八角楼上课文全文内容（12篇）

八角楼上课文全文内容（12篇）八角楼上课文全文内容　　八角楼上课文教案　　Lessonplanofoctagonalbuilding　　1、引导学生按一定顺序观察图画，培养学生的观察力和下面是小编为大家整理的八角楼上课文全文内容（12篇）,供大家参考。

篇一：八角楼上课文全文内容

　　八角楼上课文教案

　　Lessonplanofoctagonalbuilding

　　1、引导学生按一定顺序观察图画，培养学生的观察力和想象力。

　　2、培养学生理解、运用语言的能力。

　　3、照样子写句子。会运用“艰苦”、“光辉”造句。

　　4、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

　　5、培养学生背诵课文的能力。

　　（三）德育渗透点

　　通过看图学文，了解毛主席在艰苦的环境中为革命日以继夜地工作，对革命事业做出了巨大的贡献。

　　二、重点、难点及解决方法

　　（一）重点

　　课文第二自然段是课文的重点，通过这段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样以忘我的工作精神，指导中国人民进行革命斗争的。

　　（二）难点

　　课文第二自然段中第二、三句话是课文的难点，理解这两句话的象征意义，以及深刻含义。

　　（三）解决办法

　　1、重点的解决办法。

　　通过图文对照，从画面人物的动作、神情以及文中的重点词语和句子来解决重点。

　　2、难点的解决办法。

　　通过图文对照，以及理解文中的重点词语和句子来解决难点。

　　三、课时安排

　　2课时。

　　四、学生活动设计

　　（一）让学生自学生字词，有感情地朗读课文。

　　（二）让学生各自提出不懂的问题，分小组讨论交流。

　　五、教具准备

　　本课挂图（或投影片）、生字词卡片。

　　六、教学步骤

　　（一）介绍时代背景，激发学生兴趣。

　　1、导言。

　　早在1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地，当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里，这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼，毛主席白天和战友们一起紧张的工作，每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。当时是怎样的情景呢？下面我们一起学习这篇课文。

　　2、板书课题，齐读课题。

　　3、指导学生有顺序地看图，由图及文。

　　（1）图上画的是什么时候？桌上有什么东西？

　　（2）图上画的是谁？穿着什么衣服？他在干什么？神态怎样？

　　（3）让学生用自己的话说一说这幅图的内容。先让学生分小组讨论，交流思想，然后师生同议。

　　（二）出示自学提纲，自学课文。

　　1、指名读全文。思考：课文主要写了谁的什么事？

　　2、学生自由轻声读课文。要求：边读边标出自然段序号。

　　3、默读课文。要求：边读边画出本课10个生字和由这些生字组成的词语。

　　4、让学生大声自由读课文。

　　（三）交流自学情况，抽读生字卡片。

　　1、出示带字音的生字卡片，要求读准字音。

　　冈

　　艰

　　茅

　　幕

　　腊

　　椅

　　章

　　拨

　　凝

　　辉

　　2、指读不带字音的生字卡片。

　　井冈山、艰苦、茅坪村、夜幕降临、寒冬腊月、椅子、文章、拨灯芯、凝视、光辉

　　（四）图文结合，深入理解课文内容。

　　1、学习第一自然段。

　　（1）指名读。思考：有几句话？（两句话）每句话是什么意思？（第一句讲毛主席住在茅坪村的八角楼上。第二句话讲每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。）

　　（2）学习第一句话。

　　①出示生宇卡：认读“冈”、“艰”、“茅”。

　　②理解“艰苦”的.意思。（条件很差、困难很多、生活很苦）

　　（3）学习第二句话。

　　①出示生字卡：认读“夜幕降临”。

　　②理解“夜幕降临”的意思。（夜：夜晚。幕：大幕。因为在夜间景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫夜幕。降临：来到。夜幕降临就是黑夜到来。）

　　③用投影片出示第二句话。“每当……的时候，……就……”换个词意思不变，还可以怎样说？（只要天一黑，八角楼上的灯就亮了。）

　　教师板书：每当……的时候，……就……

　　对，这是字面上的含义，实际上是在说什么？谁在八角楼上？谁把八角楼上的灯点亮了？想一想毛主席会在灯下做什么呢？那么，这句话实际上是说什么呢？（毛主席每天夜晚都在油灯下工作。）

　　（4）指导朗读第一自然段。

　　①教师范读。

　　②学生自由读。

　　③指名读。

　　2、学习第二自然段。

　　（1）指名读。思考：有几句话？（四句话）主要说什么？（毛主席在灯下写文章）每句话说的是什么意思？

　　（2）引导学生看图，再读第二自然段。思考：哪几句话描写的是图画的内容？（前三句）

　　（3）学习第一句话。

　　①指名读。

　　②板书引导“寒冬腊月”并理解词语。（腊月是指农历12月，这正是冬天最冷的时候）在这寒冬腊月的深夜，你会做什么？（在温暖的家中，躺在热乎乎的被窝里甜甜地睡大觉）引导学生看图。可毛主席在干什么呢？让学生自己读书，在书中找出有关词语。

　　③用投影片出示第一句话。理解“单”和“薄”的含意。（教师板书：单、薄）在这寒冷的冬夜，毛主席却穿着单军衣，披着薄毯子，这说明了什么？（当时生活条件很艰苦）就在这样艰苦的条件下，毛主席依然坐在竹椅上写文章，（教师板书：

　　写）依然这样忘我的工作，这是多么值得我们敬佩啊！（教师板书：条件艰苦）

　　（4）学习二、三句话。

　　①指名读。思考：毛主席是怎样写文章的？

　　②引导学生看图，用自己的话说一说，毛主席正在做什么？神态怎样？（突出“右手……”“左手……”）

　　③在书上找出有关描写毛主席动作和神态的词语。（握、拨、凝视、沉思、没觉察）

　　④引导学生看图：毛主席右手握着笔，在干什么？（写文章）为什么拨灯芯？（灯光昏暗）看图观察清油灯发出的光亮。（说明当时生活条件艰苦）

　　⑤尽管当时生活这样艰苦，但我们看到毛主席仍然日以继夜地为革命，为人民工作，你们看他的眼睛怎样地看着灯火？用投影片出示第三句话。理解“凝视”（集中注意力看）（教师板书：凝视）引导学生看图，毛主席如此聚精会神凝视着什么？（星星之火）看图理解“星星之火”（清油灯发出的光亮小）。对，这小小的灯火，就像星星发出的光亮，所以称它为“星星之火”。（教师板书：星星之火）毛主席在专心地干什么？（沉思）（教师板书：沉思）理解“沉思”（专心地想，想得很深，想得时间很长）看图再读句子，毛主席想到了什么程度？（连毯子滑落下来也没有觉察到）理解“觉察”（发觉，感觉）。联系第一句话，这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着如此单薄的衣服，他本想披着薄毯子抵御寒冷，可是当他望着清油灯考虑到革命前途时，竟连毯子掉下来也没有觉察到，这说明毛主席沉思到什么程度？（人神、专注、忘我）发挥学生思维，毛主席凝视着这“星星之火”会想到什么？井冈山革命根据地不正像这“星星之火”吗？毛主席在黑暗的旧中国，在国min党反动派的步步紧逼之下，在井冈山建立了第一个农村革命根据地，这儿的革命力量与强大的国min党反动势力相比，是多么的弱小。但是，同学们可别小看这“星星之火”，“星星之火也可以燎原”，它的威力是无穷的，不可低估的。或许不久，在整个中国就会燃起熊熊的革命之火，把国min党的反动势力统统烧光，让受尽了苦难的旧中国人民翻身做主，过上幸福的生活。此时此刻，就在这盏清油灯下毛主席对中国革命充满了必胜的信心。

　　（5）就在这样的寒夜，就在这盏清油灯下，就在这艰苦的革命岁月里，毛主席度过了多少个这样的不眠之夜，在这里想着、写着，他写出了什么样的文章？指名读第四句话。

　　①什么样的文章才叫著作？（很有价值的文章）

　　②为什么说是光辉的著作？（因为毛主席写的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向胜利，这不是一般的著作，它好像放射着万道光芒，所以称之为“光辉著作”。）（教师板书：光辉著作）

　　3、有感情地朗读全文。

　　4、总结：同学们，通过今天的学习，使我们了解到了，六十多年前黑暗的旧中国，犹如这寒冬腊月的深夜，而毛主席就是在这艰苦的战争年代，以他那忘我的工作精神写下了许多指引中国人民前进的光辉著作。（教师板书：忘我的工作）

　　扩展：在熟读课文的基础上，让学生看图练习背诵课文。

　　（五）布置作业。

　　--------DesignedByJinTaiCollege---------

　　1、正确、流利地背诵课文。

　　2、思考课后练习2、3题。

篇二：八角楼上课文全文内容

　　教师

　　课题

　　学习

　　目标

　　重点

　　难点

　　教学

　　准备

　　15.八角楼上

　　1、1、能正确、流利地朗读课文。

　　班级

　　课型

　　课文

　　周次

　　课时

　　第一课时

　　2、通过“夜幕降临、寒冬腊月”等词语，体会毛主席忘我的工作精神。

　　多媒体课件；生字词卡片

　　一、看图导入，了解背景。

　　1、课件，出示课文插图，指导学生有序的观察。

　　图上画的是谁他在干什么？房间里有哪些摆设？从这些摆设中你看出什么？

　　生：从图中可以看到，一张桌子，一把竹椅，一盏油灯，摆设很简陋，说明毛主席工作条件很艰苦。

　　2、从学生交流前收集的资料，教师适当补充。

　　课件出示：毛泽东，字润之。湖南湘潭人，中国人民的领袖。中华人民共和国第一任主席，马克思主义者。伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，现代世界历史中最重要的人物之一。1927年，毛主席率领秋收起义部队。在湖南和江西两省交界处的井冈山，建立了我国第一个农村革命根据地。井冈山革命根据地。毛主席就住在井冈山的一个村子里。这个村子叫茅坪村，村子里有一教学

　　过程

　　座小楼，毛主席就住在那儿。因为屋顶有一个八角形的天窗，所以称他为八角楼。毛主席白天繁忙，每天到晚上，他还要在八角楼上忘我的工作。当时生活条件非常艰苦，毛主席与战士们一样吃南瓜度日。穿破衣御寒，床上垫的是稻草，盖的是一条薄薄的毛毯。

　　3、毛主席在八角楼上是怎样的工作的呢？接下来我们就来学习课文《八角楼上》。板书：八角楼上。引导学生读准字音。

　　【设计意图】由图片引入，再交流资料，帮助学生对毛主席以及当时的时代背景，有个初步的感知。为理解课文做好铺垫。

　　二、初读课文，熟记生字。

　　1、学生小声朗读课文。（课件出示自学要求。①标出自然段序号。②读准字音读通字，句子难读的地方多读几遍。③想一想，课文主要写了什么内容？）

　　2、学生学习生字新词。

　　过渡：老师把生字词标出来，看看你们都会读了吗？

　　楼房

　　斗争

　　年代

　　文章

　　握着

　　凝视

　　觉察

　　披着

　　胜利

　　新年

　　清油灯

　　轻轻地

　　寒冬腊月，夜幕降临。

　　（1）

　　读准字音。

　　（2）

　　请小老师带读

　　（3）

　　带领带有拼音的字，（4）

　　我们今天来认识生字

　　①归类识字，读好翘舌音前鼻音、后鼻音的字。

　　②识记字形。

　　你们有没有什么好办法帮助快速的记住这些生字？教师鼓励学生用形声字加一加减一减换一换做动作等方法记住了，生字词

　　③开火车读。

　　楼房

　　斗争

　　年代

　　文章

　　凝视

　　觉察

　　披着

　　胜利

　　新年

　　清油灯

　　轻轻的，寒冬腊月，夜幕降临

　　【设计意图】本文篇幅短小，先集中识字，扫除生字障碍，从字的音、形、义三个层面引导学生自主的实质，培养学生独立识字的能力。

　　三、通读全文，整体感知。

　　过渡，我们把生字宝宝送回家了，一起读读课文吧。

　　1、指名分自然段读课文，教师点评。

　　2、师：谁能按照“什么时候？谁在什么地方？”

　　的顺序说一说课文写了一件什么内容？

　　生：课文主要写在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席在八角楼上忘我工作的事。

　　3、教师补充：在八角楼上，毛主席借着清油灯微弱的灯光，写下了《中国红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》等光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。板书：八角楼，毛主席指明道路

　　【设计意图】让学生回到课文中学生，读通全文，巩固实质，初步了解课文的主要内容，了解毛主席，为中国革命做出伟大的贡献。

　　四、复习生字，指导书写。

　　1、生字宝宝脱掉帽子又来了。（课件展示拼音去拼音的生字）同学们还认识他们吗？我们一起读一遍。

　　2、书写生字。

　　课件展示带有田字格的生字：楼

　　披

　　轻

　　利

　　（1）师：观察生字，说说写好左右结构的字要注意什么？

　　生：注意宽窄、高低笔画的穿插。

　　（2）师范写一个，学生描一个。

　　（3）展示优秀作品，教师点评。

　　【设计意图】识字写字是低年级学生写字的重点，甚至再次出现，检验学生对生字的掌握情况，集中指导书写左右结构的字，容易发现书写规律，展示点评，有利于解决书写问题和激发写字兴趣，促进学生认真书写。

　　五、课堂小结：同学们，这节课我们认识了本课的生字新词，初步了解一些关于毛主席在井冈山革命时期的资料。下节课，我们将走进八角楼，看看毛主席是怎样在八角楼上完成光辉著作的。

　　15八角楼上

　　八角楼

　　毛主席

　　指明道路

　　完成《写字课》

　　作业

　　设置

　　板书

　　设计

　　教师

　　课题

　　15.八角楼上

　　班级

　　课型

　　课文

　　周次

　　课时

　　第二课时

　　2、认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等六

　　个字，会写“八角楼、深夜”等六个词语。

　　3、能正确、流利地朗读课文。

　　通过“夜幕降临、寒冬腊月”等词语，体会毛主席忘我的工作精神。

　　学习

　　目标

　　重点

　　难点

　　教学

　　准备

　　抓重点词句理解课文，引导学生学会在课文情景和语言文字中受到毛主席忘我工作的精神。。

　　多媒体课件；生字词卡片

　　一、图文结合理解课文。

　　教学

　　过程

　　1、过渡：这节课，我们继续学习《八角楼上》，一起走进艰苦的革命岁月，了解革命领袖毛泽东在八角楼上是怎样忘我工作，领导中国革命走向胜利的。

　　2、学习第一自然段。

　　（1）

　　指名读，全班齐读。

　　（2）

　　从第一自然段的两句话中，你读懂了什么了？（学生交流，指名说）

　　①课件出示第一句话，“在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。”

　　预设：从第一句话中，我知道时间、地点、人物，知道毛主席住在茅坪村的八角楼上。

　　②课件出示第二句话，“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”

　　预设：从第二句话中，我知道毛主席每天晚上都在八角楼上工作。

　　③谁能说说“夜幕降临”的意思？

　　预设：夜晚来临，天空像被幕布遮盖住一样的漆黑，夜幕降临，就是黑夜的到来。

　　（3）指导朗读第一自然段。

　　①听录音范读。

　　②学生自由读。

　　④指名读，全班齐读。

　　3、初读第二自然段。

　　（1）

　　指名读，全班齐读。

　　（2）

　　学生看课文插图，思考这个自然段的四句话中哪几句话描写的是插图的内容？描写了什么样的场景？（学生交流，指名说）

　　（3）这是一个怎样的夜晚？从文中找出两个词语来回答。（寒冬腊月，深夜）

　　①教师讲解寒冬腊月，生日腊月，指的是农历是二月，寒冬腊月，是一年当中最冷的时候，正月是指半夜以后，一般指凌晨一到三点。

　　②冬天的夜晚这么寒冷，而且已经到了深夜，这时你在干什么？

　　生：躺在暖烘烘的被窝里，甜甜的睡大觉。

　　（3）

　　可是这时的毛主席正在干什么？请快速的浏览第二自然段，画出相关的语句。

　　①课件出示句子：“这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。”

