浙江省中小学教师继续教育网（8篇）

浙江省中小学教师继续教育网（8篇）浙江省中小学教师继续教育网　　浙江省教师教育培训管理平台中小学教师培训工作汇报　　党的十七大提出，“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”。xx“8。31”讲话下面是小编为大家整理的浙江省中小学教师继续教育网（8篇）,供大家参考。

篇一：浙江省中小学教师继续教育网

　　浙江省教师教育培训管理平台中小学教师培训工作汇报

　　党的十七大提出，“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”。xx“8。31”讲话指出，“要特别重视农村教师队伍建设”。教育部部长周济在20XX年中小学教师国家级培训计划启动仪式上讲话指出，加强教师在职培训，是教师队伍建设的主要内容，也是教育改革发展的迫切要求和广大教师的迫切愿望。当今时代，教育面临新形势新任务，教师要适应新变化和新要求，就必须树立终身学习理念，不断学习，更新知识结构，充实完善自己。教师要成为终身学习的模范。

　　XX年9月，我校通过教育部办学评估，成为全省2所、全国49所之一的国家示范性县级教师培训机构，受到教育部表彰。为将学校真正建设成为地方教师学习与资源中心，切实落实教育部“大规模、高效益、低成本”地开展中小学教师培训工作的要求，进一步推进全县中小学教师培训工作的持续和谐发展，充分发挥我校在全县中小学教师队伍建设上的应有作用，现将我校XX年以来教师培训工作情况做如下汇报：

　　一、贯彻执行有关政策文件，组织实施中小学教师继续教育培训工作

　　我校（原无为师范学校）自1999年以来，一直承担着全县小学教师和小学教育管理干部的培训工作。我们一贯以国家、省、市有关中小学教师继续教育的政策文件为依据，规范组织实施各类教师培训工作。经过不懈努力，扎实工作，顺利完成中小学教师第一轮（1999—XX）、第二轮

　　（XX－XX年）继续教育的各项任务。

　　1999年教育部颁发《中小学教师继续教育规定》（教育部令第7号）以后，全国于1999—XX年实施“中小学教育继续教育工程”。论文网

　　我校根据省委、省政府《关于贯彻〈中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉的意见》（皖发14号）、省政府颁布的《安徽省专业技术人员继续教育规定》（皖政[XX]24号）和省教委颁发的《安徽省中小学教师继续教育暂行规定》（教师26号），以及省、市、县教育局（教委）中小学教师第一轮继续教育有关文件，采用集中培训的方式，对全县小学（）教师进行了一轮以师德、信息技术和实施素质教育能力为重点内容的培训。

　　XX－XX年年教育部实施“中小学教师全员培训计划”，我校根据省教育厅、省人事厅、省财政厅颁发的《安徽省中小学教师继续教育实施办法》（教师[XX]001号）、省政府办公厅《安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省中小学教师继续教育实施办法的通知》（皖政办[XX]4号）和省教育厅《安徽省中小学教师继续教育第二轮岗位培训实施方案》（教中专[XX]002号），以及省、市、县教育局（教委）中小学教师第二轮继续教育有关文件，进行了以基础教育课程改革为核心内容的新一轮继续教育岗位培训。XX年年根据省教育厅文件组织实施了中小学教师教学业务全员培训。

　　20XX年起，我校根据教育部《中小学教师继续教育规定（修订稿）》、《安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省中小学教师继续教育实施办法的通知》和省教育厅《安徽省20XX年—20XX年中小学教师继续教

　　育实施方案》（教师[20XX年]2号），思想汇报

　　以及市县教育局新一轮中小学教师继续教育实施方案等文件，于20XX年9月启动了以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标的新一轮中小学教师继续教育培训。

　　二、积极探索教师教育新模式，成功试点网络环境下的中小学教师远程培训

　　XX年，教育部根据国务院《XX－XX年教育振兴行动计划》关于“实施全国教师教育网络联盟计划，开展新一轮中小学教师全员培训”的要求，出台《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师[XX]4号），颁发《XX－XX年年中小学教师全员培训计划》，要求“运用远程教育手段，整合优质教师教育资源，高质量、高效益地培训教师”。

