八年级学生学情分析音乐(3篇)

篇一：八年级学生学情分析音乐

　　初中学生音乐课学情分析集合5篇

　　初中学生音乐课学情分析篇1一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显.学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异.一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多.从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进.每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用.但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行.因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练.三、教材分析一年级下册总共10课,分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》,其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一对好朋友》、《数鸭子》、《小象》、《两只小象》、《草原就是我的家》、《小松树》、《母鸡叫咯咯》、《下蛋罗》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》、《粉刷匠》、《理发师》、《猫咪别淘气》、《谁在叫》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神.欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小骑兵》《挤奶舞》、《公鸡母鸡》、《我的小鸡》、《大海摇篮》、《海上风暴》、《快乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》、《我有一双万能的手》、《铁匠波尔卡》、《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力.三、教学措施1.在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平.2.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性.最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能.并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课.3.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展.4.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣.5.丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐.6.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界.教师从中总结经验.初中学生音乐课学情分析篇2让音乐与生活

　　沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐原来便是从生活中发明出来的。让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，表明的自由度是最大的。以是，音乐可以让每一位学生用自己奇特的方法想象、表明，来宣泄自己的情绪，它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方法。

　　一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的情绪桥梁。

　　在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、高兴的氛围，创设良好的师生干系。老师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的间隔。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的内容，让他们有新的发展。教师又是演员，与孩子们一同欢歌跳跃。教诲心理学认为，如果教师与学生之间能构成友爱信赖的干系，那学生就可能更乐意和教师相处，接受老师的教诲。同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地引发学生学习的主体和发明的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、盼望性、一定性的语言，能树立学生前进的决心，让学生在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美。二、开放的音乐教学要领。

　　开放的音乐教学要领是指根据学生发展必要和教学内容设计采用

　　差别的教学要领，而不是机器采用同一种教学要领。音乐教诲家柯达伊认为："音乐教诲首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就学生的音乐感觉力和敏捷的反应能力。"1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生越发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱知识：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。3、认真完成课后的综合训练，通过练习渐渐进步学生的创作旋律、填写旋律的能力，并渐渐学会辨别三和弦的和谐能否。4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步学生的民族自负心和自大感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。三、教学重点、难点分析

　　教学重点：以审美体验为焦点，进步学生的审美能力，发展发明思维。教学难点：审美情操的造就，实践能力的造就，造就学生的发明精神和互助精神的能力。四、学情分析：

　　一、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱结果都不错，而合在一同难协调统一。因此，要增强练习。三、在欣赏方面，大多数学生图个繁华，而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难引发

　　学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目标。因此，必要学生先熟习旋律，再做欣赏。二、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱失“乐盲”的帽子初中学生音乐课学情分析篇3为了能更好地完成教学任务,达到教学大纲的目的,培养学生有理解、有表情地歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的革命理想,陶冶高尚情操,启迪学生的智慧,使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作分析如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。一、基本情况分析

　　坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱、讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。二、教学探究与取得的成绩

　　1、教学中,在认真备课的基础上,运用示范唱,跟录音唱,表演唱等方式用音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维,使他们

　　做到有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完成思想教育。2、在唱歌教学中,一方面引导学生演唱要有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字、吐词;另一方面是逐步要求学生做到自然、音色圆润,不断提高唱歌的艺术技巧,在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力。3、在教唱一首新歌时,为了使学生能达到学会全歌,利用示范教学法。都是先将歌唱一遍,作为次示范,然后教唱歌谱,最后讲解歌词大意,教唱歌词,这样利于音乐程度的提高,利于复杂歌曲的学习,培养学生以后自学的能力。4、考试形式:为了是音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采用了:(1)每学完一首歌,我进行一次抽查,让那些学得好与不太好的学生都能认识自己的能力和不足并当场评分,记录入档。(2)每次音乐课中,无论是说、唱、还是演,对于那些表现积极地予以鼓励,也记录入档。(3)每学期的期中和期末各进行一次单独唱测验,当场点评,当场打分。然后,记入学业成绩里。三、采取的方法和措施

　　1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用新鲜的教学方式抓住学生的注意力,更好地让学生投入到课堂教学当中。2、课堂教学保质保量四、不足及今后的打算

　　本学期的音乐课,学生的乐理基础知识差。之学校音乐器材少,设备不足,上课班级较多,不能全面实践,导致部分学生学习兴趣不太浓厚。今后还要加强乐理知识的训练,提高学生的音乐艺术能力,欣赏能力,表演力,陶冶高尚的艺术情操。初中学生音乐课学情分析篇4本学期我担任七,八年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，我制定了本学期的教学计划。一、指导思想

　　根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间。贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

