美国创意设计学院（4篇）

美国创意设计学院（4篇）美国创意设计学院　　平泽大学简介及专业设置　　一、学校简介　　韩国平泽大学（PyeongtaekUniversity）位于韩国京畿道平泽市，距离首都首尔下面是小编为大家整理的美国创意设计学院（4篇）,供大家参考。

篇一：美国创意设计学院

　　平泽大学简介及专业设置

　　一、学校简介

　　韩国平泽大学（PyeongtaekUniversity）位于韩国京畿道平泽市，距离首都首尔约50公里，平泽大学是中国教育部承认学历的四年制本科院校。平泽大学自1912年创始以来，历经几代教育者的辛勤耕耘，不懈努力，终于于1981年成为韩国知名的大学。平泽大学有着100多年的悠长校史，学校设有25个本科专业，5个研究生院并开设有23个学科可以授予硕士和博士学位，现有在校生4000余名。平泽大学于当今西海岸发展的开幕时代，在竞争无限的全球化、知识化、信息化的21世纪里，锐意进取，紧跟时代步伐，力行以“注重学生亲自实践”的方针为教育理念，大力调整教研机构及设施，努力改进教育体制。

　　21世纪是网络化、国际化的时代，平泽大学在加强外国语及计算机专业教育的同时，平泽大学先后与中国、美国、加拿大、德国、西班牙等10多个国家的30多所大学缔结了友好姊妹学校关系。互相派遣教师、留学生交流学习，开拓视野，扩大教育机会。

　　平泽大学地处平泽市开发区域，承接多项社会、学校、工厂互动开发项目，深具发展潜力。连续数年于京畿道、仁川区域大学内，毕业生就业率第一。得到周边众所大学认可及高度评价。

　　二、学科专业设置

　　学科

　　招生专业

　　人人文学科

　　国语国文学专业（韩国语专业），*都市和房地产开发学专业，行政学专业，*社会福利学专业，*儿童青少年社会福利学专业，障碍人康复专业，*经营学专业，*贸易物流学专业，美国学（英语）专业，中国学专业，日本学（日语）专业，护理学专业

　　自自然学科

　　艺艺术学科

　　注：加注“*”的表示本硕都有的专业

　　广告宣传学专业，*音乐专业，*实用音乐学专业，播音表演专业，*视觉设计学专业，*影像设计学专业，*服装设计与品牌化专业

　　*计算机学专业，*信息通信学专业，数码应用学专业，环境融合系统学

　　（一）本科专业：

　　1.??????

　　国语国文学专业（韩国语专业）

　　国语国文专业通过研究韩国语言，韩国文字来研究韩国民族文化。

　　国语国文专业分为主要研究韩国语言的科学性和美丽的文化价值的国文学以及考察古典文学和现代文学的魅力的国文学两个方面。

　　专业领域中有国语学，古典文学，现代诗，现代小说等方面，专业中先以学习基础科目为主再进行深化教育的培训。

　　毕业后，可以进入同一方面的国语国文研究生际进行学习，或者可以在出版，新闻，教育，广告业等庄广泛的领域就职。

　　主要开设课程：文化内容的理解，国语学概论，世界的文学，古典文学的世界，韩国文化史，国语语法论，生活韩语，语言和文化，现代文学入门，诗的理解和创作，文学和电影，民俗学概论，基础作文，现代小说的理解和创作，国语音律论，现代诗理论，出版编辑论，文学社会学，现代诗和现代文学论等

　　2.??????????

　　都市和房地产开发学专业

　　本专业培养出在开发可持续化城市方面具有扎实的土地方面的基础知识的人才，在信息化时代里利用实习器材及软件在城市信息体系中熟练应用专业知识。

　　毕业以后可以取得城市企划师1级，城市计划技术师，公认经纪人，公认管理师等资格，在国家机关级政府投资机关等公共行业里做与房地产开发相关联的工作。

　　主要开设课程：房地产和环境，城市和设计，城市和建筑，房地产的理解，城市和房地产信息体系论，城市房地产认知论，房地产学概论，城市地理学，城市设计，图纸运用规划，城市经济学，房地产信息化，住宅论，城市开发论，房地产政策论，职场体验，房地产评价论，房地产投资论等

　　3.????

　　经营学专业

　　经营专业以培养适应全球化市场经济社会的具有创造性和实务能力的人才为目标，并确保学生能够在毕业后有很强的竞争力。

　　因此，学院不仅给学生提供企业管理的核心领域，生产，营销，组织，人事，会计，战略，管理信息系统，风险投资各方面专业知识和重要理论的学习，而且还通过案例研究和现场学习的方式增加学生的实务技能水平

　　。毕业生也可以进入到国内外知名企业，金融机构和风险投资公司就职，也可以继续攻读研究生和MBA学位。

　　主要开设课程：经营数学，经营统计，经营学原理，会计管理，管理经济，市场原理，财务管理，经营科学，休闲体育经营，企业财务，市场管理，企业行

　　动论，服务经营，人事资源管理，经营信息系统，生产运用管理，消费者活动，劳资关系论，流通管理，经营战略，企业环境论，经济英语，国际经营等

　　4.??.????