　　从XX年起，经安徽省教育厅师范处同意，在省中小学教师继续教育中心的指导下，积极试点小学、高中教师远程培训，以解决教师多、机构薄弱，工学矛盾突出，集中培训教师经济负担重、效果“少慢差费”等问题。我校开展的教师远程培训试点，得到省教育厅和市、县教育局的大力支持和充分肯定。试点经验在XX年年全省中小学教师工作会议上，由巢湖市教育局以《面向农村抓好试点实施教师远程培训》为题做了专题介绍。XX年年，全省中小学教师继续教育工作会议在我校召开，向全省推广我校教师远程培训经验。我校先后在“教育部远程中小学教师非学历培训项目工作会”等全国性会议上发言，心得体会

　　交流教师远程培训经验。

　　XX年以来，我校开展的教师远程培训情况如下：

　　年度

　　远程培训内容

　　人数

　　备注

　　XX

　　无为县小学校长任职资格远程培训

　　38无为县小学语文、数学骨干教师远程培训

　　10XX

　　XX年暑期教育部“中小学教师新课程国家级远程培训项目”

　　20教育部

　　XX年暑期无为县小学、高中教师远程培训

篇二：浙江省中小学教师继续教育网

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn中小学教师远程培训平台简介

　　作者：魏顺平

　　来源：《中小学信息技术教育》2008年第04期

　　我国中小学教师学历层次和专业化程度总体水平偏低，难以适应实施素质教育的需要。当前，充分借助现代远程教育手段，打破时空阻隔，使不同地区的教师共享优质教育资源，是大规模开展教师继续教育，大幅度提高教师队伍整体素质的有效途径。本文介绍了国家有关中小学教师远程培训平台，以期对中小学教师、校长有所帮助。

　　一、网联在线

　　http://www.jswl.cn

　　网联在线是全国教师教育网络联盟门户网站，全国中小学教师专业门户网。该网站主要是一个信息发布网站，设有政策法规、师讯快递、资源中心、学历教育、教师培训、教研天地、教师专业化、名师名校等栏目，从中我们可以及时了解有关教师教育的最新信息。其中，“资源中心”提供了多门精品课程的链接。

　　二、全国中小学教师继续教育网

　　http://www.teacher.com.cn

　　全国中小学教师继续教育网（以下简称“全国继教网”）是经教育部师范教育司批准的，由东北师范大学联合全国省级培训机构、师范院校共同创办的面向全国中小学教师、校长开展继续教育的大型专业网站，是全国教师教育网络联盟的教师培训专业平台之一。该网站的主要功能有教师培训、学历教育、校长培训、教研指导、资源建设等。其中，在教师培训方面，全国继教网为广大中小学教师提供了不脱离岗位接受继续教育的有效渠道，突破了传统教师培训方式的时空束缚，逐步成为中小学教师继续教育的重要途径。

　　在教研指导方面，全国继教网通过设置教学资源库、课改专题研究、教学设计指导、典型教学案例，反思教学园地等栏目，为广大教师的专业发展提供有针对性和实效性的远程指导。教研指导是继续教育的有效延伸，是建立以校本培训为教研制度的重要资源支撑。

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　　在资源建设方面，全国继教网按照立项开发的模式，组织高水平大学、教师培训机构和中小学的知名专家、优秀一线教师联合开发面向中小学教师和校长的培训课程和其他形式学习资源，用于网上培训，同时组织光盘和教材发行，满足各地培训需求。

　　三、中国教育资源服务平台

　　http://www.cersp.com

　　中国教育资源服务平台（又称“新思考网”）是今日园丁科技文化有限公司和教育部基础教育课程教材发展中心合作的教育行业内大型门户网站。平台已经开通包括语文、数学、技术、物理、化学和英语等二十多个学科的研修课程和课程研究、学校教育科研、学业成绩评价、发展性评价和课堂教学等十多个专题研究性网站，均由全国一流专家负责主持，同时赛埔学院、成长博客和教育论坛更是教师学习交流中不可缺少的网络支持平台。赛埔学院采用网络教研新搜索的模式进行远程教师培训，得到了教育部领导的充分肯定和赞扬。

　　2006年，教育部基础教育课程发展中心对中国教育资源服务平台的两大定位（全国教师网络学习社区和基础教育资源中心）和两个办公室（新课程网络教研办公室和远程研修办公室）的成立，标志着教育部课程中心对我国基础教育新课程的教研、培训的推进和指导，全面进入了有计划、有目的、有组织的互联网服务新阶段。

