学校班主任基本功大赛实施方案5篇

篇一：学校班主任基本功大赛实施方案

　　班主任基本功大赛活动方案

　　为了深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，展现我校班主任的良好素质及业务水平，提高我校班主任的整体水平，加强班主任的育人意识，提高班主任的育人水平及技能。按照绿园区教育局关于开展班主任基本功大赛通知的相关精神，经研究决定举办正阳小学2009年班主任技能大赛，大赛有关活动如下：

　　一、参赛对象

　　担任班主任工作满三年以上，思想作风正派，深受学生和家长好评的班主任。

　　二、竞赛内容：

　　以“比常规管理、比治班方略、比主题班会、比教育机智、比个性特长”为主要内容。具体为：

　　竞赛将通过教育故事（将自己教育学生的某一成功个案，写成一个2000字左右的教育故事）、班队会事迹（围绕礼仪）、案例分析、才艺展示四个环节，综合考察班主任的专业技能和工作技巧，考察班主任的表达能力、应变能力、处理突发能力。

　　㈠教育故事

　　参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事书写下来上交，要求故事真实感人，对班主任工作有启发意义。

　　㈡主题班队会设计

　　参赛选手设计一个主题班会，围绕文明礼仪方面的内容对学生进行教育。时间40分钟。

　　㈢案例分析

　　时间为5分钟。参赛选手现场抽签一个案例，结合班主任工作中亲身经历的教育学生的案例，运用教育理论，对班主任工作进行分析和处理。

　　㈣才艺展示

　　时间为3——7分钟。参赛选手在现场进行才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等）展示高雅的气质和综合素质。有关道具和材料自备。

　　㈥班主任工作论文：根据班主任工作教育实际，撰写一篇班主任工作论文，字数为2000字以上。论文随同参赛报名表一起上交。如有抄袭，一经查实，取消评比资格。

　　三、竞赛注意事项

　　优秀班主任在决赛中的获奖情况将列入该教师的业务档案，作为业务考核、职称评聘的依据。

　　四、竞赛工作领导小组

　　组

　　长：王淑荣

　　副组长：姜玉侠、孙书记

　　组

　　员：孙丽娟、王淑娟、崔丽妍、李艳荣、董明、荆燕、赵红霞、曹丽娟

篇二：学校班主任基本功大赛实施方案

　　班主任基本功大赛实施方案

　　LT

　　马鞍山市二中班主任基本功大赛实施方案

　　为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中小学班主任工作规定》及市教育局《关于举办第一届“马外杯”全市班主任基本功大赛》的文件精神，进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，推进班主任队伍专业化发展，学校研究决定举办马鞍山市二中班主任基本功大赛。为保证大赛的有效实施，特制定此实施办法。

　　一、指导思想

　　学校班主任基本功大赛采用“赛训一体、以赛促建”的方式，营造氛围、锤炼骨干、打造优秀、树立典型。通过本次大赛，旨在搭建班主任成长的平台，推动班主任专业化发展的进程，壮大优秀班主任核心团队；增进班主任之间的合作交流，实现资源共享、优势互补，共同促进班主任队伍建设。

　　二、主要内容

　　本次大赛聚焦班主任设计主题教育活动的能力，关注班主任解决活动过程中难点问题的能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强中小学生思想道德教育的能力，提升班主任建班育人的基本功。

　　三、参赛对象

　　学校45周岁以下现任班主任。

　　四、进程安排

　　第一阶段：笔试（100分）

　　时间：9月9日下午4：00地点：一楼教务室

　　笔试内容：

　　1、相关知识题，共30分。（题库及答案见附件）

　　班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“选择”和“填空”两种题型。笔试题目有规定的范围。（10道填空，20道选择题，共30分。）

　　2、主题班会设计方案，共70分

　　主题班会设计方案评分标准

　　项

　　内容

　　优良一得目

　　备

　　秀

　　好

　　般

　　分

　　66解透彻，导向明确。

　　分

　　分

　　分

　　2教师根据班会主题108布置教育环境，营造良好的教育情境。

　　3教师利用教育资源108现状选择合理的教育形式解决教育问题，表达形式切合主题且符合学生身心特点，内容与形式的和谐度高。

　　合理。能根据学生的分

　　分

　　分

　　活动的内容能适当分

　　分

　　分

　　准1教师对教育主题理10第一套题

　　填空题部分

　　1、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、()、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”"

　　"明礼诚信"

　　2、班主任素质包括思想政治素质

　　"道德素质"

　　3、班主任与家长联系的主要方式有家庭访问、请家长来校、书信、电话联系、召开()、组建家长委员会。"

　　"家长会"

　　4、1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：“全面实施素质教育要面向

　　()，使受教育者坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统

　　一。”"

　　"现代化、面向世界、面向未来"

　　5、江泽民主席在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：“要说素质，思想政治素质是()的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”"

　　"最重要"

　　6、江泽民在关于教育问题的谈话中指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的()教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”"

　　"思想政治"

　　7、随着时代的发展，教育对象、教育活动变得日益复杂，班主任不仅能依靠直接的经验从事教育工作，还必须掌握丰富的()理论知识。

　　"

　　"教育科学"

　　8、班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的()。"

　　"前提"

　　9、素质教育的重点是培养学生的()和实践能力。"

　　"创新精神"

　　10、撰写操行评语的基本原则是()原则、客观性原则、全面性原则、教育性原则。

　　"公正性"

　　选择题部分

　　t1="1、班级是学校进行教育教学的（）。"

　　A、基本单位"

　　"B、组织形式"

　　"C、骨干力量"

　　da1=12、班主任是班集体的（）。"

　　"A、组织者和领导者"

　　"B、组织者和指导者"

　　"C、教育者和领导者"

　　da2=13、班主任工作的基本任务是（）。"

　　A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生"

　　B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系"

　　C、全面开展心理咨询"

　　da3=14、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（）。"

　　A、职责"

　　B、基本任务"

　　C、原则和方法"

　　da4=15、班主任要在工作实践中教育学生处理

　　好（）的关系，以不断地完善其品格，促进他们更上一层楼

　　A、学习与创新"

　　B、权利与义务"

　　C、个人与集体、工作与学习"

　　dc5=16、尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的()。"

　　A、道德素质"

　　B、科学文化素质"

　　C、能力素质"

　　da6=17、养成教育是以（）为依据。"

　　A、中小学生礼仪规范"

　　B、《中学生日常行为规范》

　　C、中学生守则"

　　db7=18、德育对青少年学生健康成长和学校工作起着（）作用。

　　A、导向、动力、保证"

　　B、重要"

　　C、指导"

　　da8=19、中小学建立升降旗制度必须遵照（）。

　　"

　　A、《中华人民共和国教育法》"

　　B、《中华人民共和国国旗法》"

　　C、《中华人民共和国国徽法》"

　　db9=110、良好的性格属于班主任素质方面的()。"

　　A、能力素质"

　　B、科学文化素质

　　C、心理素质"

　　dc10=111、《中小学教师职业道德规范》第一条内容（）。

　　"

　　A、依法执教"

　　B、爱岗敬业"

　　C、热爱学生"

　　da11=112、《中小学教师职业道德规范》第五条内容（）。

　　"

　　A、严谨治学

　　B、热爱学生"

　　C、团结协作"

　　dc12=113、社会主义道德建设的核心是（）。

　　A、集体主义"

　　B、为人民服务"

　　C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义"

　　db13=114、班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。"