　　贸易物流学专业

　　贸易专业为适应时代的要求，以提高学生的国际贸易实务能力为中心，培养专门的国际贸易人才为目标。为了培养能迅速有效应对急剧变化的国际经济管理和贸易金融环境变化的专门人才，我们给学生提供关于企业管理，国际经济学，国际商业和贸易，外国语等方面专门课程学习。

　　毕业后，学生可就职于外企的贸易部门，国内企业海外营销部门，外企的本地市场开发部门等，学生也可自行创业。

　　主要开设课程：个人信用和经济生活，基础经济的理解，企业经营的理解，全球时代物流的理解，国际通商论，国际经营学，贸易政策论，港湾物流论，会计管理，统计资料分析，物流政策论，国际地区经济论，国际资源贸易论，绿色物流论，国际金融学，贸易市场学，贸易商品学，海运产业论，贸易实用英语等。

　　5.?????

　　计算机学专业

　　计算机专业培养学生在计算机方面的技术及理论知识，培养在现代社会里具有高级计算机水平的专业人才。

　　毕业后可以在各类企业从事计算机方面及信息化工作，软件专业开发工作及游戏开发工作。

　　主要开设课程：计算机基础，计算机概论，程序语言，创意工学，材料构造应用，C语言，网络构造，信息通信原理，IT融合理解，webserve管理，计算机网络，软件工学，计算机构造，数码回路，C++程序，网络安保，信息保安概论等。

　　6.??????

　　信息通信学专业

　　信息情报通信专业是尖端计算机和跨网络相互结合的一门学科。对学生进行跨网络，移动计算，互联网服务，信息和网络安全等基本理论和专业知识的培养。

　　毕业以后，互联网技术公司，电信公司和计算机通信机构，网络技术开发机构和信息网络安全机构工作，也可以成为互联网和应用网络提供商和在IT行业中发挥自己的才能。

　　主要开设课程：通信数学，情报系统，信息情报和多媒体，数码通信，网络安全，互联网构造，数码系统，回路理论，计算机构造，计算机工学概论，通信网安全，超高速情报通信网，通信网管理，互联网，信息技术，无线网，信息安全软件程序等。

　　7.??????

　　广告宣传学专业

　　广告宣传专业以培养21世纪广告宣传领域中的专业人才为目标。

　　旨在培养理论和实务能力兼备的广告和公共关系工作的专业人员。

　　平泽大学的广告传播专业通过理解广告传播内在的原理，而进行效率性，创造性的实务工作，并且学校提供产业互动的项目培养学生的能力。毕业后，学生可就职于广告，公共关系公司，媒体公司，出版社，企业的公关部门等领域，如广告文案，媒体策划，广告制作，以及各种活动组织策划负责的机构，如进行和专业相关的教育工作也可以。

　　主要开设课程：媒体分析，文化和广告，广告学概论，宣传学概论，广告宣传发展史，宣传管理学，广告管理学，品牌广告论，广告宣传心理学，国际广告宣传论，广告宣传照片制作，多媒体广告制作，媒体战略，全球广告和文化，广告项目实习，广告宣传评论，印刷广告制作等。

　　8.???????

　　视觉设计学专业

　　视觉设计专业主要针对视觉文化而提供专业的教育，为学生提供高技术信息时代的理论和实践培训相结合的课程，以培养创意专业设计人士为主。

　　为了适应文化的多元化和网络化时代，每个课程都通过丰富的学习方法和计算机实践课程而进行有效的学习，学院提供各种设计项目的实习。

　　毕业后，学生可就职于企业公关和广告公司相关的部门，编辑或传播专业人员，包装设计公司，创意产品，电视广告或视频相关的公司。

　　主要开设课程：基础造型，色彩设计，视觉象征，形象设计，城市设计，视频广告设计，3D设计，编辑设计，视觉设计体系，美术和设计史，包装设计，广告图形等。

　　9.???????

　　影像设计学专业

　　影像设计学专业是为适应尖端动漫时代多媒体和高科技技术环境要求下，以培养创造性的专门动漫及视频设计人才为目标。

　　学生毕业后可就职于广告，电影，游戏，动画，角色造型设计，网页设计等相关部门的工作。

　　主要开设课程：设计的理解，影像设计和想象力，影像的理解，照片设计，3D动漫，影像设计，影像设计和应用，电脑图像，概念艺术，电视广告影像等。

　　10.???????????服装设计与品牌化专业

　　培养致力于走在市场前沿的服装设计师和品牌设计师。

　　学生毕业后可以成为服装或品牌设计师以及与服装设计造型等相关的工作。

　　主要开设课程：服装造型，服装艺术，服装色彩，天然染色设计，服装配件设计，时尚市场学，传统商品设计，市场品牌设计，时尚美学，未来时尚研究，数码时尚，基本缝纫等。

　　11.????

