教育培训存在的问题及措施8篇

篇一：教育培训存在的问题及措施

　　教育培训的问题与对策3篇

　　一、我国高等学校承办社会教育培训存在的问题

　　高等学校有完整的教学设施、充沛的师资资源、良好的学习环境。因此，高等学校成为各级政府落实教育培训工作的首选。

　　（一）教育培训对高校的诱惑

　　大学除了承担普通高等学历教育之外，将大学的资源向社会延伸，为社会服务也是大学职能之一。大学承办教育培训工作可以给大学带来许多积极影响：第一，可以提升大学在社会的影响；第二，可以将大学与社会紧密联系，让教师更紧密地接触社会；第三，为学校开展多种形式办学提供契机；第四，为大学提供资金支持。社会培训带来的利益诱惑给高等教育学校带来很大冲击，同时也给高等教育学校带来许多消极影响，比如：部分动摇了高等教育学校应有的教育责任，如有些学校从收益角度抛弃传统教育责任，放弃承办成人学历教育；有些学院办培训，从某种程度上也影响了教学；大学内部多个部门办培训不利于校内优势资源的整合，不能形成教育培训的品牌；培训单位相互恶性竞争，不利于培训市场的良好运行，对受训单位、对学员和承办学校来说都有不良影响。

　　（二）学校承办，业务外包

　　在承办培训单位的选择上，受训单位分管项目的负责人要考虑很多因素，但考虑到无论是单位还是个人都存在着名校情结，在全国高校中，也很容易选择如清华大学和北京大学这类名校，因为这个选择无论对谁都是可以接受的。但2009年“培训门”事件给名校情结的受训单位当头一棒，这个事件显露出国内名校在干部教育培训中产生的一些问题：一是承诺的授课师资严重不符，所谓大牌教授全部被更换成了普通教师；二是部分课程由多个培训班拼班上课，最高达到500人一起听课；三是课程安排重复严重，授课教师未备课，一节宏观经济课不同教师反复讲了好几遍；四是将一次所谓“金融年会”算作培训过程中的一次授课；五是随意更改课程、调整教室、管理不规范。这种问题多次发生，归根结底，是由于名校逐利心理的驱使。一些名校在教育培训业务量急剧增长的情况下，将自己作为承包商，转身将业务打包交给一些培训公司。

　　（三）高等学校对教育培训的功利态度

　　在市场经济的大环境下，一些高等学校对于教育培训的态度就是盈利，许多高校无论是对本校的培训单位，还是校外合作机构，都采取利润分成的模式。学校不管培训情况如何，只要不出问题，拿走培训总额中的一定比例，其它的费用支出以及相关事务都不是学校关心的内容；同时，在培训资源的使用上往往给予很多限制，这些限制在实际培训过程中，使培训实施者难以施展教学才能，实现教学计划。高校这种功利态度不利于高校社会功能的发挥，也不利于高校自身教育培训品牌的树立。

　　（四）校外培训机构浑水摸鱼

　　正是由于高校教育培训机构的设置不明确，使校外培训机构有机可乘。他们打着高校“校友会、培训中心、研究中心”等名称，举办各类培训。在各大平面媒体及网络媒体上，总会看到很多招生广告“某某大学总裁研修班”、“某某大学公司治理与创新经营研修班”。校外培训机构浑水摸鱼严重损害了大学声誉，同时也损害了受训单位的利益，破坏了教育培训市场的秩序。

　　（五）教育培训需求引发的问题

　　对于培训学员，特别是外地学员来说，一方面希望通过培训更新观念，拓宽思维，另一方面也希望能够在不同的培训点体验不同的生活，考察了解不同地域的文化，但由于受训单位的经费限制，这种需求就难以满足。高校考虑到安全问题，对这种需求原则上也是反对的，在实际培训举办过程中，外出考察可能出现的问题常常落在举办单位身上。另外，很多学员期盼培训内容中出现好玩、有趣、轻松等话题，导致知识含量高的教授不受欢迎，而对于投其所好的话题反而给予很高的评价，教育培训有低俗化的倾向。

　　二、对规范教育培训市场的建议

　　（一）国家尽快推出《继续教育法》

　　我国是一个拥有十三多亿人口的大国，公务员人数近700万，加上事业单位编制以及企业在内，每年教育培训人数近千万，随着各级政府对于教育培训的重视，教育培训已经形成巨大的市场。为使这个市场规范有序地进行，有必要通过《继续教育法》来保障干部继续学习的权利以及他们在培训过程中的合法利益，也保障培训学校的合法利益，避免社会培训机构创造的“山寨”版培训项目，确保在培训过程中处理一些问题时有法可依。

　　（二）培训学校要重视社会教育培训工作

　　对于教育培训工作，高校在机构设置上应规范管理，用一个声音说话，根据机构职责分工，由一个培训单位专门负责对外培训工作，使得对外衔接顺畅，有利于建立学校品牌。另外，高校应给予教育培训工作一定空间，特别是在培训起步过程中，在分配学校资源、比例分成等方面，给予更多的自由度。

　　（三）高校承办社会教育培训核心是课程设计

　　1.根据国家有关政策部署，研发前沿形式课程将政治、经济、社会、文化、外交等诸多方面发展的最新情况纳入干部教育培训课堂，确保学员能够及时把握社会发展脉搏、了解最新发展动态、促进知识更新，有利于工作，有利于个人的职业发展。

　　2.根据学校学科特点并结合教师的科研成果，研发特色课程培训单位应熟悉学校

　　的特色课程，了解一些教授精品课程和研究方向，结合学校的特色、精品课程和研究前沿设置培训课程，从而实现培训的引领作用。

　　3.根据受训单位的需求，研发个性课程每个培训班培训的目的不一样，培训的要求和内容不一样。干部培训工作不仅仅要创新，要多元化发展，更要顺应时代潮流，做到干部干什么学什么、缺什么学什么，以高校优质的教学资源充分调动干部的学习积极性。

　　4.增加通识教育课程通识教育的目标不是某一专业领域的知识，而是使学员具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情操的必要途径，使人在身体、道德、智慧上得到和谐自由的发展。

　　5.与政府、企业以及当地的文化单位等建立合作机制通过与政府和企业合作，传递和交流不同的经验和信息，与当地文化单位合作，有益于学员了解不同的地域文化，达到培训的调节和轻松效果，让学员学得轻松，学有所获。

篇二：教育培训存在的问题及措施

　　教育培训中存在的问题及改进措施

　　员工教育培训中存在的问题及改进措施不是每月统计一次。在现代企业的经营和发展中，员工的综合素质是企业管理发展的关键。加强对员工的教育和培训已经成为影响现代企业经营和发展的重要因素之一。因此，为了提高企业的整体竞争力，有必要加强员工素质，重视员工教育培训的发展，以有效促进现代企业的稳步发展。虽然有好的措施和好的想法，但它们不一定能转化为好的行动并产生好的效果。

　　根据科学发展观和职工教育培训的相关要求，要紧密结合实际，找出职工教育培训中存在的问题和问题的症结，如何改进，并具体实施。

　　首先，培训工作不到位。

　　随着安全管理的不断加强，“安全第一”的理念深入人心，职业教育和培训工作也发生了变化，但认识仍需进一步提高。一是一些车间管理人员轻视和忽视教育培训工作，简单地把它当作一项软任务，没有把战略任务提到应有的高度来认识它，心理上对它重视不够。说出来很重要，但不要太忙。我们认为教育和培训工作应该采取形式，浪费时间、精力、财力和物力。

　　我认为还是把精力放在实际生产工作上比较好，不能很好地处理好安全生产和职工学习之间的矛盾。

　　第二，在安全生产过程中，工人的素质参差不齐，老工人不愿学

　　习，导致混日子。

　　有一定基础的工人不努力或不深入学习。

　　只是让自己处于应对阶段，认为不违反规章制度就足够了，或者问题不在你自己。

　　一些年轻工人缺乏学习的动力。他们应该知道规章制度、专业技能、质量标准、管理条例等等，不管他们是否愿意。

　　我认为工作太难了，以至于我不能正确看待工作和学习之间的关系。

　　第二，团队的日常学习监督不够。

　　年初，结合生产部各部门的工作性质和不同阶段的重点工作，制定了详细的学习计划，建立了严格的学习制度。在具体实施过程中，需要进一步加强对车间的监管。没有真正利用员工业余时间，组织员工培训和学习；

　　但是，对于那些能够按照要求认真学习的部分，他们通常只注重业务理论，而忽略了对工作指导内容的深入学习。每周五下午商务学习的安排只是一种形式，不能真实反映团队学习现场的实际情况。

　　第三，培训内容没有针对性。

　　在平时的培训工作中，我们以培训为目的，却忽略了内容是否符合网站的实际要求，缺乏针对性。

　　四、培训考核不严。

　　为了进一步加强职业教育培训，提高员工素质，公司制定了详细的计划，明确了具体目标，建立了严格的制度。然而，在具体的实施

　　过程中，它又过于宽松和软弱。个别员工对日常业务学习不够重视，消极应对考试，导致考试失败。他们将被罚款50元。如果他们在下一季度成功通过考试，他们将再次获得退款。在培训过程中，经常强调要有意识地遵守更多的纪律，少进行监督和检查。缺课只是一个警告，然后缺课的学生得不到处理或评估，导致训练质量参差不齐。

