理论教育学习交流材料(范文推荐)
下面是小编为大家整理的理论教育学习交流材料(范文推荐),供大家参考。
理论教育学习交流材料
低年级语文教学的内容看上去很简单,但是要让他们理解文字中所包含的内在含义,却是不容易的,需要教师根据教学内容创设情景,让学生在体验中感受语言文字的内在魅力。同时,教师的语言要富有感染力,要用自己的激情去点燃学生学习的热情,让学生发现美、体验美、继而去创造美。
通过本次学习,面对上学期不够理想的成绩,我进行了深刻的反思。我的心久久不能平静,面对不足结合多年的教学经验,做了以下的教学改进:
一、针对学生出现的问题
1.孩子的审题能力差,读题不够认真。针对这一点。本学期对学生进行了审题训练,以学习乐园为依据,让学生反复读题后,问:这个题目有几个问题?应先做什么?后做什么?引导孩子弄明白搞清楚再下手。
2.针对孩子所学知识不过关,写字习惯不好。在每次识字教学中,都对孩子进行提醒,从读疏导书写,从姿势到习惯,个别学生进行个别指导。并严格依据写字姿势与方法的要求去做。
3.针对学生背诵课文有掉队现象。我把学过的要求背诵的课文标题写在黑板的一角,设为我会背栏目。时刻提醒学生注意并背诵。并且每天晨读和放学路上成了背诵的“加油站”。
4.这学期还要重点对学生进行语感培养,针对学生读书语速缓慢,没有语感。在阅读教学中,严格要求学生注意“?、!、。”的同语气。让他们比较,让他们找出不同的地方,并注意应怎样读。
5.做好培优转差工作,对优生,更加严格要求,不允许他们出现一点差错,对后进生进行以优带差,“一帮一”的措施,鼓励为主,与星级评价紧密结合。
二、对个别调皮学生的措施。
针对调皮学生的过错。及时和家长联系,说明情况,进行个别教育,利用班干部监督帮助等方法。
三、教会学生学会做人
这里所说的做人是做一个尊重他人、理解他人并能与他人平等合作的人。当今社会是强调合作的社会,课堂教学是一种集体性的教学活动。我让学生学会发现别人,使学生能看到每个同学都有优点,对小组或班级都有作用,要尊重他人,而且意识到只有全体通力合作才是取胜。而且还有一点,使学生意识到每个人又都有缺点,要理解他,并帮助他改正缺点,正如他人帮助自己一样要设身处地为别人想想。
通过一个多月的学习生活,本次月考学生有了较明显的进步。在今后工作中,要在40分钟的课堂上下功夫,提高课堂效率。语文教学,不仅要让学生学好语文,更重要的是会运用语文。生活处处有语文。让孩子在社会这个大课堂去学习去锻炼,让语文课中的理论与实践结合在一起,让学生去学习去应用,争取在下学期让孩子们有一个好的成绩。
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