　　美国学专业

　　美国学专业是对美国的经济，政治，社会，文化，教育等进行广泛的教育，以培养能有效进行与美国间交流的地区专门人才为目标。

　　通过正确认识美国各方面的时事，培养能迅速识别各方面尖端信息，快速做出相应的对策的高素质的专门人才。培养能使国家发展的国际性知识性人才。

　　毕业后可以在驻韩国的美国公司从事各项工作以及翻译，同声传译等工作。

　　主要开设课程：基础英语，美国社会，美国和世界，基础美国英语，翻译，国际化和英语，美国文学，英语阅读，英语作文，实用美国英语，美国学的理解，美国语言和文化，通商贸易英语，美国的形成，美国政治制度，韩美关系理解，美国经济探索，英语学概论，美国行政入门，美国思想和宗教，英语会话，英语听力，美国经济史美国法律和民主主义等。

　　12.????

　　中国学专业

　　中国语专业意在培养对中文、中国社会文化领域的专业人才。

　　教育过程50%以上为语言理解课程，在语言学习的同学还加入了有关中国政治，经济，社会，文学等方面课程，从而使学生成为中国通。

　　毕业后在中国语地区方面成为专业人才，毕业后学生可到中国留学继续深造也可以担任中国语讲师，在中国相关企业工作或从事导游，翻译，口音等工作。

　　主要开设课程：中国近现代史，基础中国语会话，中国经济地理，中国语入门，中国的语法和成语，中国语听力，中国文化概论，中级中国语，高级中国语，HSK考试，韩中关系论，实用中国语，中国政治研究，中国古代思想，中国艺术文化研究，中国指导者论等。

　　13.????

　　日本学专业

　　日本学专业是以培养学生熟练的运用日语能力为基础，传授关于日本的历史和文化传统，思想和宗教，经济和经营，社会构造和政治外交行政等多方面综合性的课程，培养对于日本区域专业的人才。

　　毕业后在驻韩日本公司及日本本地公司工作，也可以从事翻译，媒体，金融机构和一般企业等工作。

　　主要开设课程：日语会话，日语入门，日本和国际社会，现代日本社会的理解，日本经济论，日本人和环境，日本民族主义论，试听日语，日本的社会变动，日语作文，网络日语，日本历史的理解，日本和东亚，日本文学概论，日本政治外交论，日本人的思想，日语翻译等。

　　14.?????????

　　环境融合系统学

　　DepartmentofintegratedEnvironmentalSystems

　　环境融合系统学专业是未来绿色技术的革新，也是联系尖端融合领域应对全球环境变化,通过NT,BT,IT等新技术的再结合在日益变化的产业技术社会中培养可以主导下一代绿色增长的全球性环境融合技术专门人才为目标。

　　为了这一目标，针对大气污染，水污染，废弃物，土壤/地下水污染等传统环境工学领域并与其他尖端领域相联系，在河水处理过程中能源回收，废弃物能源转换等环境能源融合领域，还有对温室气体分析，适应气候变化以及对策等全球性的环境问题进行教学研究。

　　学生毕业后可进入国家研究机关以及国际机构，产业研究所或者学术界等，也可作为气候变化专家，大气环境技术人员，生物能源研究及开发者，能源诊断专家，环保建筑顾问，环境及海洋科学研究员，环境工学技术员，环境工学测试员，理工学教授，环境工学技术人员从事各种活动。

　　15.????

　　行政学专业

　　行政学院是在现代社会里对学生传授对于政府区域综合性理解，通过各种规划，研究，方法，组织，人事，培养可以应对情报化网络化的行政专门管理人员。

　　毕业后可以在行政机构，政府机关，公共机关，非盈利单位和一般企业等机构从事行政工作。

　　主要开设课程：政治学概论，行政英语，法学概论，行政组织论，宪法，财务行政论，人事行政论，组织形态论，监察学概论，服务行政论，刑事诉讼法，韩国政策论，韩国政府论，行政理论，政策评价论等

　　16.??????

