中小学德育工作指南的实施途径10篇

篇一：中小学德育工作指南的实施途径

　　《中小学德育工作指南》的123456一、德育工作的根本任务是：立德树人。

　　做人的根本是道德，成才的根本也是道德。立德树人，强调立社会主义之德，树社会主义事业的建设者和接班人。这是青少年健康成长和全面发展的关键，也是我国社会主义现代化建设事业顺利发展并取得成功的关键。是实现中国梦的基础，是为实现中国梦奠定坚实的人才基础和提供强有力的思想保证。

　　二、德育工作的两个结合：坚持教育与生产劳动、社会实践相结合；坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。

　　学校要充分利用校内外教育资源，促进教育与生产劳动和社会实践密切结合，把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力贯穿教育的全方位、全过程。重视并加强家庭教育，引领家长树立正确的家庭教育理念，掌握正确的教育方法，督促家长按照科学、合理的育人目标，从小培养学生养成良好的行为习惯、生活习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观。学校还有重视社会教育，努力争取各部门和社会各界的支持，净化社会文化环境，整治网络环境，用良好的榜样示范和社会文化氛围带动未成年学生积极践行社会主义核心价值观，引领广大青少年健康成长。

　　三、德育工作的格局是：全员育人；全程育人；全方位育人。

　　学校、社会、家庭、学生共同构建育人机制，共同参与教育育人、管理育人、服务育人。从时间上、空间上，根据学生成长的客观规律和学生发展的自身要求有步骤地开展育人工作。充分地利用、系统地设计多种载体开展育人工作，将育人工作渗透在学生的各个方面。

　　四、《中小学德育工作指南》的四个基本原则是：坚持正确方向；坚持遵循规律；坚持协同配合；坚持常态开展。

　　德育工作必须符合青少年儿童的身心发展特点和德育工作的基本规律，必须充分发挥各种影响青少年儿童健康成长的社会力量，必须结合本地、本校实际制定严

　　谨的计划，使德育工作常态有效开展。

　　五、《中小学德育工作指南》的德育内容包括：理想信念教育；社会主义核心价值观教育；中华优秀传统文化教育；生态文明教育；心理健康教育。

　　学校德育是对学生进行的有目的、有计划、有系统的道德影响活动。德育内容既是学校落实立德树人根本任务的载体，也是实现学校德育目标、构建学校德育体系、推动学校德育工作有效进行的主线。

　　六、《中小学德育工作指南》的实施途径有：课程育人；文化育人；活动育人；实践育人；管理育人；协同育人。

　　学校德育工作要从多方面、多途径承担起对学生人格教育的重任，要以社会主义核心价值观为核心，将学生德育作为学校的重要工作、常态工作，通过课程、文化、活动、管理等多种途径，积极利用班级、学校、家庭、社区、社会等多方资源，使学生形成正确的自我认识，获得良好的人际交往能力和积极适应社会的能力。

篇二：中小学德育工作指南的实施途径

　　长田中心小学贯彻落实《中小学德育工作指南》

　　实施方案

　　根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，我校坚持“育人为本。德育为先”的德育工作方针，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，大力推进社会主义核心价值体系建设，提升德育工作的针对性、实效性和长效性，推动德育工作全面开展，努力提高学生思想道德水平，为学生成人、成才、成杰奠定坚实的基础，促进学生全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　一、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。

　　1、加强师资队伍学习，深入学习《中小学德育工作指南》，牢固树立“课程育人，文化育人，活动育人，实践育人、管理育人、协同育人”观念，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。

　　2、定期开展班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。鼓励人人都做智慧型的班主任，推荐优秀班主任交流自己的管理经验和做法，鼓励班主任勤写德育随笔，把自己与学生、家长的故事及时的记录下来，加以总结。以进一步提高我校德育工作水平，让“孩子的习惯是我的责任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未来是我的动力”成为全体班主任的共识。

　　二、继续深化德育管理，提升学生文明素养。

　　良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在学生良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。让人人都能自觉做到“三好”：在学校，做有个性，会学习，知荣耻的好学生;在家里:做有孝行，会自理，担责任的好孩子;在社会:做有教养，有责任，守公德的好公民。

　　1、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动”。每学期各班至少开展一次以“讲文明、讲礼仪”为主题的班会活动，制定班级文明公约，进行班级“文明之星”评比，让全校都参与对学生的文明礼仪评议，使学生养成文明、健康向上的优秀品质。

　　2、进一步加强文明班检查评比制度，促进各班班风班纪不断好转，学校每天加强对各班班容班貌、班风班纪、学风、学生仪表、卫生、两操、集会等情况的检查，做到每天检查、每周小结、每月评比，表扬先进班，鞭策后进班。

　　3、利用好班会课、活动课，加强文明礼貌、遵纪守法教育，促进学生良好行为习惯的养成，根据本班情况备好每节班会、队会课，重在对学生的品德表现、学习活动等情况做阶段性的点评，培养学生自主、自理、自护能力，颁发各类“进步奖”。

　　4、明确常规工作具体要求，做到行动有标准，检查有目的。卫生要求为：地面净，桌椅齐，抽屉清，讲台窗台洁具角整洁，黑板及时清刷。

　　5、严格抓好广播操、集会训练管理，做到进退场安全有序而快速，开学第一周就进行广播操进退场的强化训练。要求学生上下楼梯靠右行，养成习惯。

　　6、设立每周好习惯训练制，每周每班根据自己的情况训练一个重点，将文明言行的具体要求以简明的短语统一写在黑板左上角，明确要求，时时强化，直至养成习惯。

　　7、加强爱护公物教育，各班订立爱护课桌椅公约，爱护门窗，爱护墙壁，爱护电器，爱护教学活动器材和设备，做到桌椅无划痕，墙壁无脚印。

　　8、坚决杜绝校内吃零食现象。各班班主任要加强教育，禁止学生或家长带零食到学校，向学生宣传食用“三无”食品的危害，不提倡学生课间到小卖部购买零食。

　　9、培养学生保持校园环境整洁的意识，做到不乱丢废纸杂物、瓜皮果屑。平时见脏就拾，见乱就理，除继续实施“学生会卫生检查制度”、“卫生保洁制度”外，在全校实施“弯腰工程”，打造整洁优美的校园环境。

