幼儿园中班个别教育方案4篇

篇一：幼儿园中班个别教育方案

　　幼儿中班教育教课计划:中班个别幼儿教育

　　计划

　　怎么写？踏着春季的脚步我们又迎来了新的学期，在这个充满挑战的学期里，中班教师如何拟订工作计划呢

　　?以下是我为您整理的有关资料，欢迎阅读！

　　幼儿中班教育教课计划篇一

　　新的学期，孩子们和家长们都带着各自不一样的期望和希看升进了中班。

　　孩子们希看见到老师漂亮的笑容、学到奇特风趣的知识。

　　家长们希看看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。

　　这学期，我们预备以养成孩子优异的生活惯例和优异的学习习惯为我们工作的主要目标，为孩子未来的学习和生活打下优异的基础。

　　在教课活动中贯穿以孩子为主体的思想，充分调换孩子的踊跃性，让孩子保持对活动的浓重喜好。

　　做好孩子的卫生保健工作，让孩子有一个健康的生活环境和心理环境。爱孩子、关怀孩子、促使每一个孩子的发展。依据我班的实质状况，联合中班幼儿年龄特点，本学期拟订以下计划，促使幼儿各方面的进步。

　　一、班级状况剖析

　　我班幼儿经过上学期的学习和训练，生活自理能力获得更进一步的发展，性格爽朗、思想活跃，运动兴趣和技术有较大提升，能较为清楚连接地表达自己的意思，但个别幼儿的语言表达能力相对其余同龄幼儿来说稍有不足。幼儿的身体素质也有所增强，全班身高、体重双达标，比上学年有显然的增添，与此同时幼儿动作的灵巧性及协调

　　性也有进一步的提升。

　　但整体来说仍是有好多的不足，所以这学期的主要任务仍是以培育幼儿的生活习惯和学习习惯，增强他们的着手能

　　力和提升他们的综合素质为要点。

　　二、教育总目标

　　1.

　　教授知识

　　在幼儿的成长过程中，我们向来着重的是他们身心的全面发展。

　　关于4、5岁这个年龄段的幼儿来说，他们来幼儿园的目的可能不过

　　为了和更多的小朋友在一起嬉戏，但作为老师的我们能带给他们的不

　　能不过是娱乐，最重要的是教授知识给他们。

　　这里所说的教授知识并

　　不是那些机械的内容，而是为了提升幼儿的素质而特定的使他们能更

　　全面发展的一块基石。

　　正是教师所教授的这些知识，才得以塑造出懂

　　礼貌、讲文明、爱劳动的优异的孩子。

　　2.

　　创建性

　　大部分家长都不希望自己的孩子遇到伤害，所以尽可能的想各样

　　方法保护好孩子，而关于幼儿园的老师来说，为了让家长放心，也被

　　要求要保护好孩子。

　　但是，过分的保护举措关于这样天真的孩子来说

　　是一种约束，他们想象的空间有了限制，他们创建出来的东西被一一

　　反对，我们老是在重复：这样做是不对的。但是又有谁能真实判断对

　　错呢?与其这样过分的截止，倒不如松手，让孩子们自由遨游，创建

　　出属于他们这个年龄应当有的单纯和美好。

　　3.

　　操作技术

　　操作技术是最能锻炼幼儿的一项技术，相对其余同龄的孩子，我

　　们班的幼儿在着手操作能力上稍有短缺。

　　特别是美术创作这一方面需

　　要增强训练，所以这一学期的实践操作技术是我们这学期教课的一个

　　要点。

　　三、领域教育目标

　　1、科学研究

　　这学期的科学研究课程要点在于培育幼儿形成优异的科学态度，运用科学方法的能力，擅长发现、勤于思虑、创新合作相信事实的科

　　学精神等基本科学修养。

　　这一领域的教课应更着重幼儿的自主性，让

　　他们有发现新事物的空间，主动研究新知识。

　　2、美术创作

　　这学期的美术创作课程主假如支持、鼓舞幼儿主动找寻和发现周

　　围环境、生活中感兴趣的食品

　　;让幼儿

　　用美术的方式表达自己的所

　　见、所闻、所想;鼓舞幼儿初步试试运用绘画、制作等美术手段来表

　　达自己对规则的理解等。

　　3、识字

　　这学期的识字教课主假如教会幼儿认识简单、惯例的字，只需求

　　他们能够认读生字，但不要求会写。

　　在教师频频的教授过程中让幼儿

　　能够加深对这些生字的记忆，在一天的平时生活中也让幼儿能随时学

　　习到这些平时用的字。

　　四、家园社区三联合

　　孩子的教育问题不不过是老师的责任，也是家长的责任，更是社

　　会的责任。所以仅靠学校教育是不可以的，还应当搞好家庭教育和社会

　　教育，并使这三方面的教育力量密切联合，形成一股力量，以保证教育力量的实现。

　　对此，我们第一要做的是如何与家长就孩子的问题很好的交流交流，可采纳家访、家园联系册交流、举办家长会等形式，向家长报告班级教育工作的基本状况和此后工作计划，向家长提出教育上的要求，提升家长对幼儿园工作的认识，配合、协调幼儿园展开各项活动。同时，发挥利用社区资源教育要素，带幼儿去街道、小区观光、接见;去敬老院、孤儿院慰劳;进行广场文艺演出等，以此全方向地促使幼儿发展、提升!

　　幼儿中班教育教课计划篇二

　　又到了一个新学期,家长们带着不一样的希望与期望和孩子一起升入了中班.孩子们希看见到老师漂亮的笑容、听到温柔的话语、学到奇特风趣的知识。家长们希望看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。

　　我们中一班这个新组合，每日带着爱心、耐心、仔细、信心和童心与孩子们快乐的相处，我们希望做孩子们的好老师，家长们的好朋友。

　　孩子进入中班在生理和心理上都是一个比较特别的时期,和小班的时候对比较，他们会更自主，好奇心极强，喜爱参加研究性的活动，不喜爱依据大人的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了，这个时候我们鼓舞他们自己去想，去做，去试试实质上是一个很好的时机。在这个时期，做为老师完整能够先做一个察看者和辅助者，来发现孩子的兴趣和专长在哪里，合时的帮助他，让他获得尽可能大的发展空间。但这个时期也是最让老师和家长头疼的时期，孩子不象小的时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺少耐心，经过这

　　近一周的察看，我感觉这个班的孩子能够说是发展得比较全面。

　　下边

　　我就简单剖析一下班里孩子们各方面的状况

　　:一、状况剖析：

　　1、我们中班，共有

　　60名幼儿。此中女孩

　　19名，男孩有22名。

　　因为我班幼儿刚从小班升入中班，还需必定的时间适应，所以，在九

　　月要注意惯例的培育。冬天马上到来，多进行体育锻炼，增强体质，增添幼儿抗寒抗病能力。

　　2、班内幼儿能基本认识和恪守幼儿园的生活惯例，自理能力较

　　强。

　　3、在语言活动方面能坚持讲一般话，在鼓舞下愿意试着英勇的发言，个别孩子语言的交往能力较强，但词汇量不大，用词比较单调。

　　在听他人发言时，不可以耐心的聆听他人的发言，急于表达自己的建议。

　　对图片的理解和叙述能力还比较单薄。

　　4、在音乐方面，个别幼儿能够很好地掌握节奏，能富裕感情的演唱歌曲，吐字清楚，喜爱节奏感强、内容风趣旋律美的歌曲。能掌

　　握简单的音乐游戏的进行方法。

　　5、喜爱美术活动和着手类的活动，表现的欲念强。

　　二、我依据班级的实质状况和幼幼儿的年龄特点共同议论并拟订

　　了本学期拥有本班特点的教课工作计计划

　　1.