　　社会福利学专业

　　社会福利专业设置于1982年，是平泽大学历史最悠久的专业之一，培养了很多如今献身于社会福利前线的毕业生，他们为韩国的社会福利事业的发展作出了重要贡献。

　　现代社会存在着各种问题，贫困，残疾，老人，儿童，青少年，精神保健等社会问题，社会福利专业培养学生解决这些问题必要的知识。每个寒假，暑假，学校派遣学生到国外社会福利机构进行研修，便于培养学生的实践能力，学校每

　　年都举行MT，学术节，东门之夜，学校社团活动等多种多样与专业相关的活动。

　　学生毕业后可以取得考取社会福利师资格证、精神保健社会福利师、健康家庭师、专门社会福利师、学校社会福利师等资格证。

　　主要开设课程：多文化的理解，社会福利概论，社会问题论，社会福利实践论，社会福利法则，社会服务论，女性和家庭，儿童福利论，女性福理论，精神健康论，多文化社会福利论，亚洲文化的理解，老人福理论，精神保健社会福理论，残疾人福理论，医疗社会服务论，产业福利论，实习等

　　17.???????????

　　儿童青少年社会福利学专业

　　青少年社会福利学专业培养具有使现代社会青少年实现自我，指导青少年们健康成长的专业人才。在授课方面结合理论与实际相结合的方法，通过研究现有的相关研究，通过心理学，教育学，社会学，社会福利学等直接相关学科培养专门的青少年社会福利人才。

　　青少年福利学专业培养青少年指导者，青年辅导员，专业相谈教师，社会福利师，科研机构的研究人员，政府官员等在相关领域负责青少年业务的专业人才。

　　主要开设课程：人类和社会，青少年学概论，青少年交流论，青少年和地域社会，青少年福利，青少年活动，青少年心理和商谈，青少年指导法，多文化青少年理论，地区社会服务论，婴幼儿教育法，世界化和国际交流，青少年文化，青少年问题和保护，青少年政策论，特殊儿童指导，儿童安全管理等

　　18.??????

　　障碍人康复专业

　　障碍人康复专业提倡障碍人与非障碍人平等公平地参加一切社会活动，培养能使他们具备独立生活技能能力的专门人才。障碍人康复专业包括职业康复专业，教学班，代理治疗残疾儿童，残疾人和老年人康复，艺术治疗，游戏治疗，康复锻炼和实践培训课程等。

　　毕业后,学生可以考取职业康复师，特殊教师，艺术治疗师，游戏治疗师，行为治疗师，社会福利师等的资格证；可以就职于各种残疾人福利中心，特殊学校，特殊班，劳动福利中心，以及为残疾人群体和残疾人设置的研究机构和政府机构等；同时还可以自己创业比如创办艺术治疗室，游戏治疗室，残疾和婴儿早期班等。

　　主要开设课程：性格类型和沟通，特殊教育学，职场开发理论，障碍人福理论，精神活动障碍教育，试听障碍研究，特殊职业教育学，自理生活，音乐治疗，美术治疗，康复项目开发，学习障碍教育，劳动法规和康复，语言治疗，父母教育等

　　19.?????????

　　数码应用学专业

　　数码应用专业主要通过全面细致的专业课程学习，培养利用计算机进行各项资料分析的专门人才。

　　毕业后学生可在计算机数据分析以及各种公司从事资料分析工作。

　　主要开设课程：数码影像概论，SAS资料分析，资料分析程序，信息数学，SPSS资料分析，资料构造，信息统计学，数理统计学，社会调查分析，数值信息学，应用信息，网络程序，质量经营，经济经营资料分析，生命科学资料分析等。

　　20????

　　音乐学专业

　　音乐专业是将多种音乐理论和体系性的实习用来培养具有演奏，欣赏，创作，教育等多方面才能人才。

　　毕业后，学生可以成为音乐家，音乐教师，合唱团成员，指挥家，也可以在广播，视频，多媒体及音乐等应用领域中发挥自己的能力。

　　主要开设课程：合唱，合奏，音乐概论，演出理论，西洋音乐史，伴奏法，试听学，打击乐理论，钢琴文献，声乐文献，钢琴演奏，管弦乐，音乐剧，管弦乐合奏，传统歌剧，法国曲目，意大利曲目，指挥法，音乐教育法，键盘学，英美曲目，乐器论音乐治疗学等。

　　21??????

　　实用音乐学专业

　　实用音乐专业是对学生以现代社会的公共艺术教育的精神而进行大众艺术的专业技能培养，并提供声乐，爵士乐，钢琴，吉他，管弦乐，鼓，音乐和计算机音乐等专门化的教育。

　　毕业生可成为电视音乐和电影音乐的制作人，流行音乐作曲家，各种影像媒体必要的背景音乐和视频媒体制作人，电脑音乐的程序员，广告音乐作曲，演唱会或录音室会议音乐家，歌手，合唱或音乐艺术家。

　　主要开设课程：演出企划，室内合唱，实用音乐概论，舞台实习，大众音乐研究，计算机音乐，实用音乐史，音乐剧，器乐理论，节奏学，爵士钢琴，作词作曲，即兴演出技法，广告音乐，实用音乐编排等。

　　22.?????