　　10、加强法制教育、安全教育

　　。继续加强领导带班制度、教师的值日制度，避免因管理不力而引发的安全事故。继续利用每周一安全讲话与班会活动对学生进行经常性的安全教育，强化“安全重于泰山”的意识。邀请梅溪派出所干警到学校进行交通安全知识教育讲座，增强学生交通安全意识。

　　三、搭建活动育人载体，拓展德育活动空间

　　1、关注未成年人心理健康活动。组织好每期一次的家长会，使家长了解学校，了解孩子，了解教育，学习科学的家教方法，更新家长育子观念，为孩子成长营造健康和谐的环境。充分发挥校迅通、优学通、微信等家校互动平台作用，进一步与家长进行沟通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏导，形成家校联合教育网络。

　　2、开展“我的中国梦”主题教育系列活动。

　　(1)开展“青少年书信文化比赛”。以祖国发展、学生成长为主题，组织学生开展书信活动，以书信的形式向同龄人或父母、师长倾诉心声，回顾成长历程，引导学生感悟祖国发展对自己成长的影响，感受时代变迁所带来的变化与欢乐，感激成长过程中陪伴和帮助自己的人，他个人的成长进步同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，牢固树立努力学习、报效祖国的坚定信念。

　　(2)“共享阅读快乐，争当阅读之星”读书活动。

　　以快乐阅读为主题，结合“书香校园”创建活动，组织学生开展读书活动，引导学生勤奋读书、快乐读书，养成爱读书、会读书的良好习惯，营造知书达礼、好学求进的校园氛围，让浓浓书香陪伴学生的成长。

　　3、开展“我文明、我进步、我成长、我快乐”为主题的学规范、争先进养成教育系列活动。这一活动将贯穿于整个学期始终。具体做到礼貌待人，文明游戏，习惯养成。

　　4、童心向党，向国旗敬礼及校园文化艺术节等系列活动。

　　结合六一节，我们将举行师生书画展，评比表彰等综合性全校性的活动。九月组织校园文化艺术节，为学生搭建一个展示才艺的平台，十一国庆开展爱国主义教育活动。

　　5、结合一些特定的节日组织相应的活动，如3月5日学雷锋日组织团员志愿者打扫街道行动;清明节开展祭扫烈士陵园活动，以丰富学生精神生活。9月教师节，开展尊师重教活动、黑板报，10月开展“爱国月”的爱国主义教育，12月宪法日开展学法、知法、守法、用法教育。

　　四、重视德育科研，促进教师专业化成长。

　　我们还要不断加强德育科研，提倡班主任老师以案例、随笔、博客等形式积累教育过程的点点滴滴，记录工作中的所见所闻所思所感。鼓励老师积极参加各级各类的竞赛研讨交流等活动，反思工作，总结经验，不断探索，进一步提高德育工作水平。要求每个班主任老师每学期至少上交一篇班主任工作论文、德育案例或教育随笔，以相互学习，创建特色班级。

　　我们要认真学习、全面贯彻《指南》，全面贯彻党的十九大精神，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则》为抓手，坚持教育与社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善德育工作长效机制，全面提德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

　　贞丰县长田镇长田中心小学

　　2018年3月

篇三：中小学德育工作指南的实施途径篇四：中小学德育工作指南的实施途径

　　2020年德育工作实施方案德育工作指南

　　XX小学

　　2020年1月

　　2020年德育工作实施方案德育工作指南

　　为进一步贯彻落实中、省、市关于学校德育工作的有关要求，切实做好学校德育工作，根据我校实际，特制定本方案。

　　一、指导思想：

　　以“社会主义核心价值观”重要思想为指导，全面落实《爱国主义教育实施纲领》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“以人为本”的教育观、教学观、价值观。努力塑造一支“身正为师，学高为范”的职教师资队伍，坚持学生思想道德建设与贯彻学生行为规范相结合、与诚信教育相结合、与德育常规工作相结合，突出思想道德教育实践，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

　　二、德育队伍建设与领导

　　德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而，全校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。

　　1、调整、充实德育工作领导小组

　　德育工作领导小组由校长、校党支部书记、主管德育工作的行政干部、团委书记、班主任、政治课教师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组

　　成员。定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和国家教委颁布的《中小学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，认真探讨在社会主义市场经济条件下对中学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。

　　2、加强班主任队伍建设

　　实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制，做到认真备好、上好每一堂班会课，保证团支部活动时间，逐步实现班会、团会活动规范化、系列化。加强对班主任的思想理论和工作方法的培训，通过培训、专题研讨、老带新等措施，进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。班主任要加强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。每位班主任都要主动承担德育研究任务，每学期每人至少确定一个德育研究专题，提高德育工作的预见性、针对性和实效性。

　　3、充分发挥共青团组织的作用

　　共青团要针对中学生的思想实际和身心特点，开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。学校团委要切实加强自身的思想建设、组织建设和作风建设，加强对团总支、学生会和团支部工作的指导，发挥他们在学校德育工作中的积极作用。4、积极发挥学校、家庭、社会“三结合”教育协调小组的作用

