中班幼儿个别教育目标7篇

发布时间：2023-07-14 20:11:01 来源：网友投稿

篇一：中班幼儿个别教育目标

　　幼儿中班教育教课计划:中班个别幼儿教育

　　计划

　　怎么写？踏着春季的脚步我们又迎来了新的学期，在这个充满挑战的学期里，中班教师如何拟订工作计划呢

　　?以下是我为您整理的有关资料，欢迎阅读！

　　幼儿中班教育教课计划篇一

　　新的学期，孩子们和家长们都带着各自不一样的期望和希看升进了中班。

　　孩子们希看见到老师漂亮的笑容、学到奇特风趣的知识。

　　家长们希看看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。

　　这学期，我们预备以养成孩子优异的生活惯例和优异的学习习惯为我们工作的主要目标，为孩子未来的学习和生活打下优异的基础。

　　在教课活动中贯穿以孩子为主体的思想，充分调换孩子的踊跃性，让孩子保持对活动的浓重喜好。

　　做好孩子的卫生保健工作，让孩子有一个健康的生活环境和心理环境。爱孩子、关怀孩子、促使每一个孩子的发展。依据我班的实质状况，联合中班幼儿年龄特点，本学期拟订以下计划，促使幼儿各方面的进步。

　　一、班级状况剖析

　　我班幼儿经过上学期的学习和训练，生活自理能力获得更进一步的发展，性格爽朗、思想活跃，运动兴趣和技术有较大提升，能较为清楚连接地表达自己的意思，但个别幼儿的语言表达能力相对其余同龄幼儿来说稍有不足。幼儿的身体素质也有所增强，全班身高、体重双达标，比上学年有显然的增添，与此同时幼儿动作的灵巧性及协调

　　性也有进一步的提升。

　　但整体来说仍是有好多的不足，所以这学期的主要任务仍是以培育幼儿的生活习惯和学习习惯，增强他们的着手能

　　力和提升他们的综合素质为要点。

　　二、教育总目标

　　教授知识

　　在幼儿的成长过程中，我们向来着重的是他们身心的全面发展。

　　关于4、5岁这个年龄段的幼儿来说，他们来幼儿园的目的可能不过

　　为了和更多的小朋友在一起嬉戏，但作为老师的我们能带给他们的不

　　能不过是娱乐，最重要的是教授知识给他们。

　　这里所说的教授知识并

　　不是那些机械的内容，而是为了提升幼儿的素质而特定的使他们能更

　　全面发展的一块基石。

　　正是教师所教授的这些知识，才得以塑造出懂

　　礼貌、讲文明、爱劳动的优异的孩子。

　　创建性

　　大部分家长都不希望自己的孩子遇到伤害，所以尽可能的想各样

　　方法保护好孩子，而关于幼儿园的老师来说，为了让家长放心，也被

　　要求要保护好孩子。

　　但是，过分的保护举措关于这样天真的孩子来说

　　是一种约束，他们想象的空间有了限制，他们创建出来的东西被一一

　　反对，我们老是在重复：这样做是不对的。但是又有谁能真实判断对

　　错呢?与其这样过分的截止，倒不如松手，让孩子们自由遨游，创建

　　出属于他们这个年龄应当有的单纯和美好。

　　操作技术

　　操作技术是最能锻炼幼儿的一项技术，相对其余同龄的孩子，我

　　们班的幼儿在着手操作能力上稍有短缺。

　　特别是美术创作这一方面需

　　要增强训练，所以这一学期的实践操作技术是我们这学期教课的一个

　　要点。

　　三、领域教育目标

　　1、科学研究

　　这学期的科学研究课程要点在于培育幼儿形成优异的科学态度，运用科学方法的能力，擅长发现、勤于思虑、创新合作相信事实的科

　　学精神等基本科学修养。

　　这一领域的教课应更着重幼儿的自主性，让

　　他们有发现新事物的空间，主动研究新知识。

　　2、美术创作

　　这学期的美术创作课程主假如支持、鼓舞幼儿主动找寻和发现周

　　围环境、生活中感兴趣的食品

　　;让幼儿

　　用美术的方式表达自己的所

　　见、所闻、所想;鼓舞幼儿初步试试运用绘画、制作等美术手段来表

　　达自己对规则的理解等。

　　3、识字

　　这学期的识字教课主假如教会幼儿认识简单、惯例的字，只需求

　　他们能够认读生字，但不要求会写。

　　在教师频频的教授过程中让幼儿

　　能够加深对这些生字的记忆，在一天的平时生活中也让幼儿能随时学

　　习到这些平时用的字。

　　四、家园社区三联合

　　孩子的教育问题不不过是老师的责任，也是家长的责任，更是社

　　会的责任。所以仅靠学校教育是不可以的，还应当搞好家庭教育和社会

　　教育，并使这三方面的教育力量密切联合，形成一股力量，以保证教育力量的实现。

　　对此，我们第一要做的是如何与家长就孩子的问题很好的交流交流，可采纳家访、家园联系册交流、举办家长会等形式，向家长报告班级教育工作的基本状况和此后工作计划，向家长提出教育上的要求，提升家长对幼儿园工作的认识，配合、协调幼儿园展开各项活动。同时，发挥利用社区资源教育要素，带幼儿去街道、小区观光、接见;去敬老院、孤儿院慰劳;进行广场文艺演出等，以此全方向地促使幼儿发展、提升!

　　幼儿中班教育教课计划篇二

　　又到了一个新学期,家长们带着不一样的希望与期望和孩子一起升入了中班.孩子们希看见到老师漂亮的笑容、听到温柔的话语、学到奇特风趣的知识。家长们希望看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。

　　我们中一班这个新组合，每日带着爱心、耐心、仔细、信心和童心与孩子们快乐的相处，我们希望做孩子们的好老师，家长们的好朋友。

　　孩子进入中班在生理和心理上都是一个比较特别的时期,和小班的时候对比较，他们会更自主，好奇心极强，喜爱参加研究性的活动，不喜爱依据大人的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了，这个时候我们鼓舞他们自己去想，去做，去试试实质上是一个很好的时机。在这个时期，做为老师完整能够先做一个察看者和辅助者，来发现孩子的兴趣和专长在哪里，合时的帮助他，让他获得尽可能大的发展空间。但这个时期也是最让老师和家长头疼的时期，孩子不象小的时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺少耐心，经过这

　　近一周的察看，我感觉这个班的孩子能够说是发展得比较全面。

　　下边

　　我就简单剖析一下班里孩子们各方面的状况

　　:一、状况剖析：

　　1、我们中班，共有

　　60名幼儿。此中女孩

　　19名，男孩有22名。

　　因为我班幼儿刚从小班升入中班，还需必定的时间适应，所以，在九

　　月要注意惯例的培育。冬天马上到来，多进行体育锻炼，增强体质，增添幼儿抗寒抗病能力。

　　2、班内幼儿能基本认识和恪守幼儿园的生活惯例，自理能力较

　　强。

　　3、在语言活动方面能坚持讲一般话，在鼓舞下愿意试着英勇的发言，个别孩子语言的交往能力较强，但词汇量不大，用词比较单调。

　　在听他人发言时，不可以耐心的聆听他人的发言，急于表达自己的建议。

　　对图片的理解和叙述能力还比较单薄。

　　4、在音乐方面，个别幼儿能够很好地掌握节奏，能富裕感情的演唱歌曲，吐字清楚，喜爱节奏感强、内容风趣旋律美的歌曲。能掌

　　握简单的音乐游戏的进行方法。

　　5、喜爱美术活动和着手类的活动，表现的欲念强。

　　二、我依据班级的实质状况和幼幼儿的年龄特点共同议论并拟订

　　了本学期拥有本班特点的教课工作计计划

　　数学教育领域：

　　(1)

　　会用默数的’方法数数。

　　(2)

　　感知数字6—10与相应物件数目的对应关系。

　　(3)

　　能正确娴熟地址数10之内数目的物件。

　　(4)

　　经过实质操作活动，理解物体数目不会因为物体摆列空间的大形式的改变而改变。

　　社会教育领域：

　　(1)

　　喜爱认识新朋友，能英勇地介绍自己，愿意与伙伴共同游戏。

　　(2)

　　爱劳动，珍爱劳动成就。

　　(3)

　　能爱惜环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所高声吵闹。

　　(4)

　　主动参加各样活动，英勇表达自己的看法。

　　(5)

　　碰到困难不恐惧，相信自己能战胜困难，达成活动任务。

　　科学教育领域：

　　(1)

　　能依据供给的资料，英勇假想，踊跃参加制作活动。

　　(2)

　　有着手研究的梦想，乐于试试用各样方法弄理解自己想知

　　道的事。能与伙伴分享交流操作时的发现和经验。

　　(3)

　　感觉水上、空中工具给人们生活带来的便利。

　　感觉科学制造

　　与发明给人们生活带来的乐趣。

　　(4)

　　经历研究春季的过程，感知春季花草树木、动物生长的变化以及人们生活活动的变化，能把自己的发现进行交流

　　艺术教育领域：

　　(1)

　　音乐活动中对幼儿进行音乐修养方面的教育，从听音乐练习

　　开始，对

　　幼儿听音、辨音能力的培育，节奏练习等，让孩子拥有音乐素质及能力，将歌曲作为音乐活动的增补形式。

　　(2)

　　感觉音乐的节奏，放松快乐地歌唱。

　　(3)

　　体验4拍子旋律，学习辨音增添对声音的敏感性。

　　(4)

　　培育快乐歌唱的兴趣及对声音的联想。

　　(5)

　　认识各样打击乐器，并能说出其名称。

　　(6)

　　自制小乐器，体验打击乐的节奏并学习演奏。

　　(7)

　　能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出柔和、平坦、平均的图画。

　　(8)

　　初步感知颜色和艺术作品的色彩美，体验赏识艺术作品的快

　　乐。

　　(9)

　　能使用粉笔、油画棒英勇图画，有表现美的意识。

　　(10)

　　用画、折叠、塑像、拓印等方法表现物体的基本形象。

　　(11)

　　喜爱用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的对照。三、家长工作：针对实质状况实时与家长交流、交流教育心得，教育手段培育幼儿优异的生活、卫生、学习习惯，促幼儿感情、态度、能力、知识、技术等方面的发展。经过形式多样的活动，促使幼儿全

　　面素质的发展。

　　踊跃研究教育教课新方法，关注幼儿不一样的发展特点和潜质，关注幼儿不一样的发展需要和能力偏向。用母亲般的爱暖和、爱惜每个孩子，促使孩子身心健康、富裕个性的发展。

　　一、班级状况

　　我班两名老师,经过上学期的察看，孩子们都显然的懂事了，对老师提出的惯例要求基本能达成，对园内展开的各样活动充满兴趣，有较为显然地求知欲念，能在生活、学习的过程中英勇与教师表达自己的意向，接受能力强有初步的责任感。交往能力提升很多，乐于帮助他人，学会了分享，喜爱运动。特别喜爱游戏，且很投入，依据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的差别。

　　如很简单的一件事情：穿脱衣服，在幼儿园孩子们都能做好自己的事情，可反应过来

　　的倒是要家长帮助才能达成。做家长的是否是要反省一下呢

　　?还有孩

　　子在家看电视、打电脑时间过长，家长却无能为力，那么责任在谁呢?个别家长反应孩子在园吃不饱，我们作为老师能够让你完整放心，在

　　幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。

　　问题是你要配合我们，回家不要再喂

　　孩子吃东西，孩子过饱问题就接踵而来，造成积食、发热。喝水是家

　　长向来以来特别关怀的问题，个别家长感觉孩子喝水量不够，其实老

　　师会科学合理的安排孩子的饮水量。

　　还有个别家长问我：

　　幼儿园为什

　　么不教孩子识字、写字

　　?识字到中班后已经开始进行，是在游戏中进

　　行，学习认识一些简单的字。

　　二、教育教课

　　本学期初我们将把能力培育作为要点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式指引幼儿认识、体验并理解基本

　　的社会行为规则，学习自律，建立规则意识。创建健康、丰富的环境，增强一般话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会

　　性的发展，促使幼儿优异个性、感情的养成。科学合理地展开教育教课工作，面向全体幼儿，促使全面发展。联合平时生活，展开安全教育，提升自我保护的意识和能力。

　　能较娴熟听各样口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器材操。

　　喜爱并能踊跃参加各样身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友善、爱惜公物，拥有必定的集体意识。

　　对科技活动有主动研究的梦想。学期初展开的庆“三八”主题活动，孩子们着手动脑制作作品，充分显现了智慧、能力等的升华。这不但单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中获得了乐趣，语言等能力相应的也获得了发展。

　　初步形成优异的生活和学习习惯，愿意关爱微小者，有爱心和怜悯心。英勇地表达自己的梦想、主动与人交往，愿意认识社会生活、爱惜动植物和四周环境的感情与行为。

　　促使幼儿和睦发展，联合幼儿园工作计划拟订科学合理的班级工作计划，着重计划的可操作性和适用性，掌握适合的语言表达词汇、学会与伙伴合作磋商，促使幼儿语言能力的提升。增强对幼儿进行安全教育。