　　播音表演专业

　　通过全方面的有关播音和演艺方面的专业化学习，培养未来的全方位多层级演艺人才。

　　学生毕业后可以成为专门的娱乐演艺人才，播音主持，音乐剧演员，电影电视编导，舞蹈演员等

　　主要开设课程：播音概论，呼吸和发声，大众艺术的理解，舞蹈和节奏，话剧，视频编辑，表演实习，播音制作，电视剧制作，文化艺术论，演讲艺术，声音和节奏，播音支持，演技方法论，后期录音编辑等。

　　23.????

　　护理学专业

　　培养专业的看护，护理人才。毕业后可以成为医院及保健医疗单位护士及专业护理人才。

　　主要开设课程：护理哲学，医学用语，护理学理论，沟通和看护，学校保健，基本护理学，成人护理学，微生物学，生理学，病态生理学，药理学，健康增进和保健教育，生命医疗伦理，儿童护理学，地区社会护理学，精神护理学，老人护理学等。

　　（二）硕士研究生专业：

　　1、设计专业（方向：视觉设计,影像设计,服装设计）

　　2、物流专业（方向：国际物流,物流经营）

　　3、国际贸易专业（国际贸易学）

　　4、房地产经营管理专业（方向：房地产经营管理）

　　5、经营学专业（方向：经营学）

　　6、计算机通信专业（方向：计算机,信息通信，网络安

　　全）

　　以上专业学制为2年半（5学期）。

　　7、社会福利专业（方向：社会福利,女性及家庭福利,

　　多文化家庭福利）

　　8、青少年福利专业（方向：青少年福利）

　　9、商谈专业（方向：商谈）

　　10、音乐专业（方向：钢琴,手风琴,管弦乐,声乐,音乐

　　剧,合唱指挥,作曲,韩国传统乐器,韩国

　　传统音乐作曲,音乐治疗,实用音乐）。

　　以上专业学制为2年（4学期）。

篇二：美国创意设计学院

　　艺术设计专业服务文化创意产业的教学与实践

　　作者：许金友

　　来源：《艺术评论》2016年第8期

　　许金友

　　2014年2月，国务院颁发《关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见（〔2014〕10号文件），该文件提出了以下重点任务：加快数字内容产业发展；塑造制造业新优势；对农业特色发展潜力进行挖掘；使文化产业整体实力得到提升；旅游发展文化内涵得到提升等。

　　在创意中国、文化强国战略背景下，我国各地文化产业均得到了突飞猛进的发展。而高职艺术设计专业与创意产业之间的关系十分密切。因此，高职艺术设计专业要充分地发挥出自身的优势，履行文化科学研究、文化创意人才培养、文化社会服务等社会职责，积极为文化创意产业服务，承担起国家和民族赋予的历史使命。

　　本文通过分析地方高职院校艺术设计专业服务文化创意产业的载体、途径、课程体系、教学模式、内容和形式等方面进行的教学改革和实践，探讨当下高职艺术设计专业产学研结合课程教学服务地方文化创意产业的必要性、传承优秀传统文化的可行性以及培养创新人才的重要性。

　　一、文化创意产业的概念以及国内外研究现状

　　1988年，“创意产业”这一概念在《英国创意产业路径文件中第一次被正式提出，它被界定为“源自个人技巧、才华及创意，通过知识产权的运用和开发，具有就业潜力和创造财富的行业”。后来许多国家和地区都沿用这一定义。与传统工业相比，“创意产业”最大的区别是创意不仅为服务或者产品提供了实用价值，同时，还具有文化附加值，进而使产品的经济价值得到最大化的提升。日本和美国目前已成为文化创意产业的全球领先者，在这两个国家中，文化创意产业已经成为国民经济的重要支柱，其规模已经远远超过了传统的工业、交通、建筑和农业等行业。由此可见，文化创意产业对国家的发展具有重要意义。

　　在我国，近年来文化创意产业发展日渐加速，文化创意产业在我国经济比较发达的北京、上海、深圳等城市已初具规模。上述城市不仅有创意产业聚集区，同时，还建成了极具竞争优势的文化创意企业。与此同时，在其他城市也建立了各类文化创意产业园，并且各有特色，各类文化创意产业活动发展得如火如荼。

　　二、艺术设计产学研教学与文化创意产业之间的关系

　　艺术设计与文化创意产业之间关系密切，相辅相成。其一，文化创意产业需要在艺术设计方面的大量优秀的创意人才，而创意人才也是文化创意产业中最根本而且最具有核心性的重要要素，同时，也是当前最为短缺的重要资源。文化创意产业要想得到快速发展，就需要提供技术、智力和创意等支撑来发展艺术设计教育，这样才能促进文化创意产业快速发展。其二，高校艺术设计创新人才的培养离不开文化创意产业的肥沃土壤。文化创意产业的发展提供了广阔的应用空间和市场空间，使高校艺术设计创新人才的培养更加顺利。

