职业学校工作总结报告（2篇）【完整版】

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篇一：职业学校年度工作总结报告

前言

20xx年，按照全国职业教育工作会议精神、根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（x发[20xx]xx号）、《教育部关于印发<职业院校管理水平提升行动计划（20xx-20xx年）>的通知》(教职成[20xx]xx号)以及《xx省教育厅关于认真做好中等职业教育质量年度报告》（x教厅办函[20xx]xx号）等相关文件精神，xx省xx县中等职业技术学校结合学校基本情况、学生发展、质量保障、校企合作、社会贡献、特色创新、问题及措施等方面内容，形成《xx省xx县中等职业技术学校教育质量年度报告》（20xx年），现予以发布。

1、学校情况

1、1基本概况：办学规模稳中求进

xx省xx县中等职业技术学校始建于1984年，1989年被xx省教育厅批准为xx省首批省级合格职业高中，20xx年xx月，中共xx县委、xx县人民政府整合全县教育资源，将xx实验中学与xx县中职校整体合并，成为教育行政部门举办的公办中专学校。目前，学校架构起四大体系、两大基地，凸显五大特色、实施五大工程，力争建成省级重点职业技术学校。

学校现建有行政综合大楼、实作大楼、男生公寓、女生公寓、学生标准化食堂、环形运动场等标准校园建筑设施，满足学生在校学生活的需要。学校现开设有机械加工技术、现代农艺技术、旅游服务与管理、学前教育、计算机应用、电子技术应用、汽车运用与维修7个专业。

20xx年，学校校园总建筑面积19332平方米，生均建筑面积22。56平方米，学生宿舍面积3840平方米，生均宿舍面积3。33平方米，与20xx年相比未有变化。

1、2学生情况：学生规模略有缩减

20xx年学校共有在校生502人，社会职业技术培训和其他短期培训200人，受区域生源减少因素影响，20xx年招生143人，与20xx年195人相比，减少52人；毕业生138人，较20xx年165人相比减少27人；20xx年学生巩固率为93。82%，与上年相比增加2。86%。

1、3教师队伍：队伍素质稳步提高

学校拥有一支与在校生规模相适应的结构合理的高素质教师队伍。20xx年在校教师总数71人，专任教师68人，其中公共基础课专任教师45人，专业课专任教师23人，行业企业兼职教师1人，生师比为7。07：1。专任教师中本科以下学历专任教师12人，占16。90%；本科及以上学历教师人数为60人，占专任教师总数的88。24%；高级教师职称人数为21人，占专任教师总数的30。88%；中级教师职称人数为29人，占专任教师总数的42。65%；初级教师职称人数为18人，占专任教师总数的26。47%。专任教师中“双师型”教师13人，占专任教师总数的19。12%。持有心理咨询证书的教师1人，专职心理咨询教师1人，市（州）级以上专业学科带头人教师1人。学校教师队伍数量与素质、高层次学历教师比例、高级职称教师比例与“双师型”教师比例总体与20xx年相比，均有所提升。

1、4设施设备：办学设施有较大提升

（1）教学实训设施设备

为进一步推进理论实践教学一体化进程，学校通过多种方式加大了学校资产、教学、实训实习条件改善的投入力度，使学校教学软、硬件进一步提升，满足教学要求。20xx年学校固定资产总值2477学设备资产值1。25万元，生均实训设备资产值2。5万元，生均实训实习工位数10个工位。

（2）图书和期刊

20xx年全校图书馆纸质图书达到8831册，期刊订阅种类210种，生均纸质图书98。12册；学校电子图书建有电子阅览室，阅览室座位90个，电子阅览室座位数90个。

（3）校内外实训基地

学校目前已建成集教学、实训、生产、培训、比赛、技能鉴定于一体的校内实训基地8个，学校不断加强与区域内外优质企业的合作，建成校外实训基地25个，充分满足学生实训需求。

1、5信息化建设：完成基础布局

为接轨现代职业教育，学校信息化建设不断推进，设立了教育信息化技术中心，建立了协同办公系统、学校门户网站以及教务管理系统，课程资源库储存教案、讲义等材料、课程直播录播平台、教师和学生的互动学习应用、课程资源共享应用等均已完成建设，为学校全面实现教育信息化打下良好基础。

2、学生发展

2、1学生素质：学生身心全面发展

学校全面贯彻落实党的xx大和全国全省职业教育工作会议精神，深入推进国家和省中长期教育规划纲要目标，以立德树人为根本、服务发展为宗旨、促进就业为导向，多途径提升学生的专业技能、人文素养、身体素质和核心竞争力。

（1）思想政治状况

20xx-20xx学年，学校通过多次组织党团活动，向思想上要求进步的同学提供了学习平台，引领学生树立了正确的人生观和价值观。

学校设立了心理辅导中心，学校被评为市级德育先进单位、xx省校风示范校、xx市中等职业学校内务管理示范校、青年志愿者先进集体。校园未发生严重暴力事件和学生违法事件。

在对学生操行考核中，优秀占比为46%，良好占比为54%，优良比例达85。2%，比20xx年有明显改善。

（2）学生素质

在深化校园软硬件条件改善同时，学校加大学生素质培养，学生基本素质不断提升。20xx年参与社会志愿服务活动387人次；每生每年参与社会实践活动次数6次，学校学生社团数11个，学生参与社团人数354人。学生参与市级技能竞赛获得二等奖人数3人，三等奖17人；学校在校学生文化课合格率达到99%，体质测评合格、专业技能合格率均达到99%。

2、2在校体验：学生满意度逐年提高

（1）随着学校教学条件的不断改善，教学改革逐渐深入，教师素质稳步提升，学生在校满意度也逐年提高。20xx年学生在校体验情况主要从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度几个方面对在校学生进行调研得到相关数据。

（2）20xx年毕业生对学校满意度100%。学校对就业工作非常重视，不断强化就业创业管理，完善就业服务体系，开展丰富多彩的就业创业教育活动，积极为毕业生提供后续管理服务。20xx年通过调查结果统计，毕业生对学校的满意度达100%。

2、3资助情况：严格执行国家资助政策保障学生学业

学校高度重视学生资助工作，认真学习研究《xx省中等职业学校国家助学金管理办法》和《xx省中等职业学校免学费补助资金管理办法》等文件精神，以国家补助与学校助学相结合来开展工作，确保每一个学生均能顺利完成学业。免学费政策严格按国家规定执行，学生助学金的发放严格按申请、评选、公示、审核程序进行。公平、公正地做好各类奖助学金的评选和发放工作，未出现违规或学生上访现象。

20xx年春季学校接受助学金受助学生共计49人次，助学金额合计49000。00元；免学费受助学生共计353人，资助金额344175。00元。20xx年秋季助学金受助人数44人次，助学金额合计44400。00元；免学费受助学生共计323人，资助金额314925。00元。

2、4就业质量：强化就业管理拓展就业渠道

学校高度重视学生就业工作，对内强化就业管理、对外加强校企合作，在确保学生精准就业的同时不断拓宽就业渠道，就业质量不断提高。20xx年毕业生初次就业率为100%，专业对口就业率99%，顶岗实习半年以上稳定率97%，与上年保持一致，初次就业平均起薪3800元，较上年提高8。57%；学生自主创业率8%，到民营企业事业单位服务比例为97%；到第一产业就业比例为5%，到第二产业就业比例为52%，到第三产业就业比例位43%；高考统招升学学生数占毕业生总数比例为78%；对口单招升学学生数占毕业生总数比例为65%；学生签订一年及以内就业合同比例为56%，签订一年以上就业合同比例为44%。

