　教学重、难点:教学重点:了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。

　　教学难点:培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。

　　教学方法:PPT演说

　　课前准备:教师:课件。

　　学生:完成“小小故事会”中教师的采访提纲。

　　教学时数:2课时

　　教学过程:一、新课导入

　　播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

　　二、新知讲授

　　活动一:我和老师的故事

　　教师:从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长。我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事……

　　看教材P32页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事?分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事?学生交流:和老师一起做游戏;老师给我讲题;老师为我打雨伞……

　　教师:阅读教材中的阅读角。

　　教师:有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗?如:课间老师催促大家出去活动;同学不吃早饭老师很焦急等。

　　教师:有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的?老师为什么这样做?学生交流:小组讨论后回答。

　　教师:老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢?例1:刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师批评我扫地不认真。真是冤枉……

　　例2:老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答,但老师总是不点我名。我真不服气……

　　学生交流总结:当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。

　　活动二:老师,您辛苦了

　　教师:请选择一位老师,看一看他的任课表,观察一下他的学校生活,把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班,别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。在书上完成。

　　教师:老师的工作很多也很辛苦,同学们想一想,我们可以做些什么,既有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢?学生交流:我要认真写字。把作业写得工整,老师批改作业会轻松些。

　　学生交流:我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突,老师就可以少操心。

　　教师:老师工作这么辛苦,可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的?组织活动:分小组分别采访一位老师,了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”,交流一下。

　　教师:阅读教材阅读角。学校还有很多工作人员默默工作,我们要尊重每一位工作人员。

　　教师:了解老师后,我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡,送上对老师的感谢、赞扬或者建议,也可以送给你想感谢的工作人员哦。

　　教师小结:我们应该理解老师,关心老师并和老师有良好的沟通,这样我们的师生关系才能更好。

　　教学目标:1、了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活,能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

　　2、培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学重、难点:

　　教学重点:了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活。

　　教学难点:培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学方法:PPT演说

　　课前准备:教师:课件。

　　学生:完成“校园垃圾报告”。

　　教学时数:2课时

　　教学过程:一、新课导入

　　教师:同学们,我们的校园里还有许多美丽的地方,今天,老师就想跟小朋友们比一比,看谁发现校园里的美景最多,好不好?出示校园美景图片,学生畅所欲言。

　　二、新知讲授

　　活动一:我们的成长天地

　　教师:学校是我们成长的天地。在这里,我们不仅可以学到很多本领,认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种活动。

　　请同学们说一说,你都在学校里参加了哪些活动?学生交流:学生思考,举手回答。

　　教师:同学们每天在学校的时间是最长的,我们是如何度过的?请跟大家分享一下你的感受。

　　学生交流:我每天都和同学们一起上课、玩耍。

　　学生交流:我喜欢数学老师,每次上数学课我都很开心。

　　学生交流:这是我在美术课上画的美丽校园。

　　学生交流:……

　　教师:丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是,有些同学却不这样认为。

　　你同意小玲的观点吗?为什么?请同学们分组讨论一下并在书上写出你的看法。

　　学生交流:分组讨论。

　　教师:阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想:你能理解这些失学女童上学的渴望吗?她们能用法律来保护自己受教育的权利吗?学生交流。

　　教师:为学生普及相应的法律知识。

　　活动二:我为学校出点力

　　教师:学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动,朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾,他们决定调查校园垃圾问题,你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

　　教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查,可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

　　学生交流:学生课前进行调查,补充调查报告。

　　教师:我们可以行动起来,与同学、老师和校长一起,为学校建设提出建议。

　　教师:学校可以改进的地方,很多与我们的行为相关,请同学们做一个行动方案,赶快行动起来吧。

　　教师小结:学校是我们每一个人的家,我们应该保护它。校园环境是要我们每个人维护的。保护校园环境人人有责!第三单元安全护我成长

　　教学目标:1、知道我们的生命来之不易,体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。

　　2、增强对生命的美好感受与体验能力,懂得我很重要,生命最可贵的道理。

　　教学重、难点:教学重点:知道我们的生命来之不易,懂得我很重要,生命最可贵的道理。

　　教学难点:体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。

　　教学方法:PPT演说

　　课前准备:教师:课件。

　　学生:预习。

　　教学课时:2课时

　　教学过程:一、新课导入

　　教师:传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想知道吗?播放视频“生命的孕育”。

　　教师:从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下,学会珍惜生命、健康成长。

　　二、新知讲授

　　活动一:我们的生命来之不易

　　教师:采访一下爸爸和妈妈,了解我们成长过程中的故事吧。

　　我出生的过程是怎样的?爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的?小时候我的身体好吗?经常生病吗?小时候我淘气吗?做过什么危险的事情?还有……

　　学生交流:学生活动。

　　教师:妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后,你有什么感受呢?学生交流。

　　师生活动:体验五分钟妈妈。

　　问题1:平时完成这些动作感觉困难吗?当你变成怀着宝宝的妈妈时,做这些动作感觉怎样?问题2:如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天,甚至更长的时间,你的感觉会怎样?问题3:处理这些动作的变化外,怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康,还会改变哪些习惯?因为有了宝宝,妈妈还会关注哪些问题?教师:为了呵护我这个小生命,家人还做过哪些事情?学生交流:小时候,每次给我洗澡,都是全家的一项“大工程”!学生交流:爸爸妈妈每天都惦记着我的生活,怕我饿着冻着。

　　学生交流:当我生病时,爸爸妈妈都很着急。

　　教师:了解和回忆生活中的点点滴滴,让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

　　活动二:爱护身体珍惜生命

　　教师:阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。

　　思考:在爱护自己方面,莫莫有哪些做得不好的地方?学生交流:不听爸爸妈妈的嘱咐;玩打火机太危险了。

　　教师:我们的健康成长,离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体,珍惜自己的生命。

　　教师:在爱护自己的生命和身体方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得不好的地方?学生交流:我上完体育课赶紧穿上外套,这样就不会着凉了。

　　学生交流:我不爬窗台,不滑楼梯扶手,这样可以避免意外受伤。

　　学生交流:我比较挑食,这个习惯对身体不好,以后一定要改正。

　　学生交流:我喜欢跳绳,踢毽子。经常运动有利于身体健康。

　　教师:请设想一下,如果你身体的一部分受伤了,你的生活和学习会遇到什么困难?学生交流:小组讨论。

　　教师:如果不小心让身体受到伤害,不仅要承受巨大的痛苦,还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福!我们一定要好好爱惜自己。

　　教师:阅读教材P53页阅读角“妞妞”思考下面的问题:文中的父亲失去了孩子,你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗?学生交流:阅读故事,并说感悟。

　　教师小结:朗读感悟,珍爱生命。

　　教学目标:1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则,预防事故的发生,知道遇到危险如何处理。

　　2、能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立安全意识。

　　教学重、难点:教学重点:了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则。

　　教学难点:知道遇到危险如何处理,能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立安全意识。

　　教学方法:PPT演说

　　课前准备:教师:课件。

　　学生:预习。

　　教学时数:2课时

　　教学过程:一、新知讲授

　　活动一:平安出行

　　教师:通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候,我们要遵守交通规则,注意交通安全。高高兴兴出门,平安回家。

　　说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

　　知识窗:据统计,___因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识,因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势,所以,要加强学生的交通安全教育,提高交通安全意识。

　　教师:这些行为可能会产生什么后果,又该如何避免呢?教师:阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗?如果你在场,会怎么劝说这位爸爸呢?知识窗:《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定:饮酒后驾驶机动车的,处暂扣六个月机动车驾驶证,并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故,终生不得重新取得机动车驾驶证。

　　活动二:不让溺水悲剧发生

　　教师:游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而,溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗?学生交流:私自游泳,无家长或老师带领。

　　学生交流:到陌生的水域游泳。

　　学生交流:擅自下水营救他人

　　学生交流:……

　　教师:阅读下面的内容,你看完后有什么感受?

　　教师小结:学习游泳应该由家长带领去规范的场所,要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。

　　教师:你还知道哪些游泳的小技巧呢?学生交流:游冰前做好热身运动。

　　学生交流:先在浅水处,用水淋湿身体,适应水温。

　　学生交流:……

　　教师:阅读小贴士。

　　活动三:“119”的警示

　　教师:火灾是一种非常可怕的灾难,学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。

　　你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法?学生交流:烟雾较大时,用湿毛巾捂住口鼻,披上浸湿的衣物等,弯腰向安全出口走。

　　学生交流:如果逃生路线被大火封锁,要退回室内,尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

　　学生交流:从疏散楼梯转移,不要乘坐电梯。

　　学生交流:在户外遇到火灾时,选择逆风路线逃生,寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火,可就地打滚或用水、土压灭火苗。

　　教师:很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么,怎样防患于未然,避免火灾的发生呢?学生交流:冬季取暖,易燃物应与火源保持安全距离。

　　学生交流:在房间内,阳台上、楼道中不能燃烧东西,更不能燃放烟花爆竹。

　　学生交流:在郊外,不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。

　　教师:讨论:若炒菜时起火:放鞭炮点燃草丛;家里电器老化冒火花怎么办?活动四:安全通行证

　　教师:危险一旦发生,可能对我们造成身体伤害,严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患?你知道生活中还有哪些安全隐患?学生交流:小组讨论。

　　教师:找一找图中存在的安全隐患。

　　学上交流:教师:课堂小测验。

　　出行安全

　　下列答案中属于遵守交通法规的行为是()A、穿越隔离带。

　　B、在机动车道上玩滑板。

　　C、上车后系好安全带。

　　电器使用

　　家用电器正在使用时,下列说法中正确的是()A、用湿手插拔电源插头

　　B、用湿于更换灯泡

　　C、家用电器正常工作时,不随意搬动

　　燃气抢险

　　家庭中如果燃气泄漏,下列做法中正确的是()A、闻到燃气味时,立即关闭燃气阀门并开窗通风。

　　B、闻到燃气味时,立即打电话通知相关部门进行检修。

　　C、用打火机照明或者打开电灯,检查漏气位置。

　　电梯求生

　　被困在电梯中应采取的正确行动是()A、将门扒开脱险。

　　B、从电梯顶部爬出脱险。

　　C、按响应急警铃或打电话求救,等待救援人员。

　　教师小结:人身安全是我们每个人应该做到的,我们都应该保证自己的安全,这不仅是对我们自己负责,也是对我们的亲人负责。

　　“110”

　　教学目标:1、通过具体的情境知道“心中的110”,认识到心中没有110的危险。

　　2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险,提醒自己心中有个110,不上当受骗,提高解决问题的能力,进行简单的自救自护。

　　3、培养自信心,提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

　　教学重、难点:教学重点:识破生活中潜藏的危险,拨打心中的110。

　　教学难点:培养自信心,提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

　　教学方法:PPT演说

　　课前准备:教师:课件。

　　学生:学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。

　　教学时长:2课时

　　教学过程:一、新课导入

　　教师:生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中,有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们,但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。

　　播放视频“我绝对不跟陌生人走”,学生看完谈感受。

　　二、新知讲授

　　活动一:有点警惕性

　　教师:如果你独自一个人在家,发生下列情况,该怎么办?学生交流:自由讨论。

　　教师:播放视频动画“被骗的小学生”,学生观看,视频中的故事给了你什么启示?学生交流:自主发言。

　　教师:你也有过独自在家的经历吧?与大家分享经验哦!学生交流:千万不要随便给陌生人开门;学生交流:有人敲门,给爸爸妈妈打电话;学生交流:让陌生人给爸爸妈妈打电话确认;学生交流:……

　　教师:打开教材P63页,阅读“智捉小偷”绘本故事。

　　你最欣赏陈宇遇事后的什么表现?如果你遇到类似的情况,会怎么处理呢?学生交流:小组讨论。

　　教师:播放视频动画“小心陌生人”,信陌生人,那么我们应该怎样防止被拐骗?学生交流:学生观看视频,交流讨论。

　　活动二:不要上当受骗

　　教师:打开教材P64页,阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。

　　吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会?假如吴华上车后,发现自己被骗了,替吴华想一想,这时如何做才是安全、明智的?学生交流:分组讨论,小组代表发言。

　　教师:我们要在生活中学会面对陌生人,既不能把陌生人当成坏人,也要有一定的警惕性,有自我保护的意识。

　　教师:当陌生人来到我们身边,怎样的交往才更好,下面的同学做得合适吗?说说你的理由。

　　例1:公交车上,邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声,保持沉默。

　　例2:夹着公文包的伯伯向东东问路,东东不但热心地为他指路,还帮着带路。

　　例3:贝贝在小区里玩,一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的,但是扭头走开了。

　　例4:校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮,走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体,就有礼貌地拒绝了。

　　学生交流:学生讨论,教师小结。

　　教师小结:心中要有110,安全防范记在心。生人敲门莫乱开,给你东西不能要。有人问路指方向,莫跟他人后面走。若遇坏人速报警,赶快拨打110。遇人遇事多动脑,提高警惕保平安。

　　第四单元

　　家是最温暖的地方

　　教学目标:1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血,感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。

　　2、通过自主思考与合作探讨,学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩,并以恰当的方式孝敬父母。

　　教学重、难点:教学重点:感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。

　　教学难点:学会正确理解和接受父母的爱,并能和自己的父母正确沟通。

　　教学方法:PPT演说

　　课前准备:教师:课件。

　　学生:预习。

　　教学时长:2课时

　　教学过程:一、新课导入

　　我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱。

　　教师:播放视频歌曲“让爱住我家”,学生聆听感受。

　　二、新知讲授

　　活动一:父母默默的爱

　　教师:用心想一想,父母每天都为我们做了些什么?学生交流:每天上学前,妈妈已为我备好温开水;每天放学后,爸爸总是陪我打一会羽毛球;妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

　　教师:父母为我们做的每一件看似普通的事,里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗?学生交流:学生思考自由回答。

　　教师:打开教材P67页,阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢?学生交流:小组讨论。

　　教师:父母关爱你的感人的故事一定不少,讲给大家听听吧!学生交流:互动交流。

　　教师:请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。

　　妈妈的爱

　　妈妈的爱是香的,像鲜花;妈妈的爱是甜的,像蜜糖;妈妈的爱是清新的,像森林中的草地;妈妈的爱是宁静的,像蓝天上的白云;

　　妈妈的爱是柔软的,像轻风和细雨;妈妈的爱是温暖的,像阳光和炉火;妈妈的爱永远在我的心里。

　　教师:在你眼中爸爸的爱像什么?学生交流:自由发言。

　　活动二:多一些理解

　　教师:父母是爱我们的,但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?学生交流:父母到外地工作了,留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱,一点也不关心我。

　　学生交流:为了让我减体重,爸爸每天和我一起步行到学校,我好累呀!学生交流:大人总爱唠叨,同样的话说了一遍又一遍,真让人心烦。

　　学生交流:每到星期天,爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累,我真不情愿!学生交流:……

　　教师:有的同学认为,父母有些行为虽然让我们不能理解,但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢?学生交流:小组讨论。

　　教师:说说父母有哪些行为是你不能理解的?说一说具体的内容,你觉得应该如何改进呢?学生交流:学生讨论自由发言。

　　教师:对父母需要改进的地方,要学会多和他们沟通,因为他们是那么爱我们。

　　教师:有时候我们会感到委屈、伤心,有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢?请听听他们的心声吧!

　　教师:打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东,你会对爸爸说些什么呢?你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?好好与他们谈谈心吧。

　　教师小结:父母是我们一辈子的港湾,我们都应该爱我们的父母。他们一直为我们默默付出一切。“慈母手中线,游子身上衣。”父母的爱无处不在,只要我们留心,我们就会体会到。

　　教学目标:1、让学生了解父母之爱,体验亲情的无私和伟大,让学生懂得为什么要感恩父母。

　　2、学生学会如何去感恩父母,体谅父母关心父母,从现在做起,从点滴实际的行动来回报父母。

　　教学重、难点:教学重点:孩子理解父母的爱,感恩父母。

　　教学难点:学会如何去感恩父母,并付诸行动去体谅父母关心父母。

　　教学方法:PPT演说

　　课前准备:教师:课件。

　　学生:完成课下小调查“我为父母写档案”。

　　教学时数:2课时

　　教学过程:一、新课导入

　　教师:孩子们,在这个世上,我们最亲的人是——(爸爸妈妈),最疼爱我们的是——(爸爸妈妈),最值得我们信任的是——(爸爸妈妈)。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人,他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱,像清泉,滋润我们的心田;这份爱,像路灯,照亮我们前行的路。

　　播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。

　　二、新知讲授

　　活动一:我们都爱父母

　　教师:父母是我们最爱的人,你和下面的小朋友有过同样的感受吗?一起来交流一下吧!例:天都黑了、爸爸怎么还没回来呀?例:看到妈妈难受的样子,我心疼的不得了,真想替妈妈分担一点痛苦。

　　例:奶奶,元旦快到了,爸爸妈妈能回来看我们吗?我想他们了。

　　学生交流:小组讨论。

　　活动二:我们了解父母吗?教师:你了解父母什么?通过哪些方法可以了解父母呢?学生交流:我是问了外婆才知道妈妈的生日。

　　学生交流:我爸爸是种瓜能手!暑假去瓜田,我看到爸爸种的西瓜又大又多!学生交流:我妈妈喜欢吃蔬菜,这是我平时观察到的。

　　学生交流:我爸爸爱运动,只要一有空就带我去踢足球。他常说:“运动使人健康。”

　　教师:我们了解父母吗?请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”,给大家展示一下吧。

　　教师:从父母的小档案中你有什么发现和感受?把你的发现和感受与大家分享一下吧。

　　学生交流:妈妈做钟点工,一天要做好几家。爸爸开出租车,别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。

　　学生交流:……

　　活动三:爱父母,在行动

　　教师:我们都爱自己的父母,你为父母做过什么呢?学生交流:帮妈妈做家务;陪爸爸聊聊天……

　　教师:打开教材P75页,读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的,读完你有什么感受?学生交流:自主阅读思考。

　　教师:我们既要有关爱父母的心,也要有关爱父母的行动。

　　教师:阅读教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现?想想你平时是怎么做的,还可以怎么做。

　　学生交流:爸爸累了,我帮爸爸捶背;妈妈烦心时,我会……

　　教师:爱父母并不是说要对父母百依百顺,这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。

　　你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢?学生交流:我和妈妈监督爸爸戒烟;妈妈不爱运动,我每天陪妈妈跑步……

　　教师小结:同学们的办法可真不少呢?爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人,他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱,像清泉,滋润我们的心田;这份爱,像路灯,照亮我们前行的路。

　　教学目标:1、了解家庭成员的称呼,知道家庭的发展变化,知道家庭的重要日子和事件,理解语言文字中的“家”。

　　2、感受家庭的传统和价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

　　教学重、难点:教学重点:了解家庭成员的称呼,知道家庭的发展变化,知道家庭的重要日子和事件。

　　教学难点:理解语言文字中的“家”,感受家庭的传统和价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

　　教学方法:PPT演说

　　课前准备:

　　教师:课件。

　　学生:了解家庭的重要日子和事件。

　　教学时数:2课时

　　教学过程:一、新课导入

　　教师:我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。

　　听歌曲“让爱住我家”,说说你的家,你家里有几口人?你长得像谁呢?二、新知讲授

　　活动一:家庭称呼抢答赛

　　教师:开展“我来问,你来答”的小活动。

　　学生交流:抢答。

　　教师:完成家庭关系意图

　　教师:请同学们带着节奏拍手读儿歌。

　　《称谓歌》

　　爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷

　　妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公

　　爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶

　　妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆

　　爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔

　　爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑

　　妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅

　　妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈

　　教师:进行抢答竞赛,看谁说的又快又正确。

　　教师:阅读知识窗

　　教师:社会生活的变化,往往会带动家庭规模的变化。目前,大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的,人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了,“四代同堂”的家庭则更为少见。