　　A、生活惯例的培育：

　　1、快乐入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自

　　己的身体状况。

　　2、能够有序排队不拥堵、不推小朋友。不玩危险游戏，不去危

　　险地方。知道安全的基本知识及自我保护方法，会办理可能碰到的简

　　单危险。

　　3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。

　　4、寂静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。

　　5、寂静午休，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的地点

　　能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异样。

　　;起床后

　　6、学会办理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识。

　　7、指引幼儿用适合的表达方式，用不大不小的声音与人谈话，恪守公共次序，爱惜公共卫生。

　　8、在公共场所靠右边行走，不占用、损坏盲道。

　　9、知道天气变化和运动前后实时增减衣服，饭前饭后不做强烈

　　活动。

　　B、教育教课惯例：

　　1、踊跃参加早锻炼活动，增强体质。

　　2、锻炼后能寂静的在各地区有序的进行活动。

　　3、坐姿正确、不插话、学会仔细聆听他人发言、踊跃举手发言、能英勇的说出自己的看法。运用故事活动、儿歌活动

　　(绕口令)、发言

　　活动等多种形式，培育幼儿的语言发展能力。培育幼儿英勇、英勇的质量，鼓舞幼儿能发布自己的建议及建议。激发幼儿对四周事物、现

　　象的兴趣，能用多种感官研究四周环境。

　　4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等观点。学习使

　　用比较、分类、排序、丈量等方法。”，指引幼儿用自己的方式来与

　　伙伴交流、交流。

　　5、踊跃参加户外体育活动，玩运动器材时不争不抢，爱惜体育

　　器材。展开“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保

　　证幼儿2小时户外活动。

　　6、游戏活动中能按自己的意向选择游戏，和伙伴友善、磋商一

　　起玩。

　　7、指引幼儿知道阅读图书的方法，知道爱惜图书，学会自己修

　　补图书。

　　8、爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日。知道为集体争光，不做伤害班级的事情。

　　9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。

　　10、学习跳绳，掌握跳绳的技术。

　　11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿高兴、快乐的与小

　　朋友分享。

　　三、卫生保健

　　1、严把好晨检关，做好整日察看及《家园联系册》的记录工作，防备传得病的流传。增强检查、指导。

　　2、严格履行卫生消毒保健制度，比较消毒制度来进行幼儿园一

　　日生活。

　　3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。

　　4、做好环境卫生洁净工作，保证幼儿健康成长。

　　四、家长工作

　　1、反应家长对园工作的建议、建议，辅助幼儿园共同搞好家园

　　联系工作，促使幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教

　　工作起监察、促使作用。

　　2、提升家长育儿知识，交流家园联系，达到家园同步教育，促

　　进幼儿全面的发展。

　　3、实时与家长认识幼儿在家状况，反应幼儿在园状况，发现问

　　题实时解决，完全解决家长的后顾之忧，明确教育目标要求，达到家

　　园教育一致。搞好家园联系，促学园工作全面发展

　　;亲密家园联系，形成有效教育协力。

　　4、丰富幼儿安全的有关知识，提升家长和幼儿的安全意识。

　　5、经过家长学校专题内容，与家长探请教育话题，达成教育共

　　识。

　　五、月工作安排

　　二、三月份工作安排

　　1、打扫卫生，做好开学前的各项准备工作，创建整齐、温馨的环境。做好消毒工作，开窗通风，记录好《幼儿联系册》，预防手口

　　足病与甲流。增强幼儿一日生活惯例及讲堂惯例的培育。

　　2、热忱欢迎幼儿返园，和幼儿一起采集、自制展开地区游戏的资料、玩具。制作地区活动和角色游戏的资料，每周按期展开角色游

　　戏和地区活动。

　　3、创建拥有班级特点的主题环境，为幼儿创建温馨的港湾。

　　4、展开三八节主题活动

　　5、预防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼儿注意个人

　　卫生。

　　6、丰富自然角，并填写察看记录表。

　　7、在教育教课活动中应增强对幼儿优异行为习惯、语言表达能

　　力的培育。

　　8、宣读并讲解本学期幼儿园安全打卡计划。召开班会，拟订班

　　级工作计划。

　　四月份工作安排

　　1、联合主题活动“春季”，指引幼儿注意察看春季的变化，体

　　验春季的气味。联合季节进行春种，并做好察看记录。

　　2、预防春季流行病的感染，做好班级消毒工作，教育幼儿注意

　　个人卫生，严格进行班级检查和幼儿自检相联合，根绝传得病的发生。

　　3、实时丰富桌面玩具资料，按期更新角色游戏和地区活动的内

　　容。

　　4、以“4月22日地球日”、“爱鸟周”为主题，展开环保教育

　　系列活动。

　　5、察看“春季的变化”，进行晨练和“一物多玩”活动。学习

　　跳绳的技术。

　　五月份工作安排

　　1、节日安全教育及发言活动，展开节日主题活动。展开半日开

　　放活动。

　　2、教育幼儿自己的事情自己做，愿意为大家服务，提升幼儿的独立生活能力。

　　3、持续抓好一平时规教育。

　　4、准备庆“六一“主题活动的准备工作。

　　六月份工作安排

　　1、展开庆“六·一”主题活动，感觉节日的快乐气氛。

　　2、对幼儿进行夏天卫生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。

　　3、率领幼儿观光大班幼儿的学习状况，和大班幼儿交流，激发

　　幼儿做大班小朋友的梦想。

　　4、做好放假前的各项工作：写考语，填写幼儿身心发展评论表、上换班级各种总结等。

　　在此后的工作中，我们班两位老师要以建立“以幼儿为本”的教育理念，让每一个幼儿都在原有水平上富裕个性地发展。

　　让孩子在干净的乐土上健康、快乐的成长!

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篇二：中班幼儿个别教育目标

　　幼儿园中班教学目标

　　第一篇：幼儿园中班教学目标

　　语言

　　1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。

　　2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。

　　3、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述。

　　4、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。

　　5、对生活中的常见符号感兴趣。

　　6、培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣，并能在初步理解作品的基础上想象作品所描述的情景。音乐

　　1、能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。

　　2、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。

　　3、能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。

　　4、能自然有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。

　　5、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。社会

　　1、了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

　　2、愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。

　　3、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。

　　4、能遵守一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

　　5、关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

　　6、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂

　　得爱惜劳动成果。

　　7、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行

　　数学

　　1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。

　　2、帮助幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

　　3、引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。

　　4、引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特征。

　　5、引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、粗细、厚薄等）

　　6、引导幼儿正确辨认内外方位。

　　美术

　　1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

　　2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。

　　3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

　　4、引导幼儿乐于参加手工活动，学习正确使用多种手工工具和材料，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

　　5、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。

　　6、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆折、剪，贴出简单的物象。

　　健康

　　1、引导幼儿愉快、安静地进餐，帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。

　　2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。

　　3、在日常生活中，帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法。

　　4、帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、电话号码或其他联系方式，与成人失散时知道寻求帮助。

　　5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。

　　6、引导幼儿走、跑时，上下肢动作协调，有精神．

　　7、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时节要轻．

　　8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物，基本做到手脚协调。

　　9、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。

　　10、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

　　11、引导幼儿平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走．

　　第二篇：幼儿园中班教育教学目标专题

　　语言教育活动目标

　　1、倾听部分

　　（1）能有礼貌地集中注意倾听他人说话。

　　（2）能区分普通话与方言的发音。

　　（3）能理解多重指令。

　　2、表述部分

　　（1）积极学说普通话，发音清楚。

　　（2）说话声音的音量和语速适当。

　　（3）能用完整句连贯地讲述个人经历以及图片内容。

　　3、欣赏文学作品部分

　　（1）初步了解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素。

　　（2）会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等。

　　4、早期阅读部分

　　（1）知道口头语言和文字的对应转换关系。

　　（2）能独立阅读图书，理解画面内容。

　　（3）对画面的文字感兴趣，主动学认常见文字。

　　数学活动目标：

　　1、愿意参加数学活动，喜欢选择数学活动。

　　2、能主动、专心进行数学操作活动，对自己的成果感兴趣，能注意发现周围物体量的差异、物体的形状，以及它们的空间位置。

　　3、能听清老师的话，按要求活动，会讲述自己的操作过程和要求、结果，并按要求检查自己的活动结果。

　　4、学习按某一物体特征进行分类，建立初步类概念。

　　5、学习目测数群，学习不受物体空间排列、物体大小因素干扰，正确判断10以内数量，感知和体验10以内数序、数差关系。

　　6、有初步的方位感。

　　7、认识正方形、三角形，练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数。音乐教育活动目标：

　　1、能够感知和理解歌词和曲调、内容，在集体歌唱时互相配合、协调一致，知道可以运用歌唱的速度、力度和音色的刚柔、声音的连贯、断开等变化来表达音乐情绪。

　　2、能够根据音乐节奏快慢、强弱的变化及自己对音乐情绪的感受、联想，模仿和新编律动及舞蹈动作，学习欣赏和评价同伴的作品。

　　3、能通过自己对音乐的感受，运用固定的节奏型演奏节奏乐，注意培养幼儿看指挥手势做出相应反应的能力，集体演奏时与音乐、同伴协调一致。

　　4、培养幼儿听觉注意力和音乐感受能力，能区别音乐作品的力度、速度的变化，初步了解音乐A—B—A的结构，体验倾听的快乐。

　　社会教学活动目标：

　　1、经常保持积极愉快的情绪，主动参与各项活动，有自信心。

　　2、学会简单地评价自己和他人的行为，同时敢于承认错误，有初步的责任感。

　　3、乐意与人交往，学习互助、合作与分享，掌握初步的交往技能，懂得谦让。

　　4、努力尝试克服困难，具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。

　　美术教育活动目标：

　　1、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

　　2、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

　　4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本

　　形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

　　5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

　　6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

　　健康教学活动目标：

　　（一）身心保健

　　1、引导幼儿认识身体的主要器官及主要功能，培养

　　幼儿的自我保护意识及能力。

　　2、培养幼儿对体育活动的兴趣，养成积极参加体育活动的习惯，掌握有关体育活动的知识和技能，遵守有关体育活动的最基本的规则。

　　2、发展和提高身体素质及基本活动能力（如：走、跑、跳等）。

　　3、能熟练地听各种口令和信号做出相应的动作，会进行简单的队列变换。

　　4、培养幼儿在体育活动中的团结、合作、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。

　　安全计划

　　（一）教师做到：

　　1．坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。

　　2、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。

　　3、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。

　　4、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。

　　5、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头、将异物放入嘴中等，并及时纠正。

　　6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安

　　全因素，确保幼儿安全。

　　7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全.8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情况须拿来接人字条或有效证件。上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗要关好及贵重物品要放好。9.教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪.（二）在幼儿方面做到：

　　1．在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等.2．确保上、下台阶的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

　　3．幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。4．幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

　　5．户外活动玩大型玩具时,不推不挤,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助.保证幼儿安全.6．知道不能碰电插座等电器，用剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。7．

　　知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。

　　第三篇：幼儿园第一学期中班教学目标

　　幼儿园2012—2013学

　　第一学期中班教学目标

　　一、日常生活

　　1、能安静进餐，保持桌面、地面清洁，学会收拾残渣及餐具，饭后漱口。

　　2、能根据需要及时入厕，会便后洗手。

　　3、学会穿脱衣服、鞋袜，并整理好放在指定的地方。

　　4、能按时安静入睡，睡姿正确；午睡起床后会整理床铺，能自觉喝水。

　　5、学会整理自己使用后的学具教具。

　　6、能与较多的同伴友好相处，会使用礼貌用语。

　　7、养成正确的坐、立、行及书写姿势。

　　8、会根据天气变化增、减衣物，获得一些粗浅的预防感冒等疾病的常识。

　　9、按要求排队，上下楼梯靠右边走，不推人、一个紧跟一个走。

　　10、玩大型玩具时，不推拉、不争抢。

　　11、爱护五官，不揉眼睛、不挖鼻孔、不放物品在鼻、耳、口中。

　　12、离位时能轻轻地把小椅子放在座位下面。

　　13、逐步养成说话轻、走路轻、放下东西了轻的习惯。

　　14、学着和老师一起制定简单的游戏规则，并能按规则进行游戏。

　　15、能自觉拾起掉在地上的玩具，并能放回原处。

　　16、培养幼儿与人交住的能力，别人的玩具要经过别人同意才能玩。别人送给东西要得到家长的同意才能接受。

　　17、鼓励幼儿敢于承认错误，改下缺点。

　　18、在公共场所中不大声喧哗，遵守相应的规则。

　　二、语言

　　1、能集中注意力，耐心倾听别人说话，不打断别人的话。

　　2、能用普通话，连贯地表达自己的意思。

　　3、会讲述1~2个故事，乐意与同伴交流，能大方的在集体面前说话，声音响亮，句子完整。

　　4、能够理解所学故事的内容，并较连惯说出主要情节，并能合作进行表演。

　　5、引导幼儿欣赏不同形式的文学作品，进一步感受文学作品的语言美。

　　6、学会2~3个看图讲述，逐步学会理解图片和情景展示中的事件顺序，并能按一定的顺序进行讲述。

　　7、初步了解汉字的由来，能主动认读环境中认识的汉字。

　　8、学习有顺序的看图书，培养读书的兴趣。

　　9、对幼儿进行词汇训练。如动词、量词、形容词等，并能用几个词汇进行说一段话。

　　三、数学

　　1、教幼儿学习目测5以内的数群，学习不受物体空间形式和物体

　　大小等外部因素的干扰，能正确判断5的数量。

　　2、学习按外部特征排序，学习按一定的规律排序。

　　3、能通过观察，学习10以内的序数。

　　4、能通过操作，学业会并理解10以内数的组成。

　　5、认识图形（椭圆形、梯形等），体会图形间简单的转换关系。

　　6、会用常见的分类方法进行分类。

　　7、能够区别10以内的单、双数。

　　四、科学

　　1、对周围环境中的事物、事件和现象有好奇心，喜欢提问和探究。

　　2、引导幼儿喜欢参加饲养、种植活动，培养爱心和责任感。

　　3、感知四季的明显特征和气候变化。

　　4、感知磁铁、泥土、空气等特性及颜色的变化，物体的溶解、沉浮等现象，喜欢参加科学实验活动，能仔细观察实验过程。

　　5、认识各种常见的动、植物各部分名称及作用，能根据动、植物的特征进行分类，如：家禽与家畜。

　　6、初步了解我国的少数民族生活及服饰，如：藏族、蒙古族等。

　　7、了解人的某些行为对自然环境带来的影响，增强幼儿的环保意识。

　　8、了解中秋、国庆、元旦的意义，感受节日的气氛。

　　五、美工

　　1、培养幼儿美术活动的兴趣，继续认识各种绘画工具和材料，掌握其使用方法。

　　2、学习用各种线条、色彩、形状表现感受过的物体的基本形象和特征。能大胆地按自己的意愿画画。

　　3、学习简单的构思，布局合理，会添画背景，辅助特等，丰富画面内容，表现简单的情节。

　　4、继续学习蜡笔画、水粉画、吹画、手指画等表现形式和基本技能，能选择与实物相似的颜色画画，逐步做到涂色有力。

　　5、学会正确使用剪刀，并能用废旧物制作简单的手工作品。

　　6、继续学会剪、折、撕、贴等多种技能，掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。创作不同形态的手工制品。