　　加强对“三结合”教育协调小组的领导，每学年调整、充实“三结合”小组成员。定期召开三结合

　　小组会议，加强对德育的研究，加强学校、家庭、社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境和社区教育环境。

　　三、德育内容、形式与实施途径

　　中小学德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。

　　㈠常规教育

　　1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。

　　2、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。

　　3、继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。

　　4、组织“校园巡摄”活动，用影像真实记录校园内发生的好人好事和不良现象，并利用闭路电视、宣传画廊进行宣传和曝光，弘扬正气，促进学生良好品德的养成。

　　5、继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、先进团支部、“三好”学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员的制度，利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。

　　㈡专题教育

　　1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如

　　“五四”青年节，举行表彰大会、校园艺术节等，弘扬五四传统，激发学生奋发向上的情感。“七一”举办“颂歌献给伟大的党”演唱会，激发学生对党的感情。国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座，增强学生对改革的信心和责任感。“一二·九”举行专题报告会、革命历史歌曲演唱会，让学生了解历史，树立勤奋学习、振兴中华的志向。

　　2、结合集体主义教育，开展青年志愿者活动，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节”前后，团委、学生会围绕“心中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的青年志愿者活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。

　　3、结合“三五”普法，开展法制教育。根据“三五”普法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。

　　㈢系列教育

　　1、按照《侨心学校十大教育系列》对学生进行系列教育，通过举办报告会、专题讨论、演讲会、主题班会、组织社会实践等活动，努力提高学生的理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全的人格。

　　2、办好“业余团校”，组织优秀学生和进步青年定期上团课，开展专题讨论，组织参观访问、社会考察等活动，帮助学生了解党团基本知识，认清当前改革形势和当代青年的历史责任，激发学生爱党、爱国的热情，增强社会责任感和历史使命感。团委要指导各班团支部成立学党章小组，并定期开展活动，提高学生思想政治素质，在此基础上积极做好推荐优秀学生作党的发展对象的“推优”工作。

　　㈣主渠道教育

　　坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做法，全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时，要从以下四个方面进行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合社会热点进行渗透。各科教师要努力提高教学艺术，不断探讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国主义、社会主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系，努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。

　　政治学科教师要发挥思想政治课的优势，坚持理论联系实际，自觉地突出政治课的德育功能，及时把握学生的思想脉搏，结合教材、时事政治和富有教育意义的录相、影片等，有的放矢地进行德育教育，解决学生思想上的一些实际问题，让青年学生形成正确的人生观，正确分析和解释一些社会现象，学会运用马列主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，提高辨别思维的能力。

　　㈤心理健康教育

　　1、举办专题讲座。

　　结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。

　　2、设立心理咨询室

　　在普遍进行心理健康教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助，通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应对策略，形成良好的人格。

　　3、成立家长学校

　　家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。我校将成立家长学校，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。

　　㈥社会实践教育

　　利用班会、团会、业余团校或寒暑假，组织学生到敬老院、汽车站、社区、工厂、农村等地进行参观访问、社会调查或公益劳动等，帮助学生正确认识社会和人生，把书本知识与实践结合起来，增强为振兴中华而勤奋读书的社会责任感。

　　四、德育工作管理与考核

　　加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度，是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。各职能部门要注意加强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程(平时)考核与终结(期中或期末)考核相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常化。针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个环节：

　　1、抓计划的制定

　　首先各部门要结合学校工作要求，认真制定工作计划，坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、服务之中，并指导制定具体的德育活动计划。

　　2、抓计划的实施

　　校长办公室根据各部门制定的德育内容，按月制定德育活动安排表，并纳入学校月工作计划，每周公布，在全校执行，各部门要认真抓好月计划的落实，确保活动按时按质进行。

　　3、抓工作的检查

　　德育处、团委要加强对德育工作的检查与评比，实行量化管理，要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日干部和老师

　　进行检查，逐日公布检查结果。教导处、团委要不定期对班级管理、班会、团会、常规教育、宿舍管理等进行抽查，按时评讲，促进各项工作的正常开展。

　　4、抓工作总结

　　为提高德育工作的整体水平，每学期各部门、班级要进行德育工作专题总结。每学年进行一次德育工作成果汇报会，交流德育工作经验。

　　5、抓评比表彰

　　各部门要在校长室的指导下，在开学初完善各种岗位职责和评比办法，明确德育内容和要求，加强对部门工作人员的指导、管理和督查，增强评比工作的透明度。教导处要做好班主任和科任教师的考核工作，要引入竞争机制，将考核结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合起来，与各个部门的整体工作评估结合起来，以此调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，促进德育工作的深入开展。

篇五：中小学德育工作指南的实施途径

　　中小学德育工作指南

　　ThismodelpaperwasrevisedbytheStandardizationOfficeonDecember10,202《中小学德育工作指南》知识测试题