　　对受训者没有严格的要求。在安排员工参加各种培训的过程中，培训目标往往不明确，导致那些真正需要培训、需要在关键岗位充电的员工往往无法得到及时有效的培训。

　　第五，兼职的职业素质

　　没有气味。第二，各类教育培训规划需要进一步完善。应该说，对于每个岗位需要什么样的知识，应该达到什么样的培训目标，以及是否达到这些目标，都没有一套完整的预测和评估标准。针对员工教育培训中存在的这些问题，我们需要找出问题的原因，制定切实可行的措施，从源头上进行治理，并在整改过程中进行检查。主要方式如下:

　　1.进一步提高认识，加强指导，转变教育观念。一是把教育培训作为促进安全生产全面发展的过程，把教育培训与员工内部成长统一起来，促进教育，因此，为了提高企业的整体竞争力，必须加强员工素质，重视员工教育培训的发展，从而有效地促进现代企业的稳步发展。虽然有好的措施和好的想法，但它们不一定能转化为好的行动并产生好的效果。

　　根据科学发展观和职工教育培训的相关要求，要紧密结合实际，找出职工教育培训中存在的问题和问题的症结，如何改进，并具体实施。

　　首先，培训工作不到位。

　　随着安全管理的不断加强，“安全第一”的理念深入人心，职业教育和培训工作也发生了变化，但认识仍需进一步提高。一是一些车间管理人员轻视和忽视教育培训工作，简单地把它当作一项软任务，没有把战略任务提到应有的高度来认识它，心理上对它重视不够。说出来很重要，但不要太忙。我们认为教育和培训工作应该采取形式，浪费时间、精力、财力和物力。

　　我认为还是把精力放在实际生产工作上比较好，不能很好地处理好安全生产和职工学习之间的矛盾。

　　第二，在安全生产过程中，工人的素质参差不齐，老工人不愿学习，导致混日子。

　　有一定基础的工人不努力或不深入学习。

　　只是让你自己处于应对阶段，认为不违反规章制度就足够了，或者问题不在你自己身上。

　　一些年轻工人缺乏学习的动力。他们应该知道规章制度、专业技能、质量标准、管理条例等等，不管他们是否愿意。

　　我认为工作太难了，以至于我不能正确看待工作和学习之间的关系。

　　第二，团队的日常学习监督不够。

　　年初，结合生产部各部门的工作性质和不同阶段的重点工作，制

　　定了详细的学习计划，建立了严格的学习制度。在具体实施过程中，需要进一步加强对车间的监管。没有真正利用员工业余时间，组织员工培训和学习；

　　但是，对于那些能够按照要求认真学习的部分，他们通常只注重业务理论，而忽略了对工作指导内容的深入学习。每周五下午商务学习的安排只是一种形式，不能真实反映团队学习现场的实际情况。

　　第三，培训内容没有针对性。

　　在平时的培训工作中，我们以培训为目的，却忽略了内容是否符合网站的实际要求，缺乏针对性。

　　四、培训考核不严。

　　为了进一步加强职业教育培训，提高员工素质，公司制定了详细的计划，明确了具体目标，建立了严格的制度。然而，在具体的实施过程中，它又过于宽松和软弱。个别员工对日常业务学习不够重视，消极应对考试，导致考试失败。他们将被罚款50元。如果他们在下一季度成功通过考试，他们将再次获得退款。在培训过程中，经常强调要有意识地遵守更多的纪律，少进行监督和检查。缺课只是一个警告，然后缺课的学生得不到处理或评估，导致训练质量参差不齐。

　　对受训者没有严格的要求。在安排员工参加各种培训的过程中，培训目标往往不明确，导致那些真正需要培训、需要在关键岗位充电的员工往往无法得到及时有效的培训。

　　第五，兼职教师的专业素质不高。

　　首先，讲座的内容和形式需要进一步改进。

　　教师在课堂教学中，总让人觉得在课堂上，有两个词:

　　没有气味。第二，各类教育培训规划需要进一步完善。应该说，对于每个岗位需要什么样的知识，应该达到什么样的培训目标，以及是否达到这些目标，都没有一套完整的预测和评估标准。针对员工教育培训中存在的这些问题，我们需要找出问题的原因，制定切实可行的措施，从源头上进行治理，并在整改过程中进行检查。主要方式如下:

　　1.进一步提高认识，加强指导，转变教育观念。一是将教育培训视为促进安全生产全面发展的过程，将教育培训与员工内部成长统一起来，激励教育:“我负责赚钱养家，你负责美容。”当时，我相信他的话是真诚的，是发自内心的。随着感情在烟花般的生活中逐渐消退或冷却，他对她越来越不关心，越来越不愿意。工作的压力和生活的琐碎让他觉得为什么他周围的女人不能养活自己，为什么她们像寄生虫一样依附着他，让他感到压抑和逃避。电视剧《我的前半生》中的罗子君就是最好的例子。她很漂亮，嫁给了深爱她的陈。听了他的甜言蜜语，“我有责任赚钱养家，你有责任变漂亮”，她立即辞去了工作，专注于做一个家庭主妇，娇惯自己，每天都打扮得漂漂亮亮，只是为了给丈夫保持“美丽”。我不想知道最终结果。她的丈夫作弊，因为他太累了。他每天都很努力地工作，但是当他回家的时候，他和罗子君没有共同的语言。他心中的痛苦无处可言，他只能找到一个灵魂伴侣。至于罗子君和陈的婚姻，谁也说不清孰是孰非。最根本的症结在于谚语，“我负责赚钱养家，你负责美容。两个人的婚姻是一起成长，互

　　相支持，而不是把你的一生都寄托在另一个人身上。不管是女人还是男人，独立的人格和独立的经济都是必要的。只有当你独立时，你才能获得他人的尊重和爱。一个好的婚姻必须是两个人有相同的观点和匹配的家庭环境。只有一起行动，一起成长，互相陪伴，互相支持，他们才能一起走得更远，一起度过一生。如果一方在进步，而另一方在婚姻中倒退或停滞不前，随着时间的推移，两个人的三种观点会有所不同，思想和想法会逐渐偏离，成为两条永远不会相交的平行线。不要相信像“我有责任挣钱养家，你有责任美容”这样的浪漫的话。随着时间的推移，人们的心会随着时间和环境而改变。单词模型

篇三：教育培训存在的问题及措施

　　培训存在的问题及措施3篇

　　培训存在的问题及措施1篇

　　摘要：企业员工培训在保持员工学习力、增强员工责任意识和主人翁意识方面发挥着重要的作用。本文对企业员工培训中的相关问题进行了分析，并在此基础上提出完善的建议。

　　关键词：员工培训企业问题改进策略

　　一、企业员工培训的重要性

　　1.有利于员工的发展。企业员工培训的目的是提高员工的劳动生产率和员工工作的满意度。员工通过参加培训不仅可以提高自身的文化知识和专业技能，还能不断地更新观念，适应企业和社会经济发展的需要。此外，很多企业还经常对员工的身心进行关心和教育，缩小了企业与员工之间的距离。

　　2.有利于企业的发展。高新技术和知识经济是当今经济发展的趋向，未来计算机技术和全自动智能化的技术将在企业发展中占据更重要的位置。企业员工的培训有利于企业关键技术的开发和工艺以及产品的创新，能有效地降低企业的生产成本，增加企业的效益。

　　二、企业员工培训存在的问题

　　1.意识上的重视不足。经过相关调查显示，目前我国有一半以上的企业不能按照企业正式的员工培训计划来对员工进行培训，还有10%左右的企业根本不存在员工定期的培训和教育。企业的高层领导缺乏长期发展的计划，员工的培训在他们看来是可有可无的，因此导致资金投入不足以及缺乏完善的培训计划。此外，目前市场经济的发展导致人才流动的加速，很多企业更感觉人才的培养是缺乏长期回报的事情，员工培训问题被长久搁置。

　　2.员工培训具有短期性和盲目性。目前很多企业都意识到员工培训的重要性，但是在培训的内容和组织上都没有长期而系统的计划，很多企业只是在盲目跟风，培训对于员工知识的增长和企业经济效益没有起到根本性的促进作用。此外，短期而又单一的培训只会增加员工的逆反心理，员工与企业之间的距离越拉越大。

　　3.培训内容不结合工作实际。员工培训包括员工技能和员工素质的培训，其中技能培训是根据企业发展的需要而对员工岗位能力的培训，素质培训是对员工心理素质、工作习惯和个人工作态度的培训。但是目前很多企业培训内容的随意性很大，培训的内容限于对国家法律法规、企业文件精神以及其他理论上的培训，脱离了企业发展和员工进步的需要。这样单调而枯燥的理论培训只会让员工感觉到麻木和厌倦，学以致用的培训目的没有达到。