　　老师讲解“单”和“薄”的含义。“单”说明穿的少，只有一件军衣，“薄”说明披着毯子不够厚。这与前面的寒冬腊月和深夜的寒冷形成了鲜明的对比。

　　②在这寒冷的冬夜，毛主席只穿着单军衣，披着薄毯子，说明了什么？

　　生：说明生活条件很艰苦。

　　③指导朗读：在这样艰苦的条件下，毛主席依然忘我工作，写出指导革命的文

　　章，这是多么值得我们敬佩啊！让我们怀着敬佩之情读读这句话。

　　4、再读第二自然段。

　　（1）

　　毛主席写文章，突然停下来干什么呢？请读第二自然段。

　　①学生看图仔细观察毛主席的动作神态，说一说。

　　②课件出示句子，学生齐读：“他右手握着笔，左手轻轻地拨灯芯。灯光更加明亮，凝视着这星星之火。毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有觉察到。”板书（深夜拨灯）。

　　（2）

　　找出描写毛主席动作和神态的词语。（课件标记：握、拨、凝视、沉思）

　　师生交流：

　　①毛主席右手握着笔，在干什么？（写文章）他为什么拨灯芯？（灯光昏暗，说明当时生活条件艰苦）

　　②学生看图观察清油灯发出的亮光。

　　③毛主席“凝视着这星星之火”，观察插图，说说“凝视”是怎样地看？。（集中注意力地看。）“星星之火”指什么呢？。（清油灯发出的亮光）这小小的灯火，就像星星发出的光亮，所以称它为“星星之火”。

　　④看看插图，说说这是什么灯？（清油灯，毛主席每天晚上都在清油灯下工作）

　　⑤板书

　　设计

　　作业

　　设置

　　教后

　　反思

　　完成《金牌学案》

篇三：八角楼上课文全文内容

　　第六单元?名人的故事

　　?Tjf学丢每k+++-i本单元围绕“伟人”这一主题编排了四篇人物故事。教学中，既要引领学生

　　感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解

　　课文内容，练习讲述故事。“借助词句，了解课文内容”是本单元教学的重点。

　　教学中，要以读为主线，通过“初读，把课文读通、读顺一一细读，借助关键词

　　句，了解故事内容一一讲述，借助关键词句，练习表达”的教学来学习伟人故事。

　　在学生多次感受形声字形旁表义特点的基础上，引导学生利用形声字的规律去识

　　字，激发学生学习汉字的兴趣。本单元所涉及的内容距离学生生活较远，课前可

　　引导学生向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料。另外，要用好课文插图，培养学生借助图画阅读，了解故事内容的能力。

　　分类

　　具体内容

　　内容简说

　　课文八角楼上课

　　文记叙了毛主席在艰

　　苦的八角楼上

　　环境中仍然顽强、忘我地工作，指引中国

　　革命走向胜利的事。

　　课

　　文

　　课文讲的是朱德

　　同正确、流利地朗读

　　志和战士们为了巩

　　固井课文；懂得为什么战士

　　冈山革命根据地，到茅朱德的扁担

　　坪去挑粮食的故

　　事，展现了一位以身作

　　则、和叭和战士同甘共苦的精战士同甘共苦的红军指神。

　　挥官的形象。

　　们越发敬爱朱德同志，感受朱德同志以身作

　　贝教学要点

　　正确、流利地朗读

　　课文；结合插图理解重

　　点词语的意思；概括毛

　　2课时

　　主席是怎样忘我工作

　　的。

　　课时安排

　　2课时

　　课文描绘了周总

　　理难忘的泼

　　水节

　　正确、流利地朗读

　　同傣族人民过泼水

　　节的课文；体会周总理和傣

　　情形，体现了周总

　　理亲族人民心连心的深厚

　　情民、爱民，和人民

　　群众意；用“象脚鼓”等

　　词2课时

　　心连心的情怀，也

　　语描述周总理和傣

　　表达了人民对周总理

　　的崇敬和爱戴。

　　课文记叙了刘胡

　　兰族人民…起过泼水节

　　的情景。

　　正确、流利地朗读

　　被捕牺牲的故事，歌

　　颂课文；联系上下文理解

　　刘胡兰

　　了她忠于党、忠于人

　　词语意思；结合具体语

　　2课时

　　民、视死如归的大无畏

　　句体会刘胡兰的不屈

　　精精神。

　　看图讲故事通过

　　观口语

　　看图讲故事

　　交际

　　神。

　　观察图画，了解图

　　看漫画，了解漫画内

　　意，能按顺序讲清楚图

　　容，想象故事的结尾，意；认真听，知道别人

　　清楚完整地讲述故事。

　　讲的是哪幅图的内容。

　　认识10个生字，在识字中学词，认识常

　　见1课时

　　识字加油站

　　了解各种交通工

　　具的基本用途。

　　根据语境辨析多

　　音的交通工具；根据语

　　境字词句运用

　　字的读音；在复句中

　　正读准多音字，学习多

　　音确使用逗号、句号、问字据义定音的方法；

　　给号、感叹号。

　　语

　　文

　　我的发现

　　地

　　句子加上恰当的标

　　点符号；发现""放、防、房”的读音与“方”很

　　2课时

　　认读词语，发现形

　　接近，了解形声字声旁

　　声字的特点。

　　表音的构字规律；积累

　　一组励志名句，初步感

　　日积月累

　　积累励志名句。

　　阅读神话故事《大

　　禹治水》。

　　受名句蕴含的道理；阅

　　读神话故事《大禹治

　　我爱阅读

　　水》，感受大禹无私奉

　　献的精神。

　　15八角楼上

　　1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。（重点）

　　2.

　　正确、流利地朗读课文；能用自己的话说说毛主席是怎样工作的，体会毛

　　主席忘我工作的精神及其对革命做出的巨大贡献。（重点）

　　“利用、尖利”等词语。

　　学生预习

　　“一一”o教师备课

　　52“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。

　　2.

　　正确、流利地朗读课文，初步了解课文的内容。

　　一、谈话激趣，揭示课题

　　1.谈话激趣，引入故事主人公。

　　导语：大家知道新中国是哪一天成立的吗？（引导学生回答出正确答案：1949年10月1日。）那么，新中国第一任主席是谁你们知道吗？他就是毛泽东，大

　　家都习惯称呼他“毛主席”，表示对他的尊敬和爱戴。今天，我们将学习有关他

　　的故事。

　　2.出示毛泽东及八角楼图片，简介背景。

　　背景：1927年10月，毛泽东率领秋收起义部队到达湖南和江西两省交界处

　　的井冈山地区，建立了我国第一个农村革命根据地。当时条件非常艰苦，毛主席

　　就住在茅坪村的一座小楼里。因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼。

　　3.教师板书课题，指导学生读准字音，识记字形。

　　“楼”既是本课要求会认的字，也是要求会写的字。它的声母是1,不是n。

　　提示学生它的偏旁是木字旁，因为以前的房子多为木头所筑，可以让学生用手指

　　在桌上写一写。

　　4.

　　学生齐读课题，鼓励学生质疑。

　　预设：谁在八角楼上？他会在八角楼上干什么？为什么要选择这个地点来

　　写？

　　二、初读课文，识记生字

　　1.

　　学生练读课文，读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

　　2.

　　同桌合作读，一人读一段，相互正音。

　　3.

　　（课件出示词语）检查词语认读情况。

　　（1）

　　学生认读，不会读的看拼音，多读几遍。

　　（2）

　　指名读，全班齐读。

　　4.

　　交流识记生字的方法。

　　（1）

　　读准字音。“临”是前鼻音，“争、章”是后鼻音，并与“视、察”同为翘舌音。“握”读w6,不能认半边错读成wil。“腊”可以借助同音字“蜡”来辨读。

　　（2）

　　识记字形。

　　①章：可以联系姓氏“章”帮助识记，也可以用“立早章”的口诀背诵记忆。

　　②争、代、临、察：学生对这些字比较生疏，可以多读读词语“斗争、年代、降临、视察”，熟悉字形，再在新语境中巩固字音。

　　③握：观察字形可知，该字字义与手有关，可以用动作直观演示其含义。

　　④腊、视、油：用换一换的方法帮助识记。

　　蜡一虫+月=腊

　　抽T+?=油

　　现一王+^=视

　　5.

　　出示不带拼音的会认字，学生抢读，看谁读得又快又准。

　　三、引导观察，指导书写

　　1.

　　（课件出示会写字）观察生字的笔画在田字格中的位置，交流识记生字

　　的好方法。

　　2.

　　教师指导书写，学生描红、临写：看清位置，找准重点一明确笔顺，练习

　　临写一对照品评，二次临写。

　　本课生字以左右结构的字为主，可以着重进行同类字的书写练习。

　　3.

　　反馈评价：展示书写的优秀作业；指出书写中的问题，纠正；学生再练写。

　　“词语表”中本课词语，同桌互查互纠，将订正后的词语多写儿遍。

　　四、整体感知，理清层次

　　1.

　　学生快速默读课文，标好自然段的序号。

　　2.

　　教师引导学生提取课文的关键信息。（时间、地点、人物、事件。）

　　3.

　　学生再次有感情地朗读课文，结合关键信息，用自己的话说说课文讲了一

　　个什么故事。（寒冬的一个夜晚，毛主席在井冈山的八角楼上忘我地工作。）

　　五、作业设计，巩固提升

　　1.搜集更多关于毛主席在井冈山的故事，和同学交流。

　　2.

　　完成本课对应训练。

　　（“学案.”,）

　　“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。

　　2.正确、流利地朗读课文，初步体会毛主席顽强、忘我的工作精神，明白他

　　对中国革命最终胜利做出了巨大贡献。

　　3.

　　能说清楚毛主席是怎样工作的。

　　III

　　一、温故知新，导入新课

　　1.出示生字卡片，学生开展“认字斗争”，读字、组词，并适时运用词语练

　　习说话。

　　2.学生回顾、交流课文主要内容。

　　过渡：在那个艰苦的年代，毛主席是如何在八角楼上工作的呢？他为什么能

　　带领中国革

　　命走向胜利呢？让我们深入学习课文。

　　二、理解内容，感受形象

　　（一）学习第1自然段

　　1.

　　指名学生朗读第1自然段，提问：这一自然段有几句话？每句话各表达了

　　什么意思？

　　2.

　　学生自由读第1自然段，结合重点字词，初步感受人物形象。

　　(1)

　　抓住“艰苦”一词，理解第1句话。(“艰苦”这个词意味着条件很

　　差、困难很多、生活很苦。)(2)

　　紧扣“夜幕降临”和“每当……就……”这组关联词，理解第2句话。

　　①引导学生想象“夜幕降临”的画面。“夜”是黑夜，“幕”是“幕布”，夜间的景物像被一大幅幕布罩住一样，黑漆漆的，看不见任何东西，所以叫“夜

　　幕”；“降临”的近义词是“来到”，它们连起来就是“黑夜到来”。

　　②板书“每当……就……”，提示学生给这句话换一个更通俗常见的说法。

　　(只要天一黑，八角楼上的灯就亮了。)此处可以进行造句训练，帮助学生体会

　　这组关联词的表达效果。

　　③从句子的表层意思逐步深入，层层设问，引导学生感受人物形象：谁在八

　　角楼上？谁点亮了八角楼上的灯光？

　　“每当”这个词说明什么？作者介绍这个情

　　节要表达什么？

　　明确：这句话实际是告诉我们，毛主席每天夜晚都会在八角楼上工作，他是

　　在为中国革命的胜利日夜操劳。

　　(-)学习第2自然段

　　1.

　　出示教材中的插图，引导学生看图说话。

　　过渡：在学习第2自然段前，我们先来看看一幅图。请大家仔细观察，画面

　　中的人物是谁？他在干什么？他穿着什么样的衣服？具体有什么动作？他此时

　　的神态怎么样？桌子上面都有些什么？

　　明确：画面中，毛主席正在灯下写文章。他穿着单薄的衣服，正在用手拨灯

　　芯，表情很严肃，好像在想问题。桌子上有一盏油灯、一个砚台和几张稿纸。

　　2.

　　学生默读课文，对照画面，从文中找出描写毛主席外貌、动作、神态的句

　　子。

　　3.

　　教师指名学生一一朗读，感受画面与文字的一致性。

　　4.

　　学习第1句话，体会条件的艰苦。(外貌描写)这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军

　　衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。

　　冷

　　条件艰苦

　　工作忙

　　（1）

　　讲解“寒冬腊月”的意思。腊月指农历12月，是冬天最冷的时候。这

　　个词交代了外部恶劣的天气环境。

　　（2）

　　引导学生联系现实，想象自己在寒冬腊月的夜晚一般会做什么（可能

　　躺在温暖的被窝里睡大觉；可能惬意地开着暖气看电视、看书……），与毛主席

　　进行对比。

　　（3）

　　抓住人物的穿着（穿着单军衣，披着薄毯子），感受人物形象。

　　明确：“单”“薄”两个字说明这些衣物并不足以抵挡冬夜的寒冷，对应了

　　课文开头的“艰苦”一词。在这样艰苦的条件下，毛主席依然坐在竹椅上写文章,他忘我工作的形象立刻凸显出来。

　　5.

　　学习第2、3句话，体会人物的专注。（动作、神态描写）

　　他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席

　　在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。

　　（1）找出这两句中描写动作和神态的词语：握、拨、凝视、沉思、没有察

　　觉，体会句子表达的准确与生动。

　　（2）

　　引导学生结合插图，用自己的话说一说毛主席是怎样写文章的。表达

　　应

　　突出两只手的动作和眼神。

　　（3）

　　紧扣“星星之火”和“沉思”，结合相关历史资料，引导学生理解毛

　　主席在中国革命胜利的道路上的重要作用。

　　明确：“星星之火，可以燎原。”这盏清油灯仿佛星星之火，微弱渺小。但

　　灯可以拨亮，通过宣传，革命群众也能掌握革命的道理，从而让革命之火熊熊燃

　　烧，最终达到推翻黑暗统治、建立新中国的目的。

　　6.

　　学习第4句话，体会成就的伟大。

　　过渡：就在这样的寒夜，就在这盏清油灯下，就在这艰苦的革命岁月里，毛

　　主席度过了多少个这样的不眠之夜。在这里想着，写着。他写出了什么文章呢？

　　（1）

　　学生齐读最后一句话。

　　（2）

　　教师出示毛泽东的相关著作图，引导学生思考：作者用了一个什么词

　　来形容这些著作？（光辉。）这些著作有什么作用？（照亮了中国革命胜利的道

　　路。即指明革命的方向，引导革命一步步走向胜利。）

　　三、整体回顾，拓展延伸

　　1.结合课文插图，复述毛主席的工作状态。同桌之间相互讲一讲，重点把毛

　　主席的衣着、动作、神态讲清楚。

　　毛主席的衣着抓住“穿”“披”两个动词和“单”“薄”两个形容词；动作

　　区分左、右手，以“握”和“拨”为要点；神态则抓住“凝视”和“沉思”来表

　　达。

　　2.

　　教师点名学生讲述，并进行点评。

　　3.