　　姓名：

　　成绩：

　　一、填空题：

　　1、《中小学德育工作指南》是国家教育部于（2017年8月17日）发布的文件。

　　2、德育工作的根本任务是（立

　　德

　　树

　　人）。

　　3、德育工作的构建体系是（方

　　向

　　正

　　确）、（内

　　容

　　完

　　善）、（学

　　段

　　衔

　　接）、（载

　　体

　　丰

　　富）、（常

　　态

　　开

　　展）。

　　4、德育工作应做到（专

　　业）化、（规

　　范）化、（实

　　效）化。

　　5、德育工作格局是（全

　　员

　　育

　　人）、（全

　　程

　　育

　　人）、（全

　　方

　　位

　　育

　　人）。

　　6、德育工作应始终坚持（育

　　人

　　为

　　本）、（德

　　育

　　为

　　先），大力培育和践行（社

　　会

　　主

　　义

　　核

　　心

　　价

　　值

　　观）。

　　7、德育工作应以培养学生良好（思

　　想

　　品

　　德）和（健

　　全

　　人

　　格）为根本，以促进学生形成良好（行

　　为

　　习

　　惯）为重点，以落实（《中小学生守则（2015年修订）》）为抓手。

　　8、德育工作要坚持（教

　　育）与（生

　　产

　　劳

　　动）、（社

　　会

　　实

　　践

　　相

　　结合），坚持（学

　　校

　　教

　　育

　　与

　　家

　　庭

　　教

　　育）、（社

　　会

　　教

　　育

　　相

　　结

　　合），不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平。

　　9、《中小学德育工作指南》的四个基本原则：（坚

　　持

　　正

　　确

　　方

　　向）、（坚持

　　遵

　　循

　　规

　　律）、（坚

　　持

　　协

　　同

　　配

　　合）、（坚

　　持

　　常

　　态

　　开

　　展）。

　　10、中小学德育工作研究应探索新时期德育工作（特

　　点）和（规

　　律），创新德育工作的（途

　　径）和（方

　　法），定期（总

　　结

　　交

　　流）研究成果，学习借鉴先进经验和做法，增强德育工作的（科

　　学

　　性）、（系

　　统

　　性）和（实

　　效性）。

　　一、填空题（每空1分，共40分）

　　年8月17日，教育部正式发布了《中小学德育工作指南》，并在相关通知中明确指出，该《指南》适用于所有普通中小学。

　　2.《中小学德育工作指南》从中小学德育工作的指导思想、基本原则、目标体系、内容安排、实施途径与要求以及组织实施等6个方面对中小德育工作提出了指导性意见。

　　3.为深入贯彻落实立德树人根本任务，必须着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系。

　　4.中小学德育工作要坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制。

　　5.把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

　　6.加强节约教育和环境保护教育，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯。

　　7.仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，与学校特色和学生个性展示相结合。

　　8.把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合。要规范研学旅行组织管理，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。

　　9.要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。

　　10.学校要建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。

　　二、选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将答案填在括号内，每小题1分，共10分）

　　1.《指南》倡导构建的中小学德育工作格局是（B）

　　A.领导有力、条件完善、队伍优化

　　B.全员育人、全程育人、全方位育人

　　C.专业化、规范化、实效化

　　D.育人为本、德育为先、立德树人

　　2.在中小学德育工作必须遵循的四个基本原则中，集中体现“造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人”这一根本要求的是（A）

　　A.坚持正确方向B.坚持协同配合

　　C.坚持遵循规律D.坚持常态开展

　　3.在中小学德育工作必须遵循的四个基本原则中，最直接体现学校德育工作开放性特点的是（C）

　　A.坚持常态开展B.坚持遵循规律

　　C.坚持协同配合D.坚持正确方向

　　4.在中小学德育工作必须坚持的四个基本原则中，最有利于形成长效机制的是（D）

　　A.坚持正确方向B.坚持遵循规律

　　C.坚持协同配合D.坚持常态开展

　　5.在高级中学，德育课程是指（C）

　　A.综合实践活动课B.道德与法治课

　　C.思想政治课D.思想政治理论课

　　6.《指南》在阐述“优化校园环境”的要求时指出，（B）必须有国旗标识。

　　A.校内明显位置B.教室正前上方

　　C.旗台明显位置D.学校正门上方

　　7.在推进书香班级、书香校园建设方面，《指南》提倡中学生每天课外阅读至少（C）

　　分钟B.半小时小时

　　小时

　　8.在高级中学，直接负有对学生会组织、学生社团进行指导管理职责的机构是学校的（D）

　　A.党组织B.办公室C.德育处D.团委

　　9.为增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，中小学每学年至少安排（B）时间，开展有益于学生身心发展的实践活动。

　　A.三天B.一周C.十天D.两周

　　10.教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准是（A）

　　A.师德B.学历C.业绩D.年龄

　　二、多选题：

　　1、《中小学德育工作指南》中的德育内容有（ABCDE）

　　A理想信念教育B社会主义核心价值观教育

　　C中华优秀传统文化教育D生态文明教育

　　E心理健康教育

　　2、《中小学德育工作指南》中的实施途径有（ABCDEF）

　　A课程育人B文化育人

　　C活动育人D实践育人

　　E管理育人F协同育人

　　三、简答题：

　　1、初中学段目标是什么

　　答：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。

　　2.中小学德育工作的三个关键点是什么(6分）

　　答：以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，(2分）以促进学生形成良好行为习惯为重点，(2分）以落实中小学生守则为抓手。(2分）

　　5.颁布《中小学德育工作指南》的意义是什么(8分）

　　答：《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，(2分）它可以为中小学开展德育工作提供一个基本遵循，也可以为各级教育行政部门管理、督导、评价中小学德育工作提供一个重要依据。(3分）贯彻实施这一文件有利于全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。(3分）

　　四、分析说明题(15分）

　　中小学生的年龄阶段特点、认知规律和心理发展规律，是一切教育工作的基本立足点，“遵循规律”是中小学德育工作必须坚持的一个基本原则。

　　在中小学德育工作中应如何遵循学生的认知发展规律

　　答：小学阶段是学生的思维由以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主的过渡阶段。(1分）在小学低年级，学生的思维主要是具体形象思维，因此，这一阶段的德育工

