研学四史传承初心(4篇)

篇一：研学四史传承初心

　　【“四史”学习教育】罗星中学：以学促?坚守初?砥砺前?再创辉煌?“四史”学习教育开展以来，罗星中学党?部紧紧围绕市委、区委和区教育?作党委要求，周密部署，统筹安排，分层分类，针对不同师?群体创新开展各类学习教育活动，鉴往知来，以学促?，切实推动“四史”学习教育成果内化为促进罗星教育发展的鲜活动?。统筹谋划，多维推进成??个领导?组。为了更好的推动“四史”学习教育，成?了以校长为组长，?部委员为组员的“四史”学习教育领导?组。专题研究部署“四史”学习教育?作，制定“四史”学习教育?案，落实专?负责，部门条线协同谋划、有序推进落实。形成?套激励机制。以党?组为单位，开展???、赛?赛、评?评活动，对学习教育中表现突出的集体或个?给以表彰奖励，浓厚学习教育氛围。组建??讲师队伍。形成以党?部书记带头，?部委员、党?组长、党员??及学科??为主的学“四史”讲师团队，结合学科特点和个?所长，贴合学校实际开展宣讲活动。整合?批学习资源。充分利?好“学习强国”“上海??”“?联鑫”等APP线上资源；整合教育党建服务中?、??“厚德讲堂”等线下课程资源；挖掘语?、思政、历史等学科“四史”学习教育内容；发挥关?委?同志的宣教作?。建??个教育书库。借助星悦图书馆，设?“四史”学习教育专区，提供贴近党员及??师?学习的“四史”教材。丰富载体，创新形式开展主题党?活动，发挥党组织政治功能。把学习“四史”与讲党课、“三会?课”、主题党?等融合起来，贯穿全年组织?活始终。组织党员到朱泾镇待泾村，开展“学‘四史’看家乡，感受历史变迁”主题党?活动；赴陆龙飞烈?墓、朱学范故居开展“深?学习四史，坚守初?使命”主题党?活动；由党?部书记、?部委员带头，率先为全体党员上《礼赞新中国

　　壮丽70年》《学党史强党性，守初?担使命》《?有所信，?能?远——共产党?的信仰》等专题党课。坚持集中学习与个??学相结合，坚持讲专题党课与交流学习体会相结合，推动学思践悟、融会贯通。开展主题德育活动，发挥少先队阵地作?。充分发挥学校少年团校、少先队、史政语地课、晨会、升旗仪式、电视台及校园环境等阵地作?，开展“四史”专题班队会课，举办知识竞赛、征?、诗歌会等，多种形式开展学习教育，稳步推进学?“四史”学习教育?作，做到青年团员全覆盖，少先队员全覆盖，切实提升学习教育实效。挖掘?络信息资源，开启“云端”党建课堂。通过罗星中学“星·党建”微信栏?，推出以“?民城市?民建，?民城市为?民”“七?建党节”“红船精神”“五四运动”为主题的四期“四史”学习微信内容；在疫情期间，选取上海红?教育基地，制作了四期“深?学习‘四史’，打卡红?地标——‘四史’学习教育云参观活动”，组织师?进?红?云研学；本学期以?、视频形式，逐步推出“四史”微党课系列，通过开启“云端”课堂，激发全体师?学好、?好“四史”的热情，营造浓厚的学习氛围。分层分类，确保实效?个?作?组，各司其职。领导?组下设?个学习教育?作?组，根据党员、?部、教师、学?等不同对象特点，将开展“四史”学习教育的内容安排、组织?式具体化、精准化、差异化，组织开展多层次、多渠道的学习教育。党员领导?部，带头学习。党员?部带头亮?份、树旗帜、践承诺，在学习过程中把??摆进去，成为知史学史、以史明志的表率，学会历史思维、培养历史眼光、增强历史担当。

　　结合“四星”社团，弘扬师风。以社团形式，扩?教职员?学习覆盖?，通过举办优秀师德事迹宣讲、阳光教师论坛、读书分享会等形式多样的学习活动，引领?家认真学习“四史”，传承红??化，提升个?素养，规范职业?为，努?成为“四有”好教师。关注青年学?，思政领航。?度重视青少年学?对“四史”的学习，深化思政课程改?，实施“思政领航”?动，将“四史”学习有机融?语?历史地理等相关学科课程中，融?雏鹰假??队德育活动中，形成育?协同效应，引导青少年扣好??第?粒扣?。以“??情”主题教育和社会实践活动为载体，利???红?基地，挖掘历史故事、典型?物等，激发青少年学?爱党爱国爱家乡之情，弘扬历史背后蕴藏的红?基因和?命精神。凸显特?，打造品牌发挥教育集团办学发展优势。积极发挥罗星教育集团?体化融合发展的优势，联合开发征集精品党课，组织集团征集历史、思政优秀课例视频课件，开展评优活动。联合开展“四史”主题学习考察活动。结合学校特?课程史篆融合。根据罗星中学篆刻艺术特?，着?打造“史篆融合”学习教育创新品牌项?。挖掘四?周年校史?化资源。利?学校四?周年校庆系列活动的契机，挖掘校史中蕴含的丰富红?资源和杰出校友?物，将其纳?学习“四史”的丰富内容，营造积极向上的校园环境氛围。