　　活动二:“家史”小调查

　　教师:随着我们的成长,家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧!教师:你是如何知道这些事情的?你能感受到不断传承的家庭美德吗?在过去的几十年,你家发生了哪些大事?学生交流:自主发言。

　　教师:比较父母和自己的童年,你发现了什么?完成书中表格。

　　活动三;传统节日中的“家”

　　教师:每当春节来临,我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗?学生交流:小组讨论。

　　教师:讲讲“年夜饭”相关小知识。

　　教师:你家的“年夜饭”通常有哪些人呢?说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么?你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗?学生交流:自主发言。

　　教师:打开教材P82页,阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢?学生交流:小组讨论。

　　教师:除了春节以外,在我们国家,还有很多传统节日与“家”有关,你知道吗?完成书中表格。

　　学生交流:小组讨论。”

　　活动四:语言文字中的“家”

　　教师:在中国,不仅很多传统节日与“家”有关,而且很多语言文字也与“家”有关呢!让我们来猜一猜?教师:你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗?通过这些成语和谚语,你发现中国人最重视什么呢?学生交流:阖家欢乐;家书抵万金;家和万事兴……

　　教师:阅读《秋思》与小组讨论这首诗的意思?你认为哪些诗句表达作者思念家人之情?教师:通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事,制作一份简报吧!教师小结:目前,大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的,人们称之为“核心家庭”。家庭是我们每个人温暖的港湾。同时,我们也应该保护我们的传统节日,宣传传统文化。

　　三年级上册《道德与法治》期中测试卷

　　班级：

　　姓名：

　　一、填空（每空1分，共计50分）

　　1.成长离不开（）。从出生到现在，我们（）的每一步都离不开学习。

　　2.从出生到现在，我们已经有了很多（）。

　　3.（）对我们来说是很重要的学习途径。

　　4.（）也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中（）的。

　　5.我学习，我（）。战胜（）更快乐。

　　6..好书很吸引人，（）也是一种快乐的学习活动。

　　7.每个人在学习过程中都会遇到一些（），这些困难就像我们（）中的“拦路虎”。

　　8.做学习的（）。我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的（），我们都能学得好。

　　9.每个人都有这样或那样的学习（），但有时候我们自己却不知道。

　　10.多在（）画问号。“问题”是最好的（）。要想学得好，就要多在心中画问号。

　　11.我和（）交朋友。要想学得好，就要学会（）地安排时间，这样才能（）地学习，尽情地玩耍，充分地（）。

　　12.（）是我国伟大的文学家，原名周树人。

　　13.好经验共（）。不同的人有不同的（）。

　　14.把自己和别人的好（），放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时（）这些好方法。

　　15.我们已经在学校生活了（）多。在这里，我们学习、（）、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。

　　16.我们的学校不（）。我们不仅仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、（），以及在这里发生的一个个（）的故事。

　　17.画一张学校的（）示意图，可以简单地显示出学校的样子，也能帮助我们更加（）校园。

　　18.从幼儿园开始，老师就（）我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多（）的故事。

　　19.老师也有疏忽（）或者误解你的时候。有时候我们当时不能（）或接受老师的做法，但事后发现老师是有（）的。

　　20.当老师的（）不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师（）情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要（）老师。

　　21.校园里除了老师，还有（）、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加（）、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，（）他们的劳动。

　　22.（）是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多（），认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种（）。

　　23.丰富多彩的（）生活对我们的成长很重要。

　　24.在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫（）。

　　25.学校是我们成长的天地。学校是我家，（）靠大家。我们都有（）为学校的环境建设出点力。

　　26.学校可以（）的地方，有些直接与我们的行为相关，可以通过我们的（）解决。

　　二、判断对错（每小题2分，共计20分）

　　1.从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的。

　　（）

　　2.我们小孩子需要学习，但是大人就不需要学习了。（）

　　3..在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待。（）

　　4.我喜欢下中国象棋，从中感受到许多快乐。

　　（）

　　5.在老师的眼里，能提出问题的同学才是爱思考的。（）

　　6.鲁迅认为：一个人节省时间，就等于延长生命。

　　（）

　　7.我的学校在农村，所以我不喜欢。

　　（）

　　8.有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通，我认为老师是在管闲事。

　　（）

　　9.学会看校园示意图或指示牌不是重要的。

　　（）

　　10.我们还可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

　　（）

　　三、问答题（第1小题6分；第2小题10分；第3小题4分，共计20分）

　　1.当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？（6分）

　　2.我们的学习途径有哪些？（10分）

　　3.写一句勉励自己不断学习的话（4分）

　　四、画出我们学校的平面示意图（10分）

篇二：部编版三年级上册道德与法治教学设计

　　部编版小学三年级上册道德与法治教案设计(全册)

　　三年级上册《道德与法治》教案

　　一、教材分析：

　　二、教学总目标：

　　1.学生以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，通过对生活的感受，对家庭、学校、社区有初步的了解，建立最基本的社会公德意识。

　　2.基于学生的生活经验，促进学生对社会和人民的关注。

　　3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

　　4.培养学生的道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

　　四、教学重难点：

　　1.初步了解儿童的基本义务以及个人与团体的互动关系。了解一些社会组织的社会规则，初步了解规则和法律对于社会公共生活的意义。

　　2.初步了解生产消费活动与人民生活的关系。

　　五、教学措施

　　1.利用直观教具，引起学生的注意力。

　　2.通过各种有趣的机械演练和有意义的演练，激发学生的参与热情。

　　3.充分发挥现代教育手段的作用。

　　4.努力体现“用中学，学以致用”的原则。

　　1.研究与我一起成长。

　　教学目标：

　　1、知道生活中的点点滴滴都是研究，研究伴随着我们的成长。

　　2.明白研究的重要性，学会主动研究，善于利用各种机会研究。

　　教学重点难点：

　　1、研究的重要性。

　　2、会分辨生活中哪些是研究，认识到研究没有终点。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　播放视频《道德与法治》导入新课。看完之后，同学们可以说说自己的感受。

　　二、新知讲授

　　活动一：成长离不开研究

　　教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开研究。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在研究中成长起来的。

　　学生：(研究说话、走路、写字、组织等。).教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：

　　老师：从出生到现在，我们已经有了很多技能。这些技能都是天生的吗？你在研究中收获了哪些技能？

　　交流：分组讨论，回答问题。

　　老师：我们孩子需要研究，那么大人还需要研究吗？请拿出你课前做的小调查。让我们来看看！

　　学生交流：介绍自己的调查结果。

　　教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地研究？

　　学生交流：学生思考和回答问题。

　　活动二：处处可研究

　　老师：你知道研究的方法吗？让我们看看这些学生是如何研究的。

　　学生交流：学生观察教材，回答问题。

　　从报纸和儿童杂志中学到很多；

　　②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；

　　跟叔叔学吹笛子，让我更喜欢音乐；

　　在野外玩的时候遇到了很多植物和昆虫。

　　教师：玩耍对我们来说是很重要的研究途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来研究呢？

　　学生交流：小组讨论，小组代表总结回答。

　　教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。

　　教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在研究，随处随地不在研究，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好研究，勤学好问，快乐的研究，过好我们美妙的小学研究生活。

　　2、我研究，我快乐

　　教学目标：

　　1.学生快乐研究，敢于克服困难。

　　2.学生明白快乐研究的关键在于改变研究态度，在克服困难后体验快乐。

　　3.正确面对研究中的困难，明白遇到困难就要去解决，克服对困难的恐惧。

　　教学重点：学生真正做到快乐研究，敢于战胜困难。

　　教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　问题导入：你觉得研究快乐吗？为什么？

　　学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

　　二、新知讲授

　　活动一：研究的快乐

　　教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！

　　师生互动：师生共同玩游戏。

　　教师：我们在学校里读书识字是研究，那么做家务也是研究，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的研究中，你感到快乐吗？

　　活动：打鸡蛋叠衣服，看谁做得又快又好。

　　教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种研究中体会到的快乐。

　　学生交流：回答问题。

　　教师：读书是一项快乐的研究活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

　　学生交流：小组分享，小组代表汇报。

　　师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

　　活动2:克服困难让你更快乐。

　　老师：每个人都会遇到困难。这些困难就像我们研究中的“路障”。看下面的难点(教材p11)。想想吧。你遇到过类似的困难吗？我们做什么呢

　　学生交流：小组合作和讨论。

　　教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相大家都能战胜了困难。

　　教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

　　学生交流：思考并分享经历。

　　老师：你遇到“拦路虎”的时候是什么心情？什么样的心态会帮助你克服研究上的困难？告诉我原因。

　　教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

　　学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

　　教师小结：同学们，我们在研究的过程中都能感受到研究带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

　　3.做研究的主人。

　　一、教学目标

　　1、知道研究要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服研究中各种困难的一些方法。2、愿意通过自己的努力去研究，体会克服困难取得成功的愉悦。

　　3、知道研究、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高研究效率。二、教学重点

　　学会通过自己的努力去研究，学会合理安排和使用时间，提高研究效率。

　　三、教学难点

　　肯动脑筋，不怕困难，掌握一些克服研究中各种困难的方法，在克服困难中体会成功的喜悦。

　　教学过程

　　（一）听故事导入

　　1.播放故事舒明浩1232、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间研究呢？

　　板题：做研究的主人

　　（二）学文明理

　　1、交流研究经验

　　(1)研究中遇到不懂的问题怎么办？

　　以“冬冬烦恼”为内容来讨论。

　　假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？（2）让学生自己谈谈研究中遇到过的困难和烦恼，再分分类。

　　（3）讨论：

　　不认识生词，不懂文章怎么办？

　　②对自己不爱研究又必须研究的课程应怎么办？

　　如果你学会了做一件事，你不可能总是做好。你该怎么办？

　　（4）用图形式加以说明、延伸。

　　（5）小结：

　　我们在研究中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。（三）抓紧分秒，做时间的小主人

　　1、争分夺秒。

　　①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。

　　②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？③让学生分析出现不同结果的原因。

　　2、分组讨论并说说自己在研究，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？

　　3.对比图片，告诉我怎么做才能让小丽做事更快？

　　4.总结：日常生活中，无论是研究还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。

　　（四）教学延伸

　　1.展示一系列活动，让学生思考如何合理安排时间。

　　(1)周六，小军需要做以下事情：

　　画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球

　　（2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。

　　扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟

　　煮10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟。

　　以小组为单位，共同给小军出主意。

　　互相沟通，说明自己的理由。

　　（五）深化导行

　　1、小小辩论会

　　小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。

　　她有两个办法：(1)坚持写下去；(2)写作前休息一会儿。

　　你同意哪种方式？

　　2.小故事会

　　(1)让每个学生提前寻找关于研究的故事。

　　(2)上课分组开小故事会。

　　(3)小组选取一个大家都喜欢的故事，编成小程序，在班里交流。(6)巩固练习。

　　图时间老人的礼物

　　（1）、钟姑娘的话是什么意思？

　　(2)如果这样下去，他们会怎么样？让我们继续这个故事。

　　（八）布置作业

　　课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用研究时间。

　　3.做研究的主人。

　　一、教学目标

　　1、知道研究要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服研究中各种困难的一些方法。2、愿意通过自己的努力去研究，体会克服困难取得成功的愉悦。

　　3.知道研究和做事要花时间，学会合理安排和使用时间，提高研究效率。二，教学的重点

　　通过自己的努力去研究，学会合理安排和利用时间提高研究效率。

　　三、教学难点

　　肯动脑筋，不怕困难，掌握克服研究中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。

　　教学过程

　　(一)听故事导入

　　1、播放故事《龟兔赛跑》

　　2.问：听完故事，你觉得乌龟为什么能打得过兔子？作为小学生，应该如何抓紧时间研究？

　　板题：做研究的主人

　　（二）学文明理

　　1.交流研究经验

　　(1)研究中遇到不懂的问题怎么办？

　　以“冬冬的烦恼“为内容讨论

　　假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？（2）让学生自己谈谈研究中遇到过的困难和烦恼，再分分类。

　　(3)讨论：

　　不认识生词，不懂文章怎么办？

　　不爱学又不得不学的课程怎么办？

　　如果你学会了做一件事，你不可能总是做好。你该怎么办？

　　(4)以图表的形式进行说明和延伸。

　　（5）小结：

　　我们在研究中也遇到过烦恼，但只要开动脑筋，想办法，总会克服困难的。(3)抓住每一分钟，做时间的主人。

　　1、争分夺秒。

　　抄写新单词，5分钟后检查学生写的单词量。

　　抄写课文，5分钟后检查，让学生说，并与抄写的生词进行比较。让学生分析产生不同结果的原因。

　　2.分组讨论，谈谈平时在研究和做事时出现的效率低下问题。让我们想一个好办法来解决这个问题。

　　3.对比图片，告诉我怎么做才能让小丽做事更快？

　　4、小结：在日常生活中，不管是研究还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。

　　（四）教学延伸

　　1.展示一系列活动，让学生思考如何合理安排时间。

　　(1)周六，小军需要做以下事情：

　　画画，做作业，看电视，买文具，看课外书，踢足球。

　　（2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。

　　扫地5分钟，淘米3分钟，烧水9分钟。

　　煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟

　　以小组为单位，共同给小军出主意。

　　各组互相交流，并说说各自的理由。

　　（五）深化导行

　　1、小小辩论会

　　小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。

　　她有两个办法：(1)坚持写下去；(2)写作前休息一会儿。

　　你同意哪种方式？

　　2、小小故事会

　　（1）、事先让每个学生找一找有关研究方面的故事。

　　(2)上课分组开小故事会。

　　（3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。（六）巩固练习

　　及时想象老人的礼物。

　　（1）、钟姑娘的话是什么意思？

　　（2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们把故事续下去。

　　（七）总结

　　（八）布置作业

　　课后总结一下以后如何合理安排和使用自己的研究时间。

　　板书设计：3、做研究的主人

　　研究不怕困难。

　　合理安排时间

　　4、说说我们的学校

　　教学目标：

　　1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

　　2.遇到困难和问题知道该怎么做，找到那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人。

　　教学重点和难点：了解自己的学校，能够向别人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　听歌舒明浩123。边听边看校园的图片。让学生谈论他们的学校。

　　二、新知讲授

　　活动1:我最喜欢的校园角落

　　教师；我们已经在这所学校住了两年多了。在这里，我们研究、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读课本的p24一页。下面的孩子最喜欢校园的哪个角落？为什么？

　　学生交流：可以同桌讨论。

　　教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

　　学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

　　活动二：我们学校不简单。

　　老师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，也关心学校的发展变化和发生在这里的精彩故事。上课前，老师让学生们做一个关于我们学校的小调查。现在，请与学生分享你的调查结果！

　　活动三：有了事情找哪里？

　　教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？

　　①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

　　教室的门锁坏了。谁能修理它？

　　同学手指断了，在哪里包扎？

　　④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

　　⑤我想借几本书看，去哪里借？

　　⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？

　　学生交流：小组讨论，小组代表回答。

　　教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

　　学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

　　活动4:一起画平面图。

　　教师：相同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

　　教师小结：通过这节课的研究，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

　　5.接近我们的老师

　　教学目标：

　　1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

　　2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

　　教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

　　教学难点：培养热爱老师、尊重老师的感情，学会与老师沟通，增进师生感情。

　　教学过程：

　　第一，新课程的引入

　　播放歌曲《树名号123》，导入新课。

　　二、新知讲授

　　活动一：我和老师的故事

　　教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……

　　看教材p32页的图文，说出以下难忘的孩子和老师的故事？

　　分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

　　学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……

　　教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？

　　老师：有些学生认为老师多管闲事。你怎么想呢？老师为什么要这么做？

　　学生交流：小组讨论后回答。

　　老师：老师有时会忽视或误解你。看看下面的例子。遇到这样的情况我该怎么办？

　　《》1:刚擦完地，不知道谁又把纸屑弄丢了。我的老师批评我不认真扫地。确实是错的.《》2:老师好像总是喜欢让一些成绩好的同学回答问题。我想回答，但是老师总是不叫我的名字。我不相.学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

　　教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

　　活动二：老师，您辛苦了

　　教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

　　学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

　　学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

　　教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

　　活动：分组采访一位老师，了解老师的故事。回去上课，开个“小故事会”交流一下。

　　老师：认识老师后，我们和老师更亲近了。请制作一张感谢卡，把你的感谢、赞美或建议发给老师，或者发给你要感谢的工作人员。

　　6.让我们的学校变得更好。

　　教学目标：

　　1.了解学校生活、学校设施、环境等。热爱学校，珍惜校园生活，对解决学校生活中存在的问题提出自己的意见或建议。

　　2.培养学生关心集体、爱护校园的感情，引导他们形成用灵巧的双手创造美好校园的生活态度。

　　教学重点：了解学校生活，学校设施和环境，热爱学校，珍惜校园生活。

　　教学难点：培养学生对集体和校园情感的关爱，引导学生形成用灵巧的双手创造美好校园的生活态度。

　　教学过程：

　　第一，新课程的引入

　　老师：同学们，我们校园里还有很多美丽的地方。今天老师想和孩子们比一比，看谁发现校园里最美的地方，好吗？

　　出示校园美景图片，学生畅所欲言。

　　二、新知讲授

　　活动一：我们的成长天地

　　教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

　　请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？

　　交流：学生思考，举手回答。

　　教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。

　　学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

　　学生：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。

　　学生交流：这是我在美术课上画的一个美丽的校园。

　　学生交流：……

　　老师：丰富多彩的学校生活对我们的成长非常重要。然而，有些学生不这么认为。

　　你同意小玲的观点吗？为什么？请分组讨论。

　　学生交流：分组讨论。

　　教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？

　　学生交流。

　　教师：为学生普及相应的法律知识。

　　活动二：我为学校出点力

　　教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

　　教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

　　学生交流：学生在课前做一个调查，补充调查报告。

　　教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

　　教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

　　7、生命最宝贵

　　教学目标：

　　1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

　　2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

　　教学重点：知道我们的生命来之不易，明白我很重要，也是人生最有价值的真理。

　　教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

　　教学过程

　　第一，新课程的引入

　　老师：相传孙悟空从石头里跳出来，南瓜从树上长出来。我们的生命是如何开始的？你想知道吗？

　　播放视频“生命的孕育”。

　　教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。

　　二、新知讲授

　　活动1:我们的生活来之不易。

　　教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。

　　我出生的过程是怎样的？

　　爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？

　　小时候我的身体好吗？经常生病吗？

　　小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？

　　还有……

　　学生交流：学生活动。

　　教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？

　　学生交流。

　　师生活动：体验妈妈五分钟。

　　问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？

　　问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？

　　问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？

　　教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？

　　学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！

　　学生交流：爸爸妈妈每天都在想我的生活，怕我挨饿受冻。

　　学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。

　　老师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我觉得自己的生活和成长都倾注了家人无尽的关心和呵护。

　　活动二：爱护身体珍惜生命

　　教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。

　　思考：沫沫在关爱自己方面有哪些做得不好的地方？

　　学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。

　　老师：我们的健康成长离不开家庭的养育和关爱。我们也应该学会珍惜我们的身体和生命。

　　教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？

　　学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

　　教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和研究会遇到什么困难？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。

　　教师：阅读教材P53页阅读角“牛”思考以下问题：文章中的父亲失去了孩子。你能从他的读书笔记中体会到失去孩子的痛苦吗？”

