小学生心理健康主题班会教案及反思(5篇)

篇一：小学生心理健康主题班会教案及反思

　　主题班会教案之小学生心理健康教育主题班会教学设计及反思

　　一、活动类型：小学生心理健康教育主题班会

　　二、活动主题：在一声声“不可以”中长大

　　三、活动准备：PPT课件

　　四、活动目的：

　　1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处；

　　2、培养学生正确表达爱；

　　3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长；

　　4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思考..五、活动步骤：

　　活动一：换位思考

　　体验宽容

　　（一）、激趣导入

　　（1）、观看趣味心理图片，导入新课..（2）、回顾生活场景，导出绘本..（3）、欣赏绘本并交流，引出主题..（二）、了解分享

　　（1）、回顾填写，提取你最不想听的“不可以”..（2）、情趣表演，体验在“不可以”中各个角色的不同反应..（3）、随机采访：面对爸妈的“不可以”，你的心情怎样？

　　（三）、换位思考

　　（1）、调换角色，情景表演..（2）、随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样？

　　（3）、设身处地：面对爸妈的“不可以”，我们应该怎么做？怎样才能避免与父母冲突？

　　（四）、及时小结

　　理解心理小贴士：冷静倾听

　　换位思考

　　包容理解

　　活动二：由此及彼

　　思考相处之道

　　（一）、由此及彼

　　（1）、由绘本前言，引出《大卫上学去》..（2）、欣赏绘本并交流..（二）、深入思考

　　（1）、交流：在学校，你遇到过这种情况吗？

　　（2）、随机采访：面对老师的“不可以”，你当时是怎么想的？现在又是怎么想的？为什么？

　　（三）、及时小结

　　欣赏绘本结尾，体会父母，老师的爱..活动尾声：拓展延伸

　　深化认识

　　（一）、交流学习收获..（二）、欣赏趣味心理教育图片..

　　孩子眼睛里隐藏的教育秘密

　　——《在一声声“不可以”中长大》教后所思

　　在我的脑海里，总有这样的画面：女儿面对护士手里的针头，吓得说不出话来..这时，我总是说“鬃是最勇敢的，打针从来不哭”..于是从女儿能听懂大人的话时，打针就没有哭过..孩子为什么会这样呢？我一直以为这是孩子自尊心强的原因..直到在中心校安排下我参加了

　　“心理咨询师”的培训班，再加上我有意识的阅读了一些关于儿童心理教育方面的书籍..我才明白，这是由孩子的生理结构和心理特征造成的..最近在科学界和教育界备受关注的镜像神经元理论，就很好的帮我解答了困惑..这一理论的研究者认为：孩子的所见具有伟大的教育意义（所见即是所听、所思、所悟、所教和所学的内容..）至于它的伟大的教育意义我可以用我国古代流传下来的《孟母三迁》的故事来做个最直接的说明，我们都知道《孟母三迁》的故事说明了环境教育的重要性、家庭教育的重要性、学校教育的重要性以及言传身教的重要性..而我们却不知道让这些方面成为“重要性”的就是被称为“大脑魔镜”的有特殊“魔力”的神经元..所以说镜像神经元作为“内置”的教育遗传密码，发挥着“隐藏的教育者”的作用..因此这就向我们教育工作者们提出了一个重要的问题：我们应该如何敬畏和追随的“隐藏的教育者”？

　　因此，当我看到或听到网络上曝光的多起青少年弑母杀父的案例，在愤怒、担心和一丝思考的同时..便设计并执教了这节小学生心理健康教育主题班会——《在一声声“不可以”中长大》..我的目的很简单那就是利用藏在孩子眼睛里的“教育家”，通过或“明”（有意）或“暗”（无意）的方式，把孩子的天赋慢慢“牵引”出来，成就他们生命中最宝贵的因缘（即天赋）..尽管我的思考还很浅显，尽管我的设计也不成熟，但我相信“它（指心灵）已经看到过存在于这个世界和位于这个世界之下的那个世界的一切事物，它认识它们当中的每一个（柏拉图语）..”

