什么叫家长教育选择20篇

什么叫家长教育选择20篇什么叫家长教育选择　　家长教育孩子方法是什么　　孩子教育目的　　教育孩子的最终目的在于让孩子成为他自己，成为更好的自己，而不仅仅是在于找到自己都喜欢的工作下面是小编为大家整理的什么叫家长教育选择20篇,供大家参考。

篇一：什么叫家长教育选择

　　家长教育孩子方法是什么

　　孩子教育目的

　　教育孩子的最终目的在于让孩子成为他自己，成为更好的自己，而不仅仅是在于找到自己都喜欢的工作，人的一生其实就在一个成就自己的过程。有时候是自己成就自己，有时候则是他人成就自己。无论是谁成就自己。

　　教育孩子，其实不仅仅是陪伴孩子成长，更重要是帮助孩子成为他自己。更好的自己。拿自己及身边的例子，教育或者读书，其实是为了让孩子有更多的选择权，让他有权利选择自己喜欢的生活，也可以选择拒绝不喜欢的生活。或者说人生有更多的可能性。

　　接受教育目前来说是最划算的投资，也是一条相对公平的路，当然不是说学校教育就是最佳的路，只是目前来说，这是成本最低的一条路。

　　孩子教育的方法

　　一、培养孩子阅读的习惯。

　　腹有诗书气自华、书中自有颜如玉书中自有黄金屋等关于阅读的好处数不胜数。教育家苏霍姆林斯基曾经说过：一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。确实，爱看书的孩子也爱思考，遇到问题会从书中寻找答案。

　　俗话说勤能补拙，虽然每个人的智力从出生时基本注定了，可是后天的人为努力仍可以发展孩子智力，培养阅读习惯就是发展智力的重要手段。

　　二、给予孩子尊重、自由。

　　孩子的成长需要自己的时间和空间，作为父母，该放手时且放手，给予孩子充分的理解、尊重和自由，这样才能与孩子建立起相互尊重、信任的亲子关系，最大限度的激发孩子的潜能。

　　在生活得不到尊重的孩子，长大后也不会懂得尊重别人，无法获得良好的人际关系;生活中失去自由的孩子，一旦脱离父母的枷锁，可能会放纵自己，无法无天，而内心却及其软弱无能。

　　三、培养孩子自控、自律。

　　能够很好的控制自己的行为，是自律的人。他们对人生有具体的规划并付诸行动。他们知道自己该做什么不该做什么，能够更好的控制自己的注意力、情绪和行为习惯，无论是学习、健身还是将来走向工作岗位，都比别人生活的更加幸福和快乐。

　　无论你是达官贵人还是平民百姓，这三个教育方法都是我们可以给予孩子的，为人父母，能够培养出一个优秀的孩子，是我们余生最大的骄傲。

篇二：什么叫家长教育选择

　　在应试教育面前，家长是有选择的

　　当下在中国的应试教育下，要求孩子上各种辅导班，辞去工作陪读，花钱上重点学校等等现场比比皆是，家长竭尽全力希望孩子能够考出一个好成绩。可是这样的方式过度后就是以爱孩子的名义破坏子女的健康成长，而他们对此却浑然不觉或无能为力。实际上，在应试教育的大环境暂不能改变的情况下，家长们依然有选择的余地。

　　“你的家庭到底是给孩子提供避风港还是第二战场，是让孩子多睡一个小时还是让他多上一门课，家长们都是可以选择的。”著名教育学者杨东平说。

　　近日，在一项调查中，众多学者认为整个家庭教育被应试教育绑架，家长成为应试教育的帮凶。这种中国几千年历史上前所未有的情况已经出现，家庭教育已经失去了原本的作用。

　　真正的家庭教育具有独特的重要功能，不可替代。孩子个性的培养、个性的发展主要是家庭的功能，只有父母才能“一对一地、深入地、无微不至地观察、发现和培养孩子的个性发展”。学校提供的是面向所有学生的基本教育，一个教师面对四五十个孩子，不可能像家长那样细心地观察孩子每天的变化。“所以，西方的学校为家庭教育留出了足够的时间”。

　　与此形成鲜明对比的是，中国的孩子甚至没有太多时间睡觉。中国青少年研究中心的一项调查显示，中国中小学生的平均睡眠时间为7小时37分，比国

　　家规定的时间少了1小时23分。他们比美国、意大利、瑞士的同龄人每天要少睡四五十分钟，在高中阶段，这个差距扩大到了一个小时以上。

　　中国的许多家长在分数和考试面前，可以不顾孩子的身体健康，放弃了做人的基本教育。只有当孩子失去身体和心理的健康后，家长才会痛苦万分地反省：在孩子的健康和分数之间，他们最需要的其实是前者。

　　“中国的孩子是非常聪明可爱的，可惜有很多孩子在接受教育的过程当中，逐渐被毁掉了。一半是被学校毁掉的，一半是被家长毁掉的。”杨东平说，主要的原因是家长操之过急、过于恐慌、拔苗助长等等。“家长们望子成龙心切，对子女提出各种各样不切实际的高标准，已经到了令人恐怖的程度”。

　　在北京，一些小升初学生的推荐材料厚达100多页，各种获奖证书、证明琳琅满目。“这是好的教育吗？这能够帮助孩子成才吗？”很多情况恰恰相反，“在好的教育中，人格养成、身体健康恐怕是第一位的”。

　　所以广大家长要好好思考一下教育的本质是什么，虽然大的教育环境我们没有办法改变，那么我们能否从家庭做起，给孩子一个相对健康的家庭环境，否则家不会再是孩子避风的港湾，而是极力想要逃避的地方。

篇三：什么叫家长教育选择

　　【家庭教育】四大法则教家长协助孩子做好人生选择

　　最近有一条劲爆的新闻：北大的优秀学子柳智宇，已经被mit以全奖录取，却最终选择了出家龙泉寺。与此相似的，还有多年前被媒体炒得沸沸扬扬的北大学子卖猪肉这一事，诸如此类的事件层出不穷，引发社会各界的讨论：究竟是教育出了问题还是孩子自身存在问题?一个受过高等教育的“精英”应不应该走这条路?

　　理性地说，我们不能责怪这些孩子。如果他们有足够的理由证明，他们完全是出于自己的内心意愿，通过理性思考来这样做的，那么无论世界是什么样的，这条道路对儿童来说都是一条成功的道路。

　　俗话说，望子成龙，望女成凤。过去的家长们希望自己孩子未来能有一份好工作，组建一个好家庭，获得一个较高的社会地位，过上衣食无忧的生活。而在物质生活高度发达的今天，更多的家长表示，不管孩子成功与否，他们最终的目标是孩子能够在这个残酷的社会中收获幸福。孩子在成长过程中会面临很多选择，家长们要怎样做才成为一个优秀的引导者，协助孩子做好人生规划与选择，找到幸福之路呢?

　　1.确保儿童有充分的选择。

　　课业繁重，竞争激烈，孩子们对未来充满了焦虑，家长们更是如此。许多家长为了让孩子少走弯路，不自觉地走入家庭教育的一大误区。正如著名家庭教育专家齐大辉教授在新东方国际高中(北京)举办的家庭教育讲座中提到的一样，现在的孩子们很少拥有机会完全由自己作决定，往往扮演着“被决定”的角色。家长们按照自己的想法，依傍着自己多年的经验阅历为孩子铺好一条看似平坦的大道，却忽略了孩子自身的感受，对孩子的反抗置若罔闻，最后造成两败俱伤的惨剧。

　　强迫孩子违背自己的意愿做出选择不仅对孩子的心理和情绪有害。选择让孩子积极了解社会，学会多方面思考，进行深入调查，在了解自己的环境中了解自己，提高自己。剥夺儿童的选择权意味着他们失去了一个重要的成长机会。因此，父母应该学会“让权力”，把选择的权力完全还给孩子，让孩子成为自己的主人，这样他们才能得到想要的生活。

　　2.紧跟时代，更新价值观。

　　时代在变。过去的经验为父母积累了无数的经验，但社会并没有停滞不前。哪些经验可以保留下来，并且仍然适用于当前社会？父母应该对此有清楚的认识。充分利用你周围的资源——报纸、电视、互联网和其他媒体资源，与你的朋友保持密切联系，尤其是一些年轻朋友，看看他们对这个社会了解多少，他们追求什么。通过这些交流，父母可以更容易地理解孩子的想法，对孩子的兴趣、人生观和价值观有更客观、理性的理解。

　　3.参与孩子的生活。

　　仅仅做一个倾听者当然是不够的。家长也应该充分参与。最好的情况是享受参加孩子们的活动。对于处于青春期的孩子来说，父母的帮助尤其重要。青春期的孩子们逐渐完善

　　自己的个性，有自己相对固定的人生观和价值观。叛乱是这一时期的普遍问题。这一阶段的孩子比其他阶段的孩子更不愿意与父母交谈。原因是父母无法理解他们的世界。因此，如果父母能以平等的态度参与孩子生活的每一个方面，比如和孩子一起读书、一起参加体育活动或一起完成一个研究项目，孩子就会有更强的信任感和与父母沟通的愿望。

　　4.在倾听中发掘孩子的个性。

　　孩子们非常需要被倾听。大多数孩子都渴望与父母交流。但孩子们总是敏感和脆弱的，他们父母的无意拒绝会给他们留下阴影。新东方国际高中（北京）的青少年心理教育专家宋少伟说，大多数孩子都愿意表达他们感兴趣的东西。因此，父母耐心的倾听会给他们很大的鼓励，帮助孩子建立自信。倾听能让父母及时掌握孩子的心理动态，及时给出反馈，并抓住最佳机会，适当地引导萌芽中的问题。

　　家长们不仅要当一个优秀的交流伙伴，更要学会去做一名敏锐的“寻宝人”。孩子们对自己的认识尚需完善，有时他们不仅意识不到自己存在的问题，更意识不到自己所具有的独特气质与优势。社会人才辈出，孩子们身边围绕了一群又一群出类拔萃的人，自信心的不断受挫使他们更容易被悲观情绪所影响而看不到自己的闪光点。学会欣赏自己的孩子，帮助他们发掘个性，发挥特长，这将对孩子的人生选择产生重大影响。

篇四：什么叫家长教育选择

　　家长正确教育孩子的方式是什么

　　一直以来，如何和孩子融洽相处是家长们最大的问题。所以家长们在教育孩子的问题上需要找到正确的教育方式。以下是

　　分享给大家的家长正确教育孩子的方式，希望可以帮到你!一、给孩子尝试的独立空间

　　我相信很多父母都会遇到这样的情况，突然，有一天，孩子为达到某件事情，一次次尝试，这个时候，做父母的要注意，你最好给他一句鼓励的话：“亲爱的，我相信你可以的!”，然后转身离开，千万不要盯着他做，或者在他身边转来转去。

　　二、孩子没有“好”“坏”之分

　　做父母的千万不要用“好孩子”和“坏孩子”来评价孩子。在我们身边，我们经常能看到或者听到这样的交谈：“你如果做了某件事，你就是坏孩子......”

　　做父母的一定不要这样说，父母可以说：“孩子，你做的哪件事是错的，我不太喜欢，我喜欢你这样做......”

　　孩子们对“好”和“坏”看的非常重要，所以，千万不要拿这两个字评判一个孩子。

　　三、要过程不要结果

　　一定要记住，父母不是老板，孩子不是员工，对于孩子，我们要的是过程，不是结果。如果父母多赞赏孩子付出的过程，那么，他们1

　　在日后也一定会不惜艰辛的付出，然而，如果父母只会赞赏结果，那么，走捷径、动歪脑筋就成家常便饭了。

　　四、不要太在意成绩本身

　　这是大部分家庭比较严重的问题，太过于重视成绩，“你必须考100分”，父母们，千万不要这么做。当他们带着成绩单回家的时候，不要直接询问他们考了多少分，而要对他们说：“如果我没猜错的话，你考了个好成绩，我给你买好吃的了......”

　　也不要急于看成绩单，最好能让孩子主动告诉你成绩。不要太在意成绩本身，考不到100分也不要斥责孩子，毕竟不是谁都能考100分。

　　五、参加孩子邀请的各种活动

　　当孩子说有运动会或者家长会，这个时候不论你多忙，一定要抽时间过去看孩子表演，这是鼓励孩子最好的方法。

　　不管孩子有没有赢得比赛，千万不要在他们面前表现出失望，一定要肯定他们的付出，给他们加油打气。

　　家长正确教育孩子的技巧一、实际锻炼：实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。

　　二、表扬奖励：表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

　　三、指导课外阅读：指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。

　　四、利用家庭电视：电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。

　　五、带领子女外出接触社会：带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。

　　家长正确教育孩子的建议1、认清自己和孩子

　　看清孩子的缺点，从正、侧面进行纠正和完善。明确自己能给孩子什么，不能给孩子什么，什么东西需要他自己去争取……切忌瞎鼓励孩子，你给他一水池的鸡汤，他可能还给你几张零分试卷!2、重视孩子精神教育

　　父母能做的，除了在身后做她坚强的后盾，就是从小在精神上给他养料，让他做一个乐观、坚强的人，培养他的人格和精神，也许这3

　　样，才能帮助他无论陷入何种境地，都能做到最优的选择。

　　你能想象，当有一天，孩子在物质条件上一无所有，他该怎么生存下去?没有坚强的意志力、抗挫能力、人际交往能力，他怎么玩得转?3、减少攀比、从众

　　在国内，不攀比、不从众的家长少之又少。攀比有良性攀比和恶性攀比之分，适当的攀比可以督促孩子成为更优秀的人。

　　我们父母追求的是，孩子得到良好的家庭教育，进入好的学校，学习正面有力量的知识，交善良优质的朋友，做适合的高大上的工作。这样，也就够了。

　　最怕因为你的恶性攀比，给孩子造成焦虑、华而不实、孤单等不健康心理。

　　4、陪伴孩子，减少孩子的孤单

　　父母的陪伴少了，孩子容易胡思乱想：是不是爸妈不爱我了?是不是工作比自己重要?是不是成绩太差被嫌弃了?孩子孤单了，就不擅长与人相处，下意识将自己和小伙伴隔离起来，然后形成恶性循环。陪伴，是最长情的告白，是看得见的温暖和呵护。

　　大家都知道父母是孩子的第一任老师，家庭教育理念与方式，基本上决定了孩子的将来，所以父母们多给孩子一些健康的教育方式吧!5、提升孩子的自我价值感

　　从我们与母体脱离出生开始，父母抚摸孩子的方式、父母对待孩子的语调、语气、眼神以及孩子哭泣时父母对其的反应态度、大人对孩子的评价都在一点一滴的过程中塑造孩子的“自我价值感”。

篇五：什么叫家长教育选择

　　父母对孩子的教育观念[父母教育孩子的正确观念是什么]

　　父母教育孩子的正确观念

　　1、亲子的理念：

　　父母与孩子之间的是要平等关系，应该相互尊重，不能因为你是家长就可以无视孩子的想法，我们应该尊重孩子的特长，尊重孩子的想法，理解孩子自己的选择，正视孩子的发展潜能。

　　2、人才的理念：

　　三百六十行，行行出状元，每一个孩子都有自己的优点，这一样不是他的特长，总有一样是他擅长的，总有他自己独特的本领，而且真正的人才是要身体健康、心理也要健康;品德、智力、身体都要和谐的发展。

　　3、儿童的理念：

　　可以说每一个孩子都是拥有独立人格的社会成员，孩子们也有自己的权利和地位，每一个孩子都有自己的特殊的个性和自己发展的潜力、潜能，家长最好不要过多干预。

　　4、教育的理念：

　　孩子的成长与成才有一个循序渐进的过程，不能够揠苗助长，需要耐心的教育引导，在教育孩子之前，作为父母应懂得自我教育，不断的提高自身的教育能力和水平，如果自己说的、做的都不对，那孩子应该如何接受你的想法。

　　教育应以人为本，让孩子能乐观、阳光的成长。

　　父母教育孩子的错误观念

　　孩子太小，教育是以后的事。

　　认为刚生下来的婴儿什么也不懂，教育为时过早，这是缺乏早期教育意识。其实孩子一出生，就有了最初的认知能力，0~3岁是许多能力发展的关键期，印度狼孩的启示说明了教育环境的重要性，如果这个时候不给他适当的刺激，不提供良好的环境，孩子的智力将得不到充分的、有效的发展。美国心理学家布鲁姆认为，如果以一个人17岁时的智力水平为100，那么他4岁时智力水平已达到50，在4~8岁可以发展30，在8~17岁之间只能发展20了。可见，婴幼儿期是智力发展的高速阶段。而没有早期教育意识的父母，由于不懂得去挖掘孩子的大脑潜能，将白白错过孩子的智力开发黄金期，实在是一种大脑资源的浪费。

　　树大自然直。

　　这种思想的支配下，许多父母往往对孩子采取不闻不问的态度，任其发展，放任自流，结果等小树苗长歪时，要纠正也难了，那时父母再怎么反省都迟了，教育是没有回头路可走的。因为，幼儿期是形成良好道德、行为习惯、健康人格的重要时期，幼儿没有生活经历，分辩是非能力较差，行为自控能力较弱，行为控制力也极为有限，需要父母一定的约束和管教，需要用心去塑造孩子的心灵，培养孩子的健康情感。许多孩子长大后日渐暴露出的许多不良品行，如意志不坚，害怕失败，经不起挫折以及自私、霸道等等都是这种思想造成的恶果。

　　教育孩子，无师自通。

　　不少父母认为教育孩子是非常自然而且无师自通的事，投资和花精力学习“如何成为合格的的父母”是十分荒唐和没必要的，加之多少从父辈那儿传承下来的一些传统教育观念，使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和烦恼时，既不虚心向别人咨询，也不通过书本或媒体去寻找答案，更

　　不主动寻找学习方式去接受家庭教育课的“培训”，结果由于问题长期得不到解决，没有及时进行亡羊补牢或正确地疏导，阻碍了孩子身心的健康成长，有的甚至造成不可挽回的人生悲剧。

　　教育是学校的事。

　　这是在推卸责任。美国教育家M·S·斯特娜说：“教育不应该在学校由教师开始，而应该在家庭里由母亲开始。”

　　家庭是孩子教育的大本营，学校不是培养孩子的唯一场地，学校是学习书本知识的主要途径，而家庭是施行早期智能开发，培养兴趣点、引发求知欲，培养良好行为道德习惯、健康人格等的场所，具有开启鸿蒙的功能。把教育孩子的希望全部寄托给幼儿园和学校，既不懂家庭教育的重要性，也没有家庭教育的紧迫感，是极不明智的做法，也为时太晚。学龄前家庭教育对孩子的成长有着不可忽视的作用，占的比重非常大。

　　我不是老师，我不懂教。

　　这是把教育看得太神秘了，把智力等同于知识，以为教育就是教知识，而知识只有老师才能教好。殊不知，教育的内容非常广泛，小到一个话题的交谈，大到意志力的培养，攘括了智商和情商两大方面。其次，不管你有无意识到，你都在当合格或不合格的老师，你随时随地都在给孩子提供着榜样，你的一言一行都成了孩子模仿的范本，起着潜移默化的作用。因为幼儿期的孩子与你朝夕相处的时间最多，你为孩子提供什么样的土壤，就将有什么样的苗苗在生长，与其推卸责任说不懂教，不如拿起书本来多学点家庭教育知识，多去家长学校听听课，多给自己灌输点正确的现代的、科学的家教观。六、让老人带孩子，省心又省力。

　　借口自己工作忙，把养育孩子的任务交给老人，既放心又安全，既省心又省力。然而老人的教育观念多陈旧、传统、固步自封，他们大都无法承担早期智力开发的任务。而且，从非智力方面来说，由于祖辈容易娇惯、溺爱孙儿，易使孩子养成许多不健康诸如任性、自私、为所欲为的性格和品行。同时，祖辈抚养的孩子，他的情感需求由于得不到满足，易产生情感和人格的偏差，导致产生诸如心理和行为障碍、对人对物缺乏爱心、易产生暴力倾向和行为等问题，这样既不利于孩子的健康成长，也影响父母与子女之间的感情和关系。现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。

　　眼下，持以上各种不正确的教育观的父母不在少数。看来，教育孩子还是要先从教育父母开始，及早树立正确的家教观，才能不误己子孙。

　　家长应该树立的现代家庭教育理念

　　一、家长要勇于向孩子学习

　　美国社会学家玛格丽特·米德在《文化与承诺》一书中，将时代划分为“前喻文化时代，并喻文化时代，后喻文化时代”。所谓的后喻文化，就是年轻人因为对新观念、新科技良好的接受能力而在许多方面都要胜过他们的前辈，年长者反而要向他们的晚辈学习。

　　孩子年龄小，思想比较单纯，思维比较活跃，而成年人已形成了固定化的思维模式，在创新等发面都不如孩子。

　　二、孩子不是家长的私有财产

　　家庭是社会的细胞，孩子是社会的希望。我们的孩子出生在家庭，并且由父母抚养长大。但是，不可否认孩子是祖国的花朵、未来的栋梁。孩

　　子教育得好，就等于为祖国建设添砖加瓦;教育得不好，孩子走向了犯罪的道路，不仅危害他人，也影响社会的稳定。

　　三、教育孩子不要输在家庭教育上

　　家庭教育是学校和社会教育的基础，孩子能否成材，很大程度上在于家庭教育。家庭教育具有鲜明的特征。

　　一是早期性。“万丈高楼平地起，百年树人家庭始”。家庭是孩子成长的第一个学堂，父母是孩子的第一任老师。对孩子成长具有早期的启蒙作用和奠基作用。

　　二是长期性。家长不仅是孩子的最早的老师，也是孩子的终身老师。家庭是孩子最长期的学校，家长的一颦一笑、思想品行、知识才学在孩子的一生中都有着潜移默化的重要作用，对孩子的成长具有长期的、持续的渗透效果。

　　三是亲密性。家长与孩子之间具有“血浓于水”的血统的亲密情感。家庭是孩子的避风港和温柔的港湾。家庭的亲密性决定了儿童更容易接受来自家长的教育和影响。家庭是孩子最有归属感的学校，家长是孩子最有感召力的老师。对孩子成长具有极强的示范作用和感染作用。

　　四、尊重孩子的人格，学会与孩子平等交流

　　孩子从幼儿期开始，就要很强的自尊心，虽然家长有教育孩子成长的义务，但是要充分尊重孩子的情感需求，不要挫伤他们的自尊心、自信心。传统教育中，那种“当面教子，背后教妻”的观念是错误的。因为这不仅抹杀了孩子与大人平等的人格，而且将妻与子都放在了被教育的地位，没有体现家庭成员的平等地位。学会和孩子平等交流是两代人共同成长的基础孩子的成长过程，也是家长学习掌握家庭教育方法的过程，家长要学会

　　与孩子平等交流、互相尊重、互相学习，这样才可能达到子女与父母双提高。

　　我告诉大家教育孩子的一个秘诀：家长与孩子相互提意见，互相监督，共同进步。

篇六：什么叫家长教育选择

　　小学生家庭教育百问百答大全

　　1、除了让孩子知道我们了解他的感受之外，还有没有其他方法来帮助孩子？

　　承认孩子的感受，说一些“那一定很令人失望”之类的话,偶尔几次确实很管用,但当孩子情绪特别冲动时，通常孩子什么都听不进去

　　很多家长的经验是:如果孩子极度伤心气恼，有时一些肢体活动可以帮助缓解一下这种痛苦的感情。我们听到大量这方面的故事。捶枕头、砸旧纸盒、揉搓橡皮泥、像狮子一般吼叫，及投飞标等活动都会使愤怒的孩子平静许多。有一样活动父母看着最放心并且孩子做起来效果也最好，那就是把他们的感受画出来。下面是一个家长的真实故事：

　　有一次我下班回到家，发现三岁的儿子正躺在地上大哭大闹。我丈夫气呼呼地站在一边。他对我说:“好吧，儿童专家，看你有什么办法来对付他”。我觉得我必须面对这一挑战。我看了看地上仍在踢蹬喊叫的乔舒亚，随手从电话机边拿起了笔和记事本。我蹲下来，把笔和本递给了乔舒亚,对他说:“拿着，画给妈妈看看你有多生气，把你的感受画下来给妈妈看。”

　　乔舒亚立刻跳起来,开始画愤怒的圈圈。然后他拿给我看,对我说:“我有这么生气!”