　　4.培训评估体系的缺失。培训评估体系是完善的员工培训制度的重要组成部分，企业通过评估体系可以明确培训的效果，并针对其中的不足采取相应的改进措施，进一步完善本企业的员工发展和培训计划。但是目前很多企业没有认识到培训评估的重要性，测评的方法限于简单的问卷测试，培训考试中作弊成风，有些企业根本就不具有培训后的评估，员工培训只是一轮又一轮枯燥理论知识的上演。

　　三、员工培训存在问题的改进策略

　　1.转变企业思想。新时期企业一定要加强对其他企业经验的学习，明确员工培训的作用和意义。企业要坚信对员工培训短期的投入能带来更大的效益回报，将企业员工的培训放在战略位置。企业要制定完善的培训计划和培训体系，综合对员工技能和员工素质的教育和培训，提高员工的工作热情和积极性，努力增强企业的竞争力。

　　2.建立完善的培训体系。首先，企业的培训要和我国的经济体制相协调，结合社会的需要和企业的发展制定完善的培训目标和培训体系，明确企业的发展计划。其次，培训内容要定期进行更新和完善，增加对新技术和新产品的培训和学习，改变传统的枯燥而单调的培训模式，提高员工学习的积极性。此外，员工的培训要尽量结合实际，在培训教育之后能够让员工真正感觉到学以致用，增加员工培训的实用性。

　　3.人才竞争机制与人才激励机制。当今我国的经济模式是市场经济，很难再有员工在一个岗位上长久地发展下去。企业要想留住优秀的人才，就要将企业的教育培训和员工的人生发展规划结合起来，真正做到想员工之所想，在员工的培训中体现出企业对员工的关心。此外，企业还要建立公平有序的竞争机制和激励机制，做到能者居上，激发员工主动参加培训的积极性。

　　4.员工培训手段的创新。目前员工的培训主要是在企业内部对员工进行的理论知识培训，新时期企业要加强对先进技术知识的学习，建立企业长期而持续的发展计划，创新培训的手段和模式。企业的培训人员要不断跟踪新的经营技术、商品技术以及管理技术，综合培养员工的市场意识、竞争意识、创新意识和服务意识。此外，培训人员还要结合信息网络技术来加强对企业员工的培训和教育，使员工培训适应新的需要。

　　参考文献：

　　[1]于继成.基于员工发展的绩效评估体系研究[D].兰州大学,200[2]乔建兵.基于人力资本理论的企业员工培训体系构建[D].兰州大学,200[3]吴忠秩.中小企业员工培训存在的问题与解决对策[J].经营

　　管理者,2010,15[4]屈宏基.中小企业员工培训中存在的问题及完善对策[J].新西部(下旬.理论版),2011,5培训存在的问题及措施2篇

　　摘要：企业培训在企业人力资源管理与开发中起着举足轻重的作用，也是企业获得竞争优势的重要战略要素。企业培训是企业发展的动力，是企业发展的重要环节。企业培训的根本目的是要培养和造就一支高素质人才队伍，不断增强企业的核心竞争力，使企业在竞争中立于不败之地。

　　关键词：企业培训；人力资源；解决方案

　　企业培训是企业文化的一个有机组成部分，可以促进企业文化的建设；企业培训是提高企业的生产力和竞争力、保证企业可持续发展的重要投资；企业培训是企业发展的支柱，是企业挖掘本身资源的手段，同时也是提高员工自身素质，促进员工个人发展的珍贵福利。目前，我国很多企业已经意识到了培训的重要性，并且相当多的企业已经开展了一些培训。但由于各种原因，我国企业培训工作开展还相当不够，企业培训过程中存在的问题较多，企业培训的作用还尚未完全发挥。

　　一、当前企业培训中存在的主要问题

　　1．思想观念滞后。部分企业管理者由于认识上的不足，认为培训是一种浪费，而更乐于花费金钱购买原料、设备、技术。还有一部分管理者认为培训会影响正常的生产，而且由于国内就业压力比较大，人才市场供过于求，因而忽视培训。这种认识上的缺失，必然造成培训机制的不健全，缺乏组织机构和专项的安排。而一些员工也不重视培训，认为自己已经能胜任本职工作，搞培训完全是走过场。如此一来，企业培训便成为空头支票，可能搞起来轰轰烈烈，实际上却没有效果。

　　2．制度不健全、不规范。企业培训工作是一项系统工程，必须要有相应的制度来保证。具体表现在缺乏培训目标，没有详细的培训计划，培训内容不合适，培训方法单一。一些企业由于缺乏专门培训部门，因此培训往往带有很大的随意性。职工参加培训后可能会没有机会将培训所学应用到实际工作中，造成学无所用，因此职工的积极性也不高。另外，在培训过程中，一旦与企业正常的生产活动冲突，培训常会被取消，培训的效果便可想而知。同时，受学历教育影响，企业更重视取证培训，没有将培训与企业的生产和经营紧密地结合起来，企业往往支持职工去读工程硕士、MBA等，但缺乏岗位培训或者技能培训。培训方式上，企业内部培训采取讲座或手把手的师带徒传授技能的方式，即使培训者虽竭尽所能，受训者却缺乏兴趣，一片模

　　糊，效果很不理想。

　　3．缺乏效果评估与反馈。一般企业培训过程中没有严格的考评制度，培训一旦开始就很少有人过问，培训对象便有机会躲避培训，使培训变成了休假。此外，缺乏完善的评估机制，评估仅仅停留在培训过后的一个简单考试或者是培训合格证书，而不去考察在实际工作中的效果如何。培训结束后缺少必要的反馈，不重视员工对于培训的意见和建议，对于培训的实际效果把握不足，良好的反馈能使企业的培训工作更具目的性和实用性。

　　二、解决方案

　　企业培训的出发点在于提高企业的经济效益，实现企业的战略目标，并且培训活动的成本通常比较高，又要花费大量的时间，如何设计与组织培训活动就显得十分重要。建设由人力资源部门统一管理；相关部门分工负责；党政工团齐抓共管；各级组织积极落实的人才培养工作的格局和运行机制。初步形成分层次、分类别、多渠道、多形式、重实效、充满活力的培训格局；构建以需求为导向，以理论基础、战略思维、业务能力为框架的教育培训内容；进一步提高教育培训质量，优化配置培训基地、师资等资源，切实落实各项保障措施，强化激励和约束机制。

　　1．转变观念，重视人力资源投资与开发。企业之间的竞争归根

　　结底是人才的竞争。企业的管理者要清醒认识到人才对企业生存发展的作用，改变落后的培训理念，积极搞好企业的培训工作。一个运行良好的企业应该有相对稳定的团队，而培训不仅仅可以提高员工的技能，提高组织效率，更重要的是，它可以增强企业对员工的吸引力，提高员工对企业的归属感。企业在使用员工劳动力的同时，也要为员工的长远发展着想，这有利于培养员工对企业的感情。向员工灌输终身学习的观念。随着社会的不断发展，生存竞争日益激烈，固步自封，停滞不前，必将被时代所淘汰。激励员工不断提高自身的专业技术水平，提高企业的综合实力和适应技术发展的要求，营造积极学习的氛围，使尊重人才、渴望成才蔚然成风。

　　2．建立培训机制，确保企业培训效果。企业培训是以企业发展战略为导向，以提高企业绩效为目的的一项系统性工程。企业培训作为提升企业核心竞争力的战略举措，培训对象应来自企业各个部门，培训内容涵盖管理、技术、技能、营销和文化等方面，企业应根据实际需求，确定培训目标，对员工进行分层次的系统培训。对于高级管理者要重点学习企业的经营战略和方式、财务管理和投资战略、企业竞争等方面，培养一批战略型高级管理人才；而对于技能型人员队伍，则着重进行学习能力、实践能力和创新能力的培养，提高企业基层人员的业务能力。在制定培训计划时，要具体确定培训项目的形式、学

　　制、课程大纲、参考资料、培训教师、教学方法等，同时还要考虑员工的现有水平、技术发展的趋势、企业发展战略等因素。合理的选择培训内容是确保培训有效的关键因素。当今科学技术飞速发展，产品更新换代的步伐大大加快，市场经济体制下企业也将面临空前激烈的竞争压力，在企业的生产中会不断出现新问题、新情况。因此，培训内容一定要适应这些新情况、新问题，不但注重针对性，而且要有前瞻性。培训的内容应着重向新技术、新工艺、新材料、新方法和新观念倾斜，为企业新设备、新技术的引进、消化、吸收和创新服务，为开拓市场服务，为新型管理模式服务。在对企业员工进行专业技能培训的同时，引导员工围绕企业的共同远景去设计个人的职业发展生涯，提高企业的凝聚力。创新培训方式，营造愉快培训氛围。选择合适的培训方式，有利于增强培训效果。国外有一些良好的培训形式，如源于日本的“魔鬼训练法”、产生于欧美的“拓展训练”等等。这些培训方式和理念，在张扬个性、激励斗志、培养团队意识，发挥潜在能力等方面各具特色。国内企业培训者在借鉴国外先进的培训方式和理念的基础上，要开动脑筋，敢于创新，选择合适的培训方式，充分调动学员的学习情绪，让学员主动地思考、参与。同时，也要充分利用计算机辅助教学、网络教学、电视教学等现代化的教学手段，扩大培训信息量，尽可能采用多种渠道对员工进行实用、高效的培训。建立

