幼儿角色扮演交通警察游戏案例分析12篇

幼儿角色扮演交通警察游戏案例分析12篇幼儿角色扮演交通警察游戏案例分析　　幼儿园大班优秀游戏活动案例　　交通安全伴我行　　一、活动背景　　活动设计意图：现在越来越多的新闻报道了发生在全国众多的交通安全事故，下面是小编为大家整理的幼儿角色扮演交通警察游戏案例分析12篇,供大家参考。

篇一：幼儿角色扮演交通警察游戏案例分析

　　幼儿园大班优秀游戏活动案例

　　交通安全伴我行

　　一、活动背景

　　活动设计意图：现在越来越多的新闻报道了发生在全国众多的交通安全事故，给人们的生命财产造成了很大的损失，也引发起了人们对安全教育的重视。特别是对幼儿园的孩子们来说，他们具有活泼好动、模仿力很强的特点，独自穿越马路，独自活动的机会增多。是最易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护。但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全保护能力。

　　预期目标:1、认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的密切关系。2、通过认识信号灯标识，了解基本的交通规则。3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全的防护能力。

　　教玩具材料：1、课件、交通安全宣传片《上学路上》。2、交通安全标志图片，信号灯标识卡片，信号灯标杆、自制方向盘一个。3、A4纸、铅笔、彩色笔、4、布置场地：十字路口，人行通道等。

　　环境创设：将材料按游戏的推进逐步投放到活动中

　　儿童兴趣、前期经验：上期教读过《交通规则要记牢》儿歌，也有了解一些交通标志的知识。

　　游戏玩法：本次活动有三个推进活动，认一认交通标志和信号灯、画一画信号灯、玩一玩《安全小卫士》游戏。引导幼儿通过对交通标志的认一认、画一画、玩一玩。了解基本的交通规则以及交通标志与人们生活的密切关系。

　　二、活动内容与过程实录

　　游戏活动推进一:认一认交通标志和信号灯

　　我为孩子们准备的材料：课件《交通安全宣传片》、交通安全标志和信号灯标识卡片、儿歌《交通规则要记牢》卡片。首先让孩子们观看了《交通安全宣传片》，（幼儿交流讨论你们看到了什么？是什么原因造成的？)有的说：“我看到了几个小朋友在翻越车行道中间的护栏”。有的小朋友说：“我看到了一个人跨越护栏横穿马路被飞驰而来的车撞倒”。我追问到：他们做得对吗？“不对”。是啊！车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。

　　我为孩子们收集了几种常见的几种交通标志和信号灯，大家来看看吧！请孩子们仔细观察，这些是什么标志？在哪里见过？它表示什么意思？孩子们七嘴八舌讨论起来，彤彤说：“为什么这些标志是不同的颜色呢？”栖栖说：“标志上的图案也不相同的”。这时机灵的浩浩说：“我知道蓝底

　　上面有一个P，是表示停车的地方。”明明说：黄色三角形上画有斑马线是人行道，是叫我们过马路时要看绿灯走人行道，注意安全。红红又问：红色圆圈里的斜线上画有喇叭又表示什么呢？”这时倩倩大声的说：“我知道，红色圆圈里的斜线上画有喇叭是表示不能鸣喇叭，要安静的路过。”对呀！孩子们真爱观察，说得真好。标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。

　　接着把准备的信号灯卡片展示出来，看看有几种颜色，他们有什么作用？小朋友们异口同声说：“三种：红、黄、绿。红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。”这时候爱动脑筋的阳阳问：“老师、为什么信号灯只用红、黄、绿三种颜色呢？”问得真好，因为不论是白天，还是夜晚这三个颜色最好识别、最好区分。红色灯的红光穿透力强，可以传的很远，就是阴天下雨，大雾弥漫或刮风下雪的天气也能看得一清二楚。而且红色表示火焰和鲜血，有警示作用。因此，红色用来表示停止，绿色除了易于识别外，它还给人一种安全感，绿色代表着安全、和平。绿色用来表示通行，黄色是一种暖颜色，很柔和。因此，黄灯具有示意人们请等候的作用。孩

　　子们真棒！知道了信号灯的作用，以后一定要自觉遵守交通规则，预防交通事故的发生。

　　游戏活动推进二:画一画信号灯

　　为了巩固孩子们对信号灯及其作用的认识，我又投放了信号灯卡片、纸、铅笔、彩色笔。把孩子们分成几组，几个孩子围坐在一起，用铅笔画三个圆圈，仔细观察信号灯卡片上的颜色，再找出红、黄、绿三种颜色，认真的涂在圆圈里，这个时候，小强问道：“老师、这三个圆是横着画或是竖着画呢”？小英说：“我看到的信号灯是横着的”。彤彤说：“我看到的信号灯也有竖着的呀！”孩子们观察得真仔细，信号灯不管是横着的或是竖着的，只是安装上的区别，都可以的。囡囡又问道：“老师、那信号灯上三种颜色的顺序可以变换吗？”有的孩子说可以，有的孩子说不能换。我补充到，不管是横着的或是竖着的信号灯，他们依次是红、黄、绿。这样的设置是为了让人最先看见红灯，最不容易被遮挡。画好的小朋友争着上台展示。