　　作应注重有关常识的传授和行为习惯的养成。(2分）在小学中高年级，学生的思维逐渐过渡到以抽象逻辑思维为主，到高年级时已经能够形成基本的道德观念。因此，这一阶段的德育工作应注意引导学生理解日常生活中的道德规范，使他们初步形成规则意识和民主法制观念。(2分）在初中阶段，学生的抽象逻辑思维开始由经验型向理论型转化，自我意识获得快速发展。(2分）因此，初中阶段的德育工作应注重引导学生对社会规范和道德规范形成更为深刻的认识，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。(3分）在高中阶段，学生的辩证逻辑思维迅速发展，道德意识已经趋于成熟。(2分）在这一阶段，德育工作应引导学生运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，培养正确的理想信念，帮助学生初步确立正确的世界观、人生观和价值观。(3分）

篇六：中小学德育工作指南的实施途径

　　中小学德育指南的五大基本原则和六大实施路径

　　一、五大基本原则

　　1.导向性原则:指德育要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。

　　2.疏导原则:指德育要从提高学生认识着手,循循善诱,以理服人,打通学生的思想。

　　3尊重学生与严格要求相结合原则:指德育要把对学生的尊重与对他们的思想和行为的严格要求相结合,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

　　4.教育的一致性与连贯性原则:指德育应当有目的、有计划地将来自各方面对学生的教育影

　　响加以组织、调节,使其相互配合,协调一致,以保证学生的品德能按教育目的的要求发展。

　　5.因材施教原则:指德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。

　　二、六大实施路径

　　1.课程育人，从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。

　　2.文化育人，从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所；

　　3.活动育人，利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节（会）、团队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。

　　4.实践育人，通过开展各类主题实践、劳动

　　实践、研学旅行、志愿服务等，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力

　　5.管理育人，推进学校治理现代化，从完善管理制度、明确岗位责任、加强师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊群体等方面，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理的细节之中。

　　6.协同育人，加强家庭教育指导，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。

　　三、《指南》其他要求

　　《指南》指出，要严格落实德育课程。按照义务教育、普通高中课程方案和标准，上好道德与法治、思想政治课，落实课时，不得减少课时或挪作它用。

　　要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。

　　《指南》要求，学校、教室要在明显位置张贴社会主义核心价值观24字、《中小学生守则（2015年修订）》。教室正前上方有国旗标识。

　　《指南》提出，应开展仪式教育活动。仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合。

　　严格中小学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。

　　《指南》建议，应组织研学旅行。把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，利用好研学实践基地，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的研学旅行活动。

　　要考虑小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点和能力，安排适合学生年龄特征的研学旅行。要规范研学旅行组织管理，制定研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。

篇七：中小学德育工作指南的实施途径

　　2020年德育工作实施方案德育工作指南

　　XX小学

　　2020年1月

　　2020年德育工作实施方案德育工作指南

　　为进一步贯彻落实中、省、市关于学校德育工作的有关要求，切实做好学校德育工作，根据我校实际，特制定本方案。

　　一、指导思想：

　　以“社会主义核心价值观”重要思想为指导，全面落实《爱国主义教育实施纲领》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“以人为本”的教育观、教学观、价值观。努力塑造一支“身正为师，学高为范”的职教师资队伍，坚持学生思想道德建设与贯彻学生行为规范相结合、与诚信教育相结合、与德育常规工作相结合，突出思想道德教育实践，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

　　二、德育队伍建设与领导

　　德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而，全校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。

　　1、调整、充实德育工作领导小组

　　德育工作领导小组由校长、校党支部书记、主管德育工作的行政干部、团委书记、班主任、政治课教师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组

　　成员。定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和国家教委颁布的《中小学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，认真探讨在社会主义市场经济条件下对中学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。

　　2、加强班主任队伍建设

　　实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制，做到认真备好、上好每一堂班会课，保证团支部活动时间，逐步实现班会、团会活动规范化、系列化。加强对班主任的思想理论和工作方法的培训，通过培训、专题研讨、老带新等措施，进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。班主任要加强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。每位班主任都要主动承担德育研究任务，每学期每人至少确定一个德育研究专题，提高德育工作的预见性、针对性和实效性。

　　3、充分发挥共青团组织的作用

　　共青团要针对中学生的思想实际和身心特点，开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。学校团委要切实加强自身的思想建设、组织建设和作风建设，加强对团总支、学生会和团支部工作的指导，发挥他们在学校德育工作中的积极作用。4、积极发挥学校、家庭、社会“三结合”教育协调小组的作用

　　加强对“三结合”教育协调小组的领导，每学年调整、充实“三结合”小组成员。定期召开三结合

　　小组会议，加强对德育的研究，加强学校、家庭、社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境和社区教育环境。

　　三、德育内容、形式与实施途径

　　中小学德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。

　　㈠常规教育

　　1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。

　　2、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。

　　3、继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。

　　4、组织“校园巡摄”活动，用影像真实记录校园内发生的好人好事和不良现象，并利用闭路电视、宣传画廊进行宣传和曝光，弘扬正气，促进学生良好品德的养成。

　　5、继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、先进团支部、“三好”学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员的制度，利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。

　　㈡专题教育

　　1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如

　　“五四”青年节，举行表彰大会、校园艺术节等，弘扬五四传统，激发学生奋发向上的情感。“七一”举办“颂歌献给伟大的党”演唱会，激发学生对党的感情。国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座，增强学生对改革的信心和责任感。“一二·九”举行专题报告会、革命历史歌曲演唱会，让学生了解历史，树立勤奋学习、振兴中华的志向。

　　2、结合集体主义教育，开展青年志愿者活动，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节”前后，团委、学生会围绕“心中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的青年志愿者活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。

　　3、结合“三五”普法，开展法制教育。根据“三五”普法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。

　　㈢系列教育

　　1、按照《侨心学校十大教育系列》对学生进行系列教育，通过举办报告会、专题讨论、演讲会、主题班会、组织社会实践等活动，努力提高学生的理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全的人格。