从学生就业产业看，毕业生到第一产业就业率为31%，到第二产业就业率为58%，到第三产业就业率为11%，与去年相比比例有所调整，总体格局不变。

2、5职业发展：企业反馈良好创新能力亟待加强

学校注重学生职业道德、职业素养、职业技能、创业能力和社会适应性的培养，努力培养学生良好的职业道德和职业素养，引导学生树立立足岗位、增强本领、服务社会、奉献国家的职业理想，培养学生崇尚劳动、敬业守信、创新务实的职业精神。学校实行工学结合、校企合作的培养模式，缩短了学生从学校到工作岗位的适应期，毕业生能较快地进入工作角色。通过对用人单位的调查反馈，学校毕业生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力都较强，学生自主创业率为7%，创新创业能力还有待加强。

3、质量保障措施

3、1专业动态调整：优化资源调整专业布局

为适应当地社会经济发展趋势对人才的要求，20xx-20xx年间，学校对专业进行了部分调整，撤销了一部分将被淘汰的专业，保留了具有良好发展前景的专业，优化资源，大力推进专业建设工程，打造重点专业，提升学校核心竞争力。

立足专业调整，学校制定了完善的学校专业人才培养方案并严格执行，对专业培养目标依据行业发展对人才的需要进行了调整，对部分专业课程的设置进行了优化整改，有效保障专业课程与时俱进，符合现代行业发展对人才的需求。

3、2教育教学改革：深化改革提升质量

学校严格按照《xx省教育厅关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见》等文件要求，创新人才培养模式，推进人才培养模式和教学模式改革。有7个专业制定了实施型教学计划，开发校本教材13本。

3、3教师培养培训：培训更加广泛深入

教师队伍是教育教学的基础保障。学校高度重视教师培训工作，建立了完善的教师培训制度。20xx年学校参加参加市级培训专任教师数72人，人均课时数30课时，参加省级培训专任教师数53人，人均课时数50课时，参加国家级培训专任教师数2人，人均课时数160课时。与去年相比各项指标总体有所提升。

3、4德育工作情况：创新德育管理激发活力

《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。为此学校把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想。通过不断加强德育管理工作，确保了学校德育工作的顺利推进。主要做法是：

——健全学校德育管理系统

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。学校建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、政教主任、班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教务处、生产实习处、招生就业处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

——明确责任，调动每位德育工作者的积极性

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学党和国家的方针政策，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。应调动教书育人者的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。

二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。

第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志进行奖励。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

3、5党建工作情况：坚定引领前进方向

学校认真贯彻中央和省、市委、县委关于推动全面从严治党责任落实的有关规定，明确党委主体责任，从严统筹党的建设，学校党委认真开展党建工作规范化建设，抓实“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育，修订完善一批管理制度，形成党风廉政建设和反腐败长效机制。学校始终把思想建设作为领导班子建设的第一需要，严格落实中心组及全体党员理论学习制度，强化班子的学习意识、理论武装意识。定期召开党委班子民主生活会、各支部生活会、党员组织生活会，20xx年学校建有党支部1个，党员人数22人，与20xx年相比增加1人，20xx年党务工作人员培训6人次，党组织开展党员教育培训15人次。

4、校企合作

4、1情况和效果：深化合作初显成效

学校深化校企合作模式，在提升合作质量、深化合作内容的基础上，对合作企业严格把关，仔细考核，就人才培养模式进行双向沟通磋商，最终达成合作。由于专业撤销及调整，20xx年学校根据专业建设实际情况增加了5个合作企业，目前有4个专业与25个企业签订了合作协议：合作企业参与4个专业的教学。

20xx年，学校产教融合进一步深入，打造了5个校外教师培训基地，生产性实训基地产值200万元，专任教师人均实习实践（天）90次。企业派遣1名教师参与学校教学，兼职教师专业课课时占比1%。

4、2学生实习情况：企业认可度明显提升

学校先后与区域内20多家企业合作，通过工学交替、顶岗实习等方式，让学生把书本理论知识付诸实践，既丰富学生的学习生活，又增长了学生的知识和见识。学校汽修专业学生先后派往射洪汽修4s店学习实践，实习过程中学校派老师带领学生到企业进行管理，利用企业的现有教学资源和企业优秀员工，对学生实训实作训练，为学生今后顺利走上工作岗位打下基础。20xx年，学校共有校外学生实训基地数25个；学生顶岗实习对口率99。0%；合作企业接收学生就业比例99。0%，与去年相比有较大提升。

20xx年，企业对学生实习结果认可度有明显提升，其中考核优秀和良好占比达到99%。

4、3集团化办学情况：创新办学促进人才培养

（1）校校合作集团模式：学校自20xx年以来，先后与xx中学、xx中学、xx市xx电子技术职业学校合作办学。通过学校派遣师资安排教学，经费单独核算，招收学生纳入学校学籍等合作模式，扩大生源、提高中职学生升学率，整合教学资源。

（2）中高职衔接模式：学校与xx职业技术学院合作，采用中高职衔接教育模式，学生在学校就读3年后可通过xx职业技术学院自主招生到该校就读2年。该模式让更多的学生可以进入高校校园进行深造，让学校中高职有效衔接，既充分满足学生自我深造的需求，同时更有利于高素质人才的成长与培养。

目前，学校已与xx教育学院、xx职业学校达成合作办学意向，进一步拓展学校办学力度，建立多层次人才培养渠道。

5、社会贡献

5、1技术技能人才培养

20xx年学校共向社会输送916名中职毕业生，学生考取职业资格证书654份，双证书持有者683人，为当地主要产业培养技术技能人才5人，为当地培训技术技能人才200人。

5、2社会服务

20xx年学校共面向当地培训农民工200人，组织技能鉴定项目260人次，学校积极组织学生参与社会实践，师生参与当地技术服务135人次，学校师生参与当地产业发展或结构调整技术攻关16人次，获得社会的广泛认可。

5、3对口支援

20xx年学校对口帮扶对象单位1个，扶贫对象70人，落实资金扶贫4。4万元，服务人数167人，与20xx年相比力度有所加大。

6、举办者履责

6、1经费

20xx年中央财政投入经费400万元，生均拨款4140元，其中用于日常教学20万元，教学改革经费2万元，学校负债总额为0。

6、2政策措施

20xx-20xx学年，学校按照现代职业教育体系要求，建立了中高职衔接教育人才培养机制，助推学生多元化成才；学校进一步完善了校企合作育人机制，积极探索现代学徒制教学组织形式；学校不断完善内部质量监督体系，确保教育教学工作的质量提升；学校建立了德育工作的激励机制，有力推动校园德育建设的稳步发展；学校根据地方特色制定了学生实习计划与方案，保障学生实习工作的有序进行。

7、特色创新

[案例1]强化德育教育提升学生素养

学校成立德育工作领导小组，结合学校实际情况，制定创优良校纪校风，文明寝室管理、文明使用手机、不文明行为治理、德育活动开展、学生校外文明治理等多方面全方位的德育工作目标。由校领导牵头，分别成立寝室治理小组，手机治理小组，不文明行为治理小组，仪容仪表、校服校牌治理小组，学生治理小组等专项治理小组。各小组长每周召开一次通报会议，通报日检查情况，提出整改意见和具体要求。具体实施措施如下：

一是加强班主任队伍建设。学校先后制定出台《文明班级评比细则》、《文明寝室评比细则》、《学生文明使用手机的规定》、《学生校服校牌管理办法》、《学生文明行为十不准》、《学生校外文明行为管理办法》等条例和规定，对班主任日常工作实施全程指导和监督，要求各班认真学习领会学校德育工作领导小组的指导思想、严格落实校级校规、班级班规，严格落实学校布置的各项德育主题活动。

二是加强学生心理健康辅导。学校极为重视学生心理健康咨询，在日常教学过程中对学生进行家庭关系、师生关系、同学关系、异性交往、社会价值取向等方面的心理疏导，提升学生自我认知、爱家、爱校、爱国的意识。通过心理辅导，极大程度缓解了学生中的焦躁、抑郁、以及其他种种不健康的心理。