　　激励机制，将培训与员工的职务、职称升迁紧密联系起来,建立培训、考核、聘用、晋升、薪酬福利一体化的用人机制。企业员工的每一次提升，都须经过相应等级的培训，而每一项培训，都是为学习者的进一步发展做准备。把参与培训的员工纳入到企业人才库，以便适时提拔和任用，以激发员工参与培训的积极性，明确自己的发展定位，激励不同层次的人才向更高层次努力，使员工成才通道清晰。进而对关键岗位和中层以上的员工进行职业生涯规划体系的设计，通过职业生涯规划体系，有效甄选人才，激励和留住人才，淘汰不合格人员，增加员工的归属感和对企业的忠诚度，激励员工不断提高自身素质。

　　3．建立评估体系。在企业培训过程中和结束后，应该对培训的效果进行评估或检查，找出培训中的问题以及受训者的收获与提高，归纳出经验与教训，发现新的培训需求。建立培训效果评估机制要考虑参训人员的反应、知识标准、行为标准、成果转化等方面。培训评估内容包括对培训内容的针对性，培训方式与方法的操作性，培训员工工作绩效的对比性等，帮助员工进行知识、理念的更新和积累，技能的进一步提高；通过整理、建立培训评估记录形成培训档案，作为以后培训工作的参照。培训中了解培训方和受训者的需求，从不同侧面、不同层次提供培训信息，对培训工作进行检测，及时发现培训工作中存在的问题，以便合理修正受训计划；合理安排受训员工的时间，尽量减少对工作和生活的影响，确保培训效果。培训结束后，可以组织受训员工座谈，交流学习情况，了解学员对课程的满意度；组织问卷调查和相关测试，了解学员对知识和技能的掌握程度；运用访谈、案例分析，了解学员对于所学知识、技能的应用程度和其绩效的改进情况。

　　三、结语

　　在日益激烈的市场竞争条件下，人力资源的开发与利用将成为企业生存发展的关键。而企业培训作为人力资源开发的重要组成部分，在企业中的地位将会得到前所未有的提高。建立健全企业培训体系，培养一批高素质的人才队伍，将成为企业发展的重要推力。在企业的发展过程中，必须瞄准市场、抓住时机，改变培训观念，根据自身的实际情况，选择合适培训方法、不断提高培训质量，积极开展企业培训，全面提高员工素质，为企业的发展和壮大提供不竭的动力。

　　参考文献

　　[1]张志鸿，李俊庆，张成福.现代培训理论与实践[M].北京：中国人事出版社，1999.

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　　[3]王小玲.企业培训有效性探析[J].中国建设教育，2007，(3).

　　[4]胡亚妮，常勇.当前我国企业培训存在的问题及对策[J].科技情报开发与经济，2007，(2).

　　培训存在的问题及措施3篇

　　企业寻人招人和培养人非常不容易，甚至有员工翅膀硬了就飞走了。一个企业肯花大价钱培训是为了出效果的，然而不少企业发现培训的效果并不怎么好。站在HR的角度来看这既有观念上的错误同时在培训方法上也存在问题。

　　1.培训需求不明确

　　对许多的管理层来说，培训工作“既重要又茫然”，根本的问题在于企业对自身的培训需求不明确但又意识到培训的重要性。企业对员工的培训需求缺乏科学、细致的分析，使得企业培训工作带有很大的盲目性和随意性。

　　很多企业只是当公司在管理上出现了较大的问题、经营业绩不好的情况下才临时安排培训工作，仅仅满足短期需求和眼前利益。公司没有将本公司发展目标和员工的生涯设计相结合来仔细设计和主动加强对员工的培训。

　　培训前不进行细致深入的需求分析，对课程及设施不进行合理的设计，以至于培训需求不明确、某些企业的培训变成一种救火式、应急式、毫无规矩、偶然的工作。

　　2.培训设置不合理

　　我国企业的培训目前仍处于初级阶段，无论在培训老师、课程设置还是培训方法上都存在不足。

　　授课教师一部分是在企业中成长起来，有足够的实践经验，但是在理论和教学方法上却火候不足;一部分是大专院校的老师，拥有足够的理论知识却缺少实践。

　　在培训方法上，企业大多运用传统的模式授课，“老师讲，学员听，考试测”，从而产生枯燥、效果不好的弊病，使员工失去对培训的兴趣。

　　3.监督手段不利和沟通渠道单一

　　对企业来说，当培训进入实施阶段，需要对培训进行监督，实时反馈学员的学习信息，在不断反馈过程中不断改善。而实际情况是，培训一旦开始后就很少有人过问，直到培训期过后进行简单的考试测试一下。

　　对学员来说，培训中缺乏沟通。同样的培训课程，有的学员学习效果很好、获益匪浅，而有的学员却所学甚少，就是因为沟通存在问题，在课程学习前没有好好准备，在学习中没有对本企业中的问题或者没完全听懂的问题与培训老师或者班上其他学员进行讨论。

　　4.培训评估机制不健全

　　目前企业培训存在的最大问题在于无法保证有限的培训投入产生出理想的培训效果，培训的效果难以评估。

　　由于人们较为重视的是培训资金投入的问题或者如何改善培训的方法和技术问题，许多的企业没有将精力放在培训的评估工作上，没有认识到培训评估工作的重要性。

　　大多数的企业并没有建立完善的培训效果评估体系，对培训效果进行测评的方法单一，效果评估工作仅仅停留在培训过后的一个简单的考试，事后不再做跟踪调查。这样一来，并不能起到考评培训效果的作用，在培训上的巨大投入并没有收到预期的回报。

　　企业培训想要得到好的发展首先需要领导的高度重视，要对企业培训有一个正确的认知并采用合理的方法，只有这样才能做好企业培训的发展。

　　一、成就他人，成就自己

　　人才培养的第一个理念：成就他人，成就自己。

　　我们中国文化里的舍得，老子的“将欲取之，必先予之”也可以说是“成就他人，成就自己”的另一种说法。所以，不管你是被逼无奈、还是心甘情愿地对人才进行培养，只有帮助员工成长，企业才能持续成长。

　　二、相信每个人都有其天赋

　　过去我们以为人只有不断弥补不足，才能做得更好。而对于自己的所长，往往不当一回事儿。结果如何呢?我们会发现不论多么努力，虽有进步，但别人做起来轻而易举的事，在我们依然很吃力。而我们原本所长的方面，却因为长期受到忽视而生锈。

　　每个人都有自身的天赋所长，只是没有发现而已。还有很多人以为了解自己所长，其实所知道的也是错误的。也有不少年轻人，不仅不知道自己的特长是什么，更不知道想做什么。

　　企业要做的就是引导他们思考自己到底想成为什么样的人?想创造什么样的未来?

　　三、用“核心员工”策略来培养人才

　　任何一家企业，资源都是有限的。而作为管理者，受自己可控的时间有限，没有精力对员工平均分配时间来加以培养。

　　用“核心员工”策略培养人才的本质是运用二八法则，抓住和培养“核心员工”，让他们成为“火种”，点燃更多的员工。而在点燃别人的同时，“火种”自身也强大了。实质就是运用层层复制的方法借力，加速人才的培养，推动整个团队的绩效与个人提升。

　　培训是企业长足发展的重要动力，也是员工成功进步的重要手段。对于培训的效果来讲，人力资源专家从来不认为培训能解决问题，它本来就不是用来解决问题的，因为解决问题永远只能靠企业自己，靠

　　员工自己!

