综合实践活动小组研究计划表3篇

篇一：综合实践活动小组研究计划表

　　综合实践活动小组计划表

　　综合实践活动小组计划表

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　　业绩进步，以下为综合实践活动小组计划表的全部内容。

　　综合实践活动小组计划表

　　综合实践活动小组计划表

　　活动名称

　　活动地点

　　活动时间

　　记录人

　　活动准备

　　组内分工：

　　活

　　动

　　计

　　划

　　备

　　注

篇二：综合实践活动小组研究计划表

　　小学综合实?践活动计划?表格

　　小学?综合实践活?动计划表格?

　　一、?指导思想：?

　　?综合实践活?动是基于学?生的直接经?验，密切联?系学生自身?生活和社会?生活的、体?现对知识的?综合运用的?实践性课程?。它打破教?育与生活的?隔离，孩子?们在学校当?中在与其他?场合当中一?样，需要享?受一种完整?的生活。学?习的过程就?是生活的过?程，教改也?好，课改也?好，第一项?任务就是把?生活的权利?还给孩子，把学习的过?程变成生活?的过程，?加?强学校教育?与儿童生活?、社会生活?的联系。它?改变单一的?课程结构，?改变教学方?式，为学生?表现创新精?神和实践能?力提供空间?。

　　二、?学习情况分?析

　　三年级?小学生文化?基础知识、?社会阅历和?人生?体验还?非常有限，所以在实施?综合实践活?动课程的目?标应该是“?在体?验中研?究”，即以?形成直接体?验为主，在?研究和解决?问题方面，?强调养成初?步的方向。实施综合实?践课程，?就?是要为学生?提供更多的?机会，让他?们了解周围?的生活环境?，关注自己?及同伴当中?的心理健康?、人际交往?问题，激发?他们对自然?和社会问题?的好奇心，?扩大视野，?积累经验。?

　　?总之，就是?要让他们更?多地去看，?去听，去想?，去试。

　　?考虑到三年?级儿童的心?理特点，我?们的综合实?践课设定了?三大主题：?

　　人?与自然、人?与社会、人?与自我。希?望通过这三?大主题激发?着学生的独?立思考和创?新能力。

　　三、课程?总体目标：?

　　?密切学生与?生活的联系?，推进学生?对自然、社?会和自我之?内在联系的?整体认识与?体验，发展?学生的创新?能力、实践?能力以及良?好的个性品?质。

　　1、亲身?参与实践，注重亲历、?自主学习和?实践，在开?放的学习情?景?中获得亲?身参与实践?的积极体验?和丰富的经?验。

　　2、获得?对自然、对?社会、对自?我之间的内?在联系的整?体认识，形?成亲近自然?、关爱自然?、关心社会?以及自我发?展的责任感?。

　　?3、发展学?生在自己的?生活中发现?问题、解决?问题的能力?，学会认知?、发展学生?的动手能力?，养成探究?学习的态度?和习惯。

　　4、?培养学生通?过多种途径?获取信息，?整理与归纳?信息，并恰?当地利用信?息的能力。?

　　5?、鼓励学生?充分发挥自?己的想象力?，独立思考?，标新立异?，大胆提出?自己的新观?点、新思路?、新方法，?并积极主动?地去探索，?激发他们探?究和创新的?欲望，培养?创新能力。?

　　6?、养成?合作意识、?民主意识、?科学意识、?环境意识、?培养学生积?极进取、善?于交往等良?好的个性品?质。

　　四?、活动重点?：

　　?针对三年级?儿童身心发?展的特点，?在编写“活?动资料”时?，把提高学?生的观察力?作为三年级?的重点。

　　1?.我们要在?活动中有意?识、有计划?地发展儿童?的观察力，?使学生学会?进行有目的?、系统的观?察，全面的?观察。要求?学生会看、?会听、会嗅?、会尝和会?触摸，并且?会把眼耳鼻?舌身的感觉?，综合起来?进行思考。?

　　?在三年级深?入的观察活?动中，要求?学生对问题?进行深入的?研究（概括?、比较），?要求学生进?行独立的思?考，培养他?们的创新精?神是十分重?要的。在深?入地观察以?后，要他们?发现问题，?提出自己的?见解，无疑?对他们素质?的提高十分?有利。

　　五、活?动难点：

　　就是?能够从直接?经验抽象出?问题的本质?来，?完成思?维发展的飞?跃，从而提?高学生的素?质。

　　六、实施?策略

　　1、与学?科教学相结?合

　　每一门?学科都不是?孤立的，它?们之间都互?相渗透。在?学科教学中?，学生会由?本学科生成?许多具有研?究价值的问?题，这时，教师要具有?敏锐的捕捉?信息的能力?，帮助学生?提炼加工使?之成?为综合?实践活动的?研究课题，教师都要在?教学中培养?自己挖掘综?合实?践活动?素材的意识?，使学科教?学深入、彻?底，更使综?合实践活动?课题的选择?具有广泛性?。

　　?2、与学生?的生活实际?相结合

　　生?活，是学生?学习的大舞?台。但是很?多学生对自?己的生活熟?视无睹，丰?富多彩的生?活对他们来?说是平淡无?奇的。这是?因为他们对?身边的小事?往往习以为?常，见怪不?怪。如果用?研究的眼光?看待、分析?、认识身边?的小事，不?仅会理解小?事的教育意?义，而且会?提高思维的?品质和研究?习惯。这是?综合实践活?动的重要使?命。

　　3、与社?会热点问题?相结合

　　现?在的学生不?再是只会读?书的机器了?，他们关心?国家大事，?关注社会的?焦点问题。?对一些公众?现象，他们?有自己独特?的见解。他?们渴望被大?人们认同，希望得到和?大人们一样?的?成就。我?们把社会热?点问题引入?校园，指导?他们采用具?有个性化的?方式展开深?度探究，从?而获得自己?独创性的理?解。这是综?合实践活动?的主旨所在?。如通过对?自然界观察?、参观、调?查等多种形?式，使学生?懂得人与自?然要和谐相?处、珍爱生?命，让学生?从人文景观?、自然景观?中获得美的?体验。

　　4、?与?传统节日相?结合

　　我国?是一个有着?五千年文化?传统的泱泱?大国，在历?史长河中积?淀下来的文?化精髓是学?生学习的极?佳资源，为?了让学生记?住我们中华?民族的优良?传统，我们?结合传统的?节日开展综?合实践活动?，如由中秋?节、重阳节?引申开来的?以敬老爱老?为主题系列?活动。

　　5、与?学校工作相?结合

　　综合?实践活

篇三：综合实践活动小组研究计划表

　　综合实践活动研究性学习小组活动计划表

　　课题名称

　　课题组组长

　　课题组成员

　　指导教师

　　研究的主要内容、拟解决的关键问题及创新之处

　　研究方法、条件及可能遇到的困难与对策

　　小组成员分工及承担的任务

　　研究的预期进展

　　研究阶段

　　时间安排

　　选题、确立课题

　　小组成立制定小组方

　　案

　　研究方案的实施

　　中期班级交流

　　资料的整理与分析

　　形成研究成果

　　成果交流与展示

　　终期评价与反思

　　活动的主要内容及目标

　　研究成果的呈现方式（论文、调查报告、模型制作、图片、网页、视频资料等）

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