　　学生交流：阅读故事，并说感悟。

　　教师：朗读感悟，珍爱生命。

　　8、安全记心间

　　教学目标：

　　1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

　　2、能运用学到的安全知识保护自身安全，树立安全意识。

　　教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。

　　教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

　　一、新知讲授

　　活动一：平安出行

　　教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。

　　说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

　　小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

　　教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？

　　教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？

　　知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

　　活动二：不让溺水悲剧发生

　　教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？

　　学生交流：私自游泳，无家长或老师指导。

　　学生交流：到陌生的水域游泳。

　　学生交流：擅自下水营救他人

　　学生交流：

　　老师：读下面的。看完有什么感受？

　　教师小结：研究游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。

　　教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？

　　学生交流：游冰前做好热身运动。

　　学生交流：……

　　活动3:“119”警告

　　老师：火灾是一种可怕的灾难。学会如何保护自己，寻求帮助和避难是非常重要的。

　　你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？

　　学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

　　学生沟通：如果逃生路线被火堵住，回到室内，尽量关紧房门，通过打手电筒、挥舞衣服、打电话等方式向窗外发出求救号或向外面的人呼救。

　　学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

　　沟通：在户外遇到火灾时，选择上风路线逃生，寻找开阔的平地或河流逃生。着火的时候可以就地打滚，也可以用水和土碾压火苗。

　　教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？

　　学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

　　活动四：安全通行证

　　教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？

　　学生交流：小组讨论。

　　老师：课堂测验。

　　9.你心中的“110”

　　教学目标：

　　1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。

　　2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

　　3.培养自心，提高与坏人斗争的勇气和智慧。

　　教学重点：看透生活中的隐患，在心里拨打110。

　　教学难点：培养自心，提高与坏人坏事作斗争的勇气和智慧。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。

　　播放视频《我永远不跟陌生人走》。同学们看完会说说自己的感受。

　　二、新知识教学

　　活动一：有点警惕性

　　教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？

　　学生交流：自由讨论。

　　教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？

　　交流：学生独立发言。

　　教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！

　　学生：绝不给陌生人开门；

　　学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；

　　学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；

　　学生交流：……

　　老师：打开电子课本p63页，读“用智慧抓小偷”的故事。

　　你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？

　　学生交流：小组讨论。

　　老师：播放视频动画《当心陌生人》，任陌生人。那么应该如何防止被拐卖呢？

　　学生交流：学生观看视频，交流讨论。

　　活动二：不要上当受骗

　　教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻陌生人”绘本故事。

　　吴华失去了哪些识破骗局，避免被骗的机会？如果吴华上车发现自己被骗了，你替吴华想想。什么是安全和明智的做法？

　　学生交流：分组讨论，小组代表发言。

　　教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。

　　教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。

　　例句：在公交车上，隔壁大叔说自己是销售员。我想请红红免费喝一杯。红沉默，保持沉默。

　　例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。

　　例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

　　《》4:学校门口一个陌生的全荃齐赞温温很漂亮，他上去吻她。文觉得不能让陌生男人随意露出身体秘密接触，于是婉言拒绝。

　　学生交流：学生讨论，教师总结。

　　师生齐读儿歌“心中要有110”

　　心中要有110，安全防范记在心。

　　生人敲门莫乱开，给你东西不能要。

　　如果有人问路，不要走在别人后面。

　　若遇坏人速报警，赶快拨打110。

　　遇人遇事多动脑，提高警惕保平安

　　10、父母多爱我

　　教学目标：

　　1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

　　2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

　　教学重点：感受父母对自己的爱，唤起学生对父母真挚的爱。

　　教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　我们在父母的爱中长大。每个父母都爱自己的孩子，只是爱的方式不同。今天，我们来谈谈父母的爱。

　　教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。

　　二、新知讲授

　　活动一：父母默默的爱

　　教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？

　　学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

　　教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？

　　学生交流：学生自由思考，自由回答。

　　老师：打开课本p67页，读小故事《妈妈喜欢吃鱼头》。妈妈和奶奶真的喜欢吃鱼头吗？他们为什么这样做？

　　学生交流：小组讨论。

　　老师：一定有很多父母关心你的感人故事。告诉所有人！

　　学生交流：互动交流。

　　教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。

　　交流：学生可以畅所欲言。

　　活动二：多一些理解

　　老师：父母是爱我们的，但是他们也有一些行为和做法是我们不能理解的。你的父母有你不能理解的行为和做法吗？

　　学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。

　　学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！

　　学生交流：大人总是唠叨，一遍又一遍的说同样的话，真的很烦。

　　学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！

　　学生交流：……

　　教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？

　　学生交流：学生讨论自由发言。

　　老师：我们应该学会在父母需要改进的时候和他们沟通，因为他们太爱我们了。

　　教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！

　　老师：打开课本p71页《爸爸给东东的》。如果你是东东，你会对爸爸说什么？你觉得父母委屈难过吗？和他们促膝谈心。

　　板设计：父母有多爱我。

　　沟通换位

　　1.爸爸妈妈在我心里。

　　教学目标：

　　1.让学生知道父母的爱，体会家人的无私和伟大，让学生知道为什么要感恩父母。

　　2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

　　教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。

　　教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

　　教学过程：

　　第一，新课程的引入

　　教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

　　播放视频儿歌《我有一双勤劳的手》。学生读后感和谈心。

　　二、新知讲授

　　活动1:我们都爱自己的父母。

　　老师：父母是我们最爱的人。你有没有和下面的小朋友有过同样的感受？大家一起聊聊吧！

　　例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？

　　例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。

　　例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。

　　学生交流：小组讨论。

　　活动二：我们了解父母吗？

　　教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？

　　学生交流：问了奶奶才知道妈妈的生日。

　　学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！

　　学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。

　　学生交流：父亲热爱运动，一有空就带我去踢足球。他常说：“锻炼使人健康。”

　　教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。

　　老师：你从父母的档案中发现了什么，感受到了什么？与大家分享你的发现和感受。

　　学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。

　　学生交流：

　　活动三：爱父母，行动起来。

　　教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？

　　学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……

　　教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？

　　学生交流：独立阅读和思考。

　　老师：我们不仅要关心父母，还要关心父母。

　　教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。

　　学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……

　　老师：爱父母不等于顺从父母。这种爱也体现在对父母陋习的批判上。

　　你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？

　　学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……

　　教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

　　12、家庭的记忆

　　教学目标：

　　1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。

　　2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

　　教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。

　　教学难点：理解语言中的“家”，感受家庭的传统和价值，理解自身成长与家庭发展的关系。

　　教学过程

　　第一，新课程的引入

　　教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。

　　听《让爱住在我家》这首歌，给我们讲讲你的家。你家有多少人？你看起来像谁？

　　二、新知讲授

　　活动一：家庭称呼抢答赛

　　教师：开展“我来问，你来答”的小活动。

　　学生交流：抢答。

　　教师：开展“我来问，你来答”的小活动。

　　学生交流：抢答。

　　教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。

　　《称谓歌》

　　老师：来一场比赛，看谁说得又快又准。

　　老师：社会生活的变化往往会导致家庭规模的变化。目前，大多数家庭是由父亲、母亲和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。过去，像谷野和奶奶这样三代同堂的大家庭越来越少，“四世同堂”的家庭更是少之又少。

　　活动二：“家史”小调查

　　教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！

　　教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？

　　交流：学生独立发言。

　　老师：把你的父母和你自己的童年相比，你有什么发现？

　　活动3；传统节日中的“家”

　　教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。

　　教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？

　　学生交流：自主发言。

　　老师：打开电子课本p82页，读“回老家”“过春节”。为什么中国很多人过年都要回老家？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？

　　活动4:语言中的“家”

　　老师：在中国，不仅许多传统节日与“家”有关，许多语言也与“家”有关！

　　老师：你知道祝福家庭的单词和谚语吗？通过这些习语和谚语，你发现中国人最重视什么？

　　学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴……

　　教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！

　　书籍设计：家庭记忆

篇三：部编版三年级上册道德与法治教学设计

　　部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　教学目标

　　1.

　　通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；

　　2.

　　.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。

　　教学重点

　　感受成长离不开学习的理念。

　　教学难点

　　感受大人为什么也要不断的学习。

　　教学准备

　　教师准备

　　课件。

　　学生准备

　　调查材料

　　教学过程

　　一、导入新课

　　成长离不开学习

　　从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

　　二、探索新知

　　1.

　　交流园

　　请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。

　　2.

　　小组活动：

　　（1）我们是怎样学习说话的；

　　（2）我们是怎样学习走路的；

　　（3）我们是怎样学习整理的；

　　（4）我们是怎样学习跳舞的；

　　（5）我们是怎样学习礼仪的；

　　（6）我们是怎样学习手工的；

　　（7）我们是怎样学习写字的；

　　……

　　3.

　　全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个

　　部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　同学合讲、表演、演示，等等。

　　三、应用实践

　　1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？

　　阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。

　　2.小调查

　　调查对象：

　　调查内容：

　　（1）学什么

　　（2）为什么学

　　我的发现：

　　写一句勉励自己不断学习的话。

　　四、总结拓展

　　小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。

　　板书设计.1.

　　学习伴我成长

　　成长离不开学习

　　孩子、大人要不断学习

　　课题

　　教学目标

　　1.

　　通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；

　　2.

　　教育学生知道做事也能长本领的道理。

　　教学重点

　　感受做事也能长本领的道理。

　　教学难点

　　在做事中积累自己的成功经验。

　　3.

　　教学准备

　　教师准备

　　课件（教材插图）。

　　学生准备

　　收集学习本领的途径有哪些。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。

　　二、探索新知

　　1.

　　处处可学习

　　同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本

　　部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　领的。

　　（1）看报纸、杂志；

　　（2）与同学交往；

　　（3）在野外玩耍；

　　（4）参观科技馆；

　　（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；

　　（6）还可以通过哪些途径来学习呢？

　　2.

　　小组活动：

　　交流园

　　玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。

　　3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。

　　三、应用实践

　　学做一道菜或学种一种植物

　　准备工作：

　　操作过程：

　　我的学习收获：

　　四、总结拓展

　　小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

　　板书设计.

　　1.

　　学习伴我成长

　　处处可学校

　　本领是在“做”中学来的2、我学习，我快乐

　　教学目标：

　　1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

　　2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

　　3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

　　教学重、难点：

　　教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

　　教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

　　课前准备：

　　教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。

　　学生：衣服外套。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？

　　部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

　　二、新知讲授

　　活动一：学习的快乐

　　教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！

　　师生互动：师生共同玩游戏。

　　教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？

　　学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

　　教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。

　　学生交流：回答问题。

　　教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

　　学生交流：小组分享，小组代表汇报。

　　师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

　　活动二：

　　战胜困难更快乐

　　教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？

　　学生交流：小组合作讨论。

　　教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

　　教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

　　学生交流：思考并分享经历。

　　教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。

　　部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

　　学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

　　教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

　　3、做学习的主人

　　教学目标：

　　1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。

　　2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

　　3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

　　教学重、难点：

　　教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

　　教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

　　课前准备：

　　教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。

　　学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。

　　教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？

　　二、新知讲授

　　活动一：人人都能学得好

　　教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？

　　部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　学生交流：看图说一说。

　　教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？

　　学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）

　　教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。

　　学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。

　　活动二：多在心中画问号

　　教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？

　　学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）

　　教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？

　　学生交流：思考并回答。

　　教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

　　教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。

　　学生交流：展示课前观察的结果。

　　教师：评一评活动。

　　教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？

　　学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……

　　教师：播放视频“林林明白了”。

　　学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？

　　教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。

　　活动三：好经验共分享

　　教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？

　　学生交流：观察教材图文，并回答。

　　教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方

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　　法。

　　第二单元

　　我们的学校

　　1、说说我们的学校

　　教学目标：

　　1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

　　2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

　　教学重、难点：

　　教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

　　教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

　　课前准备：

　　教师：课件。

　　学生：“了解我们的学校”小调查。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

　　二、新知讲授

　　活动一：我最喜欢的校园一角

　　教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

　　学生交流：可以同桌讨论。

　　教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

　　学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

　　活动二：我们的学校不简单

　　教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

　　活动三：有了事情找哪里？

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　　教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？

　　①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

　　②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

　　③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

　　④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

　　⑤我想借几本书看，去哪里借？

　　⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？

　　学生交流：小组讨论，小组代表回答。

　　教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

　　学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

　　活动四：一起画张平面示意图

　　教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

　　教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

　　2、走这我们的老师

　　教学目标：

　　1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

　　2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

　　教学重、难点：

　　教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

　　教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

　　课前准备：

　　教师：课件。

　　学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

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　　二、新知讲授

　　活动一：我和老师的故事

　　教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……

　　看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

　　分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

　　学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……

　　教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？

　　教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？

　　学生交流：小组讨论后回答。

　　教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

　　例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……

　　例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……

　　学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

　　教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

　　活动二：老师，您辛苦了

　　教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

　　学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

　　学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

　　教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

　　组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故

　　部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　事会”，交流一下。

　　教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

　　3、让我们的学校更美好

　　教学目标：

　　1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

　　2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学重、难点：

　　教学重点：了解学校生活、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

　　教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　课前准备：

　　教师：课件。

　　学生：完成“校园垃圾报告”。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？

　　出示校园美景图片，学生畅所欲言。

　　二、新知讲授

　　活动一：我们的成长天地

　　教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

　　请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？

　　学生交流：学生思考，举手回答。

　　教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。

　　学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

　　学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。

　　部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。

　　学生交流：……

　　教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。

　　你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。

　　学生交流：分组讨论。

　　教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？

　　学生交流。

　　教师：为学生普及相应的法律知识。

　　活动二：我为学校出点力

　　教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

　　教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

　　学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

　　教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

　　教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

　　第三单元

　　安全护我成长

　　7、生命最宝贵

　　教学目标：

　　1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

　　2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

　　教学重、难点：

　　教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

　　教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

　　11部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　课前准备：

　　教师：课件。

　　学生：预习。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？

　　播放视频“生命的孕育”。

　　教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。

　　二、新知讲授

　　活动一：我们的生命来之不易

　　教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。

　　我出生的过程是怎样的？

　　爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？

　　小时候我的身体好吗？经常生病吗？

　　小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？

　　还有……

　　学生交流：学生活动。

　　教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？

　　学生交流。

　　师生活动：体验五分钟妈妈。

　　问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？

　　问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？

　　问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？

　　教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？

　　学生交流：小时候，都是全家的一项“大工程”！

　　学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。

　　学生交流：

　　12部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　当我生病时，爸爸妈妈都很着急。

　　教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

　　活动二：爱护身体珍惜生命

　　教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。

　　思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

　　学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。

　　教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。

　　教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？

　　学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

　　学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。

　　学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。

　　学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。

　　教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。

　　教师：阅读教材P53页阅读角“8、安全记心上

　　教学目标：

　　1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

　　2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

　　教学重、难点：

　　教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，13部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　遵守规则。

　　教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

　　课前准备：

　　教师：课件。

　　学生：预习。

　　教学过程：

　　一、新知讲授

　　活动一：平安出行

　　教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。

　　说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

　　小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

　　教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？

　　教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？

　　知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

　　活动二：不让溺水悲剧发生

　　教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？

　　学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。

　　学生交流：到陌生的水域游泳。

　　学生交流：擅自下水营救他人

　　学生交流：……

　　教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？

　　教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。

　　教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？

　　学生交流：游冰前做好热身运动。

　　14部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

　　学生交流：……

　　活动三：“119”的警示

　　教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。

　　你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？

　　学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

　　学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

　　学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

　　学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

　　教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？

　　学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

　　学生交流：在房间内，楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

　　学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。

　　活动四：安全通行证

　　教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：课堂小测验。

　　出行安全

　　下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）

　　A、穿越隔离带。

　　B、在机动车道上玩滑板。

　　C、上车后系好安全带。

　　电器使用

　　家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）

　　A、用湿手插拔电源插头

　　B、用湿于更换灯泡

　　C、家用电器正常工作时，不随意搬动

　　燃气抢险

　　15部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）

　　A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。

　　B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。

　　C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。

　　电梯求生

　　被困在电梯中应采取的正确行动是（）

　　A、将门扒开脱险。

　　B、从电梯顶部爬出脱险。

　　C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

　　9、心中的“110”

　　教学目标：

　　1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。

　　2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

　　3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

　　教学重、难点：

　　教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。

　　教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

　　课前准备：

　　教师：课件。

　　学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。

　　播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。

　　二、新知讲授

　　活动一：有点警惕性

　　教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？

　　学生交流：自由讨论。

　　教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？

　　学生交流：自主发言。

　　教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！

　　学生交流：千万不要随便给陌生人开门；

　　16部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；

　　学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；

　　学生交流：……

　　教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。

　　你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？

　　学生交流：学生观看视频，交流讨论。

　　活动二：不要上当受骗

　　教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。

　　吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？

　　学生交流：分组讨论，小组代表发言。

　　教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。

　　教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。

　　例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。

　　例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。

　　例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

　　例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。

　　学生交流：学生讨论，教师小结。

　　师生齐读儿歌“心中要有110”

　　心中要有110，安全防范记在心。

　　生人敲门莫乱开，给你东西不能要。

　　有人问路指方向，莫跟他人后面走。

　　若遇坏人速报警，赶快拨打110。

　　遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。

　　1部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　第四单元

　　家是最温暖的地方

　　10、父母多爱我

　　教学目标：

　　1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

　　2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

　　教学重、难点：

　　教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

　　教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

　　课前准备：

　　教师：课件。

　　学生：预习。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。

　　教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。

　　二、新知讲授

　　活动一：父母默默的爱

　　教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？

　　学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

　　教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？

　　学生交流：学生思考自由回答。

　　教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真

　　1部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！

　　学生交流：互动交流。

　　教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。

　　妈妈的爱

　　妈妈的爱是香的，像鲜花；

　　妈妈的爱是甜的，像蜜糖；

　　妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；

　　妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；

　　妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；

　　妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；

　　妈妈的爱永远在我的心里。

　　教师：在你眼中爸爸的爱像什么？

　　学生交流：自由发言。

　　活动二：多一些理解

　　教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？

　　学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。

　　学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！

　　学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

　　学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！

　　学生交流：……

　　教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？

　　学生交流：学生讨论自由发言。

　　教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么

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　　爱我们。

　　教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！

　　教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。

　　11、爸爸妈妈在我心中

　　教学目标：

　　1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

　　2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

　　教学重、难点：

　　教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。

　　教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

　　课前准备：

　　教师：课件。

　　学生：完成课下小调查“我为父母写档案”

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

　　播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。

　　二、新知讲授

　　活动一：我们都爱父母

　　教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！

　　例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？

　　例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。

　　例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。

　　学生

　　2部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　交流：小组讨论。

　　活动二：我们了解父母吗？

　　教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？

　　学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。

　　学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！

　　学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。

　　学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”

　　教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。

　　教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。

　　学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。

　　学生交流：……

　　活动三：爱父母，在行动

　　教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？

　　学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……

　　教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？

　　学生交流：自主阅读思考。

　　教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

　　教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。

　　学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……

　　教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。

　　你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？

　　学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步…

　　教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最值得信任的21部编版三年级上册道德与法治全册教案人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的12、家庭的记忆