　　我说：“你真的很生气。”然后又撕下一页纸说:“再画给妈妈看。”

　　他又在纸上愤怒地乱画起来。我又说了一句“啊，那么生气”，然后我又给了他一张纸,等到我递给他第四张纸时，他已经冷静多了。他盯着纸看了很久，然后说道:“现在我要表现一下我高兴的感觉？他画了一个圆圈,两个眼睛，一张笑口。简直让人难以置信，两分钟之内，他从歇斯底里变为安静专注，只是因为我让他把他的感受展示给我看。

　　2、哪些孩子容易发生早恋？

　　有6类孩子容易早恋

　　1.性格外向、相貌出众的学生，比性格内向、外表平平的学生更容易发生早恋。

　　因为性格外向的人大多敢作敢为，敢于触犯校规，不安份守己，有适合自己的对象，就会大胆追求，并且相貌出众的学生，常常是大家追求的目标，尤其是漂亮的少

　　女，往往经不起别人的追求，她们以被男孩爱慕为荣，听信甜言蜜语，很快陷入男孩子的情网。

　　2.喜爱文学、有文艺才华的学生容易早恋。

　　这些学生由于受环境熏陶，感情丰富，多愁善感，喜欢用书中、歌里的浪漫情节来类比自己的生活，效仿艺术家笔下的主人公，追求理想的爱情天地。加上他们有某个方面的才华，常被异性羡慕，故很容易获得爱的信息。

　　3.性格软弱、虚荣心强的学生容易早恋。

　　这部分人以女生多见，她们从小娇生惯养，依赖性强，找了男朋友，便觉得有了依靠，她们把自己附属于一个男孩，因此，很容易成为男生的爱情俘虏。而那些虚荣心强的女生，大多是由于强烈的虚荣心，使她们乐意接受男孩子的殷勤、赞美以及小恩小惠。有的学生是出于“攀比”心理，而走上早恋的。她们看到自己的同龄人有了男朋友，进出于电影院、舞厅、酒馆等，于是，也不甘落后。

　　4.学习成绩差的学生比成绩好的学生更容易早恋。

　　这些学生常不受老师欢迎，在学习上很少受到特殊关心，也无法把精力放在学习上，从而根本不会从学习中获得乐趣，于是，他们便把无处打发的精力和时间转向爱情，转向社会，以弥补感情上的空虚。这些学生大多不以班上的同学为追求目标，尤其是女生，常找社会青年。

　　5.缺少家庭温暖和爱护的学生容易早恋。

　　这些人常见于父母感情破裂、离婚、受继父继母虐待，或父母双亡寄人篱下得不到温暖，生活在一个冷漠、压抑，甚至受辱的环境里。于是，渴望得到他人温暖，而异性的抚慰正可以弥补这一点，使他们尝到了爱情的甘甜。

　　6.环境不好的学生容易早恋。

　　这些学生接触些不三不四的人，或者与他们一起玩的朋友都是早恋者，在旁人的教唆和指使下，也大胆效仿，正如古人云：近墨者黑。

　　早恋的原因往往是多方面的、复杂的，有的学生集上述几种情况于一身，也不一定会发生早恋；有的学生在一个偶然机会，便掉进了情网。故不能为了“防微杜渐”而机械地用这些教条去对号入座，而要善于发现早恋的先兆，如在学习、劳动、课外活动中有异常表现；只有这样，才能抓准时机，掌握教育的主动权。

　　3、家长如何培养孩子良好的学习习惯？

　　良好学习习惯的养成是让孩子受益终生的大事。从小学一入学开始,家长就应当把培养孩子良好的学习习惯作为头等大事,切实加以关注。重点可从如下几方面着手配合老师加以培养和训练：

　　1.科学安排时间的习惯

　　当孩子步入中学，学习科目、难度都会增加，学会安排、规划时间日显重要。

　　2.预习的习惯

　　古语讲“学起于疑”，而只有学前预习，找到疑问之处，才能在课堂更积极、主动的学习。

　　3.上课记笔记的习惯

　　实验表明：上课光听不记，仅掌握当堂内容的30%，一字不落地记也只能掌握50%，而上课时在书上勾画重要内容，课下再去整理，则能掌握80%所学内容。

　　4.多思、善问的习惯

　　“多思”就是把知识要点、思路的联系等认真思考，形成体系；“善问”不仅要多问自己几个为什么，还应虚心向老师、同学及他人请教，这样才能增长知识、提升自我。

　　5.敢于发表不同见解的习惯

　　中学教学强调培养学生的抽象思维，要求有自己的观点。因此，需让孩子敢于发表不同见解，敢于对问题进行讨论、争论，有理有据地阐明自己的观点。

　　6.协作研讨的习惯

　　对于复杂或团体性学习任务，需要在团结协作中完成。提示孩子在此过程中善于帮助别人，也善于向别人学习。

　　7.阶段复习的习惯

　　经过一段时间的学习，要对所学知识进行总结归纳，形成知识网络。这样可进一步理解知识间的联系和区别，有利于知识的整体建构和梳理。

　　8.留心观察周围事物的习惯

　　观察对孩子学习知识、发展智能起着重要作用。为此，引导孩子学会调动多种感官，留心周围的人、事、物、景，变无意为有意。

　　9.动手操作的习惯

　　初中阶段，有些内容已变得复杂，动手操作则显得更加必要。通过操作，既锻炼了手和脑，又能帮助理解，使知识记忆深刻。

　　10.学以致用的习惯

　　面对知识水平的增高，应培养孩子学习与践行相结合的学习习惯。做到在生活中运用知识，在实践中验证知识，进而促进学习。

　　4、家庭教育的特点都有哪些？

　　首先，是启蒙摇篮，连续终生。我们说，家庭教育是终生教育，父母是孩子的终生老师，孩子在学校里因为学科和年级的原因，代课老师会轮茬的换，但家长的教育是终身的，不能换，所以，是终身教育。

　　其次，情感亲密，自然依存。父母既是抚养者又是教育者，父母与孩子的亲密关系为其他任何感情所不能替代。

　　第三，言传身教，潜移默化。家长的言行会在孩子身上留下影子，在积极或消极两个方向上对孩子产生终身影响。

　　第四，千差万别，因家而异。每位家长的思想修养、职业背景和受教育水平不一样，每个孩子的脾气、性格、爱好也千差万别，所以，对孩子的教育必须从家庭实际出发，给孩子针对性的教育。

　　5、家长如何帮孩子学会制定目标？

　　没有目标，就没有梦想，没有期待。要想让孩子有一个成功的人生，父母就必须帮助孩子养成制定目标的习惯。在此向您介绍制定目标的“六化”法：

　　1.数字化。比如，孩子复习功课时首先要明确复习的数量，即做几道题、背多少个单词、看几页书等；想让孩子进步，就要具体到进步多少名次。否则目标制定得再完美，也易流于形式。

　　2.限期化。没有时间限制就没有效率。比如，背100个词组要在一周内完成。

　　3.决心化。家长永远不要代替孩子成长，而是要和他达成共识，帮他制定科学有效的作息计划，让他明白应该用什么样的努力、决心和劲头去行动。

　　4.具体化。把目标落实到一天、一周、一个月、一学期。比如，孩子学习成绩不

　　理想，可以这样具体实现他的目标：一方面跟着老师上课学新知识，另一方面通过自学补课，计划好一天补多少，这样通过一学期的努力就可能赶上。

　　5.白纸黑字化。请孩子把制定好的计划、目标或喜欢的格言警句写出来，贴在显眼的地方，经常读一读提醒自己。

　　6.大声朗读化。让孩子经常大声朗读制定的目标内容，通过外在的形式改变自己的行为，从而改变心态和思想，这样做还能加强信心。

　　6、家长奖励孩子应注意段细节有哪些？

　　避免多此一举的奖励

　　奖励的目的是激励，而非为奖励而奖励。当孩子出于兴趣或上进心而表现出好行为时，若给予过多物质奖励，反而会削弱她的积极性。比如孩子非常喜欢舞蹈，并不需要物质奖励，而只要获得认可和相应的鼓励就足够了。相反，如果孩子某天练得很认真，家长却说：真棒，给你买好吃的。这样反而多此一举，会影响宝宝对活动的兴趣。

　　奖励的程度要和孩子的行为相称

　　有功不赏、小功大赏、无功有赏，这些“不公正”的做法统统不可取。奖励的程度与孩子的行为或努力相称，才能起到激发强化好行为的教育目的。

　　一诺千金

　　如果和孩子有了约定，且他已达到要求，就要坚决奖励。如果父母不兑现自己的承诺，既会挫伤孩子的积极性，也会降低自身的威信；当然，如果孩子没有达到约定的目标，您也不可迁就而给予奖励，这会让孩子得了东西，还感觉您言而无信，进而不把约定、承诺放在心上。

　　7、孩子可以做什么家务？

　　那我们可以让孩子做哪些方面的家务呢？

　　第一个，整理物品。

　　第二个，浇花、照顾宠物。

　　如果我们养一盆花，每天都需要浇花，这个事让孩子去做特别好，我们可以培养孩子去坚持做一件事，虽然每天花的时间不多，但是每天都能坚持，这种意志品质的训练对孩子是非常有益的。还有照顾宠物，如果家里没有养猫养狗的条件，可

　　以养金鱼，养乌龟，养小鸡。照顾宠物，不仅可以培养孩子的耐心和爱心，还可以培养孩子的观察能力，并且为孩子写作文提供很好的素材。

　　第三个，帮家里跑腿买东西。

　　我曾经听过一个孩子，已经上初二了，还不敢自己到肯德基店里去买个汉堡，性格特别内向，胆小怕事，这是因为小时候父母从来不让她自己买东西，也从来不给她和陌生人交往的机会。这样的孩子会有人际交往障碍，无法独立和别人沟通交流，他们以后进入社会，很难有生存能力。

　　第四个，饭前摆放餐具，饭后洗碗。

　　还可以让孩子洗水果，洗完以后分成几份端给家人。

　　这样能让孩子去关心父母，我儿子每次洗好水果递给我，我都很高兴地谢谢他，这样亲子关系也特别好。

　　第五个，就是打扫卫生，拖地啊、抹桌子啊。

　　我们很多家长都会抱怨孩子把家里搞得一塌糊涂，只会摊不会收拾，但如果孩子需要经常自己打扫卫生，一般来说，他会更爱惜自己打扫好的环境，不会轻易搞得一踏糊涂，这一点对他上大学后与室友相处也有好处，因为一个干净整洁的孩子会更受室友的欢迎。

　　第六个，买菜做饭。

　　我们可以先让孩子学着做早饭，比如热个牛奶面包，煮个鸡蛋，这个非常容易，等到了寒暑假，初中以上的孩子，可以教他们买菜做饭。现在很多家庭送孩子出国读书，在国外去餐馆吃中餐特别贵，但是买回来自己做就很便宜，所以在留学生中间，会自己做饭的孩子特别受欢迎。

　　第七个，培养男孩子帮妈妈拎包，拿行李。

　　我们从小就要培养男孩会照顾女生，有绅士风度。我因为出差很多，每次出差回来，我都会给儿子打个电话，让他到小区门口来接我，帮我把行李拿回家，有时候好些天没见到孩子，一见面就会给孩子一个大大的拥抱，然后有说有笑地往家里走，这是我记忆中最温馨的场景之一。

　　男孩有照顾女生的意识，和他相处就会很愉快，比如我们去吃自助餐，我儿子会主动帮我去拿我喜欢吃的东西。

　　一般来说，细心会照顾女生的男孩，今后更容易找到他喜欢的女孩谈恋爱，而且更容易建立一个有爱的家庭，或者说他更有能力使他的婚姻质量比较高。我想这一点对孩子来说，今后也是非常重要的一个问题。

　　8、如何成为好爸爸（３）？

　　1.干活也能陪孩子玩

　　有一次，我正打算骑车带女儿玩，不巧自行车坏了。给她找了几样玩具，但她仍

　　是不满地哼哼唧唧。我赶紧拿工具箱修，并招呼她过来帮忙。没想到，这些工具很有吸引力，她一会玩玩扳手，一会弄弄起子，也不吵闹了，看来，只要找到新鲜的东西，干活就等于陪她玩了。（彤彤爸）

　　2.带着宝贝去兜风

　　天太热，孩子可能觉得难受老是难缠，长时间在空调屋里又怕对身体不好，一时没了办法。后来偶然听到一个“方子”——傍晚，让宝贝坐在自行车安全座椅上，在附近人少的小路上转上几圈。惬意的小风，变化的风景，小宝贝早就将哭闹的念头抛在九霄云外了。我一试，果然奏效。

　　（小凝爸）

　　3.父子（女）

　　有的忙爸爸早出晚归，时间的两头宝宝都在睡觉，也不忍叫醒，因此，每周交流的次数很少。但是如果长此下去，爸爸和孩子就成了“最熟悉的陌生人”。当然，这是您不希望看到的，那就拿起电话吧，与宝贝之间开一条热线。

　　午休时间拨过去，跟宝贝联络一下感情；如果宝宝已经上幼儿园了，可以选择晚餐时间，即使出差的日子也不例外。和孩子聊聊他感兴趣的事，问问他在家里或幼儿园里玩的什么，分享他的快乐，帮他排除困扰。一旦确定了可要“雷打不动”，这样才能增进父子（女）交流，彼此对它有所期待。

　　如果您需要临时加班，最好提前知会宝贝一声，免得忙过了头儿，而给宝宝“爸爸不守信用”的印象。当然，如果在加班间歇，也能给宝宝来个“闪电通话”，那是最好不过了。最后一点，可以经常

　　提醒宝贝：“想爸爸了就给爸爸打电话”。

　　4.分集讲故事

　　儿子刚上幼儿园那会，每次送到门口都要磨叽半天。我知道需要有个过渡期，为了让他尽快度过这个特殊时期，就给他来了个分集讲故事。在去幼儿园的路上先讲一半，如果分别时他不哭闹，晚上接他时就接着讲另一半，就这样，儿子慢慢愿意去幼儿园了。不过这期间，对我的挑战也蛮大的，每天的故事要要新颖、有推理，并且得在最精彩的地方戛然而止，这样才能吸引他期盼听到后面的故事。

　　5.家庭版的“战争游戏”

　　可能是小男孩天生好斗，这小子就爱跟我玩战争游戏，这也成了每次他制服他耍赖时的妙招了。一般是儿子把枕头当炸药包扔向我，我要快速躲闪，如果被打中，就

　　要投降状，一场战争就结束了，两人再互换角色玩。也可以各在床边玩，把床当做屏障以保护自己不被对方的枕头击中。可别以为这就是普通的打闹，里面有学问呢！扔东西砸能锻炼孩子大肌肉的力量，释放身体能量，培养勇敢、冒险的精神；躲闪时能训练身体的灵活性和大脑的快速反应能力。

　　9、当前家庭环境是什么现状？

　　1、不能给孩子创造一个和谐的环境，忙于工作对孩子放任自流。

　　2、过分溺爱，不讲究科学的教育方法。

　　3、一味追求成绩，忽视对孩子智力因素的培养。

　　4、教育方法粗暴单一，不能给孩子更好地交流和沟通。

　　5、孩子没有养成良好的学习习惯，喜欢被动学习，拖拉现象严重。

　　三：总结

　　我们做爸爸、妈妈的都应该问问自己，我的孩子到底生活在什么之中呢？融开满河冰冻的是温暖的春风，拂绿了遍野荒原的是无声的春雨。我们要记住一句话：凡是鼓励做不到的事情，批评责骂往往更做不到。每一个妈妈都爱自己的孩子，但是要记住爱是需要智慧的！让我们抛弃愚昧的爱，选择智慧的爱，给孩子一个健康的成长环境。

　　10、父母应该如何表扬孩子？

　　表扬和鼓励是有区别的。在日常生活中，父母也许常常会鼓励孩子去探索，去进步，去学习，但却常常忘记表扬。

　　表扬应该是当孩子表现良好时才能给予的。表扬好行为比惩罚不良行为，能让孩子学到更多的东西。它能增进孩子的自信，提高他们的自尊，给他们更大的勇气去面对新的世界和承担更重的任务。

　　表扬可能是一个笑容，一句赞美的话，一个拥抱，也可能是一些糖果或玩具。但表扬绝不能滥用成一种无原则的赞美。无论哪一种表扬，均应该让孩子明白这是良好行为的后果。表扬还是事前的添加剂，而是好行为事后的强化。所以，还能在产生某种后果之前滥用表扬。有时孩子会由于期望得到表扬而做好行为，这里表扬才达到最大的作用。

　　11、如何培养诚实守信的孩子？

　　（1）从实际出发，量力而行。

　　（2）不忘诺言，努力去做。

　　（3）说话算话，及时改过。

　　（4）诚心诚意待人接物。

　　12、家长惩罚孩子应避免哪些误区？

　　★胡箩卜加大棒要不得

　　有的父母心疼孩子，每次罚完又来补偿，或者爸爸刚扮完白脸妈妈又来扮红脸。这将会使惩罚失去作用。实践证明：惩罚——奖励——惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将犯错和受奖联系起来。从而使惩罚归于失败。

　　胡箩卜加大棒要不得

　　★积极行为不要做惩罚手段

　　将积极的事情与惩罚的痛苦联结在一起，会让孩子逐渐对事情产生厌恶情绪，如孩子犯错了，罚他背会3首诗，这样会让他在头脑中将背诵诗歌与不情愿的感受联结起来。常用此方式会让孩子对背诗产生反感。

　　★警惕心灵惩罚

　　任何形式的惩罚都必须以尊重孩子的人格为前提，丧失了这一点，惩罚就会失去教育意义，并会派生出一系列更为严重的负性影响。

　　更不要给孩子贴上“灰色”标签。有些父母面对孩子的过错或失败，情绪激动，言语刻薄，如“笨死了”“真没出息”等等。这种“软暴力”会严重损伤孩子的自尊。

　　更要慎对孩子说“不要你了！”甚至有的家长还故意藏起来，直到孩子停止了某种不当行为后，家长才会出现在他面前。您可知道，这个招数是有“毒”的。当然父母并不是真的要抛弃孩子，只是想通过骗孩子来达到让他听话的目的。但是，对于不懂事的孩子来说，还不能区分家长的表面行为与真实意图。因此会把爸爸妈妈的离开当成真的不要自己了，感觉保护自己的人没有了，这将破坏孩子的安全感，也对其幼小的心灵造成伤害。

　　13、家长什么情况下需惩罚孩子？

　　惩罚的运用并不是随意为之的，否则会产生事与愿违的负面教育效果。哪些行为可以使用惩罚手段，哪些是不可使用惩罚手段的，提出以下几点供参考。

　　可惩罚的情况：

　　1.孩子故意犯错误，向父母示威。

　　2.在家长讲明道理、反复提醒后，孩子重复犯同样错误。

　　3.孩子对父母温和的说教拒绝接受时。

　　不可惩罚的情况：

　　1.孩子因缺乏某方面知识和经验，首次犯错误时。

　　2.孩子因学不会某些知识或技能时，不可对其惩罚。因为惩罚不仅不能使其增长知识，而且还会使孩子对学习此内容产生反感，继而对此失去信心。

　　3.孩子为满足好奇心，在探索过程中损坏物品，不应受到惩罚。否则，会使其因此而逐渐失去探索、发现的兴趣。

　　4.好心做了坏事不能惩罚，否则，会挫伤孩子做事的积极性。

　　5.孩子表现出的一些心理行为问题，如吮手指、吃衣角、咬嘴唇、恋物行为等，不能采用简单的惩罚手段来处理。因为此行为根本原因是孩子内心紧张和不安，惩罚不能减轻他们的这些问题，相反还会加重。

　　14、哪些孩子容易发生早恋？

　　有6类孩子容易早恋

　　1.性格外向、相貌出众的学生，比性格内向、外表平平的学生更容易发生早恋。

　　因为性格外向的人大多敢作敢为，敢于触犯校规，不安份守己，有适合自己的对象，就会大胆追求，并且相貌出众的学生，常常是大家追求的目标，尤其是漂亮的少女，往往经不起别人的追求，她们以被男孩爱慕为荣，听信甜言蜜语，很快陷入男孩子的情网。

　　2.喜爱文学、有文艺才华的学生容易早恋。

　　这些学生由于受环境熏陶，感情丰富，多愁善感，喜欢用书中、歌里的浪漫情节来类比自己的生活，效仿艺术家笔下的主人公，追求理想的爱情天地。加上他们有某个方面的才华，常被异性羡慕，故很容易获得爱的信息。

　　3.性格软弱、虚荣心强的学生容易早恋。

　　这部分人以女生多见，她们从小娇生惯养，依赖性强，找了男朋友，便觉得有了依靠，她们把自己附属于一个男孩，因此，很容易成为男生的爱情俘虏。而那些虚荣心强的女生，大多是由于强烈的虚荣心，使她们乐意接受男孩子的殷勤、赞美以及小恩小惠。有的学生是出于“攀比”心理，而走上早恋的。她们看到自己的同龄人有了男朋友，进出于电影院、舞厅、酒馆等，于是，也不甘落后。

　　4.学习成绩差的学生比成绩好的学生更容易早恋。

　　这些学生常不受老师欢迎，在学习上很少受到特殊关心，也无法把精力放在学习上，从而根本不会从学习中获得乐趣，于是，他们便把无处打发的精力和时间转向爱情，转向社会，以弥补感情上的空虚。这些学生大多不以班上的同学为追求目标，尤其是女生，常找社会青年。

　　5.缺少家庭温暖和爱护的学生容易早恋。

　　这些人常见于父母感情破裂、离婚、受继父继母虐待，或父母双亡寄人篱下得不到温暖，生活在一个冷漠、压抑，甚至受辱的环境里。于是，渴望得到他人温暖，而异性的抚慰正可以弥补这一点，使他们尝到了爱情的甘甜。

　　6.环境不好的学生容易早恋。

　　这些学生接触些不三不四的人，或者与他们一起玩的朋友都是早恋者，在旁人的教唆和指使下，也大胆效仿，正如古人云：近墨者黑。

　　早恋的原因往往是多方面的、复杂的，有的学生集上述几种情况于一身，也不一定会发生早恋；有的学生在一个偶然机会，便掉进了情网。故不能为了“防微杜渐”而机械地用这些教条去对号入座，而要善于发现早恋的先兆，如在学习、劳动、课外活动中有异常表现；只有这样，才能抓准时机，掌握教育的主动权。

　　15、如何培养具有坚强品质的孩子？

　　古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”