　　更好的教育，就是让孩子看到美好的，新鲜的事物..更好的教育，是改变孩子看到的一切！

篇二：小学生心理健康主题班会教案及反思

　　?学??理健康教育主题班会教案?学??理健康教育主题班会教案篇?我们都是好朋友――青少年?理健康教育主题班会活动?标：１、让同学懂得交友应注意的误区，透过活动，消除困惑，?出误区；２、感受??的欢乐和幸福，从?以?颗??乐观的?来善待周围的每?个?，善待?命的每?天。活动准备：１、主持?报名，从中确定两位，写好开场?及过渡语；２、会前要求每个同学搜集准备有关中学?交友、友谊等资料，?由选取，加?相应的话题组，组织好发?材料；３、班会活动前由值周班长负责布置好场地。活动过程：主持１：盼望着长?的童年在不知不觉中远去，步?中学的少年陆续受到青春之神的点化，渐渐地拥有了属于??的“成熟与长?的脸”。主持２：稚??颓的?影闪烁着青春的光彩，充满着青春的活?。主持１：颗颗年轻的?，翻腾着青春着浪潮；主持２：颗颗年轻的?，品尝着青春的滋味。主持１：在这花季?季的岁??，给我们这些少男少?带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。主持２：在这五光??的妙龄?，多了些梦幻，多了些朦胧的“爱”。合：同学之际，男?之间――《我们都是好朋友》主题班会此刻开始。主持?1：这天，主题班会的主要议题是：“?出同学交往的?理误区”。在本班会召开之前已按要求，由同学们准备话题，按预先设计的程序进?。主持?2：下?先请班主任?师讲话。班主任：同学们，?分?兴地看到你们长?了，然?在你们成长途中，竟会有那么多的烦恼。这天特地把你们平时谈论的热门话题――“同学的交往”摆在你们?前，我相信你们必须会正确处理。我只是期望?家说??话，要实话实说。下?的时间就留给同学们吧。（每组组长提出话题，群众讨论，组长代表本组?结）话题?：友情是亲密的，要不得距离话题的?结：建?良好?际关系的重要条件是?理相容，?促进?理相容的途径之?就是彼此缩短?理距离。从这个?度看，彼此之间?理距离近是件好事。然?物极必反，两?距离太近了，也会令?不舒服。这是因为在?际交往中，每个?都要求独占必须的空间，此空间叫?际空间。由于它像?个??泡包围这?个?，因此有的?理学家就形象地称之为“?际?泡”。距离太近了，“?际?泡就会相互挤压，其独?的要求就得不到满?，?于是就有了被侵扰得不舒服感。可见，?们???需要与他?建?密切得关系，另????需要必须的独享的?理空间。?常学习?活中，很多同学?度关系很好，?论做什么都要结伴??，甚??厕也要同?，可结果往往是好景不长，或渐渐疏远，或不欢?散。以致有的同学抱怨说，我对他很好，他为什么疏远我，背叛我？其实，这哪?是什么疏远与背叛，很?程度上是对?感觉到”?际?泡“的”拥挤“，想尝试着拉开?点距离，?这种尝试?旦得不到另??的理解甚?被误会，结果可想?知。所以距离实在是很微妙的东西，太远了，不?，?法沟通；太近了，也不?。适当地拉开?点距离，不仅仅能够使双?获得?够的?理?由度，感到舒服和?在，还能够增加距离美感，从?让关系更为融洽和谐。如何亲密??有间？有?说若即若离，这万万不可，因为它给?的是?种对友谊不忠诚的感觉。但我们能够从调整空间距离??，来控制与之密切相关的?理距离的远近。当然最重要的还是双??常活动持续?些独?性，不要你说什么我就说什么，我做什么你就做什么。好友之间多培养些独?性，减少些依靠性，；?动上就?由了，?理上也就?由了，距离感也就恰当了。适度的距离更会使?享受到友谊的快乐。话题?：友情是和谐的，来不得冲突――同学、朋友之间的关系应当和谐，但产?了冲突该怎样办话题?结：同学交往中的冲突并不能全盘被否定，就应辨证地看待。如果?场冲突真的?法避免，那就?脆让它?然地、痛快地、健康地爆发吧。相信?过之后天将更蓝，阳光将更灿烂。如果?要?个劲地捂着盖着，?硬地回避着，那”疖?“?法出头，友谊只会渐渐霉变。冲突并不可怕，可怕的是冲突发?时我们可能会因?法控制住??的情绪，?法持续清醒的理智?伤害到友情。对此，我们务必牢记这样的原则，即应对对?突发的??，不能针尖对麦芒以?还?，?就应采取谅解与宽容的态度，驾驭住情绪，让智慧?配??，让善良?配智慧，善待对?，化解冲突。话题三：我对他或她产?了?种朦胧的感情――早恋问题是现今校园的较普遍现象，应当怎样去应对，怎样去处理话题?结：中学时代是打基础时期，将来从事何种事业还没有定向，对每个中学?来说，今后的?活道路还很长，各?将来将从事什么职业，在什么地??作，都是难以预测的，?且随着时间的流逝，?活的变迁，各?的思想感情将不断发?变化。中学时代的?盟海誓往往经不起现实?活的严峻考验，中学时代的早恋?有九不能结出感情的甜果，?只能酿成?活的苦酒。中学?的早恋往往是情感强烈，认识模糊。相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础，?如有的是受对异性的好奇?、神秘感的驱使；有的是以貌取?，为对?的外表风度所吸引；有的是羡慕对?的知识和才能；有的是由于偶然的巧遇对对?产?好感，等等。中学?的早恋好?驶??海的没有罗盘、没有舵的航路，随时隐伏着触礁沉没的危险。因此，能够??参加?些?娱体育活动，培养??的阅读兴趣，在这些活动种培养健康情趣，发展爱好特长，使过剩的”青春能量“得到有益有效的利?；还能够在各种活动种促进异性同学间的相互了解，学会如何尊重异性，学会与异性相处的基本礼节和潜?；假如收到情信，你不知如何处理，能够去咨询?理健康?师，或者与你信任的?师交谈，让他们帮你出谋划策。班主任?师：同学们，这次活动组织得?分成功，同学们?乎成了?理健康研究的?专家了。刚才同学们就”同学们交往的三个?理问题“谈话?分切中，道理也说得很对。我想同学们就应明??个事实：中学时期是个体、?际关系相对单纯的时候，这?时期同学的?际关系交往的对象主要是?母、?师和同龄伙伴，?际之间少有直接的利益冲突。如果此时的每个同学都能以?然、坦诚、平等、友好的态度对待他?，能够理解他?的情感需要，尊重他?的权益、意志，真诚地赞美、善意地批评与帮忙他?，必须能与他?持续和发展融洽的关系，并从中获得友谊和?活的乐趣。篇?【活动背景】为贯彻学校、学院精神，加强班级建设，提?本班同学?理健康知识?平，增强?理保健意识，进?步增进他们对?我了解与探索，在紧张的学习中舒缓他们的情绪，解决他们在成长、学习中遇到的诸多困惑，使他们构成关注?理健康、懂得?理健康、重视?理健康的良好氛围，保障他们能度过愉快的?学?活，做好??的??规划，树?好奋??标，进?为以后的?活、?作打下坚实的基础。【班会?的】：为了加强同学们对?理健康知识的了解，增强同学们的?我保护意识，进?步扩展?学?的?理素质，正确认识?我，热爱?活，丰富校园?化，建设和谐班级。凝聚我班的凝聚?，加强我们的社交潜?，增进同学之间的感情，。帮忙同学们体验各种情绪，学会正确的处理?活中的消极情绪；正确感知他?的情绪，帮忙同学们构建和谐的?际关系。帮忙同学们做?个快乐幸福的?，在?学的旅程上留下完美的记忆。1、提?班级凝聚?，增强班内团结。2、消除学习?活中困惑，?出?理误区。3、帮忙同学建?良好的?际关系，增进班?同学彼此之间的了解。4、感受?边的乐趣，以?颗??乐观的?善待?边的每?个?，善待?命的每?天【班会形式】：概念解读、情景剧、?理测试、?理游戏、?理解答

　　【班会资料】：?、主持?介绍5·25?学??理健康?的相关资料。5?25?是全国?学??理健康?，“5·25”的谐?即为“我爱我”，提醒?学?“珍惜?命，关爱??”。核?资料是：关爱?我，了解?我，接纳??，关注??的?理健康和?灵成长，提????理素质，进?爱别?，爱社会。“世界?理健康?”是由世界精神病学协会在1992年发起的，定在每年的10?10?。2000年，由北京师范?学?理系团总?、学?会倡议，随后?多所?校响应，并经有关部门批准，确定5?25?为“北京?学??理健康?”。“5.25”是“我爱我的谐?，对此，发起?的解释是：爱??才能更好地爱他?。2004年团中央学校部、全国学联共同决定将5?25?定为全国?中学??理健康节。把这样?个好处重?的??定在5?25?，是??挑选的。?先，5?4?是五四青年节，长久以来，5?本?就被?们赋予了和年轻??样的活?和激情。作为新?代的年轻?，?选的活动当然是5?。其次，鉴于此刻的?学?缺乏对?理健康知识的了解，由此导致缺乏对???理问题的认识，所以，“?理健康?”活动就是要提倡?学?爱??，珍爱??的?命，把握??的机会，为??创造更好的成才之路，并由珍爱??发展到关爱他?，关爱社会。历届525活动：2000年?届?学??理健康?围绕主题，提出了??的?号：“我爱我，给?理??晴空！”2001年第?届活动的主题确定为改善?际沟通潜?，?号是：“我爱我，创造?个良好的?际空间。”2002年的第三届活动主题围绕“?我”??展开，?号是：“我爱我，了解我??。”2003年的第四届活动针对“?典”，以危机?预为主题，?号是：“我爱我，危机、理性、成长。”2004年的活动主题为?学?的社会化、和?际关系问题，?号是：“我爱我，?出?灵孤岛。”这意念的5.25是?个值得纪念的??，团中央和教育部将这?天定为“全国?学??理健康节。2005年第六届525?理健康节围绕?学??涯规划的问题，主题是：“我爱我，放飞理想、规划??。”2006年的主题是：“我爱我，快乐?在我?，健康、?信的?理。”让我们尽情体验快乐的感觉。2007年的主题是“?际交往与师?互助”，?号为：我爱我，??交往，构建和谐。2008年的主题是：“和谐?灵绿?奥运。”2009年第?届?学??理健康节主题是：“直?压?，放飞理想。”2010年的主题是：“和谐?灵，健康成才。”2011年的主题是：“共建幸福校园，共享快乐?活。”2012年的主题是：“寻找我·拥抱我。”?、关于?理健康的相关资料：?理健康的?个标准：1、智?正常。2、情绪稳定，?境愉快。3、反应适度，?动有序。4、乐于交往，?际关系和谐。5、?我意识良好，个性品质健康。6、良好的社会适应潜?。总之：?理健康的?能充分发挥??的最?潜能，能妥善地处理和适应?与?之间、?与社会环境之间的相互关系。即包含两层意思：1、??理疾病2、具有??发展的?理状态学?常见的?种?理疾病中?学?常见的?种?理疾病——任性、以?我为中?、注意?不集中、侵犯?为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性?理异常、?卑、?杀、强迫神经症、精神分裂。三、情景剧带?家进?主题班会；