　　游戏活动推进三：玩一玩《安全小卫士》游戏，体验信号灯在交通中的作用

　　随着活动的深入，孩子们通过认识交通标志和信号灯，了解到了一些基本的交通规则以及交通标志与人们生活的密切关系。带着孩子们来到布置好的十字路口、人行通道的场地，玩《安全小卫士》游戏。我调整了十字路口的信号灯

　　标杆，先让孩子们说一说信号灯的作用。（红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。）游戏开始“谁来当小司机？”孩子们自告奋勇的争着来。先请一位男孩扮演小司机，其余的扮演小朋友，一起去上学，路途中过马路时要注意看交通信号灯。这个时候黄灯亮了小司机握着方向盘往前开，有两个小朋友也过马路了，阳阳说到：“他们做得不对，黄灯亮时要等一等”。我追问到：怎么做才最安全呢？孩子们不由自主的背诵儿歌：“小朋友，上学校，一定要走人行道。过马路，左右瞧，十字路口等信号。红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等”。当绿灯亮时，小朋友们才安全的通过人行道。交换角色游戏重复进行。最后活动在《交通规则要记牢》儿歌声中结束。

　　三、活动的特点及价值所在

　　活动反思：

　　一、让每一位幼儿都充分参与到活动中来，在游戏活动中学习体验。

　　本次活动充分利用了资源，使用了多媒体课件和卡片展示，直观形象，孩子们易于接受，游戏的参与，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些基本的交通规则，在快乐体验中，学到了交通安全知识。提高了幼儿的自我安全防护能力，为孩子们的健康成长和创建平安幼儿园奠定了坚实的基础。

　　二、将安全教育作为一项教学内容，深入到我们的教育教学中。

　　安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅靠几个活动是远远不够的，需要与日常生活有机的结合和渗透，并将安全教育形成一项制度。希望全社会都来关注交通安全问题，不断采取多种宣传形式，唤醒大家的交通安全意识，切实做到人人遵守交通规则，让我们的孩子高高兴兴上学，平平安安回家。为构建和谐的平安社会而努力！

篇二：幼儿角色扮演交通警察游戏案例分析

　　中班角色游戏案例分析:撞车后……

　　角色游戏一直是孩子们喜爱的游戏，特别是开出租车，大家纷纷都抢着要开车。今天旺仔做上了“大众”出租车司机，游游开着“强生”出租车也出发了，他们来往与娃娃家、医院、加油站、面包房、理发店……，非常开心地开着小车。突然，我听到一阵哭声，原来正常行驶的“强生”出租车倒在了地上，司机游游正在哭泣，而一旁的旺仔很紧张地说：“我不是故意的。”周围看到那一幕的孩子纷纷告起状来“我看到是旺仔撞游游的。”“旺仔是故意撞的。”我本想好好批评旺仔，但转念一想，一味的批评孩子是否能达到效果呢，批评过后带给孩子的是什么？孩子能真正认识自己的行为带来的后果，并在以后的活动中如何这样的行为吗？于是，我就说到：“原来是一起车祸，那我们这里谁能处理交通事故呢？”孩子们想起了交通警察，连忙把做交通警察的当当找来了。当当很认真地问：“这里是怎么回事呀？”周围的人七嘴八舌地说给当当听，当当用询问的口气问我：“老师这里发生交通事故了。”“是呀，那警察你说该怎么处理呢？”当当有了发言权，于是他说：“发生交通事故要到警局去处理，走吧，把车开到警局去。”我又问当当：“游游在哭，他会不会受伤了。”当当问游游：“你有没有受伤？”游游摇摇头，当当就说：“那就不用去医院了，全到警局去吧。”因为我们没有开设警局这样的游戏，于是就找了一个稍稍空一点的地方，来解决这起交通事故。这时肇事者旺仔不再是紧张，而是哭泣了，他泪流满面地对当当和我说：“我是不小心撞到他的呀……”当当则教育他说：“以后开车要注意安全，今天车子要留在这里。”旺仔急着说：“我以后会注意的，我以后会注意的。”

　　《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕甚微。这一次尝试以游戏的形式来处理，使孩子们始终处于游戏的情节中，并在游戏中让当当这个交警来解决问题，不仅是现实生活的再现，而且给孩子们空间、时间，让他们自己去解决问题。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、行为为体后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果。