　　怎样培养学生的坚强意志？

　　（1）人认识情感法

　　（2）克服困难法

　　（3）小事锻炼法

　　（4）遵章守纪法

　　（5）偶像激励法

　　（6）自我锻炼法

　　（7）劳动文体活动法

　　16、成功的隔代教育有哪些特点？

　　心理专家们总结了10个条件，作为担当“隔代家长”的老人的“资格标准”，现录如下，以供参考：

　　1、身体健康，精力较好，心态年轻，乐于养育孙辈。

　　2、心理健康，情绪稳定，沒有精神障碍或偏差。

　　3、家庭和个人卫生习惯良好，不吸烟，不酗酒。

　　4、了解孩子的饮食营养和生活护理等常识。

　　5、性格开朗，人际交往能力强，不固执偏见，对孩子有耐心。

　　6、喜欢户外活动，常带孩子外出去认识周围世界。

　　7、有一定的文化基础，能对孩子进行启蒙教育。

　　8、待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，善于引导教育。

　　9、能细心观察孩子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通。

　　10、愿意并善于吸收新知识、新观念，用现代家庭教育理念与方法教育孩子。

　　17、父母惩罚孩子需要注意的问题？

　　惩罚是人们常用的老子方法，有些人甚至迷信惩罚。这是因为人们对惩罚的作用和如何运用缺乏了解。惩罚有时是必要的，便如何运用，才达到最大的效果呢？

　　a时效性。惩罚是一种负性强化，是从行为效果的相反意义上接受教训。因此，在施予惩罚时，惩罚的时间与行为效果发生的时间越接近越好。如果孩子在做不好的事情之前就被训诫或警告，比他实际做过以后再被惩罚，前者的效果会好得多。

　　b一致性。父母所持的惩罚标准应该前后一致。孩子受到无原则的惩罚，其错误行为的发生率比完全不受惩罚时还要高。所以，父母对待孩子，无论是表扬抑或是惩罚，很重要的原则是一致性。无论在情感上或在行为上均应如此。

　　c解释理由。施以惩罚而不解释理由，这样惩罚的效果一定不好。应该让孩子明

　　白为什么惩罚他。这样他就能吸取错误行为的教训而有所改变，以后犯同样错误的可能性才会减少。

　　d谁做惩罚者。父母在教育孩子中所起的作用有时是不同的。因而针对孩子不同的违纪行为，由谁去惩罚也应有所考虑。父亲或母亲与孩子关系越密切，施以惩罚的效果也越好。密切的亲子关系使他们彼此之间更易沟通，更多理解。语言的训诫或惩罚就易于被孩子接受。

　　e惩罚的负性影响。惩罚有时是必要的，但是惩罚并不等同于打骂，施以惩罚也不必然与父母的粗暴态度相联系。粗暴的打骂等惩罚行为会造成不良的后果，它会给孩子留下一个很强的攻击性行为模式的印象，这样的孩子也会变得断肠草和养成好攻击的习惯。同时，过于频繁地使用惩罚，会使孩子变得逃避惩罚者，甚至会产生畏惧和无助感。由于无法逃避惩罚而变得畏缩不前，根本无助于改正错误。当孩子稍大以后，他们对父母粗暴、频繁的惩罚行为产生反感，会更加强助长知音情绪和敌对行为的发生。

　　18、家庭教育与学校教育到底有什么样的差别呢？

　　首先，是教育目标的差别。学校教育目标清晰、明确、全面、具有法定性质；家庭教育目标则可能片面并存在主观随意性，家长应注意对孩子要求的科学性。

　　其次，是教育的内容也不同。学校教育内容科学、系统，而家庭教育内更为繁杂。

　　再次，教育方式不同。家庭教育主要靠家长以身作则，而学校教育从规律入手，遵循科学的原则与程序，有课堂、有教材、有系统。

　　最后，是教育的权威性。家庭教育的权威性主要指血缘伦理，学校教育的权威性体现于对科学知识的理解和把握，教师会因为其知识渊博而受到学生的宠爱。

　　19、夸奖您的孩子有多重要？

　　人说：好孩子是夸出来的。这个夸当然不是无原则的夸，而是在恰当时刻，恰如其分的夸，给孩子自信的夸，按孩子性格的夸。当你看到孩子的点滴进步，请别吝啬你的赞美，告诉他：“这些字写得真漂亮”“你今天的作业很认真，这才是你的本色”；“你真令我骄傲”“这道题还可以这么解么？你真棒！”……

　　20、夸奖您的孩子有多重要？

　　人说：好孩子是夸出来的。这个夸当然不是无原则的夸，而是在恰当时刻，恰如其分的夸，给孩子自信的夸，按孩子性格的夸。当你看到孩子的点滴进步，请别吝啬你的赞美，告诉他：“这些字写得真漂亮”“你今天的作业很认真，这才是你的本色”；“你真令我骄傲”“这道题还可以这么解么？你真棒！”……

　　21、家长如何帮孩子学会制定目标？

　　没有目标，就没有梦想，没有期待。要想让孩子有一个成功的人生，父母就必须帮助孩子养成制定目标的习惯。在此向您介绍制定目标的“六化”法：

　　1.数字化。比如，孩子复习功课时首先要明确复习的数量，即做几道题、背多少个单词、看几页书等；想让孩子进步，就要具体到进步多少名次。否则目标制定得再完美，也易流于形式。

　　2.限期化。没有时间限制就没有效率。比如，背100个词组要在一周内完成。

　　3.决心化。家长永远不要代替孩子成长，而是要和他达成共识，帮他制定科学有效的作息计划，让他明白应该用什么样的努力、决心和劲头去行动。

　　4.具体化。把目标落实到一天、一周、一个月、一学期。比如，孩子学习成绩不理想，可以这样具体实现他的目标：一方面跟着老师上课学新知识，另一方面通过自学补课，计划好一天补多少，这样通过一学期的努力就可能赶上。

　　5.白纸黑字化。请孩子把制定好的计划、目标或喜欢的格言警句写出来，贴在显眼的地方，经常读一读提醒自己。

　　6.大声朗读化。让孩子经常大声朗读制定的目标内容，通过外在的形式改变自己的行为，从而改变心态和思想，这样做还能加强信心。

　　22、怎样做理智的父母？

　　1、尊重孩子是教育孩子的前提

　　尊重孩子，是“任性教育”的克星。孩子虽小，但却是最会“察言观色”的，家长的态度会直接影响着孩子的态度，家长溺爱孩子，一味迁就，孩子会变本加厉，从而养成坏习惯；家长态度坚决，孩子也会慢慢调整自己的行为，并养成好习惯。当然，在禁止和拒绝孩子要求上是很技巧的，前提是要保护和尊重孩子的自尊心。

　　比如：家里已经有很多玩具了，但带孩子逛街的时候，孩子又吵着要买玩具，你们会怎么做呢？

　　家长：我会转移孩子的注意力，比如说：妈妈给你买个口香糖吧。

　　比如：明明是教育孩子要维护家里的整洁，但下班后却发现孩子在墙上乱写乱画时，你会采取什么态度？

　　家长：我会引导孩子一起来观察，看看墙上乱写乱画后家里美不美，然后带着他一起来清洗。

　　……对于这一点，相信在坐的家长一定会有很多的办法。

　　2、父母要给自己的情绪上把锁，要让孩子成为自己情绪的主人，家长也要学会做情绪的主人，不要动不动就火冒三丈，这样不理智的行为是不能教育好孩子的。

　　3、父母谨防对孩子的“语言伤害”语言可以“杀人”，也可以成就一个人。下面举些例子，可能你经常不经意间就已经用你的语言伤害了孩子：

　　“你让我精疲力尽，你累死我了。”（负罪感）

　　“为你付出那么多，可你还不好好学习。”（要挟）

　　“你真是干什么都不行”（贬低）

　　“你永远也做不到”（让人泄气）

　　“你以后会明白的”（令人困惑）

　　“你真讨厌！”（嫌弃）

　　“小孩子，懂什么，大人都是对的”（武断）。远离一些“家庭教育忌语”固然重要，但更根本的应该是家长们要不断加强自身修养，遇事冷静，善于克制，保持宽广的胸怀，多从孩子角度想问题，耐心平等地对待孩子，让讽刺、挖苦等“语言伤害”远离孩子！

　　（五）总结：

　　种瓜得瓜，种豆得豆，建议父母们在教育孩子的过程中要首先克制自己的任性。当您要责备孩子的任性时，是否可以先检查一下自己的行为，看看自己是否太任性？也许您的工作压力很大，也许您经常被烦恼包围着，也许您有太多的愿望需要孩子帮您实现，但孩子有自己的生活道路，如果您一定要把孩子变成自己的影子，培养出一个和您一样任性的孩子只是时间问题。由于时间的关系，今天我们只能探讨到这儿，期待着各位家长在今后的家庭教育中，能多给孩子一些鼓励、一些赏识、一些尊重，让孩子在充满自尊和快乐的环境中健康成长。

　　23、夸奖、认同、接受孩子重要性是什么？

　　纳斯尼尔.布兰顿在他的《自尊心理学》一书中所言:"对于人类而言，在一个人的心理发展与心理动机方面，他对自己的评价，比任何道德评价都更重要，比任何因素都有更决定性作用。一个人的自我评价对这个人的思考过程、情绪、希望、价值观及目标都有着极为深远的影响，它是决定一个人的行为的最为关键的因素。”

　　我们的家庭要为孩子展现一片新天地。我们在为孩子提供衣食住行的保障之外，我们对孩子还有另外一个责任，那就是肯定他们的“正确性”。我们要让孩子知道他们有什么优点，帮助孩子建立一个积极而现实的自我形象！

　　24、学生究竟应该学什么？

　　著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”

　　卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

　　著名教育家张伯岑说过：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”

　　叶圣陶说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”

　　25、如何正确理解身教重于言教？

　　父母是孩子的第一个老师，孩子建立与外界的各种关系除了自身体验感受而来以外都是从父母行为中来的，不言而喻，“身教重于言教”是教养的重要原则与方法。

　　儿童具有学习寓于行动、思维重于形象、模仿能力强、可塑造性大等特点。如婴儿在2岁前还处于早期感觉-运动性思维发展阶段，此时还难以接受成人言语中的逻辑的指导，此时成人的言教主要是以其所蕴含的语调和感情起作用；相比而言，成人的身体力行更易于在他们的头脑里打下烙印，并使他们易于模仿去做。这才是他们最重要的学习方法。因此，父母期望孩子具有什么样个性的行为方式，具有哪些感情素质，首先也应要求自己有相应的行为举止、情感方式、生活态度和自身的安全感。

　　26、针对依赖监督型的孩子，家长应该怎么办？

　　分析：短跑冠军的案例（体育满分，文化课都不及格，应对家长的游戏）

　　1、自制力太弱，容易受到诱惑（游戏，玩耍，电视，同学邀约外出等）；离开监督就不做作业。

　　2、城管型家长（案例）是如何监视孩子的

　　心理学对自制力的研究实验：（米歇尔糖果实验）说明自制力的三种水平的孩子的发展方向和结果，科学论证自制力是核心的非智力学习素质之一。

　　3、如何培养自制力：以孩子要求得到的东西和孩子最渴望做的事情为条件，坚决要求孩子完成必须完成的事情（“先吃青菜后吃肉”原则）

　　家长要坚持原则，和孩子比“赖力”，谁赖皮到底谁就是赢家。

　　家长教育原则的一致：一个家庭必须有家规，就是最高的教育原则，所有家长都必须一致遵守。通常是比较“软的，温和的”家长会先让步，乃至放弃原则，导致“强硬的”家长的工作全部归零。

　　27、父母惩罚孩子需要注意的问题？

　　惩罚是人们常用的老子方法，有些人甚至迷信惩罚。这是因为人们对惩罚的作用和如何运用缺乏了解。惩罚有时是必要的，便如何运用，才达到最大的效果呢？

　　a时效性。惩罚是一种负性强化，是从行为效果的相反意义上接受教训。因此，在施予惩罚时，惩罚的时间与行为效果发生的时间越接近越好。如果孩子在做不好的事情之前就被训诫或警告，比他实际做过以后再被惩罚，前者的效果会好得多。

　　b一致性。父母所持的惩罚标准应该前后一致。孩子受到无原则的惩罚，其错误行为的发生率比完全不受惩罚时还要高。所以，父母对待孩子，无论是表扬抑或是惩罚，很重要的原则是一致性。无论在情感上或在行为上均应如此。

　　c解释理由。施以惩罚而不解释理由，这样惩罚的效果一定不好。应该让孩子明白为什么惩罚他。这样他就能吸取错误行为的教训而有所改变，以后犯同样错误的可能性才会减少。

　　d谁做惩罚者。父母在教育孩子中所起的作用有时是不同的。因而针对孩子不同的违纪行为，由谁去惩罚也应有所考虑。父亲或母亲与孩子关系越密切，施以惩罚的效果也越好。密切的亲子关系使他们彼此之间更易沟通，更多理解。语言的训诫或惩罚就易于被孩子接受。

　　e惩罚的负性影响。惩罚有时是必要的，但是惩罚并不等同于打骂，施以惩罚也不必然与父母的粗暴态度相联系。粗暴的打骂等惩罚行为会造成不良的后果，它会给孩子留下一个很强的攻击性行为模式的印象，这样的孩子也会变得断肠草和养成好攻击的习惯。同时，过于频繁地使用惩罚，会使孩子变得逃避惩罚者，甚至会产生畏惧

　　和无助感。由于无法逃避惩罚而变得畏缩不前，根本无助于改正错误。当孩子稍大以后，他们对父母粗暴、频繁的惩罚行为产生反感，会更加强助长知音情绪和敌对行为的发生。

　　28、为什么孩子需要表扬

　　在孩子的成长中，对自己的认识、评价发挥着重要作用。比如孩子认为自己记性好、反应快，对新知识也会积极学习，进而会促进认知的发展。

　　其实，人在3岁之前还没有“我”的概念，直到7岁后才渐渐有一个自我评价的雏形。

　　因此，这个阶段，基本上大人说孩子是什么，他就认为自己是什么。如果父母经常鼓励、表扬孩子，会让孩子觉得“我能行”，同时也会坚持好行为；如果经常否定孩子，则会让他从小有“我笨，我做不到”的自我暗示，能力的提高将受到阻碍。

　　任何一个人，渴望被肯定的心理需要都大大超过被否定的心理需要，因而肯定性评价才会使孩子获得愉快的心理体验，产生激励作用。

　　29、父母应该如何表扬孩子？

　　表扬和鼓励是有区别的。在日常生活中，父母也许常常会鼓励孩子去探索，去进步，去学习，但却常常忘记表扬。

　　表扬应该是当孩子表现良好时才能给予的。表扬好行为比惩罚不良行为，能让孩子学到更多的东西。它能增进孩子的自信，提高他们的自尊，给他们更大的勇气去面对新的世界和承担更重的任务。

　　表扬可能是一个笑容，一句赞美的话，一个拥抱，也可能是一些糖果或玩具。但表扬绝不能滥用成一种无原则的赞美。无论哪一种表扬，均应该让孩子明白这是良好行为的后果。表扬还是事前的添加剂，而是好行为事后的强化。所以，还能在产生某种后果之前滥用表扬。有时孩子会由于期望得到表扬而做好行为，这里表扬才达到最大的作用。

　　30、孩子眼中父母任性的各种表现有哪些？

　　其实，在你认为孩子任性的同时，孩子也认为家长也很任性，看看孩子们眼中父母任性的行为吧：

　　1、每天早上不喝完妈妈规定要喝的牛奶，妈妈就会生气；

　　2、想上自己喜欢的兴趣班，可妈妈偏不让，非得听她的；

　　3、不接受父母的选择，他们就不给好脸色；

　　4、父母太爱唠叨，而且总是不改；

　　5、爸爸随心所欲，妈妈说他，他还拿不吃饭来吓唬人；

　　6、只要我不满爸爸妈妈的意，他们动不动就不想要我了，童言无忌，不知各位父母是否从中看到了自己的影子。

篇七：什么叫家长教育选择

　　家长应该如何选择教育培训机构？

　　时下，中国民办教育市场竞争空前加剧。一个令人担忧的表象也开始日渐凸显，那就是培训教育行业正在用越来越花哨的形式装扮着越来越贫弱的内容。在这种混乱的行业现状中，我们探索中国少儿培训教育领航者——明阳天下国际教育培训的教育理念，教育思想，不失为在喧嚣中寻找一份宁静。透过精诚的教育教学实践，我们更能擦亮寻求的双眼，穿透迷雾，还教育一份本真，为所有渴望给孩子优质教育的家长提供一个选择的方向。

　　伟大的启蒙主义学者卢梭说过：“教育就是生长。”这就意味着教育本身的目的是自然成长，而并非其他。现在，很多教育机构都打出了“让孩子出类拔萃、迅速提分”之类吸引眼球的宣传语，这些其实并非教育的目的，而是教育者尤其是家长的功利期望。

　　而在精诚文化学校创始人王国欣看来，真正的教育不能靠噱头去吸引学生，而应该遵从教育的规律和属性。鉴于此，在1992年精诚办学之初，面对当时蜂拥而至的办班热潮，精诚没有打着兴办教育之名，大赚孩子的成长钱，而是明确提出了踏踏实实办学，坚持素质教育的办学方向，走“以质量求信誉、以质量求发展”的全新的民办培训教育之路。当时，中国少儿英语教育蕴藏着一个巨大的市场，精诚以独特的视野抓住了这一潜在时机，敢为天下先，本着“尊重教育规律，符合孩子身心发展，让教育回归到本真状态”的观点创造性提出了“少儿英语”的概念，并首创“四段一体”式教学模式，坚持“口语为主、听说领先、重在应用”的英语教学指导思想，彻底打破了中国人学“哑巴英语”、急功近利只求分数应试的尴尬局面。22年来，精诚的“少儿英语”学科一直行走在同行业的前沿，并且被无数个后来者借鉴和引用，可以说精诚是中国少儿英语培训模式的开山鼻祖。

　　此后，精诚又遵循同样的教学理念开发了少儿思维、少儿表达、少儿哲学等精品学科，并都获得了巨大的成功。

　　质量，是责任，是希望

　　质量是企业的生命线。在工业行业里，此法条无法撼动。同理，在精诚，质量就是企业责任，质量就是家庭希望，质量就是民族未来！因为，我们面对的是孩子！

　　环顾四周，我们会发现有很多这样的少儿培训学校：课堂上老师各种道具、教具齐上，孩子乐得蹦蹦跳，家长看孩子开心觉得这钱花得值。而实际上，一段时间后，孩子的学习不见任何提高，家长这才慌了：这到底是怎么了？

　　而在精诚，同样是轻松的课堂，活跃的氛围，但通过日积月累坚持学习的孩子，成绩都会有意想不到的提高，在各种升学考试中也能游刃有余，轻松过渡。这源于精诚的课程教学都是在严格的质量体系把控下有序进行的，有着坚实的基础和循序渐进的走向。我们要做的绝不是简简单单在课堂上取悦于学生，而是以少儿身心发展的特点为出发点，注意课堂知识积累，注重少儿的潜能开发，重点教会学生学习方法，为他以后的学习和生活打下坚实基础，建立良好的习惯。

　　为此我们建立了一套严格的教学质量保证体系，包括领导和教学部听评课；专家听评课和定期指导；家长参与办学惊醒监督；建立督导室等，这样一套纵横交错的全面质量管理系统，使精诚的教学质量有了坚实的保障。

　　本文转自明阳天下国际拓展官网

篇八：什么叫家长教育选择

　　家长教育孩子的方式是什么

　　家长教育孩子的方式是什么

　　虽然，谁都经过了孩子这一个阶段，这样说来，谁都能读懂孩子们的所作所为。然而，事实不是这样的，一直以来，如何和子女融洽相处是一个家庭最大的矛盾。那么，在这一点上，父母该做些什么，或者说需要注意什么呢？下面和小编一起来看家长教育孩子的方式是什么，希望有所帮助！

　　家长教育孩子的方式是什么11、和孩子们做朋友

　　很多父母都把自己摆在高高在上的位置上，自己的主张，所作所为即使本身是错的，在孩子那里也一定是对的。就好比过去的皇帝，不论皇帝做什么，在臣子眼中，这都是应该的。

　　不能这样，父母应该和孩子们做朋友，他们做错了，父母勇于指出他们的错误；父母做错了，也要让他们大胆的指出来，而做父母的也一定要改正错误。

　　2、重视孩子的兴趣爱好

　　孩子的兴趣爱好，如果发展的好，一般就变成特长了，所以，做父母的一定不要剥夺孩子获得特长的权利。要经常注意孩子们，看看他们都有什么兴趣爱好，除了违法犯罪的事情外，父母一定要尽量支持他们。

　　比如，我小时候特别喜欢“练武功”，当时，兄弟两一有时间就会跑到院里比划，但每次爸爸都会严厉斥责：“你们兄弟两有病呢？”

　　各位尊敬的父母，请不要这样，一定要支持孩子的兴趣爱好，在如今这个社会，谁要是没有特长，注定要被社会淘汰的。

　　3、改变说话的语气和方式

　　这一点非常非常重要，和孩子们说话的语气要改变，不要一副天王老子命令奴才的口吻，而要经常说一些诸如“我希望你会/不会......”，“我希望你能/不能......”，语气中多带一些请求、商量的口吻，而不是命令的口吻

　　4、给孩子尝试的独立空间

　　我相信很多父母都会遇到这样的情况，突然，有一天，孩子为达到某件事情，一次次尝试，这个时候，做父母的要注意，你最好给他一句鼓励的话：“亲爱的，我相信你可以的！”，然后转身离开，千万不要盯着他做，或者在他身边转来转去。

　　5、孩子没有“好”“坏”之分

　　做父母的千万不要用“好孩子”和“坏孩子”来评价孩子。在我们身边，我们经常能看到或者听到这样的交谈：“你如果做了某件事，你就是坏孩子......”

　　做父母的一定不要这样说，父母可以说：“孩子，你做的哪件事是错的，我不太喜欢，我喜欢你这样做......”

　　孩子们对“好”和“坏”看的非常重要，所以，千万不要拿这两个字评判一个孩子。

　　6、要过程不要结果

　　一定要记住，父母不是老板，孩子不是员工，对于孩子，我们要的是过程，不是结果。如果父母多赞赏孩子付出的过程，那么，他们在日后也一定会不惜艰辛的付出，然而，如果父母只会赞赏结果，那么，走捷径、动歪脑筋就成家常便饭了。

　　7、不要太在意成绩本身

　　这是大部分家庭比较严重的问题，太过于重视成绩，“你必须考100分”，父母们，千万不要这么做。当他们带着成绩单回家的时候，不要直接询问他们考了多少分，而要对他们说：“如果我没猜错的话，你考了个好成绩，我给你买好吃的了......”

