大学生就业与指导5篇

篇一：大学生就业与指导篇二：大学生就业与指导

　　大学生就业问题及就业指导

　　摘要：大学生就业难已成为社会各阶层共识。大学生就业问题与社会政治体制、经济体制、教育体制密切相连。就业问题是当今社会讨论一个热点之一，大学生就业指导对于大学生自身就业和成才、高等教育可持续发展以及社会稳定和发展都有着十分重要意义,是当前高校亟待加强重要工作。全文分析了影响目前大学生就业几个主要原因和大学生就业指导工作中几个问题，并提出了一系列高校开展就业指导工作对策与建议。

　　关键词：就业

　　整体素质

　　就业指导

　　教学改革

　　1.引言

　　就业是人类社会普遍存在社会经济现象，也是每个大学生人生发展重要课题。就业选择过程中既有挑战也有新机遇。大学生要从实际出发，敢于向社会展示自己聪明才智，保持健康心理，以积极态度使自己逐渐适应社会。大学生就业指导是教育者根据学生个人特征和社会需要,帮助学生计划职业发展，培养职业能力,选择适宜性职业,以促进学生个人和社会和谐发展而实施有组织有计划教育实践活动。大学生就业指导对于大学生自身就业和成才、高等教育可持续发展以及社会稳定和发展都有着十分重要意义,是当前高校亟待加强重要工作。

　　2大学生就业困难原因

　　2.1扩招

　　近几年来，我国高校毕业生队伍迅速增大，用人单位有了充分选择余地，这是就业难直接原因，但不是根本原因。扩招同就业难之间确实存在关系，中国大学生表面上看起来过剩了，但这种过剩并不是大学生总量过剩，而1/只是一种结构性过剩，其实社会对高技能、高层次人才需求量还相当大。与其他国家相比，有13亿人口基数我国高教发展还是远远不够。西方发达国家一般都在50%以上，像美国就在70%以上。所以把就业难根本原因算在“扩招”身上，是不合理。

　　2.2大学生整体素质下降

　　许多应届毕业生不断抱怨：“企业用歧视眼光在看待应届大学生。”对此，有企业家表示，倒不是排斥所有应届毕业生，只是在实际工作中确实有部分大学生职业道德不敢恭维。有个不争事实是：大学本科毕业生不如中专生和大专生敬业；再者，有少数大学生受不得委屈，他们害怕挑战和压力，一旦受挫就缺乏自信，怨天尤人。确实这些都是应届毕业生整体素质下降原因。高校不断扩招造成生源总体水平下降与教学质量降低已逐渐形成共识，而现在在高校里有多少大学生沉迷于网络游戏，有多少大学生把时间浪费于恋爱游戏中等等造成了大学生整体素质整体下降。事实上，整体素质好学生找份好工作还是比较容易。

　　2.3高校专业设置结构性矛盾突出

　　在大学生就业已经市场化情况下，而大学专业设置和调整却显得十分滞后，致使毕业生专业结构与市场供求出现了错位，从源头讲，这已成为制约大学生就业重要原因之一。大学专业及课程设置滞后于社会发展当今是高等教育客观存在现象，没有能够以市场需求为导向调整，扩展了专业及课程设置盲目性，专业趋同现象严重，造成供求结构失衡。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化步伐；一些高职、专科教育专业缺乏特色，培养出来学生没有竞争优势。近几年来，虽然高等教育也加快了专业结构2/和人才培养结构调整，并且也确实取得了一定进展，但总体上看，高校缺乏改革和调整积极性、主动性，有些学校专业设置和专业调整往往不是面向市场需求，而是单纯立足于自身师资条件等，造成学校无特色，教育无特点，学生无特长。结果是长线更长，结构性矛盾更突出。

　　2.4大学生就业观念不当

　　大学生就业难，在很大程度上也是因为他们期望值偏高，自身定位不准，理想与现实脱节。一些学生认为读了大学就理所当然当国家干部，就应该有一份待遇丰厚固定工作，片面认为留在大城市、大单位才能体现自己人生价值，才能实现自己理想和抱负，一味追求物质待遇和地域条件。重地位，重名利，轻事业，轻奉献，缺少艰苦奋斗精神和强烈责任感。其实，现在我国很多地方还是很需要大学毕业生，比如说基层单位、中西部地区技术工作等等，从这个意义上讲，大学毕业生也并不过剩。大学生就业难仅仅是观念问题。部分学者将大学生就业难归结为结构性失业，认为大学生不愿意去中小城市、县城，特别是西部地区，大学生对工资待遇、工作环境、福利条件要求与劳动力市场实际差距较大，换句话说依然是大学生思想观念问题。不论是农村学生还是城市学生，北京、上海、深圳绝对是最具诱惑力前三个就业地点。但是，城市再大，它所能提供就业机会也是有限。