　　A、领导与被领导"

　　B、分工与合作

　　C、平等互助"

　　db14=115、心理咨询法是指教育者通过心理（）与控制，帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。

　　"

　　A、指导"

　　B、测试"

　　C、调节"

　　da15=116、班风是中小学班级文化建设（）。

　　"

　　A、核心"

　　B、集中表现"

　　C、基础"

　　da16=117、表扬是对学生思想和行为的（）。"

　　A、认可、鼓励和支持"

　　B、默认、赞同"

　　C、一种心理暗示"

　　da17=118、《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行（）。"

　　A、德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育"

　　B、情感教育"

　　C、道德教育"

　　da18=119、班主任是《中学德育大纲》的（）。"

　　A、参与者

　　B、直接实施者"

　　C、指导者"

　　db19=120、班级工作的最高境界是（）。"

　　A、学生的自主管理和自我管理"

　　B、班集体有较高的凝聚力"

　　C、学生个性得到充分的发挥"

　　da20=1第二套题

　　填空题部分

　　1、调查访问法包括访问调查法、()、典型调查法、查阅资料法。"

　　dk1="问卷调查法"

　　2、班主任与家长联系的主要方式有()、请家长来校、书信、电话联系、召开家长会、组建家长委员会。"

　　dk2="家庭访问"

　　3、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；具有正确的()；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。"

　　dk3="集体舆论"

　　4、中小学班级文化的主要内容包括三方

　　面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级()建设。"

　　dk4="精神文化"

　　5、主题班会的作用有利于学生进行自我教育，有利于学生能力的培养，有利于学生()的培养。"

　　dk5="参与意识和自信心"

　　6、班主任的基本功应具有以下几种能力。即：了解学生的能力，以言动心的说服力，形成班集体的组织能力，指导()的能力。"

　　dk6="班级活动"

　　7、中小学生心理健康的内容主要包括：正常的智力、积极的（）、良好的心境、和谐的人际关系、较强的意志品质、完整的人格。"

　　dk7=""自我意识

　　8、素质教育的宗旨是提高()。"

　　dk8="国民素质"

　　9、心理健康教育的基本目标是形成、维护、促进受教育者的()。"

　　dk9="心理健康"

　　10、素质教育的三要素是：全面性、()、主动性。"

　　dk10="全体性"

　　选择题部分

　　1、德育即对学生进行政治、思想、道德和（）教育。"

　　A、心理品质"

　　B、心理健康"

　　C、心理素质"

　　da1=12、中学生品德评定的理论依据是（）。

　　"

　　A、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》"

　　B、《爱国主义教育实施纲要》"

　　C、《公民道德建设实施纲要》"

　　da2=13、班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。"

　　A、领导与被领导"

　　B、分工与合作"

　　C、平等互助"

　　db3=14、《中小学教师职业道德规范》第四条内容（）。

　　"

　　A、严谨治学"

　　B、爱岗敬业"

　　C、热爱学生"

　　da4=15、班主任要在工作实践中教育学生处理好（）的关系，以不断地完善其品格，促进他们更上一层楼。"

　　A、学习与创新"

　　B、个人与集体、工作与学习"

　　C、权利与义务"

　　db5=16、品德评定的主要方式有（）。"

　　A、肯定性评价方式和否定性评价方式"

　　B、表扬和批评"

　　C、全面评价和重点评价"

　　da6=17、社会主义道德建设的原则（）。

　　"

　　A、为人民服务"

　　B、集体主义"

　　C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义"

　　db7=18、了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（）。"

　　A、前提"

　　B、基础"

　　C、方法"

　　da8=19、现代教育的人才观是（）。"

　　A、有德才有才，无德则无才"

　　B、培养社会栋梁之才"

　　C、人人都有才，人人能成才"

　　"

　　（dc9=110、班会的主要方式有（）。"A、班级例会和主题班会"B、民主生活会"C、少先队队会"da10=111、班主任撰写操行评语的原则是()。A、主观性"B、公正性、教育性"C、千篇一律，千人一面"db11=112、班主任处理偶发事件时，应该）。"

　　A、调查研究，掌握全过程，分析原因，弄清实质"

　　B、就事论事，严格要求"

　　C、先入为主，训斥压服"

　　da12=113、偶发事件的特点是()。"

　　A、危害性"

　　B、偶然性、突发性"

　　C、广泛性"

　　db13=114、运用情感陶冶法必须具备的条件（）。"

　　A、教育者的素质"

　　B、教育者的渲染力和感召能力"

　　C、教育者的感化行为和教育情境"

　　dc14=115、心理咨询法是指教育者通过心理（）与控制，帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应

　　的方法。

　　"

　　A、指导"

　　B、测试"

　　C、调节"

　　da15=116、对学生进行日常行为规范训练是（）的重要任务之一。"

　　A、班主任"

　　B、学生"

　　C、家长"

　　da16=117、《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意（）未成年学生。"

　　A、处分"

　　B、开除"

　　C、侮辱"

　　db17=1"18、邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量，建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国的（）为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。《爱国主义教育实施纲要》。"

　　A、利益、尊严和荣誉"

　　B、形象、安全"

　　C、繁荣昌盛"

　　da18=1"19、1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“（），就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”"

　　A、素质教育"

　　B、实施素质教育"

　　cC、基础教育"

　　db19=120、WTO的核心()。"

　　A、促进贸易自由化"

　　B、开放市场"

　　C、参与国际多边贸易"

　　da20=1第三套题

　　填空题部分

　　1、德育的五要素是（）、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。"

　　dk1="思想教育"

　　2、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；具有正确的()；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。"

　　"集体舆论"

　　3、培养正确的集体舆论的方法是正面教

　　育、典型培养、严格要求、（）。"

　　"为人师表"

　　4、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、()、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”"

　　"明礼诚信"

　　5、我国加入WTO对教育服务承诺在项目上不包括（）和特殊教育。"

　　"义务教育"

　　6、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级()建设。"

　　"精神文化"

　　7、中小学生心理健康的内容主要包括：正常的智力、积极的自我意识、良好的心境、和谐的人际关系、较强的（）、完整的人格。"

　　"意志品质"

　　8、六个“学会”是指教会学生：（）、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。"

　　"学会做人"

　　k9、心理健康教育的基本目标是()受教育者的心理健康。"

　　"形成、维护、促进"

　　"10、《中华人民共和国教育法》规定我国的教育方针是：“教育必须为（）服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”"

　　"社会主义现代化建设"

　　选择题部分

　　1、中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的（）。

　　"

　　A、建设者"

　　B、接班人"

　　C、公民"

　　dc1=12、班主任是班集体的（）。"

　　A、组织者和领导者"

　　B、组织者和指导者"

　　C、教育者和领导者"

　　da2=13、班主任工作的基本任务是（）。"

　　A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生"

　　B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系"

　　C、全面开展心理咨询"

　　da3=14、社会主义道德建设的基本要求（）。

　　"

　　A、集体主义"

　　B、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义"

　　C、为人民服务"

　　db4=15、班主任要在工作实践中教育学生处理好（）的关系，以不断地完善其品格，促进他们更上一层楼。"

　　A、学习与创新"

　　B、权利与义务"

　　C、个人与集体、工作与学习"

　　dc5=16、品德评定的主要方式有（）。"

　　A、表扬和批评"

　　B、肯定性评价方式和否定性评价方式"

　　C、全面评价和重点评价"

　　db6=17、养成教育是以（）为依据。"