　　也不要急于看成绩单，最好能让孩子主动告诉你成绩。不要太在意成绩本身，考不到100分也不要斥责孩子，毕竟不是谁都能考100分。

　　8、参加孩子邀请的各种活动

　　当孩子说有运动会或者家长会，这个时候不论你多忙，一定要抽时间过去看孩子表演，这是鼓励孩子最好的方法。

　　不管孩子有没有赢得比赛，千万不要在他们面前表现出失望，一

　　定要肯定他们的付出，给他们加油打气。

　　家长教育孩子的方式是什么2首先应该做的是摧毁孩子的自尊，将孩子贬到卑微的地位上。具体方法有这样几条

　　1.让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他。

　　例如学习不行，长相不行，交际不行，干家务不行，马虎，粗心，让家人为他受累……总之，他没有行的地方。

　　2.经常拿比他“行”的人刺激他。

　　例如这种话要时常挂在嘴边：“看人家××，从不让父母操心！”这类话最具打击力和摧毁力，是摧毁孩子的王牌语录。

　　3.父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪恶感。而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。

　　具体方法举例如下：经常告诉孩子，自从有了他，你连电影也没看过，你为他操碎了心都累出病来了，最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的。或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在事业上有大发展了。

　　4.和孩子说话时口气决不能和蔼，切不可使用商量的口吻，一定要使音量达到70分贝以上，一定要使用命令式的口吻。

　　如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组，则效果更佳。如“你真蠢”“你混”“没见过你这么傻的”“怎么生了你这么个东西”等等。

　　5.孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点儿自由，他的行踪你要密切注视。

　　他如果有日记，一定要设法查看；他如果有信件，一定要审查。这样做能在他心里造成他不是人的感觉，造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的。

　　6.要学会迁怒的本事。

　　单位上遇到不顺心的事，回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血。无论什么事都归功于孩子的过错然后教训他，并制止他流眼泪。这样做可以有效地打击孩子的自尊心，增强孩子的自卑感，同样可以造成他不是人的感觉。

　　7.当众出孩子的丑。前6条都是在家庭里的“单练”。真正要彻底毁掉他，这第7条才是杀手锏。

　　你一定要当着外人（或同学或亲友或邻居）损他，贬他，让他无地自容。从心理学角度讲，这样做能使一个人产生惧怕社会的心理，产生自惭形秽的念头。而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难立足于社会的。

　　您掌握了以上7条，就基本上可以毁掉自己的孩子了。当然，还得在实践中不断总结经验，做到运用自如，这样才能将你的孩子彻底毁掉，使他终身一事无成。

　　家长教育孩子的方式是什么3一、教育子女“学会做人”

　　教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。作为家长不能重智育轻德育。因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。

　　二、教育子女“学会求知”

　　学会求知的方法途径很多，但重要的一条是培养孩子良好的学习习惯，不要强迫子女“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活运用知识。

　　三、教育子女“学会劳动”

　　应引导孩子参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力和劳动习惯。子女从小学会劳动，将终生受益。勤劳是所有良好品德的基础，懒惰是万恶之源。因此，安排子女从小参加劳动，是家庭教育的必修课和基础课。

　　四、教育子女“学会自立”

　　孩子在成长过程中，碰到的坎坷会很多，因此，父母要培养孩子的独立自主能力，勇于面对挫折的能力，随机应变的能力，让孩子在广阔的天地里学会磨练自己的翅膀，展翅飞翔，教育子女“全面发展”

　　五、家庭教育需要创新

　　当前中国的家庭教育现状不容乐观，最大原因是中国家庭教育传统的断裂和失承。其实，家庭教育的绝大多数内容都是继承而不是创新，只要按照父辈教育我们的经验来教育子女，就大致不会出错。但是现在的问题是，我们所获得的家庭教育经验在今天已经无法参照。因此，当代中国的每个父母都在摸索。

　　家长教育孩子的方式是什么41、唠叨式。家长若要想让孩子面目一新必先使自己发生变化，就要尽可能地剔除自己头脑里的旧框框、旧经验、旧模式、旧做法，而采用新思想、新模式、新做法。许多家长在对待孩子教育的问题上，肯定有比较定型的做法...很多孩子说，一听父母唠叨他就烦。做父母不妨自己想想，如果夫妻之间对方老唠叨，那你们烦不烦？作丈夫的唠叨，妻子烦，作妻子的唠叨，丈夫烦。因此，唠叨式是愚蠢的家教方式之一。

　　2、数落式。有的唠叨式同时就是数落式。总是数落孩子，你怎么不用功啊？你怎么样啊？总是在那儿数落。数落比唠叨更恶性，因为数落常常有谴责性质。数落式家教往往破坏孩子的学习状态，把孩子学习的积极性给压制住了。

　　3、训斥、打骂式。训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理，其结果有仅不会使孩子成绩提高，而且会使孩子更加厌学，甚至逃学。

　　4、达标式。规定孩子下次考试平均成绩必须达到多少分，各次要进入前几名，这叫达标式。达标式也是伤害孩子积极性的一种家教方式。先给孩子制定了一个标准，使孩子心理上特别紧张，担心达不了标。而孩子往往是越担心越达不到标，因为心理上的压力使他很难自由发挥，也很难发挥出应有水平。

　　5、疲劳式。学校搞题海战术，家长再增加学习时间，学习题目，这就是疲劳式教育。孩子的精力是有限的，超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害，最终只能是欲速不达。家长若要想让孩子面目一新必先使自己发生变化，就要尽可能地剔除自己头脑里的旧框框、旧经验、旧模式、旧做法，而采用新思想、新模式、新做法。许多家长在

　　对待孩子教育的问题上，肯定有比较定型的做法.。。

　　6、包办、陪读式。对于孩子的学习，家长都替他操心，问长问短，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。这也是错误的方法。

　　7、催促式。“你该做作业了，你该复习了”，这样的催促如果孩子听烦了，他们可能会说：我本来想学，你一催我反而不想学了。

　　8、愁眉苦脸式。老为孩子操心，所以也叫操心式。父母的面孔对孩子是有很大的影响的。一个孩子回到家里，如果面对的是一张数落自己的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张拉长的脸，一张催促的脸，孩子就会从根本上失去在家庭中学习的乐趣。

　　最后，跟自己对照一下，看看自己有哪些方法已经在使用了，如果有的话，希望有则改之，好尽快提高孩子的成绩。

　　家长教育孩子的方式是什么5说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。可是并不是所有的付出都会得到良好的效果，有的家长就抱怨说，只要我一说孩子就烦，说什么"老一套，又来了"，不说不行，说了就崩，真不知道该怎么办才好。的确，家长苦口婆心却适得其反的现象并不少见，但在这个时候，做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。

　　我的朋友有一个可爱的小男孩，当这个孩子有了一些阅读能力之后，我的朋友便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。她把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是她的目标。她希望当孩子意外地发现这些小纸条的时候能带给他一份惊喜，也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。

　　看得出来这是一位非常有心的母亲，她这样做确实是动了一番心

　　思。首先她抓住了小孩子好奇心强的特点，当小孩子看到一件他从没有见过的东西时一定会琢磨半天，而当他发现了一张小纸条的时候，他一定会迫切地想知道那上面到底写了些什么。因此当他能够读懂上面的内容时他一定会很高兴，这样就比较容易集中注意力，也会留下比较深的印象。

　　其次文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。

　　除此之外，选择这种方式还为父母与孩子之间的交流提供了方便。应该承认，大部分的父母并不善于用语言来表达自己的感情，特别是当孩子逐渐长大之后就更不容易和他们在一些问题上进行面对面的交流，而孩子们需要的也不仅仅是吃好、穿好。在写给孩子的纸条上，既可以有对孩子的表扬、鼓励，也可以有对孩子的批评教育，而这时的内容起码应该是有理有节，循循善诱，这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

　　最后一点，这样做对家长也是一种考验，它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这就对家长提出了更高的要求，写什么，怎么写，想必还得动动脑筋，当然这也是很有意思的。而当孩子长大些后，他也一定会加入到这个游戏之中，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。

　　由此看来，写给孩子的纸条虽小，但它的作用却不一定小，有兴趣的家长不妨试一试，也许它会给你带来意想不到的效果。

　　家长教育孩子的方式是什么6随着人们观念的多元，对孩子的教育也呈现出越来越多不同的方式，以下是近年来最受推崇的教育方式。

　　民主式：在教育上，民主的根本含义我想应该是把孩子真正当作一个具有独立人格的人来看待。

　　TA是我们的孩子，但TA首先是一个人。作为人应该有的权利，我们的孩子都应该拥有。如果我们不把我们的孩子当作一个人，那么任何的教育都是苍白而没有意义的。所以我们首先要尊重的是孩子作为一个人而拥有的对于快乐、温暖、安全、生存、爱、自由、交往、尊重、自我实现等等的需要。

　　平等式：父母和孩子之间，是容易产生不平等的。如何让不容易平等的个体真正地平等起来，是我们做父母的人应该去反思和主动做到的。在家长面前，孩子要求平等是一种要求，但在孩子面前，家长要求平等可以是一种行动。因为家长和孩子之间的关系中，家长是主动的，而孩子相对来说是被动的。那么，作为父母的我们，还等什么呢？

　　慈爱式：慈爱是一种胸怀。是一种关爱所有生命的慈悲情怀。只有这种情怀，可以让我们忘记得失、忘记荣辱、忘记高低、忘记贵贱、忘记贫富。不管我们的孩子聪明与否，不管我们的孩子成绩好坏，不管我们的孩子是否出人头地，不管我们的孩子是否能够扬名立传，我们都用一样的目光去注视TA们，站在TA们的身边给予支持。只要TA们在这个世界上能够和谐、快乐、幸福地度过TA们的人生，没有什么是一定要的或者一定不要的，不是吗？

　　理解式：你有你的方向，我有我的追求。每一个不同的个体，都是有自己的使命，有自己的价值的。你的"价值观是建立在你的世界上的，而孩子的价值观也是建立在孩子的世界上的。如果你爱孩子，也要用孩子所需要的方式来爱TA，如果你要帮助孩子，也要用孩子所需要的方式来帮助TA。每个人眼里的世界都是不一样的，所以如果有一天孩子选择了和你不一样的道路，我们也一定要理解TA。

　　宽容式：当孩子蹒跚学步的时候，我们是允许TA跌倒重来的，因为我们的经验告诉我们，孩子要经过很多次的跌跤才能学会走路，我们有这个信心；当孩子牙牙学语的时候，我们是允许TA含糊不清地叫我们大大和那那的，因为我们的经验同样告诉我们，孩子要经过很多

　　次的练习才能学会说话的，我们有这个耐心。可是孩子慢慢长大的时候，我们却常常忘记了这个最起码的规律。我们不再允许孩子犯错，我们也没有耐心再给孩子一次机会。对孩子最好的鼓励是：没有关系，再来一次！对孩子最好的礼物是：孩子，我相信你一定可以！亲爱的爸爸妈妈，多么希望，在我们的成长道路上，一直有这样的两句话陪伴着我们！

　　正面式：我们的潜意识是听不懂不字的。如果我现在跟你说：请你别想一只蓝色的蝴蝶，结果会是怎样的呢？你想的偏偏就是一只蓝色的蝴蝶。所以如果你想要让孩子获得一些积极正面的行为，那么请记得要用正面的字眼来描述。不要紧张记得要说成要放松，不要拖拖拉拉记得要说成要抓紧时间；不要乱扔东西记得要说成要保持整洁等等。所以我也建议每一条高速公路上的那些提醒标语也要改成正面的提示语。而当孩子出现不理想的行为时，如果你加以负面的强化，那么这个行为出现的频率也就会越高，这就叫负面强化。而正确的做法是正面强化，当TA出现好的行为时，你才需要对TA进行强化。

　　家长教育孩子的方式是什么7每次考试成绩公布后，都会接到不少家长的电话，询问孩子语文成绩不尽如意的原因，更多是咨询怎样快速提高语文成绩，语气里满是焦虑。家长的焦虑，我能理解，面对自己孩子，我也时常会有某种莫名的焦虑感。

　　打电话的多是比较关心孩子学习的家长，也是班级家长委员会中的积极分子。这些家长有N个标签，焦虑症应该算其中一个。从孩子牙牙学语到蹒跚学步，从幼儿园到，家长手里一直拿着一根紧紧提起的绳子，唯恐一步落下。这种提绳教育（日本教育家鸟居召美），是当今社会很多家长的教育方式。

　　家长电话提议我，阅读要一步到位，要多讲多练，这样才能快速提高孩子的阅读题得数率。我不清楚其他学科是不是能一步到位，语文是个特殊学科，提高成绩急不得，还是慢慢来得好！语文就像一锅慢慢熬制的老汤，需要文火慢炖，时间长了香味自然弥散出来。语文就像孩子的身体，健康饮食、适宜运动，天长日久孩子自然就长高长

　　壮了。所以说，家长单纯地想要孩子短时间内提高语文水平，非但不现实，也不长久！

　　就拿家长关心的阅读题得分问题，我感觉更应该关注的是孩子阅读能力的问题。现在语文阅读题越来越灵活，越来越指向学生独立而完整的阅读能力。今年期末测试七年级两篇阅读，很多学生都失分在文本理解的偏颇和差错。如第一篇《寻找薄荷的小孩儿》，小女孩儿面对我的追问，她溜着大眼睛盯着百褶裙，这种躲避、心虚与不好意思的神态，很多孩子竟然解读为喜欢自己的百褶裙。再如第二篇《煮大虾与提款机》，很多孩子把父母是提款机解读为父母无私奉献。这些问题的根源，不在于阅读题答题的技巧，而在于阅读文本的能力不够。只有以扎实的阅读能力作基础，才能应对灵活多变的阅读题型。

　　我很抵触所谓的答题模式，尤其在七年级。中招阅读题的答题模式不过是一种游戏规则，七年级学生重在把阅读和写作的底子打好，游戏规则到九年级练习也不晚。相反，在七年级过多演练阅读题的做题方法，尤其是在学生还没有阅读体验就去归纳做题思路，无疑是舍本逐末。遗憾的是，很多学生所谓优秀学生，在小学高年级就已经掌握了很多阅读套路。看见比喻句，条件反射似的出现生动形象，答案空洞得只剩下一个干瘪的躯壳。学生深谙各种答题技巧会让语文课堂索然无味，所以，有时候我会很固执地回避做题套数。我曾经调查式询问孩子们对一个比喻句的看法，他们竟不假思索、不约而同地采用生动形象地表现了的话语格式。我无语地笑了，当学生意识到这样回答很无聊，他们也笑了。不把句子置于具体语境进行探究，只满足于字面义的肤浅理解，这种应答式思维定势，对于切实提高阅读能力来说，既无效也无益。我喜欢语文课堂上对语言文字有质感的触摸，对语言表达有个性的灵动诠释。

　　任何语文试卷不可能完整而准确地衡量出一个学生的语文素养。我们不能把眼睛一直盯着试卷、盯着考试，应该用发展的、开放的眼光看待语文的内涵和外延，让学生在试卷以外，爱阅读、爱写作、爱生活，这才是语文教学的特殊任务。

　　千万不要形成一种很急躁的学语文的氛围，要让孩子有一种感觉，语文的学习是优雅从容的，是奇思妙想的，是诗情画意的，是花前月下的。我们要让孩子带着深情、带着眷恋、带着耐心，徜徉在语言的花前月下，感受语言的美妙神奇，不断与语言磨合，不断培养跟语言的亲密感情。所以说，我们要让语文学习慢下来，让孩子经历语文世界完整的春夏秋冬，经历完整的童年、少年、青年，让孩子过一种健康的教育慢生活，让孩子像野花一样按照大自然的节律长大。

　　亲爱的家长朋友，语文学习是门慢功夫，与其焦虑地死盯分数，不如慢下来提高素养。让孩子每天有时间读书，有时间练笔，有时间发呆，有时间痴想，有时间看云，有时间听雨慢慢的，不知不觉的，孩子喜欢上语文，喜欢上生活，语文成绩自然就随之提高了！

　　家长教育孩子的方式是什么81、做人比技能教育更重要

　　我们的祖祖辈辈常常告诉我们这么一句话：“做事之前先做人。”其实道理我们都听过很多遍，但是真正实施起来的时候，却总是会忘记这些道理。做人是人的一生中都要去探究的课题。所以我们为人父母的时候，一定不要把孩子的技能看得比孩子的人格还要重要。趁孩子还小的时候，应该先塑造孩子的人格，再去培养孩子的技能。

　　2、关注孩子的倾诉，因为孩子喜欢对家长说话，是对家长无条件的信任

　　孩子的心灵是脆弱的，很多的家长并不懂得这个道理。很多时候孩子希望和家长说话，但是价值总是以忙为借口，把孩子晾在一边。孩子受了委屈没有办法倾诉，久而久之就会主动远离父母，性格也会变得孤僻。所有有时间的时候，多和孩子沟通一下，让孩子倒倒苦水，是为人父母的基本素养。要相信，孩子喜欢对家长说话，是对家长无条件的信任。

　　3、培养和训练孩子良好的学习习惯和生活习惯

　　许多的家庭都太过忽略孩子的成长，有一些甚至达到了溺爱的程度，这是一个值得思考的问题。孩子的学习习惯和生活习惯是会伴随着他们一生的，有些家长要么就不管，以为孩子长大了会自己培养。而有些家长就是太爱管了，以至于扭曲了孩子的性格。培养和训练孩

　　子良好的学习习惯和生活习惯，都需要一定的技巧，更需要付出相应的时间。但是一旦养成，一切的努力都值得。

　　4、要满足孩子合理的要求和愿望

　　孩子天性爱玩，这是无可厚非的一件事情。有些时候孩子去玩，适当地放松一下，不要把孩子约束得太紧了。孩子想要什么，不能什么都给，但是也不能什么都不给。偶尔满足一下孩子的要求和愿望，孩子会在心里默默的感激你的。

　　5、家长要及时发现并放大孩子的优点。多一些鼓励，少一些责备。

　　有一些家长对孩子太过严苛，有时候孩子做错一点事情，就会被无限放大。其实不管是什么年龄段的孩子，尽管他们不说或者不会表达，但是他们内心都非常需要家长的认可。家长的认可，对他们来说是一种不知觉的动力，慢慢的就会推着他们前进。所以有点时候，家长要及时发现并放大孩子的优点。多一些鼓励，少一些责备。

　　6、鼓励孩子踊跃参加各种文娱体育和社会交往活动

　　社会是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，每一个人都应当向它们领教，向它们探讨。孩子整天不出门，太过热爱学习，相信你也会担忧。所以学习也是需要劳逸结合的，有时候不要让孩子绷得太紧。有机会的话，让孩子踊跃参加各种文娱体育和社会交往活动，在这个过程中会培养孩子的自信心，也会提高孩子的受挫能力。

　　结语：

　　孩子的成长，是受不了家长的参与的。但是家长的教育方式正不正确，又会影响着孩子的一生。不管怎么样，请把孩子的教育放在第一位，好的教育，会让你见证一个不一样的子女！

　　家长教育孩子的方式是什么9家长对孩子的关心毋庸置疑，但是对孩子的教育方法不恰当的话，可能起到的是事倍功半的作用。关于家长对孩子的教育问题是一个非常难以用语言完全表达清楚的一个问题，他是一个丰富的话题。下面我们可以来讨论一下：

　　很多家长总看着别人家的孩子这样好那样也不错，而自家的孩子这也不会，那也不行的，其实我们看问题的角度错了，我们并不该用

　　别人家孩子会的和自家孩子不会的比较，这不就是大家常说的以己之短比人之长吗？所以我们不应该只盯着别人家的孩子会什么，那么我们应该怎么办呢？我觉得首先我们应该倾听孩子的心声，要和孩子多交流，沟通，清楚的了解自己的孩子是一个什么样的性格，他喜欢些什么，我们要充分的发挥孩子自己的天赋，只有他真正的喜欢一样东西，他才能去专研，我们不能要求别人孩子会的我们的孩子一定要会，我们只需要发掘自己孩子的潜能就行了，如果我们这样做了，我觉得我们的孩子就是他人眼中那个别人家的孩子。

　　其次我们应该给孩子树立一个榜样的形象，环境也是能很大程度的影响孩子的成长。在生活中，我们的一举一动都被孩子盯着，我们也是孩子的老师，孩子的很多东西都是在我们

　　这里学到的，所以当孩子做错一件事情的时候，我们不要一味的指责，我们应该先想想自己是不是在生活中给了孩子错误的引导。如果是的，那么我们应该心平气和的给他讲道理，毕竟我们大人都做错了；如果没有，那么我们更不应该指责，因为我们现在能自豪的告诉他：我们自己是怎样做的，这样既树立了形象，孩子也少了很多的抵触，也能更好的接受；多次这样以后，孩子就会在不知不觉中受到你的影响，在各方面都会以你为榜样，朝着正确的方向发展。我们不是专业的老师，专业的课程什么的交给专业的老师去做，但是我们能给孩子一个良好的学习环境。

　　最后，也是最重要的，那就是我们和孩子的交流沟通。我们不仅是孩子的父母，也是孩子的朋友。为什么这样说呢？孩子从开始成长到长大，他们最先接触的人其实是我们。不知道各位家长有没有发现一个问题，孩子在很小的时候有什么问题都是找家长的，但是在逐渐的成长过程中，他们会慢慢的不找我们，不和我们聊天、谈心了，而是找他们新认识的朋友。这是为什么呢？那是因为我们给了他们太多的压力，不管他们说的、想的，我们总是认为是不成熟的，他们在我们这里得不到认可。我曾听过一句话：“不管我们多大岁数了，在家长心中，我们永远是长不大的孩子”。所以慢慢的，我们和他们有了代沟，不在像小的时候一样无话不说了。鉴于此，我觉得我们应该多

　　给予孩子一些称赞。当孩子有什么想法与我们交流的时候，我们不要直接否定了孩子。孩子有想法，这是一个很好的事情，我们可以称赞他的这个想法，我们可以用提问的方式来告诉孩子他的想法有哪些不足、是否可行，在这一问一答中，既加深了我们和孩子的感情，也提高了孩子想问题不够全面的问题。只有经常给予孩子一些赞美，他们才会愿意和我们沟通，否则就算你是孩子的父母，也会和他们存在代沟。代沟不是天生的，是在后天的生活中，逐渐产生的。当你的孩子对你产生了代沟甚至抵触的时候，不管你说什么，孩子是不会愿意接触的。这样在我们的心里就会感觉到自家的孩子总是样样都不如别人家的孩子，对孩子进行更严厉的责骂，形成一个恶性循环。

　　总之，家庭教育是一门学问，也是一个复杂的过程、一项伟大的事业。孩子不是一直总在我们的眼皮底下，当孩子在学校的时候，我们是看不见的，所以这就要求我们要学会与老师交流。不知你们发现没有，在很多事情上，老师教授的东西受到的抵触是最小的，我们要联合老师对我们自己的孩子因材施教，这样我相信我们的孩子即使不能成为伟人，也能成为一个被他人认可的人。

　　家长教育孩子的方式是什么101、过早的知识传授

　　一些热衷于所谓“智力开发”的父母，积极地对幼小的孩子进行读写算训练。那些学业知识不符合幼儿的认知特点，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理解，所以往往并未能促进他们的智力发展，反而给孩子带来很大的学习压力，降低了对学习的兴趣，挫伤了自信。

　　2、大量的负面暗示

　　有一个充满寓意的童话故事：有一位美丽的公主，从小就被一位巫婆关在一座高塔上面，每天只能见到巫婆。巫婆每天都对她说：“你的样子丑极了，见到你的人都会感到害怕。”公主相信了巫婆的话，怕被别人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子经过塔下，看到了公主那如仙的美貌，惊为天人，救出了她。这位公主才对着镜子意识到自己原来如此的美丽。

　　3、永远也赢不了的游戏

　　如果我们让孩子玩一个游戏，这个游戏的难度超出孩子现有的理解能力，但我们又不向他做任何讲解，结果孩子总是不知道该怎么玩，每次尝试都失败，那么孩子的感觉会越来越糟糕，不用别人说，他也会觉得自己很笨。

　　若是在孩子的生活里，他很少得到“赢”的感觉，最终，他可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的孩子。

　　家长教育孩子的方式是什么11都说父母和孩子相处的最好模式是以朋友的身份相处，不过朋友固然好，却不能让孩子满足心理的需求，那么家长要怎么办呢？最好的办法是，父母不仅做宝贝的朋友，也要是他的心理医生，朋友可以在生活中给予孩子帮助，心理医生最能关注他心理的健康发展。

　　1.知己知彼

　　要想让孩子健康、快乐的成长，爸爸妈妈们必须要全面地了解孩子，这样才能伸出援助之手。而了解孩子的最好途径就是沟通交流，父母可以多鼓励孩子表达自己内心的想法，并倾听他们的诉说，在他们诉说完毕以后，在根据具体的情况，给他们一个清晰的分析，帮助他们解决困难。长此以往下去，孩子就会很信任父母，凡事都愿意和父母一起解决，亲子关系也会越来越好。

　　2.表达情感

　　现在很多家长不知道该怎么表达对孩子的关心和爱，便一遍又一遍的询问孩子这个那个，在孩子眼里这就是唠叨，有的孩子面对父母的唠叨很不耐烦，要么是大声嚷嚷，要么直接不予理睬，这样的结果只会让孩子和父母越来越疏远。凡事没有沟通解决不了的问题，父母面对孩子的冷漠，大可上去询问：“宝贝，你为什么烦妈妈？”同时也要让孩子说出，妈妈究竟哪里让宝贝做得不舒服了，只有这样将双方的想法和感情都表达出来了，问题才会得到解决。

　　3.不是真的朋友

　　像朋友那样相处可以，但不能真的成孩子的朋友，因为毕竟孩子还是需要大人的指导和督促的。父母要做孩子的榜样，做孩子道德品

　　质的标杆，要注意平时的一言一行，不要让孩子讲究卫生，自己却随地吐痰；不要让孩子不要撒谎，自己却经常欺骗孩子，即使是做孩子的朋友，也要做一个优秀的、值得孩子学习和喜欢的朋友！

　　小精灵温馨提示：

　　父母还可以教孩子学会欣赏自己和包容自己，每个人都不是完美无缺的，每个人的处境、站的角度都不尽相同，或许在不同人的眼里，就会有不同的看法，所以，要让他们抱着平常心去面对自己的优缺点，孩子喜欢和欣赏自己，会让他变得更加有自信。

篇九：什么叫家长教育选择

　　家长教育孩子的正确建议有什么

　　所有家长都希望教育出一个优秀的孩子，在这个问题上，家长们需要找到正确的教育方法。下面是分享的家长教育孩子的建议，一起来看看吧。

　　一、做人比技能教育更重要

　　学校教给孩子学习知识能力和获取知识能力，而家庭从小对孩子的人格和品质进行影响。

　　培养孩子守信的习惯，对孩子许诺要慎重。许诺后我们都要履行诺言，这样既保护了孩子的自尊心，也维护我们作为家长在孩子心中的威信。同时教育了孩子对谁都不能随便说话和承诺，说了就要负责。