篇三：幼儿角色扮演交通警察游戏案例分析

　　教学文档

　　幼儿园大班综合活动方案：我是小交警

　　一、设计意图：

　　当我问起孩子们长大后的心愿是什么，有好几个孩子都说长大后要当警察，因为警察很威风。是的，大班的孩子已经有了肯定的社会经验，都喜欢正面的警察形象。在我通过观察后发觉，交通警察的指挥动作非常潇洒，并有肯定的节奏感，把交警指挥交通的动作结合上音乐，孩子们在玩的过程中，既感受了音乐，同时也了解了交警的指挥手势，并强化了遵守交通规则的意识。

　　二、活动目标：

　　〔一〕、初步了解交警指挥交通的动作，强化遵守交通规则的意识。

　　〔二〕、能够随音乐协调有力的表演律动。

　　三、活动重点、难点：

　　〔一〕、正确理解并模仿交通警察指挥交通的动作。

　　〔二〕、能依据音乐的节奏进行表演。

　　四、活动打算：

　　〔一〕、交通警察指挥交通的图片课件、黑板、图谱。

　　〔二〕、律动伴奏曲：（玩具进行曲）磁带、录音机。

　　五、活动过程：

　　〔一〕、教师带着幼儿玩开汽车的游戏进行导入。

　　幼儿当“小汽车〞，教师当“交通警察〞，指挥“小汽车〞行进，在游戏中教师随时提示幼儿遵守交通规则。

　　〔二〕、游戏结束，教师提问幼儿，引导幼儿了解交通警察指挥交通的动作。

　　1、在游戏的过程中，交警都用了什么手势？

　　2、初步了解交警的一般工作，并感受交警工作的辛苦。

　　(三)、观看交通警察指挥交通的图片

　　.

　　教学文档

　　依据交警指挥动作的图片，教师带着幼儿模仿、学习交通指挥动作〔停止、直行、左拐、右拐等〕。

　　〔四〕、请幼儿创编律动（我是小交警）。

　　1、倾听律动伴奏曲（玩具进行曲），说说乐曲的节拍、情绪等特点。

　　2、教师依据幼儿已掌握的交警指挥交通的动作与幼儿一起协商，自编律动。

　　3、教师与幼儿一起串联动作进行律动表演。

　　〔五〕、教师带着幼儿听音乐完整的表演律动。

　　六、活动延伸：

　　娃娃家，（我是小交警）的角色游戏，进一步了解各种交通规则及交通标志。

　　七、活动反思：

　　这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够观赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发觉男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发觉让幼儿把动作连起来表演律动时，有肯定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提示做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能参加图谱，就能更有效、直观的援助幼儿表演律动了。

　　.

篇四：幼儿角色扮演交通警察游戏案例分析

　　小班角色游戏案例分析:我就是警察

　　游戏背景：

　　小班的娃娃家与小超市相邻，两位超市工作人员在整理着货品，娃娃家的爸爸妈妈忙碌地烧着饭菜。

　　游戏描述：

　　“不许走，娃娃家妈妈，快打110。”

　　”一位超市女收银员拉住了一个男顾客，并隔着货架向隔壁的娃娃家喊道。只见娃娃家妈妈赶紧拿起了电话：“110，快点来吧。”而后，娃娃家的爸爸冲出家门，在超市门口抓住了那位男顾客，两人在超市门口开始了小小的混战。这时，老师赶紧过来问道：“你们在干什么？不可以打架。”娃娃家爸爸双手依旧紧紧地抓住顾客，望着超市收银员说：“他们叫我们娃娃家打电话叫警察，我在抓坏人。”收银员也大声说：“我们没有打架，他买东西没有付钱，是小偷。”听了孩子们的解释，老师点点头：“那也不可以打架。”并对一旁看活动的老师说：“看，游戏情节也蛮丰富的。”然后，又向孩子们说到：“请你们娃娃家打电话叫警察，怎么你自己来抓小偷？”“我就是警察。”娃娃家爸爸拍着自己的胸脯辩解着。听了孩子的回答，老师满意地笑了：“警察要好好说，可不能打架。”然后，又摸摸顾客的头：“下次可不能不付钱了，警察要来抓你的。好了，去玩吧。”于是，孩子们各自散去。

　　我的思考：

　　1、如何把握自由与规则的关系

　　我们说：幼儿是游戏的主人，幼儿在游戏活动中能自主地选择、支配，并充分享受游戏的趣味性、娱乐性、自主性。但作为一线教师，经常有这样的担心：孩子在开展本体化游戏的过程中，如果给予孩子绝对的自由，游戏中孩子会为所欲为，想怎么玩就怎么玩，这样将导致孩子缺乏规矩，一些不良行为也会出现。就如上述案例中，孩子们出现了“打架”现象，教师便认为孩子们违反了游戏的规则。于是，此时教师出现了，孩子游戏的自主性也便被取消了。从中，让我们感受到了自由和规则两者在游戏中出现了矛盾，也反映出孩子们对“游戏中不能打架”这一规则表现出了不理解：明明是抓小偷，怎么就不可以呢？由此可见，游戏中的自由要建立在一定规则约束的前提下，但游戏中究竟制定怎样的规则，如何让孩子们在游戏中理解并执行规则，这些，需要我们教师根据游戏的需要以及孩子的理解与接收能力等诸多因素进行思考，并与孩子共同来商讨与制定。