　　7、学会简单的折纸方法，并折叠出简单的形象。

　　8、初步引导幼儿感受美术作品所表现的线条、色彩、形状及其构图。并乐于与他人交流自己对作品的感受和理解。

　　9、培养安静、整治、有序等良好的美工活动习惯。

　　10、能对周围生活中有趣的物体及色彩产生兴趣。

　　六、音乐

　　1、能用自然的声音演唱歌曲，并能在演唱的的过和中，正确地表现乐曲的前奏、间奏。

　　2、能按音乐的节奏做简单、协调的舞蹈动作。

　　3、能准确唱出多首歌曲的曲谱。

　　4、能掌握歌曲中出现的节奏型，并能用动作表现出来。

　　5、乐理知识，了解音符的名称及节拍。

　　6、能说出几种常见的打击乐器，并学会正确的演奏方法。

　　七、体育

　　1、能听信号变速走，变速跑。

　　2、能一路纵队跑，初步掌握圆圈跑、往返跑、持物跑。

　　3、能进行双脚跳、单脚跳。

　　4、原地双脚纵跳触物。

　　5、原地双脚往上跳，从高30厘米处往下跳。

　　6、能从高20~30厘米、宽20厘米、长2.5米的平衡木上走。

　　7、能自抛自接球、传球、滚球、拍球。能连续拍球20个。

　　8、发展投掷、钻爬的能力。

　　9、能听信号集合、分散、排成四路纵队。

　　10、能随音乐节奏做器械操、体能操、动作规范有力。

　　11、会利用球，绳、棒、圈及其他废旧材料（易拉罐、可乐瓶、报纸、木棒）等开展体育活动，进行一物多玩。

　　12、培养幼儿积极参加体育活动的兴趣和习惯，能在游戏中注意安全。

　　13、在游戏中，能遵守游戏规则。

　　14、学一套体操。

　　第四篇：新华幼儿园中班五大领域教学目标

　　幼儿园中班五大领域教学目标

　　健

　　康

　　领

　　域

　　一、幼儿特点

　　健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。

　　幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染各种疾病。

　　幼儿大脑皮层的兴奋过程占优势，兴奋易扩散，抑制过程较弱，神经细胞较脆弱、易疲劳，大脑对氧的需要量相对较大。

　　幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏和协调。

　　幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，并存在较明显的个体差异。幼儿期是一个人身心发展的重要时期。

　　二、领域目标

　　１．引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理能力。

　　２．引导幼儿形成安全的意识，培养他们初步的自我保护能力。

　　３．激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，逐步发展幼儿的体能，增强幼儿体质。

　　三、教育内容

　　（一）生活卫生

　　１．引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。

　　２．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

　　３．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。

　　４．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。

　　５．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。

　　６．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。

　　７．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。

　　（二）安全

　　１．在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。

　　２．在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。

　　３．利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。

　　（三）体能

　　１．鼓励幼儿积极参加体育活动。

　　２．在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。

　　３．引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。

　　４．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的速度和方向。

　　５．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。

　　６．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。

　　７．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。

　　８．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体的平衡。

　　９．鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。科

　　学

　　领

　　域

　　一、幼儿特点

　　幼儿对周围世界的探索主要通过对物体的看、听、摸、闻、尝等

　　操作活动进行，它与“玩儿”往往是同一过程，其活动的目的性、顺序性、细致性、有意性均较差。

　　幼儿期思维的主要特点是具体形象性。幼儿末期，抽象逻辑思维开始萌芽。

　　３岁－５岁幼儿往往只能直接、简单、表面化地认识事物，他们通过对事物的大量感知积累经验，这些经验是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。

　　５岁－６岁幼儿在感知大量单个事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的联系，且语言在认知活动中的作用明显增强。

　　幼儿对数的感知是从对量的感知开始的。３岁左右的幼儿能准确感知物体的大小、长短等量方面的特征，然后学会按量排序，５岁－６岁的幼儿开始理解量的相对性。

　　３岁左右的幼儿能笼统感知元素较少的集合，但多数幼儿还不能手口一致地点数。４岁左右的幼儿能手口一致地点数至４，并说出总数。５岁左右的幼儿能正确点数至１０，并说出总数。部分５岁半至６岁的幼儿能理解１０以内的数守恒。

　　科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。

　　二、领域目标

　　１．培养幼儿热爱大自然的情感，引导幼儿主动关心周围的环境及事物，激发其好奇心、认识兴趣和求知欲望。

　　２．引导幼儿正确运用感官认识事物，培养其初步的认知能力、动手操作能力和解决问题的能力。

　　３．引导幼儿主动获取周围生活中有关自然和量、形、数、时、空的粗浅经验。

　　４．引导幼儿初步学习运用科学的方法探索周围世界，为形成科学的思维方式打下基础。

　　三、教育内容

　　（一）态度与兴趣

　　引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象，并从中体会到愉快。

　　（二）认知能力

　　１．在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对某些事物进行连续地观察，发现事物或现象存在差异并能发生变化。

　　２．在日常生活和游戏中，引导幼儿比较事物（人、动物、植物等）的不同点或物体间量的差异，会按某些外部特征、发展变化或某一简单规律对某些事物进行排序。

　　３．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会按一个维度对常见物体进行分类。

　　４．在操作活动中，引导幼儿用各种常见材料进行简单的实验，并能根据某些现象进行初步的猜想。

　　（三）基本经验

　　１．引导幼儿喜欢参加饲养小动物的活动，在活动中感知动物的生长现象，学习为小动物收集饲料和喂食，和小动物有亲近感。

　　２．引导幼儿喜欢参加种植活动，在活动中感知植物有生命、会生长，学习给植物浇水、锄草、知道应爱护植物。

　　３．在日常生活中，引导幼儿感知四季明显特征，说出四季名称，比较晴、阴、雨、雪等天气现象，体会人们通过增减衣服适应气候的变化。

　　４．在日常生活和游戏中，引导幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等特性及颜色的变化、物体的溶解、沉浮等现象。

　　５．在日常生活和游戏中，引导幼儿体会整体和部分的关系。

　　６．在日常生活和游戏中，引导幼儿认识长方形、半圆形，体会几何图形之间简单的转换关系。

　　７．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会手口一致地点数１０以内物体，说出总数，认读１０以内数字，区分几个和第几。

　　８．在日常生活中，引导幼儿理解昨天、今天、明天的含义，正

　　确辨认前、后方位。社

　　会

　　领

　　域

　　一、幼儿特点

　　在社会环境的影响下，２岁－３岁幼儿开始具有最初步的对社会规则、行为规范的认识，能作最直接、简单的道德判断；喜欢与人交往，特别是开始喜欢与同伴交往，对父母及家庭外主要接触者都能形成亲近的情感。他们的自我意识开始出现，能区分“你”、“我”、“他”，但不会区分自己和他人的需求。同时，他们的情感、行为的冲动性强，自制力差，往往不能与人友好、合作，常发生纠纷，需依靠成人的指导以协调交往。

　　４岁－５岁幼儿的社会认知能力明显提高，懂得更多的社会规则、行为规范；具有初步的道德感；对主要接触者有进一步的亲近情感，能关心他人的情感，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多，在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应，能依赖外在成人的要求调控自己的行为，自制力开始发展。

　　在良好的环境、教育影响下，５岁－６岁幼儿能较好地建立起社会规则与自己行为的联系，建立自身行为与他人反应的关系，发展起行为的内在调控系统，并且在与同伴交往中实践、练习着各种积极的交往方式，运用、掌握着为社会和他人所许可的社会行为，发展着社会交往能力与适应能力。同时，他们能进一步意识到并开始理解他人有不同于自己的情感、需要，重视成人、同伴对自己的评价，希望被同伴群体接纳，并开始自觉、有意地控制自己的情绪和行为。

　　幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。由于每个幼儿和所处的家庭背景不同，因此，他们社会性的发展既受年龄因素影响，又存在较为明显的个体差异。

　　幼儿社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境，能否协调好与他人、集体的关系，能否乐观地对待人生等。因此，它对幼儿的一生都有影响。

　　二、领域目标

　　１．增进幼儿积极的情感体验，培养其爱亲人、爱集体、爱家乡、爱祖国等良好的社会性情感。

　　２．引导幼儿主动关心、了解周围的社会生活，丰富幼儿社会生活经验，发展其社会认知能力。

　　３．培养幼儿关心他人、乐群合作、讲礼貌、守纪律、诚实、谦让、爱护环境等良好的社会行为，提高幼儿的社会交往能力。

　　４．培养幼儿自信、勇敢和活泼开朗的性格。

　　三、教育内容

　　（一）社会性情感

　　１．引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。

　　２．引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式（语言动作、表情等）表达自己对周围人的爱。

　　３．在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感，有初步的同情心。

　　４．引导幼儿尊重周围的劳动者。

　　５．在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。

　　６．在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体验节日的快乐。

　　（二）社会性认知

　　１．在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。

　　２．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。

　　（三）社会交往与行为

　　１．提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人友好相处，掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。

　　２．在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。

　　（四）个性品质

　　１．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感。

　　２．培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。

　　３．用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。

　　４．引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学会用适当方式宣泄自己的消极情绪。

　　５．培养幼儿具有初步的责任意识，愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事。艺

　　术

　　领

　　域

　　一、幼儿特点

　　幼儿期的艺术活动主要有音乐、美术、文学等多种形式。艺术活动的情感性、愉悦性、形象性（视觉形象、听觉形象）、想象性、活动性符合幼儿的思维水平和认知特点，因此，每个幼儿都有参与艺术活动的愿望。

　　幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣。幼儿阶段是音乐感觉能力、听觉能力发展的关键时期。通过培养幼儿感知、听辨声音的强弱、长短、快慢、高低和音色等，可以开发幼儿的音乐潜能。由于幼儿的发声器官稚嫩，听觉的分辨能力稍差，他们歌唱时不易唱准音调，且音域较窄。教师应注意保护幼儿的嗓音，逐渐培养其准确歌唱的能力，帮助他们建立稳定的节奏感。

　　３岁前的幼儿喜欢用笔随意涂划，处于涂鸦期。３岁左右的幼儿进入象征期，这时他们开始尝试利用涂鸦时掌握的各种形状表现自己的经验，但他们表现的动机和信心都十分脆弱，教师应精心保护这种尝试活动。４岁左右的幼儿开始进入形象期，他们开始有意识地用美术方式表现自己的经验和愿望，随着年龄的增长，他们的构思越发丰富、完整，创造的形象越发生动、细致，使用的色彩越发多样化。

　　幼儿喜欢听故事、看动画片、木偶剧、儿童剧等，看到精彩处，他们会屏气凝神，十分专注，并在游戏和生活中再现他们十分喜欢的对话和动作。

　　幼儿艺术能力的发展存在较为明显的个体差异，教师应对幼儿的这一特点给予充分关注。

　　幼儿艺术教育不仅可以提高幼儿的审美能力和艺术表现、创造能力，而且在活动中有利于他们合作、分享、交往力等方面的发展，为他们一生的高质量生活奠定基础。

　　二、领域目标

　　１．培养幼儿对音乐美术等艺术活动的兴起，使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪体验。

　　２．引导幼儿感受并欣赏艺术作品及周转环境中的美。

　　３．鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感觉和体验，培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。