　　二、关注孩子的倾诉，因为孩子喜欢对家长说话，是对家长无条件的信任。

　　经常与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，愿意听子女谈知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。在教育子女时要多用一些鼓励性的语言，尤其是孩子在学习上遇到困难时，切忌使用“笨蛋”、“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。要让孩子正确面对挫折，培养孩子健康人格。

　　三、培养和训练孩子良好的学习习惯和生活习惯。

　　认可和鼓励孩子通过制定学习计划、课外活动计划、家庭作息时间表，实现自我控制，达到自定目标从而激发孩子自动自发学习的态度和意愿。

　　有时间表的指引，孩子显得更加自觉。定时地弹琴、休息、锻炼、学习。

　　四、正确认识电脑、电视的作用：要满足孩子合理的要求和愿望。

　　孩子都有玩的天性，孩子的一举一动都受到监控和约束，孩子的生活空间成了无形的牢笼，这不利于孩子的健康成长。学电脑、玩QQ起码要会打字，一些操作技巧，这对孩子没有坏处，而且如果用电脑是用来查资料，玩QQ是用来沟通信息，方便联系，这些都是好事。

　　看电视如果看的是《科教频道》、《百家讲坛》或者新闻，这也是好事。

　　可怕的是电脑游戏或电视的动画片，一旦上瘾、着迷，就控制人的大脑神经，让人兴奋，不可救药。因此得限制孩子的这些行为或玩的时间。规定一定的学习时间和方式，到了学习的时间，无论什么事情都要给学习让道。

　　五、恩威兼施：家长要及时发现并放大孩子的优点。多一些鼓励，少一些责备。

　　对孩子应恩威兼施，一味地严格要求，是苛求，一味地宽容是溺爱。宽松有度对孩子成长是非常必要的。过分的批评会给孩子造成过度的内疚和羞愧，而不批评又会使他没有责任感，无法达到让他改正错误的愿望，所以，有的放矢的管教格外重要，关键就是掌握好这个度。

　　家长教育孩子好方法方法一、和睦的家庭气氛

　　一个充满了打骂声的家庭，是很难培养出快乐的孩子。妈妈体贴入微的照顾、温柔的皮肤接触与抚摸、慈爱的情感，能够引起孩子的安全依恋感，再加上有规律的生活节奏，定时定量的饮食，起床、睡眠的调节适当，身体活动动静搭配合理，各种合理要求能得到满足。这是使孩子产生良好情绪的基础。

　　父母要为孩子树立表达情绪的榜样。父母要合理地、自然地显示个人的喜怒哀乐，不要在孩子面前表现出过分的悲伤、压抑或愤怒。父母能自由地表达情绪，儿童会受到感染，假如父母的不愉快或愤怒，事因与孩子有关，应明白地让孩子知道，以免孩子误认为父母的愤怒是因他们犯错误而引起的。对孩子的爱也应稳定、持久，不能在父母高兴时对孩子过分溺爱，在心情烦躁时就把气撒在孩子身上。

　　方法二、重视游戏互动

　　游戏时是培养乐观孩子的好时机。父母应让孩子多和热情大方的小伙伴接触，在愉快的创造活动中建立友谊，如小伙伴们一起在玩耍中互相熟识，这对孩子生活处理能力的大小、自我表现能力强弱有很大关系。在建立了朋友关系后，就具备了朋友的共同目标，从而也为结成快乐的小伙伴和愉快的集体创造了条件。

　　孩子在玩耍中可能会弄脏衣物，父母可温和提示，不要因此在孩子玩兴很浓时无理地训斥、责骂孩子，也不要强行责令孩子停止游戏，甚至禁止小伙伴间的往来，否则会使孩子产生不满、压抑的情绪。适应性差和有逃避性的孩子，要先让孩子接触较安全的陌生环境和态度3

　　友善的陌生人，以后逐步接触较复杂的环境和各种态度的人，接触的时间和次数也应逐步增加。经过一个阶段的训练后，可让孩子单独接触新的环境，让他们学会与不同的人融洽相处，培养他独立生活的能力，并要不断鼓励他如此坚持下去，孩子开朗乐观的素质就会逐渐形成。

　　方法三、及时发现孩子的优点

　　来自父母和朋友的肯定有利于培养孩子的自信心。有研究表明，自信的孩子比自卑的孩子更乐观，有更强的适应社会能力。父母不要过分强调孩子的缺点，更不能随意在别人面前议论孩子的缺点，以免损伤孩子的自尊心。对于孩子的缺点，要采用少打骂，多鼓励，坚持教育疏导的方法，不能用威胁、恐吓、打骂等粗暴的方法。

　　方法四、培养广泛的爱好

　　开朗乐观的孩子心中的快乐源自各个方面，一个孩子如果仅有一种爱好，他就很难保持长久快乐。培养多种爱好可使孩子的生活变得更为丰富多彩，由此他也必然更为快乐。这以孩子自愿为前提，强压孩子进入各种兴趣班学习并不能真正达到目的。

　　方法五、引导孩子释放压力

　　当孩子内心感到不安，希望向你诉说时，不要置之不理。应该放下手头的工作，坐下来认真地听他诉说。假如孩子表示对某一些事情感到不安或不高兴，可以告诉他，此种感受是正常的，任何人在生活中都可能会经历这些事情。让孩子知道，你的反应和他一样。

　　用讲故事的办法告诉孩子，即使天性乐观的人也不可能万事称心4

　　如意，但他们大多能很快从失意中重新奋起，并把一时的沮丧丢在脑后。

　　父母最好在孩子很小的时候就着意培养他们应付困境的能力，如参加体育运动、游戏、公益活动等等，培养豁达的心态对孩子将来踏入社会是非常有益的。

　　方法六、让孩子学会珍惜

　　对孩子不可有求必应。过分优裕的生活会让孩子不懂珍惜，反而会使孩子产生一种贪得无厌的心理，对物质的追求往往又难以自我满足，贪心会导致不快乐的情绪滋长。相反，那些学会珍惜，过着普通生活的孩子往往只要得到一件玩具，他们就会玩得很高兴。学会珍惜，有感恩的心，也利于成为一个懂得珍惜亲情，孝顺父母的人。

　　家长教育孩子的技巧一：尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应

　　每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。

　　教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。

　　二：分析并尊重孩子的反馈

　　当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要5

　　连同孩子的动作及神情进行分析。

　　但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以----并不认为“你真蠢”是脏话。

　　可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。

　　三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育

　　当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子;如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要孤立孩子做一个知错就改，敢作敢为的人……总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。

　　四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理

　　心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间;然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为6

　　两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”。

篇十：什么叫家长教育选择

　　《家长在教育孩子方面有什么好方法

　　家长用什么方法教育孩子才好》

　　摘要：如学、邻居、教师、英雄模人物、艺作品正面人物、革命领袖优秀品质都是子女学习、模仿对象，批评惩罚批评和惩罚都是对子女不良思想行否定不者是对严重不良思想行种教育手段，带领子女外出接触社会带领孩子到公、风景区、商店、工厂、农村或者访问学、亲友进行社会交往使开扩眼界接触社会认识社会

　　长如何正确教育孩子?现孩尊心都特别强而且非常叛逆

　　作长该如何引导己孩子已成长们头疼件事了

　　以下是编分享给长教育孩子有效方法希望可以到你!长教育孩子有效方法

　　、树立榜样榜样是以别人思想行影响和教育子女重要方式

　　如学、邻居、教师、英雄模人物、艺作品正面人物、革命领袖优秀品质都是子女学习、模仿对象

　　不管长言行是错误还是正确对子女都有十分深刻影响

　　因长日常生活应刻刻、处处检己言行

　　二、环境熏陶长要有识地创造良生活环境使子女受到感染和熏陶

　　庭是子女生活主要场所长要组织生活处理成员关系坚持正确道德行准则形成团结和睦庭气氛建立井井有条生活秩序以陶冶子女美情操

　　三、批评惩罚批评和惩罚都是对子女不良思想行否定不者是对严重不良思想行种教育手段

　　批评惩罚首先要全面了情况掌握不良思想行具体情节和严重程从错误实际出发批评是指出危害、思想根否定其思想行使感到羞愧和痛楚进而产生改正错误动力

　　批评不要讽刺不要奚落不要谩骂

　　惩罚主要是剥夺某种权利而不是体罚不是侮辱人格和摧残身心

　　四、指导安排生活秩序良生活秩序是培养子女良习惯有效方法

　　.

　　指导子女安排生活起居布置生活环境教给子女学习安排和利用使有条不紊

　　要让孩子己安排长可以旁指

　　五、说教育说教育具体做法是谈话长根据子女思想实际摆事实讲道理使子女明白定道理谈话要有针对性、灵活性态要和气不要板着面孔居高临下地训斥、挖苦

　　二是讨论长与子女共讨论

　　讨论要尊重孩子耐心倾听其见有不正确观也要耐心地讲道理使子女明辨是非

　　长观不正确要勇承认

　　六、实际锻炼实际锻炼容相当广泛如适应周围环境锻炼身体生活理劳动独立作业明礼貌社会交际等等

　　进行实际锻炼首先要孩子明确目义(什么)提出具体要(怎样做)鼓励他们克困难坚持到底

　　锻炼容要适合孩子年龄特征和性特征从他们实际能力出发交给任和提出要必须适当

　　要允许孩子实践有失误不可分苛

　　长不能因怕孩子吃苦而途停止锻炼

　　七、表扬奖励表扬奖励是对子女思想行给予肯定和评

　　通肯定和评以加强子女进取心和荣誉感争取更进步

　　表扬奖励要实事是要及要说明原因并且应以精神奖赏主物质奖赏辅

　　八、指导课外指导子女报杂志从吸取有益精神营养

　　长要掌握子女容和子女起讨论引导子女通增长知识开扩眼界受到精神陶冶

　　九、利用庭电视电视进入庭子女可以从看电视得到许多知识增长见识要充分利用

　　但是要不能没有选择不要长

　　看完电视和子女谈论讨论电视容

　　.

　　十、带领子女外出接触社会带领孩子到公、风景区、商店、工厂、农村或者访问学、亲友进行社会交往使开扩眼界接触社会认识社会

　　长教育孩子技巧

　　引导孩子与人相处

　　鼓励孩子与其它学孩子起玩如与其它孩子发生矛盾父母不要溺爱要引导他正确处理学朋友矛盾

　　引导进行体育锻炼

　　孩子都要很强精力但是耐力比较低

　　父母可以带孩子起慢跑起打球让孩子从热爱运动远离电子游戏和络

　　培养孩子爱心

　　让孩子主动助人

　　长教育孩子建议

　　当孩子做错事情候长不要没玩没了批评斥喝会给孩子形成逆反心理可以先听听孩子对己做错事情释以及认错态可以有选择性批评

　　多交流下感情孩子会更愿跟你表达他心世界

　　现孩子淘气常可以听到多长说己孩子打己那我问打你以呢长般都是打回以暴制暴我觉得这不太可取如你跟孩子以暴制暴那么孩子心理就没有讲理概念认不开心就给打出手所以作长应该教育孩子告诉他们不可以打人尤其是长辈

　　要动以情晓以理告诉他们让他们懂得凡事不能靠武力

　　孩子对知事物奇长可以有选择性制止不要什么都立马制止这样孩子奇心会越重越会出现叛逆长举动你不让干我就偏要干心理

　　长可以陪孩子起探对他说知领域对孩子学习成长都有助

　　孩子挑食不爱吃饭多长都会紧张心疼其实不必紧张

　　不吃就饿饿真饿了他然会吃孩子们聪明很到候不仅吃饱饱还会给己台阶下

　　.

　　孩子摔跤了很多长会心疼会教孩子打打让他摔跤东西

　　其实这样真不会让孩子养成躲避己错误把所有问题都推到别人身上思想

　　对孩子以人生以人处世都是非常不利

　　孩子摔跤教会他己爬起(哪跌倒就哪爬起)这样教育孩子以成长也会表现很乐观

　　常夸奖我们孩子不要让我们孩子觉得我们不爱他不喜欢他他做候作长多夸奖夸奖孩子会很程增加孩子信心

　　对他下次任能更开心更出色完成

　　养成己事情己做习惯

　　幼儿里每老师都会教导孩子己事情己做但是到了里很多长就会心疼孩子把他们事情都包揽其实这样对孩子教育都不养成孩子没有责任感心态

　　要有规矩给孩子多定规矩不是谁都可以打破规矩首先长就要以身作则给孩子树立榜样定规矩己也要做到这样才有征力所谓没有规矩不成方圆

　　平常可以跟孩子起做锻炼孩子劳动能力不能养成饭张手衣伸手坏毛病

　　.

篇十一：什么叫家长教育选择

　精选

　　作为家长应该怎样教育孩子

　　教育好孩子是家长的责任，好的教育方法更容易让孩子接受，那么呢?以下是我为你整理的关于家长教育孩子的方法的资料，希望大家喜欢。

　　家长教育孩子的方法

　　1.最重要的就“爱”，爱你的孩子，孩子会因为父母的爱而更自信自尊自重，也会更有安全感，更勇敢，从而懂得尊重他人。

　　2.对孩子来说，除了“爱”以外，鼓励和加油是最好的教育方式，孩子的信心和勇气都是在父母的鼓励下产生的，千万别每天都给孩子泼冷水，别认为有压力才有动力。

　　3.孩子的对错观念并不强，因此父母一定要告诉孩子什么是对，什么是错，要让孩子有是非观念。怎样教育孩子的方法。

　　4.对孩子来说，钱不是最重要的，父母的陪伴才是最重要的，千万别让孩子在成长的道路上孤独没有安全感，这样将来的孩子会特别胆小害羞。

　　精选

　　5.要让孩子学会独立，别所有的事情都父母包办了，要让孩子知道自己的事情自己做，别总觉得学习才是最重要的。

　　6.要给孩子制定规矩，让孩子知道他们该做什么，不该做什么。

　　家长家教的经验

　　1、倾听孩子的心声

　　有经验的父母通过听孩子说话来了解他们的感受，是非常有价值的一种方式。不论孩子提出的问题是大还是小，都要尽可能立即去倾听，不要让孩子等你有了空闲时间再说。立即倾听孩子的谈话，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把所有的事都告诉你。对父母来说，了解孩子头脑里想的是什么，也是一件很重要的事情。因此，当孩子与父母谈话时，父母要尽可能地立即与他交谈。这样孩子就不会失望了，他可以感受到他对于父母是多么的重要，他也就会更多的把心里话告诉父母。

　　2、尽可能多地和孩子在一起

　　每天工作之余，父母都要腾出一些时间，参加孩子的游戏或一起读书。还要为孩子提供各种各样的经历，让他接触到各种事物。这样，可以扩展孩子的视野，丰富他们的知识，使他在以后的人生旅程中，更有可能选择更适合的发展空间。要是全家人在一起做一些事情，那

　　精选

　　就更好了。这不仅是给孩子提供了向父母学习的机会，还会促进家庭成员的交流。

　　3、合理地管教

　　首先，要有权威性。平时，我们要给孩子足够的自由，但是，当孩子犯错误，不得不进行管教时，一定要有权威。让孩子知道你是严肃的，而且你提的要求是将伴随有惩罚或奖赏的，如果有的妈妈抱怨自己管不了自己的孩子，那就说明你平时管教孩子时没有很好地建立起自己的权威，使孩子觉得妈妈的话，听不听一个样。这样就不好了;父母在管教孩子时应该保持一致，这样孩子可以建立起统一的行为标准。如果爸爸说可以去干一件事，而妈妈却说不可以，这样就搞得孩子无所适从。即使父母间对管教孩子有分歧，也最好在孩子不在场时，再进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。同时，不要惩罚的太多。许多成功的父母都有一套奖惩措施，帮助他们落实对孩子的管教。在孩子做得好时进行奖励;只有在不得不惩罚时，才去惩罚孩子。对孩子来说，奖励比惩罚更有效果。切不可从生理上和心理上虐待孩子。

　　4、培养孩子的独立性

　　给孩子自由和控制自己生活的权力很重要，父母可以首先在一些小事上给孩子作决定的自由;然后再将范围不断扩大。父母可以让他

　　精选

　　完成更难的任务，从而使孩子有了完成任务的骄傲感，更加自信和自律。事事都包办代替的妈妈，显然不是好妈妈，这样只能害孩子。

　　5、培养自己的自尊

　　成功的父母认为爱护孩子的自尊心是很重要的，对孩子的健康心理发展尤为重要。提高孩子自尊心的几条妙计：支持鼓励孩子参加户外活动和培养自己的兴趣。不要贬低孩子。如果已经要求孩子做一件事了，就不要自己再去做。这样，孩子会感到父母对他们信任与满意，就会尽力把事情做好。

　　6、让孩子感受到爱

　　父母能给予孩子的最有价值的礼物是“爱”——慷慨和无条件的爱，尽可能多地让孩子感受到父母爱他。无论孩子犯了怎样严重的错误，妈妈都要对孩子有一颗宽容的心。在批评孩子时不使用损伤情感的话语，例如：“你滚开，我再也不想见到你!再不听话，我就不要你。”“如果你不能做到，就别来见我。”

篇十二：什么叫家长教育选择

　家长教育与家庭教育综述

　　（一）转变观念

　　我们要做的第一步就是要转变家长的观念。转变原先家长观念中不正确的部分。比如，某些家长认为“树大自然直”或者“孩子成绩好就行了”，这些观念都是错误的。孩子的成长过程中会遇到各种各样的问题，可能单凭他们自身是不能解决的。如果这时候，家长不能引导他们，可能会致使他们误入歧途。另外，孩子成绩好，可能会因此带动其他方面的进展，比如说人际关系和自我认同，但是，只看重孩子成绩很容易忽视孩子的精神和心理上的需求以及孩子自理能力的进展，从而给孩子的长远进展埋下隐患。在家庭公约制定之前，通过了解，笔者发现家长身上存在一些比较偏激的观念。比如，父亲认为，我这么辛苦赚钱，只要开开心心，孩子的教育问题交给孩子的妈妈处理就行了。这种观念下，父亲自动放弃了教育的权利和义务，对孩子的学习等情况不过问。孩子也认为父亲对自己不重视不在乎，感情上产生疙瘩，不利于亲子交流。从这些情况可以看出，观念指导着行为，改变家长的观念必须先行。

　　（二）建立概念

　　在观念改变之后，就要帮助家长建立家庭教育的概念。什么是家长？家长要做些什么？家长的角色怎么定位？家长有哪些类型？哪一种更适合孩子成长？家长如何认识孩子的心理？在家庭公约的实施过程中，也不断在修正家长的一些概念。面对大1

　　部分的家长，当我们问他们家长在家庭中是什么角色时，除了“父母”其余都不知道。其实，家长的角色是多重的。第一，他们是孩子的第一任老师，孩子从出生起，时时刻刻受到家长的关注、暗示、引导和监督。第一任老师给予孩子的观念更容易在孩子的生活中产生深刻的影响。第二，家长是孩子的监护人，这才是父母的定义。孩子属于未成年的个体，在各方面的进展上都需要家长的帮助和引导，在生活上需要家长的照顾，在精神上需要家长的鼓舞。第三，家长应当是孩子的朋友。只有家长把孩子当成朋友，平等坦诚相待，孩子才能很自然地与家长沟通，一旦建立起自然顺畅的亲子沟通，家庭就不容易出现问题。

　　（三）学习原理

　　学习原理，是在家长认同一些观念以及了解概念之后。告诉家长一些原理，使家长能够更好地理解概念，同时在遇到问题的时候能够分析问题。在实施家庭公约的过程中，充分证明了发报原理的运用可以减少很多摩擦。在制定初期，家长已经了解了发报原理是怎么一回事。妈妈事后的一个陈述：一次，妈妈正在拖地板，淑岚快步跑过，不小心滑倒在地。淑岚刚想说话，妈妈大骂：“不是跟你说过，我在拖地板的时候地板很滑别跑来跑去的吗？”语气加上表情，把坐在地板上的淑岚吓得大哭起来。妈妈这个时候突然想到刚学的发报原理，把情绪缓下来，问她：“你记得妈妈说过的话，对吗？”淑岚点头。妈妈又问：“那你为什么跑那么急？”淑岚一边擦眼泪一边说：“我想去捡小熊”原来1

　　她的玩具小熊不小心掉在角落的地板上了。这件事情以后，妈妈说自己说话的时候都会缓半拍，给孩子说话的时间，无形中减少了很多“生气”的可能。

　　（四）掌握方法

　　在家庭教育中，常会遇到一些问题，解决这些问题需要我们掌握一些小技巧或者方法。比如，和孩子沟通的小方法。在孩子提出要求的时候，不能马上就同意。在心理学中，这种方法叫“延迟反应”。比如，孩子要求学画画，要先观察孩子让孩子到画室去，等孩子真的确定想学的时候和孩子订立约定。这样，孩子才会认真对待这件事情。有了约定，孩子违反约定的时候，父母提出的要求就显得合理。从小养成遵守约定的习惯，家庭之间的事情显得有理可依、有章可循。另外，对孩子提出要求的时候要掌握“细化”的方法。把要求交代得简单具体，这样孩子对自己要做的事情要怎么做、完成到什么程度做到心中有数。以上这些都是一些具体问题上的小方法，掌握了这些方法问题解决时会便利很多。

　　（五）使用工具

　　这里的工具主要指家庭公约和XX站的使用。家庭公约是以书面化的方式履行家庭成员之间的约定，促进成员之间的了解以及督促成员之间互相进步。XX站的使用也是出于便利成员之间交流沟通，以及增强“家庭”集体感。通过此次实践认识到，家庭公约的使用困难主要在于坚持。在比较全面了解了家庭公约之1

　　后，我们开始实施。最初的一个星期进行得比较辛苦，效果也没有出来。比如，刚开始执行公约时，淑岚要求饭前帮妈妈擦桌子，妈妈总是会觉得她笨手笨脚地，一会儿说淑岚水没拧干，一会儿说桌面没擦干净，有时候看到她动作慢吞吞地，就抢过她手里的抹布自己擦起来。后来，妈妈通过一次很细致的示范和讲解，告诉她怎么才能把抹布拧干、按什么顺序擦桌子就能把桌面都擦到。从那以后，基本上孩子可以很好地完成这个过程。爸爸方面，公约中有一条是：下班回家后把鞋放好（放到鞋架上）。刚开始的一周内，即使作为成人的爸爸还是间或会忘记。总体而言，之后的时间里，习惯后坚持起来困难就不会那么大了。

　　（六）养成习惯

　　行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定命运。一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作。如果学会运作潜意识技巧，就可以建立一种自动运作的“长效机制”，从而达到人生的奋斗目标。一旦行为变成了一种习惯，阻力就会变小甚至消逝。只要在开始的一段时间里坚持下来，形成习惯了，家庭就慢慢地出现一些变化。这个就是家庭公约的魅力所在。

　　（七）结束语

　　对家长教育工程系统了解之后，为笔者的家庭教育研究工作打开了另外一个视角。从家长教育走进家庭教育，以家庭教育指导师的身份介入家庭教育，影响家长的教育观念、教养方式、教1

　　育方法，值得探究。家庭教育指导师深入社区，与家庭建立起较为稳固而长期的关系，而不是局限于咨询中心的建立和运行。只有这样，家庭教育指导师才能发挥更大的作用。

　　福建省福州市闽江师范高等专科学校

篇十三：什么叫家长教育选择

　家长如何选择一家好的教育培训机构

　　家长如何选择一家好的教育培训机构

　　家长如何选择一家好的教育培训机构

　　“最好的投资就是教育”这一新兴理念在市场上得到充分的认可，教育市场凭借其火爆的形势以及稳定的受众，成为低风险、高回报的的创业行业。这也就导致了众多人群纷纷涌入，也造就了好坏不一，质量无法保障的课外辅导机构，因此对于学生与家长来说，这些无疑带来了很大的困扰。