[案例2]重视师资培训打造一流团队

学校始终把师资培养培训作为提高教师素质和提升学校软实力的重要基础性工作，采取“请进来”与“送出去”相结合的方式培养专业骨干教师和“双师型”教师队伍。

组织教师参加各级各类培训。学校每年拿出一定的资金组织优秀教师参加国家、省、市等各级各类培训和学习。教师培训期间未承担教学任务，其工资和福利待遇完全按照其正常工作量进行核算。异地培训，严格按照上级规定和学校制度报销教师培训费和差旅费，不增加教师任何经济负担。

学校定期从大中型型企业聘请经验丰富、技能娴熟的专业技术人员、技师、工程师到学校担任实习指导老师，建立兼职教师资源库。

学校建立新老教师一对一“传、帮、带”培训指导机制，加强对年轻教师的培养。备课、上课、辅导、制卷、阅卷、课件制作、说课和教学研究等方面对青年教师进行一对一的指导，以期尽早熟悉教育教学要求和管理制度，提高教育教学理论水平和实践能力，促进青年教师的迅速成长。

8、主要问题和改进措施

8、1存在问题

（1）校园硬件设施条件尚需进一步改善。近年来学校发展迅速，学生规模逐步扩大，对校园硬件设施条件提出了更高要求，学校在学校在占地面积、建筑面积以及设备设施上与国家规定的中等职业学校标准要求不相符，需要进一步提升以适应学生发展的需要。

（2）学校信息化建设程度仍需提高。随着教育信息化时代来临，数字化办学成为趋势和主流，学校需要加快校园数字化建设，并提升教师运用现代教育技术的能力。

（3）校企合作的深度和广度需进一步加强。学校目前在校企合作方面取得了一些成果。但由于机制差异，校企双方在合作育人、合作发展等方面的融合还不够深入，缺乏创新与灵活；学校还有部分专业还需要加大校企合作力度。

（4）师资队伍培养培训需要增加力度。随着行业发展与学校专业结构调整，对教师队伍素质提出了更高要求，教师需要不断加强培训，提升自身教学水平与专业水平，才能适应专业发展的需要。

8、2改进措施

（1）加大经费投入，通过争取上级主管部门支持、学校积极自筹以及引入企业捐赠、实施校企共建等手段措施，改善校园硬件条件，拓建校园面积及建筑面积，使其满足不断增长的学生需求。

（2）大力实施“智慧校园”建设工程，引入现代职业教育信息化管理系统与校园终端机等设备，提升校园信息化布局，积极拓展教师信息化技术培训渠道，逐步过渡到数字化办学。

（3）需要“政、企、校”三方合力，解放思想，加大体制机制创新，突破校企融合瓶颈，共同探索人才培养模式，构建合作发展的长效机制。

（4）需要加大对教师队伍的培训力度，一是要积极组织教师队伍参加国家、省市、地区组织的各类培训，同时完善对教师培训的考核机制，确保培训见效果；二是鼓励教师自我深造，通过在岗学习提升学历，考取证书，为提升队伍素质打下基础；三是定期组织教师深入行业企业考察实践，确保专业知识与企业接轨，方能不断满足行业对人才的要求。

附件1：中等职业学校编制年度质量报告参考提纲

1、学校情况

1、1学校概况。包括校名、办学性质、校园面积、资产等情况。

1、2学生情况。包括招生规模、在校生规模、毕业生规模、学生结构、巩固率、培训规模等数据，及与上一年度相比的变化情况。

1、3教师队伍。包括生师比、“双师型”教师比例、兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例、专任教师硕士以上学历比例、专任教师高级职称教师比例等数据，及与上一年度相比的变化情况。

1、4设施设备。包括生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书等数据，及与上一年度相比的变化情况。

2、学生发展

2、1学生素质。包括思想政治状况、文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率等。

2、2在校体验。包括理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度等。

2、3资助情况。包括免学费和助学金落实情况，学校对学生的资助情况等。

2、4就业质量。包括分专业就业率、对口就业率、初次就业起薪等数据，升入高等教育比例及与上一年度相比的变化情况。

2、5职业发展。包括学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等。

3、质量保障措施

3、1专业动态调整。包括专业结构调整、人才培养方案调整等。

3、2教育教学改革。包括学校公共基础课、专业设置、师资队伍、课程建设、人才培养模式改革、信息化教学、实训基地、教学资源建设、教材选用、国际合作等情况。

3、3教师培养培训。包括教师培养培训情况。

3、4规范管理情况。包括教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理和管理队伍建设、管理信息化水平等。

3、5德育工作情况。包括德育课实施情况，校园文化建设、文明风采活动开展情况、社团活动、团组织学生会建设及活动等方面。

3、6党建情况。包括健全党建工作管理体制情况，推动德育和思想政治工作情况，加强党组织建设情况，党组织发挥政治核心作用情况等。

4、校企合作

4、1校企合作开展情况和效果。

4、2学生实习情况。

4、3集团化办学情况。

5、社会贡献

5、1技术技能人才培养。包括用人单位满意度等。

5、2社会服务。包括培训服务、技术服务、文化传承等。

5、3对口支援。包括东西部对口帮扶、校际帮扶、对口扶贫等。

6、举办者履责

6、1经费。包括政策性经费落实情况、生均拨款、项目投入等。

6、2政策措施。包括落实办学自主权、落实教师编制、出台提升学校办学水平的政策和制度等。

7、特色创新

以案例（2个左右）的方式反映学校特色和主要创新点。

8、主要问题和改进措施

针对人才培养中存在的问题，分析主要原因，提出解决问题的具体措施。

附件2：质量年度报告部分指标说明

1、生师比=在校生数/专任教师数

2、双师素质专任教师比例=双师素质专任教师人数/专任教师数

3、专任专业教师人均企业实践时间=校内专任专业教师行业企业一线工作时间总数/专任专业教师数

4、企业兼职教师专业课课时占比=企业兼职教师承担的专业课课时总数/专业课课时总数

5、生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备值/在校生数

6、毕业生初次就业率指毕业初期毕业生就业人数与毕业生总数之比。

7、毕业生对口就业率指就业初期所从事工作与所学专业相一致的毕业生人数与毕业生总数之比。

8、毕业生月平均收入是指毕业生毕业半年内月平均收入水平。

9、毕业生自主创业率是指选择自主创业的毕业生人数与毕业生总数之比。

篇二：职业学校年度工作总结报告

20xx年，xx县现有职业学校一所——xx县职业技术教育中心，学校占地面积350余亩，建筑面积16。37万平方米。

该校坚持以提高人才培养质量为根本任务、以提升师生满意度为主线的办学指导思想，注重内涵建设，深化教育教学改革，推进校企合作，进一步提高了学校的教育教学质量。根据xx省教育厅办公室《关于做好20xx年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知》文件精神，现将20xx年度中等职业学校教育质量报告如下。

一、学校情况

1、1学校情况

xx县职业技术教育中心是经政府批准、教育主管部门备案的一所省级重点中等职业学校，是xx县唯一一所集学历教育与职业技能培训为一体的综合性职教中心。学校前身是成立于1972年的xx县成人中等专业学校，20xx年更名为xx县职业技术教育中心。学校现已发展成为“国家中等职业教育改革发展示范学校”、国家级职业技能鉴定站、“xx省重点中等职业学校”、“xx省职业教育特色院校”、xx省“雨露计划”公共实训基地。

1、2学生情况

学校开设了汽车制造与检修、机电技术应用、计算机平面设计、电子商务、音乐、高铁乘务与管理等6个专业，其中汽车制造与检修、机电技术应用、计算机平面设计专业为省级特色专业。全日制在校生1058人，20xx年招生573人，学生巩固率为96%。非学历教育年培训人数15000余人。

