初一政治上册听课记录8篇

篇一：初一政治上册听课记录

　　教学文档

　　初中思想品德继续教育学习

　　公开课听课记录及感受

　　评价是课堂教学过程中非常重要的手段。“评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生的全面开展〞。尤其是品德教学中，学生学习过程和生活表现中，尤其需要外来评价，从而给他“导行〞。这种评价不是一次测验、一次考试，也不是教师的“一言九鼎〞就能下定论的，它需要多方面，多角度的去客观公正的评价。随着素养教育的不断深刻，课程改革的不断深化，我对评价理念和方法有了新的要求，新课标指出“评价本身具有教育性，是人与人互动与交流的过程。〞我对“形成性评价〞概念是这样理解的——“对学生品德形成给予一次定性评价，所以它关注的应该是学生的开展过程，也就是开展性评价〞。而对学生的评价不应该仅仅就是老师一方，同学之间，学生自己都是评价的主体，只有这样，对学生的评价才是全面的，客观的，才更有利促进学生的开展。

　　感激国培，给了我一个学习的平台。如果不是参加这次小学品德与生活〔社会〕的国培方案学习，我始终没有时机、也不会这样用心的去看视频，听讲座，和同行交流。通过一段时间的学习，课堂即时评价给我的教学带来了一股清新的气息，师生关系非常融洽，学生们爱致辞了，因为他们的答复能得到老师的积极响应。

　　在课堂上，教师的一个微笑可以增强学生的学习信心；一个鼓励的眼神对学生来说可能是最好的礼物；灵敏多样的体态语是一种有效促进学生开展的即时评价。我觉得即时评价应用在课堂提问中能取到立竿见影的效果。以往，在课堂提问中常常对学生的答问缺少应有的反响和评判，不表态不评价，有时甚至流露出不快，或批判挖苦，或是简单的“真棒〞、“很好〞、“有道理〞等敷衍几句，影响了学生的学习情绪和致辞积极性。现在，我不再是面无情或大声质问，，而是应运用灵敏多样、生动独特、融注感情的评价言语，表情体态等使学生答问后如沐春风，课堂内充满勃勃生机。比方“你的小脑袋里肯定装着.

　　教学文档

　　计算器，算得有对又快。〞

　　“你真爱动脑子，会联系生活来谈自己的理解！〞

　　“读得多有感情啊，尤其是人物对话，读出了不同的语气，同学们被你感激了，老师也被你感激了！〞这些生动、具体、明朗的评价言语，深深感染着学生，鼓励着学生。有时还可以用微笑点头或生气的表情等多种形式来评价学生的答问和学习表现。

　　在学生的答复过程中，适时的点评、适度的点拨或追问，比方“你认为好，能说说好在哪吗？〞，“你认为不好，能说说不好的原因吗？〞这样不仅加深对知识的理解，也能拓宽、拓深学生思路，在启发，追问中一点点深刻思考，在答问中获得成长。

　　课堂上的一个微笑、一个眼神、一个竖起大拇指的赞许、一个制止的表情、拍拍肩膀的鼓励、握握手的感激都是对学生最好的评价自己的做法。

　　.

篇二：初一政治上册听课记录

篇三：初一政治上册听课记录

　　初一政治听课笔记

　　今天，我们上了初一政治课，老师给我们讲了一些关于政治的知识。首先，老师介绍了政治的定义，政治是一种社会活动，它涉及到人们的社会关系，以及人们如何组织和管理社会的活动。其次，老师介绍了政治的作用，政治可以帮助人们解决社会中的矛盾，促进社会的发展，维护社会的稳定，保护人民的权利和利益。

　　接下来，老师介绍了政治的分类，政治可以分为国家政治、社会政治、宗教政治和国际政治等。最后，老师介绍了政治的历史，政治的发展历程，以及政治的发展趋势。

　　今天的课程让我们对政治有了更深入的了解，也让我们更加重视政治的重要性。我们要学会正确认识政治，从而更好地参与社会活动，为社会发展做出贡献。

篇四：初一政治上册听课记录

　　初中政治听课记录整理

　　导语：环境破坏是指人类开发、利用自然资源和兴建工程项目而引起的生态环境的退化及由此而衍生的有关环境效应，从而对人类的生存环境产生不利影响的现象。以下是作者整理初中政治听课记录整理的资料，欢迎阅读参考。

　　第一单元自然的声音

　　第二课哭泣的自然《环境被破环》说课教案

　　一、教材的地位与作用

　　《环境被破坏》是教科版八年级下册第一单元第二课第二部分的内容。本单元主要对学生进行环境科学教育，贯穿着“正确认识自然和人类的关系”这一思想。整个第二课既使学生深刻感受到人类生存的危机，又是第三课落实环保行动的前提。如果不能认识到环境问题的严重性，就不会有意识地关爱和善待自然，不会主动地保护自然环境。本课时的教学是在学生初步了解了世界特别是我国资源状况的基础上，进一步感受和理解环境问题的严重性，使学生深切感受到人类生存的危机。让学生认识到人类既依赖于环境又影响环境，人类对环境有保护和改善的责任，为学生树立可持续发展观念，落实环保行动奠定基础。

　　二、学情分析

　　经过一年半的初中生活，学生的认知水平不断提高，又正值春天，是学生亲近自然、感悟自然的好时机，对于环境的状况学生尤为关注；学生在地理、生物、语文、英语等课程对于环境问题有所学习，再加上电视、报纸等媒体的报道，学生对于资源、环境问题并不陌生。但是学生的活动范围和认知水平是有限的，老师应及时地给予指导。

　　当前环境被迫破坏的状况，特别能震撼学生们的心灵，激发学生亲近自然、鉴赏自然、爱护自然、保护自然的情感。学生学习这一内容应该不会很困难。

　　三、教学目标

　　【情感、态度、价值观】引导学生关注自然；帮助学生认识到目前环境的破坏带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机。

　　【能力】培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，分析问题、解决问题的能力。

　　【知识】了解大自然的状况，资源在枯竭、环境被破坏。知道人类目前的生存环境。

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：环境污染的现象，认识环境污染的严重性

　　教学难点：环境破环的后果，进一步强化学生的环保意识。

　　五、教法与学法

　　1、教学方法：

　　（1）指导阅读法。

　　指导学生的课堂阅读活动，重视课堂引导，启发学生发现和探究问题，并点拨学生学习过程中存在的疑点、难点，做好辅导工作。

　　（2）直观演示法：利用多媒体、Powerpoint、挂图等教学手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的.理解和掌握。