　　其实选择一家合格靠谱的教育品牌是有技巧的，首先就是要看这个学校的教育使命、价值观、教育理念因素。这些软性的东西是一个学校必备的精神支柱。其中包括：

　　口碑因素：口碑可以根据往届学生及家长的反馈来收集，以及市场上对该品牌的认知程度等。口碑好的学校起码具备好校长，好教师的特点。以凹凸个性教育为例，其在市场拥有的超高口碑非常有利于其下品牌的招生，也更加值得家长们的信赖。

　　硬件与规模因素：硬件与规模并不是确定一个学校是好

　　学校的唯一因素。新建的学校一般硬件较好，而有些公办学校的硬件相对较差。有些学校处于初创期，规模自然比较小。但一般规模较大的学校，各方面基本不会太差。

　　办学历史因素。办学历史长短也不是判断一个学校好坏的决定性因素，但办学时间久的学校，相对来说会有更多的教学经验以及一些适应市场与时俱进的东西。

　　接下来就是要看“核心竞争力”，所谓“核心竞争力”就是教学模式的实力，这其中包括教师团队以及师资力量等，只有优质的教学才能留住学生们的心。

　　这一方面主要包括教师的水平、教学模式的设立是否适合学生、以及学生是否喜欢当下的模式与方法，有没有明显的提高。

　　凹凸个性教育是一家专门致力于青少年个性化教育的培训品牌。在自身品牌方面在成立6年来的时间里积累了丰富的教学经验，并在一对一个性化教育市场上探索出属于自己的品牌之路。其品牌理念也得到了市场的认可，全国800多家加盟商选择凹凸，在凹凸的指导下不断发展前进。

　　凹凸自身的优势包括师资团队，有一线优秀教师组织的教研团队，专门研发一对一教学产品，并借助一线师资开发远程名师在线课程等，给二三线地区的学生给予一线的教育支持。并且一对一个性教育还包括孩子心理健康的观察，有专门的心理老师对学生进行分析，确保学生在愉悦的状态中学习。

　　而且凹凸对加盟商的地域保护还使得一定的区域内只有一家凹凸个性教育，因此凹凸品质的好坏很容易被所在地区的人们了解，所以每一家凹凸发展都是充分得到市场肯定的，因此全国800多家的数量以及几十万的培训学生数量，是足以让学生和家长来凹凸学习的一大原因。了解凹凸，加入凹凸，是家长们为孩子做的最佳的选择。

篇十四：什么叫家长教育选择

　家长教育孩子9种实用的方法

　　大多数的家长把自己的一切希望寄托在孩子的身上，这个“望子成龙”或“盼女成凤”的希望能否成为现实，需要多方面的努力，而家庭是孩子的第一所“学校”，父母是孩子的第一位“老师”，家庭教育的成功与否必然成为“独生代”能否健康成长的关键所在。

　　教育要从了解孩子，理解孩子开始，加强与孩子的感情交流，建立良好的家庭人际关系。了解，就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么，平时主要做什么，交往的人是些怎样的人等。理解，就是不要忽视孩子在家庭中的作用，在家庭中有他发表意见的一席之地，而不能说“小孩子懂什么”。家中大事应听取他们的意见，建设家庭民主化，即让家庭中的每一个成员的权利和地位得到尊重。尊重儿童在家中的权利、地位，不是一味德宠爱娇惯孩子，置于“小皇帝”地位。对孩子百依百顺，不是尊重，是溺爱。

　　教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家长的影响和教育下，在认识周围的世界中成长的，家长对待人生、事业、生活以及对待他人的态度，都对孩子产生重要的影响。因此，家长要不断提高自身素质。

　　方法/步骤

　　教育子女“学会做人”

　　教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。作为家长不能重智育轻德育。因为比知识重要的

　　是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。

　　教育子女“学会求知”

　　学会求知的方法途径很多，但重要的一条是培养孩子良好的学习习惯，不要强迫子女“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活运用知识。

　　教育子女“学会劳动”

　　应引导孩子参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力和劳动习惯。子女从小学会劳动，将终生受益。勤劳是所有良好品德的基础，懒惰是万恶之源。因此，安排子女从小参加劳动，是家庭教育的必修课和基础课。四、教育子女“学会自立”

　　孩子在成长过程中，碰到的坎坷会很多，因此，父母要培养孩子的独立自主能力，勇于面对挫折的能力，随机应变的能力，让孩子在广阔的天地里学会磨练自己的翅膀，展翅飞翔五、教育子女“全面发展”

　　当今的社会是一个竞争的社会，处在这个激烈竞争时代的人，若没有知识和专门的技能及各种能力，就必将被社会所淘汰。所以，家长应教育子女不仅要学好文化科学知识，还应积极参加其它各项活动，培养各方面的能力，应得到全面发展，成为社会有用的人。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，我们家长一定会努力配合学校的教育，为孩子的健康成长创造良好的环境。

　　培养孩子对学习的热爱

　　父母仅告诉孩子上学很重要是不够的，还必须向孩子说明学习并不因长级或是得一文凭而终止。学习是一种生活方式。

　　你不必花许多钱去提高孩子的学习兴趣，而要让孩子们看到你在读书。你可以带他们去博物馆或展览会，这些丰富的课外活动会让孩子们对知识产生浓厚的探索愿望。

　　曾获得过美国教育部颁发的“爱因斯坦式青年”称号的梅布得老师极力主张父母必须参与孩子学校组织的活动。这样做会向他们表明你对他们的所作所为真的很关心。

　　你不必具有一项特长或是用许多业余时间帮孩子们做什么。多数老师欢迎家长陪伴孩子们郊游，与其他家长通通电话以及打印孩子的学期特别报告等。经常向老师询问他们需要什么帮助。

　　开诚布公地交流

　　找出时间与老师进行交流，同时询问、观察孩子正在学习什么，得到这些的确实信息是十分重要的。家长可以给老师打电话得知孩子在课上学习了些什么内容，并且留了什么作业。

　　帮助孩子做到有条理

　　帮孩子建立学习计划，并把所有的作业都标在日历上，这样，孩子就会提前做好。

　　最重要事就是父母要花些时间和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要。一般来说那些全家一起用餐的孩子的识字能力较强。

　　用餐时的谈话越生动明了越有助于孩子对词汇的学习，词汇量大，阅读能力就强。

　　过程和结果同等重要

　　家长需为孩子创造一个无忧无虑的学习环境，不要给他们太多的压力。许多时候家长只看重分数。如果孩子是个全优生却不能告诉你他为获得这样的好成绩都做了些什么，那么这时父母还要对他的学习过程进行全面的了解。

　　当孩子需要帮助的时候，家长给他们一些启示，让他们自己找出答案。与其直接告诉他们答案，不如问他:“你认为在哪儿能找到答案呢?在字典上还是在因特网?”

　　考试成绩差是该同孩子谈一谈的信号。是什么原因使他落后了?他需要辅导吗?还是因为他没有做作业才使成绩不发好的?这些父母都要清楚地了解到。

　　对孩子持有较高的期望

　　一种鼓励孩子为他的未来着想的方法是设立家庭目标。家长写一份自己家本年度应取得哪些成就的任务书，其中包括孩子应取得怎样的进步。老师也有自己的任务，不要让任何学生落后，尽力帮助成绩差的学生取得好成绩，帮优秀生更上一层楼。对孩子持有较高期望并让他们知道这一点，能鼓励他们对自己充满信心并不断进取。

　　1、让孩子喜欢受教育。作为一个家长，你认为教育孩子最重要的是什么呢?“教育孩子最重要的是让孩子们喜欢教育本身，让他们认为受教育是一件很开心的事，不是一件痛苦的事，只有这样，他们

　　才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子们每天上午是带着笑容去学校，下午又带着笑容回来。”要让孩子们喜欢受教育，要做到这点真不容易。家长每天和孩子们在一起的时间有多久?每天早餐的时间是一定和孩子们在一起的，下午放学后，和孩子们一起喝下午茶，听他们讲一些学校里有趣的事情。可以说只要孩子想和家长在一起，家长就会和他们在一起。所以家长安排工作的时间基本上都是上午9点至下午3点，因为那正好是孩子们上学的时间。”

　　2、性教育和上网。对于国内大多数家长来说，在子女教育方面可能会感到有两个困惑的难题:一个是如何对孩子进行性教育，另一个是对孩子上网如何控制。“性教育很容易，就是全家包括孩子一起观看介绍人体知识的录像，和孩子一起学习人体知识，就这样，很简单。关于上网的问题也很容易处理，把孩子们的电脑和家长的电脑连在了一起，所以孩子的电脑是受家长电脑的监督的，他们上网的内容让家长都很清楚。”

　　3、和孩子没有什么代沟，除了在玩电脑游戏的选择上有分别之外，并不存在代沟的问题。。

　　4、有关分数、爱好和期望。对于孩子们的考试分数，家长还是比较重视的，因为“这也反映出孩子对知识的掌握程度。如果孩子考试分数不理想，家长要和孩子一起找原因，有必要的话和学校联系，找出分数不理想的原因。”对于孩子们爱好的培养，要基本上是不干涉他们的。既然是爱好，只要没什么坏处，只要他们喜欢就行了。孩子们自己对未来是什么期望，但是不管他们将来做什么，对于现在来

　　说，教育孩子们有良好的行为和礼貌是很重要的。”

　　每一个家长要做的

　　作是鼓励孩子们，去听他们说话，从而知道他们在想什么，并把时间留给孩子。最后，作为一名家长要时刻保证孩子在正确的轨道上走!”

篇十五：什么叫家长教育选择

　从博弈角度看家长对辅导教育的选择

　　摘要：在当前，教育辅导机构层出不穷，学生补习现象越来越见平常，这一状况的出现原因何在？文章从博弈角度对家长的选择进行分析，认为家长的期望收益决定了其对辅导教育的选择，而经过了博弈的结果，导致了这一状况的出现。此外，文章通过博弈分析，提出辅导教育必然存在市场需求。

　　关键词：家长

　　补习

　　博弈

　　选择

　　中图分类号：g459文献标识码：a文章编号：1672-1578（2013）04-0073-02我们知道，辅导教育是伴随着主流教育而来，同时，“补习热”并不是一个新的现象，这一现象广泛存在于类似中国的亚洲国家，例如，在2003年，韩国普遍家庭将收入的10%用于补习，另外，存在中学生的家庭在补习方面的支出甚至达到了30%。

　　造成补习支出高的主要原因是家长普遍认为对辅导教育投入得越多就能获得更高的收益水平。这就产生了一种现象：当有家长对补习进行投入时，其余家长会认为对方孩子得到的收益比自己的孩子高，出于理性，其余家长也会对补习进行投入。对于这一种现象，我们可以通过博弈论中的“囚徒困境”和“序贯博弈”原理来分析其产生原因。

　　1“囚徒困境”分析

　　教育辅导机构的不断涌现，必然是存在着广泛的需求，而需求来源于家长的选择，家长与家长之间的关系为博弈留下了空间。下面，

篇十六：什么叫家长教育选择

　家长教育孩子的正确思想是什么

　　一、树立榜样：榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。

　　二、环境熏陶：家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

　　三、批评惩罚：批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。

　　四、指导安排生活秩序：良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。

　　五、说服教育：说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。

　　六、实际锻炼：实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。

　　七、表扬奖励：表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

　　八、指导课外阅读：指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。

　　九、利用家庭电视：电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。

　　十、带领子女外出接触社会：带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。

　　爱要有方，严要有度

　　家教往往存在“两极分化”。要么爱得死去活来，要么严得不近人情。过份爱孩子的家长常常替孩子包办一切，使孩子从小不能学着用自己的力量克服困难，自己的事情自己不做，以为别人的帮助理所当然。有的父母则以“爱”为理由，对孩子过份严厉，经常骂孩子，甚至打孩子。这样的孩子往往会听话，但渐渐失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不挠的劲头，失去敢于说真话的愿望。理想的家教应该“爱有方，严有度”，父母要对孩子多说一些鼓励的话，多与孩子分享快乐时光，多给孩子发展的空间，相信孩子一定是最好的。

　　不要替代孩子选择

　　中国家长对待孩子，常有一种“不放心”的心理，很多事情都帮着孩子做。从小帮着孩子穿衣服，从小让孩子跟大人睡，孩子上学，帮着检查文具书本，不让孩子干家务活。甚至长大了找工作、结婚，家长都要大包大揽。在这种包办中，孩子的好奇心和想试试看的心理被抹杀，变得懒惰、依赖、怕苦怕累、没有主见、不负责任。孩子能做的事，要早日放手让孩子自己去做。关键的选择，要让孩子自己去选，以便增加孩子的责任感和自信心。

　　对多元智力的认识

　　哈佛大学教授、心理学家HowardGadner提出的人的多元智力理论等到人们普遍认可，这种理论认为，人至少独立存在着7种以上的智力，即：言语—语言智力，音乐—节奏智力，逻辑—数理智力，视觉—空间智力，身体—动觉智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。这些智力在不同人身上，错综复杂地以不同的方式不同程度地组合在一起，使每个人的智力都有独特的表现方式和特点。因此，我们应该清醒地认识到，智力是多方面的，表现形式各不相同，我们判断一个人聪明与否、成功与否的标准也应该多种多样。不要过早地对孩子下结论，教育孩子一定要善于发现他的长处，予以挖掘发扬，最终就能做到每一个孩子都成功。

　　错误与成功同样重要

　　大多数家长总认为“孩子犯错不好”，但对于孩子的成长来说，错误和成功一样不可避免，一样有意义。孩子犯错误的过程，就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程。孩子因为害怕犯错，什么也不敢尝试，小心翼翼、胆战心惊地成长，那才是最大的失败。错误也是一种美丽，也是一种成功。孩子有了错，家长一定要平静对待，当它是一件好事，当它是孩子进步、成长的机会，切勿大惊小怪、横加指责，更不能因害怕孩子犯错，而不给孩子尝试与实践的机会。

　　学会夸奖孩子

　　大家现在都知道赏识教育，但夸孩子也是一门学问，一门艺术，只有运用得当，才能取得理想的效果。首先，夸奖要公正合理，实事求是，不要夸大，也不要缩小。如果夸得不准，孩子就会产生疑问，起不到激励作用。如果夸错了，孩子就会把错的当成对的，产生坏作用。其次，夸奖要真实，只有真心、真情地夸，孩子才能积极回应。心不在焉，敷衍了事，孩子往往会感到是在骗他。家长对孩子每一点进步给予发自内心的夸奖，会使孩子受到真心和亲情的感染，树立“今后我要做得更好”的决心和信心。三要夸奖及时，否则事过境迁，没有了当时的氛围，夸奖作用也会降低。夸奖的形式很多：除真诚的语言外，还有赞赏的目光和微笑，亲切的拥抱，轻轻的抚摸，等等。孩子的成长不是一朝一夕的事，家长要时刻关注孩子的行为和举止，经常夸他的优点和进步，让孩子充分感受父母的信任和鼓励。

　　教孩子欣赏别人，不要以自我为中心

　　独生子女常常是别人围着他转，他们很少考虑他人，更不懂欣赏别人，自然也就谈不上合作，给人际关系带来麻烦，对未来的事业不利。家长应当教育孩子学会欣赏别人，这样才会正确看待自己，才能与别人合作好。可经常请其他小朋友和自己的孩子一起活动，引导孩子欣赏别人。如果我们能教育孩子从小每遇到一个人，都能向他们学习一个优点，那么我们的孩子一定会非常优秀。

　　控制型父母

　　孩子在出现问题的时候，有的父母就会说‘我说三下，123’这叫控制型父母。用控制型的方式对待的孩子，长大后通常会有这几种情况：要么他会变得懦弱，因为他从小被控制已经没有了自信;要么他会变得特别具有控制性，你知道一个人特别有控制欲望的话，这个世界能被他控制的事其实是非常少的。所以孩子自己会特别的痛苦。

　　放任型父母

　　他们会经常说‘没事，让他哭，孩子哭没关系，哭半个小时对身体好，不要紧’所以孩子哭起来撒泼、打滚，没人管他。这种放任

　　型的父母对待孩子，长大后出现的问题是：他会极度的缺乏团队的归属感。缺乏团队的归属感的问题是什么呢?他会过度的具有依懒性，所以这个孩子出现的问题，常见的是他会网络上瘾，为什么这个孩子会网络成瘾，因为他没有归属感，他只有在那种环境的基础下才能找到自己的归属感。我相信所有的爸爸妈妈都不希望自己的孩子是这样的。

　　贿赂型父母

　　‘好了，别哭，别哭，爸爸妈妈给你买糖吃’‘别哭，爸爸妈妈带你去买玩具，买自行车’等等。这种方法经常出现在我们生活中，叫做贿赂型。那么当父母用贿赂的方法对待自己的孩子会是什么效果呢?贿赂型对于孩子们长大以后的问题是他做任何事，都没有自己来自内心的动力。他的动力全部来自于外在，来自于别人对他的确认，所以他认为作一个好孩子的本身并没什么意义!人的一生当中，永远会有人给你一个外部的确认吗?永远都有人从外部激励你做事吗?

　　有一句特别重要：孩子就是父母的复印件，当复印件出了问题一般是哪出了问题?大家不会怀疑是复印机出了问题吧?所以大部分孩子出现的问题，多数在父母的身上有所体现。

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篇十七：什么叫家长教育选择

　家长教育孩子的正确思想是什么

　　现代社会家长如何正确教育孩子是一件值得家长深思的问题。作为家长，应该持什么思想正确的引导和教育自己的孩子呢?以下是店铺分享给大家的家长教育孩子的正确思想，希望可以帮到你!家长教育孩子的正确思想

　　一、树立榜样：榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。

　　二、环境熏陶：家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

　　三、批评惩罚：批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。

　　四、指导安排生活秩序：良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。

　　五、说服教育：说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意

　　见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。

　　六、实际锻炼：实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。

　　七、表扬奖励：表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

　　八、指导课外阅读：指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。

　　九、利用家庭电视：电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。

　　十、带领子女外出接触社会：带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。

　　家长教育孩子的建议

　　爱要有方，严要有度

　　家教往往存在“两极分化”。要么爱得死去活来，要么严得不近人情。过份爱孩子的家长常常替孩子包办一切，使孩子从小不能学着用自己的力量克服困难，自己的事情自己不做，以为别人的帮助理所当然。有的父母则以“爱”为理由，对孩子过份严厉，经常骂孩子，甚至打孩子。这样的孩子往往会听话，但渐渐失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不挠的劲头，失去敢于说真话的愿望。理想的家教应

　　该“爱有方，严有度”，父母要对孩子多说一些鼓励的话，多与孩子分享快乐时光，多给孩子发展的空间，相信孩子一定是最好的。

　　不要替代孩子选择

　　中国家长对待孩子，常有一种“不放心”的心理，很多事情都帮着孩子做。从小帮着孩子穿衣服，从小让孩子跟大人睡，孩子上学，帮着检查文具书本，不让孩子干家务活。甚至长大了找工作、结婚，家长都要大包大揽。在这种包办中，孩子的好奇心和想试试看的心理被抹杀，变得懒惰、依赖、怕苦怕累、没有主见、不负责任。孩子能做的事，要早日放手让孩子自己去做。关键的选择，要让孩子自己去选，以便增加孩子的责任感和自信心。

　　对多元智力的认识

　　哈佛大学教授、心理学家HowardGadner提出的人的多元智力理论等到人们普遍认可，这种理论认为，人至少独立存在着7种以上的智力，即：言语—语言智力，音乐—节奏智力，逻辑—数理智力，视觉—空间智力，身体—动觉智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。这些智力在不同人身上，错综复杂地以不同的方式不同程度地组合在一起，使每个人的智力都有独特的表现方式和特点。因此，我们应该清醒地认识到，智力是多方面的，表现形式各不相同，我们判断一个人聪明与否、成功与否的标准也应该多种多样。不要过早地对孩子下结论，教育孩子一定要善于发现他的长处，予以挖掘发扬，最终就能做到每一个孩子都成功。

　　错误与成功同样重要

　　大多数家长总认为“孩子犯错不好”，但对于孩子的成长来说，错误和成功一样不可避免，一样有意义。孩子犯错误的过程，就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程。孩子因为害怕犯错，什么也不敢尝试，小心翼翼、胆战心惊地成长，那才是最大的失败。错误也是一种美丽，也是一种成功。孩子有了错，家长一定要平静对待，当它是一件好事，当它是孩子进步、成长的机会，切勿大惊小怪、横加指责，更不能因害怕孩子犯错，而不给孩子尝试与实践的机会。

　　学会夸奖孩子

　　大家现在都知道赏识教育，但夸孩子也是一门学问，一门艺术，只有运用得当，才能取得理想的效果。首先，夸奖要公正合理，实事求是，不要夸大，也不要缩小。如果夸得不准，孩子就会产生疑问，起不到激励作用。如果夸错了，孩子就会把错的当成对的，产生坏作用。其次，夸奖要真实，只有真心、真情地夸，孩子才能积极回应。心不在焉，敷衍了事，孩子往往会感到是在骗他。家长对孩子每一点进步给予发自内心的夸奖，会使孩子受到真心和亲情的感染，树立“今后我要做得更好”的决心和信心。三要夸奖及时，否则事过境迁，没有了当时的氛围，夸奖作用也会降低。夸奖的形式很多：除真诚的语言外，还有赞赏的目光和微笑，亲切的拥抱，轻轻的抚摸，等等。孩子的成长不是一朝一夕的事，家长要时刻关注孩子的行为和举止，经常夸他的优点和进步，让孩子充分感受父母的信任和鼓励。

　　教孩子欣赏别人，不要以自我为中心

　　独生子女常常是别人围着他转，他们很少考虑他人，更不懂欣赏别人，自然也就谈不上合作，给人际关系带来麻烦，对未来的事业不利。家长应当教育孩子学会欣赏别人，这样才会正确看待自己，才能与别人合作好。可经常请其他小朋友和自己的孩子一起活动，引导孩子欣赏别人。如果我们能教育孩子从小每遇到一个人，都能向他们学习一个优点，那么我们的孩子一定会非常优秀。

　　家长教育孩子的错误方法

　　控制型父母

　　孩子在出现问题的时候，有的父母就会说‘我说三下，123’这叫控制型父母。用控制型的方式对待的孩子，长大后通常会有这几种情况：要么他会变得懦弱，因为他从小被控制已经没有了自信;要么他会变得特别具有控制性，你知道一个人特别有控制欲望的话，这个世界能被他控制的事其实是非常少的。所以孩子自己会特别的痛苦。

　　放任型父母

　　他们会经常说‘没事，让他哭，孩子哭没关系，哭半个小时对身体好，不要紧’所以孩子哭起来撒泼、打滚，没人管他。这种放任型的父母对待孩子，长大后出现的问题是：他会极度的缺乏团队的归属

　　感。缺乏团队的归属感的问题是什么呢?他会过度的具有依懒性，所以这个孩子出现的问题，常见的是他会网络上瘾，为什么这个孩子会网络成瘾，因为他没有归属感，他只有在那种环境的基础下才能找到自己的归属感。我相信所有的爸爸妈妈都不希望自己的孩子是这样的。贿赂型父母

　　‘好了，别哭，别哭，爸爸妈妈给你买糖吃’‘别哭，爸爸妈妈带你去买玩具，买自行车’等等。

　　这种方法经常出现在我们生活中，叫做贿赂型。那么当父母用贿赂的方法对待自己的孩子会是什么效果呢?贿赂型对于孩子们长大以后的问题是他做任何事，都没有自己来自内心的动力。他的动力全部来自于外在，来自于别人对他的确认，所以他认为作一个好孩子的本身并没什么意义!人的一生当中，永远会有人给你一个外部的确认吗?永远都有人从外部激励你做事吗?有一句特别重要：孩子就是父母的复印件，当复印件出了问题一般是哪出了问题?大家不会怀疑是复印机出了问题吧?所以大部分孩子出现的问题，多数在父母的身上有所体现。

篇十八：什么叫家长教育选择

　家长教育孩子9种实用的方法

　　导语：方法观是指人们在创造、设计和选择方法或教学模式的指导思想。是多种多样的，但是不管是何种，都是在一定的教育思想指导下形成的。那么，家长教育孩子9种实用的方法分别有哪些呢?欢送大家的借鉴参考!