　　三、艺术设计专业服务文化创意产业的必要性

　　在新的历史时期，党和国家对高校的基本职能做了新的阐述，提出“高校要发挥知识和科研优势，加强创新人才培养模式，实现服务经济社会发展的目标；高校要发挥文化传承和创新职能，积极推动社会主义文化大发展大繁荣

　　......”可见发展艺术设计服务文化创意产业的教学与实践充分体现了现代高校的基本职能和社会责任，也是高职院校服务区域经济文化建设，提升办学实力和水平、传承优秀文化的有效途径。

　　在此形势下，我们应当研究高职艺术设计专业产学研教学服务文化创意产业的理念，为地方文化创意产业发展提供一些可以参考的理论依据。同时要在教学实践方面探讨高职艺术设计专业对推动文化创意产业发展的积极作用，促成当地文化创意产业发展与艺术设计人才培养共同发展的新局面。

　　四、艺术设计专业产学研服务文化创意产业的教学与实践

　　艺术设计专业服务文化创意产业不仅仅是在理论的层面进行探讨，更应该在具体的教学中进行实践，并通过系统的项目设计与开发实现经济文化价值。最近几年来我校艺术设计专业积极服务地方文化创意产业发展，进行了与文化创意产业密切关联的“一村一品

　　”品牌设计项目教学研究与实践，展示了高职院校艺术设计专业服务地方文化创意产业的实际成效，使地方高职院校服务地方区域经济文化建设的教学特色得到发展。

　　我校艺术设计专业积极开展农产品创意设计、包装设计、景观设计等文化创意产业项目的研究与实践，发挥艺术设计专业教学的优势，积极开发当地丰富的自然资源和本土文化资源。这样能够使文化创意产业的市场竞争力得到有效提升，促进地方经济文化建设；同时，又培养了市场需要的艺术设计创新人才，取得了良好的产学研效果。

　　（一）载体研究

　　当前全国各地相继出台了“一村一品”建设行动计划和实施意见。我校所在地政府的“一村一品”建设行动计划提出，力争到“十二五”最后期限，建成400个有自己专业特色的村庄、40个专业特色的乡镇；在全市农产品中，拥有省级著名商标达到61个，中国驰名商标5个、浙江名牌48个，培育无公害农产品228个、绿色食品90个；各市（县、区）建成一批具有较强辐射、带动能力的“养殖、种植、商业、文化、旅游”等特色产业。

　　因此，以“一村一品”为载体进行艺术设计服务文化创意产业的教学与实践具有非常强的典型性。在这里，政府出台政策，搭建平台，引领企业产业升级。生产企业在政府的领导下急需品牌创新与包装，迫切需要寻求高校、设计公司进行广泛的合作。

　　（二）途径

　　通过“政府—生产企业—高校—设计公司”四位一体，政府推动、学校主动、企业互动，多方连动，合作多赢，促进地方文化创意产业不断发展，实现艺术设计专业优秀创意人才的培养。

　　（三）课程体系构建

　　有了载体和途径，就要有相应的课程体系支撑来实现。我们打破传统的课程教学内容，使课程教学转变到项目，构建了“一村一品”文化创意项目设计课程体系。

　　在这里，课程的载体由原来抽象的概念或者虚拟的项目转变为“一村一品”具体的项目任务、设计要求、操作过程与最终的评价要求，真正做到了“实题实做”，使学生在具体的项目

　　设计实践中完成课程教学。这样培养出来的艺术设计人才也完成了从“半成品”到“成品”的转变，学生毕业后马上就可以被企业、设计公司直接聘用。

　　（四）教学模式创新

　　有了课程体系，就要有相应的教学模式去实现课程体系的教学目标。我校构建了

　　“多层次工作室项目教学模式”。按照学生的个性和职业规划，师生相互选择，组建不同专业方向的工作室开展教学。由教师、企业导师充分利用不同的资源和教育环境，引入企业实际项目，使学生参与项目的调研、设计、施工、成品完成、应用、营销、推广等各个环节，将教学、研究、实训、生产融为一体，完成项目设计，使理论与实践教学完美统一。

　　（五）内容和形式

　　1.“一村一品

　　”品牌创新理念与策划

　　引进项目，校企对接，通过项目策划、项目调研、项目设计，挖掘“一村一品

　　”品牌的文化价值，明确经营宗旨、经营理念、经营战略，加强文化传承和创新，提升“一村一品

　　”品牌的文化价值，实现经济效益，同时提高学生的创意创新能力。

　　2.“一村一品”品牌创新与视觉形象设计

　　每个工作室依托相应的生产企业和设计公司，建立直接的合作关系，在创意理念研究的基础上进行产品开发、品牌视觉形象设计、包装设计等。注重产品“文化性”“民族性”“市场性”等视觉形象的提升，以加快品牌建设，传承优秀文化，提高产品的知名度和市场竞争力，成功应用于商业经营，达到艺术设计教学服务地方文化创意产业的目标。