　　（3）活动探究法：引导学生通过活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。

　　（4）讨论交流法：组织学生集体讨论和分组讨论，促使学生学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

　　2、学习方法：

　　自主探究法、分析归纳法、总结反思法。

　　总之，在教学过程中要特别重视对学生进行学法指导，让学生从机械的“学答”向主动地“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。

　　六、教学准备

　　1、学生准备：学习小组课前对当地环境状况进行调查研究，收集有关资源枯竭、环境污染信息，课前准备好调查的文字、图片等资料。

　　2、教师准备：符合教材的案例资料和图片。

　　七、教学过程

　　小结：通过今天的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势非常严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都遭受到了前所未有的破坏。而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严重伤害了人类和其他生物的健康成长。环境保护，对人类来说

　　是义不容辞、刻不容缓的。

　　八、板书设计

　　略

篇五：初一政治上册听课记录

　　初中思想政治听课记录及评课

　　课题:日新又新我常新

　　地点：市九中

　　讲课人：魏家宁

　　班级：七（五）

　　听课记录：

　　一、复习

　　教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）

　　二、导入新课

　　1、看待问题的方法：

　　（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外

　　（2）用发展的眼光看待问题

　　教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。（优点）

　　三、进行新课

　　（课题）日新又新我常新

　　一、自我新认识

　　1、学生默读课文（看完后举手,好方法）

　　2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。

　　学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）

　　（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）

　　3、回到课本第46页小故事并分析：

　　教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？

　　学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）

　　教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）

　　学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等

　　（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）

　　点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。

　　二、认识（绿色圃中小学教育网

　　http://WWW.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/thread-73887-1-1.html）自我的途径

　　4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析

　　（1）、通过自我观察认识自己

　　（2）、通过他人了解自己

　　（3）、通过集体了解自己

　　5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。

　　教师和学生一其分析

　　6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动。

　　（学生非常积极、讨论的也比较激烈）

　　7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）

　　评课优点：

　　一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用。

　　二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。

　　三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等

　　四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授。

　　五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生的尊严，又保持了课堂纪律。

　　六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了教学任务。

　　缺点：

　　一、课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略微有些托堂。

　　二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。

　　课题：《抵制不良诱惑

　　远离违法犯罪》

　　班级：七年级（3）班

　　教师：王老师

　　授课过程：

　　1.导入：多媒体播放影片《为了明天》，引入第一环节“特别报道”

　　2.第一环节：特别报道（让学生把自己课前收集的有关青少年犯罪方面的资料展示给大家），让学生有了比较直观的印象。

　　3.多媒体显示第一个部分材料。让学生了解了违法行为的含义。学生举例子说一下在我们的社会中还有哪些是这种行为？（这有助于学生更好地理解这部分知识）

　　4.以书中的材料为背景，让学生扮演，使学生明白犯罪的特征，并让学生举例。

　　5.画中寻理

　　用多媒体显示第三部分材料。让学生分析两者的不同和相同之处。学生讨论积极。（教师引导）

　　6.课堂小结（略）

　　板书：

　　违宪行为、违法行为

　　违反民法行为、违反刑法行为、违反行政法行为

　　一般违法行为（可转化为）严重违法行为即犯罪

　　点评：这节课的课堂气氛很活跃，学生与老师的配合很默契，课堂上多媒体的运用很到位，学生的表演激发了学生的兴趣，为学好本课知识打下了良好的基础，这样的教学形式我觉得很好，在以后的教学中我也应该多与学生互动，充分利用现代化的教学工具，把学生的积极性充分调动起来，真正实现学生的主体地位，而教师做好引导工作，使学生真正会学习，爱学习。

　　课题：感悟青春

　　一、整体感知：4个问题：

　　1、在青春期里，我们容易出现哪些认识和行为上的误区？怎样对待和处理？

　　2、青春的意义是什么？

　　3、如何理解青春的内涵？

　　4、决定青春最重要的因素是什么？

　　二、研讨第一个框题：青春误读

　　三、研讨第二个框题：青春畅想

　　四、课堂小结：每位同学收获了什么？

　　课题：对不良诱惑说不

　　一、导入：用2010年快乐男声全国巡演歌手，福建选手歌曲引入

　　二、活动一：诱惑放大镜——调查信息反馈与评析

　　1、调查：厦门双十中学7年级10班48人

　　调查内容：容易收到的诱惑：网络游戏、小说漫画、电视、追星、金钱、吸烟、黄色信息、赌博、吸毒。

　　2、讨论：

　　从以上表格数据中你发现了什么？如何看待这种诱惑？

　　三、活动二：会诊不良诱惑。

　　1、播放广西一少年吸毒犯罪视频。

　　2、学生谈“我的感触”。

　　生3：小时候要杜绝小的不良诱惑。

　　师：遇到不良诱惑你能抵制吗？

　　3、学生谈：我的困惑

　　【学生谈经历、困惑不够，事例不生动，矛盾没有展开】

　　我最难抵御的诱惑是：迷网络游戏

　　给我带来的危害是：

　　怎样抵御：

　　4、出谋划策：你有哪些好的办法可以帮助他解决目前的困惑？

　　分组讨论3分钟，小组发言人汇报，分工：召集人、发言人、记录员、时间控制员、噪音控制员。

　　5、第一组汇报：首先制定计划，周六周日玩1、2小时电脑；让家长设置电脑密码；电脑定时自动关机。

　　6、第二组汇报：父母监管、分散注意力、奖励、让他一次玩个够（走极端的方法）

　　师：这是一种正确的方法么？建议暑假可以试一下。

　　7、第三组汇报：情感升华，替代法，让他把玩网络游戏转变到看书等有益的事情。

　　8、第四组汇报：不给他钱（控制金钱），父母鼓励他学习好后，奖励他上网；限时法；上网时间逐渐减少。

　　9、在课本上有几种方法？3种。我们同学总结了11种，比专家还专家。

　　10、科学态度、坚强意志、清醒头脑、正确方法。结合自己实际，摆脱干扰，避免危害。

　　四、活动三：抵制不良诱惑总动员

　　请你设计主题为抵制不良诱惑的一幅漫画或一条宣传标语。

　　1、别让电视、电脑成为受人追捧的明星。

　　2、投影一幅学生漫画，4幅图很好。电脑、吸烟、金钱等

　　3、老师赠花季少年：几句诗。

　　课题：我知我师

　　我爱我师

　　1、以厦门六中江礼平老师、陈宁同学的事例来学习。江礼平老师是厦门市优秀共产党员、市优秀教师、市劳动模范。陈宁：1998——2004年，就读于厦门六中，2004年至今，就读于福建师大硕博连读。理想是当一名出色的老师。

