分析国防教育的现实意义(5篇)

篇一：分析国防教育的现实意义

　　国防教育，顾名思义就是国家为巩固和加强国防而对公民进行的普及型教育。而我们是公民中的一个特殊群体——大学生。被冠上“90后”称号的我们，诚然，从出生到现在一直生活在和平安乐的环境中，不乏有部分人个性叛逆，信仰缺失，过分自我，但我认为更多的人则是温顺平和，富有爱心。令人堪忧是，过分的安逸导致了我们没有能够正确认识世界局势的复杂性，单纯地相信世界和平，丧失了自己的斗志，遗忘了血淋淋的历史教训。我们有较高的文化素养，但坚强的意志特别是尚武精神不足，对于国防劳动的艰苦性谈虎色变，我也是其中的一个。单单从我们对待学校开展的军事教育理论课的态度上就可以发现，我们的国防意识极其薄弱。

　　世界上有些国家人口不多，但在外敌侵略和军事威胁面前，却能够同仇敌忾，众志成城，这不光需要一颗爱国的心，更重要的是具备抗争的能力。比如瑞士，人口只有600万，常备军人只有3500人，作战时却可以动员35万军人参战。这个欧洲中立小国在两次世界大战中毫发无损，究其原因，无外乎是全民皆兵，有着十分强烈的安全意识和完善的国防动员制度。相反的是，有些国家曾盛极一时，待到民心涣散，军无斗志之时，便会迅速走向没落。宋朝、清朝就是典型的例子。北宋后期忽略国防教育，纸醉金迷，在金人的铁蹄下逃亡，到了南宋时期仍一味苟且偷安，终于归于衰亡。清朝末年，统治者昏庸无度，愚昧不堪，直接导致中国惨遭战争重伤，几乎在侵略者的枪炮声下国破山河碎。长期的有国无防让人民最深刻地体会了落后就要挨打以及弱国无外交的真理。古今中外无数的历史经验告诉我们，国防意识的强弱是国家和民族兴衰的重要标志。只有不断加强公民为捍卫国家主权、统一、领土完整和安全，防御外来侵略和颠覆的精神素质，普及军事知识和技能，提高群众的身体素质，在思想上、组织上为进行国防建设和开展国防斗争做好充分准备，才能有效应对各种军事威胁。

　　“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”从来都不值得提倡。尽管和平和发现仍是当今时代的主题，但和平和发展这两个问题都不可能得到彻底的解决。在和平的表面下，因民族、宗教、领土等因素引发的局部战争从未间断，就像老师说的，几百年来，没有战争的日子只有数十天，更何况还有那些没有硝烟的战争，西方反华势力一直不遗余力地企图分化中国，还时不时地编造“中国威胁论”，如若我们一直都是这样麻木不仁，淡化自己的国防观念，把自己封闭在自己幻想的“和平世界”里，难道必须得等到祖国沦陷，才惊觉？那时就悔之晚矣。因此，我们必须认清局势，明确祖国所面临的威胁，正确认识战争与和平相互转化地辩证关系，懂得居安思危！

篇二：分析国防教育的现实意义

　　国防教育的现实意义

　　随着全球化的发展，社会发展已经超出了早期的界限，国家也变得越来越强大。国防，作为保护国家の安全稳定发展的重要一环，也受到人们越来越多的重视。国防教育，诞生于这个背景下，也成为当前社会发展的一项重要议题，并不断吸引着学者和社会的热议。那么，国防教育的实际意义是什么呢？

　　首先，国防教育能够增强自身的抗风险能力，以及国家的防卫实力。目前，国家的改革主要围绕着实现国家的安全发展而展开，国防教育对此而言，具有重要的指导作用。国防教育不仅仅是一种“传授知识”的过程，更是一种促进社会成员之间形成深刻互动、强大默契的过程。它能够帮助建立与外部环境的正确理解，帮助全体公民成为更有把握国家命运的主体，从而提高国家以及公民们的安全感。