　　教学目标：

　　1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。

　　2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

　　教学重、难点：

　　教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。

　　教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

　　课前准备：

　　教师：课件。

　　学生：了解家庭的重要日子和事件。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。

　　听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？

　　二、新知讲授

　　活动一：家庭称呼抢答赛

　　教师：开展“我来问，你来答”的小活动。

　　学生交流：抢答。

　　教师：开展“我来问，你来答”的小活动。

　　学生交流：抢答。

　　教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。

　　《称谓歌》

　　爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷

　　爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶

　　爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔

　　爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑

　　妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公

　　22部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆

　　妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅

　　妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈

　　教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。

　　教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。

　　活动二：“家史”小调查

　　教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！

　　教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？

　　学生交流：自主发言。

　　教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？

　　活动三；传统节日中的“家”

　　教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。

　　教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？

　　学生交流：自主发言。

　　教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？

　　活动四：语言文字中的“家”

　　教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！

　　23部编版三年级上册道德与法治全册教案

　　教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？

　　学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴……

　　教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！

　　24

篇四：部编版三年级上册道德与法治教学设计

　　教

　　案

　　年级：三

　　年

　　级

　　执教教师：

　　第一单元

　　快乐学习

　　学科：道德与治

　　第一课《学习伴我成长》

　　学习目标：

　　1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。

　　2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。

　　3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。教学重、难点：

　　教学重点：

　　学习的重要性。

　　教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。课前准备：

　　教师：课件、视频等。

　　学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。二、新知讲授

　　活动一：成长离不开学习

　　教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

　　学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：

　　教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？

　　学生交流：小组讨论，回答问题。

　　教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！

　　学生交流：介绍自己的调查结果。

　　教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？学生交流：学生思考回答问题。

　　活动二：处处可学习

　　教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？学生交流：学生观察教材，回答问题。

　　①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；

　　②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；

　　③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；

　　④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。

　　教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？

　　学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。

　　教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪

　　些本领是从“做”中学来的。

　　教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小

　　学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。

　　第二课《我学习，我快乐》

　　学习目标

　　1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

　　2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

　　3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。教学重、难点：

　　教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

　　教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。课前准备：

　　教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。学生：衣服外套。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　：

　　一、新课导入

　　问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？

　　学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

　　二、新知讲授

　　活动一：学习的快乐

　　教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！

　　师生互动：师生共同玩游戏。

　　教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？

　　学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

　　教师：仔细阅读教材

　　P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。

　　学生交流：回答问题。

　　教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

　　学生交流：小组分享，小组代表汇报。

　　师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

　　活动二：战胜困难更快乐

　　教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下

　　面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？

　　学生交流：小组合作讨论。

　　教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找

　　到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

　　教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？

　　你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

　　学生交流：思考并分享经历。

　　教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上

　　的困难，说说理由。

　　教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

　　学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

　　教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

　　第三课《做学习的主人》

　　学习目标

　　1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。

　　2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

　　3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效

　　率。

　　教学重、难点：

　　教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

　　教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

　　课前准备：

　　教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。

　　学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。教学过程：

　　一、新课导入

　　播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。

　　教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？

　　二、新知讲授

　　活动一：人人都能学得好

　　教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我

　　们都能学的好，请同学们看教材

　　P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？

　　学生交流：看图说一说。

　　教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法??）

　　教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。

　　学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。

　　活动二：多在心中画问号

　　教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有

　　哪些小问号呢？

　　学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）

　　教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？

　　学生交流：思考并回答。

　　教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

　　教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。

　　学生交流：展示课前观察的结果。教师：评一评活动。

　　教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？学生交流：

　　向他人请教；查阅资料；实地考察??

　　教师：播放视频“林林明白了”。

　　学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？

　　教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。

　　活动三：好经验共分享

　　教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材

　　P23），你从中受到了哪些启发？

　　学生交流：观察教材图文，并回答。

　　教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。

　　第二单元

　　我们的学校

　　第四课《说说我们的学校》

　　学习目标：

　　1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

　　2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

　　教学重、难点：

　　教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。二、新知讲授

　　活动一：我最喜欢的校园一角

　　教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍，学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材

　　下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

　　学生交流：可以同桌讨论。

　　教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

　　学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

　　活动二：我们的学校不简单

　　P24页，教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

　　活动三：有了事情找哪里？

　　教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？

　　①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

　　②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

　　③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

　　④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

　　⑤我想借几本书看，去哪里借？

　　⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？学生交流：小组讨论，小组代表回答。

　　教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

　　学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。活动四：一起画张平面示意图

　　教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

　　教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好

　　爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

　　第五课《走近我们的老师》

　　学习目标

　　1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

　　2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。教学重、难点：

　　教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

　　教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。课前准备：

　　教师：课件。

　　学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。教学过程：

　　一、新课导入

　　播放歌曲《我们爱老师》导入新课。二、新知讲授

　　活动一：我和老师的故事

　　教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事??

　　看教材

　　P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

　　分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题??

　　教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？

　　教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？学生交流：小组讨论后回答。

　　教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

　　例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉??

　　例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气??

　　学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

　　教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和

　　同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

　　活动二：老师，您辛苦了

　　教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

　　学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

　　学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

　　教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

　　组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小

　　故事会”，交流一下。

　　教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

　　第六课《让我们的学校更美好》

　　学习目标

　　1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

　　2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学重、难点：

　　教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导

　　学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　课

　　前

　　准

　　备

　　：

　　教师：课件。

　　学生：完成“校园垃圾报告”。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？

　　出示校园美景图片，学生畅所欲言。

　　二、新知讲授

　　活动一：我们的成长天地

　　教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

　　请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？学生交流：学生思考，举手回答。

　　教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。

　　学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

　　学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。

　　学生交流：??

　　教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同

　　学却不这样认为。

　　你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。学生交流：分组讨论。

　　教师：阅读教材

　　P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？学生交流。

　　教师：为学生普及相应的法律知识。活动二：我为学校出点力

　　教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学

　　校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

　　教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照

　　片或文字报告等方式记录下来。

　　学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

　　教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

　　第三单元

　　安全护我成长

　　第七课《生命最宝贵》教案

　　学习目标

　　1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

　　2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。教学重、难点：

　　教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

　　课

　　前

　　准

　　备

　　：

　　教师：课件。学生：预习。教

　　学

　　过

　　程

　　：

　　一、新课导入

　　教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？

　　播放视频“生命的孕育”。

　　教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。

　　二、新知讲授

　　活动一：我们的生命来之不易

　　教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。我出生的过程是怎样的？

　　爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？

　　小时候我的身体好吗？经常生病吗？

　　小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？还有??

　　学生交流：学生活动。

　　教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？

　　学生交流。

　　师生活动：体验五分钟妈妈。

　　问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？

　　问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？

　　问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？

　　教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？

　　学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！

　　学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。

　　学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。

　　教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

　　活动二：爱护身体珍惜生命

　　教师：阅读教材

　　P50页“莫莫玩火的故事”。

　　思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。

　　教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该

　　学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。

　　教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？

　　学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

　　学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。

　　教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么

　　困难？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。

　　第八课能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？

　　学生交流：小组讨论。教师：课堂小测验。

　　出行安全

　　下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）

　　A、穿越隔离带。

　　B、在机动车道上玩滑板。

　　C、上车后系好安全带。电器使用

　　家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）

　　A、用湿手插拔电源插头

　　B、用湿于更换灯泡

　　C、家用电器正常工作时，不随意搬动燃气抢险

　　家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）

　　A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。

　　B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。

　　C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。电梯求生

　　被困在电梯中应采取的正确行动是（）

　　A、将门扒开脱险。

　　B、从电梯顶部爬出脱险。

　　C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

　　第八课《安全记心上》

　　学习目标

　　1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

　　2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。教学重、难点：

　　教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。

　　教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

　　课

　　前

　　准

　　备

　　：

　　教师：课件。学生：预习。教

　　学

　　过

　　程

　　：

　　一、新知讲授

　　活动一：平安出行

　　教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。

　　说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

　　小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约

　　2800名

　　15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要

　　加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

　　教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？

　　教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？

　　知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

　　活动二：不让溺水悲剧发生

　　教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？

　　学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。

　　学生交流：到陌生的水域游泳。学生交流：擅自下水营救他人

　　学生交流：??

　　教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？

　　教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。

　　教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？

　　学生交流：游冰前做好热身运动。

　　学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。学生交流：

　　活动三：“119”的警示

　　教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。

　　你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？

　　学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

　　学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

　　学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

　　学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

　　教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？

　　学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

　　学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。

　　活动四：安全通行证

　　教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？

　　学生交流：小组讨论。教师：课堂小测验。

　　出行安全

　　下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）

　　A、穿越隔离带。

　　B、在机动车道上玩滑板。

　　C、上车后系好安全带。电器使用

　　家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）

　　A、用湿手插拔电源插头

　　B、用湿于更换灯泡

　　C、家用电器正常工作时，不随意搬动燃气抢险

　　家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）

　　A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。

　　B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。

　　C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。电梯求生

　　被困在电梯中应采取的正确行动是（）

　　A、将门扒开脱险。

　　B、从电梯顶部爬出脱险。

　　C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

　　第九课《心中的“110”》

　　学习目标

　　1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有

　　110的危险。

　　2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个

　　110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

　　3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

　　教学重、难点：

　　教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。课前准备：

　　教师：课件。

　　学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。教学过程：

　　一、新课导入

　　教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。

　　播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。

　　二、新知讲授

　　活动一：有点警惕性

　　教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？学生交流：自由讨论。

　　教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？

　　学生交流：自主发言。

　　教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！学生交流：千万不要随便给陌生人开门；

　　学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；

　　学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；学生交流：??

　　教师：打开电子教材

　　P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。

　　你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？学生交流：小组讨论。

　　教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？

　　学生交流：学生观看视频，交流讨论。活动二：不要上当受骗

　　教师：打开电子教材

　　P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。

　　吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？学

　　生交流：分组讨论，小组代表发言。

　　教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一

　　定的警惕性，有自我保护的意识。

　　教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。

　　例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。

　　例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝

　　虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

　　例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。

　　学生交流：学生讨论，教师小结。师生齐读儿歌“心中要有

　　110”，安全防范记在心。

　　生人敲门莫乱开，给你东西不能要。有人问路指方向，莫跟他人后面走。若遇坏人速报警，赶快拨打

　　110。遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。第三单元测评分析：

　　第四单元

　　家是最温暖的地方

　　第十课《父母多爱我》

　　学习目标

　　1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

　　2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

　　教学重、难点：

　　教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

　　教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。课前准备：

　　教师：课件。学生：预习。教

　　学

　　过

　　程

　　：

　　一、新课导入

　　我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。

　　教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。

　　二、新知讲授

　　活动一：父母默默的爱

　　教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？

　　学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子??

　　教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？

　　学生交流：学生思考自由回答。

　　教师：打开教材

　　P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！学生交流：互动交流。

　　教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。妈妈的爱

　　妈妈的爱是香的，像鲜花；妈妈的爱是甜的，像蜜糖；

　　妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；

　　妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；

　　妈妈的爱永远在我的心里。

　　教师：在你眼中爸爸的爱像什么？

　　学生交流：自由发言。活动二：多一些理解

　　教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？

　　学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。

　　学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！

　　学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

　　学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活

　　很累，我真不情愿！

　　学生交流：

　　教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？

　　学生交流：学生讨论自由发言。

　　教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候

　　呢？请听听他们的心声吧！

　　教师：打开教材

　　P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。

　　第十一课《爸爸妈妈在我心中》

　　学习目标

　　1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父

　　母。

　　2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

　　教学重、难点：

　　教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。

　　教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。课前准备：

　　教师：课件。

　　学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。教学过程：

　　一、新课导入

　　教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

　　播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。

　　二、新知讲授

　　活动一：我们都爱父母

　　教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！

　　例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？

　　例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他

　　们了。

　　学生交流：小组讨论。

　　活动二：我们了解父母吗？

　　教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。

　　学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。

　　学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”

　　教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给

　　大家展示一下吧。

　　教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。

　　学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时

　　却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。学生交流：

　　活动三：爱父母，在行动

　　教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天。

　　教师：打开电子教材

　　P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？

　　学生交流：自主阅读思考。

　　教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

　　教师：阅读电子教材

　　P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。

　　学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会??

　　教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。

　　你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？

　　学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步??

　　教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

　　第十二课《家庭的记忆》

　　学习目标

　　1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。

　　2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

　　教学重、难点：

　　教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家

　　庭的重要日子和事件。

　　教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成

　　长与家庭发展变化的关系。课前准备：

　　教师：课件。

　　学生：了解家庭的重要日子和事件。教学过程：

　　一、新课导入

　　教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。

　　听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？

　　二、新知讲授

　　活动一：家庭称呼抢答赛

　　教师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢答。

　　教师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢答。

　　教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。

　　《称谓歌》

　　爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶，爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔，爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑，妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫外公，妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫外婆，妈妈的兄弟叫什么？妈妈的兄弟叫舅舅？妈妈的姐妹叫什么？妈妈的姐妹叫姨妈。

　　教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。

　　教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大

　　多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等

　　三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。

　　活动二：“家史”小调查

　　教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！

　　教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？学生交流：自主发言。

　　教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？活动三；传统节日中的“家”教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年

　　夜饭”的由来吗？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。

　　教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家

　　的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？

　　学生交流：自主发言。

　　教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？

　　活动四：语言文字中的“家”

　　教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！

　　教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？

　　学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴。??

　　教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！

篇五：部编版三年级上册道德与法治教学设计

　　部编版《道德与法治》三年级上册优秀教案（全册）

　　《学习伴我成长》教学设计

　　教材分析：

　　《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的内容。学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。

　　教学目标：

　　【知识与能力目标】

　　理解学习对成长的重要性。

　　【过程与方法目标】

　　培养主动发现问题和解决问题的学习能力。

　　【情感态度价值观目标】

　　了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。

　　1/7教学重难点：

　　1.教学重点：发现生活中的学习乐趣。

　　2.教学难点：个人与学习的关系。

　　课前准备：

　　学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。

　　教学过程：

　　导入新课

　　情境导入:我们在学校学习（见课件）

　　教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。今天我们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》（板书）

　　一、成长离不开学习

　　活动一：学习使我们成长。

　　1、我们学习过哪些知识或技能？

　　2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？

　　学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。

　　学习——永远不晚。

　　——

　　高尔基

　　只要愿意学习，就一定能够学会。

　　——

　　列宁

　　三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

　　（多媒体展示）

　　【设计意图】（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯）

　　二、处处可学习

　　活动二：课堂互动（结合课件）

　　问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。

　　（2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？

　　学生回答。

　　了解学习的方式多种多样（图片展示）：

　　郊外踏青，认识多种多样的植物。

　　2/7参观博物馆，了解丰富的历史和文化。

　　课堂学习，通过课本和老师获得新知识。

　　进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。

　　来到动物园，观察各种动物并了解它们的特点习性。

　　【设计意图】（通过此活动，让学生认识到学习是无处不在的）

　　课堂小结：学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为，并且也是在我们的成长过程中极为重要，会影响我们一生的事。我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西，并积极主动的在学习中使自己获得进步。

　　板书设计

　　第一节

　　学习伴我成长

　　一、学习伴我成长

　　二、处处可学习

　　课堂练习

　　1.小明在学校里学校文化知识，姐姐在网上学习外语，爸爸在工厂学习技术，妈妈在单位学习专业知识，爷爷在家学习书法??通过这些事例，以下认识错误的是（B）

　　A.学习不分年龄

　　B.学习对我们的生活没有帮助

　　C.学习的内容是多种多样的D.我们要树立终身学习的观念

　　教学反思：

　　本框是道德与法治三年级第一单元第一课的内容，在教学时要注意方法，把课本知识和生活实际紧密联系起来，通过课堂互动来充分地调动学生的积极性和参与度，同时为后面的课时内容的展开做铺垫。

　　3/7《我学习

　　我快乐》教学设计

　　教材分析:《我学习

　　我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。

　　教学目标：

　　【知识与能力目标】

　　理解学习具有乐趣性。

　　【过程与方法目标】

　　能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。

　　【情感态度价值观目标】

　　使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。

　　教学重难点：

　　4/71.教学重点：探索学习中的乐趣。

　　2.教学难点：克服学习中的困难。

　　课前准备：

　　学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

　　教学过程：

　　导入新课

　　情境导入:学习真有趣（见课件）

　　教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习

　　我快乐》（板书）

　　二、学习的快乐

　　活动一：词语接龙

　　1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。（课件演示）

　　2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）

　　【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）

　　二、战胜困难更快乐

　　活动二：课堂互动（结合课件）

　　问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？

　　（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？

　　学生回答。

　　播放视频《开学第一课孵蛋实验》

　　引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。

　　【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）

　　课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。

　　板书设计

　　第一节

　　学习伴我成长

　　一、学习的快乐

　　5/7二、战胜困难更快乐

　　课堂练习

　　1.唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书，直到有一天他在河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成绣花针，老奶奶的决心和毅力深深地感染了李白，他从此发奋学习，终于创作出了流传千古的诗篇。这个故事说明了（C）

　　A.学习是枯燥无趣的B.我们都要把铁杵磨成绣花针

　　C.学习时遇到困难不要轻易放弃，要有毅力和恒心

　　D.我们现在可以不学习，只要以后想学了再学就可以

　　教学反思：

　　本框是道德与法治三年级第一单元第二课的内容，在教学时要鼓励学生在课堂上积极发言与教室互动，引导学生在这一过程中感受到学习的乐趣。同时要指出学习中的困难是在所难免的，我们只有树立的坚定的目标才能克服苦难。

　　《做学习的主人》教学设计

　　6/7教材分析:《做学习的主人》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。

　　教学目标：

　　【知识与能力目标】

　　热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。

　　【过程与方法目标】

　　通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。

　　【情感态度价值观目标】

　　认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。

　　教学重难点：

　　1.教学重点：学会主动学习。

　　2.教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。

　　课前准备：

　　学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。

　　教学过程：

　　导入新课

　　课堂互动

　　自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法

　　（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢学习吗??）

　　三、人人都能学得好

　　活动一：人人都有闪光点

　　1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。

　　2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。

　　【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）

　　二、怎样才能学得好

　　活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）

　　7/71.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。

　　2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。

　　3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。

　　【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）

　　课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。

　　板书设计

　　第一节

　　学习伴我成长

　　一、人人都能学得好

　　二、怎样才能学得好

　　1.学会思考，提出问题2.合理安排时间3.分享经验

　　??

　　课堂练习

　　1.

　　“学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。指的是一味读书而不思考，就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。这句话告诉我们在学习过程中应当（）

　　A.

　　学会思考，提出问题

　　B.

　　合理安排时间

　　C.

　　分享经验

　　D.