　　二、学生情况分析

　　本学期教学共有七年级一个年级。七年级学生来从小学刚刚上来，学生的乐理知识存在有一定的差距，对音乐内容的理解比较薄弱;有的同学连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了。因此，七年级学生在学习教材的同时也需要多进行对其音乐知识的补充，因此，本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐内容理解。三、教材分析

　　七年级教材是内容非常丰富，生动活泼、图文并茂。教材分为岭南春早，音乐与人的情感世界，在喜庆的日子，步伐之歌四个单元。四、教学目标

　　1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到

　　音乐教育之中。2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。(一)唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词。4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。5、有学习有记载，使学生真正体会到学习音乐课的意义。(二)发声训练部分在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。(三)欣赏部分结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力。五、教学措施

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和

　　围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分。2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，突出学生在教学中的主体地位。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。7、开展各种各样的活动，检验教学效果并达到锻炼学生的目的;成立课外活动小组，让有兴趣学习音乐的学生有学习的机会。初中学生音乐课学情分析篇5本学期我担任七年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：学生情况分析：两个班82人，其中有24人对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解。但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。教材分析：一、歌唱

　　学会教材中的7首歌曲，并能背唱其中的2-3首。二、读谱知识：

　　1、认识降记号。学习一个降记号的调，知道F自然大调各音在高

　　音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。2、认识D。C。、Fine。反复记号。3、认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。4、学习弱起节奏和不完全小节。5、学习跨小节的切分音。三视唱：

　　1、视唱在C、F、G调号上的自然大、小调音阶、中国传统五声调式音阶。复习所学过的音程练习。2、独立或半独立视唱C、G调号上的单声部歌曲。3、在教师的帮助下视唱在F调号上的单声部歌曲。4、练习视唱二声部歌曲片断及有临时降记号的单声部歌曲。四、练耳：

　　1、使用C调号听记二拍子或三拍子的4—8小节单旋律。2、听记2—4小节节奏（包含切分音节奏）3、听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。五、欣赏：

　　1、要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。2、能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。3、能对作品的旋律、节奏等特点作简单的分析。4、了解民族音乐和民族乐器的有关知识，对中外著名音乐家和他们的作品有粗浅的认识。教学方法措施：1、依照各课教学目的，既抓住重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。2、通过多种形式的技能训练和知识运用培养学生的乐感。

　　初中学生音乐课学情分析

　　共

　　页11

篇二：八年级学生学情分析音乐

　　八年级音乐教学学生情况分析报告

　　一、学生情况分析

　　八年级的学生喜欢音乐，音乐素质较好，在唱歌方面比较突出，但偏爱流行音乐，所以要加以正确的引导。八年级的这几个班相对来说上课比较认真，学习主动性较高，学习兴趣浓厚，八年级的学生经过前一段的学习对初中音乐有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩展他们的音乐视野。

　　二、教材分析

　　本册教材每一单元都有自己的教学主题，分唱歌、欣赏、实践与创作三个版块，内容的安排上都有一定的相关性或联系性，各单元之间有注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识和基本技能。

　　三、教学措施

　　1.认真备好每一节课，做好课前准备、复备工作，为能使学生上好课做好充分准备，备课时注意与新课标的结合，并且注意备学生。

　　2.利用多媒体让学生得到视听享受，尽可能的补充延伸知识，开阔学生的视野。

　　3.每学一支歌，下一节课都要进行检查，并且纠正错误。4.有学习有记载，有学习有考试，让学生真正体会到学习音乐课的意义。

　　5.积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　91中学

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篇三：八年级学生学情分析音乐

　　音乐学情分析

　　—年级学生从整体的水平看相并不杲待别明显。学生枉音准S灯歆曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生缸学期己学过汪儿歌，大部分学生对音乐的学习积极怕F常高.卜课紀律也不错.举手发言的学牛很务"从酌水平来看.这些学牛经讨的学习，行为习愦方面进步较大，学习目的性也有所增强，个5（学生的音乐学习习慣有所改进。毎个班都有常棒的学生，他们在音乐活动巾起到了很

　　好的帶头作用.但还存在着个别学生不能白律，因此在教学中甘杲梦加强常现教学.这样才帥诃教学的颤利讲行。因此这学期对他们的音乐感贤力.表現力彗讲

　　步加强训姝。

　　力孕二年级音乐学情分析

　　二年级的学心强、冇模仿，身心强。

　　学二年级学生，有意注意的时间拔，同时是学生第從接絶可能性的问題，不大容易理解，所以在教学方it的选择上应工要采用游戏的形式，让学生在玩中体脸，玩中创造。在游戏中让学土理解教材中上最抽象的内容，建立

　　学生的袤象。同吋将所詡了理论进步在生活中应用，从而达到教者的目的.在平［］的教学中，应辻重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动増强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体骏中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