　　其次，国防教育能够提升全民普遍的战斗素质，完善全民国防的体系。国家的安全是每位公民的责任，国防教育的根本在于培养每一位公民的国防意识，让他们在一定程度上具备战斗素质，以确保个体的国防责任得到正确的贯彻。此外，国防教育也能够提升全民的军事知识，让每个公民有能力把握事态的发展，正确评估危险，以及采取正确行动，从而构建安全可靠的全民国防体系。

　　此外，国防教育还具有重要的社会意义，能够加强当代社会的凝聚力。国防教育的目的，最终都是为了构建国家的团结和安全，能够将不同的民族，种族，年龄，性别，职业等公民组成的社会融为一体，使他们能够为安全发展而共同奋斗，从而加强当代社会的凝聚力和协

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　　作性。

　　综上所述，国防教育的现实意义非常重要。国防教育不仅能够提高国家、公民们的执行国防职责能力，也能够构建一个内部稳定、社会和谐的社会环境，而这正是每个人都应该追求的目标。国防教育课程的支持，必将有助于实现这一目标，使我们的国家更稳定、更安全。

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篇三：分析国防教育的现实意义

　　大学生国防教育的意义和作用

　　大学生国防教育的意义和作用：

　　一、意义

　　1、培养大学生的国防意识，让大学生们深刻理解国家安全的重要性，增强大学生的爱国热情，提高大学生对国家安全的认识。

　　2、提高大学生的国防素养，让大学生们掌握国防基本常识，培养大学生的国防实践能力，拓展大学生的国防视野，激发大学生的国防积极性，使大学生更加热爱祖国，更加自觉地维护国家安全。

　　二、作用

　　1、加强大学生的国防素质教育，让大学生们坚定爱国主义精神，坚定正确的世界观、人生观和价值观，增强大学生的国防意识，提高大学生的国防素养。

　　2、开展国防宣传活动，向大学生们介绍国防的有关知识，加深大学生们对国家安全的认识，让大学生们更加理解国防的重要性，更加重视国防工作。

　　3、提高大学生的国防实践能力，通过参加国防实践活动，让大学生们更加了解国防知识，培养大学生们的国防实践能力，提高大学生们的国防素养。

篇四：分析国防教育的现实意义

　　在大学生中开展国防教育的现实意义及实践探索

　　根据中华人民共和国国防法、兵役法、国防教育法等相关规定，在大学生中开展国防教育是完整教育系统的重要组成部分，是学生不可缺少的基本教育之一，是提高学生内在素质的需要，更是国防现代化和人才培养的需要。

　　国防教育目的就是要培养学生的国防观念，提高国防安全意识，激发爱国情怀，增长军事安全知识，掌握一定的军事技能和技术，从而培养吃苦耐劳的品质和坚韧不拔的意志。

　　一、在大学生中开展国防教育的现实意义

　　（一）开展国防教育有利于增强学生国防观念

　　当代大学生处在一个相对安全和平的环境，是国家和民族的希望，在某种意义引领社会的风尚，虽然对国防建设的一些基本问题和原则有所了解，但是依然存在“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”

　　的现实情况，对基本的军事思想、基础训练、军兵种知识、光荣传统、历史使命、战斗精神、战争简史、高技术战争知识方面依然贫乏，国防意识和国家安全观念存在先天不足。

　　加之在当前社会竞争非常激烈的背景下，大学生面临着就业、人际交往、学习、情感各方面的压力。

　　在中华民族五千年的历史中，历代有作为的思想家都重视国防建设、重视尚武安国思想。

　　一个国家国防巩固情况要看国民的精神状态和觉悟程度，一个国家国防情况关键在于是否构筑牢处强大的精神防线，这才是治本之策。

　　无数历史事实证明，精神防线不亚于物质防线，在和平年代，精神防线筑牢，可以安稳搞经济建设，发展经济，在国际事务中保持地位；战争年代，精神防线筑牢，可以凝聚人心，抵御外辱，争取战争胜利。

　　当前很多国家都把国防教育作为一个战略问题来看待，国在家在国防在，基于国防建设的需要和大学生自身存在问题，加强对大学生进行国防教育的培养和教育是十分必要和紧迫的。

　　（二）开展国防教育有利于提高自身综合素质

　　“学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要组成部分”。

　　[1]当前大学生中独生之女居多，一定程度上存在个人主义思想，贪图享受，居安思危意识和忧患意识不是很强烈，对于国强才能家强，个人才能有基本的生存和教育环境认识不是很深刻。