篇四：教育培训存在的问题及措施

　　______________________________________________________________________________________________________________一、当前教育培训工作存在的问题

　　近年来，各级地税机关加大了教育培训和在岗学习力度，干部队伍整体素质不断提高，地税形象进一步改善，地税工作越来越得到了社会的认可。但随着经济社会的跨越发展、税收任务的快速加重、信息化技术的日新月异、法制制度的逐步健全，地税干部队伍整体素质不能满足税收工作要求的问题十分突出，教育培训工作仍显不足。（一）少数领导对教育培训认识不足

　　一部分领导干部的思想中，学习教育培训工作依然是“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”，对教育培训工作的先导性、基础性、全局性的认识不足，有的单位对教育培训工作重视不够，人力和财力投入不多，不能保证教育培训活动的质量和效果。（二）人员素质参差不齐

　　以吐鲁番地区地税系统为例，从文化层次看，80、90年代参加工作的干部，多数是高中、中专毕业直接招干的干部。从人员年龄结构看，年龄在40岁及以下的94人，占40.7%，40岁以上的137，占59.3%，年龄呈现中老年化。由于大部分干部最初参加工作时，仅仅通过短期培训后就直接到工作岗位，没有经过系统的专业化创新培训，面对新形势难以接受新的税收知识，不能较好的运用信息化技术，仍沉湎于老的税收征管手段和方法，在新的征管模式面前显得有点束手无策。（三）部分干部学习主动性不强

　　部分干部对工作除了被动应付外，对新形势下税收工作的巨大变化没有深入的思考和探究，工-可编辑修改-

　　______________________________________________________________________________________________________________作上进心和进取精神不足，不能潜心学习和刻苦钻研业务。有的在工作学习上得过且过，甚至错误的认为不学习，工作一样干，工资一样拿，工作的紧迫感、危机感不强，没有真正认识到学习的重要性，更没有树立起主动学习、终身学习的理念。（四）教育培训师资力量不足

　　当前，我们的兼职教师队伍虽有丰富的实践经验，但多数是理论水平和教学经验不足，聘用的教师理论水平和教学水平较高，但缺乏丰富的实践经验，兼职教师力量不足，严重影响了在岗培训工作的顺利开展。（五）教育培训机制不健全

　　督查考评机制落实不到位。不少单位对培训结果通常发个通报了事，没有深入分析产生问题的原因，更不能提出好的整改措施。奖惩应用机制不健全。当前，我们对教育培训工作奖励得不够，处罚得更少，且奖励方式单一，很难起到激励先进，鞭策后进的目的，不能充分调动干部自觉学习的积极性。二、对提高干部教育培训实效的思考

　　上述问题成为制约地税事业发展的瓶颈，许多干部理论知识跟不上事业发展、业务技能达不到岗位需求、自身素质不适应工作。在这种情况下，要想使税收工作实现有效突破，必须靠教育培训提升队伍素质，增添发展动力。（一）加强领导，确保教育培训的经常性

　　要把教育培训作为战略性、基础性工程列入重要日程，与税收其他工作同步考虑，切实加强领导，“一把手”要亲自抓，班子要经常议，主管领导要负好责。树立“人才培养，-可编辑修改-

　　______________________________________________________________________________________________________________教育为本”的观念，大力实施“科教兴税、人才强税”战略工程，坚持以税收工作为中心，把握正确的干部教育培训工作方向，进一步加大培训经费投入，加强经费管理，提高资金使用效益。扎实抓好各类培训计划、培训项目的落实。各级领导干部要率先垂范、加强学习，积极推进教育培训工作的开展。要把创建学习型机关作为提高干部素质，加强能力建设的重大战略举措，采取有效措施，引导全体干部树立终身学习、不断进取的理念，实现“工作学习化，学习工作化”，推广团队学习模式，形成知识共享、勇于创新的氛围和机制，不断推进学习型机关建设。（二）突出重点，增强教育培训的针对性

　　要在牢固树立全员培训理念，在不断扩大教育培训范围和覆盖面的基础上，突出培训重点，切实增强教育培训的针对性。

　　1、在培训层次上要突出重点。一要突出抓好领导干部的培训。始终把各级领导干部的教育培训作为重中之重，不断提高领导干部分析形势、把握大局、宏观决策的能力，提高求真务实、开拓创新的能力，提高做思想政治工作、带好队伍的能力，提高拒腐防变能力；二要重点加强专业骨干人员的培训。加快人才库建设，不断加大高端人才培养，如博士、硕士，同时，也要加大对既懂管理又精通业务的复合型人才培养力度，鼓励税务干部参加会计从业资格师、初级会计师、中级会计师、高级会计师、注册会计师、注册税务师、注册纳税筹划师、综合司法等资格的考试，-可编辑修改-

　　______________________________________________________________________________________________________________并适时举办一些考试辅导班增加考试过关率，逐步建立起一支专业齐全、素质优良、结构合理的梯次骨干人才队伍；三要全面开展基层干部培训。以提高执法水平、管理水平和岗位操作能力为重点，充分考虑干部的年龄结构和岗位需求，加大税收征管一线人员的在岗培训力度。

　　2、在培训内容上要突出重点。一是抓好业务知识培训。结合当前广大干部税收理论知识水平不高，财务知识匮乏的现状，科学制定中、长期培训计划，对广大干部进行经济管理知识、税收业务知识和财务会计知识的系统培训，着力提升广大干部的税收理论水平；二是抓好岗位技能培训。加强对办税服务厅人员纳税申报审核、综合纳税服务、发票管理等知识的培训。加强对税收管理员税源管理方法、征管工作流程、纳税评估方法、税收经济分析、税款核定等内容的培训。加强对税务稽查人员税收政策法规、财务会计知识、查账技巧等内容的培训；三是抓好少数民族干部汉语学习培训。积极营造少数民族干部学习汉语的氛围，培训少数民族干部在税收征管工作中常用的汉语知识，重点培养少数民族干部对汉语的听、说、读、写能力。（三）活化形式，提高教育培训的实效性

　　要改进教育培训方法和手段，大力推广研究式、互动式教学，广泛运用案例式教学，把税收工作中的真实事例加以典型化，通过独立研究和相互讨论，提高税务干部分析解决问题的能力。

　　1、采取“走出去、请进来”的方式开展培训。-可编辑修改-

　　______________________________________________________________________________________________________________一方面，借助区局调训，积极选派人员参加，组织干部职工到兄弟单位、先进单位学经验、找差距、思发展，另一方面，要通过邀请专家教授和有关部门领导为干部职工做专题辅导报告、召开座谈会等形式，面对面交流，疏导解决实际工作中的疑问。

　　2、充分利用网络税校开展教育培训。积极倡导广大干部利用已建成的网校平台学习总局、省局以及地区局制作的视频资料、多媒体课件，实现优质资源共享，及时掌握最新的政策法规和业务知识。同时，干部职工也可根据需要，选学相关课程，提高自身的综合素质和业务技能，达到学习知识、指导实践、推动工作的目的。

　　3、继续深入开展岗位练兵比武活动。以提高广大干部岗位技能为抓手，大力开展“以老带新，以新促老”、“一帮一，结对子”等形式的在岗练兵活动。紧密参照办税服务厅岗、税收管理岗、税务稽查岗、机关行政综合管理岗等岗位特点和工作职责，科学设置练兵比武项目，以评选“征管能手”、“稽查能手”、“每周一星”、“每月一星”等形式，定期组织岗位技能比武竞赛活动。

　　4、充分发挥好全员考试的激励和杠杆作用，以考促学，以考促训，以考促管，以考促用，创建学习型组织，打造高素质干部队伍。（四）健全机制，促进教育培训的规范性

　　完善机制，科学管理是保证干部教育培训工作顺利推进保障。要建立健全一套教育培训保障制度，抓好落实，使干部教育培训工作更加科学规范、富有成效。

　　1、完-可编辑修改-

　　______________________________________________________________________________________________________________善教育培训激励和约束机制。把干部参加教育培训情况与干部的上岗、考核、提拔、任用结合起来。通过对学习优秀并在工作中表现突出的同志给予表彰、奖励，对未按规定参加教育培训或者未达到教育培训要求的、考试不及格的进行通报、处罚，充分调动干部自觉学习的积极性，逐步实现由“要我学”到“我要学”的转变。

　　2、完善干部在职学习奖励办法。结合行业特点和工作实际，科学制定获取各类专业资格人员和晋升学历人员的奖励标准，并有计划地组织干部职工参加各类专业资格考试和学历教育，鼓励广大干部立足岗位研究税收工作，发表学术论文。

　　3、完善教育培训工作考评制度。对各级税务机关，重点考评落实培训计划、制度和任务的情况，培训组织实施及效果情况等，对干部职工考评时要将全员考试的成绩作为重要标准，并把考核结果作为奖金发放的重要依据。

　　4、完善兼职教师选拔管理机制。科学制定兼职教师人才库管理办法，明确兼职教师的选拔、管理、培养等事项。定期选拔业务能力强，税收及相关理论基础扎实，专业知识精通，实践经验丰富；语言表达能力强，培训教学效果好，教学方法适合成人特点

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篇五：教育培训存在的问题及措施

　　员工教育培训工作中存在的问题及改进措施

　　未进行每月统计一次动、静密封点泄漏率

　　现代企业的经营与发展中,企业员工的综合素质是决定企业管理工作开展的关键,加强职工教育培训已经成为影响现代企业经营与发展的重要因素之一。因此要想提高企业的整体竞争力，就必须强化职工队伍素质，注重职工教育培训工作的开展,才能有效促进现代企业的稳步发展。虽然有好的措施、好的思想，但并不一定能转换成为好的行动，起到好的效果。我们要按照科学发展观和职工教育培训的有关要求，紧密联系实际，找出当前职工教育培训存在的问题及问题的症结，如何加以改进，并具体抓好落实。