篇二：研学四史传承初心

　　四史学习体会七一演讲稿多篇

　　四史学习体会七一演讲稿1今天，我们处在最好的时代，但仍然“不能忘记新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎么来的，要把红色基因传承好”。作为青年一代，要坚定不移地传承红色基因，树立为人民服务的正确价值观。如同李大钊所言，下定决心为“再造中华”而努力奋斗，把自己的学识与拯救国家和民族的命运紧紧联系在一起。

　　当然，“学四史”不是扁平化地阅读学习。我们可以充分挖掘教育活动和教育实践的育人性。可以通过开展升旗仪式、国旗下的讲话、阅读红色经典、红色基地研学、主题班队会、编排合唱朗诵等活动和课程来引导青少年，广泛推动“学四史”活动，树立“从小学先锋，长大做先锋”理念，树立坚定信念，传承红色基因。

　　又如，结合五四青年节，召开“学习抗疫精神”主题教育，在先锋故事中学习抗疫过程中人民英雄英勇善良，富有正能量的举动，树立正确向上价值观，并深刻剖析抗疫胜利的根本原因，明白抗疫取得的阶段性胜利的原因。通过身边人和身边事形象深刻地明白为何我们需要坚定“四个自信”。

　　再者，可以在云端“团”结“队”的人，缅怀先烈，致敬英雄，学习榜样。通过对革命先烈们的追思、缅怀切身体会当今幸福生活的来之不易，树立红色基因代代传精神，做到铭记历史，继往开

　　来，不忘初心。因为传承好红色基因，需要我们在回首中铭记，在缅怀中传承，激励奋斗精神。也可以引申开展“唱”生命赞歌，“谈”健康妙招，“书”爱国情怀，“绘”人生理想。通过生动的线上微队课，学习战“疫”精神，明确责任使命，培厚家国情怀。借助新媒体的力量迸发出无穷的力量，凝聚起坚定的信念。

　　此外，还可以实行红领巾奖章制度，调动全体队员积极参与队组织的活动，将学习和实践相结合，争做新时代好队员。评选出模范队员，更大地激发了队员们学习先锋事迹的热情，从小树立为国家，为人民服务的远大理想，真正做到少先队员“从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造”，让“青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”。

　　新时代中国青年要传承红色基因，树立理想信念和对中华民族伟大复兴中国梦的信心，到人民群众中去，到新时代新天地中去，让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光!

　　四史学习体会七一演讲稿2习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(下称“四史”)结合起来。“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四

　　史”的主线。

　　(引用)如何在工作中学习四史，利用四史带给我们的教训与教育，才是我们应该做的。

　　一、党史是中国共产党成长的纪录史

　　中共党史，简单来说就是中国共产党从成立到现在这么一个过程。学习中共党史，有助于我们了解党，了解党的发展，按照时间顺序排列，这样就像一幅中共党史的成长纪录呈现在我们面前。这是我们学习中共党史需要掌握的一种从思想到平时普及的方法，也是帮助我们尽快入门的必修功课。

　　二、新中国史是中国成长的历史

　　新中国史，简单来说就是中国从成立到现在这么一个过程。今年是新中国成立71周年，新中国的诞生犹如刚出生的太阳，朝气蓬勃，一扫旧中国的沉沉黑暗，照亮了民族复兴的崭新征程。新中国成立后经历了抗日战争，抗美援朝，解放战争等艰苦时期。我们要从中华民族崛起的奋斗历程中汲取信仰的力量，从我们中国发生的历史巨变中学习，时刻忠于党的政策方针，忠于党的组织，进一步坚定自觉听党话、跟党走的信念。

　　三、改革开放史是新中国逐步变强的现代史

　　改革开放对中国的发展起着至关重要的作用，可以说没有改革开放就没有现在的中国，中国从刚开始的闭关锁国，到至今的完全开放，不仅提升中国自身的发展，同时对世界的发展起到了推波助澜的重要作用，从木质独轮车，到现在性能极具人格化的汽车，从工艺扫帚到智能扫地机，无处不凸显出改革开放的好处。