　　A、《中（小）学生日常行为规范》"

　　B、中小学生礼仪规范"

　　C、中学生守则"

　　da7=18、班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中，起着（）的作用。"

　　A、纽带与桥梁"

　　B、协调"

　　C、领导决策"

　　da8=19、中小学建立升降旗制度必须遵照（）。

　　"

　　A、《中华人民共和国国旗法》"

　　B、《中华人民共和国国徽法》"

　　C、《中华人民共和国教育法》"

　　da9=110、《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（），不得对未成年学生和儿童实体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。"

　　A、人格尊严"

　　B、受教育权利"

　　C、人身自由"

　　da10=1"

　　内容（11、班主任撰写操行评语的原则是()。A、主观性"B、公正性、教育性"C、千篇一律，千人一面"db11=112、《中小学教师职业道德规范》第七条）。

　　"A、严谨治学"B、热爱学生"C、廉洁从教"dc12=113、偶发事件的特点是()。"A、危害性"B、偶然性、突发性"

　　C、广泛性"

　　db13=114、班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。"

　　A、领导与被领导"

　　B、平等互助"

　　C、分工与合作"

　　dc14=115、心理咨询法是指教育者通过心理（），帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。

　　"

　　A、指导与控制"

　　B、测试"

　　C、调节"

　　da15=116、邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量，建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社

　　会主义祖国的（）为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。《爱国主义教育实施纲要》。"

　　A、利益、尊严和荣誉"

　　B、形象、安全"

　　C、繁荣昌盛"

　　da16=117、1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“（），就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”"

　　A、素质教育"

　　B、实施素质教育"

　　C、基础教育"

　　db17=118、现代教育的人才观是（）。"

　　A、有德才有才，无德则无才"

　　B、人人都有才，人人能成才"

　　C、培养社会栋梁之才"

　　db18=119、《中学德育大纲》规定了国家对中学德育工作和中学生（）的基本要求。"

　　A、品德"

　　B、道德"

　　C、行为习惯"

　　da19=120、班级工作的最高境界是（）。"

　　A、班集体有较高的凝聚力"

　　B、学生的自主管理和自我管理"

　　C、学生个性得到充分的发挥"

　　db20=1第四套题

　　填空题部分

　　1、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、()。”"

　　"敬业奉献"

　　2、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；具有正确的()；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。"

　　"集体舆论"

　　3、课堂教学既要传授知识，又要培养能力，还要进行思想政治教育和()。"

　　"道德品质教育"

　　4、1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：“全面实施素质教育要面向

　　()，使受教育者坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”"

　　"现代化、面向世界、面向未来"

　　5、江泽民主席在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：“要说素质，思想政治素质是()的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”"最重要"

　　6、WTO也称（），其含义用12字概括为制定规则、开放市场、解决争端。"

　　"世贸组织"

　　7、随着时代的发展，教育对象、教育活动变得日益复杂，班主任不仅能依靠

　　()从事教育工作，还必须掌握丰富的教育科学理论知识。"

　　"直接的经验"

　　8、班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生

　　()。"

　　"灵魂的前提"

　　9、心理健康教育的基本目标是

　　()受教育者的心理健康。"

　　"形成、维护、促进"

　　10、撰写操行评语的基本原则是()原则、客观性原则、全面性原则、教育性原则。"

　　"公正性"

　　选择题部分

　　1、班级是学校进行教育教学的（）。"

　　A、组织形式"

　　B、基本单位"

　　C、骨干力量"

　　db1=12、班主任是班集体的（）。"

　　A、教育者和领导者"

　　B、组织者和指导者"

　　C、组织者和领导者"

　　dc2=13、班主任工作的基本任务是（）。"

　　A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生"

　　B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系"

　　C、全面开展心理咨询"

　　da3=14、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（）。"

　　A、职责"

　　B、基本任务"

　　C、原则和方法"

　　da4=15、班主任具体工作由（）来负责领导。"

　　A、书记"

　　B、校长"

　　C、辅导员"

　　db5=16、尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的()。"

　　A、道德素质"

　　B、科学文化素质"

　　C、能力素质"

　　da6=17、养成教育是以（）为依据。"

　　A、《中（小）学生日常行为规范》"

　　B、中小学生礼仪规范"

　　C、中学生守则"

　　da7=18、德育对青少年学生健康成长和学校工作起着（）作用。

　　"

　　A、导向、动力、保证"

　　B、重要"

　　C、指导"

　　da8=19、中小学建立升降旗制度必须遵照（）。

　　"

　　A、《中华人民共和国国旗法》"

　　B、《中华人民共和国国徽法》"

　　C、《中华人民共和国教育法》"

　　da9=110、良好的性格属于班主任素质方面的()。"

　　A、能力素质"

　　B、科学文化素质"

　　C、心理素质"

　　dc10=111、《中小学教师职业道德规范》第一条内容（）。

　　"

　　A、依法执教"

　　B、爱岗敬业"

　　C、热爱学生"

　　da11=112、中学生品德评定的理论依据是

　　（）。

　　"

　　A、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》"

　　B、《爱国主义教育实施纲要》"

　　C、《公民道德建设实施纲要》"

　　da12=113、社会主义道德建设的核心是（）。"

　　A、集体主义"

　　B、为人民服务"

　　C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义"

　　db13=114、班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。"A、领导与被领导"B、分工与合作"C、平等互助"、db14=115、心理咨询法是指教育者通过心理（），帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。

　　"

　　A、测试"

　　B、指导与控制"

　　C、调节"

　　"

　　"

　　db15=116、班风是中小学班级文化建设（）。A、核心"B、集中表现"C、基础"da16=117、表扬是对学生思想和行为的（）。A、默认、赞同"B、认可、鼓励和支持"C、一种心理暗示"db17=118、《中华人民共和国未成年人保护法》

　　第十三条规定：学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行（）。"

　　A、德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育"

　　B、情感教育"

　　"

　　C、道德教育"da18=119、班主任是《中学德育大纲》的（A、直接实施者"B、参与者"C、指导者"da19=120、班级工作的最高境界是（A、学生个性得到充分的发挥"B、班集体有较高的凝聚力"C、学生的自主管理和自我管理"dc20=1）。。"）

　　第五套题

　　填空题部分

　　1、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、()。”"

　　"敬业奉献"

　　2、班主任与家长联系的主要方式有家庭访问、请家长来校、书信、电话联系、召开家长会、组建()。"

　　"家长委员会"

　　3、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；具有正确的()；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。"

　　"集体舆论"

　　4、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化

　　建设，三是班级()建设。"

　　"精神文化"

　　5、主题班会的作用有利于学生进行自我教育，有利于学生能力培养，有利于学生()的培养。"

　　"参与意识和自信心"

　　6、班主任的基本功应具有以下几种能力。即：()，以言动心的说服力，形成班集体的组织能力，指导班级活动的能力。"

　　"了解学生的能力"

　　7、随着时代的发展，教育对象、教育活动变得日益复杂，班主任不仅能依靠

　　()从事教育工作，还必须掌握丰富的教育科学理论知识。"

　　"直接的经验"

　　8、班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生

　　()。"

　　"灵魂的前提"

　　9、素质教育的重点是培养学生的创新精神和()。"

　　"实践能力"

　　10、《中华人民共和国教育法》规定我国的教育方针是：“教育必须为（）服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”"

　　"社会主义现代化建设"