　　【不如用双十中学老师事例，让学生来推举】

　　2、通过抽签，让学生来表演自己各学科任课老师的工作、课堂上的习惯动作，学生来猜是他们的哪位老师？数学、英语、历史、政治；

　　3、畅所欲言：信息技术VS老师的作用

　　师问：哪个老师使用多媒体课件？

　　生：大部分老师都喜欢用多媒体。

　　师：信息技术可以替代老师的作用吗？

　　4、陈宁对江礼平老师的评价录音。

　　5、让学生说自己的老师，哪些事情让你感动，对你影响深刻。

　　学生多说小学老师对自己好，只有一人说到现在的老师。

　　【本节课完全可以教给学生来主导，重点谈自己所遇到过的优秀老师，同时，也可以谈对个别不负责任老师的看法；最后，认识到老师职业的神圣和巨大作用，达到知师爱师】

　　6、情景剧场：上课时，我玩手机被老师发现了，顶撞了老师？下面会怎么办？

　　小组讨论，进行表演。一组：和风细雨；一组：态度严厉。你赞成哪一位老师的办法？有一生说，赞成严厉，不会再犯。

　　【此处设计创意较好，引导学生正确认识老师的批评与良苦用心，但情景设计不够精细，让学生表演要达到体验问题情景，解决问题、理解老师的目的】

　　7、介绍优秀老师群体：安阳王生英、厦门六中吴清凉老师、双十中学老师爱人患病、婆婆有病，从没有耽误课。

　　8、陈宁考上大学后，此项厦门报社推荐江礼平老师。你会怎样感谢你的老师呢？

　　9、班长：组织全班学生向所有：听课老师表达谢意。

　　10、你知道的尊师重教的名言和故事？陈嘉庚。播一首歌曲：长大后我就成了你。

　　课题：自我负责

　　1、视频：安徽大学生男孩金书家带着“轮椅妈妈”去上大学。自我负责的表现。

　　2、做人就要负责任。投影动漫，向父亲借钱的小男孩——里根总统

　　不逃避责任，勇敢承担打碎玻璃的责任。

　　3、回顾：刑事责任的年龄规定。4岁、14岁、24岁不听劝告玩鞭炮伤人，各负什么责任？不负，父母承担赔偿；负部分责任，父母承担赔偿；负全部责任，自己承担赔偿。

　　4、提问学生为什么？【问题意义不太有价值】

　　年龄大承担的责任就越多。从此规定你得出了什么结论？

　　师：成长带来责任。

　　5、假如你是故事中14岁的小男孩，你会有什么启发？

　　【提问抽象、不具体】

　　6、朗读幻灯片：心灵寄语：

　　有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，用于承担应付的责任。

　　7、看课本22页探究园的漫画。4幅画每组负责讨论一幅漫画内容。

　　1分钟时间讨论。

　　8、第一幅漫画讨论结论：对自己负责：自主学习，塑造自我。

　　9、第二幅漫画：李顺过于自我。我们应该听取家长的意见。

　　结论：对他人负责：关心爱护和帮助他人。

　　10、第三幅漫画讨论：不参加班集体体育活动与比赛。

　　联系所用班级学生参加田径运动会的事例，说明参与集体活动，维护集体荣誉。集体荣誉要靠每一个人来维护。

　　对集体负责：为集体增添荣誉和力量。

　　11、第四幅漫画：不参与去公园捡垃圾活动。

　　学生说讨论结果。师投影思明区的文明卫生活动照片。

　　结论：对社会负责：以良好的行为创造社会文明。

　　投影生态灾难，大连油库，匈牙利铝厂污水等

　　师：你看到这些，你会做些什么呢？

　　12、招募志愿者活动，设计一则响亮的标语。

　　生1：学会承担责任，当好公民。

　　课题：自我新形象

　　人教版7年级上第5课第3框

　　教学目标：

　　1、情感态度价值观：在分析自己现状的基础上，面对新期待，树立积极向上的人生态度；善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而不懈努力。

　　2、能力目标：在交流互动中，提高分析比较能力、语言表达能力、收集整理提炼有效信息的能力；通过对自己未来的规划，增强自我设计的能力，自觉完善自我，为心中的自我形象准备条件。