　　2、办好“业余团校”，组织优秀学生和进步青年定期上团课，开展专题讨论，组织参观访问、社会考察等活动，帮助学生了解党团基本知识，认清当前改革形势和当代青年的历史责任，激发学生爱党、爱国的热情，增强社会责任感和历史使命感。团委要指导各班团支部成立学党章小组，并定期开展活动，提高学生思想政治素质，在此基础上积极做好推荐优秀学生作党的发展对象的“推优”工作。

　　㈣主渠道教育

　　坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做法，全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时，要从以下四个方面进行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合社会热点进行渗透。各科教师要努力提高教学艺术，不断探讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国主义、社会主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系，努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。

　　政治学科教师要发挥思想政治课的优势，坚持理论联系实际，自觉地突出政治课的德育功能，及时把握学生的思想脉搏，结合教材、时事政治和富有教育意义的录相、影片等，有的放矢地进行德育教育，解决学生思想上的一些实际问题，让青年学生形成正确的人生观，正确分析和解释一些社会现象，学会运用马列主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，提高辨别思维的能力。

　　㈤心理健康教育

　　1、举办专题讲座。

　　结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。

　　2、设立心理咨询室

　　在普遍进行心理健康教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助，通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应对策略，形成良好的人格。

　　3、成立家长学校

　　家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。我校将成立家长学校，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。

　　㈥社会实践教育

　　利用班会、团会、业余团校或寒暑假，组织学生到敬老院、汽车站、社区、工厂、农村等地进行参观访问、社会调查或公益劳动等，帮助学生正确认识社会和人生，把书本知识与实践结合起来，增强为振兴中华而勤奋读书的社会责任感。

　　四、德育工作管理与考核

　　加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度，是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。各职能部门要注意加强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程(平时)考核与终结(期中或期末)考核相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常化。针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个环节：

　　1、抓计划的制定

　　首先各部门要结合学校工作要求，认真制定工作计划，坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、服务之中，并指导制定具体的德育活动计划。

　　2、抓计划的实施

　　校长办公室根据各部门制定的德育内容，按月制定德育活动安排表，并纳入学校月工作计划，每周公布，在全校执行，各部门要认真抓好月计划的落实，确保活动按时按质进行。

　　3、抓工作的检查

　　德育处、团委要加强对德育工作的检查与评比，实行量化管理，要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日干部和老师

　　进行检查，逐日公布检查结果。教导处、团委要不定期对班级管理、班会、团会、常规教育、宿舍管理等进行抽查，按时评讲，促进各项工作的正常开展。

　　4、抓工作总结

　　为提高德育工作的整体水平，每学期各部门、班级要进行德育工作专题总结。每学年进行一次德育工作成果汇报会，交流德育工作经验。

　　5、抓评比表彰

　　各部门要在校长室的指导下，在开学初完善各种岗位职责和评比办法，明确德育内容和要求，加强对部门工作人员的指导、管理和督查，增强评比工作的透明度。教导处要做好班主任和科任教师的考核工作，要引入竞争机制，将考核结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合起来，与各个部门的整体工作评估结合起来，以此调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，促进德育工作的深入开展。

篇八：中小学德育工作指南的实施途径

　　教育部《中小学德育工作指南》-德育工作指南

　　教育部《中小学德育工作指南》

　　一、德育工作的意义

　　中小学德育工作是学校教育的重要任务之一，它不仅是促进学生德、智、体、美全面发展的基础，也是培养学生良好品质和适应社会的重要途径。德育工作的核心是教育人的全面发展，包括道德、智力、体魄、美育等方面，并以德育为主导，通过多种途径使学生具备良好的社会行为规范和品质，从而增强学生的人格力量和社会责任感。

　　二、德育工作的主要内容

　　（一）课程素养培养

　　中小学德育教育的内容主要包括：道德、公民、法治、国防、文化、生态环保、健康等素养的培养，这也是实施德育核心内容的重要途径。根据不同年级和学科，应当有不同的课程内容和素养培养计划。中小学教育要注重教育学生知道，养成道德、法治乃至国民素质的根本途径，在于养成个人良好品德和全面素质的习惯。要引导学生养成热爱劳动、善待他人、热爱祖国、有责任感和自我约束能力的好习惯和品质。

　　（二）教师德育和管理

　　教师作为中小学校的重要管理者和传播者，要先行德育。中小

　　学德育工作的实施除学科课程培养外，还包括教师生涯发展与教学指导。教育管理者要及时对教师的德育反应与行为进行评估，以便确定应采取什么策略来加强德育工作。

　　（三）家校合作与社会互动

　　家长在子女成长中发挥着重要作用，学校应该注重加强教育信息共享，提供更多的育人知识和指导，促进家庭和学校的协作与合作。同时，学校还应该积极参与社会治理与和谐建设，为学生活动提供更开放和公平的环境。

　　三、德育工作的方法和手段

　　（一）德育活动

　　德育活动可以是义务考察、演讲比赛、文艺比赛、运动会等各种形式的活动。德育教育要注重学生制定目标、培养习惯、实现自我价值等方面的教育。

　　（二）专业培训

　　德育中的专业培训是指通过学习培训班，在总体上掌握德育工作理论知识、技术与方法，并了解现代教育管理手段而获得的能力。培训内容包括德育基础、德育管理、德育教材等方面。

　　（三）请人讲座

　　请人讲座既可以是教育精英，也可以邀请有丰富人生经验的人

　　士。通过讲座，可以提高学生们的思想修养和人际交往素质，从而实现德育工作的宏伟目标。

　　（四）社会实践

　　在社会实践过程中，学生接触到真实的环境和人群，了解社会文化、认识社会发展状况，增加同情心与理解力，更快地适应社会生活，培养自信和应变能力。

　　四、德育工作的评估和监测

　　对于学生德育发展，学校要监督、评估、统计学生道德素质的表现，检验学生德育过程中的温暖与寒冷、宽容与坚定、认识和成见等方面的意识和素质提升与提高。同时，学校要加大教育投入，改进评估手段，设计科学的评估路径和标准以确保德育工作的及时与有效实施。