　　一种鼓励孩子为他的未来着想的方法是设立家庭目标。家长写一份自己家本年度应取得哪些成就的任务书，其中包括孩子应取得怎样的进步。老师也有自己的任务，不要让任何学生，尽力帮助成绩差的学生取得好成绩，帮优秀生更上一层楼。对孩子持有较高期望并让他们知道这一点，能鼓励他们对自己充满信心并不断进取。

　　找出时间与老师进展交流，同时询问、观察孩子正在学习什么，得到这些确实实信息是十分重要的。家长可以给老师打

　　得知孩子在课上学习了些什么内容，并且留了什么作业。

　　帮孩子建立学习方案，并把所有的作业都标在日历上，这样，孩子就会提前做好。最重要事就是父母要花些时间和孩子在一起。研究说明，全家在一起用餐很重要。一般来说那些全家一起用餐的孩子的识字能力较强。用餐时的谈话越生动明了越有助于孩子对词汇的学习，词汇量大，阅读能力就强。

　　家长需为孩子创造一个无忧无虑的学习环境，不要给他们太多的压力。许多时候家长只看重分数。如果孩子是个全优生却不能告诉你他为获得这样的好成绩都做了些什么，那么这时父母还要对他的学习过程进展全面的了解。

　　当孩子需要帮助的时候，家长给他们一些启示，让他们自己找出答案。与其直接告诉他们答案，不如问他:“你认为在哪儿能找到答案呢?在字典上还是在因特网?”考试成绩差是该同孩子谈一谈的

　　信号。是什么原因使他了?他需要辅导吗?还是因为他没有做作业才使成绩不发好的?这些父母都要清楚地了解到。

　　作是鼓励孩子们，去听他们说话，从而知道他们在想什么，并把时间留给孩子。最后，作为一名家长要时刻保证孩子在正确的轨道上走!”

　　教育孩子学会做人，是主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。作为家长不能重智育轻德育。因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其意识和社会责任感。

　　学会求知的方法途径很多，但重要的一条是培养孩子良好的学习习惯，不要强迫子女“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活运用知识。

　　应引导孩子参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力和劳动习惯。子女从小学会劳动，将终生受益。勤劳是所有良好品德的根底，懒惰是万恶之源。因此，安排子女从小参加劳动，是家庭教育的必修课和根底课。四、教育子女“学会自立”

　　孩子在成长过程中，碰到的坎坷会很多，因此，父母要培养孩子的独立自主能力，勇于面对挫折的能力，随机应变的能力，让孩子在广阔的天地里学会磨练自己的翅膀，展翅飞翔五、教育子女“全面开展”

　　当今的社会是一个竞争的社会，处在这个剧烈竞争时代的人，假设没有知识和专门的技能及各种能力，就必将被社会所淘汰。所

　　以，家长应教育子女不仅要学好文化科学知识，还应积极参加其它各项活动，培养各方面的能力，应得到全面开展，成为社会有用的人。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，我们家长一定会努力配合学校的教育，为孩子的成长创造良好的环境。

　　父母仅告诉孩子上学很重要是不够的，还必须向孩子说明学习并不因长级或是得一文凭而终止。学习是一种生活方式。你不必花许多钱去提高孩子的学习兴趣，而要让孩子们看到你在读书。你可以带他们去博物馆或展览会，这些丰富的课外活动会让孩子们对知识产生浓厚的探索愿望。曾获得过美国教育部颁发的“爱因斯坦式青年”称号的梅布得老师竭力主张父母必须参与孩子学校组织的活动。这样做会向他们说明你对他们的所作所为真的很关心。你不必具有一项特长或是用许多业余时间帮孩子们做什么。多数老师欢送家长陪伴孩子们郊游，与其他家长通通

　　以及打印孩子的学期特别报告等。经常向老师询问他们需要什么帮助。

　　从关系的模式来看,孩子犯错被骂的越厉害,之后说谎的概率越高。为什么?撒谎的目的是趋利避害,假设孩子之前有过被父母严厉指责的经历，那么他会害怕,因承受不住压力说谎就成为必然。

　　因此,父母先尝试理解孩子,接纳他的行为，当然接纳并不代表认同。接着,需要一个很好的沟通方式,那孩子会慢慢改变这个“毛病”的。当然,当孩子“被指责”的压力小了,也就不需要说谎否认了。

　　孩子这样做并不是成心跟你过不去，而是在清楚地向你发出信号：“爸爸/妈妈，我需要更多跟你在一起的时间!”爸爸/妈妈对孩子陪伴时间和质量的缺乏，才会导致孩子平安感缺乏。他是借机向

　　爸爸/妈妈表示爱，同时也是在要求爸爸/妈妈对自己证实他们的爱。记住，“推开”孩子的前提一定是先满足孩子。

　　许多父母错误地认为孩子需要的就是教育，而教育更多的就是灌输和训导。他们用自己的经历告诉孩子你该怎么做，缺疏忽了孩子的心理和想法。对于孩子来说，成功体验会成为他继续尝试事物的动力之一。平时，强调孩子的优势，鼓励孩子勇于尝试，获得成功体验越多的孩子就越自信。

　　你给孩子买了一堆东西，都不及他很早之前自己挑选的其中一个。为什么?因为这才是他喜欢的。很多时候，我们总是自作主张的给与孩子一切我们所认为好的，并且信誓旦旦：“这是为你好。”就这样，在爱的光环下，孩子犹如父母的木偶，选择权被无情地剥夺了。爱和自由并不冲突，多点选择给孩子吧。

　　没有遭遇失败的人生既是不存在的，也是不完整的。家长们如果过分地包办孩子的事情，那么孩子永远顺风顺水，不会感受失败的滋味。孩子将来总要适应社会，我们要培养孩子自己解决问题的能力，并且要充分地相信孩子，即使他们做得并不好，也要让孩子从小明白失败并不是一件坏事。

　　有时侯，妈妈如果只顾着做自己的事情或者对别人比对孩子还关注，孩子内心就会有失落感，有时候会通过发脾气来吸引妈妈的注意。发脾气是孩子的一个小手段。所以，爸爸妈妈要细心观察，及时了解宝宝的心理和生理需求。

　　有一些时候，孩子们会对大人颐指气使，甚至出言不逊让大人下不了台。然而，他们可能只是单纯照搬了家长对自己或别的成人说话时的口气和语言而已。他们不懂得，对不同的人应该使用不同的态度和口气。

　　曾经有人做过调查，发现大局部孩子不愿意多和家长说话，有个非常重要的因素就是孩子觉得家长的语言让自己感到烦或者感到受伤。试想：如果有人一次次打击你，你还愿意和他推心置腹吗?同样，孩子也是。

　　父母是孩子学习的典范，言传身教之中，身教更重要。比方尊老爱幼、文明礼让、使用礼貌用语……在一个父母说话全都轻声细语的家庭中，是培养不出说话喜欢大呼小叫的孩子的。反之，如果家长平时就不注意对待长辈的态度，那么孩子自然也就有样学样，不懂得尊重长辈。

篇十九：什么叫家长教育选择

　家长教育是家庭教育的基石

　　东北林业大学文法学院

　　08级社会工作专业

　　刘鸿彬

　　【摘

　　要】

　　不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务，都不可能解决；不关心道德教育，任何教学和教育任务，都是徒劳。家庭生活中的每个角落都是教育的课堂，每件事情都是人生教育的鲜活教材，家长作为子女的启蒙教师，也需要具有任教资格。但是事实上，我们的家庭教育更多聚焦于对子女的教育，忽视了家长教育，并且只关心孩子科技文化知识的学习，而忽略了?人?的教导。

　　【关键词】家庭教育

　　转移

　　父母

　　子女

　　教育者

　　受教育者

　　家长教育问题的提出

　　随着社会竞争的日益激烈，社会对人才的要求也越来越高，社会各界在对成长中的下一代寄予厚望的同时，是否该考虑。教育何为先?家庭教育谁为先?家庭是孩子的母育学校，家长是家庭的主导者，是家庭教育的发起者和承担者，因此，对家长的教育比对孩子的教育更为重要。仅仅关心子女的教育，忽视家庭其他成员的教育素养，是一种片面的家庭教育观。家长作为孩子的首任老师，对家长的教育是家庭教育的基础。重视家长教育，对于教育理念的改变、国民素质的提升和社会的和谐有着至关重要的作用。可如今，家长教育作为一种教育领域中的专有名词的出现，在当前来说是较为新鲜的名词，我们以前接触的这方面的名词是家庭教育。在《教育大辞典》中能够查出的名词解释是关于家庭教育的，对家长教育的名词解释尚未形成一个成熟的概念体系。因此，我个人认为，家长教育就是指：对家长实施的

　　有关家庭生活和教育子女成长以及加强自身修养的专业知识与有效技能的教育。是揭示和提高家庭生活质量和教育子女质量的一般规律的新兴学科。长期以来，在我们国家，家长的角色是一个自然生成的过程，没有人对这一角色的资格性进行要求和认证。在传统社会中，由于生产力的不发达导致家长教育培训没有走向社会化和集约化。而随着社会的发展以及对人才素质要求的提高，传统的家长教育模式已不能胜任当今社会的需要。在我们的现实生活中，由于缺乏家长教育的专业性培训，而延伸出诸多的家庭教育方面的问题；并且，严重地影响着我们下一代的健康成长以及我们对未来社会人才素质提高的要求，而这些问题亟待社会给予科学化的解决方式。随着社会的发展，需要科学的家长教育培训活动，而家长教育也要走向科学化和社会化。因此为了促使这一目标的实施，需要对家庭教育的实施者——家长，进行专业化的模式培训，以使家庭教育的效果以及家长素质的提升出现良好的转机。为了顺应时代变迁和社会发展的需要，家长教育以及家长教育培训活动在我们的社会中应运而生。目前，在不健康的家庭教育方式下造就了专制型、溺爱型、保姆型、间谍型、随意型、高期望型等不同类型的、伤害子女成长的家长教育作风。虽然，我们在家长教育中不能漠视家长们已有的家长的主体地位和家长们自身的知识经验和价值体系，但是，用科学的家长教育知识体系和教育方式去武装我们不同类型的、差别迥异的、家庭教育的主宰者们的头脑，才能避免、消除和减少不科学的家庭教育方式。相信随着家长教育在社会中的广泛开展，会扭转目前诸多的家庭教育不和谐的问题和现

　　象，对创造良好的家庭教育氛围和提高家庭教育质量以及提高家长的素质，进而提高中华民族的素质，都具有不可低估的社会意义。

　　家长教育提出的目的和意义

　　1．家长教育概念的提出，明确了接受培训的家长群体

　　面对家庭教育由孩子向家长的重心转移，很多家长认为，受教育是孩子的事情。其实不然，家长作为家庭教育的教育者，首先应该接受教育，正所谓?教育者先受教育?。而且应该是持续不断的学习和教育，否则便会丧失作为教育者的能力和资格。家长的言传身教是一个非常重要的因素，家长是孩子最直接最经常的模仿对象，家长的一言一行，一举一动，甚至站立的姿势、说话的表情都会为孩子所效仿，家长以身作则给孩子树立一个好的榜样是非常重要的。家长教育改变了传统家庭教育模式和现状，由家长对孩子的单向教育模式转变为家长和孩子共同受教育的双向教育模式，使家长学习教育子女的方法技巧。掌握教育规律，在教育过程中更科学地行使自己的教育权，并且促进家长和子女之间共同学习，终身学习，一起成长。

　　对于国家来讲，保证国际竞争力，其推力即是国民素质。一个国家是否具有发展潜力，不仅要看它目前的经济是否发达，还要看它是否能在短期内迅速提高国民素质。北京联合大学师范学院家长教育研究所提出：?国民素质从娃娃抓起，娃娃素质从家长抓起?。孩子的未来以家长自身修养为底蕴，家长的素养本身就是一种教育因素。家长的自身修养是搞好家庭教育的根本保证。素质高的家长会给子女创造一个有利于身心健康成长的家庭环境。家长的综合素质高，培养孩

　　子的水平高，孩子的素质相应也会高。在科学技术迅猛发展的现代社会，家长不断提高自己的素养，子女也从中受益无穷，有利于其身心健康发展。

　　中国共产党第十六届中央委员会第四次全体会议上正式提出了?构建社会主义和谐社会?的概念。构建社会主义和谐社会，必须有针对性地构建社会结构各个层面的和谐。社区是构建和谐社会的基础，家庭是构建和谐社区的根基，家长是构建和谐家庭的关键，人与人之间的和谐源于家庭成员之间的和谐。家长教育不仅教给家长培养孩子的技能，还从和谐家庭的角度帮助提高家庭生活质量。家长教育传播诚信友爱，提升生活品质，预防个人及家庭问题的产生，帮助维持良好的家庭关系，促进家庭的良性循环，增加社区的凝聚力和号召力，为构建和谐社会奠基。所以我们说，搞好家长教育会提高社会文明程度，增加社会安定因素，促进社会和谐建设。有人形象地把家长教育的功能描述为?多一所家长学校，便少一座社会监狱?。

　　2．家长教育概念的提出，丰富了我国成人教育和终身教育的培训内容和形式

　　家长教育是面向成年人的一种继续教育，它以成年人作为受教育的群体和对象，在培训内容上以提供成年人的职业生活能力培训、成年人的社会生活技能培训、成年人的家庭生活的知识和能力培训、子女教育的系统培训以及成年人的业余生活情趣培训为主要的培训内容。通过这种面向成人的、以提高成人自身素质与家庭生活和社会生活质量的成人继续教育的培训内容，将弥补我国成人教育和继续教育

　　的培训形式和内容，并将推进这种以在社区内开展的面向成人的继续教育形式的发展。家长教育培训将成为促进社区与个人的和谐发展，以及促进未成年人的健康发展、保障家庭与社会的和谐安定等诸多的社会因素得以共同实现为目的的教育培训活动。家长教育培训在一定程度上填补了我国成人教育与终身教育的培训方式与内容。因此，在我国终身教育体系的构建中具有突出的战略意义。

　　3．家长教育概念的提出，更加丰富了家庭教育的研究内容

　　家长教育培训概念的提出，也是家庭教育事业继续向着更加通畅和协调方向发展的重要条件之一。家长教育培训中的重要内容之一是围绕家庭教育的科学方式而展开的，但是，家长教育培训的内容会远远超出家庭教育的相关内容和范围，并且家长教育的培训内容不是完全局限在家庭教育的内容和形式上的。家长教育的培训目的是为了提升家长各方面素质和修养而进行的教育培训活动，并且通过提升家长的水平和能力而相应地提高家长处理家庭事物的能力以及教育子女的能力。家长教育的提出，改变了就家庭教育而论家庭教育的循环状态，而将家长群体作为教育的实施者而对其进行教育，通过这种目的性明确的培训会促进产生更加有效的家庭教育的效果。那些经过家长教育培训之后的家长们，在处理家庭教育和子女方面的事物中会更加成熟和完善，并且通过家长教育培训而促使了家长们的教育意识的成熟和发展。并且，极大地开发了家长们的教育意识和教育资源以及他们的教育能力，从而使家长群体能够开发成为学校教育之外的一种更加有力的教育资源。并且成为学校教育资源之外的有利的教育方面的

　　合作群体，从而促使家长教育群体为教育下一代的重要教育力量。家长教育概念的提出，使家庭教育的概念和理论更加深入和升华；家长教育概念的提出，使家庭教育的实施更加具有效益性和功能性；家长教育概念的提出，将对目前家庭教育方面出现的诸多难以解决的问题和现状，进行了相应的功能性的整合

　　虽然家庭教育在我国已经开始受到关注，但现状还不是很乐观，许多家长都处于无知、无奈、无法的境地，倍感迷茫。陷入困境的主要原因是，家长欠缺现代教育理念。时代在发展，观念也应随之转变，教育子女更应当与时俱进，摒弃不合时宜的教育理念，把做人放在第一位，培养孩子良好的品德，尊重孩子的兴趣爱好，鼓励孩子多方面发展。只教给孩子知识，只重视孩子的文化学习。这不是完整的教育，完整的教育是把孩子作为一个完整的人来培养。作为一个完整的人，不仅需要知识，还需要情感、意志、信仰、交往、行为规范等方面的培养和发展。要让孩子学会做人，只有这样，我们的孩子才能真正适应社会发展的需要。但事实是，大多数家长并没有很好地实现这个转变，而是固守过去的经验，坚持家长权威主义，只关心子女在学校的学习成绩，对于孩子的生理、心理问题疏于指导影响禁锢了子女的成长和发展。致使孩子长期生活在缺失?幸福感?的环境之中，一个没有幸福感的人，你还会去奢求他为周围人创造幸福吗？

　　家长教育素质要求与对策

　　进入新世纪以来，随着社会变革的深入，教育环境和教育自身发展呈现许多新情况和新变化。2003年12月，党中央提出不唯学历、不

　　唯职称、不唯资历、不唯身份的?四不唯?的新人才评价观?。这新人才观对教培养目标产生深刻的影响，教育将不只为追求学历和文凭而设，更重要是要在综合素质、良好个性和创新能力等方面的培养上有更大作为。为了培养新世纪所需要的人才，我国正在全面推进素质教育，而作为实施素质教育的一个重大举措的?新课改?运动也正在全国各地紧锣密鼓地开展着。与历次课程改革相比，?新课改?的最大特点是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想和教育方式的革命性变化。在这教育发生深刻变革的时代，不仅要求学校和教师进行自我更新和调整，同时也要求家庭教育模式做出重大革新，并要求家长具备更高的素质。本课题的重要任务是弄清适应家庭教育发展的需要家长必须具备什么样的教育素质，并研讨这些素质养成的基本对策。

　　家长教育素质要求

　　家长教育素质是指父母或者其他抚养人作为一名家长在对孩子进行教育过程中应该具备的基本素质。家长教育素质是一个由多维素质组成的综合性系统结构。根据新世纪素质教育的要求，要成功进行家庭教育，家长应该具备品学素养、教育观念和教育理论素养、教育能力素养等三方面的基本素质。

　　（一）家长的品学素养要求

　　家庭教育是一种以?素质?培养?素质?、以?灵魂?塑造?灵魂?的过程。家长作为子女的?第一任教师?，他对孩子的教育作用主要体现为对孩子施行各种教育辅导和教育训练、发挥榜样示范和实现人

　　格熏陶等方面作用。这每一种教育作用能否有效发挥及其发挥的程度取决于家长自身素质的高低。家长素质水平高，就能有效指导和帮助孩子健康成长，其榜样的示范力度就越强。这就意味着家长要参与对子女的素质教育，首先他自身的素质要优化。我们把家长在教育孩子过程中所需要的自身素养归类为?品学素养?。?品?是指人品、品格或者指人格，?学?指学识、见识、文化程度、才艺、技能或专业素养等。品学素养在家长的教育素质结构中是最基本的或者说是最基础的素养要求。过去，国内学者对家长应具备的?品学素养?有较多的研究。一般认为家长的?品学素养?主要应包括政治素质、道德素质、科学文化素质等。在政治素质方面，强调家长要有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，应有辩证唯物主义的思想方法，应树立崇高的人生理想。在道德素质方面，强调家长要遵守基本社会道德，为人处事要严以律已，给子女做出表率。在科学文化素质方面，强调家长要具备基本的文化程度。但是进入21世纪以后，家长仅具备这些素质远不足以适应家庭教育的需要。时代发展已对家长?品学素养?提出更新更高的要求：(1)21世纪是政治民主化的时代，要求家长具备基本政治信仰的同时还要有政治敏感度、参政意识和能力、民主意识、法制意识、人权意识和主体意识。(2)2l世纪是信息网络化和经济全球化的全方位开放时代，家长必须具备信息素养、竞争意识、开放意识、合作素质和交往素质。(3)21世纪是知识经济时代和各行业职业走向专业化时代，在这样强调知识创新的时代，如果家长要对孩子起有效指导作用的话，家长应具备较高的文化程度，要有广博的文

　　化知识修养和广泛兴趣爱好，要有科学素质、学习素质、创新素质、相关职业专业素质以及较强的动手实践能力。(4)2l世纪是价值观多元化的时代，家长不仅要有基本的社会公德，而且要对事热情进取、对人热心关爱和对社会有高度的责任感，家长要掌握科学发展观和社会主流价值观(或核心价值观)的内容，并对孩子能给以价值观方面的指导，帮助孩子树立正确的价值观。(5)21世纪是社会竞争白热化时代，这样的时代需要培养孩子具有良好心理素质，为此家长首先要具备健康的心理素质。(6)21世纪是生活和环境美化的时代，家长要培养孩子的艺术素质，他自身首先要有艺术修养和具备高品味的审美素质，要能感受美、欣赏美与创造生活美。

　　(二)家长的教育观念和教育理论素养要求学，也是一门艺术。

　　家庭教育的失败，一般都是因错误教育观念与缺乏教育知识而盲目教育引起的。家长要做好家庭教育必须树立正确的教育观念和掌握相应的教育理论知识，光凭直观感觉和传统经验是难以履行家长的教育职责的。家庭教育是一项复杂的系统工程，它是一门科学，结合家庭教育实践的需要，家长必须了解和掌握以下有关子女教育方面的各种知识内容：(1)儿童心理学、生理学、脑科学、教育学、优生学、营养学、卫生学、人才学、社会学、美学等方面的知识，其中重点是要掌握不同年龄段儿童的身心发展特点和家庭教育的基本规律。(2)与家庭教育相关的法规知识，如《家长教育行为规范》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和《中华人民共和国教法》等。(3)家庭教育的目标、内容和途径。这里特别要让家长懂得家庭教育的目标和

　　内容随着孩子年龄段的不同而有差别，家庭教育不单要督促孩子完成学校的课业，更重要的是要训练孩子的个性特长和培养孩子的综合素质。而家庭教育的途径也不只是功课学习，它是多形式与多渠道的。日常生活、家务劳动、社会实践、环境陶冶、榜样示范、品行评价都是家庭教育的有效途径。(4)家庭教育基本原则和方法学知识。缺乏科学的教育方法是当前我国家庭教育中亟待解决的问题。科学家庭教育方法是指家长在教育孩子的过程中能正确处理家教中各种因素的相互关系，从而取得好的教育效果的方式和方法。家长在教育方法上应把握的基本精神主要是：多采用?民主讨论型?和?说理疏导型?的教育方式，避免采用?棍棒型?、?溺爱型?、?物质诱惑型?和?放任型?、?拒绝型?的教育方式；遵循家庭教育规律实施教育，根据儿童年龄特征和个性特点、循序渐进地开展而非揠苗助长；正确处理成人指导和儿童主体性作用的关系，家长不是采用灌输式、命令式和控制式等旧有教育方式，而是作为积极的引导者和帮助者，视儿童为积极主动的主体，注意发挥儿童主动性、积极性和创造性作用。

　　其次，家长还应树立的教育观念：(1)?三百六十行，行行出状元?的人才观。许多调查表明，我们家长们对孩子的发展期望有过分理想化倾向，在人才观上有诸多偏颇之处。大多数家长倾向于期望孩子上大学或有更高的学历，他们认为孩子成才就是上大学，而不希望孩子去读职业技校。其实，人人都上大学是不现实的。?也不是只有上了大学，才能成为人才。‘三百六十行，行行出状元’，社会需要的人才是多方面的。?因此，作为家长应树立正确的人才观，要认识到社