　　四、全国中小学教师教育技术能力建设计划网站

　　http://www.teta.com.cn

　　全国中小学教师教育技术能力建设计划网站由全国中小学教师教育技术能力建设计划项目办公室主办，其功能有信息发布、资源下载、在线过程性评价、网络培训等，通过该平台可以了解到全国中小学教师教育技术能力建设项目进展情况，下载教育技术能力所用的培训平台和过程性评价平台，并可以访问网络培训课程。

　　（作者单位：北京师范大学现代教育技术研究所）

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篇三：浙江省中小学教师继续教育网

　　点击登录浙江省教育厅中小学教师培训管理平台

　　年上半年浙江省教育厅教师培训管理平台选课窗口已开放!

　　报名时间

　　①第一轮报名时间-0至-0，错过时间就无法参加上半年的培训咯!

　　②二轮补报时间-0至-00注意二轮补报只针对第一轮报名落选的老师!

　　浙江省教育厅办公室关于做好年上半年全省中小学教师专业发展培训项目申报与教师选课

　　浙江省中小学教师培训管理平台登录网址

　　对象有教育厅平台帐号的老师

　　报名“两个时间”

　　①第一轮报名时间-0至-0，错过时间就无法参加上半年的培训咯!

　　②二轮补报时间-0至-00注意二轮补报只针对第一轮报名落选的老师!

　　浙江省教育厅教师培训管理平台报名系统使用方法

　　各位老师

　　大家好!

　　浙江省(上半年)教师专业发展培训项目现已正式开始，感谢各位老师对全国中小学教师继续教育网的大力支持，我们将一如既往的为您提供最优质的培训服务。为方便各位老师熟悉报名流程，我们在这里为各位老师详细讲解下具体操作过程。

　　首先登陆【浙江省教育厅教师培训管理平台】，使用您报名参加学习时所使用的用户名及密码登陆该平台。

　　点击“自主培训报名”功能按钮，选择“培训机构”【0全国中小学教师继续教育网】，在“培训学科”中输入您想参加培训的学科，点击【查询】即可。具体操作界面如下

　　若您点击报名后出现“请先对培训项目评价”界面时，各位老师请不要担心，继教网一样为您提供了解决方案，以下是解决方案的链接。

　　请各位老师按照步骤操作，即可完成报名。

　　预祝各位老师报名成功!

　　浙江省教育厅教师培训管理平台评价系统使用方法

　　具体登陆方式如下

　　首先登陆【浙江省教育厅教师培训管理平台】，使用您报名参加学习时所使用的用户名及密码登陆该平台

　　点击“成绩和评价”功能按钮，选中您需要评价的项目名称，点击页面中的“评价”按钮，具体操作界面如下

　　点击“评价”按钮后，将会弹出以下界面，完成评价后，点击“保存”即可

　　温馨提示

　　(、只有对培训项目进行评价后，才能查看该培训项目的学时和评价信息

　　(、教师只有对本学年本学期培训项目进行评价，才能进行下一学期选课

篇四：浙江省中小学教师继续教育网

　　文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.全国中小学教师远程学习挂机助手使用教程

　　一、软件功能说明：

　　参加过全国中小学教师继续教育网远程培训学习的教师都知道：在学习完十至二十分钟之后必须点击“更新学习时间”按钮才会计时，有的还要输入验证码才能按“更新学习时间按钮”。这样每隔十几分钟点一次很是烦人，所以本人编写了此挂机软件。若使用本挂机软件远程学习则软件会自动更新学习时间（可自动过验证码），这样教师可认真学习而不用担心学习时间问题了。本软件对在全国中小教师继续教育网的各种远程培训学习全国各省份都能使用。

　　二、使用方法：

　　软件总体界面:方法1：手工登陆，自动更新学习时间

　　第一步：在学习网址中输入您所在省份的教师远程学习的登陆网址，之后按回车或按“Go”按钮则下面会显示您所在省份的教师远程学习登陆网页。你可以按“设为软件主页”则系统将会记住此网址，下次运行本软件则这一步就可以省了直接做第二步，因为软件会自动打开您所在省份的教师远程学习登陆网页。

　　如图

　　第二步：按您在IE中的正常学习方法在登陆网页中输入您的帐号、密码及验证码后登陆。如图

　　第三步：登陆成功之后按正常的学习方法进入到学习页面（即：有计时的那个页面），此时您就可认真学习里面的内容了而不用担心学习时间问题）因为此时软件会自动更新学习时间了（大概每隔十一二分钟软件自动更新学习时间）。如图：