　　４．培养幼儿艺术活动的良好习惯。

　　三、教育内容

　　音乐

　　（一）兴趣

　　用支持、鼓励的方法引导幼儿喜欢参加音乐活动。

　　（二）感知和欣赏

　　１．引导幼儿进一步感知声音的强弱、高低、音色及音乐的渐快、渐慢。

　　２．引导幼儿区分节拍与节奏，在活动中感知并初步掌握十六分音符、附点音符、四分休止符的节奏时值。

　　３．鼓励幼儿感知和表现歌谣、歌曲中的节奏，并较好地模仿四拍长度的节奏短句和旋律短句。

　　４．以游戏形式引导幼儿认识简单的节奏符号。

　　５．在游戏和音乐活动中，引导幼儿体验和分辨进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的形象和情绪特征，并在歌曲、器乐曲和舞蹈的欣赏中获得美感。

　　６．在游戏和音乐活动中引导幼儿通过乐曲的情绪变化感知音乐的段落（乐段、乐句）。

　　（三）表现

　　１．歌唱

　　（１）引导幼儿能够基本准确歌唱八度范围内的歌曲。

　　（２）培养幼儿歌唱姿势正确、吐字清楚。

　　（３）引导幼儿感知理解二拍子和三拍子歌曲的区别和特点。

　　（４）鼓励幼儿感知、发现并表现歌曲的速度、力度和情感。

　　２．律动、音乐游戏、舞蹈

　　（１）通过游戏引导幼儿随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作。

　　（２）引导幼儿逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美，能够表现音乐的速度、力度变化和情感。

　　３．打击乐器演奏

　　（１）在活动区游戏中，通过自由探索与尝试，引导幼儿认识几种打击乐器、学习敲击方法。

　　（２）在音乐活动中，引导幼儿按照简单节奏谱进行打击乐合奏，并能保持住自己声部的稳定速度和节奏型。

　　（３）鼓励幼儿为熟悉的歌谣、歌曲做固定节奏型伴奏。

　　（４）在音乐活动中，培养幼儿具有初步的多声部协调配合能力，并逐步学会集中注意看指挥、反应敏捷。

　　４．创造性音乐活动

　　（１）在生活和游戏中，引导幼儿结合语言、歌谣即兴表演自编的节奏、旋律短句。

　　（２）在音乐活动中，引导幼儿用打击乐器设计简单的固定节奏型，创造性地为歌曲、舞蹈做即兴伴奏。

　　（３）在生活和游戏中，鼓励幼儿随音乐做自编的律动、舞蹈动作，充分表达自己的感受和想象。

　　美术

　　（一）兴趣

　　１．在生活中鼓励幼儿积极、主动地寻找和观察周围环境中的美好事物。

　　２.鼓励幼儿积极参加各种美术活动。

　　（二）欣赏

　　在生活中引导幼儿从形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中获得美的感受，并用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。

　　（三）表现

　　１．绘画

　　（１）引导幼儿用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。

　　（２）鼓励幼儿在画面上简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。

　　（３）通过操作活动，使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣，大胆使用多种颜色，逐步做到均匀。

　　（４）在日常生活和美术活动中，引导幼儿认识几种绘画工具，掌握正确的握笔姿势和作

　　画姿势，养成工具、材料摆放有序的习惯。

　　２．泥工

　　鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。

　　3．制作

　　鼓励幼儿利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。

　　其它艺术形式

　　１．引导幼儿欣赏周围环境中美的事物，如建筑、园林、摄影等。

　　２．引导幼儿欣赏故事、诗歌、木偶剧、动画片、儿童剧、皮影戏、小歌剧等，并

　　感受其中的美。

　　３．在游戏或表演活动中，鼓励幼儿借助简单的道具大胆表现自己的感受。语

　　言

　　领

　　域

　　一、幼儿特点

　　语言是人们表达思想进行交际的工具。幼儿语言的发展是随着神经系统和发音器官的成熟，在与人交往的过程中逐步实现的，它既受年龄因素制约，又存在较为明显的个体差异。

　　３岁－４岁的幼儿由于神经系统发育不够完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力还相对较差，所以他们发出的语音有些不够准确和清晰。他们虽然掌握一些常用词，但对词意的理解较肤浅和具体。他们已能听懂简单的句子，并能用简单句表达自己的基本意思，但语言不够完整，有时会出现断断续续的现象。

　　４岁－５岁的幼儿基本上能够听清和发清楚全部语音，已能听懂日常一般句子和一段话的意思。掌握词汇的数量和种类在迅速增加。在使用简单语句的基础上，语言逐渐连贯起来。

　　５岁－６岁的幼儿在成人正确的教育与引导下，能够发清楚全部语音，并能听懂一些较复杂的句子，理解一段话的意思。能够掌握表示类概念的词汇以及表示因果关系的连接词，语言的连续性有所加强。

　　幼儿时期是口头语言发展的最佳期。语言教育不仅对幼儿一生的口语表达能力起重要作用，而且对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极的影响。

　　二、领域目标

　　１．培养幼儿运用语言交往的积极态度，喜爱儿童文学作品。

　　２．发展幼儿倾听、表达、早期阅读和前书写能力。

　　３.养成幼儿语言交往的良好习惯。

　　三、教育内容

　　（一）倾听

　　１．在生活和游戏中，引导幼儿初步养成注意倾听别人说话的习惯。

　　２．在生活和游戏中，引导幼儿会根据语言指令连续行动，或完成一项任务。

　　３．引导幼儿能够听出一段话，或一篇作品的主要意思，并在初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。

　　（二）表达

　　１．鼓励幼儿主动用语言和别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。

　　２．鼓励幼儿较准确地发出难发的和容易混淆的语音，大胆使用

　　各种词汇。

　　３．引导幼儿准确地回答问题，鼓励他们主动提问。

　　４．引导幼儿独立地复述简短故事，朗诵儿歌，仿编儿歌，续编故事。

　　５．引导幼儿通过观察较细致地描述人物或背景。

　　６．在生活和各种活动中，引导幼儿恰当说明自己的想法和做法，并会对自己和他人的行为表现进行简单的评议。

　　（三）早期阅读

　　１．在生活中，引导幼儿喜欢看图书，独立看书时，能看懂每幅画的大意。

　　２．在阅读活动中，引导幼儿知道每本书都有封面和书名，会按顺序从前向后一页一页地看。

　　第五篇：中班十月份教学目标

　　中班十月份教学目标

　　一、健康

　　基本动作：走：四路纵队整齐的走，前后能保持适当的距离。

　　跑：（1）两臂屈肘会自然前后摆臂；（2）在一定范围内四散跑。跳：能从高25厘米处往下跳，落地前脚掌着地、轻落、屈喜缓冲。投：练习左右手交替拍球。

　　能依球来的方向调整手臂于身体的位置去接球。

　　爬、平衡：手膝着地、背上负重平衡爬，钻过小门。

　　小肌肉：转开浆糊罐的盖子。

　　用剪刀沿着图片的周围剪。

　　生活卫生习惯：

　　1、便后、餐前会先洗手。

　　2、能随天气的变化随时增减

　　衣服。

　　3、能在一定时间内阅读一本书。

　　自我保护：知道在人群多的地方不离开家长。

　　二、语言

　　1、交往：能主动地、有礼貌地与人打招呼。

　　2、说话清楚，能用简单的语言表达自己的请求与愿望。

　　3、言语习惯：能注意倾听别人讲话，不随便打断。能轻声讲话，不

　　大声喧哗。

　　4、表述：能正确使用常用的形容词。会看图讲述，说诗文，复述一个故事。

　　5、注意他人讲故事，又反应，不分心。

　　三、社会性

　　1、参观长虹公园（或兵营）。

　　2、收集国庆节的见闻。

　　2、了解活动区的规定的人数，当人数满时，能选择其他活动区或以后再玩。

　　3、能遵守老师交待的简单的游戏规则。

　　4、参与制定区域活动的规则，并决定遵守的具体方法。

　　四、科学

　　1、能对两个以上事物进行观察比较，发现明显的不同点。

　　2、种植：种什么？为什么种？观察什么？意义是什么？

　　3、数学：认识6以内的数，数的守恒，会按数取物，按物说数。

　　4、认识梯形，会分解、拼合。

　　5、喜欢尝试美工区不同材质的材料

　　6、把颜色混合，看看会发生什么变化。

　　五、艺术

　　音乐：了解生活中不同的物体音色。学习歌曲四首、律动、学跳《摘果子》舞蹈。美术：绘画正面双线人，比俩正确。

　　折纸：练习折双三角形。

　　泥工：练习基本技能“捏、抻、压、搓”。

篇三：中班幼儿个别教育目标

　　XX幼儿园中班幼儿教育目标要求

　　为进一步提高本园语言教育质量，在参照中华人民共和国教育部于1981年10月制定《中华人民共和国教育部幼儿园教育纲要(试行草案)》，广州市于1993年制定的《广州市幼儿发展评价指标（试行）》，1997年12月出版的《幼儿园课程指导·健康》（俗称：南京教材）及2001年中华人民共和国教育颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神和要求，制定《XX幼儿园中班幼儿教育目标要求》。

　　一、健康领域

　　（一）生活习惯

　　学会正确地洗手、洗脸；能自己洗小毛巾，并拧干毛巾；便后能用纸擦干净；会用手帕或手纸揩净鼻涕。

　　独立地、有次序地穿脱衣服、鞋袜（分清左右），并整理好放在指定的地方，学习整理床铺。

　　能保持幼儿园和家庭的清洁卫生，不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰、擤鼻涕和大小便。

　　有初步生活处理能力（自己穿脱衣服、鞋袜，洗手、进餐、喝水、大小便等）。

　　学习整理玩具，能保持玩具清洁。爱惜玩具，用后收拾整齐，能轻拿轻放，不拖拉，不用力拉倒，不随意扔。

　　（二）饮食与营养

　　愉快、安静地进餐，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学习使用筷子。

　　认识各类常见食物（奶类、谷类、蛋类、鱼类、肉类、蔬菜类、水果类、豆类及其制品），结合品尝经验，知道其名称及作用。

　　能独立进餐，不挑食，吃完自己的一份食物；餐后会使用餐巾擦嘴、用抹布擦干净桌面和收拾餐具，培养幼儿良好的进餐习惯。

　　爱吃各种食物，不偏食，养成少吃冷饮，主动喝水的习惯（每天约1500毫升）。

　　（三）人体认识与保护

　　能认识身体的主要器官[脚、眼、耳、嗓子、肚子]及主要功能；

　　懂得预防接种的重要性，形成乐于接爱疾病预防的态度及行为；

　　知道处理常见外伤的最简单的方法；懂得快乐有益于健康。

　　学习用正确的方法擤鼻涕(按住一侧鼻孔轻轻地擤另一侧鼻孔的鼻涕)。

　　知道保护眼睛的一般的卫生常识，看书、绘画时保持正确的姿势。

　　知道保护牙：齿的一般的卫生常识，学习刷牙。

　　知道一些预防蛔虫寄生病和肠道疾病的一般常识，不吃不净食物。

　　掌握坐、立、行、走的正确姿势，养成文明的举止和大方自然的仪态。

　　知道不乱吃药物和其他杂物。

　　（四）保护自身安全

　　了解火、电、刀具的使用常识，并注意不乱摸电灯、线电、电源插座等危险品。

　　初步知道防火、防炮竹的意外事故的常识，懂得及时逃离危险场所。

　　记住家和幼儿园的地址，若在公共场所走失，会请警察帮忙。

　　了解乘公共汽车、乘船及用药的安全常识，学习避开危险和应付意外事故的最基本方法。

　　在幼儿园活动室、走廊和公共场所中不乱跑，以免摔伤；上下楼梯能靠边走，以免碰撞。

　　对家庭和幼儿园、家长及老师有依恋感，遇事能找老师诉说或寻求帮忙。

　　（五）身体基本活动技能

　　走：上体正直，上下肢协调地走。听信号有节奏地走；听信号变速走；能步行1.5公里。

　　跑：上下肢协调、轻松地跑。一路纵队跑；在一定范围内四散地追逐跑；快跑20米，时间6.81-7.13秒；跑、走交替200米；能连续跑1分钟。

　　跳跃：屈膝、前脚掌蹬地跳起，轻轻落地，保持平衡。能自然摆臂原地纵跳触物或连续纵跳触物(物体距离幼儿高举的手指尖20厘米)；双脚在直线两侧行进跳；双脚站立由高30厘米处往下跳，落地轻；双脚立定跳远，距离75.36-86.51厘米；助跑跨跳过不少于80厘米的平行线。

　　平衡：上体正直，上下肢协调。原地自转3圈不跌倒；闭眼向前走10步；在宽20厘米平行线中间走；在高30厘米，宽20厘米的平衡木上走；单足站立约27.56-33.22秒。

　　投掷：自抛自接低球、高球(头以下为低球，头以上为高球)；两人近距离用双手互相抛接大球；左、右手拍球63-69次/分；练习肩上挥臂投物(投纸标、小皮球、重150克的小沙包)；优势手持沙包掷远327-433.7厘米。

　　钻爬和攀登：能熟练协调地在直径为60厘米的障碍物[圈、拱型门]下钻进钻出；手脚着地屈膝爬；手脚协调熟练地攀登；能团身滚。

　　（六）基本体操练习

　　以徒手操为主，并选学2套轻器械操[哑铃操、花操、旗操、棍棒操]，每套8节。

　　能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。

　　学习有关队列[纵队、横队]和队形变化的技能和听口令信号[立正、稍息、看齐、原地踏步、齐步走、跑步走、立定]做出集合、分散、排4路纵队。

　　听信号切段分队走，一路纵队跑。

　　（七）发展身体素质练习

　　对体育活动的兴趣和积极参加体育锻炼的习惯，不断增强体质。

　　在体育活动中团结合作、坚强、不怕困难、勇于竞争、遵守规则的良好品质。

　　具有一定的集体意识、能爱护公物（体育器械）、及时收拾小型体育器材。

　　熟练掌握一些体育器材[翘翘板、攀登架、秋千、滑梯、小三轮车、带辅轮小自行车等]的玩法，鼓励幼儿会用球、绳、棒、圈等和利用废旧材料[报纸、瓶、罐等]有创造性的开展各种游戏活动。

　　具有一定的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。

　　掌握有关体育活动的知识和技能，熟练掌握有关体育活动的最基本的规则。

　　懂得在活动中互助合作、团结友爱、遵守规则、爱护公物，具有一定的集体意识。

　　具有积极参加体育活动的兴趣和习惯。

　　克服怕水的心理，增强玩水的兴趣；练习在水中有节奏地行走。

　　10.