　　四、社会主义发展史是社会主义成长史

　　社会主义发展史从最根本上解决了人民当家做主的要求，党的最终目标是实现共产主义，而社会主义发展却是实现共产主义的路途，只有不断学习社会主义发展，才能逐步走向共产主义。

　　四史学习体会七一演讲稿3近期，上海市委研究制定具体实施方案，把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为今年全市党员、干部学习教育的重要主题，深入开展“四史”学习教育，有着十分紧迫而又深远的意义。

　　作为一名预备党员，我全面学习了解我党的发展历程，了解了创党之艰和发展之难，以及取得如今成就之不易。学习党史让我更加明白党的领导对于新中国的伟大意义，真正明晰自己的入党初心和作为一名共产党员的时代使命。

　　学习党史，要学创党先辈敢为人先，敢于牺牲的勇气与胆识。十月革命一声炮响，为中国送来了共产主义，也令我党的创党先辈明白了，只有马克思主义才能救中国。在残酷的历史环境中，他们抱定革命的热忱，冒着牺牲的风险，在“红船”的低吟，惊醒了中国的黎明。

　　学习党史，要学敢于斗争、善于斗争的魄力与艺术。枪杆子里出政权，永远不要指望敌对分子的善心与怜悯。经历了“白色恐怖”的共产党人终于看清了国民党反动派的真面目，南昌城中的枪炮，向世界宣告了人民军队的诞生，我党有了一支可以信赖的武装力量。在党的领导下，我军“反围剿”、走长征、敌后抗战，直至解放全中国。这都是我党敢于斗争、善于斗争的结果，真理总在大炮的射程之内。

　　学习党史，要学实事求是的作风。“不唯上、不唯书、只唯实”，共产党人就要说真话，办实事，这也是我们党兴盛繁荣的保障。我们更有“_”和“两个凡是”的深刻教训，时刻警醒着每一代的共产党员都不能再走上错误的邪路。

　　学习党史，要学改革创新，锐意进取的胆气。“改革开放是决定当代中国命运的关键一招。”是共产党人顺应历史大势，抓住历史机遇，主动作为的关键决策。改革开放是我国的第二次革命。这一伟大革命是对阻碍国家和民族发展的一切思想和体制的根本变革，是社会主义制度的自我完善和发展。

　　学习党史，要学自我革新，自我革命的政治勇气。我党向来注重对党内纪律和风气的管理。尤其是党的十八大以来，以习近平为核心的党中央掀起了一场反腐倡廉的风暴。以对党的事业、国家发展、民族复兴高度的责任感和使命感，对党内的任何腐败行为做出了坚决的打击。正是自我革命的勇气，才能获得生生不息的动力和人民对于党事业信心。

　　学习党史，让我更加了解党、更加拥护党，更加对党的事业和民族复兴充满信心。我更要以历代优秀的共产党人为榜样，在世界面临“百年未有之大变局”和民族复兴的历史关键期，切实担负起一名共产党员的历史使命，为党的事业、国家发展和民族复