　　方法2：自动登陆，自动更新学习时间

　　第一步：按“学员管理”按钮来增加学员信息（注：学员信息必需正确，否则不能自动登陆），如果之前您已增加了您的学员信息则这一步就可以省了直接做第二步，因为软件已记住了您的学员信息。如图：

　　第二步：在学员下拉框中选择您的学员姓名，按“一键登陆”，软件会自动填写您的帐号、密码及验证码后自动登陆。如图：

　　第三步：登陆成功之后按正常的学习方法进入到学习页面，此时软件就会自动更新学习时间了。

　　（说明：第二种方法可以省去每次学习要输帐号、密码、验证码这个麻烦的步骤。）

　　方法3：一键登陆全自动学习所有课程（此方法只有注册用户才能使用）

　　第一步：按“学员管理”按钮来增加学员信息（注：学员信息必需正确，否则此方法不可用），如果之前您已增加了您的学员信息则这一步就可以省了直接做第二步，因为软件已记住了您的学员信息。此步同方法2第一步的操作一样。

　　第二步：在学员下拉框中选择您的学员姓名，按“一键登陆自动学习所有课程”，软件自动登陆自动进入学习页面并自动更新学习时间，若此课程学习时间已超过归定学习时间则软件会自动更换课程再自动学习。如图：

　　文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.三、其它

　　Ｑ

　　&Ａ

　　1、Q：本软件是不是只适用江西教师远程培训？

　　A：不是，本软件同样适用全国中小学教师继续教育网中其它省份的各种远程培训，此版本适用在更新学习时间时时候要做选择题或输验证码。由于全国继教网几乎每年都会修改，所以本挂机软件也要修改而与之对应，因此本软件的不同版本对应全国继教网不同时期的学习。若本版本的软件不能适用于您的学习请向我询问新版本的挂机软件。

　　2、Q：当到达规定学习时间之后我不想自动更新学习时间，我该怎么办？

　　A：进入‘系统设置’，选择停止自动更新学习时间或关闭计算机

　　3、Q：为什么每门课程只自动计时180分钟（或其它时间）之后不自动更新了？

　　A：在“系统设置”中您可能在设置的规定学习时间为180分钟且设置了到了规定学习时间后不再自动更新了。

　　4、Q：我的计算机进入学习页面之后不自动更新学习时间（或一、二分钟之后自动关机）？

　　A：这是因为您在‘系统设置’中设置了超过规定学习时间之后停止更新学习时间（或自动关闭计算机）。您可进入‘系统设置’把规定学习时间等参数做相应修改保存即可。

　　5、Q：我想多人同时挂机该怎样操作？

　　A：方法一：多开几个窗口远行此软件，在每个窗口中手工登陆不同的学员帐号即可。方法二：在学员管理中增加您要挂机的所有学员信息，多开几个窗口远行此软件，在每个窗口中选择不同的学员，再通过‘一键登陆’或‘一键登陆自动学习所有课程’即可。

　　6、Q：我想下最新版的挂机助手到哪儿下？

　　A：你可与本人联系，也可到百度网盘下载:

篇五：浙江省中小学教师继续教育网

　　浙江中重点小学教师培训管理平台

　　文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）

　　浙江省中小学教师培训管理平台

　　教学评教操作方法及要求

　　1、教师用户的操作方法及要求

　　教师教学评教，具体操作步骤如下：

　　第一步：用教师帐号登录后，打开【学员自主报名】下的【成绩和评价】菜单，操作界面如下图：

　　教师选中需要评价的培训项目，然后点击页面中“评价”按钮。系统会弹出如下第二步中的评价功能页面。

　　第二步：点击“评价”按钮后出现如下界面图：

　　注意：①只有对培训项目进行评价后，才能查看该培训项目的学时和评价信息。②教师只有对本学年本学期培训项目进行评价，才能进行下一学期选课。

　　教师用户还可以在“成绩与评价”栏目下，选中某个培训项目，点击“评价意见”对教学结果意见提交，可以选择匿名评价。

　　2、学校用户学习情况评价的操作方法

　　第一步：用学校帐号登录后，打开【学校管理事物】下的【本校报名查询】菜单，操作界面如下图：

　　第二步：选择某条报名记录，然后点击‘教师姓名’。系统会弹出如下本教师的培训记录页面。

　　第三步：选择某条报名记录，然后点击‘已评价’。系统会弹出如下教师学习情况评价页面。

　　浙江省中小学教师培训管理平台

　　请假换人录入操作方法及要求

　　1.教师用户的操作方法及要求

　　教师请假申请，具体操作步骤如下：

　　第一步：用教师帐号登录后，打开【学员自主报名】下的【成绩和评价】菜单，操作界面如下图：

　　教师选中需要请假的培训项目，然后点击页面中“请假申请”按钮。系统会弹出如下第二步中的请假功能页面。

　　第二步：点击“请假申请”按钮后出现如下界面图：

　　请假申请时请注意：①申请日期，是系统默认日期不可修改；②申请日期要在培训班期结束前N天之前申请，N为系统参数默认为1；③教师填写请假时，“申请理由”必须要填写；④若填写有误，可重新修改保存或删除本条请假申请；⑤如果学校审核不通过或者培训机构审核不通过，表明请假失败教师可以自行删除本次请假记录；⑥学校审核通过和培训机构审核通过，表明请假成功（将放弃本项目的培训机会），请假记录将不可以删除或修改。

　　2.学校审核请假或换人功能操作方法及要求

　　学校要负责对教师申请请假的人进行审核和对需要参加培训本项目的其他人进行换人操作处理，具体操作方法如下：

　　第一步：用学校帐号登录，并打开【学校管理事物】下的【请假换人管理】菜单，操作界面如下图：

　　第二步：

　　请假审核功能：

　　学校根据界面所显示的申请请假所有的人和对应项目，按以下步骤进行审核确认：①选中需要审核的请假人；②点击“请假审核”按钮，打开如下学校审核页面；③学校根据

　　教师填写的申请理由和对应申请请假的培训项目进行审核；④学校如果审核不通过的情况下，在“学校审核意见”栏中必须填写审核不通过意见或理由。

　　换人申请功能：

　　学校根据培训机构审核状态为“同意”的请假记录，可以进行换人申请处理，具体按以下步骤进行换人申请：①选中培训机构审核“通过”的请假记录；②点击页面上的“换人申请”按钮，打开如下图所示换人申请页面进行申请换人；③点击替换教师栏中“选择”按钮进行选择教师；④所换的教师是本校的情况可以直接选择即可；所换教师非本校的情况下，必须填写所换教室的身份证号码，进行查询存在该教师的情况下进行选择即可；⑤申请日期，是系统默认日期不可修改；⑥若填写有误，可重新修改保存或删除。⑦培训机构审核不通过的换人记录，可以自行删除；⑧培训机构审核通过的换人记录，将不可修改或删除。

　　“选择”按钮点击时：

篇六：浙江省中小学教师继续教育网

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn中小学教师远程培训平台简介

　　作者：魏顺平

　　来源：《中小学信息技术教育》2008年第04期

　　我国中小学教师学历层次和专业化程度总体水平偏低，难以适应实施素质教育的需要。当前，充分借助现代远程教育手段，打破时空阻隔，使不同地区的教师共享优质教育资源，是大规模开展教师继续教育，大幅度提高教师队伍整体素质的有效途径。本文介绍了国家有关中小学教师远程培训平台，以期对中小学教师、校长有所帮助。

　　一、网联在线

　　http://www.jswl.cn

　　网联在线是全国教师教育网络联盟门户网站，全国中小学教师专业门户网。该网站主要是一个信息发布网站，设有政策法规、师讯快递、资源中心、学历教育、教师培训、教研天地、教师专业化、名师名校等栏目，从中我们可以及时了解有关教师教育的最新信息。其中，“资源中心”提供了多门精品课程的链接。

　　二、全国中小学教师继续教育网

　　http://www.teacher.com.cn

　　全国中小学教师继续教育网（以下简称“全国继教网”）是经教育部师范教育司批准的，由东北师范大学联合全国省级培训机构、师范院校共同创办的面向全国中小学教师、校长开展继续教育的大型专业网站，是全国教师教育网络联盟的教师培训专业平台之一。该网站的主要功能有教师培训、学历教育、校长培训、教研指导、资源建设等。其中，在教师培训方面，全国继教网为广大中小学教师提供了不脱离岗位接受继续教育的有效渠道，突破了传统教师培训方式的时空束缚，逐步成为中小学教师继续教育的重要途径。