　　3.“一村一品

　　”品牌营销与市场推广

　　对设计的“一村一品

　　”项目进行推广，向生产企业进行营销，申请产品专利，投入具体的商业经营，校企双方合作共赢，共同发展。

　　五、教育教学成效

　　教学实践把课程转变成具体的文化创意设计项目进行开发，开拓了课堂教学新的模式和途径，激发了学生学习的主动性和企业参与的积极性，提高了校企合作的有效性，实现了项目设计的可操作性，体现了教学质量评价过程的真实性。课程的知识目标、素质目标、能力目标相互贯通，相互融合，实现了艺术设计创新人才的培养目标，促进了地方文化创意产业的快速发展。

　　在教学实践过程中，几十项设计作品被企业采用、应用，取得了良好的经济效益；申请专利多项，成果已推广应用，经济效益值达几百万元，达到了良好的产学研效果。

　　大力发展文化创意产业是当今世界经济发展的趋势和潮流，培养文化创意创新人才是高校艺术设计教育的重要任务，我们只有不断改革和实践，更好地为文化创意产业服务，才能促进社会经济更好更快发展。

　　本文系2015年浙江省高等教育课堂教学改革项目《产学研结合的毕业设计课程教学改革与实践的阶段性成果。

　　许金友：浙江衢州职业技术学院艺术设计学院副教授

篇三：美国创意设计学院

　　创意设计的人文关怀

　　作者：万

　　蓉

　　来源：《文化月刊》2009年第11期

　　摘要:该文主要从创意设计的发展现状和创意教育存在的弊端中总结出创意设计需要更多的人文关怀,提出从日常生活和人性化的角度进行创意设计,强调创意设计是在设计中对人的精神追求的尊重和满足,是一种人文关怀。

　　关键词:创意

　　设计教育

　　人性化

　　创造性思维

　　据资料显示,在美国,创意经济是其经济的重要表现形式。美国人发出了“资本的时代已经过去,创意的时代已经来临”的宣言。英国伦敦创意产业对经济发展的重要性已经超过了金融业。2008年“社会能量”——当代荷兰交流设计巡回展上,设计师们提出了设计产业的社会能量问题,探索当代设计在社会层面将扮演怎样的角色。作为制造大国的我们在目前全球经济危机下,也不得不重新思考“创意设计”到底是什么。

　　一、我国创意设计与经济发展的不平衡性

　　我国在一定程度上创意设计产业发展滞后于某些先进国家。经济发展上迫切需要创意的支撑。如旅游产品领域就面临着严峻的考验。产品的雷同,包装的粗陋阻碍着旅游纪念品产业的进一步发展。简单地给旅游纪念品弄上个有传统文化元素图案的包装盒就以为是“创意”的做法屡见不鲜。“为了创意而创意”的作品没有长久的生命力。同时,对西方设计的简单拷贝也使我们的设计没有真正意义上的“创新”,更谈不上创意产业的形成和创造经济效益。

　　二、创意设计教育的表面形式化

　　在设计教学中为创意而创意的教学模式反而让创意变得无意义。如大多数学校都开设了《图形创意》课程,在课程中同学们学习了很多的表现技巧,可面对应用课题时却手足无措。再如在包装设计中一味追求形式的独特创意而削弱功能性信息的传达,一味追求材料的多元化而

篇四：美国创意设计学院

　　美国数字传媒专业

　　美国数字传媒专业。大部分学校的数字媒体和动画本科的学制为四年，总体来看。研究生为两年。数字媒体专业的本科培养方向主要是为学生从事数字媒体专业教授技巧。研究生的分工较细，如属于交互式技术范畴的互动媒体专业，教学将呈现给学生一套多媒体的基本框架，包括电脑操作、网络操作系统、音乐音响录制、像带制作以及艺术理论等。

　　为学生开设动画生产、运动表达学、形态直观学、计算机图形史、数字摄影、三维虚拟环境、连续画面情节开发、互动式艺术媒介、手绘动画动感学、音乐多媒体、连续动画、艺术家设计师编程概要、数字媒体生产与合成等。除了教育及科研外，俄亥俄州立大学的艺术与设计高端运算中心。该校也为动画界输送了大量的骨干人才。

　　可分别授予理学士和硕士等学位。普度大学的计算机图形技术系的培养目标是将学生培养成为全美最好的电脑图形业界的参与者、管理者和领头人。该系在师资、教辅、学生的多样性、教学、求知和奉献方面都走在全美前列。该系将专业分为四个方向：互动多媒体、动画技术、工业设计和建筑设计。