1、3教师队伍

20xx年，学校进行了竞聘上岗，择优录用，对教职工进一步进行了优化组合。目前，学校有教职工117人，其中专任教师110人，“双师型”教师30人，高级职称9人，专任教师本科学历为100%，专任教师硕士以上学历2人。学校师资队伍的知识结构、职称结构、学历学位结构、年龄结构、师生比例、专业教师比例、企业兼职教师比例、双师型教师比例等日趋合理，发展态势较好。

1、4设施设备

学校设备齐全，有高标准的教学楼、实训楼、学生餐厅、师生公寓、运动场等办学设施。学校实习实训设备齐全，功能完善，数字化校园网覆盖全校，配置了近20个专业实训室和教学车间，拥有与现代企业生产同步、企业文化氛围浓厚的机电加工生产实训基地。教学仪器设备1000余台，总值2000余万元，生均教学仪器设备为2000元。图书34万册，生均34册。

学校以“抓内涵，提质量”为突破口，坚持“升学有门，就业有路”的办学宗旨，“以质量求生存，向管理要效益”，大力推进课程改革、人才培养模式改革。学校立德育人，培养学生自治能力，准军事化管理使学生的养成教育不断精细化、规范化。对口升学、技能大赛、教学教研、校园文化建设等均取得了长足进步。职业技能培训成效显著，每年驾驶技术培训10000余人，各种实用技术、农村劳动力培训等共计培训人数15000余人，为县域经济的发展做出了突出贡献。

二、学生发展

2、1学生素质

学校重视学生素质的提升，积极为学生创造素质提升的平台，按不同维度进行学生成长培养。学校开设了职业生涯规划课程，邀请企业领导和成功校友来校作报告，组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。根据企业岗位特点，制定了不同专业的职业行为规范。实训场所模拟企业环境，学生通过现场体验，感受企业文化，培养职业意识，提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举，职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授，一手抓专业技能的培训，成立学习互帮小组，建立创新活动室，开展技能比武。多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。学生文化课合格率为98%，专业技能合格率为100%，体质测评合格率96%、毕业率为94。63%。

2、2在校体验

我们遵循“先成人、后成才”的育人理念，狠抓学生品德、职业道德和行为习惯养成教育，狠抓学生的专业技能训练，呈现出了“爱校、乐学、强技”的良好校风，学生稳定率大幅度提高，达90%以上。学校组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、第二课堂、文娱、体育等校园文化活动，学校成立了校园安全领导小组，构建安全管理网络，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。学校各部门通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查：超过94%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意，超过93%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意，超过95%的学生对在校学习生活、学校安全方面满意度感觉满意或基本满意。

2、3资助情况

2、3。1免学费情况。

我校按照上级办学标准执行每生每学期950元的免学费政策。中职免学费按照12月份最后一次检查时在校生情况如实发放到学生建行卡。

2、3。2助学金落实情况

我校领导高度重视学生资助工作，成立了以校长为组长，以主抓校长和学生处成员、各班班主任为主的学生资助工作领导小组，学校成立了资助中心，具体负责助学金的落实工作。严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对家庭经济困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选。我校对所有家庭经济困难学生进行家庭情况调查，要求每名学生都填写学生家庭情况调查表，并由学生提交当地的民政部门或者村委会出具相关的证明材料。秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民主评议和学校评定相结合的原则，准确无误将急需救助的困难学生评定出来。贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，主动接受广大师生及社会的监督。20xx年贫困生资助现已发放至学生本人卡中。

2、4就业质量

近几年，计算机应用、（音乐）学前教育、机电技术应用、汽车制造与检修等重点专业毕业生当年就业率均在95%以上，专业对口率稳定在93%以上，就业起薪平均为2200元。

学校坚持多元化办学模式改革，实施中职与高职教育相衔接，为培养高层次技术技能型人才打基础。20xx年我校与xx职业技术学院联合开办了机电技术应用、计算机平面设计、汽车制造与检修、电子商务、音乐五个专业“3+2”五年制大专班。

2、5职业发展

随着用人单位对人才的能力要求越来越重视，促使学校在进行人才培养时更加注重学生的综合素质的提高；尤其要求学生能“一人多岗、一岗多能”。

在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求，合理制定实施性教学计划，熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能，让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力，来培养职业岗位迁移能力。

三、质量保障措施

3、1专业动态调整

学校突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的电子商务专业、机电技术应用、音乐专业、汽车制造与检修专业、计算机平面设计专业。学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将三创教育和技能大赛的成果融入校本教材，先后开发校本教材11本。

3、2教育教学改革

3、2。1公共基础课

学校深化教学改革，促进内涵发展，制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。

3、2。2专业设置

坚持随着经济发展方式转变而“动”，跟着产业调整升级而“走”，围绕企业技能型人才需要而“转”，适应市场需求变化而“变”的专业动态调整原则，大力加强专业建设，不断提升专业建设水平。学校现开设了汽车制造与检测、机电技术应用、计算机平面设计、电子商务、音乐等五个专业。

3、2。3课程建设

教育主干专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。积极创新专业课教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。

学校为机电、汽修和电子商务等专业购买了虚拟仿真实操训练系统。有效地降低了实训成本，提高了实训效果。

3、2。4课程建设

在市场调研和岗位能力分析的基础上，构建了“四横三纵”（“四横”：公共学习领域、专业学习领域、岗位学习领域、企业实践领域四大模块。“三纵”：岗位能力、职业能力、发展能力）矩阵式课程体系。

“四横”其中“公共学习领域”课程约占教学时数33%，“专业学习领域”课程约占教学时数的27%，“岗位学习领域”课程约占教学时数的20%，“企业实践领域”课程约占教学时数的20%。“三纵”按照培养学生“岗位能力——职业能力——发展能力”设计课程，其中“岗位能力”课程约占教学时数的30%，“职业能力”课程约占教学时数的60%，“发展能力”课程约占教学时数的10%。

3、2。5人才培养模式

20xx—20xx学年学校修订了5个专业人才培养方案，各专业中支撑核心专业与综合职业能力的实践学时要达到本专业总学时的55%以上（个别专业达到60%以上）。各专业将企业的人才需求与职业的岗位技能标准进行整合，设计出适合该专业特点的实践教学体系。将校内实训实操与校外技能实训结合，有效结合现有合作企业资源，进行分阶段分层次的合作培养，并将稳定的培养计划、方式纳入人才培养方案的课程体系中。

3、2。6信息化教学

学校教室、实训室、学术报告厅配备多媒体设备（计算机、投影机、视频展台、音响、电动屏幕等）十几套。以校园网为依托，建立了教学资源库、管理平台、学习平台和试题库综合平台，开通了中职教学资源网，建立了教学资源管理系统、网络考试系统、网络学习综合应用等。教师利用信息化技术授课课时达到44%以上。

3、2。7实训基地

各专业均有其对应的实训场所和设备设施。实训设备较先进，数量多，工位足，与学校办学规模相适应。各专业群均有其对应的校外实训基地供学生进行校外实习。

3、2。8教学资源建设

教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库。学校是国家级职业技能鉴定站，学生在校期间可以根据需要申请多次考证。教师都能运用信息化手段开展教学，学校所有机房都安装多媒体教学系统，每学期所有老师都要向学校网站上传本学期质量好的教学课件；下午第三节课网络机房对学生开放，学生可利用网络自主学习；教师教育技术职业能力考核通过率达100%。

3、2。9教材选用

学校严格执行学校关于教材编写、评价和选用制度，所开课程都选用国家规划教材，有实验的课程都选用或自编了配套的实验指导书，并在教学实践中不断完善的提高。

3、3教师培养培训

学校高度重视师资队伍建设，始终坚持以教师为本的办学理念，重视对教师的各项培训，积极开展以骨干教师为重点的全员培训，有长远规划、年度安排，有措施和经费保证。

学校加强对教师职业道德学习，培养教师的的职业责任感和幸福感，定期开展师德师风学习并举行师德师风演讲比赛，积极参加县教体局组织的师德师风活动。学校严格按照上级文件要求抵制有偿家教，辅导全体教职工认真学习文件精神并层层签订了责任书。今年有21人次参加了在xx县委党校举办的大学习大提升活动。