　　数学教育领域：

　　(1)

　　会用默数的’方法数数。

　　(2)

　　感知数字6—10与相应物件数目的对应关系。

　　(3)

　　能正确娴熟地址数10之内数目的物件。

　　(4)

　　经过实质操作活动，理解物体数目不会因为物体摆列空间的大形式的改变而改变。

　　2.

　　社会教育领域：

　　(1)

　　喜爱认识新朋友，能英勇地介绍自己，愿意与伙伴共同游戏。

　　(2)

　　爱劳动，珍爱劳动成就。

　　(3)

　　能爱惜环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所高声吵闹。

　　(4)

　　主动参加各样活动，英勇表达自己的看法。

　　(5)

　　碰到困难不恐惧，相信自己能战胜困难，达成活动任务。

　　3.

　　科学教育领域：

　　(1)

　　能依据供给的资料，英勇假想，踊跃参加制作活动。

　　(2)

　　有着手研究的梦想，乐于试试用各样方法弄理解自己想知

　　道的事。能与伙伴分享交流操作时的发现和经验。

　　(3)

　　感觉水上、空中工具给人们生活带来的便利。

　　感觉科学制造

　　与发明给人们生活带来的乐趣。

　　(4)

　　经历研究春季的过程，感知春季花草树木、动物生长的变化以及人们生活活动的变化，能把自己的发现进行交流

　　4.

　　艺术教育领域：

　　(1)

　　音乐活动中对幼儿进行音乐修养方面的教育，从听音乐练习

　　开始，对

　　幼儿听音、辨音能力的培育，节奏练习等，让孩子拥有音乐素质及能力，将歌曲作为音乐活动的增补形式。

　　(2)

　　感觉音乐的节奏，放松快乐地歌唱。

　　(3)

　　体验4拍子旋律，学习辨音增添对声音的敏感性。

　　(4)

　　培育快乐歌唱的兴趣及对声音的联想。

　　(5)

　　认识各样打击乐器，并能说出其名称。

　　(6)

　　自制小乐器，体验打击乐的节奏并学习演奏。

　　(7)

　　能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出柔和、平坦、平均的图画。

　　(8)

　　初步感知颜色和艺术作品的色彩美，体验赏识艺术作品的快

　　乐。

　　(9)

　　能使用粉笔、油画棒英勇图画，有表现美的意识。

　　(10)

　　用画、折叠、塑像、拓印等方法表现物体的基本形象。

　　(11)

　　喜爱用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的对照。三、家长工作：针对实质状况实时与家长交流、交流教育心得，教育手段培育幼儿优异的生活、卫生、学习习惯，促幼儿感情、态度、能力、知识、技术等方面的发展。经过形式多样的活动，促使幼儿全

　　面素质的发展。

　　踊跃研究教育教课新方法，关注幼儿不一样的发展特点和潜质，关注幼儿不一样的发展需要和能力偏向。用母亲般的爱暖和、爱惜每个孩子，促使孩子身心健康、富裕个性的发展。

　　一、班级状况

　　我班两名老师,经过上学期的察看，孩子们都显然的懂事了，对老师提出的惯例要求基本能达成，对园内展开的各样活动充满兴趣，有较为显然地求知欲念，能在生活、学习的过程中英勇与教师表达自己的意向，接受能力强有初步的责任感。交往能力提升很多，乐于帮助他人，学会了分享，喜爱运动。特别喜爱游戏，且很投入，依据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的差别。

　　如很简单的一件事情：穿脱衣服，在幼儿园孩子们都能做好自己的事情，可反应过来

　　的倒是要家长帮助才能达成。做家长的是否是要反省一下呢

　　?还有孩

　　子在家看电视、打电脑时间过长，家长却无能为力，那么责任在谁呢?个别家长反应孩子在园吃不饱，我们作为老师能够让你完整放心，在

　　幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。

　　问题是你要配合我们，回家不要再喂

　　孩子吃东西，孩子过饱问题就接踵而来，造成积食、发热。喝水是家

　　长向来以来特别关怀的问题，个别家长感觉孩子喝水量不够，其实老

　　师会科学合理的安排孩子的饮水量。

　　还有个别家长问我：

　　幼儿园为什

　　么不教孩子识字、写字

　　?识字到中班后已经开始进行，是在游戏中进

　　行，学习认识一些简单的字。

　　二、教育教课

　　本学期初我们将把能力培育作为要点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式指引幼儿认识、体验并理解基本

　　的社会行为规则，学习自律，建立规则意识。创建健康、丰富的环境，增强一般话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会

　　性的发展，促使幼儿优异个性、感情的养成。科学合理地展开教育教课工作，面向全体幼儿，促使全面发展。联合平时生活，展开安全教育，提升自我保护的意识和能力。

　　能较娴熟听各样口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器材操。

　　喜爱并能踊跃参加各样身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友善、爱惜公物，拥有必定的集体意识。

　　对科技活动有主动研究的梦想。学期初展开的庆“三八”主题活动，孩子们着手动脑制作作品，充分显现了智慧、能力等的升华。这不但单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中获得了乐趣，语言等能力相应的也获得了发展。

　　初步形成优异的生活和学习习惯，愿意关爱微小者，有爱心和怜悯心。英勇地表达自己的梦想、主动与人交往，愿意认识社会生活、爱惜动植物和四周环境的感情与行为。

　　促使幼儿和睦发展，联合幼儿园工作计划拟订科学合理的班级工作计划，着重计划的可操作性和适用性，掌握适合的语言表达词汇、学会与伙伴合作磋商，促使幼儿语言能力的提升。增强对幼儿进行安全教育。