　　"岸三年级音乐学情尺教材分析

　　—、学松析

　　1、个性差?J大：三年级的"学生是形成自信心的关键瓠他们在接賈别人的评价中能发现自身的价值,产生沢奋感、自豪感刈自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我土张，对自己评价偏高，甚至

　　有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于臓不良国匸个方面的缺失，受到明级同学的歧视.在在对自己评价过低，对白己失去信心.因此，在教宁中要时不时应用一些小“特技”来娜娜些目空T的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他＜1.2.傳不稳定二三年级学牛由干牛活经骗不艮容岛产牛紧张的情绪.自我凋节链力比咬荐.难以释放心理的压力.这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙佯共同游戏.学习.但情绪很不稳定.容易激动、沖功，帚为一点刀

　　尊面红耳赤，而且林殳亿祓大，并目瑟在外，的好坏大多裁从脸上一望使知.込就要*找们要有戟说的洞察力，发现间題艮时解决，并且社平日教学中增丿JIPJ旬合作，加强团队精神，培养?24,M-E3.白控力不强.从三年级开姙学生边入少年期，此吋会出砚种强烈婺求独立和摆脱成人控制的囚北他们的性恪特征中也会表观出明显的独立性。同时，随看年龄的屠长，他们对外部控制的依赖性逐褊彼少，但是内邰的自控能^又尚*发舷来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。遇到这种冋題

　　我们应该“恩威并用”，表扬自觅的学生，适时使用管理软件对木能自控的学生进行雌、控制。

　　二刪分析

　　本卅教材的编写是以审姜为中心?以音乐文化为王线■以音乐学科为基点.加霰践与创造.加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突岀趣味性.?小学四年级音乐学情分析.分析宁生状况应该从多个角度来分析.尽可能从宁生的"已知”、"未知”、"腳”、“想知”和"怎么知”等五个方面仝面分析学生情况.四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式，力吐原来的音乐课不是正规糸统的训球，学生对基本的音离、节奏、拍、调都知之茸少，如果按教材的课程安排上，学生接荧斟耘感到困难。所以TE刚授于的时爲开始的几堂课我没有上新课而足对学生进行基础知识昔及，从后束的结果看确实起到了磨刀不误砍柴工

　　的效果。

　　音乐课如果单单只罡載唱几酉歌曲是不能达到新课标的要求的，要通过唱、练、贯、游的方真让学生能对畜乐产生兴趣，持别是能学会於赏不同国家、民族及入同风格的畜乐，通过音乐来起到芙肓的作用。

　　由丁我校学生来自城乡不同地方，学生的按受能力有别，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训竦。学习乐理知识有时让学生感J枯爆甚至个别学生会副厌烦。为了解决这一间西我上课多以刀理为单位进行比赛的方式进行。我的克赛中砒都设有奖励分和处罚分，奖励分王要是奖励络能顺利完成学习任务的d旬，个别能抢答岀老师捉出的间岂的个人也可以为収且获得奖励处罚分则是针对刀呦屮有违反纪祥的B喙。通过鞍学实蹴学生的集体荣營感f断增强，母堂课下来大家都要比比看哪个"、组的星星多，冋学们以得奖励分为荣，以被扣分为耻辱，学习热情高涨。为了得到更高的奖fii分冋学Z间学习上也是互相帮助，达到了我仕教学设计中面向全休的目的。

　　对寸学习欹谆学生的畏难情绪特别大，为了调动学生的学卅兴趣，并培养自信，我有时会在磁t写些学生特别喜欢的欹诸，让大家哼唱然后猜是什么就曲，当公布答泵时，孩子们都很激动，巴不得马上学会。有时我也会布置学生准省一首他们自己喜欢的曲谱歌词，当然最好杲老师没听过的，然后我用最短的时间演唱给学生听。诵讨放些方扶让学牛对歆谱的学习兴映鴻添了不少。

　　现在马上要结束了.孩子们学会了不少歌曲.欣赏了T不同风格的音乐.也能看着歆诸结结巴巴的唱岀来，虽然还没有达到我设邂的那么好，但看着他们的进步，我还是厨欣慰."世界上没有教不好的寻生，只有不会教的老师."这句话虽然比较极端，但想恕除了智力因素彫卜,连海伦凯特都可以成为那么优秀的人，还有怎样的学生是教不好的呢，关键还是“用心”二字吧！

　　刀学百年级音乐学情分析

　　五牢及的同学已经有了一定的演唱能力和欣赁能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要垢养他

　　们对音乐的兴规和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，坯要注重音乐课基本常规和飲寰音乐、演唱的习懺形成良好的持续发最的态势.常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿干整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松惊

　　初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对初一的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

　　八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐,要正确引导。八年级这几个班学生相对来说上课较认真，学习主动较教高,学习兴趣较浓，而其他班级有待进一步提高学生的学习兴捶。初二的学生

　　在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了

　　解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩

　　大他们的音乐视野心

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