　　在教研指导方面，全国继教网通过设置教学资源库、课改专题研究、教学设计指导、典型教学案例，反思教学园地等栏目，为广大教师的专业发展提供有针对性和实效性的远程指导。教研指导是继续教育的有效延伸，是建立以校本培训为教研制度的重要资源支撑。

篇七：浙江省中小学教师继续教育网

　　附件

　　浙江省中小学教学评教和统计

　　操作方法及要求：

　　操作方法及要求

　　教师用户的操作方法及要求

　　教师教学评教，具体操作步骤如下：

　　第一步：用教师帐号登录后，打开【学员自主报名】下的【成绩和评价】菜单，操作界面如下图：

　　教师选中需要评价的培训项目，然后点击页面中“评价”按钮。系统会弹出如下第二步中的评价功能页面。

　　第二步：点击“评价”按钮后出现如下界面图：

　　注意：①只有对培训项目进行评价后，才能查看该培训项目的学时和评价信息。②教师只有对本学年本学期培训项目进行评价，才能进行下一学期选课。

篇八：浙江省中小学教师继续教育网

　　学员操作手册

　　一、用户登录

　　（一）找到项目

　　1.首先打开“全国中小学老师接着教化网”首页，teacher

　　/,（图1)；

　　（图1）

　　2．打开页面后在“省级门户培训项目登录入口”处选择相应的省份，点击进入（图2），在国家级培训项目列表中找到所参与项目的名称，点击进入（图3）即可进入所培训项目的项目主页；

　　（图2）

　　（图3）

　　（二）用户登录

　　1．首次登录平台的用户，要进行项目的注册，在项目主页最上方找到注册，点击注册（图4）；

　　（图4）

　　2、进入注册环节，输入注册码（即平台中的“学习码”），点击“下一步”（图5），用户注册中标红色星号的是必填项，填写完成后，最终点击“确认注册”，即可注册胜利（图6）；

　　（图5）

　　（图6）

　　温馨提示：

　　用户名和密码尽量填写您简单记忆的。

　　为了便利与您更好的进行沟通，姓名，工作单位等个人信息要运用您真实有效的信息。

　　3.注册胜利后运用注册的用户名和密码，输入4位的验证码即可登录平台。用户登录平台后，在页面的右上角分别有“工作室”、“我的主页”、“我的个人中心”（图7）；

　　（图7）

　　二、我的个人中心

　　（一）修改个人信息

　　用户首先要在“我的个人中心”进行用户信息的完善。假如您想修改个人姓名、身份证、手机号等信息，点击“修改个人信息”，其中带红星的为必填项，其中用户名不行修改（图8）；

　　（图8）

　　（二）形象头像设置

　　在我的个人中心，点击“形象头像设置”，可以上传自己的个人真实照片。4点击“上传头像”，选择本地照片后，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片。也可以点击“运用摄像头拍照”，弹出是否允许运用摄像头，点击“是”，即可拍照，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片，促进与其他学员的沟通和沟通（图9）；

　　（图9）

　　（三）修改密码

　　在我的个人中心，点击“修改密码”，输入旧密码和新密码，点击确定，即胜利修改密码，请牢记修改后的密码（图10）；

　　（图10）

　　（四）我的项目

　　假如您在本次项目中担当两种身份，您可以在个人中心的“我的项目”中，对另一种身份进行激活，输入另一种身份的注册码（即平台中的“学习码”），点击下一步（图11），确认信息，点击确定，即可激活胜利（图12）；

　　（图11）

　　（图12）

　　三、我的主页

　　学员学习状况的展示区域，学员可以查看“我的提交”“我的答疑”“V大赛”“案例大赛”“我的评论”“我的日志”“我的论坛”等全部提交的内容（图13）；

　　（图13）

　　四、工作室

　　在“工作室”页面，上端显示您正在学习的模块、学习时间、排名及小纸条等信息（图14）；在它的右边您还可以查看“考核方案”和“学习指南”，同时，遇到问题您可以拨打4008121228及专为国培设置的邮箱guopei@teacher