学校加强对教师的培养培训，积极开展校本培训，并参加上级部门举行的各级各类培训。20xx年，我校有11名参加省“双师型”教师培训，有6名参加省中职骨干教师培训。通过一系列措施，我校教师的学历、职业道德、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质等均有较大的提高。20xx年李猛被评为xx市优秀教师，苏xx、王xx被评为县骨干教师，周xx被评为学科带头人。

通过一系列措施，我校教师的学历、职业道德、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质等均有较大的提高。

3、4规范管理情况

3、4。1教学管理

学校有一支熟悉教学管理工作且工作能力强、结构合理、人员精干的教学管理队伍。我校实施“校长（校级领导）——教务处——教研组长”三级教学管理模式，教学管理制度健全、规范、切实可行，并能严格执行。注重对教学常规检查，教学行为规范有序。在检查中实行“三个值日”（教学值日、教务值日、晚修值日）、“四个有”（教学管理有人负责、有人检查、有人记录、有考核评比和奖罚）工作制度。教务处有专人每天每节巡课1-2次，并随时通过监控检查上课、自习和出勤情况；教务处每周检查教师教案一次，了解教师学期授课计划执行情况；学校制订有听课制度，保证校领导、教师听课经常化、制度化；定期召开师生代表座谈会；主要教学环节建立了质量标准和工作规范，并建立了教学质量监控体系，定期开展教学督导，学生评教，教师评教、评学等活动。对任课教师实行百分量化考核办法，所有检查结果与教师的评优评先、绩效工资、学期奖金挂钩。

3、4。2学生管理

学校设有学生处，作为学生管理机构，设有主任一名，干事3名，教官3名。20xx年，在学生管理上我们继续培养新的学生教官，充分发挥学生教官在学生中的引领和榜样作用。充分利用学生会干部在学生管理上的积极作用，培养学生的事务自治能力。我们结合学校实际，先后制订了《关于进一步加强班级管理的实施意见》和《关于进一步加强学生手机使用管理的实施意见》两个文件，对班级管理和手机使用管理中的职责和要求作了进一步的明确。修订了《班级量化考核规定》和《学生管理制度汇编》并汇编成册，使学生管理制度建设与时俱进，对规范班级管理和学生个人行为，起到了巨大的保障作用。对学生实行德育量化评比机制，使每位学生都能扬长避短。

3、4。3安全管理

学校树立“安全无小事，安全重于泰山”的理念，每位教职工都是学校的安全卫士。学校建立了24小时值班制、课间巡查制、寝室楼道巡查制、每周安全排查制、每月安全教育制、课堂点名制，真正做到有学生的地方就有人监督、管理。学校有安全工作领导小组，校长任组长，下设安全工作办公室，学生处主任兼任安全办公室主任，全体中层以上领导及班主任为安全小组成员。学校实行校级领导带班制，全天24小时吃住在校。学校制定有各项安全工作预案，并定期进行安全排查及演练，各班每月进行两次主题安全教育，并学习一些相关的安全知识。本学年学校没有发生任何安全事故。

3、4。4后勤管理

学校后勤工作坚持管理育人、服务育人、环境育人原则，为教育教学服务，为学校各部门服务，为师生的生活服务。后勤工作根据学校办学条件和特点，坚持“少花钱、多办事、办好事”和“集中财力办要事”的原则，把握财源。开学初为全校师生配备开学用品，保证师生正常上课，每月进行一次大的安全排查，平日每天有安全排查员对全校的水电线路等一切设施进行巡视。

3、4。5科研管理和管理队伍建设

坚持以“科研兴校、科研兴教”为目标，在制度建设上，出台了《教科研工作条例》、《课题研究管理条例》等文件。在组织建设上，建立科研组织体系和科研管理网络，成立教科研领导小组、课题研究领导小组和教科研中心、专业教研组、课题小组。在成果管理上，实行成果分类确认管理。20xx年，专业文章类在国家统一刊号的报刊杂志上发表论文8篇，收入各级各类汇编16篇；教学比赛类在市级或以上教育行政部门组织的教师基本功竞赛（说课、讲课、教案、技能大赛、信息化大赛等）获奖人数2人次。优质课评选类，在各级各类优质课评选或竞赛中的获奖者（包括：优质课、示范课、公开课、展示课）6人次；开设优质课、示范课、公开课、展示课40人次；综合类（教具制作、多媒体课件、录像课等）制作26件；教材专著类共编写校本教材3本；科研课题类在县级以上结题课题1个。

3、4。6管理信息化水平

学校进一步完善了校园网基础设施建设，构建了技术先进、安全可靠、调整畅通、覆盖全校的校园网络环境。校园网信息通畅，校园网络内部主干部分达到1000M，全部节点实现百兆到桌面，学校网络通过光纤接入互联网（带宽200M）和县市教育城域网。有线网络全面覆盖主要教学和办公区，与移动企业合作，开通校园WIFI，“互联网+”管理的格局基本形成，学校现有数字校园综合管理系统，实现了办公（OA）、学籍、学生资助、学生宿舍、校门出入、教学、图书、资产等管理的信息化，基本实现无纸化办公和信息的互通互连。

3、5学生德育教育情况

3、5。1德育课实施情况

我校重视学生的思想品德教育，每周日晚上为班会课，班主任根据学校总体工作安排及班内学生存在的问题召开不同形式的主题班会，对学生进行德育教育。重视主题升旗仪式，充分利用每周升旗仪式的“国旗下的讲话”，围绕“安全、卫生、文明守纪、学习，感恩”等方面，对同学们进行爱国主义、集体主义教育、感恩教育，培养和提高同学们的爱国热情和行为习惯的养成，并让优秀学生作国旗下发言，提高国旗下讲话的教育效果。“课前小故事，传递大能量”活动，每天班呼过后由一名同学为大家讲诉一个励志小故事，通过这种形式，使同学们在潜移默化中受到熏陶，从“小故事”中收获“大道理”。每周五离校前进行的“感恩”道别仪式，对全校学生进行感恩教育，并倡议学生们回家后感恩父母，为父母做些力所能及的事情，教育学生时时刻刻学会感恩。同时学校坚持开展各种主题教育活动，三月份的学雷锋活动月，校团委组织部分青年志愿者到敬老院进行义务服务、慰问演出；九月份开展了“推广普通话”一系列宣传活动。“啄木鸟”行动、“经典咏流传”诗词朗诵活动、“推广普通话”主题班会、主题黑板报评比、学校广播站推广普通话宣传活动、“树立语言规范意识，提高民族文化素质”主题升旗仪式，通过活动的开展，在校园里掀起了一场人人讲普通话的热潮，树立了规范使用语言文字的意识。团委统一发放材料，组织学生动手制作贺卡，献给老师；在校园内悬挂条幅标语，营造庆祝教师节氛围；进行以“弘扬高尚师德，潜心立德树人”为主题的升旗仪式，在全校营造人人尊师重教的良好氛围。

十月份月份开展了以“我与祖国共奋进”为主题团日活动，在开学的第一课为同学们献上了一场思想盛宴并奠定了良好的思想基础，激发同学们热爱祖国，热爱党的高尚情操，展现了当代中职生积极向上、蓬勃奋发的精神风貌。为纪念“xxxx”学生爱国运动，铭记历史，牢记使命，展示我校学生文明健康、积极向上的精神风貌。12月份开展了纪念“xxxx”爱国运动系列活动。“xxxx”诗歌朗诵比赛、“xxxx”爱国运动各班级活动组织、纪念“xxxx”广播站宣传工作，以及“弘扬爱国主义精神，勿忘xxxx”主题升旗仪式。