　　会用筷子夹起小豆或花生米放入盘中。

　　11.

　　具有及时收拾小型体育器材的能力。

　　二、语言领域

　　（一）谈话活动

　　能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。

　　乐意与同伴交流，能大方地在集体面前讲话；能对不懂的事物问为什么。

　　能说普通话，较连贯地表达自己的意思。

　　学习围绕一定的话题清楚表达自己的见解[我小的时候，我的好朋友，小动物，饼干，汽车，丰收的季节]，不跑题。

　　学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

　　继续学习交往语言，提高语言交往能力（用眼睛注视谈话者）。

　　能区分五种以上的不同语调[肯定、命令、疑问、质疑、感叹]。

　　能将感受最深的事告诉老师和同伴，内容真实表达完整[星期天最高兴的一件事]。

　　在日常生活中，能正确运用礼貌用语[谢谢、对不起、没关系、您好、欢迎、再见]，能秀修饰词直接说出自己的情感[我觉得很高兴！]10.

　　能说出4-5个好朋友的名字，并说出喜欢他们的原因。

　　11.

　　知道在用适度的音高、音量说话，保护嗓音。

　　（二）讲述活动

　　养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

　　逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序。

　　能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

　　学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景内容。

　　能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

　　能讲述物品外形特征，然后用物品名称说一句话或与物品有关的一件事。

　　能复述3-4个简短的故事。

　　（三）听说游戏

　　在游戏中巩固练习发音[j,x,q,s,er,d,t,m,g,c]，正确运用名词[花、树、飞机、垃圾、鞋子、夏天、水]、形容词[甜甜的、香香的]、量词[辆、碗、杯、条、棵、瓶、双、袋、匹、头、盒]、代词[你们、我们、他们]、方位词[前后、左右、里外]、副词[现在、还、非常…]、动词[爬、拿、拉、捉、扫、拖、抱、收拾]、连词[和、跟、同…]和介词以及重叠词[干干净净、高高兴兴、来来往往]、反义词[粗细、轻重、开关、里外、上下、前后]、近义词[漂亮、美丽；朋友、同伴]。

　　能用简单而完整的合成句（复句）表达意思和见解[有的…有的…还有的…]，用词较恰当、丰富。

　　能听懂并理解多重游戏规则（双重指令）。

　　学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应。

　　（四）早期阅读

　　能仔细观察图画书画面的人物细节，看懂单页多幅的儿童图画书的内容，知道幅与幅之间的情节是连续的，会联第起来思考故事的中心内容；增长预知故事情节发展和结局的能力。

　　有良好的阅读习惯[一页页地翻，从上到下，从左到右，边看边想]，懂得爱护图书，知道图书的构成[封面、封底、封页]，有兴趣模仿创作图书。

　　在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读的规律，并有主动探索汉字的愿望[日、月、山、水、火、木、目、人、口、田…]。

　　喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔划。

　　喜欢看图书和听儿童广播节目。

　　（五）文学作品学习

　　喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学活动。

　　知道文学作品语言与日常生活语言的不同，进一步感受文学作品的语言美。

　　能有感情地朗诵诗歌或短小的散文；乐意表演情节简单、内容生动的文学作品。

　　学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解。

　　能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。

　　理解故事、诗歌的内容，记住作品的主要情节，会朗诵8-10首诗歌。

　　三、社会领域

　　（一）人际关系

　　（自己、同伴及同伴交往、集体）

　　初步了解自己和他人的异同。

　　初步知道自己有哪些兴趣、爱好。

　　开始独立地（不完全依赖成人）从多方面对自己（行为、能力）作出评价，承认自己既有优点，又有缺点。

　　初步了解自己的与他人的情绪，初步学会同情和关心他人；同情能力差或有缺点的小朋友，愿意给予帮助；对有缺陷的人不歧视，不嘲笑，不害怕。

　　具有最基本的自我控制能力，初步懂得不侵犯同伴的道理。

　　乐意与他人交往，在与同伴或成人交往中学习使用准确有礼貌用语；遇到高兴或难过的事，能用适当的语言、动作和表情来表达自己的感受。

　　能大胆表达自己的见解，使幼儿初步学会克服困难，能坚持有始有终地做一件事。

　　初步学会与他人合作，初步学会分享和谦让；在要求得不到满足或遇到挫折时，能待，有耐心；与别人冲突后，能较快恢复正常情绪。

　　能和小朋友友好相处，互相关心，互相帮助。

　　10.

　　初步养成诚实、守纪律等良好的品德行为。

　　11.

　　喜欢带头做事情；喜欢尝试有难度的、有挑战性的活动。

　　12.

　　自由活动时，迅速、主动地选择活动内容；能主动向别人表达自己的愿望和要求。

　　13.

　　能辨别他人表情、语气所反映出来的痛苦、悲伤等情绪状态。

　　14.

　　能对他人的欢乐和高兴产生共鸣，为他人的进步和成功而感到高兴。

　　15.

　　喜欢、尊敬为自己服务的人。

　　（二）社会环境

　　（家庭、幼儿园、社区、行政区划、祖国、世界知识、重大节日和重大社会事件）

　　初步了解重大的节日，感受节日的快乐。

　　初步了解周围主要的社会机构、社区设施，初步知道它们与人们生活的关系，产生最初步的爱家乡的情感。

　　了解周围成人的劳动，学做一些力所能及的事，初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。

　　自己能做的事自己做，愿意为同伴和集体服务。

　　爱家乡，爱劳动人民，学习他们的优秀品质。

　　爱护幼儿园的玩具、用具、树木花草，用过的物品放回原处。爱惜粮食、衣物，不挑食，不挑穿戴。

　　愉快地参加集体活动，经常关心班级的事情，爱护班上的东西。

　　善于观摩周围环境的新变化。

　　尊敬国旗。

　　（三）社会行为规范

　　（公共规则、集体规则、交往规则、基本道德准则）

　　习惯集体生活，遵守集体规则，不扰乱别人。

　　日常生活中养成讲礼貌的习惯，会说请二、对不起、不客气等，会问候、道别；会关心老人。

　　不拿别人的东西，拾到东西交给成人。做错了事知道羞愧并能承认，并愿意改正。

　　认真完成教师交给的任务。

　　（四）社会文化

　　（社区人文景观、民间节日、民间世术、文化精品、世界文化）

　　初步感知我国的民间艺术及传统文化精品。

　　积极参加节日的准备和庆祝活动；具有家乡美、家乡好的情感体验。

　　四、科学领域

　　（科学）

　　（一）科学知识

　　知道四季的名称，认识其明显特征及其与人们生活的关系，观察简单的理化现象，获取感性经验。

　　主动获取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。

　　了解周围生活中的某些科技产品及其与人们的关系。

　　了解自然环境与人类的关系

　　认识几种常见的材料制成的日用品，知道它们的名称、特征和用途，并会正确使用。

　　认识日常生活中常见的2-3种机器，知道它们的用途，并认识开机器的人们的劳动。

　　认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各2-3种，知道它们的名称，从根、茎、叶、花、果中某些部分的外形特征，比较其明显的不同点。

　　种植几种容易栽培的植物，观察它们的生长变化，知道植物的生长不可缺少土壤、阳光、空气和水。

　　认识常见的家畜、家禽、鸟、鱼、昆虫和野兽各1-3种，知道它们的名称、习性、外形特征、功用和危害，比较其明显的不同点。

　　（二）科学方法

　　学习饲养小动物，观察它们的生长过程、生活习性，爱护小动物。

　　学会综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力。

　　学会按照指定的标准对物体进行简单分类；学习运用简单的工具（如绳子、棍子等非正式测量工具）进行测量的方法。

　　能以自己的语言描述自己的发现和成人、同伴交流。

　　经常大胆地想象，能较专注地参与科学活动。

　　喜欢刨根问底；能发现解决问题的不同方法。

　　经常尝试用多种途径进行活动；愿意与同伴、成人一起进行科学探究。

　　（三）科学的情感与态度

　　关心周围环境中动植物的细小变化；对自然科学现象感兴趣，如水遇冷结成冰，冰遇热又化成水；磁铁能吸铁；颜色的变化等；有较强的好奇心，能常常发现身边有趣的事物。

　　能主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。

　　乐意观察自己生活、居住的环境。

　　活动中乐意动手动脑；喜欢并积极参加各种科学活动。

　　对自己各种实验的结果表现惊奇和欢喜；能清楚地表达自己的发现。

　　（数学）

　　（一）分类与排序

　　学习按物体的一个特征进行分类（高矮、粗细、厚薄、轻重）。

　　按物体的数量分类。

　　按两个物体特征对同一类物体进行层级分类。

　　按物体量的差异和数量的不同进行7以内的正逆排序。

　　学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习概括图形的两个特征；能按两个特征对同一类物体进行层级分类。

　　回想一组4-5样的东西，能说出哪一样不见了。

　　（二）10以内数的认识和运算

　　正确点数10以内的实物，并说出总数。

　　学习目测数群，不受外部因素的干扰，正确判断10以内的数量。

　　感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。

　　认识10以内数的序数，知道从左到右或不同方向起点处开始数，数到几就是第几。

　　观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念，运用已有的知识经验、解决新问题，学习新的知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。

　　认识阿拉伯数字1-10，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。初步学习书写1-10的阿拉伯数字。

　　学习10以内数的形成，学习数数1-50。

　　理解符号“=”、“≠”所表示的意思，学习用符号表示两个集合之间的数量关系。

　　（三）认识几何形体

　　认识长方形、椭圆形和梯形，理解其外形特征。

　　概括两个图形的特征。

　　正确辨认不同摆放的图形，理解图形的守恒。

　　（四）量的认识

　　比较粗细、厚薄、轻重、宽窄不同的两个物体。

　　从几个物体中找出等量的物体。

　　运用简单的工具，用非正式的测量方法进行测量。

　　（五）认识空间与时间

　　掌握以自身为中心与他人为中心的区别。

　　听指示放置或选择以已为目标的左、右、中间、旁边、前后的物体。

　　能注意和发现周围环境中物体量的差异，物体的形状，以及它们在空间的位置。

　　认识昨天、今天和明天。

　　（六）其它

　　认识各种面值的纸币（5元、2元、1元），说出单位名称，知道它们的值是不同的。

　　能听清楚老师的话，培养幼儿能按照要求进行活动，学习按照要求检查自己的活动。

　　能安静地倾听老师和同伴的讲话；学习讲述自己的操作活动过程和结果。

　　能自己选择小组活动，能根据各个小组的活动情况，确定自己去哪组活动；在日常生活动中，喜欢选择数学游戏活动。

　　能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣。

　　五、艺术领域

　　（美术）

　　（一）绘画

　　1、在小班的基础上进一步认识以手指活动为主的绘画工具和材料(如彩色铅笔、腊笔、油画棒、水粉等)，掌握其使用方法，体验绘画活动的乐趣。

　　2、学习用各种线条和简单形状（点、线、小圆圈、圆形、椭圆形、正方形、长方形、三角形、梯形）表现感受过的物体的基本形象（风景、动物侧面、人物正背面、身体动作、房子、桥，交通工具：车、船、飞机，植物：树、花朵、叶子，生活用品：手帕、伞等）和主要特征，色彩鲜明。

　　3、认识和使用12种颜色，辨别同种色的深浅，学习用与物体相似的、或想象的颜色作画。

　　4、初步学习布置画面（构图），能注意物体的上下、左右的关系，画一些辅助物，表现简单的情节，能大胆地按意愿画画。

　　5、能选择与实物相似的颜色画画，逐步做到涂色均匀。

　　6、会与同伴一起用自己作品装饰美化生活环境。

　　（二）手工

　　1、喜爱各种手工活动，能正确使用各种材料和工具（橡皮泥、泥工板、笔、刀、剪、胶水、抹布、各类纸、管状物、线状物等）。

　　2、学习粘贴比小班丰富复杂的点状材料及自己剪成的面状材料。

　　3、学习用面状材料按中心线折、双正方折、双三角折的方法折出简单物象。

　　4、在小班基础上学习捏的方法，学习用平面泥工表现简单物象。

　　5、认识泥工的材料和工具，初步学习用搓、团圆、压、粘合等方法塑造简单物象。

　　6、掌握8种以上美术表现形式，能综合运用几种材料组合成平面或立体艺术造型，制作简单的玩具、小礼物，在教师指导下有条理地完成作品。

　　7、意愿与同伴一起进行美术活动，装饰美化环境。

　　8、增强手的控制能力。

　　（三）欣赏

　　1、会欣赏一些生活中常见的、能理解的美术作品、玩具、生活物品、节日装饰、环境布置、大自然中美的景色等，引导幼儿关注具有美感的事物。

　　2、会欣赏作品的造型、色彩、构图，了解对称美，初步培养幼儿从形式美的角度进行评价。

　　3、会欣赏作品的内容美，知道美术作品能反映现实生活。

　　4、积极参加美术欣赏活动，并能在欣赏过程中产生一定的想象。

　　5、会评价自己与同伴的作品。

　　6、对自己的作品感觉满意，喜欢展示自己的作品，喜欢听成人的称赞，并开始注意同伴对自己的评价。

　　（音乐）

　　兴趣与情感：喜欢欣赏优美的音乐和舞蹈；愿意参加音乐活动，表现积极；愿意把自己对音乐的感受表现出来。

　　（一）歌唱（唱歌）

　　1、根据歌曲内容的要求，学习唱不同性质的歌曲(轻快活泼的、雄壮有力的)。能用不同的速度、力度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。