　　。（图15）；

　　（图14）

　　（图15）

　　在“考核方案”里，您可以看到考核方案的详情，及相关的“政策信息”、“培训感言”和“培训方案”等（图16）；

　　（图16）

　　在“学习指南”里，您可以下载和查看各角色的功能手册（图17）；及“操作手册”和“帮助中心”（图18）；

　　（图17）

　　（图18）

　　在“工作室”页面的左下方是本次国培设置的全部关于学习的功能项（图19）；

　　（图19）

　　（一）信息栏

　　1.我的公告

　　您登录平台之后请先查看公告，公告里包含各类重要通知，比如培训信息变更、作业提交要求、评优条件等，您肯定要仔细阅读，否则有可能影响您的学习(图20）；

　　(图20）

　　2.我的纸条

　　当您遇到疑难问题或有其它问题想和其他成员沟通时，可以通过发送小纸条的形式向同班同学、本班辅导老师、所属管理员、本学科专家发送消息。假如您的作业没有被刚好批阅，可以发送纸条提示辅导老师刚好批阅。小纸可以一次发给多个人，也可以和单个成员进行私密对话，对话内容将不对外公开显示。(图21）；

　　(图21）

　　点击“发小纸条”可以给项目中的其他成员发送小纸条，在右侧栏中选择发送对象，如：我的区域管理员、我的专家、我的辅导老师、我的同班同学或我的好友，编辑完成，点击发送，即可发送胜利（图22）；

　　(图22)（二）沟通研讨

　　沟通研讨区包括“问题共研讨”、“我的文章”、“我的日志”、“辅导日志”、“我的论坛”、“我的同学”、“我的好友”七个部分（图23）；

　　11（图23）

　　1.问题共研讨

　　这是一个学科主题研讨栏目，学科专家会选择一些疑难问题或大家共同关切的问题在此发布，我们期盼您的答案(图24)；

　　（图24）

　　2.我的文章

　　假如您觉得自己某篇案例、设计等比较好，或者从其他网站看到的精彩文章，想举荐出来和大家一起共享，可以通过发布文章形式，记得肯定要填写您举荐文章的理由。若举荐他人文章，请在举荐理由处注明出处，若举荐本人文章，可在举荐理由处注明“原创”（图25）；

　　12（图25）

　　3.我的日志

　　请在此编辑您的日志，记录您的整个研修过程（例如：课程内容的反馈、视频答疑、在线研讨、学科频道的学习与建议、简报内容的反馈、教学理念的变更、教学行为变更、学习习惯的变更、教学反思、培训、辅导、老师信息技术的提高、对询问服务的建议等）（图26）；

　　（图26）

　　4.辅导日志

　　在这里您可以看到您的班级辅导老师发布的“辅导日志”，您只需对其发布的内容进行阅读即可（图27）；

　　（图27）

　　5.我的论坛

　　在班级论坛、学科论坛中您可以和辅导老师、专家、班级同学进行沟通研讨，13点击“班级名称”可以进入班级论坛；点击“学科名称”可以进入学科论坛(图28)；

　　（图28）

　　6.我的同学

　　您可在此处查看到自己所在班级的辅导老师和班级同学名单，点击姓名可以访问该用户，阅读其全部培训作品。您在此还可以给辅导老师和班级同学发送小纸条进行互动沟通。页面下端还会显示班级同学动态信息(图29)；

　　（图29）

　　7.我的好友

　　您在此可以对您的好友进行管理，点击姓名可以访问他的主页，共享他的培训成果（图30）；

　　14（图30）

　　（三）拓展资源

　　辅导老师和专家举荐的优秀学员培训作品在此展示，请您仔细阅读每一篇优秀作品，您将会有意外的收获。您还可以通过作品页面底端评论形式和其他学员互动沟通（图31）；

　　（图31）

　　（四）答疑

　　可以查看“学科答疑”（图32）和“非学科答疑”（图33），假如您在学习中产生问题，可以通过此功能向辅导老师提问；

　　15（图32）

　　（图33）

　　（五）简报

　　主要是介绍培训状况、展示阶段性研修成果、支配下一阶段培训工作等，由项目管理员发布；学科简报主要是引领课程学习、介绍学科方面的学问、共享学科资源，由学科专家发布；班级简报主要是介绍班级的学习状况，展示班级学习标兵、班级研讨成果等，由班级辅导老师发布。请您随时关注各类简报，刚好了解学情信息，一起共享优秀资源（图34）；