　　引导学生感受伟人的伟大之处，可以适当拓展中国革命胜利的过程，或播

　　放相关影视片段，加深印象。

　　四、作业设计，巩固提升

　　完成本课对应训练。

　　［每当

　　八角楼上寒冬腊月、单、薄一>条件艰苦

　　凝视、沉思

　　光辉著作

　　>=照亮胜利道路

　　专注、忘我，在整个教学过程中，我力求以教材为凭借，以学生发展为最终目标，使课堂

　　教学呈现

　　出全体学生积极地学、独立地学、创造性地学的生动活泼的场面，使学

　　生的语言表达能力、阅读理解能力得到发展与提高。

　　本课生字规律性不足，比较分散，需要学生运用之前学过的识字方法，逐一

　　进行突破。在本次教学过程中，我按照先生字，再朗读，然后随着课文的讲解进

　　一步解析词语的方法来进行，避免了词语解释的生硬、流于表面，降低了学生理

　　解的难度。

　　由于本文主要截取了人物的一个瞬间进行刻画，文字内容与课文插图的关联

　　性极强，画面感十足，我在教学过程中就紧扣插图，先分析画面，再体会文字的表达效果。通过抓关键字眼，联系历史，让学生在情境中感受人物的形象，受到

　　情感上的熏陶，从而体会人物的伟大。

　　15八角楼上

　　教学目标

　　1.

　　认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字，会写“八角

　　楼、星星之火”等词语。结合插图体会“夜幕降临”等词语的意思。

　　2.

　　能正确、流利地朗读课文，知道毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦

　　的环境中忘我工作的精神。

　　教学重难点

　　朗读课文，能说出毛主席是怎样工作的。

　　教学准备

　　1.

　　预习提纲：完成《?》对应课时预习卡。

　　2.

　　准备资料：“”多媒体课件。

　　教学课时2课时

　　第1课时

　　课时目标

　　1.

　　认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”6个生字，会写“八角楼、星星之火”等词语。结合插图体会“夜幕降临”等词语的意思。

　　2.

　　正确、流利地朗读课文，了解课文大意。

　　教学过程

　　板块一揭示课题，导入新课

　　1.

　　课件出示井冈山八角楼图片，导入新课。

　　同学们，你们知道这是什么地方吗？这就是八角楼。1927年10月至1929年2月这一时期，毛泽东主席经常在八角楼居住和办公。

　　课件出示：

　　八角楼外观

　　天窗

　　八角楼毛主席故居内景

　　八角楼的在八角楼的清油灯下，毛主席写下了《中国的红色政权为什么能够存在？》

　　《井冈山的斗争》等光辉著作，总结了井冈山革命根据地斗争经验，阐明了中国

　　革命发展的规律，红色政权能够存在和发展的基本条件，提出了

　　“工农武装割据”的光辉思想。八角楼的灯光在茫茫黑夜里照亮了中国革命胜利的道路。

　　2.

　　教师书写课题，学生跟老师一起书写课题，齐读课题。

　　3.

　　指导书写生字“楼”。教师边写边介绍：“楼”是个形声字，本义为两层

　　或两层以上的房子。你们能用“楼”组词吗？（高楼、黄鹤楼、楼梯、上楼、下

　　楼、茶楼、阁楼……）

　　4.

　　读完课题，你心里有什么疑问呢？让我们带着问题去读读课文吧！

　　设计意图：出示葫芦图片，初步了解葫芦，感受人们对葫芦的喜爱。图片

　　与生字结合，激发学生的学习兴趣。同时，利用图片，引导学生将字形与字义联

　　系起来，提高识字效率。

　　板块二初读课文，认读生字

　　1.

　　自由读课文，出示学习提示。

　　课件出示：

　　学习提示:?借助拼音把课文读正确，读通顺。

　　?标出自然段序号。

　　?在不懂的地方画上横线，加上问号，联系上下文或者插图想一想。

　　2.

　　读通课文。开火车读课文，教师相机正音。

　　3.交流识记生字的方法。课件出示由生字组成的词语，开火车读带拼音的词

　　语，齐读，去掉拼音后指名认读。

　　课件出示：

　　16u

　　八角楼

　　zheng

　　战争

　　Wdai

　　年代

　　lin

　　夜幕降临

　　la

　　寒冬腊月

　　zhang

　　shi

　　凝视

　　cha

　　繁觉

　　you

　　清油灯

　　文章

　　握笔

　　设计意图：此处初步识记由生字组成的词语，为后面的教学减轻压力。边读

　　课文边识记生字词，也让学生对课文有初步印象。

　　4.

　　指导写字。

　　课件出示“年”的笔顺，学生观察笔顺，指名在黑板上书写。写完后请人评

　　议。

　　重点指导：写“年”字时注意三横等距，长横在下，第四笔是短竖。

　　课件出示“轻”的笔顺，学生模仿书写，并在课文后的田字格中练写，写完

　　后展示评议。注意与“清”字的区别，比较组词。

　　设计意图：指导学生识字写字，掌握书写要领，习得书写汉字的方法。

　　板块三朗读课文，了解大意

　　1.

　　朗读课文，画出表示时间、地点、人物、事件的词句，并思考：课文写了

　　什么事？(出示课件)课件出示：

　　学习要求：

　　1.

　　_________________

　　朗读课文，用"”画出表示时间、地点、人物、事件的词句。

　　2.用“四要素法”说说课文的主要内容。

　　(1)

　　理解词语“夜幕降临”“寒冬腊月”：请同学们仔细观察课文插图，想想“夜幕降临”是什么时间？

　　“寒冬腊月”又是什么季节呢?(2)

　　课文写了在井冈山艰苦斗争的年代，在一个寒冬腊月的深夜，毛主席

　　在茅坪村的八角楼上写文章的事情。

　　2.

　　观看插图，说说毛主席在怎样的环境中工作。

　　预设：

　　(1)

　　一个冬天的夜晚，毛主席坐在破旧的桌子前写文章。

　　(2)

　　屋子里没有电灯，只有一盏清油灯，灯光很昏暗。

　　3.

　　你能用一个词语来形容毛主席的工作条件吗？(条件艰苦、简陋)板块四观察描红，学写汉字

　　1.

　　描红课后所有生字，想一想：怎样才能将这些字写好看。

　　2.

　　学写“夜”“披”“利”。

　　“夜”字上点居中，捺要舒展。“披”字左窄右宽。“利”字左宽右窄，竖

　　钩挺直。

　　第2课时

　　课时目标

　　1.

　　巩固识记生字词。

　　2.

　　朗读课文，能说出毛主席是怎样工作的。

　　3.

　　结合插图理解重要词语的意思，结合插图理解重要词语的意思。

　　教学过程

　　板块一复习知识，导入新课

　　1.

　　指名认读生字词。

　　上节课我们学习了

　　10个生字，现在开火车认读，看看哪辆火车开得又快又

　　稳。

　　课件出示：

　　楼房战争年代夜幕降临寒冬腊月文章握笔凝视察觉

　　清油灯

　　2.

　　听写词语：请拿出听写本，听写词语。

　　课件出示：

　　上楼年月夜晚披着轻轻地胜利

　　3.

　　导入新课：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席是怎样工作的呢？这节课我

　　们一起来学习。

　　板块二看图读文，感悟形象

　　1.

　　自主实践，读通课文。

　　(1)

　　自由朗读课文，把难读的句子多读几遍。

　　(2)

　　同桌互读课文，纠正读错的地方。

　　(3)

　　小组合作读课文，把课文读流利。

　　2.

　　小组探究，感悟形象。

　　(1)

　　同学们，读了课文，你知道毛主席是怎样工作的吗？请用“出相关的句子。

　　(2)

　　画完后，在小组内交流，并说说毛主席是怎样工作的。

　　预设：

　　①这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写②

　　他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。

　　3.

　　全班交流汇报第一句话。(出示课件)课件出示：

　　这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文

　　?????

　　早。

　　(1)

　　“腊月”是指农历的哪一个月？(农历十二月)(2)

　　是的，这时候是一年中天气最冷的时候。在这样一个寒冷刺骨的深夜,席在干什么呢？(在写文章，在忘我地工作)

　　文章。之火，毛主”画

　　(3)

　　课文的插图中，毛主席穿着单薄的军衣，为了抗寒，他还披着一条毯

　　子，这是一条怎样的毯子呢？(薄薄的，不厚的)那你知道“薄”的意思吗？(不

　　厚)(4)

　　天气如此寒冷，毛主席穿得如此单薄，看到这一幕，你想说些什么呢？

　　毛主席在这样艰苦的条件下忘我地工作，他的心中没有自己，只想着祖国和

　　人民，只想着中国的革命事业，这多么令人敬佩呀！

　　4.

　　全班交流汇报第二句话。(出示课件)课件出示：

　　他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之

　　火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。

　　????

　　（1）

　　谁能结合插图，说说加点词语的意思？（凝视：聚精会神地看。沉思:深思。察觉：发觉；看出来。）

　　（2）

　　指名读句子，其余的同学边观察课

　　文插图边思考：此时，毛主席在想什么呢？

　　（3）

　　指名回答后老师总结。

　　毛主席也许在想，这小小的火苗能照亮黑

　　暗，星星之火，可以燎原。井冈山的红旗就像

　　这小小的火苗，这革命的火种一定会照亮中

　　国，燃遍中华大地。

　　5.

　　毛主席不辞劳苦，为了中国的革命事业工作到深夜，只是偶尔一天这么做

　　吗？你是从哪里看出来的？（课件出示句子）

　　课件出示:每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

　　（1）

　　“每当”是什么意思？（在任何时候，无论何时）

　　（2）从这句话中你知道了什么？（毛主席每天夜晚都在工作，很辛苦。）

　　（3）老师总结：是的，我们的毛主席就是这样工作的，无论条件多么艰苦,无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，他都在为中国的革命事业忘我地工作。就在这座

　　八角楼上，就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，为中国革命指明了

　　方向，照亮了中国革命胜利的道路。

　　（4）让我们走进《国宝档案》，借着八角楼的灯光，去了解毛主席的工作

　　吧！

　　设计意图：通过独立阅读、小组交流、全班汇报、观看视频等形式，从重点

　　句子入手，抓关键词理解课文内容，感受毛主席的伟大形象。

　　板块三想象说话，提升认知

　　1.假如你是毛主席身边的工作人员，看到毛主席这样不辞艰辛，你想说些什

　　么呢？（出示课件）

　　课件出示：

　　敬爱的毛主席，我想对您说：

　　设计意图：从阅读到表达，培养学生的口语表达能力，加深学生对课文内容

　　的理解。

　　板书设计

　　条件艰苦

　　寒冬腊月

　　单军衣、薄毯子

　　作业设计

　　见《?》对应课时作业。

　　忘我工作

　　凝视、沉思［没察觉

　　光辉著作

　　教学反思

　　在教学时，我力求落实生字词教学，运用多种方法引导学生理解课文内容,感受毛主席的伟大形象。在指导书写生字时，随文识记，分散难点，先结合课题

　　指导学生写好“楼”，并结合组词理解字义。“年”“轻”两个字学生易写错笔

　　顺，所以重点指导笔顺。“夜”“披”“利”重点指导结构，让学生掌握好写法。

　　在理解课文内容部分，我引导学生看图、读文、品词、析句、看视频，通过多种

　　方式帮助学生理解课文，并指导学生结合课文插图说说自己想对毛主席说些什

　　么，落实了本课的教学目标。

篇四：八角楼上课文全文内容

　　统编版语文二年级上册第15课《八角楼上》教案

　　【教材分析】

　　八角楼是一个十分狭窄、采光明显不足的小阁楼，在八角楼的清油灯下，毛主席却写下了《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《宁冈调查》《永新调查》等光辉著作。总结了井冈山革命根据地斗争经验，阐明了中国革命发展的规律、红色政权能够存在和发展的基本条件。提出了“工农武装割据”“农村包围城市”的光辉思想，为中国革命指明了方向。

　　授课

　　课题

　　八角楼上

　　课型

　　讲读课文

　　时间

　　1.会认“争、代”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字。正确读写“八角楼、年代、深夜”等词语。

　　2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解毛主席在八角楼是教学

　　怎样忘我工作的。

　　目标

　　3.通过看图和学文，理解课文内容。

　　4.通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。

　　教学

　　通过看图学文，了解毛主席在艰苦的环境中为革命夜以继日地工作，对革命重点

　　事业做出了巨大的贡献。

　　教学

　　通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，难点

　　指导中国人民进行革命斗争的。

　　第一课时

　　2课时

　　1.会认“争、代”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字。正确读写“八教学

　　角楼、年代、深夜”等词语。

　　目标

　　2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解毛主席在八角楼是怎样忘我工作的。

　　教具

　　课件

　　准备

　　教学设计

　　一、歌曲引入，介绍资料。

　　1.播放音乐（或视频）《八角楼上的灯光》片段：

　　天上的北斗星最明亮

　　茅坪河的水啊闪银光

　　井冈山的人哎

　　抬头望哎

　　八角楼的灯光

　　照四方

　　八角楼的灯光哎

　　照四方

　　我们的毛委员在灯光下写文章

　　设计意图

　　【设计意图：以优美的音乐导入新课，既激发了学生学习的兴趣，又使学生感受到了毛主席的光辉形象。】

　　2.引导交流：1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义

　　的部队在井冈山建立了我国第一个农村革命根据地。当时条

　　件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个小村子里。这个

　　村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿。楼

　　导入

　　上有一个八角形天窗,当地群众称之为八角楼。毛主席白天

　　（）分和战友们一起战斗，晚上，在八角楼上忘我地工作。当时是

　　钟

　　怎样的情景呢？下面我们一起学这篇课文。板书课题：15.