　　2、会听前奏、间奏唱歌，整齐地开始和结束。正确表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

　　3、根据乐句需要学习每肉小节一换气，不中断乐旬，并能大胆地在集体面前独唱。

　　4、能唱出3/4拍强、弱、弱的关系，唱准附点、休止符，速度平稳。

　　5、学会10至12首歌曲(音域一般在c1—b1)。

　　6、能独立准确地唱出每一个音，能按歌曲的情节控制音量。

　　7、能自然地与同伴一起演唱，不突出自己的声音，速度保持一致。

　　8、能唱出2/4、3/4、拍歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中的等待。

　　9、初步学会独立地接唱和与他人对唱。

　　（二）韵律活动（舞蹈和音乐游戏）

　　1、按音乐的变化和节拍整齐地开始和变换动作。

　　2、模仿动作：根据幼儿生活选择一些易于模仿的、形象的动作如蝴蝶飞，摘果子等。

　　3、基本动作：如手腕转动、踵趾小跑步、踏点步、垫步等。

　　4、在音乐伴奏下变换队形(单圆、双圆)，学会3-5个舞蹈，4-5个音乐游戏，能按音乐有表情地动作。

　　5、能边唱边表演，动作符合歌词内容与节奏。

　　6、能随音乐的改变而改变动作的力度、速度。

　　7初步了解一些创编韵律动作组合的规律。

　　（三）乐器演奏（打击乐器）

　　1、学会几种打击乐器的基本奏法（串铃、圆舞板、铃鼓、碰铃、大鼓、双响筒）

　　112、能按乐曲特征打出2/4、3/4的节拍、节奏。

　　3、会用打击乐器伴奏幼儿歌曲和律动乐曲，培养幼儿的节奏感。

　　4、能独立使用基本一种固定节奏型随熟悉的歌曲或乐曲演奏。

　　5、能在集体演奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型。

　　6、养成集中注意看指挥和对指挥的要求做出积反应的习惯。

　　（四）音乐欣赏

　　1、欣赏6-8首不同性质歌曲和器乐曲，培养幼儿安静听音乐的习惯和兴趣。

　　2、能听懂3首不同性质的乐曲，能正确回答乐曲的主要特点、音乐作品的速度、正确比较音的高低。

　　3、能正确分辨钢琴、唢呐、小提琴的音色，说出乐器的名称。

　　4、看懂1-2年民族舞蹈，说出是哪个民族（藏族、朝鲜族、新疆），说出服饰主要特点。

　　5、在有对比的情况下，能分辨差别较明显的高低、快慢、强弱特征。

　　6、能正确区分2/4、3/4拍的音乐，初步掌握前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的开始和结束。初步知道什么是音乐结构中的重复。

　　7、能在一定时间内注意力比较集中地倾听、欣赏音乐、舞蹈作品。

篇四：中班幼儿个别教育目标

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　　幼儿园中班个别教育计划

　　篇一：阳光幼儿园个别幼儿计划

　　个别幼儿计划

　　一、个别幼儿分析；

　　幼儿有部分都是新生，可能是因为父母工作原因从各个地方转到本班来，其中有一位幼儿叫甘露的小朋友年龄较大，还有点口齿问题、爱动手去触碰其他小朋友等不好的习惯。

　　通过老师上课的两个星期来看，发现甘露小朋友不仅爱动手还有点孤僻、独立要强，可能是因为身高也比其他幼儿高吧！所以造成了爱动手、让其他幼儿都怕她，老师还发现她不仅不爱表达也不善于活动，一天上课就是一个人呆着一整天，老师j叫她过来一起玩，她只是跑到一边看小朋友们玩。在活动方面不善于表达。在学习方面也是个难题，因为是从其他学校转来的，我们也不了解她的学习情况，到本班上课后才发现她还不会握笔写字，或许因为口齿原因所以发现她自己的简单心愿也不会表达出来。

　　二．预期目标

　　1培养个别幼儿能主动进行自我服务性劳动，吉泽明步有较强的生活自理能力；

　　2培养个别幼儿愿意与同伴合作，有合作意识；

　　3培养个别幼儿树立自信心，具有勇敢精神，在遇到困难时不退缩；

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　　4培养个别幼儿能主动参与探索、操作活动，对活动感兴趣；5培养个别幼儿能与同伴友好相处，建立良好的伙伴关系；

　　6个别幼儿能主动进行语言表达，提高语言表达能力及与他人的沟通能力。

　　三．因材施教

　　当发现幼儿的不好习惯与不足时，我与其他老师以后对甘露小朋友多沟通、引导与带动她和小朋友一起玩。

　　一天户外活动时她又一个人在一边看其他小朋友玩，后来通过引诱方式来带动她和小朋友们一起玩，话虽不多，但也看到她露出了笑脸。

　　写字课时，我就把她带到自己的身边，然后握着她的手写字，通过多次练习她也会一些简单的数字了。

　　在语言方面，我们与她多沟通、交流，把她想表达的心愿用简单的语言教她说出来，再让跟着老师读。如；师、我要写字，幼、我要写字。通过这样多次沟通交流与练习，本班甘露小朋友也变得开朗起来了，不在是那么孤僻，也勇敢的和老师说话，也融入了集体，还不会再动手去触碰小朋友了。虽然语言上说的不够多，但也能开心的和小朋友一起玩。

　　总之，我们会在尊重幼儿的人格和自尊心的情况下进行个别教育，使他们的身心在健康快乐的氛围中得到发展。

　　篇二：幼儿个别教育计划

　　幼儿个别教育计划

　　大一班(20XX-----20XX年度第一学期)

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　　胡鑫成是我班一个很调皮的男孩，虽然平时看他不声不响，但他的表现却很“突出”，如果老师批评他，他就会一脸无所谓的样子，好像批评的不是他，过一会老毛病就又犯了。经常有孩子来告他的状，因此有一些幼儿就不喜欢跟他一起玩。

　　在集体活动时，孩子们都按老师的要求在做手工操作，胡鑫成却像疯了似的满教室到处跑，还破坏其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足无措。老师询问他的手工呢？他说：已丢进垃圾桶了！

　　要吃午饭了，小朋友们一个个排好队在做着吃午饭之前的准备工作——洗手。胡鑫成好象听不懂老师的话一样，一个人趴在桌子上玩！上课时，总能听到桌子撞击地板的声音，幼儿告诉我：胡鑫成经常会把桌子抬高！以导致他们不能正常进行手工操作等活动。

　　1．父母对孩子管束没有限度。胡鑫成的父母平时对他比较放任，等到一旦做坏事之后，就把他暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感，而这种情绪在幼儿园就会有意无意地爆发出来。

　　2．缺少沟通。胡鑫成的父母由于工作比较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。这使得孩子内心比较孤独。家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。

　　3．好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西

　　都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、动画片里经常出现的一些人、物、动物，对他们的吸引力非常强。他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。

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　　对胡鑫成这样的孩子，我们曾多次教育他、批评他，但效果不佳。后来，我们尝试着采用鼓励、激励的方法，孩子的行为明显有所好转。方法：

　　1．体验成功。胡鑫成在活动时不是很积极，但有一次，他上课听得比较认真，还举手回答了问题，我及时表扬了他，并给他(:幼儿园中班个别教育计划)贴上了小红花，他开心极了。这以后，他每次上课都非常认真，这样就形成了一个良性循环。

　　2．赏识激励。每个孩子都有他的闪光点，胡鑫成也有他好的地方。如他喜欢帮助老师做事情，我就以赏识他的语气对他说：“胡鑫成，你真是个勤劳的孩子。如果以后你一直听老师的话，和小朋友好好相处，上课认真举手，那老师小朋友会更喜欢你。”他点了点头，认真地说：“我会听老师话的，我会的。”

　　反思：

　　每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候，如果我们能正确引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱心、以耐心来关注幼儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力，只要我们家园共同配合，每个孩子都是一个好孩子。

　　篇三：个别幼儿教育计划

　　个别幼儿教育计划

　　【听障幼儿教育计划

　　冉庙乡中心幼儿园

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　　20XX-12-19】

篇五：中班幼儿个别教育目标

篇六：中班幼儿个别教育目标

　　中班幼儿个别教育计划

　　幼儿园中班教育教学计划

　　踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划。

　　一、班级情况分析

　　幼儿情况分析

　　我班幼儿经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

　　1、优势表现：

　　个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。

　　好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

　　活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

　　班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

　　2、不足表现：

　　我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

　　与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。

　　3、其它个别情况：

　　(1).我班上学期有位新入园幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。

　　(2).我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己

　　动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。

　　家长情况分析

　　1.家园沟通进一步畅通

　　经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。

　　2.家长教育观念仍有待提高

　　通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子过早学习认字、写字等文化知识。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。

　　二、本学期培养目标

　　身体发展

　　1、早锻炼逐月安排：

　　二月份：巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天锻炼身体的好习惯。

　　三月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。

　　四月份：选定“六一”节目，积极进行排练。

　　五月份：练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。

　　六月份：学习踢踏步，增强早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。

　　2、动作技能：

　　鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。

　　跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。

　　学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。

　　探索多种运动器材的方法。

　　学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。

　　3、生活卫生习惯：

　　轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。

　　继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

　　引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。

　　学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。

　　4、自我保护：

　　积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。

　　既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。

　　认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。

　　认知发展

　　鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。

　　有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。

　　感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。

　　初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。

　　愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

　　会复述故事，续编故事，学习仿编故事。

　　引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐

　　进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。

　　能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简单舞蹈。

　　幼儿园中班教学计划

　　二0一二年八月

　　幼儿园中班上学期教学计划

　　新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期班务工作计划。

　　一、班级情况分析

　　本学期我班共计56人，其中男孩30人，女孩26人。大部分幼儿通过一年的幼儿园生活，自理能力有了较大提高，良好习惯逐渐养成，认识能力有所发展。但是因家教环境影响，特别是那些常年与祖辈生活的幼儿，动手能力较差，社会交往技能差。

　　本班幼儿优势表现

　　1.个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活(来自:写论文网:中班幼儿个别教育计划)跃。

　　2.好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

　　3.活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

　　4.班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

　　弱势因素分析

　　1.我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

　　2.自我保护意识比较欠缺。

　　3.与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。

　　—1—

　　4.在语言交往中词汇量不大,用词比较单一。对图片的理解和讲述能力还比较薄弱。

　　5.部分幼儿数概念比较差。

　　6.在音乐活动中，幼儿对于歌曲的创编和动作的创编能力比较差。

　　二、班级工作目标及措施

　　1.继续培养幼儿的自理能力,促使幼儿养成良好的进餐习惯,为增加幼儿食欲,进行愉快进餐,对于胃口不好的孩子,采取少盛多添、表扬鼓励等方法;对自理能力弱的幼儿,在多照顾的同时,也要多鼓励幼儿自己的事情自己做,让他们体会成功的喜悦。

　　2.进行安全教育,通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走；当身体不适时主动告诉老师；通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢；游戏时学会自我保护。

　　3.开设图书区,提供多种体裁的图书,继续激发幼儿对图书的兴趣,并能将有趣的情节简单讲述出来。在教学中，教师引导幼儿运用好听的词语，多鼓励个别幼儿克服胆怯心理,在老师的帮助下,学习大胆与人交往。

　　4.开辟数学区,利用游戏、操作等活动,让幼儿学会比较物体的颜色、大小、形状和数量进行分类和排序并学习简单的测量。学习观察生活,能进行简单的统计。对个别数字概念较差的幼儿,多单独引导,激发兴趣。

　　5.创设音乐表演区,摆放多种乐器,培养幼儿对音乐活动的兴趣,通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。利用零星时间(晨间、饭前、进