　　2、如何把握自主与指导的关系

　　许多研究表明：有教师指导的游戏更能促进幼儿游戏水平的提高和幼儿能力的发展。因此，在孩子成为游戏主人的同时，教师也成为了指导孩子游戏的主人。然而，在实践中，我们又较难把握自主与指导的关系，在孩子的自发游戏中，经常会出现教师自以为在指导幼儿游戏，实则是干预幼儿游戏的情况，从而改变了孩子们游戏的进程，甚至使游戏中断。本游戏片段中，老师在缺乏观察的前提下，当看到孩子们出现了争执行为，便马上以秩序维持者的角色介入了游戏，于是，活动室又恢复了先前的“井然有序”，而孩子抓小偷的游戏，在此也戛然而止。教师怎样真正成为孩子游戏中的玩伴；如何尽量避免在游戏过程中出现实为干扰孩子游戏的所谓的指导行为；如何真正支持幼儿玩他们自己的真正的游戏？这些，都需要我们教师拥有一颗童心，保持一份童趣，并给予孩子一份自由。当我们无法给予积极、正确的引导时，首先学会的，是学做一位仔细的观察者，以欣赏的目光认同并理解孩子们的行为，关注孩子们的游戏，在无为中，更好地来感受孩子们的游戏。然后，再在鼓励孩子自主探索、自主尝试、自主游戏的前提下，给予孩子适当的引导，帮助孩子进一步发展游戏，延伸游戏。这样，游戏中的自主与指导才不是一对矛盾体，才能相辅相成。

　　3、如何把握游戏与现实的关系

　　本案例中，孩子们在进行角色游戏。他们通过扮演角色，模仿、想象并创造性地来反映现实生活，积极地表现了超市中出现小偷，大家齐心协力抓小偷的情景。但是，我们的部分教师在观察游戏的过程中，经常会以实际的现实生活来衡量和判断游戏情节是否合理，他们以是否符合逻辑来分析孩子们的游戏行为。如“请你们娃娃家打电话叫警察，怎么你自己来抓小偷？”的提问，听了孩子“我就是警察”后的释然等现象，均反映了教师在对待幼儿游戏行为时价值判断与行为分析方面的偏差。在尊重幼儿游戏权利，理解幼儿游戏行为的前提下，以更开放的心态来接受孩子们的游戏，欣赏孩子们的游戏，才会不再纠缠于“情节不合理”“怎么可能这样”，才会转变让孩子在游戏中翻版日常生活的理念束缚。唯有如此，才能更好地来感受孩子们的游戏精神，品味孩子们的游戏价值。

篇五：幼儿角色扮演交通警察游戏案例分析

　　1.题目：角色游戏《警察》

　　2.内容：区域活动开始了，丁丁准备过马路，马路上车水马龙，丁丁左看看右看看，见没有车，就跑着穿过了马路，这时琪琪看见了说：“丁丁，你闯红灯了，警察要把你抓起来!”听到“警察”，旁边正在玩积木的汐汐赶忙过来说“我要当警察!我要当警察!”，东东赶紧又说“丁丁在过马路，所以应该是交通警察!”其他小朋友听到声音也跟着跑过来，区域活动热闹起来了。

　　3.基本要求：

　　(1)结合上述情景，指导幼儿开展一次关于“警察”的角色游戏并在游戏中引导幼儿学会2种安全过马路的方法。

　　(2)模拟演示其中一种方法对幼儿进行引导，动作和语言相互配合进行演示。

　　(3)请在10分钟内完成上述任务。

　　【试题解析】

　　一、布置场景，谈话导入

　　1.教师带领幼儿共同布置场景，激发幼儿活动兴趣。

　　师：刚刚老师听到小朋友们在讨论警察，老师也很喜欢警察，你们愿意让老师也加入到你们的游戏中去吗?2.回顾交通警察的工作，引出主题。

　　师：小朋友想一想警察有哪些类型，指挥交通的叫什么警察呢?师：你们知道我们交警工作的地方在哪吗?我们主要做哪些工作?教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。

　　二、基本部分

　　1.认识信号灯标识及几种常见交通标志

　　师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)师：我们看见马路上有什么标示?(交通符号指示)想请你们一起来说以下这些交通符号的意思，并一起来做游戏好不好?2.教师介入游戏，引导幼儿了解过马路的安全规则

　　(1)教师假装自己在过马路，并且闯红灯了，询问小朋友们：“小交警们，我刚刚过马路的方法正确么?为什么呢?”