3、5。2校园文化建设

学校坚持“文化兴校”理念，认真制定了《xx县职教中心校园文化建设方案》，着力进行精神和物质文化建设，创新校园文化活动，创建和谐校园。

——环境文化。学校实施了绿化、亮化、净化、美化“四化”工程，校园的自然文化环境科学规划、优美靓丽。在醒目处悬挂了校训和校徽。学校建有文化长廊、宣传栏、构成全方位、立体式文化育人环境。

——精神文化。学校秉承“办现代中职学校、育技术技能人才”的办学目标，形成了“德学并重、阳光健康”的校训，“诚信感恩、励志创新”的校风，“善教善研、爱校爱生”的教风，“乐学乐问、勤思勤践”的学风。师生形成了积极向上，文明健康的良好风气。

——活动文化。

1、国旗下讲话。我校每周一上午举行主题升国旗仪式，全校师生齐聚国旗台下，通过每周不同的主题，对教师和学生进行多方面的思想教育。

2、感恩道别仪式。在每周离校前，我校全校师生面对面站在篮球场，进行感恩道别仪式，通过这种形式，倡议学生们回家后为父母做些力所能及的事情，并教育学生时时刻刻学会感恩。

3、“感恩”版面。在校园内的各个主干道上，都均匀分布着来自各个班级精心挑选和制作的“感恩”主题版面，无论是在文字内容上，还是在图片内容上，都能够展示出我校学生在感恩教育方面的习惯养成。

4、“课前小故事，传递大能量”活动。每天班呼过后，由一名同学为大家讲一个励志小故事，久而久之，对同学们起到潜移默化的正能量作用。

3、5。3团组织建设

学校加强了团组织学生会的建设，培养一批优秀团员、学生会干部，充分发挥这些学生在各项管理的榜样引领作用。目前，学校有23个团支部，团员260余人。校团委带领团员认真学习团的知识，积极组织各项活动，进一步提高团员的思想素质。三月份是全国“学雷锋”活动月，我校团委在本月组织各班团员开展了一系列主题性活动。组织部分团员参加“敬老院慰问”活动，代表走进敬老院，对老人们的居所进行清扫和整理，给老人们带去精心准备的文艺节目，陪老人们谈心等等；团员代表自发组织了“弯腰行动”，在课余时间对校园路面、绿化带、死角区的垃圾进行捡拾和清理，不仅使校园变得更加清洁，还带动了全校师生养成自觉爱护环境的好习惯。九月份，校团委举行了新团员入团宣誓仪式，在庄严的团旗下新团员进行宣誓，老团员重温誓词，通过仪式的召开，使团组织的力量更加壮大，同时也让新老团员认识到了作为一名共青团员需要履行的义务和权力。

3、5。4学生会建设

学生会是学校组织机构的重要组成部分，是青年学生进行自我管理、自我教育、自我服务的群众组织。学生会在学校党支部的领导下，在学生处的直接指导下，积极配合团委、教务处共同管理好学生工作。学生会作为学生管理的一个重要组成部分，学生会的组建及管理工作是学生处工作的重心之一。在近一年来，学生处对目前的学生会组成、管理、职责又做出了重大改革。在人数上，精简学生会成员，精益求精，由数量求质量，目前学生会人数105人，要求每位学生会成员是班主任推荐的优秀学生。在组织结构上，重新改革学生组织机构，成立学生会办公室、纪检部、文宣部、生活部、学生会广播站五个部门，每个部门设有正副部长各一名，学生会设有正副主席各一名，受学生处领导。在日常管理中，纪检部负责检查、监督各班课堂活动的出勤、纪律，负责维护校园纪律及监督学生违纪情况；文宣部负责学生早操、课间操的组织实施及评比，有计划的举办各种文体活动；生活部负责组织各班卫生委员开展各项卫生检查评比，学校开展的义务劳动等活动；学生会广播站负责每天好人好事的表扬，学校重大事件的广播，以及安全法制教育；学生会办公室主要负责学生会各个部门之间工作的协调，传达、整理学生会文件等工作。

3、6党建情况

xx县职业技术教育中心现有正式党员32名，建有xx县职业技术教育中心党总支委员会，设正科级总支书记1人，副科级党总支委员1人，下设两个支部，机关支部和教工支部。每个支部均设有兼职书记、组织委员和宣传委员。学校党务工作力量充实，组织机构健全，学校党组织严格落实《条例》和《实施细则》，大力加强队伍建设，党员素质不断提高，认真践行党员目标承诺，各项工作成效显著。

20xx年我校党建工作坚持以xxx理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以党的xx大、xx届xxx会和xxxx系列重要讲话精神为指导，深入贯彻党的xx大精神，深入学习实践科学发展观，紧紧围绕我校党建工作要点及学校工作思路，认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，进一步推动学校持续、稳定、健康发展。

1、加强思想建设，提高整体素质。

我校党总支部紧紧围绕以xxxx重要讲话精神，组织党员教师深入学习新党章以及党的xx大会议精神，学习教育法律法规、时事政策，扎实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，提高了党员教师的思想认识。党支部还积极做好20xx年党刊党报征订工作，让广大党员教师及时学到党的新理论，了解党的新动态。

根据上级党组织统一部署，我校积极深入开展“两学一做”专题教育和“不忘初心、牢记使命”主题教育活动。学校成立了“不忘初心、牢记使命”主题教育工作小组，强化领导，扎实推进，效果明显，坚持活动常态化、制度化。充分调动全体党员参与活动的积极性和主动性，全体党员轮流主持集体学习，每两周集体在党员活动室进行学习，每一周党员进行自由学习一次，并要求做好学习笔记。20xx年xx月xx日“不忘初心、牢记使命”主题教育第八指导组闫xx组长来我校进行主题教育启动仪式。xx月xx日xx县党总支书记董xx组织全校党员进行“党徽在我胸前，国旗在我心中”主题党日活动。xx月xx日开展庆祝建国xx周年活动。xx月xx日组织全体党员观看《榜样4》教育片。xx月xx日xx县职业技术教育中心开展弘扬革命精神，坚定理想信念，参观xx县烈士陵园活动。要求全体党员把“学”和“做”有机地结合起来，通过学习真正入耳入心，在工作岗位上真正发挥党员的先锋模范作用。通过学习，党员的思想进一步得到净化和提升，能从思想上严格要求，并带动身边的同志共同进步，在全校发挥了岗位示范作用。

2、强化组织建设，增强党组织的凝聚力。

进一步健全党内制度，提高党内生活质量。建立健全党建工作目标责任考核制度。每个党员根据年初制定的目标工作任务，做好相关工作，促进各项党建工作的开展，把党建工作落到实处。围绕学校中心工作，做好教师的思想政治工作，切实发挥党支部的战斗堡垒作用和政治核心作用。教师党员积极参加继续教育学习，不断研修先进教学方式，争做教学能手、学科带头人。党员和入党积极分子积极承担高质量的公开课(示范课)，并成为学习组、教研组交流发言的带头人。20xx年年轻教师王琦、张xx分别获得县级高考优秀教师和高考优秀班主任荣誉，杨xx获得县师德先进个人，周xx，路xx等教师获得职教先进个人等荣誉。

学校党总支部着眼于教师队伍整体素质的提高，扎实开展了“三培一推”活动，即把党员培养成教学骨干，把教学骨干培养成党员，把优秀共产党员培养成中层管理干部，把优秀党员干部推成学习典型。挑选出了田xx、吴xx2名年纪轻、思想政治素质好、能引导和带领教职工发展的优秀党员列入学校后备干部培养对象，分别委以学生管理、团队活动等重任，经过三年的培养他们已分别担任主抓学校德育工作的校长助理和办公室主任一职，工作都能够独挡一面。