　　透过?理情景剧—?过天会晴表?同学之间应友好相处、互相帮忙、透过?理情景剧—坠落的星?表??理压?应及时透过寻求?师或同学帮忙来消除、?不是做出其他损害他?利益的事来消除压?、四、?理测试透过?学??理健康测试以及?理测试快乐??的快乐是源于哪?让同学们了解??的?理、五、?游戏：①?传悄悄话(我早上已经?到寝室楼下了，发现天有点阴，但是不下?。我不放?，怕下?，就回去拿了把伞，没想到之后?是个?晴天)。从第?个?开始以?语?式传到?组中最后?个?，再请同学们谈感受。此练习?的是了解真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越?。所以与?交往是，如果想明?真情．必须不要道听途说；传播和接收信息的?都有职责保证准确。②绑腿游戏规则：1、起跑前务必站在起跑线后不得踏线。2、发出信号后才能起跑，其余?击掌后才能起跑。3、绳?必须要帮好不要松开。以此来提?同学之间的团体合作意识和合作精神。同时在游戏中的个?环节，能够让他们更深刻的认识?我，了解?我。六、常见?理问题解答讲述?理知识。讲述完之后同学们能够咨询?理委员?理??的知识，以及?理??所遇到的问题解决?法。篇三?理健康-主题班会[?]、活动课题：优点“轰炸”[?]、活动?标：学?透过活动，寻找他?的优点，学会欣赏他?，解决如何与?共处，团结合作的问题。[三]、活动过程：?、导语：同学们，看你们这?张张可爱的?脸，就如同?朵朵盛开的童??茶花，如果你肯笑?笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看！好美！真?期望你们天天快乐，笑?常开！但是，在咱班有不少同学有他们内?的烦恼，?这些烦恼?多来?于同学间的相处，有的甚?提出要求调换同桌、?组、宿舍。那么同学之间究竟就应如何相处，才能消除烦恼，使??快乐起来呢？这正是我们这天要来解决的问题。?、?先，请同学们来欣赏?段散?，看看能否从中受点启发。（展?课件1）学会欣赏?棵树?棵树，若花不好看，也许叶?好看；花叶都不?观，也许枝?错落有致；花叶枝?皆不中看，也许它?的位置很好，在蓝天?云的衬托下，远远地看起来，流露出?分美感。只要你肯去欣赏它，总能够发现它的美。提问：1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它？2、从这段散?中你受到什么启发？三、那我们为什么要学会欣赏，欣赏?有何作?呢？我再请你们观赏?个精彩的故事。（展?课件2）《??和骆驼的故事》（略）

　　师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟?师，同学们说?说。（?答略）四、所以，教师期望你们?先要学会欣赏他?，那到底就应如何欣赏?个?呢？?师这?有?种?为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。（展?课件3）（1）?刚趁同桌不注意，悄悄地取?了她放在书包?的?元钱后听?师分析这种?为的危害性，他?悄悄地将钱放回原处。（?答略）师点评：欣赏也是有原则的，?刚偷拿加别?的钱，这种?为极不道德，我们不能欣赏；?刚透过?我教育，知错改错，这?点值得我们欣赏。（2）考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他?分开?，?丽丽呢，只得了个“良”，她?分难过，悲哀地哭了。（师问：你欣赏谁？欣赏他哪?点？）哭过这后，丽丽擦去脸上的泪?，应对??做错的题，她重新思索，实在弄不明?的，她?去请教欣欣，欣欣呢，也没嘲笑丽丽，?是耐?地为她讲解，?遍??遍，直到丽丽真正明?为?。（师问：请问你们怎样欣赏他们？）?答略，师随机点评。五、看来同学们的认识也有所提?，那我们就来看看?边的同学，从他们?上发现闪光点，来欣赏他们，优点?家说，来个优点“轰炸”如何？谁先来说。（展?课件4）1、单个同学举事例说明，师请被欣赏的同学谈感受，谈体会。师适时恰当点评。例如，让学??悟出，欣赏他?也是??学习、进步、提?的过程，你尊重、理解别?，就会得到别?的友情，你就会觉得快乐；欣赏别?的同时，也要欣赏??，悦纳??。2、邀请?位同学做嘉宾上场，请?家来欣赏他们，帮他们找优点，师请嘉宾谈感受与体会。师点评：被?欣赏是?种快乐、幸福，能找到?信，会更加努?。3、?组内交流，互相欣赏。请两个?组上场，演?如何互相欣赏。师点评。六、同学们找的优点还真不少，优点“轰炸”了我们班，?家说也说不完，其实“????，??完?”，我们只有学会欣赏别?，才会包容他?的缺点，变得宽容，欣赏别?的优点，提?完善??。欣赏别?，被?欣赏同样快乐。只有这样，你才能与?相处愉快。下?，咱们简单?下，我请三组同学上场，参与?个游戏。游戏规则：三??组，分别遮住??的眼，绑住??的双?和另外??的双腿，代表不同的???存在不同的优、缺点，再给每组两个球，代表贵重物品。要求三?团结合作。将贵重物品运送到?的地。学?游戏过程（略）师：简单搞笑的游戏结束了，你有何收获？?答（略）师点评：只有彼此欣赏，团结合作，才能将?件事情做成功。七、是啊，看来欣赏的确是具有?种神奇的?量。（展?课件5）《欣赏是?种神奇的?量》细细地欣赏?已周围的?与事，你会发现?活本来就很完美。欣赏是?种神奇的?量，它会冲洗掉你内?的嫉妒和烦燥。你能欣赏别?学业的精湛，你的成绩也会步步樊?；你能欣赏别?品格的纯正，你的?胸也会像?海?样掀起波涛。你能欣赏?地的每?道晨曦，你的情绪就会被彩云围绕；

　　你能欣赏天空中的每?丝细?，你就会有?个明净?清新的头脑。你能欣赏??点点滴滴的进步，你的前程就会被??的阳光笼罩；你能欣赏?母遗传给你的各种特点，你就具有世界上最赏?悦?的容貌。欣赏是?种神奇的?量，它使你充满?信，永不烦恼；欣赏是?种神奇的?量，它使?铁??更绚丽，?活更完美！师总结：这?诗真正道出了欣赏的作?，期望你们从?学会宽容，学会欣赏，培养?阔的胸襟，学会与?共处，团结合作，将来才能成就?番事业。??难免会遇到?种烦恼和困难，期望同学们学会?我调节，持续快乐的情绪，才能有信?，有勇?去战胜困难。世界上风光旖旎+，等着你去欣赏，古今中外?化渊博，等着你去欣赏，期望你们笑对??。篇四?、教学?的：透过本节教学，使学?懂得同学之间如何相处，培养学??际交往的潜?。?、教学过程：（?）、谈话导?：孩?们，让?活失去?彩的不是伤痛，?是内?的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难?是静闭的内?世界，没有?的?灵永远?尘不染，让我们的?灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个?来说?关重要。这天，就让我们?齐?进?理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：（?）、情境表演《跳?筋》1.?欣、?芳、?英和?红跳?筋，怎样玩呢？?芳说：我不和?英?组，她那么胖，笨死了！”听到?芳说??笨，?英顿时?了，他指着?芳的??：“你才笨呢！你?胖?蠢，活像?个?母猪！”?英听到?芳骂她，悲哀地跑到?边，哭了起来。师：?芳她们为什么玩不到?块？?英?为什么会哭呢？谁来说说？（?充分说）?：?芳不合群，说别?。因为?芳说她，嘲笑她，她受不了。师：应对这种情形，就应怎样解决呢？?：?芳不就应说别?的缺点，同学之间就应和和??。（?充分说）师?结：这?个同学说得很对，同学之间就就应友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别?，不侮辱他?，这是我们每个?做?的原则。接下来请?家继续看情境表演《上课铃响了》。2.情境表演：上课铃响了，同学们快进教室！王?燕和同学们从外?拥挤着?进教室，这时?位同学不?踩到她的脚后跟，王?燕?叫?声：“哎呀！踩我的脚?什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，?发脾?，?双?捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王?燕别哭了，

篇三：小学生心理健康主题班会教案及反思

　　小学心理健康主题班会教案设计及反思5篇

　　在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的小学心理健康主题班会教案设计及反思5篇，希望能够帮到您！

　　小学心理健康主题班会教案设计及反思1一、设计背景：

　　—1—

　　本学期开学不久，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为六年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。

　　二、活动目标：

　　1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处

　　2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。

　　三、活动准备：学生准备节目。

　　四、活动内容与方式：

　　1、引入课题：这几天，我发现有二位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。

　　（学生角色扮演）一个个子矮、一个成绩不佳

　　2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。

　　—2—

　　（学生小组内交流，教师参与讨论。）

　　3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。

　　4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。

　　（学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头）

　　5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。

　　（各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条）

　　6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！

　　7、可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”