　　(2)幼儿讨论安全过马路的方法，教师小结。

　　3.出示交通警察手势图，感悟交通警察的辛苦。

　　(1)教师出示3幅简单的交通警察的手势图片，请个别幼儿进行模仿。

　　(2)教师出示烈日下、寒风中等交通警察的图片，引导幼儿感受交通警察的辛苦。

　　4.模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用

　　(1)师：现在我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面情况，在过马路时我们一定要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通规则，保证安全。

　　(2)游戏开始，观看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。

　　出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。

　　提醒幼儿注意安全并及时休息调整。

　　今天你们要自己过马路，应该注意些什么啊?三、活动结束

　　1.教师观察幼儿的游戏情况，等幼儿能基本了解交通警察的职责和安全过马路的规则后，退出游戏。

　　2.游戏结束后，提醒幼儿将游戏材料放到原来的地方整理好。

篇六：幼儿角色扮演交通警察游戏案例分析

　　角色扮演交通警察的看法和认识

　　在角色游戏中，小司机在马路中央乱开车，于是孩子们商量要有一个交通警察来指挥交通，因此在游戏中生成了“交通警察”这一角色。可是由于幼儿缺乏交通警察的相关经验，在指挥交通上存在许多困惑。“警察叔叔到底站在哪里?”“警察叔叔在马路上是怎么指挥交通的?”要培养孩子“接触不同职业的人，了解他们的职业与自己生活的关系，尊重他们的劳动。”于是，我及时把握了这个有价值的教育契机，设计了关于“警察叔叔”的系列活动。

　　我们根据孩子的兴趣和需要，请家长配合带孩子们去马路上观察警察是如何指挥交通的。在观察过程中，孩子们对交通警察工作的场所、形式有了初浅的了解。引导幼儿在游戏中扮演交通警察，亲身体验交通警察的工作。使幼儿在活动中通过与警察叔叔的交流互动，了解他们的工作与人们的关系，懂得尊重他们的劳动，激发他们关心警察叔叔的良好情感。促进幼儿认知能力的发展。

　　通过这个活动，也引发了孩子对从事其他职业人的尊敬。因为今天的这个活动我是预设活动，有些方面需要老师的引领。如:从警察的着装上、从警察的工作时间上这两方面让孩子体会到警察每天要做很多工作，很辛苦。

篇七：幼儿角色扮演交通警察游戏案例分析

　　幼儿角色游戏《警察》试讲稿范例

　　幼儿角色游戏《警察》试讲稿范例

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　【活动设计指导】

　　大班角色游戏《警察》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：了解常见的警种分类，知道各类警种的工作内容与其装备特点。

　　2.技能目标：能惟妙惟肖地进行角色扮演，与同伴发生冲突时能自己协商解决。

　　3.情感目标：体会警察劳动的辛苦，养成尊重警察，并珍惜其劳动成果的好习惯。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：基于对常见警种及其装备特点的了解，能惟妙惟肖地扮演警察。

　　2.活动难点：能通过角色扮演体会到警察劳动的辛苦并尊重、珍惜其劳动成果。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：各类警种的服装道具若干、警车模型若干。

　　2.经验准备：幼儿在生活中已见过多类警种。

　　四、活动过程

　　（一）活动导入律动导入

　　教师带领幼儿做律动《警察叔叔本领大》，激发幼儿兴趣，引出活动主题。

　　师：警察叔叔本领大，风吹雨打都不怕；指挥交通人人夸，来往车辆都听话；日夜轮流来站岗，小朋友们敬爱他。

　　（二）活动展开

　　1.教师出示各类警种的图片，幼儿交流并猜想警种的对应类型。

　　（1）教师出示各类警察的照片，引导幼儿观察警种间的区别。

　　师：小朋友们知道图片中的警察们有什么不一样的吗?他们的工作职责分别是什么呢?他们在工作的时候又会说什么样的话，做什么样的动作呢?