　　3、知识目标：知道根据自己的个性特点与潜能，从社会需要和自身实际出发，确立个人成长的目标。

　　【教学实录】

　　1、投影成龙、刘珮幼年照片，让学生猜，导入新课。

　　你十几年后会是什么形象和职业？

　　2、展开职业兴趣小调查。

　　大部分学生喜欢当明星，歌星影星魔术师，只有一人要为人民服务，为国争光。

　　3、设计自己的新形象。介绍一个小影星的成长艰难。

　　师问：大家为什么不想当工人？

　　生答：每天到工厂工地干活，很辛苦。

　　生2：爸爸妈妈辛辛苦苦送我们来上学，如果当工人，很对不起她们，会很伤心。

　　师说：你不当工人，我不当工人，谁来建设国家？所以，当工人也是一种很重要的职业。

　　4、导游职业初体验：组织两名小导游介绍厦门，体验作为一名优秀导游应该具备的才能。

　　生1：介绍鼓浪屿。

　　生2：介绍厦门特色小吃。

　　5、师问：好导游要有什么才能？

　　多名学生回答：亲切、领导能力要强，要有幽默感，办事利落，要熟悉厦门的道路。

　　6、老师介绍一位导游：湖南湘潭导游

　　文花枝。在车祸中鼓励救人，失去左腿。请学生想一想文花枝具有怎样的品质？请同学们讨论后回答。

　　7、组织学生进行“攀登足迹”的体验活动。一名学生站立踏板，其他同学说出一种自我新形象的努力方向，他可以前进一步。

　　生1：要有工作热情，从小就要对学习充满热情，将来对工作就能有热情。

　　生2：要全心为社会尽力。

　　生3：为社会无私奉献。

　　生4：多学多练。

　　生5：提高自己的综合能力。

　　生6：终于职守，用于承担责任和改正错误。

　　生7：一丝不苟，做事努力。等

　　站立同学体会：要慢慢的走，一步一步走。

　　师：同学们想到什么？

　　生：每一不都要走的稳，要给自己定适合自己的目标。

　　生：要一步一步脚踏实地。

　　8、师：小结，板书蝴蝶图形内容。破茧成蝶，展翅高飞。

　　课题：竞争？合作？

　　【课堂实录】

　　1、投影人才招聘市场、足球比赛、赛马、舞蹈比赛等照片，师：你从这些图片上看到了什么？

　　生：竞争、合作。

　　由此导入新课。

　　2、李炜成长故事一：爱拼才会赢。

　　2010年快乐男声第一名

　　李炜有关视频。

　　3、想一想：（1）经过一场场激烈比赛，李炜都发生了那些变化？

　　（2）是什么让他发生了这些变化？

　　（3）为什么竞争会让我们发生那么大的变化？

　　学生分组讨论。

　　生：竞争有目标，有压力，动力，激发潜能。

　　4、李炜成长故事二：让我欢喜让我忧。讲竞争的消极作用。紧张、焦虑，丧失信心，自卑感。

　　恶意诋毁，嫉妒等。

　　5、投影：有人说，竞争就是你死我活，你赞同这种观点吗？

　　6、活动三：学习合作共享部分。游戏：同舟共济

　　14名同学上台做活动，看能站在一张报纸上的人数，男6人，女7人。让学生说体验感悟：合作的好，才能成功。

　　7、合作的作用简单投影，没有认真讲解。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性。精诚团结，发扬集体主义精神。

　　8、说一说：谈谈本节课你的收获。

　　课题：灿烂的中华文化

　　1、世博会中国日演出视频导入

　　2、环节一：品赏中华文化，体味文化魅力。

　　让学生说出自己知道的中华文化。

　　3、播视频：中华文化的精粹。学生谈感受。将中华文化特点。

　　博大精深、源远流长。自豪骄傲，4、谁创造了中华文化。劳动人民。各族人民。

　　5、环节二：探寻中华文化，感受文化的力量。

　　介绍孔子对自己的影响。

　　生1：学而时习之，不亦乐乎。

　　生2：三人行必有我师。每个人都有长处值得学习。

　　生3：吾日三省吾身。

　　6、讲“和”的思想和影响。

　　为什么影响深远、影响至今呢？请分组讨论并回答。

　　【学生对此不好展开讨论，内容太深，而设问又不具体】

　　生1：当今的人都认可。

　　师：只是当今的人认可吗？所有的人都认可。

　　生2:和符合人类发展的需要。

　　生3：和一直有新的内容加入，不断发展。

　　师：原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、凝聚力、创造力。

　　7、环节三：弘扬中华文化，传承中华美德。

　　读一段世纪坛的序言。

　　介绍马鹏飞的事例。

　　样对待家人的隔阂

　　上课老师：刘红丽

　　评课记录

　　耿立艳：从教学设计上看,对教材分析、挖掘的比较透彻,深度也够，都比较注重情感态度价值观目标的挖掘和落实。教学内容整合恰当，大胆对教材作了重点取舍，重难点设计符合学生实际和教学要求。注重用教材教，符合新课程理念要求。

　　吴春兰：从教学过程来看，注重教学情境的创设。并在教学过程中不断地铺设情境，符合初一学生的教学特点，使教学工作顺利进行，突出我校教学工作的主题。从教学方法来看，教学方法较灵活。

　　自我剖析：深深体会到在讲课技巧，课堂的驾驭上还应多下功夫多向其他教师学习，努力提高自己的教学水平。

　　《在压力下成长》评课记录

　　上课老师：吴春兰

　　耿立艳：课堂中虽说注意到了以学生为主体，对单个学生提问，但个别地方做的不是很到位，一些个别的知识点让学生一起回答，不能及时掌握学生的理解情况。

　　刘红丽：例题典型，课堂讲解透彻，深化了学生对理论知识的掌握，提高了学生分析实际问题的能力。学生参与强，每个学生都能积极思考，积极参与。

　　自我剖析：深深体会到在讲课技巧，课堂的驾驭上还应多下功夫多向其他教师学习，努力提高自己的教学水平。

篇六：初一政治上册听课记录

　　初中政治听课记录

　　初中政治听课记录

　　导语：老师或学生讲别人把自己不喜欢的事强加给自己的小故事及当时的感受，体会“己所不欲，勿施于人”的道理及这句话的实质，以下是小编为大家整理分享的初中政治听课记录，欢迎阅读参考。

　　初中政治听课记录

　　《换位思考与人为善》

　　一、说教材

　　《换位思考，与人为善》是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的第二框题，在教材第105页至108页，计划一课时。本框内容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”两目组成，主要内容是自己不喜欢的事就不要强加在别人身上，采取什么方式对待他人，要设身处地地替对方想一想，要善于站在别人的角度进行换

　　位思考，体验他人的情感世界，与人融洽相处，对他人多一分欣赏，就多一分理解，多一分友善，多一分爱心。所依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。”这框题内容的学习，对学生拥有良好的人际关系有重要作用。

　　二、说教学目标

　　根据教材内容和学生实际，我制定了如下教学目标：

　　1、知识目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考，与人为善的实质。

　　2、能力目标：在生活中、学习中能够换位思考，与人为善；对他人多一分欣赏，多一分理解。

　　3、情感、态度、价值观目标：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度，学会换位思考。

　　三、说教学重点、难点

　　1、教学重点：换位思考的实质。

　　2、教学难点：领会“己所不欲，勿施于人”的道理。

　　四、说教法

　　为了更好的发挥学生的主体作用和教师的主导作用，突出重点、突破难点，我将采用“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“讨论式教学法”等方法进行教学。这样做符合八年级学生的心理发展规律和年龄特点。八年级学生好奇、好动、好表现，希望得到老师的表扬，注意力容易分散，所以联系实际安排教学，有利于形成积极融洽的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

　　五、说学法

　　为了顺利达到教学目标，提高课堂教学效益，我设计的学法指导是：

　　1、让学生结合课本105页虚框内容和生活中给别人取绰号的现象导入新课，让学生体会“己所不欲，勿施于人”的道理和这样做的危害，让学生直接进入情感体验。

　　2、让学生分组准备一个换位思考，与人为善的小故事，在班上交

　　流，并谈感受，在活动中去掌握知识，领会做人道理，提高语言表达、分析、理解等能力。

　　3、让学生自己动手完成课本108页的虚框内容，懂得如何去理解他人、欣赏他人，与人为善。

　　六、说教学过程

　　1、开门见山，导入新课。

　　直接利用课本105页的虚框内容和学生中给别人取外号的现象导入新课，让学生直接参与到课堂教学中，集中注意力，形成一堂课的良好开端。

　　2、讲故事，谈感受，学习新课。

　　老师或学生讲别人把自己不喜欢的事强加给自己的小故事及当时的感受，体会“己所不欲，勿施于人”的`道理及这句话的实质，引起思想上的共鸣。交流几个准备好的关于“换位思考，与人为善”的小故事，并讨论主人公的感受，从中掌握课本知识“换位思考的含义、实质”领会做人道理。