　　A、生活惯例的培育：

　　1、快乐入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自

　　己的身体状况。

　　2、能够有序排队不拥堵、不推小朋友。不玩危险游戏，不去危

　　险地方。知道安全的基本知识及自我保护方法，会办理可能碰到的简

　　单危险。

　　3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。

　　4、寂静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。

　　5、寂静午休，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的地点

　　能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异样。

　　;起床后

　　6、学会办理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识。

　　7、指引幼儿用适合的表达方式，用不大不小的声音与人谈话，恪守公共次序，爱惜公共卫生。

　　8、在公共场所靠右边行走，不占用、损坏盲道。

　　9、知道天气变化和运动前后实时增减衣服，饭前饭后不做强烈

　　活动。

　　B、教育教课惯例：

　　1、踊跃参加早锻炼活动，增强体质。

　　2、锻炼后能寂静的在各地区有序的进行活动。

　　3、坐姿正确、不插话、学会仔细聆听他人发言、踊跃举手发言、能英勇的说出自己的看法。运用故事活动、儿歌活动

　　(绕口令)、发言

　　活动等多种形式，培育幼儿的语言发展能力。培育幼儿英勇、英勇的质量，鼓舞幼儿能发布自己的建议及建议。激发幼儿对四周事物、现

　　象的兴趣，能用多种感官研究四周环境。

　　4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等观点。学习使

　　用比较、分类、排序、丈量等方法。”，指引幼儿用自己的方式来与

　　伙伴交流、交流。

　　5、踊跃参加户外体育活动，玩运动器材时不争不抢，爱惜体育

　　器材。展开“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保

　　证幼儿2小时户外活动。

　　6、游戏活动中能按自己的意向选择游戏，和伙伴友善、磋商一

　　起玩。

　　7、指引幼儿知道阅读图书的方法，知道爱惜图书，学会自己修

　　补图书。

　　8、爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日。知道为集体争光，不做伤害班级的事情。

　　9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。

　　10、学习跳绳，掌握跳绳的技术。

　　11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿高兴、快乐的与小

　　朋友分享。

　　三、卫生保健

　　1、严把好晨检关，做好整日察看及《家园联系册》的记录工作，防备传得病的流传。增强检查、指导。

　　2、严格履行卫生消毒保健制度，比较消毒制度来进行幼儿园一

　　日生活。

　　3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。

　　4、做好环境卫生洁净工作，保证幼儿健康成长。

　　四、家长工作

　　1、反应家长对园工作的建议、建议，辅助幼儿园共同搞好家园

　　联系工作，促使幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教

　　工作起监察、促使作用。

　　2、提升家长育儿知识，交流家园联系，达到家园同步教育，促

　　进幼儿全面的发展。

　　3、实时与家长认识幼儿在家状况，反应幼儿在园状况，发现问

　　题实时解决，完全解决家长的后顾之忧，明确教育目标要求，达到家

　　园教育一致。搞好家园联系，促学园工作全面发展

　　;亲密家园联系，形成有效教育协力。

　　4、丰富幼儿安全的有关知识，提升家长和幼儿的安全意识。

　　5、经过家长学校专题内容，与家长探请教育话题，达成教育共

　　识。

　　五、月工作安排

　　二、三月份工作安排

　　1、打扫卫生，做好开学前的各项准备工作，创建整齐、温馨的环境。做好消毒工作，开窗通风，记录好《幼儿联系册》，预防手口

　　足病与甲流。增强幼儿一日生活惯例及讲堂惯例的培育。

　　2、热忱欢迎幼儿返园，和幼儿一起采集、自制展开地区游戏的资料、玩具。制作地区活动和角色游戏的资料，每周按期展开角色游

　　戏和地区活动。

　　3、创建拥有班级特点的主题环境，为幼儿创建温馨的港湾。

　　4、展开三八节主题活动

　　5、预防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼儿注意个人

　　卫生。

　　6、丰富自然角，并填写察看记录表。

　　7、在教育教课活动中应增强对幼儿优异行为习惯、语言表达能

　　力的培育。

　　8、宣读并讲解本学期幼儿园安全打卡计划。召开班会，拟订班

　　级工作计划。

　　四月份工作安排

　　1、联合主题活动“春季”，指引幼儿注意察看春季的变化，体

　　验春季的气味。联合季节进行春种，并做好察看记录。

　　2、预防春季流行病的感染，做好班级消毒工作，教育幼儿注意

　　个人卫生，严格进行班级检查和幼儿自检相联合，根绝传得病的发生。

　　3、实时丰富桌面玩具资料，按期更新角色游戏和地区活动的内

　　容。

　　4、以“4月22日地球日”、“爱鸟周”为主题，展开环保教育

　　系列活动。

　　5、察看“春季的变化”，进行晨练和“一物多玩”活动。学习

　　跳绳的技术。

　　五月份工作安排

　　1、节日安全教育及发言活动，展开节日主题活动。展开半日开

　　放活动。

　　2、教育幼儿自己的事情自己做，愿意为大家服务，提升幼儿的独立生活能力。

　　3、持续抓好一平时规教育。

　　4、准备庆“六一“主题活动的准备工作。

　　六月份工作安排

　　1、展开庆“六·一”主题活动，感觉节日的快乐气氛。

　　2、对幼儿进行夏天卫生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。

　　3、率领幼儿观光大班幼儿的学习状况，和大班幼儿交流，激发

　　幼儿做大班小朋友的梦想。

　　4、做好放假前的各项工作：写考语，填写幼儿身心发展评论表、上换班级各种总结等。

　　在此后的工作中，我们班两位老师要以建立“以幼儿为本”的教育理念，让每一个幼儿都在原有水平上富裕个性地发展。

　　让孩子在干净的乐土上健康、快乐的成长!

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篇二：幼儿园中班个别教育方案

　　中班幼儿社会教育活动方案中班幼儿社会教育活动方案1活动目标：1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。活动准备：1.气温温度计一个2.脸谱图：兴奋、高兴、伤心。3.可调式情绪温度计若干。4.磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐活动过程：1.提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。(1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。(2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。(3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

　　3.通过故事，了解情绪对健康的影响。(1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。(2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。活动反思：让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。中班幼儿社会教育活动方案2活动目标：1、在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。2、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：小朋友表情照片若干小火车活动过程：1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。2、认识心情火车。3、让幼儿数数有几节车厢。1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?

　　请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。活动反思：第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。中班幼儿社会教育活动方案3活动目标：1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。3、体会获得完成任务的成就感。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。活动过程：1、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)2、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?3、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)4、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

　　A、当心火灾、火警电话、警止吸烟B、报警电话、当心车辆、人行横道C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。中班幼儿社会教育活动方案4活动目标：1、知道地球生病的原因。2、学习保护环境的基本方法。3、增强环保意识。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、挂图《地球病了》。2、地球受污染和排除污染后的多媒体课件及其设施。3、教师绘画一幅：地球病了。4、幼儿人手一份：绘画纸、水彩笔、油画棒。活动过程：1、出示挂图，导入课题。(1)出示挂图，同时放录音：孩子们，我病得厉害，难受得很，你们快帮帮我吧!(2)提问：a.图上有什么?b.地球妈妈怎么了?c.地球妈妈为什么会生病?2、组织幼儿观看多媒体课件，知道地球受到污染的原因。(1)说说多媒体所展示的地球被污染现象。a.森林被砍到了许多。b.工厂冒浓烟。c.水变成了黑色。d.到处是垃圾。e.汽车排放尾气。(2)提问：地球妈妈还生了哪些病?3、请幼儿当医生已到幼儿讨论保护地球的方法。(1)针对污染，幼儿自由讨论排除污染的方法。(2)引导幼儿观看受污染和排除污染的课件，比较并说出怎样是地球妈妈的病好起来。小结：建立污水处理工厂，把脏水变干净，工厂不要放黑烟，汽车用电、天然气、太阳能来开动，建立垃圾处理大工厂，多种花草树木，保持水土，净化空气，是地球妈妈的病好起来。

　　4、绘画活动：打扮地球妈妈。(1)教师出示地球妈妈“生病时”不美的画像，激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅美丽的画像，打扮打扮地球妈妈。(2)播放音乐，幼儿在音乐中自由作画。(3)展示、评价。