　　（2）幼儿分组交流讨论警种类别对应的图片，并分享生活中对各类警种的认识。

　　①治安警察：预防、发现和制止违法犯罪；维护公共场所的治安秩序；管理特种行业；管理危险物品；处理一般违法案件等。

　　②交通警察：指挥交通；预防、处理违章和交通事故；管理车辆和驾驶人员。

　　③巡逻警察：执行任务的形式就是巡逻，另外，防暴警察属于这个警种，有的地区称为巡警防暴警。

　　④特种警察：是一种以反恐、对抗火力强大的犯罪分子、解救人质等行动为主要任务的非军事部门的特勤武装力量。

　　小结：我们的生活中有各种各样的警察，正是因为有了他们我们的生活才能平安和谐，我们要向他们表示感谢。

　　2.教师带领幼儿到角色表演区挑选角色扮演的服装和道具等，并讲解游戏玩法与规则。

　　（1）幼儿自行分成4个小组，每个小组内有分别有治安、交通、巡逻、特种警察各一名，此外还有一名幼儿扮演违法者。

　　师：无论是哪一种警察要想在游戏中发挥作用，都需要扮演违法者的小朋友的帮忙，所以违法者在我们这次游戏中是最重要的角色，希望小朋友们能够勇于尝试哦！

　　游戏规则：角色应进行轮替，每轮游戏结束后幼儿通过抽签确定新一轮游戏的角色，已扮演过的角色不得重复扮演。

　　注意事项：幼儿进行角色扮演时涉及警棍、假手枪、酒精检测仪等道具，应防止乱挥，弄伤同伴，酒精检测仪只是作为模拟的道具，不可以真的放入口中。

　　（2）幼儿挑选各自扮演的角色所需的服装及道具，当幼儿因道具发生冲突时，教师应及时予以引导。

　　师：小朋友们现在都是小小警察了，一定都是讲道理的，即使发生冲突了也不会相互争吵的，老师相信小朋友们自己就有能力把我们的道具公平地分给每一位小朋友，如果你们有些地方互相不能说服对方的话，可以请别的小朋友来给你们做小法官，看看他们是怎么处理的吧！

　　3.幼儿进行角色扮演，教师在幼儿扮演时以交叉介入的方式进行指导。

　　（1）教师提出张奶奶家的小孙子被拐卖的主题引导幼儿共同设计游戏情境。

　　游戏情境：派出所的治安警察接到110报警，警情称张奶奶的小孙子被违法者拐卖了，此时治安警察需迅速邀请交通警察调取监控了解事发现场的情况，交警查清违法者的逃离路线后，通知附近的巡警进行追捕，直到确定违法者藏匿的地点后，由特警实施救援，最终成功救出张奶奶的小孙子。

　　（2）幼儿进行角色扮演游戏，教师在游戏中适时以游戏者的身份为幼儿留下追踪线索，引导幼儿展开游戏。

　　（三）活动结束自然结束

　　教师代表张奶奶向小朋友们表示感谢，并点评小朋友们在游戏中的表现，引导小朋友们在今后的生活中尊重警察叔叔，并珍惜他们的劳动成果。

　　五、活动延伸区角延伸

　　教师引导幼儿到美工区，利用画笔描绘出自己心目中各类警种的模样，并把这些绘画作品带回家给爸爸妈妈说一说各类警种在我们的生活中都有什么作用。

　　【答辩题目解析】

　　1.你觉得本次游戏中教师该不该介入，如何介入?

　　【参考答案】

　　谢谢考官的提问，以下是我的作答。

　　《指南》中指出大班幼儿与同伴发生冲突时已经能够自行协商解决了，因此在本次活动中我不会轻易地介入他们。但孔子说过不愤不启，不悱不发。当我在一旁观察一段时间后，若幼儿已经努力尝试过，却仍旧无法解决问题时，作为老师我应该及时介入并予以引导。在进行介入时作为教师我可采取平行介入，即在一旁做出正确行为引导幼儿模仿；或交叉介入，即以游戏者的身份加入到他们的游戏中引导幼儿解决问题等方式；此外，当幼儿游戏出现混乱，导致游戏无法继续的时候，可采取垂直介入，即以成人的身份直接引导小朋友们解决问题的方式。但无论使用哪种介入方式，我都只会给予幼儿有限的帮助，以启发为主，引导大班幼儿通过自己的努力最终解决问题。

　　谢谢考官的耐心聆听！

　　2.你认为角色游戏对幼儿发展有何作用?

　　【参考答案】

　　谢谢考官的提问，以下是我的作答。

　　角色游戏是幼儿反映现实生活的一种游戏形式，是幼儿按照自己的意愿进行的一种活动，在角色游戏的过程中幼儿的以下几方面能力将得到锻炼和发展：第一，角色游戏能让幼儿的想象力与思维能力得到发展；第二，角色游戏能培养幼儿与同伴友好相处，共同合作的能力；第三，角色游戏里的矛盾冲突能锻炼幼儿自己解决问题的能力；第四，角色游戏可以丰富幼儿的情绪体验，有助于培养幼儿的积极情感；第五，角色游戏可使幼儿学习社会角色，掌握社会规范。

篇八：幼儿角色扮演交通警察游戏案例分析

　　幼儿园大班角色扮演游戏教案角色扮演游戏警察局幼儿园教案

　　[幼儿园大班角色扮演游戏教案]角色扮演游戏警察局幼儿园教案

　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面就是给大家带来的幼儿园大班角色扮演游戏教案，希望能帮助到大家!大班角色扮演游戏教案一：《麦当劳》

　　活动目标：

　　1、能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。

　　2、学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　麦当劳设施和用品;工作人员的服装、标记;供幼儿自制或替代的物品材料。

　　活动过程：

　　一、谈话，回忆上次活动情。

　　1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作?2、你扮演了什么角色?3、在活动中遇到了什么问题?发现了什么问题?你觉得可以怎样解决?二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。

