党员学习教育经验交流材料【完整版】
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党员学习教育经验交流材料
今年以来,我县在开展党员学习教育中,针对党员学习方法不灵活,学习效果不明显等问题,运用“阅读、跃读、越读”“三读”学习法,促使阅读有声进课堂,跃读重点进头脑,越读思考用实践,引导党员读原著、学原文、悟原理,注重学习成果转化,破解党员学用结合难题,推动党员学习教育提质提效。
一、以“阅读”读出声音,提振学习状态。鼓励党员阅读全文,读出声音,对原著产生印象,提振学习状态。把党的理论阅读纳入县委党校党员教育培训主体班次重要课程安排,推动党的理论进教材、进课堂、进头脑,“阅读”课程进主体班24期次,落实“领导干部促读制度”,各单位一把手将主动学习融入到县委中心组、党委(党组)理论中心组学习,带头领读,截止目前,县委中心组理论学习12次,党委(党组)理论中心组带头学习150余次,有力推动全体党员主动参与。执行“轮岗轮值督读制度”,党支部班子成员轮岗督促,以党课形式,成员领读,活跃读书气氛,通过开办“红色”教育、“桔色”文化、“金色”榜样、“银色”革命、“绿色”服务“五彩”课堂丰富学习形式,解决党员参与不积极、氛围不浓厚问题,开展“五彩”现场党课127次。实施“跟踪问效保读制度”,对因故无法正常参加学习的党员,通过“夜校、夜谈、夜访”,采取“先锋人物帮读,技术专家送读,合作社联读,第一书记、村干部助读”等送读措施,保证流动党员、困难党员和老党员普遍参与学习。发放党的理论书籍5500余册,征订红色传奇系列读本34081册,覆盖党员12000余名。
二、以“跃读”读出重点,提升学习深度。各级党组织引导党员根据个人理解,圈画出文章关键段落和重点信息进行跳跃式阅读,依据标记内容细细品读,并组织自由讨论,理清文章脉络,总结归纳,提炼精华,记录出每次的阅读成果,通过亮出进度、展示笔记、树立典型,不断将学习引向深入,提升悟原理能力,强化学习重点理论进头脑。亮出学习进度,各单位制定读书活动进程安排,主动公示各个阶段的学习任务、活动时间、读书主题、对应参考书目及重点内容,形成经常提醒、自我监督的常态化“跃读”机制。展示读书笔记,筛选一批内容详实、感悟真实、字迹规范的读书笔记进行成果展示,通过集中欣赏、有序传阅的形式,营造“共学、共享、共比”的浓烈氛围。树立学习典型,对“跃读”重点,在县级以上平台上发表感悟类、评论类文章的、在各类演讲比赛、思想宣讲等,表现突出的党员,选树为学习之星,以表率、模范带动,掀起学习热潮。通过开展“读原著,学原文,悟原理”党员学习系列活动,以“读书班”形式开展“跃读”活动175场次,选树学习模范17名,培育读书辅导员79名。
三、以“越读”读出思考,突出学习运用。各级党组织书记带头发表感悟,并集中梳理出3-5条大家普遍关注的问题,引导党员“聚焦问题”进行深入分析,读出思考,开展以“行动学习”“圆桌思辨”“读者书评”“主题对话”等研讨活动,将理论知识结合实际工作进行拓展、延伸或补充,深度感悟原理,实现思想政治沉淀,境界跨越。注重“越读”成果转化,将从中得到的感悟和思考融入工作学习、社会实践,引导党员干部学思结合、学用结合,强化党建引领、党员先行,解决学用结合不紧密问题。结合疫情常态化防控、乡村治理、红色快递等实际工作,运用坚实的思想理论武装和思考,坚定扛起政治责任,立足岗位职责,发挥党的组织优势、政治优势,凝聚各方力量,在各条战线上发挥党员“主力军”和“先锋队”作用。筑牢疫情防控“红色防线”,人员排查28多万人次,核酸检测达123327人次。以党建为引领,着力推出《组建党员“红色小分队”凝聚“小力量”释放乡村治理“大能量”》党建创新案例。“红色快递·服务联盟”党员在一线为群众“派送”疫情防控、乡村治理、抗洪抢险等惠民服务2万余次,成全县党建亮点品牌。
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