　　—3—

　　其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。

　　8、教师介绍游戏规则。

　　9、同学们进行游戏。

　　10、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享一下吧！

　　（小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。）

　　11、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗？

　　先在小组内交流一下吧。等会儿在全班面前交流。

　　（学生在小组内热烈交流）

　　12、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！

　　（学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。）

　　—4—

　　13、同学们真有信心，真能干！今天，我特意写了一首小诗，送给大家，希望大家喜欢。

　　师（朗诵）：

　　欣赏自己

　　也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。

　　如果做不了太阳，就做星星吧，在天空的一角发光；

　　如果做不了大树，就做小草吧，以自己的绿色装点希望；

　　亲爱的朋友，欣赏自己吧！

　　因为你有比别人更美好的地方。

　　14、教师小结。

　　—5—

　　五、课外延伸：

　　今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读三遍。

　　六、活动效果

　　学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。

　　小学心理健康主题班会教案设计及反思2一、目的：

　　现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

　　二、活动目标：

　　—6—

　　1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

　　2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

　　3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。

　　三、活动准备:

　　1、心理小测试题。（抽奖纸条8张）

　　2、小花５4朵（明天我提供）

　　四、活动过程：

　　（一）快乐的花儿

　　A同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

　　B这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）

　　——

　　老师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。

　　A:我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?

　　（二）心情变化

　　B今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。）

　　（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪

　　手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪

　　手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪

　　拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）

　　——

　　（三）战胜挫折与困难

　　A刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。

　　B格言“我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅”故事1放影像（海伦姐姐）

　　同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？请同学举手回答。

　　（A、发泄法：打枕头，写日记……B转移法：到外面玩，做别的自己喜爱的事……

　　C、换位法:别人遇到此事,会怎样做………D、求助法:找人倾诉,寻找办法……）

　　名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争,可以多学点格言，名言。

　　A故事2前几天电视焦点节目中有个故事有个同学他很胖成绩也不好，特别羡慕和嫉妒他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么办法让别人的成绩下降呢？（结果他想了一个办法，就叫人把好同学打了一顿进

　　——

　　了医院，而耽误了学习，最后他家赔了许多医药费，也被学校开除了）这种心理存在这严重的不健康，是嫉妒的扭曲表现。

　　B故事3,挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人

　　在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。

　　五、总结《阳光总在风雨后》放歌曲大家一起）

　　老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢。

　　小学心理健康主题班会教案设计及反思3一、教学内容分析及学情分析：

　　学情分析：我们不少同学意志脆弱，经不起任何的挫折、失败，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就猜疑推诿，伤心沮丧。当今社会竞争激

　　—10—

　　烈，困难压力日渐增大，如果心理素质不健全，意志不坚强，知难而退，将不能面对社会和生活的挑战。

　　内容分析：通过名人故事和残疾人马丽翟孝伟的舞蹈让学生感受他们是怎样正确勇敢地面对挫折的。不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目标的追求不能丧失，只有心中充满希望才能使我们在挫折中茁壮成长。

　　二、教学设计思路：

　　1、让学生明确生活中人人都会遇到挫折；

　　2、从名人故事中学习如何正确对待挫折；

　　3、树立远大理想，为实现人生价值勇敢的冲出坎坷。

　　三、教学目标：

　　1、使学生正确对待生活中的挫折；

　　2、学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力，迎接社会和生活的挑战。

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　　四、教学重难点：

　　重点：正确面对生活中的挫折、失败；

　　难点：学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力；

　　五、教学准备：

　　1、搜集：（1）名人战胜挫折的故事；（2）名言警句

　　2、查找资料：（1）马丽翟孝伟的舞蹈《牵手》（2）歌曲《隐形的翅膀》《超越梦想》

　　六、教学流程图：

　　1、讲授挫折

　　2、从名人故事中体会如何面对挫折3、树立远大理想勇敢的面对挫折，冲出坎坷；

　　七、教学过程：

　　（一）导入：全班沉浸在《隐形的翅膀》歌曲中。边听边唱

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　　（二）教师讲授——挫折

　　人们为达到一定目的而进行的努力遇到障碍、干扰或打击，而无法接近和实现预期的的情绪状态称为挫折。

　　（三）师提出问题：同学们，你们在生活中、学习中遇到过挫折吗？

　　列举一、二

　　如：某次考试没考好，班干部落选，没当上升旗手，受到家长批评，朋友的误会等等。

　　（四）主持人小结：

　　人生是一条漫长的旅途。有平坦的大道，也有崎岖的山路，有灿烂的鲜花，也有弥补的荆棘。在这旅途上，每个人都会遭受挫折。而生命的价值就是坚强的闯过挫折，冲出坎坷！你跌倒了，不要乞求别人把你扶起来；你失去了，不要乞求别人替你找回！

　　（五）面对生活中的挫折，我们应该如何面对呢？让我们先来听一听看一看一名人是怎样面对挫折的，我们从中来学习。

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　　1、听故事，（爱迪生、梅西的故事）

　　2、讨论：爱迪生、梅西怎样面对挫折

　　3、欣赏马丽翟孝伟的舞蹈《牵手》想想背后的故事；

　　4、小记者采访：学生谈感想

　　（六）主持人：请欣赏诗朗诵《在春光里播种希望》

　　（七）师小结：

　　梦想希望使我们在挫折中茁壮成长，不管遇到什么样的挫折，内心希望不能失去，对目标的追求不能丧失！

　　（八）反馈

　　1、师：假如你再次遇到挫折，你会以怎样的态度心情去面对？（请3—5名学生谈一谈）

　　2、互赠名言共勉（书写名言并互赠，请二、三名学生读一读）

　　（九）播放歌曲《超越梦想》

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　　（十）主持人总结：

　　为了追求自己的理想，我们要飞翔，去接受风雨的洗礼；为了实现人生得夙愿，我们要飞翔，去迎接春风和朝阳。虽然我们并不坚强的翅膀也许会受伤，但我们一定要飞向远方。让我们携手并肩，去感悟人生的真谛，谱写生命的乐章！

　　八、教学反思：

　　现在的学生大多为独生子女，大多娇生惯养，大多意志脆弱，经不起任何的挫折和失败，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就伤心沮丧。因此，培养学生面对挫折是目前急需的。所以，我设计了本节班队活动，想通过一些实例来教育学生不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目标的追求不能丧失！从本堂课来看，学生积极的参与活动，并能从中受到启发。从学生的反馈来看确实达到了预期的效果。如果在设计的话，我会再找出一些反面的例子让学生来正确认识挫折的两重性。

　　小学心理健康主题班会教案设计及反思4一、教学目的：

　　经过本节教学，使学生懂得和同学、父母、教师之间如何相处，培养

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　　学生人际交往的本事，使学生健康欢乐的成长。

　　二、教学过程：

　　(一)、谈话导入：

　　我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，坚持乐观的情绪，今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

　　(二)、情境表演《跳皮筋》

　　1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自我笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，悲痛地跑到一边，哭了起来。

　　师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说(生充分说)生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。

　　师：应对这种情形，应当怎样解决呢。

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　　生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说)。

　　师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

　　2.情境表演：

　　上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

　　师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害。

　　生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!

　　师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计

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　　较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自我的错误，并向你到了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，仅有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐下头(出示)我们一齐来看以下同学之间友好相处的正确做法，教师给大家的提议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)师：同学们每一天生活在一齐，在学习中遇到下列情景，你又该怎样做相信你会正确处理(出示)

　　(三).说句心里话

　　(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"

　　(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨日你跟他借笔，他没有借给你

　　(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了

　　(先各小组讨论，然后找学生代表发言)

　　师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，相信你也会欢乐着!下头，请看(师读)相信你们必须能做到来，一齐读：

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　　同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微。

　　学会调节消除嫉妒学会激励互相提高。

　　(4)给爸爸妈妈写封信，说说自我的心里话。

　　过渡：接下来，教师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触。

　　(四)、听故事：今日早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了!同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了!”有的在一旁询问：“这得多少钱呀”

　　这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问：“那得多少钱呀”“不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我必须要买一套!”妈妈听了有些为难：“孩子，咱不和别人比好吗你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。)“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气。

　　讨论：看到上头资料此时此刻你想到什么。

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　　生充分说：(不要爱慕虚荣…)

　　师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，教师期望大家(出示)应对普通不盲目攀比应对平凡不爱慕虚荣。

　　三、分享经验，体验欢乐：

　　1、过渡：我们明白，生活中有欢乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎样调整自我的心态的。

　　2、在小组交流会后全班交流：做自我喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画。

　　3、教师点拨：怎样才能做一个欢乐的人大家的办法真多!这些让我们欢乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。此刻，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找欢乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐)。

　　4、享用“心理快餐”：教师导语：此刻，大家行动起来，一齐来享用美味的心理佳肴吧!