　　1、幼儿自主游戏。

　　2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏，(屈.老师.教案网出处)注意

　　工作人员

　　应热情礼貌的为

　　顾客

　　服务，顾客

　　应文明用餐，不浪费

　　食品。3、指导幼儿根据

　　顾客

　　的需要自制各种

　　食品。4、启发

　　工作人员

　　及时收拾和整理餐厅各类

　　物品，保持清洁。

　　三、讲评。

　　探讨本次游戏的情况及其中出现的问题，提出下次游戏的要求。

　　四、结束。

　　提醒幼儿收拾、整理、归类，摆放好各类物品进行场地整理。

　　大班角色扮演游戏教案二：《公共汽车》

　　活动目标：

　　1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。

　　2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。

　　3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、公共汽车等环境及一些替代材料。

　　2、椅子、红绿灯标记。

　　活动过程：

　　1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办?2、提出本次游戏的要求：

　　1)、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。

　　2)、成员应协商角色的分配。

　　3)、游戏中注意和同伴轻声说话。

　　3、幼儿游戏，教师观察指导。

　　(1)、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，(屈.老师.教案网出处)引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。

　　(2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。

　　(3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。

　　(4)、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。

　　4、游戏结束、组织幼儿评价。

　　重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。

　　大班角色扮演游戏教案三：《长城》

　　活动目标：

　　1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构

　　长城。2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、观赏、了解过万里长城。

　　2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。

　　活动过程：

　　一、观看课件，谈话引入。

　　小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢?你觉得万里长城的形状是什么样的?小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的

　　二、建构万里长城。

　　1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，开始行动。

　　2、观察幼儿分组建构情况

　　(1)建构材料、建构方法是否合适。(.教案来自:屈老师教.案网)(2)在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成

　　万里长城。三、建构后评价。

　　1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么?2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方?下次需要做哪些调整?活动反思：

　　通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。

篇九：幼儿角色扮演交通警察游戏案例分析

　　幼儿园中班社会教案《我是交通警察》含反思

　　活动目标

　　1.通过观察图片和进行游戏，认识交通警察的工作。

　　2.制作交警背心，发展动手能力和创造力。

　　活动准备

　　1.幼儿自备浅色大纸袋。

　　2.交通警察工作的图片。

　　3.彩纸、绳子、三轮车。

　　4.把活动室或户外操场布置成马路，包括十字路口、斑马线、马路等。

　　活动过程

　　1.请幼儿想一想，哪一类警察负责指挥交通。

　　2.出示交通警察工作的图片，引导幼儿知道警察有不同的分工。

　　3.请幼儿观察交通警察的服饰，“老师.教.案#出处”猜猜他们为什么穿荧光背心，引出他们的工作内容及工作环境。

　　4.请幼儿利用浅色大纸袋，设计交通警察的背心。

　　5.老师协助他们在纸袋底部剪一个洞，并把两边剪开，再系上绳子，然后在纸袋上贴上横条彩色纸。

　　6.带领幼儿到活动室或室外操场，请幼儿分别扮演司机和交通警察玩游戏。扮演交通警察的幼儿需穿上自己设计的背心巡逻和指挥交通。

　　活动评价

　　1.能说出交通警察的工作。

　　2.能设计交通警察的背心。

　　3.乐于参与集体游戏。

　　活动建议

　　1.活动前可与幼儿一起布置马路，并让幼儿认识理解相关的交通规则。

　　2.在游戏前，与幼儿讨论有关的交通规则，并在游戏中遵守规则。

　　活动反思

　　交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。遵守交通规则要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简单的指挥

　　交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。

篇十：幼儿角色扮演交通警察游戏案例分析

　　中班游戏活动教案《警察与司机》含反思

　　中班游戏活动教案《警察与司机》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿乐意参与活动，知道遵守交通规则，练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性，体会集体合作游戏的快乐，快来看看幼儿园中班游戏活动《警察与司机》含反思教案吧。

　　【活动目标】

　　1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性。

　　2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。

　　3、体会集体合作游戏的快乐。

　　4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　【活动准备】

　　1、小塑料圈每人一个。

　　2、了以参与活动，知道遵守交通规则。

　　3、在操场上画个大圆圈。

　　【活动过程】

　　1、情景感知：

　　幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地大圆圈。

　　2、幼儿游戏：

　　教师启发：

　　今天我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。

　　幼儿按红灯停，绿灯行的信号，练习开车、停车。

　　幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具游戏。

　　小司机分散在大圆圈内，根据教师出示的(红绿灯)自由四散跑，同时，还要遵守交通规则。

　　游戏反复进行，每进行一次，幼儿变换一种交通工具。

　　3、讲评结束：

　　教师简单讲评，表扬按信号要求活动的孩子。

　　小司机们，开车回停车场了!教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

　　小百科：警察是统治阶级为维护统治秩序而设置的武装性质的治安行政力量，是阶级专政的重要工具之一。按其执行的任务不同，各国分别设有不同的警种，如户籍、交通、刑事、司法、治安警察等。行使警察职能的官吏，是在与国家机器的形成的同时出现的。