　　总之，中小学德育工作是保障学生德、智、体、美全面发展的重要途径。学校应根据学生成长的阶段、教师的指导和管理来确定合适的德育平台和手段，引导学生接受德育教育与知者指引，实现所学所用，为实现“教育强国”做出贡献。

篇九：中小学德育工作指南的实施途径

　　中学落实《中小学德育工作指南》学校实施方案

　　中学落实《中小学德育工作指南》学校实施方案

　　为深入贯彻落实立德树人根本任务，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，我校将按照《中小学德育工作指南》的要求，着力构建方向正确、内容完善、载体丰富、常态开展的少云中学德育工作体系，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

　　一、指导思想

　　将《中小学德育工作指南》作为学校开展德育工作的纲领性文件加以贯彻落实，在全面学懂弄通的基础上，结合学校实际情况制订各类具体活动方案，以德育工作“专业化、规范化、实效化”为追求目标与要求，切实提高少云中学立德树人教育水平。

　　二、具体实施内容

　　（一）结合创建全国文明城区与上海市文明校园实施《指南》

　　学校德育工作需要全员参与，学校的工作中心是“立德树人”，因此，各种平台与载体应当形成合力。学校在《指南》实施过程中，要与上述两项工作紧密结合起来。在结合中提高德育立意、在结合中丰富德育资源、在结合中夯实德育效果。

　　（二）结合少云精神建设实施《指南》

　　学校少云精神教育中蕴含着丰富的教育内涵，是实施《指南》的重要载体。学校将通过入学典礼参观学校邱少云历史纪念馆、校名教育、少云事迹讲解员选拔、祭奠革命烈士献花仪式、召开《寻找革命足迹，弘扬革命精神》主题班会、黑板报宣传等活动加强少云精神教育，用鲜活的事例与具体的行动实施理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华传统文化教育等德育要求。

　　（三）结合学校科研课题实施《指南》

　　在开展《基于获得成功体验的高中生系列实践活动设计与研究》课题研究过程中，教师结合《指南》探索“六育”途径的校本化实施方案。班主任以班主任队伍建设为重点，以校风、班风、学风建设为

　　抓手，以“让每一位学生成为拥有成功体验，勇于担当责任，直面生活挑战，拥抱幸福快乐的人”为德育理念与策略。科任教师要切实加强课程育人的研究与实施。

　　（四）提升全体教师的德育意识与育德能力来更好地实施《指南》。

　　开展班主任培训，在深入学习、贯彻《中小学德育工作指南》，组织案例分析、理论研讨、公开教育等研讨活动，提升班主任育德能力。开展全员德育培训，通过德育研讨会及全校政治学习等途径，增强教师课堂教学过程中的教育意识，激发教师以主动修养不断提升教育境界的内驱力，构建美好育人环境。

　　（五）开展各类学生实践活动来实施《指南》

　　以社会主义核心价值股教育为主线，有序安排与组织学校的升旗仪式，强化升旗仪式的仪式感，发挥升旗仪式的多重教育作用与意义。丰富校班会的召开方式与内容，重点处理好趣味性与教育性之间的关系。

　　提升民族精神教育月、法制和安全宣传教育月、心理健康活动月等立意，将《指南》要求融入其中，寓教于乐，提升德育有效性。在组织各类社会实践活动中，如军训、国防训练、学农等实践活动中，结合《指南》要求，重视理想信念与心理健康教育。