　　3我国大学生就业指导工作现状与缺陷

　　3.1内容上单调、无针对性

　　由于我国高校真正意义上就业指导工作尚处于起步和摸索阶段，与社会经济发达国家相比，存在着较大差距，主要表现在：3.1内容上单调、无针3/对性

　　大多数高校就业指导工作指导内容常限定于传授求职技巧、面试技巧，联系用人单位和推荐学生，对就业形势一般介绍，完成就业率指标。由于缺乏对就业指导工作全局考虑和总体安排，就业指导工作功能单一，内容狭窄，在对大学生就业观念和价值取向引导，在职业判断和选择能力培养以及职业道德教育等方面着力较少，难以适应当前就业形势要求。于是，现实中大学生就业指导工作就出现了工作临时应付，指导内容肤浅、泛化，指导效用差，观念教育缺失等情况。

　　3.2缺乏专业性

　　大学生就业指导工作缺乏专业性体现在两个方面；一是专业人员缺乏，我国大学生就业指导机构专业人员配备不足，专职指导人员数量较少，不少指导人员自身已经承担了高校其他学生工作。由于缺乏长期系统业务培训，就业指导人员素质参差不齐；二是专业机构缺乏，尽管目前我国大学组织体制中，专门设立了毕业生工作机构，但这些机构很难代替就业指导职能，事实上目前高校毕业生工作机构由于忙于应付大量与就业有关事务性工作，难以有固定时间和精力来开展针对性就业指导工作。无论是在占有信息方面，还是在知识储备方面均难以达到就业指导应有效果。那么，面对一个专业化程度较高劳动力市场，与市场不相匹配非专业化指导效果是不好。

　　3.3存在开环封闭性

　　就业指导应当是一个系统化职业指导、培训、咨询与信息反馈网络。首先高校就业指导机构没有与公共就业机构建立必要信息交流制度，没有与治4/安管理部门建立起危险预警机制、危机共同处理机制，高校和不同地区招聘会组织者也未能建立紧密联系。这种封闭、分割就业指导工作与学生跨地区就业是不符。其次，高校未与用人单位之间建立起学生求职材料证明机制，在一定程度上引发了诚信危机，给毕业生就业带来消极影响。最后，商校与用人单位之间建立“供需基地”在深度和广度上还不够，未能发挥应有作用。

　　4.高校开展就业指导工作对策与建议

　　4.1提高大学生综合素质，强化学生实践能力，优化人才培养结构

　　大学毕业生是高校生产出“教育产品”，在教学活动中，大学应该加强实践环节设计，为学生创造机会与用人单位接触，让学生早日介入就业市场，为就业早做准备。我们应当为学生提供创新氛围，培养创新意识。应加强专业实验室建设，使学生能通过实际操作对本专业涉及领域知识，加深理解，并培养其实践动手能力。为今后走向工作岗位就提前做好准备。

　　4.2进一步深化教学改革，改变培养模式

　　高校应积极推进素质教育，加强学生创新能力培养，提高毕业生质量。由于社会发展、技术进步和知识更新速度加快，高等学校毕业生必须适应岗位变换、更新知识和学习新技术需要。因此，要加快改革高校人才培养模式，大力推进素质教育，不断深化教学改革，做到人才培养适应市场需要。21世纪是知识经济时代，仅靠单一专业知识已不能适应社会需求。各个高校可以尝试按专业大类招生，不必一开始就细分专业，同时扩大选修课范围，拓宽学生知识面，增加应用性、操作性、技能性课程，使毕业生有更多就业知识和本领，更好服务于我国经济建设发展需要。

　　5/4.3强化大学生就业指导工作各项建设，促进就业指导工作专业化、正规化

　　首先应建立和强化高校毕业生就业指导中心各项职能，从学生实际需要出发，充分发挥信息采集、就业政策与职业咨询、择业技术、技巧指导等功能作用；其次应当加强高校就业指导部门与基层院系及相关专业人员联系与沟通，在高校内部组成上下贯通指导网络。同时应加强就业指导工作软硬件建设，当前尤其是要建立一支高素质就业指导专兼职人员队伍。

　　4.4加强大学生就业指导工作开放性

　　畅通就业渠道是高校毕业生就业率高低基础。作为高校就业指导部门可以邀请用人单位到学校举办大型供需见面会和专场招聘会，既加强了学校与用人单位沟通，又降低了毕业生就业成本，提高毕业生就业率。也可以走出校门，深入企业，跟踪调查已就业学生，及时了解企业具体用人需求以及历届毕业生工作情况，以掌握第一手市场需求信息和市场反馈信息。高校要借鉴国外“合作教育”方式。让学生在就学期间分阶段到企事业单位实习工作。

　　要用人单位提前介入培养和物色人才。

　　5结论

　　职业选择对于每一个大学生一生都具有十分重要意义。大学生就业指导工作是高等教育重要组成部分，它应以高等教育目为指导，树立“以就业为导向，以市场为导向，以社会和学生需求为导向”观念，以塑造大学生基本素质、培养大学生综合能力和引导调整大学生择业心态为核心内容，坚持工作持续性、专业性、预见性、针对性。高校就业指导工作具有教育过程长效性和对象全员性等特点，是一项系统工程，应贯穿于学生从入学到6/毕业全过程之中。

　　参考文献

　　[1]冯婧.关于大学生就业问题调查与分析.中国轻工教育.2006(3)