　　3、自己动手，完成课本所设活动。

　　先让学生朗读课本108页的《相关连接》并讨论长者的话给大家什么启示？然后让学生根据自己的观察、感受，完成课本活动内容，懂得如何去理解、欣赏他人，与人为善。

　　4、新课巩固，展示所学知识。

　　教师可引导学生根据板书提示，自己归纳本节课所学知识，谈谈这节课有什么收获，还有什么疑难问题没有得到解决。

　　总之，对本节课的设计，我努力体现新课程理念中的“一切为了学生的发展”，做到知、情、意、行的统一。我的说课结束了，如有不对之处，请各位老师批评指正。谢谢大家。

篇七：初一政治上册听课记录

　　七年级上册道德与法治听课、评议记录

　　1、在我国古代思想文化中，有重视荣辱的思想观念。下列古语中，表达了这种重视荣辱观念的是（）

　　[单选题]*

　　A．“宁可毁人，不可毁誉”(正确答案)

　　B．“己所不欲，勿施于人”

　　C．“民生在勤，勤则不匮”

　　D．“亲仁善邻，国之宝也”

　　2、省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不与宪法、法律和行政法规相抵触的前提下，可以制定（）。

　　[单选题]*

　　A、行政法规

　　B、部门规章

　　C、地方性法规(正确答案)

　　D、地方政府规章

　　3、【单选题】青年只有自觉将人生目标同()的前途命运紧紧联系在一起，才能最大程度地实现人生价值。

　　[单选题]*

　　A.自己

　　B.他人

　　C.家人、家族

　　D.国家和民族(正确答案)

　　4、【单选题】（）是我们理解当前所处历史方位的关键词。

　　[单选题]*

　　A.新时代(正确答案)

　　B.全面建成小康社会

　　C.脱贫攻坚

　　D.强起来

　　5、【单选题】（）为人们在社会生活中判断善恶、美丑、福祸、荣辱、利害提供基本准则。

　　[单选题]*

　　A.价值观(正确答案)

　　B.世界观

　　C.人生观

　　D.道德观

　　6、一般来说，（）有盲目和科学之分。盲目的信仰就是对虚幻的世界、不切实际的观念、荒谬的理论等的迷信和狂热崇拜，科学的信仰则来自人们对自然界和人类社会发展规律的正确认识。

　　[单选题]*

　　A、理想

　　B、信仰(正确答案)

　　C、信念

　　D、意志

　　7、28．小磊在日记中写道：“以前，有同学说我‘不合群’，集体游戏不带我玩，我很伤心，但是后来我调整了自己，现在我已经是集体游戏的组织者了。”这说明（）

　　[单选题]*

　　A．集体生活使我们变得完美无缺

　　B．在集体中，我们要各尽其能，发挥所长

　　C．在集体中，我们要明辨是非，坚持正确的行为

　　D．在集体中，我们要不断认识和完善自己(正确答案)

　　8、22．在集体中,我们发展个性的途径有（）①积极向班主任提出建设班集体的建议②积极报名参加自己擅长的项目③一直坚持参加本班的自然科学兴趣小组④协助班委会成员策划组织一些集体活动

　　[单选题]*

　　A．①②③④(正确答案)

　　B．①②③

　　C．①②④

　　D．①③④

　　9、坚持党的领导是政法干警必须遵守的（）原则。

　　[单选题]*

　　政策

　　政党

　　政治(正确答案)

　　法律

　　10、【单选题】“礼仪之邦”“协和万邦”“德莫大于和”等观念，深深地扎根于中华民族

　　的文化传统之中。这说明中国人()。

　　[单选题]*

　　A.团结统一

　　B.爱好和平(正确答案)

　　C.勤劳勇敢

　　D.自强不息

　　11、【单选题】人身权利主要包括（）。

　　[单选题]*

　　A.安全权、健康权、尊严权、自由权

　　B.住宅权、生命权、人格权、通信权

　　C.住宅自由权、生命尊严权、人格健康权、通信安全权

　　D.住宅安全权、生命健康权、人格尊严权、通信自由权(正确答案)

　　12、【单选题】我国现行宪法于（）年，五届全国人大五次会议通过。

　　A.1954B.1975C.1982(正确答案)

　　D.20113、下列哪些是道德修养的正确方法（）。

　　*

　　A、学思并重(正确答案)

　　[单选题]*

　　B、省察克治(正确答案)

　　C、慎独自律(正确答案)

　　D、知行合一(正确答案)

　　14、【单选题】

　　拜金主义是引发自私自利、权钱交易、贪赃枉法、（）等丑恶现象的重要思想根源。

　　[单选题]*

　　A.行贿受贿(正确答案)

　　B.偷工减料

　　C.损人损己

　　D.自我享乐

　　15、下列对“天网恢恢，疏而不漏”的理解正确的是

　　[单选题]*

　　法律具有规范人们行为规范的作用

　　法律具有协调人与人之间关系的作用

　　违法犯罪的人都逃不脱法律的制裁(正确答案)

　　法律具有裁决违法犯罪行为的作用

　　16、【单选题】“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之"反映了中华民族传统美德中的()[单选题]*

　　A.责任意识与奉献精神(正确答案)

　　B.谦虚礼让的精神

　　C.恪守诚信的精神

　　D.人际和谐的精神

　　17、要求从业人员在自己的工作岗位上兢兢业业地为社会和他人作贡献。体现的是职业道德的（）

　　[单选题]*

　　A.爱岗敬业

　　B.诚实守信

　　C.办事公道

　　D.奉献社会(正确答案)

　　18、1．“全面建成小康社会，一个也不能少。”这是5万个驻村扶贫工作团队的共同目标。全国累计选派290多万名扶贫干部驻村帮扶，他们迎难而上，为啃掉“硬骨头”而呕心沥血。2021年2月25日，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上庄严宣告：我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。这说明（）①集体力量的大小取决于成员数量的多少②强大的集体合力能完成许多凭一己之力无法完成的事③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作④强大的集体力量可以影响甚至改变一个人

　　[单选题]*

　　A．①②

　　B．①③

　　C．②③(正确答案)