　　八角楼上。

　　新课

　　3.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把

　　课题读一遍。

　　二、初读课文，自学生字

　　八角楼到底是什么样的呢？让咱们一起走进井冈山，去

　　看一看八角楼，去感受毛主席的光辉形象。

　　1.请你自己试着读课文。

　　（1）给课文标出自然段。

　　（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。

　　2.学生试读。

　　3.指名分自然段朗读。

　　教师相机出示每个自然段中带生字的新词，正音、巩固。

　　教学

　　学生感到陌生的词语也出示让学生认读。

　　（）分钟

　　4.(1)本课生字组成的词语。

　　（第一组含有会写字，第二组含有会认字）：

　　八角楼

　　年代

　　深夜

　　披着

　　轻轻

　　胜利

　　斗争

　　腊月

　　夜幕降临

　　文章

　　握笔

　　凝视

　　察觉

　　清油灯

　　认读形式灵活多样。

　　师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“视、察、”为翘舌音；前鼻音“临、年”，后鼻音“争、章、轻”

　　等。

　　你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。

　　（2）出示本课的多音字。

　　jué

　　察觉jiàng夜幕降临

　　觉

　　降

　　jiào睡觉xiáng投降

　　注意读准“觉、降”的字音。

　　5.词语我理解

　　温馨提示：

　　理解词语的方法：

　　1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。

　　【设计意图：先出2.有的词语应该理解在文中指什么。

　　示自读要求，再引3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用导学生根据要求在什么场合。

　　读课文的教学方（1）小组交流自己理解的词语。

　　（2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。

　　①夜晚来临，天空像被幕布盖住一样。（）

　　②一年中最冷的时候。

　　()③与“厚”相对。()④集中注意力看。()⑤深思。()⑥发觉，感觉。()6.生字我会写

　　楼

　　年

　　夜

　　披

　　轻

　　利

　　（1）识记字形

　　你有什么好办法记住这些字？

　　法体现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。】

　　形声字构字规律识记“披”：“扌”是形旁，表义；“皮”

　　是声旁，表音。

　　加一加：“木+米+女=楼”“禾+刂=利”

　　运用字谜：一点一横长，单人在下方

　　夕字多一捺，人们入梦乡。（夜）

　　(2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？

　　写好生字四步走：

　　1.说一说。

　　2.看一看。

　　3.写一写。

　　4.对一对。

　　说一说：整体结构上要注意什么。

　　“夜”——上下结构，上窄下宽。

　　“楼、披、轻、利”——左右结构，应写得左窄右宽。

　　“年”——单一结构，应写得横平竖直，中竖垂直下伸。

　　看一看：关键笔画的写法。

　　巧记字形：

　　树边（木）矮“女”子，头上能顶“米”。楼。

　　手（扌）摸“皮”。披

　　“车”辆经过运走丝。轻

　　移左边（禾），到右边（刂）利

　　【设计意图：引导学生运用多种方法去自学字词，既锻炼了学生的主动性，又加深了学写一写：老师范写,重点指导“年、夜”，学生练写。

　　生对字词的理

　　“年”和“夜”分别为单一结构和上下结构，其中“年”解。】

　　字要注意结构要紧凑，最后一笔“竖”要写得舒展。“夜”

　　字要注意上部横要短；下部要紧凑，捺画伸展。这两字都要

　　按正确笔顺规范书写。

　　对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍

　　及时改正。

　　(1)学生练写,教师巡视指导。

　　(2)投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。

　　师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们

　　中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一

　　体的特性，掌握了汉字这一特点，能帮助我们更轻松地认读、【设计意图：分步识写。

　　7.再次巩固字词：

　　骤引导学生学习会写字，降低学生把表示“夜幕降临、清油灯、八角楼、寒冬腊月”的图学习会写字的难片和相应的词语连线。8.同桌相互听读课文，在读中巩固识度，使学生完全、字。

　　三、再读课文，理清顺序。

　　彻底地掌握会写字书写。】

　　1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：课

　　文先写了什么，再写什么，最后写什么？

　　2.学习反馈（填空）：

　　《八角楼上》是讲(毛主席)在井冈山上艰苦斗争的年代，忘我工作，指导中国革命从胜利走向胜利的事。

　　课堂小结四、自主品读，自我感悟。

　　及拓展延是啊，这就是我们的伟大领袖毛主席。他是怎样工作的伸（）呢？请同学们带着这个问题，自由读课文。

　　分钟

　　课堂作业新设计

　　1.看拼音写汉字。

　　bājiǎolóuniándàishēnyèpīzhe

　　（）

　　（）

　　（）

　　（）

　　qīngqīngshènglì

　　（）

　　（）

　　2.根据意思说出对应词语。

　　①夜晚来临，天空像被幕布盖住一样。()②冬天最冷的时候。

　　()③与“厚”相对。()④集中注意力看。()⑤深思。()⑥发觉，感觉。()3.填词练习。

　　()的年代()的深夜

　　()的著作()的道路

　　【答案】

　　1.八角楼

　　年代

　　深夜

　　披着

　　轻轻

　　胜利

　　2.夜幕降临

　　寒冬腊月

　　薄

　　凝视

　　沉思

　　察觉

　　3.艰苦奋斗

　　寒冬腊月

　　光辉

　　革命胜利

　　第二课时

　　1.通过看图和学文，理解课文内容。

　　教学

　　2．通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样目标

　　忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。

　　教具

　　课件

　　准备

　　教学设计

　　导入

　　（）分钟

　　一、谈话引入，引起思考。

　　设计意图

　　【设计意图：

　　同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，运用提出核我们要深入了解课文，走进井冈山，走进八角楼。现在就心问题的方请同学们一边观察图画，一边品读课文，思考：毛主席是法来导入本怎样工作的呢？

　　学生品读。

　　课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任

　　务。】

　　新课

　　教学

　　二、自主学习，深入探究

　　观察图画，品悟课文。

　　1.刚才同学们再次品读了课文，那么，毛主席是怎样工作的呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己

　　【设计意图：抓住关键词，理解重点句，（）分的发现告诉大家？

　　钟

　　2.你从什么地方了解了毛主席工作的情景？

　　（学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。）

　　预设1：（1）生：我是从这里看出的。

　　每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

　　（板书：每当……时候……就……）

　　（2）你知道这句话说明了什么吗？（毛主席天天夜以进而过渡到继日地紧张工作。）

　　对课文的理（3）“每当……时候……就……”

　　换个词意思不变，解，再把理解还可以怎样说？只要天一黑，八角楼上的灯就亮了。

　　（4）让我们一起深情地读一读。

　　3.还有什么地方也是描写毛主席怎样工作的？

　　通过读表达出来，层层递进，学生对课

　　预设2：

　　（1）生：我认为这句话写出了毛主席工作的样子。

　　这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。

　　（2）这句话在课文第二自然段的第一句话。其他同学同意他的观点吗？那我们一起来读读。

　　（3）谁能来说说，寒冬腊月的意思？一年中最冷的时候。

　　我们知道单、薄的反义词是厚。单、薄——厚

　　（4）在寒冬腊月的深夜你们在干什么呢？对，在温暖的家中，躺在热乎乎的被窝里睡大觉。

　　而毛主席却穿着单军衣，披着薄毯子。冬天穿不上棉衣，说明当时的生活条件非常艰苦。在这样的艰苦条件下，毛主席依然忘我工作，辛苦地操劳，这是多么值得我们敬佩呀！现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象毛主席工作的情景：这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。

　　（5）同学们，带着对毛主席的敬佩再读这句话。（板书设计：条件艰苦

　　忘我工作）

　　（6）教师对学生的朗读进行评价。

　　4.还有什么地方写出了毛主席是怎样工作的？

　　预设3：

　　文的理解会更加透彻。】

　　（1）生：这里也是描写毛主席怎样工作的。

　　他右手握着笔,左手轻轻地拨了拨灯芯,灯光更加明亮了。

　　（2）你能说一说理由吗？（学生阐述）我们来观察图片：他右手握着笔，是在写文章。左手轻轻地拨了拨灯芯,是因为灯光太昏暗了。说明当时生活条件非常艰苦。

　　（3）我听明白了，这句话描写了一个寒冬腊月的深夜，毛主席正在灯下写文章。我们把它有感情地读出来吧！

　　凝视这星星之火,毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没觉察到。

　　（4）句中的“星星之火”指什么？（灯火）

　　清油灯发出的光亮太小了。这小小的灯火，就像星星发出的光亮，所以称它为星星之火。（也暗指毛主席点燃的井冈山革命斗争之火）

　　（5）“凝视”的近义词就是注视。（集中注意力看。）

　　“沉思”的近义词就是深思。（认真、深入地思考）毛主席在“沉思”什么呢？对了，他在思考：星星之火，可以燎原。井冈山的革命之火，一定会越烧越旺，革命力量会不断壮大，形成燎原之势，锐不可当。

　　（6）谁来读这句话？

　　（7）他读得怎么样？

　　（8）我们一起超过他，好吗？

　　5.就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。

　　（1）其他同学找到了这句话吗？我们一起来读读。

　　（2）毛主席在清油灯下写下了那些光辉著作？为什么说这些光辉著作指明了中革命胜利的道路？

　　（3）生：我们可以放大插图右上角的小字：

　　毛主席当年在井冈山艰苦的寒庙里，在一根灯芯的小油灯下，写下了《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《宁冈调查》《永新调查》等光辉著作。字字闪耀着真理的光芒，照亮了中国革命胜利的道路。

　　（4）讲得好。就在这样的寒夜，就在这盏清油灯下，毛主席度过了多少个不眠之夜，写下了多少光辉的著作。谁来读这句话？

　　（5）他读得怎么样？

　　（6）我们一起超过他，好吗？

　　（7）听老师怎么读。（师范读）

　　（8）你们可不可以像老师一样再读这句话？

　　三、总结课文，指导朗读

　　1.这就是我们的伟大领袖毛主席。中的“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？

　　2.师生交流，教师小结。

　　“不畏艰苦、忘我工作、为劳动人民谋幸福的人”就

　　是我们的伟大领袖毛主席。

　　3.同学们，我们为拥有这样一位全心全意为人民谋幸福的伟大领袖而感到自豪！

　　4.请自豪地读这句话！

　　5.请骄傲地读这句话！

　　6.让我们一起再完整地听一遍《八角楼上的灯光》。

　　板书

　　内容

　　每当……时候……就……

　　15八角楼上

　　条件艰苦

　　忘我工作

　　课堂作业新设计

　　1.比一比组词。

　　一定要细心蜡（）

　　艰（）

　　凝（）

　　察（）

　　腊（）

　　很（）

　　疑（）

　　查（）

　　2.我能填。

　　qīnglìyóu（）轻

　　（）害

　　（）泳

　　（）草

　　（）气

　　理（）

　　（）楚

　　胜（）

　　（）灯

　　3.按要求写句子句子。

　　（1）每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。（缩句）

　　（2）毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没觉察到。（仿写）

　　4.按要求填空。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

　　“夜幕降临”的意思是_________________。这句说明了________________。

　　【答案】

　　1.蜡笔

　　腊月

　　艰苦

　　很好

　　凝视

　　怀疑

　　察觉

　　检查

　　2.轻

　　青

　　清

　　厉

　　力

　　利

　　游

　　由

　　油

　　3.（1）灯亮了。

　　（2）他在聚精会神地写文章，连外面下起了大雨也不知道。

　　4.夜晚来临，天空像被幕布盖住一样。毛主席天天夜以继日地紧张工作。

　　教学反思

　　成功之处：

　　在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，来充分唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。

　　不足之处：

　　教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。

篇五：八角楼上课文全文内容

　　15八角楼上

　　［教学目标］

　　1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年"等6个字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。

　　2.正确、流利地朗读课文,说说毛主席是怎么工作的，体会毛主席忘我工作的精神。（重点）

　　3.结合插图理解重点词句的意思。（重点）

　　一、导入

　　八角楼是毛主席曾经住过的一个小楼。1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义的部队建立了我国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在一个叫茅坪村的村子里，村子里有一个小楼，因为楼上有一个八角形的天窗，所以叫八角楼。毛主席尽管白天十分繁忙，但是每到夜晚，他还是会在八角楼上忘我地工作。

　　下面我们来讲一下本节课的教学重难点

　　：

　　1.

　　说说毛主席是怎么工作的，体会他忘我工作的精神。

　　2.结合插图理解重点词句的意思。

　　二、重点知识

　　1.首先请同学们默读课文，找出描写毛主席工作的语句，说说他是怎么工作的，体会他忘我工作的精神。

　　（1）每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

　　“每当”的意思是一到这个时候。这句话的意思是天色一暗下来，八角楼上的灯就亮起来了。从这句话中我们可以知道，毛主席每晚都在办公。结合当时的时代背景可以推知，毛主席为了中国革命的胜利日夜操劳。

　　（2）这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。

　　“寒冬腊月”是一年中天气最寒冷的时候，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。可见当时井冈山革命根据地的条件非常艰苦。

　　（3）凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。

　　“沉思”是“深刻地思考”的意思，说明毛主席工作非常投入，连毯子滑落

　　下来都没有察觉。

　　“星星之火”指什么呢？结合时代背景，在国民党反动派的步步紧逼之下，毛主席领导工农红军建立了井冈山革命根据地，它与国民党反动派的势力相比，就像是“星星之火”。

　　毛主席凝视着“星星之火”，在“沉思”什么呢？

　　毛主席可能在想：灯可以拨得更加明亮，革命的力量就如同星星之火，会不断发展壮大，形成燎原之势。

　　2.

　　结合插图理解重点词句的意思。

　　（1）每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

　　“夜幕降临”是什么意思呢？

　　结合课文插图，毛主席的办公桌上的油灯已经亮起来了；再结合生活实际，一般在夜晚来临，天色变暗，屋里光线不足的时候，人们就会点灯。由此可以推断出“夜幕降临”的意思就是太阳落山以后，天色变暗，夜晚来临的时候。

　　（2）这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。

　　这句话中的“寒冬腊月”“薄”该怎样理解呢？

　　从课文插图我们可以看出，毛主席身后放着一个毯子，可见当时天气已经非常寒冷了；再结合生活实际，“腊月”也就是农历十二月，是一年中最寒冷的时候，所以“寒冬腊月”泛指寒冷的冬天。我们再来看毛主席身后的毯子，就像是一块布，非常单薄，由此可知“薄”的意思就是“不厚，不够暖和”。说明毛主席的工作环境十分恶劣，工作条件十分艰苦。

　　（3）凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。

　　怎样理解句子中的“凝视”“沉思”“察觉”呢？

　　结合课文插图，毛主席左手轻轻拨灯芯，右手握着毛笔，神情非常专注，好像在思考什么，原本披在肩上的薄毯子已经滑落到竹椅上，他也全然不知。由此，我们可以猜测出“凝视”的意思是“聚精会神地看”，“沉思”的意思是“深思”，“察觉”的意思是“发觉，看出来”。

　　三、总结

　　课文主要写了寒冬腊月的深夜，毛主席在八角楼上工作的情景。表现了毛主席为革命事业殚精竭虑、忘我工作的精神。

　　课后，请同学们搜集整理伟大领袖毛主席的故事，与同学交流分享。

　　同学们，这节课我们就上到这里，记得消化吸收哦！

篇六：八角楼上课文全文内容

　　二年级语文-15《八角楼上》说课稿（部编版）

　　一、说教材

　　《八角楼上》这篇课文是二年级语文上册第六单元第一课，其实在小学《语文》第6版（人教1988年版）就被选录过。课文的背景是在1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地。当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里。这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼。毛主席不但白天紧张繁忙，而且每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。如何在课文教学中带领学生掌握新鲜词汇,体悟峥嵘时代下的作者的情感，毛主席忘我工作的精神。

　　二、说教学目标

　　1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年、夜”3个字。初步了解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。

　　2.能正确、流利地朗读课文。

　　3.学习第1自然段，理解毛主席每天都是这样工作的三、说教学重难点

　　教学重点：

　　1.识记10个新字，会写6个生字，会写6个新词。

　　2.指导学生正确朗读课文，背诵课文。

　　教学难点：

　　1.在观察图画中引导学生结合课文内容进行合理想象，理解重点词句的意思。2.了解战争年代环境艰苦，体会毛主席忘我工作的精神。

　　四、说学情

　　了解战争年代环境的艰苦，体会毛泽东主席忘我工作的精神∶了解毛泽东主席在艰苦的环境中为革命夜以继日地工作，对革命事业做出了巨大的贡献。

　　五、说教法学法

　　1.朗读感悟法，本文语言优美，读起来琅琅上口，引导学生多读，从而感受到语言文字背后的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟自得。

　　2.遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生在读中积累、读中感悟、读中运用，感受毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。