　　[2]薛浩.当前大学生就业问题及对策.职业时空：综合版，2006，2(7)

　　[3]郭玉东.中国大学生就业问题浅析[J].人口与经济，2004(10)

　　[4]梁军.增强大学生就业竞争力思考[J].经济与社会发展，2004，2(2)

　　7/7

篇三：大学生就业与指导篇四：大学生就业与指导

　　大学生就业指导方案----8a634924-715a-11ec-8958-7cb59b590d7d

　　大学生就业指导

　　培训时间：培训地点：培训班：

　　又到了一年毕业时，社会新鲜人一起踏出校园的同时，却怀着不同的心情，有的人蓄势待发准备迎战职场；有的人茫然害怕不知何去何从。工作不好找，难在好工作门槛高，相对得来不容易，而你是否已经做好万全之策准备挑战求职了呢？同学们在前几个学期都积淀了一定的理论基础，但，仅仅有理论还不能解决求职路上将要面临的问题，我们必须把学到的理论运用到实战中去解决问题。

　　要求学生在学习和掌握大学生职业发展和就业指导基本知识的基础上，通过个人形象设计与展示、模拟面试实践、工作信息收集与处理、就业指导等六个环节综合运用所学知识，制定个人求职计划、求职实践经验、签订就业协议，分析了解就业信息的特点和内容，整理和使用就业信息，掌握面试中的装饰、形象管理和方式，面试中的应对技巧和策略，进行求职实践培训，了解签订就业协议时应注意的事项和流程，写出实践培训经验。增强就业竞争意识和就业能力。

　　实训任务和所占成绩分值比率

　　培训任务1：个人形象设计占15%；培训任务2：制作求职材料占15%；培训任务3：制定个人求职计划，占5%；培训任务4：模拟面试占40%；培训任务5：求职经历占15%培训任务6：签订就业协议占10%

　　项目名称：个人形象设计总学时：51.掌握个人形象设计项目中各要素的实践方法，培养其原有不良形象的自我纠正能力；

　　2.掌握对求职时穿着风格的把握，培养塑造穿着得体、使用人单位欣赏的形象的能力；

　　3.掌握塑造个人形象的方法和技巧，了解男女着装的不同相关要求；4.掌握专业形象设计中各种颜色的暗示，了解不同颜色给他人带来的心理联想差异；

　　5.掌握职业形象设计中的礼仪要求，了解非语言符号表达（举止、表情、距离、音量等）对传递信息的重要程度；

　　6.掌握求职面试中展现职业形象的步骤和方法，能熟练运用两种或两种以上合理的站姿和坐姿；

　　学习内容与教学步骤：

　　1.教师在面试中讲解和学习专业形象设计要点；

　　2.分别讲述男生与女生塑造职业形象的要求、方法、和技巧；3.学习形象中的不和谐因素并进行纠正；

　　4.根据教师的培训准备内容，课前每位学生都要参加择业面试，从着装、发型、化妆、个人形象等方面进行准备，并准备在课堂上展示和表演。

　　5.分组和展示。

　　学生被分成四组。首先，他们在小组中练习，在学生中互相评论，并在小组中展示形象。步骤如下：（1）学生站在教室门口等待；

　　(2)听到教师的开始指令后，步入教室至教室中间站立，向教师问好；(3)进行30秒的自我介绍；

　　（4）

　　转身面向学生，选择两个以上的座位，坐在椅子上；（5）

　　站起来，侧身转向教室的另一边。（6）

　　每个学生的时间是1分钟。

　　6．点评和总结。按照规定程序每位学生上台展示，教师提问并评分；对上台展示同学的站姿、走姿、坐姿等行为举止、个人形象设计中的相关问题进行点评。

　　1.案例教学法2.案例教学法

　　3.现场演练法（角色扮演）

　　2.培训指导

　　3.道具（丝巾、领带、自荐材料等）

　　本环节考核采用现场实际考核的方式，占总分的15%。主要评估学生的态度、形象设计能力和自我纠正能力。在评价中，教师根据学生的实际情况进行评价。

　　1.已完成大学生就业指导的理论课学习2.已做好求职前的资料准备教学的能力：

　　1.熟悉学生求职的全过程；

　　2.熟悉就业指导理论教学的相关知识点；3.具有模拟招聘会现场的能力；

　　4.具有较强的发现、处理和解决学生错误的能力；5.具有更先进的专业形象设计理念，掌握专业形象设计的常用方法和手段，能够根据教学内容熟练运用各种教学方法。附件:

　　个人形象设计评价表

　　项目名称：就业信息收集与处理总学时：21.掌握公布就业信息的渠道和途径，了解学校、社会公布信息的时间和方式等惯例；

　　2.掌握正确的就业信息收集方法，培养辨别信息真实性、准确性和可靠性的能力；

　　3.掌握正确分析自身情况的方法，能够进行准确的自我分析，审时度势的做出适合自己的决定；

　　4.掌握各种信息的分类方法，培养学生选择适合自己情况的工作信息的能力；

　　5.明确自身订立的职业理想，能够根据职业目标和收集的就业信息撰写就业信息报告；

　　学习内容和教学步骤：

　　步骤一：收集就业信息

　　1.讨论就业信息收集的方法和途径2.学生独立收集合适的就业信息

　　步骤二：就业信息的分析与处理

　　1.确认岗位信息的来源和渠道，区分真实性和准确性。

　　2.对收集到的信息进行分类，根据个人实际情况，选取适合自身条件的求职信息。

　　3.根据自己的实际情况选择5~10条合适的就业信息，核实这些信息，并深入了解细节。。

　　4.进行准确的自我分析，作好应聘准备。

　　第三步：写一份就业信息报告

　　1.根据自己的职业理想、近三年职业目标撰写就业信息报告。2.教师点评。

　　1.案例教学法2教学方法及教学媒体

　　2.实训指导书

　　本部分考核采用书面就业信息报告的形式，占总分的15%。主要评估学生对就业信息的收集和处理是否合理、准确、真实、可操作。教师结合学生的实际情况进行点评。

　　1.已完成大学生就业指导的理论课学习2.已形成正确的职业理想（职业目标）3.具有能够上网页检索查询资料的能力

　　1.熟悉学生求职的全过程；

　　2.熟悉就业指导理论教学的相关知识点；

　　3.熟悉学生相关专业和领域的就业信息的能力；4.具有较强的发现、处理和解决学生错误的能力；

　　5.具有教授就业信息收集和处理的常用方法和手段，能够根据教学内容熟练运用各种教学方法进行教学。

　　职业信息主要发布形式1大众传媒。

　　2.职介机构宣传工具。

　　3.各种新闻发布会、座谈会、招聘会等。劳动力市场网站、招聘网站和其他互联网媒体。5.其他。

　　项目名称：制订个人求职计划总学时：21、掌握现场分析个人就业资源的方法，具备分析自身学业、身体、家庭状况、个人个性特征、优缺点、综合素质的能力；

　　2.掌握求职目标制定的方法，具有根据个人自身条件和个人的价值取向进行求职目标界定的能力；

　　3.掌握分析本区域及其他区域就业环境的能力，培养学生选择适合自己情况的就业信息的能力；

　　4.掌握实施求职计划的具体方法和步骤，并具有寻找适合自身的3种明确的求职途径以及相应的具体实施方法；

　　学习内容和教学步骤：

　　步骤一：讨论分组。全班学生分小组，每组5～8人。每组选出一位小组记录员，记录小组发言情况。

　　1.进行职业人格测试

　　2.讨论：我所追求的生活形态；自己的兴趣所在；自己在哪些方面能力较强；对于工作自己最看重什么；现实情况与理想有多大差距；要求每人发言。

　　3.每组总结4名教师评论

　　步骤二：个人就业资源分析

　　1.填写表格。《成功就业条件分析表》（见附录一）中规定的内容，要求个人填写《求职必备条件分析表》，由个人填写。自己填写并保存。

　　2.教师总结。

　　第三步：写一份个人求职计划

　　1.讲解要求。讲解个人求职计划撰写要求。2.学生个人撰写求职计划。

　　3.学生讲述自己的经历，教师分析学生求职计划的可行性。

　　1.案例教学法2.讲授法3.小组讨论法教学媒介

　　2.培训指导

　　本环节考核采用书写个人求职计划的形式考评，占总成绩的10%，主要考核学生对个人条件的分析能力，对就业途径和方法的是否是事实可行的，以及对就业环境的掌握能力。整个个人求职计划是否具有合理性、真实性以及可操作性，教师结合学生实际情况给以点评。

　　1.已完成大学生就业指导理论课程2.已形成正确的职业理想（职业目标）3.具有在网页上搜索和查询数据的能力

　　1.熟悉学生求职的全部流程；

　　2、熟悉就业指导理论教学的相关知识点；

　　3.熟悉学生所学相关专业、相关领域的就业信息的能力；4.具有较强的发现、处理和解决学生错误的能力；

　　5.具有制定个人求职计划的先进培训方法，掌握制定个人求职计划的常用方法和手段，能够根据教学内容熟练运用各种教学方法。

　　个人求职计划的基本要求

　　根据收集到的就业信息、个人职业理想、个人在校学习、个人就业资源等，编写个人求职计划。要求如下：

　　1.个人就业资源分析

　　包括：学业状况、身体状况、家庭状况、个人性格特征、个人优缺点、综合素质；分析必须实事求是，以避免在设定求职目标时产生偏见。

　　2.求职目标制定：根据个人自身条件和个人的价值取向进行求职目标界定包括：企业地域、企业性质、企业发展前景、企业待遇、企业与专业的结合点、个人实力与理想目标的差距等因素进行分析，应切实可行，避免好高骛远。

