课堂教学融入思政教育4篇

篇一：课堂教学融入思政教育

　　高中数学课堂教学中如何融入思政教育

　　摘要：在现代教育中，在传统的数学课程教学中引入思政教育，是目前教育领域共同关注的问题。高中数学教师应关注到思政教育这一方面的重要价值，不断优化自己的教学设计并运用有效的方式来实现思政课程知识在数学教学中的有效渗透，提升教学质量的同时推动学生获得一定程度的思政教育，真正实现“教书育人”的目的，推动他们全面发展与健康成长。

　　关键词：思政教育；高效数学；教学

　　高中对于学生来说是非常重要的一个阶段，这个阶段学生的价值观正在形成，是思想和政治教育成效性最好的一个时期，在高中数学教学中融入思想政治教育的内容，向学生逐渐地渗透与思想和政治相关的知识点，可以让他们在潜移默化当中养成良好的思想意识和行为观念，对他们的行为和举止进行规范性的引导，从而为学生以后的学习和发展奠定更加坚实的基础。

　　对全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国中学教育事业发展新局面。思想政治教育不仅贯穿于数学课堂中，更是贯穿于生产生活的方方面面，让学生从生活实践当中获取更多的学习素材，拓宽他们的知识面，丰富他们的认知，进一步激发他们对于数学课堂学习的积极性。

　　1在情境教学中融入思政课程知识

　　高中数学教师在实际的数学教学中更应认识到在数学的情境教学中融入思政课程知识的积极意义，立足于教学内容的情境创设来进行思政课程知识融入与运用，推动学生在真实的情境中提升关于数学知识以及思政知识内容的掌握程度。在具体的开展过程中，教师也应及时地给予学生一定程度的指导，帮助学生的探究性学习顺利地开展。例如，在进行《椭圆及其标准方程》一课的教学时，教师就可以创设一种融入思政知识的情境，教师首先可以运用信息技术向学生展示我们国家的神舟七号载人飞船在中国酒泉卫星发射中心成功发射的视频，引导学生

　　感知神舟七号载人飞船的成功发射是我国航天科技的重大成就，让学生认识到我国的科学技术处于世界领先地位。神舟号的发射标志着我国航天科技的又一次飞跃。接着，教师可以让学生展开关于具体的问题的分析，已知“神舟七号”飞船变轨前的运行轨道是一个以地心为焦点的椭圆，飞船近地点、远地点离地面的距离分别为200公里、350公里，设地球半径为R公里，求飞船轨道的方程。”这一问题情境的创设，结合视频资料来进行具体的分析，促进学生在不断思考的过程中意识到科学技术发展对我国发展的重要性以及我们国家无数科学家的无私奉献以及强大的科学精神，进而获得思想上的进一步发展。在数学的情境教学中融入思政课程知识在培养学生获得数学方面以及思想政治方面的认知和能力中都发挥着独特的优势，其方式能够不断推动学生产生数学学习的热情并使学生感受到深刻的思政课程知识，促进学生的全面发展。数学教师应善于发现与挖掘数学中相关知识来与思政课程知识进行融合，开展更具实效的教学，促使学生获得全面、协调的发展。

　　2在合作探究活动中融入思政课程知识

　　高中数学教师在实际的数学教学中更应认识到在具体的合作探究活动中融入思政课程知识所体现出来的积极意义，积极地结合相应的数学课程内容来进行有效的合作探究活动的创设与运用，引导学生在活动中能够感受到分工合作的价值以及尊重、包容他人的概念，促进学生的思想发展，实现对学生正确观念的引导。例如，在进行《二次函数》一课的教学时，教师就可以创设相应的合作探究引导学生进行共同的参与，让学生通过具体的合作学习来更好地探究二次函数的性质，并自己做出二次函数的图像。教师可以引导学生进行相应的分工，结合其中的定义域、开口方向、奇偶性等等来展开相应的分工，最后进行汇总，互相交流意见，使学生在图像推理过程中的分析来感受到合作成功的快乐，并意识到合作的价值以及更深刻的集体意识，学会包容以及尊重别人以及相互的帮助，获得思想上的进一步提升，获得全面的发展。由此可见，在具体的合作探究活动中融入思政课程知识在培养学生获得数学方面以及思想政治方面的都存在着巨大的优势，其方式能够不断推动学生感受到深刻的集体意识以及尊重他人与包容他人的概念，推动学生的思维品质发展。数学教师应善于引导学生开展更具实效的合作探究活动，实现对学生的有效培养。

　　3在动手实践活动中融入思政课程知识

　　在高中阶段的数学教学中，数学教师应充分关注到有效的动手实践活动中融入思政课程知识于推动学生数学水平能力发挥以及思想品质发展的重要价值，结合具体的课程内容来进行有效的动手实践活动，引导学生在实践活动中不断地开展动手操作、预测、分析、对比以及验证，使学生在这个过程中逐渐建立坚韧的品格以及不言弃的优秀品质，获得正确的思想政治教育。从某种意义上来说，数学知识体系来源于我们的生活实践，融入思政课程知识的动手实践活动首先可以使学生的参与积极性被充分地调动起来，学生会通过动手实践进行相关知识的进一步学习以及感知以完善自己的知识建构，提升整体的数学水平能力；其次，融入思政课程知识的动手实践活动还可以使学生逐步树立思政课程知识中辩证唯物主义思想以及实事求是的思想，学会从多个角度去看待相应的问题，并实事求是通过不断的动手实践以及排列组合进行相应的探究与思考，巩固自己的思想品质发展。

　　4结束语

　　综上所述，思政课程是思想和政治方面的引领，其在高中数学学科教学中的应用，可以实现理性与感性的结合，实现认知和情感的结合，可以很好地引领学生的价值观念，深入教学改革的目标和进程，更加高效地发挥出学科教学在育人方面的重要作用，推动高中教育教学改革进程的快速前进。

　　参考文献：

　　[1]李院德,史嘉.核心素养背景下高中数学文化教育的实施策略[J].教育理论与实践,2019,39(35):52-54.