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　　①看史努比动画片段;

　　②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动;

　　③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚④看照片回忆欢乐的往事;

　　5、介绍另一些生活中常用的能创造欢乐，发泄不良情绪的办法：

　　教师过渡：这些能使自我经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来欢乐的办法可多了!

　　多媒体动画演示文稿：读趣味的书;至少培养自我有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一齐，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会欢乐

　　四、教师总结：

　　应对复杂的生活，我们应当用进取的办法去调整好自我的情绪，使自我永远欢乐的同时，也把欢乐带给身边每一个人。烦恼是个纸老虎，乐观应对欢乐多。一齐读《欢乐拍手歌》。

　　情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。

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　　生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。

　　紧张时，静一静，悲痛事，想得开。

　　乐观向上有自信，学习生活添光彩。

　　小学心理健康主题班会教案设计及反思5一、活动类型：

　　小学生心理健康教育主题班会

　　二、活动主题：

　　沉淀一杯水

　　清澈一颗心

　　三、活动背景：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。

　　这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应

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　　21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展、现代社会的各种非正常的现象，也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求，让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

　　四、活动目的：

　　1、让同学们知道在我们的成长过程中常常会遇到一些自身无法解决的事物、现象，而这些事物与现象（比如影视作品中的接吻镜头）的存在是否正常合理，这需要我们学会自我调节，初步掌握自我调节的方法，用正常的眼光去看待一些自身无法解决的事物、现象。

　　2、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待各种各样的事物和现象（比如当下流行于小学生中的“老公”“老婆”的称呼），用勇于挑战自我的勇气和毅力来自我调节，从而健康快乐成长。

　　五、适合年级

　　小学中高年级

　　六、活动准备：PPT课件

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　　七、活动步骤：

　　活动一：我们是快乐的花儿

　　主持一：

　　同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，多么动听，充满生机，充满活力。

　　主持二：

　　这些美丽的小花就代表我们自己，花是美丽的，我们同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。

　　老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。

　　主持一：我们就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”和“风雨”，经历“虫害”和“风雨”的花儿有的能茁壮成长，有的则凋零枯败。

　　主持二：我们在成长的路上也会遇到“虫害”与“风雨”，比如我们思想中一些不正确的看法和想法，这些不正确的看法与想法就像害虫一样侵蚀我们的身体与心理，让我们的成长过程不那么顺利和快乐。

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　　主持合：今天就让我们和老师一起当一个辛勤的园丁，来捉除我们思想中——大害虫，那些不正确的看法和想法。

　　活动二：我们是辛勤的园丁

　　1、情景表演：“老公”“老婆”风波

　　（1）、情境表演：在主持人的安排下，请一组学生进行情境表演。

　　（2）、老师帮忙：老师帮助“小老师”解决问题。

　　（3）、案例讨论：课件播放网络案例，小组内进行讨论，全班交流。

　　网络案例：荆楚网消息（楚天金报）近日，记者在洪山区某小学采访时，一名五年级班主任桂老师告诉记者，五六年级男生和女生之间喜欢“乱说无聊话”，如“谁喜欢谁”、“谁有几个老婆、谁有几个老公”等，以此为乐的多为男生。被“乱点鸳鸯谱”的女生不仅不反感，反而觉到很好玩。

　　五年级（2）班女生小倩（化名）成绩好，长得漂亮，性格也乖巧。她常常成为男生说无聊话时“喜欢”的对象，还被班上同学推选为“班花”，和选出来的“班草”

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　　并称为“金童玉女”。有一次，一个男生在黑板上公开写“小倩，我喜欢你！”其他同学便起哄：“他俩结婚生了十男十女！”

　　讨论：对于这些现象，你们以前怎么看？对于这些现象，你们现在又是怎么看的？

　　（4）、专家观点：课件出示专家观点，学生借鉴思考。

　　专家观点：武汉市教科院德育教研室主任王一凡认为，小学生互称“老婆”、“老公”只是对成人世界的简单模仿，并不了解“老婆”、“老公”、“结婚”的真正含义。家长和老师不必惊慌，只需适当引导，让孩子们认识“老婆”“老公”这些家庭角色背后的伦理关系和责任。“爸爸是老公，妈妈是老婆，他们结婚才有了你。如果爸爸随便喊别的阿姨‘老婆’，妈妈和你一定会不高兴的，对吗？”类似这样的引导，让学生认识到随便喊“老公”“老婆”是不文明的，教育学生形成良好的伦理道德观念。

　　（5）、心理小贴士：别急着喊“老公”“老婆”，因为我们还没有长大！

　　别模仿大人，我们的童心童趣是我们最珍贵的宝贝！

　　2、观看图片：影视“接吻”镜头

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　　（1）、课件播放：影视作品中成人接吻镜头

　　（2）、引导认识：这只是大人的事，与我们无关。

　　（3）、讨论交流：我们该看什么样的影视节目，面对一些不适合我们看的镜头，我们怎样对待？

　　（4）、心理小贴士：我们只关注我们这个年龄所关注的事，大人的事等我们长大了才去做！

　　活动三：我们是勤劳的小蜜蜂

　　1、文字游戏：“爱”字扩词。

　　交流：以前敢不敢说“爱情”“爱人”“我爱你”这类的词？现在敢不敢，为什么？

　　欣赏：课件出示人生格言

　　2、礼物游戏：主持人请各小组摸取礼物，并打开放在桌上。

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　　3、老师感言：所以说，我们的成长就像我们手里的礼物一样，如果我们在成长的过程中，学会正确的认知判断，那我们就会健康快乐的成长，就会长成一棵健康的果子，甚至会成为一粒珍珠，一粒宝石。相反，如果我们从小没有学会判断，拒绝不了一些诱惑，一些不该我们这个年龄段所关注的东西和想法，那我们就会凋零，变成泥土、沙石，甚至一片空白。所以请记住：多大年龄干多大年龄该干的事，学生就是学习，学知识，学道理，学技能；爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，哺育儿女，赡养老人；爷爷奶奶就是安享晚年。这样家庭才会和谐，社会才会和谐。

　　4、课件出示心理小贴士：学生就是学习，学知识，学道理，学技能；爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，哺育儿女，赡养老人；爷爷奶奶就是安享晚年。

　　5、回归主题：沉淀一杯水

　　清澈一颗心

　　6、欣赏格言。

　　7、自我测试。

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篇四：小学生心理健康主题班会教案及反思

　　小学生心理健康教育主题班会教案

　　小学生心理健康教育主题班会教案（通用10篇）

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小学生心理健康教育主题班会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　小学生心理健康教育主题班会教案

　　篇1一、活动目的：

　　通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

　　二、活动过程：

　　(一)谈话导入：

　　孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

　　(二)情境表演

　　1.《跳皮筋》

　　小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

　　师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。

　　师：面对这种情形，应该怎样解决呢?生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。(生充分说)

　　师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

　　2.《上课铃响了》：

　　上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

　　师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害。

　　生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)同学之间

　　学会友好，不嘲笑缺点。

　　学会尊重，不欺小凌弱。

　　学会宽容，不斤斤计较。

　　学会理解，不撒娇任性。

　　师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)(三).说句心里话

　　(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

　　(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

　　(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。

　　生：遇到这种情况我会这样做：

　　生：遇到这种情况我会这样做：

　　师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到。来，一起读：同学之间：

　　学会关爱热情大方

　　学会体贴细致入微

　　学会调节消除嫉妒

　　学会激励互相进步

　　过渡：接下来，老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感触?(放视频)(四)校园短剧：视频：《糖葫芦的故事》