　　选择题部分

　　1、德育即对学生进行政治、思想、道德和（）教育。"

　　A、心理素质"

　　B、心理健康"

　　C、心理品质"

　　dc1=12、中学生品德评定的理论依据是（）。

　　"

　　A、《爱国主义教育实施纲要》"

　　B、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》"

　　C、《公民道德建设实施纲要》"

　　db2=13、班主任工作的基本任务是（）。"

　　A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生"

　　B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系"

　　C、全面开展心理咨询"

　　da3=14、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（）。"

　　A、职责"

　　B、基本任务"

　　C、原则和方法"

　　da4=15、班主任与科任教师在班级管理中是

　　（）关系。"

　　aA、领导与被领导"

　　B、分工与合作"

　　cC、平等互助"

　　db5=16、《中小学教师职业道德规范》第八条内容（）。"

　　A、廉洁从教"

　　B、为人师表"

　　C、尊重家长"db6=17、社会主义道德建设的原则（）。

　　"

　　A、集体主义"

　　B、为人民服务"

　　C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义"

　　da7=18、了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（）。"

　　A、基础"

　　B、前提"

　　C、方法"

　　db8=19、现代教育的人才观是（）。"

　　A、有德才有才，无德则无才"

　　"

　　B、培养社会栋梁之才"C、人人都有才，人人能成才"dc9=110、班会的主要方式有（）。"A、班级例会和主题班会"B、民主生活会"C、少先队队会"da10=111、班主任撰写操行评语的原则是()。A、公正性、教育性"B、主观性"C、千篇一律，千人一面"da11=112、班主任处理偶发事件时，应该（）。"

　　A、调查研究，掌握全过程，分析原因，弄清实质"

　　B、就事论事，严格要求"

　　C、先入为主，训斥压服"

　　da12=113、偶发事件的特点是()。"C、广泛性"

　　db13=114、运用情感陶冶法必须具备的条件（）。"

　　A、教育者的感化行为和教育情境

　　"

　　B、教育者的渲染力和感召能力"

　　C、教育者的素质"

　　da14=115、班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中，起着（）的作用。"

　　A、纽带与桥梁"

　　B、协调"

　　C、领导决策"

　　da15=116、对学生进行日常行为规范训练是（）的重要任务之一。"

　　A、家长"

　　B、学生"

　　C、班主任"

　　dc16=117、《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意（）未成年学生。"

　　A、处分"

　　B、开除"

　　C、侮辱"

　　db17=118、邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量，建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社

篇三：学校班主任基本功大赛实施方案

　　为进一步落实立德树人为根本任务，增强学校德育工作的针对性和实效性，加强我我校班主任队伍建设，提高班主任专业技能水平，打造一支素质高、能力强的班主任队伍，学校决定于2021年12月中下旬至2022年6月举办首届班主任基本功大赛。具体实施方案如下。

　　一、参赛条件

　　全校现任班主任老师，严格遵守教师职业道德规范，认真履行班主任对学生、班级的教育与管理职责，班级班风好、学风正。班主任工作得到学生、同事、家长及社会一致好评，均可参评。

　　二、参赛内容

　　1.主题班会设计说课。内容包括：

　　（1）班会主题鲜明；

　　（2）教育目的明确；

　　（3）教育内容贴近学生实际有较强的针对性；

　　（4）活动环节设计充分体现学生主体地位；

　　（5）班会课后实际效果描述与不足问题剖析。

　　2.班主任工作案例分析。所选用案例必须是班主任工作中实际发生的典型案例。内容包括：

　　（1）案例简介；

　　（2）处理问题具体措施和方法；

　　（3）教育效果；

　　（4）案例反思。

　　3.班级管理文化主题演讲。所讲述内容为本班级管理文化建设情况。内容包括：

　　（1）班级整体情况；

　　（2）班级管理文化创建的思路和内涵；

　　（3）班级管理的具体工作措施；

　　（4）班级读书活动开展情况；

　　（5）教育目标达成情况。

　　注：要求所有参赛班主任将以上三项参赛内容录制、剪辑成视频，视频总时长控制在12分钟以内。其中“主题班会设计说课”频段要插入体现“班会课上师生互动”或“班主任课上总结”等视频内容，“班级管理文化主题演讲”频段要有本班级文化建设的图片或视频内容，除此之外，每一方面的视频录制镜头不能停止或剪辑连接）。

　　三、参赛办法

　　（一）年级组内评选。首先要进行年级组班主任基本功大赛，作为教师基本功竞赛的一个组成部分，组织具备参赛条件的班主任积极录制视频参加校内评比，要力求做到全员参与竞赛并进行校级表彰。

　　（二）逐级推荐。年级组择优推荐班主任基本功大赛典型视频到学校参加全校大赛评奖、表彰，每个年级部推荐5名教师参加学校评选，学校将遴选最典型视频进行年级间交流。

　　四、奖项设置

　　此次大赛分别设一、二、三等奖和年级组优秀组织奖。

　　五、相关要求

　　（一）高度重视。各年级组要通过组织班主任技能大赛，加强学习，注重探究，不断提升班主任工作能力和水平，推动年级部努力实现提升管理水平，提高教育质量的目标。

　　（二）认真实施。各年级组要成立大赛领导组织和评审组织，严肃严格、务求实效地开展此次活动，严密参赛程序，公平公正评选。

　　（三）按时推进。

　　（1）年级组要组织参赛班主任认真研究参赛内容和视频要求，不得随意增减内容或视频超时。

　　（2）各年级组要填报有年级部主任签字、标注经公示无异议的汇总表。2022年4月15日前将推荐校级参赛人员资料上报学校学生处。

　　XX中学德育处

篇四：学校班主任基本功大赛实施方案

　　班主任基本功大赛—教育案例评比活动实施方案

　　第一篇：班主任基本功大赛—教育案例评比活动实施方案

　　拨动学生心弦的艺术

　　----徐汇区班主任基本功大赛—教育案例评比活动实施方案

　　一、目的为了深入贯彻落实《上海市关于进一步加强中小学班主任队伍建设的实施意见》，引导中小学班主任确立人文关怀和心理疏导的理念，科学地应对学生生命成长过程中的困惑和问题，提高班主任在建设班集体、引领学生健康成长过程中有效处理事件和解决问题的能力，在总结去年“徐汇杯班主任主题教育竞赛”经验的基础上，根据《“拨动学生心弦的艺术”——“黄浦杯”上海市班主任基本功大赛》的通知，特制定《徐汇区班主任基本功大赛—教育案例评比活动实施方案》。

　　二、时间

　　2009年3月——2009年12月

　　三、对象

　　本区中小学、中专职业学校的班主任。

　　四、内容

　　本次比赛聚焦班主任在建班育人中有效处理事件和解决问题的能力，这些问题一般指：在班务管理中的常规问题、偶发（突发）问题等。通过对教育事件的分析和处理，显现班主任对教育行为的理性思考，展现班主任应对和处理各类问题的智慧和艺术，形成具有一定推广意义的教育经验。

　　五、形式

　　评比主要采取三种形式：教育案例撰写、情景分析和现场答辩

　　六、要求

　　提供的教育案例要符合下列要求：

　　1、真实性：班主任在建班育人过程中亲身经历的真实事件。

　　2、科学性：遵循教育规律和学生的年龄特点，具有先进的教育思想和科学的教育理论支撑。

　　3、生动性：叙事完整，描述生动，可读性强。

　　4、创新性：教育方法和形式富有创意，有独到的见解。

　　5、实效性：必须是成功的教育案例，形成的经验具有推广价值。

　　七、奖项设置

　　（一）个人奖

　　比赛分小学组、初中组、高中组、中专职校组进行。小学组、初中组、高中组各设一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，优胜奖若干名。中专职校组设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优胜奖若干名。