篇三：幼儿园中班个别教育方案

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　　幼儿园中班个别教育计划

　　篇一：阳光幼儿园个别幼儿计划

　　个别幼儿计划

　　一、个别幼儿分析；

　　幼儿有部分都是新生，可能是因为父母工作原因从各个地方转到本班来，其中有一位幼儿叫甘露的小朋友年龄较大，还有点口齿问题、爱动手去触碰其他小朋友等不好的习惯。

　　通过老师上课的两个星期来看，发现甘露小朋友不仅爱动手还有点孤僻、独立要强，可能是因为身高也比其他幼儿高吧！所以造成了爱动手、让其他幼儿都怕她，老师还发现她不仅不爱表达也不善于活动，一天上课就是一个人呆着一整天，老师j叫她过来一起玩，她只是跑到一边看小朋友们玩。在活动方面不善于表达。在学习方面也是个难题，因为是从其他学校转来的，我们也不了解她的学习情况，到本班上课后才发现她还不会握笔写字，或许因为口齿原因所以发现她自己的简单心愿也不会表达出来。

　　二．预期目标

　　1培养个别幼儿能主动进行自我服务性劳动，吉泽明步有较强的生活自理能力；

　　2培养个别幼儿愿意与同伴合作，有合作意识；

　　3培养个别幼儿树立自信心，具有勇敢精神，在遇到困难时不退缩；

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　　4培养个别幼儿能主动参与探索、操作活动，对活动感兴趣；5培养个别幼儿能与同伴友好相处，建立良好的伙伴关系；

　　6个别幼儿能主动进行语言表达，提高语言表达能力及与他人的沟通能力。

　　三．因材施教

　　当发现幼儿的不好习惯与不足时，我与其他老师以后对甘露小朋友多沟通、引导与带动她和小朋友一起玩。

　　一天户外活动时她又一个人在一边看其他小朋友玩，后来通过引诱方式来带动她和小朋友们一起玩，话虽不多，但也看到她露出了笑脸。

　　写字课时，我就把她带到自己的身边，然后握着她的手写字，通过多次练习她也会一些简单的数字了。

　　在语言方面，我们与她多沟通、交流，把她想表达的心愿用简单的语言教她说出来，再让跟着老师读。如；师、我要写字，幼、我要写字。通过这样多次沟通交流与练习，本班甘露小朋友也变得开朗起来了，不在是那么孤僻，也勇敢的和老师说话，也融入了集体，还不会再动手去触碰小朋友了。虽然语言上说的不够多，但也能开心的和小朋友一起玩。

　　总之，我们会在尊重幼儿的人格和自尊心的情况下进行个别教育，使他们的身心在健康快乐的氛围中得到发展。

　　篇二：幼儿个别教育计划

　　幼儿个别教育计划

　　大一班(20XX-----20XX年度第一学期)

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　　胡鑫成是我班一个很调皮的男孩，虽然平时看他不声不响，但他的表现却很“突出”，如果老师批评他，他就会一脸无所谓的样子，好像批评的不是他，过一会老毛病就又犯了。经常有孩子来告他的状，因此有一些幼儿就不喜欢跟他一起玩。

　　在集体活动时，孩子们都按老师的要求在做手工操作，胡鑫成却像疯了似的满教室到处跑，还破坏其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足无措。老师询问他的手工呢？他说：已丢进垃圾桶了！

　　要吃午饭了，小朋友们一个个排好队在做着吃午饭之前的准备工作——洗手。胡鑫成好象听不懂老师的话一样，一个人趴在桌子上玩！上课时，总能听到桌子撞击地板的声音，幼儿告诉我：胡鑫成经常会把桌子抬高！以导致他们不能正常进行手工操作等活动。

　　1．父母对孩子管束没有限度。胡鑫成的父母平时对他比较放任，等到一旦做坏事之后，就把他暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感，而这种情绪在幼儿园就会有意无意地爆发出来。

　　2．缺少沟通。胡鑫成的父母由于工作比较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。这使得孩子内心比较孤独。家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。

　　3．好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西

　　都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、动画片里经常出现的一些人、物、动物，对他们的吸引力非常强。他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。

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　　对胡鑫成这样的孩子，我们曾多次教育他、批评他，但效果不佳。后来，我们尝试着采用鼓励、激励的方法，孩子的行为明显有所好转。方法：

　　1．体验成功。胡鑫成在活动时不是很积极，但有一次，他上课听得比较认真，还举手回答了问题，我及时表扬了他，并给他(:幼儿园中班个别教育计划)贴上了小红花，他开心极了。这以后，他每次上课都非常认真，这样就形成了一个良性循环。

　　2．赏识激励。每个孩子都有他的闪光点，胡鑫成也有他好的地方。如他喜欢帮助老师做事情，我就以赏识他的语气对他说：“胡鑫成，你真是个勤劳的孩子。如果以后你一直听老师的话，和小朋友好好相处，上课认真举手，那老师小朋友会更喜欢你。”他点了点头，认真地说：“我会听老师话的，我会的。”

　　反思：

　　每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候，如果我们能正确引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱心、以耐心来关注幼儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力，只要我们家园共同配合，每个孩子都是一个好孩子。

　　篇三：个别幼儿教育计划

　　个别幼儿教育计划

　　【听障幼儿教育计划

　　冉庙乡中心幼儿园

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　　20XX-12-19】

篇四：幼儿园中班个别教育方案

　　幼儿园中班教育活动方案设计（共6篇）

　　篇：幼儿园中班教育活动方案

　　20XX幼儿园教育活动方案

　　1题名称：寻找春天

　　主题选择原由：

　　春天到了，幼儿园里的小树慢慢露出了青青的嫩芽，草坪上小草也争先恐后的钻出地面。在上户外课的时候，看到很多的小朋友对地面的小草充满了兴趣，还有几个小朋友不亦乐乎的拿起树枝拨弄地面上的蚂蚁，在幼儿看来季节的变化及特点即使是自然现象但他们对此却充满了好奇，幼儿园的孩子他们正处在快速发展的时期，在了解与发展自己的同时，去接触外面的世界有利孩子更好的成长，去全面的了解他们所生活的时代。春天有哪些特色，他与其他的季节有哪些的不同呢，通过一次的外出集体的郊游活动，能不能让他们了解到春天，能不能对植物和小动物都有一些认识呢，因此一个以春天郊游的为切入点“寻找春天”的主题活动就诞生了。

　　主题目标：

　　1知识目标：了解季节的分类,认识春天的特征，春天与人类活动的关联，能认识到春天万物复苏大自然美好开始的时刻。

　　2技能目标;对花草树木有一定的了解，对小动物有了解，对季节的到来熟悉，同时通过活动加强自己的动手制作能力和表达能力

　　3情感目标：在郊游过程中通过与同学间的配合与合作，彼此的交流感情，同时老师更加的了解学生，学生也更加的熟悉老师，学生更容易生动的去表达自己的内心情感，同时培养学生对小动物的爱惜之心，以及大自然小主人的责任心。

　　主题活动准备：

　　1:老师提前选择好去郊游的地点，同时要对周边的地点进行充分

　　的考察，排除掉自然的危害和社会潜在的危害，要对孩子的基本安全有十分的保证，同时带好一些防备用品

　　2：请家长为孩子准备好去郊游必须要带的物品，以及为孩子准备好充足的食物，以及生活的用品。

　　3：老师与学校有关方面沟通好，对于外出郊游做好备案，获得学校的支持，同时老师需要把郊游的活动提前的传达给每一位孩子的家长，听取他们的意见，并寻求家长的支持。

　　4:提供幼儿用来做活的一些设备和道具，如歌词单，笔，小的制作工具等。

　　主题网络图：

　　活动一：唱春天的歌曲

　　活动的目标;