　　六、说教学过程

　　1.板书课题，学生齐读。启发质疑：通过课题，你想知道课文主要写了什么故事吗？

　　2.出示局部插图，提问：你知道他是谁吗？

　　简介：毛泽东是带领中国人民推翻旧社会、开创新天地的伟大领袖。

　　3.教师出示整个插图，引导学生整体观察画面，启发学生思考:(1)图上画的是谁？他正在干什么？

　　预设：图中画的是毛主席正在灯下写文章。

　　(2)毛主席穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态

　　是怎样的？

　　预设：毛主席穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情很严

　　肃，好像在想问题。

　　(3)桌子上有什么？

　　预设：桌子上有一盏油灯、一个砚台、几张稿纸。

　　(4)引导：结合插图，细看毛主席的穿着与简陋的环境，谈谈自己的理解。

　　预设1：当时的条件很艰苦,毛主席克服重重困难坚持革命。

　　预设2：毛主席生活特别简朴。

　　过渡：这节课我们一起走进课文，走近在茅坪村八角楼上

　　工作的毛主席。

　　二、初读课文,了解课文大意

　　1.学生借助拼音自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

　　2.同桌合作读，一人读一段，相互正音。

　　3.指名读课文，师生及时正音。

　　薄毯子（）

　　夜幕降临（）

　　三、分组识记生词，巧用方法理解

　　出示字词，认读理解字词。

　　第一组：八角楼、斗争、年代、夜幕降临

　　(1)借助拼音读准字音。

　　(2)引导学生观察字形。

　　(3)交流方法：你知道这些词是什么意思吗？你能用什么识字方法记住其中的生字？

　　预设1：“楼”是个形声字，“木”表示和树木有关，楼大多是用木材筑成的。

　　预设2：可以用“净”减去“7"的方法识记“争”的字形，“斗争"就是指和敌人战斗。

　　预设3：“代”的意思与时间有关，除了“年代”,还可以组词“古代、现代、当代”等。

　　预设4：“临"有来到的意思，生活中经常可以听到“欢迎光临”。

　　讲解：到了夜晚,天色渐渐变黑，天空仿佛被幕布盖住一样，所以称为“夜幕降临”。

　　(4)引导学生想象：读了这组词，你仿佛能看到怎样的景象？

　　预设：读了这些词语，我仿佛看到每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就会亮起来，毛主席一直在工作。

　　第二组：握、凝视、察觉

　　(1)请学生结合课文内容做一做动作，说说这三个词语是什么意思。

　　(2)引导运用：你能试着用“凝视”或“察觉”说一句话吗？

　　预设1：王老师静静地凝视着纪念碑，身边人来人往都没有察觉。

　　预设2：大家凝视着这幅美丽的画。

　　(3)引导学生读词语的同时想象画面，说说毛主席凝视着星星之火时可能在思考什么。

　　预设1:毛主席在想，革命什么时候才能胜利。

　　预设2：毛主席在心里说，我要带领中国人民走向革命的胜利。

　　第三组：腊、章、油

　　(1)出示生字“腊、章、油”，引导学生说说有什么方法记住这三个字。同桌先互相交流,然后全班汇报交流。

　　预设:“腊”用换一换的方法,借助熟字“错”来识记;“章”用加一加的方法识记;“油”借助形声字规律识记。

　　(2)引导学生给这三个字组词：腊肉、腊八粥;文章、公章、盖章;加油、汽油、奶油。

　　四、练习书写生字

　　1.出示“楼、年、夜”三个生字，请学生观察字形，并按照结构分类。(“楼”是左右结构，“年”是独体字，“夜”是上下结构)2.学写“楼”字。

　　①课件出示“楼”字，引导学生观察,说说写好这个字需要注意什么。

　　②教师范写“楼”字，引导学生注意汉字笔画的避让,“木”

　　作偏旁时,最后一笔捺变成点。引导学生注意“娄”的上下两部分都要写得略扁。学生认真观察并书空。

　　③学生描红、临写，提示要求：看清位置、明确笔顺、练习临

　　写、对照品评。

　　教师提醒学生注意写字姿势，巡视指出学生书写中的问题

　　并纠正。

　　④教师展示书写的优秀作业并评价;学生再练写。

　　3.学写“年、夜”。

　　①教师范写“年、夜”，提示书写要点：“年”字横画较多，注意横之间的距离大致相等,最后一横最长，注意笔顺，第三笔是横，第四笔是短竖;“夜”注意右下部分的笔顺是撇、横撇、点、捺,不要写成“夕”。

　　②学生练习书写。自我评价，再次练写。

　　五、回归课文,学习第1自然段

　　1.指名读第1自然段，让学生说说这一段一共有几句话,每句话讲了什么。

　　预设：一共有两句话。第一句介绍了时间背景和地点，引出人物毛主席;第二句写了每天晚上八角楼上的灯都会亮。

　　2.出示句子“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮

　　了

　　”，分层次理解句意。

　　(1)指名读句子，画出“每当……就……"这一组关联词语。

　　(2)提问：句子中的“每当”是什么意思？联系本段内容说

　　说这句话说明了什么。

　　预设：“每当”指每到了这个时候。这句话告诉我们，毛主席每天都是这样办公的。

　　(3)点拨：去掉“每当”行不行？

　　预设：不行，“每当"表明毛主席每天都在夜幕降临的时候点燃灯火，天天如此，从不间断，表现了毛主席为了革命忘我工作的精神。

　　3.启发思考：八角楼上的灯亮了，毛主席在怎样工作呢？引导学生联系插图想象画面，练读第1自然段。

　　4.指导朗读。

　　(1)要求：读好停顿，注意连贯，边读边想象毛主席夜以继日工作的状态。

　　(2)教师范读,提示：找出老师着重突出了哪些词语。(艰苦斗争、毛主席、夜幕降临)

　　教师重读这几个词语，学生边听边体会。

　　（3）指导学生齐读第1自然段，读出自己的感受。

　　六、课堂总结

　　小结：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席夜以继日地坚持工作。毛主席是怎样在八角楼上工作的？我们下节课继续学习。

　　七、说板书设计

　　15八角褛上

　　艰苦斗争的年代

　　毛主席

　　茅坪村

　　写光辉著作

　　星星之火

　　八角楼

　　指明道路

　　八、说教学反思

　　《八角楼上》这篇课文主要讲述的是一个寒冬腊月的深夜，毛主席在八角楼上工作的情景。教学的重点是引导学生按一定顺序观察图画，通过看图学文，学习毛主席在艰苦的环境中为革命事业忘我工作的精神。

　　课文的第2自然是本课教学的重难点，革命年代的故事距离学生太过遥远，学生比较难理解，因此我在教学中重点抓住人物的动作、神态，指引学生去关注图片，另外抓住教材中的关键词语“凝视”“沉思”“察觉”等，采用图文结合的方法引导学生体会毛主席为革命事业忘我工作的精神。而且，在教学中，我还让学生联系实际，想一想，在寒冷的冬季，你会做什么?你身处的环境是怎样的?帮助学生进一步了解当时环境的艰苦。但是在这样艰苦的环境中，毛主席却写下了光辉著作，学生这时候会情不自禁地说出“毛主席，真是太伟大了”“我要像毛主席一样，做一个不怕吃苦的人”等。

　　总之，这堂课不仅培养了学生观察图片时的想象力，而且让学生明白了要珍惜今天的幸福生活，好好学习。小学生作为国家的未来和希望，正处在价值观形成的关键时期，由于尚未形成稳定的价值体系和准确的判断力，极易受到不良思

　　潮的影响。因此，为中小学生系统梳理红色文化内涵，促使青少年尊重并认同红色文化的光辉历史，引领他们树立正确的价值观念，显得尤为迫切和重要。

篇七：八角楼上课文全文内容

　　15《八角楼上》区级公开课教案

　　（第1课时）

　　《八角楼上》这篇课文是二年级语文上册第六单元第一课，其实在小学《语文》第6版（人教1988年版）就被选录过。课文的背景是在1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地。当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里。这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼。毛主席不但白天紧张繁忙，而且每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。如何在课文教学中带领学生掌握新鲜词汇,体悟峥嵘时代下的作者的情感，毛主席忘我工作的精神。

　　课时目标：

　　1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年、夜”3个字。初步了解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。

　　2.能正确、流利地朗读课文。

　　3.学习第1自然段，理解毛主席每天都是这样工作的。

　　课前准备：

　　多媒体课件

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　一、整体看图,初步了解内容

　　1.板书课题，学生齐读。启发质疑：通过课题，你想知道课文主要写了什么故事吗？

　　2.出示局部插图，提问：你知道他是谁吗？

　　简介：毛泽东是带领中国人民推翻旧社会、开创新天地的伟大领袖。

　　3.教师出示整个插图，引导学生整体观察画面，启发学生思考:(1)图上画的是谁？他正在干什么？

　　预设：图中画的是毛主席正在灯下写文章。

　　(2)毛主席穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态是怎样的？

　　预设：毛主席穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情很严肃，好像在想问题。

　　(3)桌子上有什么？

　　预设：桌子上有一盏油灯、一个砚台、几张稿纸。

　　(4)引导：结合插图，细看毛主席的穿着与简陋的环境，谈谈自己的理解。

　　预设1：当时的条件很艰苦,毛主席克服重重困难坚持革命。

　　预设2：毛主席生活特别简朴。

　　过渡：这节课我们一起走进课文，走近在茅坪村八角楼上工作的毛主席。

　　二、初读课文,了解课文大意

　　1.学生借助拼音自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

　　2.同桌合作读，一人读一段，相互正音。

　　3.指名读课文，师生及时正音。

　　薄毯子（）夜幕降临（）

　　三、分组识记生词，巧用方法理解

　　出示字词，认读理解字词。

　　(3)交流方法：你知道这些词是什么意思吗？你能用什么识字方法记住其中的生字？

　　预设1：“楼”是个形声字，“木”表示和树木有关，楼大多是用木材筑成的。

　　预设2：可以用“净”减去“7"的方法识记“争”的字形，“斗争"就是指和敌人战斗。

　　预设3：“代”的意思与时间有关，除了“年代”,还可以组词“古代、现代、当代”等。

　　预设4：“临"有来到的意思，生活中经常可以听到“欢迎光临”。

　　讲解：到了夜晚,天色渐渐变黑，天空仿佛被幕布盖住一样，所以称为“夜幕降临”。

　　(4)引导学生想象：读了这组词，你仿佛能看到怎样的景象？

　　预设：读了这些词语，我仿佛看到每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就会亮起来，毛主席一直在工作。

　　(1)出示生字“腊、章、油”，引导学生说说有什么方法记住这三个字。同桌先互相交流,然后全班汇报交流。

　　预设:“腊”用换一换的方法,借助熟字“错”来识记;“章”用加一加的方法识记;“油”借助形声字规律识记。

　　(2)引导学生给这三个字组词：腊肉、腊八粥;文章、公章、盖章;加油、汽油、奶油。

　　四、练习书写生字

　　1.出示“楼、年、夜”三个生字，请学生观察字形，并按照结构分类。(“楼”是左右结构，“年”是独体字，“夜”是上下结构)2.学写“楼”字。

　　①课件出示“楼”字，引导学生观察,说说写好这个字需要注意什么。

　　②教师范写“楼”字，引导学生注意汉字笔画的避让,“木”作偏旁时,最后一笔捺变成点。引导学生注意“娄”的上下两部分都要写得略扁。学生认真观察并书空。

　　③学生描红、临写，提示要求：看清位置、明确笔顺、练习临写、对照品评。

　　教师提醒学生注意写字姿势，巡视指出学生书写中的问题并纠正。

　　④教师展示书写的优秀作业并评价;学生再练写。

　　3.学写“年、夜”。

　　①教师范写“年、夜”，提示书写要点：“年”字横画较多，注意横之间的距离大致相等,最后一横最长，注意笔顺，第三笔是横，第四笔是短竖;“夜”注意右下部分的笔顺是撇、横撇、点、捺,不要写成“夕”。

　　②学生练习书写。自我评价，再次练写。

　　五、回归课文,学习第1自然段

　　1.指名读第1自然段，让学生说说这一段一共有几句话,每句话讲了什么。

　　预设：一共有两句话。第一句介绍了时间背景和地点，引出人物毛主席;第二句写了每天晚上八角楼上的灯都会亮。

　　2.出示句子“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了”，分层次理解句意。

　　(1)指名读句子，画出“每当……就……"这一组关联词语。

　　(2)提问：句子中的“每当”是什么意思？联系本段内容说说这句话说明了什么。

　　预设：“每当”指每到了这个时候。这句话告诉我们，毛主席每天都是这样办公的。

　　(3)点拨：去掉“每当”行不行？

　　预设：不行，“每当"表明毛主席每天都在夜幕降临的时候点燃灯火，天天如此，从不间断，表现了毛主席为了革命忘我工作的精神。

　　3.启发思考：八角楼上的灯亮了，毛主席在怎样工作呢？引导学生联系插图想象画面，练读第1自然段。

　　4.指导朗读。

　　(1)要求：读好停顿，注意连贯，边读边想象毛主席夜以继日工作的状态。

　　(2)教师范读,提示：找出老师着重突出了哪些词语。(艰苦斗争、毛主席、夜幕降临)教师重读这几个词语，学生边听边体会。

　　（3）指导学生齐读第1自然段，读出自己的感受。

　　六、课堂总结

　　小结：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席夜以继日地坚持工作。毛主席是怎样在八角楼上工作的？我们下节课继续学习。

篇八：八角楼上课文全文内容

　　15八角楼上

　　［教学目标］

　　1.认识10个生字，会写6个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。

　　3.体会课文重点词句，感受毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。

　　4.初步了解毛主席对中国革命事业作出的巨大贡献。

　　［教学重难点］

　　1.了解课文内容，了解毛主席为革命夜以继日地工作，对革命事业作出了巨大的贡献，感受毛主席忘我工作的精神。

　　2.能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。

　　［教学课时］

　　2课时

　　第1课时

　　［课时目标］

　　1.认识10个生字，会写6个生字。（重点）

　　2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

　　一、激趣导入

　　1.（出示井冈山革命根据地图片）简介时代背景。

　　师：1927年，毛主席率领秋收起义的部队挺进井冈山，创立了我国第一个农村革命根据地。在这里，发生了许多令人感动又难忘的故事。今天，让我们一起走进井冈山，看看“八角楼上”的故事。

　　2.板书课题：八角楼上。（齐读课题）

　　二、自读课文，学习生字

　　1.自读课文，标出自然段序号。要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

　　2.同桌合作读，一人读一句，相互正音。教师巡视指导。

　　3.检查字词认读情况。（出示生字词）

　　（1）自读生字词，不会读或读不准的字音向他人请教。

　　（2）指名读、开火车读，请读得好的同学当“小老师”带读。

　　（3）教师相机订正读音，指导易错字、难读字。

　　临：前鼻音，声母是l。

　　争：后鼻音，韵母是eng，注意与“真”字区分读音。

　　翘舌音：争、章、视、察。

　　（4）齐读生字词，去掉拼音再读。

　　4.把生字词带入课文中，把课文读正确、读流利。

　　5.指名朗读课文，师生共同纠正、点评。

　　6.教师范读课文，请同学们边听边思考：你从文中知道了哪些信息？

　　三、初读课文，整体感知

　　1.自由朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？

　　2.交流讨论，完成填空。(课件出示)课文讲的是寒冬腊月的__________（什么时间），________（谁）在________（哪里）上________（做什么）的事情。他写下了许多_____________，指明了________________的道路。

　　四、指导书写

　　1.出示生字，指名读，齐读。

　　2.指导观察生字的间架结构，教师范写，重点指导：

　　年：注意笔顺，第四笔是短竖，最后一笔是长竖。

　　夜：注意不要漏写最后一点。

　　轻：注意车字旁的笔顺，第三笔是竖，第四笔是提。

　　3.学生临写，教师巡视指导。

　　4.学生展示，交流评价。

　　第2课时

　　［课时目标］

　　1.能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。

　　2.感受毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神，以及他对中国革命事业作出的巨大贡献。（难点）