　　3.求职计划的实施：个人根据自己的求职目标制定实施步骤

　　就业条件分析表

　　个人就业资源分析

　　此表仅学生填写成功就业条件分析表时参考使用。

　　项目名称：模拟面试总学时：11.掌握求职礼仪的要求和技巧，具有可以根据不同的情景选择到合适的求职礼仪态度的能力；

　　2.掌握求职语言表达的要求和技巧，能流利地进行自我介绍，并能用恰当的语言和语调回答问题；

　　3.掌握求职面试时应试方法的要求和技巧，能够流畅、自如、主动的在面试场合中行动、发言、提问等；

　　4.掌握克服面试和谈话中紧张情绪的方法，具有轻松处理相关专业问题的能力；

　　5.掌握强化和提高面试能力的相关训练方法，具有点评、总结、建议他人面试情况的能力；

　　学习内容和教学步骤：

　　步骤一：典型模拟面试

　　1.教师随机选择或推荐学生确定参加面试的学生名单。2.典型面试要求

　　（1）学生以正式面试的场景进入，并向招聘方递交完备的个人自荐材料。（2）根据要求进行全面自我介绍，时间2分钟。

　　（3）

　　教师模拟招聘人员向被面试学生现场提问，或抽签提问，学生面试官回答问题。

　　（4）现场学生作为场外招聘方向模拟求职者提问。

　　3.讲师评论。总结并评论典型模拟面试学生的个人形象、礼仪和回答。

　　4.观摩的学生就典型面试的过程分组进行总结，提出自己的意见和建议，向指导教师进行咨询。

　　第二步：分组培训，确定组长，并在培训过程中做好记录。（10分）1分组练习。学生根据教师的安排或自愿组合进行分组，每组5名学生。2.团队内部的相互培训。每个学生向小组中的学生做一个介绍。

　　内容包括：学习情况、特长爱好、优点、缺点、职业倾向等。3.组内每位同学针对该同学自我介绍向他提一个问题。

　　第三步：在大组中模拟面试。每组约10人

　　1．根据上一届毕业班级的应聘单位，由学生抽签确定应聘的单位地，或者自已根据个人实力选择应试单位。

　　2.招聘团队由参加典型面试的学生和班级推荐的学生组成。

　　3．模拟面试。每位学生逐个参加模拟面试招聘,面试要求同上。4．评分由4个人完成。

　　第四步：学生自我总结和教师评论总结

　　1.案例教学法2.讲授法3.现场演练法教学媒介

　　2.培训说明3自我推荐材料

　　本环节采用现场实作考核的形式考评，占总成绩的40%，主要考核学生在模拟面试中的个人形象、时间掌握、语言表达、内容安排、回答问题的表现情况。在测评中，教师结合学生实际情况给以点评。

　　1.已完成大学生就业指导理论课程2.已完成自荐材料的编写

　　3.已完成了个人形象设计的实训内容4.具有相关的专业知识储备

　　1.熟悉学生求职的全过程；

　　2.熟悉就业指导理论教学的相关知识点；

　　3.熟悉学生相关专业和领域的就业信息的能力；4.具有较强的发现、处理和解决学生错误的能力；

　　5.具有较先进的模拟面试训练方法，掌握模拟面试常用方法和手段，能够根据教学内容熟练运用各种教学方法进行教学。

　　项目名称：求职经历总学时：61.掌握电话求职的步骤、方法和基本技巧，具有主动运用电话求职的能力；2.掌握上门求职的步骤、方法和基本技巧，具有主动运用上门求职的能力；3.掌握亲友介绍求职的步骤、方法和基本技巧，具有主动运用亲友介绍求职的能力；

　　4.掌握学校推荐求职的步骤、方法和基本技能，熟悉学校推荐求职的相关程序和实施要求；

　　5.掌握职介机构求职的步骤、方法和基本技巧，具有区分职介机构真伪的能力；

　　6.掌握五种常用求职方式的交叉应用技能，具备分析求职障碍和应对拒绝的调试方法。

　　学习内容与教学步骤：

　　第一步：探索找到工作的方法

　　1．分组。将学生分成若干小组，每组5～8人。每组各推选组长和记录员一名。

　　2.讨论。每个小组将讨论并列出他们能想到的找工作的方法。组长对小组讨论的求职方法进行汇总记录，并提交给记录员，将结果写在黑板上相应的位置上。

　　3．教师点评。

　　第二步：填写求职路径设计表。1.求职路径设计表，每组一份。

　　2．分小组填写。小组内广泛讨论，尽力填写。小组长代表本组发言。3．教师归纳。

　　步骤三：电话求职模拟体验

　　1．活动介绍和情境设定。电话求职进行模拟体验。重点体验：（1）打电话前的准备；（2）打电话的语气语速；（3）言语的组织；（4）如何对待拒绝；

　　（5）

　　进一步措施。设置一个情境。要求集团自行设置情况，包括：时间、地点、个人情况、雇主身份和申请职位。在模拟之前，演员应向所有学生解释情况，并在打电话之前解释准备工作。

　　2．选派代表。各小组推荐2名代表，分别扮演求职者和人力资源部经理。3．学生自我总结和教师点评。

　　第四步：学生通过各种求职渠道进行实践和体验

　　1.案例教学法

　　2.教学方法3小组讨论教学媒体

　　2.实训指导书

　　3.场景模拟相关道具

　　本环节考核采用书写体验求职途径后的心得体会（总结）的形式考评，占总成绩的10%，主要考核学生对求职途径的选择能力，对求职障碍的分析能力，对是否能够根据自身实际的情况做出切实可行的调整能力。在实训过程中，教师应结合学生实际情况给以点评。