　　死记硬背

　　答案：A教学反思：

　　本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程中要注重与学生的互动，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习讨论中。同时帮助学生认识到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。

　　8/7《说说我们的学校》教学设计

　　教材分析:《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。

　　教学目标：

　　【知识与能力目标】

　　了解并熟悉学校的结构及部门。

　　【过程与方法目标】

　　通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。

　　【情感态度价值观目标】

　　使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。

　　9/7教学重难点：

　　1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。

　　2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。

　　课前准备：

　　学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

　　教学过程：

　　导入新课

　　情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课

　　教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）

　　四、学校情况知多少

　　活动一：小组展示发言

　　1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。

　　2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。

　　【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱）

　　二、有了事情找哪里？

　　活动二：课堂互动（结合课件）

　　教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。

　　问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？

　　学生回答。

　　【设计意图】（这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学实践中帮助学生更好的了解在学校找到不同的部门。）

　　课堂小结：学校也是我们的第二个家，在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识，还能结交朋友收获友谊。大家只有更好的了解我们的学校，才能更好的适应在学校的生活，在熟悉学校的一草一木的过程中，也会更加喜爱这个我们共同的家。

　　板书设计

　　10/7第四节

　　说说我们的学校

　　一、学校情况知多少

　　1、你最喜欢校园里的哪个地方呢？

　　2、说说你喜欢这个地方的理由。

　　二、我们的学校不简单

　　1、有了事情找哪里？

　　2、一起来画校园平面图。

　　课堂练习

　　1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉，以下关于学校的说法错误的是（A）

　　A.我来学校只是来学习，对校园不感兴趣

　　B.我们应该熟悉我们的校园，爱护这里的一草一木

　　C.在学校我们既能学到知识，又能交到朋友

　　D.学校是我们共同的家

　　教学反思：

　　本框是道德与法治三年级第二单元第一课的内容，通过《说说我们的学校》这个主题，让学生能够在实践中了解学校，熟悉学校，从而能更好的适应在学校的生活，热爱校园。在教学中要鼓励学生的探索意识，鼓励学生自己到学校的各个地方去实地考察，从而提升教学的效果。

　　11/7《走近我们的老师》教学设计

　　教材分析:《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。

　　教学目标：

　　【知识与能力目标】

　　认识教师这一职业及教师与学生的关系。

　　【过程与方法目标】

　　让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。

　　【情感态度价值观目标】

　　帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。

　　教学重难点：

　　1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。

　　12/72.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。

　　课前准备：

　　学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

　　教学过程：

　　导入新课

　　情境导入:谁伴我成长？

　　教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。今天就让我们一起来走近我们的老师。

　　【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）

　　五、我和老师的故事

　　活动一：互动讨论

　　1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？

　　2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。

　　【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）

　　二、老师，您辛苦了

　　活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》

　　填写老师的时间表（请同学课前分组完成）

　　将学生完成的时间表进行展示。

　　问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。

　　学生讨论并每组选代表回答。

　　活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》

　　【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）

　　课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。

　　板书设计

　　第五节

　　走近我们的老师

　　13/7一、我和老师的故事

　　二、老师，您辛苦了

　　课堂练习

　　1.中国传统的文化中就非常重视老师的作用，提出“尊师重道”的要求。孔子作为古代优秀老师的代表，更在今天都一直被我们所尊敬。我们对待老师的正确态度是（B）

　　A.只要是老师说的话都是对的。

　　B.我们要尊重老师，对于老师的错误也要及时指出。

　　C.老师说的都是错的，我们不能听。

　　D.我们不需要尊重我们的老师

　　教学反思：

　　本框是道德与法治三年级第二单元第二课的内容，通过《走近我们的老师》这个主题，帮助学生更好的了解自己的老师，也更好的了解教师这一职业。本课的目的在于帮助老师和学生之间实现更好的沟通交流，使学生在这一过程中也更加尊敬老师，培养良好的师生关系。

　　《让我们的学校更美好》教学设计

　　14/7教材分析:《让我们的学校更美好》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第三课的内容。学校是同学们学习成长的地方，学生也是一个学校最重要的组成部分，两者之间是密不可分的。本课内容紧承前两节的内容，在教学中帮助学生更全面的认识我们的学校。

　　教学目标：

　　【知识与能力目标】

　　了解学校为我们提供的资源与服务，全面了解我们的学校和学习生活。

　　【过程与方法目标】

　　通过实践让学生对学习的价值以及学校的作用形成更清晰的认识。

　　【情感态度价值观目标】

　　激发学生对学习的热情，培养对学校的感情。

　　教学重难点：

　　1.教学重点：帮助学生更全面的了解学校在我们的学习中扮演的重要地位。

　　2.教学难点：促进学生培养对学习的热情，对学校的认同感。

　　课前准备：

　　学生进行课前预习和分组调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

　　教学过程：

　　导入新课

　　情境导入:我在这里学习与成长。

　　教师小结：同学们或许很少思考过，原来我们每天的在校时间都有六小时，一周，一月的在校时间竟然有那么长。在学校的时间里，我们学习，和同学们一起玩耍、成长，所以时间很快就过去了我们也没有意识到。今天，我们就要一起来更多地了解我们的学校。

　　（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）

　　六、我们的成长天地

　　活动一：互动讨论—对应书本小玲的案例

　　1、现在同学们有了各种各样的电子设备，大家平时都用它们来学习吗？

　　2、请大家思考一下，是否我们可以在网上上课，不来学校了呢？

　　活动二：阅读与思考（结合失学女童的案例与课件）

　　1、从这些故事中你想到了什么？

　　15/7【设计意图】（从日常生活及课本案例导入，帮助学生更好的理解学校对我们的重要意义）

　　二、我为学校出点力

　　活动三：完成校园垃圾调查报告（请同学课前分组完成）

　　各组派代表展示调查成果。

　　问：我们可以针对这些问题提出什么改进措施呢？

　　【设计意图】（引导学生在调查的过程中更好的认识我们的学校，并为学校的发展出谋划策）

　　课堂小结：学校生活对于每个同学来说都是珍贵而重要的，即使在电子信息技术更加发展的今天，网络学习也不能代替学校在我们成长中的重要作用。全面认识我们的学校，关心学校存在的问题并积极寻求解决的方法，才能让我们的学校更美好。

　　板书设计

　　第三节

　　让我们的学校更美好

　　一、我们的成长天地

　　二、我为学校出点力

　　课堂练习

　　1.随着我们国家经济的发展，性别平等观念的深入人心，失学女童的现象在我国已经越来越少了。通过了解失学女童的案例，我们知道了（D）

　　A.父母不让我们上学我们就不能上学。

　　B.女童不需要接受基础教育。

　　C.如果在家里能学习就不用去学校。

　　D.我们都有平等地接受教育的权利

　　教学反思：

　　本框是道德与法治三年级第二单元第三课的内容，通过《让我们的学校更美好》这个主题，能引导学生更加关心我们的学校，激发学生的主人公意识，也在这个过程中增加学生对学习的热情。第二部分中的内容让学生能够参与到学校的建设和管理中来，帮助学生形成与学校之间更紧密的联系。

　　16/7《生命最宝贵》教学设计

　　教材分析:《生命最宝贵》

　　是人教版道德与法治三年级上册第三单元第一课的内容。生命只有一次，对每个人来说都是最宝贵的。本课的内容通过设置“生命来之不易”和“爱护身体

　　珍惜生命”两部分，帮助学生树立珍爱生命的意识。

　　教学目标：

　　【知识与能力目标】

　　了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。

　　【过程与方法目标】

　　通过将课本知识和生活实例的结合让学生更深刻的认识我们的生命。

　　【情感态度价值观目标】

　　认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。

　　教学重难点：

　　1.教学重点：认识到生命孕育过程的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜。

　　17/72.教学难点：让学生认识到父母为了所做新生命的付出并产生对生命和父母的敬意。

　　课前准备：

　　学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

　　教学过程：

　　导入新课

　　情境导入:当我未出生时

　　教师小结：我们或许很少会想到，我们在妈妈的肚子里时，妈妈的行动是多么的苦难，爸爸照顾妈妈是多么的紧张小心吧？这都是因为他们知道即将诞生的生命是来之不易的，也是及其珍贵的。今天，就让我们走进第七课，生命最宝贵

　　（通过课本知识和生活知识的衔接，激发学生对生命的思考）

　　七、我们的生命来之不易

　　活动一：体验五分钟妈妈

　　1、请几位学生通过将书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。

　　2、请几位学生讲一讲模拟的感受。

　　【设计意图】（通过模拟帮助学生对母亲孕育生命的不易产生更直观和深刻的理解）

　　二、爱护身体珍惜生命

　　活动二：阅读课本莫莫的故事

　　请同学回答：1、我们有没有做过和莫莫类似的危险的事？

　　2、看了莫莫的故事后大家有什么感受？

　　活动三：名人故事—海伦·凯勒

　　阅读

　　《假如给我三天光明》

　　思考：如果我们没有了视力，世界会变得怎样？

　　【设计意图】（两个案例帮助学生珍惜我们的身体，更重视生命的意识）

　　课堂小结：我们的生命都是在父母的呵护下才孕育并成长起来的，只有一次的生命是最珍贵的。在日常生命的每件小事中，我们都要铭记生命第一的原则，不因为好奇心的驱使而尝试危险的事。珍惜生命既是对我们自己负责，也是对父母为我们辛苦付出的最基本的回报。

　　板书设计

　　第三节

　　生命最宝贵

　　18/7一、我们的生命来之不易

　　二、爱护身体珍惜生命

　　课堂练习

　　1.人生就像一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。对这句话的理解错误的是（A）

　　A.我们可以拥有很多本书，生命也可以重来。

　　B.生命只有一次，是非常珍贵的。

　　C.我们不应该虚度时光，浪费生命。

　　D.我们要从小树立珍爱生命的意识。

　　教学反思：

　　本框是道德与法治三年级第三单元第一课的内容，本节课的内容旨在帮助学生充分了解到生命的重要性，并且在学习中增强学生珍爱生命的意识。让学生在学习中理解到生活中存在的危险并自觉地远离，把安全意识时时放在心间。

　　《安全记心上》教学设计

　　19/7教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。

　　教学目标：

　　【知识与能力目标】

　　了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。

　　【过程与方法目标】

　　通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。

　　【情感态度价值观目标】

　　认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。

　　教学重难点：

　　1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。

　　2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。

　　课前准备：

　　学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

　　教学过程：

　　导入新课

　　情境导入:遇到危险怎么办？

　　教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。

　　（结合日常生活案例引入课程内容）

　　八、平安出行

　　活动一：互动讨论

　　1、你平时是怎样上学的呢？

　　2、上学途中有没有遇到过危险的事？

　　【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）

　　二、不让溺水悲剧发生

　　活动二：游泳安全须知

　　20/7教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。

　　三、“119”的警示

　　播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。

　　【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）

　　课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。通过本课的学习，希望同学们都能够在心中牢记“安全第一”的意识，保护好我们自己。

　　板书设计

　　第三节

　　安全记心上

　　一、平安出行

　　二、不让溺水悲剧发生

　　三、“119”的警示

　　课堂练习

　　1.游泳是一项非常有益于我们身体健康的体育活动，也是许多同学在夏天最喜欢的运动之一。下列有关安全游泳的说法错误的是（B）

　　A.我们游泳时要首先做好热身运动。

　　B.我们可以在没有家长或老师带领的情况下私自结伴游泳。

　　C.我们不能到私自到陌生的水域游泳。

　　D.我们不能擅自下水营救他人。

　　教学反思：

　　本框是道德与法治三年级第三单元第二课的内容，本节课主要分三块，从交通事故、溺水和火灾三个日常生活中比较高发且容易危及青少年生命的几个方面入手，普及应对危险的能力，全面增强学生的安全意识和自我保护能力。

　　21/7《心中的“110”》教学设计

　　教材分析:《心中的“110”》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第三课的内容。本课与前两课内容紧密相连，以帮助学生提高安全意识，在生活中保持警惕为核心，培养学生适应社会的能力，增强学生自我保护的自觉。

　　教学目标：

　　【知识与能力目标】

　　认识到在生活中保持警惕性的意义，提高意识危险并规避风险的能力。

　　【过程与方法目标】

　　通过课本知识及相关案例帮助学生更好的处理日常生活中可能遇到的危险。

　　【情感态度价值观目标】

　　增强学生的安全意识和警惕性，也要正确处理日常生活中与陌生人的交往问题。

　　教学重难点：

　　1.教学重点：帮助学生认识生活中可能存在的危险，并帮助学生提高警惕性。

　　22/72.教学难点：在对陌生人提高警惕性的同时也要对善意的陌生人保持礼貌友好。

　　课前准备：

　　学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

　　教学过程：

　　导入新课

　　情境导入:我该怎么办？

　　教师小结：我们在生活中总会遇到许多的陌生人，很多陌生人都会主动关心、帮助我们，但也有一小部分不怀好意的人可能会伤害我们，这时候就需要我们有一些警惕心。今天，我们就要来学习第九课：心中的“110”。

　　（结合日常生活案例引入课程内容）

　　九、有点警惕心

　　活动一：师生互动讨论

　　1、你遇到过课本上这些情况吗？

　　2、当你感觉到危险时是怎样做的？

　　【设计意图】（结合日常生活吸引学生的兴趣，提高课堂参与度）

　　二、不要上当受骗

　　活动二：新闻案例分析

　　1、教师分析新闻中学生受骗的案例，并让学生分享感受。

　　2、学习和陌生人交往的礼仪

　　【设计意图】（通过以上活动让学生既保持一定的警惕心，又能和陌生人以适当的方式相处）

　　课堂小结：在生活中我们会遇到形形色色的陌生人，老师和父母也不可能一直陪在我们身边，去帮我们应对遇到陌生人的情况。这些陌生人中大部分是对我们友善的、愿意帮助我们的，也有小部分是可能伤害我们的，我们要提高辨别能力，保持警惕心，也要学会和陌生人交往的恰当礼仪。

　　板书设计

　　第三节

　　心中的“110”

　　一、有点警惕心

　　二、不要上当受骗

　　23/7课堂练习

　　1.小雨是光明小学一名三年级的学生。这天放学回家的路上，他遇到了一个陌生人向他问路，以下关于小雨可能的做法正确的是（A）

　　A.礼貌告知对方自己是否知道，并提供可能的帮助。

　　B.假装没有看见，径直走开。

　　C.不告知家人，立刻带陌生人去这个地方。

　　D.告诉他一个错的方向。

　　教学反思：

　　本框是道德与法治三年级第三单元第三课的内容，本节课的主要内容涉及学生和陌生人交往中可能遇到的危险。教师在教授本节课的内容时既要培养学生在日常的人际交往中保持一定的警惕心，也要让学生了解到大部分的陌生人还是友好的，要学会和他们恰当的沟通交流。

　　《父母多爱我》教学设计

　　教材分析:24/7《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。

　　教学目标：

　　【知识与能力目标】

　　通过学习认识到父母的关爱，同时也培养学生对父母的理解和认同。

　　【过程与方法目标】

　　通过课本学习，增进学生和父母之间的沟通。

　　【情感态度价值观目标】

　　帮助学生通过换位思考等方式理解自己的父母，更加关心和关爱父母。

　　教学重难点：

　　1.教学重点：发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。

　　2.教学难点：在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。

　　课前准备：

　　学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

　　教学过程：

　　导入新课

　　情境导入:爸爸妈妈爱我吗？

　　教师小结：爸爸妈妈平时或许很少会把“爱”这个字眼挂在嘴边，也很少说“爱”我们。但其实他们在背后默默地关心着我们，为我们付出了许多许多。通过今天的学习，我们就要来走进每天陪伴我们的父母。一起进入第十课的学习：父母多爱我（引发学生思考和学习兴趣）

　　十、父母默默地爱

　　活动一：填写“爱心树”（课本第66页）

　　1、哪些事是我们平时不曾注意的呢？

　　2、分享你填了“爱心树”以后的感受。

　　活动二：爱在不言中。

　　1、阅读故事《妈妈喜欢吃鱼头》

　　2、欣赏歌曲《鲁冰花》、《我有一个好爸爸》

　　【设计意图】（帮助学生发现父母的关爱，培养学生对父母的感恩之情。）

　　25/7二、多一些理解

　　活动三：课堂互动

　　1、结合课本，父母还有哪些事是我不能理解的呢？

　　2、通过本课的学习，是不是对这些事有了新的看法了呢？

　　【设计意图】（帮助学生换位思考，更加理解父母）

　　课堂小结：父母是我们最重要的亲人，他们给了我们生命，也给我了我们最多的关爱。尽管他们表达爱我们的方式不尽相同，有的父母的爱是显而易见的，有的父母的爱则是默默无言的。不管哪种方式，父母对我们的爱都是伟大的。我们也要更加理解我们的父母，更加爱我们的父母。

　　板书设计

　　第三节

　　父母多爱我

　　一、父母默默地爱

　　二、多一些理解

　　课堂练习

　　1.小米的爸爸为了让他减体重，每天和他一起步行到学校。小米觉得很累，并且感到很不开心。以下对于小米爸爸做法的说法正确的是（C）

　　A.小米的爸爸是为了不让小米睡懒觉。

　　B.小米的爸爸不关心小米的累。

　　C.小米的爸爸很关心小米的健康，所以才和他步行去学校。

　　D.小米的爸爸没有其他交通工具带小米上学。

　　教学反思：

　　本框是道德与法治三年级第四单元第一课的内容，本课学习的重点是让学生通过学习能够更加清晰地认识到父母对我们的关爱，并在这个过程中更加理解父母。本节课注重培养更和谐的亲子关系，同时也对学生的身心健康成长发挥积极的作用。

　　26/7《爸爸妈妈在我心中》教学设计

　　教材分析:《爸爸妈妈在我心中》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第二课的内容。紧接上一课父母对我们的关爱，这一课的内容则从我们对父母的关爱这个角度来展开。通过本课的学习，让学生能更加了解父母，也更关心父母。

　　教学目标：

　　【知识与能力目标】

　　更加了解我们的父母，并把对父母的爱落实为行动。

　　【过程与方法目标】

　　通过课本学习让学生在实践中更详细地了解父母，体会父母的辛苦。

　　【情感态度价值观目标】

　　加深学生对父母的感激和爱，促进更和谐的亲子关系的形成。

　　教学重难点：

　　1.教学重点：通过学习让学生更加全面地了解父母，并把对父母的爱落实到行动中。

　　27/72.教学难点：培养学生对父母的感激和关爱，形成更温馨的家庭氛围。

　　课前准备：

　　学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

　　教学过程：

　　导入新课

　　情境导入:我们都爱爸爸妈妈

　　教师小结：不仅只有父母在默默地关心和爱护着我们，我们也都深深爱着我们的父母。这样的爱体现在日常生活的一件件小事中，或许我们自己都没有注意到。今天我们就要来学习第十一课：爸爸妈妈在我心中。（结合课件引入新课内容）

　　十一、我们都爱父母

　　活动一：课堂讨论

　　课本上这些小朋友的感受我们都有吗？分享我们自己的感受和经历。

　　【设计意图】（结合学生自身感受，加强对课本内容的理解）

　　二、我们了解父母吗？

　　活动二：我为父母写档案（让学生当堂完成第74页档案）

　　1、这个档案我们能写出多少？

　　2、请同学们回家后询问自己的父母并完成表格。

　　【设计意图】（通过这个活动让学生切实地深入了解父母）

　　三、爱父母，在行动

　　活动三：请学生回去后，在自己的能力范围内为父母做一件小事。并记录下父母的表现和自己的感受。

　　【设计意图】（帮助学生把对父母的爱落实为行动）

　　课堂小结：同父母爱我们一样，我们也爱着我们的父母。但我们对父母可能了解地却还很不够，也没有把对父母的爱落实到行动中去。通过这堂课的学习，希望同学们能对我们的父母有更多的了解，并在日常生活中也更多地主动关心我们的父母。

　　板书设计

　　第三节

　　爸爸妈妈在我心中

　　一、我们都爱父母

　　28/7二、我们了解父母吗？

　　三、爱父母，在行动

　　课堂练习

　　1.美国总统林肯曾经说过：“亲人不睦家必败。”说明了我们和父母之间要互相了解关爱的重要性。除了父母对我们的关心，我们也可以在日常生活的点点滴滴中表达我们对父母的爱。以下做法中不正确的是（B）

　　A.周末放假主动帮助父母做力所能及的家务。

　　B.经常顶撞父母，不关心父母。

　　C.对父母的不良习惯提出批评，并帮助他们一起改掉坏习惯。

　　D.牢记父母对我们的教导，在学校里好好学习。

　　教学反思：

　　本框是道德与法治三年级第四单元第二课的内容，本节内容与上一节课紧密联系。从学生对父母的爱的角度切入，通过教学旨在让学生更深入地了解父母，也更加关心理解父母。把对父母的爱转化为行动，加深父母子女之间的互相理解。