　　讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么?生充分说：(不要爱慕虚荣)师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家(出示)面对普通，不盲目攀比

　　面对平凡，不爱慕虚荣

　　面对困难，坚强应对

　　面对挫折，顽强拼搏

　　(五)、出示《小学生的心理健康标准》

　　小学生的心理健康标准

　　(1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识;(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;(3)能承受挫折;(4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境;

　　(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;(6)具有健康的生活方式与生活习惯;(7)思维发展正常，并能激发创造力;(8)有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。

　　(六)、师总结：

　　同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》。

　　(七)、欣赏歌曲《永远是朋友》

　　小学生心理健康教育主题班会教案

　　篇2一、目的：

　　现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

　　二、活动目标：

　　1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

　　2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

　　3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。

　　三、活动准备:

　　1、心理小测试题。(抽奖纸条8张)2、小花54朵(明天我提供)四、活动过程：

　　(一)快乐的花儿

　　A同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

　　B这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。(放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花)老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。

　　A:我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?(二)心情变化

　　B今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。(一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。)(体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗?“好奇”的情绪，着急的情绪

　　手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪

　　手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪

　　拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇)(三)战胜挫折与困难

　　A刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难

　　时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。

　　B格言“我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?鲁迅”故事1放影像(海伦姐姐)同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢?请同学举手回答。

　　(A、发泄法：打枕头，写日记?B转移法：到外面玩，做别的自己喜爱的事?C、换位法:别人遇到此事,会怎样做?

　　D、求助法:找人倾诉,寻找办法?)名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争,可以多学点格言，名言。

　　A故事：前几天电视焦点节目中有个故事有个同学他很胖成绩也不好，特别羡慕和嫉妒他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么办法让别人的成绩下降呢?(结果他想了一个办法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽误了学习，最后他家赔了许多医药费，也被学校开除了)这种心理存在这严重的不健康，是嫉妒的扭曲表现。

　　B故事：挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人

　　在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。

　　五、总结

　　《阳光总在风雨后》

　　（放歌曲大家一起)老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢。

　　小学生心理健康教育主题班会教案

　　篇3教学目的：

　　1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

　　2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。

　　3、每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。教学重.难点：培养学生的心理承受本事.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程

　　一、用实例引导思考

　　1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。教师说明

　　白了，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。

　　2、引导学生围绕下列问题思考：

　　（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

　　（2）他们的死都和哪些因素有关？

　　（3）如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？

　　（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？

　　3、全班交流。

　　4、教师小结

　　二、拿子照自我

　　1、教师引导学生用下列情形对照自我

　　（1）当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现？

　　（2）当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的表现？

　　（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

　　2、学生交流

　　3、点拨

　　三、看录象激起兴趣

　　1、播放录象

　　2、学生阅读材料

　　3、学生讨论

　　四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。教师指导

　　五、写感受

　　小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

　　小学生心理健康教育主题班会教案

　　篇4教学理念：

　　感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养。而此刻的中学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。对父母的养育之恩、教师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若惘然。应对这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵。

　　教学设计说明：

　　教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩教师，感恩帮忙过你的人，感恩社会，最终感恩升华，感激所有的人。

　　根据学生的认知特点，从谈父母、教师的付出，到分析我们为他们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上。从感恩家人到感恩教师、帮忙过自我的人，最终上升到感激所有的人，包括伤害我们的人。

　　教学活动多样，有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情，学会感恩。从意识到行动。到达教学的目的。

　　教学目标：

　　1、使学生懂得，对关怀和帮忙自我的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。

　　2、使学生明白，此刻每个人享受的欢乐生活是透过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

　　3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自我的人做一些力所能及的事情。

　　重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

　　难点：教育学生在实际生活中学会感恩。

　　教学过程

　　（一）、感恩父母

　　1、听音乐《感恩的心》

　　2、亲情游戏

　　你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮忙最大，请写出五个人的名字。

　　3、感受父母的爱

　　4、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血，我们就应为他们做点什么，才能表达你的感激之情？

　　使学生带着简单愉快的情绪进入活动主题请同学按照教师的指令进行。

　　说一说，父母给你那些爱。学生读材料，谈感受。学生针对此刻的我进行畅谈。

　　（二）、感恩教师

　　1、师恩回放

　　生活中除了父母无微不至的关心我们，再就是我们的恩师了。教师的爱如春风

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　　篇5教学理念：

　　诚信，是中华民族的传统美德。千百年来，它伴随着一代一代的中国人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精髓。“人若无信，不知其可也。”诚信是做人的基本准则和起码的道德修养。为人以诚，待人以信，不可是人的内在品质和精神要求，也就应是社会的规范。诚信就像一个路标，它将一个人的人品、修养引入了纯洁的圣地。诚信体此刻点点滴滴的小事上，一份承诺，一份职责都是一种诚信。而作为我们小学生，我们讲诚信就是要说真话，求真知，做真人。如何做一个有诚信的人，这就要求我们在追寻人生梦想的道路上踏踏实实、一步一个脚印，在日常为人处世之中，真待人、严格自律。

　　教学目标：

　　1.帮忙学生认识自我、了解自我，你愿意做一个诚信的人吗你在别人眼里是一个值的信赖的人吗

　　2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，到达完善自

　　我、超越自我的目的。

　　3.除了国家政治生活，诚信在人们的生活中有着更重要的作用。

　　4.在法制社会里更讲究道德，没有诚信寸步难行。

　　5.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比诚实更能取的他人的相信。

　　重点和难点：

　　1.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，到达完善自我、超越自我的目的。

　　2.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比诚实更能取的他人的相信。

　　教学过程：

　　一．故事导入，揭开课题。

　　师：这天，教师先给你们看一个小故事。

　　（课件演示）在古时候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街。妈妈骗孩子说：“你先回去，我上街回来杀猪给你吃吧。”妻子从街上回来，看见曾子正准备杀猪给孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎样？你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着哄哄孩子的。”曾子说：“我们怎样能够说谎话呢？”于是，他们就杀了那头猪。

　　师：同学们，教师不理解曾子为何要这么做呢？如果你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎样想呢？

　　小组讨论：

　　生：做人要有诚信。

　　师：那你们明白做人为什么必须要讲诚信呢？怎样样才能做一个诚信的人？那么，这天就让我们一齐来学习《做一个有诚信的人》。

　　（板书课题）《做一个有诚信的人》

　　评析：以生动的动画故事引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习主动性。学生透过观察生动搞笑的情境，并

　　结合平时的认知，初步悟出做人要诚信的道理。

　　１．联系实际，指导行动。

　　（1）．议一议：实际生活中你遇到此类事情怎样办？（出示课件）

　　事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们以前许诺，不管谁遇到困难，必须要互相帮忙。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”

　　讨论：你对这件事怎样看？

　　事例2：李三看见同学花钱大方，他很羡慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同学的10元钱。张教师调查时，他怎样也不承认。之后，张教师说：“如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。”听了张教师的话，他很快就把事情告诉了张教师。

　　讨论：你明白为什么吗？

　　学生交流并汇报：

　　给好朋友抄作业是一种不负职责的行为，是害了自我的好朋友，也是不诚信的一种表现；虽然李三拿其他同学钱是不对的，但他能够勇于承担自我的错误，其实是一种诚信的表现。

　　（学生们都互相讨论着自我的观点。）

　　师：大家都说得很好。那么怎样才能做到诚实守信呢？以上的事例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们就应从小就开始培养诚实守信的好品质，平时就要严格要求自我，做到表里如一，言而有信。

　　（2）．说一说：你愿意和谁交朋友？（课件出示）

　　A、当面说好话，背后说坏话。

　　B、直言不讳，大胆说自我的看法。

　　C、没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而为。

　　D、对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑现。

　　生讨论地很激烈。

　　（3）．师：夸一夸：我们周围哪些事例是属于诚实守信的？

　　（生讨论，并举例说明。）

　　二．培养诚信观念，制作“诚信卡”