　　（二）优秀组织奖若干名。

　　八、活动流程

　　（一）宣传发动阶段（2009年3月——2009年4月）

　　1、做好活动的宣传发动和组织协调工作。

　　2、开展培训辅导。举行全区德育教导及部分班主任的培训辅导。

　　（二）校级层面组织实施阶段（2009年4月-2009年6月）

　　1、学校组织参赛班主任结合自己的工作实践，撰写一份成功处理班务、偶发（突发）等问题的教育案例。案例由三个部分组成：（1）教育事件描述。（2）运用教育原理对成功的案例进行理性分析。（3）经验提炼。

　　2、各校结合实际情况开展形式多样的校本培训和指导，如，可以开展教育案例的撰写、对提供的教育情景进行书面分析和现场答辩等活动。

　　（三）区级层面组织实施阶段（2009年7月-2009年8月）

　　1、区德育室组织专家对学校送交的教育案例进行评审、对进入复赛的教师进行教育情境（提供的）书面分析、现场答辩。

　　2、区选拔小学、初中、高中、中专职校各学段10个案例参加市级比赛。

　　6月15日前，各学校选送3个教育案例，文本稿（文本稿一式五份，A4纸，一般公文格式）送至徐汇区教师进修学院德育室（地址：中山南二路800号，邮编：200032）。

　　（四）总结表彰阶段（2009年10-12月）

　　1、对教育案例获奖者进行颁证表彰。

　　2、对优秀教育案例进行推广辐射。

　　注意：学校截止时间5月15日之前（书面稿：交于谢庆）

　　徐汇区教育局

　　徐汇区教师进修学院

　　二00九年三月

　　第二篇：班主任基本功大赛实施方案

　　班主任基本功大赛实施方案

　　为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》精神，进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，推进班主任队伍专业化发展，我校拟举办首届班主任基本功大赛。为保证大赛的有效实施，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　班主任基本功大赛采用“赛训一体、以赛促建”的方式，营造氛围、锤炼骨干、打造优秀、树立典型。本次大赛旨在搭建班主任成长平台，推动班主任专业化发展进程，壮大优秀班主任核心团队；以赛会友，增强班主任工作合作交流，实现资源共享、优势互补，共同促进班主任队伍建设。

　　二、主要内容

　　本次大赛聚焦班主任设计主题教育的能力，关注班主任解决活动过程中难点问题的能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强学生思想道德教育的能力，提升班主任建班育人的基本功。

　　三、比赛项目

　　大赛紧扣教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》和教育部《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》等文件精神，重点考察中职学校班主任建班育人能力，包括班级主题教育设计，班级建设疑难问题解决，学生教育管理中相关政策、法规、原理、方法的掌握和运用等，包括笔试和面试两个环节。

　　（一）笔试（权重为40%）

　　笔试由主题班会方案设计和相关知识测试两个具体项目组成，形式为闭卷，满分为100分，时间90分钟。

　　1．主题班会方案设计（60分）。主题班会方案设计一般包括三部分：第一部分为总体构想。主要包括班会题目、教育背景、班情分析、教育目标、教育方法、设计思路等。第二部分为活动准备。第三部分为实施过程。包括具体步骤、内容安排、方法使用、预期效果、总结拓展等内容。

　　2．相关知识测试（40分）。相关知识测试内容主要包括总书记关于加快发展现代职业教育的重要指示、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》、教育部等六部委《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》、《教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见》、《中等职业学校教师职业道德规范》、《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》、《中等职业学校学生公约》等与班主任工作联系紧密的相关内容。主要采取“单项选择”和“多项选择”题型。

　　（二）面试（权重为60%）

　　面试由教育故事演讲、模拟情景答辩两个项目组成，满分100分。

　　1.教育故事演讲问答（50分）。参赛选手抽签选题，讲述自己班主任工作中真实、典型的案例故事，要求有主题、有过程、有效果。二是回答评委提问，要求紧扣评委提出的问题，陈述观点。准备时间20分钟，答题时间共计7分钟。

　　2.模拟情景答辩（50分）。场外提前抽取题目，准备时间15分钟。模拟情景答辩要求参赛选手完成两个环节的任务。一是根据抽签提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。二是回答评委提问，要求紧扣评委提出的问题，陈述观点。答题时间共计7分钟。

　　四、参赛对象及名额分配

　　1.参赛对象为45周岁以下（含45周岁）在职优秀班主任。

　　2、各专业部根据本实施方案安排本专业部进行初赛，原则上要求符合条件的班主任全体参加。

　　3.各专业部按照本部班级数的30%推荐参加复赛班主任名单。4.根据复赛成绩，按照参加复赛人数的50%确定决赛名单，共九人。

　　五、进程安排

　　比赛由初赛、复赛、决赛三个环节组成，具体安排如下：

　　（一）初赛

　　围绕本次大赛指导思想和主要内容，各专业部根据本部门实际进行初赛，推荐产生参加复赛班主任名单。（2018年5月1日报政教处名单）

　　（二）复赛

　　根据专业部上报班主任名单，政教处组织进行复赛。复赛分笔试、面试两环节，委托XX班主任工作室推荐评委进行打分。

　　笔试：

　　年

　　月

　　日

　　10:00—11:30面试：

　　年

　　月

　　日

　　14:30—18:00地点：党员活动室

　　（三）决赛

　　复赛成绩带入决赛（占比50%），决赛另设置实践环节（占比50%），考查内容为召开主题班会。月

　　日抽签确定内容，参赛选手自行组织班级参赛，班会时间30分钟。由县班主任工作室推荐评委进行打分。

　　决赛时间：

　　六、奖项设置

　　本次比赛设置一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名、优秀奖9人，设优秀组织奖一个，大赛由主办单位颁发证书。一等奖获得者由学校推荐参加省、市班主任基本功大赛，并作为评优树先的重要依据。

　　七、评委组成

　　评委组由XX名班主任工作室推荐，共五人，设组长1名。

　　八、组织机构

　　大赛组委会负责制定颁布《XX职教中心班主任基本功大赛实施方

　　案》，委托XX名班主任工作室专家做好大赛命题工作，聘请大赛评委，协调处理大赛过程中的重点问题。

　　班主任基本功大赛组委会人员名单：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　第三篇：班主任基本功大赛案例分析题

　　班主任基本功大赛案例分析题

　　案例1：

　　学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队又遭到对方的无故起哄，参赛队员和班里边上观赛的同学异常气愤，当场就和对方顶了起来；后来虽被制止了，但队员们似乎受到了影响，已无心恋战，输了比赛，草草收场。问题：

　　1、你怎样看待这次输球？

　　2、你认为体育活动对班集体有何作用？

　　3、如何利用这次比赛去引导教育班级学生。案例2：

　　余老师正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话，惹得同学们哄堂大笑。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？“王明，你??你简直太过分了！”余老师竟一时语塞。