　　1感悟春天的存在，通过观察和交流来认识春天的美好，和全新的开始。

　　2：学生之间的彼此交流，加强彼此的感情。

　　活动准备：儿歌单，序列号

　　活动过程：

　　1:将学生分成多组，然后学生之间可以自由的组合，在老师的要求内，选择自己喜欢和热爱的关于春天的儿歌，来表达对春天的认识和热爱。

　　2;在唱完儿歌后，让每组学生还表达自己对春天的认识，并选择一个自己认为可以代表春天的事物。

　　活动二：春天吉祥物

　　活动目标：

　　1;春天里有哪些植物和动物

　　2：能够根据植物的形状，动物的体型来进行辨认。3:与小伙伴合作，可以自己选择动画或者植物将其绘画在纸上，用来作为春天的吉祥物。

　　活动准备：画笔，纸张，展板

　　活动过程：

　　1；分组活动每几个学生分为一组，自己任由选春天的吉祥物将其画在画纸上。

　　2：找老师指定的范围内自己寻找画画的实物，用来作为画画的模型。

　　活动三

　　：

　　我们的春天

　　活动目标：1：春天到了，小伙伴要在春天做好规划，认识到应该做哪些事情。

　　2：春天是细菌繁盛的季节，我们要养成良好

　　的生活习惯。

　　3：春天我们要做运动，锻炼我们的良好体格4：我爱我家，春天我们不仅要爱护自己，家庭也是一个非常重要的地方，我们要保持家庭的干净整洁。

　　活动过程：

　　1：在父母和老师引导下养成好的生活习惯锻炼健康的体格。

　　2：在父母的带领下打扫自己的卧室，同时帮助父母打扫自己的家。

　　3;每天放学后整理干净自己的课桌，同时和同学一起把教室打扫干净。

　　教育活动方案设计思路：

　　?设计思路的描述：整个主题围绕着“寻找春天”系列活动，为幼儿创设一个舒适、安全、可靠、充满童趣的户外活动，尽快消除幼儿的入园焦虑，感受到班级老师对自己的体贴、关爱，初步了解自己的老师，以及自己的小伙伴，对外界的社会也有了一定的认识，愿意与老师和小朋友交往，共同游戏，体验上幼儿园的快乐，喜欢上幼儿园，高高兴兴地上幼儿园。

　　第2篇：幼儿园中班数学教育活动设计

　　xx幼儿园数学教育活动设计

　　幼儿班：中(2)班

　　时间:2012/5/17园内指导老师：

　　校内指导老师：

　　实习生：

　　活动名称：《星期找朋友》

　　活动目标：1理解星期含义

　　2喜欢参与活动

　　活动准备：星期大转盘一个

　　,星期宝宝图片一张

　　,星期一到星期日字卡一套,星期一到星期日的五角星卡片一套

　　,幼儿星期一到星期日的学习或生活图片一套，画纸34张

　　活动过程：

　　一

　　以回忆的形式导入

　　1小朋友，你们还记不记得上一次陈老师给你们带来的星期宝宝，今天余老师也把星期宝宝带来了，谁能说说星期宝宝有几个星期朋友？（星期宝宝有七个星期朋友，第一个朋友星期是星期一，第二个星期朋友是星期二，第三个星期朋友是星期三，第四个星期朋友是星期四，第五个星期朋友是星期五，第六个星期朋友是星期六，第七个星期朋友有个好听的名字叫星期日）

　　2帮星期宝宝找到七个好朋友，请幼儿把顺序错乱的星期字卡按顺序分别贴在转盘写有1~7数字上

　　二

　　玩星期大转盘，找星期的好朋友

　　1教师转动转盘指针，指到星期一字卡提问星期一的好朋友是星期几和星期几（星期一的好朋友是星期日和星期二）依次提问星期二至星期日的好朋友

　　2玩口头游戏，巩固星期的好朋友

　　①教师示范玩法，有节奏的边拍手边说口诀“我是星期一，我有两个好朋友，星期几和星期几”幼儿回答“你是星期一，你有两个好朋友，星期日和星期二”

　　②请七个幼儿上台每人发一个星期五角星卡片贴衣服上代表对应的星期，按星期的顺序从左到右站成一排。

　　玩法：每个幼儿按口诀向台下幼儿提问一次，台下幼儿按口诀回答

　　规则：当台下幼儿回答正确时该幼儿就要和两个好朋友手牵手

　　③当轮到星期日提问时教师要解释为什么星期日只有一个好朋友，（其实星期日也有两个好朋友，他们是星期六和星期日，因为我们每个星期有七天，从星期一到星期日，星期日过完之后又是一个新的星期，又从星期一开始，所以星期一也是星期日的好朋友）

　　三

　　星期找生活和学习的朋友

　　让幼儿观察星期一到星期日的生活或学习图片，想想每幅图有什么特点，分别根据图片上的内容把图片摆在相应的星期字卡对应的区域

　　四

　　活动延伸

　　提供画纸，鼓励幼儿回家后根据自己的生活学习内容，选择其中的一天画在画纸上，和家人小伙伴说说自己画的是星期几。

　　活动反思：

　　不足：

　　1第一个环节出示大转盘时我应该引导幼儿观察转盘，转盘分成七格，分别代表一个星期的七天

　　2第二个环节“玩星期大转盘，找星期的好朋友’是活动的重点，我的提问要简练，语速慢且清晰，要有所暗示，我的手可以在转盘上示意一下，这个环节应该从简到难，先有暗示而后不给予暗示。

　　3我应该向幼儿解释:为什么星期一（X）的朋友是星期日（X）和星期二（X），因为星期一（X）的前一天是星期日（X），星期一(X)的后一天是星期二(X)。

　　4玩口头游戏时由于我将五角星的顺序打乱再发给幼儿，让幼儿按顺序站好，在这浪费了一些时间。在游戏时，我应强调提问和回答的口诀要完整，不至于在进行游戏时有些幼儿口诀没说完整。

　　5第三个环节是整个活动的难点，但是我忘记将图片的顺序打乱再逐副出示让幼儿观察，以至于这个环节的难点没有体现。我应该将图片贴在转盘的旁边，由我进行讲解图片的内容，就不用担心幼儿看不清楚图片内容。

　　6整个活动我没能够顾及到全班的幼儿，只请认真的幼儿回答问题，以至于有些幼儿在走神我也没注意到。

　　优点：

　　1这节活动的目标基本达到，幼儿能理解星期的含义，而且参与的积极性较高。

　　2这节活动的具准备丰富多样，色彩鲜艳，很吸引幼儿的兴趣，对整个活动的顺利进行起到了很好的辅助作用。

　　3对于每个回答对问题或是操作正确的幼儿我都让全班幼儿为他鼓掌以示表扬，这对幼儿是一种很好的肯定，也起了一定的榜样作用。

　　4整个活动的常规把握比之前上的活动好多了，组织能力也提高了，能够根据具体情况随机应变。

　　第3篇：幼儿园中班安全教育活动方案

　　幼儿园中班安全教育活动方案

　　幼儿是一个比较弱小的群体，作为一名幼儿教师应该时刻将幼儿的安全摆在日常工作的重要位置，只有保证幼儿人身安全的情况下才能让幼儿健康快乐的成长，让安全工作从细小处开始。因此我班将把安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中。具体实施步骤如下：