　　1.已完成大学生就业指导理论课程

　　2.已完成了就业信息收集和处理的实训内容3.具有能够上网页检索查询资料的能力

　　1.熟悉学生求职的全过程；

　　2.熟悉就业指导理论教学的相关知识点；

　　3.熟悉学生相关专业和领域的就业信息的能力；4.具有较强的发现、处理和解决学生错误的能力；

　　5.具有较先进的求职体验的训练方法的，掌握上门求职、电话求职、亲友介绍求职、学校推荐求职和职介机构求职的模拟训练的常用方法和手段，能够根据教学内容熟练运用各种教学方法进行教学。

　　六种常见的求职方式

　　下面给出5种常见求职途径，教师还可根据学生以及本地区实际情况予以补充和调正。但要特别向学生指出：各种方法要灵活运用，不要仅仅使用一种方法。

　　1.电话求职。根据招聘广告中提供的电话号码，这是直接联系招聘单位的一种方式。它的主要特点是不受地域和空间的限制。根据申请人自身的专业知识和专业知识，向感兴趣的单位查询职位空缺等信息。

　　2．上门求职。依据招聘广告等提供的地址，直接上门拜访招聘单位的一种途径。这种途径可以很快了解所有应聘单位的有关情况，切实感受工作环境。

　　3.将求职者介绍给亲戚朋友。通过亲戚朋友的介绍，是了解招聘单位的一种方式。通过这种方式，由于应聘者和介绍人是亲戚朋友，特别是血亲或密友，他们对应聘者的各个方面都有了更好的了解，所以他们的成功率很高，这可以看作是找到理想工作的重要途径。

　　4．学校推荐求职。通过学校毕业生就业指导中心的推荐，获得就业渠道的一种方式。由于毕业生市场化就业已成定势，各个学校毕业生就业指导中心均与

　　一定数量的用人单位建立了良好的就业关系，全面掌握了就业信息和职位空缺。此外，对于大学毕业生来说，这已经成为一种更安全的求职方式。

　　5．职介机构求职。通过提供专业服务的职业介绍机构获得就业信息的途径。职介机构一般都与众多的用人单位建立了密切的联系，举办定期的招聘会，细心的求职者往往会在其中发现良好的就业机会。

　　6.网上求职。通过网络信息渠道获取就业信息。

　　项目名称：就业协议的签署总学时：21、了解聘用协议的内容，明确单位、学校和毕业生的权利义务；2.掌握签订劳动合同的流程，掌握签订劳动合同的基本原则，明确协议无效和协议终止的相关要求；

　　3.掌握签订就业协议时应该注意的重要事项，学会分析备注（所约定条款）的合理性和可接受性；

　　4、明确劳动协议与劳动合同的区别和联系，能够准确分析协议中约定的条款，并根据情况做出相应的决策；

　　5.掌握是否合法签订就业协议对自身权益的保护的重要性，明确违约责任及毕业生违约的后果。

　　学习内容和教学步骤：

　　步骤一：了解就业协议的主要内容1．就业协议的作用2．就业协议的主要内容

　　3、签订本协议的三方（学校、单位、毕业生）的权利和义务

　　步骤二：签订就业协议的流程1．把握基本原则2．签订的具体程序3．无效协议和协议解除

　　4.违约责任及毕业生违约后果5。签字时应注意的重要事项

　　步骤三：课堂展示就业协议书

　　1.根据内容展示学生填写的3-5份就业协议，并请学生讨论问题；

　　2.教师点评。

　　1.案例教学法2教学方法及教学媒体

　　2.实训指导书

　　3.学生就业协议样本

　　本环节考核采用课堂讨论及书写总结的形式考评，占总成绩的10%，主要考核学生对就业协议书的认识程度和对其中的重要事项的分析能力、把握能力。以及考核学生是否能够明确无效协议、解除协议、补充协议的相关要求，教师结合学生实际情况给以点评。

　　1.已完成大学生就业指导理论课程2.已形成正确的职业理想（职业目标）3.具有在网页上搜索和查询数据的能力

　　1.熟悉学生求职的全部流程；

　　2、熟悉就业指导理论教学的相关知识点和国家、地方政府、学校的相关规定；

　　3.熟悉学生所学相关专业、相关领域的就业协议签订的具体要求的能力；4.具有较强的发现、处理和解决学生错误的能力；

　　5.能够分析无效协议与有效协议的区别，能够根据教学内容熟练运用各种教学方法。

　　第三章重点提示

　　面试礼仪小贴士

　　面试的目的是考官想把求职者摸得一清二楚，一位资深的面试主管如同一个有经验的社交高手，可以轻易地从求职者的仪态中看到蛛丝马迹，像头发是否梳理过、衬衫的款式是否过于幼稚、脸上是否有倦容、坐姿是否非常的不雅。这些信息的收集与解读肯定是发生在考官还来不及认识你、了解你之前，也就是第一时间的印象，以面试的过程来看，也叫做视觉印象，视觉印象的好与坏常常左右面试的结果，许多资深的考官甚至只看求职者一眼便知道适不适合任用。

