信息技术能力提升2.0工程学习培训心得体会
下面是小编为大家整理的信息技术能力提升2.0工程学习培训心得体会,供大家参考。
在我市进修学校的组织下,邀请数位专家对信息技术能力提升2.0工程为我们进行了线上培训。通过此次培训,让我进一步对信息技术能力提升2.0工程这一项目,有了进一步的了解和认识,可以说收获颇丰,感受颇深,在这里我将自己的收获梳理如下:
通过培训,我知道了2.0有五个关键词“以校为本”“基于课堂”“应用驱动”“注重创新”“精准测评”,注重“校长信息化领导能力”“培训团队信息化指导能力”“教师信息化教学能力”三种能力的培养。
通过培训,我明白了如果说信息技术应用能力提升工程1.0是被动的、个体的、技术培训,那么,信息技术应用能力提升2.0是自主的、整体的、教育理念的提升。
通过培训,我知道了此工程涵盖三十个信息技术应用环境,可供大家从中筛选3项。其中应用环境包括三类,多媒体教学环境;混合学习环境;智慧学习环境,共包含了30个应用环境。我个人认为混合学习环境;智慧学习环境,如果上级课配备硬件设施的话,是我们作为创新尝试最好途径和选择。如果硬件设施无法实现,多媒体教学环境还是最适合我校开展的项目。多媒体教学环境的配置,都是我校现有设置,例如计算机、投影仪、交互式白板等利于我们的教师提升和全面铺开。而另外两种环境的配置,对于我校现状和学生现状,是很难开展起来的。
通过培训,我认为在信息化能力推进的初期,首先,要制定学校信息化及教师发展专业发展规划,要在认真客观分析我们技术现状的基础上,初步建立校本教学资源库,用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台。其次,我们要加强集体备课、磨课等研训活动,要实现与其他学校的教学资源共享,提高备课质量,强化技术在课堂教学中应用,不断改善教师的信息化教学能力。然后,我们要完善已有的校园网建设,提高管理的质量和水平,开展“智慧校园”建设,使管理信息化。提高学校网络带宽,完善已有的班级信息化教学设施。最后,我们要将信息技术能力提升工作与“习”课堂教学研究紧密结合,并尝试开展跨学科教学,将信息技术能力提升工作与STEM教育新课程紧密结合,整体提高学生的创新能力,尝试开展智慧教学,变革传统课堂教学模式。
培训不仅是一个开端,更吹响了我们教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的号角。当我们将自我发展和整校推进根植于教育事业的丰田沃土之时,我们的信念便指引了努力的方向。不管今后的工作过程多苦多累,坚信通过我们扎扎实实的不断努力与奋斗,每天进步一点点,能让我们的教学质量有所提高,能让我们的课堂教学焕发出别样的光彩!
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