　　1.教师引导：

　　师：好好想想，自我动手制作一张“诚信卡”，资料写自我在生活中是不是一个诚信的人？从哪些事能够体现出来？有过不诚信的经历吗？你这天学习了诚信之后，你以后又会怎样去做呢？

　　2.每个人分发一张白纸，要求学生在上头写上自我在生活中有关诚信的事例。

　　3.写完后，要求学生叠好后交给教师。

　　评析：透过诚信卡，让学生明白自我就应做诚实守信的人，应鄙视虚假和不守信用的行为，对自我不诚实和不守信用的行为应感到不安和歉疚。

　　三．挖掘诚信好处，激发学生做一个诚信的人

　　（教师小结）

　　师：当代少年身系国家未来，肩负历史的使命。我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的梦想，有没有有诚信。当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经验丰富的老船长告诉我们：“必须要用诚信去导航！”期望透过这节课，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅仅对同学守信，对家长守信，对教师守信，也对自我守信！最终期望透过这次班会，同学们能自觉持续诚信的品质。

　　四．提出倡议，让世界充满诚信与爱

　　１．朗诵诚信诗歌：（生齐读）

　　人生贵诚信

　　人生贵诚信，何必名与钱。

　　无视轻抛弃，何颜见苍天。

　　诚以信为本，信为诚之源。

　　投李报桃事，礼尚往来篇。

　　天下何其大，前路何其远。

　　无诚无信义，步履更维艰。

　　宁可为玉碎，不怜薄瓦全。

　　事落关键处，方才露真颜。

　　诚来春水近，信去秋叶残。

　　一夜好风入，无须带笑看。

　　不怕路凄遥，燕至三月三。

　　咆哮有大海，潮起潮落间。

　　辗转几多日，月明十五圆。

　　别物犹如此，世人何以堪。

　　丈夫生天地，乘风破浪险。

　　一言既出口，驷马难追还。

　　苦痛不丧志，酒醉无失言。

　　生死千钧重，诚信永作先。

　　放眼苍茫路，身正气傲然。

　　纵观天下记，诚地信为天。

　　２．播放歌曲：《爱的奉献》

　　师：（号召大家）让我们人人都来讲诚信，“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。相信只要人人都做到诚实守信，世界将变得更加完美！社会将变得更加和谐！

　　评析：诗歌和歌曲能让学生牢牢记住诚实守信是中华民族的传统美德，任何时候都应做到说话做事事实在在、表里如一。

　　五．总结及反思：

　　我们的社会生活的诸多交往都离不开诚信。诚信是美德，是社会的基石，是人与人交往的先决条件，没有了它，就没有了它所带来的一切。透过课堂动画的展现，诚信事件的讨论、诚信卡的制作，都让学生印象深刻，明白做一个诚信的人的重要性。

　　小学生心理健康教育主题班会教案

　　篇6教学目标：

　　1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

　　2、知识与能力

　　（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

　　（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。

　　教学重点：

　　让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。

　　教学方法：

　　运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。

　　活动准备：

　　课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？

　　生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。

　　生2：小学生活丰富多彩

　　师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？

　　生：（兴奋地）拔河比赛！

　　师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？

　　生：（激动地）好！

　　1、课件展示：拔河比赛的图片1、2、3师：（指着前面的几个同学问）这是谁？

　　生（不约而同）：宫政！林大伟！

　　师：大家还记得当时的情景吗？

　　现在，我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。

　　2、记者采访比赛时和比赛后的情况。

　　记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。谁能描述一下当时

　　的比赛情景？

　　生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！

　　生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。

　　记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。

　　生：输了！

　　记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？

　　生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。

　　生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。

　　记：看来这次比赛的失利，给我们的打击实在太大了，其实生活中我们会遇到许多这样的打击，面对这些打击，我们该怎样做？学了今天这节课，你们就会明白。今天的采访到此结束，谢谢大家。

　　二、认识挫折

　　1、结合比赛，认识什么是挫折。

　　师：同学们，这次比赛的失败，让我们感到了失望、伤心和难过，这种情绪体验在心理学上叫挫折（板书）

　　2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。

　　师：在生活和学习中，我们会遇到很多不顺心的事，看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。

　　课件展示1：我叫小明，今天早上因为肚子疼上学迟到了，老师批评了我一顿，我生气极了，连课都没上好。

　　课件展示2：我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小，不让我干，其实我已经长大了，应该帮妈妈做一些力所能及的事情。所以我气得好几天不理妈妈。

　　3、活动：收集挫折，贴到阳光树上。

　　师：听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗？就让我们拿起笔，把心中的烦恼写到果形纸片上，然后贴到黑板上的果树上。

　　（放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上）

　　师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被

　　这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，如果不及时根治，就会影响我们的身心健康，甚至造成严重的后果。

　　生：老师，那么该样对待挫折呢？

　　三、怎样对待挫折

　　师：好，我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”，从中受到启发吧！

　　1、学生表演：一个离家出走的孩子。

　　师：看了这个悲惨的结局，你们有什么想法？

　　生1：面对这点小事，他就离家出走，太经不起打击了。

　　生2：他这么做，给他父母造成多大的伤害呀！

　　师：你们遇到过这样的事吗，有什么好办法？

　　生1：可以找找自己每次失败的原因，总结经验。

　　生2：让老师和同学帮助自己。

　　生3：把自己的想法告诉父母。

　　师：对，面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否则后悔也来不及了。大家认识2005年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗？我们一起来观看他的故事，总结出面对挫折的方法。

　　2、观看课件：洪战辉的故事。

　　组织学生谈感受。

　　生1：洪战辉太棒了，他的毅力太坚强了。

　　生3：他在面对困难时，不放弃，想方高法解决。

　　生2：洪战辉之所以能取得重大的成绩，跟他所遇到的人生磨难是分不开的。

　　师：对，用洪战辉的一句话说：没有挫折，就没有成功。你们收集到了关于挫折的名言吗？生1：苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——贝多芬

　　生2：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。——夏衍

　　生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪

　　3、师小结。

　　四、战胜挫折

　　1、现场展示：在生活中自己是如何战胜挫折的。

　　在生活中，如果你遇到了不愉快的事，怎么办呢？课前老师已经作了布置，请你带好东西，作现场展示。

　　（学生有的两个人聚在一起聊天，有的听音乐，有的下棋，还有的在玩游戏，其中有一个女同学把她的挫折写到纸上，找我帮忙。）

　　师：刚才大家都有做了展示，那么你有什么收获？

　　2、游戏：击鼓传花。到阳光树上摘果子。

　　接下来，我们玩一个游戏，“击鼓传花”：在音乐声中，我们按一排一排的顺序传花，音乐停止后，花在谁手里，谁就到阳光树上摘一个果子，把上面的问题读出来，再想出解决的办法，如果能解决果子中的问题，就把果子翻过来，再贴上。

　　（在音乐“凤阳花鼓”声中玩游戏。）

　　师：经过一番激烈又紧张的游戏，害虫被我们一一消灭了，苹果树又恢复了往日的风采，茁壮的成长，希望同学们能运用所学的方法，消除自己人生道路上的障碍。现在我们齐读挫折歌。

　　3、挫折歌

　　面对挫折不气馁，提高勇气有信心。

　　历尽磨难方成功，挫折歌谣记心中。

　　五、课堂小结

　　师：学了本节课，你们有什么收获？

　　1、生谈收获。

　　生1：我知道了面对挫折的方法

　　生2：只有增强信心，不怕困难，才会成功。

　　生3：我会以洪战辉为榜样，处处鼓励自己，不气馁。

　　2、总结发言。

　　同学们，人的一生会遇到许多磨难，只有勇敢地面对，才能攀上顶峰，我们相信，风雨过后是彩虹。让我们一起演唱歌曲《真心英

　　雄》。最后祝大家今后永远幸福、健康。

　　3、师生齐唱《真心英雄》。

　　小学生心理健康教育主题班会教案

　　篇7教学目标：

　　1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。

　　2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。

　　教学重点：

　　学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。

　　教学难点：

　　让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。

　　教学准备：

　　剪一个红色的心型图片。

　　教学过程：

　　一、故事引入。

　　1、齐读书本P30《“西西”的故事》

　　2、蓝蓝苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？

　　二、活动坊：真心真意。

　　1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。

　　2、由一名学生讲述自己的.优点，另一个学生用心去聆听。然后交换讲述与聆听。

　　3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。

　　4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？

　　三、体验坊。

　　1、故事分享。

　　(1)自由读书本P32的故事。

　　(2)这个故事给你什么启示？

　　2、手指比较。

　　伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。

　　四、小结。

　　要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴。

　　小学生心理健康教育主题班会教案

　　篇8教学目的：

　　经过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风

　　教学过程：

　　一、导言

　　同学们，你们喜欢故事吗好，下头教师给大学讲一个趣味的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。

　　二、教师讲故事(音乐配音)师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最终的结果怎样为什么会有这样的结果