　　29/7《家庭的记忆》教学设计

　　教材分析:《家庭的记忆》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第三课的内容。家庭是i个人成长过程中最熟悉的环境，也是对一个人的成长影响最大的地方。本课以对家庭的记忆为主题，帮助学生在学习中更了解自己的家庭，关系家庭中的亲人。

　　教学目标：

　　【知识与能力目标】

　　通过学习使学生对家庭的概念有更清晰和深刻的认识，并且对家庭成员及关系更加熟悉。

　　【过程与方法目标】

　　通过课本学习和实践作业，让学生能在实践中主动形成对家庭的认知。

　　【情感态度价值观目标】

　　认识到家庭对我们每个人的重要性，培养对家庭的情感。

　　教学重难点：

　　1.教学重点：帮助学生更了解自己的家庭以及家庭成员。

　　2.教学难点：认识到自己在家庭中的位置，加强和家庭成员的沟通交流。

　　课前准备：

　　学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

　　教学过程：

　　导入新课

　　情境导入:家庭称呼知多少

　　教师小结：这些和我们最关系最亲密的亲人，大家都知道怎么称呼他们吗？如果不知道的话，很可能是因为我们对我们的家庭还不够熟悉。今天我们就一起来走进我们的家庭，学习第十一课：家庭的记忆（通过游戏互动激发学生兴趣）

　　十二、家庭称呼抢答赛

　　活动一：抢答竞赛（课本第79页）

　　完成后校对答案，看看哪些人是我们不知道的？

　　【设计意图】（通过此游戏帮助学生形成更全面的家庭观）

　　二、“家史”小调查

　　活动二：“家史”调查表（课本第80页，要求学生课前完成），课堂互动。

　　30/71、哪些问题是我能填出来的，哪些需要询问父母？

　　2、比较自己和父母的童年，我有什么发现？

　　【设计意图】（帮助学生更了解自己家庭的形成和经历的变化）

　　三、传统节日中的“家”

　　活动三：春节回忆

　　1、每年春节，我们都是和谁一起过的呢？

　　2、春节的氛围和别的节日有什么不同，为什么会有这种不同呢？

　　【设计意图】（通过对春节的回忆，了解家庭成员间互敬互爱的关系）

　　四、语言文字中的“家”

　　活动四：“家”思在诗中

　　学习古人思家的古诗。

　　【设计意图】（让学生更加重视自己的家庭和家庭成员）

　　课堂小结：我们每个人都是家庭中的重要一员，家庭也是为我们的成长遮风避雨的港湾。我们要对我们的家庭更加了解，就要了解家庭的历史，了解每一个家庭成员。同时，我们也要明白家庭对我们的重要性，爱我们的家。

　　板书设计

　　第三节

　　家庭的记忆

　　一、家庭称呼抢答赛

　　二、“家史”小调查

　　三、传统节日中的“家”

　　四、语言文字中的“家”

　　课堂练习

　　1.家对我们每个人来说都是无可替代的存在。从古至今，无数离家的游子写下了一篇又一篇优秀的诗句来表达对家的思念，并流传至今，以下哪句诗没有表达这种情感呢（D）

　　A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　B.烽火连三月，家书抵万金。

　　C.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

　　D.白日依山尽，黄河入海流。

　　31/7教学反思：

　　本框是道德与法治三年级第四单元第三课的内容，在前两节内容对亲子关系的基础上，本节以家庭关系为核心。帮助学生在学习中更了解自己的家庭以及家庭成员，激发学生作为家庭的一员形成对家庭的深厚情感，也帮助学生积极培养和家庭成员之间互敬互爱的关系。

　　（新）教科版《道德与法治》二年级上册教学设计（全册）

　　《开心真好》

　　◆

　　教材分析

　　《开心真好》是教科版道德与法治二年级下上册第一单元《开开心心每一天》中的第一个主题活动。本主题活动的目的是使学生了解开心的含义，发现生活中开心的事情；指引学生正确认识生活中烦恼的存在，并寻找解决学习和生活中烦恼的办法。

　　◆

　　教学目标

　　【知识与能力目标】

　　1、能够结合自己的生活经历说出自己开心的故事，体会到每个人的生活中都有开心的事情发生；

　　2、是同学们正确认识到生活中烦恼的存在；

　　3、通过看、说、写等方式与同伴交流，归纳出解决烦恼的具体做法。

　　【过程与方法目标】

　　帮助学生了解开心的意义，引导学生化解烦恼，找出能使自己开心的方法。

　　【情感态度价值观目标】

　　1、通过活动，让学生知道生活、学习中常常会发生开心的事情；

　　2、指引学生正确认识生活中的烦恼，并寻找合理解决烦恼的方法。

　　◆

　　教学重难点

　　◆

　　【教学重点】

　　1、能够结合自己的生活经历说出自己开心的事，体会到每个人的生活都会有很多开心32/7的事情；

　　2、能与同伴交流认识烦恼的存在并寻找解决烦恼的方法。

　　【教学难点】

　　使每一个人都正确认识到烦恼的存在，并找出解决烦恼的方法。

　　◆

　　课前准备

　　◆

　　教师：收集图片、视频等资料制作课件。

　　学生：画出自己开心的表情，写出自己最近的烦恼。

　　◆

　　教学过程

　　一、从生活中出发，引出标题：

　　1、播放视频《小熊与洋娃娃跳舞》

　　谈话：同学们，在上课之前我让大家画出自己最开心的表情，同学们都画好了吗？下面请每一位同学拿出自己的画，并介绍一下画的内容。

　　2、老师展示，同学介绍。

　　3、师总结：同学们都是小小画家，每一位同学的画都特别棒！通过你们开心的表情，能联想到让你感到开心的事，下面让我们通过一段日记，来看看这位同学的一天发生了哪些开心的事（播放课件）。

　　4、学生回答文章中发生的开心的事，老师肯定。

　　5、结合课本第三页，让同学分享今天最开心的事。

　　学生回答，老师总结。

　　二、结合生活，引出第二部分：

　　1、谈话：我们生活中虽然有很多让大家开心的事，有时也会出现一些不顺心的事，让我们再通过一篇小文章，看看这位同学遇到了什么烦恼。

　　学生回答，老师肯定。

　　2、师：你们最近有没有什么烦恼呢？当我们生活中出现各种各样的烦恼时，同学们都把这些烦恼对谁说呢？

　　学生回答，老师肯定。

　　3、师总结：生活中有很多事情使我们无法预知的，所以遇到烦恼也是很正常的事情。33/7当我们通过自己的方式倾诉完烦恼后，同学们有没有觉得开心一些呢？下面让我们一起寻找开心的方法吧。

　　三、合作整理，一起寻找开心的方法:1、师问：我们班有没有哪位同学让大家觉得他一直很开心，看起来没有烦恼？（学生回答）那么让我们请这位同学说说自己为什么每天都很开心。

　　学生回答，老师肯定。

　　2、分小组讨论各自解决烦恼，保持开心的方法。

　　老师到各小组之间指导评论。

　　3、派小组代表分享讨论的结果，板书写下这些方法。

　　4、师总结：当我们每天都用开心的态度去对待生活，我们的生活就会变得快乐。

　　四、实践作业：

　　收集快乐的小窍门。制作属于自己的快乐魔方。

　　◆

　　教学反思

　　略

　　《我真棒》

　　◆

　　教材分析

　　《我真棒》是教科版品德与生活二年级上册第一单元《开开心心每一天》中的第二课。本主题活动的目的是引导学生关注自己生活和学习的方方面面，使学生认识到每个人都有自己的优点，每个人都是独特的，从而使学生增强自信心，同时让学生懂得去发现、欣赏别人的优点和长处。实实在在地让每一个孩子都能抬起头来走路，从而树立正确、积极向上的信念。

　　◆

　　教学目标

　　【知识与能力目标】

　　1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心；

　　2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；

　　34/73、能学习同学的优点和长处，激励自己进步；

　　4、让学生拥有“棒”的体验。

　　【过程与方法目标】

　　发现、欣赏自己和同学的优点和长处，并以恰当的方式赞美。认识自己的优缺点，学会自我肯定和自我完善，从而更好地接纳自己，发展自己，增强自信心。

　　【情感态度价值观目标】

　　积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我。

　　◆

　　教学重难点

　　◆

　　【教学重点】

　　1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴；

　　2、能发现同学的优点和长处。

　　【教学难点】

　　树立自信心，懂得向别人学习。

　　◆

　　课前准备

　　◆

　　教师：多媒体课件，优点树干，树叶、镜子。

　　学生：写出自己的优点。

　　一、激趣导入：

　　出示《白雪公主》图片，激发学生的学习兴趣，借助皇后的魔镜引出老师的万能魔镜。教师出示魔镜，请同学问魔镜问题。比如，谁是班里最能干的小朋友？谁是班里最美的同学？谁是班里最孝敬老人的同学？老师让问过魔镜的同学千万不要出声，也不要告诉别人。同学问过魔镜后，老师来当记者，采访看过魔镜的同学，让同学揭晓答案。

　　教师总结出：原来魔镜告诉我们，我们自己是最棒的，最美的。其实，不只是魔镜，在爸爸妈妈以及老师的眼里，你们也是最棒的，最美的。今天我们共同走进《我真棒》。教师板书课题：我真棒。

　　二、探究新知：

　　35/7◆

　　教学过程

　　活动一：展示自己：

　　同学们，今天老师和你们大家都很高兴，因为发现原来自身是最棒的。但是，老师想了解同学们什么地方最棒，你愿意在同学和老师面前展示你自己最棒的地方吗？老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？

　　1、同桌你说我听，互相说出自己最棒的地方。

　　2、请同学站起来在老师和同学面前展示自己最棒的地方。（这个环节要注意调动平时不够自信的同学的积极性，让他们也能发现自己也有最棒的地方，从而增强他们的自信心。）

　　3、评论，奖励奖励小红花。

　　4、老师小结：每个人身上都有闪光点，我们得学会从自己身上多找喜欢自己的理由。应该对自己充满信心，相信自己真棒！

　　活动二、粘贴优点树叶：

　　1、导入：老师展示神奇的树——优点树。并对优点树进行说明：这是一棵神奇的树，它不需要阳光和雨露，有时会在很短的时间长成参天大树，有时又会变成光秃秃的树干，这就是优点树，当我们的优点有很多时，它就会郁郁葱葱，当我们的优点不存在时，它就会变得光秃秃。我们刚刚发现了那么多自己的优点，现在让我们一起让这颗树长大吧！

　　2、分发树叶，让同学们在树叶上写上自己的优点。

　　3、分组粘贴树叶。（播放《小松树快长大》歌曲）

　　4、师总结：同学们，是你们的优点让我们的树变得枝繁叶茂，你们真的很优秀！

　　活动三、夸他人：

　　1、老师：看到同学们都能喜欢自身，并能从自身身上找到那么多优点和优点，老师真为你们高兴。小朋友们要学会喜欢自身，也要学会喜欢他人。刚才，同学们都找了自身喜欢自身的理由，我想还有很多优点自身都还不知道，那我们就来“夸夸他人”让我们去协助他人找找优点。

　　2、请小朋友下座位找自己的好朋友，夸夸你的好朋友。

　　3、请小朋友说说自己都夸了谁。

　　4、从小朋友刚才的夸奖中，我发现我们班每一个同学身上都有特棒的地方，都有值得我们学习的长处。让大家也向他一样，做得更好，做得更棒！

　　活动四、帮助自己树立信心：

　　1.老师：虽然我们找出了这么多的优点，但是我知道大家偶尔也会有不自信的时候，说36/7说你们会在什么时候觉得没自信呢？

　　2、学生回答，老师点评。

　　3、老师：生活中有很多挫折会使我们受到打击，那么当大家遇到不自信的时候，大家都是怎么克服的呢？

　　4、学生回答，老师点评。

　　5：师总结:每位同学的建议都是很棒的！每当我们遇到这些挫折，感到不自信的时候，一定要相信自己，鼓励自己，大声的对自己说“我能行”，我相信大家都可以克服难关，因为你们都是最棒的！

　　活动五、每天进步一点：

　　老师：有些我们现在不能马上克服的事情，但是通过我们的努力，我们会收获到进步的果实。想想你们想在哪些方面取得进步，完成我们的实践作业。

　　实践作业：在心愿卡上写下你想在哪些方面取得进步。当你的愿望变成现实的时候，就把你的优点树叶粘贴在优点树上，我们的优点树就会越长越高了。老师相信，用不了多久，你们会变得更棒！

　　◆

　　教学反思

　　略

　　《爱越多，快乐越多》

　　◆

　　教材分析

　　《爱越多，快乐越多》是教科版品德与生活二年级上册第一单元《开开心心每一天》中的第三课。通过前几课的学习，对快乐的概念有了很多的了解，学生懂得了快乐就在自己的生活和学习中，而且快乐很容易找到，所以建立在这个基础上，让学生明白快乐就是能帮助别人做点什么，这才是最大的快乐源泉。培养学生从小养成帮助别人的习惯，让学生学会关心他人，并且提高学生富有爱心的情感。

　　◆

　　教学目标

　　【知识与能力目标】

　　37/71、通过本堂课的学习让学生理解什么是真正的快乐；

　　2、快乐在劳动中，快乐就是能帮助别人做点什么；

　　3、通过本堂课学习培养学生关心他人，富有爱心的情感。

　　【过程与方法目标】

　　通过本主题活动的学习，学生知道了怎样才能得到快乐。学会了劳动，助人为乐、关心他人、尊重他人、真情地祝福他人等，都能从中得到快乐。无论在家里、学校、社会上，都要做一些力所能及的劳动，去帮助应该帮助的人们。俗话说：“送人玫瑰，手留余香”，懂得在把快乐送给别人的同时，自己更快乐。

　　【情感态度价值观目标】

　　积极探索自己的内心世界，通过学习后能愉快地、有爱心地生活。懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。

　　◆

　　教学重难点

　　◆

　　【教学重点】

　　让学生们在活动中懂得什么是真正的快乐，从帮助他人中收获快乐。学会关心他人，学会奉献爱心，做到心中有他人，心有爱他人，那么他人心中就有你，他人也会关心你，爱你。在得到别人帮助的过程中又得到了更多的快乐。

　　【教学难点】

　　如何调动学生的积极性，使他们在平常学习生活中实践这个道理，得到启迪。

　　◆

　　课前准备

　　◆

　　教师：准备多媒体课件。

　　学生：按照老师安排在家帮助父母做些力所能及的家务。

　　◆

　　教学过程

　　一、听故事，找快乐：

　　1、师导入：在之前的学习中，老师和同学们一起发现了生活中许许多多的快乐，我们懂得了快乐就在劳动中，快乐就是为别带来点什么，快乐就是能帮别人做点什么，那么早在很久很久以前，有一个王子也从帮助别人的过程中感到了无比的快乐，因此他被别人称为“快38/7乐王子”，你们听过《快乐王子》的故事吗？

　　2、播放童话剧《快乐王子》。

　　3、让学生对故事情节进行小组讨论：

　　①快乐王子为什么将自己宝剑上的红宝石、自己蓝宝石做的双眼、外衣上的黄金送给穷苦人?

　　②在那寒冷的季节，小燕子明明知道自己留下来会冻死，它为什么还要一次又一次留下来陪伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？

　　③你有什么想法？你明白了什么？

　　4、讨论后组织全班交流，5、老师进而引领理解快乐的真正含义：把快乐带给别人的人，自己更快乐；付出的爱越多，得到的快乐越多。

　　二、寻找快乐，获得快乐：

　　1、教师导引：快乐王子和小燕子把快乐带给别人的同时，自己也获得了无尽的快乐。其实，我们每一个同学也可以学着他们做一做，你一定能从帮助别人中获得快乐。让我们先一起读一读王羲之助人卖扇的故事，体会帮助别人的快乐。

　　2、我们一起来看图：看课本11页到12页中，图中的朵朵小朋友是怎样让自己快乐的。

　　①说说图上的小学生都做了什么？

　　②看到她在创造快乐，那我们自己有什么打算？

　　3、根据课本第13页，分小组讨论：你打算用什么办法把快乐送给你周围的人？

　　4、分小组合作，制作“爱心”。

　　5、各小组派代表发言，互赠快乐，共享快乐。

　　三、制作快乐收藏夹，驻留快乐：

　　1、教师：同学们，你们今天快乐吗？假如你今天获得了快乐，就拿出笔来，记下这些快乐的事吧！生活中，像这样开心的时刻还有很多很多，你可以采取什么办法留驻这些快乐呢？

　　2、模仿制作快乐收藏夹。观察教材P14,学习给收藏夹取名、设计封面。

　　3、在收藏夹里记录自己生活中最开心的事情。

　　4、展示记录，互相欣赏。

　　39/75、教师小结：以后，同学们可以随时记录下自己的开心事儿，经常看看自己的收藏的“快乐”那感觉一定很美哦！

　　◆

　　教学反思

　　略

　　《我的牙齿白又白》

　　◆

　　教材分析

　　《我的牙齿白又白》是教科版品德与生活二年级上册第二单元《让我的身体更棒》中的内容。教材主要是引导学生掌握正确的刷牙方法，让学生养成良好的个人卫生习惯，知道初步的健康常识。通过学习帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的好习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。

　　◆

　　教学目标

　　【知识与能力目标】

　　1、了解牙齿的作用和牙齿的部分名称，知道龋齿是怎样形成的；

　　2、了解爱护牙齿的一般常识；

　　2、掌握正确的刷牙方法。

　　【过程与方法目标】

　　二年级的小学生因为年龄小，对牙齿健康的重要性认知有限。学会爱护牙齿，学会正确的刷牙方法、护齿方法很重要。通过对学生进行个别访谈，了解到一部分学生没有掌握正确的刷牙方法，还有一部分学生对保护牙齿的方法了解得不多，不知道牙刷要经常换，为了使教学活动更具针对性和时效性，在教学中请刷牙方法正确的同学做示范，让学生都能掌握正确的刷牙方法和保护牙齿的方法。

　　【情感态度价值观目标】

　　懂得养成良好的护齿习惯的重要性，保护好自己的牙齿。

　　◆

　　教学重难点

　　◆

　　40/7【教学重点】

　　引导学生懂得爱护牙齿的重要性。

　　【教学难点】

　　指导每位学生掌握正确的刷牙保护牙齿的发法。

　　◆

　　课前准备

　　◆

　　学生：

　　教师：做实验用的鸡蛋、醋、容器、牙刷，多媒体课件。

　　1、收集资料，了解与牙齿有关的知识。

　　2、观察自己的牙齿，记录下自己的发现。

　　3、与家长交流保护牙齿的方法。

　　◆

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣导入：

　　1、教师：同学们，我们先来看一段广告。（课件播放牙膏广告，画面定格在一口洁白健康的牙齿上）这位阿姨的牙齿长得怎么样呀？教师：老师也挺羡慕这一口牙齿，这节课我们就来聊一聊“牙齿”吧。