　　一、复习导入

　　1.抽读生字卡片。

　　2.回顾课文的主要内容。

　　3.导入：毛主席是怎样工作的呢？这节课我们接着学习《八角楼上》这篇课文。

　　二、学习第1自然段

　　1.生自由读第1自然段，说一说第1自然段主要讲了什么内容？（点明了故事发生的时间、地点和主要人物。）

　　2.理解“艰苦”“夜幕降临”的意思，谈谈体会。（当时的条件很差、困难很多、生活很苦；天一黑，八角楼上的灯就亮了。）

　　3.出示句子让学生对比理解。

　　（1）当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

　　（2）每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

　　（“每”说明不止一次，不是一天、两天，而是常常如此。从中体会毛主席常常夜以继日地工作。）

　　师过渡：毛主席会在灯下做什么呢？接下来我们学习第2自然段。

　　三、学习第2自然段

　　1.自由读，思考：这一自然段共有几句话？（四句话）主要讲了什么？（毛主席在灯下写文章。）

　　2.学习第1句话。

　　（1）理解“寒冬腊月”的意思。（冬天最冷的时候）

　　（2）理解“单”和“薄”的意思。再结合“寒冬腊月”来体会生活条件十分艰苦。

　　师总结：天气这么寒冷，条件这么艰苦，毛主席却依然坐在竹椅上写文章，这多么值得我们敬佩啊！

　　3.学习第2、3句话。

　　（1）这两句话分别是什么描写？（动作描写和神态描写）

　　（2）毛主席右手握着笔，在干什么？（写文章）他为什么要拨灯芯？（课件出示油灯照片）（灯光昏暗，再次说明当时生活条件艰苦。）

　　（3）理解“凝视”的意思。（集中注意力看）思考：毛主席在凝视着什么？

　　（星星之火）

　　（4）“星星之火”在这里指什么？（师从字面意思和深层意思两个角度来讲解。）

　　（5）理解“沉思”的意思。（专心地想，想得很深，想得时间很长）

　　（6）毛主席凝视着“星星之火”，在沉思着什么呢？（引导学生结合上节课所了解到的时代背景自由讨论）

　　师相机总结：“星星之火”除了指灯火以外，还暗指革命斗争之火。毛主席从这“星星之火”中看到了中国革命的星火燎原之势，陷入了对革命前途的深思，坚定了必胜的信念。

　　（7）毛主席写文章时，为什么连毯子滑落下来也没察觉到？这说明了什么？（毛主席非常专注、忘我。）

　　师过渡：就这样想着、写着，毛主席写出了怎样的文章？

　　4.学习第4句话。

　　（1）什么样的文章可以称之为著作？（很有价值的文章）

　　（2）毛主席写的著作起到了什么作用？（照亮了中国革命的道路，使革命一步步走向胜利）

　　四、总结全文，拓展延伸

　　1.齐读课文，试着用自己的话讲一讲“八角楼上”的故事。

　　2.师：毛主席是中国革命的领航者、指路人，他所领导的中国共产党把苦难的旧社会从两千多年的封建枷锁中，从外强侵略的漫漫硝烟中解放出来。面对这样一位伟大的领袖，你想说些什么？

　　3.毛主席一生中的感人故事还有很多很多，请同学们课后收集有关他的故事读一读，进一步了解他。

　　［教学板书］

　　［教学反思］

　　《八角楼上》这篇文章是传统革命题材，它离学生现在的生活久远，所以在教学一开始，我便用简单的话语带着孩子们回到了那个艰苦的年代，让他们有了直观的感受，在情境创设中

　　去理解课文也就更容易了。在教学过程中，我始终以读为主线，从带着疑问读到读通、读顺，到抓住重点词句读，让学生充分朗读，静心品味，引导学生体会毛主席忘我工作的精神，以及对革命事业作出的巨大贡献。最后，指导学生借助关键词句复述故事，并激起他们了解毛主席生平的兴趣。

篇九：八角楼上课文全文内容

　　部编版二年级语文上册15《八角楼上》教案

　　课题

　　八角楼上

　　课型

　　讲读课文

　　授课

　　时间

　　2课时

　　教学

　　目标

　　1.会认“争、代”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字。正确读写“八角楼、年代、深夜”等词语。

　　2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解毛主席在八角楼是怎样忘我工作的。

　　3.通过看图和学文，理解课文内容。

　　4.通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。

　　通过看图学文，了解毛主席在艰苦的环境中为革命夜以继日地工作，对革命事业做出了巨大的贡献。

　　教学

　　重点

　　教学

　　通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘难点

　　我工作，指导中国人民进行革命斗争的。

　　第一课时

　　1.会认“争、代”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字。正确读写“八角楼、年代、深夜”等词语。

　　2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解毛主席在八角楼是怎样忘我工作的。

　　教具

　　准备

　　课件

　　教学设计

　　设计意图

　　教学

　　目标

　　【设计意图：以优一、歌曲引入，介绍资料。

　　美的音乐导入新

　　1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《八角

　　课，既激发了学生楼上的灯光》片段：

　　学习的兴趣，又使

　　天上的北斗星最明亮

　　学生感受到了毛主茅坪河的水啊闪银光

　　席的光辉形象。】

　　井冈山的人哎

　　抬头望哎

　　八角楼的灯光

　　照四方

　　八角楼的灯光哎

　　照四方

　　导入

　　（）分我们的毛委员在灯光下写文章

　　钟

　　2.引导交流：1927年，伟大领袖毛主席率领

　　秋收起义的部队在井冈山建立了我国第一个农村

　　革命根据地。当时条件非常艰苦，毛主席就住在井

　　冈山上的一个小村子里。这个村子叫茅坪村，村子

　　里有一座小楼，毛主席就住在那儿。楼上有一个八

　　角形天窗,当地群众称之为八角楼。毛主席白天和

　　战友们一起战斗，晚上，在八角楼上忘我地工作。

　　当时是怎样的情景呢？下面我们一起学这篇课文。

　　（课件出示2）板书课题：15.八角楼上。

　　新课

　　3.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们

　　教学

　　（）再一起把课题读一遍。

　　分钟

　　二、初读课文，自学生字

　　八角楼到底是什么样的呢？让咱们一起走进

　　井冈山，去看一看八角楼，去感受毛主席的光辉形

　　象。

　　1.请你自己试着读课文。

　　（1）给课文标出自然段。

　　（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读

　　不通顺的地方反复多读几遍。

　　2.学生试读。

　　3.指名分自然段朗读。

　　教师相机出示每个自然段中带生字的新词，正

　　音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。

　　4.(1)（课件出示3、4）本课生字组成的词语。

　　（第一组含有会写字，第二组含有会认字）：

　　八角楼

　　年代

　　深夜

　　披着

　　轻轻

　　胜利

　　斗争

　　腊月

　　夜幕降临

　　文章

　　握笔

　　凝视

　　察觉

　　清油灯

　　认读形式灵活多样。

　　师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平

　　舌音，“视、察、”为翘舌音；前鼻音“临、年”，后鼻音“争、章、轻”等。

　　你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学

　　生练读。

　　（2）出示本课的多音字。（课件出示5）

　　jué

　　察觉

　　jiàng夜幕降临

　　觉

　　降

　　jiào睡觉

　　xiáng投降

　　注意读准“觉、降”的字音。

　　5.词语我理解

　　温馨提示：（课件出示6）

　　理解词语的方法：

　　1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。

　　2.有的词语应该理解在文中指什么。

　　3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合。

　　（1）小组交流自己理解的词语。

　　（2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。（课件出示7）

　　【设计意图：先出示自读要求，再引导学生根据要求读课文的教学方法体现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。】

　　①夜晚来临，天空像被幕布盖住一样。（）

　　②一年中最冷的时候。

　　()

　　③与“厚”相对。()

　　④集中注意力看。()

　　⑤深思。()

　　⑥发觉，感觉。()

　　6.生字我会写

　　（课件出示8：生字田字格课件）

　　楼

　　年

　　夜

　　披

　　轻

　　利

　　（1）识记字形

　　你有什么好办法记住这些字？

　　形声字构字规律识记“披”：“扌”是形旁，表

　　义；“皮”是声旁，表音。

　　加一加：“木+米+女=楼”“禾+刂=利”

　　运用字谜：一点一横长，单人在下方

　　夕字多一捺，人们入梦乡。（夜）

　　(2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什【设计意图：引导么？（课件出示9）

　　写好生字四步走：

　　1.说一说。

　　2.看一看。

　　3.写一写。

　　4.对一对。

　　说一说：整体结构上要注意什么。

　　“夜”——上下结构，上窄下宽。

　　学生运用多种方法去自学字词，既锻炼了学生的主动性，又加深了学生对字词的理解。】

　　“楼、披、轻、利”——左右结构，应写得左

　　窄右宽。

　　“年”——单一结构，应写得横平竖直，中竖

　　垂直下伸。

　　看一看：关键笔画的写法。

　　巧记字形：

　　树边（木）矮“女”子，头上能顶“米”。楼。

　　【设计意图：分步手（扌）摸“皮”。披

　　“车”辆经过运走丝。轻

　　移左边（禾），到右边（刂）利

　　骤引导学生学习会写字，降低学生学习会写字的难度，写一写：老师范写,重点指导“年、夜”，学生使学生完全、彻底练写。

　　地掌握会写字书“年”和“夜”分别为单一结构和上下结构，写。】

　　其中“年”字要注意结构要紧凑，最后一笔“竖”

　　要写得舒展。“夜”字要注意上部横要短；下部要紧凑，捺画伸展。这两字都要按正确笔顺规范书写。

　　对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。

　　(1)学生练写,教师巡视指导。

　　(2)投影展示书写正确、美观的字词，相互借

　　鉴。

　　师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点，能帮助我们更轻松地认读、识写。

　　7.再次巩固字词：

　　把表示“夜幕降临、清油灯、八角楼、寒冬腊月”的图片和相应的词语连线。（课件出示10）

　　8.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。

　　三、再读课文，理清顺序。

　　1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：课文先写了什么，再写什么，最后写什么？

　　2.学习反馈（课件出示11）（填空）：

　　《八角楼上》是讲(毛主席)在井冈山上艰苦斗争的年代，忘我工作，指导中国革命从胜利走向胜利的事。

　　四、自主品读，自我感悟。

　　课堂小结是啊，这就是我们的伟大领袖毛主席。他是怎

　　及拓展延伸（）样工作的呢？请同学们带着这个问题，自由读课分钟

　　文。

　　课堂作业新设计

　　1.看拼音写汉字。

　　bājiǎolóu

　　nián

　　dài

　　shēn

　　yè

　　pī

　　zhe

　　（）

　　（）

　　（）

　　（）

　　qīng

　　qīng

　　shèng

　　lì

　　（）

　　（）

　　2.

　　根据意思说出对应词语。

　　①夜晚来临，天空像被幕布盖住一样。()②冬天最冷的时候。

　　()③与“厚”相对。()

　　④集中注意力看。()⑤深思。()⑥发觉，感觉。()3.填词练习。

　　()的年代()的深夜

　　()的著作()的道路

　　【答案】

　　1.八角楼

　　年代

　　深夜

　　披着

　　轻轻

　　胜利

　　2.夜幕降临

　　寒冬腊月

　　薄

　　凝视

　　沉思

　　察觉

　　3.艰苦奋斗

　　寒冬腊月

　　光辉

　　革命胜利

　　第二课时

　　1.通过看图和学文，理解课文内容。

　　教学

　　目标

　　2．通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。

　　教具

　　准备

　　课件

　　教学设计

　　一、谈话引入，引起思考。

　　设计意图

　　【设计意图：运用

　　同学们，上节课，我们和课文进行了亲密提出核心问题的方接触。这节课，我们要深入了解课文，走进井法来导入本课，起导入

　　冈山，走进八角楼。现在就请同学们一边观察到了提纲挈领的作（）分图画，一边品读课文，思考：毛主席是怎样工用，使学生明确了钟

　　作的呢？（课件出示13）

　　本课时的学习任

　　学生品读。

　　务。】

　　观察图画，品悟课文。

　　新课

　　教学

　　1.刚才同学们再次品读了课文，那么，毛

　　（）主席是怎样工作的呢？哪个小朋友最勇敢，敢

　　分钟

　　二、自主学习，深入探究

　　第一个站起来，把自己的发现告诉大家？

　　2.你从什么地方了解了毛主席工作的情景？

　　（学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。

　　视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。）

　　预设1：

　　【设计意图：抓住关键词，理解重点（1）生：我是从这里看出的。（课件出示句，进而过渡到对14）

　　课文的理解，再把每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮理解通过读表达出了。

　　（板书：每当……时候……就……）

　　来，层层递进，学生对课文的理解会（2）你知道这句话说明了什么吗？（毛主更加透彻。】

　　席天天夜以继日地紧张工作。）

　　（3）（课件突出显示15）

　　“每当……时候……就……”

　　换个词意思不变，还可以怎样说？只要天一黑，八角楼上的灯就亮了。

　　（4）让我们一起深情地读一读。

　　3.还有什么地方也是描写毛主席怎样工作的？

　　预设2：

　　（1）生：我认为这句话写出了毛主席工作的样子。（课件出示16）

　　这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。

　　（2）这句话在课文第二自然段的第一句话。其他同学同意他的观点吗？那我们一起来读读。

　　（3）谁能来说说，寒冬腊月的意思？一年中最冷的时候。

　　我们知道单、薄的反义词是厚。单、薄—

　　—厚

　　（4）在寒冬腊月的深夜你们在干什么呢？对，在温暖的家中，躺在热乎乎的被窝里睡大觉。

　　而毛主席却穿着单军衣，披着薄毯子。冬天穿不上棉衣，说明当时的生活条件非常艰苦。在这样的艰苦条件下，毛主席依然忘我工作，辛苦地操劳，这是多么值得我们敬佩呀！现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象毛主席工作的情景：这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。

　　（5）同学们，带着对毛主席的敬佩再读这句话。（板书设计：条件艰苦

　　忘我工作）

　　（6）教师对学生的朗读进行评价。

　　4.还有什么地方写出了毛主席是怎样工作的？

　　预设3：

　　（1）生：这里也是描写毛主席怎样工作的。（课件出示17）

　　他右手握着笔,左手轻轻地拨了拨灯芯,灯光更加明亮了。

　　（2）你能说一说理由吗？（学生阐述）我们来观察图片：他右手握着笔，是在写文章。左手轻轻地拨了拨灯芯,是因为灯光太昏暗了。说明当时生活条件非常艰苦。

　　（3）我听明白了，这句话描写了一个寒冬腊月的深夜，毛主席正在灯下写文章。我们把它有感情地读出来吧！

　　（课件出示18）

　　凝视这星星之火,毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没觉察到。

　　（4）句中的“星星之火”指什么？（灯火）

　　清油灯发出的光亮太小了。这小小的灯火，就像星星发出的光亮，所以称它为星星之火。（也暗指毛主席点燃的井冈山革命斗争之火）

　　（5）“凝视”的近义词就是注视。（集中注意力看。）

　　“沉思”的近义词就是深思。（认真、深入地思考）毛主席在“沉思”什么呢？对了，他在思考：星星之火，可以燎原。井冈山的革命之火，一定会越烧越旺，革命力量会不断壮大，形成燎原之势，锐不可当。

　　（6）谁来读这句话？

　　（7）他读得怎么样？

　　（8）我们一起超过他，好吗？

　　5.（课件出示19）

　　就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。

　　（1）其他同学找到了这句话吗？我们一起来读读。

　　（2）毛主席在清油灯下写下了那些光辉著作？为什么说这些光辉著作指明了中革命胜利的道路？

　　（3）生：我们可以放大插图右上角的小字：

　　毛主席当年在井冈山艰苦的寒庙里，在一根灯芯的小油灯下，写下了《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《宁冈调查》《永新调查》等光辉著作。字字闪耀着真理的光芒，照亮了中国革命胜利的道路。

　　（4）讲得好。就在这样的寒夜，就在这盏清油灯下，毛主席度过了多少个不眠之夜，写下了多少光辉的著作。谁来读这句话？

　　（5）他读得怎么样？

　　（6）我们一起超过他，好吗？

　　（7）听老师怎么读。（师范读）

　　（8）你们可不可以像老师一样再读这句话？

　　三、总结课文，指导朗读

　　1.（课件出示20）这就是我们的伟大领袖毛主席。中的“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？

　　2.师生交流，教师小结。（课件出示21）

　　“不畏艰苦、忘我工作、为劳动人民谋幸福的人”就是我们的伟大领袖毛主席。

　　3.同学们，我们为拥有这样一位全心全意为人民谋幸福的伟大领袖而感到自豪！

　　4.请自豪地读这句话！

　　5.请骄傲地读这句话！

　　6.让我们一起再完整地听一遍《八角楼上的灯光》。

　　板书

　　内容

　　每当……时候……就……

　　15八角楼上

　　条件艰苦

　　忘我工作

　　课堂作业新设计

　　1.比一比组词。

　　蜡（）

　　艰（）

　　凝（）

　　察（）

　　腊（）

　　很（）

　　疑（）

　　查（）

　　2.我能填。

　　qīnglìyóu（）轻

　　（）害

　　（）泳

　　（）草

　　（）气

　　理（）

　　（）楚

　　胜（）

　　（）灯

　　一定要细心

　　3.按要求写句子句子。

　　（1）每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。（缩句）

　　（2）毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没觉察到。（仿写）

　　4.按要求填空。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

　　“夜幕降临”的意思是_________________。这句说明了________________。

　　【答案】

　　1.蜡笔

　　腊月

　　艰苦

　　很好

　　凝视

　　怀疑

　　察觉

　　检查

　　2.轻

　　青

　　清

　　厉

　　力

　　利

　　游

　　由

　　油

　　3.（1）灯亮了。

　　（2）他在聚精会神地写文章，连外面下起了大雨也不知道。

　　4.