　　（图34）

　　（六）专家视频答疑

　　可以观看全部专家视频答疑的实况录像或文本记录（图35）；

　　16（图35）

　　（七）活动

　　案例大赛——学员在参训结束前将研修收获分类梳理，并联系自己的思想和教化教学实际进行反思性总结，提交一份基于学习反思促进教学行为改进的案例。此案例可为学情分析、教学设计（教案、学案、导学案）、课堂教学中的师生互动、课堂提问、课堂评价、作业设计与批改、教学反思等多种内容。

　　V大赛——“V大赛”活动提倡用短小的案例记录教化教学探讨成果。“V”有“微”的寓意，主见探讨小、精、准。“V大赛”作品内容包括微课例、微案例、微探讨，要求主题突出，结合实际，能为同行供应借鉴（图36）；

　　（图36）

　　（八）学习模块

　　包括“预热模块”、“专业理论与师德”、“专业学问与专业实力”、“校本研修与岗位实践”、“培训总结”五大模块，五个模块要根据依次学习，前一个课程假如不能达到最低学习时间要求，就不能进入下一个环节的学习（图37）；

　　1（图37）

　　在这其中的每一个环节都有三种标示符，“√”表示该学习任务已经完成，可以进行下一环节学习，“”表示该学习任务正在进行，“”表示该任务还没有起先，须要完成以上环节才能进行该环节学习（图38）；

　　（图38）

　　1.预热模块

　　（1）培训导引

　　在这个环节我们为您打算了“六个篇”的学习内容作为培训导引。请点击“进入课程学习”按钮，（图39）进入到课程学习页面，每学习满10-20分钟之间请您点击一次“更新学习时间”计时框中的“更新时间”按钮，系统将会自动记录您的学习时间。在课程学习过程中您随时可以记录随堂笔记，并且可以阅读其它学员的随堂笔记，也可以给同班同学和辅导老师发送小纸条（图40）；

　　1（图39）

　　（图40）

　　（2）从破冰起先

　　破冰，顾名思义就是把冰打破。学员之间要相互相识、相互了解，走出沟通共享的第一步。您在编辑框中写上几句自我介绍，点击“提交”即可（图41）；

　　1（图41）

　　（3）《教化部关于深化中小学老师培训模式改革

　　全面提升培训质量的指导看法》解读

　　请点击“进入课程学习”按钮（图42）进入到课程学习页面，每学习满10-20分钟之间请您点击一次“更新学习时间”计时框中的“更新时间”按钮，系统将会自动记录您的学习时间。在学习过程中您随时可以记录随堂笔记，并且可以阅读其它学员的随堂笔记。也可以运用发送小纸条功能(图43)；

　　2（图42）

　　（图43）

　　（4）培训前期调查

　　请您仔细完成调查问卷的填写，问卷答完后，干脆点击“提交”按钮即可提交问卷。完成该问卷的提交，方可进入下一环节的学习（图44）；

　　21（图44）

　　2.专业理念与师德模块

　　包括“师德情怀与教化责任”（图45）和“《小学老师专业标准（试行）》解读（小学）”（图46）；

　　（图45）

　　（图46）

　　3.专业学问与专业实力模块

　　包括两门必修课和两门选修课，两门选修课二选一。该学习模块特殊要留意，有两次学习回顾须要提交（图48），还要在两门选修课程中，选择一门最符合您的学习需求的课程进行学习。选择课程须要在前面的框中打“√”。

　　温馨提示：假如选择的课程已经有学习时间，则该课程无法更换（图49）；

　　22（图47）

　　（图48）

　　23（图49）

　　4.校本研修与岗位实践模块

　　包括“基于校本研修的课堂视察”和“课堂视察记录”。其中课堂视察记录请学员下载模板，参照模板的格式进行提交（图50）；

　　（图50）

　　5.培训总结模块

　　在完成全部课程学习之后，学员须要提交培训总结，须要留意的是学员要根据模板要求提交（图51）；

　　24（图51）

　　（九）平台运用反馈

　　进入平台运用反馈，点击“在这里”，可以进入学习指南，可以查看操作手册或者在帮助中心找到自己所遇到的问题的解决方法（图52）；

　　（图52）

　　（十）统计查询

　　您在此可以查询自己的基本信息及各项培训成果的提交数量，须要留意的是，此项数据不是实时更新的，建议隔天查看前一天的提交统计（图53）；

　　25（图53）

　　26

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