　　一、培训工作认识不到位。随着安全管理力度的不断加大，“安全第一”的理念根植人心，职教培训工作也随之发生了变化，但在认识上还有待进一步提高。一是部分车间的管理者轻视和忽视教育培训工作，只是简单地把它当作一项软任务，没有把这项战略任务提到应有的高度去认识，在心理上重视不够。说起来重要，忙起来不要，认为教育培训工作走形式，走过场，浪费时间、精力、财力、物力；认为有那个学习时间还不如抓点实际生产上的工作，不能妥善处理安全生产与职工学习之间的矛盾。二是在安全生产过程中，职工素质参差不齐，年龄偏大的职工，不愿学，存在得过且过现象；有一定基础的职工不勤学、不深学。仅仅使自己停留在应付阶段，认为不违章违纪、问题不在自己就足矣；部分年轻职工缺乏学习动力，对规章制度、职业技能、质量标准、管理规定等应知不知，应会不会；认为上班这么辛苦，学不学一个样，不能正确看待工作和学习的关系。

　　二、班组日常学习监管力度不够。年初结合生产部门各个工段的工作性质及阶段性重点工作，制定详细的学习计划，建立严格的学习制度，在具体的实施过程中，车间的监管力度需要进一步加大。没有真正地利用职工业余时间，组织职工进行培训学习；而对于那些能够按照要求认真进行学习的工段，一般只把学习重点放在业务理论方面，而忽视了对作业指导书内容的强化学习。每周五下午的业务学习安排流于形式，不能真实反映班组学习现场的实际情况。

　　三、培训内容针对性不强。平时的培训工作中，我们旨在培训，却忽视

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　　了内容是否符合现场的实际要求，缺乏针对性。

　　四、培训的考核力度不严。为了进一步加强职教培训工作，提高职工队伍素质，公司制定了详细的规划，明确了具体的目标，建立了严格的制度，但在具体实施过程中，则失之于宽，失之于软。个别员工对日常业务学习的重视不够，消极应付考试，造成考试不及格，给予罚款50元的处罚，若在下一季度的考试中顺利通过再重新给予返还。在培训过程中，很多时候都是强调自觉遵守纪律的多，监督检查的少。对于缺课仅仅是提醒警告，之后对缺勤学员也未作任何处理、未加任何考核，导致培训质量参差不齐。对参培学员的人员要求不严。在安排职工参加各类培训的工作中，很多时候都未能明确培训对象，致使那些关键岗位上真正需要培训、需要充电的职工往往不能得到及时有效地培训。

　　五、兼职教师的业务素质不高。

　　一是讲课内容、形式上需要进一步提升。教师在课堂教学中，让人总觉得在那上课，两个字：没味。二是对各类教育培训的规划需要进一步提升。各个岗位到底需要哪些方面的知识，应该达到什么样的培训目标，以及是否达到等等，应该说没有一套完整的预测和考核标准。

　　针对职工教育培训上的这些问题，需要我们找准产生问题的原因，制定可行措施，从源头上治理，在整改中检验。主要途径有以下几点：

　　1.进一步提高认识，加强引导，转变教育观念。一是要把教育培训看成是推进段安全生产全面发展的过程，把教育培训与职工的内在成长统一起来，激发教育培训的内在动力，充分调动全员教育培训积极性。二是要把着力点集中在提高职工的综合素质上，从提高业务学习的认识入手，潜移默化，发挥积极作用，上下同心，共同传播学习新知识、新技术、新标准。三是大力弘扬职工身边涌现出的“业务之星”、“技术能手”、“岗位标兵”等典型事例，以学习为起点，促进职工对业务知识的学习和理解。四是适时组织一些业务精英传业授道，把学与练、学与用、学与比运用在实际工作中，落实到施工作业的全过程，使职工学习业务技术成为一种习惯、一种时尚、一种荣誉。

　　2.加大抽查力度，督导学习，营造良好氛围。一是要把电话抽查、现场检查工作常抓不懈，循序渐进，积极引导职工规范日常作业标准。采取多种

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　　形式，开展学技练功，把作业标准化、规范化作为提高作业质量和作业安全的途径。二是要在营造学习型班组和学习型职工的氛围上下功夫，特别是在施工任务紧，工学矛盾突出，职工对业务技术淡化的关键时期，结合季节特点、设备特点、施工特点和职工的关注点，坚持把业务技术、安全责任、质量效益放在第一位，切实为提高职工业务技能搭建平台、畅通渠道。

　　3.精选培训内容，采取灵活形式，增强培训的针对性。新形势、新任务面前，在今后的培训工作中，针对不同层次、不同工种性质的实际需要，精心设计培训班次和培训内容。从提高学习能力、应对能力和创新能力等切实增强教育培训的针对性和实效性。深化培训方法，每月一考与当月任务一致，每季一评与安全目标一致，充分展现职工的业务水平。

　　4.严格落实考核机制，激励驱动，确保作用发挥。我们要紧紧围绕职工的生产劳动过程、规章制度执行、质量标准的落实、业务技能发挥、日常业务学习等方面，坚持每月对新职人员进行重点补强培训，结合其工种性质，使其熟练掌握本岗位应知应会、必知必会内容，提高其业务基本技能水平。

　　5.发挥职教优势，促效保安，打造雄“师”队伍。一是教师队伍要进一步加强督促业务学习，对各类管理办法要精敲细究，沉下身子，经常深入生产一线，不断探索，积累实践经验，确保理论与现场不脱节；二是在具体的教育培训实施过程中，要严格按照培训规划要求，安排好培训班次，精心安排课程，加强教学管理，改善办学条件。授课教师要积极改进授课方法，采用互动式教学方法，不断提高师资水平，提高教育培训质量。

　　面临新世纪的新形势和新任务，加强培训学习比以往任何时候都更为重要和迫切，要使职工教育培训主渠道能充分发挥其主阵地的作用，对职工队伍的理论素养、知识水平和业务本领也提出了相应的、新的、更高的要求，这就需要我们大力实践推行，结合我公司整体发展状况，加强适应性培训，努力把职工培养成适应当前经济发展，业务能力强，工作效率高的人才，以高度的责任感将职工教育培训工作推向一个新的台阶。

　　管理部

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篇六：教育培训存在的问题及措施

　　教育培训工作中存在的问题及改进措施

　　员工教育培训工作中存在得问题及改进措施

　　未进行每月统计一次动、静密封点泄漏率

　　现代企业得经营与发展中,企业员工得综合素质就是决定企业管理工作开展得关键,加强职工教育培训已经成为影响现代企业经营与发展得重要因素之一。因此要想提高企业得整体竞争力，就必须强化职工队伍素质，注重职工教育培训工作得开展,才能有效促进现代企业得稳步发展。虽然有好得措施、好得思想，但并不一定能转换成为好得行动，起到好得效果。我们要按照科学发展观与职工教育培训得有关要求，紧密联系实际，找出当前职工教育培训存在得问题及问题得症结，如何加以改进，并具体抓好落实。

　　一、培训工作认识不到位。随着安全管理力度得不断加大，“安全第一”得理念根植人心，职教培训工作也随之发生了变化，但在认识上还有待进一步提高。一就是部分车间得管理者轻视与忽视教育培训工作，只就是简单地把它当作一项软任务，没有把这项战略任务提到应有得高度去认识，在心理上重视不够。说起来重要，忙起来不要，认为教育培训工作走形式，走过场，浪费时间、精力、财力、物力；认为有那个学习时间还不如抓点实际生产上得工作，不能妥善处理安全生产与职工学习之间得矛盾。二就是在安全生产过程中，职工素质参差不齐，年龄偏大得职工，不愿学，存在得过且过现象；有一定基础得职工不勤学、不深学。仅仅使自己停留在应付阶段，认为不违章违纪、问题不在自己就足矣；部分年轻职工缺乏学习动力，对规章制度、职业技能、质量标准、管理规定等应知不知，应会不会；认为上班这么辛苦，学不学一个样，不能正确瞧待工作与学习得关系。

　　二、班组日常学习监管力度不够。年初结合生产部门各个工段得工作性质及阶段性重点工作，制定详细得学习计划，建立严格得学习制度，在具体得实施过程中，车间得监管力度需要进一步加大。没有真正地利用职工业余时间，组织职工进行培训学习；而对于那些能够按照要求认真进行学习得工段，一般只把学习重点放在业务理论方面，而忽视了对作业指导书内容得强化学习。每周五下午得业务学习安排流于形式，不能真实反映班组学习现场得实际情况。

　　三、培训内容针对性不强。平时得培训工作中，我们旨在培训，却忽视了内容就是否符合现场得实际要求，缺乏针对性。

　　四、培训得考核力度不严。为了进一步加强职教培训工作，提高职工队伍素质，公司制定了详细得规划，明确了具体得目标，建立了严格得制度，但在具体实施过程中，则失之于宽，失之于软。个别员工对日常业务学习得重视不够，消极应付考试，造成考试不及格，给予罚款50元得处罚，若在下一季度得考试中顺利通过再重新给予返还。在培训过程中，很多时候都就是强调自觉遵守纪律得多，监督检查得少。对于缺课仅仅就是提醒警告，之后对缺勤学员也未作任何处理、未加任何考核，导致培训质量参差不齐。对参培学员得人员要求不严。在安排职工参加各类培训得工作中，很多时候都未能明确培训对象，致使那些关键岗位上真正需要培训、需要充电得职工往往不能得到及时有效地培训。