　　问题

　　1、分析王明的心态？

　　2、你认为应该怎样处理类似情况？

　　案例3：

　　班主任刘老师发现班里的赵亮同学不知何故连续3周周末都未能按时回校。班主任把小赵叫到办公室问他：“你为什么不能按时回校？”他低头不语。刘老师接着给他遵守纪律的意义和重要性??他还是一言不发。作为班主任的刘老师火了，大发雷霆，责令小赵：以后周末必须按时回校。否则??原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二周周末小赵不但没有按时回校，还连续两天都没回校。刘老师不断联系赵亮家长，家长说这孩子就是不想来学校。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后班级管理还怎么进行？

　　问题：

　　1、请你分析该班主任的做法？

　　2、对未能按时回校的赵亮学生该如何处理？

　　案例4：

　　你带的班，在学校每月开展的各项竞赛成绩中连续三个月排名倒三。你很着急，对照各项竞赛扣加分细则，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却很不服气。问题：你会怎么做？你这样做的理由？

　　案例5：

　　班主任布置学生写美丽小故事《我的家庭》，结果一个写作很好的女生在文中写到：“父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的地方工作，一年也没回家几次。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。”

　　问题：

　　1、请分析这个学生的心理？

　　2、如何帮助这个学生走出目前的状态？

　　案例6：

　　学生每天晚自修结束后都会在寝室内吃零食，一天，班主任发现寝室里垃圾扔得满地都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说：“这事一直都是寝室长小东在做，我们不管！”寝室长小东平时沉默寡言，人也很老实。

　　问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？

　　案例7：

　　不少科任教师纷纷向你反映，说你班的学生上课喜欢讲闲话，搞小动作，发言不积极，作为老师真是越教越没劲，要求你要好好抓抓班风学风。问题：此时你是怎么做的？为什么？

　　案例8：

　　近段时间，班上不少同学在上课或晚自修时偷偷玩手机。班主任张老师见状严厉批评学生，并且当场毫不客气的收缴，代为保管。学生对此并不买账，偷偷玩手机的还是屡禁不止。张老师很头疼。

　　问题：见到这种现象时，你会怎么做的？为什么？

　　案例9：

　　班里学生小李，从小在农村老家跟祖父母生活，他为人腼腆，如

　　遇女生，会手足无措，面红心悸，交谈时口吃，惹同学嗤笑；性格内向、有些孤僻，同班、同校中没有知心好友。即便作为班主任，找他谈话，他都局促不安，低着头不敢正视班主任。问题：假若你是小李的班主任，你会怎么帮他？为什么？。案例10：

　　第一节课刚结束，同学们就在走廊里叽叽咋咋闹开了。班主任正在为下一节课做准备，两个气呼呼的同学跑来告状了。原来班里两个男生在走廊上不小心撞到了一起，互不谦让，反而你一下，我一下半真半假地打开了。现在都嘟嘟囔囔地说自己有理，让老师裁决。问题：此时你会采取什么措施？为什么？

　　案例11：

　　《公共礼仪》课程考试，王杰同学不到5分钟就答完题了，其中最后一题“学习《公共礼仪》这门课你最大的收获是什么”，他写了“最大的收获就是没有收获”。

　　问题：假若你是王杰的班主任，对王杰在《公共礼仪》的答题上，你会怎么教育和处理？

　　案例12：

　　轮到电商班值星，根据同学们的自报岗位和整体统筹需要，李老师对所有值星岗位做了合理安排。在值星的第二天，许涛跑到李老师处说要调整岗位，教学楼岗位太辛苦了，要到公寓的岗位上。李老师对许涛做了安抚，要求仍然在原先岗位上。但许涛在岗位上出工不出力，第三天又找李老师要求调整。李老师无奈之下，给许涛做了调整，但引起了其他同学不满，公寓值星组也跑来向李老师反应，许涛过来后并不服从安排。晚上班级集合时，又有几个同学要求换岗位。这下，李老师有些犯难了。

　　问题一：对于许涛的问题，假若你就是李老师，你会怎么教育和处理？

　　问题二：轮到班级值星时，你会采用哪些方法或措施来激发调动同学们的热情，在值星过程中又是如何掌控班级的？

　　案例13：

　　女生小薇在学前某班就读，学习非常优秀，人也长的漂亮。但近期上课神思恍惚，成绩退步非常明显。经你与小薇谈话了解，原来有一个高年级男生在追求她，小薇对这个男生也有一些好感，但善良乖巧的小薇并不准备接受他。不过生性胆小的她却不知道怎样拒绝这位

　　男生，又怕被父母老师发现误会她，同时同学中捕风捉影的流言也给她造成了不小的压力，现在她连上食堂吃饭都怕遇到那位男生。

　　问题：面对这种情况，做为小薇班主任的你将会如何处理？

　　案例14：

　　钱进是网络2班的学生，上个学期表现非常优秀，还参加市技能比武获得了二等奖。此次班级里进行班长民主评选，班主任郑老师非常看好他，认为他能够通过选举成为你们班的班长。但在民主选举中，却出乎郑老师的意料，钱进同学落选了，获选的是郑老师平时并不看好的孙平同学。郑老师接受了这个事实，并鼓励孙平同学当好这个班长。钱进非常不服气，跑到郑老师办公室揭发小军在选举前有“贿选串连”行为，怀疑选举的公正性。但郑老师认为在没有真凭实据的情况下，暂时不应该改变选举的结果，并请钱进同学从班级稳定大局出发，支持孙平同学的工作。钱进认为你的处理不当，在学校贴吧和班级QQ群中发帖发泄他的不满。

　　问题：假若你就是郑老师，对钱进同学的行为应该如何看待，怎么处理？

　　案例15：

　　开学以来，学校里发生了几次盗窃案，部分班级不幸被窃。你们班被窃两次，其中一次损失颇大，损失财物近两千元。家长对学生在学校遭窃表示不解，部分家长甚至表示不满，质疑你的班级管理水平、质疑学校的安全管理水平，表示要向上级有关部门投诉。而你确实也没有查到窃贼的相关线索。班里学生李依依来问你，学生在学校被窃，学校是否要承担一定的责任，如果要承担责任，那是否要给他们一点经济赔偿。问题一：面对李依依的提问，作为班主任的你将会做如何回答。

　　问题二：对校园和班级财物失窃，你会采取怎样的教育方法和防范措施？

　　案例16：

　　陈老师亲自带队药剂专业本班学生前往康恩贝制药公司去见习。安排好见习的所有事务，已经是下午5点，陈老师千叮咛万嘱咐后，依依不舍地告别了学生。当天晚上9点，班长打来电话告诉陈老师，熄灯点名时，吴波和宋飞两位同学不在宿舍，他们的手机也关机了。

　　问题一：假若你是陈老师，接到班长电话后，会如何处理？

　　问题二：对实习生或见习生的日常管理，你有哪些个人意见或建议？

　　案例17：

　　蔡勇是电子3+2大专班的一名学生，刚入学时成绩不错，表现积极，但后来渐渐开始厌学，出现谈恋爱、玩游戏、打架斗殴等问题，班主任多次邀请家长来校，共同商讨教育对策。一天学生的母亲来到学校，当着班主任的面教育孩子，孩子倔强且顶撞母亲，母亲一怒之下，拍了孩子的脑袋。与此同时，那孩子甩了母亲一个耳光，母亲留下了伤心的眼泪，沉默无语，孩子一脸冷漠，??。