　　2、请同学们说一说各自换牙时候的事情。学生回答，老师肯定。

　　3、了解什么是乳牙和恒牙。

　　二、了解蛀牙的形成：

　　2、师：在课本的第17页，有一篇有趣的小故事。下面让我和大家一起读故事，说说故事里发生了什么事情。

　　3、回答：

　　（1）说说这是个关于什么的故事？

　　（2）说说老虎为什么会把牙齿都拔掉？

　　（3）说说老虎的牙齿真的长了虫子吗？

　　3、小组讨论，读了这个故事后有什么想法。

　　4、各小组派代表发言，老师评价。

　　41/75、了解什么是蛀牙以及蛀牙形成的原因。

　　四、动手做实验：

　　1、师：牙齿是人体重要的器官之一，它具有咀嚼、辅助发音和美观容貌等功能。如果我们的牙齿不好，就不能好好咀嚼食物，食物营养成分的吸收就会受影响，进而会导致体弱多病；如果牙齿畸形、发育不良，会影响我们面部美观等等。所以健康的牙齿对我们至关重要。如果不及时刷牙，我们的牙齿会怎样？我把昨天晚上泡在醋里的一个鸡蛋和一个鲜鸡蛋带来了，请同学们进行观察对比。

　　2、学生进行观察，然后对鸡蛋发生的变化展开讨论。

　　3、师总结：这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。也就是“虫牙”。通过实验，我们发现了不及时刷牙会给我们带来很多不好的影响，所以我们应该养成早晚按时侯刷牙的好习惯。

　　4、展示正确的刷牙方法，并请同学做示范。

　　5、朗读儿歌，掌握正确的刷牙方法。

　　四、互相交流：

　　1、师：我们每个人都有自己爱护牙齿的小秘方，下面请大家分小组讨论一下各自爱护牙齿的方法。

　　2、学生进行小组讨论。

　　3、请每组派代表发言，老师进行评价总结。

　　五、实践作业：

　　同学们，现在保护牙齿已经引起了全世界的关注，世界卫生组织把9月20日定为“爱牙日”。今年的“爱牙日”虽然已经过去，但保护牙齿却是我们每天必须做好的事情。我们应该怎样保护呢？把你想到的办法写在自己的“护牙爱心卡”上，看谁的办法多，向大家展示。

　　◆

　　教学反思

　　略

　　《我的眼睛亮晶晶》

　　◆

　　教材分析

　　42/7《我的眼睛亮晶晶》是教科版品德与生活二年级上册第二单元《让我的身体更棒》中的第二个主题活动。通过前一课的学习，使学生们都牙齿健康有了全新的了解。希望通过这一课的学习，使同学们初步了解保护眼睛的常识，及不科学用眼带来的影响。

　　◆

　　教学目标

　　【知识与能力目标】

　　1、通过本堂课的学习让学生认识到眼睛的重要性；

　　2、使同学们了解造成视力下降的原因及预防措施；

　　3、和同学们分享学习爱眼常识，养成良好的用眼习惯。

　　【过程与方法目标】

　　通过本主题活动的学习，使学生们认识到眼睛的重要性，了解到造成视力下降的原因并认识到视力下降给生活带来的各种不便，意识到爱护眼睛的必要性，培养大家养成健康用眼的好习惯。

　　【情感态度价值观目标】

　　懂得养成良好用眼习惯的重要性，保护好自己的眼睛。

　　◆

　　教学重难点

　　◆

　　【教学重点】

　　让学生们在活动中懂得什么眼睛的重要性并且培养他们养成正确用眼的好习惯。

　　【教学难点】

　　使每位同学都能意识到不合理用眼会造成生活不便。

　　◆

　　课前准备

　　◆

　　教师：准备眼保健操穴位图与多媒体课件。

　　学生：预先了解有关眼睛健康的知识。

　　◆

　　教学过程

　　一、游戏导入：

　　1、师导入：同学们，老师知道大家都很聪明，所以在这节课开始之前，我有几个谜语43/7想考考大家，你们想不想要试一试？

　　2、多媒体展示谜语内容，同学们回答。

　　3、师说：同学们真的太棒了！这些谜语都难不住大家，大家有没有发现这些谜语都和

　　眼睛有关呢？所以今天大家和老师要一起来学习关于眼睛的知识。下面我还有一个游戏想和大家一起进行。

　　4、学生分成三组，老师预先在黑板上画两个圈，每次上台一个同学，在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必须用手蒙住。（课上同学也可自己在圆圈上填画，之后闭上眼睛再画一遍，自己比较画出的效果。）待全部画完，大家一同讨论哪一组画得好。

　　5、师问：当大家捂住眼睛画画的时候是什么感觉？当我们不能用我们的眼睛去辨别其他都东西，会不会感到害怕？所以眼睛对我们真的很重要。

　　二、了解近视带来的不便：

　　4、师：我发现咱们班级里有同学已经佩戴上眼镜了，我想请这几位同学说说你们因为近视，给你们生活带来哪些不便。

　　2、同学回答，老师总结。

　　3、结合课本第22页，分析一下文文视力下降的原因。

　　五、学习保护我们的眼睛：

　　1、教师：同学们，我们的眼睛是我们发现美丽的窗户，所以保护我们的眼睛很重要，结合我们课本第23页，说说我们大家有哪些保护眼睛的方法吧。

　　2、分组讨论保护眼睛的方法。

　　3、每组派代表发言，老师评价。

　　4、向同学们展示眼保健操穴位图，结合课本第24页，一起学习做正确的眼保健操。

　　5、师：“小朋友已经明白了这么多保护眼睛、预防近视的知识，那么请你们来看看这几位小朋友的做法对吗？展示课件，学生回答，老师评价。

　　6、学生联系生活实际，说说自己哪些做得比较好，哪些还应该加强，今后做得更好。

　　7、师小结：“对，只要我们能坚持这样，就不容易患上近视眼，戴上眼镜。”

　　四、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因：

　　1、师：“眼睛对我们那么重要，可是它也很较弱，如果不保护好还可能会受到伤害，造成严重后果，甚至会导致失明。我给大家讲个故事吧（放鞭炮导致的眼睛意外伤害事件）。”

　　2、学生举例说说生活中还有哪些会对眼睛造成伤害的事。

　　44/73、说一说保护眼睛还需要哪些事情。学生回答，老师总结。

　　◆

　　教学反思

　　略

　　《爱清洁，讲卫生》

　　◆

　　教材分析

　　《爱清洁，讲卫生》是教科版品德与生活二年级上册第二单元《让我的身体更棒》中的第三个主题活动。通过前几课的学习，对爱护牙齿和眼睛有了全新的了解。希望通过本单元的最后一课，培养学生们养成讲卫生的好习惯。

　　◆

　　教学目标

　　【知识与能力目标】

　　1、知道个人卫生的基本要求；

　　2、知道爱清洁讲卫生是文明习惯，有利于健康，从小养成讲卫生的好习惯；

　　3、了解其他讲卫生，爱清洁的好习惯。

　　【过程与方法目标】

　　通过本主题活动的学习使学生知道初步的健康常识,并养成良好的个人卫生习惯。知道个人卫生的基本要求，知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。做到时刷牙，勤洗手，穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发等讲卫生的好习惯。

　　【情感态度价值观目标】

　　积极学习讲卫生的好习惯，在生活中能主动按照要求做到讲卫生。

　　◆

　　教学重难点

　　◆

　　45/7【教学重点】

　　使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。

　　【教学难点】

　　如何调动学生的积极性，使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。

　　◆

　　课前准备

　　◆

　　教师：准备多媒体课件。

　　学生：提前预习爱清洁，讲卫生的习惯。

　　◆

　　教学过程

　　一、故事导入：

　　1、师：在我们的课本26页，有一位生病的小朋友，他为什么会生病呢？让我们一起来看一看。

　　2、同学们回答，老师评价。

　　3、师：通过这个故事，我们知道小虎是因为不讲卫生而生病的。那么同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？

　　4、同学们互比。请做的好的同学说一说，都是怎么做到的。

　　二、看一看：

　　1、教师导引：通过刚才同学们的发言大家可以的发现，讲卫生需要注意很多方面。那么我们就从洗手做起吧！让我们先来看一段小视频。(播放洗手视频）

　　2、说一说视频里威威的做法，老师总结。

　　3、结合课本27页，一起学习正确的洗手方法。

　　三、判一判：

　　1、判断对不对。课件出示：小红每天早上穿好衣服、马上刷牙洗脸。

　　2、讨论她做得对吗？为什么要这样做呢？

　　3、小结：每天早晚要刷牙洗脸，这样不仅有利于自身的健康，而且是一种礼貌和对别人的尊重。尤其是如果不刷牙，那与别人说话时会喷出一股难闻的气味，会让别人不想接近46/7你。

　　4、课件出示：小华每天睡觉前，总是用温开水泡泡脚，然后再把脚洗干净。

　　5、她在做什么？泡脚有什么好处？

　　6、小结：每天睡前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。

　　7、课件出示：小明每周都洗两次头发，隔一、两个月就把头发剪剪，这样又干净又精神；指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生；夏天，小明每天都洗一个澡，然后换上干净的衣服；冬天天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。

　　8、讨论：这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？

　　9、小结：讲卫生要常洗头、梳头，这样对大脑健康也有益；讲卫生要常剪指甲，因为指甲长了容易长脏东西，脏东西里有很多细菌，不剪指甲容易把细菌带到嘴里，使人生病；讲卫生还要常洗澡，常换洗衣服，这样才能保持清洁，增进身体健康。

　　四、说一说：

　　1、结合课本28页，说一说自己有哪些讲卫生，爱清洁的好习惯。并把习惯填写到教材的花朵上。

　　2、结合课本29页，讨论日常生活中应该怎么注意预防疾病，保持身体健康。

　　3、小组派代表回答，老师肯定总结。

　　4、阅读《小学生日常行为规范》

　　5、师总结：爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明、有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子。

　　◆

　　教学反思

　　略

　　《出门看天气》

　　◆

　　教材分析

　　《出门看天气》是教科版品德与生活二年级上册第三单元《我会保护自己》中的第七课。47/7为了能让每一位学生能开心地接受新知识，积极主动地学习，，让学生关注对天气现象的变化，力求做到抓住文中的天气及天气对生活的影响进行教学。

　　◆

　　教学目标

　　【知识与能力目标】

　　1、了解生活中常见的各种各样的天气，学会看天气预报；

　　2、了解天气变化对生活的影响，在变化的天气中学会照顾自己；

　　3、学会关心天气、了解不同季节的天气对生活的影响。

　　【过程与方法目标】

　　通过本主题活动的学习，能使学生们认识天气符号，学会看天气预报，留心天气变化。懂得在天气变化时候提前做好准备，学会照顾自己。了解不同季节对生活的影响。

　　【情感态度价值观目标】

　　结合生活，积极探索天气的变化及变化带来的各种影响，学会照顾自己。

　　◆

　　教学重难点

　　◆

　　【教学重点】

　　让学生们在活动中了解各种各样的天气，关注天气变化，学会照顾自己。

　　【教学难点】

　　如何调动学生的积极性，结合生活受到启迪。

　　◆

　　课前准备

　　◆

　　教师：准备近期天气特征和多媒体课件。

　　学生：观察最近的天气特征。

　　◆

　　教学过程

　　一、课前体验，初步感悟：

　　1、师导入：同学们，你们知道听到“轰隆隆”声音的时候，是什么天气吗？“哗啦啦”又是什么天气呢？生活中我们会遇到各种各样的天气，同学们还知道哪些天气呢？

　　2、同学回答，老师肯定。

　　48/73、师：同学们真的很聪明！那么关于这些天气的符号你们知道多少呢？结合课本31页，在课件上展示天气符号。

　　4、学生回答，老师评价。

　　5、师：在学习了这么多天气符号后，同学们知不知道在哪里能经常看到这些符号？在天气预报中我们每天都能看到这些符号，同学们都会看天气预报吗？下面让我们一起看一段天气预报吧。

　　6、回答天气预报中的天气情况，共同学习看天气预报。

　　7、师：同学们知道除了看天气预报之外，还有哪些知道天气变化的方法吗？

　　8、学生回答，老师肯定。

　　二、了解天气变化时需要做的准备：

　　5、教师导入：同学们，我们学习了这么多的天气，那你们知不知道在这些天气中，我们需要怎么吗？

　　6、课件展示不同天气，结合课本32页，请同学们回答这些天气下应该怎么做。

　　7、师：同学真的太棒了！回答的都非常正确，相信在各种天气下，同学们都能准确的做好准备，照顾好自己。但是老师这里还有几道难题，当我们遇到特殊天气时，该怎么做呢？你们知道吗？

　　8、结合课本32页，课件展示特殊天气，小组讨论。

　　9、小组派代表发言，老师评价。

　　三：了解天气变化带来的影响：

　　2、教师：同学们，我们都知道了天气变化时我们需要做哪些准备了，但是你们我们为什么要做这些准备吗？天气变化会给我们带来怎样的影响呢？

　　2、结合课本33页，说一说受到影响时我们应该怎么做。

　　3、同学回答，老师评价并共同填写课本33页的填空问题。

　　4、师：同学们，除了了解每天天气的变化和对我们的影响，也要了解一年中季节变化带来的天气变化和影响，同学都知道一年中我们有几个季节吗？结合课本34页，说一下这些季节中的天气都是什么样子的呢？在不同的季节中我们要特别注意什么呢？

　　5、分小组讨论，一年四季的天气特征及注意事项。

　　6、小组派代表发言，老师评价。

　　49/77、结合课本第35页，说一下季节里存在的流行疾病。并与同学分享一下有没有感冒或中暑的经历，小组讨论预防流行性疾病的方式。

　　8、小组派代表发言，老师总结。

　　四：实践作业：

　　按照课本35页，小组合作制作一张提示卡。

　　◆

　　教学反思

　　略

　　《认识标志，远离危险》

　　◆

　　教材分析

　　《认识标志，远离危险》是教科版品德与生活二年级上册第三单元《我会保护自己》中的第八课。为了能让每一位学生能认识到生活中常见的安全警告标志，能注意到家里、学校里及社区里存在的危险。引导每位同学能在遇到危险时正确的使用求救电话，找到正确的求救方式。

　　◆

　　教学目标

　　【知识与能力目标】

　　1、了解生活中常见的安全警告标志；

　　2、了解生活中存在的安全隐患；

　　3、学会正确使用求救电话，在危险情况中能找到正确的求救方法。

　　【过程与方法目标】

　　通过本主题活动的学习，能使学生们认识安全警告标志，正确认识生活中存在的各种危险，正确使用求救电话，在危险状况下也能冷静的解决问题，寻找到正确的求救方式。

　　【情感态度价值观目标】

　　50/70

篇六：部编版三年级上册道德与法治教学设计

　　三1班《道德与法治》学科教学计划

　　一、学情分析：

　　全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

　　二、教材分析：

　　三年级上册共安排了四个单元主题，即“快乐学习

　　”，“我们的学校”，“安全护我成长”“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

　　三、教学目标：

　　（一）情感、态度与价值观

　　1.知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

　　2.感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。

　　3.懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳动，勤俭节约的态度。

　　（二）过程与方法

　　1.能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自觉的遵守竞争意识。

　　2.了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。了解家里的喜和乐。观察和体会日常生活中家人的苦，体会家人对自己的关爱。

　　3.学习合理安排课余时间，克服惰性，改正不良习惯，养成良好的学习习惯。

　　（三）知识

　　与能力

　　1.知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也

　　各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。

　　2.明白自己是家庭的一员，知道家庭成员的称谓。掌握一些待客做客的基本礼仪。

　　3.了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。

　　四、教学重难点：

　　重点：1.知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。

　　2.明白自己是家庭的一员，知道家庭成员的称谓。掌握一些待客做客的基本礼仪。

　　3.了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。

　　难点：1．培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得成功。

　　2.知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

　　3.感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。

　　五、本学期提高教学质量的方法、措施

　　1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

　　2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

　　3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　　4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

　　5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

　　教

　　学

　　进

　　度

　　表

　　教学内容

　　单元

　　111课

　　题

　　准备周

　　1.学习伴我成长

　　2.我学习，我快乐

　　1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善教学目标

　　于观察和积累；

　　2.教育学生知道做事也能长本领的道理。

　　教学重难点

　　教学方法

　　教学准备

　　教学重点：

　　感受做事也能长本领的道理。

　　教学难点：在做事中积累自己的成功经验

　　引导

　　课件

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　一、导入新课：

　　同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。

　　二、探索新知：

　　教

　　学

　　过

　　程

　　1.处处可学习

　　同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。

　　（1）看报纸、杂志；

　　（2）与同学交往；

　　（3）在野外玩耍；

　　（4）参观科技馆；

　　（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；

　　（6）还可以通过哪些途径来学习呢？

　　2.小组活动：

　　交流园

　　玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。

　　3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。

　　二备

　　三、应用实践

　　学做一道菜或学种一种植物

　　准备工作：

　　操作过程：

　　我的学习收获：

　　四、总结拓展

　　小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

　　五、作业：回家后跟爸爸妈妈共同学习新本领

　　教学板书

　　学习伴我成长

　　处处可学校

　　本领是在“做”中学来的教学反思

　　课

　　题

　　我学习，我快乐

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　新授课

　　1课时

　　我学习，我快乐

　　1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

　　教学目标

　　2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

　　3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

　　教学重点：

　　学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

　　教学重难点

　　教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

　　教学方法

　　教学准备

　　引导

　　教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。

　　学生：衣服外套。

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　一、新课导入

　　问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？

　　学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

　　二、新知讲授

　　教

　　学

　　过

　　程

　　活动一：学习的快乐

　　教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！

　　师生互动：师生共同玩游戏。

　　教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？

　　学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

　　教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。

　　二备

　　学生交流：回答问题。

　　教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

　　学生交流：小组分享，小组代表汇报。

　　师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

　　活动二：战胜困难更快乐

　　教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？

　　学生交流：小组合作讨论。

　　教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

　　五、作业：回家后跟爸爸妈妈共同学习新本领

　　我学习，我快乐

　　教学板书

　　学习的快乐

　　教学反思

　　课

　　题

　　我学习，我快乐

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　新授课

　　1课时

　　我学习，我快乐

　　1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

　　教学目标

　　2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

　　3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

　　教学重点：

　　学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

　　教学重难点

　　教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

　　教学方法

　　教学准备

　　引导

　　教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。

　　学生：衣服外套。

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带

　　给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

　　学生交流：思考并分享经历。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。

　　教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

　　学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

　　教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

　　二备

　　五、作业：回家后跟爸爸妈妈共同学习新本领

　　我学习，我快乐

　　教学板书

　　战胜困难更快乐

　　教学反思

　　课

　　题

　　3、做学习的主人

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　新授课

　　1课时

　　人人都能学得好

　　1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。

　　教学目标

　　2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

　　3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

　　教学重点：

　　使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪教学重难点

　　敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

　　教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

　　教学方法

　　引导

　　课件课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。

　　学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。

　　教学准备

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　一、新课导入

　　一、播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？

　　二、新知讲授

　　活动一：人人都能学得好

　　教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？

　　学生交流：看图说一说。

　　教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得

　　二备

　　自己学得不够理想呢？

　　学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）

　　教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。

　　学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。

　　活动二：多在心中画问号

　　教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？

　　学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）

　　教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？

　　学生交流：思考并回答。

　　教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

　　作业：我的学习潜力有哪些？

　　我学习，我快乐

　　教学板书

　　人人都能学的好

　　教学反思

　　课

　　题

　　3、做学习的主人

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　新授课

　　1课时

　　我和时间交朋友

　　1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。

　　教学目标

　　2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

　　3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

　　教学重点：

　　使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪教学重难点

　　敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

　　教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

　　教学方法

　　引导

　　课件课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。

　　学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。

　　教学准备

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。

　　学生交流：展示课前观察的结果。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教师：评一评活动。

　　教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？

　　学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……

　　教师：播放视频“林林明白了”。

　　学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？

　　教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。

　　活动三：好经验共分享

　　教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材二备

　　P23），你从中受到了哪些启发？

　　学生交流：观察教材图文，并回答。

　　教师小结：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。

　　作业：你和时间交上朋友了吗？有哪些需要改进的地方？

　　做学习的主人

　　教学板书

　　多在心中画问号

　　教学反思

　　教学内容

　　第二单元《

　　我们的学校》单元计划

　　1.知识与技能：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

　　教学目标

　　2.过程与方法：知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

　　3.情感态度价值观：

　　学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。在本单元的学习探讨活动中，教材贯教材分析

　　彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其他多种媒体。

　　培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

　　教学重难点

　　知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

　　教学方法

　　讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。

　　由于本单元是《道德与法治》课程的第二个单元,因此,本单元学习的第一步,要对学生进行该门课程学习方法的指导,如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流教学建议与措施