　　一、日常教育

　　1.我们充分利用餐前、盥洗的间隙以自编小故事的形式让幼儿了解一些安全常识，例如：我们发现近段时间幼儿总喜欢将一些小物件放在口袋里，个别幼儿乘大人不注意时总想往嘴巴里塞，所以我们自编了《这些东西不能吃》、《我是小花猫》、《我会这样玩》等小故事，并通过这些实际的案例对幼儿进行了安全教育。同时，每天我们都会检查幼儿的口袋（特别是班级内的男孩子），以防-，管理类，工作类，工作计划类文档，下载--

　　止幼儿带一些危险的物品来幼儿园。并通过谈话的活动，让幼儿知道小朋友是不能将一些豆豆、小棒等物带来的，更不能将这些东西塞到自己或者是同伴的身上。

　　2.利用图片的形式培养幼儿的安全意识

　　针对班级内幼儿爱看图书的心理，我们在语言区内为幼儿特地提供了安全教育的图片和图书，内容包括《当有陌生人来时》、《怎样过马路》、《爸爸、妈妈不在家》等类似的内容，指导幼儿和同伴一起边看边讲述，让幼儿了解了日常生活中可能会碰到的安全问题。

　　3.将一日活动中的要求细化。

　　根据班级内的实际情况，我们更是将一日的生活做到了细化，把生活习惯与自我保护教育是紧密结合起来。在盥洗活动中，我们开始培养幼儿与幼儿之间的互相监督，让幼儿先自己说一说在盥洗时小朋友该做到什么，不应该做什么，教师也对幼儿进行了分批的管理。-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

　　这样就减少了幼儿在入厕时互相拥挤、碰撞等一些安全的隐患。在进行户外活动时，我们两位教师也是采用了分组带领的形式，每位教师带领一半幼儿进行体能的锻炼，这样，也就减少了活动中可能出现的一些安全的问题，也保证了幼儿一日的户外活动的量。

　　4．我们让幼儿知道了了正确有序的穿衣服能保护身体，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们注意幼儿生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯。通过我们的努力，幼儿在一日活动中的规则意识也明显地增强了，所以，只有一日活动中的每个细节有了安全的保证，才能更好地开展各项活动。

　　5．不折不扣地做好安全工作。

　　没有安全就没有教育！户外活动前，着装是否整齐，鞋带是否松弛等问题；-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

　　还要看一看，摸一摸幼儿手里或口袋里是否藏有坚硬细小的物品；外出行走时，暂时让幼儿排成两排齐步走，一般由教师在周围保护。上下楼梯时，指导教育幼儿扶栏杆有序行走。来到活动场地，首先要检查场地器材是否安全，并在活动中眼观六路，幼儿的一举一动都要在老师的视线内，另外，对身体协调发育欠佳的幼儿要特别关注，活动后教幼儿学习收拾器材。并及时为幼儿抹汗、更换衣服、等工作。

　　6．教育幼儿不玩教室里的抽屉、门、窗，以防夹伤。

　　幼儿进睡房前，教师要检查幼儿的口袋是否有玩具。教育幼儿不能玩火，玩水和玩电。老师用完电器之后，一定要把电源随手关掉，防止幼儿用手去摸。不给幼儿玩细小的物品和玩具，防止幼儿把它们塞进嘴巴、鼻子和耳朵里面。结合主题教育，还要对幼儿随机进行安全意识教育和自我保护能力的培养。

　　如：幼儿上厕所时一定要告诉老师，-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

　　当然，老师要在旁边指导协助。盥洗时教育幼儿不能玩水；幼儿

　　玩耍时，攻击性比较强的幼儿为什么没有朋友？教育他们不能推别人和用玩具打人。大小礼拜接送时，教育幼儿不能拿陌生人给的糖果或者玩具，不能跟陌生人走；另外在家长来园接幼儿时，我们一定要确认是幼儿的家人时，才可以让其带走孩子。

　　二、安全工作从细小处开始

　　1．让幼儿知道日常生活中的一些危险的物品

　　幼儿天性好动，他们特别喜欢摆弄各种物品。针对幼儿的这个特点，我们将让幼儿知道一些危险的物品。在平时的活动中教师收集一些空的药水瓶、饮料瓶、洗涤剂等物的瓶子，也通过故事和随机教育相结合的形式让幼儿了解这些不同的瓶子，让幼儿知道哪些可以碰，哪些小朋友是不能碰的，提高幼儿对这些物品的安全意识。

　　2．、增强幼儿的自我防护的意识

　　让幼儿知道和了解日常生活中的一-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

　　些常用的电话号码（如：110、120、119等），并能知道这些号码的作用，在日常的活动中能在室内和幼儿在一起进行演练，让幼儿知道当遇到火、水时小朋友该怎样避免。同时也将结合当陌生人来时和小朋友一个人在家这样的情况，如何运用这些急救的电话号码，提高幼儿的自我保护意识。

　　四、知道一些交通安全知识

　　我们将通过图片和观看安全教育片的形式让幼儿知道一些交通安全的标记和一些小朋友在过马路时的常识，增强幼儿的交通安全常识。

　　五、家园配合，一起提高幼儿的自我保护意识

　　我们制定的自我保护能力的培养目标在幼儿园实施教育的同时也需要家长在家中配合完成。所以我们要让家长知道本学期班级安全工作的重点，向家长宣传对幼儿进行安全教育的重要性，同时，也会请家长帮助收集有关安全的小故事和标记，让家园互动的形式让家长-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

　　也能支持对幼儿进行安全培养的工作。

　　-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--第4篇：幼儿园中班区域活动设计方案

　　幼儿园中班区域活动设计方案

　　一、设计意图：

　　新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。因此，我们将本学期的区域活动目标制定如下：

　　二、活动目标：

　　（一）、《益智区》活动目标：

　　1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。

　　2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。

　　3、帮助复习巩固数学等有关知识。

　　（二）、《美术吧》活动目标：

　　1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴折等的基本技能。

　　2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

　　3、发展幼儿的创造力、想象力。

　　（三）、《娃娃家》。喜欢和同伴一起做游戏，学会分享，等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行

　　为规则。

　　（四）、《七色光剧场》活动目标：

　　1、提高幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿表演的欲望。

　　2、提供各种乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。

　　3、提供各种材料，如：头饰、乐器、飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

　　4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。

　　（五）、《玩具吧》活动目标

　　1、知道各种玩具的玩法，对电动玩具有探索欲望。

　　2、同伴之间学会相互谦让，能合作玩玩具。

　　3、提供活动材料：各种毛绒玩具、电动玩具等。

　　4、指导要点：学会与同伴分享自己的玩具。

　　（六）、《美发屋》活动目标：

　　１.让幼儿了解美发的过程，认识一些美发用具；

　　２.在某一主题环境中独立的以角色身份游戏，并逐步发展与同伴的交往能力；

　　3.让幼儿模仿理发师的动作，感受活跃、明快的劳动节奏，从而培养幼儿爱清洁、爱劳动的好习惯，好品德。

　　（七）、《好玩的多米诺》活动目标：

　　1．感受多米诺骨牌效应，初步感知推力的作用。

　　2．能用多种方法排放积木、盒子，积极用语言表达自己的操作。

　　3、在搬运、取放、堆叠大型盒子的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。

　　4．积极探索，乐意合作，体验游戏的快乐。

　　主要措施：

　　1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。

　　2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。

　　3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。

　　4、提醒幼儿遵守游戏规则。

　　5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。

　　（1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。

　　（2）教师每天都有一项活动作为重点辅导。

　　（3）加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

　　（4）充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。

　　（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。

　　（6）观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。

　　（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。

　　6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角色游戏的教育功能。。

　　7、保证幼儿每天都有游戏时间。

　　8、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。

　　四、区域活动的使用常规。

　　常规是幼儿园进行活动的根本保证，中班幼儿控制力差，行动易受个人意志兴趣支配，集体生活观念还需要巩固，所以建立合理的活动常规显得尤为重要。那么，在中班应制定哪些使用常规呢？