　　因此，当代大学生国防意识的淡漠不能不令人吃惊和担忧,而最令人担忧的是这种淡漠成为一种“集体无意识”。

　　[2]大学生的这种淡漠从某种意义上也说明大学生自身素质的某种缺失，对于将要成为社会精英和现代公民的大学生来说，其基本素质比较欠缺。

　　从这个意义上来说，开展国防教育有利于增强学生的爱国主义和集体主义，增强团队凝聚力，提高民族自尊心和自信心，促进经济建设发展，开阔学生军事视野，完善知识结构，规范学生的言行举止，完善道德情感，培养高尚的道德情怀和艰苦奋斗的精神。

　　国防知识从自然科学到社

　　会科学，从基础知识到学科前沿，内容很丰富，世界各国都把研制最尖端的技术应用于国防建设中，美国的星球计划和曼哈顿计划都代表着前沿技术，因此国防知识凝结着最先进的技术和最前沿的趋势，对于开阔学生视野，提高整体科学研究水平意义重大。

　　在高校开展国防教育的主渠道就是军事课程，开展军事理论课程和军事技能训练课程可以

　　培养学生

　　健全人格，提高学生综合素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　通过对大学生进行军事训练，增强学生的爱国思想和集体主义观念，增强学生无私奉献精神，培养坚贞不屈，战胜困难的英雄主义精神和服从大局、大公无私的高尚品德。

　　通过军事实践训练，增强他们吃苦的精神，培养他们坚韧不拔的毅力、百折不挠的意识和永不服输的精神。

　　（三）开展国防教育有利于激发学生的学习动力

　　国防意识首先是一种责任意识和安全意识，要树立“守土有责”思想，作为国家一份子我们每个人都有责任有义务保卫我们的国家。

　　通过回顾中华民族的屈辱史和当前面临的严峻形势，可以增强大学生为国家、民族奋发学习的动力。

　　我们要善于从小我与大我，个人与群体的角度出发，开展国防教育，增强他们的社会责任和历史使命感，树立他们正确的学习观。

　　使他们明白，学习不仅仅是为了自己的前途命运，更是为了国家的富强和民族的振兴而努力，从而激发学习的斗志和学习的动力，能够从更高层次更深境界来学习，从要我学变为我要学，学习的主动性和积极性得到显著增强，学习内容也会更深入，从而能掌握最新最快的知识和技能，提高整体的科学文化水平和知识素养，达到学习之目的。

　　二、在大学生中开展国防教育的实践探索

　　（一）当代大学生应当关注国家大事、担当社会责任

　　人的成长有三个层次：一是生理成人，一是法律成人，一是精神成人。

　　走入大学校园的大学生，前两个阶段已经完成或基本完成，但第三个阶段还远远没有完成。

　　进入大学之后，就要重新审视自己的价值，学会独立思考，要有“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”的情怀，要主动关心国家大事，勇于担当社会责任。

　　这既是一名大学生的义务，也是精神成长的重要内容。

　　（二）了解目前我国安全环境面临的严峻挑战

　　作为一名有理想、有抱负的大学生，要对我们国家的安全形势有一个清醒的认识和判断，明辨是非，抵制诱惑，理性思考，主动在大局下行动。

　　当前我国的安全形势可以用八个字概括：“东险、西重、北稳、南乱”，“东险”就是指在我国东部与日本在东海问题、钓鱼岛问题上的主权之争尖锐激烈，随时有擦枪走火、引发局部冲突的危险，另外，朝鲜半岛局势的走向也对我国家安全构成直接威胁；“西重”就是在我国的西部方向，与印度存在领土争议，蚕食与反蚕食、渗透与反渗透的斗争激烈。

　　同时，西部地区是“三股势力”（宗教极端势力、民族分裂势力、国际恐怖势力）活动的重点区域，维护边防和社会稳定的任务异常艰巨；“北稳”