　　问题一：如果你是当事班主任，如何处理这尴尬的场面？

　　问题二：作为班主任如何加强特殊学生心理教育？

　　问题三：班主任应该具有哪些教育和管理的艺术？

　　案例18：

　　一位同学跟新接班的班主任聊天时说了这样一件事：他以前的班主任特别会批评人。一次上这位老师的课，后面的同学问他几点了。他回头小声说：“没带表，别问了。”被老师看见了。下课把他带到办公室，从上课时讲话说到纪律散漫，又说到学习不刻苦，成绩不理想，并分析了他近期表现，说没上进心，又说到他不关心集体，逃了两次值日，最后还想起他吃午饭时总剩饭，不爱惜粮食。这位学生说当时他真想从办公室的窗户跳下去，无奈之情溢于言表。问题一：假若你就是那位新任班主任，你会怎样去和这位同学分析探讨交流前任班主任的这些做法？

　　问题二：假若你就是那位前任班主任，当这新任班主任把聊天内容告诉你后，接下来你会怎么想？怎么做？

　　案例19：

　　一位班主任在日记上这样写道：“学校规定学生的发型，甚至头发往那边偏都得统一，这样的规定根本不合理。但是，这是衡量我工作业绩的一个指标，我连自己都说服不了，怎么说服学生？”问题：我们在班主任工作中经常会遇到一些我们不理解的而又不得不执行的规定，对于这种情况我们应该如何面对呢？

　　案例20：

　　自从作了班主任，夏老师不敢有所松懈，平时从早上的早读课开

　　始他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等查完学生就寝后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。"满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。

　　问题：1.请你分析产生这种问题的原因，2.你认为他应该怎么办？

　　第四篇：班主任基本功大赛

　　教育故事

　　班主任教育故事演讲

　　---激情与爱伴随学生成长

　　尊敬的各位领导、老师大家好！

　　我是xx中学初二（1）班的班主任，我叫xxx.真的很荣幸能够参加今天的班主任素质大赛，此时此刻我的心情既紧张又激动，两年的班主任生涯中，虽没有惊天的壮举，丰富的经验。但是面对这项工作我怀揣着一颗充满激情的心，带着这份激情与学生鱼水相融，共同成长，却是我最大的收获。

　　个人空间里有个叫做“那年今日”的板块，时常弹跳出13-14学年中的点滴记录:“这群孩子们虽然有时很气人，但是他们给我的生活带来了很多乐趣，有时会感觉无比的幸福”去年的昨天下午阳光明媚，第一节课是我的数学课，当我走进洒满阳光的教室时发现学生们都很蔫儿，看到我，他们不得不从沉浸与享受中“自拔”出来。本节课我要讲习题，并且必须要按计划有质量、有速度地完成教学，学生们这种状态怎么可以呢？？我在心里想着。随后上课铃声响起，“起立，有激情，要上进，肯付出，必提高，yes,wecan”趁着班级口号振奋人心的机会我得调动他们的激情。“上次学校举行的感恩教育活动，我录的视频、照的照片对学生肯定有吸引力”。于是我面带微笑地对全班同学说:“大家精神起来，咱们要最有速度、最有质量的完成本节教学，因为老师给想你们看视频和照片about感恩座谈会的”语闭，我们班学生们个个笑盈盈，调整坐姿，精神十足，而且在回答问题时非常积极主动，形成一个问题提出后，多一半人要回答的场面，这在以往是没有的。顿时觉得自己站在讲台上讲课，非常有成就感，激情

　　又反馈给了我。当然在按质量速度完成教学后，我必须要“奖励”他们---看视频照片了。学生们看到视频中的他们都非常开心。看到他们的表情，我觉得特别幸福。日常中做的这些都很值得，为学生们的学习生活留下了宝贵的记载。

　　日益交流是增进人与人之间感情、促进了解的最好途径。班里每个学生都有一本笔记本，它是我与我们班每位同学“约会”的“地方”。在这里他们都敢说话，都说真话，没有人打扰。开班会整体批评后的感受与反思，考试目标的树立与总结，对待班级后边储存清扫工具箱子里的“无名产品”哪里来问题的看法等。通过此让我倍加感动的是我们班一名叫白雪的女同学，她是一个问题学生，初一时屡次犯错误，多次被叫家长，当时我就了解到她是单亲家庭。升入初二被分到我所带班级，她毫无疑问的进入了我的“特殊关注”中。她也不负

　　“众望”，在开学的第二个星期晚上在宿舍违纪被叫家长了，学校领导让通知其家长，我把她叫来，让其去小办公室（没人）说明原因通知其父亲来学校。电话是她自己用我手机打的，我是随她后进入小办公室，她似乎没看见我在后，电话接听她直接说“你来学校一趟”他父亲问她“为什么去学校啊，怎么了？？”只听她说：“让你来你就来，痛快点的”随后电话挂断，当她回头瞬间看到我，不由得脸红了。由于下节课马上上课，我没有马上面对面与之“交流”，而是放学后我把《三袋米的故事》打印一份并且亲自写上“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待，看完后跟老师交流交流感想”交给了她，第二天我一早上班发现抽屉里有本，想到是白雪了，打开仔细读来：“老师我错了，不应该跟我爸爸那种态度说话，但是你知道为什么吗？因为我爸爸经常不在家外出打工，家里只剩我和奶奶，发生任何事情爸爸都不能及时在，我也想像别人家的孩子一样，有爸爸有（），被在乎的感觉，我犯错误是想引起他的在乎，我对他不好好说话，是怨恨他不能好好陪我.....”了解情况后我经常找白雪沟通，给她更多的引导与关爱。现在的她跟变了个人一样，不仅按时完成作业，认真听讲，还能积极为班级做贡献，在第一次月考中摆脱了曾经的“后进生”。她的改变学生老师都看在眼里，真心的为她高兴。我用“写-交-看-文字交

　　流”通过它不仅使我对班级情况更加深入的了解，也使我用最少的时间去关爱了最多的学生。

　　一份付出，一份收获。作为一名年轻教师，我无怨无悔，带着激情面对工作，面对学生，他们会回馈给你更多的力量；用爱去关注每一个学生，他们会让你感动到幸福。我会继续怀揣着激情，拥抱着爱，在这条播种的道路上，更加坚定的前行。

　　潘庄镇中学

　　李艳楠

　　第五篇：班主任基本功大赛

　　回龙中学校班主任基本功

　　竞赛实施方案

　　根据石柱县教育委员会【2012】297号文件精神，为确认参加重庆市第6届班主任基本功大赛和2013年3月石柱县班主任基本功大赛选拔优秀选手。经学校办公会研究决定，举办回龙中学校班主任基本功大赛。现将竞赛的有关事宜通知如下：

　　一、组织领导

　　组长：马书之

　　副组长：戴吉林

　　成员：张维淑

　　吴朝红

　　王献忠

　　余蓝

　　谭毅权

　　江毅

　　陈安

　　二、竞赛时间

　　初赛：12月上旬

　　复赛：12月下旬

　　三、竞赛内容

　　本次竞赛的内容分为三项：

　　（一）“我的班主任观”工作论坛，参赛者上交一篇2000字左右的“班主任谈学生综合素质评价”的论文，现场3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。

　　（二）“我的班级德育创新工作案例”撰写，将自己在班级管理工作中进行德育创新的一个成功案例写成2000字左右的故事。

　　（三）班主任才艺展示，参赛选手可选择唱一首歌，诵读一段经典，讲一个故事（3个项目中可选择其中一项参赛,也可将几项才艺进行综合展示），每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由