　　1、进区卡。“没有规矩，不成方圆”，制定生动的进区卡，让幼儿凭卡进区，不仅避免了乱、挤的现象，也增加了区域活动的趣味性。

　　2、人数的限制。一个活动区域不能挤进大多数的幼儿，如果没有限制人数，就会出现部分区域人数拥挤不堪，另一部分区域却只有少数人，甚至没有人。

　　3、集合上位的常规。由于区域活动是以幼儿自主活动为主，而中班

　　幼儿年龄小，好动，各方面的约束能力还较差，在集合进区时往往会出现一窝蜂，你推我挤的现象，很危险。制定集合上位的常规，并在平时的日常学习生活中以游戏的方式加以练习，幼儿便井然有序很快上位，避免了你推我挤的拥挤现象。

　　4、操作材料的使用和收拾的规则。孩子进区后，对陌生的操作材料可能会束手无策，虽然个别幼儿会充分发挥探索的能力，但是，没有相应的规则引领、指导，很可能会越搞越乱。另外，因为幼儿进区是从容，出区时匆忙，常常会出现操作材料乱扔乱放的情况，这样就会影响区域活动的正常开展。而制定规则后，不仅约束了孩子的这些行为，还有利于培养孩子良好的行为习惯。

　　各种活动的常规不是一成不便的，幼儿的区域活动是在动态下进行

　　的，因而幼儿在活动中还会有不同的情况出现，而不同的情况可能

　　需要不同的准则加以规范。所以，区域活动规则往往是不可能一步

　　到位的，而是需要逐步完善，逐步到位。

　　第5篇：幼儿园中班教学活动设计方案

　　xxxx教学活动设计方案

　　幼儿园中班教学活动设计方案怎么写?幼儿园中班老师可以通过游戏，让小朋友们在游戏中产生对学习的兴趣，增强对书面语言的敏感性。小编准备了幼儿园中班教学活动设计方案，希望对你有帮助!活动目标

　　1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。

　　2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词。

　　3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点

　　理解儿歌，愿意模仿儿歌中好的角色榜样

　　理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义

　　活动过程

　　谈话引出课题

　　理解、熟悉儿歌内容

　　学习朗诵儿歌数遍

　　活动反思

　　第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴

　　近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，1/52、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习

　　3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固

　　设计意图

　　儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻，教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯，这也是幼儿除了语言能力外，从这一内容中应学习到得健康能力的改进。

　　活动目标

　　1，在活动中让学生动手动脑，促使幼儿的协调性及灵活性的发展。

　　2，培养学生团结协作的精神。

　　3，体会集体活动的乐趣

　　4，锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

　　5，培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿协调性及灵活性的培养锻炼

　　难点：对个别幼儿协调性及灵活性培养的指导。

　　活动准备

　　沙坑木质铁锹小桶xx活动过程

　　1、开始

　　2/5给学生分组，带学生进入活动场地做准备活动。

　　2、游戏

　　(1)让学生选地，确定xx修建的范围。

　　(2)让学生说一说选地的原因。

　　(3)让学生动手做城堡，教师巡视观察学生。

　　(4)对协调能力差和灵活性不高的幼儿进行指导。(5)城堡建成，让幼儿互相观摩，评一评谁的城堡建的好，说一说自己的城堡问题出在哪里，并动手重新建造，争取建造的更好。

　　3、活动结束

　　让孩子们说说对这次活动感受。

　　教学反思

　　1、幼儿中班的孩子由于心理特征的发展，他们的独立性和有意行为得到了发展，要让孩子们在活动中学会交往，更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。

　　2、对活动过程的反思

　　(1)师生互动的反思：大部分的孩子能安老师的要求去做，有个别的孩子注意力不集中，只看热闹，不见自己行动。老师对这部分孩子进行个别指导。效果良好。

　　(2)对自身专业知识的反思：因为以前都是上小学的课程，最近一年来上幼儿的课程，觉得很多事情无从下手，现在明白有关的理论知识太欠缺了，而且经验也不够。需加强有关幼儿教育理论知识的学习。

　　(3)男孩子做城堡比较快，比较粗糙。一做完无所事事，女孩子做的比较慢，做的比较的仔细。在以后的活动中对男孩子要提高要求。让男孩子养成踏实，认真的习惯。

　　3/5(4)在以后的教学中，加强对理论知识的学习，同时多观察学生，多和学生接触，走进学生的心里，了解学生的心理。

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步理解儿歌内容。

　　2、在数数游戏中感受儿歌的趣味和韵律。3、在教师的引导下完整地说儿歌。

　　4、体验踢毽子中互相合作的快乐及获得成功的满足。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：挂图、毽子若干、字卡

　　活动过程：

　　一、引课：

　　1、猜谜语。小小玩具长羽毛，抛向空中我踢它。(谜语的引入。意在

　　激发幼儿参与活动的兴趣)2、出示挂图，想：毽子怎么玩?(培养幼儿仔细观察的良好学习习惯)3、观察挂图后交流：图上的小朋友用什么踢毽子?脚的哪一部分?(通过观察、互动，让幼儿认识自己脚的不同部位，为后面活动的展开做好铺垫)4、图片上有几个毽子，几个小朋友?思考：两个毽子几人踢?一个毽子呢?(让幼儿通过观察，知道毽子和人数一一对应，为理解儿歌内容做好准备)二、操作活动：(幼儿活动动静交替)1、老师这儿有个漂亮的毽子，谁想来试试?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓励幼儿大胆尝试，并根据幼儿活动程度随机指导，让多数幼儿看清怎样踢毽子，为活动的继续做好技术铺垫和情绪铺垫)

　　4/52、教师小结：用脚的内侧踢毽子的底座。(教师的强调为幼儿理清方法，便于下面的模仿活动)3、分组练习踢毽子。(个别指导。鼓励幼儿模仿参与，掌握技巧，为下一环节数数做准备)4、分组比赛：数一数，哪组踢得多?(通过数数活动，让幼儿有序参与，并为学习儿歌中的数数语句做好铺垫)5、教师踢，幼儿数数。(儿歌中的数数是简数，幼儿不易理解。通过给老师数数，当踢得数和数得数不一致的情景出现时，教师引导幼儿学习简数，理解和学习儿歌铺路)三、学习儿歌

　　1、完整欣赏。(用听觉整体感知儿歌)2、逐句学习，同时出示图片。(多种器官感知儿歌，图片利于幼儿理解儿歌，并为下一环节幼儿自己完整朗读儿歌起到拐杖作用)3、根据图片引导幼儿朗读。(放开拐杖，让幼儿自己走)四、思品教育：踢人、踢门等都是不文明行为，小朋友不能做。(对幼儿进行相关的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯，为班级树立正确的是非观)五、游戏：找字卡(捉迷藏是幼儿最爱玩的游戏之一，字卡上印有踢毽子字样，幼儿在玩中无意识认识汉字，加强印象，可以把所开展的活动内容喜悦的和家长分享，便于家长及时了解孩子的进步和变化)