3、深化党风廉政建设。

组织全体干部党员认真学习《廉政准则》，深入开展“两学一做”学习活动和“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，严格落实党风廉政建设责任制，加强党员干部的廉洁从政教育，教职员工的廉洁从教教育。严格杜绝有偿家教，组织观看廉政纪录片，撰写心得体会，形成自查报告，落实整改措施，完善个人总结，严格不断提高广大党员教师廉洁从教的思想认识。

学校成立了以领导干部和党员参加的工作督导小组，学校办公室负责督导工作的全面开展，每天由带班领导、党员干部、督导办公室成员24小时值班，对全校的各项工作进行全面的督导检查，并对督导出现的问题及时公布和反馈，把检查出的问题同相关责任人的考核相结合，纳入当月评价，计入量化考核。党员参与学校工作的督导，体现了党组织在学校治理结构中的地位，保证了党组织在重大事项决策、监督、执行各环节有效发挥作用。

四、校企合作

4、1校企合作开展情况和效果

学校建立了校企合作管理委员会，完善了校企合作各项规章制度。管理委员会对校企合作进行监督和指导，定期召开会议，讨论解决校企合作中的相关问题。建立、健全了各项规章制度，确保了生产实习、顶岗实习的顺利实施。

学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产、研发于一体的多功能实训中心，与企业共建有实践教学基地，信息化教学工作室。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个，产教对接共同完成实训教学任务。学校建设了稳定的校外实习实训基地。学校依托校外实习基地，学校与企业合作，共同构建了学生顶岗实习考核评价体系，“教、学、做”一体的实践教学体系，校企“共建、共管、共赢”的建设体系，确保人才培养与企业岗位需求紧密对接。形成了“设备生产化、环境真实化、管理企业化、教师技能化、学生员工化”的“五化”格局。“引企入校、二元共育”，做大做强驾培、汽车检测、驾驶员考务等项目。

学校与xx大众交通有限公司共同出资400余万元兴办了省二类驾校——xx县平安驾驶员培训学校，每年为社会培养合格驾驶员1500人以上。几年来，驾校内强素质、外树形象、严格管理、诚信办学，在驾驶培训行业中具有较好声誉，被xx市确定为劳动力转移培训定点机构，为地方经济发展起到较好的促进作用。学校与xx县交通部门共同投资建设了汽车检测与维修中心，共有汽车检测线8条，年检测汽车2万多台次。与xx县公安局联合建设驾驶员考务中心，年考试人数1万多人次。

学校还立足本地，与xx彩翔实业有限公司达成移动电商战略合作协议，该公司在我校投资建设移动电商运营平台，依靠xx县丰富的农产品资源，为县域农业经济发展提供线上线下服务，帮助农户销售农产品、为农户提供农业生产指导。我校开设农业相关的专业，与该企业共同开发专业课程，在为其提供稳定的技术人力资源的同时，还为学生升入高职院校提供学习保障，实现校企深度融合，学生入校即入企，学习即工作，实操有薪酬，升学有保障。同时，学校把服务县域经济发展为目标，与xx机电职业学院、xx翔宇医疗设备有限公司就如何为本地优势企业培养留得住的高科技型人才进行了深入讨论并达成一致共识，努力践行xxxx对职业教育的重要指示，加强校校合作、校企合作，企业需要的高级技能人才，还需要本地中职生进入高校深造，毕业后回乡支持本地经济和企业发展。

近年来，学校对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。在此基础上，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工营造真实生产场景。实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。

4、2学生实习情况

学校严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[20xx]xx号)文件，制定了《xx县职业技术教育中心实习就业管理制度》，强化领导，一名副校长为学校实习就业领导小组组长、招就处、教务处主任为成员。我校与10多个企业签订了顶岗实习协议，每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，实习就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置下一阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题；九月份完成就业档案装订工作。

学校认真落实职业指导计划。每个专业在生产实习之前，各专业负责制定生产实习课题，完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招就处和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由专业老师进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习合同。各专业组负责人及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。校长负责考核各系部负责实习、就业的工作，及时解决实习、就业处工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作。

4、3集团化办学情况

近年来，学校被授予“国家职业技能鉴定站”、“xx省职业教育特色院校”、“xx省‘雨露’计划培训基地”。一份耕耘，一份收获。在办好学历教育的同时，我们充分发挥师资、实训设备、场地的优势，联合扶贫办、农业局、民政局、安监局、财政局、县委组织部、电力公司等有关企事业单位，开展了不同形式、不同内容的各种培训40多期，年培训学员15000余人，提高了参训学员的整体技能水平和管理水平，为促进县域经济的快速发展做出了积极贡献，我校连续两年被评为“xx市农村劳动力职业培训工作先进单位”、“xx县短期培训工作先进集体”。学校对经济社会发展做出的贡献，得到了应有的回报，不仅增强了学校的办学实力、提升了教育教学质量，而且扩大了学校的社会影响力、吸引力、知名度和美誉度，基本实现了“xx争第一、豫北创一流、全省树品牌、国内有特色”的办学目标。

五、社会贡献

5、1技术人才培养

我校根据中央打造中原经济区的战略要求部署和xx县域经济发展的需要，站在提高职业教育质量的高度，树立科学发展观，技术人才培养以“就业有优势、升学有希望、终身发展有基础”为方向，制定了学校专业发展规划。根据县域经济的发展重心，学校大力发展机电技术应用、计算机应用、汽车运用与维修等与重要的支柱产业相关的专业；同时根据社会需求，我校与xx彩翔实业有限公司联合办校开设了电子商务专业。学校以培养学生综合素质为目标，加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。创新多元化的校企深度融合办学模式，改革技能型人才培养模式，实行工学结合、顶岗实习和订单培养，和企业共同培养技能型人才。依据企业订单和企业需求，确定培养计划，招收相应专业学生，与学生签订就业协议，促使学生学好专业技术，稳定就业。

目前，我校每年输送的具有毕业证、资格证的高素质技能型人才涉及xx中原瓷都、高新技术产业、高效特色农业三大支柱产业及计算机、机械制造等行业。特别是为xx市的机械制造、汽车零部件加工、汽车驾驶与维修、汽车电器等行业培养输送了大批高素质技术人才。其中本地大型企业有宏达钣金烤漆、金盾电子有限责任公司、xx科海机械有限责任公司、xx兴农果树有限责任公司等企业，外地有天津津住汽车线束有限公司、北京福田戴姆勒重型汽车一厂等知名企业。毕业生初次就业率达99%，学生就业满意率98。5%，企业满意率高达98%。

5、2社会服务

目前，学校一方面通优秀毕业生向企业输送技术人才以外，同时借助我校是xx省“雨露计划”培训基地、省级技能鉴定站以及驾驶员培训中心、驾驶员考务中心等优势，在全县范围内广泛开展各级各类培训。学校专门设有培训处，负责职业技能培训工作。今年我校进行驾驶员培训、“雨露计划”、乡村医生培训、电工、电焊工等培训10548余人次。

5、3对口支援

——引领企业发展，为合作企业注入技术新活力

学校建立了校企合作机制，利用校企合作平台，不仅方便了学生顶岗实习、教师企业锻炼，也加强了校企之间技术合作、项目开发与转化工作，对合作企业，如：宏达钣金烤漆、金盾电子有限责任公司、xx科海机械有限责任公司、xx兴农果树有限责任公司等企业，进行了长期的技术服务指导。各专业根据专业优势开展了农作物技术指导、软件与信息检测调试、电器维修和新技术推广等技术服务项目数多达20多个。

——发挥技术优势，对贫困人口开展义务技术培训

在办好学历教育的同时，学校适应市场经济的需求，积极探索新的办学模式，确立了“以短养长，以短促长”的办学方针，紧紧围绕农业农村经济发展和广大农民群众的培训要求，大力开展精准扶贫培训和社会劳动力技能培训。