　　兴贡献力量。

篇三：研学四史传承初心

　　主题阅读广泛开展﹃四史﹄宣传教育学生、以彻底的思想理论说服学生、以真理的强大力量引导学生。提升感召力。坚持守正创新，提升运用现代教育技术和新平台、新媒体的能力，用青少年喜闻乐见的形式开展“四史”教育。探索“互联网+”模式，突出“短平快”“鲜活实”的特点，坚持既面对面，又键对键、屏对屏，科学运用短视频、H5、动漫等多种融媒体手段，提升“四史”教育的感召力。青少年时期是人生拔节孕穗的关键期。抓好青少年“四史”教育，帮助他们扣好人生第一粒扣子，把好人生总开关，是落实立德树人根本任务有仪式感的教育情境，讲好“四史”故事，做强价值引领。消除距离感。多年来，学校校友、教师群体、学生家长甚至学生群体中，涌现出了众多劳动着力“三融”，实现情理交融。融入文化建设。将“四史”教育与校园文化建设有机结合，持续提升校园文化“软实力”，营造人人皆学、处处能学、时时可学的浓厚氛围，让每一面一个角落，使校园内一砖一石都承载育人功能，形成潜移默化的育人效果。融入发展目标。深入开展大中小一体化集体备课，立足不同年龄阶段学生的心理特征、认知特征，建立幼、小、初、高一体化的目标体系和课程体系，做到大中小学、幼儿园的各让“四史”教育实现情理交融孙传贵30的重要基础。在中小学开展“四史”模范、先进典型、道德楷模、最美人物教育要充分遵循和运用教育规律、认知发展规律，努力提升“四史”教育的亲和力和感染力、针对性和实效性。着眼“三感”，做到由境生情。增强体验感。湖南是红色热土、发展高地，人杰地灵、伟人辈出。要注重拓展教育渠道、整合教育资源，把学校增强教育体验感。着力打造体验式课程，把课堂搬进红色景点、纪念场馆，让知识走出书本；着力开发精品研学线路、综合实践活动，实施浸入式教育，实现沉浸式学习，在现场学习历史、感悟历史，在知行合一的实践中触动精神、触动灵魂。提升仪式感。有仪式感的教育，具有丰富的情感体验价值，在传达知识的同时，能充分发挥价值引领作用，让“四史”教利用清明、“五四”“七一”“八一”、抗战胜利日、国庆等节日，以及开学第一课、毕业典礼、入团入队、成人礼等重要时间节点，打造活动品牌，创设要立足本土特色、本校实际，开发校本课程，真正做到“一校一特色”。要注重讲身边故事，用身边事感染身边人，拉近心理距离，激发青少年主动学习、自觉传承的热情。提升“三力”，力求由情入理。做等，这些都是值得挖掘的教育资源。墙都说话，让红色文化渗透到学校每“小课堂”同社会“大课堂”有机结合，强引领力。让学生有信仰，教师必须先要有信仰。要坚持用“四个意识”学段、各学科有机衔接、前后贯通、有导航、“四个自信”强基、“两个维护”序递进。推进案例式、探究式、体验铸魂，将“四史”教育纳入干部培训和教师政治学习、继续教育，组织广大教师学“四史”、悟初心，不断提高政治站位，增进爱国报国情怀，强化对式、互动式教学，提升教学质量。融入教育评价。实施评价改革，实现多把尺子评价学生、多个维度衡量学校。注重将理想信念、国家认同、公青少年的政治引领。增强说服力。民素养、人格品质、行为习惯作为重构建“书记校长带头上思政课”机制，要评价指标，引导学生做有理想信成立名师工作室，加大教师培训力度，整体提升教师综合素养。组织宣课堂。坚持小切口讲好大道理、微课堂做足大文章，把道理讲活、讲深、讲透、讲具体，让青少年知其然更知其所以然，做到以透彻的学理分析回应念、家国认同的好少年。在重要选拔性考试中，要注重将红色文化、革命传统、改革发展成就等纳入命题范围，让“四史”教育实现从课堂向课外、从学校向社会的延续和拓展。（作者系长沙市教育局党委书记、局长）育事半功倍。要结合各地各校实际，讲团，深入校园开展微宣讲、开设微Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.

篇四：研学四史传承初心

　　今天，我们处在最好的时代，但仍然“不能忘记新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎么来的，要把红色

　　基因传承好”。作为青年一代，要坚定不移地传承红色基因，树立为人民服务的正确价值观。如同李大钊所言，下定决心为“再造中华”而努力奋斗，把自己的学识与拯救国家和民族的命运紧紧联系在一起。

　　当然，“学四史”不是扁平化地阅读学习。我们可以充分挖掘教育活动和教育实践的育人性。可以通过开展

　　升旗仪式、国旗下的讲话、阅读红色经典、红色基地研学、主题班队会、编排合唱朗诵等活动和课程来引导青少年，广泛推动“学四史”活动，树立“从小学先锋，长大做先锋”理念，树立坚定信念，传承红色基因。

　　又如，结合五四青年节，召开“学习抗疫精神”主题教育，在先锋故事中学习抗疫过程中人民英雄英勇善

　　良，富有正能量的举动，树立正确向上价值观，并深刻剖析抗疫胜利的根本原因，明白抗疫取得的阶段性胜利的原因。通过身边人和身边事形象深刻地明白为何我们需要坚定“四个自信”。

　　再者，可以在云端“团”结“队”的人，缅怀先烈，致敬英雄，学习榜样。通过对革命先烈们的追思、缅怀

　　切身体会当今幸福生活的来之不易，树立红色基因代代传精神，做到铭记历史，继往开来，不忘初心。因为传承好红色基因，需要我们在回首中铭记，在缅怀中传承，激励奋斗精神。也可以引申开展“唱”生命赞歌，“谈”健康妙招，“书”爱国情怀，“绘”人生理想。通过生动的线上微队课，学习战“疫”精神，明确责任使命，培厚家国情怀。借助新媒体的力量迸发出无穷的力量，凝聚起坚定的信念。

　　此外，还可以实行红领巾奖章制度，调动全体队员积极参与队组织的活动，将学习和实践相结合，争做新时

　　代好队员。评选出模范队员，更大地激发了队员们学习先锋事迹的热情，从小树立为国家，为人民服务的远大理想，真正做到少先队员“从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造”，让“青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”。

　　新时代中国青年要传承红色基因，树立理想信念和对中华民族伟大复兴中国

　　梦的信心，到人民群众中去，到

　　新时代新天地中去，让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光!

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