　　[2]蔡海涛,林运来.核心素养下高中数学概念课教学策略[J].数学通报,2019,58(09):20-25+66.

　　[3]黄翔,童莉,沈林.从高中数学新课标看数学实践能力的培养[J].课程.教材.教法,2018,38(08):75-79+113.

篇二：课堂教学融入思政教育

　　课程思政融入的教学内容

　　课程思政融入是当前高校教育中的一个重要概念，其核心是将思想政治教育贯穿于各门课程的教学中，使学生在学习知识的同时更好地理解和领会国家的法制和价值观念。以下是一些常见的课程思政融入的教学内容：

　　1.政治学。政治学是一门关于政治领域的研究，而政治领域则与国家的发展和治理有关。在政治学的教学中，可以融入国家的宪法、法律、制度等内容，让学生更深入地了解国家的法治建设和治理体系。

　　2.哲学。哲学是一门研究基本原理和价值观念的学科，在哲学的教学中可以融入社会主义核心价值观等内容，让学生更好地理解和领会社会主义核心价值观的内涵和价值。

　　3.文学。文学是一门艺术形式，但其内容和意义也与社会、历史、文化等领域密切相关。在文学的教学中，可以融入相关的社会和历史背景，让学生更好地理解文学作品的内涵和意义。

　　4.经济学。经济学是一门研究资源配置和生产关系的学科，在经济学的教学中可以融入国家的经济政策、资源环境保护等内容，让学生更好地理解国家的发展方向和社会责任。

　　5.法学。法学是一门研究法律规则和法律实践的学科，在法学的教学中可以融入相关的法律实践案例、司法实践等内容，让学生更好地理解国家的法制建设和司法实践。

　　在实践中，课程思政融入的教学内容还有很多，关键在于将思想政治教育与具体的课程内容相结合，让学生在学习知识的同时更好地

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　　理解和领会国家的法制和价值观念。

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篇三：课堂教学融入思政教育

　　思政育人与课堂的融合

　　思政育人是现代教育中重要的一环。它是指通过学生在思想政治方面的学习和实践活动，培养学生的爱国情感、社会责任感、道德观念、文化素养等综合素质。而课堂则是思政育人的主要场所和载体。课堂作为学校教育的基础，不仅是师生交流的平台，更是思想政治教育的重要载体。因此，将思政育人与课堂进行融合，可以更好地提高思政育人的效果，实现教育的整体目标。

　　一、同时培养学科能力与思想政治素质

　　思政育人与课堂的融合可以消除学生思政学习和学科学习之间的割裂感，实现相辅相成。在课堂教学过程中，教师应注意将思政育人融入学科教育中。比如在语文课上，可以通过阅读经典文学作品中的道德教育内容，引发学生对社会责任和公德心的思考和认知；在数学课上，可以通过解决实际问题的数学模型，提高学生的创新思维和运用能力。

　　二、课堂互动培养思想品质

　　课堂互动是思政育人的重要手段。老师可以通过教学问答、小组讨论、角色扮演等形式，促进学生们思想交流和互动，让学生们更好地理解自己所学的知识的价值，感悟人生哲理，从而有助于塑造健康的思想品质。在教学过程中，教师应该注重引导学生，启发学生对社会问题和人生问题的思考，增强他们对社会和人性的探究和认识，以使其具备正确的价值观和思想境界。

　　三、在线下实现自我实践

　　学生通过参加课堂讨论和互动后，可以在课后通过参与学生组织活动，例如学生会、文艺团体、志愿者组织等，在实践中更深入地理解和体验所学的思政知识，达到更好地转化和应用在实际生活中。并通过该过程不断培养学生思政素质，塑造良好的人生观、价值观和道德观，提高自我修养，增强责任心和社会责任感，为未来的人生发展打下坚实的基础。

　　思政育人与课堂的融合是现代教育发展的趋势，是办学的需要。如今课堂思政育人已经得到越来越多学校和教育专家的认可，相信日后在思政育人和课堂教学的融合上有更加美好的前途。

篇四：课堂教学融入思政教育

　　课程思政融入专业课教学的做法

　　课程思政是高校教育的重要任务之一，也是国家教育改革的方向之一。为了将课程思政与专业课教学融合，我们采取了以下做法：

　　一、课程设计上加入思政元素

　　在专业课程的设计中，我们加入了一些与思政相关的元素。例如，在计算机网络课程中，我们在教授网络基础知识的同时，也讲解了网络安全的重要性，引导学生思考网络安全与个人隐私保护的问题。

　　二、案例教学中体现思政教育

　　我们使用案例教学法，通过讲解一些现实生活中发生的事件，引导学生思考人与人之间的关系、道德责任等问题。例如，在会计学课程中，我们通过讲解一些会计丑闻的案例，让学生了解到会计师的职业道德及其对社会公正的重要性。

　　三、课堂互动中融入思政教育

　　在课堂上，我们注重与学生互动，鼓励学生发表自己的意见和看法，引导他们思考社会问题与道德问题。例如，在市场营销课程中，我们让学生以小组形式探讨市场道德的问题，并引导他们分析商家与消费者的权益平衡问题。

　　以上是我们在专业课教学中融入思政教育的做法，通过这些方法，我们可以让学生在学习专业知识的同时，也能够接受思政教育，培养良好的思想道德素质和社会责任感。

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