　　提示1永远不要穿露脚趾的鞋子提示2没有特殊的发型

　　提示3.不要穿着不合适宜的服装提示4.面试之前千万不要抽烟提示5.身上不要有太多的配件

　　技巧6放松，不要显得紧张和僵硬。小贴士7不要主动握手8不要无精打采

　　提示9.不要让身上的味道成为焦点提示10.不要不修边幅

　　提示二行为

　　面试进行过程中会有许许我多的事件出现，包括报到、等待、填写数据、二次面试、离开等等，不同的事件都有一些要留意的与不该做细节。这些细节可能是主管用来考验你的手段，也可能是每家公司既有的规定与做法。有些原则是一以贯之，不论大、小公司与主管喜好，都可以适用；而有些禁忌则会因为时、地、人而有所不同，需要掌握大原则来应对变化。

　　小贴士1永远不要迟到，不要早到

　　提示3.不要在等待时显露不耐烦提示4.面试前不要喝太多的水提示5.不要忘了带笔

　　提示6面试时不要看桌子等待时不要看报纸或杂志除非主管要求提示否则不要主动坐下9不要喝开水以外的饮料提示10不要打开手机

　　提示三肢体动作篇

　　许多求职者错误地认为面试是在主管开始提问时开始的。事实上，求职者一进入面试室，主管就开始观察并关注求职者的一举一动，试图找到有意义的信息。此时，求职者还应注意自己的手势和各种小动作。他们不需要刻意做作，而是寻求恰当和流畅，匹配情景和对话，使整体表达一致，增加面试的说服力。

　　提示1.不要呆木鸡，要适度地转换姿势提示2.不要抖脚与跷脚提示3.不要将手放在桌上

　　小贴士4不要只依赖英语口语，好好利用肢体语言小贴士5不要向后倾小贴士6不要耸耸肩

　　提示7.不要让汗水留在脸上提示8.不要一直动提示9.不要一直低着头提示10.手不要玩弄东西

　　提示四个表达

　　每天我们看到的都是别人的表情，因而总是忘了自己所呈现出来的表情如何。但是在面试时主管可是非常专注地观察着面试者的表情，或许求职者未知觉自己的表情已经透露出某些讯息，但主管自己却早已心里有谱地时行解读与判断了。

　　小贴士1：不要显得飘忽不定

　　提示2.专注于主管，不要看其他地方提示3.不要显得精神不好或虚弱提示4.适度的微笑，不要过于严肃提示5.脸部表现不要过多提示6.不要一直眨眼

　　提示7：不要在牙齿上留下蔬菜残渣

　　提示8.不要抿嘴提示9.不要嬉皮笑脸提示10.不要发呆

　　五项对提示的回应

　　面试过程的重头戏当属应答了，不论是求职者介绍自己或是回答主管的提问，应答的适当与否都会影响到面试的成败。许多主管可以接受外在的仪态是新鲜人较为生涩与不足的，假以时日就可以有很好的进步，但包括专业的知识、内在的人格、动机与观念等等需透过对话来了解的部分，主管们可就没那么好商量了。

　　提示1答案不应该太长

　　提示2.不要使用不确定的字眼提示3.不要答非所问，要确实准备提示4.应答需流畅，不要支吾以对提示5.不要使用太多专业名词提示6.语气温和，不要措词强烈提示7.不要打断主管说话

　　技巧8如实回答，不要重复绕道9不要问主管问题不要使用简短的回答语言

　　提示六临场篇

　　在面试中，你最害怕的是现场糟糕或不正常的表现，因为无论你事先做了多么全面的准备，实际面试中总会发生意想不到的事情。这些现场问题和情况不容易预防和提前预测。这可能是由主管引发的问题，或者是由您自己的答案引起的另一个问题，也可能是主管有一个临时情况，或者更有可能是主管故意测试求职者。在这种情况下，求职者唯一能做的就是自然本能地做出反应。有清晰想法和良好习惯的人目前可以安全地通过考试，而临时抱佛脚的人可能会表现出来。

　　提示1.积极点，不要害怕答错提示2.不要过于犹豫，表现自信提示3.机智题目不要过于拘泥提示4.不要刻意表现完美提示5.不要有太多的坚持提示6.不要害羞，勇于表达提示7.不要质疑“为什么”提示8.不要找人陪伴面试

　　提示9当尴尬发生时不要掩饰。试着用幽默来解决这个暗示。不要问奇怪的问题

　　提示七气氛篇

　　虽然面试是一个正式而严格的场合，目的是筛选出最适合企业的人才，但如果能营造良好的谈话氛围，我相信这对面试主管和求职者来说是一个双赢的局面。双方都需要营造良好的面试氛围。主管起着指导的作用，求职者起着合作和发挥的作用。