　　生：略

　　师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理

　　生：略

　　三、情境表演

　　1.舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。

　　2.一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、;一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。

　　教师(在教室里)：同学们，今日的课外作业是第一课的练习题。

　　(冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。)同学甲：冬冬咱们出去打球吧!冬冬：我的作业还没做呢!(想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上)跟同学甲下场，然后回到舞台中间。

　　日历翻到星期二

　　教师：同学们，今日的作业是第二课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上)

　　同学乙：冬冬咱们去公园玩吧!冬冬：我的作业还没做完呢!(想了一会儿，)好吧，明天再说，走，咱们玩去!日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。

　　3.表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。

　　古人早就明白了这种明日复明日的危害，编一首明日歌(幻灯出示)明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

　　师讲解，大家齐读。

　　五、总结

　　同学们，经过今日的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。

　　小学生心理健康教育主题班会教案

　　篇9活动目标：

　　认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我。

　　情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。活动重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。

　　活动难点：

　　保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。活动准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。

　　活动过程：

　　一、导入新课

　　1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”

　　2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。

　　（1）你认为小明说的对吗？为什么？

　　（2）你想对小明说些什么？

　　（3）通过这个小品你能明白什么？

　　3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。

　　二、活动主体

　　1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。

　　（1）、思考：刚才的小品对你有什么启发？

　　（2）、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。

　　2、同学眼中的我

　　（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动）

　　（2）请几名学生说说听完之后的感受。

　　3、老师眼中的我

　　（1）看看评价手册老师对你的评价

　　（2）小组内说说感受

　　（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？

　　（4）学生想出各种方法解决。

　　（5）师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。填写“小明星档案”师：同学们，在老师的眼中，你们

　　都是未来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。

　　三、总结

　　今天，我们对自己有了一个初步的认识，每人都有出类拔萃的长处，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，相信每一名同学都会成为未来之星。

　　四、课后延伸

　　让父母说说眼中的我们是什么样的，根据父母说的想一想以后怎么做

　　放音乐结束。《相信自己》

　　小学生心理健康教育主题班会教案

　　篇10一、教学目的：

　　帮忙学生了解自我的注意特点、培养自我的注意本事。学会调节和控制自我的注意力、提高注意的稳定性。

　　二、教学过程

　　(一)导入

　　师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下头我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。

　　(二)学礼貌理

　　(1)教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

　　(2)(分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注)(三)学生活动

　　1、说一说，讨论后，找代表发言。

　　吴义为什么成绩不佳除了自我努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以教师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。

　　帮忙学生归纳出以下几点：

　　A、要用眼，仔细看。

　　B、要用耳，仔细听。

　　C、要用脑，勤思考。

　　D、要动口，敢发言。

　　E、要动手，认真写。

　　请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。

　　2、走迷宫

　　能够让同学们自我先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。

　　想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自我的注意力，注意力容易分散，经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。

　　3、做一做

　　根据小学生注意力不能持久集中和控制本事差的特点，经过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。

　　训练时异常注意三点：

　　A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。

　　B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自我注意力分散时，心理就要暗示自我，写出明显的警示语提醒自我。

　　C、怎样调节自我的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳;当教师在抄板书的时候，我们能够放松一下;教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

　　(四)总结全课

篇五：小学生心理健康主题班会教案及反思

　　主题班会教案之小学生心理健康教育主题班会教学设计及反思

　　一、活动类型：小学生心理健康教育主题班会

　　二、活动主题：在一声声“不可以”中长大

　　三、活动准备：PPT课件

　　四、活动目的：

　　1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处；

　　2、培养学生正确表达爱；

　　3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长；

　　4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思考..五、活动步骤：

　　活动一：换位思考

　　体验宽容

　　（一）、激趣导入

　　（1）、观看趣味心理图片，导入新课..（2）、回顾生活场景，导出绘本..（3）、欣赏绘本并交流，引出主题..（二）、了解分享

　　（1）、回顾填写，提取你最不想听的“不可以”..（2）、情趣表演，体验在“不可以”中各个角色的不同反应..（3）、随机采访：面对爸妈的“不可以”，你的心情怎样？

　　（三）、换位思考

　　（1）、调换角色，情景表演..（2）、随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样？

　　（3）、设身处地：面对爸妈的“不可以”，我们应该怎么做？怎样才能避免与父母冲突？

　　（四）、及时小结

　　理解心理小贴士：冷静倾听

　　换位思考

　　包容理解

　　活动二：由此及彼

　　思考相处之道

　　（一）、由此及彼

　　（1）、由绘本前言，引出《大卫上学去》..（2）、欣赏绘本并交流..（二）、深入思考

　　（1）、交流：在学校，你遇到过这种情况吗？

　　（2）、随机采访：面对老师的“不可以”，你当时是怎么想的？现在又是怎么想的？为什么？

　　（三）、及时小结

　　欣赏绘本结尾，体会父母，老师的爱..活动尾声：拓展延伸

　　深化认识

　　（一）、交流学习收获..（二）、欣赏趣味心理教育图片..

　　孩子眼睛里隐藏的教育秘密

　　——《在一声声“不可以”中长大》教后所思

　　在我的脑海里，总有这样的画面：女儿面对护士手里的针头，吓得说不出话来..这时，我总是说“鬃是最勇敢的，打针从来不哭”..于是从女儿能听懂大人的话时，打针就没有哭过..孩子为什么会这样呢？我一直以为这是孩子自尊心强的原因..直到在中心校安排下我参加了

　　“心理咨询师”的培训班，再加上我有意识的阅读了一些关于儿童心理教育方面的书籍..我才明白，这是由孩子的生理结构和心理特征造成的..最近在科学界和教育界备受关注的镜像神经元理论，就很好的帮我解答了困惑..这一理论的研究者认为：孩子的所见具有伟大的教育意义（所见即是所听、所思、所悟、所教和所学的内容..）至于它的伟大的教育意义我可以用我国古代流传下来的《孟母三迁》的故事来做个最直接的说明，我们都知道《孟母三迁》的故事说明了环境教育的重要性、家庭教育的重要性、学校教育的重要性以及言传身教的重要性..而我们却不知道让这些方面成为“重要性”的就是被称为“大脑魔镜”的有特殊“魔力”的神经元..所以说镜像神经元作为“内置”的教育遗传密码，发挥着“隐藏的教育者”的作用..因此这就向我们教育工作者们提出了一个重要的问题：我们应该如何敬畏和追随的“隐藏的教育者”？

　　因此，当我看到或听到网络上曝光的多起青少年弑母杀父的案例，在愤怒、担心和一丝思考的同时..便设计并执教了这节小学生心理健康教育主题班会——《在一声声“不可以”中长大》..我的目的很简单那就是利用藏在孩子眼睛里的“教育家”，通过或“明”（有意）或“暗”（无意）的方式，把孩子的天赋慢慢“牵引”出来，成就他们生命中最宝贵的因缘（即天赋）..尽管我的思考还很浅显，尽管我的设计也不成熟，但我相信“它（指心灵）已经看到过存在于这个世界和位于这个世界之下的那个世界的一切事物，它认识它们当中的每一个（柏拉图语）..”

　　更好的教育，就是让孩子看到美好的，新鲜的事物..更好的教育，是改变孩子看到的一切！

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