　　【中班游戏活动教案《警察与司机》含反思】

篇十一：幼儿角色扮演交通警察游戏案例分析

　百度文库-幼儿园教案

　　中班游戏活动教案《警察与司机》含反思

　　中班游戏活动教案《警察与司机》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿乐意参与活动，知道遵守交通规则，练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性，体会集体合作游戏的快乐，快来看看幼儿园中班游戏活动《警察与司机》含反思教案吧。

　　【活动目标】

　　1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性。

　　2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。

　　3、体会集体合作游戏的快乐。

　　4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　【活动准备】

　　1、小塑料圈每人一个。

　　2、了以参与活动，知道遵守交通规则。

　　3、在操场上画个大圆圈。

　　【活动过程】

　　1、情景感知：

　　幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地大圆

　　百度文库-幼儿园教案

　　圈。

　　2、幼儿游戏：

　　教师启发：

　　“今天我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。“

　　幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。

　　幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具游戏。

　　“小司机分散在大圆圈内，根据教师出示的(红绿灯)自由四散跑，同时，还要遵守交通规则。

　　游戏反复进行，每进行一次，幼儿变换一种交通工具。

　　3、讲评结束：

　　教师简单讲评，表扬按信号要求活动的孩子。

　　“小司机们，开车回停车场了!”

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

　　百度文库-幼儿园教案

　　小百科：警察是统治阶级为维护统治秩序而设置的武装性质的治安行政力量，是阶级专政的重要工具之一。按其执行的任务不同，各国分别设有不同的警种，如户籍、交通、刑事、司法、治安警察等。行使警察职能的官吏，是在与国家机器的形成的同时出现的。

篇十二：幼儿角色扮演交通警察游戏案例分析

　大班角色游戏：我是小小交通警

　　兰溪市锦绣国际幼儿园

　　叶珊珊

　　游戏目标：

　　1.理解交通警察手势信号的意思并大胆运用交通手势指挥道路交通。

　　2.感受交警工作的重要和辛苦，对交警的尊敬之情。

　　游戏预备：

　　物质预备：

　　1.交警在夏天和冬天指挥交通的录像。

　　2.各种玩具车〔如：小轿车、出租车、警车、救护车〕或小小呼啦圈假设干。

　　3.布置场地〔模拟道路：在地板上用不干胶粘贴〕。

　　4.几种简单常见的交通手势图片〔如：停、直行等〕。

　　5.交警帽和交警衣。

　　6.背景轻音乐假设干。

　　7.自制罚款单假设干以及自制统计罚款结果表格一份。

　　经验预备：

　　幼儿见过交警工作，积存经验。

　　游戏过程：

　　一、谈话回忆交警的工作

　　1.教师提问：你们明白交警工作的地点在哪里吗？他们要紧做哪些工作？

　　2.教师小结：我们工作的地点在马路上，最要紧的工作确实是指挥交通，保证道路畅通，让车辆平安行驶，防止交通事故的发生。

　　二、观看录像，进一步感受交警工作的辛苦

　　1.教师请幼儿观看录像，教师提问：你们看到了什么？觉得我们交警的工作如何样？

　　2.教师小结：对，不管是炎热的夏天依旧严寒的冬天，他们都坚持认真工作，尽管专门累专门辛苦，然而他们为了道路的畅通和人们出行的平安，内心也专门欢乐。

　　三、学习简单的交通手势

　　1.幼儿说说明白的交通手势并跟着做一做。

　　2.幼儿自主学习交通手势

　　教师出示交通手势图片，依次介绍直行、停止、减速慢行信号、左转弯及意义，教师在旁观看指导。

　　3.纠正动作

　　教师请幼儿按照老师的口令做动作，教师及时纠正、练习，重点学习纠正左转弯手势。

　　四、游戏：我是小小交通警

　　1.确定角色：用“点兵点将〞或自我推举的方式，依据参与幼儿人数选出一到三名幼儿当交通警察穿上衣服，其余幼儿人手一辆玩具汽车〔呼啦圈〕当小司机。

　　2.游戏玩法及规那么：

　　玩法：

　　教师请幼儿来到模拟的交通指挥现场，当轻音乐响起，小司机开好玩具车或握好“方向盘〞〔呼啦圈〕，交通警察依据小司机的行驶动作，发出不同的手势信号。

　　规那么：

　　对违反交通的车辆及时开罚单〔粘贴到幼儿的身上〕；当轻音乐停止，一次游戏结束；对无罚款单的幼儿进行奖励，依据罚款单的多少进行相应的扣分统计在罚款结果表上；累计罚分最少的幼儿就可当下一次的交通警察来指挥交通，罚分最多的幼儿就需负责在游戏结束后整理洁净整个场地。

　　3.补充：

　　〔1〕假设幼儿人数较多可分成几组进行。

　　〔2〕交通手势依据幼儿在游戏中的掌握情况可加深难度。

　　〔3〕场地的设置一段时刻可进行变化并可参加一些体育器械〔如：拱形门等〕。

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