　　餐时、午睡起床时)给幼儿欣赏音乐,培养幼儿对美的感受力和欣赏力,初步能借助动作、表情、语言等,表达对音乐作品的感受。

　　三、班级月工作计划

　　九月份：

　　1.迎接老生、新生入园加强常规教育，尽快稳定幼儿情绪，进入正常教学活动。

　　2.师幼共同创设良好的教育、活动环境，开设评比栏。

　　3.积极投放材料，布置好区域角。

　　4.配合卫生院做好新生体检工作，统计好儿童预防接种卡的登记工作。

　　5.结合教师节、中秋节，让幼儿了解有关知识，参加一系列举办的活动。—2—

　　6.学做新早操

　　7.安全知识教育

　　十月份：

　　1．十月一日国庆节，通过各种形式让幼儿进一步了解节日的含义，对幼儿进行爱国教育。

　　2．认真学做团体操、新早操

　　3.召开家长会

　　4.让幼儿了解重阳节的知识和习俗

　　5.安全知识教育

　　十一月份：

　　1.幼儿秋游活动，通过活动，能讲出自己有所收获的地方。

　　2.参加幼儿园组织的秋季运动会

　　3.安全知识教育

　　十二月份：

　　1.配合保健员，做好幼儿期末三项检查

　　2.班内进行拍球及30米往返跑比赛

　　3.安全知识教育

　　一月份：

　　1.举行庆元旦活动，迎接新年的到来

　　2.做好学期工作总结，上交各类记录

　　3.完成各项考核、总结学期工作

　　4.安全知识教育

　　—3—

　　一、班级情况分析:

　　本学期共有幼儿49名,其中男孩25名,女孩24名。经过上学期的培养,孩子们在三大领域都有较好的发展。在身体发展方面:孩子们对体育活动产生了兴趣,乐意参加各种体育活动,学习了徒手操、新的器械操等,能听口令进行队列练习;在各种体育活动及民间游戏中,能保持身体平衡及协调能力,有一定的规则意识和自我保护能力;大部分幼儿养成了较好的进餐

　　习惯,知道饭前、便后要洗手;能独立穿脱衣服,整理物品的能力也明显提高。在认知发展方面:全体幼儿都能坚持说普通话,主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈;语言表达能力也有所提高;对周围自然界中的事物和现象都感兴趣,求知欲强,能认识常见动植物,学习种植易生长的植物。孩子们对数的概念逐渐清晰,能学习按一定规律排序,知道5以内数的守恒等,尝试运用美工材料进行绘画、手工活动,喜欢唱歌、跳舞、听音乐等,并且有一定的表现能力;在社会性发展方面:孩子们能适应幼儿园的生活,遵守集体规则,孩子们知道自己是中国人,我国的国旗,了解了一些中国传统节日,如中秋、国庆、春节等,能自己的事情自己做,愿意为集体和同伴服务;大部分幼儿能与同伴友好相处,与他人合作分享等。通过上学期幼儿三大领域的评估,我们发现存在一些问题和现象:

　　1、孩子间存在较大的能力差异。

　　2、个别孩子不太爱表现自己,性格较胆怯、内向。

　　3、部分孩子自我为中心意识较强,性格好强、倔强、缺乏谦让意识;个别孩子攻击性强。

　　4、挑食现象仍存在。

　　本学期,我们将针对这些现象,采取相应的措施,特别注意个别指导,获取家长的配合教育,共同使孩子们在原有水平上获得提高。

　　二、教育教学方面

　　目标:

　　1、促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

　　2、发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。

　　3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼开朗的性格。

　　4、鼓励幼儿坚持自己能做的事情自己做,不依赖别人,一日生活的各个环节都能有规律、自觉地进行活动。

　　措施:

　　1、根据中班幼儿年龄特征,运用直观教具、游戏,结合多媒体手段进行教学。

　　2、注重个别差异,教学中因地制宜,因人施教,对不同能力的幼儿提出不同要求。

　　3、继续以预成课程与生成课程相结合的方式进行教学活动,尝试方案教学,充分挖掘利用自然资源,丰富幼儿知识,充实幼儿的感性经验,从而提高幼儿的积极性,促进每个幼儿的个性发展。

　　4、通过日常生活及教育活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯,每周有重点在生活活动中以故事、情景表演、谈话及请幼儿示范,集体学习等方法进行。

　　5、继续开展民族文化课题研究,创设较有特色的活动区域,开展富有特色的民间游戏活动,安全工作:

　　我们的教育是全面发展的教育,增强幼儿体质,发展幼儿基本动作,培养幼儿对体育活动的兴趣是素质教育的目标之一。我班根据幼儿年龄特点

　　开展各种生动有趣的体育活动。如,提供了皮球、易拉罐等玩具材料。并带领幼儿去户外进行锻炼。同时,还培养了在实施教育的过程中,

　　注重保教结合的原则,使教育自然渗透于各项活动中。并针对安全教育,开展一系列活动,如;走失了怎么办发生火灾地震怎么办手受伤了,流鼻血了怎么办掉到水里怎么办遇见坏人怎么办等,逐步增强了幼儿自我保护意识,提高自救自我保护的能力。

　　环境创设:

　　环境是幼儿学习的通道,为幼儿创设优美、整洁、富有童趣的学习和生活环境,将教育寓于环境中。在环境创设中多考虑幼儿的年龄特点积极,充分调动幼儿参与,适时根据主题创设环境,通过环境来展示幼儿学习的全过程。与此同时,重视幼儿心理环境的创设,加强与幼儿的心灵对话。利用各种时机,经常性与幼儿进行情感沟通,多关心幼儿,了解他们的需要,营造温馨、理解、支持的心理环境。用微笑、赞美的话语来调动幼儿的积极性、主动性,帮助他们解决一些能力范围之外的问题,让他们充分感受到老师的关心与爱护,使他们放松地与老师对话。户外活动:

　　有计划有目的的开展体育活动,采用不同的形式让幼儿保持愉快轻松的情绪参与活动,学习并遵守一些游戏规则。每天保证2小时户外活动,以游戏形式来组织幼儿进行走、跑、跳、爬的动作练习。努力为幼儿创造开展体育活动的物质环境,如自制一些小型体育活动器具,引导幼儿学习使用体育小器械,激发幼儿对体育活动的兴趣,在活动中注意运动的强度、密度,合理安排活动量。在活动中让幼儿学会一些基本的自我保护的方法,如有序排队,不冲撞别人,会避开一些明显的不安全的事物,不做危险的动作等。注意对个别运动能力差的幼儿给予帮助,指导,引导他们大胆进行体育锻炼。同时结合季节特点开展一些适合幼儿年龄特点的体育竞赛活动。

　　区域活动:

　　三、保育方面:

　　1、做好春、夏季卫生保健工作,预防季节性流行病的发生,并制定切实有效的预防措施,对幼儿及家长做好卫生宣传工作。

　　2、保持高度的安全意识,落实安全责任制,教师间交接记录做到仔细认真。

　　3、提高幼儿自身的安全意识,活动中保护幼儿的安全。

　　4、落实来园、离园、大型活动、外出安全制度,坚持使用接送卡,避免发生安全责任事故。措施:

　　1、重视幼儿生活卫生习惯的养成。组织幼儿给自己的毛巾、杯子选择标记,巩固幼儿正确的入厕、洗手、吃饭、漱口、午睡等方法。多注意观察、了解幼儿的身体情况,对个别生病的幼儿进行全天观察并记录,适当让他们多休息,注意饮水。

篇七：中班幼儿个别教育目标

　　幼儿园中班教育目标和措施

　　第一篇：幼儿园中班教育目标和措施

　　中班教育目标和措施

　　一、前言

　　经过上半学期在园的学习、游戏、生活活动，孩子们在各方面都有或多或少的进步。孩子们从刚开学时看见幼儿园大门就哭，到如今天天吵着要来幼儿园；从吃饭、小便、穿脱衣服都要老师帮忙，到能自己入厕、自己穿脱裤子；从话都讲不清楚，到如今能念好几首儿歌┅┅孩子们的进步是显而易见的，他们已经开始适应幼儿园的学习生活。同时在孩子们的身上也有不少的问题，如孩子小小年纪就会识字、念儿歌、背古诗，但独立性差，依赖性强，动作发展不协调走路容易摔跤。而家长们也往往把对孩子的培养重点放在智力的发展上，让孩子学这学那却忽略了能力、习惯、情感的培养，以至许多孩子都是高智商低能力。

　　二、指导思想

　　继续以科学发展观为指导，认真贯彻落实纲要精神，坚持以幼儿发展为本的宗旨，根据园务计划全面实施素质教育和思想品质教育，注重幼儿的个性差异，以创新精神和实践能力为重点，打好基础，开拓创新，促进幼儿的全面发展，拓展现代幼儿科学教育研究，贯彻以幼儿为本的教学思想，将保教相结合的工作作为班级工作的重点之一来进行，从为孩子全面、和谐、身心健康的发展打下扎实的基础。

　　三、具体工作及措施

　　（一）共同生活

　　目标1：在老师的帮助下，愉快参加各类活动。

　　措施：（1）组织幼儿参加各种活动，在活动中教师指导幼儿玩的方法，体验活动的快乐。

　　（2）保证每天的户外活动时间，为幼儿提供各种活动器具，引导幼儿会玩，爱玩。

　　（3）通过做操、律动、体育游戏、发展幼儿的各种动作和身体的协调能力。目标2：能自然地走、跑、跳、爬、搭积木、扣纽扣等，发展幼儿的小肌肉群，逐步增强身体的适应能力。

　　措施：（1）过各种体育游戏和幼儿学习模仿操来发展走、跑、跳、爬等一些基本技能。

　　（2）在日常活动中，通过各种游戏对幼儿进行搭积木的训练，以发展幼儿的小肌肉动作。

　　（3）通过各种体育活动和游戏，增强幼儿身体的适应能力和抵抗能力。目标3：在活动中注意安全，不做危险的动作。

　　措施：（1）通过故事、讨论、情景表演等形式知道玩的时候不能奔跑，不能推挤别人。

　　（2）活动中提醒幼儿排队走路、玩滑梯。

　　目标4：巩固盥洗、入厕常规、能根据需要及时入厕。

　　措施：（1）通过平时的生活活动，让幼儿进一步熟悉自己的毛巾、水杯标签，能用自己的毛巾擦手擦脸，用自己的水杯喝水。

　　（2）通过故事、谈话、儿歌等形式，巩固正确的洗手的方法。并培养幼儿手脏时养成即时独立地洗干净双手的良好卫生习惯。（手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗干净再甩三下，会打开毛巾把手心、手背、手腕都擦干净。