　　D．②④

　　19、17．集体荣誉感是一种热爱集体

　　、关心集体，自觉地为集体尽义务、作贡献、争荣誉的道德情感。下列同学的行为表现出集体荣誉感的是（）①小明所在的班级取得拔河比赛的第一名，同学们欢呼雀跃②小刚因为迟到给班级扣分，小刚觉得关系不大③红红所在班级获得了“先进班集体”荣誉称号，同学们感到很自豪④为在年级对抗赛中取得冠军，玲玲和同学们鼓足了劲

　　[单选题]*

　　A．①③④(正确答案)

　　B．①②④

　　C．②③④

　　D．①②③

　　20、根据我国宪法、立法法等法律的规定，全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权。（）有权根据宪法和法律制定行政法规。

　　[单选题]*

　　A、全国人大及其常委会

　　B、国务院(正确答案)

　　C、中央及地方各级的立法机关

　　D、中央军委

　　21、以下不属于封建制法律的基本特征的是（）。

　　[单选题]*

　　A、确立农民对封建地主的人身依附关系

　　B、实行封建等级制度

　　C、维护专制皇权

　　D、确认自由民之间的等级划分(正确答案)

　　22、19．马克思曾说过：“人是最名副其实的政治动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。”表明（）

　　[单选题]*

　　A.人是社会的奴隶

　　B.人是社会的人，离开了社会人也无法生活(正确答案)

　　C.社会是由一个个具体的人组成的，离开了人便没有社会

　　D.在一定的条件下，人是可以脱离社会而独立生存的23、【单选题】享乐主义是把物质上无止境的（）作为享受的全部内容和生活的唯一目的。把物质生活需要和精神生活需要割裂开来，把享受与劳动对立起来。

　　[单选题]*

　　A.自我实现

　　B.追求幸福

　　C.个人满足(正确答案)

　　D.自我享乐

　　24、【单选题】曾子说:“五日三省吾身。为人谋，而不忠乎?与朋友交，而不信乎?传不习乎?”这体现了中华传统美德中的()[单选题]*

　　A.礼让精神

　　B.强调道德修养,注重道德践履。(正确答案)

　　C.奉献精神

　　D.宽厚待人的精神

　　25、关于仪表的修饰，下列说法不正确的是（）。

　　[单选题]*

　　要注意场合和身份

　　要扬长避短

　　要引起全场瞩目(正确答案)

　　要整体协调、适度有德行和才能

　　26、【单选题】社会主义道德的基本原则是（）。

　　[单选题]*

　　A.集体主义(正确答案)

　　B.个人主义

　　C.整体主义

　　D.国家主义

　　27、社会公德作为社会公共生活中应该遵守的行为准则，在维护（）方面具有重要的作用。

　　[单选题]*

　　A.公共纪律

　　B.群众利益

　　C.社会稳定

　　D.公共秩序(正确答案)

　　28、【单选题】在对待传统道德的态度问题上，下列说法正确的是（）。

　　[单选题]*

　　A.道德建设的最终目标是要形成以中国传统文化为主体的道德体系

　　B.中国传统道德从整体上在今天已经失去了价值和意义

　　C.必须从整体上对中国传统道德予以否定

　　D.要从文化自觉和文化自信出发，加强对中华传统美德的挖掘和阐发。(正确答案)

　　29、【单选题】人有两种属性，一是自然属性，二是（）。

　　[单选题]*

　　A.社会属性(正确答案)

　　B.个人属性

　　C.团体属性

　　D.社会关系

　　30、在发展中国特色社会主义过程中，法治和德治的关系表述正确的是

　　[单选题]*

　　法治比德治更重要

　　德治比法治更重要

　　法治是德治的前提

　　法治和德治相互联系、相辅相成、相互促进(正确答案)

篇八：初一政治上册听课记录

　　初中思想政治听课记录及评课

　　课题:日新又新我常新

　　地点：市九中

　　讲课人：魏家宁

　　班级：七（五）

　　听课记录：

　　一、复习

　　教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）

　　二、导入新课

　　1、看待问题的方法：

　　（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外

　　（2）用发展的眼光看待问题

　　教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。（优点）

　　三、进行新课

　　（课题）日新又新我常新

　　一、自我新认识

　　1、学生默读课文（看完后举手,好方法）

　　2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。

　　学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）

　　（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）

　　3、回到课本第46页小故事并分析：

　　教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？

　　学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）

　　教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）

　　学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等

　　（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）

　　点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。

　　二、认识（绿色圃中小学教育网

　　http://WWW.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/thread-73887-1-1.html）自我的途径

　　4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析

　　（1）、通过自我观察认识自己

　　（2）、通过他人了解自己

　　（3）、通过集体了解自己

　　5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。

　　教师和学生一其分析

　　6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动。

　　（学生非常积极、讨论的也比较激烈）

　　7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）

　　评课优点：

　　一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用。

　　二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。

　　三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等

　　四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授。

　　五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生的尊严，又保持了课堂纪律。

　　六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了教学任务。

　　缺点：

　　一、课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略微有些托堂。

　　二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。

　　课题：《抵制不良诱惑

　　远离违法犯罪》

　　班级：七年级（3）班

　　教师：王老师

　　授课过程：

　　1.导入：多媒体播放影片《为了明天》，引入第一环节“特别报道”

　　2.第一环节：特别报道（让学生把自己课前收集的有关青少年犯罪方面的资料展示给大家），让学生有了比较直观的印象。

　　3.多媒体显示第一个部分材料。让学生了解了违法行为的含义。学生举例子说一下在我们的社会中还有哪些是这种行为？（这有助于学生更好地理解这部分知识）

　　4.以书中的材料为背景，让学生扮演，使学生明白犯罪的特征，并让学生举例。

　　5.画中寻理

　　用多媒体显示第三部分材料。让学生分析两者的不同和相同之处。学生讨论积极。（教师引导）

　　6.课堂小结（略）

　　板书：

　　违宪行为、违法行为

　　违反民法行为、违反刑法行为、违反行政法行为

　　一般违法行为（可转化为）严重违法行为即犯罪

　　点评：这节课的课堂气氛很活跃，学生与老师的配合很默契，课堂上多媒体的运用很到位，学生的表演激发了学生的兴趣，为学好本课知识打下了良好的基础，这样的教学形式我觉得很好，在以后的教学中我也应该多与学生互动，充分利用现代化的教学工具，把学生的积极性充分调动起来，真正实现学生的主体地位，而教师做好引导工作，使学生真正会学习，爱学习。