　　夜晚来临，天空像被幕布盖住一样。毛主席天天夜以继日地紧张工作。

　　教学反思

　　成功之处：

　　在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，来充分唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。

　　不足之处：

　　教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。

　　备课素材

　　【教材分析】

　　八角楼是一个十分狭窄、采光明显不足的小阁楼，在八角楼的清油灯下，毛主席却写下了《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《宁冈调查》《永新调查》等光辉著作。总结了井冈山革命根据地斗争经验，阐明了中国革命发展的规律、红色政权能够存在和发展的基本条件。提出了“工农武装割据”“农村包围城市”的光辉思想，为中国革命指明了方向。

　　【人物介绍】

　　毛泽东字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大

　　的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。

　　【背景介绍】

　　1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地。当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里。这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼。毛主席不但白天紧张繁忙，而且每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我地工作。

　　井冈山：

　　在江西、湖南两声边境，罗霄山脉万洋山北段。

　　茅坪村：当时井冈山的一个小村子。

　　八角楼：在井冈山的茅坪村谢氏慎公祠后面，有一栋赭黄色土砖结构的两层小楼房，这栋小楼就是"八角楼"。

　　八角楼不是人们所想象中八角形的楼，而是因为房子的楼上有一个八角形的天窗，所以当地群众都习惯地称它为八角楼。

　　课后作业

　　基础积累大巩固

　　一、画去不正确的汉字读音。

　　争

　　楼

　　zhēnglóu

　　lónɡ

　　zēng

　　临

　　lín

　　líng

　　二、读拼音，写词语。

　　nián

　　dài

　　qīng

　　qīng

　　shèng

　　lì

　　阅读能力大提升

　　三、课文整体梳理。

　　《八角楼上》是讲()在井冈山上()的年代，忘我工作，指导中国革命从胜利走向胜利的事。

　　四、重点段落品析。

　　这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。他右手握着笔,左手轻轻地拨了拨灯芯,灯光更加明亮了。这星星之火,毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没觉察到。就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。

　　1.用自己的话说说下面词语的意思。

　　寒冬腊月——

　　凝视——

　　2.这段文字形象地描绘了（）在井冈山（）的年代里，在（）上，在（）下夜以继日地忘我工作，辛苦地操劳。

　　思维创新大拓展

　　五、今天的幸福生活来之不易，我们应该怎么做？

　　参考答案：

　　一、lónɡzēnglíng二、年代

　　轻轻

　　胜利

　　三、毛主席

　　艰苦斗争

　　四、1.寒冬腊月——冬天最冷的时候。凝视——集中注意力看。

　　2.毛主席

　　艰苦奋斗

　　八角楼

　　清油灯

　　五、在家要听长辈的话，孝敬长辈；在学校要听老师的教导，刻苦学习知识。长大后争取成为对社会，对人民有用的人。

篇十：八角楼上课文全文内容

　　《八角楼上》

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、认识“楼、争、代、临”等10个生字，会写“楼、年、夜”3个字；

　　2、能正确、流利地朗读课文，理解“夜幕降临”的意思；

　　3、初步体会毛主席在艰苦的环境中夜以继日工作的精神。

　　教学过程：

　　一、插图导入

　　出示书中插图

　　1、你知道图上画的是谁吗？

　　预设：毛泽东/毛主席

　　2、有谁知道毛主席？

　　预设：他是中国的领导人。

　　3、简介毛主席

　　毛主席就是毛泽东，他是一个伟大的人，是中国人民的领袖，马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，他还是一个诗人、书法家，被人们尊称为“毛主席”。他把自己的一生都奉献给了中国革命和建设事业，领导中国共产党和中国人民经过艰苦卓绝的斗争，克服了千难万险，最终取得了革命的胜利，创建了新中国。可以说“没有毛主席就没有新中国”。

　　毛主席来到了井冈山，并且建立了我国的第一个农村根据地，当时的生活条件非常艰苦，毛主席白天和战友一起战斗，晚上就在八角楼上忘我的工作。

　　4、今天，我们要学习的就是一篇关于毛主席的故事，这篇故事叫做？

　　出示图片：15八角楼上

　　预设：八角楼上

　　二、板书课题

　　出示八角楼图片

　　1、八角楼得名于它屋顶的的形状是八角形的，所以叫“八角楼”。请伸出手来跟我一起写课题。（板书：八角楼上）

　　2、请跟我一起读：“八角楼上”，“八角楼上”。

　　三、学写生字“楼”

　　出示楼字

　　1、“楼”是本课我们要学会写的字，我们一起来观察这个字，看一看它是怎么写的？

　　首先，我们先来拼一拼“楼”字，lóu、lóu。楼是指两层或者是两层以上的房屋。楼是形声字，古代的建筑大多是木质材料的，所以楼的偏旁是木字旁。木字旁表义右边的“娄”表音。当“木”字作偏旁的时候，捺要变成？

　　预设：点

　　这个点要压在？

　　预设：横中线上

　　2、楼是左右结构，并且左边窄右边宽，所以我们在写的时候，要注意？

　　预设：左边要写的窄一些，右边要写的宽一些。

　　3、我们在写的时候还要注意什么，提一提你的小建议。（提问四个人）

　　预设：

　　（1）娄由两部分组成，一个是米，一个是女，上下两部分都要写的略扁一些；

　　（2）撇捺要舒展（哪一撇？米字的撇要克制，不能太长）；

　　（3）女字的横要写的长一些，要托住上面的米字；

　　（4）米字的一点要压在竖中线上。

　　4、除了这些，我们写的时候也要注意楼的笔顺，不要写倒笔画。让我们伸出手来跟着楼字的笔顺动态图写一写，你可以边写边说出它的笔画名叫什么，比如楼字的第一笔是横一，横一起。

　　5、在知道了楼字书写时应该要注意的事项后，我相信同学们会把楼字写的很好。请大家伸出手来跟我一起写一写。（板贴写）

　　先写横，然后写竖，再写撇，撇出尖，接着写点，压在横中线上。这样楼字左边的部分我们就写完了。右边部分先写点，压在竖中线上，然后写小撇，接着写横，这个横要与木字的横大致齐平，接着写撇，不要太长，再写捺，捺要舒展。最后我们写女字旁，先写撇点，撇短点长，然后写撇，穿过竖中线撇出尖，最后写一长横。

　　再跟我读：楼、楼，八角楼、八角楼。

　　6、那在八角楼上会发生什么样的事呢？我们一起去看看吧。

　　四、初读课文

　　出示要求

　　1、请同学们翻到课本71页，自读课文，并听清楚要求：一标，二圈，三读。一标指？二圈指？三读指？（计时三分钟）

　　预设：标画出自然段序号；圈出生字词；读准字音、读通句子，不清楚的多读几遍。（提醒学生按顺序来做）

　　如果有人提前完成了，就自己多读几遍课文，跟自己比一比，看哪一遍读的最好。

　　2、时间到，我发现大家在自读的时候都很认真，那现在我来考考大家。一标，你标对了吗？有没有标出三个或者是四个自然段序号的，有的请举手。

　　3、看来大家都标对了，本篇课文有2个自然段。二圈，你把生字圈出来了吗？三读，你读准字音，读通句子了吗？

　　预设：都圈，都读了。

　　4、声音真洪亮，那这些词语你会读吗？提醒一下，读的时候要注意区别翘舌音和平舌音，前鼻音和后鼻音，读好、读准确。

　　出示词语

　　年代

　　深夜

　　披着

　　文章

　　握着

　　凝视

　　察觉

　　胜利

　　八角楼

　　毛主席

　　轻轻地

　　清油灯

　　（小老师带读、齐读、去拼音读）

　　5、看来这些词语难不倒你们，那这些四字词语呢？

　　出示词语

　　艰苦斗争

　　夜幕降临

　　光辉著作

　　寒冬腊月

　　星星之火

　　（123组读、4567组读、齐读、去拼音读）

　　五、课文学习

　　1、将这些词语放入文中，你还会读吗？我们来试一试。（15、八角楼上起）

　　2、在读完课文以后，我们来想一想。

　　出示问题

　　这篇文章描写的是在革命年代里，_______深夜在______上_______的事。

　　你们想好了吗，我们一起填一填。这篇文章描写的是在革命年代里，毛主席深夜在八角楼上上写文章的事。

　　4、那这件事发生在什么时候呢?请大家齐读第一自然段，找一找答案。

　　出示第一自然段

　　读完以后，你找到答案了吗？请大声读出来。

　　看来你们找到了，真聪明，这件事就是发生在一个艰难与敌人战斗的年代。（板：艰苦

　　斗争）

　　（你可以看看有没有提示性的字或者是词表示时间。

　　对，这个关键性的词语就是年代。年代的意思是时代、时期，所以毛主席深夜在八角楼写文章的事情发生在“艰苦斗争的年代”。老师有一个小建议，就是以后我们在思考问题的时候，看一看文中有没有关键性的字词或者是句子，我们就可以通过这些来确定我们要的答案，这样既快速，又提高了正确的几率）

　　5、这是故事发生的时间。我们还能从第一自然段知道故事的主人公，他是？

　　预设：毛主席

　　故事发生在？

　　预设：茅坪村的八角楼上

　　拓展：这跟我们写话是一样的，在第一自然段最好要写清楚时间、地点、人物，这样写的作文不仅内容丰富，别人在读的时候也清楚地知道你在讲什么。另外我们还要写清楚事件。文中的事件具体是怎么样写的呢？我们一起来看一看。

　　出示:每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

　　5、齐读这一句，想一想夜幕降临是什么意思？

　　你可以根据这幅图来猜一猜。

　　（引导：仔细观察图中的时间是不是晚上，并且景物也不怎么看得清楚，就像是被一块幕布挡住一样，所以夜幕降临的意思是……）

　　（引导：大家想一想，到了夜晚，天渐渐黑了，是不是像图片里显示出来的一样，仿佛被幕布盖住，所有的景物都看得不那么清楚。所以夜幕降临的意思就是夜晚来到了）

　　对的，就是同学们想的那样，夜幕降临就是夜晚到来的意思。

　　6、夜晚到来了，八角楼上的灯就亮了。说明在夜幕降临的时候，毛主席还在工作。看到这样的毛主席，你有什么感想，请说一说？

　　预设：

　　同学们都有自己独到的理解，那老师也来说一说我的感受，我觉得毛主席每天都很辛苦。因为一到深夜，他就紧张的工作，没有一刻是停下来休息的，而且这种情况不是一天，不是两天，而是持续的坚持下去。这种行为真令人敬佩。

　　我们可以用一个词来概括毛主席工作的状况，就是夜以继日的工作。（板：夜以继日）

　　7、那有谁知道我是从文中的哪一个词得出毛主席是每天都在工作的吗？有没有人和我的想法一样。

　　预设：每当

　　看来我们两个的想法是一样的，每当是每到这个时候的意思，我从这个词知道了毛主席每天都在夜以继日地紧张工作。

　　8、那你能用“每当……就……”说一句话吗？比如：每当下细雨的时候，日月潭就像笼罩了一层薄薄的轻纱。

　　自己先读一读，想一想，我们要怎么样组织语言才能说的更清楚。

　　预设：开放性答案（经常性的行为或者是景色）

　　看来大家都有一双善于发现生活中美的事物的眼睛。

　　9、年和夜是这一自然段中我们要学会写的字，接下来就让我们一起来学写这两个字。

　　出示年、夜

　　拼

　　笔顺

　　结构

　　注意事项

　　组词

　　六、小结

　　这一节课我们知道了在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席仍在夜以继日地工作，那毛主席是怎样在八角楼工作的？我们下节课继续学习。

篇十一：八角楼上课文全文内容

　统编版语文二年级上册第15课《八角楼上》教学设计

　　课前解析

　　《八角楼上》是讲述的是毛主席在茅坪村八角楼上深夜工作的景象，在艰苦的条件中，在“一盏清油灯下”，毛主席写下了许多光辉著作，为中国革命胜利指明了方向。

　　关注课文：全文共有2个自然段。

　　课文第1自然段点明历史背景和毛主席居住的地方。

　　课文第2自然段是文章的重点部分，通过详细具体的描写生动展现了一个冬天的夜晚，毛主席在清油灯下忘我工作的情景。文章末尾赞颂了毛主席对中国革命胜利作出的巨大贡献。

　　整篇文章一线贯穿，写灯寓意，借灯传情，构思精巧。

　　关注生字：

　　本课共有6个会写字，其中“楼、披、轻、利”这4个字是左右结构；“夜”是上下结构；“年”是独体字。需要注意“轻”字的“车”字旁笔顺为“横、撇折、竖、提”，与“车”字笔顺不同。

　　关注插图：图中的毛主席右手拿笔，左手拨动灯芯，穿着军衣，披着毯子，坐在竹椅上写文章，图中右上角还有几行小字。借助插图，有助于理解词语意思和课文内容。

　　教学目标

　　1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜、军衣”等6个词语。

　　2.能正确、流利地朗读课文，借助图片和课文理解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。

　　教学重点

　　1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字。

　　2.体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。

　　课前准备

　　多媒体课件

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标

　　1.认识“楼、争、代、临”等10个生字，会写“楼、年、夜”3个字。

　　2.能正确、流利地朗读课文，理解“夜幕降临”的意思。

　　3.初步体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。

　　教学过程

　　一、故事导入

　　同学们，在1927年的时候，毛主席率领的秋收起义部队在井冈山上建立了我国第一个革命根据地。当时，生活条件非常艰苦，毛主席就住在茅坪村的一座小楼里，因为那座楼的屋顶是八角形的，所以就叫八角楼。每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我工作，当时是怎样的情景呢？今天就让我们一起来学习《八角楼上》