　　（六）在教育资源整合中实施《指南》

　　充分利用学校开展生涯教育与生命教育的优势，组织学生参与校外实践基地的各类研训活动，通过综合实践活动，增强学生对自我、社会的认识，明确社会责任。

篇十：中小学德育工作指南的实施途径

　　中小学德育工作指南

　　一、填空题：

　　1、《中小学德育工作指南》是国家教育部于（2017年8月17日）发布的文件。

　　2、德育工作的根本任务是（立

　　德

　　树

　　人）。

　　3、德育工作的构建体系是（方

　　向

　　正

　　确）、（内

　　容

　　完

　　善）、（学

　　段

　　衔

　　接）、（载

　　体

　　丰

　　富）、（常

　　态

　　开

　　展）。

　　4、德育工作应做到（专

　　业）化、（规

　　范）化、（实

　　效）化。

　　5、德育工作格局是（全

　　员

　　育

　　人）、（全

　　程

　　育

　　人）、（全

　　方

　　位

　　育

　　人）。

　　6、德育工作应始终坚持（育

　　人

　　为

　　本）、（德

　　育

　　为

　　先），大力培育和践行（社

　　会

　　主

　　义

　　核

　　心

　　价

　　值

　　观）。

　　7、德育工作应以培养学生良好（思

　　想

　　品

　　德）和（健

　　全

　　人

　　格）为根本，以促进学生形成良好（行

　　为

　　习

　　惯）为重点，以落实（《中小学生守则（2015年修订）》）为抓手。

　　8、德育工作要坚持（教

　　育）与（生

　　产

　　劳

　　动）、（社

　　会

　　实

　　践

　　相

　　结合），坚持（学

　　校

　　教

　　育

　　与

　　家

　　庭

　　教

　　育）、（社

　　会

　　教

　　育

　　相

　　结

　　合），不断完

　　善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平。

　　9、《中小学德育工作指南》的四个基本原则：（坚

　　持

　　正

　　确

　　方

　　向）、（坚持

　　遵

　　循

　　规

　　律）、（坚

　　持

　　协

　　同

　　配

　　合）、（坚

　　持

　　常

　　态

　　开

　　展）。

　　10、中小学德育工作研究应探索新时期德育工作（特

　　点）和（规

　　律），创新德育工作的（途

　　径）和（方

　　法），定期（总

　　结

　　交

　　流）研究成果，学习借鉴先进经验和做法，增强德育工作的（科

　　学

　　性）、（系

　　统

　　性）和（实

　　效性）。

　　一、填空题（每空1分，共40分）

　　1.2017年8月17日，教育部正式发布了《中小学德育工作指南》，并在相关通知中明确指出，该《指南》适用于所有普通中小学。

　　2.《中小学德育工作指南》从中小学德育工作的指导思想、基本原则、目标体系、内容安排、实施途径与要求以及组织实施等6个方面对中小德育工作提出了指导性意见。

　　3.为深入贯彻落实立德树人根本任务，必须着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系。

　　4.中小学德育工作要坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制。

　　5.把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

　　6.加强节约教育和环境保护教育，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯。

　　7.仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，与学校特色和学生个性展示相结合。

　　8.把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合。要规范研学旅行组织管理，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。

　　9.要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。

　　10.学校要建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。

　　二、选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将答案

　　填在括号内，每小题1分，共10分）

　　1.《指南》倡导构建的中小学德育工作格局是（B）

　　A.领导有力、条件完善、队伍优化

　　B.全员育人、全程育人、全方位育人

　　C.专业化、规范化、实效化

　　D.育人为本、德育为先、立德树人

　　2.在中小学德育工作必须遵循的四个基本原则中，集中体现“造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人”这一根本要求的是（A）

　　A.坚持正确方向

　　B.坚持协同配合

　　C.坚持遵循规律

　　D.坚持常态开展

　　3.在中小学德育工作必须遵循的四个基本原则中，最直接体现学校德育工作开放性特点的是（C）

　　A.坚持常态开展

　　B.坚持遵循规律

　　C.坚持协同配合

　　D.坚持正确方向

　　4.在中小学德育工作必须坚持的四个基本原则中，最有利于形成长效机制的是（D）

　　A.坚持正确方向

　　B.坚持遵循规律

　　C.坚持协同配合

　　D.坚持常态开展

　　5.在高级中学，德育课程是指（C）

　　A.综合实践活动课

　　B.道德与法治课

　　C.思想政治课

　　D.思想政治理论课

　　6.《指南》在阐述“优化校园环境”的要求时指出，（B）必须有国旗标识。

　　A.校内明显位置

　　B.教室正前上方

　　C.旗台明显位置

　　D.学校正门上方

　　7.在推进书香班级、书香校园建设方面，《指南》提倡中学生每天课外阅读至少（C）

　　A.15分钟

　　B.半小时

　　C.1小时

　　D.2小时

　　8.在高级中学，直接负有对学生会组织、学生社团进行指导管理职责的机构是学校的（D）

　　A.党组织

　　B.办公室

　　C.德育处

　　D.团委

　　9.为增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，中小学每学年至少安排（B）时间，开展有益于学生身心发展的实践活动。

　　A.三天

　　B.一周

　　C.十天

　　D.两周

　　10.教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准是（A）

　　A.师德

　　B.学历

　　C.业绩

　　D.年龄

　　二、多选题：

　　1、《中小学德育工作指南》中的德育内容有（ABCDE）

　　A理想信念教育

　　B社会主义核心价值观教育

　　C中华优秀传统文化教育

　　D生态文明教育

　　E心理健康教育

　　2、《中小学德育工作指南》中的实施途径有（ABCDEF）

　　A课程育人

　　B文化育人

　　C活动育人

　　D实践育人

　　E管理育人

　　F协同育人

　　三、简答题：

　　1、初中学段目标是什么？

　　答：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革

　　命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自

　　主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。

　　2.中小学德育工作的三个关键点是什么？(6分）

　　答：以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，(2分）以促进学生形成良好行为习惯为重点，(2分）以落实中小学生守则为抓手。(2分）

　　5.颁布《中小学德育工作指南》的意义是什么？(8分）

　　答：《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，(2分）它可以为中小学开展德育工作提供一个基本遵循，也可以为各级教育行政部门管理、督导、评价中小学德育工作提供一个重要依据。(3分）贯彻实施这一文件有利于全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。(3分）

　　四、分析说明题(15分）

　　中小学生的年龄阶段特点、认知规律和心理发展规律，是一切教育工作的基本立足点，“遵循规律”是中小学德育工作必须坚持的一个基本原则。

　　在中小学德育工作中应如何遵循学生的认知发展规律？

　　答：小学阶段是学生的思维由以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主的过渡阶段。(1分）在小学低年级，学生的思维主要是具体形象思维，因此，这一阶段的德育工作应注重有关常识的传授和行为习惯的养成。(2分）在小学中高年级，学生的思维逐渐过渡到以抽象逻辑思维为主，到高年级时已经能够形成基本的道德观念。因此，这一阶段的德育工作应注意引导学生理解日常生活中的道德规范，使他们初步形成规则意识和民主法制观念。(2分）在初中阶段，学生的抽象逻辑思维开始由经验型向理论型转化，自我意识获得快速发展。(2分）因此，初中阶段的德育工作应注重引导学生对社会规范和道德规范形成更为深刻的认识，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。(3分）在高中阶段，学生的辩证逻辑思维迅速发展，道德意识已经趋于成熟。(2分）在这一阶段，德育工作应引导学生运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，培养正确的理想信念，帮助学生初步确立正确的世界观、人生观和价值观。(3分）

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