我校是省人社厅认定的培训机构，按照要求对ABC类专业开展培训，对电工、焊工、车工、钳工、汽车维修工、电子商务、安检员、保育员、美容师、中式面点师等专业开展培训。培训采用集中学习与实践操作模式，送技术培训到乡村，在各村委的大力下，在各村进行集中学习，专业实操在我们学校的各专业实训基地进行训练。为开展国家职业技能提升行动培训项目，学校投入200多万元购置专业实训设备，同时聘请各专业专家作为培训讲师，在基础设施建设上和师资培训上，提供了有力的保障。

1、20xx年职业教育“精准脱贫技能培训班”选择了现代农艺专业。20xx年5月份开始进行“精准脱贫技能培训”班招生宣传，xx月xx日第一期开班，经过三个多月紧张有序的工作，最后一期于20xx年9月27日顺利结业。20xx年“精准脱贫”技能培训班共培训现代农艺专业学员四期114名，114名学员经考核成绩全部合格，均拿到了结业证书，有55名学员报考了植保员初级资格证考试，考证率近50%（正在办理考证手续），培训效果良好。

2、社会劳动力技能提升培训。20xx年10月份以来，先后培训了保育员7期、电工3期、焊工3期、美容化装5期、电子商务1期、安检员培训4期12个班，共培训农村劳动力1600余人，98%考试合格，由县人社局核发专业合格证，组织学员参加国家职业资格证考试和特种行业操作证的考试。强力提升了劳动力的专业技能和个人素质，积极推进社会技能人才质量上的进步。

学校成立专门的培训领导小组，由专人负责培训班的各项事宜。采取大面积宣传和重点乡镇重点突破宣传相结合的方法，让xx县建档立卡的贫困劳动力，全面了解“精准脱贫技能培训班”的政策，完成招生任务；采用村委会推荐，学员自愿报名，学校对照扶贫系统核对、筛选，确定培训对象，严把学员入口关；合理安排培训内容，理论与实践相结合，本校教师授课与外聘的专家讲座相结合。内容涵盖了农作物、电工、焊工、美容、消防、安检等实用技术；采用送教下乡、多点培训的形式方便学员的学习生活，培训效果良好，受到了乡镇领导、村干部及群众热烈了欢迎。

六。举办者履责

6、1经费

学校办学经费得到保障，学校20xx年度公共财政预算拨款240万元，自筹410。15万元，共计650。15万元。其中94。42万元用于学校人员经费，150。35万元用于学校专项业务支出。

6、2。政策措施

6、2。1实行校长负责制。按照《学校章程》落实办学自主权，实行校长负责制，学校专业建设、教学科研、德育工作、安全管理、招生就业、培训工作、资金使用、实训基地建设等方面由校长全权负责。

6、2。2落实教师编制。县编办已按照中职学校编制文件要求，基本上落实专任教师、兼职教师编制。20xx年新到岗教师18名，保证学校教育教学工作的正常开展。

6、2。3出台提升学校办学水平的政策和制度情况。县政府已把职业教育纳入经济社会发展“十三五”规划，出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标；同时支持中高职衔接等现代职教体系建设，县教体局高度重视职业教育招生工作，将职业教育学生入学率作为初中学校的考核指标。

七、特色创新

培养学生教官，大力推行学生自治

xx县职教中心积极创新育人新模式，大力推行学生自治管理工作，成立了学生教官大队，学生教官大队领导学生会开展各项学生事务工作。从20xx年以来，新生军训由高年级学生教官承担，实现了学生自训的目标。学生教官还在寝室管理、组织两操、晚休校园巡逻、每周一升旗仪式、一日早中晚三次的班呼、每日课前小故事、低年级班级管理员等领域发挥了巨大的作用。学生教官大队的创建、发展、管理、使用，成为我校学生自主管理的重要途径。不仅锻炼和培养了一批吃苦耐劳、守纪服从的优秀学生，还减轻了班主任的非教学工作量。

（一）学生教官大队的组织情况。

1、学生教官大队组建。学生教官大队是在每年高一新生军训结束后，经学生自主申请，班主任推荐，家长同意，利用课余时间训练和集中培训，德、智、体等全面考核的优秀者，成为学生教官大队队员。

2、学生教官大队职责：自主完成每年高一新生的军训任务，全面参与学校教育教学服务与管理工作。

3、学生教官大队的管理。学生教官大队隶属学生处，学生会主席、副主席以及学生会各部主要负责人都从学生教官大队队员中选拔，学校从20xx年xx月创建学生教官大队，通过三年多的发展和完善，在学生教官大队的选拔、培训、管理、考核等方面正在形成一套完整的管理体系。

（二）充分发挥学生教官队在学生自治管理中的作用

1、学生教官队员是学生自治管理的骨干

学生教官大队的创建、发展、工作，为学生提供了一个自我教育、自我锻炼、自我展示，提高综合素质的平台。申请加入学生教官大队的学生，需要经过一年军事训练、理论学习、思想教育，学生教官们学会了处理学习与训练、参与服务和管理的关系，提高了组织指挥能力、自我管理能力、独立思考和协调能力，提高了语言表达能力、人际沟通能力，增强了学生自信、勇气和力量。

2、学生教官大队是学生自治管理的重要力量

学生教官大队除承担高一新生军训和入学教育工作外，平时还全面参与学校教育教学服务和管理工作，是学校学生自主管理的重要力量。如教官队员们参与宿合内务和纪律管理，校园环境卫生保洁及督查，大型活动安全保卫，晚自习学生出勤巡查，升旗仪式的举行等活动。学生由“被管理者”翻身做主人，体会到“当家作主”的喜悦。学生教官大队参与学校管理，减轻了学校对学生管理压力，优化了学校管理资源，降低了学校办学的管理成本，减轻了班主任老师的非教学工作量，增强了学校的社会竞争力，提高了学校的声誉。

3、学生教官大队是学生自主管理的特色

学生教官大队健康发展，不断壮大，为学校校风、学风建设及学生自主管理工作的有效开展打下了良好基础。学生教官是高一新生的第一任“老师”，高一新生从学生教官身上了解到校园学生自主氛围，中职生的风采，他们受到感动，心灵产生共鸣，热爱学校。军训结束后，学生教官大队有效的自主管理持续发展，由点带面地影响和带动其他同学，从小范围到大范围，将学生教官大队的优良作风和榜样作用传播到学校每一个角落，让每个学生都为学校建设尽一份责任，贡献一份力量，由此形成良性循环，突显自主管理实效，形成良好的校风、学风。

（三）推动学生教官大队发展，形成学生自主管理的亮点

不断认真研究学生教官大队的发展规律，总结经验，吸取教训，在鼓励学生教官大队规范管理、发挥作用等方面进行探索，让学生教官学习、训练、管理齐头并进，互相促进。进一步推进创新学生教官大队育人的新模式稳步、健康的发展。

八、主要问题和改进措施

8、1主要问题

一是在校企合作、工学交替的长效机制建设中还存在不足，对于合作运行管理机制等还需要进行深入研究与实践，由于学校地处农村地区，规模企业少，校企合作难度较大；二是师资水平需要进一步提高，建立稳定的兼职教师队伍还需继续努力，“双师型”教师比例偏低，师资队伍建设开放程度不够，教师接受高规格、高层次培和出国培训的机会较少，制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。

8、2改进措施

学校将继续深化改革，致力于内涵发展和专业品牌建设，加强学习、交流与合作，加大师资队伍建设力度。一是主动走出去，争取与沿海发达地区的企业行业合作，进一步完善校企合作机制，促进校企之间在人才培养、科研攻关等方面开展深度合作，实现互利双赢。二是加大对教师获取专业资格证书奖励的力度，积极引导、鼓励和支持教师参加各类专业任职资格考试并获取相应的职业资格证书。同时建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台，在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排，同时学校制定更科学的考核激励措施，让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。

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