　　等多种方法来学习。教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活,以学生生活中熟知的事例和物品作为课程资源,在教法上可采用谈话式、对话式、活动式等新的方法,以达到学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。

　　课时分配

　　1.说说我们的校园

　　2.走进我们的老师

　　3.让我们的学校更美好

　　6课时

　　2课时

　　2课时

　　2课时

　　课

　　题

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　新授课

　　1课时

　　我最喜欢的校园一角

　　4、说说我们的学校

　　1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

　　教学目标

　　2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

　　教学重点：

　　了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困教学重难点

　　难怎么办。

　　教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

　　教学方法

　　教学准备

　　引导

　　课件

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　一、新课导入

　　听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

　　二、新知讲授

　　教

　　学

　　过

　　程

　　活动一：我最喜欢的校园一角

　　教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

　　学生交流：可以同桌讨论。

　　教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

　　学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

　　活动二：我们的学校不简单

　　二备

　　教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

　　小贴士

　　1、每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。

　　2、提前准备好要调查的问题。

　　3、调查过程中注意礼貌和安全。

　　4、将了解到的情况整理好，再向大家汇报。

　　学校情况介绍会

　　让我们开一个学校情况介绍会，各小组把了解到的情况向大家汇报一下吧。

　　教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

　　说说我们的学校

　　教学板书

　　我最喜欢的校园

　　教学反思

　　课

　　题

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　新授课

　　1课时

　　有了事情找哪里？

　　4、说说我们的学校

　　1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

　　教学目标

　　2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

　　教学重点：

　　了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困教学重难点

　　难怎么办。

　　教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

　　教学方法

　　教学准备

　　引导

　　课件

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　活动三：有了事情找哪里？

　　教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？

　　①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里

　　教

　　学

　　过

　　程

　　呢？

　　②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

　　③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

　　④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

　　⑤我想借几本书看，去哪里借？

　　⑥

　　我在操场上捡到一件外套，该交给谁？

　　学生交流：小组讨论，小组代表回答。

　　教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

　　学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）

　　二备

　　我们来调查一下，学校有哪些部门，这些部门帮我们解决过哪些问题。

　　学生讨论

　　活动四：一起画张平面示意图

　　教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

　　小贴士

　　1、站在学校门口面对校园，看看前面、左边、右边都有什么，并画下来。

　　2、先请老师把主要的建筑物画出来，然后同学们再添加其他内容。

　　3、用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出他们的名称。

　　教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

　　教学板书

　　说说我们的学校

　　有了事情找哪里？

　　教学反思

　　课

　　题

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　教学目标

　　新授课

　　1课时

　　我和老师的故事

　　1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

　　2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

　　教学重点：

　　了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

　　教学重难点

　　教学难点：

　　培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

　　教学方法

　　教学准备

　　引导

　　课件

　　5、走进我们的老师

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　一、新课导入

　　播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

　　二、新知讲授

　　活动一：我和老师的故事

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……

　　看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

　　分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

　　学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……

　　教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？

　　教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老

　　二备

　　师为什么这样做？

　　学生交流：小组讨论后回答。

　　教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

　　例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……

　　例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……

　　学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

　　教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

　　教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

　　教学板书

　　5、走进我们的老师

　　我和老师的故事

　　教学反思

　　课

　　题

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　教学目标

　　新授课

　　1课时

　　我和老师的故事

　　5、走进我们的老师

　　1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

　　2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

　　教学重点：

　　了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

　　教学重难点

　　教学难点：

　　培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

　　教学方法

　　教学准备

　　引导

　　课件

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　活动二：老师，您辛苦了

　　我们常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢?让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。

　　涂一涂

　　请选择一位老师，看一看他的任课表，观察他的学校生活，教

　　学

　　过

　　程

　　把他和同学们在一起的时间涂在下表的空白处。（教材36页）

　　教师：1、看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。2、和同学们在一起时，老师做些什么事？

　　3、没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？

　　教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

　　学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

　　学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师

　　二备

　　就可以少操心。

　　教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

　　组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

　　活动三：阅读角

　　请同学们阅读第39页的阅读角，讨论一下读完你有什么感受？作为小学生你认为如何

　　做才能让老师感动呢？

　　活动四：制作感谢卡

　　校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动成果。

　　教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

　　教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

　　5、走进我们的老师

　　教学板书

　　一、涂一涂

　　二、小小故事会

　　三、制作感谢卡

　　教学反思

　　课

　　题

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　教学目标

　　新授课

　　1课时

　　我和老师的故事

　　5、走进我们的老师

　　1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

　　2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

　　教学重点：

　　了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

　　教学重难点

　　教学难点：

　　培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

　　教学方法

　　教学准备

　　引导

　　课件

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　活动二：老师，您辛苦了

　　我们常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢?让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。

　　涂一涂

　　请选择一位老师，看一看他的任课表，观察他的学校生活，教

　　学

　　过

　　程

　　把他和同学们在一起的时间涂在下表的空白处。（教材36页）

　　教师：1、看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。2、和同学们在一起时，老师做些什么事？

　　3、没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？

　　教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

　　学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

　　学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师

　　二备

　　就可以少操心。

　　教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

　　组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

　　活动三：阅读角

　　请同学们阅读第39页的阅读角，讨论一下读完你有什么感受？作为小学生你认为如何

　　做才能让老师感动呢？

　　活动四：制作感谢卡

　　校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动成果。

　　教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

　　教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

　　5、走进我们的老师

　　教学板书

　　一、涂一涂

　　二、小小故事会

　　三、制作感谢卡

　　教学反思

　　课

　　题

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　教学目标

　　新授课

　　1课时

　　我和老师的故事

　　5、走进我们的老师

　　1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

　　2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

　　教学重点：

　　了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

　　教学重难点

　　教学难点：

　　培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

　　教学方法

　　教学准备

　　引导

　　课件

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　活动二：老师，您辛苦了

　　我们常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢?让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。

　　涂一涂

　　请选择一位老师，看一看他的任课表，观察他的学校生活，教

　　学

　　过

　　程

　　把他和同学们在一起的时间涂在下表的空白处。（教材36页）

　　教师：1、看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。2、和同学们在一起时，老师做些什么事？

　　3、没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？

　　教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

　　学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

　　学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师

　　二备

　　就可以少操心。

　　教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

　　组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

　　活动三：阅读角

　　请同学们阅读第39页的阅读角，讨论一下读完你有什么感受？作为小学生你认为如何

　　做才能让老师感动呢？

　　活动四：制作感谢卡

　　校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动成果。

　　教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

　　教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

　　5、走进我们的老师

　　教学板书

　　一、涂一涂

　　二、小小故事会

　　三、制作感谢卡

　　教学反思

　　课

　　题

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　新授课

　　1课时

　　我们的成长天地

　　6、让我们的学校更美好

　　1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，教学目标

　　能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

　　2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园教学重难点

　　生活。

　　教学难点：

　　培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学方法

　　教学准备

　　引导

　　教师：课件。

　　学生：完成“校园垃圾报告”。

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　一、新课导入

　　教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，教

　　学

　　过

　　程

　　好不好？

　　出示校园美景图片，学生畅所欲言。

　　二、新知讲授

　　活动一：我们的成长天地

　　教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

　　请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？

　　学生交流：学生思考，举手回答。

　　教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。

　　二备

　　学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

　　学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。

　　学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。

　　学生交流：……

　　教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。

　　你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。

　　学生交流：分组讨论。

　　教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？

　　学生交流。

　　教师：为学生普及相应的法律知识。

　　教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

　　6、让我们的学校更美好

　　教学板书

　　我们的成长天地

　　阅读角

　　知识窗

　　教学反思

　　课

　　题

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　新授课

　　1课时

　　我为学校出点力

　　1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，教学目标

　　能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

　　2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园教学重难点

　　生活。

　　教学难点：

　　培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学方法

　　教学准备

　　引导

　　教师：课件。

　　学生：完成“校园垃圾报告”。

　　6、让我们的学校更美好

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　活动二：我为学校出点力

　　教师：学校是我们成长的天地。学校是我家，环境靠大家。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　我们都有责任为学校的环境建设出点力。

　　教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

　　出示教科书43页内容

　　教师：学校还有一些值得改进的地方，只要我们细心观察，都可以发现。

　　教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

　　二备

　　学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

　　一、我们发现学校有待改进的地方：

　　二、对此，大家有不同看法：

　　教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

　　教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，可以通过我们的行动解决。请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

　　教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

　　6、让我们的学校更美好

　　教学板书

　　我为学校出点力

　　我们的调查结果

　　我们的行动方案

　　教学反思

　　教学内容

　　第三单元《

　　安全护我成长》单元计划

　　1.

　　知识与技能：知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力

　　教学目标

　　2.过程与方法：了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”。

　　3.情感态度价值观：帮助学生树立正确的生命观、安全观。

　　由于儿童正处于心智尚未成熟的阶段对新鲜事物抱有强烈的好奇心，同时社会的变化和儿童自主活动空间的扩大使儿童直接面对危险的概率增大，加之自身安全意识匮乏，家长、老师的疏忽，极易出现难以教材分析

　　预料的安全事故，于是，安全教育成为一个永不过时的话题。如何能让儿童更加清楚地认识到安全的重要性，同时还能拥有最基本的自我保护意识和自我保护能力，从而健康安全地生活呢?通过安全教育提高学生的自我保护能力，大部分的意外伤害事故是可以避免的。

　　本单元从家庭、学校和社会生活中的安全人手，培养儿童珍爱生命的意教学重难点

　　识本单元教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养学生的自护自救能力及良好的应急心态，减少危险事件发生。

　　教学方法

　　讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。

　　本单元共三课，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成单元的逻辑主线。第一课《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护好生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。第二课《安全记心上》里有交教学建议与措施

　　通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。第三课《心中的“110”》包含防盗、防骗、防拐、防性侵教育内容，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际交往安全意识。

　　课时分配

　　7.生命最宝贵

　　8.安全记心中

　　9.心中的1106课时

　　2课时

　　2课时

　　2课时

　　课

　　题

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　新授课

　　1课时

　　我们的生命来之不易

　　1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

　　教学目标

　　2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

　　教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道教学重难点

　　理。

　　教学难点：

　　体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

　　教学方法

　　教学准备

　　引导

　　教师：课件。

　　学生：预习。

　　7、生命最宝贵

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　一、新课导入

　　教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们

　　教

　　学

　　过

　　程

　　想知道吗？

　　播放视频“生命的孕育”。

　　教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。

　　二、新知讲授

　　活动一：我们的生命来之不易

　　教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。

　　我出生的过程是怎样的？

　　爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？

　　二备

　　小时候我的身体好吗？经常生病吗？

　　小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？

　　还有……

　　学生交流：学生活动。

　　师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？

　　学生交流。

　　师生活动：体验五分钟妈妈。

　　问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？

　　问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？

　　问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？

　　教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？

　　学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！

　　学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。

　　学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。

　　教师小结：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

　　教学板书

　　7、生命最宝贵

　　我们的生命来之不易

　　教学反思

　　课

　　题

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　新授课

　　1课时

　　爱护身体

　　珍惜生命

　　1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

　　教学目标

　　2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

　　教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道教学重难点

　　理。

　　教学难点：

　　体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

　　教学方法

　　教学准备

　　引导

　　教师：课件。

　　学生：预习。

　　7、生命最宝贵

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　活动二：爱护身体珍惜生命

　　教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。

　　思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

　　教

　　学

　　过

　　程

　　学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。

　　教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。

　　教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？

　　学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

　　学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。

　　二备

　　学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。

　　学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。

　　教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。

　　教师：阅读教材P53页阅读角“文中的父亲失去了孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？

　　教师小结：如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们父母。

　　教学板书

　　7、生命最宝贵

　　爱护身体，珍惜生命

　　教学反思

　　课

　　题

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　新授课

　　1课时

　　平安出行

　　1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，教学目标

　　遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

　　2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

　　教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识教学重难点

　　和技能，遵守规则。

　　教学难点：

　　知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

　　教学方法

　　教学准备

　　引导

　　教师：课件。

　　学生：预习。

　　8、安全记心上

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　一、新知讲授

　　活动一：平安出行

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。

　　说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

　　小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

　　二备

　　教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？

　　教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？

　　安然着急地说:“爸爸，酒后千万不能开车，太危险了!不仅家人不安全，还有可能撞到其他人。请一个代驾来替我们开车吧!”

　　知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

　　活动二：不让溺水悲剧发生

　　教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？

　　学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。

　　学生交流：到陌生的水域游泳。

　　学生交流：擅自下水营救他人

　　学生交流：……

　　教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？

　　教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。

　　教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？

　　学生交流：游冰前做好热身运动。

　　学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

　　学生交流：……

　　教师小结：如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们父母。

　　8、安全记心上

　　教学板书

　　平安出行

　　对酒驾说“不”

　　教学反思

　　课

　　题

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　新授课

　　1课时

　　平安出行

　　1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，教学目标

　　遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

　　2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

　　教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识教学重难点

　　和技能，遵守规则。

　　教学难点：

　　知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

　　教学方法

　　教学准备

　　引导

　　教师：课件。

　　学生：预习。

　　8、安全记心上

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　活动三：“119”的警示

　　教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保

　　教

　　学

　　过

　　程

　　护求救和避难逃生的方法非常重要。

　　你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？

　　学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

　　学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

　　学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

　　学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找

　　二备

　　开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

　　教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？

　　学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

　　学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

　　学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。

　　活动四：安全通行证

　　教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：课堂小测验。

　　出行安全

　　下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）

　　A、穿越隔离带。

　　B、在机动车道上玩滑板。

　　C、上车后系好安全带。

　　电器使用

　　家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）

　　A、用湿手插拔电源插头

　　B、用湿于更换灯泡

　　C、家用电器正常工作时，不随意搬动

　　燃气抢险

　　家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）

　　A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。

　　B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。

　　C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。

　　教师小结：如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们父母。

　　教学板书

　　教学反思

　　8、安全记心上

　　“119”的警示

　　安全通行证

　　课

　　题

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　新授课

　　1课时

　　有点警惕性

　　1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。

　　教学目标

　　2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

　　3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

　　教学重难点

　　教学方法

　　教学准备

　　教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。

　　教学难点：

　　培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

　　引导

　　教师：课件。

　　学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。

　　9、心中的“110”

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　一、新课导入

　　教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多

　　教

　　学

　　过

　　程

　　人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。

　　播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。

　　二、新知讲授

　　活动一：有点警惕性

　　教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？

　　学生交流：自由讨论。

　　教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？

　　二备

　　学生交流：自主发言。

　　教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！

　　学生交流：千万不要随便给陌生人开门；

　　学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；

　　学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；

　　学生交流：……

　　教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。

　　你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？

　　学生交流：学生观看视频，交流讨论。

　　教师小结：遇事不要慌张要沉着冷静。

　　教学板书

　　9、心中的“110”

　　有点警惕性

　　教学反思

　　课

　　题

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　新授课

　　1课时

　　不要上当受骗

　　1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。

　　教学目标

　　2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

　　3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

　　教学重难点

　　教学方法

　　教学准备

　　教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。

　　教学难点：

　　培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

　　引导

　　教师：课件。

　　学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。

　　9、心中的“110”

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　活动二：不要上当受骗

　　教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？

　　学生交流：分组讨论，小组代表发言。

　　教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。

　　教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。

　　例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。

　　二备

　　例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。

　　例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

　　例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。

　　学生交流：学生讨论，教师小结。

　　师生齐读儿歌“心中要有110”

　　心中要有110，安全防范记在心。

　　生人敲门莫乱开，给你东西不能要。

　　有人问路指方向，莫跟他人后面走。

　　若遇坏人速报警，赶快拨打110。

　　遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。

　　教学板书

　　9、心中的“110”

　　不要上当受骗

　　教学反思

　　教学内容

　　第四单元《

　　家是最温暖的地方》单元计划

　　1.知识与技能：学生体会父母对自己的爱，理解和接纳父母表达爱的方式;了解父母，以力所能及的方式表达对父母的爱;了解自己家史

　　教学目标

　　2.过程与方法：了解自己家史，提高对“家庭”是组成社会的基本单位的认识

　　3.情感态度价值观：加深对中国家庭传统文化的了解。

　　中年段的学生知道父母爱他们，但容易忽视父母日常生活细节中付教材分析

　　出的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达。

　　知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

　　讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。

　　本单元共三课，分别是《父母多爱我》《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》《父母多爱我》侧重讲父母对子女的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自教学重难点

　　教学方法

　　教学建议与措施

　　己爱的表达方式。《爸爸妈妈在我心中侧重讲子女对父母的爱，引导学生多了解、体贴父母，并将自己对父母的爱落实在行动中。《家庭的记忆》是引导学生了解家庭这一基本的社会单位，了解自己家庭的历史变迁，进而体会中国人重视家庭的文化传统。

　　课时分配

　　10.父母多爱我

　　11.爸爸妈妈在我心中

　　12.家庭的记忆

　　6课时

　　2课时

　　2课时

　　2课时

　　课

　　题

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　新授课

　　1课时

　　父母默默的爱

　　10、父母多爱我

　　1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，教学目标

　　唤起学生对父母由衷的爱。

　　2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

　　教学重点：

　　感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

　　教学重难点

　　教学难点：

　　学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

　　教学方法

　　教学准备

　　引导

　　教师：课件。

　　学生：预习。

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　一、新课导入

　　我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。

　　教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　二、新知讲授

　　活动一：父母默默的爱

　　教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？

　　学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

　　师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？

　　学生交流：学生思考自由回答。

　　教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。

　　二备

　　妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？

　　学生交流：小组讨论。

　　教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！

　　学生交流：互动交流。

　　教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。

　　妈妈的爱

　　妈妈的爱是香的，像鲜花；

　　妈妈的爱是甜的，像蜜糖；

　　妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；

　　妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；

　　妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；

　　妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；

　　妈妈的爱永远在我的心里。

　　教师：在你眼中爸爸的爱像什么？

　　学生交流：自由发言。

　　生1：在我眼中，爸爸的爱像一把遮雨的伞

　　教学板书

　　10、父母多爱我

　　父母默默的爱

　　教学反思

　　课

　　题

　　课

　　型

　　教学时数

　　教学内容

　　新授课

　　1课时

　　多理解一些

　　1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，教学目标

　　唤起学生对父母由衷的爱。

　　2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

　　教学重点：

　　感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

　　教学重难点

　　教学难点：

　　学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

　　教学方法

　　教学准备

　　引导

　　教师：课件。

　　学生：预习。

　　10、父母多爱我

　　教学资源的应用

　　教师用书、多媒体

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　活动二：多一些理解

　　教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？

　　教

　　学

　　过

　　程

　　学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。

　　学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！

　　学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

　　学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！

　　学生交流：……

　　二备

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