　　就是在我国北面地区，相对平衡，与蒙古、俄罗斯保持了较为稳定友好的关系，短期内安全压力相对较小；“南乱”就是指在南海问题上，面临大国遏制、邻国对南海主权瓜分争夺、我海洋资源丢失的局面，形势比较严峻。

　　（三）把个人的理想抱负与国家的前途命运紧紧联系起来

　　能够有机会走进大学，就要抓住机遇、珍惜机会，把个人的理想抱负与国家的前途命运联系起来，刻苦学习，努力成才，报效国家。

　　要对自己四年的大学生活以至未来的人生有个长远规划，要通过四年的学习，实现“一个目标”，即使自己努力成为对国家、对社会

　　有贡献的人；达到“两种健康”，即身体健康、心理健康；拥有“三颗心”，即事业心、责任心、平常心；提高“四种能力”，即专业能力、应变能力、组织能力、人际能力；增强“五种本领”，即“会管理、懂技术、通外语、善交流、能创新”。

　　（四）大学生应当树立正确的生命观，时刻做好安全工作

　　近些年来，一直在强调生命教育，生命对于每个人来说都只有一次，对当代大学生来讲要做好四个方面的安全防范工作：

　　一是要确保人身安全；二是要重视财物安全；三是要搞好网络安全；四是要关注心理安全。

　　要牢记安全工作三句话：“我的安全我负责、他人安全我有责、集体安全我尽责”。

　　要掌握安全防范措施：一是时刻要有安全意识；二是生活要有良好习惯；三是遇险要有应对办法。

　　要牢记“稳、记、抗、喊、报”五字诀。

　　三、在大学生中开展国防教育的途径优化

　　（一）动员一切力量，保证国防教育师资、内容落实

　　《中华人民共和国宪法》明确规定：依法服兵役和参加民兵组织是每个公民应尽的责任和义务，要让大学生明白依法服兵役是是每个公民神圣职责和必须履行的国防义务，而不是个人自愿与否。

　　大学生国防教育的目的就是增强国防意识，掌握国防知识，激发爱国主义情怀，自觉履行国防义务，因此学好军事知识，做好军事训练是遵守法律的基本要求，也是保家卫国的神圣职责。

　　因此我们要动员学校各种力量，保证国防教育真正落实。

　　在师资上，要采取自己培养和外聘相结合，各高校要在严格选拔和全面考核的基础上进行，可以从专业干部或者经验丰富的老师中选拔，保证老中青、知识、学历、能力相结合。

　　另外可以坚持继续教育，完善进修和培养制度，为教师的教学和科研创造条件，使他们能够掌握最新和最前沿的知识，可以把教师送到相关军事培训基地或者鼓励进修更高层次的学位，或者假期进行轮训和集中培训相结合等，同时能够把带国防教育老师的编制、待遇明确下来，而不是临时根据需要拉一帮子教师，拼凑成一个团体，有计划统筹安排，在力所能及范围内争取成立独立教研室，展开独立的教学和科研活动，对工作量也予以明确认可，体现教师的工作价值。

　　（二）抓好重要环节的实施

　　抓住课堂教学这一环节，要把国防知识和国防意识的教育和培养纳入到课堂教学中，保证国防教育的有效性和实效性，“紧密结合当今国际国内形势的新变化，紧密结合信息化条件下军事发展的新趋势”，[3]引进高新技术和实用性较强的知识，不断改进师资队伍和课程考核评价，改进教学方法和教学内容，在课时上要保证，在内容上要精选，最主要是思想上高度重视，措施上得力有效。

　　抓住学生军训这一环节，大学生中开展军训工作是实施国防教育的重要途径，规范国防教育，提高学生国防安全意识是军训工作的目的，国家明确规定使之制度化。

　　大学新生刚入校面临着适应性问题，而通过军训有利于他们更好更快地适应大学生活，有力于培养他们的责任和担当意识，有利于培养他们的国防意识；要抓好征兵这一环节，我国兵役法规定：中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。

　　在征兵期间，高校要在学生中开展形式灵活多样的舆论宣传、教育引导、树立典型、完善制度，开展军民共建活动，可以组织学生深入军营，深入社会、深入军事院校，开展丰富多彩的文化活动。