　　会分工不同，社会对人才的需求是多层次的，成才的途径是多样的，在平凡的岗位上一样能成就大业。以一颗平常心教育孩子、看待孩子，在鼓励孩子胸怀大志、奋发向上的同时，清醒地认识到，每一个人的能力是不同的，只要充分发挥了自己的聪明才智，为国家、社会做出了贡献，这就是成才。(2)?孩子是有独特性和能动性的主体?的儿童观。儿童观是指家长对孩子的身心发展及个体存在特征的基本看法，它影响家长的教育动机和教养方式。家长应建立符合时代需要的科学儿童观。科学儿童观主要体现为：首先，家长应认识到儿童既不是无知无能的，也不是小大人，儿童有其不同于成人的独特的生理和心理特点；儿童具有发展的潜力，是一个有待全方位发展的人。家长要能够根据儿童的特点制定适当的目标，提出适度的要求。其次，家长应正确认识到每个儿童都具有不同于他人的个别性，家长应让儿童在达到基本的发展外，还能按其自身的特点和可能去发展。再次，家长应充分认识到儿童是其自身发展的主体，即儿童是一个独立的积极主动的个体，具有独立的人格，儿童与家长交往的过程是互动平等的过程睁1。家长在教育过程中要尊重孩子的独立性、人格和兴趣爱好，不可把自己的意志强加于孩子。(3)?注重素质全面发展?的目标观。与片面的人才观相对应，许多家长也存在着片面的教育目标观。这些家长往往把单纯帮助孩子掌握应考的文化课程、获取高分数和升学作为教育目标，重智育轻德、体、美、心、劳等综合素质的养成。要帮助家长纠正片面的教育目标观，要促进家长的观念与党中央的教育方针相一致起来，使家长形成既重视智育又重视德、体、美、心、劳等

　　综合素质的培养；既注重孩子的全面发展又重视孩子个性特长的养成；既重视一般智力的开发又重视创新精神和实践能力的培养；既重视传统美德的养成又重视开放合作、敢于竞争进取的现代意识培养的科学教育目标观。(4)?主动实施和与学校协作分工?的教育职责观。有关教育职责问题，过去许多家长有片面看法。一种认为，?家庭管养?、?学校管教?。但现在更多的家长认为，家长的教育职责是作为孩子的第一任教师要为学校教育打好基础，要配合学校教师督促孩子完成课业，处理与管教孩子的问题行为。时至今日，这应该还是家长的重要职责，但已不全面。家长的教育职责在整个历史发展的进程中是不断变化的。在远古期，学校还未产生，那时家庭教育几乎就是儿童所受教育的全部，家长也就要承担几乎所有的教育职责。学校产生与发展之后，家庭教育只是学校教育的辅助，家长只是承担着辅助学校教育的职能，主要内容是督促孩子完成学校的课业。进入新世纪，由于人的培养目标和教育途径的复杂多元化，各种媒体终端设臵在家庭，于是家庭的教育职责和职能发生变化。家长除了需要继续担当传统的教育职责外，还应当有许多新的教育职责。家长应作为一个相对独立的教育主体，相对独立地承担课外时间的教育任务，主动对孩子的教育做出安排，在教育职责上与学校保持适当的协作和分工，弥补学校教育的缺漏处和空白点。(5)?科学、全面与客观?的评价观。家长树立科学的评价观是极为重要的，因为家长的评价决定了家长的教育行为。家长科学的评价观的内涵应包括：评价应建立在对孩子全面深刻的了解和获得关于孩子身心发展的各种真实材料的基础上；应

　　把评价儿童的发展结果与评价儿童的努力过程相统一；应把横向比较和纵向比较相结合；应把评价儿童显性发展与评价儿童隐性潜能相统一；应把评价儿童文化课程成绩与评价儿童综合素质发展相结合。

　　(三)家长应具备的教育能力要求

　　?新课改?运动现已远远超出学校教育的范畴。随着新课程的运行，家长要及时调整自己的角色，要由传统意义的学校知识的巩固者和孩子的管理者转变为促进者、帮助者、合作者，成为孩子学习上的良师益友、健康成长的引路人MJ。家长要顺利实现这种角色的转变，使自身在孩子的素质教育上有作为，需要养成更多方面与更高超的教育能力。

　　1,了解与分析能力

　　只有对子女有全面、客观、清楚的了解，才能提出适当的教育要求，选用适当的教育方法，所以，家长要花时间、花精力，通过多种途径和方式去了解孩子，家长要具备了解子女的能力。家长要能设身处地地了解孩子，必要时还要学会借用各种测试手段。教育子女是一项复杂的工作，在这一过程中，家长会遇到各种问题，如何正确地分析、判断，并运用适当的方法加以解决，是影响家庭教育效果的重要因素，也体现了家长的教育水平。作为家长要具备分析问题的能力。当发现孩子身上出现这样或那样的问题时，要全面掌握情况，从实际出发，辩证、客观地分析问题出现的原因，然后家长要善于因时、因地、因人灵活、冷静地处理问题，切忌急躁、片面、简单粗暴的解决方式。

　　2,教育选择与规划能力

　　尽管当今我国教育仍然带有很浓的?计划教育?色彩或成分，但有关部门为家长提供的选择机会已大大增加。家长拥有多种选择自由或部分选择自由，比如孩子所上教育机构的选择自由、孩子参与哪种教育活动的选择自由和专业志愿报考的选择自由等。家长对自己孩子接受什么样教育的选择质量如何，很大程度上影响了孩子未来发展的方向和前途。但是，目前我国一些家长的教育选择往往存在着许多误区。其中主要的误区是随大流，在择校上片面地以学校升学率作为唯一依据。为避免教育选择进人误区，家长有必要掌握进行教育选择的理论模型，端正教育选择的导向，培养教育选择能力。教育规划能力是指家长在对孩子即将接受的教育做出选择之后，对孩子的教育有关事项做全面整体的安排和策划所需要的相关能力，其中包括对孩子发展目标的确定、教育途径的整合和教育活动的组合规划等能力。

　　3,建立密切亲子关系的能力

　　亲子关系具有重要的教育功能，而且亲子关系的状况很大程度上决定了家庭教育的效果。家长应致力于和谐亲密亲子关系的建立，培养自己这方面的能力。现代家长必须尊重儿童的生存权、发展权、选择权、参与权和受保护的权利，尊重孩子的人格，并善于同孩子民主平等地商量与其有关的事情。学会与孩子和谐相处，对孩子充满爱心，但又不失理智，懂得什么是孩子发展最需要的，并能巧妙地将理智与情感融合。

　　4,家庭教育实施能力

　　教育实施能力是家长施行家庭教育所需要具备的核心能力。它由许多

　　子能力综合组成：(1)辅导功课和个性特长培育能力。这是指在孩子的家庭学习时段，家长要能做到对孩子的学习时间合理安排，对孩子的学习行为进行有效的督促、组织和控制，对孩子提出的疑难问题给以适当的辅导、根据孩子的特点培育孩子的个性特长以及做好其他的学习辅助事宜。(2)媒体手段使用能力。当今，网络、电视、电话和报刊等重要媒体已在家庭设臵。为了提高这些媒体的教育效果，避免产生负面效应，家长需要具备媒体手段的使用能力。家长要熟悉各种媒体的教育功能，善于对媒体提供的信息加以整合、选择和筛选，具备媒体使用的技巧，引导和帮助孩子增长知识和提高信息素养。(3)儿童问题行为处理和劝导能力。目前一些家长在这方面的问题有：对儿童问题行为听之任之；粗暴处理酿成家庭暴力；处理不得法无益问题行为的解决和改善等。正确处理儿童问题行为，家长要把握好?度?的问题，要针对儿童年龄特点和问题行为的性质来处理，需要与孩子作良好沟通，同时要具备适当的劝导技巧。(4)生活教育实施能力。生活本身就是一种教育。生活可以培养人的行为习惯、磨练个性和拓展能力。生活教育包括常规生活教育、需要满足的调控、挫折教育和实践锻炼等。为了更好实施生活教育，家长要培养生活教育实施能力。

　　5、教育协调和沟通能力

　　促进孩子们健康成长，需要学校、社会和家长的通力协作。许多品质的培养，几方面教育力量需要保持必要的一致性才取得最好的教育效果。而且现代素质教育复杂化和目标多元性，它要求学校、社会与家庭既要有适当的分工，更要有和谐的协调。面对孩子复杂的教育问题，家长与学校要有更有效的沟通和合作。

　　6、家庭教育环境设计能力

　　家庭环境对孩子的成长具有重要的影响。完好温暖的家庭环境会促进孩子智力开发、人格完善与好的行为习惯的养成。家庭教育环境营造的质量取决于家长在这方面的设计能力。家庭教育环境设计能力也是个综合能力，它包括：(1)家庭物理环境的营造能力。这是对家居环境空间进行合理安排布臵和完美设计的能力。(2)安排好家庭生活节律的能力。使孩子的生活节律化，可使孩子脑神经保持相对平衡和精神保持旺盛，肌体得到健康成长，提高学习兴趣和效率。家长要具备安排生活节律的相关能力，对一日、一周乃至一学期孩子的学习生活节律给以通盘打算。(3)家庭情感心理气氛营造能力。家长要善于营造温馨、安定、民主、宽容的家庭心理氛围，使家庭内部关系和睦融洽，使家庭充满着恩爱、慈爱、敬爱、互爱。(4)家规、家风建设能力。家规是用条规形式规定下来的家庭成员共同遵守的行为规范。家风是指家庭成员的道德风貌和相沿成习的家庭传统。家规和家风对孩子具有规范和潜移默化影响作用。(5)家庭文化品味提升能力等

　　家长教育素质养成的基本对策

　　如前所述，家庭教育的成效如何，其主要决定因素还是在于家长们自身素质的高低。新世纪的教育环境变迁已对家长的教育素质提出了许多新要求。然而，我们家长们的教育素质并不理想，离教育发展的要求还有很大的距离。多年来，我国出现诸如青少年网瘾问题、父母与子女的家庭暴力事件以及青少年心理素偏低等问题，进一步表明

　　家长教育素质偏低问题的严重性。据初步调查，目前家长教育素质问题主要体现为以下几个方面：(1)一些家长缺乏?角色知觉?，不知道如何扮演自己教育子女的角色。2007年，上海家庭教育研究会年会上透露出信息：上海现在有近70％的年轻家长为究竟该怎样教育孩子发愁。(2)家长教育观念陈旧，影响了他们对子女教育安排的正确选择，同时他们对子女的教育行为也屡屡失误。(3)家长普遍缺少对子女生理和心理特性的了解，以及缺乏家庭教育的基本知识，没有掌握科学家庭教育方法和技巧，因而造成许多家长总是以老习惯、老经验，甚至靠回忆自己过去被教养的方式来对待新时代的孩子。(4)有些家长的知识结构没能与时俱进，还停留在受学校教育时所获得的水平上，自身素质不高，致使家长们在教育时束手无策，无能为力，甚至危害儿童成长。要提高家长教育素质和家庭教育水平，关键要做好家长教育。所谓家长教育，简单地说，就是怎样更好地扮演父母的角色和善尽父母职责的教育。其主要内容是为家长提供有关儿童少年发展及子女教养方面的知识，培养家长的教育素质，从而使家长们更好地教育孩子，促进孩子健康成长。有关教师的教育素质养成问题过去一直受到理论界的高度重视，并在我国建有完善的师范教育体系。然而，家长教育素质养成方面，虽然各地区有关部门在过去也做了许多努力和尝试，却一直没能形成有效机制。针对目前我国家长教育存在着一些问题，同时结合新世纪教育发展之需要，我们对改进家长教育提出如下对策。

　　(一)改革师范教育，培养一支能献身家长教育的人才队伍

　　经过多年的努力，为了培养学校师资，我国建立了完整的师范教育体系和教师资格认定制度，有一大批教师在师范院校从事师范教育的研究和教学工作。可是，迄今为止，在我国从事家长教育的教学和研究人员少而又少。一些地方家长学校办起来了，但谁来担任家长学校的老师?据了解，大有几种人来做指导老师：一是学校的领导和教师，二是教育行政部门领导和妇联的干部，三是?半路出家?的从事家教研究的专家。从家教本身的特殊性来看，第一、二两种?老师?显然不太适合。他们满怀热心，但难以担当重任。第三种?老师?情况好些，至少能给家长们一些指导，但数量太少。因此，当务之急，要培养一批能献身家长教育事业的专家型师资队伍。培养的途径可从改革现有的师范教育体系做些考虑。比如可以在师范院校开设?家长教育?专业的师范班或由教育主管部门开办?家长教育?师资培训班。过一些年的努力，在我国逐步建立家长教育的师资培养体系。

　　(二)加强课题研究，建立一个具有中国特色的现代家庭教育理论体系。

　　家庭教育也是一种教育实践活动，与其他形式的教育一样具有自身的规律，有其特定的目的、内容、原则、方法和特点。家庭教育也是一门科学，作为科学的家庭教育就必须有一套完整的理论体系。然而，长期以来，我国家庭教育理论研究一直没有得到应有的重视，家庭教育在我国现行的教育体系和教育理论中，也没有获得应有的地位。造成的结果是在家庭教育中，家长缺乏系统、科学的理论指导，阻碍了家长在家庭教育效果的提升。因此，今后在各级纵向、横向的

　　课题立项中，应增加有关家庭教育问题的课题立项，加强家庭教育的理论研究。同时争取在较短的时间内，努力建立一个具有中国特色的现代家庭教育理论体系HJ。从理论来源上说，建构中国特色的现代家庭教育理论体系可以从我国古往今来家教典范和传统家教思想遗产、邻近学科和相关学科理论、国外的优秀家教思想和理论以及最近几年的家教理论研究成果中吸取丰富思想和理论资源。

　　(三)政府部门积极介入，建设专门化规范性的家长教育实体机构和网络体系

　　我国教育主管部门历来比较重视家长教育工作，并且经过多年的努力，我国各地初步建成了家长教育的网络体系。比如一些学校设立了?家长学校?，妇联开办家教培训班或讲座，在社会上出版了不少的文章和书籍，不断地通过报刊、杂志、广播、互联网、电视等多种传播媒介进行宣传教育，一些地方还成立民间的家教咨询机构，帮助家长们提高教育子女的能力，并且也取得了一些社会效益。但总体而言，这个教育网络有许多方面不尽如人意，无法达到应有教育效果，而且随着时代的发展越来越不适应实际的需要。进入新世纪以后，我们认为家长教育机构和网络体系建设的基本方向应是：(1)要使附设于学校的形式化色彩太浓的?家长学校?成为常设的实体化机构，摆脱过去那种虚设状态。政府，特别是教育主管部门应更积极地介入，配备专业化师资和适当的经费投入，推进家长学校走向专门化、制度化和科学化，使家长们能系统学习家庭教育方面知识和有效提升教育能力。?专门化?是指家长学校不单为家校联系而设，而是专门为提

　　高家长教育素质而设，要突出家长教育的专业性，有完整的课程体系和适用的教材，有专门师资和教学场地，建立健全教育教学体系。?制度化?是指有完善的家长学校管理制度，包括制订有学校章程、学校规章制度、学校工作计划和总结制度、学校教育教学管理制度、学校教师工作职责、学校学员学习考勤制度、学校学员结业和考核制度、教学资料管理制度以及家校联系制度等一系列制度，确保家长教育工作有序开展和落到实处。?科学化?是指办学运作方式的合理性和教育手段的现代化。在办学运作方式上，采取适合家长学习特性的教育形式和方法。在教育手段上，更多利用现代教育技术来辅助教学和利用网络开办远程家长教育服务。进入新世纪以后，家长学校的办学主体应走向多元化，摆脱过去主要附设中小学的状态。在条件和经费允许情况下，可借鉴国外的做法，在中小学校外设立一些由政府开办的、独立设臵与运作的家长学校。(2)妇联、社团和社会各种传媒的宣传教育要积极探讨创新教育形式，增加双向交流功能，改变过去那种流于零碎或片断、随意性比较大、缺乏制度化的状态。在做法上，不只是帮助家长们解决某些单项问题或获得某些片断的观念、知识与技能，更重要的是要能深入到问题的核心，以帮助家长们澄清其价值观念并建立完整的价值体系，从而促进家长们建立一套属于自己且有效的家庭教育模式。(3)在成人教育中的各种教育形式(如电大、业大、夜大等)增设适用于家庭教育方面的科目与专业，使得家长们培养更全面的家教素养，促进家长教子走向?专业化?状态。(4)吸引家长参与家教课题研究与实验，在参与研究过程中提升家长教育素质。

　　(四)精心组织研究，建立科学的现代家长教育制度和切实可行的?合格家长?认证制度

　　目前，我国家长教育处于散乱、低效的状态，其根本原因在于没有一套科学合理的家长教育制度作保障。有许多人呼吁要重视家长教育，也有许多机构在参与家长教育但至今为止，我国并没有建立完善的家长教育教学制度，对家长教育没有学时年限要求和教育教学规程要求，没有一套完整的课程方案、课程标准，更没有根据大纲要求编写的适用的相应教材。家长教育学程结束，也没有建立家长素质考核定级制度。这是制约家长教育水平提高的最大瓶颈。进入新世纪后，应尽快组织相关专家和人员，启动现代家长教育制度的建设，精心制订具有科学性和时代性的家长教育课程方案和课程标准，并在此基础上编写以各种相关学科为理论基础、适用于家长教育的系列教材。此外，通过建立职业资格认证制度来促进相关职业人员的职业素质的提高，已成国际共识，并且实践证明这是有效的举措。因此，笔者建议相关部门在着手建设现代家长教育制度的同时，建立切实可行的?合格家长?认证制度。参万方合理性和教育手段的现代化。在办学运作方式上，采取适合家长学习特性的教育形式和方法。在教育手段上，更多利用现代教育技术来辅助教学和利用网络开办远程家长教育服务。进入新世纪以后，家长学校的办学主体应走向多元化，摆脱过去主要附设中小学的状态。在条件和经费允许情况下，可借鉴国外的做法，在中小学校外设立一些由政府开办的、独立设臵与运作的家长学校。(2)妇联、社团和社会各种传媒的宣传教育要积极探讨与创新教

　　育形式，增加双向交流功能，改变过去那种流于零碎或片断、随意性比较大、缺乏制度化的状态。在做法上，不只是帮助家长们解决某些单项问题或获得某些片断的观念、知识与技能，更重要的是要能深入到问题的核心，以帮助家长们澄清其价值观念并建立完整的价值体系，从而促进家长们建立一套属于自己且有效的家庭教育模式"J。(3)在成人教育中的各种教育形式(如电大、业大、夜大等)增设适用于家庭教育方面的科目与专业，使得家长们培养更全面的家教素养，促进家长教子走向?专业化?状态。(4)吸引家长参与家教课题研究与实验，在参与研究过程中提升家长教育素质。

　　家庭中，家长的一言一行、一举一动，对孩子的影响是巨大的。?家长是孩子的第一任老师?，良好的言行使孩子终生受益；不良的言行使孩子终生受损。有的家长口口声声要小孩如何做人，如何读书，别人的小孩是如何懂事的。可自己在面对社会上存在一些不合理的现象，经常发牢骚、讲不满意的话。这对自己的小孩都有着潜移默化的影响，有可能动摇小孩的信念，产生模糊的认识，这是当前部分小孩对任何事情淡漠消沉，甚至厌世的一个主要原因。另外，家长的行为也是对孩子产生影响的一个重要方面，有的父母经常吵架，有的父母与邻里同事关系不和，甚至大打出手，有的父母背后说三道四，有的平时仪表不端，有的贪图小利，有的文化品位低下，一天到晚打麻将等等，所有这些都会渗透到孩子的方方面面，这无形的东西都会使孩子自觉不自觉的用父母的思想、观念、行为习惯来统一自己的情感和意志。总之，孩子是祖国未来的希望，是中国特色社会主义事业的接

　　班人。家长教育在孩子的教育中的基础地位要求我们积极探索其规律和特点，深刻反思当代中国家长教育中所存在的误区，努力开展科学研究，为加强和改进未成年人教育提供理论支持和决策依据。

篇二十：什么叫家长教育选择

　“家长教育”新理念的论文

　　近几年，初中生出现问题的概率越来越大，很多家庭面对孩子的问题束手无策，其根本“症结”在哪里?培养孩子到底是为了什么?什么样的孩子才是“好孩子”?培养出“好孩子”?日前，教育专家郑委为父母传授了“家长教育”的新理念：要想孩子改变，首先要父母自己转变，转变观念和认识，转变教育方法和方式，转变亲子关系和夫妻关系。记者从中撷取了部分观点，以期引起读者思考。

　　我们培养孩子的目的是什么?有的说让孩子成才，有的说让孩子自食其力，还有的说能当官、挣大钱……郑委认为，培养孩子的最终目的是：让孩子一生幸福!

　　那么，什么是幸福?郑委认为，享受现在生活和过程的快乐，同时不断追求积极的人生目标，这种生活状态是真正的幸福。也就是说，正确的幸福观是“享受着生活、不断追求着目标”。

　　但是，如今很多人却错把“成功”当幸福，不会享受生活，对现状总是不满，不停地追求新目标，结果，陪伴他们左右的是无尽的压力和焦虑。与之截然相反的是第三种：把“享乐”当幸福，很会享受生活，但是没有积极的人生目标，当下不断壮大的“啃老族”就是这类人。最可怕的是第四种：把“解脱”当幸福，当下生活没有快乐和满足，对将来也没有希望，于是沉迷于网络，甚者跳楼自杀。

　　什么是好孩子?有人说听话，有人说学习好，有人说德智体美全面发展……郑委认为，好孩子首先应该有责任心。责任心是一个人成功和幸福的基础。

　　那么，什么是责任?其一，自己的事情自己做;其二，犯了错敢于承担。郑委表示，多年来，他在教育工作过程中看到了太多没有责任心的孩子，究其原因，都是家长一手造成的。一方面，家长没有正确的教子方法，剥夺了孩子的责任，其中最能剥夺孩子责任心的教育方法是“总要求”、“总表扬”、“总批评”、“总讲道理”，还有“总是说话不算数”;另一方面，大部分中国家长包办孩子的一切，“好好学习就可以了，别的都让爸爸妈妈来干”是很多家长的"真实写照。

　　其次，好孩子应该有爱心。“爱人者人恒爱之”，只有爱别人的人才能得到别人的爱。爱心是责任心的外化，有责任的人才可能有爱心。

　　再次，好孩子对内要修自己的德行。在中国，最终获得幸福和成功的不是有才华的人，而是有德行的人。德者，不伤害、不妨碍也。一个人做任何事都能做到不伤害、不妨碍社会、、他人和自己的话，那这个人就是有德行的人。有才无德的人比比皆是，简称“缺德”，有的可能成为社会败类。

　　最后，好孩子对外应该展露自己的才华。弹弹琴、跳跳舞、画几幅画并不是真正意义上的才华，真正的才华是由个性特征、知识储备和智力水平三个方面构成。

　　一个孩子如果有正确的幸福观，对内有责任心，能够修炼自己的德行，对外有爱心，能够展露自己的才华，将来想不杰出都难。

　　说到表扬，最具代表的是中国家长耳熟能详的三个字“你真棒”，与此类似的还有

　　“你真乖”、“你真聪明”……

　　郑委认为，这根本不是表扬，如果是事实，应该被称为“赞美”;如果不是事实，应该被称为“忽悠”。在“你真棒”环境下生活，一类孩子会认为自己很棒，因而“不可一世”，等发现自己不棒的时候，就会出现不能承受一点点挫折等心理问题。

　　郑委表示，正确的表扬方式是：描述孩子的行为+说出行为的结果+表达自己的

　　或感谢。比如说，孩子在家里第一次扫地了，你不能一见面就和孩子说“你真棒”，而应该先描述行为“宝贝扫地了”，再说出这个行为带来的结果“扫得这么干净”、“妈妈不用扫了”或者“地方原来很脏的”，然后表达

　　和感谢“妈妈谢谢你”。

　　表扬

　　“结果”，一件事情做完了，做得很好，我们应该表扬。孩子的常态生活是积累经验的过程，因此要少用表扬，多用鼓励，因为鼓励

　　的是“过程”。郑委说，不论孩子做了好事还是不好的事情，指出孩子做得好的地方，再告诉孩子下一步的方向和方法，这就是鼓励。鼓励的方式是：家长相信孩子一定行+正确行为描述+以后做事的方法和方向+期望。

　　郑委说，孩子犯了错，自己也想改，具体怎么改需要家长帮助。可大部分家长并没有心平气和地帮孩子想办法，而是火冒三丈、大加批判，有的是发泄式，有的是翻旧账式，还有的是唠叨式和急躁式。这样不断批评的结果是：当孩子犯错后，不再难过、痛苦，甚至不再感到耻辱……所以，正确的批评应该是：描述孩子的行为+告诉孩子这样做的结果+表达家长的

　　和痛苦。只有按照这样的流程，才能达到中学教育孩子的目的。

　　模板,内容仅供参考

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