　　（3）利用生活活动时间通过各种形式，让幼儿知道想要小便就要去，小便后要自己拉上裤子再请老师帮忙塞衣服。

　　目标5：愉快的进餐，基本上能独立吃完自己一份饭菜，保持桌面、地面、身上的整洁。

　　措施：（1）利用“餐前小广播”在餐前向幼儿介绍菜谱，引起幼儿的进餐欲望。

　　（2）通过区角活动中的“给小动物喂食”这一活动区，继续帮助幼儿练习正确使用小勺。

　　（3）通过故事“两个宝宝”培养幼儿自己吃完自己的一份饭菜，尽量做到桌上饭粒、地上、身上也没有饭粒。

　　目标6：初步养成饭后漱口的好习惯。

　　措施：（1）通过故事、谈话等活动了解饭后漱口的重要，知道饭

　　后要及时漱口。

　　（2）通过儿歌“漱口”、比赛谁的嘴巴最干净，继续学习饭后漱口，保持口腔清洁。

　　目标7：继续了解正确穿脱衣服的简单方法，并能安静就寝。

　　措施：（1）通过示范，讲解和念顺口溜，进一步了解脱开衫、穿脱套衫和裤子的正确方法

　　（2）通过故事“两只小船”初步学习分清左右脚的方法。

　　（3）通过循序渐进的方法，帮助个别午睡习惯不好的幼儿改掉坏习惯。目标8：懂得爱护幼儿园的各种东西。

　　措施：（1）在老师的提醒下，会轻拿轻放椅子、玩具等。

　　（2）通过生活活动、教育活动引导幼儿与同伴共同活动，不挣抢玩具，不随便把幼儿园的玩具带回家。

　　（3）通过故事“玩具宝宝要回家”进一步引导幼儿活动结束时把玩具送回家。目标9：

　　培养幼儿与同伴友好相处

　　措施：（1）通过“故事”“情景表演”培养幼儿乐意关心别人。如同伴跌到，能

　　扶起同伴，帮助同伴拍灰尘。

　　（2）通过故事“玩具大家玩”培养幼儿不挣抢玩具，大家一起友好地玩。目标10：培养幼儿有初步的规则意识。

　　措施：（1）通过游戏本身让幼儿在各种游戏中感知什么是规则，知道游戏时要遵守游戏的规则。

　　（二）探索世界

　　目标1：培养幼儿对周围事物产生兴趣。

　　措施：（1）引导幼儿运用多种感官感知大自然的美，热爱春天。

　　（2）能根据自己的观察经验，说出春天有哪些变化。

　　目标2：继续培养幼儿学习计算的兴趣，学习粗浅的数学知识。

　　措施：（1）老师利用区角游戏活动和教学活动逐步引起幼儿参加数学活动的兴趣。

　　（2）利用教学活动及区角游戏活动进一步让幼儿学会手口一致，点数“3”以内的实物，并能说出总数，比多少。

　　（3）利用图形宝宝的游戏，进一步认识基本图形（圆形、三角形、正方形）。

　　（三）表达与表现

　　目标1：继续学听、学说话，进一步听懂老师对自己和对同伴说话的意思。措施：（1）通过教学活动、区角活动，继续培养幼儿

　　（2）通过自由活动，指导个别幼儿进行一些听说练习。

　　目标2：学说礼貌用语和生活中的常用语，喜欢与同伴交谈愿意在集体面前大声说话。

　　措施：（1）注意在一日活动中对幼儿语言交流的培养，并让幼儿主动使用礼貌用语（早、好、再见）。

　　（2）在各个教学活动中注重个体差异，让

　　每个幼儿都有机会在集体面前讲话，学念儿歌，学讲内容浅显的故事。

　　（3）在区角游戏中培养幼儿乐意参与游戏，大胆地交谈。

　　（4）指导幼儿用普通话说出日常的生活用品、食品、玩具等名称。

　　目标3：进一步让幼儿喜欢并愿意参加音乐活动。

　　措施：（1）通过教学活动，跟老师学唱简短歌曲。

　　（2）通过游戏活动，让幼儿学习简单的模仿操。

　　目标4：进一步接触使用美术工具和材料，愉快自由地涂、粘、贴、撕。措施：（1）利用早上来园活动，让幼儿动手撕撕贴贴。

　　（2）通过教学活动，让幼儿使用美术工具和材料操作发展兴趣，表现情感。

　　（3）美术活动形式多样化，纸团画、搓搓团团、任意撕纸、粘贴、粘纸等，激起幼儿想学的兴趣。

　　目标5：喜欢看书，继续了解看书的基本方法。

　　措施：（1）通过语言活动、区角活动、情景表演让幼儿喜欢看书，进一步了解看书的基本方法。

　　（2）有较好的阅读习惯，在阅读角能完整地按顺序读一本书，不受别人的干扰。

　　（3）能根据画面或谈话内容简要回答问题。

　　（四）家长工作

　　目标：

　　1、加强家园联系制度，取得家园联系一致性。

　　措施：（1）通过家园联系册，向家长及时介绍幼儿园的培养目标及幼儿在园的各种情况，家园一致进行教育。

　　（2）定期出好每周的家园联系栏，以增进教师和家长之间的联络。

　　（3）每学期召开两次班级家长会，开放特色活动、班级半日活动展示，让家长了解

　　幼儿在园的情况。

　　目标

　　2、鼓励家长配合园内活动。

　　措施：（1）通过家长与教师的随时交流，了解自己的孩子，促进孩子的全面发展。

　　（2）由于活动和教学需要幼儿带物品来园，希望家长积极配合。新学期开始，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展实际。本班老师一如既往地合力做好班级各项工作的同时，更将树立“点点滴滴入手不放松，实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务，呵护好班上的孩子。

　　第二篇：幼儿园中班十一月份教育目标[推荐]幼儿园中班十一月份教育目标

　　十一月份是一个紧张忙碌且充实的一月,经过这个月的磨练,让我切身体会到作好一名幼师需要付出艰辛的劳动,同时也感受到了作为幼师的快乐和满足.一.教育教学:教育教学涉及到语言领域,社会科学领域和健康领域,其中语言领域里着重于英语,经过九月份幼儿英语课程学习的进展来看,大多数幼儿能够很好的完成教学目标,在授课中,发现部分幼儿存在英语基础薄弱的现象,目前教学范围是在现有教材基础上进一步的扩充,教

　　学方法结合了小彩虹及南京教材的多种方法,吸引了幼儿学习英语的兴趣,达到一定的效果,但仍有不足的地方,需要不断的改进.对于社会科学的教育教学,幼儿表现出浓厚的学习兴趣,基本上掌握了教学目标,尤其是本月有很多的节日,让幼儿的课上的充实丰富,在教师节里,不但让幼儿加深了对节日的理解,更增进了师生间的感情,增强了幼儿对于中秋节,国庆节的浓厚节日意识.本月进行数学优质课评选活动,初次体验优质课

　　评选,心情十分紧张,经过精心的准备,课上得却不太理想,对于数学我是个门外汉,存在很多问题,课后杨老师和其他老师对我的课进行了评价,提出了很多建议,给了我很多指导和启发.二.一日常规:通过我们教师和保育员的共同合作,在一日常规方面,幼儿有了明显进步,由于我们班的幼儿在一日常规中存在明显的问题,我们特别注重这方面,洗手在一日常规里占了很大的比重,因此我不断的强化幼儿的洗手步骤,对于一些在洗手上有不良习惯的幼儿,这个月通过我们不断的矫正,有了很大的改善.在吃饭方面,我们经常使用鼓励的语气,使一些挑食吃饭慢的幼儿有了很大的进步.三.家长工作:这个月我们进行了多次家访,通过家访,进一步加强了教师与家长的沟通和联系,促进了家园工作,在家访过程中,我真实的体会到每位家长对于孩子的无私贡献的心情,同时也看到

　　幼儿在生活的另一面,与父母一起和在园时表现截然不同,进一步加深了对幼儿的全面了解,这对于我日后工作有很大的帮助.四.卫生保健:由于气候的异常,正是病毒性流感盛行时期,为了确保幼儿的健康,在卫生保健方面我们从未懈怠,我们密切协作保育员定期对班里餐具,毛巾,橱柜,玩具进行消毒,时刻提醒幼儿注意卫生.通过工作经验的不断积累,我会把工作做得更好.十二月工作计划如下:一.进一步提高教育教学水平,重点突出教学,让幼儿增强对英语的学习兴趣.二.继续培养幼儿在一日常规中的良好习惯,加强幼儿常规意识.三.加强与家长的沟通和联系,定时进行家访,及时了解幼儿现状.同时,确保家长能够随时清楚幼儿在园情况.四.定期召开家长会和家长开放日.五.积极开展户外活动,加强幼儿身体素质锻炼.六.积极筹备文化节节目.七.配合保育员继续做好卫生保健工作.第三篇：幼儿园中班教育教学目标专题

　　语言教育活动目标

　　1、倾听部分

　　（1）能有礼貌地集中注意倾听他人说话。

　　（2）能区分普通话与方言的发音。

　　（3）能理解多重指令。

　　2、表述部分

　　（1）积极学说普通话，发音清楚。

　　（2）说话声音的音量和语速适当。

　　（3）能用完整句连贯地讲述个人经历以及图片内容。

　　3、欣赏文学作品部分

　　（1）初步了解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素。

　　（2）会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等。

　　4、早期阅读部分

　　（1）知道口头语言和文字的对应转换关系。

　　（2）能独立阅读图书，理解画面内容。

　　（3）对画面的文字感兴趣，主动学认常见文字。

　　数学活动目标：

　　1、愿意参加数学活动，喜欢选择数学活动。

　　2、能主动、专心进行数学操作活动，对自己的成果感兴趣，能注意发现周围物体量的差异、物体的形状，以及它们的空间位置。

　　3、能听清老师的话，按要求活动，会讲述自己的操作过程和要求、结果，并按要求检查自己的活动结果。

　　4、学习按某一物体特征进行分类，建立初步类概念。

　　5、学习目测数群，学习不受物体空间排列、物体大小因素干扰，正确判断10以内数量，感知和体验10以内数序、数差关系。

　　6、有初步的方位感。

　　7、认识正方形、三角形，练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数。音乐教育活动目标：

　　2、能够根据音乐节奏快慢、强弱的变化及自己对音乐情绪的感受、联想，模仿和新编律动及舞蹈动作，学习欣赏和评价同伴的作品。

　　3、能通过自己对音乐的感受，运用固定的节奏型演奏节奏乐，注意培养幼儿看指挥手势做出相应反应的能力，集体演奏时与音乐、同

　　伴协调一致。

　　4、培养幼儿听觉注意力和音乐感受能力，能区别音乐作品的力度、速度的变化，初步了解音乐A—B—A的结构，体验倾听的快乐。

　　社会教学活动目标：

　　1、经常保持积极愉快的情绪，主动参与各项活动，有自信心。

　　2、学会简单地评价自己和他人的行为，同时敢于承认错误，有初步的责任感。

　　3、乐意与人交往，学习互助、合作与分享，掌握初步的交往技能，懂得谦让。

　　4、努力尝试克服困难，具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。

　　美术教育活动目标：

　　1、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

　　2、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

　　4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

　　5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

　　6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

　　健康教学活动目标：

　　（一）身心保健

　　1、引导幼儿认识身体的主要器官及主要功能，培养

　　幼儿的自我保护意识及能力。

　　2、培养幼儿对体育活动的兴趣，养成积极参加体育活动的习惯，掌握有关体育活动的知识和技能，遵守有关体育活动的最基本的规则。

　　2、发展和提高身体素质及基本活动能力（如：走、跑、跳等）。

　　3、能熟练地听各种口令和信号做出相应的动作，会进行简单的队列变换。

　　4、培养幼儿在体育活动中的团结、合作、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。

　　安全计划

　　（一）教师做到：

　　1．坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。

　　2、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。

　　3、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。

　　4、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。

　　5、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头、将异物放入嘴中等，并及时纠正。

　　6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全。

　　1．在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等.2．确保上、下台阶的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

　　3．幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。4．幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

　　知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。

　　第四篇：幼儿园大班健康教育目标及实施措施

　　幼儿园大班运动课程---健康教育目标及实施措施

　　目标一：促进动作发展

　　1、走：听信号变换方向走；一对一对整齐地走。

　　2、跑：听信号变速跑或改变方向跑；四散追逐跑，躲闪跑；跑、走交替，距离为200---300米。

　　3、跳跃：双脚原地纵跳触物；双脚立定跳远；助跑跨跳过两条50厘米的平行线。

　　4、平衡：两臂侧平举，单腿站立5---10秒钟；两臂侧平举，闭眼起踵转5圈左右；在有间隔的物体上（砖头、木块、硬纸等）上；在高30---40厘米、宽15---20厘米的平衡木上走，走时还可以变换手臂动作，如叉腰、侧平举、前平举、上举等。

　　5、投掷：两人相距2---4米抛接大皮球;肩上挥臂掷远;肩上挥臂投准（距离3米左右，标靶直径约60厘米左右）。

　　6、钻爬攀登：协调灵活地钻爬攀登障碍物，练习侧滚。

　　7、基本体操：

　　（1）轻器械操。（2）队列队形练习。口令：向左（右）转；原地踏步；便步走；左（右）转弯走；立定；分队走措施：

　　1、通过每天至少一次的运动课，根据基本动作目标的指导要点，培养幼儿听口令行动的习惯；利用各种运动游戏来发展幼儿的走、跑、跳、平衡、投掷等基本技能；

　　2、在日常的晨间、户外游戏等活动时，通过走梅花桩、拍皮球、滚铁环等体育活动和游戏发展幼儿的基本动作，增强幼儿身体的适应能力和抵抗能力。

　　3、通过使用小剪刀、铅笔书写等发展幼儿的小肌肉。

　　目标二：养成良好的生活卫生习惯

　　1、具有保持个人卫生和环境整洁的良好习惯。

　　2、帮助幼儿养成独立进餐良好的饮食习惯，懂得简单的营养知识。

　　3、了解眼睛、牙齿的功能，养成正确用眼、刷牙的习惯。

　　4、学习预防感冒的简单常识和方法，知道随气温的变化增减衣物。

　　5、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。

　　措施：

　　1、通过平时的生活活动，引导幼儿注意仪表整洁（头发、服装、鞋袜），具有一定的生活自理能力，引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。学习系鞋带、整理床铺，参与周围生活环境中的整洁活动。

　　2、通过故事、谈话、儿歌、情景表演、多媒体等，引导幼儿愿意吃各种食物，对食物营养有初步的认识，具有初步自我控制饮食的意识；了解眼睛、牙齿的功能，养成正确用眼、刷牙的习惯；学习预防感冒的简单常识和方法，知道随气温的变化增减衣物。

　　目标三：注意安全保护

　　1、初步掌握自我保健知道一些自我保护的有关常识和学习简单的自救方法。

　　2、懂得在危险场所、紧急情况下应采取的办法，学会关心和保护自己。

　　3、安全使用常用工具、认识有关安全的标志，学习交通规则和用水、用电、用火的安全知识。

　　措施：

　　1、通过讲故事、看课件、组织有趣的游戏竞赛等活动。使幼儿具有初步的安全意识和自我保护意识。

　　2、每周进行一次安全教育活动，通过各种方式让幼儿明白：外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

　　3、日常活动中进行的安全教育，户外活动时注意安全。

　　第五篇：幼儿园中班健康领域教育目标

　　幼儿园中班健康领域教育目标

　　情绪情感

　　1、喜欢幼儿园的集体生活，愿意遵守幼儿园生活常规和秩序。

　　2、能识别并觉察他人的情绪变化。

　　3、愿意用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。

　　生活习惯

　　1、会穿脱衣裤、鞋袜，基本养成良好的生活卫生习惯，有爱护生活环境的意识和行为。

　　2、能够整理玩具、图书，愿意为他人服务，有基本的生活自理能力。身体锻炼

　　1、喜欢参加各项锻炼身体的活动，活动中能够克服困难。

　　2、大胆尝试投掷、攀登等基本动作，掌握球的多种玩法；有初步的队形队列意识，会做徒手操和韵律操，动作正确有力。

　　3、乐意摆弄操作材料，动作较灵活，手眼协调。

　　4、探索多种运动器材的玩法，注意体育活动中的自我保护，乐意在活动中互相合作，遵守规则。

　　5、初步感受寒冷、炎热的变化，有不怕冷、不怕热的意识。安全保健

　　1、具有安全意识，知道交通、生活、交往等安全常识。

　　2、认识人体皮肤和身体的主要器官，有一定的自我保护意识。

　　3、知道吃各种食物能促进身体健康，具有营养保健意识，积极配合成人进行体检并愿意接受疾病的预防和治疗。

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