　　通过请老红军讲故事等方式，激发学生的爱国之情和报国之志。

　　（三）通过多种手段，保证国防教育质量

　　一是在政治思想教育中贯彻国防教育，大学开设的”两课”，对于培养大学生的马克思唯物史观和辨证观，培养大学生的法律意识和核心价值体系有着重要意义，可以穿插进行国防教育。

　　二是在社会实践中开展国防教育，发挥社会实践育人功能，通过参观爱国主义教育基地和军事教育基地，发挥这些基地现实感强的特点，潜移默化帮助大学生树立国防意识，增强国防观念，例如参观烈士陵园、开展军营一日实践活动等。

　　三是在校园文化中进行国防教育。

　　校园文化具有导向、辐射功能，是校园环境的重要组成部分，可以通过英雄事迹讲解、国防知识竞赛、国防爱好者俱乐部、国防展览、爱国主义歌曲大合唱、观看国防电影等形式激发学生的爱国主义情怀和英雄气概。

　　四是拓宽国防教育网络空间，“充分利用信息技术的快速发展和广泛运用的优势,把现代传媒作为提高高校国防教育质量的重要载体,实现信息技术与国防教育的有机结合”。

　　[4]利用学生亲近网络和网上交互快、效果好的特点，建立建设国防教育网站，通过宣传政策和大量有效信息对学生实施正面影响，同时对一些热点和难点问题进行讨论，进行有效引导和教育。

篇五：分析国防教育的现实意义

　　浅谈新形势下强化大学生国防教育的现实意义

　　作者：闫志强

　　来源：《科学与财富》2020年第26期

　　摘要：国防教育在大学生教育中占据重要地位，有利于增加学生的国防意识，提高学生的综合素质，帮助学生形成正确地人生观和价值观。虽然国家逐渐重视起对学生的国防教育，但是在世界格局发生深刻变化，以及强国强军时代要求的新形势下，对国防教育提出了更高的要求。本文就新形势下强化大学生国防教育的现实意义以及措施做出了详细的论述，供相关部门参考和借鉴。

　　关键词：新形势;强化大学生;国防教育;现实意义

　　前言：目前世界正处于百年未有之大变局，疫情对世界各国都造成了巨大冲击，导致经济、政治、生活都发生了深刻变化，中国应对国内疫情的快速反应及对世界各国的无私帮助，展现了大国力量，使中国在国际上的影响力与日俱增，但也导致影响到其他国家的利益，现在我国周边安全环境严重复杂，对我国国防带来严峻挑战。大学生作为国防发展的储备力量，更需要进一步加强国防教育，提高爱国主义精神，引导学生树立正确的思想观念，另外，学生通过国防教育可以了解国家军事的发展以及相关的知识，再结合自己的专业知识来拓宽自己的视野，为学生以后的发展奠定坚实的基础，也为国家储备更高素质的人才，因此高校就要加强学生的国防教育，针对实际教学中存在的问题进行有针对性地改进，从而提高学生的国防意识。

　　一、国防教育的概述

　　国防教育是为了进一步提高学生的国防意识，通过给学生进行一些军事理论以及有关国家军事发展的教育，来加强学生的国防行为能力，它是国家提高综合国力、储备国家军事人才的重要途径之一，学生通过国防教育，可以增加国防观念，掌握基本的国防知识，激发学生的爱国热情，可以自觉地履行公民义务和权利，另一方面，对大学生进行国防教育还可以提高大学生的综合素质，让他们了解军队精神以及军队所特有的严格的纪律，进而培养学生的集体荣誉感和责任意识，增强学生的心理素质，在实际的学习和生活中遇到困难和挫折时可以正确理性的面对，促进学生以后的发展和健康的成长。

　　高校的国防教育主要是对学生进行国防的理论教学以及基本的军事训练，通过学习理论知识可以让学生了解国家的军事发展形式，开阔学生的视野和知识面，让学生看到国家科学技术和军事技术是多么的伟大，进一步提高大学生的心理素质和思想观念，为国家的发展贡献自己的力量。

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