　　哥伦比亚大学(以下简称哥大)数字媒体中心设在艺术学院，为哥大提供一块艺术创意和知识更新的园地，以展现哥大利用前沿技术获取艺术成绩的雄厚实力。数字媒体中心提供的教学内容有：三维建模、电脑图形设计、物理计算、动感图像、编程、音响编辑、视频效果、网络动画和网页设计等。中心建立了五个24小时开放的实验室：一个所有艺术学院开放的公用电脑机房、两个对视觉艺术学生开放的视觉创意工作室和电脑编写室、两个只对电影专业高级和研究生开放的高端影视工作室和电影剪辑室。

　　中心还为全校举办不定期的与数字媒体相关的各种讲座和短训班。除了艺术学院之外，哥大还有其他九个与数字媒体密切相关的中心(所)高新技术与信息管理中心、新媒体教学中心、信息处置研究中心、数字化经济和机构研究中心、远程信息研究所、远程通信研究中心、国际科学信息网络研究会、数字政务研究中心、教师学院教学技术所、艺术史数字媒体中心、虚拟信息研究所等。

　　课程的重头戏在于创意设计，耶鲁大学艺术学院本科生不强调专业分工。有关数字媒体的课程包括在图形设计、多媒体设计等课程中。学校强调为师生提供科研和实践的机会，因此专门设立了数字媒体中心来为所有的艺术学院师生提供教学和科研服务。中心备有齐全先进的计算机软硬件设备、专用教室、数字和模拟音频视频转换和输出设备。

　　纽约大学(NYU电影学院历来在美国高校排名中高居榜首。NYU还有电影学院，包括电影史、影评以及市场运营等科系;有表演学院，包括音乐、舞蹈、戏剧等;另外也有美术学院。数字媒体专业，比较前卫的数字艺术学科，渗透在各个艺术传媒领域里，艺术学院的各个院系都要开设一两门数字媒体的相关课程。纽约大学在电影学院和继续教育学院设立了数字媒体的本科及研究生学位课程。继续教育学院，数字传媒学士学位的专业方向分为：数字广播和远程通讯、电脑动画和视觉效果、电影和数字视频生产，总学时为130学时。

　　数字影像设计理学硕士也是为了满足数字媒体、数字娱乐和设计专业的广泛需求应运生的纽约大学成立了尖端数字应用中心。研究生的课程分三个模块：

　　1数字媒体的理论、哲理、历史等基础课;2进一步的理论课和与自己兴趣和专业相关的专业课程;3毕业论文和演示带。研究生学习两年修满2学分。

　　纽约大学注重培养研究生对技术、创意和审美的深入理解，这些对于数字化生存是绝对必要的毕业的去向为艺术家、设计师、科学数字影像专家、剧作家、电影人、三维模型建筑设计师、雕塑家、画家和工业设计师、研究艺术科技与文化结合的学者。

　　纽约大学影视艺术学院交互式传媒专业，研究生水平的前沿科系，研究和设计方面，以交互式为主干探讨新媒体、运算媒体和镶嵌运算。该系强调试验与动手能力，看重创意而不是电脑技术，将注意力集中在交互式的基础上，引导学生去开发新的传媒形式，开拓面向社会应用的物理运算、交互式游戏、多媒体技术、音频、视频等。

　　艺术或设计学院中开设数字媒体专业的有：南加州大学的电脑动画系、达

　　拉斯艺术学院、洛杉矶艺术设计中心等。

　　设计类学院类别中比较典型的哈佛大学，哈佛大学设计学院设有数字媒体方向的硕士学位，主要课程有：数字媒体、雕塑动感学、视觉信息学、互动空间、计算机辅助设计、地理信息基础、互联网与建筑、设计技术、整合等。其他专业方向也多多少少要学一些数字媒体的主要课程，如建筑产品设计专业就要求修互动空间、艺术与科技、筑与数字媒体、设计中的新资料和新技术、计算机辅助设计和工业生产等。进一步深入研究可在博士阶段，从而获取设计学博士或哲学博士。

　　分博士、硕士和本科公共课三个层次来进行数字艺术教育，麻省理工学院的传媒艺术与科学系是其著名的建筑设计学院的一部分。强调科研和实践。所有研究生都参与媒体实验室工作和获得资助。蜚声全球的麻省理工学院媒体实验室，以其雄厚的资金实力和人才资源，大胆创新并全方位开放办学理念，为全世界数字媒体领域的精英提供发展平台和学习机会，取得了全球瞩目的研究和应用成果。

　　以上便是为大家解读的是美国数字传媒专业介绍，计划申请此专业的同学不妨来了解一下，希望能给大家提供一些帮助!

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