　　提示1.不要谈论自己不擅长的领域

　　小贴士2不要太强硬，让主管来指导面试的主题小贴士3不要让主管感觉像在唱独白

　　提示4.不要谈及与面试无关的问题，除非主管要求你如此提示5.不要被周遭的环境所干扰

　　提示6不要对主管的试探性问题反应过度7不要主动打破沉默8不要与亲戚交朋友

　　提示9.不要显出不在乎的态度提示10.不要情绪化

　　八个经典面试问题

　　提示1．请介绍有关你自己的情况？提示2．谈谈你为什么选择本公司求职？提示3．你了解本公司吗？怎么了解的？提示4．你到单位后最想干什么工作？提示5．你最大的特长是什么？提示6．你最大的优点是什么？提示7．你最大的缺点是什么？提示8．你最喜欢什么类型的工作？

　　提示9。申请工作时，你最看重什么条件？提示10。你在大学期间最大的收获是什么？

　　提示11．大学学习中你学得最好的是哪一门功课？提示12．谈谈你成长过程中最失败的一件事？提示13．谈谈你大学中最成功的一件事？提示14．你谈恋爱了吗？为什么？

　　提示15。你在大学里最大的收获是什么？

　　提示16．大学期间你主要从那些方面进行了发展自我？提示17．谈谈你开始工作的3年内，有何目标和打算？提示18．你对成功的定义是什么？提示19．谈谈自己的性格特点是什么？

　　提示20。你上班时首先做什么？提示21。你喜欢独立作业还是小组作业？提示22。您喜欢操作工作还是维护工作？提示23。你的人生目标是什么？提示24。你的爱好是什么？提示25。你有野心吗？为什么？

　　提示26．你认为好员工最重要的品质是什么？提示27．你是老板，你最想招聘什么样的员工？提示28．你最喜欢什么样的朋友？

　　提示29。你的老板是一个你不喜欢的人。你和他相处得怎么样？

　　提示30．如果你的领导给你安排的工作，你难以完成，你会怎么做？提示31．你人生最大的愿望是什么？提示32．你对薪酬有什么要求？

　　提示33。你认为员工对企业贡献的主要表现是什么？提示34。申请之后，你有了一个更好的单位。你打算怎么办？？

　　提示35．谈谈你对个人诚信的看法？

　　提示36你认为你最大的特点是什么？

　　提示37.你觉得你身边的人对你的评价是怎么样的？

　　提示38你认为你周围的人值得你学习吗？为什么？你是怎么做到的？

　　提示39.你有没有和其他人争执过，为什么？怎么处理的？

　　提示40你认为学生的成绩单怎么样？

　　提示41.你觉得现在大学生的心态如何？.

　　提示42你找工作的主要方法是什么？

　　提示43.评价一下你自己的成绩单。

　　提示44你认为那些与找工作有关的学生怎么样？

　　提示45.评价一下你最要好的朋友。

　　技巧九：在面试中了解你自己和你的对手

　　一、了解应试单位基本情况

　　提示1。所有权和管理制度的性质

　　提示2．拟招聘的岗位

　　提示3。基本专业素质要求

　　提示4．单位的地理位臵、职业环境

　　提示5。工资水平

　　提示6．劳动强度

　　技巧7求职者的待遇（三险一金）

　　二、应聘人对自己的基本情况的认识

　　提示1。专业与职位匹配

　　提示2．自己的知识掌握及技能水平

　　提示3。取得专业资格

　　提示4．求职意愿、价值取向的确定

　　提示5。你的爱好和专业知识与你的职业相符

　　提示6．职业报酬期望

　　提示7。职业发展期望

　　提示8．个人的综合素质与人际交往能力

篇五：大学生就业与指导

　　大学生就业指导

　　大学生就业是毕业生进入社会的桥梁，是求职者把学习和实践融合到一起的重要环节。正确的就业指导，对毕业生能够进入正确岗位具有重要意义。

　　首先，应该注意自我认知，要清楚自己的求职方向和目标，分析自己具备的专业优势和特长，把自身的优势和特长发挥出来。只有知道自己的差异，才能帮助求职者寻找到合适的岗位，从而更好地实现就业。

　　其次，毕业生要积极搜索工作资源，重视资讯网站和招聘网站发布的信息，要提前做好筹备工作，在收到通知后，及时准备好简历、应勤材料等准备好进行面试，这将增加求职者被录用的机会。

　　再者，毕业生可以有效组织自己的课余生活，多参与社会活动，掌握社会现状，不断拓宽自身的视野，并通过参加免费的各种实践和研学活动，积累社会实践经历，进一步增强求职者的实践能力。

　　同时，毕业生还可以参加各种培训课程，提高自己的专业技能，加强自己的综合素质，以改变传统的学校学习方式，扩展专业知识，增强求职能力，并且可以通过实习和志愿者等实践经验来提升自身竞争力。

　　最后，应该注意保持良好的心态，毕业生应该全面正确的认识待遇、群体、工作内容等，应按规则参加招聘，在选择工作时充分体谅雇主的需求，谨记找工作是一个需要责任和投资的过程，并且在求职过程中要有耐心和坚韧，以正确的方式找到适合自己的就业机会。

　　从上文可以看出，要正确引导毕业生就业，首先要做好自我认知，其次要积极搜索工作资源，提高自身能力和素质，并保持良好的心态。只有这样，才能更好地帮助毕业生更好的进行就业指导，才能取得更好的就业效果。

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