　　5/5第6篇：幼儿园中班幼儿园中班第一周教育活动方案一

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　　中班第一周教育活动方案（周一）

　　上午活动：

　　晨间活动：桌面

　　积木

　　图书

　　户外活动

　　球

　　小推车

　　给小动物喂食

　　晨会：

　　1、小结当天情况，谈话

　　快乐的暑假。要求幼儿能用较连贯的语言讲述

　　2、做好操前准备。

　　整合活动：开学啦。

　　活动一

　　一、名称

　　：开开心心上幼儿园（故事）

　　二、目标：1、理解故事内容，学习故事中的对话。

　　2、体验开开心心上幼儿园的情感。

　　三、准备：

　　故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》

　　四、教学重点

　　学习故事中的对话

　　教学难点

　　故事表演

　　五、过程：

　　1、倾听录音

　　了解故事内容

　　幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称

　　师生共同听故事录音：故事里都有谁？

　　2、学说对话，进一步理解故事中的内容：

　　出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：

　　——小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的？

　　小动物是怎样上幼儿园的？

　　幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：

　　——为什么要开开心心上幼儿园？

　　3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：

　　观看大班幼儿的表演。

　　大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

　　4、经验迁移、表达感受：

　　——你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗？

　　幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。

　　5小结讲述幼儿表演情况。

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　　活动二：

　　一、名称

　　：我升中班了

　　二、目标：1、学习用图形组合的方法画人。

　　2、掌握蜡笔涂色的方法，均匀地涂色。

　　三、准备：蜡笔、记号笔、纸、幼儿用书《长大了》、范例。

　　四、重点：均匀地涂色

　　难点：用图形组合的方法画人。

　　五、过程：

　　1、引出主题展开讨论：

　　引出话题，共同讨论

　　——新学期开始了，许多孩子长大了，从什么地方可以看出长大了？

　　幼儿自由讲述，教师帮助他们进行归纳。

　　出示范例再次讨论：

　　——我也长大了。你从哪里可以看出来？

　　引导幼儿发现人体外的每一圈、颜色都代表人在不断的长大。

　　2、演示理解作画要点：

　　教师画人的头、身体，请幼儿添画出人的手与腿。

　　用图形取代线条画人体的手与腿。

　　3、幼儿作画

　　提示幼儿在勾轮廓时要抓住自己的外形特点。

　　想象为自己画上漂亮的服饰。

　　用不同的颜色表现自己在不断地长大。

　　4、引导讲评：

　　将幼儿的作品进行展示，猜测每一幅画画的是谁。

　　看画讨论：

　　——谁长得最大？你是从哪里看出来的？

　　活动三

　　带幼儿去鹅卵石道走一走，以促进幼儿脚部的血液循环，培养幼儿不怕困难的精神。

　　下午活动：

　　活动之一：玩积木

　　活动目标：

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　　1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。

　　2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。

　　3、体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。活动准备：

　　每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。

　　活动过程：

　　（一）玩积木，发现新玩法

　　1、今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩？

　　2、好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。

　　3、幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。

　　4、现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。

　　⒌三位幼儿上台演示，他们的玩法。

　　6、你们觉得谁的玩法最开心？为什么？

　　7、你们想不想玩？快，大家试一试。

　　（二）幼儿玩新办法——击积木

　　教师观察找出一种玩法的三种现象。

　　1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。

　　2、为什么距离大了不行？小了不行？那么怎样就行了？请小朋友再试一试。

　　3、幼儿用测量工具，发现原因。

　　教师小结一种玩法三种现象的原因。

　　4、刚才，小朋友在玩的时候，我发现有的小朋友把积木排成相同的图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小朋友来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。

　　（三）展示不同图形，发现不同现象。

　　1、展示不同图形。

　　2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢？我们下一次来研究。

　　下午活动二：组织幼儿去科学发现室。

　　中班第一周教育活动方案（周二）

　　上午活动

　　晨间活动：桌面玩具

　　户外活动

　　球

　　小推车

　　垫上运动

　　晨会：

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　　1、小结当天情况，幼儿园常规教育。如：上课要先举手，在发言。能认真地

　　倾听老师与小朋友的发言等。

　　2、引导幼儿关注天气

　　3、做好操前准备。

　　整合活动

　　快乐的一天

　　活动一

　　一、名称：快乐的一天

　　二、目标：1、学习倾听、分辩录音的内容，并能大胆地表达。

　　2、能将幼儿园活动内容的图形进行排序。

　　三、准备：幼儿园活动的录音、幼儿用书《快乐的一天》、自绘幼儿园活动内容图。

　　四、重点：倾听、分辩录音的内容

　　难点：将幼儿园活动内容的图形进行排序

　　五、过程：

　　1、倾听录音：

　　幼儿第一遍倾听，教师提问：

　　——你听到了什么？

　　教师归纳总结。

　　幼儿第二遍倾听。

　　幼儿根据听到的内容进行讲述。

　　总结：原来刚才的录音里告诉小朋友一天的活动。

　　2、阅读：

　　幼儿人手一册图书，说说自己一天中最快乐的是哪些活动。

　　幼儿排图讲述。

　　3、集体讨论：

　　原来这就是幼儿园一天的活动，那么在这些活动中你觉得最开心的是什么事呢？

　　小结：原来幼儿园的一天生活是丰富多彩的，我们大家要天天上幼儿园，学更多的本领。

　　活动二

　　一、名称：玩圈

　　二、目标：学习奔跑和跳跃的方法，能与同伴友好地玩。

　　三、准备：大小不同的圈、小玩具、大积木。

　　四、重点

　　奔跑和跳跃动作要领的掌握

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　　难点

　　活动中安全意识的培养

　　五、过程：

　　1、移圈前进：

　　幼儿人手两只圈，将圈排列在场地上。

　　幼儿连续跳进两只圈，把后一只圈移到前面，在跳进前一只圈内。

　　反复多次移动圈圈，向前跳跃。

　　2、辨色进圈：

　　两名幼儿将红、黄、蓝、绿四只圈摆成圆形，看到红色、绿色的圈用单脚跳进，看到蓝色、黄色的圈用双脚跳进。

　　按指令跳，例如红-蓝----黄绿。

　　3、套小动物：

　　在场地上（20厘米）画一根线，幼儿站在线的后面用塑料圈投套小动物。

　　三名幼儿共套在一只大塑料圈上。

　　场地布置

　　红圈

　　蓝圈

　　黄圈

　　绿圈

　　活动三：科学发现室

　　组织幼儿到科学发现室，重点引导幼儿关注磁铁吸铁的原理，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　下午活动：

　　活动之一：穿衣服，系鞋带

　　游戏目标：

　　1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯；

　　2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。

　　游戏准备：

　　1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽；

　　2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽。

　　布置表演场景；

　　3、准备挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜；

　　4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。

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　　游戏过程：

　　1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣；

　　2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼

　　儿亲身体验的心理需要；

　　3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合；

　　4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在接受训练的过程中达到练习熟练，熟中求巧，形成习惯。

　　活动二：组织幼儿观察饲养角的小动物。

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