　　我们先来看题目中的“楼”字，这个字是左右结构，左窄右宽，“木”的横笔和“米”的横笔大致持平，“女”的横要长。请同学们认真书写“楼”字。

　　二、观察插图

　　1.图上画的是谁？

　　预设：画的是毛主席。

　　2.毛主席穿着什么样的衣服？正在干什么？他的神态怎样？

　　预设:毛主席穿着单薄的衣服，右手拿着笔，左右挑动灯芯，他的神情很严肃，好像在思考问题。

　　3.看一看桌子上还有什么？

　　预设：有一盏油灯，一个砚台和几张稿纸。

　　（设计意图：通过四个问题引导学生从整体到局部，由主要人物到环境，仔细观察画面，从中体会战争年代毛主席的生活条件和工作环境都十分艰苦，为进一步让学生理解课文，体会毛主席忘我的工作精神奠定基础。）

　　三、生字认读

　　1.同学们，本课的会认字出现自屏幕上，借助拼音自己读一读。

　　2.加大难度，去掉拼音你还认识它们吗？提出要求：先试着自己读一读

　　3.我们可以通过很多方法来认识它们。

　　（1）加一加：“章、握、视、油”

　　（2）换一换：“楼、腊、”

　　（3）组词识字：“战争、争斗”“古代、代表”“光临、来临”

　　“观察、视察”

　　（设计意图：为阅读扫清障碍，采用多元识字方法，丰富学生的识字方法。）

　　4.相信同学们已经用自己的方法记住了这几个字，提出要求：指名读，每个字读两遍，最后齐读。

　　四、课文学习

　　认识了生字，让我们把整篇课文读一读。

　　第一自然段

　　1.第1自然段一共几句话？每句话的讲的是什么？

　　2.第1句介绍了八角楼的位置以及故事发生的时间。（板书：井冈山

　　艰苦奋斗

　　茅坪村）

　　3.出示第2句话：“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”思考“夜幕降临”是什么意思？

　　4.你从这句话中读懂了什么？

　　预设：我从“每当”一词中，读懂了毛主席每天都是这样办公的。毛主席这样辛苦工作是为了中国革命能够胜利！

　　五、指导书写

　　1.请同学们观察“年、夜”，我们在书写时需要注意什么？

　　2.范写指导：

　　（1）年：独体字，注意结构安排，横与横之间的距离相等，末笔竖不出头。

　　（2）夜：上宽下窄，第三笔撇写舒展，撇尖超过横左端，末笔

　　捺同样写舒展，超过横右端，露出捺脚。

　　3.学生书写，教师巡视指导，适时提示书写姿势。

　　4.书写展示，集中点评。

　　六、布置作业

　　读熟课文，巩固本课学习的会认字。

　　七、板书设计

　　15八角楼上

　　艰苦奋斗

　　井冈山

　　茅坪村

　　第二课时

　　课时目标

　　1.会写“披、轻、利”3个字。

　　2.理解“寒冬腊月、凝视”等词语的意思，进一步体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　同学们，上一节课我们学习的生字你还认识吗？出示生字，齐读复习。

　　二、课文学习

　　今天让我们继续走进《八角楼上》，自读课文。

　　第二自然段

　　1.出示“这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。”

　　（1）指名读，理解“寒冬腊月”的意思。

　　（2）腊月指的是农历12月，这正是冬天最冷的时候。

　　（3）在这寒冷季节的深夜里，毛主席在干什么呢？

　　（4）理解“薄”的意思，说明了什么？

　　预设：说明当时生活条件很艰苦。

　　（5）就在这样艰苦的条件下，毛主席依然坐在竹椅上写文章，依然这样忘我的工作，这是多么值得我们敬佩啊！

　　2.出示“他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。”

　　（1）指名读，找出有关毛主席动作和认真的词语。

　　预设：握、拨、凝视、沉思、没有觉察

　　（2）毛主席右手握着笔，左手拨动灯芯，让灯光更加明亮。虽然当时条件艰苦，但毛主席仍然日以继夜地工作着，此时的他凝视看着灯火。“凝视”是什么意思？

　　预设：集中注意力看

　　（3）毛主席凝视着星星之火，他陷入了沉思。什么是“沉思”？毛主席又会沉思些什么？

　　（4）你还能从哪里看出毛主席陷入沉思？

　　预设：连毯子滑落下来也没有觉察到。

　　（5）你认为“觉察”是什么意思？

　　预设：觉察就是发觉，感觉的意思。

　　3.小结：在寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单薄的军衣，他本想披着薄毯子抵御寒冷，可是当他望着灯光考虑到革命时，竟连毯子掉下来也没有觉察到。毛主席凝视着“星星之火”，陷入沉思。井冈山革命根据就像这“星星之火”，这儿的革命力量与国民党反动势力相比，是多么弱小。但“星星之火也有燎原之势”，不久，就会在整个中国就会燃起革命烈火，让受尽苦难的中国人民过上幸福生活。此时此刻，就在这盏清油灯下毛主席对中国革命充满了必胜的信心。（板书：星星之火）

　　4.在这盏清油灯下，就艰苦的革命岁月里，毛主席这样想着、写着，他写出了什么样的文章？指名读第四句话。

　　（1）为什么说是“光辉著作”？（板书：光辉著作）

　　预设：毛主席写的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向胜利，带领我们中国走向光明。（相机板书：胜利之路）

　　三、指导书写

　　1.请同学们观察“披、轻、利”，书写时要注意什么？

　　2.范写指导：

　　（1）披：左窄右宽，笔顺是“横、竖钩、提、横勾、撇、竖、横撇、捺”，末笔捺写舒展。

　　（2）轻：左窄右宽，“轻”字的“车”字旁笔顺为“横、撇折、竖、提”，与“车”字笔顺不同。

　　（3）利：左宽右窄，左右大体等高。左半部“禾”的末笔由捺变成点。

　　3.学生进行书写，教师巡视指导，强调书写姿势。

　　4.书写展示，集中点评，及时改正。

　　四、课堂总结

　　黑暗的旧中国，犹如寒冬腊月的深夜，而毛主席以他那忘我的工作精神写下了许多指引中国人民前进的光辉著作。同学们，作为新时代少年的我们，更应该以积极的热情投入到学习中，为祖国更加美好的明天发一分光、献一分热！（板书：“忘我”精神）

　　五、布置作业

　　看着插图，给爸爸、妈妈讲一讲这个故事。

　　六、板书设计

　　15八角楼上

　　星星之火

　　光辉著作

　　胜利之路

　　“忘我”精神

　　教学反思

　　这是一篇革命传统教育篇目，通过革命领袖的事迹传承红色文化经典。本课语言平实，通俗易懂，课文插图与课文内容相辅相成，学生在阅读上难度不大。但是，学生生活距离文中环境差距较大。所以

　　在课堂伊始，介绍清楚当时的历史背景，拉近学生与课文的距离十分必要。文中的“星星之火”有表层和深层含义，学生对其深层含义的理解难度较大，需要教师在课堂上进行讲授、介绍，帮助学生体会、理解。

篇十二：八角楼上课文全文内容

　统编教材二年级语文上册《八角楼上》教案

　　教材简析

　　《八角楼上》是讲述的是毛主席在茅坪村八角楼上深夜工作的景象，在艰苦的条件中，在“一盏清油灯下”，毛主席写下了许多光辉著作，为中国革命胜利指明了方向。全文共有2个自然段。课文第1自然段点明历史背景和毛主席居住的地方。课文第2自然段是文章的重点部分，通过详细具体的描写生动展现了一个冬天的夜晚，毛主席在清油灯下忘我工作的情景。文章末尾赞颂了毛主席对中国革命胜利作出的巨大贡献。

　　整篇文章一线贯穿，写灯寓意，借灯传情，构思精巧。

　　教学目标

　　1.会认“争、代”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字。正确读写“八角楼、年代、深夜”等词语。

　　2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解毛主席在八角楼是怎样忘我工作的。

　　3.通过看图和学文，理解课文内容。

　　4.通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。教学重点

　　通过看图学文，了解毛主席在艰苦的环境中为革命夜以继日地工作，对革命事业做出了巨大的贡献。

　　教学难点

　　通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。

　　教学准备

　　老师制作多媒体课件，学生预习课文。

　　教学时数

　　两课时

　　第1课时

　　课时目标

　　1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”6个生字，会写“八角楼、星星之火”等词语。

　　2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。

　　教学过程

　　一、故事导入

　　同学们，在1927年的时候，毛主席率领的秋收起义部队在井冈山上建立了我国第一个革命根据地。当时，生活条件非常艰苦，毛主席就住在茅坪村的一座小楼里，因为那座楼的屋顶是八角形的，所以就叫八角楼。每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我工作，当时是怎样的情景呢？今天就让我们一起来学习《八角楼上》。

　　二、书写课题

　　先请小朋友们齐读课题《八角楼上》，我们先来看题目中的“楼”字，这个字是左右结构，左窄右宽，“木”

　　的横笔和“米”的横笔大致持平，“女”的横要长。请同学们认真书写“楼”字。

　　三、观察插图

　　1.图上画的是谁？

　　预设：画的是毛主席。

　　2.毛主席穿着什么样的衣服？正在干什么？他的神态怎样？

　　预设：毛主席穿着单薄的衣服，右手拿着笔，左右挑动灯芯，他的神情很严

　　肃，好像在思考问题。

　　3.看一看桌子上还有什么？

　　预设：有一盏油灯，一个砚台和几张稿纸。

　　四、初读课文

　　八角楼到底是什么样的呢？让咱们一起走进井冈山，去看一看八角楼，去感受毛主席的光辉形象。

　　1.请你自己试着读课文。（1）给课文标出自然段。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。

　　2.学生试读。

　　3.指名分自然段朗读。

　　教师相机出示每个自然段中带生字的新词，正音、巩固。

　　五、学习字词

　　1.出示本课生字组成的词语。

　　（第一组含有会写字，第二组含有会认字）：

　　八角楼年代深夜披着轻轻胜利

　　斗争腊月夜幕降临文章握笔凝视察觉清油灯

　　2.认读形式灵活多样。

　　师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“视、察、”为翘舌音；前鼻音“临、年”，后鼻音“争、章、轻”等。

　　3.你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。

　　4.出示本课的多音字。注意读准“觉、降”的字音。

　　jué察觉

　　jiào睡觉

　　jiàng夜幕降临

　　xiáng投降

　　六、书写生字

　　出示本课生字：楼年夜披轻利

　　（1）识记字形

　　你有什么好办法记住这些字？

　　形声字构字规律识记“披”：“”是形旁，表义；“皮”是声旁，表音。

　　加一加：“木+米+女=楼”“禾+J=利”

　　运用字谜：一点一横长，单人在下方夕字多一捺，人们入梦乡。（夜）

　　（2）说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？

　　“夜”——上下结构，上窄下宽。

　　“楼、披、轻、利”——左右结构，应写得左窄右宽。“年”——单一结构，应写得横平竖直，中竖垂直下伸。

　　（3）看一看：关键笔画的写法。

　　（4）老师范写，重点指导“年、夜”。

　　“年”和“夜”分别为单一结构和上下结构，其中“年”字要注意结构要紧凑，最后一笔“竖”要写得舒展。“夜”字要注意上部横要短；下部要紧凑，捺画伸展。这两字都要按正确笔顺规范书写。

　　（5）学生练写，教师巡视指导。

　　（6）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。

　　师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点，能帮助我们更轻松地认读、识写。

　　七、作业巩固

　　1.抄写生字词。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　第2课时

　　课时目标

　　1.巩固识记生字词。

　　2.朗读课文，能说出毛主席是怎样工作的。

　　3.结合插图理解重要词语的意思，结合插图理解重要词语的意思。

　　教学过程

　　一、复习旧知

　　1.指名认读生字词。

　　课件出示：

　　楼房战争年代夜幕降临寒冬腊月文章握笔凝视察觉清油灯上节课我们学习了10个生字，现在开火车认读，看看哪辆火车开得又快又稳。

　　2.听写词语：请拿出听写本，听写词语。同桌订正：上楼年月夜晚披着轻轻地胜利

　　二、导入新课

　　在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席是怎样工作的呢？这节课我们一起来学习。

　　三、再读课文

　　1.自由朗读课文，把难读的句子多读几遍。

　　2.同桌互读课文，纠正读错的地方。

　　3.小组合作读课文，把课文读流利。

　　四、探究感悟

　　1.同学们，读了课文，你知道毛主席是怎样工作的吗？请用“”画出相关的句子。

　　2.画完后，在小组内交流，并说说毛主席是怎样工作的。

　　预设：

　　①这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。

　　②他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。

　　3.全班交流汇报第一句话。（出示课件）课件出示：

　　这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。

　　（1）“腊月”是指农历的哪一个月？（农历十二月）

　　（2）是的，这时候是一年中天气最冷的时候。在这样一个寒冷刺骨的深夜，毛主席在干什么呢？（在写文章，在忘我地工作）

　　（3）课文的插图中，毛主席穿着单薄的军衣，为了抗寒，他还披着一条毯子，这是一条怎样的毯子呢？（薄薄的，不厚的）那你知道“薄”的意思吗？（不厚）

　　（4）天气如此寒冷，毛主席穿得如此单薄，看到这一幕，你想说些什么呢？

　　毛主席在这样艰苦的条件下忘我地工作，他的心中没有自己，只想着祖国和人民，只想着中国的革命事业，这多么令人敬佩呀！

　　4.全班交流汇报第二句话。（出示课件）课件出示：

　　他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。

　　（1）谁能结合插图，说说加点词语的意思？（凝视：聚精会神地看。沉思：深思。察觉：发觉；看出来。）

　　（2）指名读句子，其余的同学边观察课文插图边思考：此时，毛主席在想什么呢？

　　（3）指名回答后老师总结。

　　毛主席也许在想，这小小的火苗能照亮黑暗，星星之火，可以燎原。井冈山的红旗就像这小小的火苗，这革命的火种一定会照亮中国，燃遍中华大地。

　　5.毛主席不辞劳苦，为了中国的革命事业工作到深夜，只是偶尔一天这么做吗？你是从哪里看出来的？（课件出示句子）课件出示：

　　每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

　　（1）“每当”是什么意思？（在任何时候，无论何时）

　　（2）从这句话中你知道了什么？（毛主席每天夜晚都在工作，很辛苦。）

　　（3）老师总结：是的，我们的毛主席就是这样工作的，无论条件多么艰苦，无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，他都在为中国的革命事业忘我地工作。就在这座八角楼上，就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，为中国革命指明了方向，照亮了中国革命胜利的道路。

　　五、提升认知

　　假如你是毛主席身边的工作人员，看到毛主席这样不辞艰辛，你想说些什么呢？

　　出示：敬爱的毛主席，我想对您说：

　　六、朗读指导

　　1.出示句子：这就是我们的伟大领袖毛主席。句中的“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？

　　2.师生交流，教师小结。出示：

　　“不畏艰苦、忘我工作、为劳动人民谋幸福的人”就是我们的伟大领袖毛主席。

　　3.同学们，我们为拥有这样一位全心全意为人民谋幸福的伟大领袖而感到自豪！

　　4.请自豪地读这句话！

　　5.请骄傲地读这句话！

　　6.让我们一起再完整地听一遍《八角楼上的灯光》。

　　七、布置作业

　　看着插图，给爸爸、妈妈讲一讲这个故事。

　　八、板书设计

　　15.八角楼上

　　星星之火光辉

　　著作胜利之路

　　“忘我”精神

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