　　选手自己准备）。

　　四、参赛人员资格

　　全体班主任（有3年班主任工作经历且现在我校担任班主任）必须参加。

　　五、竞赛程序

　　1、初赛选取前3名，初赛前3名参加复赛，复赛第一名选手参加县决赛。

　　2、“我的班级德育创新案例”和“我的班主任观”纸质材料，初赛、复赛的材料于12月10日前交德育处。

　　参加决赛的资料请于2013年3月10日前交教育科，注意：材料（一式七份）扉页请写明学校、组别（中学组）选手姓名，正文不留单位名和姓名。联系电话：73332381（办），同时请将电子文稿发到邮箱***************，文件名为“某某学校班主任基本功竞赛‘我的班级德育创新案例’”或“某某学校班主任基本功竞赛‘我的班主任观’”。

　　六、评分细则

　　评分细则参照石柱县中小学班主任基本功竞赛评分细则执行

　　七、竞赛表彰

　　本次竞赛学校设单项一、二、三等奖，各类按1/3取奖。2012年10月17日

　　石柱县中小学班主任基本功

　　竞赛评分细则

　　一、“班主任谈学生综合素质评价”论坛3分钟观点陈述及答辩评分标准（100分）

　　（一）观点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。（10分）

　　（二）观点具有针对性、创新性和思辨性。（20分）

　　（三）观点陈述具有逻辑性。

　　（20分）

　　（四）语音标准，语言准确，有感召力。（20分）

　　（五）答辩思路清晰，观点明了。（20分）

　　（六）着装得体，仪态大方。（10分）

　　二、“我的班级德育创新案例”参评要求（100分）

　　（一）将自己班级德育工作的成功事例，写成一个2000字以内的故事，采用叙事的写作方式，有从开始到结束的完整的情节，案例后面加上200至300字左右的反思。（30分）

　　（二）案例内容应突出班级德育工作的创新，可以从不同的侧面反映出班主任在对学生实施德育时遇到的新情况、新问题，班主任在班级德育内容、途径、方法、载体上的创新以及班主任教育思想的与时俱进。(50分)（三）要求行文流畅，表述清楚，内容真实，事例典型，具有一定示范性和指导性。（20分）

　　三、班主任才艺展示要求（100分评委现场打分）

　　1.唱歌评价标准：自选一首歌曲进行演唱，要求音调准确，吐词清晰，演唱生动感人。

　　2．经典诵读评价标准：自备一段古今中外的著名经典（诗歌或散文）进行现场诵读，要求普通话发音，语音标准，表达流畅，表现手段多样，富有感染力。

　　3．讲故事评价标准：自备一个具有思想性和感染力、真实、对学生具有教育意义的故事，要求普通话发音，讲述清楚，有打动力。

　　4.才艺综合展示标准:表现手段丰富，具有整体感，艺术表现力强，具有审美感。

篇五：学校班主任基本功大赛实施方案

　　2022年班主任基本功大赛实施方案

　　为进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，促进班主任工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，有效推进我校德育工作站上新高度。根据《2022年XX市中小学班主任基本功大赛实施方案》要求，拟举办2022年XX学校班主任基本功大赛。

　　一、指导思想

　　班主任基本功大赛本着“赛训一体、以赛促建”的原则，旨在通过比赛营造氛围、锤炼骨干、打造特色、树立典型，搭建班主任成长平台，创新班主任成长途径，发挥优秀班主任及其典型经验的示范辐射作用，推动班主任专业发展，促进班主任队伍建设。

　　二、时间地点

　　1.初赛：2022年3月23日19：00-20：30，各会议室或教室；

　　2.决赛：2022年3月23日21：00-22：30，三楼会议室。

　　三、参赛对象

　　全校45周岁以下（含45周岁）从事班主任工作5年以上、在编在岗的中青年班主任。

　　四、奖项设置

　　1.大赛分初赛和决赛。根据抽签结果，初赛分成四个组，每组设特等奖一名、一等奖两名、二等奖若干名。

　　2.初赛特等奖获得者将参加决赛，取得决赛第一名的选手将获得参加2022年XX市中小学班主任基本功大赛的资格。

　　为调动广大班主任的参赛的积极性，对获得XX市比赛一等奖的选手，推荐认定“XX市优秀班主任”称号；对获得XX市比赛一等奖的选手，推荐认定为“XX市德育工作骨干教师”；对获得省比赛一等奖的选手，推荐认定为“XX市德育工作带头人”，并优先推荐为“XX市德育工作骨干教师”或“XX市德育工作学科带头人”。

　　五、比赛内容和形式

　　（一）初赛

　　初赛分四个组，每组分别围绕育人故事、带班育人方略、微型班会及情景模拟开展比赛。

　　第一组：育人故事

　　1.内容要求：以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点，讲述自身工作中的育人故事，结合新时期学生成长过程中的新情况、新变化，彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。

　　2.材料要求

　　（1）育人故事文本。主题明确、情节完整、结构合理，以第一人称撰写，能够激励人心、引发共鸣。2000字左右。

　　（2）育人故事呈现。采用现场讲述，讲述内容必须与文本主题一致，以第一人称流畅叙述，时长5-10分钟。

　　第二组：带班育人方略

　　1.内容要求

　　以学生思想品德教育为重点，通过班集体建设达成育人目标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法，做到成体系、有特色、有创新、有实效。

　　2.材料要求

　　（1）带班育人方略文本。包括育人理念、班情分析、班级发展目标、实践做法、特色和成效等内容。理念遵循育人规律，目标符合学情、明确具体，实践做法体现系统性和针对性，特色突出、可操作性强。2000字左右。

　　（2）带班育人方略呈现。采用现场讲述的方式讲述育人方略，要围绕方略文本内容，以第一人称突出展示班级建设的育人特色。时长5-10分钟。

　　第三组：微型班会

　　1.内容要求

　　落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》等文件要求，开展爱党爱国、中国特色社会主义和中国梦、国情和形势政策、中华优秀传统文化等方面教育，引导学生践行社会主义核心价值观，树立正确的理想信念，养成良好的思想品德和行为习惯。

　　2.材料要求

　　（1）微型班会设计文本。主题鲜明（题目自拟）、目标明确、准备充分，内容紧扣主题，形式新颖、多样，注重学生体验感和参与度。文本结构至少包括：班会题目、背景分析、班会目标、班会准备、班会过程、班会后延伸教育活动设计、班会反思等。2000字左右。

　　（2）微班会呈现形式。采用模拟上课，时长不超过10分钟。

　　第四组：情景模拟

　　要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。参赛选手根据题目提供的假定教育情境，通过和助演互动完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。面试时间每人不超过10分钟，其中角色表演时间4分钟，阐述时间3分钟，评委提

　　问3分钟。

　　（二）决赛

　　决赛形式为主题班会设计。

　　班会设计主题为现场命题，准备时间30分钟，叙述时长5-10分钟。班会设计要体现教育性和完整性，一般包括题目、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容，其中实施过程要具体、明晰、可操作。

　　六、相关要求

　　1.各位班主任思想上要高度重视，充分认识到本次竞赛是学校加强班主任队伍建设和提升学校德育工作水平的重要举措，是学校引导班主任加强对班务工作研究和专业技能养成的重要手段，要积极报名参加本次大赛，不断提高立德树人的能力。

　　2.各位班主任要对照大赛实施方案，认真梳理班务工作、实践做法、班务特色等，精心准备，力争在大赛中展现个人优秀的班务管理能力、德育研究能力和工作创新能力，努力在大赛中取得佳绩。

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