　　五、兼职教师得业务素质不高。

　　一就是讲课内容、形式上需要进一步提升。教师在课堂教学中，让人总觉得在那上课，两个字：没味。二就是对各类教育培训得规划需要进一步提升。各个岗位到底需要哪些方面得知识，应该达到什么样得培训目标，以及就是否达到等等，应该说没有一套完整得预测与考核标准。

　　针对职工教育培训上得这些问题，需要我们找准产生问题得原因，制定可行措施，从源头上治理，在整改中检验。主要途径有以下几点：

　　1、进一步提高认识，加强引导，转变教育观念。一就是要把教育培训瞧成就是推进段安全生产全面发展得过程，把教育培训与职工得内在成长统一起来，激发教育培训得内在动力，充分调动全员教育培训积极性。二就是要把着力点集中在提高职工得综合素质上，从提高业务学习得认识入手，潜移默化，发挥积极作用，上下同心，共同传播学习新知识、新技术、新标准。三就是大力弘扬职工身边涌现出得“业务之星”、“技术能手”、“岗位标兵”等典型事例，以学习为

　　起点，促进职工对业务知识得学习与理解。四就是适时组织一些业务精英传业授道，把学与练、学与用、学与比运用在实际工作中，落实到施工作业得全过程，使职工学习业务技术成为一种习惯、一种时尚、一种荣誉。

　　2、加大抽查力度，督导学习，营造良好氛围。一就是要把电话抽查、现场检查工作常抓不懈，循序渐进，积极引导职工规范日常作业标准。采取多种形式，开展学技练功，把作业标准化、规范化作为提高作业质量与作业

　　安全得途径。二就是要在营造学习型班组与学习型职工得氛围上下功夫，特别就是在施工任务紧，工学矛盾突出，职工对业务技术淡化得关键时期，结合季节特点、设备特点、施工特点与职工得关注点，坚持把业务技术、安全责任、质量效益放在第一位，切实为提高职工业务技能搭建平台、畅通渠道。

　　3、精选培训内容，采取灵活形式，增强培训得针对性。新形势、新任务面前，在今后得培训工作中，针对不同层次、不同工种性质得实际需要，精心设计培训班次与培训内容。从提高学习能力、应对能力与创新能力等切实增强教育培训得针对性与实效性。深化培训方法，每月一考与当月任务一致，每季一评与安全目标一致，充分展现职工得业务水平。

　　4、严格落实考核机制，激励驱动，确保作用发挥。我们要紧紧围绕职工得生产劳动过程、规章制度执行、质量标准得落实、业务技能发挥、日常业务学习等方面，坚持每月对新职人员进行重点补强培训，结合其工种性质，使其熟练掌握本岗位应知应会、必知必会内容，提高其业务基本技能水平。

　　5、发挥职教优势，促效保安，打造雄“师”队伍。一就是教师队伍要进一步加强督促业务学习，对各类管理办法要精敲细究，沉下身子，经常深入生产一线，不断探索，积累实践经验，确保理论与现场不脱节；二就是在具体得教育培训实施过程中，要严格按照培训规划要求，安排好培训班次，精心安排课程，加强教学管理，改善办学条件。授课教师要积极改进授课方法，采用互动式教学方法，不断提高

　　师资水平，提高教育培训质量。

　　面临新世纪得新形势与新任务，加强培训学习比以往任何时候都更为重要与迫切，要使职工教育培训主渠道能充分发挥其主阵地得作用，对职工队伍得理论素养、知识水平与业务本领也提出了相应得、新得、更高得要求，这就需要我们大力实践推行，结合我公司整体发展状况，加强适应性培训，努力把职工培养成适应当前经济发展，业务能力强，工作效率高得人才，以高度得责任感将职工教育培训工作推向一个新得台阶。

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　　2014、7、25

篇七：教育培训存在的问题及措施

　　员工教育培训工作中存在的问题及改进措施

　　未进行每月统计一次动、静密封点泄漏率

　　现代企业的经营与发展中,企业员工的综合素质是决定企业管理工作开展的关键,加强职工教育培训已经成为影响现代企业经营与发展的重要因素之一。因此要想提高企业的整体竞争力，就必须强化职工队伍素质，注重职工教育培训工作的开展,才能有效促进现代企业的稳步发展。虽然有好的措施、好的思想，但并不一定能转换成为好的行动，起到好的效果。我们要按照科学发展观和职工教育培训的有关要求，紧密联系实际，找出当前职工教育培训存在的问题及问题的症结，如何加以改进，并具体抓好落实。

　　一、培训工作认识不到位。随着安全管理力度的不断加大，“安全第一”的理念根植人心，职教培训工作也随之发生了变化，但在认识上还有待进一步提高。一是部分车间的管理者轻视和忽视教育培训工作，只是简单地把它当作一项软任务，没有把这项战略任务提到应有的高度去认识，在心理上重视不够。说起来重要，忙起来不要，认为教育培训工作走形式，走过场，浪费时间、精力、财力、物力；认为有那个学习时间还不如抓点实际生产上的工作，不能妥善处理安全生产与职工学习之间的矛盾。二是在安全生产过程中，职工素质参差不齐，年龄偏大的职工，不愿学，存在得过且过现象；有一定基础的职工不勤学、不深学。仅仅使自己停留在应付阶段，认为不违章违纪、问题不在自己就足矣；部分年轻职工缺乏学习动力，对规章制度、职业技能、质量标准、管理规定等应知不知，应会不会；认为上班这么辛苦，学不学一个样，不能正确看待工作和学习的关系。

　　二、班组日常学习监管力度不够。年初结合生产部门各个工段的工作性质及阶段性重点工作，制定详细的学习计划，建立严格的学习制度，在具体的实施过程中，车间的监管力度需要进一步加大。没有真正地利用职工业余时间，组织职工进行培训学习；而对于那些能够按照要求认真进行学习的工段，一般只把学习重点放在业务理论方面，而忽视了对作业指导书内容的强化学习。每周五下午的业务学习安排流于形式，不能真实反映班组学习现场的实际情况。

　　三、培训内容针对性不强。平时的培训工作中，我们旨在培训，却忽视

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　　了内容是否符合现场的实际要求，缺乏针对性。

　　四、培训的考核力度不严。为了进一步加强职教培训工作，提高职工队伍素质，公司制定了详细的规划，明确了具体的目标，建立了严格的制度，但在具体实施过程中，则失之于宽，失之于软。个别员工对日常业务学习的重视不够，消极应付考试，造成考试不及格，给予罚款50元的处罚，若在下一季度的考试中顺利通过再重新给予返还。在培训过程中，很多时候都是强调自觉遵守纪律的多，监督检查的少。对于缺课仅仅是提醒警告，之后对缺勤学员也未作任何处理、未加任何考核，导致培训质量参差不齐。对参培学员的人员要求不严。在安排职工参加各类培训的工作中，很多时候都未能明确培训对象，致使那些关键岗位上真正需要培训、需要充电的职工往往不能得到及时有效地培训。

　　五、兼职教师的业务素质不高。

　　一是讲课内容、形式上需要进一步提升。教师在课堂教学中，让人总觉得在那上课，两个字：没味。二是对各类教育培训的规划需要进一步提升。各个岗位到底需要哪些方面的知识，应该达到什么样的培训目标，以及是否达到等等，应该说没有一套完整的预测和考核标准。

　　针对职工教育培训上的这些问题，需要我们找准产生问题的原因，制定可行措施，从源头上治理，在整改中检验。主要途径有以下几点：

　　1.进一步提高认识，加强引导，转变教育观念。一是要把教育培训看成是推进段安全生产全面发展的过程，把教育培训与职工的内在成长统一起来，激发教育培训的内在动力，充分调动全员教育培训积极性。二是要把着力点集中在提高职工的综合素质上，从提高业务学习的认识入手，潜移默化，发挥积极作用，上下同心，共同传播学习新知识、新技术、新标准。三是大力弘扬职工身边涌现出的“业务之星”、“技术能手”、“岗位标兵”等典型事例，以学习为起点，促进职工对业务知识的学习和理解。四是适时组织一些业务精英传业授道，把学与练、学与用、学与比运用在实际工作中，落实到施工作业的全过程，使职工学习业务技术成为一种习惯、一种时尚、一种荣誉。

　　2.加大抽查力度，督导学习，营造良好氛围。一是要把电话抽查、现场检查工作常抓不懈，循序渐进，积极引导职工规范日常作业标准。采取多种

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　　形式，开展学技练功，把作业标准化、规范化作为提高作业质量和作业安全的途径。二是要在营造学习型班组和学习型职工的氛围上下功夫，特别是在施工任务紧，工学矛盾突出，职工对业务技术淡化的关键时期，结合季节特点、设备特点、施工特点和职工的关注点，坚持把业务技术、安全责任、质量效益放在第一位，切实为提高职工业务技能搭建平台、畅通渠道。