　　课题：感悟青春

　　一、整体感知：4个问题：

　　1、在青春期里，我们容易出现哪些认识和行为上的误区？怎样对待和处理？

　　2、青春的意义是什么？

　　3、如何理解青春的内涵？

　　4、决定青春最重要的因素是什么？

　　二、研讨第一个框题：青春误读

　　三、研讨第二个框题：青春畅想

　　四、课堂小结：每位同学收获了什么？

　　课题：对不良诱惑说不

　　一、导入：用2010年快乐男声全国巡演歌手，福建选手歌曲引入

　　二、活动一：诱惑放大镜——调查信息反馈与评析

　　1、调查：厦门双十中学7年级10班48人

　　调查内容：容易收到的诱惑：网络游戏、小说漫画、电视、追星、金钱、吸烟、黄色信息、赌博、吸毒。

　　2、讨论：

　　从以上表格数据中你发现了什么？如何看待这种诱惑？

　　三、活动二：会诊不良诱惑。

　　1、播放广西一少年吸毒犯罪视频。

　　2、学生谈“我的感触”。

　　生3：小时候要杜绝小的不良诱惑。

　　师：遇到不良诱惑你能抵制吗？

　　3、学生谈：我的困惑

　　【学生谈经历、困惑不够，事例不生动，矛盾没有展开】

　　我最难抵御的诱惑是：迷网络游戏

　　给我带来的危害是：

　　怎样抵御：

　　4、出谋划策：你有哪些好的办法可以帮助他解决目前的困惑？

　　分组讨论3分钟，小组发言人汇报，分工：召集人、发言人、记录员、时间控制员、噪音控制员。

　　5、第一组汇报：首先制定计划，周六周日玩1、2小时电脑；让家长设置电脑密码；电脑定时自动关机。

　　6、第二组汇报：父母监管、分散注意力、奖励、让他一次玩个够（走极端的方法）

　　师：这是一种正确的方法么？建议暑假可以试一下。

　　7、第三组汇报：情感升华，替代法，让他把玩网络游戏转变到看书等有益的事情。

　　8、第四组汇报：不给他钱（控制金钱），父母鼓励他学习好后，奖励他上网；限时法；上网时间逐渐减少。

　　9、在课本上有几种方法？3种。我们同学总结了11种，比专家还专家。

　　10、科学态度、坚强意志、清醒头脑、正确方法。结合自己实际，摆脱干扰，避免危害。

　　四、活动三：抵制不良诱惑总动员

　　请你设计主题为抵制不良诱惑的一幅漫画或一条宣传标语。

　　1、别让电视、电脑成为受人追捧的明星。

　　2、投影一幅学生漫画，4幅图很好。电脑、吸烟、金钱等

　　3、老师赠花季少年：几句诗。

　　课题：我知我师

　　我爱我师

　　1、以厦门六中江礼平老师、陈宁同学的事例来学习。江礼平老师是厦门市优秀共产党员、市优秀教师、市劳动模范。陈宁：1998——2004年，就读于厦门六中，2004年至今，就读于福建师大硕博连读。理想是当一名出色的老师。

　　【不如用双十中学老师事例，让学生来推举】

　　2、通过抽签，让学生来表演自己各学科任课老师的工作、课堂上的习惯动作，学生来猜是他们的哪位老师？数学、英语、历史、政治；

　　3、畅所欲言：信息技术VS老师的作用

　　师问：哪个老师使用多媒体课件？

　　生：大部分老师都喜欢用多媒体。

　　师：信息技术可以替代老师的作用吗？

　　4、陈宁对江礼平老师的评价录音。

　　5、让学生说自己的老师，哪些事情让你感动，对你影响深刻。

　　学生多说小学老师对自己好，只有一人说到现在的老师。

　　【本节课完全可以教给学生来主导，重点谈自己所遇到过的优秀老师，同时，也可以谈对个别不负责任老师的看法；最后，认识到老师职业的神圣和巨大作用，达到知师爱师】

　　6、情景剧场：上课时，我玩手机被老师发现了，顶撞了老师？下面会怎么办？

　　小组讨论，进行表演。一组：和风细雨；一组：态度严厉。你赞成哪一位老师的办法？有一生说，赞成严厉，不会再犯。

　　【此处设计创意较好，引导学生正确认识老师的批评与良苦用心，但情景设计不够精细，让学生表演要达到体验问题情景，解决问题、理解老师的目的】

　　7、介绍优秀老师群体：安阳王生英、厦门六中吴清凉老师、双十中学老师爱人患病、婆婆有病，从没有耽误课。

　　8、陈宁考上大学后，此项厦门报社推荐江礼平老师。你会怎样感谢你的老师呢？

　　9、班长：组织全班学生向所有：听课老师表达谢意。

　　10、你知道的尊师重教的名言和故事？陈嘉庚。播一首歌曲：长大后我就成了你。

　　课题：自我负责

　　1、视频：安徽大学生男孩金书家带着“轮椅妈妈”去上大学。自我负责的表现。

　　2、做人就要负责任。投影动漫，向父亲借钱的小男孩——里根总统

　　不逃避责任，勇敢承担打碎玻璃的责任。

　　3、回顾：刑事责任的年龄规定。4岁、14岁、24岁不听劝告玩鞭炮伤人，各负什么责任？不负，父母承担赔偿；负部分责任，父母承担赔偿；负全部责任，自己承担赔偿。

　　4、提问学生为什么？【问题意义不太有价值】

　　年龄大承担的责任就越多。从此规定你得出了什么结论？

　　师：成长带来责任。

　　5、假如你是故事中14岁的小男孩，你会有什么启发？

　　【提问抽象、不具体】

　　6、朗读幻灯片：心灵寄语：

　　有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，用于承担应付的责任。

　　7、看课本22页探究园的漫画。4幅画每组负责讨论一幅漫画内容。

　　1分钟时间讨论。

　　8、第一幅漫画讨论结论：对自己负责：自主学习，塑造自我。

　　9、第二幅漫画：李顺过于自我。我们应该听取家长的意见。

　　结论：对他人负责：关心爱护和帮助他人。

　　10、第三幅漫画讨论：不参加班集体体育活动与比赛。

　　联系所用班级学生参加田径运动会的事例，说明参与集体活动，维护集体荣誉。集体荣誉要靠每一个人来维护。

　　对集体负责：为集体增添荣誉和力量。

　　11、第四幅漫画：不参与去公园捡垃圾活动。

　　学生说讨论结果。师投影思明区的文明卫生活动照片。

　　结论：对社会负责：以良好的行为创造社会文明。

　　投影生态灾难，大连油库，匈牙利铝厂污水等

　　师：你看到这些，你会做些什么呢？

　　12、招募志愿者活动，设计一则响亮的标语。

　　生1：学会承担责任，当好公民。

　　课题：自我新形象

　　人教版7年级上第5课第3框

　　教学目标：

　　1、情感态度价值观：在分析自己现状的基础上，面对新期待，树立积极向上的人生态度；善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而不懈努力。

　　2、能力目标：在交流互动中，提高分析比较能力、语言表达能力、收集整理提炼有效信息的能力；通过对自己未来的规划，增强自我设计的能力，自觉完善自我，为心中的自我形象准备条件。

　　3、知识目标：知道根据自己的个性特点与潜能，从社会需要和自身实际出发，确立个人成长的目标。

　　【教学实录】

　　1、投影成龙、刘珮幼年照片，让学生猜，导入新课。

　　你十几年后会是什么形象和职业？

　　2、展开职业兴趣小调查。

　　大部分学生喜欢当明星，歌星影星魔术师，只有一人要为人民服务，为国争光。

　　3、设计自己的新形象。介绍一个小影星的成长艰难。

　　师问：大家为什么不想当工人？

　　生答：每天到工厂工地干活，很辛苦。

　　生2：爸爸妈妈辛辛苦苦送我们来上学，如果当工人，很对不起她们，会很伤心。

　　师说：你不当工人，我不当工人，谁来建设国家？所以，当工人也是一种很重要的职业。

　　4、导游职业初体验：组织两名小导游介绍厦门，体验作为一名优秀导游应该具备的才能。

　　生1：介绍鼓浪屿。

　　生2：介绍厦门特色小吃。

　　5、师问：好导游要有什么才能？

　　多名学生回答：亲切、领导能力要强，要有幽默感，办事利落，要熟悉厦门的道路。

　　6、老师介绍一位导游：湖南湘潭导游

　　文花枝。在车祸中鼓励救人，失去左腿。请学生想一想文花枝具有怎样的品质？请同学们讨论后回答。

　　7、组织学生进行“攀登足迹”的体验活动。一名学生站立踏板，其他同学说出一种自我新形象的努力方向，他可以前进一步。

　　生1：要有工作热情，从小就要对学习充满热情，将来对工作就能有热情。

　　生2：要全心为社会尽力。

　　生3：为社会无私奉献。

　　生4：多学多练。

　　生5：提高自己的综合能力。

　　生6：终于职守，用于承担责任和改正错误。

　　生7：一丝不苟，做事努力。等

　　站立同学体会：要慢慢的走，一步一步走。

　　师：同学们想到什么？

　　生：每一不都要走的稳，要给自己定适合自己的目标。

　　生：要一步一步脚踏实地。

　　8、师：小结，板书蝴蝶图形内容。破茧成蝶，展翅高飞。

　　课题：竞争？合作？

　　【课堂实录】

　　1、投影人才招聘市场、足球比赛、赛马、舞蹈比赛等照片，师：你从这些图片上看到了什么？

　　生：竞争、合作。

　　由此导入新课。

　　2、李炜成长故事一：爱拼才会赢。

　　2010年快乐男声第一名

　　李炜有关视频。

　　3、想一想：（1）经过一场场激烈比赛，李炜都发生了那些变化？

　　（2）是什么让他发生了这些变化？

　　（3）为什么竞争会让我们发生那么大的变化？

　　学生分组讨论。

　　生：竞争有目标，有压力，动力，激发潜能。

　　4、李炜成长故事二：让我欢喜让我忧。讲竞争的消极作用。紧张、焦虑，丧失信心，自卑感。

　　恶意诋毁，嫉妒等。

　　5、投影：有人说，竞争就是你死我活，你赞同这种观点吗？

　　6、活动三：学习合作共享部分。游戏：同舟共济

　　14名同学上台做活动，看能站在一张报纸上的人数，男6人，女7人。让学生说体验感悟：合作的好，才能成功。

　　7、合作的作用简单投影，没有认真讲解。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性。精诚团结，发扬集体主义精神。

　　8、说一说：谈谈本节课你的收获。

　　课题：灿烂的中华文化

　　1、世博会中国日演出视频导入

　　2、环节一：品赏中华文化，体味文化魅力。

　　让学生说出自己知道的中华文化。

　　3、播视频：中华文化的精粹。学生谈感受。将中华文化特点。

　　博大精深、源远流长。自豪骄傲，4、谁创造了中华文化。劳动人民。各族人民。

　　5、环节二：探寻中华文化，感受文化的力量。

　　介绍孔子对自己的影响。

　　生1：学而时习之，不亦乐乎。

　　生2：三人行必有我师。每个人都有长处值得学习。

　　生3：吾日三省吾身。

　　6、讲“和”的思想和影响。

　　为什么影响深远、影响至今呢？请分组讨论并回答。

　　【学生对此不好展开讨论，内容太深，而设问又不具体】

　　生1：当今的人都认可。

　　师：只是当今的人认可吗？所有的人都认可。

　　生2:和符合人类发展的需要。

　　生3：和一直有新的内容加入，不断发展。

　　师：原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、凝聚力、创造力。

　　7、环节三：弘扬中华文化，传承中华美德。

　　读一段世纪坛的序言。

　　介绍马鹏飞的事例。

　　样对待家人的隔阂

　　上课老师：刘红丽

　　评课记录

　　耿立艳：从教学设计上看,对教材分析、挖掘的比较透彻,深度也够，都比较注重情感态度价值观目标的挖掘和落实。教学内容整合恰当，大胆对教材作了重点取舍，重难点设计符合学生实际和教学要求。注重用教材教，符合新课程理念要求。

　　吴春兰：从教学过程来看，注重教学情境的创设。并在教学过程中不断地铺设情境，符合初一学生的教学特点，使教学工作顺利进行，突出我校教学工作的主题。从教学方法来看，教学方法较灵活。

　　自我剖析：深深体会到在讲课技巧，课堂的驾驭上还应多下功夫多向其他教师学习，努力提高自己的教学水平。

　　《在压力下成长》评课记录

　　上课老师：吴春兰

　　耿立艳：课堂中虽说注意到了以学生为主体，对单个学生提问，但个别地方做的不是很到位，一些个别的知识点让学生一起回答，不能及时掌握学生的理解情况。

　　刘红丽：例题典型，课堂讲解透彻，深化了学生对理论知识的掌握，提高了学生分析实际问题的能力。学生参与强，每个学生都能积极思考，积极参与。

　　自我剖析：深深体会到在讲课技巧，课堂的驾驭上还应多下功夫多向其他教师学习，努力提高自己的教学水平。

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