　　3.精选培训内容，采取灵活形式，增强培训的针对性。新形势、新任务面前，在今后的培训工作中，针对不同层次、不同工种性质的实际需要，精心设计培训班次和培训内容。从提高学习能力、应对能力和创新能力等切实增强教育培训的针对性和实效性。深化培训方法，每月一考与当月任务一致，每季一评与安全目标一致，充分展现职工的业务水平。

　　4.严格落实考核机制，激励驱动，确保作用发挥。我们要紧紧围绕职工的生产劳动过程、规章制度执行、质量标准的落实、业务技能发挥、日常业务学习等方面，坚持每月对新职人员进行重点补强培训，结合其工种性质，使其熟练掌握本岗位应知应会、必知必会内容，提高其业务基本技能水平。

　　5.发挥职教优势，促效保安，打造雄“师”队伍。一是教师队伍要进一步加强督促业务学习，对各类管理办法要精敲细究，沉下身子，经常深入生产一线，不断探索，积累实践经验，确保理论与现场不脱节；二是在具体的教育培训实施过程中，要严格按照培训规划要求，安排好培训班次，精心安排课程，加强教学管理，改善办学条件。授课教师要积极改进授课方法，采用互动式教学方法，不断提高师资水平，提高教育培训质量。

　　面临新世纪的新形势和新任务，加强培训学习比以往任何时候都更为重要和迫切，要使职工教育培训主渠道能充分发挥其主阵地的作用，对职工队伍的理论素养、知识水平和业务本领也提出了相应的、新的、更高的要求，这就需要我们大力实践推行，结合我公司整体发展状况，加强适应性培训，努力把职工培养成适应当前经济发展，业务能力强，工作效率高的人才，以高度的责任感将职工教育培训工作推向一个新的台阶。

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篇八：教育培训存在的问题及措施

　　教育培训工作中存在问题及改进措施

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　　员工教育培训工作中存在的问题及改进措施

　　未进行每月统计一次动、静密封点泄漏率

　　现代企业的经营与发展中,企业员工的综合素质是决定企业管理工作开展的关键,加强职工教育培训已经成为影响现代企业经营与发展的重要因素之一。因此要想提高企业的整体竞争力，就必须强化职工队伍素质，注重职工教育培训工作的开展,才能有效促进现代企业的稳步发展。虽然有好的措施、好的思想，但并不一定能转换成为好的行动，起到好的效果。我们要按照科学发展观和职工教育培训的有关要求，紧密联系实际，找出当前职工教育培训存在的问题及问题的症结，如何加以改进，并具体抓好落实。

　　一、培训工作认识不到位。随着安全管理力度的不断加大，“安全第一”的理念根植人心，职教培训工作也随之发生了变化，但在认识上还有待进一步提高。一是部分车间的管理者轻视和忽视教育培训工作，只是简单地把它当作一项软任务，没有把这项战略任务提到应有的高度去认识，在心理上重视不够。说起来重要，忙起来不要，认为教育培训工作走形式，走过场，浪费时间、精力、财力、物力；认为有那个学习时间还不如抓点实际生产上的工作，不能妥善处理安全生产与职工学习之间的矛盾。二是在安全生产过程中，职工素质参差不齐，年龄偏大的职工，不愿学，存在得过且过现象；有一定基础的职工不勤学、不深学。仅仅使自己停留在应付阶段，认为不违章违纪、问题不在自己就足矣；部分年轻职工缺乏学习动力，对规章制度、职业技能、质量标准、管理规定等应知不知，应会不会；认为上班这么辛苦，学不学一个样，不能正确看待工作和学习的关系。

　　二、班组日常学习监管力度不够。年初结合生产部门各个工段的工作性质及阶段性重点工作，制定详细的学习计划，建立严格的学习制度，在具体的实施过程中，车间的监管力度需要进一步加大。没有真正地利用职工业余时间，组织职工进行培训学习；而对于那些能够按照要求认真进行学习的工段，一般只把学习重点放在业务理论方面，而忽视了对作业指导书内容的强化学习。每周五下午的业务学习安排流于形式，不能真实反映班组学习现场的实际情况。

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　　三、培训内容针对性不强。平时的培训工作中，我们旨在培训，却忽视了内容是否符合现场的实际要求，缺乏针对性。

　　四、培训的考核力度不严。为了进一步加强职教培训工作，提高职工队伍素质，公司制定了详细的规划，明确了具体的目标，建立了严格的制度，但在具体实施过程中，则失之于宽，失之于软。个别员工对日常业务学习的重视不够，消极应付考试，造成考试不及格，给予罚款50元的处罚，若在下一季度的考试中顺利通过再重新给予返还。在培训过程中，很多时候都是强调自觉遵守纪律的多，监督检查的少。对于缺课仅仅是提醒警告，之后对缺勤学员也未作任何处理、未加任何考核，导致培训质量参差不齐。对参培学员的人员要求不严。在安排职工参加各类培训的工作中，很多时候都未能明确培训对象，致使那些关键岗位上真正需要培训、需要充电的职工往往不能得到及时有效地培训。

　　五、兼职教师的业务素质不高。

　　一是讲课内容、形式上需要进一步提升。教师在课堂教学中，让人总觉得在那上课，两个字：没味。二是对各类教育培训的规划需要进一步提升。各个岗位到底需要哪些方面的知识，应该达到什么样的培训目标，以及是否达到等等，应该说没有一套完整的预测和考核标准。

　　针对职工教育培训上的这些问题，需要我们找准产生问题的原因，制定可行措施，从源头上治理，在整改中检验。主要途径有以下几点：

　　1.进一步提高认识，加强引导，转变教育观念。一是要把教育培训看成是推进段安全生产全面发展的过程，把教育培训与职工的内在成长统一起来，激发教育培训的内在动力，充分调动全员教育培训积极性。二是要把着力点集中在提高职工的综合素质上，从提高业务学习的认识入手，潜移默化，发挥积极作用，上下同心，共同传播学习新知识、新技术、新标准。三是大力弘扬职工身边涌现出的“业务之星”、“技术能手”、“岗位标兵”等典型事例，以学习为起点，促进职工对业务知识的学习和理解。四是适时组织一些业务精英传业授道，把学与练、学与用、学与比运用在实际工作中，落实到施工作业的全过程，使职工学习业务技术成为一种习惯、一种时尚、一种荣誉。

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　　2.加大抽查力度，督导学习，营造良好氛围。一是要把电话抽查、现场检查工作常抓不懈，循序渐进，积极引导职工规范日常作业标准。采取多种形式，开展学技练功，把作业标准化、规范化作为提高作业质量和作业安全的途径。二是要在营造学习型班组和学习型职工的氛围上下功夫，特别是在施工任务紧，工学矛盾突出，职工对业务技术淡化的关键时期，结合季节特点、设备特点、施工特点和职工的关注点，坚持把业务技术、安全责任、质量效益放在第一位，切实为提高职工业务技能搭建平台、畅通渠道。

　　3.精选培训内容，采取灵活形式，增强培训的针对性。新形势、新任务面前，在今后的培训工作中，针对不同层次、不同工种性质的实际需要，精心设计培训班次和培训内容。从提高学习能力、应对能力和创新能力等切实增强教育培训的针对性和实效性。深化培训方法，每月一考与当月任务一致，每季一评与安全目标一致，充分展现职工的业务水平。

　　4.严格落实考核机制，激励驱动，确保作用发挥。我们要紧紧围绕职工的生产劳动过程、规章制度执行、质量标准的落实、业务技能发挥、日常业务学习等方面，坚持每月对新职人员进行重点补强培训，结合其工种性质，使其熟练掌握本岗位应知应会、必知必会内容，提高其业务基本技能水平。

　　5.发挥职教优势，促效保安，打造雄“师”队伍。一是教师队伍要进一步加强督促业务学习，对各类管理办法要精敲细究，沉下身子，经常深入生产一线，不断探索，积累实践经验，确保理论与现场不脱节；二是在具体的教育培训实施过程中，要严格按照培训规划要求，安排好培训班次，精心安排课程，加强教学管理，改善办学条件。授课教师要积极改进授课方法，采用互动式教学方法，不断提高师资水平，提高教育培训质量。

　　面临新世纪的新形势和新任务，加强培训学习比以往任何时候都更为重要和迫切，要使职工教育培训主渠道能充分发挥其主阵地的作用，对职工队伍的理论素养、知识水平和业务本领也提出了相应的、新的、更高的要求，这就需要我们大力实践推行，结合我公司整体发展状况，加强适应性培训，努力把职工培养成适应当前经济发展，业务能力强，工作效率高的人才，以高度的责任感将职工教育培训工作推向一个新的台阶。

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　　管理部

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